最新家校成长课堂范文(14篇)
建筑是一种通过设计和构造建筑物来满足人们居住和工作需求的活动。切忌拖泥带水,过多的废话会让读者产生困惑和失去阅读兴趣。以下是一些专家们总结的成功经验和实用技巧,供大家参考。
家校成长课堂篇一
转眼间,马上在102上了一学期了,我也发生了很大的变化。
在半年前,我还是一个胆小、不爱与人交流女孩,可在半年后,我却成为了一个大胆,活泼开朗的女孩。这个学校的'课堂,真的改变了我的许多。
从刚开始的不敢说话,到后来的大胆展示;从刚开始的依赖家长,到后来的自主学习;从刚开始的听老师讲课,到后来的给同学讲课。这一切的变化,都和102的课堂是紧密相连的。
从前,上课老师点名让我回答问题,我总是声音小的想小蚊子哼哼一样,遇见什么不懂的问题,也不敢问老师,现在,有不会或是不懂得问题,我就及时的问老师,可以及时地解决问题。现在,就算是老师上课不点名让我回答问题,我也会自己举手发言,而且绝对声音洪亮。
从前,我总是习惯依赖父母,每天都要让他们提醒着我,才会去复习、预习,而现在呢,总是他们还没说,我就已经预习过了,这一点一滴的变化都是因为课堂。
从课堂中可以看出一切,从课堂中,可以看出我们是否预习,是否复习,从发言中,可以看出我们的成长,当我们的课堂越来越精彩的时候,也就是说明我们成长了,我们进步了。让我们积极参与到课堂中,让我们和课堂一起成长!
家校成长课堂篇二
近日, 我参加了一个为期一个月的成长课堂培训。在这个课堂里,我们学习了很多有关个人成长、团队协作、职场技巧等方面的知识。在这次课堂中,我深深地感受到了成长的重要性和学习的意义。下面,我将分享我在课堂上所获得的一些心得体会。
第一段, 我们的成长之路充满未知, 我们要积极迎接变化。在现实中,事物变化常常来得突然,我们往往没有准备好,容易产生恐惧和焦虑。在成长的过程中,我们需要时刻准备好应对变化。只有积极面对、主动适应,才能稳步向前。因此,我们必须保持镇静、冷静思考、正视问题,去寻找更好的解决方案。
第二段,成长是一条漫长的路程,我们必须树立正确的心态。 成长是一个渐进的过程,它需要不断的积累和坚持。要想获得成功,我们必须保持正确的心态,不断探索、学习和汲取经验。我们不能只看眼前的成果,也不能过分强调得失,要学会从失败中总结经验,从而更好地学习、成长。
第三段, 团队合作是实现共同目标的重要途径。 在这个时代,团队合作已经成为实现和获得成功的重要途径。每个人都有自己的专业领域,有些领域自己并不擅长,但是与团队其他成员的合作可以互相补充、协同。因此,团队合作不仅能帮助我们更好的完成目标,也能将团队成员之间的合作和凝聚力提高到更高的水平。
第四段,学会自我管理是成功之路的必备能力。对于每一个人来说,自我管理都是掌控自己成长的必备能力。一个人的自我管理能力强,可以主动积极地引导自己的关注和行为,在生活和工作中充分发挥自己的潜能,做出更有价值的事情,实现更好的成长和成功。
第五段,成长需要不断学习,不断提高自己。因为学习和提升自己的能力,是我们获得成功的重要途径之一。无论是在工作领域还是个人生活,始终处于学习和提升的状态,积极追求新的知识和技能,不断进取,才能在激烈的竞争中立于不败之地。
总之,在成长的路上,充满了困难和挑战,但只要我们保持正确的心态和积极的态度,阔步前行,我们就一定能够获得更多的成功和成长。而我在成长课堂中所学到的知识和技能,将成为我走向成功之路的宝贵财富。
家校成长课堂篇三
新课改为我们的音乐中注入了新鲜的血液,我们越来越意识到学生是一群有个性、生动活泼的独特个体。他们有着自己的眼光、丰富的想象、灵性的思考,教师应该让他们在音乐教学这片肥沃的土地上自由地生长。
上完《春来了》这首歌曲时,学生以小组为单位,对这首歌曲进行改编,为了完成改编的任务,各组都展开了激烈的讨论,并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的“汇报演出”中,每位学生在其中担任了不同的角色,获得了不同经验,都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中,既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心,又发展了创造性思维。
虽然学生们的作品质量参差不齐,但是学生能在课堂中自主地获取知识,成长为学习的主人这是最重要的。让学生充分发挥想象,春天带给我们是哪种景象?学生还可以用自己手中的笔绘画出来,如此一来学生的积极性很高。
没有老师的放手,学生哪会离音乐这么近呀!也许,学习的过程意味着要面临问题和困惑、挫折和失败,还要花很多时间,或许会一无所获。但这却是一个学习、生长、发展、创造所必须经历的过程,也是一个人的能力、智慧发展的内在需要。在课堂上,老师多放手,给学生自由,让学生参与,那么他们一定会收获更多的成长,让成长在我们的音乐课堂上无限蔓延!
