春的课堂感悟（专业13篇）
感悟是人们在生活中对自身经验和情感的深入思考和领悟。在写感悟时，要注重语言的表达和文字的整理，使感悟更加准确和清晰。下面是一些感悟类的文章，让我们一起来感受作者的思考和领悟。
春的课堂感悟篇一
我有幸参加了20_年国培计划——洛阳师范学院送教下乡的小学英语培训，聆听了洛阳市英语名师关丽萍老师和段晓静老师的讲座，观摩了几节英语课，通过观摩学习，我受益匪浅。
在这一次培训中，让我感受到，看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。个性强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，透过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、用心互动、共同发展的过程。
所以，我们就应以小学生朋友、帮忙者的身份出现，尊重每一个学生。个性要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生带给实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的用心性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
春的课堂感悟篇二
作为一名教师，我深知课堂教学的重要性。在我的教学生涯中，我不断地探索、反思和改进我的教学方法，以期望为学生提供最有效、最有趣、最富有启发性的课堂教学。以下是我在教学过程中获得的一些心得体会。
首先，我意识到每个学生都是独一无二的。尽管我们教师需要遵循课程标准和教学计划，但我们必须关注每个学生的兴趣、学习风格和能力，为他们定制最合适的教学方式。在我的课堂上，我努力创造一个包容性和多元化的环境，让学生能够自由表达自己的观点和想法，激发他们的学习热情和参与度。
其次，我相信培养学生的主动学习能力是至关重要的。我尝试通过问题导向的教学、小组讨论、项目式学习等方式，让学生主动参与到课堂中。通过这些方法，学生不仅能够获取知识，还能够培养思考、沟通和协作的能力。我认为，这些技能将在他们未来的生活和职业生涯中发挥重要作用。
第三，我了解到课堂氛围的重要性。一个积极的课堂氛围可以让学生感到安全、放松和自信。在我的课堂上，我努力创造一个积极、支持和鼓励的学习环境，让学生能够自由发表观点、分享学习经验，并从错误中学习成长。
最后，我认识到教师应该成为学生的榜样和引导者。我努力展示出对教学的热情和承诺，通过自己的行为和态度，向学生传递积极的学习态度和价值观。同时，我也鼓励学生发展自己的兴趣和爱好，帮助他们找到自己的人生目标，并为实现这些目标而努力奋斗。
总之，课堂教学是一项需要不断学习和改进的任务。通过反思和改进自己的教学方法，我得到了很多有益的心得体会。我期待继续探索更好的教学方法，为学生提供更优质、更有影响力的课堂教学。
春的课堂感悟篇三
20_年年初，新型冠状病毒感染暴发。在20_-20_第二学期，为了保证在疫情防控期间能够按时开课，遵照学校“停课不停教、停课不停学”的精神，作为主讲《药理学》和《西医基础综合(二)》课的我们，使用超星一平三端网络平台和微信平台进行授课。
首先，我们在平台上查阅了大量的相关资料，并结合新型冠状病毒感染防治情况对我们的教学内容进行了修改和完善。如将药理学课程作用中的新药研发、老药新用、开发祖国医学和新药研制流程等内容与防治新型冠状病毒感染相结合。将教学内容提前上传到超星平台或微信群，便于学生学习和复习，以应对在上课期间可能发生的各种突发事件。
其次，“网课”不同于传统教学，如何使“千里之外”的同学们保持学习主动性与积极性，提高学习兴趣和学习效率，培养自主学习能力。我们主要采取上课、讨论、答疑和微信互动等相结合的交流方式，把知识点教授给学生，保证教学质量。比如：每次上课时，我们都会精心设计一些讨论题，让学生讨论，老师在关键时刻引导方向，和学生互动答疑。目前来看，效果还不错。
春的课堂感悟篇四
听了家庭教育讲座后，深受启发。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。父母的言传身教对孩子的影响是巨大的，也是孩子能否健康成长的关键。
听了报告，我感受最深的是如何帮助孩子建立良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定学习计划、目标的制定、如何完成作业、如何复习、如何阅读、如何写作等。帮助孩子建立良好的学习习惯，是家长的一项重要工作。
