数据结构实验报告（模板12篇）

数据结构实验报告篇三

气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。

首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。尖端电极放电，而球型电极未放电。这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多(尖端电极处)，两极之间的电场越强，空气层被击穿。反之越少(球型电极处)，两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。当尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。而此时球型电极与平板电极之间的距离最近，放电只能在此处发生。

一个尖端电极和一个球型电极及平板电极。

雷电暴风雨时，最好不要在空旷平坦的田野上行走。为什么?

数据结构实验报告篇四

本实例是通过“站点定义为”对话框中的“高级”选项卡创建一个新站点。

1、生均一台多媒体电脑，组建内部局域网，并且接入国际互联网。

2、安装windows xp操作系统;建立iis服务器环境，支持asp。

通过“站点定义为”对话框中的“高级”选项卡创建一个新站点。

1)执行“站点\管理站点”命令，在弹出的“管理站点”对话框中单击“新建”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“站点”命令。

2)在弹出的“站点定义为”对话框中单击“高级”选项卡。

3)在“站点名称”文本框中输入站点名称，在“默认文件夹”文本框中选择所创建的站点文件夹。在“默认图象文件夹”文本框中选择存放图象的文件夹，完成后单击“确定”按钮，返回“管理站点”对话框。

4)在“管理站点”对话框中单击“完成”按钮，站点创建完毕。

实验开始之前要先建立一个根文件夹，在实验的过程中把站点存在自己建的文件夹里，这样才能使实验条理化，不至于在实验后找不到自己的站点。在实验过程中会出现一些选项，计算机一般会有默认的选择，最后不要去更改，如果要更改要先充分了解清楚该选项的含义，以及它会造成的效果，否则会使实验的结果失真。实验前先熟悉好操作软件是做好该实验的关键。

数据结构实验报告篇五

数据结构，作为计算机科学的一门基础课程，是学习编程的重要一环。在学习数据结构的过程中，除了理论知识的学习外，实验也是必不可少的一部分。通过实验，我们能够更深入地理解数据结构的原理和应用，并锻炼自己的编程能力。在本文中，我将分享我做数据结构实验的心得体会，希望对同学们有所借鉴。

首先，在做数据结构实验之前，我们要明确实验的目的和要求。每个实验都有其独特的目标，而我们在开始实验之前，应该仔细阅读实验指导书并理解老师的要求。如实验一的目标可能是熟悉C++编程环境，掌握基本数据结构的实现和应用。而实验二的目标可能是实现链表和栈的基本操作，理解它们的原理与应用。只有明确目标，我们才能在实验中事半功倍。

其次，对于每一次实验，我们应该提前进行预习和思考。预习实验内容可以帮助我们更好地掌握实验的基本概念和操作步骤。比如，在实验二中，我们要实现链表和栈，那么我们在开始实验之前可以先了解这两个数据结构的基本特性和操作方法，这样我们在实验中就能有条不紊地进行编程操作，而不会被一些基本问题困扰。

第三，充分利用助教和同学间的讨论与交流。数据结构实验中会出现一些比较复杂的问题，对于新手来说可能会有些难以理解。而这时候，向助教和同学请教，进行讨论是十分必要的。助教和同学们可能对实验有着不同的理解和见解，通过互相交流，我们能够更全面地认识到问题的本质和解决办法。而且，分享自己的想法和经验也能够帮助到其他人，增进团队的合作和学习氛围。

第四，要学会查阅资料和提高自己的解决问题的能力。在实验过程中，我们难免会遇到一些困难和问题，此时我们要学会查阅相关的资料来解决问题。可以通过搜索引擎、学术论坛、编程社区等渠道找到与自己遇到问题相关的资料。并且，通过这个过程，我们也能够提高自己的解决问题的能力，培养独立思考和解决问题的能力。

最后，及时总结和反思是非常重要的。在实验结束后，我们应该对整个实验进行总结和反思，总结收获和经验，反思问题和不足之处。通过总结和反思，我们能够更好地巩固和应用所学的知识，为以后的学习和实践打下基础。同时，我们可以将经验分享给其他同学，共同进步。

总之，做数据结构实验是我们学习数据结构过程中不可或缺的一环。通过实验，我们能够更深入地理解数据结构的原理和应用，并提高自己的编程能力。希望本文中的心得体会能够对同学们在数据结构实验中有所帮助，让我们能够更好地掌握数据结构这门重要的学科。

