总结是对过去一段时间工作的回顾和总结，可以为未来的工作制定合理的目标和计划提供依据。写总结时要注意语言简洁明了，条理清晰。通过阅读这些总结范文，我们可以拓宽自己的思维，提升自己的写作水平。

计算机英语心得篇一

计算机英语是一门与计算机技术密切相关的专业英语，学习计算机英语不仅能够加深对计算机技术的理解和应用，还能够提高个人的综合素质。在学习计算机英语的过程中，我有着一些深刻的体会与感悟。

首先，计算机英语的学习需要坚实的基础知识。计算机技术涉及到众多的专业术语和概念，而这些术语和概念往往与英语紧密相关。因此，学习计算机英语之前，必须先掌握计算机专业的基础知识。只有在有了扎实的基础知识之后，我们才能更好地理解并应用计算机英语，否则，就会陷入术语的死记硬背，无法真正理解其背后的含义。

其次，计算机英语的学习需要通过实践来巩固。计算机技术是一个实践性很强的学科，只有在实际操作中才能真正理解和应用所学的知识。同样，学习计算机英语也需要通过实践来巩固。在学习过程中，我尽量多做实验和项目，积极参与计算机英语实践活动。通过与计算机技术的实践结合，我不仅加深了对计算机英语的理解，还积累了丰富的实践经验，提高了解决实际问题的能力。

第三，计算机英语的学习需要不断学习新知识。计算机技术日新月异，新的计算机术语和概念不断涌现。因此，学习计算机英语绝不能止步于书本知识，还需要不断追踪学习最新的计算机技术及其英语表达方式。在学习的道路上，我经常关注最新的技术动态，查找相关的英文文献和资料，及时学习新知识。尽管学习的过程困难重重，但我深知只有不断学习和追求进步，才能适应计算机领域的迅速发展。

第四，计算机英语的学习需要培养交流合作的能力。在计算机领域的学习和工作中，交流合作是必不可少的。而计算机英语作为一种专门的技术交流工具，更需要我们能够熟练地运用它来与他人进行沟通和合作。为此，我在学习过程中努力培养了交流和合作的能力。通过与同学的讨论和组队合作，在解决问题的过程中，我能够更好地运用计算机英语，与他人交流和协作，使我们的工作更加高效和准确。

最后，计算机英语的学习需要坚持不懈。计算机英语涉及的领域广泛，内容复杂，学习起来并不容易。因此，对计算机英语的学习需要坚持不懈。在学习的过程中，我遇到了很多困难和挫折，但我始终坚持下来。通过不断地积累和提高，我逐渐掌握了更多的计算机英语知识和技能。

总之，学习计算机英语不仅仅是学习一门外语，更是学习一门与计算机技术紧密相关的专业知识。在学习的过程中，我们需要坚实的基础知识，通过实践来巩固，不断学习新知识，培养交流合作的能力，坚持不懈地努力。只有这样，我们才能够真正掌握计算机英语，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

计算机英语心得篇二

我担任小学五年级和一年级的.英语教学工作。刚参加工作，没有任何教学经验，我的压力非常大，但也给了我很多动力。我没有经验，但是我有很多热情与干劲，我们学校都是农村的学生非常懂事，而且大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信心。一年级英语的学习，只要求学生会说简单的口语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。

由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们必须要不断地学习，根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个母，并纠正他们个别母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子，比如：good morning！what’s your name？等等，让他们慢慢地接受英语。

在一切走上正轨后，我又发现许多学生虽然对新老师，新知识充满了好奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是显然有点不耐烦。因此，我根据学生的实际情况备好每一节课，准备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习英语。例如：在教unit 3 what’s your favourite food？第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我仔细地备课，设计了不同的展示方案，准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，学生觉得非常有趣，新颖，上课也特别地认真了，也让整个课堂都活跃了起来。

每个单元学习了新单词后，还有let’s talk和read and write，这两部分，就是让学生在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平时的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让学生多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学习困难的学生学习英语的信心，提高对话的反应能力。每次上完课后，都要求学习必须熟读，并进行简单的对话。

英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小组长，要求学生们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。

课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，每一次都做到亲自批改，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。。批改作业的时候，我会在作业写得规范，整洁美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分学生写好英语作业。

并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让学生默写四会单词和句子，做到少而精。

对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人互相学习英语，互相帮助，都能彼此进步。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应该一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本知识，形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中，我也要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it’s fun，it’s easy！”从而取得更大的进步。

计算机英语心得篇三

仅仅只是外表比较华丽的简历，也可以为使用者带来帮助吗?其实职场竞争也有捷径可寻!但凡有招聘需求的企业，他们所要求的是寻找那些可对企业发展带来助力的求职者，看似新颖独特的简历也只是能够在外表显现出优势而已，在深层次阅读之后，招聘企业编会发现这些简历实则不堪一击，一些常见性错误比比皆是，所以招聘企业与其录用这样的人才，不如将更多的时间精力放在那些被忽视的求职者身上。

明明很有针对性与实际运用价值的简历，为何没有想象中的那么出色呢?面对这种质疑，我们也可以将深思的.角度延伸到它的效果上，自作聪明的书写出那些看似吸引力足的简历，但它表现出的实用性却并不出色，如此适得其反的效果想必也是求职者没有预料到的，理所当然的，这些求职者可被录用的几率几乎为零。

