太空家园教案（专业18篇）
在编写教案时，要充分考虑学生的学习特点和教材的内容。编写教案时要考虑学生的先前知识和学习能力，合理安排教学内容。如果你正为编写教案而烦恼，不妨参考下面这些案例，或许能给你一些灵感。
太空家园教案篇一
1.初步探索"反手投掷"，发展手臂力量，提高身体协调性。
2.通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。
3.感受竞赛游戏的乐趣，积极参与游戏。
重点：初步探索学习"反手投掷"的动作。
难点：探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。
物质准备：中奶盒制成的"飞船"、宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，"优秀飞行员"徽章2个，跳绳4根。
经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定的掷远、接力游戏经验。会玩游戏"看指挥变向快跑"。
一、准备部分：
(一)幼儿排四路纵队和老师做"太空"模仿操。(踏步、头部、上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝)
(二)热身游戏："看指挥变方向快速跑"。
二、基本部分：
(一)出示"飞船"，创设情境，引发幼儿游戏兴趣。
(1)探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：
1.幼儿尝试练习"飞出飞船"，教师注意观察幼儿预备、甩臂动作(2--3遍)。
2.幼儿集中讨论交流：
3.教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。
(2)探索"控制飞船的方向"(角度向上、方向向前)：
1.幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观看。
2.幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方飞行?
3.幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样的?(大臂用力甩出去,手腕要转出去)教师带领幼儿一同感受手臂甩动、手腕转动动作。(教师示范一次，鼓励幼儿要超越)幼儿集体练习1次。(一路横队)
(二)游戏活动：登陆海王星1.教师介绍游戏玩法和规则：(集合)2.幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游戏次数(1--2遍)。
三、结束部分：太空漫步(4分钟)
(一)幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。
(二)师生共同收拾场地器械，回教室休息。
太空家园教案篇二
自古以来，人类就一直向往着太空这个神秘而又广袤的存在。然而，在人类进入太空的过程中，又遭遇了前所未有的困难和挑战。近年来，人类在太空居住方面的探索取得了很多成果，在太空中建造永久居所的梦想也逐渐成为现实。本文将分享太空家园生活的心得体会。
第一段：迎接挑战，适应太空生活。
要在太空中居住，首先需要适应太空环境。在太空中，没有重力的作用，并且长期处于封闭空间中，人体的生理机能和生活习惯将发生巨大的改变。新进入太空家园的人需要在短时间内适应这种新的生活环境，以免影响日后的工作和生活。刚进入太空家园时，我们需要逐渐习惯室内空气的组成和压力，以及室内的温度和湿度。同时也需要学习如何在微重力环境下走路和睡觉，尽量减少过多摇晃和转动，以便于身体适应新环境。一旦适应了这些变化，就能轻松地适应太空生活。