家校成长课堂篇四
“妈妈,给我买的书呢?”得知妈妈出差回来给我买了几本书,我一回家就迫不及待地询问着。
“有了书就不记得你妈妈了,我出差那么辛苦,你也不关心一下。”妈妈装作不高兴的样子说。
“好,母亲大人,您辛苦了!”我有口无心地说,眼睛仍在屋子里到处扫视。
“给你!”妈妈从包里拿出两本书,递给我。我高兴地接过书,迫不及待地看了起来。妈妈见了,摇了摇了头:“真是个书虫!”说完走进了厨房。
我十分喜欢看书,每次不忘让妈妈给我捎两本。妈妈出差回家,我第一件事不是给妈妈倒水或倒茶,而是问妈妈先要书。一拿到书,总要兴致勃勃地看上半天,不要人叫是不舍得放下的。我之所以爱看书,还要从《儿童时代》说起。
说老实话,我以前不太喜欢看书,特别是作文书。我认为书既没有美丽的画面,也无动听的声音,太枯燥了。即便看书,也只对故事书、小人书感兴趣。记得有一次,爸爸帮我在邮局订了《儿童时代》,我对爸爸说:“我不喜欢看书,你给我订的是什么?”爸爸说:“这是《儿童时代》,非常好看,上面有许多精美的图片,还有很多精彩的文章。”我想,有漫画好看么?爸爸见我无动于衷,便把书往桌上一放,进屋看电视去了。我好奇地想:真的象爸爸说的那么好看吗?在好奇心的驱驶下,我拿起了书。哇,好漂亮的画哦!禁不住津津有味地看了起来,不一会就看完了,还有些意犹未尽,问爸爸:“爸爸,还有吗?”“每月才来一本呢。”于是,我期待着下一期的来到。从那时起,我渐渐地喜欢上了读书。
我读书非常之快,几乎可以达到“一目十行”的地步。但是,这样看书如同囫囵吞枣,往往一遍读过了,如同鸭子背上泼瓢水,只留一点模糊的印象。不过,我一本书至少反复看三遍,有的精彩之处还会反复地看。由于第一次看时不记得什么了,看第二遍、第三遍时兴趣还是很浓厚。待读了三遍以上,我就可以记住书中的内容了。有时实在没新书看时,也会把看过很多遍的书再看几遍。有一段时间,妈妈没给我买书,我的书几乎都看腻了。我反复读书还有一个原因:这些书写得很好,有意思。记得有一本名叫《彼得·潘》的书,把人物塑造得很可爱,我一有空就看一看,这本书我几乎看了十几遍,所谓“书读百遍,其义自现”嘛!
可是,“书到用时方恨少!”我虽然自认为看过很多书,但是,有些知识还是不知道,有时考一些书籍方面的题,我几乎是擀面杖吹火-----一窍不通。因此,我经常恨自己书读得太少了。所以,我要再接再励读更多的书。
有位伟人曾说过:书籍是人类进步的阶梯。我要沿着这个阶梯一步一步踏踏实实攀登到理想的顶峰,这一路上,书籍,伴我成长!
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好。
随着岁月的流逝,我已经长大了,回忆上幼儿园的`时光,当初在爸爸妈妈的强行逼迫下,我来到了幼儿园,在一片哭声中我与爸爸妈妈说了再见。
在幼儿园里,我学会了第一个汉字,背过了第一首儿歌,渐渐的,我认识了更多的汉字,就这样匆匆度过了三年的幼儿时光。
在小学一年级,我学会了一个个陌生的拼音;爸爸给我买了第一本书——卖火柴的小女孩,一个卖火柴的小女孩在旧年夜冻死街头,我从中知道了资本主义社会的黑暗;渐渐长大了,我又读了好多好多的书,读《皇帝的新装》,我为皇帝的愚蠢捧怀大笑;看《白雪公主》,我为白雪公主的后母痛恨不已,对白雪公主的离奇经历感到吃惊。
转眼间,又踏到三年级,到了写作文的时候,爸爸又给我买了《作文入门》,从《作文入门》中,我学会了作文的写作要领,各种入门作文被我阅览,我每天都在书的海洋里遨游。
小学快要毕业了,我读的书也越来越深奥。读《鲁滨孙漂流记》,鲁滨孙航海冒险,由于遇上大风,其他人都死了,只剩下鲁滨孙一个人,他凭着聪明才智、乐观精神、顽强生存的不屈信念在孤岛上生活了28年;读《汤姆·索亚历险记》,汤姆的五次历险过程,让我看到了他敢于探险,追求自由的精神;看《水浒传》中的一百零八位好汉英勇杀敌,让我明白了一个做事要勇敢的道理;读《读人生哲理,悟快乐人生》让我学会了许多做人的道理,就是让我们看一些漫画书、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默、富有想象力。
我曾在一本书上看到这样一句话:“读书能医愈,读书能治穷,读书能疗病,读书能励志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。”读书告诉我们每个人都应知道的传奇故事,教会我们为人处事的道理。
书就像一名老师,传授给我知识,我每天都在这位“书老师”的教导下长大,他的知识无穷无尽,我学的不亦乐乎,俗话说得好,“读书破万卷,下笔如有神。”
书,这位良师益友,在我疑惑的时候提醒我;在我得意的时候告诫我;在我失败的时候鼓励我;在我成功的时候夸赞我!读书的乐趣无穷无尽。
读书陪伴我度过了三千多个日日夜夜,许许多多的书已被我阅览,我更爱读书了!
