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保育心得笔记篇一

保育笔记是家长和保育员日常交流的重要工具，能够及时记录孩子的状态和成长过程，也能够帮助保育员更好地了解孩子的需求和兴趣，从而提供更个性化的服务。在笔记的记录过程中，除了记录孩子的日常生活，家长和保育员还需要思考如何利用笔记帮助孩子更好地成长。在此，笔者结合自己的亲身经历，将与大家分享一下保育笔记的心得体会。

第二段：建立笔记的动机和目的。

建立笔记这个过程，一定要从孩子的成长和需求出发。比如，一些孩子对某种玩具、图画等特别感兴趣，家长和保育员可以记录下来，以此为基础为孩子提供更好的游戏和学习环境。此外，可以记录孩子生病的情况、纪念孩子的重要生日、以及孩子在日常生活中所遇到的重大事件等等。建立笔记的目的，主要是为了记录孩子的日常生活，满足孩子的需求和发展。

第三段：笔记的规范和记录方法。

建立笔记需要建立相应的规范，以便于日后查阅和应用。比如，笔记可以按照日期、时间段或者孩子的具体需求进行分类。笔记的内容可以各种形式进行记录，比如可以采用文字、图片、照片等等方式。在选择记录方式的时候，需要考虑清楚，以便这些笔记不仅方便自己日后的查阅，同时也为孩子留下美好的记忆。

第四段：笔记的应用和体现。

笔记不仅是记录工具，也是孩子成长的重要依据。在日后的指导和教育中，这些笔记可以为孩子的家庭和保育员提供有效的支持。比如，可以从笔记中了解到孩子在某个时间段内在玩什么游戏，吃什么食物，对哪些颜色、形状、音乐、故事等感兴趣，并针对这些具体需求来为孩子提供相应的学习和游戏活动。

第五段：结语。

笔记是与孩子共同成长的过程，是一种记录和分享孩子成长的方式。对于家长和保育员来说，每天的笔记都是时间和爱的勾勒，记录下孩子的大大小小的变化，不仅能为盼望孩子成长的父母带来欣慰，也为孩子未来的成长打下坚实的基础。最后，笔者希望使用笔记的家长和保育员，能够不断的思考和探索，将笔记作为一个有效的工具为孩子成长提供需要的支持和指导。

保育心得笔记篇二

保育笔记是幼儿教育中非常重要的一部分。在幼儿园的教学过程中，老师需要记录不同班级和不同孩子的学习状态、有趣的事情、家长反馈等，以便于更好地关注孩子的个别化成长发展，同时为今后的工作提供经验和思路。

保育笔记作为老师与家长交流的桥梁，也是家长了解孩子在学校里的情况的重要途径。因此，保育笔记的编写必须要精心细致，体现老师的专业性和认真负责的态度。

第二段：讲述自己的保育笔记编写经历和方法，提出重要性。

在我过去的教学工作经验中，我深感保育笔记的重要性。虽然它需要我们花费一定的时间，但是每当学期末老师和家长通过保育笔记回顾孩子的成长历程，看到孩子的成长和收获时，不仅加深了老师和家长的交流，还让老师为孩子的成长而感到自豪。

每周我会花一天整理过去一段时间的保育笔记。这份笔记中，我不仅会记录孩子的基础信息，还会记录孩子在各个阶段的表现、问题和解决方案，以及家长的反馈意见，这样可以更好地辅助我的今后的教学。

第三段：探讨保育笔记的更好的撰写方式。

要想写好保育笔记，我认为有以下几个方面需要考虑：

1.详尽记录孩子的各个领域的成长，并加上具体的描写和照片等证实。这样能让家长更好地了解孩子在校情况，更好地为孩子调整家庭教育方式。

2.注意记录孩子在学校中的表现。每个孩子都有他们自己的优点和缺点，在记录保育笔记时，我认为要着重表扬孩子的进步，并针对孩子的问题提出解决方案。

3.孩子的作品也是保育笔记的一部分。记录下孩子的手工、绘画、可爱又有趣的语言、音乐、舞蹈等作品不仅让老师和家长更好地了解孩子发展的全貌，也是孩子的心血的凝结。

但是，有时候老师记录保育笔记时会出现一些问题，比如忽视一些孩子的表现或者是记录不够详细和全面，导致家长对他们的孩子的情况不了解，不知道孩子学习的方向或者老师是否关注到他们。如何避免这种问题的发生？我认为可以秉持一个原则：尽可能保持公正和客观，保证记录时的真实性和全面性。