数据结构实验报告篇六

数据结构实验作为计算机科学与技术专业的一门重要课程，对于学生的专业素养和编程能力的培养起着不可或缺的作用。在这门课程中，我们通过实验，学习并掌握了常见的数据结构，如栈、队列、链表、二叉树等，同时也锻炼了我们的实践能力和团队合作能力。在我的实验过程中，我遇到了许多困难和挫折，但是也从中收获了很多经验和体会。

首先，我深刻体会到数据结构实验对基础知识的要求。在课上，老师讲解了各种数据结构的原理和基本操作，但只有真正操作过，才能够真正理解其应用和局限。而在实验中，我们需要理论联系实际，通过编写代码来实现某种数据结构，进行一系列操作和测试。这就需要我们在实验之前，对所涉及的数据结构进行充分的学习和准备。只有对基础知识有了一定的掌握，才能够在实验中游刃有余地解决问题。

其次，我认识到在实验中充分利用各种资源的重要性。在实验中，我遇到了各种各样的问题，有些问题难以通过自主学习来解决。因此，在实验过程中，我学会了主动利用各种资源，如教科书、学长学姐、互联网等。在遇到困难时，我首先会独立思考，尝试自己解决，但如果一时无法解决，我会毫不犹豫地请教他人或查阅相关资料。这样能够帮助我更快地找到答案，解决问题，提高工作效率。

另外，实验过程中，做好时间管理也是非常重要的。在实验开始之前，我会对整个实验进行分析，并制定一个详细的计划，包括每个环节所需的时间。这样我可以在实验过程中掌握进度，合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间来完成，减少因时间不够而导致的困扰和错误。同时，我也意识到，在实验进行过程中，有时会遇到不可预料的问题，这就需要我们灵活调整计划，合理安排时间，以适应实际情况。

最后，我认识到团队合作对于实验的重要性。在大部分实验中，我们需要和同学们一起完成，这就要求我们具备良好的沟通和合作能力。在团队中，我们需要明确分工，分配任务，并及时进行交流和协调。在我的实验中，我经常与队友一起进行讨论，倾听大家的意见，并让每个人充分发挥自己的优势，相互帮助，共同解决问题。这样不仅提高了实验效率，还加深了我们对数据结构的理解和运用。

总之，通过数据结构实验，我不仅学到了专业知识，更培养了自己的实践能力和团队合作精神。我明白了学习数据结构的重要性，学会了充分利用资源和管理时间的方法，并体验到了团队合作的魅力。这些都将对我的学习和未来的工作产生积极的影响。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续保持这种精神，不断提升自己的能力，为我们的未来做出更大的贡献。

数据结构实验报告篇七

探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。

实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。

1．观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。

现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味，由白色的棉线和石蜡组成。

2．用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。

现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。

结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。

3．点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。

现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。

烛焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心最低。

结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。

物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板。

4．干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。

现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。

结论：蜡烛燃烧时产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳两种物质。

5．熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，观察有什么现象发生。

现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。

结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。

蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。

数据结构实验报告篇八

1.了解环境因素对酶活性的影响及酶的高效性；

2.掌握酶定性分析的方法和注意事项。

化作用，但其效率远低于酶。

2.酶的活性受温度的影响。在一定的温度范围内，温度升高，酶的活性也会增大。当到了最大值后，此时温度为酶的最适温度，由于温度过高，酶开始失活，导致酶的效率降低，最后完全失活。

3.酶的活性受ph值的影响。酶在一定范围的ph值下才有活性，高于或低于最适ph，都会使酶的活性降低。

4.酶活性常受到某些物质的.影响。有些物质能使酶的活性增加，称为激活剂，有些物质能使酶的活性降低，称为抵制剂。

5.碘液指示淀粉水解程度的不同色变化：

数据结构实验报告篇九

今天老师给我们开了演示实验，让我们大开眼界，受益匪浅。在这节课里老师给我们演示了好多实验。最让我感兴趣的是锥体上滚。当我看到这个实验时，眼看着一个椎体从低处滚到高处并且不会在滚回来，感觉好神奇。这个设备是两根钢管由低到高的固定在一个板子上，低的那边间距小，高的那端间距大，一个锥体架在两杆中间，将椎体移到钢管低的那一端之后，锥体就自动的滚到高处去了。

