总结是一个回首过去、展望未来的过程，可以帮助我们更好地成长和发展。写总结时要注意清晰明了的结构，分段合理，逻辑严密，避免重复和冗长。一起来看看以下小编为大家整理的总结范文，相信能够给大家带来一些思考和启示。

写人小学评语篇一

写人小学评语篇二

1、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是这篇作文的成功之处。

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

写人小学评语篇三

提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧!

说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦!上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。

第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有谁能和宇杰换一下座位?”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”!同学们循声望去，啊!是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“李红，自己找苦吃!”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。

“铁面无私委员来了!”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧!一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊!真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了!”“行行行!烦死人了!”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我!”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多!”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢!”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧!”“嗯!补就补，咱们走着瞧!”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那......”“好的，我补!”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢!

瞧!这就是我的`朋友李红，你喜欢她吗?

点评：

1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。

2.文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。描述生动形象，内容充实，将朋友的大嗓门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体现出来。

3.语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点。

2.我的同桌。

咳，老师，真讨厌，让我跟这个“丑八怪”坐在一起，你看：她长得高高瘦瘦，黝黑的皮肤，脸上长着一点一点的雀斑，一头枯黄分叉的头发，笑起来露出黄黄的牙齿，让人看起来就觉得很不舒服。她脾气暴躁如牛。可不，前几天，男同学欺负她，她便火冒三丈，打起架来。这是我有生以来，第一次亲眼看见女生和男生打架，而且还很“激烈”，让人不敢相信的是，“丑八怪”打赢了。

我想起这事儿就讨厌，一气之下，在桌子上画了一条“三八线”，对她说：“以后你不准叫我，不准超过我线，不准拿我的东西，咱俩我做我的，你做你的，井水不犯河水，个不相干。”她埋头写作业，也没有发脾气。“喂！你听见没有呀？”这回，她可能生气了，两眼只瞪着我，我害怕得一吐舌头，连忙写起作业来。

有一次上体育课，同学们集体跑步，我不小心被一块害人的石头绊了一下，当众摔个仰面朝天，丢死人了。“丑八怪”看了后，连忙把我扶起来，我站起来，推开她的手，大声说：“走开，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉1“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走开了。这下子，我害怕她会打我，心里念着：快准备救护车。可那天，什么事情也没发生。

转眼间，就迎来了期中考试。考完数学考语文。不幸的事儿又来了，当写到《阅读》时，圆珠笔突然坏了，把我急个半死，“怎么办？”这次期中考试，可是要与家长“打招呼”的，跟王丽借，不行。平日，这个小气鬼，就连一张纸巾都不肯借，何况一支圆珠笔。跟郭林借，不行，他比我还要“穷”呢！不会让我向“丑八怪”借吧，我平时对她那么过分，她肯定......我急得像热锅上的蚂蚁，这时，“丑八怪”好像用余光发现了我，见我着急的样子，一下子就明白了，给我递来了一支蓝色的圆珠笔......

“丑八怪”其实不丑嘛！还挺美的，告诉你们一个小秘密，“丑八怪”是不打女生的。

点评：

1.文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色彩。

2.文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。

3.内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。

写人小学评语篇四

写人小学评语篇五

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的效果。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

1、以饱满的***，描写了……。

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的.言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

1、语言简练，规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

3、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。

5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?

1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。

2、过渡自然，每一段交待得很清楚。

3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。

4、简单介绍情况，自然过渡到下一段;。

5、简要叙述前因，进行铺垫。

6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。

1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.

4、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

1、结尾含蓄，点明主题。

2、结尾简炼、感人。

3、结尾呼应应开头,结构完整.

4、由景生情,结尾自然.

5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动。

写人小学评语篇六

3.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

4.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

6.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

7.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

9.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

10.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人，

11.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

12.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

13.文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

14.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

15.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

16.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。

17.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

18.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

19.运用多种感官,描写十分仔细。

20.孩子的气的语言很有意思。

写人小学评语篇七

1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3,结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。

你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。

你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!