下面是小编分享的计算机英语专业简历范文，更多内容请访问(/jianli)。

姓名：

性别：女

年龄：21

民族：汉

目前所在地： 广州番禺

户口所在地： 广州番禺

婚姻状况： 未婚

应聘职位：行政|后勤、 文职类

人才类型：全职 职称：

工作年限：0 可到职日期：随时

求职类型：全职 希望工作地区：广东江门 广东中山

个人工作经历： 江门安踏专卖店

2006年7月 - 2006年8月

销售员/销售部工作地点：江门

工作职责和业绩：

主要负责专卖店内服装，鞋类的销售工作。工作期间每天的个人成绩都能保持在员工中的前3位。

江门新会长江补习社

2007年 - 2007年

英语老师工作地点：佛山

工作职责和业绩：

负责小学5年级学生的英语补习，还有成年初级的英文学习。得到学生和补习社负责人的肯定，表现优秀。

xxx贸易公司

2008年7月 - 2008年8月

实习文员工作地点：广州

工作职责和业绩：

负责客户联系，跟进，整理相关资料，业务。

毕业院校：广东技术职业学院

最高学历：大专 毕业日期：2009年6月

所学专业一： 英语 所学专业二： 计算机

外语：英语 外语水平：英语六级

国语水平：精通 粤语水平：精通

具有进取精神和较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快，爱创新。有较强的组织能力，活动策划能力。有较强的团队精神，良好的人际关系。处事认真负责，细心，勇于承担，对工作有毅力，勇于迎接新挑战。

由于我是应届毕业生，工作经验相对缺乏，但我不怕辛苦，下决心找到合适的工作，好好地锻炼自己，希望能给我这样的一个锻炼机会，同时让我为在职的单位努力作出贡献。

一路工作学习走来，练就了我勤奋上进责任心强的工作态度，并乐于与人沟通，愿意接受有一定压力的工作。

计算机英语心得篇四

［摘要］计算机网络辅助教学可以增强学生的学习兴趣，提高他们自觉学习的能力，因而得到了大多数学生的认可，取得了比较显著的成效。计算机网络辅助教学也对大学英语教师提出了更高的要求，使他们面临新的挑战。我们在肯定计算机网络辅助教学的同时也应该认识到，机器不能代替人，计算机网络永远是配角，教师永远是主角，只有教师“唱”好主角，大学英语教学才能取得持续、长久的进步。

［关键词］计算机网络辅助教学大学英语

［作者简介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大学医学院外语教研室讲师，硕士，研究方向为英语语言学。（上海25）

教育部对大学英语四、六级考试制度的改革，以及对非英语专业学生听说能力的更高要求，对于大学英语教师来说是一个新的挑战。正是在这个特殊时期，教育部在全国范围内对部分大学率先实行了教学改革，即实行计算机网络辅助教学。本文对此进行了简单评述。

一、新教学大纲对大学英语教学的新要求

随着大学英语教学水平及大学新生英语水平的不断提高，教育部对大学英语教学大纲有了新的规定，对大学英语教学有了新的要求，从而对非英语专业学生有了更高的要求，特别是对他们的听力及口语表达能力有了更高的要求。更高的听力及口语能力要求如下：（1）听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点；能基本听懂英语国家的广播电视节目；能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点。（2）口语表达能力：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论；能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话；能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。另外，教育部同时也对我国高校非英语专业学生的英语阅读理解能力、英语书面表达能力及英汉语互译能力也相应地提出了更高的要求。

二、大学英语教学中计算机网络辅助教学的引入

新大学英语教学大纲的推出，新的更高要求的提出，都对大学英语教师及教学方法提出了新的挑战。然而，传统的教学方法不能满足这种要求及挑战。与以前的大学生相比，新一代的大学生更有个性，对英语教学有了更高的要求。其实，这在客观上正反映了教学，尤其是大学英语教学应“以学生为中心”这一教学理念。正是在这种情况下，教育部决定在全国一些高校全面实行计算机网络辅助教学，我校即为其中之一。大学英语教师基本持以下这种观点，即网络教学能满足学生们自主学习、主动学习而不是被动接受这一要求，这可以在很大程度上调动学生的积极性。另外，现在全国的高校都在进行扩招，从而导致大部分高校面临英语师资不足的问题。所以，计算机网络辅助教学模式的引入对大学英语教学具有积极的推动作用，同时可以解决某些高校师资严重短缺这一问题。

三、计算机网络辅助教学的目的、形式和取得的成效

大学英语计算机网络辅助教学改变了传统的教学方法及教学模式，真正实现了学生唱主角，教师是学生的辅导者、指导者这一目的。在网络教学中，教师布置完学习任务后，学生们主动“点击”网页，按照自己的学习方法和学习习惯学习，自己把握分配学习的时间。对那些自己感到有一定难度的学习材料可以多用一些时间，而对那些比较简单的材料可以一扫而过，从而极大地提高了学习效率。另外，学生可以按照自己的兴趣学习。丰富的网页画面和大量的学习材料可以极大地提高学生的学习兴趣。

在某种程度上，计算机网络教学实现了“一对一”的教学理想。面对一台计算机就仿佛是面对一位英语教师。学生可以尽情地倾听这位老师的讲解，可以随意地和这位老师交流，而不会有任何的害羞感，不会产生任何的心理焦虑。语言学研究表明，焦虑是学生学习外语的一大心理障碍。这种心理障碍对学生的外语学习产生很大的负面影响。中国学生一向以腼腆著称，不爱在课堂上踊跃发言，特别是不愿意在人多的场合讲话。计算机网络辅助教学正好解决了这一问题。我们发现，计算机网络辅助教学确实在很大程度上提高了学生的听说能力。在学期期末考试中，参加计算机网络教学班的同学在听说能力方面有了显著的提高。这种新的大学英语教学方法也得到了大部分学生的认可。