第二段：营造舒适的生活环境。
对于居住太空家园的人来说，居住环境的舒适度是非常重要的。在太空中，居住环境中的空气、水、食品等物资来源会受到很大的限制，因此从环境设施和装备上需要重视，营造出一个让人舒适的生活环境。对于太空居民而言，选择良好的室内装饰、购买质量好的家具、以及有品质的床上用品都是必要的。此外，各种活动设施也是必不可少的。太空居民往往需要在一个封闭的空间中生活，这种环境下很容易导致心理压力过大，因此需要制定一些地球上的娱乐活动，给太空居民带来热闹和愉悦的氛围。
第三段：保证健康和精神状态。
太空家园的人们为了长期生活在太空中，需要保证自己的身体健康和精神状态。在太空中，人体会受到的辐射和节律变化都会对身体的健康造成影响，因此需要有针对性地进行体育锻炼。同时，太空居民也需要保留自己和地球的联系，保持良好的心理状态，并努力微调自己的传统和文化习俗。
在太空中，物资的供应是面临的一个重要问题。太空居民需要合理规划自己的资源，在保证正常生活需求的同时，将不必要的物品和设备留在地球上，使自己的空间有更多的空间。另外，也要注意合理携带必要的医疗和日常用品，以便寻求帮助或垃圾处理。
第五段：展望未来，太空家园的重要性。
太空家园的建设正是探索太空的最好体现。此刻，可能只有极少数人进行太空居住实验，但未来很有可能会有更多的人加入这个行列。太空居住实验也将有助于更好地了解宇宙的基本特征，以及肌肉、骨骼组织缺失和空间环境等对人类的长期影响。同时，太空家园的居住也将为人类在宇宙空间中进行更多有意义的研究，为未来地球和太空的探索奠定坚实的基础。
结论。
太空家园不仅代表宇宙探索的进步，也是人类生活方式的一种升级。在太空居住者眼中，太空家园不仅是生活所在，更是寻求未来的一个舞台。尽管太空居住对个人和家庭来说仍然具有很大挑战，但是随着科技的发展，以及太空探索的不断推进，居住太空家园的日子正变得越来越美好。
太空家园教案篇三
教学目标：
1.初步探索“反手投掷”，发展手臂力量，提高身体协调性。
2.通过自己不断体验以及吸取同伴经验，能向前上方用力抛出物体，不断完善动作。
3.感受竞赛游戏的乐趣，积极参与活动。
教学重点：初步探索学习“反手投掷”的动作。
教学难点：探索体验大臂、小臂、手腕甩动的方法。
教学准备：
物质准备：中奶盒制成的“飞船”、宇航员胸牌幼儿人手一个，四种不同颜色的飞船各一个，场地布置，音乐片段，录音机，贴花若干，“优秀飞行员”徽章2个，跳绳4根。
经验准备：了解一些有关太空星系和宇宙飞船知识，有一定的掷远、接力游戏经验。会玩游戏“看指挥变向快跑”。
教学过程：
一、准备部分：
(一)幼儿排四路纵队和老师做“太空”模仿操。(踏步、头部、上肢、下蹲、体转、肩部、手腕、脚踝)。
(二)热身游戏：“看指挥变方向快速跑”。
二、基本部分：
(一)出示“飞船”，创设情境，引发幼儿活动兴趣。
(1)探索抛出飞船的预备动作和基本玩法：
1.幼儿尝试练习“飞出飞船”，教师注意观察幼儿预备、甩臂动作(2--3遍)。
2.幼儿集中讨论交流：
3.教师示范、讲解动作1遍后，幼儿全体模仿练习2遍。
(2)探索“控制飞船的方向”(角度向上、方向向前)：
1.幼儿分两组，一组听口令同时飞一次飞船，另一组幼儿观看。
2.幼儿两路横队集合、总结：你如何做到控制飞船向正前方飞行?
3.幼儿两路横队集合、讨论：有的飞船在空中飞得时间久，有的刚起飞就砸向地面了，这又是怎么回事呢?(要向空中飞出，角度不能太低)你们有没有发现飞得远的飞船它在空中都是在旋转的?这是怎么做到的?(手臂甩得有力气)手臂(手腕)怎样的?(大臂用力甩出去,手腕要转出去)教师带领幼儿一同感受手臂甩动、手腕转动动作。(教师示范一次，鼓励幼儿要超越)幼儿集体练习1次。(一路横队)。
