写心得体会可以帮助我们加深对于学习和工作的理解，提高自己的思考能力。写心得体会时要注意语言的规范和表达的清晰度，避免掉入空洞和废话的陷阱。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发和参考。

网上历史研修心得体会篇一

该课程标准强调人文精神和历史感，力图以综合的视野突破原有的学科界限,联系国内外不断变化的现实，整合历史、经济、政治、社会等多领域的知识，使学生逐步学会运用历史唯物主义的立场、观点和方法，辩证地观察和分析社会问题，为学生的学习和探究提供更大的空间。下面结合自己的教学实际和对新课标的理解谈谈自己的些许体会。

通过学习我清楚的认识了历史教学内容的增减与知识分布；怎样把握知识的广度和深度，即，专家们提醒把握给学生讲解时的尺度。要在新课改下备好课上好课，首先必须要不停地为自己充电。要不断更新知识，对考纲上的增减，重难点要做到心中有数。要建立各个章节的联系，吃透教材，选取有效的教学手段。研究新课标与新教材必须和比照旧大纲旧教材同时进行，这样才能在实施新课程的时候心中有数，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，才能更好地把握新课程的实施方向。我认为在聆听专家进行新课程新教材的解析之后，最好是能组织教师将本学科新旧课标与教材中的相同与不同之处列出，进行比较研究。

通过学习，使我明确了教师不再是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。教师在新课程中的最大变化是角色的变化：

1、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。在课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要常常了解学生得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。

3、教师在课堂的位置，将不再是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡教学方法的多样化充分利用多种地图、图表、历史年表、文物模型等传统的教学手段，增强教学的直观性，更要适应根据本地实际情况，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，为将来进入社会打下扎实的基础；鼓励学生参加各种实践活动，促进学生社会、人文素养的整体提高。

总的感受，新“课标”充分体现了与时俱进、科学简明、清晰客观的特点。它给我们的历史教学改革指明了方向，它给我们的基础教育改革注入了活力，它值得我们细心领会，精心贯彻。

网上历史研修心得体会篇二

研修心得体会历史是指通过参加各种历史研修活动，对历史知识进行学习和理解，从而获得对历史的深入认识和体会。历史作为人类社会发展的记录，不仅是了解过去的经验教训，还能对现实世界有所启迪和指导。在研修历史的过程中，我收获颇多，下面将就个人的研修心得进行总结和体会。

第二段：历史的重要性和价值

历史是人类社会稳定和进步的基石。通过研修历史，我深刻认识到历史的重要性和价值。历史给予我们对过去的经验教训，让我们能够从历史中汲取智慧，避免重蹈覆辙。历史也是对现实世界的一种启示，通过对历史的研究，可以对社会现象和习俗有更深入的了解，进而更好地处理现实问题。此外，历史还提供了丰富的文化遗产和价值观念，让我们能够从历史中感受到人类文明的传承和发展。

第三段：历史的研修方法和技巧

历史的研修需要具备一定的方法和技巧。首先，要注重阅读和研究，通过阅读历史文献、专业著作和研究资料，对历史事件和人物有全面和深入的了解。其次，要注重理论与实践相结合，通过参观实地和亲身体验，更直观地感受历史的魅力。再者，要注重思辨和批判，对历史事件进行分析和评价，培养批判性思维。在研修过程中，还要注重与他人的交流和分享，通过与他人的讨论和交流，开阔视野，提升思考能力。

第四段：历史研修的影响

历史研修对个人和社会有着深远的影响。个人方面，历史研修能够培养对历史事件的敏感性，使我们更加关注历史的发展和变迁，看到事物的长远发展。历史研修还能培养我们的见识和思考能力，使我们能够独立思考和判断，不被表面现象迷惑。对于社会来说，历史研修能够提供更多的文化资源和知识储备，推动社会的发展和进步。历史研修也能够加深社会的认同感和凝聚力，让人们对社会更有归属感和责任感。

第五段：总结

通过研修心得，我对历史的重要性和价值有了更深入的认识和体会。历史研修不仅是对过去的回顾，更是对未来的指引。历史在于引导人们正确面对未来，避免重复错误，追求更好的进步。我们每个人都应该把研修历史作为一种责任和义务，并努力在实践中发挥历史的启示和引导作用。只有通过对历史的学习和思考，我们才能更好地把握当下的机遇和挑战，并以正确的态度去迎接未来的发展。

网上历史研修心得体会篇三

近年来，随着互联网的飞速发展，网络学习已渐渐成为人们学习的一种新方式。而历史网络研修作为网络学习的一种形式，既方便了学习者，又为我们提供了更广阔的学术资源。我利用空余时间参加了一门历史网络研修课程，通过这次学习，我深刻感受到了网络学习的便利和魅力。在这次历史网络研修中，我加深了对历史的理解，开阔了视野，提升了学术能力，并且收获颇丰。

首先，历史网络研修课程拓宽了我的学术视野。网络学习使我可以随时随地接触历史学科，通过与老师和其他学员的互动，我能够了解不同的历史研究领域和新认识。课程上，老师给我们介绍了不同历史阶段的重大事件，让我在学习过程中形成了对历史的整体认识。同时，通过网络研修课程，我还发现了不同历史事件之间的联系，加深了对历史的理解。这使我对历史的兴趣更浓厚，也对历史学科产生了更为深刻的认识。

其次，历史网络研修课程提升了我的学术能力。在课程中，老师通过讲授和案例分析等方式，培养了我们的历史研究能力和学术思维方式。通过大量的历史案例研讨，我学会了提出问题、归纳总结、判断和分析的能力。在每周的讨论中，我与其他学员进行了深入的思考和交流，从而加深了自己对历史事件和问题的理解。同时，通过每周的作业和论文写作任务，我的历史研究和写作能力也得到了进一步的提升。历史网络研修课程的学习方法和任务要求，使我培养了系统思维和批判性思维的能力，在历史学术领域中有了更深入的认识。这对今后的学习和研究都将起到积极的推动作用。