第五段：总结经验，展望未来。

作为一名幼儿园的教师，我深知保育笔记对于孩子的成长的重要性。通过记录孩子的一举一动，并与家长沟通交流，我们可以更准确地了解孩子的学习想法和需求，提供更有采纳意义的教育帮助。对于我来说，保育笔记是一个不能忽视的工作，也是孩子成长路上的宝贵财富，只有认真负责和耐心细致的态度，才能让保育笔记更加优秀，帮助孩子快乐成长。

保育心得笔记篇三

在人类现代化进程中，环境生态系统受到破坏严重，许多物种受到威胁，生存空间变得越来越小。这一切都加速了我们对地球本身的认识和保护。私自乱砍乱伐、随意捕捉野生动物、随地扔垃圾等行为已经成为时代病症。为了保护这个美丽的星球，我们不得不学习保育知识。保育笔记是这种学习的最好方式之一。本文将从我个人的实践经历谈谈保育笔记的心得体会。

保育笔记的内容是非常丰富多样的，它包括了动植物的生态分布范围、饮食习性、繁殖行为、习性习惯，以及动植物保护的相关政策和法律等。这些知识对我们的认识和保护都有相当的价值。比如，在与野生动物接触中，我们了解它们的习性和习惯，能够避开潜在的危险；在旅游角度来看，我们可以更加了解当地的自然生态及其特点，尊重当地文化。

第三段：通过保育笔记提高保育意识。

保育笔记的核心价值在于它提高我们的保育意识。对野生动物和植物的了解能够让我们更好地保护它们，珍视它们。保育笔记的写作过程中也激发了我们的保育意识，让我们有了更深刻的保育印象，发现了我们自己的意识偏差与缺陷，帮助我们更好地提高自己的生态环保思想。

保育笔记的影响是很深远的。它会在我们接触到野生动植物时，起到先声夺人作用，让我们更加尊重并珍爱它们。通过写下自己的保育观点和理念，它的影响力会向周围的人逐渐扩散，从而影响社会的整体生态环境。保育笔记可以在个人生活的每一个方面影响我们，让我们更加关注生态环保问题，为健康的生态环境贡献自己的力量。

第五段：结论。

保育笔记不仅仅是一份笔记，更是提高我们保育意识、增长我们生态知识的重要途径。恰当保存自己的保育笔记，可以在以后扩展自己的生态环保知识。因此，在写保育笔记的过程中，需要注意周边环境，避免破坏自然景观，珍惜每一次和动植物的接触机会。一篇好的保育笔记不仅让我们更好地认识到保护生态环境的重要性，在实际生活中也能提高我们的生态环保意识，珍惜我们的生态环境，这也是一种可贵的精神财富。

保育心得笔记篇四

光飞逝,本学期的各项工作即将结束，在各级领导和同志们的共同帮助下,尽职尽则地完成了自己的本职工作，下面,我从以下几点方面总结如下:。

一、政治思想方面：

教师是幼儿心中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。因此，我能够提高自身的职业道德修养和素质，搞好班级的团结，相互配合，努力完成园领导交给的任务。

二、保育工作方面：

认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重。通过我们的努力，有效的控制疾病的传播，确保了幼儿的健康。

在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长保育员的工作反思保育员的工作反思。

能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨，今年六一活动期间，我能够克服家中的困难，加班加点赶制演出服装，受到园领导的表扬。

三、存在的不足之处：

工作中，有时会出现一些急躁情绪，在轻声教学方面有待加强。

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保育心得笔记篇五

随着社会的发展和进步，大学生保育笔记日益受到人们的重视。大学生保育笔记不仅仅是对课堂内容的记录，更是对自己思考和成长的一种方式。在大学保育笔记的过程中，我不仅积累了知识，更体会到了它对我的价值和作用。

