最新学习教育宣传工作心得体会（实用12篇）

学习教育宣传工作心得体会篇一

今年是党的二十大召开之年，是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的重要一年，做好宣传思想工作要求更高、责任更大。深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，唱响迎接宣传贯彻党的二十大的主流思想舆论，激励广大干部群众以昂扬的精神状态奋进新征程、建功新时代，需要宣传思想战线更加自觉主动地围绕中心、服务大局，以更高标准落实“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”使命任务，练就过硬作风、奋力守正创新，充分展现新气象新作为。

宣传思想工作说到底是做人的工作，是在人的头脑当中搞建设。《中国共产党宣传工作条例》明确指出，党委宣传部是主管意识形态方面工作的职能部门，是社会主义精神文明建设的牵头协调部门。无论是意识形态工作还是精神文明建设，都是着眼于人的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范等方面的建设，着力于人的头脑的工作，更具根本性、战略性、全局性。

深刻认识宣传思想工作是为国家立心、为民族立魂的工作，事关党的前途命运、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力。意识形态的每项工作都是实在的、真实的、具体的，每时每刻都在影响人的思想、左右人的行为、影响人的价值取向。衡量一名领导干部是否政治成熟，一个重要方面就是看重不重视、善不善抓宣传思想工作。要深刻认识宣传思想工作是日积月累、久久为功的工作，思想领域建设非一日之功，必须抓在平常、融入日常、常抓不懈。宣传思想工作不像抓经济、上项目、搞工程那样立竿见影，而是一切工作的生命线，可有可无、可抓可不抓必然会造成思想观念、舆论生态、道德行为等方面的混乱，进而影响经济发展和社会稳定。深刻认识宣传思想工作是敢于斗争、敢于胜利的工作，意识形态领域是看不见硝烟的战场，意识形态安全是最基础的政治安全，必须打好主动仗、掌握主动权。面对百年未有之大变局加速演进的新形势，各种风险隐患交织叠加，向意识形态领域传导压力加大，意识形态这根弦绷得不紧，必然会造成工作被动、阵地失守。深刻认识宣传思想工作是政治性、专业性很强的工作，没有几把刷子是干不了的，没有高素质、好把式、真功夫是干不出漂亮活的。宣传思想工作最考验党员干部的素质能力，必须坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”、始终胸怀“国之大者”，善于察大势、应变局、观未来，切实提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

教育者首先要受教育，武装别人首先要把自己武装起来。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是做好一切工作的思想旗帜和行动指南。宣传干部要把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为基本要求、看家本领，带头做党的创新理论的坚定信仰者、忠诚实践者。理论功底打不牢，做起工作来就容易跑偏、走调。

打牢理论功底，基础在“学”，必须在“学”上下功夫。拿出时间学。不拿出时间来学，肯定学不扎实、学不深刻。宣传思想工作时时处处事事是政治，如果不把科学理论装在自己脑袋里，只是寄托在手机存、网上查，就难以指导工作、把好方向、兜住底线，更不用说守正创新了。原原本本学。学不学原文，效果大不一样，只有在学原文中才会有深切的体悟、感受、领会，才能更好指导和推动工作实践。要通过读原著、学原文，形成自己的理论认识和判断，不能浏览几篇理论文章就当学习了，那些只能作为学原文的补充和参考。反复思考学。学而不思则罔，思而不学则殆。没有思考的学习是机械的记忆，只会是复读机、传声筒，难以对工作产生指导作用。要在深入思考中加深认识和领悟，知其然更知其所以然。带着问题学。理论是用来解决问题的，不是拿来做样子的。新时代新阶段面临许多新情况新问题，只有善于发现问题、找到问题，然后用理论去分析问题，找出解决问题的办法，才是真正的学深悟透做实。要用政治执行力检验学。宣传部门是党委工作部门，是干具体事的，不能把“我学了”当“学好了”，要用工作实践展现理论水平、认知能力和思想觉悟。政治判断力、政治领悟力最终得看政治执行力，用政治执行力来检验。