另外，在目前的大学英语教学中，大部分学生深感自己没有机会和老师及同学练习口语。他们也对传统的教师唱独角戏的讲课方法很反感，要求教师能够和学生互动。在计算机网络辅助教学中，教师在每次上课时都能做到先给学生指导，布置一定的自学任务，然后留出一段时间找几位同学进行小组讨论。在小组讨论过程中，教师鼓励学生运用新的教学知识，积极参与口语实践，学生们对此都很感兴趣，普遍认为这样做对提高自己的英语实际运用能力很有帮助。但认为练习的时间太少，轮到自己练习的次数也太少了。

综上所述，我们认为，虽然在计算机网络教学中还存在着这样或那样的问题，但总的来说还是很有成效的。

四、英语教师课堂讲授的作用和面临的挑战

目前，虽然使用了计算机网络辅助教学，但这种学习模式只占全部教学活动中的50%。即每周一半时间在计算机房学习，另外一半时间在教室里由教师口授。然而，这里存在一个问题，网络中辅导材料丰富多彩，从课文背景材料到文章中的语言点、语法结构、相应的巩固练习等应有尽有，非常全面。在这种情况下，任课教师颇感为难，不知道在课堂口授时再讲些什么，甚至产生“机器取代人”的感觉。

笔者认为，计算机网络教学确实对教师提出了很大的挑战，但同时也是一种激励。这使得任课教师必须寻找新的教学方法，寻找新的教学补充资料，从新的角度重新审视学生们已经了解甚至已经基本掌握的课文，并要有效地组织英语教学活动。在这个看似重复、但是事实上却充满刺激与挑战的课堂上，教师不仅要解答学生们在网络自学时所未能解决的问题，还要从更深的角度讲解课文，并要想方设法吸引住学生。

当然，在课堂上，教师进行口授本身就是要解决学生们在网络自学中没能解决的问题，在某种程度上来说，课堂教学就是网络教学的延伸。但是，这种延伸不是平淡的延长，而是内容上的升华。如果能够实现这一升华，那么，这位教师就是成功者，就会让学生感到满意，感到有吸引力。然而，要达到这一点并非容易，需要教师花更多的时间备课，查找更多的相关资料，真正做到“要想给别人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有这一切都要求教师进一步提高自己的业务水平，认真研究新的教学理论及教学方法，只有这样，才能迎接新的挑战。

五、协调好教师课堂教学与计算机网络教学的关系

大学英语计算机网络辅助教学对大学英语教学，对学生们听说能力的培养起到了很大的作用，也必将在未来的教学活动中发挥越来越大的作用。但是，笔者认为，在大学英语教学过程中，起主导作用的还是人，即，教师的作用不容忽视。违背了这一原则，就势必会造成不良的后果。无论科技如何发展，社会如何进步，人类的语言最终还是需要人来教的。

我们都知道，语言是人类所独有的，它属于社会科学，与人有着几乎最密切的关系。机器本身虽然对人类有巨大的帮助，但归根结底，唱主角的还是人本身。教师的言传身教、个人魅力都会对学生产生积极的影响。有经验有水平的老师非常了解学生在学习英语过程中遇到的困难，也知道如何帮助学生解决这些困难，从而使学生能够了解如何学英语，使学生们对外语学习产生浓厚而持久的兴趣。在课堂上，外语教师的言传身教，举手投足，他们丰富的肢体语言都对学生的英语学习有着潜移默化的影响。另外，教师还可以组织各种各样的外语教学活动，活跃课堂气氛，为学生创造出良好的语言学习氛围。而所有这一切都是计算机网络教学所无法替代的。

总之，大学英语计算机网络辅助教学毫无疑问已经对大学英语教学产生了积极的影响，已经初见成效。笔者有理由相信，在未来的英语教学活动中，网络教学一定会发挥更大的作用，大学英语教师也会越来越习惯这种教学模式。但是，网络教学只能是大学英语教学的一个辅助手段，它无法代替教师的作用。因此，大学英语教师要摆正人和机器的关系，要拿好自己的教鞭，不能一味依赖网络课件，否则只能是适得其反。

［参考文献］

［1］桂诗春.心理语言学［m］.上海：上海外语教育出版社，1995.

［2］朱甫道.网络辅助大学英语教学条件下教师的主导作用［j］.外语界，，（1）.

［3］klippel，lking:communicativefluencyactivitiesforlanguageteaching［m］.cambridge:cambridgeuniversitypress，1985.66.

［4］languageacquisitionandsecondlanguagelearning［m］.pergamonpress，1981.125.