谢谢大家!
“妈妈,给我买的书呢?”得知妈妈出差回来给我买了几本书,我一回家就迫不及待地询问着。
“有了书就不记得你妈妈了,我出差那么辛苦,你也不关心一下。”妈妈装作不高兴的样子说。
“好,母亲大人,您辛苦了!”我有口无心地说,眼睛仍在屋子里到处扫视。
“给你!”妈妈从包里拿出两本书,递给我。我高兴地接过书,迫不及待地看了起来。妈妈见了,摇了摇了头:“真是个书虫!”说完走进了厨房。
我十分喜欢看书,每次不忘让妈妈给我捎两本。妈妈出差回家,我第一件事不是给妈妈倒水或倒茶,而是问妈妈先要书。一拿到书,总要兴致勃勃地看上半天,不要人叫是不舍得放下的。我之所以爱看书,还要从《儿童时代》说起。
说老实话,我以前不太喜欢看书,特别是作文书。我认为书既没有美丽的画面,也无动听的声音,太枯燥了。即便看书,也只对故事书、小人书感兴趣。记得有一次,爸爸帮我在邮局订了《儿童时代》,我对爸爸说:“我不喜欢看书,你给我订的是什么?”爸爸说:“这是《儿童时代》,非常好看,上面有许多精美的图片,还有很多精彩的文章。”我想,有漫画好看么?爸爸见我无动于衷,便把书往桌上一放,进屋看电视去了。我好奇地想:真的象爸爸说的那么好看吗?在好奇心的驱驶下,我拿起了书。哇,好漂亮的画哦!禁不住津津有味地看了起来,不一会就看完了,还有些意犹未尽,问爸爸:“爸爸,还有吗?”“每月才来一本呢。”于是,我期待着下一期的来到。从那时起,我渐渐地喜欢上了读书。
我读书非常之快,几乎可以达到“一目十行”的地步。但是,这样看书如同囫囵吞枣,往往一遍读过了,如同鸭子背上泼瓢水,只留一点模糊的印象。不过,我一本书至少反复看三遍,有的精彩之处还会反复地看。由于第一次看时不记得什么了,看第二遍、第三遍时兴趣还是很浓厚。待读了三遍以上,我就可以记住书中的内容了。有时实在没新书看时,也会把看过很多遍的书再看几遍。有一段时间,妈妈没给我买书,我的书几乎都看腻了。我反复读书还有一个原因:这些书写得很好,有意思。记得有一本名叫《彼得·潘》的书,把人物塑造得很可爱,我一有空就看一看,这本书我几乎看了十几遍,所谓“书读百遍,其义自现”嘛!
可是,“书到用时方恨少!”我虽然自认为看过很多书,但是,有些知识还是不知道,有时考一些书籍方面的题,我几乎是擀面杖吹火-----一窍不通。因此,我经常恨自己书读得太少了。所以,我要再接再励读更多的书。
有位伟人曾说过:书籍是人类进步的阶梯。我要沿着这个阶梯一步一步踏踏实实攀登到理想的顶峰,这一路上,书籍,伴我成长!