练就过硬作风、奋力守正创新，必须拿成效说话，用群众的文化获得感幸福感安全感衡量。

宣传思想工作与其他领域工作有所不同，更讲究工作的形式、方法、手段，但所有的形式、方法、手段，都是为目的、内容、成效服务的，都要看是不是促进形成了良好道德风尚和行为规范，是不是增强了群众的文化获得感、幸福感、安全感，而不能简单看发了多少文件、开了多少会议、搞了多少活动。

群众的文化获得感幸福感安全感是具体实在的。一首好歌、一本好书、一部好剧、一场好报告，都能给人好的文化体验和精神满足。随着物质生活水平提高，人们精神文化需求越来越多样、要求越来越高，有文化娱乐层面的，也有思想、精神、心理层面的，需要我们准确把握、精准施策，把增强群众文化获得感幸福感安全感落在具体事、具体项目、具体政策上，通过解决群众的急难愁盼，更好实现满足人民文化需求和增强人民精神力量的统一，而不能简单泛化、概念化。群众的文化获得感幸福感安全感是能感受到的。宣传思想工作对象是人，每一项工作部署、每一个活动开展、每一部文艺创作，效果好不好，基层群众的反馈最说明问题，不能自说自话、不管老百姓的感受。要经常深入基层、走近群众，多与群众唠嗑，听听群众怎么说的，看看工作有没有落实到群众中，也可平时从亲人朋友中听听意见，这样就会对自己的工作是否管用有效，有一个客观评判，从而找到改进方向。群众的文化获得感幸福感安全感是可评价考量的。对群众的实际感受，不仅要定性还要定量，有更加直观全面务实的评价，不能大而化之、以偏概之。比如媒体宣传要看发了多少稿，更要看群众的点击点赞率；文艺作品要看获了什么奖，更要看群众的认可度和口碑值；文化惠民要看办了什么事，更要看惠及了多少人等等。增强受众意识、注重换位思考，建立以人民为中心的工作评价体系，推动各项宣传思想工作更好地聚焦群众、服务群众、赢得群众。

守正创新是习近平总书记对宣传思想工作提出的明确要求。“守正”就要把好正确的政治方向、舆论导向和价值取向，把好宣传思想工作的“时度效”，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定、坚决斗争；“创新”就要面对新阶段新特征特别是新技术新应用新变化，积极应变、主动求变，研究新情况、解决新问题、创造新经验，不因循守旧、墨守成规。守正与创新是辩证统一的，守正是创新的前提，创新是为了更好地守正，不创新从根本上说也守不住“正”。

加强理念创新。一味的老脑筋、老经验已经不适应时代的发展变化，要拓宽思路视野，善于跳出宣传从外部看，跳出山东从全国看，把握大局大势，站在全局的高度思考谋划工作；要立足“两个战场”，统筹网上和网下，推动主力军向主战场转移，切实掌握网上工作主动权；用好“两把钥匙”，既重视物质力量又重视精神力量，既帮助群众解决实际问题又帮助解决思想问题，让我们的工作更加暖心润心聚心；注重贯通融合，有效整合各方资源力量，加强对上对外沟通协作，下“一盘棋”，打整体战，任何单打独斗都是不可取的。加强手段创新。所有工作都要在创新的过程当中落实，落不下去、落不好，就要问问为什么、怎么办。凡事都要有招，这招不行就要换一招，不能一条道走到黑，这个“招”就是创新。抓住数字化时代机遇，推进宣传文化领域的数字变革和创新，主动运用新技术新应用新场景，用数字赋能媒体建设、赋能宣传教育、赋能文明实践、赋能文艺创作、赋能文化产业。加强基层工作创新。宣传思想工作的主体在基层，创新的重心也在基层。要加强基层宣传文化阵地建设，推动县级融媒体中心成为融合各项公共服务的总服务台，推动新时代文明实践中心（所、站）成为群众身边的文化服务综合体。要形成一批群众最爱看的公众号、最爱去的文化服务和志愿服务站点、最爱参加的宣传文化活动、最爱参与的文化体验项目，让“四个最爱”成为基层宣传文化的鲜亮标识。

