总结是过去经验的总结、未来工作重点的确定和对自身提升的反思，具有重要意义。总结的写作要精炼，突出重点，凸显亮点，避免赘述和废话。高效职场人士总结了自己多年的经验，与大家分享，希望能为大家带来启示。

对地球物理学的体会与感想篇一

春节，突如其来的新冠肺炎疫情牵动着千万人的心，家长无法复工、孩子寒假的各项活动取消，开学延期。

在全国齐心协力阻击疫情的关键时刻，市回民中学周密部署，教师们用责任、用爱心和孩子沟通交流，在疫情期间实施网上授课，真正做到了“停学不停课”，解决了家长的后顾之忧，作为家长，我们真的是非常感动、感激和感谢。

对于网上授课这种新型授课模式，我和孩子都感到陌生。作为家长，我们该怎样跟老师配合，微信家长群里也是疑问不断。好在班主任刘凯老师非常耐心地为家长解答各种疑问，家长们这才放下心来。2103班的任课老师每到自己的授课时间，都及时把学生们学习要用到的课件、教案、学案、习题等发布到学生学习群里。见不到老师，微信学习群里每天师生们也是热火朝天地讨论，有时都持续到晚上十一点，家长们看在眼里，感动在心里，这些负责的老师，真让我们家长非常感动。

网上授课，学生要使用电脑、手机等设备才能完成学习，平时家长最担心的就是怕孩子沉迷于电子设备，不好好学习。现在孩子可以冠冕堂皇地使用手机、电脑了，家长就更担心了。2月10日第一天网上上课，因为担心孩子用手机学习的过程中不自觉，打开与学习无关的页面，我全程陪同孩子学习。结束一天的学习后，我跟孩子做了交流，孩子反馈的信息是内心浮躁，学不下去，听课的效率不高。我把学习信息及时和刘老师反馈，刘老师安慰我说，可能是换了一种学习方式，孩子也需要时间接受。

再到后来，学校统一使用钉钉群，各科老师开始亲自直播授课，班主任老师每天在微信群里发布每个学生听直播课的时间，谁没有听课，时时督促着孩子们的学习，催促学生们早读打卡，看到老师们这样对孩子辛苦付出，让我们这些家长都感觉遇到这样的老师真是孩子的福气。

现在，十几天的网上学习，孩子对待学习的态度也有很多变化。从一开始的学不下去，内心浮躁，到后来慢慢接受，能够沉下心来对待网上学习，其实也是孩子学习自觉性的改变。对孩子来说，从小到大的学习过程中，他们最需要和最重要的能力，就是自主学习的能力，这种学习能力将渗透到孩子个人发展的各个方面。按照学校的学习课程时间表，什么时候早读，什么时候直播听课，什么时间做作业，每天都是清清楚楚的，有老师的督促，有同学的相互鼓励，慢慢地，孩子的自主学习、自我管理能力得到了很大提升。

为市回民中学的“停学不停课”点赞，是老师们在坚守自己的岗位，让我们做家长的对孩子的学习放心，是学校的周密安排让学生的学习生活尽量不受疫情的影响。市回民中学在这场“战疫”中勇敢逆行，为祖国加油献力。我们相信，众志成城，要不了多久，人们终将迎来这场“战疫”的胜利。

对地球物理学的体会与感想篇二

原本20__年，是一个多么令人充满憧憬与向往的一年，或许有许多人在20__年到来之前，就开始计划自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而，伴随20__年新年的脚步，新冠病毒的席卷而来，来的速度如此之快、扩散的范围如此之广。20__，注定是特别的一年。

由于疫情异常严峻，举国禁行。对于我们学校来说，寒假将近两个月，但我们仍然要观望疫情，仍然无法正常开学。怎么办？线上教育教学油然而生，轰轰烈烈地开展起来。本着“停课不停学”的主线要求，在特别的20__年，在这样的特殊时期里，我们城北二小佛子岭路校区的全体师生，包括家长朋友们，迎难而上，开始积极准备各项工作和迎接新的挑战。同时，我们的“红领巾”们，也一直在行动着，在不同的节日里，在各项活动中，用自己独特的方式，绘制和创造一个又一个别样绚丽的精彩与感动。

疫情肆虐横行，线上主题晨会绘影绘声。

按照要求，我区各中小学要在3月2日全面开展线上教学，上网课、钉钉软件的各项师生教育教学的交流等，都开始有了明确的学习计划。在这样特别的20__年春学期的开学周，需要一个具有特殊意义的晨会来开启新学期的新气象。从晨会的构想，内容角度、声音图像等素材的选取，我都非常用心的在策划着、设想着，直到后期晨会视频的剪辑和合成，完整地制作。“为防控疫情凝心，为线上教学聚力”主题晨会是我校区团队凝聚力的体现。可以说是，非常有意义的一次晨会展示。首次线上晨会的成功，是取决于上千位少先队员在家里参与晨会活动时的状态呈现。通过每一位中队辅导员的图片集反馈，让我看到了身为中国少年先锋队队员的一种骄傲与未来。他们站在自己家的电视前，庄严地敬队礼、唱国歌；他们认真的端坐在自己的书桌上，专心致志地观看晨会的每一个画面，聆听晨会中的每一句话语……当我看到这些祖国花朵们的状态和表现，令我阵阵感慨，深受感动。