计算机英语心得篇五

计算机英语的一个最突出的特点是：专用词汇不是很多。我们都知道，学习英语最难突破的问题是单词。词汇量是提高阅读能力和水平的基础和关键。这一点对于专业英语来说，也同样重要。

一些传统专业，如经贸、医学、化学、地质、机械等，都含有大量冗长、陌生且与日常英语毫无关联的专用词汇和术语。计算机作为上个世纪的最伟大发明之一，已经成为现代人工作、生活密不可分的常用工具。这门学科强调的是人机之间的交互性，由于是取代人的部分工作，学科发展走向模拟现实社会。所以计算机这一新兴学科的大量专业术语来源于日常英语词汇，既取其原有含义，又被计算机领域赋予了类似功能的专有词义。比如：memory(存储器)、instruction(指令)、code(代码)、program(程序)等。在计算机英语中，这样的词汇很多，都是我们熟悉的初、中级词汇，不过是含义略有不同罢了。所以，在某种意义上，学习计算机英语，词汇应该不是“记忆”、而是“转义”的问题。大部分单词是熟悉的，只需要在学习过程中，将它对应到计算机专业课程中已经熟知的专有词义中就可以了。

计算机英语的另一个重要特点是，句式、语法相对简单。学过英语的人都知道，英语和汉语在结构和句式上差别很大，这也是中国人学习英语语法感到特别吃力的主要原因。而这种语法障碍直接影响了我们在阅读方面对复杂长句子的理解水平，加大了我们学习英语的难度。但在计算机英语中，尤其是在一些科技含量很高的技术资料中，为了满足技术人员这种快节奏阅读和交流的习惯，人们往往更喜欢采用简单句的形式来表达意思。有的甚至是根本不符合语法规则的不完整的句子。这已经成为现代大多数的科技英语的一个共有特点。所以在计算机英语的学习中，对句子和语法的分析要求不会像在日常英语中那样严格。语法也不会成为计算机英语学习和考核的重点。也就是说，在计算机英语中，只要能正确理解了句子中的单词含义，对句子的整体理解也就不会太成问题。

计算机英语心得篇六

婚姻状况：未婚民族：汉族诚信徽章：未申请体重：47kg人才类型：应届毕业生。

应聘职位：经理助理/秘书：

工作年限：3职称：

求职类型：实习可到职日期：三个月以后

月薪要求：20xx--3500希望工作地区：广州,深圳,珠海公司性质：政府机关所属行业：

担任职位：

工作描述：

离职原因：毕业院校：阳江职业技术学院。

最高学历：大专获得学位:毕业日期：20xx-06

专业一：文秘专业二：

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号。

语言能力外语：英语一般粤语水平：

其它外语能力：

国语水平：

工作能力及其他专长本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，待人热诚，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、沟通、宣传能力及实际动手能力，能快速地适应环境，擅长写作，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

详细个人自传大学期间的收获：

20xx年6月11日，获得广东省第二届秘书职业技能大赛“理论知识”一等奖。

20xx年06月21日，获得高等学院英语应用能力考试b级证书。

20xx年3月——20xx年7月地点：阳江职业技术学院中文系办公室。

内容：在办公室里实训。

计算机英语心得篇七

学历：大专。

工作年限：1年以内。

期望薪资：面议。

工作地点：广州-不限。

求职意向：网络推广|网站运营|其他计算机职位。

学习能力强有亲和力诚信正直责任心强沉稳内敛。

工作经验。

(工作了5个月，做了2份工作)。

广州市至道卓远人力资源有限公司。

工作时间：11月至2月[3个月]。

职位名称：猎头顾问助理。

运用公司人才库快速搜索人才和运用多种招聘渠道如猎聘、领英等网站发布职位，并使用其他社交软件网站如微博、百度等，寻访候选人，建立联系。

北京网聘网络咨询有限公司广州分公司(智联招聘)。

工作时间：207月至年9月[2个月]。

职位名称：rpo部门实习生。

每天的工作都有一定的.指标，使我培养了良好的抗压能力。

教育经历。

206月毕业广东省外语艺术职业学院计算机。

计算机英语心得篇八

（辽宁省本溪市桓仁县实验学校）。

摘要：对于英语教师来说，提高学生的英语水平是他们终生追求的目标，兴趣是最好的老师。商量教学法和小组竞赛法都是以提高学生的学习兴趣为前提的，如果在英语教学中将两者有机地结合，能很好地调动学生的学习兴趣。

关键词：商量教学法；兴趣；竞赛教学法。

外语学习是一种能力和技能的培养，需要大量的听、说、读和写作实践，学生只有在大量语言实践的基础上才能真正掌握外语。教师在教学上只是一个向导和顾问，教师要重在培养学生的学习兴趣。我曾经对200名农村学生做过学习目的调查。令我惊奇的是60%的学生称是父母让他学的，无目的可言；15%的学生声称在校是为混日子的，等长大一点好出去打工；17%的学生认为读不读书都一样，将来也不分配，考公务员的概率也太小，学习只不过是他们这么大年龄的人虽不愿但是该做的事而已；只有8%的学生是为了将来考出去而学。了解到学生的上述心理，作为一名农村的英语教师，我想我的英语教学观必须随着学生的心理变化而变化了。调动学生自身的学习心理能动性成了我要研究的主题。大量理论书籍的阅读和实践的摸索，触类旁通的我想到了将魏书生老师语文教学中的“商量教学法”和本世纪初在美国兴起的小组合作学习法相结合的'教学方法。我给其命名为“商量―竞赛法”。