此外，历史网络研修课程还加强了我与老师和其他学员之间的交流与互动。在课程中，老师通过网络平台进行讲解和答疑，与我们保持了密切的联系。老师对于我们的问题和困惑给予了详细的解答，使我们的学习效果得到了明显的提升。同时，通过课程中的讨论和交流，我与其他学员结识了许多志同道合的学友，形成了良好的学术氛围。在与他们的讨论中，我不仅加深了对历史问题的理解，还学到了许多新的观点和方法。这种交流和互动的体验，使我感受到了网络学习的独特魅力。

最后，历史网络研修课程还提供了丰富的学术资源。通过网络研修课程，我能够直接接触到各种历史文献、研究成果和学术讲座等资源。课程中提供的阅读材料和学术论文，使我对历史问题有了更为深入的了解。同时，老师还为我们提供了丰富的学术讲座和讲座资料，使我能够关注到国内外历史学界的最新动态，了解到各种历史研究领域的前沿成果。这些学术资源的丰富，为我的学习和研究提供了很大的帮助，也让我意识到网络学习的优势所在。

总的来说，历史网络研修课程让我深受益处。通过课程的学习，我加深了对历史的理解，开阔了学术视野，提升了学术能力，并且认识到了网络学习的便利和魅力。尽管以网络方式进行研修，我依然可以感受到老师和学友们的关心与支持，这种互动和交流使我受益匪浅。历史网络研修课程的学习经历，将是我人生中难以忘怀的宝贵经历。我会将这一学习经验运用到以后的学习中，不断追求学术进步，为实现自己的学术目标而努力。

网上历史研修心得体会篇四

历史是人类的一面镜子，它记录着人类社会的发展与演变，揭示着人类的智慧与经验。在历史研修的过程中，我深受启发，对历史有了更深刻的理解和体会。下面我将从“历史的重要性”、“历史的教训”、“历史的价值”、“历史的研究方法”和“历史的传承与创新”五个方面来阐述我对历史研修的心得体会。

历史的重要性不容忽视。历史是人类经验的总和，是人类文明的积淀。通过研究历史，我能够更加清晰地看到人类社会的发展脉络，思考历史中发生的各种事件对现实社会的影响。历史还可以提供帮助我们认识自己的根源和文化传统，从中找到我们的历史身份认同。同时，历史也是人才培养的重要基础，通过研修历史，我们可以更好地培养学生的历史思维能力、分析能力和批判性思维能力。

历史也包含着重要的教训。历史上的各种事件和现象，都可以给我们提供丰富的经验教训。通过研究历史，我深刻认识到历史的重复性，很多问题是可以预见的，但人们往往因为没有深入研究历史而重蹈覆辙。例如，通过对历史上的战争和冲突的研究，我们可以看到不同国家之间的矛盾冲突如何引发灾难，这对于我们今天的和平发展具有重要的借鉴意义。

历史的价值也不可忽视。历史所展示的不仅仅是一个国家或个体的发展演变，也是整个人类社会的进程。历史中的伟人、科学家、艺术家等，他们的贡献都是历史的瑰宝，他们的思想、智慧和艺术作品至今在我们生活中发挥着重要的作用，推动着社会的进步。通过研究历史，我们能够更好地认识和珍视我们的历史遗产，承担起传承和发扬历史价值的责任。

历史的研究方法也很重要。在历史研修的过程中，我发现了许多研究历史的方法和技巧。历史研究需要广泛阅读和深入思考，需要收集、整理和分析各种历史文献和资料，需要注重挖掘历史事件中隐藏的意义和价值。同时，历史研究还需要注重跨学科的合作，通过结合不同学科的知识和研究方法，来更全面地理解历史事件和现象。

历史的传承与创新也是重要的课题。历史的发展需要不断的传承和创新。历史的传承是为了让后人能够更好地了解和体验历史，汲取历史的智慧和经验。而历史的创新则是为了适应新的社会背景和需求，使历史更有活力和吸引力。在传承历史的同时，我们还需要注重激发青年学生对历史的兴趣和热爱，通过创新的教学方法和手段，使历史更能吸引他们的注意力和参与。

通过对历史的研修，我对历史有了更深刻的理解和体会。历史的重要性、历史的教训、历史的价值、历史的研究方法和历史的传承与创新，都是我在研修历史过程中的心得体会。我相信，只有深入研修历史，我们才能更好地认识我们的过去和现在，更好地引领我们的未来。

网上历史研修心得体会篇五

近年来，随着互联网的普及和发展，网络研修在教育领域愈发受到重视。作为一个历史教师，我有幸参与了一次关于历史网络研修的培训课程，通过这次研修，我对历史网络教学的优势和方法有了更深刻的理解，也在实践中取得了一些成果。在这篇文章中，我将分享我对历史网络研修的心得体会，希望能对其他教师起到一些帮助作用。

首先，历史网络研修的优势无可忽视。通过网络研修，我们可以随时随地接触到丰富的历史资源和资料，不再受到时间和地点的限制。我们可以欣赏到丰富的历史文献、图片、视频等，这些资源能够帮助学生更好地理解和记忆历史知识。同时，网络研修还提供了很多互动和参与的机会，例如在线讨论、合作学习等，这些活动能够激发学生的学习兴趣和参与度。总之，历史网络研修能够开拓学生的学习空间，提高学习效果。

其次，网络研修的方法也值得我们去借鉴和运用。在研修过程中，我学到了一些好的网络教学方法，例如激发学生的主动性和创造性的学习方式。我们可以通过设计互动的学习活动，让学生积极参与，发表自己的观点和见解。另外，还可以利用网络资源提供的多媒体教学，给学生展示丰富的历史资料和实物，让他们更加直观地感受到历史的魅力。此外，网络研修还能够提供个性化的教学，根据学生的不同需求和水平，提供相应的教学辅助和资源，让每个学生都能获得最佳的学习效果。

然而，尽管历史网络研修有很多优势和方法，但也有一些挑战和问题需要我们面对。首先是网络资源的质量和真实性。互联网上的信息汪洋大海，我们需要通过筛选和鉴定，寻找到准确可靠的历史资料。其次是学生的自主学习能力的培养。网络研修是一种自主学习的方式，学生需具备良好的学习能力，才能更好地利用网络资源进行学习。这也需要教师在设计和引导学习过程中给予学生更多的支持和指导。最后是网络研修的隐私和安全问题。在使用网络资源时，我们需要保护学生的隐私和信息安全，确保他们的学习过程不受到干扰和侵犯。