因为疫情依然需要观望，学校依然不能盲目开学，三月的第四周主题晨会“致敬20__•‘战疫’英雄”继续开展。少先队员们虽然都是在家中观看晨会内容和升旗仪式，但每一位少先队员都会穿上整齐的校服，佩戴上鲜艳的红领巾，在电脑前，或是电视机，或是手机，无论哪种观看方式，都会在每一次晨会上的升旗仪式中留下庄严、圣神的画面，都极其认真的对待和参与每一次的线上晨会。看着一张张稚嫩又认真严肃的面孔，我不由得感慨：这些“红领巾”是我们祖国的未来啊！

防控中的疫情，管制、禁行中的缤纷节日。

疫情在继续防控中，千家万户继续被管制、禁行中。原本早已开学的日子，原本可以在快乐的校园中开展的各种师生活动。但在特殊时期，我们需要迎接新的挑战和创想。二月中下旬，少先大队组织开展“同风雨共‘抗疫’，我们在行动”、三月五日的“学雷锋纪念日—致敬我们身边的‘活雷锋’”学雷锋系列活动、三月八日妇女节感恩活动、3.12“共建绿色家园，听习近平爷爷讲植树节的意义”环保活动、“远离电子产品，回归亲情陪伴”智慧家长亲子活动、“致敬20__•清明祭英烈”系列活动……少先队员们纷纷用自己的才艺特长，或手抄报、书法绘画、撰写寄语、制作加油小视频、录制一段歌舞、种植绿植、养护花草、为长辈做力所能及的家务……以自己的实际行动为武汉人民加油打气，更表达着对抗战在一线的医护人员、工作人员、志愿者们的敬意。

疫情仍在防控中，人们的出行依旧被管制、禁行中，但是我们的每一个节日也在如期进行中。特别的20__年，在如期而至每一个节日里，缤纷依旧，绽放别样的光彩。

特别的20__，“红领巾”致敬、感恩。

因为这场突发的新冠病毒肺炎的光临，造成社会一系列的巨大影响，正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句网络话语：一场疫情，全民成了厨子，医护成了战士，机关干部成了门卫，老师成了主播，家长都成了班主任，只有孩子们，依然是神兽。是的，同时身为老师和家长的我，深感体会。老师们利用信息网络开展各类教育教学的直播活动，家长们成为孩子们的得力助手、第一引导者、管理者、师者。但这句中“只有孩子们，依然是神兽”我觉得还可以再加以充实一点内容：“只有孩子们，依然是神兽，是暂时被困的拥有灵脉的小神兽，是必将成为开启祖国未来的创设神灵。”他们是新时代的好少年，在丰富的活动中体现出他们的品格，在疫情大局中表现出懂事、坚持、有大局观的学生素养。身为新时代的好少年，他们懂得感恩，感恩父母、老师、以及疫情期间的守护者们；他们懂得回报，用自己的行动践行着、努力着，致敬他们心中最可爱的人。

三月，春暖花开，绿意盎然，一片生机勃勃。疫情有所平稳，但我们依然不可大意，防控不可小觑。我相信，在这特别的20__年里，在少先队线上活动中，我们的“红领巾”们一定会奇思妙想，天马行空，在每一个有趣又有意义的活动中，绽放绚丽多彩的光芒。

对地球物理学的体会与感想篇三

光学是研究光的传播规律、光与物质相互作用的学科。通过学习光学，不仅可以深入了解光的本质和运动规律，还能让我们对自然现象有更深刻的理解。在光学的学习过程中，我获得了许多宝贵的感想和体会。下面，我将以五段式的形式，分别从感受、启发、应用、困惑和展望五个方面，分享我的光学感想。

首先，学习光学让我感受到了光的神秘与奇妙。从小，我就被日出日落、彩虹和闪电等自然现象所吸引。通过学习光学，我发现了这些现象背后的物理原理。例如，彩虹是光在经历折射、反射和折射等作用后形成的，闪电是大气中产生的离子导致的电磁辐射。这些现象的解释让我对自然科学充满了好奇心，也加深了我对光的理解。

其次，光学启发了我对科学研究的态度。光学的研究需要深厚的理论基础和精确的实验技巧，我深深体会到了科学研究的艰辛和严谨。在实验中，我要仔细设计实验步骤，准确记录实验数据，并从中总结规律。这些过程让我明白了科学家们研究的不易，同时也激发了我追求真理的热情和勇气。

