经过总结，我们能更深刻地理解问题的本质，为解决问题提供思路和方法。怎样提高自己的情商，与人更好相处？范文中的精彩句子和段落能够提高我们的写作水平。

幼儿园非洲鼓教学心得篇一

内容：有育儿知识介绍，有主题活动安排，有幼儿活动内容，有幼儿在园的精彩记录，有家园配合的内容，还有许多幼儿照片、家长论坛、家长经验等。大一班的快乐足迹是祖国版图上贴幼儿的旅游照片；中六班的猜猜我是谁贴的是小朋友婴儿期的照片；我快乐我成长是幼儿各个时间的对比照片；大三班的我的收藏贴的是幼儿收集的旅游门票；小一班的亲亲一家人贴的是全家福。另外，还有生活风采、欢乐童年、特别的我、快乐时光贴的是幼儿的活动照片。

生日栏：花（多少个小朋友，多少朵花），降落伞（每一个月一起过生日的小朋友在一个降落伞上），蝴蝶（身子是蜡烛，翅膀用照片装饰，非常有创意）。每个月最后一个星期的星期五，幼儿园为每个班做一生日大蛋糕，全班孩子为这个月过生日的小朋友集体过生日。

出勤栏：来幼儿园的小朋友有的翻照片，有的插吸管喝饮料（饮料杯上有幼儿的照片），有的穿拖鞋（幼儿照片放入卡纸做的拖鞋中），有的将贴有照片的苹果叶子翻过来。每天，每个孩子都知道自己的朋友到没到园，让幼儿从小心目中不仅有自己，还有别人。

幼儿园非洲鼓教学心得篇二

20xx年11月，我有幸作为临床护理教研室的一名青年教员参加20xx年成都医学院青年教师教学基本功竞赛，也是成都医学院第一附属医院第十六届青年教师基本功竞赛。此次竞赛具体包括三个环节：教案评比、说课和讲课。学院和医院希望通过举办教学基本功竞赛以达到提高教师画、讲、写等基本能力，提升青年教师的专业素养，发掘新人，培养后备力量，形成学院和医院教师队伍梯队式发展的良好态势，适应优质教育对教师提出的`更高要求，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台等目的。

而我作为首次参加竞赛的年轻教员，在这样高水平的平台上，看到许多教师精彩纷呈的讲解让我感受颇深，既学到了知识，也深刻认识到自身的许多不足，现就我个人的一些体会和愚见与大家一起分享，希望与同仁们一起交流学习，共同为我校和我院的医学教育事业添上一抹靓丽的青春风采。

作为首次参加竞赛的教员不论是讲课的经验还是技巧，甚至是对教学的把握程度都与其他教员存在明显的差距，为了最大限度的弥补自身的缺陷和不足，教研室副主任给了我最大程度的指导和帮扶，从选题、讲课等各个细节进行修改和指正，同时在教研室各位老师的悉心教导下，不断进步，虽然仍存在不足，但是从中获益匪浅，正所谓“读书无数，不如名师指路”。

我很喜欢教学，在其中能感受到生活的惬意、恬然和乐趣，教学是一个能教书育人，还能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程。而参与这样的教学还能结识诸多同行，相互交流和学习，共同提高，“同船过渡三分缘”，何况我们同台献技，正像诗句“潮落江平未有风，扁舟共济与君同”中描述的感情一样。

虽然没有参加过教学竞赛，也明白自身的诸多不足和缺陷，但是我相信我有这个能力脱颖而出，一方面因为有那么多优秀的老师给我指导和帮助，给我勇气和力量；另一方面，我自信不输于任何人，虽承认有许多比我优秀的青年老师，但是他们也是从我现在这样的水平起步的，不可能天生就优秀突出，诸葛亮说过“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”，我们要引以为鉴。

我很喜欢参与竞赛的氛围和过程，大家相互借鉴，重在学习，名次其次，今年不行，来年从来，得失不在一时，抱一颗平常心去面对，佛经上说：“持戒者安，全身无恼；夜卧恬淡，寤则多欢”，平静泰然，悠然以对。

经过这次的青年教师的竞赛，我获益良多，这次比赛对于我个人是一次考验，也是一次学习，让我懂得当教师不容易，当好教师更不容易。只有自己不断用心，刻苦努力才能成名一名教师，才有可能成为一名优秀教师，才会成为一个极具人格魅力的好教师。

幼儿园非洲鼓教学心得篇三

上周参加了幼儿园的家长委员会会议，与其他23位家长一起很荣幸地被幼儿园聘为家委会委员，非常感谢大三班王老师、感谢潘园长，感谢幼儿园给的这个机会。从园长手中接过聘书的那一刻起，深感责任重大，家委会要及时为幼儿园的发展献计献策，提供可利用园外教育资源，促进家园沟通，作为幼儿园与家长间沟通的桥梁，家委会还要及时收集反映广大家长们对幼儿园的工作意见和建议、组织交流育儿经验等，不断谱写家园共育新篇章。

会上，园领导宣读了家委会章程；向与会的常委及委员颁发了聘书；通过园长致辞，我们了解了幼儿园在过去的一年所取的优异的工作成绩及今后的重点工作；家委会代表发言后，委员们一起观看了“品味幸福，快乐育人”的幼儿园专题视频。园领导还带领我们参观了班级、户外设施、厨房及去年刚刚装修一新的大厅。参观过程中，几个班级各具特色的区角建设与孩子们丰富多彩、天真活泼的区域活动，令人眼花缭乱；户外更换了仿真草地、葡萄架等供幼儿游玩的场地及设施，还新增了“海盗船”滑梯、投篮器等大型玩具、器械，孩子们在柔软的草坪上欢快地跑、跳着；在大家都十分关注的厨房，我们看见，操作间宽敞明亮、卫生清洁，三位厨师服装、帽子、口罩穿戴整洁，正在包着很有名的包子。园长见大家都对包子很感兴趣，立即安排品尝，坐在会议室里，委员们象孩子一样由老师侍候着，包子吃了一个又一个，西红柿蛋花汤喝了一碗又一碗，如果不是怕抢了孩子们的午餐，真想再多吃二个才罢。

通过这次会议，更深入、直接地了解到幼儿园先进齐全的软硬件设施、优秀的教师团队及科学的“在环境中主动学习，在环境中和谐发展”的幼教理念，特别是园方一直坚持的小学教育不提前的做法，在这个幼儿教育日渐功利化的今天，更是难能可贵。

在与园长的交谈中，我们能真切地感受到她有一颗真诚的爱孩子的心，时时处处为孩子们着想，为了让孩子们玩得开心、健康，不惜花最贵的价钱，买大品牌、最环保、最益于孩子的设施。“爱是教育的真谛”，正因为园领导有爱，老师们有爱，我们才信任，把孩子送进幼儿园，孩子在园的吃、喝、玩、学才让人放心。

幼儿家长教育心得体会

如何做一名合格的爸爸妈妈?不单单是物质方面就可以了，宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。