在实践中，我运用了历史网络研修的方法和资源，取得了一些成果。通过网络讨论和互动的方式，我成功地激发了学生的学习兴趣和参与度。在课堂上，我展示了一些与历史相关的视频和图片，让学生能够直观地感受到历史的魅力和生动性。另外，我还根据学生的不同需求和水平，个性化地提供了一些辅助和资源。这些举措有效地提高了学生的学习效果和自主学习能力。

通过这次历史网络研修，我对其的优势和方法有了更深入的理解，也在实践中获得了一些成果。历史网络研修是一种值得我们推广和运用的教学方式，它能够拓宽学生的学习空间，提高学习效果。当然，在运用历史网络研修时，我们也需要面对一些挑战和问题，但只要我们能够妥善解决，这种教学方式将给学生带来更好的学习体验和成果。我会坚持不懈地使用历史网络研修，不断提升自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。

网上历史研修心得体会篇六

历史是一门学科，它研究的是人类社会发展的过程和规律。历史在人类社会中扮演着重要的角色，具有丰富的内涵和意义。为了更好地研究历史，提高自己的历史意识，我参加了一次历史研修，深有所感，特此记录体会。

第二段：历史研修的意义

历史研修是增强自身历史意识的重要途径。在研修过程中，我了解到了历史知识的前沿进展，拓展了的历史知识面，深入了解了历史学科的研究方法和技巧，掌握了历史研究的基本步骤和方式。通过阅读历史文献和资料，结合实地考察和深入交流，我不仅发现了许多前人的经验和成果，也掌握了一些新的理论和观点，丰富了自己的历史知识内涵，提高了历史研究和写作的能力。

第三段：历史研修的经验

历史研修不仅是学习知识的过程，更是一次社交和人际交往的机会。在研修中，我与其他研修者组成了一个小组，通过研讨和合作完成了一些小项目，感受到了合作的力量。同时，我也结交了一些志同道合的朋友，拓宽了人脉关系，为今后的学习和生活带来了更多的可能性。

第四段：历史研修的影响

历史研修不仅对我个人有着积极的影响，而且对整个社会具有重要的推动作用。历史研究可以给我们带来更丰富的历史文化内涵和精神财富，提高我们的历史认识和历史素养。更重要的是，历史研究可以推动文明进步和社会发展，促进不同民族、不同国家的交流与合作，减少历史误解和偏见，维护世界和平与稳定。

第五段：结尾

历史研修是我们深化历史认知的一种方式，是一次不可多得的学习机会。通过历史研修，我们可以拓展对历史的认知和理解，不断提高历史研究和写作能力，更好地传承历史文化，为社会进步贡献自己的力量。历史研修让我更加深刻地感受到了历史的意义，也进一步激发了我对历史探究的兴趣和热情。我相信，在今后的历史研究中，我将努力实践所学所闻，创作出更为优秀的历史作品。

网上历史研修心得体会篇七

近年来，随着互联网技术的飞速发展，网上研修成为了人们获取知识的一种新方式。而笔者个人也通过网上研修参加过多个课程，这其中的心得体会颇多。在这篇文章中，笔者将结合自身经历和观察，从五个方面总结网上研修的优点和挑战，并提出一些改进建议。

首先，网上研修的最大优点在于时间和地点的灵活性。相比于传统的面对面研修，网上研修不受时间和地域的限制。我曾经参加过一门关于领导力的研修课程，该课程从早上8点开始，每周持续两个月。由于我的日程安排紧张，无法每天早上都参加课程。而网上研修提供了录播功能，我可以根据自己的时间进行观看，非常方便。同时，网上研修也可以让人们足不出户就能够学习到国内外优秀的师资力量和最新的研究成果。这种便利性对于一些上班族和家庭主妇来说无疑是一种福音。

然而，网上研修也存在一些挑战。首先是学习效果的保证。通过网上学习，学员们往往无法得到及时的指导和反馈。而学习的过程中，往往会遇到困惑和问题，这时候得不到及时解答会降低学习效果。其次是学习的参与度。在传统研修中，学员们通常面对面交流，能够积极互动。而网上研修往往会缺少这种互动，学员们可能会因为缺乏参与感而产生学习动力的减退。另外，合理安排学习时间和防止分散注意力也是网上研修需要面对的挑战。

为了克服这些挑战，我们可以从多个方面进行改进。首先，研修机构可以针对每门课程配备专业的学习辅导员，及时回答学员的问题。同时，通过组织线上小组讨论和远程互动，增加学员间的交流互动，提高学习的参与度。其次，课程的设计需要充分考虑到学员的学习习惯和情感需求。例如，可以增加一些小测验和实践任务，激发学员的学习兴趣和动力。同时，研修机构还可以通过定期的学习反馈，帮助学员们及时调整学习方式和学习进度。最后，学员们本身也需要有良好的自我管理能力，合理安排学习时间，确保投入充分的学习精力。

通过网上研修，我收获了很多宝贵的知识和经验。从我的角度来看，网上研修为我提供了一个广阔的学习平台，不仅仅是通过视频和资料学习，更可以与其他学员进行互动交流。我在一门关于创新思维的课程中，结识了很多志同道合的朋友，我们经常开展线上讨论和分享，相互借鉴和学习，这种互动为我们创新思维的发展提供了很大的帮助。

总结起来，网上研修是一种灵活方便的学习方式，可以为学员提供全新的学习体验。但是，它也需要克服学习效果和参与度的挑战，研修机构和学员们都需要共同努力。我相信，在不久的将来，随着技术的进步和经验的积累，网上研修必将变得更加完善，为广大学员提供更好的学习机会和体验。

网上历史研修心得体会篇八

1．从重视传授知识为主到重视培养创新人才，强调培养学生的问题意识和创新意识。

过去那种重知识轻能力的做法带来的弊端越来越为人门所认识到，在新的课改中就强调倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题、学习分析问题和解决问题，勇于反思并作出独立、独特的判断。鼓励教师创造性地探索新的教学途径。

2．从让学生掌握知识到留住学生的兴趣，让他们形成终身学习的习惯。

“我们是系统的学系统的忘”。学完就忘，这是不止一人告诉我的尴尬事。可喜的是，新一轮的课程改革特别关注这个问题，要求课程的内容、教材的选择、教师的教学方法和手段、对学生的评价等都要有利于学生学习历史的兴趣的培养，有利于他们的终身学习。