保育笔记是大学学习的必备工具之一。作为一名大学生，我不仅要参加课堂上的讲座，还要进行独立的学习。在这个过程中，保育笔记可以帮助我更好地理解课程内容，并在复习阶段提供方便。通过记录下来的内容，我可以回顾自己的学习进展，找出自己的薄弱点，并加以改进。同时，保育笔记也可以提醒我学习的重点和难点，为我后续的学习提供了指导方向。

保育笔记还是培养学习能力的重要手段。在记录课堂内容的过程中，我不仅要进行整理和归纳，还要思考和理解。通过这个过程，我可以更好地理解和消化课程知识，培养自己的学习能力。同时，保育笔记还可以帮助我形成自己的思考方式和逻辑思维。在整理笔记的过程中，我可以根据自己的理解和认识进行组织，从而形成自己的思考模式。通过这种方式，我不仅可以培养自己的思考和逻辑思维能力，还可以提高自己的分析和解决问题的能力。

保育笔记不仅对大学学习有帮助，还对个人发展有重要作用。在大学保育笔记的过程中，我不仅仅是在记录课堂内容，更是在记录自己的观点、思考和感悟。通过保育笔记，我可以反思自己的学习态度和方式，找出自己的不足之处，并加以改进。同时，保育笔记也可以帮助我理清自己的思路和思绪，提高自己的表达和沟通能力。通过书写和记录，我可以更好地表达我的观点和想法，与他人进行交流和讨论。这对我个人的发展和成长，尤其是在未来职业生涯中，有着重要的意义。

保育笔记也是对自己学习的一种总结和回顾。在大学学习的过程中，我们会遇到各种各样的知识和问题。而通过保育笔记，我可以把这些知识和问题有效地记录下来，并进行总结和回顾。通过总结和回顾，我可以更好地发现自己的弱点并加以改进，巩固和提高自己的学习成果。同时，回顾也可以帮助我发现自己的进步和成长，增强自己的自信和动力。通过这种方式，我可以更好地认识自己，提高自己的学习能力和素质。

总之，大学保育笔记是大学学习过程中的重要组成部分。保育笔记不仅可以帮助我更好地理解课程内容，还可以培养我自己的学习能力，促使我个人的发展和成长。通过保育笔记，我可以更好地记录和回顾自己的学习进程，总结和发现自己的成果和不足。因此，我相信在大学学习的过程中，保育笔记将会发挥着重要的作用。

保育心得笔记篇六

近年来，随着人们对教育的关注度不断提高，保育笔记作为一种记录学习过程的工具逐渐被广泛应用于大学教育中。在我大学四年的学习生涯中，我亲身体验了保育笔记所带来的种种好处和影响，深切感受到它对学习效果和思维发展的积极推动。本文将结合我的亲身经历，分享我对大学保育笔记的心得体会。

第二段：记录学习过程的重要性。

保育笔记的最大价值在于它可以有效地帮助我们记录学习过程。在上课过程中，老师可能会讲解的内容很多，一时间难以全部吸收，而保育笔记可以帮助我们将知识点和重点内容一一记录下来。通过编写保育笔记，我们不仅能够梳理和固化所学内容，还可以将学习过程中的疑惑和思考记录下来，待有机会与老师和同学交流讨论，进一步提高学习效果。

第三段：促进深入思考的推动力。

保育笔记不仅可以帮助我们记录学习过程，更重要的是它可以促使我们进行深入思考。在整理和编写笔记的过程中，我们要归纳总结、提炼核心观点，这就要求我们深入思考和理解学习内容。通过不断地思考、分析和整理，我们可以更好地把握知识的演绎规律和内在联系，进一步提高我们的思维能力和理解深度。

第四段：知识的巩固和复习的利器。

大学学习的核心目标之一是知识的巩固和复习，而保育笔记成了这一过程中的利器。保育笔记记录了我们当时的理解和思考，当我们需要复习和回顾时，它扮演了重要的辅助角色。翻阅自己的保育笔记可以帮助我们快速回想起当时的学习过程，而这种思维的回溯和复盘可以加强我们对知识的记忆和理解。此外，保育笔记还可以作为一个重要的复习资料库，为我们提供全面、系统的知识积累。