举例一:宝宝无理取闹时，不可心软改变立场:

宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这

时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，妈妈坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样子，再到后来就不这样了，只是跟妈妈商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。

举例二:以平常心对待宝宝的举动，反应不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导:如果宝宝现在吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到后来妈妈装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，妈妈，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。

如果你家的宝宝爱模仿妈妈在家里干活，妈妈一般都会制止宝宝动作，其实起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时，妈妈开始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮妈妈干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。

举例三:如何处理好宝宝的情绪问题:

有些宝宝只要妈妈或者爸爸在家，就跟妈妈(爸爸)又疯又闹的，非常的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(妈妈的猜想)，关于这一点，妈妈还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，妈妈爸爸就会制止，其实好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。

幼儿园非洲鼓教学心得篇四

优点：

1、选材的创编比较合理，众观幼儿听课的注意力、参与性来看，幼儿十分感兴趣，在故事中体验到多种情感及良好倾听习惯的培养。

2、环节设计比较合理，层层递进，特别是教师运用“悬念的方法”巧妙地设计提问，使幼儿充分展开想象，获得多方面能力的提高。而延伸活动与课的内容紧扣，使幼儿的趣味性和探究性得到了延伸。

不足之处：

1、幻灯片播放过快，部分悬念的设计没有突破，幼儿对于猜想的部分不够充分，幼儿表达的时间不够充分。

2、教材虽然幼儿感兴趣，但是小班幼儿的想象与认知有关，因此如果教材在小班第二学期或中班第一学期上，效果会更加好。

3、教师在教学中能及时肯定幼儿的回答较好，如果教师给予幼儿一定的时间讨论，让幼儿多些思考的时间，并且教师也能多参与情节创编，融合到幼儿的发言中，不仅能调动幼儿的积极性，而且能打开幼儿的思维。

幼儿园非洲鼓教学心得篇五

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

1、重视操作活动。

动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如李明芳老师执教的《年、月、日》一课，让学生动手去找一找，写一写，说一说，上台展示，总结归纳。学生在动手操作中，体会学的快乐，动手的成就感。

因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智,吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

2、以“趣”带“动”

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，培养学生的学习趣，让他们主动学习，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。一堂填鸭式的教学模式会让学生索然无味，让课堂气氛不活跃，我个人认为培养学生的兴趣爱好主动动手能力是教学的一个关键。

3、教学过程中，大胆培养学生的创造性思维

在“读、“练”环节中，培养创新精神。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的见解，培养学生的创新精神。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

幼儿园非洲鼓教学心得篇六

背景:孩子在幼儿园里至少有3小时的户外活动时间，在户外活动中集体游戏是不可缺少的一部分，幼儿能否积极参与集体游戏直接影响到幼儿户外活动的质量和身体的生长发育状况。

实录：幼儿午睡起床后，又该是户外活动的时间了，这次安排幼儿们玩大型玩具，大型玩具一直是幼儿们最喜欢的户外活动之一，说到玩大型玩具，幼儿们都特别兴奋，迫不及待的想爬上去玩一玩。游戏开始，幼儿们自主分散开来，爬上小楼梯，有的玩滑滑梯，有的玩荡秋千，有的玩攀爬，有的在底下钻洞洞，大家都玩得不亦乐乎，笑得可开心了。正当别的幼儿都玩得很开心的时候，轩轩小朋友却坐在地上一动不动，呆呆地看着人家玩。老师引导他和其他幼儿一起去玩，他也不乐意，依然僵持在那一动不动，叫其他幼儿带领他去玩，他也不愿意，还一直说：“不要，我不去。”无论老师说什么做什么，他就是不愿意去玩。

分析：轩轩小朋友对于集体户外活动不是很乐意参与，可能是因为幼儿的性格比较内向，不善于言谈，对于人际交往比较胆怯，不够大胆、主动地与他人交流、交往。另外，他的交往方式比较单一，只和排在自己旁边的幼儿讲话、拉手，不会主动地去和好朋友一起游戏。在同伴交往中处于被动。

措施：

1.利用放学时间和微信多与家长进行沟通，反馈信息，让家长了解自己孩子在园的生活情况。

2.与家长交流，了解孩子在家的生活、活动情况，共同商讨，找出问题的缘由。

3.建议家长在节假日多带幼儿出去与其他幼儿一起玩玩，或是多到邻里走动走动，加强幼儿的交往、沟通能力。

幼儿园非洲鼓教学心得篇七

常规教育是幼儿教育中的重要内容，常规教育也是孩子学会适应集体生活并具备初步独立的生活能力，形成良好的行为习惯和较好的组织纪律的重要手段，所以常规教育方法很重要。我们为了更好的培养幼儿的常规也尝试进行了以下几种常规教育方法：

榜样激励法是让幼儿通过老师对幼儿的良好行为表现给予表扬和肯定，让幼儿有个榜样学习，其改变自己不好的行为习惯的一种教育方法。幼儿的辨别是非能力较差，但幼儿对老师的表扬和鼓励是非常重视的，因此，我们老师应利用幼儿的这种心理，及时肯定幼儿的良好行为，特别是对能遵守常规的幼儿要及时表扬，并鼓励其他幼儿像其学习，巩固，而逐渐养成良好的行为习惯。如：培养幼儿的自理能力，解决幼儿不愿洗手的坏习惯，老师可以让以养成洗手习惯的幼儿做示范、展示给幼儿看，在这基础上教师引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净后，老师及时给予表扬和鼓励，使幼儿有种荣誉感，逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。

引导法实际也是种榜样教育，主要通过讲述一些有教育意义的故事，从而使幼儿遵守常规、做榜样，养成良好的行为习惯。幼儿都喜欢听一些好玩有趣的故事，老师可以充分利用故事的内容对幼儿进行常规教育。如：老师向幼儿讲述《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿明白故事中的角色，教育幼儿爱惜粮食。在进餐时强化幼儿，这样幼儿就会有意识，因此，掉饭粒现象明显减少。老师可以让幼儿扮演故事中的角色，使幼儿在故事中明白。

行为巩固法是教师定期对幼儿的行为进行检查和评比，从而是幼儿在生活常规的约束下自觉养成良好的行为习惯的教育方法。在巩固的同时，教师要鼓励幼儿坚持良好的行为习惯。教师可以评红花的方法，对幼儿进行表扬和鼓励。对行为习惯较差的幼儿进行个别教育。

从小培养幼儿的生活常规对幼儿的成长很重要，也能更好的帮助老师和家长教育孩子。所以，在本次的幼儿常规展示中，幼儿无论是从哪一方面的常规都有了明显的进步。因此，在这里也想与大家一起分享一下我们的常规教育方法。

最后，也想对大家说，常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，让那么多闪光点凝聚在班级里，那你的班级一定是一个特色的常规班。