家校成长课堂篇五
“过!过!过……”脸上嵌着许多汗水,眼中紧紧盯着那不足一米的网洞,嗓子已经哑但仍然坚持的喊着“过!过!过……”偌大的报告厅只回荡着那震耳欲聋的声音。
女同学,仿佛已被这在校园里不曾见过的团结所感动,一个个泪流满面。同学们只要碰到那网洞上任何一角就会犯规,我们面临的将是我们全班40多名同学重新过网的命运。在我们重新过了许多次之后。我们早已筋疲力尽,男同学已经汗流浃背,但随着时间的流逝,我们不得不坚持。我心里想:冲刺吧,冲刺吧!我为你们而骄傲!此时此刻,我的心以无比的激动。
那些身强力壮的男生仿佛听到我内心的呐喊。仿佛使出了洪荒之力,接下来奇迹出现了,我们班已过了1/4。这一幕,震惊全场!我暗想:我们一定会全过,但上帝仿佛故意在逗我,就在我要过洞时,我的头发不幸被网碰到,教导员,手一挥,我们垂头丧气的穿网而过。我愧疚不已我在心里为自己鼓气:加油啊!加油!我们接受了失败,我们很快恢复了士气。“过!过!过!”继续回荡整个大厅。过了一会儿,又该我钻网了,同学们小心翼翼地把我抬起,我扳直着身体,先是脚过去了,接下来是身子,然后是脑袋。我似乎像一只小鸟在最后一个动作的穿过,我迅速落地。这一次我成功了,心里如得到了某些无价的`宝贝,团结的感觉原来那么好。我在这边拼命地喊,加油加油……随着时间的过去,我们来来回回失败了好几回,但我们没有放弃,坚持往前!
最后我们还是没完成,但我却在这次活动中收获了许多无价的东西。在这里我收获了真挚的友谊,同学们的团结,和我们不懈的坚持,到最后我们也懂得了感恩,感谢那些舍己为人,把我们送出生死线外,自己却还没逃出。假如这是真的一次穿越生死线,那么他们真的会为了我们把自己性命牺牲掉。
在这里,在这次实践基地之旅中就犹如一个课堂,是他让我学会成长,是他教会我感恩、团结、规则,而这次基地之旅,将是我少年记忆中的一份难忘,它让我受益匪浅。
家校成长课堂篇六
也许是因为正义凛然的犬夜叉、所向披靡的杀生丸;也许是因为机智勇敢的柯南、美丽善良的毛利兰,我逐渐对日语产生了兴趣。平时,我会跟着手机里下载的软件来练习日语,每当我学会了一句日语,心里满满的都是喜悦。
今年暑假,我在暖阳三下乡社会实践队进行调研工作,平时有空也会去支教。昨天,支教组组长梁嘉瑜问我明天要不要去带早读,我当时正在背日语五十音,我抬起头来,半开玩笑得跟她说:我去教日语怎么样?没想到组长立刻拍手叫好:这主意好!这可是一个非常有特色的课程啊!
可我教的是日语,会不会这没什么关系呀,孩子们能多学一门语言,就多一门技能,他们肯定会喜欢的!
听组长这么一说,我再也掩饰不住内心的激动,连忙点头答应下来。
那天晚上,我都在准备着教学资料。等我把一些日常生活中常用的日语准备好了之后,我突然间想到了,我明天要不要用日语来给他们来一个开场白?比如说,把大家早上好!我是老师,很高兴认识你们。这句短短的话翻译成日语。要是我能够用日语说出这段话来,他们肯定会很惊喜吧!可是就是这么短短的几句话,已经足以让我这个初学日语的菜鸟感到头疼。不过还好我有一个读日语专业的老乡,他真是帮了我一个大忙!那段开场白翻译成日语就是みなさん、おはようございます!私は先生です。私はあなたに知り合って嬉しいです。我跟着他学了一遍又一遍,总算是把它给学会了。
第二天,吃过一顿比较匆忙的早餐之后,我拿起教学资料匆匆赶到教学楼。也许是因为紧张,我的手心微微冒汗,心也在砰砰地打鼓,这毕竟是我第一次面对这么多的小学生,而且教他们的是一门比较陌生的课程。
我走进教室,站在讲台上,开口便说:みなさん、おはようございます!私は先生です。大家早上好!我是麦老师,今天来教大家学日语。说完,我就开始板书。
日语,我没听错吧?
学日语?
老师要教日语?