(二)游戏活动：登陆海王星1.教师介绍游戏玩法和规则：(集合)2.幼儿竞赛游戏，教师视幼儿身体状况和情绪而定游戏次数(1--2遍)。
三、结束部分：太空漫步(4分钟)。
(一)幼儿与教师随音乐放松：重点放松手臂。
(二)师生共同收拾场地器械，回教室休息。
太空家园教案篇四
太空家园是一个让人向往并且神秘的概念，从人类探索宇宙的历程来看，构建可持续的太空居住系统是未来人类探索宇宙的必经之路。随着科技的飞速发展，我们对太空家园的探索已经取得了长足的进步。我们掌握了居住、办公、生产和维修太空站的技术，并在国际空间站(ISS)上实现了长期驻留。太空家园会为我们带来哪些机遇和挑战，让我们一起探讨。
太空家园在科技和经济方面都包含了无限的机遇。首先，太空家园的建设需要无数工程师，物理学家和生命科学家共同参与，这将推动科学技术的发展和突破。此外，太空家园开启了太空旅游的大门，带动了太空旅游的发展，并且激励各国太空产业的发展，形成了人类的新技术产业链。太空家园对于人们的探索欲望、科学探索和经济发展都具有非常重要的意义。
虽然太空家园为我们带来了很多机遇，但是也存在着很多挑战。首先，太空环境下存在强辐射、高速粒子等风险，对于太空居住者的身体健康会造成危害。其次，由于太空的真空环境和抗重力、温度等特殊条件，太空居住器材和设备必须具备一定的防御能力，需要进行长时间的测试和研发，这增加了太空家园的建设成本。太空家园需要面对的挑战还包括降低成本、可持续发展、排放物的处理和资源回收等方面的问题。
太空家园的探索之路是漫长而艰难的，需要科学家和工程师共同努力。下一步的计划是建立基地，在地球轨道上或是月球、火星上建立基地，尝试实现人类在太空中的永久居住。首先，我们需要开展人类太空行为的研究，了解人类在太空环境下的承受能力，制定严格的健康监控和维护计划并优化太空居住器材。其次，我们需要开展太空资源的利用和活化，如水、气体和矿物等宝贵资源，直至建立自给自足的生态系统,实现可持续发展。最后，我们需要开展人类在太空的多功能利用，如岗位培训、生产、科学研究甚至是太空旅游等各个方面，开创属于人类的新天地。
第五段：结论。
太空家园是人类探索宇宙的一个关键步骤，在科学技术、经济和社会等各方面都具有不同的机遇和挑战。未来，太空家园将为人类带去更多机会。太空家园的创建需要我们的努力和不断探索，希望我们共同努力让它变得更加美好。
太空家园教案篇五
1、使幼儿学会用各种材制作、装饰“太空汽车”。
2、培养幼儿在手工活动中获得自信心。
3、使幼儿学会用语言表达自己的想法。
二、活动准备
1、各种小瓶子若干、蛋壳若干、各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷。
2、“太空汽车”成品若干。
三、活动过程
1、活动导入，引起幼儿兴趣。
教师讲述事件，引起幼儿的思考。
幼儿：……
教师：可我们怎么去呢？（引导幼儿说出宇宙飞船、神舟六号……）
幼儿：……
教师：我们做一辆太空汽车去吧！
幼儿：……
2、活动进行
（1）教师展示成品引发幼儿的制作欲
望。
教师：今天，老师给你们带来了几个很特别的太空汽车，你们看是怎么做成的？（展示成品）漂亮吗？（漂亮）那今天，老师和小朋友一切自己动手设计一辆漂亮的太空汽车，好不好？（好）
（2）教师行进一定的示范讲解，并讨论太空汽车必要的结构（轮子、前后镜灯……）当然也可以发挥幼儿的想象，车上也可以有更多的结构。
教师：那小朋友你们动动小脑筋想一想太空汽车上要用什么才能开起来呢？
幼儿：……
（3）引导幼儿仔细观察成品并大胆想象怎样运用自己材料设计自己的太空汽车以及运用什么材料来进行装饰，并给予幼儿鼓励增强幼儿制作的自信心。
幼儿：……
教师：好那你们用你们和爸爸妈妈一起准备的材料来制作一辆太空汽车吧！老师相信我们的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽车。
