别了不列颠尼亚心得体会大全(23篇)
心得体会不仅仅是对过去的回顾,更是对未来的展望和规划。完美的心得体会应该注重思辨和分析,而不仅仅是感性的倾诉。以下是一些经过编辑和整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。
别了不列颠尼亚心得体会篇一
导入:
香港回归是哪一年?让我们一起重温那激动人心的时刻。假设你是一名记者,该怎样报道这一盛况呢?播放视频。
假如你是一名记者,你该如何报道?首先一起来回忆一下相关的新闻知识。
新闻六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
结构:标题、导语、主体、背景、结语。
标题:可分为引题、主题、副题。
主体:新闻的主干、核心。要求围绕导语具体介绍新闻事实。
背景:对新闻背景进行解释的事实材料。
结语:用来小结、展望、激励、评价等。
特点:真实性、时效性、简洁性。
英国皇家游轮。别了,不列颠尼亚,从字面上看,似乎是在与这个游轮告别,参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港,消失在茫茫的南海夜幕中,这是现实场景。另一方面,“不列颠尼亚”号的离去,象征着英国殖民统治在香港的终结,中华民族的一段耻辱终被洗刷。
2、导语:放在开头,由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
找出文中的导语部分,请大家齐声朗读。请用简洁的语言概括本文的主要内容。
英国撤离香港。任何壮美的语言都难以尽现它的精美绝伦,任何浓重的笔墨都难以描绘它的恢弘壮举。作者没有写交接仪式多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这一角度,并且把末代港督乘皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史背景中,更加突出了这一事件的历史意义。
一般新闻的主要内容都可以在导语中找到,由此我们可以看出导语具有高度的概括性。
3、从导语部分我们知道了本篇新闻主要写了英国撤离这一内容,接下来我们来学习主体部分。将文中表示时间的句子画出来,看看这篇通讯是从什么角度,按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的`。
时间地点主要事件。
6月30日下午4点30分港督府彭定康注视着港督旗帜下降旗杆。
下午4点40分港督府彭定康乘车最后一次离开港督府。
下午7点45分。
“威尔士亲王”军营旁举行第二次降旗仪式。
6月30日最后一分钟中英香港交接仪式现场米字旗在香港最后一次降下。
第4段、第11段齐读这两段。
这两段主要描写的是什么呢?
背景部分。文中背景部分除了这两段还有哪一处?(第7段)找出来,请同学朗读。
这些背景材料仅仅在讲述历史吗?从中找出现实的痕迹。
随着末代港都的离去。
今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
又从海上去。
历史与现实两者放在一起这是一种什么样的写法?
对比,历史背景与现实场景串在一起,背景材料的引入使现实的场景具有历史的纵深感,让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
别了不列颠尼亚心得体会篇二
结语:(最后一段)大英帝国从海上来,又从海上去。
2.大家概括的还不错,接下来给大家播放一段视频,我们一起把目光回归到香港回归的一个场景(中英易帜视频,3分钟)。
明确:香港回归真振奋人心的大事,这个时刻是雪耻辱,长志气,振国威的时刻,所以一定要用自豪、高亢的语调来播报。(个人朗读、集体朗读导语部分)。
五、再读课文,研习文本。
1.本文是一篇新闻特写。
特写往往采用文学手法,集中、突出地描述某一重大事件的发生现场,或某些重要和精彩的场面,生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
别了不列颠尼亚心得体会篇三
教具:1.香港回归影音资料.
2..课件。
重点:1.新闻知识的掌握。
2.情感价值态度的培养。
授课过程:。
一:导入新课:。
现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:毛泽东同志的.邓小平.江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年,与之有关的内容:改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里,重温那段历史.(播放香港回归的影音资料,大约5分钟)。
二.研讨过程。
1、大家谈观看影音资料的感受------激动,感慨.