其三，光学的应用让我感受到科技的巨大进步。光学在日常生活中的应用已经无处不在，例如光纤通信、激光器、光学显微镜等。光纤通信可以实现超远距离的信息传输，激光器可以用于医疗、制造和科学研究等领域，光学显微镜可以让我们观察微小的细胞和分子结构。这些应用让我惊叹于科技的发展速度和人类智慧的力量。

然而，光学的学习也让我感到了一些困惑和挑战。光学涉及的概念和方法比较抽象和复杂，例如光的波粒二象性、干涉和衍射等现象。初次接触这些内容时，我觉得有些吃力。为了弄清楚这些概念，我不断地阅读参考资料，向老师请教，反复思考和实验，最终才逐渐理解了其中的奥妙。这让我明白到，在学习光学这样的学科中，需要耐心和毅力，才能跨过知识的障碍，追求更深层次的理解。

最后，展望未来，我希望能将光学的知识应用到实际生活和科研中。例如，我可以利用光学原理研究新型的光电材料，开发更高效的激光器，或者设计新颖的光学仪器。我相信，通过不断努力和学习，我们能够在光学领域取得突破性的成果，为人类的发展做出更大的贡献。

综上所述，通过学习光学，我不仅感受到了光的神秘和奇妙，还受到了科学研究的启发，认识到了光学在日常生活中的广泛应用，同时也面临了困惑和挑战。然而，我对光学的学习充满了兴趣和热情，我将继续努力学习，将光学的知识应用到实际中，并为推动科学技术的发展贡献自己的力量。

对地球物理学的体会与感想篇四

20__年给我的体会就是疫情期间的停课不停学，让我深刻感受到了一个国家的责任和大爱，在线上老师的教导下，我学会了许多的知识，明白了许多的道理。虽然每天都很忙碌,但在学习上有了不小的提升，所谓有付出就有回报。

相较于在学校学习，网上学习有利也有弊。好处是学习起来更方便了，视频课的资源到处都是，学习资料很充足。而且遇到问题可以随时随地询问老师，这些都为我们学习提供了极大便利。而弊处就是网络课堂不能与老师面对面交流，不能与同学面对面讨论，学习兴趣有所降低。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多同学的自主学习能力很差，没有老师的监督就不会那么认真的学习，当遇到不懂的问题时，没有老师的及时解答，就很可能已经忘记问题的所在，这对我们更深层次的学习是非常不利的。

这是我国再一次面对病毒危机---新型冠状病毒感染的肺炎，距离上次20__年的非典仅仅过去17年，刚好降临在春节期间。

面对疫情，作为一名当代大学生，要做我们力所能及的事，做好健康监测和卫生防护，及时向老师报告自己健康状况，因为疫情的严峻，假期的线上教学也一直在不断的进行，停课不停学，学习不延期。学校为我们提供了许多公益课程资源，内容丰富，老师们还在线上批改作业，监督我们学习。网课的多样化吸引了我，使我对学习更有信心，让我不再把精力都用在关注疫情形势方面，还提高了我的自律能力，提升了我们的全面素养。疫情也给我和父母提供了相互交流的机会，还让我在家务劳动中锻炼身体，明白认识人与自然是和谐共生的。

加油、白衣天使!加油、武汉!加油、中国!愿一切安好!

对地球物理学的体会与感想篇五

1.高中时候的我们，同学之间彼此熟悉，基本很少会感到很孤独。但到了大学，很多时候，都要学会一个人坚强，一个人的独处，我觉得也是一种不错的生活方式。

2.大学里，很多事情都要自己争取。比如，如果你想成为班干，你在开学之初，就应该抓住机会，多展现自己的责任心和能力，这样，在选择班委时，导员才会想到你。

3.大学生活与我们曾经预想的相差很多，没有悠闲的生活，有的只会是无数的通知，例会和各种作业。

4.大学里人际交往是一项很重要的技能。大学就像一个小社会，这话是没有问题的。你在大学里，发通知或者做任何一件事之前，都要考虑周到，去想你做的是否合理。

对地球物理学的体会与感想篇六

她叫郭佳怡，共产党员，36岁，中等的个头，梳着齐耳短发，脸上始终挂着微笑，似春风扑面，温暖亲切。

她是盘锦市双台子区第三中学的数学教师，八年四班班主任，学校团委书记，由于工作需要，任教七、八年级两个班的数学课。在家里，她还是两个孩子的妈妈。自3月2日网络授课以来，身兼数职的她就进入了飞快运转的“陀螺”式工作模式中。