幼儿园非洲鼓教学心得篇八

近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动，这期间我听了许多优秀教师的课，让我受益匪浅。这些课科目不同，风格迥异，但每节课对我来说都是高位引领，都有很多值得我学习和借鉴的东西。现在联系我自己平时教学中遇到的一些问题，说一说我浅薄的体会。

一、教师基本功扎实，教态自然大方，有亲和力，与学生融成一片。目标极其明确，教师围绕目标创设情境，吸引学生兴趣。同时为学生提供挑战机会，不失时机地让他们体验成功。

二、教学过程中有创新，亮点频现，精彩纷呈。各位教师课件制作非常精美，有的运用漫画，有的运用视频，有的运用图片，语文课堂的朗诵等等，这些东西不但提高学生学习兴趣，更体现了各学科的特色与教师的展业素质。还有不同学科知识的综合运用，比如物理里的画图运用到语文的板书中，不但提升学习兴趣，有利于学生识记，更增强了学科之间的关联性。最大的亮点是课本剧表演，精心设计和排练的课本剧，使学生乐于学习，并能更好地理解知识，同时还提升了表演同学各方面的能力。

由此，我也联系到将来自己在教学中应改进的地方：

一、深入挖掘教材的同时，多联系生活实际。

二、细节决定成败，要注重细节，做好各种问题的预设，处理好教学中的细节问题。

三、厚积薄发，注重平时积累。

总之，通过这次听课，我既开阔了眼界，学到许多东西，又发现了自身的不足，更重要的是使我明确了今后的奋斗目标。相信进过自己的不懈努力，我一定能实现自己的快速成长，为我校的课改事业添砖加瓦！

幼儿园非洲鼓教学心得篇九

情境描述：在日常的接触中，我们发现很多孩子都怕黑，在家里不敢一个人睡觉。于是本周我们安排了语言活动《重要电话》。故事讲的就是小女孩莎莎为了完成妈妈交代的接重要电话的任务，而克服恐惧心理，独自在家。

1、能理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

2、能体验莎莎的心里变化，学做一些力所能及的事情。

故事讲完，很多孩子都发表起了意见。铮铮说："戚老师，我在家里胆子很大的，我都是一个人睡在房间的。"一一也说："戚老师，我胆子也很大的。爸爸妈妈晚上很迟的，我都是一个人先睡的。"当然也有胆子很小的孩子，如乐乐，她即使在白天也不敢一个人待在家里。但乐乐语言发展能力很强，表演欲望也很高，因此我根据故事内容进行了情境表演，请乐乐来当莎莎。乐乐表演得可好了，表演完后还对我说："戚老师，我以后就不怕黑了，我们要负责任。"通过学习故事《重要电话》，使孩子们理解了小主人公独自在家的勇敢行为，初步学习了一些心理自我调试和控制的方法。

这个故事的内容非常吸引小朋友。莎莎一个人在家的时候发生了许多事情，故事一边发生，孩子们的思维一边跟着故事走。他们对故事的发展非常感兴趣和关心。回答问题的时候也回答的很认真。我提出一个问题总是会有很多小朋友举手，而且回答时所运用的语言也很到位。看来大家在听故事的时候是很仔细的。经过我的观察，我发现我们班的小朋友有一个很好的学习习惯，那就是认真倾听。所以以后我可以在这方面更加加强一下，培养孩子从小养成一个良好的学习习惯。

另外，传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了"故事分析前置法"和"关键处中断法"，通过图片，引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十

为了把干部作风建设年活动落到实处，根据县教体局的总体部署，我园计划从4月11日开始，组成四个小分队，对茅坪镇幼儿园、西营镇幼儿园、仓上镇幼儿园、构扒镇幼儿园实行“手拉手”帮扶活动，全程计划四个周。我有幸成为第二帮扶小组组长，带领刘海娇、周春歌两位老师，于4月18日早8：30奔赴西营镇幼儿园，中午11：30抵达目的地后，我们没有顾得休息，直接到达幼儿园，西营幼儿园邵耀琴园长热情的接待了我们，在园长办公室休息片刻，简单交流一下情况后，邵园长带领我们就近住进酒店后，与邵园长夫妇共进午餐。餐后休息半小时，邵园长带领我们参观了幼儿园的整体环境设施和正在建设的活动场地以及新购买的还没有安放的室外游乐玩具，并向我们介绍了西营镇幼儿园的历史变迁和长远规划，我们进入班级熟悉老师，实地考察了幼儿园的班级管理及教育教学基本情况，为了不影响班级的正常工作，真正体现作风建设年的工作作风，我和邵园长商量，把教师的学习辅导活动安排在幼儿园放园后。

在与西营镇幼儿园“手拉手”帮扶活动当中，我们支持工作团队实地考察了园所的环境设施、班级管理、教育教学、师幼水平、卫生保健、档案管理，我们在一起进行了教学研讨、环境创设现场示范与指导、示范观摩、个别帮扶、交流互动、捐赠学具、专题讲座、总结反馈等等活动，我们共观摩教学六课时，示范教学两课时，和全体教师召开会议四次，学习《纲要》、《一日工作流程》、介绍支持内容等一次，专题讲座一次，，点评活动一次，座谈反馈一次，帮扶活动取得了圆满的成功，同时把我园近年来的活动照片，环境创设照片，教师优秀活动案例和西营镇幼儿园的老师交流，并将照片资料、档案归档范围和保管期限表、优秀案例的文本资料及园内各种表格等资料赠送给西营镇幼儿园，以供日后工作参考。同时根据西营镇幼儿园的地理位置和办园特点，提出了切实可行的合理化建议，深得邵园长的感谢和教师的赞叹，这次“手拉手”活动，我们不但帮扶了西营镇幼儿园，同时也促进了自己的工作作风，获益匪浅。总体来讲，有四个感悟：

在下乡开展活动之前，领导就嘱咐我们，要体谅私营园所的艰难，从生活上要求我们从简节约。于是我们在下乡的第一天与邵园长见面后，发现幼儿园吃便餐没有条件，我们就要求食宿自理。后来感觉邵园长太热情好客，我们三人怕给他们增加经济负担，每次到就餐的时候，我们就赶快离开幼儿园，到镇上餐馆自己就餐，为单位树立良好形象。

我们牢牢记住园领导的嘱托，认真踏实的开展好每一项工作。特别是在周春歌和刘海娇两位老师，为了帮助西营镇幼儿园的老师学会利用身边资源搞好环境创设，想尽办法收集纸杯、饮料罐、瓶盖、彩色塑料袋等身边资源，耐心细致的现场指导西营镇幼儿园的老师；为了让示范课上得更加出彩，真正起到示范的作用，两位老师反复研究修改活动案例，精心做好活动前的准备。充分体现了我园教师在作风建设年活动当中崇高的职业道德和敬业精神。