第五段：培养学习习惯和提升自我管理能力。

保育笔记的编写过程需要大量的时间和精力投入，无疑对我们的自我管理能力提出了更高的要求。在整理笔记的过程中，我们需要有良好的时间规划和自律，保持高度的专注力，而这些习惯与能力的培养将在我们未来的学习和工作中发挥重要作用。同时，保育笔记还可以培养我们的观察和思考能力，并引导我们形成批判性和创造性的思维方式，这些都是大学教育所希望培养的核心素养。

结论：

保育笔记在大学教育中具有不可替代的作用，它不仅能够帮助我们记录学习过程，促进深入思考，还是知识巩固和复习的利器，同时也能培养学习习惯和提升自我管理能力。对于每一个大学生来说，使用保育笔记是一种必需的学习策略和方法，通过它我们可以更加高效地学习和成长。因此，我鼓励每个大学生都要养成保育笔记的习惯，并在日常学习中不断完善和优化，让它成为我们学习生活的得力助手。

保育心得笔记篇七

时光匆匆，我班从小班升到中班了，开学到现在，小朋友们都很不错，有几个新来的小朋友也很快就适应幼儿园的生活，很认真地学本领。我还是专上夜班的工作，负责晚上睡觉和早上起床这些义务。我本人是非常尽自己的职责做好每一项工作和任务，非常细心关爱每一个幼儿的日常生活，知道每个幼儿的性格和晚上睡觉的情况。大部分幼儿是很好的，只有个别幼儿晚上睡觉还是会尿床、做梦会大叫大哭的现象还是不变，所以晚上我会特别注意看紧这些特别的幼儿，一个人转来转去查床绝对不能放松。

现在进入秋冬季节了，早晚温差较大，加上气候干燥，幼儿容易感冒和喉咙不适，因此幼儿的衣食住行都需要特别注意。由于温差较大，幼儿早上起床要多加一件衣服，同时要求幼儿的鞋应为轻便的运动鞋为主。虽然天气逐渐变冷，但在室内还是要保持开窗通风保证空气流通，幼儿的被需要经常晒太阳。我还要配合老师全面细致地照顾好幼儿日常生活，根据天气冷热变化，随时提醒或帮助幼儿增减衣服，注意观察孩子们的精神面貌，发现问题及时汇报，按常规要求保持室内清洁整齐，周围环境干净，做好大小扫除工作，搞好班上幼儿的个人卫生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢无臭味，并随时做好消毒记录。消毒好，是对幼儿身体健康保障。而且保育员在分餐点时都要戴口罩和戴手套，做到规范操作。

在以后到工作中，我还要认真钻研，大胆创新，经常向上级保健部门请教，虚心接受他们的指导，注重提高自身素质，积极参加上级专业部门的卫生专题培训，配合各卫生防治机构完成工作，认真完成园领导交派的其他临时任务。

时光匆匆，不经意间担任生活老师已经一年多，在这一年多里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。本人这一年多来带的是中大班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务.

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师___相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了中三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了___信任的家园关系。

保育心得笔记篇八

有的家长对孩子有求必应、百依百顺，以为这是对儿童的尊重;有的家长放任自流、不管不顾，也以为这是对孩子的尊重;还有的家长见孩子有错也不指出，深怕伤了孩子，还以为是对儿童的尊重;……其实，这种种做法，都误解了尊重儿童的内涵。

按照联合国《儿童权利公约》的基本精神，尊重儿童的核心内容就是尊重儿童的权利。这一核心的前提当然是承认儿童作为一个独立的个体，像成人一样，是一个权利主体，享有他应有的权利。对我们大多数家长来说，尊重儿童如下这些权利是比较重要的：

儿童游戏的权利。游戏，是儿童的主要生活方式;就像从事不同的职业是我们成人的工作一样，儿童的工作就是游戏。儿童是在游戏中学会各种知识，习得生活能力，锻造健康身心，模拟社会生活的。不少家长不懂得这一点，以为只有在课堂上才是学习，游戏就只是玩。于是总是剥夺孩子游戏的机会，却不知道由于它违背了儿童的天性，结果往往是事与愿违。