题目很不错，文章语句、构篇很好。

词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

段落清晰，条理分明，文笔优美。

整体的结构，描写都还不错。

这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。

太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

10.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?14.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!16.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!17.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

18.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。20.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?21.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。23.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。25.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作本站26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

30.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。31.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。32.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。33.少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

34.关心生活，关注社会，并不是成

写人小学评语篇八

2.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

3.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。

4.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

5.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。

6.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。

7.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。

8.文章前后连贯形成完整的形象。

9.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

10.内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。

11.文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。

12.特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童趣读来倍感亲切。

13.文章能过清新有趣的'语言描写了…的事。字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。

14.虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。

15.对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。

16.文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅。

17.本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。

18.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。

20.本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。

21.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

23.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

25.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

写人小学评语篇九

屈原是一个伟大的人物，他的爱国之心是无人能比的。

我们怎能忘了屈原，在怀王客死于秦之时来到江边，颜色憔悴，形容枯槁。“举世皆醉，而我独醒。”渔夫劝他说：“举世皆浊，何不随其流而扬其波，哺其糟而啜起醴?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原长叹一声说：“世人又有谁能理解我呢?楚国日削月割，怀王客死于秦，只剩下无能的襄王与子兰。楚命不久矣，我又有何颜面苟活于世?唯有一死，乃了我心头之恨!”乃作《怀沙》之赋，然后怀石投汨罗江一死。后人对此不平，以为楚王那样的昏君，不值得屈原去尽忠和报效，我认为这忽视了他作为“政治家”的一面。焉知政治也是一种“理想”。政治家与政客不同，前者是别无选择的献身，后者却是投机。身为“楚臣”，他不能承受楚国亡国的事实。

仅作为一个“诗人”，即使“国破山河在”，亦不必去死，诗人可以以“诗”爱国和救国。他可以为国家的教育事业做出奉献，但作为三闾大夫必须沉江。屈原的这种“相始终”的精神，是他作为一个政治家面对失败的唯一选择，他把作为“政治家”的责任放到“诗人”之上，这才是屈原对自己的定位。

屈原是不会等到敌国军队侵入受辱而死的。羞辱他就是羞辱楚国。他要选择死，一种自由的、高尚的、独立的死。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，他悲吟着，高歌着，在汨罗江饱览他所挚爱的山河大地，从容如归地赴死。

屈原的死是伟大的，他为了祖国，为了社稷，殚思极虑，至死不渝，流芳百世，名垂青史。

祖宗给了我们一个清明节。清明时的中国，生人走到死的边界，冥冥之中的灵魂也来与生人相逢。中国人，不只是活在自己的生命里，还活在那些杰出的生里，活在那些杰出的死里，活在历史里，活在未来中。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命，这使得中国人“精神上的人生”比肉体上的人生更为漫长浩渺。

简评：作者在漫漫历史长河中，群星璀璨的历史名人中选取了屈原，记叙他坎坷曲折而又辉煌的一生，赞美他面对强权不屈服，面对胜利不自傲的高贵品质。叙事条理，人物形象突出。

写人小学评语篇十

1.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

2.文章边叙事边抒情。

3.故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

4.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

5.这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特别是对奶奶外貌的描写非常的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处!中心是描写奶奶的手，小作者抓住了中心，对奶奶的手进行了细致而感人的描写，把奶奶对自己的爱、对家人的爱、以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来，结尾不忘点题，非常优秀的一篇作文!

6.小作者观察仔细，叙述时井然有序。

7.开头简明扼要。

8.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

9.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

10.这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。

11.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

13.文章将…写得细致入微。

14.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

15.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

16.这是一篇写父亲的文章，文章全篇篇幅较短但行文思路清晰，通过自己亲身经历的事例说出自己最敬佩的人是父亲。本文虽无过多华丽辞藻的装点，但却流露出作者的真挚情感。

17.这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得一读的佳作。

18.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

19.这篇写人的文章用风趣幽默的语言，介绍了一个活泼可爱的'“邋遢”小女孩形象。小作者构思新颖独特，语调轻松诙谐，显得妙趣横生。文中用了比喻的手法，对人物的语言、动作、神态描写准确到位。

20.文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

写人小学评语篇十一

小学生作文评语万能版【1】

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

26、喻句用得精当.加入了古诗进行联想，富有韵味.对…的比喻用得妙.