第一，帮助孩子建立自信心。老师在教育孩子时，要注重培养孩子的自信，赏识教育，帮助孩子认识自我，发现自我的优点，充分肯定自我。
第二，注重培养孩子良好的学习习惯。家长应该经常与老师保持联系，了解孩子在学校的学习情况，发现孩子在学习上存在不足，及时与老师沟通，寻求解决办法。家长还应该在家里督促孩子学习，帮助孩子建立学习的兴趣，培养孩子独立思考的能力。
第三，培养孩子的责任意识。家长应该让孩子承担起一些家务劳动，让孩子明白劳动的意义，培养孩子的责任感。
第四，培养孩子良好的行为习惯。家长应该教育孩子遵守社会公德，言行举止要文明，遵守纪律，爱护环境，讲究卫生，注意安全，礼貌待人，尊重他人。
总之，家庭教育是孩子健康成长的关键，家长应该加强学习，提高自身素质，努力帮助孩子成长成才。
春的课堂感悟篇五
作为一位家长，我深知教育孩子是一项重要的责任。在过去的一段时间里，我参加了一些家长课堂，从中获得了一些宝贵的经验和感悟。
在家长课堂上，我学到了很多实用的知识和技巧，如如何更好地与孩子沟通、如何培养孩子的独立性、如何正确地表扬孩子等等。这些知识和技巧不仅帮助我更好地理解孩子的需求，也让我更加有信心和自信地与孩子交流和互动。
通过参加家长课堂，我也深刻地认识到了自己的不足和需要改进的地方。例如，我曾经过于强势和固执，而忽略了孩子的感受和需求。通过学习，我学会了尊重孩子的选择和意见，并且给予他们足够的自由和空间。这样不仅让孩子更加自信和独立，也让我更加理解和接纳他们。
参加家长课堂，让我更加关注孩子的成长和发展。我意识到了教育孩子不仅需要给予他们知识和技能，更需要关注他们的情感和心理需求。通过与孩子的沟通和交流，我更加了解他们的内心世界，也更加懂得如何引导他们成长和进步。
总的来说，参加家长课堂让我收获了很多，不仅在知识和技能上有所提升，更重要的是在家庭关系和孩子教育方面有了更加清晰的认识和行动。我深信，通过不断地学习和努力，我会更好地陪伴孩子成长，让他们更加健康、自信和独立。
春的课堂感悟篇六
但丁的《神曲》原名《喜剧》，分三部《地狱》、《炼狱》、《天堂》。《神曲》是一部达到很高的艺术境界的作品，但丁把这三部诗歌的内容描写的好似中国民间相传的十八层地狱一样。但丁将自己做为主人公，积聚幻想地编译了《神曲》的故事情节。读过《神曲》之后，我的第一感觉就是悲哀，人类的悲哀、社会的悲哀、活着的悲哀。
但丁描写的地狱、炼狱和天堂，受到古典文学尤其是中世纪梦幻文学的启示和影响，如维尔斯在《埃涅阿斯记》中关于主人公由神巫引导游历阴间的描写，中世纪作家达·维隆纳的《耶路撒冷天国颂》、《巴比仑地狱诗》和德拉·利瓦的《三卷书》对罪孽的灵魂在地狱接受惩戒，天堂光明、幸福的叙述，都给但丁提供了借鉴。
但《神曲》不像中世纪文学作品那样粗糙庸俗、虚无缥缈，诗人以丰富的想象力、精深的神学、哲学修养和新颖的构思，为三个境界设计了严密的结构、清晰的层次。他把地狱、炼狱、天堂各分为9层，蕴含着深邃的道德涵义。在描绘不同境界时，他采用不同的色彩。
地狱是惩戒罪孽的境界，色调凄幽、阴森;炼狱是悔过和希望的境界，色彩转为恬淡、宁静;天堂是至善至美的境界，笼罩在一片灿烂、辉煌之中。多层次、多色调的形象描绘，表达了诗人精辟而又抽象的哲学、神学观点，又赋予这些境界以巨大的真实性，奇而不诡，精微致深，使人如身临其境。
《神曲》堪称一座多姿多彩、形象鲜活的人物画廊。作为这部史诗的主人翁，但丁本人苦苦求索的品格和丰富复杂的精神世界，刻画得最为细微、饱满。维吉尔和贝娅特丽丝这两位向导，虽然具有象征性和寓意性，但仍然各具鲜明的个性。维吉尔是导师，在对但丁的关怀和教诲中，显示出父亲般和蔼、慈祥的性格。贝娅特丽丝是恋人，在对诗人的救助和鼓励中，显示出母亲般温柔、庄重的性格。
但丁擅长在戏剧性的场面和行动中，以极其准确、简洁的语言，勾勒出人物外形和性格的特征。在哀怨欲绝的悲剧性氛围中，诗人描写保罗与弗朗齐丝卡这对恋人对爱情忠贞不渝的品格，在阴暗、愤懑的情境中，诗人勾画教皇朋尼法斯八世贪婪、欺诈的性格，无不入木三分。
《神曲》中种种惊心动魄和神奇的景象，地狱形形色色的妖魔鬼怪，如吞噬幽灵的三个头的恶犬猞拜罗，飞翔于自杀者树林之上的人面妖鸟，长着三副不同颜色的面孔、三对庞大无比的翅膀的地狱王，满身污血、头上盘着青蛇的复仇女神，在但丁的笔下，寥寥几笑，便形象逼真、栩栩如生地勾画了出来。他们不只是高度写实的艺术形象，而且出色地烘托了地狱各个特定环境的氛围。
春的课堂感悟篇七
课堂教学改革在我市试点学校已经开展了进两年，我校也进行一年，可是对也这样的教学模式，我还是存在的许多的疑惑和不解，不知道如何利用这样的教学模式进行教学，看不到改革成功的希望，对教学工作的开展感到困难重重。这次的教学培训对我来说真是一场及时雨，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。我认为要用高效课堂模式进行课堂教学必须做到：