他们一听我教的是日语,便叽叽喳喳像一只只小麻雀一样地讨论起来。板完书之后,我转过头去,他们马上安静下来,双手放在桌面上,一动不动。这些孩子可真乖,让我想起了当年认真听课,常常受到老师表扬的我。从他们的眼神当中,我看出了他们对我的期待,这倒是给了我继续讲下去的信心。
首先大家先跟我读せんせい。
せんせい。他们一个个挺直着腰板,端端正正地坐在那里认认真真地跟着我读,声音非常响亮。我发现他们学得好快,而且发音也挺准的'。
嗯!他们坚定地点点头。
后来我又教他们学了好多日语,比如こんばんは!こんにちは!おはようございます!ありがとう!おめでとうございます!等。我发现他们的学习日语的速度很快,我只让他们跟读了三遍,他们都学会了。
早读过后不久,组长向我反应他们对我的课程很感兴趣,问我要不要继续上日语课,我听到这消息后,非常激动,难得那些小孩会喜欢。但也有一个问题,我毕竟只是一个菜鸟,我学到的日语也不多,我学到的也基本上都教给他们了,但我又不想辜负他们的期待。我的内心就像捆起来的麻绳,非常纠结,不知如何是好。突然,我想起了《礼记》谈到过的教学相长的情况,是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。。我仔细琢磨一下才明白我不是因为要教他们才比以前更加努力地学习日语的吗?我不是为了让他们学到更多的日语而开始接触一般陈述句和疑问句的吗?那些句子,我之前是连碰都不敢碰的。是他们让我体会到教日语的乐趣;是他们提高了我开设日语课程的信心;是他们让我体会到教日语的乐趣;是他们给了我完善自己、提升自己并能与他们共同成长的机会。我决定了,我要重返课堂,再上一堂日语课!
近些天来,我一直在努力准备我的第二堂课。为了弄清ちゅうごく的发音,我不仅听了好多遍的录音,而且还去查了很多日语词典;为了更好地掌握一般陈述句和疑问句,我把《小李是中国人》的视频看了一遍又一遍只因为要教他们学日语,我不断地学习,不断地进步,不断地成长;他们也和我一样,不断地去学习,不断地进步,不断地成长。
家校成长课堂篇七
第一段,引入成长课堂的背景和目的。
成长课堂近年来越来越受到家长、教育者和学生的关注。它是一种旨在帮助学生获得自控、沟通、思考等实际技能的教育模式,被视为迎接未来挑战的有效途径。以我所在学校为例,我们的成长课堂课程设置包含了情商培养、职业规划、学习方法、健康生活等方面的内容。
第二段,展示我在成长课堂中的收获。
我认为成长课堂给我提供了许多有意义的学习机会。例如,在情商培养方面,我们学习了如何管理自己的情绪和情感,如何处理人际关系,这些技能是极为重要的,能够帮助我们更好地适应社会。此外,在职业规划方面,我们还学习了如何撰写简历、如何完成一份面试问卷。这些知识是我们为将来的职场做好准备的重要内容。在学习方法方面,我们还学习了如何制定学习计划、如何高效阅读。这些技能不仅能够帮助我们取得更好的成绩,还能够提升我们的学术能力。
第三段,阐述成长课堂的教学方法和优势。
成长课堂注重实践和交互式的教学方法,其中包括小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动。这些活动有助于激发我们的兴趣、提升我们的参与度,从而更好地掌握课程内容。此外,成长课堂还注重培养我们的创新能力和思辨能力,培养我们的领导力和合作精神,这些都是我们未来生活和工作中必不可少的素质。
第四段,探讨成长课堂的不足之处。
尽管成长课堂在实践中取得了很大的成功,但它也面临着一些困难和挑战。例如,在课程设置和内容方面,不同的学校和地区开设的课程可能有所不同,如何确保课程体系的统一性和系统性是一个问题。此外,在实施过程中,也会遇到一些困难,如教师素质、学生参与度等问题。
第五段,总结成长课堂的重要性和成效。
尽管成长课堂面临着一些挑战,但它在培养学生实际技能和综合素质方面的成效是显著的。成长课堂模式不仅能够帮助学生更好地适应未来,还可以帮助学校更好地实现其综合育人的教育目标。因此,我们应该进一步发掘成长课堂的优势,创新教学方法,优化课程设置和内容,提高教学质量,为学生提供更好的教育服务。
家校成长课堂篇八
【例文一】
每个时代上学学习都是很快乐的事情,但是在我们这个时代学习是更快乐的事,因为在这样的课堂上可以展现自我,让我们性格开朗,学习更自在轻松。
我们展示完后给予了我很高的评价,正因为这高的评价,我的勇气才收了回来,经过这一次的展示,我上台展示的次数也频繁增多,我的学习也有了很大的进步。我觉得这种学习方式比以前好多了,而且好处也很多。比如:可以让我们不懂就问,训练语言表达能力,体会老师的艰辛,而且还能培养胆子。
我希望我能在这样的环境中学习更加优秀。
【例文二】
学习是一件快乐的事情,能和同学们合作一起学习,那就更棒了!在学校大力提倡高效课堂教学活动中,我就充分体验到了它的快乐。
在这样的学习过程中,同学们良好的合作意识和习惯得到了培养,我们学会了交流和倾听、学会了思考和表达。
例如在一节作文课上,同学们对《挖野菜》这一作文进行互评,各个小组成员推荐本组最优秀的作文,然后大声地朗读出来,其他各个小组进行点评。“我觉得,他前期工作准备太多,有好多句子不通顺,但是,他做到了首尾呼应,这一点是值得肯定的。”“我觉得,这篇文章中运用了排比的修辞手法,而且,文章给人以诗意般的感觉,让人更想走进大自然,贴近大自然。”同学们都争着、抢着发表自己的见解,生怕没了机会。在这样的课堂上,我们不仅理解和掌握了知识,还培养了我们的表达能力以及合作意识,更主要的是让我们“学着乐,乐着学,更自信,更成功”。
我感谢高效课堂,因为它让我快乐成长!