27、运用多种感官，描写十分仔细.发挥奇妙想象，运用精妙比喻.

28、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩.这段描写读来令人感动.

29、心理描写细腻，比喻句用得好，以味诱人，意境深远.

30、比喻贴切，用词生动.…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷.

小学生作文评语万能版【2】

1、文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章!

2、捉住了“”的特点，非常正确;“”，给人的感觉“”。

3、刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。

4、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

5、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。

7、捉住春天的草、树、花等差别的特点，根据“”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。

8、逼真地写出了“”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的.比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

10、对“”和“”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。

小学生作文评语【3】

1、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

19、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

写人小学评语篇十二

1、同学：你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。

2、同学：在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。

3、同学：在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

4、同学：你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

5、同学：文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

6、你是一个文静、可爱的孩子，你有着出色的表演才能，你表演的白雪公主让好多人望尘莫及。在课堂上你也能积极发言，作业也完成得较好，总的一句话，学习上比较认真。但在生活上，老师希望你能多向好同学看齐，好好努力呀，老师可是在关注着你的每一点进步!

7、诚实、文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当然也可以向陈佳等同学学习,多和她(们)探讨，你一定会有很大的收获的。

8、同学：有古道热肠，也容易感情用事;积极要求上进，但专心和恒心尚有欠缺。还记得鲜花和掌声吗?在那掌声中，有老师和同学对你过去成绩的赞赏和祝贺，更多的是希望你在鲜花前、掌声中不要迷失方向,继续前进。

9、同学：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

10、你勤学好问，爱动脑筋，做事泼辣果断，是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。在美术、书法、钢琴等方面，你已经超出了常人的范围，用你自己的话说就是：“天长!”在学习方面你也领先一畴，但是金无足赤，人无完人，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色!还有，以后上学可别再迟到啦!

11、同学：你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

12、同学：你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

写人小学评语篇十三

1、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。末端处寥寥数语，表现了作者探索科学秘密的宏大抱负和刚强信心，催人奋进。

2、文章凭着富厚的想象，凭着多彩的语言，将…出现读者眼前。

3、这篇文章以详细的事例，生动柔美的语言，新颖新奇的写法，表现了对优美心灵的由衷赞。

4、文章简便明白，语言平庸朴素。

5、文章真实感强，立体感强，可读性强，意见意义性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反应现实昏暗面，并以生动的语言，刻画出幅幅贪心众生相，称得上入木分。

6、这篇童年趣让人捧腹，作者起首对酷热难当的气候举行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙于家务，如许就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，个生动的孩童的形象尽显其间。

7、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。

8、全文畅快淋漓，趁热打铁，蕴藏着高兴与期盼，诚挚动人。开头脱手非凡。

9、通过公道的想象，反应出意味深长的哲理，…行文流畅，简便，充分发挥了本身的想像力，是篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上些精妙词语的利用，无形中为文章增加了不少情趣。

10、本文大乐成之处:起首细致选取最优美的片断来写，其次用词准确，第文章布局紧凑。

11、本文内容生动富厚，语言新颖清新，布局奇特。

12、为瞽者引路，这本是件小小事，但是，小作者却谱写了曲心灵的赞歌。小作者对瞽者的形貌倾注了本身深入的敬佩之情者组成了文章的动人之处，尤其末端笔，妙笔生花啊!