下面让我们把镜头对准这位年轻的老师，看一看“停课不停学”期间她忙碌而美丽的身影：

以生为本，一丝不苟的数学老师。

认真负责，忠于职守的班主任老师。

作为八年四班的班主任，特别是疫情以来，她更多的把自己的责任心和爱心分给了学生：每天按时把各科的“知识胶囊”发给学生，指导、督促学生自主学习，认真完成作业；在家长协助下每天检测学生的体温，掌握本班学生出入盘锦的情况；经常在班级群里发送一些防疫、消毒小常识，励志小故事，以激励孩子们居家期间健康生活，努力学习；及时与家长沟通探讨，帮助他们解决教育孩子的疑惑。虽然无法与学生们面对面交流，但每日的“云端”相聚总是能让她感觉到自己与孩子们心连心。

肯于付出，勇挑重担的校团委书记。

疫情期间，已是满负荷工作量的郭老师还承担着学校团委的工作，面对学校的安排，她没有一句抱怨，制定疫情期间宣传工作方案，创新团委工作方式：组织班主任排查摸底，建立缺少设备无法正常上网课的贫困生档案，联系爱心机构捐助平板电脑，不让一个孩子掉队；开展学校网上升国旗活动，为武汉加油，感受中国力量；组织学生开展网上学雷锋、科学防控疫情、“健康人生绿色无毒”毒品预防教育等一系列活动。通过校团委的工作号召广大学生肩负起时代赋予的使命，与家人共同科学防控，认真学习，用行动书写“停课不停学”的抗“疫”新篇章。

心存愧疚，顾大爱舍小爱的母亲。

郭佳怡老师有两个孩子，大的小学二年级，每天也要通过上网课在家里学习，小的才三岁。由于身兼数职，工作量很大，再加上在学校网上备课要耗费大量时间，对两个孩子陪伴的时间就少之又少，作为一个母亲，她也不免流露丝丝的苦涩和歉疚。但是，熟悉她的人每当与她谈及此事，她总会平静地说：“作为一名党员，作为一名人民教师，为了更多的孩子们，我感觉值得。再说，跟武汉抗疫一线的那些出生入死的医护人员比起来，我的这点儿付出又算得了什么呢！”

在这些琐碎的镜头中，我们看到的不仅是郭佳怡老师的“疫情”工作日常，也是疫情期间各行各业无数平凡而伟大的中国人的身影，正是万众一心，坚守岗位，脚踏实地，无怨无悔，我们才共同谱写出一曲荡气回肠的抗“疫”之歌，才汇聚起中华民族共克时艰的信心与勇气！

疫情终会过去，守望相助，微笑静候，春暖花开！

对地球物理学的体会与感想篇七

甲方(受托方)：

住址：

乙方(委托方)：

住址：

为使乙方的个人财产稳定持续保值、增值，特在平等协商的基础上甲乙双方订立如下信托协议：

甲方权利和义务：

一、甲方管理信托财产，必须恪尽职守，履行诚实、信用、谨慎、有效管理的义务；

二、向乙方提供相关计划、思路及账户明细；

三、根据实际收益提取管理费用的权利，甲方以投入资金负有限责任。

乙方权利和义务：

一、乙方需将个人合法财产打入帐号，并授权甲方全权处置、管理财产；

二、乙方有权了解其信托财产的管理运用、处分及收支情况，并有权要求甲方作出说明；

三、按规定获取收益的权利。

具体操作：

一、甲方的操作品种为证券相关金融产品，甲方有权在深沪两交易所任意选择投资品种，以一年为一个操作周期。

二、证券公司的选择：甲乙双方一方选择证券公司所在城市，另一方选择具体证券公司，乙方具有优先选择权。

三、为保障双方权利，将于证券公司做如下协议：

乙方账户的操作人是甲方，关闭乙方账户的一切形式的对外转帐功能(即一个操作周期内锁定资金)，资金的取出需要甲乙双方同时签字(达到平仓标准除外)。

四、资金来源：乙方打入账户：万现金，甲方预付保底收益5%，并打入10%的波动风险金(既将5w*15%=7500)。甲方时刻保持账户的总资金在5.25万以上，否则乙方有权利单独终止协议，整个账户所得都归乙方。甲方拥有追加波动风险金的权利。

五、收益分配：

1，账户总额5.25w，乙方可强行平仓，所得归乙方所有；

5，以上现金皆以人民币为计量标准。

六、风险揭示：虽然条款的是从减少乙方投资风险的角度的设计的，但乙方仍然存在下列风险：

1，条件符合平仓条件，而没有对手盘的情景。以及网上交易技术、电力、通讯等风险；

2，从事其他投资可能获得更大收益的机会风险。

七、违约责任及纠纷处理：依据本信托合同规定管理资金所产生的风险，由信托财产承担，即由委托人交付的资金以及由受托人对该资金运用后形成的财产承担；受托人违背信托合同、处理信托事务不当使信托资金受到损失，由受托人赔偿。