在工作中，我们也发现农村幼儿园有他们求生存、求发展的无奈，一边要顺应家长和社会的需求，一边要考虑孩子的发展需求，真正是在夹缝中生存，因此我们一边指出他们工作中存在的误区，一边给他们提出折中改进的方法，真真切切的让他们感受到我们是同一个战壕的战友，而不是高高在上的指教，同时在全面考察了西营镇幼儿园的整体工作后，对他们提出了七条合理化建议，得到了邵园长发自内心的感谢。邵园长主动要求我们加入好友，将总结反馈材料发表到公开日志中，以便于网上查询，以后工作中努力整改。

在开展活动前，园内向全园教职员工和小朋友发出倡议，捐钱捐物。小朋友们带来了自己心爱的图书，老师们每人捐献了100元钱，为帮扶园的孩子们购置了橡皮泥、油画棒等，最让我们感动的是，西营镇镇政府不断热情的招待了我们，还专程派袁镇长和主管教育的周镇长全程参加了捐赠仪式，给这次活动捐赠了现金一千元，体现了镇政府对学前教育的关心和支持。

帮扶活动于四月二十一日正式结束，在这次帮扶活动当中，我也深深地受到感染，私营园所生存的艰难，老师辛苦无私的奉献，经办人开拓进取，勇于创新的精神都是我们学习的榜样，看看自己所处的工作环境，生活空间，更没有理由不好好工作、好好生活。

通过这次的帮扶活动，不仅为城乡幼儿园的老师们搭建了相互学习交流的平台，而且增进了园所之间的友谊，更进一步促进当地镇政府加大了对学前教育关心支持的力度。我相信，白河的幼儿教育事业在我们所有这群乐于奉献，积极进取的幼儿老师共同努力下，一定会再创新辉煌。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十一

为了提高自己的业务专业化水平，闲余之际，我读了《幼儿健康生活教育》这本理论与实践探索丛书。本书包括四部分内容：第一部分是幼儿健康生活教育的理论基础，即概论部分，其中包括幼儿健康生活教育的基本理念、幼儿健康生活教育目标及内容、幼儿健康生活教育途径与方法以及幼儿健康生活教育评价，使读者从宏观的角度了解幼儿健康生活教育的全貌。第二部分是组织与实施部分，其中包括进餐、饮水、如厕、睡眠、盥洗、着装、劳动、保健、安全教育、动作发展、体操运动、器械游戏12项内容，为了便于教师能依据幼儿的年龄特点实施教育，在每个年龄段又分别从幼儿实际表现、幼儿发展目标、成人指导与帮助及家园教育案例来展示生活健康教育，突出了本教材全面性、系统性及可操作性的特点。第三部分是依据各年龄段健康教育的内容与要求，挑选出适宜集体教学的活动案例若干，供教师在进行健康教学时参考。第四部分是在健康生活教育研究中总结出的宝贵经验或相关的研究论文，供我们在今后的健康教育研究中借鉴。读过这本书，开阔了自己的眼界，丰富了自己的经验，为自己的工作实践注入了新的营养。下面就结合自己的实践谈几点体会。

读过第一部分，使我对健康教育观念发生了改变。《纲要》中明确提出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，要培养健康活泼、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的二十一世纪儿童"。可见，"健康第一"的思想不仅是教育的基本点，更是幼儿教育的出发点，幼儿健康生活教育是幼儿园教育的基础工程。所谓健康教育是以人和环境为中心的教育，它是为改善个体以及群体的健康知识、健康态度和健康行为提供有益的学习经验的过程。作为现代幼儿教育工作者，我们并不是简单的让幼儿获取知识或技能，也并不是对幼儿进行单一的知识灌输，而是在让幼儿获取知识的同时，培养幼儿的健康生活方式，这不仅体现了"教育即生活"的现代教育理念，更是纲要中所展现以幼儿为本的理念。

1、尊重理解孩子。作为教师，要关心孩子的身体、心理需要，保护孩子的身心健康发展。

2、让幼儿在轻松、自信、愉快的氛围中培养幼儿的健康生活方式，体验健康生活经验，提高身体动作发展。

第二部分的系统性内容和一些小案例，给了我在工作中的很大启示。如今幼儿园环境创设要时刻渗透教育目标，让动态的环境激起幼儿活动的欲望。因为对动态的事物感兴趣是幼儿的心理和生理特点，幼儿总是喜欢通过自身的运动了解环境、参与环境。因此，我注意为幼儿提供动态的环境，尽量让他们有机会去活动、去操作，让幼儿真正成为环境的主人。工作中我将幼儿生活健康方面内容渗透在教室、卧室、走廊、墙面等地方，使其形成一个整体的教育环境。如：在活动区、窗台、走廊、电源开关睡眠室等地方，我们通过集体讨论相应设计了一些安全标志，用来告诉幼儿物归原处，注意安全。这样不仅保证了良好的安全秩序，而且还养成了良好的行为习惯。

在小班幼儿刚刚入园时，针对他们的各种生活习惯养成不是很好时，我通过"洗手六部曲""小牙刷干净""给小花多喝水""叠衣变奏曲""勤洗澡不生病""小便为什么是黄的""这样大便才健康"等生活健康墙饰的提示进行教育。孩子们通过教师的引导、自己与墙饰的互动，培养了各方面的习惯。如：为了引导小班幼儿正确擦嘴，养成良好的擦嘴习惯。我创设了"学学小动物来擦嘴"活动墙饰。立体生动的小动物形象，大大激发了幼儿观察的兴趣，他们每次吃完饭后都能够来到面前，模仿小动物擦嘴的正确方法，久而久之养成了正确擦嘴的好习惯。，在孩子们活动时我们发现：他们的指甲很长，而且里面有杂物，为了调动家长一起参与健康教育，配合幼儿卫生习惯的培养，我们创设了"指甲长了剪一剪"墙饰。当家长为幼儿剪指甲了，小朋友的指甲干净时，我会在幼儿的"小花照片"旁边贴上自己喜欢的贴画，孩子们看到后，总是能够提醒家长为自己剪指甲，一方面调动家长的配合，减少了抓伤现象，更重要的是养成了勤剪指甲的好习惯。

幼儿健康教育的形式以日常生活中的集体与个别健康教育为主要形式，同时也离不开教师有计划、有目的、精心设计的健康教学活动。对幼儿不太容易理解的健康常识、不太容易掌握或需要系统训练的健康行为技能等内容，必须通过健康教学活动来完成。巩固幼儿的经验，增强幼儿的健康意识。如：针对我班幼儿自我保护能力差的情况，我进行了主题活动《快乐四个宝》，通过教育活动，幼儿知道了四个宝在生活中的功能，往耳朵里鼻孔里塞东西会导致窒息死亡，怎样做能保护好小眼睛，鼻子流血了不害怕，会求救或简单处理等。孩子们通过看老师拍照的小朋友吃手指、咬衣袖、吃帽带等错误行为照片和动画，知道什么东西是能放入口中吃的，什么东西不能放进嘴里，这样做很不卫生，会生病。并且在放寒假前，我为了使家园教育一致，有连续性，自拟"生活行为习惯表格"发放给家长，促使家长在假期继续督促培养幼儿的良好习惯，让好习惯长远发展。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十二