13、朴素天然的童心文中，使文章散发着清新生动的气味。

14、这篇漫笔的特点可归纳综合为密切，温馨，隽永。

15、有些地方形貌得单调乏味，要是加上切合他们性格的本性化语言，就会宛如听到他们的声音，同时添上相应的行动心情，就会增强对话的表达结果。

16、本文重要长处有:1本文能紧扣标题要求，完备地写了…的历程。2，布局严谨，重点突出。3，语言朴素，简便，流畅，开头和末端都很天然，准确。

17、选词选的很有味道，写出了行动的连贯性，彰显人物性格。

18、叙述事变层次清楚，能准确地利用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教诲。

19、事例叙述得生动详细，人物的言行切合各自身份特点。可见你是个生存的故意人。文章泉源于生存，因此语言固然不怎样柔美，但却真实风趣，写得入情入理。

20、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。

21、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

22、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大原理，而是通过身边的小事来入手，如写起来质料好准备并且说服力强，尤其是作者在文章的`开头连着用了个句子来诘责，看起来是在问读者，现实是为背面的内容做铺垫。固然，要是这个疑问句可以大概利用推进式的疑问，会更有震撼力的。纵然那些，这篇作文已经非常乐成了。

23、像是场相声，也像篇短话剧。题材新颖，令人眼前新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都展现了有些中门生不爱学习，早起抄作业的征象。但作者描写的种种不良因素，值得发人寻思啊。文章想象富厚，构想新颖。文章语言高度精粹，童话伎俩的运用很有新意。

24、文章选材新颖，…这件事，墟落生存气味浓厚，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒服。

25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言比力流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐陶陶。

26、表现了个烟鬼的烟瘾之大，从另外角度来写，作者选择了用个典范场景来表现，作者的切入口便是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特性。作者对付形貌比较醒目，什么行动形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都写让人身临其境。

27、虽为件小事，但作者却形貌得绘声绘色，末端处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

28、情节生动风趣，叙述清楚完备，也表现出作者的智慧，机警，满盈了家庭生存情趣，文笔流畅生动。

29、文章自始自终满盈着对…的尊重与感谢，…情深，沁人心脾，这正是本文的震撼力之地点。

30、本文是篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实行的全历程，跌荡升沉，妙趣横生。小作者视察细致，叙述时井井有条，对人物的形貌，能切中关键，细致而全面。文章表现了xxx，读来饶有兴味。

31、全文语言流畅，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是篇较乐成的之作。

32、对…生动而详细的叙述，是本文的天特色，也表现了作者视察的敏锐与细致。这是文章乐成的大要素之。

33、本文以…为线索，文章连贯，流畅，衔接天然，同时，通过前后详细事例的比拟。反攻了……，文章语言生动富厚，可读性强。

34、文章真实生动，情真意切，分外是…利用权文章极具熏染力，发人寻思。

35、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。语言生动明快，富有情趣。故事虽平常，情感却诚挚，充足，动人。文章末端不落窠臼，给人以欲还休的觉得。

36、对细节逼真的刻画，恰好相反到利益地展现人物的心田天下，()这是本文的乐成之处。

37、作者致谢老师的第堂课，可谓很新颖。这篇文章是从回想开始的。先写老师的番话，马上拉近了老师与童鞋的间隔，给我留下深刻印象。

38、作者善于捉住那些最能表现人物性格，最能反应人物的行动。

39、文中刻画的…清新生动，高兴清朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

40、文章不长，但历程叙述得很清楚，人物的运动形貌得也详细，真实可信，生动风趣，全文布局紧凑，完备，文笔也较流畅。

41、开头简便天然，布局清楚，生理形貌真实，表现出作者精良的语言驾御本领。

写人小学评语篇十四

终于在一个雪后清晨，我忍不住起床望窗一看，原来是清洁工，一股敬佩之情油然而生。只见那清洁工约莫三十岁，中等个子，身着一套橙色工作服。他正手拿一把竹制扫把，艰难地将路边积雪往路两边扫。一下，两下……每扫一下，双手都会不由自主地颤动一下。