儿童参与和表达意见的权利。一些家长总以为孩子小，不懂事，让他参与，不是添乱么?孩子能有什么好意见?做爸妈的不都是为孩子好，爸妈的意见就是孩子的意见。确实，三五岁、七八岁的孩子是不大，他们的参与有时反会造成一些麻烦，他们所表达的往往也不那么理想。但这些都不重要，重要的是他们在这个过程中，学习了与人相处，学习了沟通，培养了主人翁意识，增强了自我价值感。这些品质对他们今后的学习和社会生活的价值怎么估计都不会过分。(《美国：孩子与大人平等》)

儿童选择的权利。生活中有很多现象我们已司空见惯：孩子的吃、穿、玩、行，大人决定;孩子的兴趣学习，爸妈拍板。他们从没想过孩子愿不愿意，孩子是否喜欢，只知道我是为他好，他懂什么，现在不愿意、不喜欢，长大就知道父母的良苦用心了。殊不知，这样做的结果，轻则滋长了孩子的依赖思想，培养了一个生活能力弱的“低能儿”;重则扼杀了孩子的想像力和创造力，造就了一个胆小怕事、毫无主见的庸才。其实，孩子的能力并不是我们想像得那么低，要相信孩子的本事，给他提供充分的选择机会，让他逐步学会安排自己的学习和生活，从而给孩子创造个性发展和自我发展的空间。(《那只灰灰的小鸭，它是天鹅》、《不要和孩子“较劲”》)

尊重儿童的话题很大，内容很多，小小篇幅，只能略说一二。归结是一句话：真要为孩子好，就给他足够的尊重!

保育心得笔记篇九

幼儿园里的保育员是园里的骨干，是校园中的一道风景。

她们总是任劳任怨，脸上总挂着笑，仿佛她们天生没有烦恼。她们热情如注，见你提着卫生垃圾袋，她们会主动拿过去替你倒了，为了不使人难为情，她们总是笑着说：“这是顺便的，多点儿小事儿，你忙你的吧。”当你晚上上完课，她们连黑板都不用你擦，总是让我们先走，而她们做完一切卫生才走，哪管风雨兼程。学校地板跑水了，她们临时上阵，铺的无缝而齐比专业做得还好……有时她们还真是多面手呢！

我经常被这一群体感动着，感动着她们的勤劳和善良，感动着她们快乐的性格。

当我打听她们所赚的工资只有每月400元时，我更佩服她们了。她们锻造了性格的钢筋铁骨，任岁月磨砺与风雨侵袭，她们依然快乐地劳动着，热情地工作着，她们的人生依然豪迈！

感谢这些默默奉献的保育员，感谢这些勤奋的劳动者。套用赵本山的一句台词：“劳动者是最美的人”！

保育心得笔记篇十

凡是认识丁健康的教师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但经过一件事，我重新认识了这个孩子。

在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：“教师，有臭味!”紧之后，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了”没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说：“教师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说：“没关系，来教师帮你洗洗去!”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。之后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，教师!”我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还进取举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得教师就像妈妈一样。

经过这一件小事，我觉得孩子的心对教师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了。

保育心得笔记篇十一

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的`一生，孩子毕竟是孩子。

幼儿从小就应当经过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要细心，要细心留意，预防不平安因素发生。

中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着存在着很大的不平安因素。怎样办，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？好。

嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。

我心快乐：这不就是我们要的结果吗？孩子们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。

保育心得笔记篇十二

冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。“教师，小鸟在外面太冷了”，“小鸟迷路了”，“不对，小鸟要和我们一齐做游戏呢！”“教师，快捉住小鸟”……在小朋友的议论声中我悄悄地捉住小鸟。刹时间，我的手也捉住了孩子们许多惊喜的目光。

保育心得笔记篇十三

小班新生入园，哭闹现象是必须经历的，在游戏活动中，幼儿的注意力能稍有分散，他们能暂时忘记哭闹。到了午睡环节，活动室里会哭闹成一锅粥。根据幼儿的年龄特点，我总结出了有效地安抚幼儿午睡的经验。