每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在沈老师周围，让沈老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天沈老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向沈老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：姚老师，沈老师，早上好！”关于大老师和小老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，沈老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“沈老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。

其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。

新学期开始了，我抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，再一次迎来了一群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上星期经常接的康康还不算太适应幼儿园的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着我，每次都是……好像要和我说些什么，而我也明白他那眼神背后的语言。

在工作中我们要全面观察幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更近一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有力的条件。

有孩子在的地方，我们老师的想法就会多起来，用心对待每一个孩子，我会努力做到的。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十三

背景：烁烁是一个胆小内向的男孩子，做什么事情都是哆哆嗦嗦的，平时说话声音很小很小。

事件：

一、幼儿早操结束，我告诉小朋友们：“今天我们玩平衡木，这是一座小桥，下面就是小河，掉到河里就输掉咯。想要玩的在后面排队吧。”小朋友们都争先恐后的排好队，烁烁也排在队伍里面。有的小朋友是慢慢的走过去的，有的小朋友是跑着过去的，有的小朋友则是一蹦一跳的过去的……这个时候，轮到烁烁了，他一只脚踩上平衡木就开始哆嗦，他尝试着上去可是另一只脚抖得厉害，怎么也上不去。就这样试了很久，排在后面的小朋友都不耐烦了，开始催他：“快点呀！快点呀~”烁烁听到了就更加紧张，面脸通红的。我过去扶着烁烁走完了平衡木，走的时候他也是抖得厉害，紧紧地拽着我。我在旁边一直安慰他：“不要怕，不要怕！”

二、中午午睡时间到了，小朋友都睡着了。睡到一点多的时候，我隐约听到好像有悉悉索索的声音。我走下去查看，看到烁烁已经满脸通红了。我连忙问他：“烁烁，怎么啦？哪里不舒服呀？”烁烁轻轻地说：“老师，我要小便。”我赶紧抱他下来去厕所了。要是不仔细听，没有听到他的声音，估计烁烁就要尿床了。

分析：

造成孩子胆小的原因是多方面的，当孩子不懂得什么是危险的时候，他们是不会胆小、害怕的。随着生活内容的增加，在生活实践中，学会遭到某些伤害和影响而产生恐惧心理。由恐惧心理而导致的胆小心理大部分是由于家长们的行为所导致的，当然，也有的是因为孩子无知莽撞，亲身尝过苦头后才变得胆小起来。

如果大人们过分胆小怕事，谨小慎微或者过于关心自己的健康状况，稍稍有点不舒服就哼哼起来没个完，都会另孩子胆小怕事。另外，家庭中经常打架吵嘴，孩子幼小时与父母分离，用恐吓及打骂方法教育孩子，以及看惊险的电影，听鬼怪的故事和在黑暗中受到惊吓等，也都会造成孩子情绪紧张和恐惧的心理，使孩子变得特别胆小怕事。孩子幼时受到过多的照顾，稍长大些，又受到简单、生硬的管教，很容易习惯于顺从，乖乖听话，渐渐地变得胆小怯懦。还有，有些家长不让孩子的周围的小朋友玩，或者包办、代替、干涉孩子们的矛盾，使孩子产生依赖心理，不敢自己解决自己的困难。

措施：

第一，不用简单、生硬、恐吓的手段教育烁烁，也不嘲笑或惩罚他的胆小。

第二，培养烁烁的独立性，让他干力所能及的事，独立处理遇到的问题。

第三，培养烁烁的自尊心和自信心，让他走向伙伴，参与伙伴们的`各种活动，从中体验自己并不比别人差。

第四，让烁烁多参加有竞争性的活动，如棋类。球类等，培养他们的竞争意识。

第五，平时让烁烁尝试一些他不敢做的、带有一定冒险性或探索性的活动，多加引导和鼓励，让他在游戏中建立自信，慢慢改正他胆小的性格。

胆小怯懦，如果成为性格的构成部分，就会使人变得孤僻，畏缩，意志薄弱，缺乏进取的勇气和信心，变得弱者。因此，教师、家长应于孩子性格尚未定型的时期，花大力气帮助孩子放弃胆小怯懦，经风雨，见世面，锻炼成为勇敢的孩子。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十四

这个故事情节诙谐、有趣，适合中班下学期幼儿阅读，他们已具有一定的阅读能力并有较浓厚的阅读兴趣，有的孩子开始对文字产生兴趣，识字的积极性很高，通过让幼儿在看看、猜猜、说说的同时为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让每个幼儿在语言上得到迅速发展。

图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色，也让幼儿通过与大人的角色互换，真正了解了爸爸妈妈工作的辛苦，由于自己的调皮给爸爸妈妈制造了那么多的麻烦，进一步体验了爸爸妈妈对自己的爱。在孩子们的眼里，爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的，而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作，那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面，让孩子们通过阅读，真正了解爸爸妈妈工作的辛苦，从而激发孩子们渴望长大的愿望，体验来自爸爸妈妈的爱！

感谢您的阅读，希望能帮助到您。

换上爸爸妈妈的角色后却过的非常的糟糕，激起了幼儿想要阅读的兴趣。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十五

20xx年五月三日下午，观摩了海口市中心幼儿园的户外体育游戏。

第一项是水上乐园的划艇、垂钓，看着孩子们津津有味地在水池里划艇游转，还有教练在旁关注着他们，而垂钓的小朋友也专注的在水盆边钓鱼，真羡慕孩子们有那么好的户外活动设施。

第二项是塑料日用品的小型器械户外游戏。

第三项是原生态竹、木日用品的小型器械游戏，在这里孩子们听音乐进场热身、互动，变换着不同的玩法，不仅做到了一物多玩，而且培养了幼儿的团队合作精神，大家一起玩得很起劲、开心。

最后的环节是放松活动，她们以相互按摩、捶打作为结束。

四号上午，省直属机关幼儿园的户外体育游戏活动真是丰富多彩，好大的活动场地，部分孩子们在游泳池真爽快，各种各样的道具游戏：有抬花轿、打高尔夫球、等等，看了所拍的图像你就会惊叹老师们的聪明，虽然一些活动游戏道具我们也曾做过，然而她们根据生活经验做到配套完整，让游戏充满趣味性，幼儿能自由结伴，成为活动的主人，孩子们的兴趣很高，各得所乐，不但锻炼身体而且愉悦心情。

四号上午，南京市鼓楼区教师进修学校朱青老师的一节体育活动课《海蟹走》让我很感动，听说是临时增加的，直属机关幼儿园老师帮配音乐，虽然没有华丽的教具，然而活动的过程很自然，孩子们很感兴趣，实效性很强。活动过程包括：热身运动、基本部分、放松运动。热身运动。