对地球物理学的体会与感想篇八

观看了全国大学生思政课后，有很多的感想，现分享如下。一，在此次的新冠肺炎疫情战役中，在习总书记的领导和一线的医护人员的不懈努力，以及全国人名的共同配合，此次疫情已得到了良好的控制。提现了我国的医疗能力，十天建成的火神山医院，在外国人看来是不可能的事，这就是中国速度。中国的疫情防控为其他国家提供了良好的经验，为全球疫情防控做了良好的模范。二，在课中听到老师讲到一个大学生独自回家，后确诊，在车房独自隔离十几天，亲戚家人无一人感染，我觉得这位同学就是我们优秀的模范。从零三年的非典再到今年的新冠肺炎，从网络中我看到过这样一句活，零三年的非典，全国人保护九零后和零零后，今年的新冠肺炎就让九零后和零零后来保护全国。这是什么，这就是新时代青年的责任与担当。习近平在20__年五四青年节前夕参加中国政法大学主题团日活动时，勉励青年“立志是一切开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官”。作为新青年首要的责任就是爱国。三，当看到一些医护人员感染去世，以及一些疫情防控的工作人员因过度疲劳去世，心里特别的难受，不经意间眼泪掉下来。当看到一些好消息的时候，心底无比的自豪，首先作为一个中国人，我因我有强大的祖国而自豪；再者，我因我国有责任有担当的新时代青年而自豪。每天起床的第一件事就是看一下疫情的状况，看着新增病历每天下降，以及治愈人数每天得上升，心里无比的开心。作为当代大学生，做好积极配合，在家隔离，如实上报每天的身体状况，认真观看网课，认真学习，相信此次疫情很快就会结束的。向一线的医护人员致敬！

对地球物理学的体会与感想篇九

刚刚过去的这个寒假，对我们每个人来说注定是刻骨铭心的；刚刚开启的这个网课学习，对每位学生来说注定是终生难忘的。突如其来的新冠肺炎疫情限制了学生的行动，但无法束缚学生们的求知欲望，停课不停学，弹中孩子们积极行动起来了！2月10日启动停课不停学各项工作以来，线上学习对于学生来说，是一次全新的学习模式，是一次全新的挑战，弹中学子们积极参与，认真学习。他们用心地写下深刻的感言。

学生王茜：停课不停学——我开学了！“20__爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。

新型冠状病毒感染的疫情来势汹汹，迎来了这段在线上紧张刻苦的学习。在线上李老师，何老师，高老师悉心的教导下，我学会了许多的知识。对于网络课堂，我以前不是很了解，以为是和老师面对面的进行交流，学习了之后才发现原来不是这样的，而是自己借助网络，进行学习，与老师进行实时沟通，这也让我增长了见识，开阔了视野，了解了网络课堂与传统课堂的不同，运用与之相对应的方法来学习。虽然每天都很忙碌，但在学习上有了很大的提升，这就是有付出就有收获吧！

一点遗憾的就是不能在教室里学习，无法与老师面对面进行交流。

但是也要感谢所有老师这段时间对我们的教导与培养，老师，你们辛苦了！即使我们不在学习学校，也要合理安排规划，养成良好的作息习惯，学习之余也要多运动，做到劳逸结合，提高自身的免疫力，克服懒惰。愿我们都能在春暖花开之时再次相遇。

对地球物理学的体会与感想篇十

停课不停学——我开学了！“2020爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。

新型冠状病毒感染的疫情来势汹汹，迎来了这段在线上紧张刻苦的学习。在线上李教师，何教师，高教师悉心的教导下，我学会了许多的知识。对于网络课堂，我以前不是很了解，以为是和教师应对面的进行交流，学习了之后才发现原先不是这样的，而是自我借助网络，进行学习，与教师进行实时沟通，这也让我增长了见识，开阔了视野，了解了网络课堂与传统课堂的不一样，运用与之相对应的方法来学习。虽然每一天都很忙碌，但在学习上有了很大的提升，这就是有付出就有收获吧！

唯一一点遗憾的就是不能在教室里学习，无法与教师应对面进行交流。

可是也要感激所有教师这段时间对我们的教导与培养，教师，你们辛苦了！即使我们不在学习学校，也要合理安排规划，养成良好的作息习惯，学习之余也要多运动，做到劳逸结合，提高自身的免疫力，克服懒惰。愿我们都能在春暖花开之时再次相遇。

对地球物理学的体会与感想篇十一

《生命，生命》是人教版新课标实验教材四年级下册第五组中的一篇精读课文，课文开头发问：生命是什么？接下来并没有正面回答，而是讲了飞蛾绝境求生、瓜苗从砖缝中长出、倾听心跳三个小故事，表现出作者杏林子对生命真谛的思考、探究与领悟，最后一节道出心声。向读者传递了积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主体部分的三件小事看似浅湿，实则含义深刻；看似并列，实则层层递进。

知识与能力：掌握本课生字新词，有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文。

过程与方法：抓住重点词语，联系生活实际，理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观：感受作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命创造出无限的价值。