在集中培训学习中，听了好多现代教育数学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。
1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。
2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示？老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。
3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。
4、用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。
1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。
2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。
3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。第二，培养和训练口头表达能力。第三，可以培养合作精神。
4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。
5、体现现代课堂结构，让课堂变得热烈主动。要把课上活，就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生之间互相质疑问题，探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空，实而不死。
6、分层次教学，让课堂变得满园花开。面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。
1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。
2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。
3、营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。
总之，在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂45分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生所要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
春的课堂感悟篇八
做一件事需要集中注意力，集中注意力能够让我们做事情达到事半功倍的效果。今天老师就和我们玩了一场需要集中注意力的游戏。让我带大家回顾一下今天有趣的游戏吧！
“准备好了吗？准备好了。”班里传来了一阵阵叫喊声。小心翼翼地推开门一看，原来她们在玩“看信号做动作”的游戏呀！首先，老师给大家简单的介绍了游戏的规则。游戏规则是：老师发一个信号，台下的我们做出相应的一个动作。老师还告诉大家，输的可要做十个萝卜蹲，赢的可以得到奖品作为奖励。我们大家非常好奇，全都一副跃跃欲试的样子。
开始游戏了，怀着紧张和兴奋心情的我和小煜上台进行pk。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容，我有点心虚了，因为在平时，我的注意力就不怎么集中，现在脑子里更是一片空白，约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手，小煜立马反应过来，快速地把脚跺了跺，就好像脚下沾了什么脏东西似的。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来，等我反应过来，却总是想不起来要做什么，我很着急，但脑子里的“信号们”像和我作对一般，越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急，有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时，老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不过我知道，都是我的注意力不集中惹的祸！