第一步：听音乐，老师带幼儿前进跑，后退跑，锻炼了幼儿的空间感觉；

第三步，身体部位活动，在这里，朱老师在报告中指出我们要根据人的动作发展规律：从上到下、从中到旁逐渐活动。

基本部分：

1、朱老师通过口令一、二、停；右、左、停学会基本动作；

2、吹口哨带幼儿学海蟹走；

3、幼儿学海蟹走，老师适当提示；

4、老师适当纠正动作，并注意个别差异，给以提升。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十六

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我创设了“图形宝宝开火车”的情境，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在游戏中，我请三位小朋友的妈妈戴上小火车图片，并让小朋友找到和自己相对应的火车一起玩游戏，。

在活动中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。小组活动中，把幼儿分成两组，给图形宝宝排队，人手提供一份操作材料，让幼儿边操作边说圆形宝宝，请你上火车;正方形宝宝，请你上火车，三角形宝宝，请你上火车，幼儿在边说边达成教育目标。

操作活动结束了，我让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习。

在本次活动中还存在一些问题，就是火车头上的图形不够明显，如果是用颜色鲜艳的图形作为标记的话效果会更好。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十七

《风在哪里》是幼儿园家园共育资源包大班快乐阅读1中的一首诗歌。它短小精悍，以优美生动的童话语言描绘了风的存在。为了进一步尝试探索幼儿园诗歌教学的新方法，结合我园“354”游戏教学模式的研究课题研究成果，我组织了本节活动。

本节活动基本完成了各项目标任务，成功之处主要有以下几方面：

1、将说的权利充分还给孩子：在本节活动中，通过让幼儿观看课件，将自己观察到的风吹过时物体的变化用自己的语言表达出来，经过老师的引导提炼，形成一句完整的富有诗意的话。在此过程中，幼儿不仅充分感受到诗歌的意境美，还给了幼儿表达的机会，激发了幼儿学习的兴趣，有效发展了幼儿的语言能力。

2、环境创设较为成功：在本节活动中，我主要通过活动室环境的创设、课件、教师有感情地范读、音乐熏陶来引导幼儿入情入境，在美的环境中感知诗歌的意境美：活动室中悬垂的柳枝，绿叶藤蔓红花以及地面上粘贴的开满各色花的草地无不在昭示着一个美丽的春天情境;在美的音乐熏陶中学习美的语言：活动伊始，在教师范读诗歌时，优美的音乐伴将诗歌语言的美完美地体现出来，激发了幼儿学习美的语言的兴趣。

当然本节活动中也有不少瑕疵：

1、对诗歌语言的学习和幼儿个性化语言的发展的关系把控得不够理想。本节活动中重在了让幼儿学习诗歌语言“__说：当我的____，那是风儿吹过”，而忽略了幼儿个性化语言的发展。

2、创编游戏环节评价略显粗略：创编游戏乃是本节活动中最精彩部分，在创编游戏过程中，只是急于让幼儿根据胸前图片内容运用诗歌语言说一句话，缺少评价，引导不到位，创编游戏对于发展幼儿语言能力的作用没有充分得到展现。

3、在整个活动过程中，忽略了对幼儿良好听说习惯的培养。在活动中，有个别幼儿急于表达自己的想法，而没能遵守说的良好文明礼貌习惯，倾听缺乏耐心，表达忽视礼貌，教师对幼儿积极引导教育不够。

总之，通过本节活动的组织与实施，我有了如下新的思考：

1、幼儿园语言诗歌教学应入情入境，活起来。在活动中，应通过多种手段还原或再现诗歌所描写的意境，让幼儿充分感受诗歌的意境美。另外，在诗歌教学中可以有效介入游戏，充分发挥游戏这一制胜法宝，让游戏使语言活动更精彩，通过游戏调动幼儿的学习兴趣，让幼儿轻松地学习诗歌语言，进一步发展幼儿的语言能力。

2、幼儿园诗歌教学中，对诗歌的创编环节应该如何处理才能既让幼儿学习诗歌语言，又避免单一的训练，更大程度地促进幼儿个性化语言的发展，真正意义上促进幼儿语言能力的全面发展与提高。在以后的活动中，我会大胆探索实践，认真反思总结，争取有所突破与创新，让孩子在诗歌王国中自由自在地学习语言，发展幼儿的语言能力。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十八

本次教学活动是根据主题活动《祖国真大》进行展开的。

在第一环节，当教师提问你看到了中国地图上有哪些地方时，有些孩子会莫名奇妙的回答我，“澳大利亚、日本、马来西亚……”。为此，我先拿过来了一个大的地球仪，地球上的各个国家都在，在而引出中国，让孩子们先慢慢地仔细观察一下中国到底在地球仪上的哪个位置，让他们都知道中国在地球仪上只是这样子的一个国家，接着再一次拿出中国地图，让孩子分别来回答中国有哪些地方。

经过孩子们的观察，还是有一半的小朋友都说出了中国地图上有哪一些地方存在。他们还知道中国的轮廓像一只大公鸡，地域非常非常的辽阔等等。

之后，我还让孩子们了解了南极和北极的特点，通过教师的讲解，孩子们知道了在不同的地方有着不一样的气温。

当教师指着地球仪上蓝色的地带这是什么？孩子们马上回答说：是海洋。接着还让他们学习了棕色代表了什么？绿色又代表着什么样的意思？我们的孩子对绿色代表了什么意思还是有一定的了解的，都说是草原、平原等等。由于已有生活经验的缺失，所以孩子们对于棕色到底代表着什么意思都是很模凌两可的。但还是有个别孩子还是说出了棕色代表了山丘。

活动结束后，孩子们还上来指着地球仪自己上来讨论，我知道这是中国，中国在这儿。我还知道这是澳大利亚，这是台湾。这样子更进一步地激发了幼儿探索的兴趣，并抒发了幼儿爱祖国的情绪情感。

幼儿园非洲鼓教学心得篇十九

在幼儿园里，孩子们有时会接触到非传统的乐器，比如非洲鼓。在学习非洲鼓的过程中，孩子们会得到很多启发和体验，这些启发和体验对他们的成长和发展有深远的影响。本文将围绕幼儿园学习非洲鼓的主题，探讨孩子们在学习中的心得体会。

首先，在学习非洲鼓的过程中，孩子们需要懂得团队合作。打非洲鼓需要多个人一起协作，每个人都要有自己的节奏，才能形成一个和谐的整体。在这个过程中，孩子们需要互相配合，互相倾听，互相提醒。如果一个人没有按照自己的节奏打鼓，整个音乐就会出现问题。因此，学习非洲鼓是一种很好的团队合作的训练，可以帮助孩子们在未来更好地适应社交环境。

其次，学习非洲鼓也需要孩子们学习节奏感。打鼓是一种需要良好节奏感的技能。在非洲鼓中，每个鼓手需要有自己的节奏模式，并且需要发挥出自己的特色。在学习中，孩子们可以了解到不同鼓的节奏类型和背景，通过各种演绎和练习，逐渐培养出自己的节奏感。这种能力对孩子们具有长久的意义，可以帮助他们更好地理解和掌握音乐。