这个实验一开始让我看的目瞪口呆，还以为有什么奇怪的东西呢 。但是经过仔细分析发现这其实只是一个错觉。这个轨道一头高一头低，椎就会从低的一端滚向高的一头好像是重心在向上滚，但分析一下就会知道真相不是这样的，如果是那样的话就违背了能量定理。首先这是一个椎而不是一个圆柱体，其次这不是一个斜面而是两条轨道，而且轨道是成八字形状摆开的，并且高处张得开。这样的设计会使椎处于高处时重心降低，而在低处时由于轨道变窄使的重心升高且高于在高处时的，这样看来这个实验就变成重心有高处向低处走的正常现象了，也就没有违背能量定理了。

能源。建筑工地可以用来运东西，医院里可以用来运伤员，游乐园可以给人们带来快乐。 通过实验我们可以想到有些东西表面上的东西可以把我们蒙蔽到 ，但是我们如果认真的去对待就很容易把他们识破，我们不能总相信自己的眼睛。

1 通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋于稳定的规律运动。

2 说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运动的趋势，同时说明物体势能和动能之间的转换。

本实验的核心在于刚体在重力场中的平衡问题，而自由运动的物体在重力的作用下总是平衡在重力势能极小的位置。如果物体不是处于重力场中势能极小值状态，重力的作用总是使它往势能减小的方向运动。本实验演示锥体在斜双杠上自由滚动的现象，巧妙地利用锥体的形状，将支撑点在锥体轴线方向上的移动(横向)对锥体质心的影响同斜双杠的倾斜(纵向)对锥体质心的影响结合起来，当横向作用占主导时，甚至表现为出人意料的反常运动，即锥体会自动滚向斜双杠较高的一端，具体分析如下：

首先看平衡(锥体质心保持水平)时锥体的位置，如图1。aa1端较高，但aa1处两横杆向外测倾斜，较高的支撑有使锥体质心向上移的趋势，而支撑点较宽又使锥体因其中间粗两端细而使质心有向下移动的趋势，两种趋势互相抵消可使锥体在图4所示任何位置都处于平衡状态。如果此时使aa1稍变宽或使bb1稍变窄，会使锥体在aa1端比在bb1端时质心位置更低，它将总往aa1(高端)滚动，从b端向a端看，如图2所示。

1 锥体放在最低端

2 锥体应该放平

3 手放开时要轻轻的放，不要让锥体掉在地上

数据结构实验报告篇十

掌握扦插育苗的生产过程，了解扦插前插穗选取与处理，扦插后生产管理。

1、插穗：各种类型插穗材料；

2、atp生根粉；

3、工具：条剪、枝剪、天秤、量筒、喷水壶、塑料薄膜、盆、皮尺、钢卷尺、竹棒。

1、采条

选择生长健壮、品种优良的幼龄母树，取组织充分木质化的1～2年生枝条作插穗，落叶树种在秋季后到翌春发芽前剪枝；常绿树插条，应于春季萌芽前采条，随采随插。

2、插穗切制

将粗壮、充实、芽饱满的枝条，剪成15～20cm的插条，每个插条上带2～3个发育充实的芽，上切口距顶芽0.5～1cm，下切口靠近下芽，上切口平剪，下切口斜剪。

3、插穗的处理

将切制好的插穗50根或100根捆一捆（注意上、下切口方向一致），竖立放入配制好的溶液中，浸泡深度约2～3cm，浸泡时间12～24小时，浸泡浓度为500ppm。

4、扦插

（1）扦插方法：直接插入法，插穗与地面垂直；

（2）深度：插穗入土深度为插穗长度的2/3；

（3）插穗入土后应充分与土壤接触，避免悬空；

（4）株行距：株距10cm，行距20～25cm；

（5）浇水：插后立即灌足底水。

5、管理工作

（1）扦插后立即浇一次透水，以后保持插床浸润；

（2）遮荫：为了防插条因光照增温，苗木失水，插后4～5月应搭荫棚遮荫降温；

（4）施肥：适当施入浓度淡的速效性化学肥料。

6、扦插及扦后注意事项

（1）防止倒插；

（2）插后立即灌水；

（3）插穗与土壤密接；

（4）粗细不同应分级扦插，以达生长整齐，减少分化；

（5）插后要经常保持土壤浸润；

（6）必要时应搭棚遮荫。

1、怎样进行选穗、采穗、切穗及扦插？

2、以一种树种为例，如何提高扦插成活率？

掌握嫁接育苗的生产过程，了解嫁接砧木培育、接穗选取，嫁接方法及接后管理。

1、接穗：各种类型接穗、接芽；

2、砧木：各种规格；

3、工具：条剪、枝剪、芽接刀、塑料薄膜、蜡。

（一）接穗的选择与贮藏

1、母本选择：选择生长健壮、品种优良的壮年期母树，与树冠向阳面的中、上部剪取组织充分木质化的1～2年生枝条作接穗。春季枝接，选1年生生长旺盛、充实、休眠芽饱满、芽数较多的枝条作接穗；夏季枝接，选生长粗壮尚未木质化的当年生嫩枝作接穗。