“生命是什么”这样一个深刻的问题对于四年级学生而言，有一定的难度。为此设计教学流程时，我紧扣文路，设计教路，铺垫学路，主要是以下几点：（一）情景导入，引发生命的思考；（二）品词析句，感受生命的跃动；（三）联系生活，欣赏生命的顽强；（四）亲身体验，领悟生命的责任；（五）叩问心灵，追求生命的价值。

本课的教学分两课时完成，第一课时引导学生读通课文内容，学会生字新词。以下是第二课时的教学过程。

（一）情景导入，引发生命的思考。

播放一组大自然生机盎然的图片，然后引用杏林子的话导入新课：一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个季节的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一个奇迹。

这个环节，我让学生看到与普通生命绝然不同的画面，引发学生对生命的思考：生命是什么？我们该如何看待生命呢？并自然引出课题“生命，生命”。

（二）品词析句，感受生命的跃动。

学生对生命有新的思考，就急于想从文本中找出答案，这时，我有意识地引导学生从飞蛾求生的这个事例中感受生命的跃动，让学生划出令自己震撼的句子，重点出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”

句中飞蛾求生欲望之强烈，显而易见，学生在“挣扎”、“极力鼓动”这些重点词语的朗读中，能想象出飞蛾为了一线生机使出所有力量，这时，老师让学生联系上下文思考：飞蛾是在什么情况下挣扎求生的？通过品悟，学生明白飞蛾此时身处绝境，毫无生还的希望，然而追求生存的力量却又是如此强烈，让它奋力拼搏，飞蛾绝境求生给学生震撼与启迪：生命是如此重要。学生通过品词析句，真切感受到生命的跃动，为小飞蛾弱小生命在这逆境中挣扎求生而敬佩。再次有感情地朗读课题时，学生便像飞蛾一样带着强烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）联系生活，欣赏生命的顽强。

如果说，飞蛾的跃动是“求生存”，那么瓜苗从砖缝中长出则更多的是“谋发展”，这个故事中给学生的启迪应比绝境中求生的飞蛾更加深刻，为让学生欣赏到生命的顽强，更为深入的领悟生命，我引导学生回忆吃瓜子的经历，体验瓜子壳的坚硬程度，感受小小的瓜苗冲破坚硬的外壳，需要付出多大的努力，再联系科学知识让学生联想植物生长的条件，这时老师结合句子：“它可以冲破坚硬外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。”进行探究“小瓜苗拼命冲出外壳，冒出地面，也许只能活几天，你认为这样值得吗？”

此刻，我补充“黄山松”、“塔顶树”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的图片，学生联系了生活场景，领悟到生命的不屈向上，这时老师再亲切与学生对话交流：“同学们，你现在对生命又有了什么样的理解呢？”带着对生命执着追求，学生再读课题时，香瓜子这种顽强向上的生命力，已不只限于对文本的认识，而是深入到内心深处。

（四）亲身体验，领悟生命的责任。

飞蛾、香瓜子这些小小的生灵用它们的顽强和努力证明对生命的渴望和热爱，作为万物灵长的人，又应该怎样对自己的生命负起责任呢，在这一环节中，我注意引导学生由物及人，从飞蛾绝境求生存，香瓜子砖缝谋发展的故事领悟，转入亲身体验中。首先，让学生闭上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后问：同学们你触摸到什么？有的说：摸到生命在跳动，有的说：感到生命力很强大，还有的说：拥有生命多幸福呀！

这时让学生用个性化的朗读去告诉别人：这就是我的生命，单单属于我的。然后我再联系文本，适时拓展：介绍杏林子的人生经历，写作背景资料。当学生知晓一个有着如此热情，对生命充满追求的人，居然是一个日夜饱受病痛折磨的残疾人，对生命更加敬畏。此时，师生一起带着对生命负责的态度深沉地齐读课题“生命，生命”。学生以文本的拓展，思索起生命，在亲身体验中知道必须承担的责任。整个教学过程，就变得更加立体丰满起来！

（五）叩问心灵，追求生命的价值。

在学生获得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把学生从文本引入生活，联想到自己，让学生说说自己该怎样对待生命，学生结合自己了解的身残志坚的人进行交流，然后画面出示：攀登艺术顶峰的聋哑姑娘——“千手观音”；身残志坚的现代保尔——张海迪；先人后已的神州之花——文花枝；轮椅上的科学巨子——霍金；不惧暴力保卫圣火——金晶……从一曲曲生命赞歌中，我们再次回到了课始的那个问题“生命是什么呢？”文章题目重复出现“生命”“生命”含义又何在呢？然后让学生深深地叩问自己的心灵，我又该如何看待自己的生命、谱写生命呢？让学生用：“可以……也可以……”的句式写话，畅谈如何让自己的生命变得光彩有力。学生对生命的独特理解，已超越了文本，超越了课堂，在今后的人生中，将辉映出夺目的光彩。