幼儿：……
（4）给幼儿必要的材料（各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷）在幼儿制作过程中教师进行观察指导、用语言与幼儿交流引导幼儿用语言介绍自己的作品，正确给予幼儿鼓励并记录指导效果。
（5）制作完成后，请老师为自己的太空汽车写上自己的名字（**号）活动自然结束。
四、活动评价
1、幼儿能在手工活动中获得自信心和手工制作的乐趣。
2、使幼儿学会用语言表达自己的想法。
五、活动延伸
1、讲评幼儿作品，在讲评时尝试运用各种评价方式，并注意观察幼儿的反应，观察那一种方式最能增强幼儿的自信心。
2、将幼儿作品展示出来请幼儿自己评价。
太空家园教案篇六
太空家园是未来人类登上太空之后的梦想之一，许多科学家和宇航员都在为此做出着艰苦的努力。然而，如果太空家园真正成功的话，那么它将对人类的未来生活产生着深远的影响。本文将尝试从不同角度探讨太空家园，深入解读太空家园的意义和未来发展前景。
第二段：太空家园的定义与意义。
太空家园就是一个可以供人类居住的空间站或航天器，在这个生态系统中人类可以进行长期的居住和工作。它是未来太空探索的重要目标之一，其意义在于能够解决人类未来发展的问题。随着地球人口不断增长和资源的枯竭，太空家园成为了一个比较现实的解决方案。人类在太空中建造居住地将取代矿场、农场等资源缺乏的地球上的产业，同时应用太空技术的工具可以有效地减轻对地球环境的不良影响。
太空家园的设计应该从环境和精神角度出发。环境上要有适宜的空气、水、光线等，同时也需要考虑引力问题、辐射问题等。精神上应该给航天员提供足够的运动空间，让他们体验到不仅是工作和机器，而是人类社区的感受。此外，在太空生活中的流动性和车轮式的设计也是需要优化的。航天员需要不断穿梭各个模块，而限制空间和重量问题也增加了设计的难度。
太空家园是新技术的集中体现。它涉及到从新材料，生物科技、机器人技术等细分领域到系统集成的复杂过程。2016年，美国发射了一颗名为"BigelowExpandableActivityModule"（BEAM）的可扩展舱室，实现了在太空中利用膨胀式舱屋的原理生活。而"Veggie"试验是为了让航天员能够种植蔬菜，使其食物摄入更加多样化。然而目前太空家园工程仍然面临着重重困难，如供氧、严寒等问题，这一点也反映出了太空家园生存环境的多样性。
第五段：太空家园的前途与未来。
太空家园目前仍处于科幻状态，尽管从技术层面存在种种困难，但人类对于太空家园在未来有着很高的期待。随着技术的不断突破，太空探索将更加安全、便捷、高效，因此人们有理由期待，太空家园在未来能取得永久居住的成就。人类未来的生活和发展与太空家园的成功有着密不可分的关系，它将是人类前进的方向，也必将对人类未来的发展产生深远的影响。因此，我期待着太空家园的早日成功建立，让人类实现在太空中的长期居住。
太空家园教案篇七
科学态度【预习·交流】
1、走近作家作品
杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。20xx年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号f火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。
2、背景资料
神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号f火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。
20xx年10月17日—11月18日