3．精英教育发展成为全人发展的大众化教育。

在课程标准中，明确讲到其总体思路是“面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的要求”。反映到教材的编写上，则抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容，真正体现了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点。

4．从注重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾向转为更加注重人文主义，人文精神，注重科学和人文的整和。

在新的课标的课程目标设置上，更加强调情感、态度和价值观。要求“培养对祖国历史文化的认同感”“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培养承受挫折、适应生存环境的能力”等等。要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”、“学会理解、宽容和尊重”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”。

5．让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践。把握时代的脉搏是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

1．变结论式教学为过程教学，寓学法指导于教学过程之中。

历史课本中有许多现成的结论，如……的历史意义、对……的评价等，学生有的并不赞同，有的不明所然。这就要求教师将得出结论的过程、自己的思维过程尽量的暴露给学生，让他们主动参与到分析、讨论中来，引导他们主动发现和探究知识。

2．由传授型向导向型的转换。

以前课堂上的`情况是：45分钟老师一个人讲完，滔滔不绝、一气呵成，还生怕学生没听够，生怕知识点没讲透，生怕考点没讲到。老师挺喜欢讲的一句话是：只要你们跟着老师的上课、复习的步伐，你们一定能考一个好成绩。学生则一个个无精打采，小话不断，呵欠连天。课改之后，老师的角色更多的象一个导演，在教学过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导学生学习，教会他们如何学习。将他们从被动接受知识和死记硬背中解脱出来，让他们积极、主动的学习知识，让他们改变学历史只要背就行的观念。

3．利用课本中的活动课和学习与探究内容，有计划的开展历史课的研究性学习。

新的历史课程改革在内容上和以前最大的不同是增加了许多的学习与探究的内容和4节活动课，这些内容不注重结果，注重的是学生的学习过程，鼓励学生参与教学、与他人合作、共同探讨、社会实践等活动。要达到理想的目的，教师必须在导字上下工夫了。

1．自主（参与式）学习：各种各样的调查表明，历史是学生比较喜欢的，但历史课却是学生不喜欢上的。究其原因就是：学生的学是被动的、消极的，不是通过自己的活动和实践而是通过老师的灌输被动的来获得知识。这样的学习方式使大部分学生感到枯燥、乏味。新的课改要求这种学习方式，倡导学生的自主学习。

2．合作学习：新的课改体现了学生的合作学习。在新的课改目标中有一点是让学生乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，积极参加各种社会实践活动。事实上增设的学习与探究课说明了这一点。

3．探究性（创新）学习：在新的课改中强调学生用自己的眼睛去发现，去感悟。为此，新的课标提出了形式多样的活动建议，鼓励学生勇于从不同的角度提出问题，分析问题，学习通过多种途径探索解决历史问题。在评价方案的制定上，也要求是有利于学生的创新能力的培养的。

网上历史研修心得体会篇九

作为一名热爱历史的学生，我一直认为历史是一门深奥而有趣的学科。因此，当我得知学校要举办历史研修活动时，我迫不及待地报名参加。在这次活动中，我收获了很多，也深深体会到了历史研究的重要性。

第一段：研修活动的内容与收获

这次历史研修活动以“中国历史文化名城”为主题，包括北京、西安、南京、杭州四个城市。我们团队先后实地考察了故宫、天坛、长城、秦始皇兵马俑、南京大屠杀纪念馆、雷峰塔和六和塔等知名景点。在研修活动中，我深深感受到了我国数千年的文明史，见证了中国古代文化的辉煌和历史的沉痛。

第二段：研修活动对历史学习的启示与作用

通过实地考察，我认识到历史不是只存在于教科书中的文字，而是深深刻在人们各个方面的生活和文化中。在考察中，我了解到了很多我之前不知道的历史故事和细节，这让我对历史学习产生了更深刻的理解和兴趣。同时，我也意识到历史学习不仅是为了考试，更是为了理解人类文明的发展。

第三段：历史研究的重要性

历史是一面镜子，研究历史可以帮助我们更好地认识自己，了解先人的文化和智慧。只有通过对历史的研究，才能更好地理解当今社会的形成和发展，从而预测未来。每位历史爱好者都应该积极参与历史研究，共同推进人类文明的发展。

第四段：研修活动对个人成长的影响

通过历史研修活动，我不仅增长了对历史的认识和兴趣，也学会了如何通过考察和研究来获取知识。同时，我也锻炼了团队协作和解决问题的能力。这些不仅对我的学习和成长有着深远的影响，也为我未来工作和生活奠定了坚实的基础。

第五段：总结

作为一名历史爱好者，我深深感到历史研究的重要性。通过参加历史研修活动，我不仅深入认识到了中国几千年的悠久历史，也加深了对历史学习和研究的认识和理解。历史是我们赖以生存的根基，我们每个人都有责任将其传承和发展下去。

网上历史研修心得体会篇十

近年来，由于互联网技术的广泛应用，网络研修逐渐成为一种便捷而高效的学习方式。对于历史学习者来说，网络研修不仅能够帮助他们拓宽视野，了解更多历史知识，还能够提高学习效率和互动交流的能力。历史网络研修不受时间和空间的限制，使人们能够随时随地进行学习，这对广大历史爱好者来说无疑是一大福音。

第二段：网络研修的优点和亮点。

首先，网络研修可以让学习者在任何时间、任何地点进行学习，无论是在家里、办公室还是公共场所，都能将碎片化的时间有效地利用起来。其次，通过网络研修，学习者可以自主选择学习内容和学习进度，根据自己的兴趣和需求进行学习。此外，网络研修还提供了多样化的学习资源和互动交流空间，学习者可以通过在线讨论、网络讲座等方式与其他学习者进行交流与分享。

通过参与历史网络研修，我深刻体会到了它的一些独特之处。首先，网络研修的学习资源非常丰富，我们可以通过在线课程、音频视频、电子书籍等多种形式获取历史知识。这使我们能够更全面、更系统地学习历史，有利于提高我们的综合素质。其次，网络研修注重互动交流，不仅可以通过在线讨论与其他学习者进行交流和探讨，还可以参与各种线上活动和考试，提高自己的学习动力和成就感。最后，网络研修还提供了定制化的学习服务，可以根据个人的学习需求和水平选择适合自己的学习方案，这对我们的学习效果有了明显的提升。