回顾整个教学过程，我认为这一节课的教学，在贯彻新课程理念中，有三个鲜明特征：

（1）阅读文本，对话交流。引导学生在阅读中思考，阅读中感悟。文本中的飞蛾绝境求生、香瓜子的顽强不屈、倾听心跳的锵铿有力与学生心灵彼此交融，达到和谐统一。

（2）紧扣课题，逐层深入。生命含义丰富，意味深长，教师在教学中有意存而不解，而是在反复回荡，在逐步深入中给学生更多思考的空间，最终达到情感上的共鸣，理性上的认识。

（3）联系生活，注重体验。引导学生跳出文本，走向生活。使学生对深刻的生命话题有更真切的感悟，在《·》潜移默化的阅读之中吸取到人生的营养。

对地球物理学的体会与感想篇十二

春之约，年之至，中国人最愿意过年，也最愿意以这种传统而又现代的过年方式，告别旧岁，迎接新春，走向未来。而谋求安康福祉，期待风调雨顺，向往美好生活，则是大家共同的追逐与努力。这就是年文化的魅力所在，我们世世代代不舍，并不断创造出灿烂的中华文明，为整个人类所共享。迄今，世界上有许多地方也在过年，同中国人共欢乐。

相比西方的圣诞节而言，中国的春节更具有独特之处。从异同角度看，可能差别感更为明显一些。圣诞节与春节，不可同日而语，这是事实。作为不同民族不同文化的经典产物，圣诞节与春节都是人类文明的象征，其文化底蕰也都很厚重。一个是基督宗教的礼仪文化，一个是东方几千年的民间传统，一个是西方的节日，一个是东方的节日，这两个不同的节日都是人们的喜爱。随着文明互鉴、文化融合的推进，东西方既过圣诞节，也过春节的风气正在形成，深化、升华之势不可阻挡。

笔者并非是想要论个高低，孰轻孰重，熟好熟不好，只是想说明中国人过春节，要比西方人过圣诞节，还要在意，而且备年货，享年味儿，时间跨度大，那种“打正月闹二月，哩哩啦啦到三月”的民间流行语，就足以见证。不过，走进新时代，追梦奔跑的中国人不再迷恋这种过年态度，只争朝夕，不负韶华，踏响春天的脚步，接续奋斗，收获劳动果实，还是要有年后抓紧时间加油干的精神。因为一天之计在于晨，一年之计在于春，奋斗进取不可滞后，时间就是希望，就是“金钱”，耽搁不得。

实际上，中国人过年，不只是要吃上农历大年三十之夜的团圆饭，也不只是农历正月初一开始大拜年的幸福敲门，还有小年情结的预热相伴随。与其说过年，不如说小年的到来，就是过年时间的开启。算上小年这一天，中国的传统佳节春节，过起来的时间在往前伸，也在加长，而过小年奔大年，举国热热闹闹中国年，仅春节就有7天长假助兴。这是西方的圣诞节所不能比的，无论是时间长度，还是活动内容，或是文化习俗，或是幸福热度，等等，天下节日属春节最讲究。

今天，x月x日，农历己亥年，也就是兔年腊月二十三，是中国的小年，一个人们看重的民俗节日。这一天，几乎全家出动，打扫厅堂，清洁院落，洗洗涮涮，裱糊墙棚，张贴对联，张灯结彩，备足年货，干干净净辞旧岁迎新春，欢欢喜喜拥抱一年一度的春节，过年的序幕由此而正式拉开，年文化也由此浸染千家万户。而人们所说的年文化，年俗年味儿，也就在小年这一天开始彰显。事实上，过小年，也由来已久，其习俗延续不断。比如:在古代，过小年就有“官三民四船五”的传统。

古人如此“数”说小年，强调的是当时社会分三六九等,过小年不同时，也不同步。这种“官”为先的做法，显然是本末倒置了。这是今天我们所不能接受的制度，因为失去了节日的平等和公正，也失去了民本为怀的节日硬核。然而，在那年月，文明程度低下，我们用现在眼光去衡量，也就不够客观了。问题是“官三民四船五”奠定了今天小年的基础，意义不可忽略。官家的小年是腊月二十三，百姓家的小年是腊月二十四，而水上人家的小年，则是腊月二十五。不尽合理的制度，让今天的小年不局限在腊月二十三这一天。

不过，腊月二十三是公认的小年，多数人家趋同。不管是哪一天过小年，小年的到来被中国人看作是年的开端，也就约定俗成了。腊月二十三，灶王爷上天，去向玉皇大帝报告人们在这一年的行为善恶。而玉皇大帝便根据灶王爷的报告，决定奖善罚恶的度数，以此约束人间的行为。这当然是古老的传说了，如今听起来有荒唐之感。但大家以虔诚之心在送灶王爷上天时寄托他“上天言好事，下界保平安”，也有向善向好向上等可取之处的，只不过是唯心色彩太浓而已。向善向好向上始于素养，成于行动。这是我们要做到的基本要求。