接下来是培莉和文龙上台pk。老师先是环视了我们一遍，然后调皮的眨了三下眼，我坐在台下还一片茫然的`时候，培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动，呆呆的站着，像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲，小煜和培莉赢了，心满意足的领到奖品。
春的课堂感悟篇九
做一件事需要集中注意力，集中注意力能够让我们做事情达到事半功倍的效果。今天老师就和我们玩了一场需要集中注意力的游戏。让我带大家回顾一下今天有趣的游戏吧！
“准备好了吗？准备好了。”三年级班传来了一阵阵叫喊声。小心翼翼地推开门一看，原来她们在玩“看信号做动作”的游戏呀！首先，老师给大家简单的介绍了游戏的规则。游戏规则是：老师发一个信号，台下的我们做出相应的一个动作。老师还告诉大家，输的可要做十个萝卜蹲，赢的可以得到奖品作为奖励。我们大家非常好奇，全都一副跃跃欲试的样子。
开始游戏了，怀着紧张和兴奋心情的我和小煜上台进行pk。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容，我有点心虚了，因为在平时，我的注意力就不怎么集中，现在脑子里更是一片空白，约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手，小煜立马反应过来，快速地把脚跺了跺，就好像脚下沾了什么脏东西似的`。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来，等我反应过来，却总是想不起来要做什么，我很着急，但脑子里的“信号们”像和我作对一般，越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急，有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时，老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不过我知道，都是我的注意力不集中惹的祸！
接下来是培莉和文龙上台pk。老师先是环视了我们一遍，然后调皮的眨了三下眼，我坐在台下还一片茫然的时候，培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动，呆呆的站着，像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲，小煜和培莉赢了，心满意足的领到奖品。
从今天的游戏中，我懂得了集中注意力非常重要，它不仅能使我们有快速的反应，还能让我们学会独立思考，提高学习的效率！
（指导老师：兰阿桃）。
教师点评：在我们的学习、生活中，集中的注意力的确非常重要。晓涵通过将一堂有趣的游戏，总结出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神态上描绘都非常确切，让老师眼前一亮。
春的课堂感悟篇十
生活中常有这种事情：来到跟前的往往轻易放过，远在天边的却又苦苦追求；占有它时总感平淡无味；失去的时候时方觉十分可惜。
1、生活中永远充满着鸡毛蒜皮，太关注必将被其所累。智者当松弛有度，难得糊涂。该糊涂时就糊涂，糊涂是简单了别人，也饶恕了自我！
2、生活的道理往往是：有残缺，才会有追求。觉得自我什么都有的人，其实一无所有，正因他首先缺少了梦想与追求。
3、生活的魅力在于它是充满矛盾的，动荡不定的，它吞没人的灵魂，也锻炼人的意志。此刻我们咀嚼着生活的种种苦味，慢慢也从苦味中尝到了生活的甜蜜。
4、完美存在于想象中，拼命想得到的，往往都不是最需要的。一些东西，想有没有的时候价值最高，一旦拥有就开始贬值，拥有越多越不值钱。
5、生活是座奇特的熔炉，一边在造就成材的钢，一边在淘汰无用的渣。生活的风雨也是一把无形的刀，时时在雕刻着每个人的社会形象。
6、生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它对你笑。懂生活艺术的人．当然会对这面镜子笑口常开。
7、好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。如果你是个傻瓜，那么一言不发是聪明的；如果你是个聪明人，那么一言不发是愚蠢的！
8、修饰上花费的时刻有多少，要掩饰的毛病就是多少。一个具备了丰富知识的人，油渍满身也泰然自若，注重华丽外表的人往往有许多欠缺。
9、生活，就象一个无形的天平，站在上方的每个人都有可能走极端，但这最终都是为了寻找一个平衡的支点，使自我站的更稳，走的更好，活的更精彩!