“商量―竞赛法”顾名思义是商量法和竞赛法相结合而成的。威廉・詹姆士曾说：“人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”那么，如何才能在英语教学中给学生以充分的肯定呢？我认为仅仅靠上课回答问题这一方法是远远不够的。看了魏书生老师的商量教学法，我豁然开朗。那么什么是商量教学法呢？商量教学法是指学生之间相互商量或学生与教师之间以平等的态度商量教学的一种方法。第一节课，我与学生聊天：“上课就老师自己在那‘唱’，一点意思也没有。我们商量一下大家一起‘唱’怎么样？”原本不听课的学生停止了说话，抬头了。接着我又说：“英语这门课其实非常简单。你想想也就是单词、词组和句子。单词、词组会读会写了，再鹦鹉学舌般地跟老师说几遍句子，句子会了，文章自然而然就会了。你细想一下是不是？”当看到自己的观点被学生认同，教师就可以与学生一起利用剩下的多半节课商定这一单元要学习的内容有哪些？要掌握的内容是什么？这单元应分几课时进行教学？每课时由谁负责。将全班划分为多少个小组，每组多少成员，每位组员负责什么项目等。一节课就这样在与学生的商讨中不知不觉地度过了。

可也有的人会问，不是还有那些没有活干的学生吗？我们怎么让他们乐于参与进来？卡耐基曾说过说：“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事――给他想要的东西。”所以教师首先要与学生打成一片，摸清学生最想要的是什么，然后再采用小组竞赛法不断地去激发他们的学习热情。

对于小组的划分，多年的教学经验让我得出四人一组为最佳模式的结论。首先让学生提议组长人选。接下来就是组长对小组成员的选择了。在几经争议不果的情况下，我们共同商量采用磕拳优先选择的方法。小组定下来之后，我让他们自己定组名，口号，制定组规。接下来我们就要确定每名组员的任务了。组长当然负责全组工作了。接下来我们就要先讨论组员的任务了：每组都需要有负责记小组得分的记分员；负责检查写这一技能训练的检查员；负责组内知识点讲解的讲解员等。然后让组员对号入座，挑选适合自己的工作。当然，在一切商量结束后，不要忘了再与学生一起商讨每天的学习任务，每人的得分办法等。例如，每天每号同学适合的听写个数。实验证明：一号学生每天听写单词、词组或句子以不超过15个为宜，可以错一两个得分；二号学生每天的要求量应为11~13个。3号学生所能达到的量应为9~11个。四号学生每天只要会5个即可。每次听写全对的额外加五分。上课回答问题或讲解习题，几号得几分。这样就使得1号学生爱把发言的机会让给三号、四号。让学困生在学习中感受到乐趣，让人类本质里最殷切被人肯定的需求被激发起来。商量―竞赛法使用半学期下来，解决了学生的学习兴趣这一环节，可又怎样凸显英语语言的工具性呢？听、说、读、写。听是前提。在课文的朗读上我设计了标准读这一环节。即一名学生读，其他学生听到读错随时都可以站起来指正抢分。每次课文，我都设计几个重点句子，让全组学生以汇报的形式到讲台上展示，大家共同评分。几轮下来，学生就掌握了英语中的一些常用语言。对于对话，我又设计出了仿说，自己设计情景自己组脱稿表演等方式。学生为了给自己小组争分，首先就得组内自己商量每人的角色，每人在各种场合下应说出的语言，商量―竞赛法不知不觉中就应用到学生当中去了。总之，几年来，商量―竞赛法的使用，使我的英语成绩在逐渐提高。

参考文献：

何晓朦。课程教材教学研究：中教研究，（z1）。

计算机英语心得篇九

干程序员是一项很辛苦的工作，要成为一个高水平的程序员尤为艰难。这是因为计算机软件技术更新的速度越来越快，而这些技术大多来源于英语国家，我们在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约，严重影响到对新技术的理解和消化。首先编程本身就依赖于英语，虽然现在技术的发展，可以使得某些开发工具在变量名和字段名中支持中文，但还未发现能够完全使用中文的编程语句。其次，软件开发中的技术文档和资料大都是来自英文，即使有翻译好的，不是晦涩难懂，就是译法混乱，比如：rollback就有“回滚”、“回退”、“返回”、“重算”等多种译法，又如我们遇到翻译后的术语“域”，往往不清楚译者是根据“field”、“region”还是“domain”所译(如果阅读原文则不存在这些问题)。还有更重要的一点，这就是等待译文会严重影响我们掌握新技术的时间。通常，一本外版计算机图书从获得版权到翻译出版要一年的时间。就算原作者消化新技术和写作的时间最短为一年，那么加起来这已经超过通常软件版本的更新周期(软件版本的更新周期一般是1年至2年)，这意味着当你通过阅读翻译资料掌握这一版本的软件时，可能该版本已经淘汰至少是面临淘汰。

当然，这并不是说国内没有好的译者和译文，也不是说不能通过阅读译文来进行学习。而是说通过别人翻译的间接阅读风险较大，如果能掌握计算机英语，利用第一手原文资料进行学习，除了效率之外，被误导的风险较小。比如：国内引进的一部外版好书《java编程思想》(原书名《thinkinjava》)，其翻译水平较差，就严重影响了阅读和学习，不少读者深有体会。如果读着有着过硬的计算机英语水平就可以按照书上提供的作者网址下载原文阅读，不但可以获得原汁原味的感受，还可以免费下载该书最新的第二版(据悉机械工业出版社已经取得该最新版本的版权，但该书要到上半年才能面市)。