祭灶，祭祀，洗澡，理发，除尘，除旧布新，诸如此类不一而足，小年上演的节日习俗，中国人还在继承。过了小年就是年，中国年文化温度很快飙升。过年穿新衣服，过年吃饺子，过年给孩子压岁钱，过年扭秧歌，过年相互问好、彼此拜年，古老的年文化还在演绎。年年过年，今有不同。从站起来，到富起来，再到强起来的中国人，几乎是天天在过年。

对地球物理学的体会与感想篇十三

受新冠肺炎疫情的影响，我校于20__年2月24日开启了“停课不停学”网上教学实践模式。

时光飞逝，网上教学已经过去了6周。首先，要特别感谢各种形式的教学网络平台，在这个特殊的时期，给我们提供了坚强的技术保障，让我们在疫情之下仍有书可读；其次，必须感谢始终坚守在一线的老师们，隔着万水千山也要通过网络“送学上门”，让居家学习的同学们倍感温馨；再次，也要感谢我们自己，不知不觉90后的我们一夜之间长大了许多，懂得了许多，担待了许多。

在这个特殊时期，网络学习为我们提供了新的教育方式。我们可以随时随地不受地区和时间的限制，能更加方便和快捷地参与其中并获得新知识。网课，它可以显示许多优美的动态画面，将抽象枯燥的理论知识，转变成一目了然又生动形象的艺术图片，为我们的学习生活注入了新的活力。它将理论转变成生活的实践，激发了学生们的学习兴趣。网课也有回放功能，这为同学温故而知新提供了回溯新知的机会与可能。

但网课也是一把双刃剑。网课的缺点是自由度太高，助长了部分同学偷懒的心理，在这种自由度下，学习的自律性就成为检验学习效果的试金石。当然疫情之下，网络教学是诸多选择中的选择，虽然我们没有了老师们每天耳提面命的监督，也失去了校园周边的喧嚣和朋友们的欢声，但我们必须当机立断，既要积极防控疫情，也要拿出百倍的勇气、毅力和决心去专注于学习，决不能让疫情磨灭了我们作为中华儿女的斗志。

相信困难只是暂时的，没有哪个春天不会来临，也没有哪块坚冰不被消融，新型冠状病毒不能改变我们的既定目标，只会让我们更加坚强，胜利的曙光已从地平线升起，我们也将重拾行囊踏上返校的旅程。

对地球物理学的体会与感想篇十四

20__年初，新型冠状病毒入侵湖北省，席卷中华大地，为保障人民生命安全及健康，国家做出“封城”决定。这场无声的战役，同时也打乱了正常的教学安排。全国中小学延期开学，但学生们的学习并没有因此停止，“停课不停教，停课不停学”政策缓解了家长们的焦虑和恐慌。通过调整教学方式，老师各出妙招，运用网络、手机等工具及时发出教学指令，网上授课、个性化作业及批改等各种人性化的举措让学生们在停课期间仍感受着学习的快乐，实现了家校“零距离”对接。

一开始听见这个消息时，我的心里很担忧：不在学校上课，我们怎么学习、上课、交作业呢？如今，开学已经一个月了。这段时间的学习生活，不但让我用另一种方式“回归往常”，更让我感受到了老师“润物细无声”的伟大。

老师们为帮助我们尽快适应新的教学方式，可谓是煞费苦心！尤其是班主任李艳老师，带领我们创建群聊、自己编写课件、录制课程、下发学习任务以及笔记。

最重要的是，我担心老师们会因为上交作业太多而草草批改，但数学倪克琳老师、英语任旭杰老师并没有丝毫敷衍，仍像在学校般认认真真、一如既往，并且根据每个同学作业的不同给出不同的鼓励性评语。感谢老师对我们的无私奉献与辛勤付出。我在这里对老师们真心地说一句“谢谢您，您们辛苦了！我们一定努力学习，不辜负您们的期望！”

值得一提的是，老师不但教导我们认真进行主学科的学习，科任学科也没落下，因为她们时刻关注我们德智体美劳全面的发展。班主任李艳老师每天给我们发关于音乐、美术、科学等科任学科的课件，并且换着花样的督促我们做眼操、锻炼身体、积极劳动、关心时事、热爱科学……真是用心良苦啊！

这段时间的学习，我们都在老师们的认真负责、谆谆教导和暖心鼓励下变得更加勤勉，更加自信，师生关系也更加亲密融洽。在六年级这个毕业季，“停课不停学”这段特殊时期，我们学习到了知识，也积累了很多生活经验。我想，即使我们毕业了，各自考上理想初中，这段“特殊”的经历也会深深地烙印在我们每个人的脑海中，因为，我们在“疫情”期，体会到的是“别样的成长”！

让我们努力学习，不辜负家长的奔波劳累，不辜负老师的殷切期望，不辜负自己六年来的辛勤付出！