参与历史网络研修让我收获颇丰。首先，学习历史不仅要注重理论知识的学习，更要注重实践与交流。通过网络研修，我们可以与其他爱好者共同学习、交流，从而拓宽自己的学术视野。其次，网络研修给了我们更多探索历史的机会，可以通过观看历史纪录片、阅读原著等形式深入了解历史背后的故事和内涵。最重要的是，历史网络研修教会了我自主学习和独立思考的能力，使我更加热爱学习和对历史的探索。

历史网络研修是一种创新的学习方式，它不仅为我们提供了便捷的学习机会，还为我们提供了丰富的学习资源和交流平台。通过参与历史网络研修，我深刻体会到了它的便利性和有效性。然而，网络研修也存在一些问题和挑战，比如网络虚假信息的难题、学习过程缺乏实践环节等。因此，在参与历史网络研修时，我们要学会辨别信息的真伪，加强与其他学习者的互动交流，真正将网络研修转化为我们学习历史的有力工具。同时，我们也期待更多的历史教育者和机构能够积极创新，为历史网络研修的发展提供更为优质和多样化的内容和服务。

网上历史研修心得体会篇十一

历史研修是一种提升自己学习能力和历史素养的途径。在这个快节奏的社会中，我们时常忽略了历史对于我们个人和整个社会的重要性。近期，我参加了一次历史研修活动，获得了不错的收获，从中深刻体会到了历史的价值和意义。

第二段：研修内容

此次历史研修活动主要包括了观看历史纪录片、学习历史知识和参观古迹。首先，我们观看了一些有关古代文明和历史事件的纪录片。通过这些视频，我们可以更加深入地了解一些历史时期的背景、人物以及历史事件的来龙去脉。其次，我们接受了历史知识的学习。老师利用教材向我们介绍了一些重要的历史事件和重要人物。最后，我们参观一些历史古迹，了解这些古建筑背后的历史含义，了解古时代人们对于建筑的智慧，也从中获得一些启发和灵感。

第三段：研修收获

这次历史研修给我带来了很多的收获。首先，我对于历史事件的认识更加客观深刻，从而使我对于人类文明有了更为全面的理解。其次，我更加了解了古人对于建筑、艺术等方面的理解和处理能力，从而也让我看到了人类的前进方向。最后，我也意识到了自己的不足之处，对于历史乃至于其他方面的知识都还需要不断的学习和提升。

第四段：历史与未来

历史是一个国家、地区、民族的文化基础。具有深厚的文化内涵，古往今来都给人们留下了深刻的印象。历史是未来的源泉，它为我们展示了道路，让我们从众多的经验教训中找到了前行的方向。这也提醒我们，历史是一个十分重要的领域，我们应该尽可能地向历史取经，从历史中寻找启示，为我们的未来规划铺路。

第五段：结语

历史虽然已经成为了过去，但它的价值和意义永远不会消失。历史研修是一种很好的途径，让我们更好的理解、认识、利用历史。历史研修可以帮助我们明确前行的路标和方向，也可以提升自己的文化素养，并且在我们的日常生活中也起到了指导和启发人生的效果。我相信，通过这次历史研修，我已经收获了很多，学习到了很多只有通过历史才能理解的东西。这也让我更渴望去了解更多的历史和文化，尤其是我们自己国家的历史和文化，感受祖国的文化底蕴，为我们的未来奠定更坚实的基础。

网上历史研修心得体会篇十二

我参加了2012初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！

网上历史研修心得体会篇十三

今天，全县历史老师开始了第二轮的集中培训，在乐安历史老师的主持下，培训开始了。首先由来自县、不同乡镇的教师进行了前两天培训活动的成果汇报，他们分别就八年级上历史教材新授课、复习课的设计、教材的梳理、知识体系的构建进行了精彩展示，各种类型课的设计环环相扣，教材梳理线索清晰明了，重难点突出。我认为他们展示给大家的不仅仅是一节优秀的教学设计，重难点的突破方法，而是展现出了一个团队精诚合作的精神，更体现出了教研室领导对老教师的尊重，更为年轻教师创造了锻炼的机会，提供了成长的舞台。

老师们在紧张的展示着，展示着他们的精彩，忙碌的记录着，记录着他们的收获，生怕别人的优秀成为划过天空的流星，试图在自己的脑海中留下深深地痕迹。特别是问题回答环节，老师们妙语连珠的解答，是那样的条理，那样的让人信服，还有教研室魏礼堂老师的点评，都表现出一个历史老师丰厚的历史知识和一个学校、一个团体的文化特色，我县的历史老师在不断成长不断进步。我不得不重新审视自己的教学，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过这几天培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

作为一名教师我时刻要求自己不断学习新的教育理念，注重知识的更新与多元文化素养的培养，善于倾听，善于学习，多从其他教师身上博取智慧，广泛采纳意见，并对自己的教学行为进行及时的反思和改进，在工作中不断研究、创造、发展、提高，让自己以后的教育路子走得更加平稳。

网上历史研修心得体会篇十四

20xx年初冬，我有幸参加了肇庆市历史学科骨干教师高级研修班，来到了湖南这个在中国历史上人才辈出的地方。这次学习主要是针对新课标的学习，湖南毕竟是全国高考强省，在传统课和新课改方面有很多值得我们学习和借鉴的地方。

历史新课程标准及教材实施已有好年多的时间了。随着课程改革的推进，相信“课改”这一名词在我们的脑海里以不再陌生，他悄悄地走进我们的课堂，走进千万师生的真实生活。为完成这一光辉而艰巨的任务，不让自己被历史潮流淘汰，我们教师必须转变旧的教育教学观念，改变陈旧传统的教学方法，不断学习，这样，我们才能永远做个新老师，受学生欢迎的老师。

这次研修班的目的就是要更新我们的传统观念，更多的了解新的史学动态，新的教学方法，新的教学理念。研修班是和湖南师大合作，这次学习请来了很多专家，有学识深厚的知名教授，也有力图创新的一线知名教师，每天都可以接受不同风格的思想洗礼。在这次学习期间总共听了12场专题讲座，2节教学实例，两次考察地方课程资源，课程虽紧凑，但学习内容丰富，总的来说这次学习给了我很多想法和感触。