因此，我们可以得出这样的结论，干程序员这行实在是离不开英语。实际上，可以毫不夸张地说英语是it的行业语言。由于英语的优势，印度、爱尔兰等国的软件业在国际上比我们更有竞争力，这并不是说我们的程序员在编程和开发能力上不如别人，而是在使用计算机英语水平上差距太大。不久前在南京举办的一次高规格的软件开发交流会上，就遇到过印度专家讲课，英文翻译译不下去的情景，因为太多的it专用术语和缩略语以及很强的专业知识使得没有计算机背景的英语专业翻译无能为力，而在场的开发人员因为语言障碍又无法和印度专家直接沟通，错过了一次极好的交流学习机会。现在，已经有越来越多的程序员意识到计算机英语的重要性了，这种压力一方面来自进一步向高级程序员或资深it开发人员发展的需要，一方面来自于后起之秀不断竞争的威胁。对于前者，没有较好的计算机英语，能难进一步发展，晋升到更高的技术职位;对于后者，不少大学已经开始使用原版教科书进行专业授课，毕业生的计算机英语水平实在是后生可畏，挑战是不言而喻的。

计算机英语心得篇十

姓名：

性别：男。

年龄：27岁身高：170cm。

婚姻状况：未婚户籍所在：贵州省贵阳市。

最高学历：本科工作经验：1-3年。

联系地址：贵州省贵阳市。

求职意向。

最近工作过的职位：客户经理。

期望工作地：贵州省/贵阳市。

期望岗位性质：全职。

期望月薪：6000~7000元/月。

期望从事的'岗位：销售总监。

期望从事的行业：消费品(食/饮/烟酒),建筑与工程。

技能特长。

技能特长：熟悉英语和计算机以及市场营销。

教育经历。

南京邮电大学(本科)。

起止年月：2012年9月至2016年7月。

学校名称：南京邮电大学。

专业名称：资源环境与城乡规划管理。

获得学历：本科。

更多。

计算机英语心得篇十一

摘要：信息技术的发展为中职计算机专业提供了良好的机遇，同时也对教学提出了更高的要求。计算机教学既要顾及中职学生自身素质，更要适应科技的发展和社会的需求。因此，中职计算机教学改革势在必行。其主要思路是：改变教学理念、更新传统教材、创新教学模式。

关键词：中职学校；计算机专业；教学改革；发展。

信息技术飞速发展，计算机应用已经渗透到各个领域。随着对计算机人才的需求，计算机专业已成为中等职业学校必不可少的专业。计算机的普及虽然为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，但是对我们的教学提出了更高、更新的要求。目前中职学校的计算机教学基本上延续着传统的模式，信息技术发展的速度之快，社会对信息人才的要求之高，传统教学已不适合社会发展的需要，改革势在必行。

一、对教学理念的改革。

教学方法取决于教学任务，而教学任务又取决于培养目标，中职学校培养的是“应用型”的中等技术人才。因此，在中职计算机教学中既要传授知识，更要强调能力培养，否则所教出的学生，第一没有一技之长，第二不能与社会接轨。如同有些毕业生抱怨“学校学的没有用，现在用的学校没有教”。

学习不是被动接受既定的知识，而是学习者主动在内部建构知识意义的过程。在传统教学中，教师是知识的传授者与灌输者，学生是被动接受者和被灌输的对象。长此以住，学生被动接受，不积极思考，缺乏创新能力和主动学习能力。我们提倡在教师的指导下以学生为中心的学习，学生是学习的主体，教师是学习的帮助者、促进者。因此，教学不应“由外而内”地注入，而应是“由内而外”的主动吸收。

二、对教材的改革。

长期以来，中职计算机课程体系均执行统一的教学大纲，采用统编教材，组织统一考试等，从而限制了教师的教学目标和方向。相信广大同行还记得《磁盘操作系统》《汇编语言》《组成原理》等课程，存在知识老化、注重理论等问题。计算机技术是发展最快的技术之一，知识衰减周期短，技术淘汰快，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。针对中职毕业生就业方向，我们应该有选择性地舍弃一些与时代脱节的课程，而多开设实用性更强的课程，比如，《网页设计》《photoshop图形图像处理》《多媒体制作》等，这样学生毕业后可立即适应社会的`发展、市场的需求。

三、对教学模式的改革。

中职计算机教学大都方式单调，师生间的互动不够。一本教材、一张嘴巴、一块黑板、一支粉笔，一堂课下来，教师讲得头头是道，唇焦口干；学生却听得无所适从，一无所知。要知道我们教育对象是中职生，学习基础不扎实，学习兴趣不浓。因此，要因材施教，选取学生够用的、适用的、想学的、能学好的知识模块，采用丰富多彩的教学模式，不仅能事半功倍，更重要的是能让学生学以致用。

1.建立以多媒体技术为教学环境的教学模式。

多媒体技术为教学提供交互式的教学环境，教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来。多媒体技术能为学生创造一个集视、听、动手操作以及进行讨论、交流的环境，可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。显然，建立在多媒体技术基础上的交互式教学大大优化了教学环境和教学效果，教师应将多媒体技术熟练地、广泛地运用于计算机教学之中。

在教学中，指导学生上机操作是一个重要组成部分，现在的计算机软件，特别是基于windows的各类软件，均以图形化界面和鼠标操作为主，其教学讲究直观、便捷，这些操作在黑板上是无法向学生讲解明白的。因此，机房教学是每个计算机教师必须灵活运用的教学手段。

3.如果学校条件充分，可以建立以网络为教学系统的教学。

模式。

有效利用网络教学资源，充分发挥远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用。

总之，中职计算机教学传统的课堂教学理念、方法、模式等，均已经到必须改革创新的时候了。它们都已不适应现代计算机技术日新月异变化的需要，也不适应社会企业对人才培养的要求。必须改变教学理念、更新传统教材、创新教学模式，坚持以学生为主体，教师为主导，真正让学生学得好，适应社会。