（乘组）景海鹏、陈冬
34天的太空之旅中，神舟十一号载人飞船有哪些神奇之处？
飞得更高——393公里轨道高度的对接与运行
神舟十一号和天宫二号对接时的轨道高度是393公里，比过去高了50公里，主要是为了我国载人航天“三步走”发展战略的第三步——建造空间站做准备，因为这与未来空间站的轨道高度基本相同，飞行也更加接近未来空间站要求。
时间更长——33天的太空旅程
神舟十一号的技术改进，很重要的一个创新亮点，是新配备了宽波束中继通信终端设备。提升了飞船姿态快速变化时的天地通信保障能力，从而提高了航天员的安全性和飞船的可靠性。
升级光学成像敏感器——完成高难度“太空之吻”
神舟十一号交会对接升级版敏感器的太阳杂光抑制能力、识别目标敏感度均大幅提升，神舟十一号和天宫二号可以实现准全天候实时对接，可保障航天器突发维修补给或航天员应急救生。
首次考核航天员中期驻留能力
神舟十一号任务将首次考核验证空间站阶段的交会对接和载人飞船返回技术，还将首次考核航天员中期驻留能力，通过验证航天员驻留能力，为航天员空间站阶段长期在轨考核奠定基础。
照明设备点亮“飞天之路”
神舟十一号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备使用led光源，也就是固态照明光源，当飞船进入地球阴影区时，航天员在舱内仍然可以正确判读仪表，手动操作各种开关。
热控系统为“太空之家”保驾护航
热控分系统和环控生保系统，分别位于载人飞船的推进舱和轨道舱的舱壁内。热控分系统的作用是使飞船内保持一定的温度湿度，环控生保系统是为航天员创造合适的舱内生存环境条件，保障航天员在空间飞行的特殊环境下安全生活和正常工作，为航天员营造一个温暖如春的居住环境。
舱门快速检漏仪——载人飞船的“小门神”
舱门快速检漏仪，实现对舱门和对接面的快速、准确检漏。舱门在关闭后，门体上的两道密封圈与门框之间会形成一个小空间。检漏仪利用舱门的特有结构，在工作时向小空间内充入一定量的检测气体，通过监测小空间内压力的变化来判断舱门的密封情况。
仪表板减振器——飞船仪表的“救生衣”
仪表板减振器肩负起了为整个飞船仪表减振的重任，安装在仪表板四个安装点上的仪表板减振器扮演了神舟飞船仪表类器件“救生衣”的角色，确保了历次飞行任务的圆满成功。
载人飞船的神奇“外衣”
轨道舱厚度约2厘米的外衣，能高效隔离空间环境与轨道舱舱壁之间的换热，外衣表面还有一层华丽的复合膜，来提高飞船对轨道原子氧等粒子的防护能力。返回舱外表面，喷涂了特殊设计的有机热控涂层，为保证在轨期间的返回舱温度条件提供有力支持。推进舱的底部，为有效抑制发动机点火后的高温对推进舱内的影响，这一重点区域运用了多层隔热材料，能够隔离的最高温度达900。
逃逸发动机——航天员巡天的“定心丸”
逃逸系统承担着航天员安全救生使命，性能特殊，技术复杂，国际上只有美国和俄罗斯掌握了这项技术，是我国载人航天工程必须突破的三大技术难关之一。
飞船安全返航的法宝
神舟十一号回收着陆的亮点明显，一是全国首创特大型降落伞。二是着陆缓冲技术提升乘坐舒适度，将着陆缓冲技术应用于神舟飞船返回舱的着陆缓冲系统，从而实现返回舱“软着陆”。
思考：通过阅读短文，你对神舟十一号有了怎样的认识？
太空家园教案篇八
昨晚我做了一个奇妙的梦，梦见我家的房子搬到了遥远的外太空上了。透明色的星球中绿树红花、鸟语花香，我家的房子就座落在这个充满生气的星球中。
这是一座三层小洋楼，顶层有一个大大的游泳池，房前有一个大花园，里面种了许多植物，有玫瑰、雏菊、牡丹……可美丽了!
傍晚，我和。
小学生作文大全。
看到了天王星、冥王星、土星、水星、金星……这些星球都是我们在地球上用肉眼看不见的星球。整个太空璀璨夺目、五彩缤纷，我们都沉浸在这美丽的景象当中。
我睁开了迷蒙的睡眼，啊!原来是场梦啊!