我在学习中深刻的体会到了新理念和旧观点的对撞冲击。余柏青老师的《历史知识的传播与培训》，瞿建湘老师的《广东〈新课标高考历史考试说明〉解读》，胡续伯老师的讲座都是从理论上说明了新课改的必要性和合理性，从中国的教育现状出发，让我们了解课改的必要性，为结合教学实际，有老师给我们展示了美国的教学模式。对于理论学习来说，我更希望是一线教师来给我们讲授教学经验，因为如何把理论结合进实践，还是真正上课的人最有说服力。新旧的对撞在于，在一线教师的课堂中，有老师指出了新课改理论与实际的差距。其实我个人更喜欢一线教师的讲课或者去学校里听课，这样才符合真正的教学学习。韩湘萍老师讲座，雷建军老师的《努力实现从教教材到用教材教的转变》，王强山老师的《史家四长与历史教师的专业素养》等等一线名家教师的讲座真正的切入到了教学实践中，指出了教学中会出现的问题，也教了我们具体的解决方法。几个一线教师对于以时间衡量学生为主题的形式提出了质疑，这也是我们历史教学中遇到的很大的问题。我很赞同这些老师的看法，我们山区教育，以历史学习而言，除非所有的学生都有深厚的历史知识为功底，不然盲目的以学生讨论为主，学生没有观点的讨论，一节课下来精彩纷呈，热闹非凡，但是实际教学效果很差，很多同学都没有学到具体的知识，当然，该放手的也要放手，适当的让学生讨论，既开阔思维也提高兴趣，问题的深浅，讨论的时间控制，关键在于针对学生整体水平的度的把握。培训还给我们安排了湖南师大的教授来讲课，邹水杰教授的《中国古代政治制度》，莫志斌教授的《新史观、新动态、新评价》，刘大明教授的《世界历史》等等，丰富了我们的史学知识，让我了解了更多的史学新动态，不断更新和丰富自己的知识库也是老师必须要做的。

这次学习真的学到了很多，回学校之后一定要重在落实，把学到的东西放到课堂上，做到学到做到。

网上历史研修心得体会篇十五

“师者，所以传道受业解惑也”，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。教师继续教育网给我们了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

学习，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。倘若你有一种思想，我也有一种思想，而同行之间相互交流思想，那么，每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以，交流非常有必要。

总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和，这个过程也是非常重要的。

我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也我的这个反思是对的。

所以，在沉浸于研修资料活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。

网上历史研修心得体会篇十六

一晃眼，这一期网上远程培训过去了。现在，坐在电脑前，细细回忆这一期走过的"求学"之路，有更多的时候觉得挺充实，挺快乐的！

首先说说收获与快乐吧！

众多精心准备的活动，众多的学习机会，把我简单的头脑，着着实实地洗了一遍！每次研修活动，都会令我满载而归。同时也让我明白：理论学习不是闹着玩儿的，而是真心真意真刀真枪的，要"理论联系实际"学以致用的！

不仅给了我们互相学习，相互借鉴的机会，更为我们搭建了锻炼表达，施展风采的舞台。特别是这期的研修开放日，给我们带来了很大的互相学习的平台。在这些活动中，我们更需要去动脑筋，哪怕是十分简短的发言，但只要是自己思考的结果，那么，就可以对自己说："我又进步了！"。

学了许多知识，于是，蠢蠢欲动。但，这也是最让我伤脑筋的事儿。因为我对自己的课堂教学能力一直没有信心，课堂中学生"放"与"收"的矛盾如何解决……这些伤脑筋的问题，带给我的是一种挑战，一种责任，更是一种机遇。每一次问题的出现，都是我成长的动力，都能迎来舒心的笑容。因为，我相信：阳光总在风雨后。

通过这一的学习，我也发现了自己很多的不足，一团团理不清的教学迷雾，如：如何把教学各个环节落实到位；如何让学生的纪律整得更良好些；如何形成自己的教学风格而又不会一层不变。我相信我能睁开自己的眼睛，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步，在教学这门艺术中我希望我能发挥自己所长找到适合自己前进的方向。我希望自己能变成一块"海绵"，吸收知识，理念，并将之转化为前进的动力。

网上历史研修心得体会篇十七

近年来，随着网络技术的飞速发展，网上研修逐渐成为人们提升自身素质的一种重要途径。我有幸参与了一次网上研修课程，通过这次学习，我获得了很多知识和经验，也收获了很多启发和感悟。以下将从五个方面阐述我对网上研修的心得体会。

首先，网上研修的灵活性给我留下了深刻的印象。通过网络学习，我可以根据自己的时间安排和学习进度自由地选择学习时间和地点。无论是在家里、在办公室，还是在咖啡厅，只要有网络，就能够进行学习。这种灵活性不仅提高了我的学习效率，还使得学习不再受到时间和空间的限制。同时，网上研修还提供了丰富多样的学习资源，包括课程材料、案例分析、视频讲座等，我可以根据自己的兴趣和需要选择所需学习资源，实现精准学习。

其次，网上研修的互动性给我带来了很多帮助。在课程中，我通过在线讨论、问题解答等形式与导师和其他学员进行交流和互动。这种互动不仅让学习更加活跃起来，还能够及时获得解答和指导。在与导师和其他学员的互动中，我学会了倾听他人观点，尊重不同意见，也学会了表达自己的看法和想法。这种互动不仅仅是知识的传授，更是思维的碰撞和交流，让我受益匪浅。

第三，网上研修的实用性让我感到非常满意。网上研修课程的内容和案例都与实际工作紧密结合，能够帮助我更好地应用所学知识解决实际问题。通过网上研修，我学习到了很多实用的技能和方法，如时间管理、团队合作和沟通技巧等。这些实用的技能对于提高自己的工作能力和职业素养非常有帮助。而且，网上研修还能够通过案例分析和实践操作来加深对课程内容的理解和应用，让我能够更好地将所学知识运用到实际工作中。