10、外表简单，内涵就会丰富；需求简单，心灵就会丰富；言语简单，沟通就会丰富；交往简单，友情就会丰富！
11、许多简单的东西往往是最美的东西，许多美的东西正是那些简单的事物。简单平淡的生活就是一种全新的生活哲学。
12、没有理想没有信念的生活是很劳累的，更没有快乐可言。生活的累，一小半源于生存，一大半源于攀比。
13、工作是工作，生活是生活。工作上，自我扮演的是职务主角；生活里，自我扮演的是自我。工作只是生命中一小部分，切勿把谋生工具当成人生的全部生活！
14、素食以当肉，安步以当车，无罪以当贵。用淡泊的眼光看世情，便知富贵好比过眼烟云，用知足的心来取舍万物，便懂烦恼皆因物欲所累。
15、一个人的生活是否优质，关键看能否做到经济独立，思考独立，人格独立。没经济独立将缺乏自尊，没思考独立将缺乏自主，没人格独立将缺乏自信。
16、生活有种种苦味，懂得生活的人会从苦味中尝到甜蜜，那苦涩的味道正是生活的甜意。生活就是这样．脱离生活的人永远品尝不出它的真正味道。
17、感伤者，自我给自我制造杯具，盲目者，自我骗自我演着闹剧，而真正的生活，应当是有杯具喜剧还有闹剧！
18、爽口之味，用之过度皆是烂肠腐骨之药；快心之事，享受过分皆是败身散德之媒。故常言说得好：乐极生悲，物极必反。
19、要做情欲的主宰，不能做情欲的奴隶。谁能够控制情绪并持续愉快的人，就意味着它在各方面都能牢牢控制生活。
20、真正会听的人，要听无声的声音；真正会吃的人，要吃无味的饮食。真正会看的人，要看无心的宇宙；真正会想的人，要想无我的境界!
21、最完美的解释是沉默；最完美的结局是遗憾；最心动的沟通是距离；最沉痛的代价是死别!
22、生活是一张网，打捞起来的有幸福也有痛苦。苦与甜是推动人前进的两个轮子。人生在又有苦又有甜的生活中，才能够领会到生命的本质。
23、无论昨日这天明天，只要心中有梦永远是春天；不管阴天雨天晴天，只要有好情绪永远是艳阳天。生活就是这样，有时只要鼓足勇气跨出一步，一切都会变得与先前想象的好！
24、如果你诚实，生活可能会欺骗你；但无论怎样，也要诚实坦率；如果你善良，有人可能会指责你；但无论怎样，也要心地善良。如果你成功，会赢得虚假的朋友；但无论怎样，也要争取成功。
25、生活原则：往高处立朝平地坐向阔处行。生活态度：存上等心结中等缘享下等福。
26、人在安乐中须时时持续清醒和谨慎，正因人的生活一旦安乐，精神必然松弛，情绪必然懒散。生活就象逆流而行的船，不进则退。
27、情绪也有好坏的，需要好好地去调整；生活也有甜蜜的，需要好好地去享受；人生也有曲折的，需要好好地去应对；明天也有好坏的，需要好好地去把握！
28、假如你觉得自我的生活枯燥乏味，不好去指责生活，而就应认真检讨自我的心灵，心灵是自我做主的地方！
29、憎恨别人就像为逮住一只耗子而不惜烧毁自我房子。憎恨别人别人并无感觉，受到伤害的总是憎恨者本人!
30、如果你曾把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。在生活的旅途，最危险的不是悬崖峭壁，而是如花似锦的路旁风景！
31、无节制的生活在一瞬间往往会觉得有诗意，然而它给生命带来的却是疲萎和痛苦。生活只有赠予，才是舒心的享受，人生只有服务，才是踏实的生活。
32、知足永不受辱，知止的常不危殆。知足是心理上的节制，知止是行为上的规范。占而不失是持久，死而不被遗忘才是长寿。
33、想记住，却又瞬间忘记；想忘记，却又留下印象；想拒绝，却又勉强同意。很彷徨，却又装得清醒；不想做，却又非得去；明明很简单，却又弄得很费力。生活往往令人无奈!
34、走不完的前程就停一停，从容步出；急不来的心事便想一想，暂且丢开；干不尽的事情先缓一缓，简单一回；赚不完的钱财要思一思，身外之物！
35、生活如爬山，经历九弯十八盘，经历奇山隆川，只有攀上顶峰的人．才可看到绝美的风景。生活中最艰巨的胜利，就是凡事突破常规观念所取得的胜利。
36、自我丰富才感知世界丰富，自我善良才感知社会完美，自我坦荡才感受生活喜悦，自我成功才感悟生命壮观！
37、平安是福，平淡是真，平静是幸，平常是本。人生的道理其实就这么简单。
38、生活中如果只有幸福快乐，没有苦难悲伤，这样的生活至少不是人的`生活。企图只去选取享乐和满足的生活，只能带来愚昧和野蛮。
40、最美满的生活，就是贴合常人范例的生活，井然有序平平淡淡不含奇迹，也不超越常规。
41、生活是有钱人的一场喜剧，生活是穷人的一场杯具，生活是智者的一场美梦，生活是愚人的一场游戏。生活最沉重的负担，不是工作而是无聊！
42、生活是一种辛辣的味道，太刺激的时候，要用平静去压缩；生活是一种太甜的味道，太腻的时候，要用清淡去调节；生活是一种无味道的东西，太淡的时候，要用热情去搅和！
43、生活是一望无际的大海，人是航行海上的小舟，大海没有风平浪静，小舟也不会一路顺风。其实，生活没有绝对完美，有挫折有困苦才是真实的生活。
44、心放大点，天大的事也就变小，除过生命，一切都是小事，永远不去为小事而烦恼。愉快地生活吧，善待别人，更要善待自我！
45、有人把自我看作是生活的主角；有人把自我看作是生活的配角；有人把自我看作是生活的观众；有人把自我看作是生活的编导!