第三，非洲鼓的学习也可以帮助孩子们释放压力。幼儿时期对于孩子们来说是一个自由的时期，但是随着年龄的增长，各种压力也开始逼近。而这个时候，打非洲鼓可以帮助孩子们释放压力。打鼓是一种有规律有破浪的过程，孩子们可以在音乐中获得快乐和放松。在这个过程中，孩子们可以放下一切烦恼，享受音乐带给他们的身心愉悦。

第四，非洲鼓的学习也能让孩子们了解其他文化。非洲鼓是非洲文化的代表之一，随着音乐的演进，非洲鼓已经逐渐受到全世界人民的喜爱。通过学习非洲鼓，孩子们可以了解非洲文化的背景和特点，从而更好地理解和尊重他人的文化。这种理解和尊重对孩子们的成长和发展具有重要的意义，可以培养他们的国际视野和文化判断力。

最后，在学习非洲鼓的过程中，孩子们可以感受到音乐的魅力。音乐是人类文化中最原始也是最普遍的形式之一。打鼓是一种有生命力的艺术形式，可以表达出人类的各种情感和情绪，让人们沉浸在音乐的世界中。对于孩子们这种年龄段的儿童来说，学习音乐是一种很好的方式，可以帮助他们发掘自己的潜力和才能。

总之，在幼儿园学习非洲鼓是一种极好的体验和启发，可以帮助孩子们养成许多好习惯和品质，同时也能让他们获得更多的智力和感性体验。作为家长和老师，我们需要重视孩子们的音乐教育，让他们在音乐中茁壮成长。

幼儿园非洲鼓教学心得篇二十

每个人看到非洲鼓的时候，首先会被那鼓点的独特魅力所吸引。而在幼儿园里，孩子们也开始接触非洲鼓这门古老有趣的艺术形式。今天，我想分享一下我在幼儿园学习非洲鼓的心得和体会。

虽说非洲鼓看起来简单，其实学习非洲鼓是一个需要耐心并且重复练习的过程。对于孩子们来说，难点在于上手的时候，他们会受到乐曲复杂节奏的挑战，甚至很难区分不同的音色和拍子。所以，我们的老师会耐心地跟孩子一遍又一遍地教授节奏与打法，从而让孩子们更好地理解并且掌握非洲鼓。

第三段：非洲鼓对儿童的益处。

除了要克服学习过程中的困难之外，非洲鼓还有助于孩子们锻炼自己的感官技能，提高节奏感以及协调能力。通过学习非洲鼓，孩子们将会更加关注和理解周围的声音，同时也能让孩子们更好地感受音乐的魔力，展现他们的创造性和表现力。总之，学习非洲鼓不仅仅是为了学习音乐，更是为孩子们提供了一种勇敢尝试并且表达自己的机会。

第四段：对于教育的启发。

在幼儿园的活动中，非洲鼓教育已经成为比较重要和有效的手段。因为非洲鼓教育有助于开发孩子们的积极性和创造性，使他们更加敏锐地感应周围环境，并且相信自己的能力去创造。同时，非洲鼓教育也增加了教育机构的文化特色，在教育界有着持续的影响力。

第五段：结论。

在我的非洲鼓教育中，我获得了很多的乐趣和收获。通过在非洲鼓课程中的学习，我不仅仅学会了音乐节奏和打鼓技巧，也学会了沉着冷静来面对挑战。而对于孩子们而言，非洲鼓教育有助于他们提高他们的自信心以及他们的创造力，使他们看待世界的角度更加多样化。在以后的日子里，我将继续关注非洲鼓文化并且不断地练习，希望能够对自己以及他人有更好的影响。

幼儿园非洲鼓教学心得篇二十一

四月的桃花像一张张醉人的笑脸，开着迷人的花朵，不由得让人的心情也春意盎然。今天我们的教室里也是欢声笑语。我们班上有一个“好孩子”贴，如果谁有了进步就会在他的照片后面贴上一个好孩子贴，今天我们做游戏，孩子们表现的都挺好，我打算给孩子们都贴上一个“好孩子”贴。可是等我打开了抽屉，怎么也找不到“好孩子”贴，又仔细的找了找，还是没有。

我对孩子们说：“谁看见咱班的“好孩子”贴了？”孩子们都面面相觑，摇头说没看见。“老师，您看看我没拿，”“您看看我这里也没有，”“老师，我看见刘佳华的手里好象有一个“好孩子”贴，”“老师，我也看见了，刚才在外面她还给了我一个呢。”孩子们你一言我一语的说开了，我往远处看看刘佳华，只见她满脸通红，低头搓着手。

刘佳华是今年新转来的幼儿，个性比较强，平时不太爱说话，因为以前在个人幼儿园呆过，所以各种习惯养成不太好，因为有一次特别喜欢幼儿园的玩具，曾经把玩具带回家过，因为这事我和她谈过，告诉她这样不好，她也说以后不在这样了。

今天所有的矛头都指向了她，我从心里也是半信半疑，于是，我轻轻的把刘佳华叫到了我跟前，“佳华，你看见咱班的“好孩子”贴了吗？”“老师，它不是在抽屉里吗？我的“好孩子”贴是从楼道捡的”，看看她手里的一大张“好孩子”贴，我犹豫了，到底应该相信谁？脑中有一个大大的问号。

我想出了一个好办法，今天我准备当一回“黑猫警长”。“小朋友们，今天的“好孩子”贴没找着，今天先不贴了，老师记住了，明天再贴。还有刘佳华手里的“好孩子”贴不是咱班的，是她捡的，我们错怪她了。”“今天呀，我们玩一个“黑猫警长”的游戏，大象婶婶丢了一袋米，找遍了整个森林都没有，所以她委托我帮她找到那袋米。一会儿，我这个“黑猫警长”要在班上办公，小朋友都坐到楼道去，一会儿，一个个的进来帮大象找米”。

小朋友的兴致可高了，把刚才丢“好孩子”贴的事已经忘到了脑后，于是，一个一个的孩子进来当小侦探出谋划策。刘佳华进来的时候，我说：“佳华，有什么新情况向我报告，”她特别坦诚且信任的对我说：“韩老师，那个“好孩子”贴其实是我从您的抽屉里面拿的，我特别喜欢它，我觉得它很好看，以后我再也不拿了。”我很认真的告诉她，“老师知道你不是故意的，你是因为真的太喜欢了，所以才拿的，但是这种行为特别不好，这样不是好孩子了，今天的事情只有你和我知道，你向老师保证以后不再这样了，好吗？”“好的老师，要不咱俩拉勾。”然后她开心的出去了。

等这个游戏做完了之后，我告诉了小朋友大象婶婶的米找到了，她要谢谢小朋友，她知道咱班的“好孩子”贴找不到了，所以给咱们送来了“好孩子”贴作为奖励。小朋友们可兴奋了，都沉寂在喜悦之中，刘佳华也露出了灿烂的笑容。