2、采穗时间

早春嫁接用的接穗，一般在植物落叶后取；常绿树、草本植物及夏季枝接或芽接时，最好随采随接，当天嫁接不完的枝条，应用湿布包裹或把枝条下部侵在水中。

（二）砧木选择与培育

1、砧木选择

（1）与接穗亲和力强，生长健壮，根系发达

（2）种源或种条丰富，能大量进行繁殖，且繁殖方法简便

（3）砧木必须对接穗生长，开花，结实和寿命有良好影响

（4）选抗病虫害，抗寒，抗旱，抗风和抗大气污染能力强植物

（5）能满足园林绿化对嫁接苗高度要求

2、砧木培育

一般采用实生苗培育，培育1～2年。

（三）嫁接时期

1、春季嫁接

春季嫁接主要是枝接，从早春砧木树液开始流动后进行。

2、夏季嫁接

用嫩枝接或芽接，一般在5～7月进行。主要是枝接。

3、秋季嫁接

8～10月，芽接的时期。

（四）嫁接方法

1、枝接

（1）切接法：常用的方法，大多树种适宜。

a．削接穗

将枝条剪成5～6cm长，带2～3个芽的接穗用湿布包好备用。嫁接时，将接穗从距下切口最近的芽位背面，用切接刀向内切达木质部时即向下平行切削到底，切面长2～3cm，随即将接穗切面对侧斜削成1cm的斜面。

b．削砧木

将砧木距地面5cm处断砧，削平断面，在光滑平整的砧木侧面，用切接刀在切断面的肩部斜削一刀，露出形成层。对准露出形成层的内侧稍带木质部垂直下切，深达2～3cm。

c．结合

将削好的接穗，长削面向里插入砧木切口中，一定要插到底。然后将砧、穗形成层对齐，然后用塑料带由下向上绑扎紧密，必要时可将接口封泥培土。

（2）劈接法：在较大的砧木、较小的接穗时使用。在春季砧木上的芽开始生长后进行。

a．削砧木

将砧木于基部锯断，用劈接刀从横断面的中心垂直向下劈开3～4cm。

b．削接穗

接穗基部的两侧削成3～4cm长的契形，契形尖端不必很尖。

c．结合

将削好的接穗插入劈缝，用麻绳或塑料薄膜带把切口自下而上绑紧，封闭切口以不露空隙为宜，绑缚时注意不要触动接穗。

2、芽接法：此法在夏季生长季节进行。

（1）开芽接位

在砧木离地10～20cm处取树干光滑的一面，用芽接刀横割一长约1.2cm的割痕，再从割痕的两端垂直向下割两刀，各长约2cm，成门形，割痕以深至木质部为度。浅则剥皮困难，过深则伤及木质部，均不适宜。

（2）选取芽片

在母株上取一年生木质化、粗1～1.5cm的枝条，选强壮饱满的芽，在芽的上方0.3～0.4cm处横切一刀，深达木质部，再在芽的下方1cm处向上削，刀要深达木质部，削下芽片后即将木质部轻轻除去，并整成长方形以吻合砧木上所开的芽接位。