2、讨论前明确:学生对“新闻”一词自己提出问题。
(1)、什么是新闻?(2)新闻的特点(3)新闻的结构。
在预习的基础上,学生完全可以互相帮助解决问题。
3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿,基本掌握新闻的知识。
4、大家交流新闻稿。
6、出示思考问题:
(1).这则新闻为什么会获此荣誉?(提示:可以从那些角度考虑????如:它的结构中的`标题等角度)。
(2)•我们学习新闻的意义何在?(联系我们生活的时代特点)。
(3)•我们学习这则新闻的意义何在?(所得所感)。
分组讨论问题,
7各组交流,达成共识:
(1)共识:形式好:标题好,主体好/内容好:分析新闻事实和背景资料的结合(通过分析自然的明确新闻本身的内容)。
大好时光好好学习,为祖国的更美好的明天努力。
三、结束语:
1997年7月1日,是一个彪炳史册的日子,这一天,全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声,它响彻寰宇,向五湖四海庄严宣告,中华人民共和国恢复对香港行使主权!这是雪白年耻辱,长民族志气,振国家声威的喜庆时刻,历史已经铭记这一刻,我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
教学反思:
新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学,我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的,所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重,毕竟我们应该学习认识世界的方法。
在整个过程中,都贯彻新课程理念,学生自主合作交流,师生合作交流,课堂气氛热烈,学生在无形中在各个方面能够得到提高。
另外,第一次教授新闻单元,还存在知识和能力之间的切合点的问题,在以后的教学过程中更将努力。
别了不列颠尼亚心得体会篇四
时间计划一、视频导入(5分钟)。
二、教学过程:复习回顾(3分钟)文本梳理(8分钟)。
细读文本(20分钟)语言特点(3分钟)。
三、作业(1分钟)课时一课时教具多媒体黑板。
一、导入。
197月1日,香港回归,这是中华民族的一大盛事,也是世界史上的重大事件。引入香港回归视频(现在高一的孩子大多是出生的)。
在当时,来自世界各国700多家新闻媒体的8000多名记者采访报道了这一历史性的事件。这么多的世界级媒体和报道,结果只有一篇被选进了我们的语文课本,那它该是一篇什么样的文章?我们今天就来一起学习这篇文章《别了,不列颠尼亚》,来重温一下那个历史性时刻。
二、教学过程。
(一)复习回顾。
标题(正标、副标题)——必有。
主体(必有):主体是导语之后,构成消息内容的主要部分。
背景:一般说,背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置,但通常安排在主体之中,有时也可成为消息的主要材料。
结尾:消息要把事实写得完整,逻辑严密,结尾需得向亮、有力,发人深思,给人启迪。
(二)文本梳理。
现在大家速读一遍,拿起笔,按照新闻的5大要素分析一下本文,整体感知一下本文的情感。(以提问方式进行)(或者让学生缩写新闻)。
1、先看标题,作者怎么不说“别了大英帝国”呢?这样写的好处在哪里?
——活用了毛泽东的《别了,司徒雷登》,别了,永远不会再见的意思,对象征着英国殖民统治的“不列颠尼亚”号来说,当然不想再相见。倒装句式,更强调了香港回归,一雪国耻,标志着英国殖民统治的结束,委婉含蓄中透着嘲讽。
2、导语第1段,写了什么?
——概述英国撤离香港的最后一刻。
3、主体2-10段,又主要写了什么?写了哪几个场景?
——主要描写了英国撤离香港前的主要过程。着力写了四个场景:
第一场景:4点30分,末任港督彭定康告别港督府,降下港督旗帜。
第二场景:6时15分,添马舰军营东广场举行告别仪式,降下英国国旗。
第三场景:子夜时分,中英交接仪式,米字旗最后一次降落,五星红旗升起。
第四场景:7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”离开。
4、结尾第11段,主要写了什么内容?
——用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。
5、现在标题、导语、主体、结尾都有了,那背景体现在哪里呢?请大家画出来,并说说他们在文中的作用。
——第4、7、11自然段。
背景中有历史事件回顾,港督府的修建,英国统治香港的天数,英国米字旗和港督旗的升降等,都有准确的记载,虽然只写了一天中发生的事件,但有很大的历史跨度,容量非常大,使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。
别了不列颠尼亚心得体会篇五
教具:1.香港回归影音资料.