46、有福莫享尽，福尽身贫穷；有势莫使尽，势尽冤相逢。福兮常自惜，势兮常自恭。人若骄与奢，有始多无终！
47、生活的弱者能够使幸福的生活结出苦果，生活的强者能够使艰难的生活酿出蜜液。生活只是给勇敢者准备庆功的筵席。如果把生活看得处处旋涡，就会丧失对生活的渴求。
48、生活的机遇就是这样．偶然性中有必然性，必然性中有偶然性。抓住每个偶然去追求必然的人，才是生活的艺术大师。
49、变化永远是生活的主题，生活不可能处处都适应你，但你却要学会处处适应生活。物竞天择，适者生存。
50、生活中的最大乐趣，是花时刻去享受身边的每一样东西。对生活状况和别人行为要求越少，越易过平淡而快乐的生活。
51、多一点宽容，多一点明白，多一点沟通，多一点坦诚。现实社会，信用是金；网络世界，真诚是本。
52、生活的航行给了每个人一把橹，但不一样的航道决定了不一样的归宿。就应怎样理智地生活？每一次的出发都是严肃的考验！
53、生活中有两种杯具：一是你能随心所欲；一是你不能随心所欲。生活让我们很难微笑，能笑起来的不是智者，就是傻子。
54、“食”多了会失去味道，“性”多了会失去感情，“欲”多了会失去信念，“想”多了会失去安宁。什么东西都有个度，物极必反！
55、一种生活，只要适合自我，只要有自我喜爱的资料，即使再平淡，也是最好的生活。
56、以即将死去的方式生活，生活中没有可怕的东西，只有需要了解和明白的东西。
57、节俭是良品，浪费是缺德，朴素是高洁，奢侈是堕落。人再阔，也别挥霍，总让时尚牵着鼻子走，必然走向堕落。
58、生活是一种愿望，生活的本质是你需要什么就没什么，如你不认清这个本质，你将永无好日子过，烦恼会像病菌一样永远缠着你。
59、跨越人生这条河，需要探索去作舟；横渡人生这个海，需要知识去导航。生活中没有知识要有常识，没有常识要进教室！
60、忙的时候要有空闲的情绪，闲的时候要有忙碌的感受。生活是翘翘板，不是上便是下；人生是度量衡，不是高便是低。
61、老人的话多，不好厌烦，正因话里往往有金玉良言；孩子的话多，要认真听，正因话中往往有天真的目标。
62、有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。优质生活的最终目的是活得快乐，活得快乐比活得富有更有好处。
63、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。磨难是生活的严师，只有强者才能成为它的得意门生。
64、过所爱的生活，爱所过的生活，快乐的生活，才能生活快乐，快乐的工作，才有快乐人生，生活的理想其实就是理想的生活!