【例文三】
我的课堂我做主!告别了死寂,告别了沉闷,告别了曾经“填鸭”似的课堂,所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。我们的教室有着六块黑板,在板书时间,大家也能够在不同的版块上一展身手,写下自己独有的感受,不同的内容。这里的课堂,回答问题不用举手,有问题就大胆提问,还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁,让我们真正成为学习的主人,真正感受到课堂的快乐!
朗读课文,赏析句子。同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解,生怕自己错过了每一次机会。你看,他们说的多好,句子生动有趣,扣住主题,还用上了拟人排比等修辞手法,我看都可以写一本《某某某语录》了!当然,大家读起课文来也是毫不逊色,宛如天籁之音,十分有感情。
“下面进入同学们最喜欢的环节才艺大展示!”老师兴奋地说。在两分钟的准备后,我们班就逐渐诞生了许多“大记者”、“大导演”。虽然这一切都不是真的,但在这样充满欢乐的课堂上,我们依然可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀,依然可以用自己热情饱满的态度,迎接每一分、每一秒!精彩的课堂,精彩的表演,让我们不再拘束,不再沉默,不再为死一般寂静的课堂叹息。它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主,我的人生我把握!
家校成长课堂篇九
小年腊月二十三,我们一家人在老家集市上转。这集市可真热闹,这么冷的天,在这热闹的场面上,变得温暖起来。并且耳边还伴着声声的叫卖声,好不热热闹!
“大甩卖啦,大甩卖啦,大家注意啊,这样的皮鞋,减价只卖二十元啊,只卖二十元啊。不买白不买,买了不白买啊。”耳边响起这样的叫卖声。在这大嗓门的喊叫下,我走了过去。寒的人是个年轻的小伙。一位老奶奶听见声音走了过来,说;“这些都是二十元一双吗?能不能在算便宜点?”那小伙倒也爽快,毫不犹豫的说:“那您买,我算您十五元一双吧?”那位老太太点点头,拿出了五十元给了他,还笑着说:“找我三十五元啊。”那位年轻小伙拿着钱,在腰包里翻了翻,说;‘老太太,您这钱是假的.不信,我给您放在验钞机里验一下?“说着,就把五十元放了进去,果然,验钞机响了起来。众人的目光都投向了,那位老太太。老太太连忙说:“我也不知道这钱是假的啊,这是我儿子寄回来的,我刚从邮局拿回来,不可能啊。”那位小伙子倒也大方,说:“老太太,您也不知道,那我也不怪你,那我白送您一双吧。“老太太连忙道谢。那些围观的人看了老板这么热心肠,便都过去买了。之后,我想:老板真是个热心肠。突然,一阵笑声钻进了我的耳朵里。那是那老板的声音。他说:“那老太太真傻,那钱根本不是假的,这次还白转了五十元,我真是太聪明了,啊哈哈哈。”
家校成长课堂篇十
啊!作业已经做好多了!回到家里也只有一点作业了,终于有时间看《西游记》了!我兴高采烈地大步流星的向家中跑去。真是胸口挂钥匙——开心。现在这里万里无云,时不时有大人带着孩子玩乐。
我兴奋地走进屋里,一下子就看到老妈在客厅的茶几上边算账边打电话,还一边泣不成声,我一看这,就知道又有困难了,又一听说的话就知道了是钱的问题。“老妈,你怎么了?我想把事情搞清楚,是不是又是因为钱呀!”“你先写作业吧。”老妈没有回答。
我一想就先写作业了,一边写也一边哭泣。一定要好好学习呀!可不能让父母的辛苦白白花费掉呀!一定要努力!坚持下来,冰冻并非一日之寒。过了一会儿老妈打完了电话,擦干了眼泪,过来看我写得作业了,我抬头一看,问道:“是不是又是钱的问题呀?以后只买菜,一个月只吃四次肉,要不然,咱们的钱都不够养活自己了!”“没事的,只要你好好学习,就可以了。”老妈笑了笑,安慰道。
晚上,该吃晚饭了,我对老妈强调到:“别放肉哦,做个丝瓜和辣椒炒鸡蛋就够了!明天早上不做菜就可以了哦,还有芝麻盐和芝麻酱呢!”以后一定要少吃肉,尽量省钱呀!我想着。现在光有些灰暗了,一切像停止了一样,只有厨房中炒菜的声音。
第二天早上我早早起来,一看,现在已经到了五点五十分了。我坐起来,悄悄地去刷牙了,我又回到床上叫起老妈,我就读起了语文书来。
吃饭了,我津津有味的吃着,“老妈,以后中午少吃米饭,多吃面条,要不然要花钱买菜做菜,还要花更多的钱,一定要省,能省就省,两个字,省钱!”老妈看到我这样非常心疼。“你别这样呀!”