手已经冻僵了，红发紫，他不得不时不时停下来，用嘴对着双手哈哈气来取暖。路上，人来人往，赶着去上班，走过地方留下一串串深深脚印。清洁工就这样一下一下不知疲倦地扫着，路边早已堆成了一座座小雪山。而他身后却露出了灰色地面和隐约可见清扫过痕迹。

忽然，下雪了，刚清扫完路面又开始积雪。落在清洁工睫毛上雪花很快模糊了他双眼，可他只用手轻轻一摸又继续埋头清扫。雪越下越大，给清洁工戴上了一顶雪绒帽。

这时，一位男士大摇大摆地随手把烟蒂扔到雪堆中，清洁工见了赶忙走上前恭恭敬敬地对那男士说：“先生，为了环境，为了安全，请您把烟蒂扔到垃圾箱里吧！”谁知，男士立马晴天变乌云，眉头皱“川”字，破口大骂：“你小子敢管起我来了，你有什么资格管我，去就去，别打扰我兴致，小心老子给你点颜色看看！”

清洁工愣住了，呆呆站着。寒风一阵一阵地刮着，好像在嘲笑清洁工没事找事做。不一会儿，他缓过神来，双手颤动着拿着扫把继续默默地扫起来。此时，鹅毛大雪纷纷扬扬，他背影渐渐消失在雪帘中。

清洁工啊，清洁工，您让我敬佩！是您，让垃圾成堆肮脏世界变得整洁干净;是您在路上阵阵痛骂声中遮耳掩鼻默默奉献。您就是城市美容师，我敬佩您！

文章开篇点题，表达了“我”对清洁工敬佩之情。小作者选取了生活中事例，突出了清洁工“一下一下不知疲倦地扫着，路边早已堆成了一座座小雪山”特点。文章结构完整，是一篇优秀习作。

写人小学评语篇十五

结尾含蓄，点明主题.

结束得有点突然，夸张了.

结尾简炼，感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头，结构完整.

由景生情，结尾自然.

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完，应能与开头照应.观察细致，描写生动.

结尾呼应文题，点明中心.

你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。

你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!

题目很不错，文章语句、构篇很好。

词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

段落清晰，条理分明，文笔优美。

整体的结构，描写都还不错。

这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。

你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生，　文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

写人小学评语篇十六

我有一个聪明、可爱的小表弟。他的眼睛炯炯有神，圆圆的脸蛋上，长着一张小小嘴巴，比我小两岁。他住在乡下，我们虽然不常见面，但是我们见面时都玩得很愉快。

有一次他来我家玩，我邀他玩下象棋。开始下棋了，只见小表弟眉头紧锁，目不转睛地盯着棋盘，生怕走错一步全盘皆输。我呢，也不敢大意，紧张的和小表弟对亦着。突然他张大嘴巴，开怀大笑。“哈哈……我赢了，我赢了!”我定眼一看，原来小表弟已把我将军将到了，我只好甘拜下风。后来，我全输给了他，我真不解?他这段时间的棋艺怎么进步得这么快!他可真厉害呀!

我非常喜欢我的这个小表弟。

这是一篇写人的文章，透过作者那生动形象的语言，我们真实感受到了小弟弟的可爱形象。文章的构思不落俗套，充分运用了外貌、动作、神态描写，将小表弟描写得传神逼真。文章在结尾处点明了主题，表达出小作者对表弟的喜爱之情。

写人小学评语篇十七

我有一个好朋友，她的脸白白的，像做过面膜似的，眼睛也水汪汪的，里面的眼珠子黑黑的，像一颗无比珍贵的黑珍珠。她的嘴巴也很秀气，里面蕴藏着说不完的问题。

她的性格很温顺，我的要求总能答应。有一次我的自动笔找不到了，她借了我一支。可是没过几天，我的“粗心病”又犯了--------把她的笔也弄丢了，我急得像热锅上的蚂蚁，我想这可怎么办呢?她知道后肯定会大发雷霆，我越想越怕，只好硬着头皮给她去道歉，我吞吞吐吐地说出原因之后，她没有怪我，反尔又借了我一支。