65、生活中真正需要的东西很少，购物中有三分之一无用，弃之觉得可惜。出差有三分之一带的东西用不上，有三分之二的应酬能够不去。生活中的简约即是生活的艺术。
66、没有坎坷的生活是幼稚的，缺少思考的生活是平庸的，失去追求的生活是空虚的，缺乏朝气的生活是贫乏的，毫无远见的生活是浅薄的！
67、最好的朋友就是自我觉得放心；最好的知己就是自我觉得贴心；最好的家庭就是自我觉得欢心；最好的生活就是自我觉得开心！
68、生活就是不断脱险，生活就是不断抗争，生活就是一次睡眠与另一次睡眠间的疯狂噩梦。生活中不好追求捷径，抄近路往往是两点间最长的距离。
69、生活中有四种东西不能找回：射出的箭泼出去的水说出的话流失的时刻。该斟酌的慎斟酌，该珍惜的切珍惜！
70、生活的规律往往是：如果你要把什么都弄个水落石出，就会毁掉你生活中最好的东西。生活的规律有它自我的一套，理智也常会被它牵着鼻子走。
71、美色的后面有危险的深渊；金钱的后面有虎狼的魔爪；毒品的后面有毁灭的陷阱，懈怠的后面有失败的人生！
72、上苍不会给你快乐也不会给你痛苦，它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去，却不知道生命本身就是奇迹！
73、在疾病之前，是健康的；在禁锢之前，是自由的；在苦难之前，是幸福的。这么简单的问题但人们往往感觉到的总是前者，回忆到的总是后者。
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春的课堂感悟篇十一
在学习过程中，我首先根据教材要求，回顾了初级教程的主要内容，如：教育技术的定义、教学设计与教育技术的关系，授导型教学与探究型学习、信息技术与课程整合等。
在学习过程中，我注重把握教材主线机器核心概念。即抓住一条主线，确立模块之间内在联系;理解核心概念，分清主次，学习教材内容。我能很快的熟悉学习的平台的功能，进行模块概览，穿插进行学习，认真完成各单元模块作业。
通过培训，对课程改革又有更进一步的认识。
通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
通过培训，提升了现代教育技能。能更加熟练掌握计算机在实际工作中的应用，将其功效发挥到极致，同时大大缩短了备课研读的时间，起到了事半功倍的效果。借助网络平台，精选更多的教学工具，使我的备课过程也增加了学习乐趣，从深度和广度上增加了自己的学识。
通过培训，夯实了专业知识基础。作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络知识运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务能力，使学生们变“苦学”为“乐学”，使学生学习由被动变主动，通过我们的课堂学习，获得更多的科学文化知识，我将与学生们一起共同学习，共同进步。
春的课堂感悟篇十二
最近两周学校组织了高效课堂精品课展示活动，我有幸聆听了房先琴老师的一节数学课，得到了很多启发。虽然我是一名英语老师，对于数学算是“门外汉”，但是学科是相通的，听了房老师的课对于我以后的英语教学也是有帮助的。下面就谈谈我的一些感想和体会，希望我的粗知略见不会贻笑大方。
一教态自然，极具亲和力。
房老师本身就是美女，所以学生们见到她就不会有紧张感，再加上她轻柔的话语，得体的语言表达，孩子们马上就喜欢上了她。坐在下面听课，我都有举手发言的冲动，我想做她的学生真是幸福呀!
二循循善诱启发引导。
房老师整节课都以启发学生的思维为主，没有包办。这节课的内容是可能性，她让孩子们玩摸球游戏，通过变换球的颜色，让孩子们自己说出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的导出本节课的知识。接下来又通过做练习，更加深了孩子们对这节课内容的理解，这样，老师虽然没有对可能性这一词语做解释，孩子们却已心知肚明。然后她又让孩子说出自己的思路，无形中又使其他没有掌握的孩子从其他人的描述中得到了理解，房老师设计的`这一环节太妙了!
三以学生为主体教师为主导。
房老师这节课充分体现了学生为主体，教师为主导的新课标理念，同时也体现了高效课堂提倡的1129模式。一节课下来，老师大概只讲了十几分钟，并且都是一些颇具启发性的语言，例如，“为什么呢?”“请大家想一想，还有没有补充的?”把课堂还给学生，让它成为孩子们开动大脑，活跃思维的乐园。
四表扬激励尊重学生。
“你真棒!”“你说得真好!”“真是个聪明的孩子!”这些表扬的话语充斥了整节课。对于表现好的，说的好的孩子，房老师大力表扬，同时还送给他们表扬信。对于说的不是太好的孩子，房老师总是鼓励他们，“不要急，慢慢说。”这些充满激励性的语言，既消除了孩子们的紧张感，也体现了房老师对孩子们的尊重，同时也符合高效课堂所倡导的尊重学生的差异，因材施教的原则。
五游戏形式课堂活泼多彩。
这节课给我最深的印象是游戏特别多。一开始，房老师就让孩子们猜一猜硬币在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下来又开展摸球游戏，老师队和学生队pk，孩子们兴趣更加高涨。后来又让孩子们帮老师解决实际问题，孩子们很高兴。下课了，房老师问孩子们“玩得开心吗?”孩子们异口同声的说“开心!”