以后我每次到好吃的东西多的地方,我都心如刀割。
在我成长的道路上,我懂得了节约,和伟家中着想。
家校成长课堂篇十一
伴随着“同学们,你们能听到老师的声音吗?听到的回复1。”的直播课开场白,我们在线上学习已经很长时间了。直播老师讲得非常细致,我听得特别专注,还时刻记录着老师讲课的笔记,生怕落下一个知识点。在不知不觉中,20分钟?30分钟?40分钟,一节直播课结束了,可我还有点依依不舍,希望老师再多讲几分钟,因为这一刻,让我感受到了知识的宝贵。
在“家国情怀”这一单元的学习中,老师联系当前疫情,向我们讲述了奋战在一线的医护人员。堪称民族脊梁的钟南山院士,84岁应该享受悠然见南山的生活,祖国一声召唤,他又披挂出征,大山一般父亲形象,灾难之时国人的靠山。73岁高龄的李兰娟院士,巾帼不让须眉,不顾自身安危,挡在14亿国人面前。已被确诊不可逆转渐冻症的张定宇院长,他该是救死扶伤与生命赛跑的人。年仅34岁的眼科医生李文亮,职业的敏感与职责,他勇敢地吹响了“病毒传染”的哨子。第一个上报疫情的张继先医生,埃博拉病毒终结者陈微少将,为灾区募捐而累倒的,慈善明星韩红……听着他们的事例,我不由得热泪盈眶,因为正是他们的负重前行,才换来了我们今天的岁月静好。是啊!我们安逸地“宅”在家里享受线上课堂,是那些英雄们置身险地换来的,我们有什么理由不认真听课呢?因此,在线上学习期间,我按时上课,积极与老师互动,认真完成老师布置的各科作业。坚持阅读,坚持古诗背诵,坚持练字,我的作业也时常被评为优秀作业,在微信群也能看到老师对我的鼓励和赞许。每每这时,我都会感叹:我的辛苦没有白费。
近段时间的线上学习使我收获满满,使我成长、成熟了许多,让我体会到学习的另一种乐趣。但我依然希望疫情能够尽快结束,我们小学生可以重返可爱的校园,看到老师们欣喜的笑脸,听到同学们琅琅的读书声,感受到相聚的欢乐。同学们,让我们齐心协力,共度难关。
教师评语:小作者将自己网课的亲身经历融入到写作中,通过近段时间的学习感受,赞叹网课使自己收获满满,使自己成长、成熟了许多。但又联系疫情发自内心感受,可谓匠心独运,独出心裁!
家校成长课堂篇十二
“我来,刘老师点我,点我。”同学将自己的右手高高举起,用急切的目光注视着刘老师,生怕这时的刘老师看不到自己似的。整个教室中都是这样的话语,发出这样的呼喊的不只有几个同学,而是几十个,你并没有听错。这就是我所在的课堂-----生本课堂。
在我刚入初中时,却遇上了一个艰难的抉择,我到底是读生本班还是读非生本班?因为平时的我是一个不太会表现自己的女孩子。怕自己在生本班适应不了,但最后,在妈妈的鼓励下,我选择了生本班。
生本课堂是充满活力,充满激情的课堂。记得有一次刘老师要求我们看图写一个小片段,然后要在组内选出一篇最好的来上台展示。首先老师给我们放出了一幅图,几分钟后开始写,这时教室里一片寂静,只听见钢笔沙沙的声。不到十五分钟我们的片段完成了。该上台展示了,由于每次讲台只能站三个人,坐在里面的同学为了能争取到这个展示的机会,便跟同桌换了位子,坐在外面,方便来抢位子。
当刘老师说出现在开始请同学们上台展示的话音刚落。有三个组的同学箭步冲上讲台。将那三个位置被牢牢地抢住了,当一位同学读完他的文章后,便空出了一个位子,同学们为了能抢到这个位置,顿时间,班上就像是在举行跑步比赛一样。几名“运动员”同时朝那个位置冲了过去。可是,那位置还是被前排的同学抢了,那几名“运动员”看到位置被抢了后,也就只好低着头灰溜溜地回到座位,做好准备,准备下一场的冲刺。
就这样,所有同学的积极性都调动起来了。有的同学笑着,有的组员为自己组员还不能展示上台展示而着急。我们是在这充满欢笑与活力的中度过了生本课堂。
生本课堂就像是充满了魔力一样,自从我进入生本班后,我能感觉到自己的进步。以前害怕举手回答问题的我。现在回答问题变得大方了。是因为生本课堂,才会让我发生了如此的'转变,所以我非常庆幸我当初的决定,进入生本班,进入这充满魔力的生本课堂。
生本课堂,它能是使一个胆小害羞的人,变得落落大方。生本课堂,它能使讨厌课堂的学生,重新回到课堂,并深深的喜欢上课堂。生本课堂,它还能让上课不爱思考的同学,思维更加活跃了。总之,生本课堂的好处真是太多太多。
在生本课堂中,我像一只小鸟自由自在的飞翔。没有烦恼,没有忧愁,收获更多的是快乐、活力与希望。
在生本课堂中成长!在快乐中成长!在活力中成长!在希望中成长!