我被她的行为感动了。

这就是我的朋友-------李秀萍。

批改评语：

这篇文章介绍了我的朋友——李秀萍。文章通过对主人公生活事件的描写，生动形象的表现了主人公的性格特征，展现了“我”与她深厚的友谊，感情真挚动人。

写人小学评语篇十八

我有一个弟弟，他叫宁宁，是个十足的淘气包。

有一次，姑妈带着我和宁宁去张叔叔家做客。到了张叔叔家，宁宁豪不客气，把张叔叔家的玩具全拿了出来，一会儿玩汽车，一会儿玩玩具枪。不一会儿宁宁就把张叔叔家弄得天翻地覆的。张叔叔走过来笑着问;“宁宁，你在干什么呀?”宁宁却故意东张西望，说;“这里刚才发生了地震。”宁宁的话把大家逗乐了。

还有一次，姑妈和我、宁宁到别人家吃饭。宁宁的屁股扭来扭去，把碗都打破了。姑妈生气地说：“你的屁股真像个陀螺。”宁宁却理直气壮地说：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。”

这就是我的淘气包弟弟。

批改评语：

这篇写人的文章语言幽默风趣，突出了人物特点。文章运用了动作描写、语言描、神态描写成功塑造了“小淘气”形象，如：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。”让人读了之后忍俊不禁。

写人小学评语篇十九

1、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。

2、文章通过细腻的动作描写，突出了人物，加深了文章主旨。

3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

4、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

5、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

8、以饱满的......描写了……。

9、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

10、重点突出，详略得当，内容具体。

11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。

12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

13、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。

14、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。

15、细节描写颇具匠心。极富功底。

16、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。

17、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

18、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

20、语言活泼明快，富有情趣。

21、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

22、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

23、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

写人小学评语篇二十

“生活总会苦尽甘来。”

这是母亲常说一句话，简短却意味深长。

我们家并不富裕，甚至有时还要为生计烦恼。

父亲常年奔波在外，是母亲一个人用双手为我们撑起一片天。

母亲身材比较瘦小，四十岁不到，脸上却有了太多与年龄不符岁月风霜，发丝已有些泛黄枯燥，曾经细嫩白皙双手也被时光折磨得尽显苍老。

有很长一段时间，因为工作上原因，母亲是和父亲一起去做事。每天起早贪黑、熬夜通宵，回来还要照顾我们姐弟俩。可想而知，这日子过得是有多苦、多累。

日夜不停地工作，难免会伤到自己，更何况她还只是个女人。每每看到母亲那略有些红肿眼睛与之伤痕累累、憔悴不堪身影。我似乎都能感受到她那刻骨铭心痛楚。

我曾问过母亲“能不能不要那么辛苦？”母亲并没有马上回答，而是轻轻撩起我耳畔碎发，目光中满是慈爱与温柔：“能呀，但不辛苦哪里收获，只要努力了，生活总会苦尽甘来。”

母亲是个坚强且冷静人，殊不知她有时却比谁都感性，比谁都脆弱，她会看连续剧看得痛哭流涕，也会看喜剧片看得哈哈大笑。只是生活压力太大，迫使她必须学会坚强。

母亲时常和我说她像我这么大时候，自己如何洗衣做饭，如何走几十里地挑水，如何走泥泞山路上学。她还说：“这么苦我都经历过来了，为什么不继续坚持，要相信生活总会苦尽甘来。”

母亲并不是哲学家，也不是思想家，她只是一个女人，一个普普通通女人，但对于我来说，她却是伟大。

是她让我成长，让我明白千千万万什么最为重要，要以什么样心态看待生活。

正如母亲常说那样——。

“生活总会苦尽甘来。”