2..课件。
重点:1.新闻知识的掌握。
2.情感价值态度的培养。
授课过程:。
一:导入新课:。
现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:毛泽东同志的.邓小平.江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年,与之有关的内容:改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里,重温那段历史.(播放香港回归的影音资料,大约5分钟)。
二.研讨过程。
1、大家谈观看影音资料的感受------激动,感慨.
2、讨论前明确:学生对“新闻”一词自己提出问题。
(1)、什么是新闻?(2)新闻的特点(3)新闻的结构。
在预习的基础上,学生完全可以互相帮助解决问题。
3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿,基本掌握新闻的知识。
4、大家交流新闻稿。
6、出示思考问题:
(1).这则新闻为什么会获此荣誉?(提示:可以从那些角度考虑????如:它的结构中的`标题等角度)。
(2)•我们学习新闻的意义何在?(联系我们生活的时代特点)。
(3)•我们学习这则新闻的意义何在?(所得所感)。
分组讨论问题,
7各组交流,达成共识:
(1) 共识:形式好:标题好,主体好/内容好:分析新闻事实和背景资料的结合(通过分析自然的明确新闻本身的内容)。
大好时光好好学习,为祖国的更美好的明天努力。
三、结束语:
年7月1日,是一个彪炳史册的日子,这一天,全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声,它响彻寰宇,向五湖四海庄严宣告,中华人民共和国恢复对香港行使主权!这是雪白年耻辱,长民族志气,振国家声威的喜庆时刻,历史已经铭记这一刻,我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
教学反思:
新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学,我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的,所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重,毕竟我们应该学习认识世界的方法。
在整个过程中,都贯彻新课程理念,学生自主合作交流,师生合作交流,课堂气氛热烈,学生在无形中在各个方面能够得到提高。
另外,第一次教授新闻单元,还存在知识和能力之间的切合点的问题,在以后的教学过程中更将努力。
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别了不列颠尼亚心得体会篇六
教具:1.香港回归影音资料.
2..课件。
重点:1.新闻知识的掌握。
2.情感价值态度的培养。
授课过程:。
一:导入新课:。
现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:毛泽东同志的.邓小平.江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年,与之有关的内容:改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里,重温那段历史.(播放香港回归的影音资料,大约5分钟)。
二.研讨过程。
1、大家谈观看影音资料的感受------激动,感慨.
2、讨论前明确:学生对“新闻”一词自己提出问题。
(1)、什么是新闻?(2)新闻的特点(3)新闻的结构。
在预习的基础上,学生完全可以互相帮助解决问题。
3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿,基本掌握新闻的知识。
4、大家交流新闻稿。
6、出示思考问题:
(1).这则新闻为什么会获此荣誉?(提示:可以从那些角度考虑????如:它的结构中的`标题等角度)。
(2)•我们学习新闻的意义何在?(联系我们生活的时代特点)。
(3)•我们学习这则新闻的意义何在?(所得所感)。
分组讨论问题,
7各组交流,达成共识:
(1)共识:形式好:标题好,主体好/内容好:分析新闻事实和背景资料的结合(通过分析自然的明确新闻本身的内容)。
大好时光好好学习,为祖国的更美好的明天努力。
三、结束语:
1997年7月1日,是一个彪炳史册的日子,这一天,全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声,它响彻寰宇,向五湖四海庄严宣告,中华人民共和国恢复对香港行使主权!这是雪白年耻辱,长民族志气,振国家声威的喜庆时刻,历史已经铭记这一刻,我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
教学反思:
新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学,我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的,所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重,毕竟我们应该学习认识世界的方法。
在整个过程中,都贯彻新课程理念,学生自主合作交流,师生合作交流,课堂气氛热烈,学生在无形中在各个方面能够得到提高。
另外,第一次教授新闻单元,还存在知识和能力之间的切合点的问题,在以后的教学过程中更将努力。
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别了不列颠尼亚心得体会篇七
教具:1.香港回归影音资料.
2..课件。
重点:1.新闻知识的掌握。
2.情感价值态度的培养。
授课过程:。
一:导入新课:。
现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:毛泽东同志的.邓小平.江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年,与之有关的内容:改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里,重温那段历史.(播放香港回归的影音资料,大约5分钟)。
二.研讨过程。
1、大家谈观看影音资料的感受------激动