（3）插入芽片

上述操作完成后，可挑开砧木芽接位的皮层把芽片插入，使芽片和砧木的形成层互相结合，再把砧木挑开的皮层覆盖接芽，用麻皮等扎紧即可。

（五）嫁接注意事项

1、嫁接操作技术要领：齐、平、快、紧、净；

2、嫁接刀具锋利；

3、切削砧、穗时不撕皮和不破损木质部。

（六）嫁接苗管理

1、挂牌；

2、检查成活、松绑；

3、剪砧、抹芽和除蘖；

4、扶正；

5、补接；

6、田间管理。

1、怎样进行选穗、采穗？

2、怎样提高嫁接成活率？

数据结构实验报告篇十一

：测绘非线性电阻的伏安特性曲线

混沌通信实验仪。

非线性电阻模块。

图1 非线性电阻伏安特性原理框图

第一步：在混沌通信实验仪面板上插上跳线j01、j02，并将可调电压源处电位器旋钮逆时针旋转到头，在混沌单元1中插上非线性电阻nr1。

第二步：连接混沌通讯实验仪电源，打开机箱后侧的电源开关。面板上的电流表应有电流显示，电压表也应有显示值。

第三步：按顺时针方向慢慢旋转可调电压源上电位器，并观察混沌面板上的电压表上的读数，每隔0.2v记录面板上电压表和电流表上的读数，直到旋钮顺时针旋转到头。

第四步：以电压为横坐标、电流为纵坐标用第三步所记录的数据绘制非线性电阻的伏安特性曲线如图2所示。

图2非线性电阻伏安特性曲线图

第五步：找出曲线拐点，分别计算五个区间的等效电阻值。

调节并观察非线性电路振荡周期分岔现象和混沌现象。

混沌通信实验仪、数字示波器1台、电缆连接线2根。

图3 混沌波形发生实验原理框图

第一步：拔除跳线j01、j02，在混沌通信实验仪面板的混沌单元1中插上电位器w1、电容c1、电容c2、非线性电阻nr1，并将电位器w1上的旋钮顺时针旋转到头。

第二步：用两根q9线分别连接示波器的ch1和ch2端口到混沌通信实验仪面板上标号q8和q7处。打开机箱后侧的电源开关。

4)、双周期分岔(见图5)、四周期分岔(见图6)、多周期分岔(见图7) 、单吸引子(见图8)、双吸引子(见图9)现象。

图4 单周期分岔

图5双周期分岔图6四周期分岔

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图7多周期分岔图8单吸引子

图9 双吸引子

注：在调试出双吸引子图形时，注意感觉调节电位器的可变范围。即在某一范围内变化，双吸引子都会存在。最终应该将调节电位器调节到这一范围的中间点，这时双吸引子最为稳定，并易于观察清楚。

．混沌通信实验仪、双通道示波器1台、电缆连接线2根。

图10 混沌同步原理框图

1），由于混沌单元2与混沌单元3的电路参数基本一致，它们自身的振荡周期也具有很大的相似性，只是因为它们的相位不一致，所以看起来都杂乱无章。看不出它们的相似性。

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适当调整，会发现它们的振荡波形不仅周期非常相似，幅度也基本一致。整个波形具有相当大的等同性。

3），让它们相位同步的方法之一就是让其中一个单元接受另一个单元的影响，受影响大，则能较快同步。受影响小，则同步较慢，或不能同步。为此，在两个混沌单元之间加入了“信道一”。

4），“信道一”由一个射随器和一只电位器及一个信号观测口组成。

射随器的作用是单向隔离，它让前级（混沌单元2）的信号通过，再经w4后去影响后级（混沌单元3）的工作状态，而后级的信号却不能影响前级的工作状态。

混沌单元2信号经射随器后，其信号特性基本可认为没发生改变，等于原来混沌单元2的信号。即w4左方的信号为混沌单元2的信号。右方的为混沌单元3的信号。

电位器的作用：调整它的阻值可以改变混沌单元2对混沌单元3的影响程度。

第一步：插上面板上混沌单元2和混沌单元3的所有电路模块。按照实验二的方法将混

沌单元2和混沌单元3分别调节到混沌状态，即双吸引子状态。电位器调到保持双吸引子状态的中点。

调试混沌单元2时示波器接到q5、q6座处。

调试混沌单元3时示波器接到q3、q4座处。

第二步：插上“信道一”和键控器，键控器上的开关置“1”。用电缆线连接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2，调节示波器ch1和ch2的电压档位到0.5v。

第三步：细心微调混沌单元2的w2和混沌单元3的w3直到示波器上显示的波形成为过中点约45度的细斜线。如图11：

图11 混沌同步调节好后示波器上波形状态示意图

这幅图形表达的含义是：如果两路波形完全相等，这条线将是一条45度的非常干净的直线。45度表示两路波形的幅度基本一致。线的长度表达了波形的振幅，线的粗细代表两路波形的幅度和相位在细节上的差异。所以这条线的优劣表达出了两路波形的同步程度。所以，应尽可能的将这条线调细，但同时必须保证混沌单元2和混沌单元3处于混沌状态。