这是一篇完整而又精彩写人文章，文章引用母亲花开头，自然交代了文章主人公——母亲。人物描写生动，人物形象突出，栩栩如生，刻画了一个善良、勤劳、伟大母亲。

再次看到毕业照，还是一眼便捕捉到她微笑。即使闭上眼睛，我之间仍能在第一时间，触摸她身影。正如她总是能找到我，找到我情绪根源。

放学后夕阳，同样泛着秋意，透露着萧瑟，那原本属于阳温暖，似乎穿透我身子，只留下空虚。

‘喂，说你呢，在想什么？”

沉浸于考试失利中，阳光都有寒意。听到这声召唤，我下意识转过头——树影下，一个眉清目秀女孩儿，在我眼里晃动身影。

她是我们班明珠，平时不怎么说话，却总是很有威信。

干爽短发被风吹得凌乱，微微倾斜刘海下，一双内陷大眼，宛如幽蓝湖水，平静中却又泛着微波。微微卷曲睫毛，像湖边森林，投射下一片荫影。她身着米色上衣，穿着牛仔裤，将细长腿，衬得天衣无缝，像是天公一件完美艺术品。

“你这次考试是不是出了点问题。”她像是无意般扫了一眼我手中紧攥试卷。

我沉默着，像是犯了错误小孩。

“走吧，跟我来。”她拎过我包，看着还是愣愣我，“喂，说你呢。”

我如梦初醒，跟上了她迈开步伐。

原来学校后面有一片空地，长满野草，散发着自然气息。

他拿过我试卷，咬着唇，皱着眉，审视了一番，又讲错题一一精析给我听。

这是我与她成为好友开始。

我于她就此开始熟悉。

班级里，她这个平民比当官还具有威信，谁又没交作业，谁又打架了，谁又在造反……那些所谓“班干部”总要她来帮忙。她学习很好，却不乐意当选任何职位，坐在教室一角，倒颇有陶渊明之意。

“喂，说你呢。”

一听到这熟悉声音，全班目光都在我身上聚集。

是，这个“你”是我专属。

我指尖仍触着毕业照里她，往事回忆或多或少淡忘，像沙滩上痕迹被冲淡，但她音容相貌，却是如铁烙般，再也抹不去。

喂，说你呢，最近还好么……。

这篇记叙文是作者看到毕业照回忆学校生活事情，抒发了对同学怀念之情。文章运用语言描写、神态描写刻画人物形象，语言生动，感情真挚，极富感染力。

写人小学评语篇二十一

1.开头简明扼要。

2.以饱满的激情,描写了……。

3.重点突出，详略得当，内容具体。

4.比喻贴切,用词生动。

5.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

6.以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

7.叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

8.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

9.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

10.文章边叙事边抒情。

11.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。

12.小作者观察仔细,叙述时井然有序。

13.文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

14.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

15.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

1.文章以“”为结尾，言简意赅，其味无穷。

2.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

3.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

4.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

5.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

6._12#虽平凡，感情却真挚充沛感人。

7.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

8.结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

9.脉络分明，有条不紊。

10.徒多费词，毫无精义。

11.文从字顺，言简意赅。

12.内容杂乱，词句欠通。

13.文句生涩，意不明畅。

14.文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

15.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

写人小学评语篇二十二

教我的老师有很多，分别是宋老师，陈老师，王老师等等。

我先来写写宋老师，她个子高高的，淡黄色的头发总是高高盘起，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮大眼睛，圆圆的脸蛋，白里透红，看起来十分漂亮。

宋老师教学很有方法，记得有一次，老师让我们用谜语猜字的方法来记画字，一块豆腐切成四块，放到锅里盖上盖子，这样我们班很快就记住了这个字，而且记得很老固。

啊!我们总是在快乐中成长，在快乐中学到知识，我爱在这个班学习，我更爱我的老师们。

老师您辛苦了!谢谢您老师。

批改评语：

这篇文章，作者选取了自己最熟悉的人物进行描写，外貌的描写突出人物的主要特征。通过一个具体事例写出宋老师教学的特点。文末情感自然流露表达对老师的的喜爱之情。