幼儿园的孩子们有的时候拿幼儿园或者家里的东西，其实不能算“偷”，他们还不懂偷到底是什么？只是觉得这个东西新奇，好玩，自己管不住自己。我们要善于诱导，让他知道这是不对的，以后改了就是了。

另外，我们要信任孩子，因为信任是一种伟大而神奇的力量；信任是激励孩子前进的动力、改正错误的催化剂；信任是开启心扉的钥匙、架通心灵的桥梁。因为马卡连柯的信任，犯过偷窃错误的谢苗才改邪归正，最后还继承了马卡连柯的教育事业www.。对幼小的幼儿来说，他渴望教师信任的目光，期待教师充满信任的话语。

教学与教育过程中需要创造教师与幼儿之间互相信赖的气氛。首先，我们必须用动态、发展的眼光看待幼儿，要以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言与之交流。要多给幼儿以赞扬，因为赞扬就像温暖心灵的阳光。我们必须“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地信任和尊重一个人。”我们既要关爱“白天鹅”，也要倾心呵护那些“丑小鸭”们；既要看到今天幼儿身上的不足和不完美的地方，更要相信每个幼儿都能学好。其次，教师要把握好信任的度。要高度地信任，但并不能一味的迁就、纵容。要把信任与严格相融合，要严字当头，严而有格，严而有信，严而有爱。

信任是一种能触及灵魂，动人心魂的教育过程。信任是阳光，它能使曾经弯曲过的小树，伸直躯干，吐出新芽，茁壮成长。信任是土壤，它有着肥沃的肥料，让花开的更艳，让树长的更高。就让信任之光洒遍神州大地，时时铭刻在我们每一个教师的心头！

幼儿园非洲鼓教学心得篇二十二

户外活动分散游戏的时候，我突然听到小朋友的哭声，我一看原来是张智豪，我赶紧走过去，“孩子，怎么哭了？”他指着宁其顺，“宁其顺打我”“奥，他可能不是故意的”。我找到早已跑开的宁其顺，“你快跟张智豪去道歉”宁其顺笑嘻嘻的说“对不起”，张智豪边哭边说“没关系”，但没过几分钟，又有孩子来说“老师，宁其顺打我啦”，我再次找来宁其顺，“你怎么回事？老是打小朋友”, “对不起、没关系”问题貌似又解决了。

这件事引起我的思考，孩子之间发生矛盾了，一句“对不起”就能解决问题吗？孩子们好像已经把“对不起”当成了犯错误以后避免处罚的“法宝”，觉得只要说声“对不起”而另一个小朋友就一定会说“没关系”，接下来就没事了。我觉得当孩子之间发生矛盾了，除了要让有错的孩子道歉以外，还要让他明白某些道理，避免以后犯同样的错误。而且要让他逐渐学会在行动之前要多想想可能的后果，慢慢学会自律，减少侵犯他人行为的发生。

出现这样的情况，和老师处理幼儿矛盾时的方法有直接关系。我们普遍用的方法是：帮助幼儿解决问题，就事论事，先批评引起事端的孩子，然后告诉孩子该怎么做，该道歉的道歉，该玩的继续玩。其实我们只教会了幼儿说“对不起”，却没有教幼儿怎样才能不用说“对不起”。我们这样做不过是教会了孩子使用礼貌用语，而忽略了帮助孩子在交往中解决矛盾的能力。就这件事而言，宁其顺肯定知道抢玩具是不对的，但他还是抢了，这就说明他缺乏自律。缺乏自律的孩子才会常说“对不起”，因为他们做事前从不想后果。

对于几岁的孩子来说，他们根本不会明白“对不起”只是对被侵犯者的精神安慰，说句“对不起”，只能代表自己已经认识到了错误，并愿意改正，但对对方造成的伤害仍然存在。我们应该做的是让幼儿明白，说了“对不起”以后，事情不是结束了，接下来，该为自己的过失付出代价。我们可以把这种精神上的安慰转化成幼儿能够明白的具体行动上的安慰，让幼儿看得见，摸得到，便于执行。如让幼儿帮助对方揉揉被打的部位、擦擦眼泪等等。这样，幼儿通过对自己的行为后果负责，不仅有机会释放心中的愧疚，而且还可以让他们渐渐学会在行动之前多想想行为的后果，这样对孩子才更有教育意义，使孩子慢慢学会自律，从源头上防止矛盾的发生。

幼儿园非洲鼓教学心得篇二十三

生命对于每个人来说，只有一次，而教育就是唤醒生命、对接生命、影响生命的活动，我们践行“生命教育”，坚信一个生命、无限可能。苏霍姆林斯基“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好东西”。

《指南》中指出“幼儿需要遵守基本的行为规范，感受规则的意义，并能基本遵守规则，应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其最尊心和自信心，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做”，为我们通过6s的管理模式，给幼儿创造更多的自主做事情的机会和建立基本行为规范，提升基本行为素养得到提升、发展自主性和社会意识。注重生活中的每一个细节来给幼儿最美好的教育。《纲要》要求“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣”。

环境是给孩子隐形的教育、潜移默化的影响，无形中养成良好行为习惯。“教育儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚实并在此基础上自己身上确立美的品质。”环境精美细致、整洁明亮给予视觉美，安静有序、快乐温馨守护心灵美。"习惯是一种顽强的力量，可以主宰一生。"我们用真心关爱幼儿生活；用热情孕育幼儿成长；用自信放飞幼儿心灵；用快乐培育幼儿健康；用美好创设育人环境；用行动赢得家长的信赖！幼儿时期形成的好习惯将一生受用。良好的行为习惯需要在日常生活中对幼儿进行一点一滴的培养，不断循序渐进，为幼儿人生道路奠定坚实的基础。

幼儿时期是行为习惯和个性品德养成的关键时期，幼儿园是除了家庭之外的良好行为习惯的重要场所。根据幼儿年龄特点制定一日常规精细化管理，确定文明行为和习惯标准，每一件物品精确到位，每一个空间合理利用。遵循以儿童为本的教育理念，用舒适和谐的环境帮助幼儿建立外在的秩序感，让其努力的适应，不断地在环境中完善自己。尊重儿童权利，让孩子充分地参与在儿童的习惯养成过程当中，真正的教育是自我教育，儿童是生命的主人，幼儿获得成长的自由，从自我服务和自我管理中发挥主动性。孩子们在这里是自主、自尊、自信的、体验成功，获得自信，塑造性格勇敢面对人生中的机遇和挑战。期望幼儿园能够提供更多机会与和谐的环境，让教师优雅的工作，让孩子自主的成长，构筑美好童年。让幼儿园成为每一位孩子润泽生命的摇篮；成为每一位教师专业提升的乐园；成为每一位家长称赞信赖的家园。践行生命教育理念，让师幼品行得以养成，潜能得以激发，智慧得以点亮，文化得以弘扬，生命得以成长，精彩得到绽放。