家校成长课堂篇十三
作为一名公民,我始终认为未雨绸缪,安全防范是我们每个人的责任。但最近的一次消防演习活动让我感触最深的是,自救能力的重要性。这次活动中,我深切地领悟到了消防成长课堂对我们的教育培训,对于我们的安全身心成长,具有非常重要的意义。
虽然我们的关注点惯常情况下不会是灾难事故,但是上述观点是我们每个人的必要认知。我们生活在高楼林立的都市,灾难救援变得更加实际危险,消防成长课堂就是在为其做好规划,联合基础知识抵挡风险隐患、迎支付出现的危机灾难。课堂内容介绍了灾难事故常见应保障、安全自救和应急措施合理安排等方面,更为重要的是,我们错过了这个机会就存了更高的风险隐患。
三、自救成本,存在的不合理。
值得注意的是,有些情况下我们不能光依靠外部资源,自救的能力越大,纵有意外情况,也可以在自救的开端荡平灾难威胁。然而,在一些灾难当中,因为人们缺乏基础的自保知识,自救成本往往会无限放大。一方面,对于消防部门而言,他们肩负着保障公共安全的责任,可若遇到人们自救能力不足,无论如何能力不能以百分之百来应对。另一方面,自救成本的过高也会使灾难事故的危害变得更加严重,导致搜救和救援的难度加大,损失也就更为惨重。
为此,在灾难事故中,拥有一些基础的自保技能也是非常必要的,而性质不同、应对措施也会有所不同的大型灾难、各类突发抢救,它不但是一个贯穿日常生活和工作的基本常识,而且应付突发事件时更会救民于水火之中。因此,我们要想更好地保护自己,提高自救能力,在灾难发生前就需依靠“消防成长课堂”,了解并学习基本的自救知识和应对技能,以增强自身的应对能力。
五、结语。
在现代社会,关注安全拥有的意义已不仅仅是文明问责和知识传承,更是我们对生命和财产的保障,而保障的最终形态即是将各种风险所带来的损失降至最小化。在这样的深度背景下,我们应积极努力,通过积累专业知识和自救技能,更好地应对各种可能出现的危险情况,相信“消防成长课堂”能够为我们提供一个适宜的平台,提高我们的自救意识和能力,切实为自己、为家庭、为社会创造一种宽阔的安全环境。
家校成长课堂篇十四
在我的成长过程中,妈妈是我心中的英雄,也是我的良师益友。我知道自己在妈妈心中的重要性,有时会利用这种重要性达到自己的某些“目的”。当然,妈妈并不想用溺爱的方式爱我,而是想把我培养成为一个真正的男子汉。
10岁生日那天,我作为家中的宝贝,生日聚会非常热闹。亲戚朋友们送给我一大堆的礼物,蛋糕就有三层,我很得意。当客人都散去后,妈妈把我叫进她的卧室,我想一定会有一个更好的礼物等着我,心中充满期待。妈妈拿出一本我一直想要的书《古希腊神话与传说》放在手上,我高兴极了,伸手去接,可是,妈妈并没有直接给我,而是对我说:“儿子,妈妈今天想和你一起分享这本书里的一个故事,好吗?”“好!”我快乐地说。于是,妈妈拉我坐在沙发上,翻开书给我讲个《法厄同》的故事。法厄同的父王太阳神为了宠爱他,在明知他难以驾驭太阳车的情况下,却放纵他的任性,任由他驾车,最后,导致了车毁人亡的悲剧。讲完这个故事后,妈妈告诉我,爱有多种方式,但最重要的是要给予孩子正确的引导,而不是一味的迁就。
那一天妈妈的态度很严肃,令我不得不认真地思考,从那以后,我想,我应当成长为一个有理智的孩子,不能太任性。