第四步：用电缆线将示波器的ch1和ch2分别连接q6和q5，观察示波器上是否存在混沌波形，如不存在混沌波形，调节w2使混沌单元2处于混沌状态。再用同样的方法检查混沌单元3，确保混沌单元3也处于混沌状态，显示出双吸引子。

第五步：用电缆线连接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2，检查示波器上显示的波形为过中点约45度的细斜线。

将示波器的ch1和ch2分别接q3和q6，也应显示混沌状态的双吸引子。

用混沌电路方式传输键控信号

混沌通信实验仪、双通道示波器1台、电缆连接线2根。

图12 混沌键控实验原理框图

键控器说明：键控器主要由三个部份组成：

1） 、控制信号部份：控制信号有三个来原。

a，手动按键产生的键控信号。低电平0v，高电平5v。

b，电路自身产生的方波信号，周期哟40ms。低电平0v，高电平5v。

c，外部输入的数字信号。要求最高频率小于100hz，低电平0v，高电平5v。

2） 、控制信号选择开关：开关拨到“1”时，选择手动按键产生的键控信号。按键不按

时输出低电平，按下时输出高电平。

开关拨到“2”时，选择电路自身产生的方波信号。

开关拨到“3”时，选择外部输入的数字信号。

3） 、切换器：利用选择开关送来的信号来控制切换器的输出选通状态。当到来的控制

信号为高电平时，选通混沌单元1，低电平选通混沌单元2。

第一步：在混沌通信实验仪的面板上插上混沌单元1、2和3的所有电路模块。按照实验二的方法分别将混沌单元1、2和3调节到混沌状态。

第二步： 在面板上插上键控单元，信道一和信号处理单元。将键控器上的拨动开关拨到

数据结构实验报告篇十二

我是计算机系2006级本科生，在大二上学期选修了张铭老师的数据结构与算法实验班。数据结构与算法课是每一个计算机专业学生的必修课，从我目前所学习的后续课程，包括算法设计、编译技术等课程来看，这门课是其非常重要的基础课程之一。

我从初中就开始接触高中的信息学奥林匹克竞赛，对数据结构与算法方面的相关知识接触的比较早。张老师为了更有针对性地对具有不同基础的学生进行因材施教，开设了数据结构算法实验班，我很荣幸地被批准通过选修实验班的课。通过一个学期的学习，我加深了对数据结构与算法的相关知识的理解，并通过张老师细致地讲解，将自己过去从高中竞赛所学到的离散的、碎片式的知识点连贯地串了起来，形成了一套较为完整的知识体系。我想这对于我后续的学习和对更高层次数据结构与算法知识的探索，都是大有裨益的。

我认为，在这门课的学习过程中，张老师所引导我们掌握的不仅仅是知识点与问题的简单联系，而是进行拓展性地思考和探索。例如树的顺序存储，除了讲解各种带标记的存储方法以外，我们还讨论了这些存储方式中记录的信息是不是都是必须的、如何用最少的标记信息表示一棵树等问题。这就让我们对原本看似平凡的知识有更深刻的认识。另外，我们所完成的作业和练习也都不是简单的解题训练，很多问题都是带有可研究性与可扩展性的，甚至很多问题没有单一的结论，这就引导我们创造性地应用所学的知识去研究问题、解决问题。

张老师在实验班的课堂上不但注重基础知识的讲解，还会适当介绍一些较为高级的数据结构（例如伸展树、后缀树等），以及一些较新的算法研究成果。这些介绍不仅对于巩固基础数据结构有很强的促进作用，还让对我们往后更难的课程更有信心。事实上，我认为算法与数据结构在我们计算机专业课程的学习中是无处不在的，图论中的树、图模型，组合数学中模型的计数，编译技术中关于文法的分析、自动机模型，无一不包含数据结构与算法的理论。能够更快、更好地掌握后续这些课程的知识体系，于我在数据结构与算法课中所学是分不开的。我是北大acm队员之一，并于今年代表北京大学参加了第32届acm-icpc国际大学生程序设计竞赛全球总决赛，获得了第13名。acm-icpc竞赛十分注重选手对于模型抽象的能力、对于数据结构与算法的理解以及编程能力。这门课程对我参加acm竞赛无疑也是帮助甚大。它让我更系统、透彻地理解了数据结构与算法的相关知识，对于在赛场上的解题能力和解题速度都有很大的提高。总而言之，张老师的数据结构与算法这门课程作为我的必修课之一，对于我计算机专业的学习是帮助很大并且影响深远的。

北京大学计算机系2006级本科生。

2008年4月14日。