参考文献：

［1］王静。中职计算机学科的教学方法。中国校外教育，（04）。

［2］庞维国。论学生的自主学习。华东师范大学学报：教科版，（06）。

［3］张立新。浅谈中职计算机专业教学改革与就业。新锐观点，（10）。

（作者单位四川省内江市市中区招生办公室）。

计算机英语心得篇十二

摘要：如今是新鲜事物不断涌现的时代。以前不知道什么叫网络，好容易知道了，它又叫云了。本文从计算机的发展讲起，涵盖网络的发展以及云技术的应用，力求由浅入深，循序渐进地阐述计算机进入云时代的过程。

引言。

网络是建立在多台计算机互联的基础之上的，那么在谈及网络之前，让我们先来简单了解一下计算机的发展简史。世界上第一台计算机eniac始于1946年，其雏形是电动计算器。计算机的发明最初用于军事，主要是用来计算弹道。这是最初的计算机，它需要占三间房的面积。到了1956年，随着晶体管的问世，第二代计算机诞生了，计算速度也大大提高，占地面积也缩小了。3年后，集成电路得以使用，随即出现了第三代计算机。随后大规模、超大规模集成电路广泛应用，计算机也逐步向前发展，速度越来越快，体积越来越小，直到今天我们看到各种形式的计算机，比如台式机、平板、笔记本电脑等。在计算机的发展历史上有一个人是不能忽视的，他就是冯·诺依曼，是他设计了计算机并提出了计算机的计算架构：输入、处理、输出，直到今天再复杂的计算机也是秉承这一工作流程，冯·诺依曼也因此被称为计算机之父。计算机主要由硬件和软件两大部分构成。硬件即计算机当中实际存在的部件，软件是众多程序的集合，是让计算机能够发挥实际效用的指令与代码的表现形式，正是因为有了软件的配合，计算机的强大功能才得以充分的发挥。计算机上可以运行众多的软件，它具有运算速度快、计算精确度高、有逻辑判断能力、有自动控制能力的特点。计算机在规模上主要经历了大型、小型机、微型机这样三个发展阶段。

2联网发展简史。

在计算机发明后的23年，也就是1969年，原来每台计算机只能单独处理数据而不能协作处理数据的不足已经不能满足人们的需要了，特别是为了军事用途而发明计算机的美国军方。于是美国军方就将加利福尼亚大学及其洛杉矶分校、斯坦福大学研究学院、犹他州大学的四台主要计算机连接起来，这次连接是在当年的12月进行的。到了1970年的6月，麻省理工学院、哈佛大学、加州对达莫尼卡系统发展公司相继加入。又到了1972年的1月，斯坦福大学、麻省理工学院的林肯实验室、卡内基梅隆大学以及casewesternresverve加入，紧接着国家航空和宇宙航行局、mitre、burroughs、兰德公司和伊利诺利州大学也加入了进来。再到了1983年时，美国国防部将这些由计算机连接起来组成的网络分为军网和民网，尔后逐渐扩大成为今天的互联网，并且吸引了越来越多的公司加入。

互联网包括因特网、万维网。互联网、因特网、万维网三者的关系是万维网是因特网的分支，因特网是互联网的分支，凡是能彼此通信的设备组成的网络就是互联网。

有了互联网，我们可以聊天、玩游戏、查阅东西等。还可以用来进行广告宣传、购物，总之互联网给我们的生活带来了很大的方便，互联网亦可以帮助我们的工作和学习。

3从网到云的蜕变。

互联网的功能是强大的，其涵义也不断在扩大。网络本身是虚拟的，但是网络上发生的一切却是事实的。随着互联网越来越完善，越来越庞大，人们再不能满足互联网只实现一些简单的应用，他们要让互联网爆发，从而完成更多先前所不能完成的事情。而随着网络不断的强大，它也被赋予了一个生动的名字：云，天空中飘浮着不止一块云，而网络当然也不止一个，所有的网络连接起来，就如同云一样，云也因此成为了网络的代名词，是对网络的美称，是种比喻。

3.1网络云的.应用。

网络云的主要应用领域就是云计算，云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算等技术与网络技术的融合。它是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源[1-3]。云计算有广义与狭义之分。广义的云计算是指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务;狭义的云计算[1-10]是指通过网络获得所需资源，它是以it为基础的，有按需、易扩展的特点。云计算通过使计算分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或远程服务器中[4，10]，其可以提供基础设施即服务、平台即服务、软件即服务。

3.2云计算的应用领域。

云计算的应用领域主要有云存储、云备份、云安全。

首先来看一下云存储。云存储是云计算的分支，其通过集群应用、网络技术或分布式文件系统等形式，将网络中不同类型的存储设备集合起来协同工作，以对外提供数据存储和业务访问功能。云存储的实质是一个以数据存储[4-5，7-9，11-13]和管理为核心的云计算系统，只要云计算系统运算及处理的是大量的数据存储和管理时，云计算系统中就少不了要配置大量的存储设备，这时云存储也可被称作云存储系统。一个完整的云存储[11-12]系统由存储层、基础管理层、应用接口层、访问层这样四部分构成，用户通过访问层实现对云存储相应功能的使用。云存储要得以实现，要依赖于宽带网络的发展，web2.0技术，应用存储的发展，集群技术、网络技术和分布式文件系统[9]，cdn内容分发、p2p技术、数据压缩技术，存储虚拟化技术、存储网络化管理技术等等这些配套领域的发展。网络硬盘，就是云存储的一个小范围应用。