太空家园教案篇九
第一段：介绍太空家园的概念和意义（大约200字）。
太空家园是人类开拓太空的重要一步，它不仅可以为人类提供新的居住和研究环境，也是人类研究宇宙的窗口。太空家园可以作为人类前往其他星球的中转站，也可以提供可持续的生活条件，使人类在无比广袤的太空中实现永久居住，这将是地球资源日益紧缺、生态环境恶化的一个解决途径。因此，太空家园的研究和建设对于人类的未来发展具有重要意义。
第二段：太空家园的困难与挑战（大约300字）。
然而，太空家园的建设并非易事，它面临着诸多困难与挑战。首先，太空家园的建设需要解决宇航员在太空中的生存问题，如食物、水、氧气等资源的保障。其次，太空家园的建设需要解决太空环境对人体的影响，如太空辐射和微重力对人体健康的影响等。此外，太空家园的长期运行也需要解决能源的问题，如太阳能和核能的利用，为太空家园提供持续稳定的能源供应。这些困难与挑战需要科学家们进行深入研究，寻求解决之道。
第三段：太空家园的技术突破和创新（大约300字）。
在太空家园的研究和建设过程中，科学家们进行了许多技术突破和创新。首先，生命支持系统的设计和实现是太空家园建设的关键问题之一。科学家们通过研究植物的生长环境和光合作用原理，设计出了能够在太空环境中生长的植物和水生生物系统，从而提供了食物和氧气的来源。其次，科学家们还研究了太空环境对人体健康的影响，并提出了相应的保护措施，如防护服和运动设备，使宇航员能够在太空中保持良好的身体状态。此外，科学家们还利用太阳能和核能等新能源技术，为太空家园提供持续稳定的能源供应。这些技术突破和创新为太空家园的建设提供了坚实的基础。
第四段：太空家园的启示与展望（大约300字）。
太空家园的研究和建设不仅可以解决人类的居住和生存问题，也为人类提供了探索宇宙和发展科技的机会。太空家园的建设对于推动科技创新和跨学科合作具有重要意义，它需要各方的共同努力和合作。太空技术的发展也将促进人类社会的进步和文明的发展，为人类的未来提供更多可能性。因此，我们应该继续关注太空家园的研究和建设，为人类的未来创造更美好的前景。
第五段：总结太空家园对人类的意义（大约200字）。
太空家园的研究和建设是人类探索宇宙和解决地球问题的重要一步。太空家园的困难与挑战需要科学家们寻求解决之道，而技术突破和创新为太空家园的建设提供了坚实的基础。太空家园的研究和建设对于推动科技创新和跨学科合作具有重要意义，也为人类社会的进步和文明的发展提供了更多的可能性。因此，我们应该继续关注太空家园的进展，并为人类的未来创造更美好的前景。
太空家园教案篇十
随着“神舟五号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。
美术：
与“神五”同游。
太空家园教案篇十一
太空对一年级的学生来说还不是很具体，但科幻卡通片对学生思维的影响是巨大的，好些学生的作品怎么看都是卡通片的布景。学生在这一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对孩子的影响真是太大了，当然也有正面影响。可是在童年时期对想象力的扼杀，其后果也是不堪想象的。
太空家园教案篇十二
活动一：
放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。
活动二：
每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。
老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。
鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。
在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。
活动三：
作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。
太空家园教案篇十三
１、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。
２、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。
３、体验创作的快乐与成功。
油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图。
一、谈话。
你们知道“神州五号”吗？谁来说说关于“神州五号”的事？（直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。）。
二、以读信的方式激发想象并进行创作。
告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。
太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
让我们赶快把它画下来吧。（既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动）。
三、语言交流。
请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。）。
四、作品展览。
快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。
游戏二：制作太空中的飞行器。
１、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。
２、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。
３、体验创作的成功、游戏的快乐。
师生共同收集的废旧材料。
一、激发兴趣。