小班幼儿离开家人的怀抱来到幼儿园，应对陌生的教师和小朋友，他们没有平安感，所以，在小班幼儿刚入园进行午睡时，他们不愿意睡觉，他们哭闹。我说：不哭的宝宝教师就抱抱你。快速发现没有哭闹的宝宝，走过去很亲热地抱一抱他，并对他说：宝贝真乖。其他幼儿就很羡慕，有的幼儿会边哭边说：教师抱抱我。小班幼儿很渴望、依恋妈妈的怀抱，教师用抱一抱的方式，让幼儿对教师产生亲近感、平安感，找到教师像妈妈的感觉，对安抚他们的情绪起到了稳定的作用，幼儿十分愿意让教师抱一抱。

幼儿的情绪安定下来了，我说：教师给小朋友讲好听的故事，小朋友闭上眼睛，耳朵听。故事不要选择大灰狼之类幼儿觉得凶险的主角，要选择情节比拟平静的'题材，如『小猪变干净了』、『两个好朋友』等，听起来不会让幼儿的情绪有波动，有利于他们顺利进入睡眠，有时候两个故事还没有讲完，有的幼儿就睡着了。

在听完教师讲故事后，一局部幼儿已经进入了梦乡，还有一局部幼儿还没有睡着，可是他们的情绪已经完全平静，已有睡意。适当地、小声地播放轻音乐，营造出睡意朦胧的气氛，对幼儿能起到催眠的作用。

保育心得笔记篇十四

自开学到现在虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。

让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什么原因造成的?这么小的孩子难道还能长时间的抑制自己“本来就很开朗活泼”的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

保育心得笔记篇十五

不知啥时候，我发觉小朋友们喜欢叫我“万阿姨早””万阿姨好”了。这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子们之间的距离。早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一齐。

中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我奉告他们今日吃啥，然后再由教师奉告孩子们今日吃的菜对自我身材有啥好处。孩子们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦肠让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很尽力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜整个吃光，并且也吃得很快。就针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习性。为了解决这个问题，我和教师察看了他吃饭的情形。本来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才明白，他本来的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就奉告他慢慢吃，战胜他饭前紧张的心理。今日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。

无论你今日扮演的是啥主角，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一齐，我感觉自我又回到了童年的时间。

保育心得笔记篇十六

开学至今，我们班小朋友也开始有了头绪，明白什么时候应当做什么了。哭闹的小朋友也根本没有了，所有小朋友慢慢地变得有秩序了。

今日的户外活动教师带他们去玩滑滑梯，小朋友一听说去滑滑梯，脸上都洋溢着开心的'笑容。小朋友们边笑着边整齐的排好队伍开始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，教师说了一些游戏规则后，孩子们便排着队开始玩滑滑梯了。小朋友玩的可开心了，有的钻过塑料山洞滑下来，有的在那里钻用麻绳编织的悬空洞。

突然，我听见一个小朋友在喊：你走呐！我上前一看，原先是一个女孩子堵在了山洞门，豆豆，你为什么可是去啊？她说：我怕。我听了之后说：你看，妞妞都过去了，你也能过去的！然后妹妹妞妞就在对面喊：豆豆，你快过来！可是豆豆还是不敢爬过山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是来，转身就走了。豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起来，说：妞妞，等等我，等等我。我这是说道：你不走过去，妞妞心都急死了。只见豆豆一边抽泣着一边爬过山洞，可是因为心急爬的太快，一只鞋子被网洞勾住了，拔不出来了，我立刻上前帮了她一把让她顺利的穿上了鞋子。妞妞一见豆豆正在爬，就回头继续喊：豆豆加油，豆豆加油！最终，豆豆爬过了山洞。豆豆自我也很开心，笑着对我说：我胜利了！对，豆豆胜利了！两姐妹又之后玩起了滑滑梯。

保育心得笔记篇十七

一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能薄弱无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为教师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。

孩子会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，并且还会模仿的有声有色，教师时时刻刻都影响着孩子的成长与开展，所以，教师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与开展。所以教师是十分重要的，尤其是像我们这样的`启蒙教师，那更是重要的孩子的成长过程仅有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与教师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午时离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与教师相处，学习教师身上的东西，教师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，教师是神圣的、伟大的，教师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与教师是互通的，是相互影响的在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子欢乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自我的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！