政治路线确定之后，干部就是决定的因素。面对新的形势任务，宣传干部要自觉加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、业务训练，真正练出几块“腹肌”、练就几把刷子，以过硬素质和作风，推动各项宣传思想工作守正创新、提质增效。

在执行落实中历练干部。说了就算、定了就办，马上办、兜底办，干就负好责、做就做到位，力戒形式主义官僚主义。发挥“关键少数”作用，带头强执行、抓落实，层层传导责任压力。在急难险重中考验干部。刀在石上磨，人在事上练，考察检验干部既要看平时，更要看战时、看关键时刻。深化“四力”教育实践，激励干部担苦、担难、担重、担险，经风雨、壮筋骨、长才干。以工作质效评价干部。“严真细实快”反映着素质能力和人品事品，体现着工作标准和质量效果，要强化目标导向、问题导向、结果导向，既要看干了什么，更要看干成了什么，建立完善绩效考核机制，树立实干实绩、争先创优的鲜明导向。用纪律规矩管好干部。坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体，严格落实全面从严治党主体责任和“一岗双责”，严明政治纪律和政治规矩，加强警示教育和日常监督，用制度管人管事，确保干部能干事、不出事，营造干事创业、风清气正的良好政治生态。

学习教育宣传工作心得体会篇二

第一段：引言（150字）

作为一名大学生，我对宣传工作始终保持着浓厚的兴趣。因此，当我有机会作为宣传工作跟班，亲身参与其中时，我感到非常兴奋和荣幸。通过这段时间的学习和实践，我获得了许多宝贵的经验，对于宣传工作的意义和方法也有了更深刻的理解。

第二段：了解宣传工作（250字）

作为一个宣传工作跟班，我首先要了解宣传工作的基本概念和目标。宣传工作是通过传播信息、宣扬理念和推广产品或服务来影响公众观念的过程和手段。通过接触各种宣传文案和学习前人的成功案例，我明白了宣传工作的重要性和影响力。宣传工作不仅是营销手段，更是塑造社会文化和价值观的重要途径。在实践中，我深刻体会到宣传工作的力量，它能够引导公众的注意力，改变他们的态度和行为。

第三段：宣传方法（300字）

在宣传工作跟班的实践中，我了解到宣传方法有很多种。其中，媒体传播是最常用和有效的一种方法。通过利用报纸、电视、广播和网络等媒体平台，将信息传达给广大公众。另外，宣传活动也是非常常见的一种宣传方法。例如，举办展览、演讲和座谈会等形式，能够让公众亲身参与，增强宣传信息的传播效果。此外，与时俱进地利用社交媒体也是宣传工作不可或缺的一环。通过微博、微信等新媒体平台，迅速传播信息并引发公众关注。这些宣传方法的选择需要根据目标受众、宣传内容和预算等因素进行合理选择。

第四段：沟通与协作（300字）

在宣传工作跟班学习中，我发现沟通与协作能力的重要性。宣传工作需要与不同的部门和个人合作，需要与媒体进行沟通以及与受众建立联系。要想达到良好的宣传效果，必须具备出色的沟通能力和协作能力。在整个跟班的过程中，我积极与队友合作，清晰地表达自己的想法，并尽可能地倾听和理解他人的意见。通过良好的团队合作，我们能够更好地配合和协调，在宣传工作中取得更好的效果。

第五段：总结与展望（200字）

宣传工作跟班的学习经历让我对宣传工作有了更深刻的认识。同时，我也认识到宣传工作需要不断学习和积累经验才能更好地实践。我将继续努力提升自己的宣传能力，学习更多的宣传方法和技巧。我希望以后能够在宣传领域有所建树，通过自己的努力为社会文化的进步和发展贡献自己的力量。

总结：通过这段时间的宣传工作跟班，我对宣传工作的重要性和方法有了更深刻的了解。学习到了不少宣传技巧和方法，同时也意识到沟通与协作的重要性。通过努力学习和实践，我相信自己将能够在宣传工作中取得突出的成就。