（把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。）。
１、幼儿制作：
（幼儿利用废旧材料进行制作，在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的经验，使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因，为下一次实践提供更多的经验。）。
２、幼儿游戏：
让我们带上自己的作品去发射吧！
师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。
太空家园教案篇十四
教学目标：
1、学会生字新词，掌握几个生字
2、能正确、流利、有感情地读课文
3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识
教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力
教学课时：2课时
第1课时
教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣
随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）
二、初读课文，感知大意
1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？
2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况
3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔
4、学生轮读课文，梳理课文条理
5、石说本文大意
三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：
1、抄写生字、生词
2、书读课文
3、上网查找有关太空的资料
第二课时
教学目标：
1、了解太空医院的神奇之处
2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子
教学过程：
一、 精读课文，重点品析
二、与文本对话，引发共鸣
1、学生汇报，教师点拨
神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。”
a.学生谈感受读悟
b.此时“我”的心情又如何？从哪里看出？
神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。……悬挂在空中。”
a.学生谈感受读悟
b.把自己的感受读出来
神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。”
a.学生谈感受读悟
b.如果此时是你在治疗，你心情如何？
c.带着感受读句子
神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着。”
a.学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？
b.学生自己展开猜想
c.在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受
d.此时的”我”还有什么疑问?学习22节
e.当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？
三、合理补白，总结全文
1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？
2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？
3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。
五、布置作业
1、完成课后练习
2、画一幅科幻或编一个科幻故事
板书：21.太空医院
翻身——怀疑——神奇——迷惑——打针——诧异——涂保护膜
尼龙丝病床梦想成真
太空家园教案篇十五
太空家园的建设是人类在探索太空的过程中所面临的一项重大挑战。作为人类向着未知领域迈进的一小步，太空家园不仅代表了科学技术的发展，更是探求人类未来生活方式的一种尝试。在太空家园的建设过程中，我收获了许多心得体会，并对未来的生活有了新的感悟。
首先，在太空家园的建设过程中，团队协作是至关重要的。太空家园的建设需要各种各样的专业人才，涉及的领域十分广泛，包括物理学、化学、生物学、工程学等等。只有各个领域的专家能够充分合作，才能够解决面临的各种问题。在我参与的太空家园建设项目中，我亲眼目睹了来自不同领域的科学家们如何紧密合作，他们彼此倾听、尊重，互相提供帮助和建议，共同追求一个共同的目标。团队协作的力量是无穷的，只有在合作的基础上，太空家园的建设才能取得成功。
其次，太空家园的建设需要持之以恒的毅力。在太空家园的建设过程中，我们面临着一个又一个的困难和挑战，但是我们不能因此气馁。正如电影《火星救援》中的主人公马克·沃特尼一样，我们需要保持乐观、坚强的心态，面对困难时寻找解决办法。在太空家园的建设中，我们可能因为一次错误的实验而失败，但是这并不意味着我们应该停下来。相反，我们应该从失败中吸取教训，不断改进和完善我们的构想。只有坚持不懈，我们才能够取得真正的突破。
第三，太空家园的建设需要有创新意识。太空家园与地球上的房屋有着很大的区别，因为它需要应对太空带来的极端环境，例如强烈的辐射、低压、极高的温度等。因此，我们需要不断创新，寻找适合太空环境的建造材料和技术。在太空家园的建设过程中，我看到了许多科学家们如何进行创新设计和实验，他们尝试了许多不同的方式，最终取得了一些突破性进展。这给我的启示是，创新是太空家园建设的重要驱动力，只有不断创新，才能够打破现有的局限，寻找到更加可持续和高效的解决方案。