房老师的课还有很多优点，本人浅知薄见，还有很多没看到的地方，希望房老师谅解。在今后的教学中，我要向房老师多多学习，所谓“他山之石，可以攻玉。”
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春的课堂感悟篇十三
12月3日到四日在德州学院礼堂听取了四位特级的数学课，分别是刘松的“乘法分配律”、张冬梅老师的“认识米”、钱守旺老师的“24时计时法”和王彦伟老师的“认识旋转现象”。课后听取了他们每一个人的报告，感觉真的是震撼，震撼于他们对课堂的执着追求，震撼于他们对数学教育的深度思考，震撼于他们对数学教学的全力付出，震撼于他们对的深度了解，震撼于他们的学识，震撼于他们的课堂，真的不愧为特级教师。现就对他们的课及观点进行归纳以与同仁们共享。相信你读后应该有所收获。
刘松老师提出的“做正确的事比正确的做事更重要的观点”，虽然这个观点不是他第一次提出来的，但是他进行了全新的解读。作为一名教师，究竟要教给学生什么？是知识、技能？从国家中长期发展纲要到新课标的修订，提出了对升全面发展的要求，我们的课堂为什么没有进步，对课堂教学的单一追求，甚至是对学生成绩的追求成为我们教学的唯一目标，导致我们不能做正确的事，对教学成绩的过度追求，导致我们越是能正确的方法追求成绩，离教育的目标越远。
新鲜吧，早听说过课题研究要做文献综述，还没有听说过上课也要做文献综述，是的，上课也要做文献综述。牛顿说的好，我之所以看得远是因为我站在巨人肩膀上的缘故。我们教师备课往往看教学参考书和教材，再就是到往往搜索教案，借鉴一番。这是我们普遍的做法。刘松老师的做法是再中国知网上将某一课题的教学成果搜集起来，看一看前人是怎样上这节课的，这节课的重点和难点到底是什么，有哪些经验教训，哪些是值得借鉴的，怎样做才能不重复别人的老路，创新教学设计？他的这种备课方法值得借鉴。
上课的这几为特级教师，都是在充分掌握学生的学习基础上进行教学设计和教学的，他们都进行了教学前测和问卷调查，充分了解了学生的认知规律，课堂教学能够做到有的放矢。如刘松老师的课乘法分配率教学的真正难点在哪里，通过课后问卷得出，对8×5＋5×2这种分配率的用法是难点，教学后学生基本没有什么进步。再如王彦伟老师的“认识旋转”一课，创设情境时出示的挂钟，时针分针都认为是旋转，对于钟摆的运动只有8。5%的学生认为是旋转，绝大多是认为是平移。正是在这样充分调研的基础上，教师在设计教学时，才能让情境创设的更有效。
通过这四位特级教师在课后的说课和讲座中，了解到，每一节课的成功的背后都做了大量的劳动，基于对学生、对教材、对目标的把握不断提高认识不断更新设计的过程。在王彦伟老师的课后报告中了解到，关于“倍的认识”一节课，经过多年的不断思考，不断尝试，是一个认识上不断深化，理念上不断提上，设计上不断改进的过程。相比之下想一想，我们虽然有的上过十年、二十年的数学课，真正能够上好的课有几节呢，我们针对一节课进行过持续的研究吗。通过对一节课的持续研究，积累备课、上课、思考的活动经验，由此可以得出学生在学习中需要积累数学活动经验，教师需要在课堂打磨、课堂教学思考中积累教学的活动经验，只用这样，才能不断的提升自己。