学习教育宣传工作心得体会篇三

作为一名大学生，我有幸成为一家著名企业宣传部门的学习跟班，参与实践宣传工作。刚开始的时候，我既兴奋又紧张，喜悦于能够接触到真实的社会工作，但也忧心忡忡，担心自己的知识和能力是否能够胜任这项工作。

第二段：班底的经验传授

进入实践环节后，我迅速发现，宣传工作需要一支默契和经验丰富的团队。在宣传部门的同事们的带领下，我深刻感受到了他们的团队精神和合作能力。在活动策划和执行过程中，他们运筹帷幄，密切配合，融合各自的专长，共同完成各项任务。通过与他们合作，我了解到一个成功的宣传工作不仅仅是个人的能力，更需要团队的配合和信任。

第三段：知识的积累与拓展

在参与实践宣传工作时，我深刻认识到宣传工作是一项知识密集的工作，需要不断学习和拓展。通过跟班学习，我接触到了广泛的宣传知识，包括策划、设计、营销等方面，这些知识对我的学习和个人发展产生了积极影响。同时，我也结识了一些具有独到见解和经验丰富的同行，他们分享了自己的宣传经验和技巧，对我的知识拓展和能力提升起到了重要作用。

第四段：困与惑

在宣传工作的学习过程中，我也遇到了困难和迷惑。首先是在实际操作中，我常常感到紧张和无措，不知道如何高效地完成任务。其次，在宣传领域的不断进步和变革中，新的技术和思维层出不穷，我很难跟上时代的步伐。最后，在竞争激烈的宣传市场中，如何在众多企业中脱颖而出，让自己的宣传更具影响力也是一个重要的问题。这些困惑推动着我不断学习、反思和提高。

第五段：总结与展望

通过跟班学习，我不仅学到了宣传工作的基本理论和实践经验，还培养了自己的沟通、策划和执行能力。但我也认识到，作为一个刚刚起步的大学生，我还有很多需要学习和提高的地方。未来，我将进一步加强对宣传领域的学习，持续提升自己的专业素养和实践能力，争取在宣传工作的道路上取得更好的成就。

通过一段段的学习与实践，我逐渐认识到宣传工作的重要性和挑战性。宣传工作跟班学习给我提供了宝贵的机会，让我深入了解宣传工作的方方面面，并得到了宝贵的经验与教训。我相信，通过不断的学习和实践，我将能够成为一名出色的宣传工作者，为公司的发展和社会的进步做出积极的贡献。

学习教育宣传工作心得体会篇四

根据学院党委关于开展"创先争优"活动的统一部署和安排，开展了自我剖析，查找了差距和不足，现结合自己在工作上的情况，谈一谈此次学习活动的心得体会。

"创先争优"，就是创先进，争优秀。"创先争优"的重点，并不在这个"先"和"优"上，关键是在"争创"的过程。要确保这项活动的贯彻落实，取得实效，我们每一位教师都务必要认真学习理论，扎实推进公安业务实践，努力掌握当前刑侦工作的新动态，研究新问题，提出新对策，及时掌握有关法律的司法解释，及时更新思想，更新教学内容，尽最大努力服务好学生和在职民警。

"创先争优"的价值，并不应该仅仅集中体现于最后"争创"出来的"先进"和"优秀"的结果层面。"创先争优"，她是一种激励公安教育事业的建设者们继续奋勇向前的方法和动力，是对在公安教育建设中表现突出，工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。因此，具体到我们每一个公安教育工作者身上，就是要努力做好本职工作，求实务实，扑下身子，将全部精力投入到工作中去。今年前七个月已经即将过去，时光飞逝，回顾这七个月的工作，学习，自我认为还是很努力的，在教研室人员少，工作任务重的情况下，自己能够不计得失投入工作，比较圆满地完成了本职工作和领导交办的其他临时性任务。