其次来看一下云备份。云备份是云计算的分支，是指通过集群应用、网格技术或分布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储备份和业务访问的功能服务。要想实现云备份[4-5，7-9，11-13]，先要整合硬件，即对服务器进行统一管理，然后要有一个坚实的底层支持。云备份侧重于备份的过程，也是数据防灾的一个重要组成部分，被广泛应用于企业及有需要的个人用户之中。

最后来看一下云安全。对于计算机及网络来讲，说到安全大家所能想到的就是密码、病毒、木马、恶意软件等等这些东西，不错，这些都是电脑安全领域的范畴[14]。但是这里将要谈到的云安全不仅包括对这些常规安全的处理，更包括更广泛、更深层的电脑及网络安全领域。先来看一下云安全究竟是什么。云安全亦是云计算技术的一项重要运用，其同云存储、云备份一样，是云计算的分支[15]，它已经在反病毒软件中取得了广泛的应用，并且卓有成效，反病毒软件在与病毒的技术竞争中因为云安全的介入而赢得了先机。云安全通过网状客户端对运行于网络之上的软件进行行为监测，发现有病毒、木马、恶意程序后，传送到服务端进行分析和处理，尔后把解决方案回传到每一个客户端[7]。云安全就是借全网之力来抵御病毒、木马、恶意软件，是一个大网络版的杀毒软件。云安全融合了并行处理、网格计算、未知病毒行为判断等兴技术和概念。云安全让用户感受最深的[7]就是在线杀毒、未知病毒分析及对将病毒库由本地放到服务器，这样大大降低了本地机器的负担，提高了运行效率。云安全目前已被各大安全公司广泛使用，从而使得杀毒软件的功能进一步强大，反病毒的能力越来越强。

4结语。

从计算机到网络再到云，几十年弹指一挥间。谁也不会想到当初只是美国军方用于计算弹道的计算机以及后来同样为了军事用途而建立起来的互联网会在几十年后的今天如同当看电的发现及灯泡的发明一样对世界、对人们起着举足轻重的作用。历史见证了计算机及互联网的发展，人们也赋予了互联网以云的生动称呼。科学无止境，计算机进入了云时代，但这并不是终点，计算机技术、网络技术，云技术还将不断向前发展。

参考文献。

[1]需要了解的云计算[j].中国建设信息，，(06).

[2]董日波.基于云计算的高校信息化建设[j].电脑编程技巧与维护，2012，(8).

[3]邦慧.云计算在新一代信息技术产业中不是浮云[j].卫星电视与宽带多媒体，2012，(9).

[4]初颖.基于云计算架构的移动adc业务应用研究[d].东北财经大学硕士论文，.12.01.

[5]朱勇.浅谈云计算与图书馆数据中心[j].科技情报开发与经济，2010，(24).

[6]任宇宁.云计算时代的存储技术——云存储[j].科技传播，2012，(3).

[7]葛晓滨.全球信息化背景下的电子商务发展动态研究[j].计算机与信息技术，2012，(01).

[8]张志成.中小学数字化校园应用集成平台研究及其应用[d].重庆大学硕士论文，.05.01.

[9]张迪，霍妍.云计算技术在医院信息化中的应用[j].信息技术，2011，(05).

[10]曹沁宇.浅谈云计算技术在客服系统中的应用[c].2011全国无线及移动通信学术大会论文集，2011.

[11]苟彦.存储区域网络在联机事务处理下的性能优化及应用[d].重庆大学硕士论文，2011.05.01.

[12]saas_saas模式_金蝶友商网[db/0l].ng。

[13]乐静雯.计算机简史[j].科学技术周刊，.10.

[14]肖广达.互联网的那些事[m].北京:信息与工业出版社，2010.08.

[15]祝云.云时代你准备好了吗[m].北京:电子技术出版社，2011.

计算机英语心得篇十三

(男，26岁)。

最高学历：本科|工作经验：3-5年|专业：电子信息科学类。

婚姻状况：未婚|身高：170cm。

籍贯：江西新余|现居住地：新余。

求职状态：我目前在职，但考虑换个新环境。

求职意向。

期望月薪：~3000|工作性质：全职。

期望地区：渝水区|期望行业：计算机系统/维修服务,通信(设备/运营/增值服务),互联网/电子商务,建筑与工程,专业服务(咨询/财会/法律)。

自我描述。

熟练操作计算机，对计算机的常用软件很熟悉。

对计算机硬件很熟悉，能做简单的维护及维修。

教育经历。

年7月-207月|江西青年职业学院|09高职计算机应用|大专。

年9月-207月|电大成人本科|计算机科学技术|本科。

工作经历。

2012年7月-至今|网络工程师|江西省通信产业服务有限公司。

负责片区内网络设备的架设安装与维护。

负责职责内公司的以及客户的局域网架设安装、路由器调试、布线及维护。

华为、h3c等各大厂商的交换机、ag、epon\gpon类设备的维护调试与安装。

培训经历。

2010年5月-2010年5月|学校|智能楼宇的布线安装与维护。

语言能力。

普通话|熟练。

英语|熟练。

获得证书。

英语pet-3b等级证书|2010年7月。

软件工职业资格证|2009年11月。

ncre1级|2010月。