第四，网上研修的学习氛围让我感到非常舒适。在网上研修课程中，我感受到了浓厚的学习氛围和积极的学习态度。大家都积极参与讨论，互相帮助和鼓励，形成了良好的学习氛围。这种学习氛围不仅让我感到学习的动力和热情，还激发了我的学习兴趣和探索精神。在这个学习氛围中，我学会了与他人合作、分享和学习，也培养了自主学习和自律的能力。

最后，网上研修为我提供了一个反思和成长的机会。通过学习和交流，我不仅能够了解自己的不足和局限，还能够认识到自己的优势和潜力。在学习中，我反思自己的行为和思维方式，不断修正和调整，以提高自身的能力和素质。网上研修课程还鼓励我根据自己的实际情况和目标进行个性化学习，帮助我发现自己的兴趣和潜力，实现个人成长和发展。

综上所述，网上研修给我带来了很多好处和收获。灵活性、互动性、实用性、学习氛围和成长机会是我对网上研修的主要体会。通过网上研修，我不仅增加了知识和技能，还提升了自己的学习能力和思维方式。我相信，只要坚持不懈地进行网上研修，不断学习和实践，一定能够实现自身的目标和梦想。

网上历史研修心得体会篇十八

经过本次网上研修，本人受益匪浅。因此明白数学教学要加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。

1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体数学老师、学校领导参与。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到素质的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的理解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了数学，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

3、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言;第三是领导点评总结.

4、换角，为使小学数学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法,才能够均衡地、高质量地实施新课程，我总结反思这几年来新课程的培训方式,探索出一种新的.培训模式——换角培训。即参训教师角色换成小学生,培训者角色换成小学数学教师,培训过程相当于小学课堂教学过程。通过换角培训,参训教师体验并感悟新理念新方法的每个细节及其作用,品尝和理解新课程理念,使我们在培训后得到较大的收获和提高。

5、创意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学。我们要根据不同的课目，设计不同的导入方式。采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

总之，我们所追求的目标还有很长的路要走。我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务。

网上历史研修心得体会篇十九

今年xx月，我有幸的被推荐到xxx大学参加高中历史骨干教师高级研修班，在近半个月的培训学习中，让我仿佛又重新回到了大学校园的生活，这是毕业参加工作以来第一次接受那么长时间、那么系统化的培训。

在这次培训中，我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时还与省内其它院校的一线教师们进行的充分的交流。更为重要的是，通过这半个月的学习，让我深刻地认识到作为一名老师，要把握新课改的动态、要掌握学生的认知发展规律，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识，现总结有以下几点：

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的`积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。

更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识；善于培养质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。

更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识爆炸的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，教师必须要有一桶水”是远远不够的，今天的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多，若老师死守有限且过时的知识，要想在素质教育的高标准严要求下，面对现在的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。

新教材要求教师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指知识，还应该包括方法，技能，能力。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应该侧重于培养学生的创造能力而决不是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授基本的历史知识，还应该教会学生掌握认识历史知识过程的方法和技能，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力，用历史智慧解决问题的能力。

而在学生的能力培养方面，又要特别重视激发学生的创造情感，培养学生的创造意识，开发学生的创造能力。其次要尊重学生的主体地位，树立民主平等的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地接受教育，教师是权威，神圣不可侵犯，应该认识学生是教学的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在课堂教学中教师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。

“活动—体验—表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作、探究。

在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比较生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、讨论、质疑，并富有个性发表见解的过程，不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和创新精神。

新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参与评价。在日常教学中，我经常让学生讨论政治有关话题，然后在班里交流，学生经过打分、得分、答辩、同学间互提问题再打分等环节，培养了自我评价意识和评价能力。

在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。我相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

网上历史研修心得体会篇二十

远程研修给我们一线的老师提供了一个向专家学习的机会。专家的课程观念让我受益匪浅，心生羡慕，不知不觉，我们已经进入研修的最后阶段。这期间，我们不断地学习、思考、讨论，并最终收获喜悦和进步。

研修是一股清泉，她可以在我们的心海里自由流淌；研修是一种缘分，只有有缘的人才能品尝到她的滋味；研修是一种感觉，她的内涵需要我们用生命、生活、时间来证明检验。一路走来，我们体味了艰辛与忙碌，更体味了收获与喜悦，反思与进步，“问渠那得清如许，为有源头活水来”！

都说春种秋收，而我们，却收获在春季。

春光灿烂，我们开始在远程研修这片沃土上耕耘。专家引领我们迈开耕耘的脚步，在聆听中我们积累了理论经验，了解了教学改革的发展趋势，明确了本次研修的专题内容，掌握了课程开发的一些技术，领悟了基于课程标准的教学和评价的一般程序，一步步的走向了专业的听评课，每个人都积极参与研修，提升了自身的专业素养。

在忙碌中我们开始了学习，我们聆听专家的理论指导，我们在忙碌中不停地收获，就像采撷一朵朵美丽馨香的茉莉花，一拨拨次第绽放的洁白小花采摘不尽。

在这个春天，研修如春天的暖阳照耀着我们，伴我们一路成长一路收获，我们收获在春季。

研修体会：教育春天即将来临。

静静地坐在电脑前，目不转睛地盯着屏幕，欣赏着精彩的讲座，品味着感人的随笔，任不舍的情感充溢于自己的指尖，真有一种“复恐匆匆说不尽，欲作家书意万重”的感觉。难舍研修，研修难舍！

一路研修，我们在学习、反思、实践中不断成长，积蓄力量，厚积薄发，我们还有理由去感叹研修的匆匆吗？没有！经历了研修的蜕变，夯实了课堂教学的基石，教育的下一个春天即将来临！

网上历史研修心得体会篇二十一

以往我对历史的看法是浅薄的，认为历史只是过去发生的事件的纪录。但在参加历史研修后，我发现历史不仅是看待过去，更是了解未来的重要指南。历史研修对我启发很大，让我深刻领悟到了历史的重要性，改变了我的观念和认识，下面将分享我在历史研修中所得的感悟和体会。

首先，历史研修让我意识到历史是构建国家文化的重要基石。文化是民族精神的体现，历史则是文化的重要源泉。历史记录了一个国家、一个民族的血泪史和发展足迹，是其文化的有机组成部分。通过历史的研究，我们不仅可以了解国家的发展变迁，还可以研究出一个民族的历史文化特征。从而为国家和民族的文化建设提供坚实的支撑。历史研修对于国家文化的保护和传承具有极为重要的意义。