第四，太空家园的建设让我对地球有了新的感悟。在太空家园中，我们将突破地球的边界，离开熟悉的环境，探索更加广袤、未知的宇宙世界。这个过程让我意识到地球是我们珍贵的家园，我们应该珍惜和保护它。同时，太空家园的建设也让我对地球上的问题有了更深刻的认识。在太空家园中，我们不得不面对资源有限的问题，这样的限制也存在于地球上。资源有限意味着我们需要更加珍惜和合理利用地球上的资源，以保护我们的家园。
最后，太空家园的建设是一个艰巨而又充满希望的任务。这个任务不仅需要科学技术的发展，更需要人类的智慧和勇气。通过参与太空家园的建设，我收获了许多心得体会，并对未来的生活有了新的感悟。团队协作、持之以恒的毅力、创新意识以及对地球的新认识，这些都将成为我不断前行的动力，为太空家园的建设贡献自己的力量。太空家园是我们对未知探索的一次冒险，它带给我们无尽的想象和憧憬，同时也是我们对未来的一种希望。
太空家园教案篇十六
1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。
2、了解太空生活与我们地球生活的区别。
3、培养学生对科学的浓厚兴趣。
重难点：
学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。
导学过程：
第一课时。
一、引入新课。
齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？
二、范读课文，初步了解课文内容。
1、师范读课文。
2、课文讲了哪些趣事？
3、自读课文。要求读准字音，读通顺。
三、学习我会认的字。
1、同桌自学生字。
2、检测生字的认读情况。
3、用生字组词。
4、交流生字的偏旁和字型结构。
5、用学过的方法记生字。
四、读读说说。
必必定________钩衣钩_________。
通通道________喷喷*_________。
五、作业：
1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
第二课时。
一、复习。
出示生字卡，指名读我会认的字。
二、讲读课文。
1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
3、每小组检测学习效果。
4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。
宇航员生活呢？
四、学习我会写的字。
1、自读生字。
2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。
3、师示范写字，书空练习。
4、用生字组词。
五、描红练习。
六、作业：
1、听写生字。
太空家园教案篇十七
太空家园，作为人类对未来生活的向往与探索，吸引了无数人的目光。近日，我有幸参观了一次关于太空家园的展览，这是一次令人难忘的体验。通过观看太空家园，我对未来的生活方式和科技发展有了更深刻的理解，也对人类文明的勃兴和未来的挑战有了更多的思考。
展览中展示的太空家园模型真实而生动，让我仿佛置身于未来世界。上面展示的一个个太空站、太空城市和外星居住环境，演绎出了人类在太空中居住与生活的场景。在这个未来世界中，人们不再受制于地球的物理条件，通过先进的科技手段，创造了一个完整的生态系统，人类在其中可以自给自足。这让我对未来的科技发展充满了希望，我们有能力在未来创造出更加理想的生活环境。
太空家园不仅仅是为了满足人们的生存需要，更是为了推动人类社会的进步。太空家园的建设需要开发新的材料、设计新的生活方式和探索新的能源，这将促进科技创新和发展。而这些创新又将反过来带动更多的科技发展，形成良性循环。在太空家园中，我看到了可以解决目前人类面临的各种问题的可能性：新材料的研发能解决资源短缺和环境污染问题，新能源的开发能解决全球能源危机，而人与机器交互的无缝连接能提高生产效率和生活质量。太空家园的存在对于我们来说并不是一个遥远的幻想，而是一个可能实现的未来。
然而，太空家园的建设也面临巨大的挑战。首先，太空家园的建设将需要巨大的投资和人力物力。要想实现一个太空家园，必须解决太空探索的关键技术问题，如长期生活在太空中的健康问题、太空环境下的食物供给以及重力缺失对人体健康的影响等。这些问题需要科技创新和多学科合作才能得以解决。第二，太空家园的建设涉及到国际合作和资源的共享。太空家园是人类的共同家园，只有各国携手合作才能共同探索太空的奥秘。最后，太空家园的建设也需要人们对太空资源的合理利用和环境保护的意识。太空资源是有限的，要想实现可持续发展，必须制定合理的资源管理政策和环境保护措施。
通过观看太空家园，我对未来的生活充满了信心和希望。太空家园是人类进一步发展的必然趋势，它不仅仅是一个科技的壮举，更是我们对未来生活的一种理想追求。然而，实现太空家园需要我们共同努力和各个方面的支持。从现在开始，我们应该致力于研究太空探索的关键技术，建立国际合作机制，制定相关政策，推动太空探索事业的发展。只有这样，我们才能踏上征程，让太空家园成为现实，让人类的未来更加美好。
太空家园教案篇十八
1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。
2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。
3、体验创作的成功、游戏的快乐。
师生共同收集的废旧材料。
一、激发兴趣。
二、幼儿制作：
泥工区建构区废旧材料区体育区。
三、幼儿游戏：
让我们带上自己的作品去发射吧！
四、师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