其次，历史研修让我认识到历史的普遍性。历史不仅仅是一个地区或一个民族的事，而是人类共同经历的。历史研究不但是对自己历史知识的了解，更重要的是对世界历史的整体认识。对于人类普遍性的历史问题，如爱与仇恨、和平与战争、民主与专制等等，通过历史研究可以获得更深层次的认知。历史的普遍性让我们在面对各种历史事件时能更全面、深入地思考，不断开拓视野，从中汲取经验和教训。

第三，历史研修让我看到了历史研究的复杂性和艰难性。历史研究需要耗费时间和精力，需要汇集大量资料和证据，并挖掘谁知道的、没人知道的历史细节，学者们需要保持清醒的头脑和严谨的态度，确定事件的真实性和可靠性。而作为普通读者，要更加注重阅读历史书籍，准确理解历史事件和人物，避免盲目从众或不切实际的评价。历史研究的复杂性带给我们对历史研究的高度敬意和要继续加强历史研究的认识。

然而，只是在书本上学习历史是不够的，历史需要走进生活中。我在历史研修中学到的更多是理解和珍惜历史文化。在生活中，我们应该学会尊重、保护和传承历史文化.我们的传统文化蕴含了丰富的哲学思想和人生智慧，然而对于很多人来说，这些文化又予以忽视或疏忽，这是我们应该反思的。

历史是人类的镜子，是推动人类前进的动力之一，也是人类意识的极大陶冶。在历史研修中，我领悟到历史是需要我们好好维护和传承的，文化发展需要从历史中发掘萃取，让我们共同努力，为我们的文化传承贡献自己的力量。历史不仅仅只是过去，它还支撑着我们的未来，我们应当尽自己的努力理解历史、研究历史，以更清晰的思考角度和更深刻的判断力为人类的未来奠定坚实的基石。

网上历史研修心得体会篇二十二

近年来，随着互联网的迅猛发展，网上研修逐渐成为一种重要的学习方式。网上研修的灵活性和便利性，使得越来越多的人选择通过网上研修来提升自己的能力。在我个人的网上研修经历中，我深刻地体会到了几个方面的优点。

首先，网上研修的灵活性给我带来了很大的便利。无论是在时间上还是空间上，都能为我提供更大的自由。我可以根据自己的时间安排和需要，选择合适的学习时段进行学习。不再受固定的时间和地点限制，我可以在任何时间、任何地点通过电脑或手机进行学习，让我能够更加高效地利用碎片时间进行学习。

其次，网上研修还提供了丰富的学习资源。通过互联网，我们可以获得丰富多样的学习资料，如课程视频、电子书籍、案例分析等。这些资源不仅能够满足各个领域的学习需求，而且还能够根据自身的兴趣和需要自由选择。在我进行网上研修时，我经常会选择与自己专业相关或感兴趣的主题进行学习，这能够增强我对这一领域的理解和应用能力。

此外，网上研修还提供了互动交流的机会。通过网络平台，我可以与其他学员、专家学者进行交流和讨论，互相学习和分享经验。这种互动交流不仅能够帮助我解决学习中的问题，还能够开拓我的思路和视野，拓宽我的知识面。在网上研修的过程中，我结识了许多志同道合的伙伴，我们互相支持、鼓励，一起提高自己的学习水平。

然而，网上研修也存在一些挑战和问题。首先，由于网络的开放性，资料的真实性和可信度难以保证。在进行学习和研究时，我们需要具备较强的辨别能力，筛选出高质量和可靠的学习资源。其次，网上研修缺乏现实的面对面交流，可能导致沟通效果和互动性的不足。对于一些需要实践和实验的学科和技能，网上研修的效果可能相对较差。因此，在进行网上研修时，我们需要在实践中加以巩固和实践，以达到更好的学习效果。

总的来说，网上研修给我带来了很多的收获和体会。它不仅提供了灵活的学习方式和丰富的学习资源，还可以通过互动交流扩展我的学习视野。在未来，我将继续利用网上研修的优势，通过自主学习和互动交流，不断提升自己的能力和水平。我相信，在互联网的帮助下，我一定能够达到自己的学习目标，并取得更好的成绩。

网上历史研修心得体会篇二十三

历史是人类社会发展的重要记录和反思，对于广大研究人员来说，研究和了解历史是尤为必要的。我有幸参加了一次历史研修，不仅使我对历史有了更深刻的认识，也让我获得了一些宝贵的体会和感悟。

在历史研修中，我学习了很多新的知识和思想。通过讲座和读书，我深深感受到了历史的渊源和复杂性。更重要的是，我了解到历史的多重性和多元性。同样的历史事件，在不同的时间和空间，可能会存在不同的解释和影响；同一个历史人物，也可以有不同的评价和解读。另外，在历史研修中，我还加深了对历史学科本体和方法论的认识，更多地了解了历史学科的研究思路和技巧。

历史研修不仅给我带来了新的知识和观念，也提醒我要警惕历史盲点和单一性。历史不是简单的事实和记录，也不是随意的解释和想象。历史要求我们以客观的视角，认真分析和比较不同的历史事件和人物；历史也要求我们以对话的方式，积极沟通和交流不同的历史观点和学派。只有在多元性的历史基础上，我们才能更好地理解世界和改变世界。

历史研修也给我带来了启示。历史不仅是过去的事情，也是当下的现实和未来的展望。对于个人和社会来说，历史都有重要的参考价值和借鉴意义。个人要学会从历史中发现自己的文化根源和精神追求，同时也要从历史中汲取力量和智慧，成为更完整和优秀的人。而社会要通过历史改进和改造，不断推动文明发展和人类进步，实现更公正、更和谐、更美好的社会价值。

第五段：结语。

历史研修是我人生中的一段宝贵经历。通过历史研修，我感受到了历史学科的魅力和重要性，也认识到了继续深造历史学科的必要性和价值。历史并不是虚无缥缈的幻想，而是一个真实而多彩的世界。只有通过学习和思考，我们才能更好地认识历史和面向未来。历史研修的过程也是人生的一次旅程，我们需要用心感受和珍惜。