"创先争优"争创的就是一种工作中所表现的精神，整个过程中体现的就是一个领域，一个群体的工作激情和干劲。"创先争优"就是要把人的主观能动性在工作中充分调动出来，从而促进公安教育的进步与发展，就要在实际工作中不断发扬"特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献"的精神，就真正体现了马克思主义哲学关于人的主观能动性的相关理论。因此，我们在"创先争优"活动中，一定要注意对公安教育事业激情的培养，也只有把自身的各项具体工作切实看作是公安教育事业的重要组成部分。只有这样，才能不断增强自身在日常工作中的干劲，把那种对自身事业的热爱真正从内心激发出来，从而推动自身工作的实质性进步和发展，才能真正把自身实际工作与公安教育建设挂钩，为公安教育建设贡献出自己的一分力量。

综上，"创先争优"客观上，要求我们每一个教师都必须要有一个"不怕吃苦"的良好心态。"先进"和"优秀"并不是凭空而来的，而是要通过自身的不断努力来创造的。只有在实际工作中真正付出了辛劳和汗水，才能最终获得"先进"和"优秀"荣誉称号。怕苦怕累当不了"先进"，在面对困难的时候畏缩不前也同样当不了"优秀"。

要想成为工作中的"先进"和"优秀"，就是要在实际工作中不怕困难，迎难而上，认认真真想问题，踏踏实实干事情。而且，"创先争优"靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出"先进"和"优秀"。因此，在"创先争优"活动中，只想通过突出个人业绩来实现争创"先进"和"优秀"的目标是不现实的，也是行不通的。

"创先争优"，就是要不断激发，创造对工作的激情和干劲，努力争当先进，优秀工作者。我相信，只要在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会出成绩，就是先进和优秀的公安教育者!

学习教育宣传工作心得体会篇五

网络教育是近年来的新生事物，是一种新型教学模式，它打破了传统的教学观念，使知识的传播以更快捷的方式进行，网络的发展为我们提供了这样一个难得的学习机会，它使我们有机会进入这所向往已久、远隔千里的看似虚拟却又真实的名牌院校中聍听著名学者的谆谆教诲，徜徉在科技发展带来的便利的学习环境和知识的海洋中。

因为网络教育有着灵活多样的教学方式，学生可以自由安排学习进度和学习时间，我选择了网络教育。我离开学校已多年，现在工作和生活都比较繁忙，能用于学习的时间很少，当然，我也有自身的一些优势，我好学，喜欢钻研，尤其是机算计专业，我多这方面颇感兴趣，在学习过程中也倍感轻松。在仔细分析利弊和了解了各专业的课程设置后，我还是选择了计算机科学与技术作为自己进一步深造和发展的方向，继而我对学习进度和课程安排作了一个详细的规划（这点非常非常重要），每一次考试难易搭配，力争做到满负荷、高速、高效通过考试，以此作为约束自己学习的准绳。

学习过程中，我尽量坚持每天上网查看个人信箱、网院通知，以确保不因时间上的疏漏而贻误交作业和预约考试，各科目的导学材料和相关的习题都打印下来，留待备用。因为时间不能充分保证，我只能将课程通读一遍，大致了解每门课所讲的内容和各个章节的钩稽关系，主要精力是放在根据导学材料有目的的看书，有选择地看课件，遇有较难理解的内容，决不轻易放过，在课本中予以深究，这样可以节约时间，提高效率。

课件上的例题分析很重要，作业题和模拟题更是重中之重，试题中概括了每门学科重要的知识点，对于复习阶段知识的整理和巩固是非常重要的。针对难点进行理解、强化记忆，将这些习题彻底弄懂弄通后，该门课的概念和脉络就非常清晰了。从这方面来说，我认为网络教育的交完作业才能有资格预约考试的学习方式非常好，它一定程度上强制性的为我们这些忙于工作和家庭的学生安排好了学习时间和进度，保证我们顺利完成学业。

最后要做的就是根据考试大纲的要求进行总复习，浏览一遍了。

总的说来，网络大学的学习主要还是以自学为主，要想取得好的成绩，除了要注意适宜的外还需要刻苦的学习，在这一点上，是没有捷径的。这些是我学习的一点心得体会，希望与大家共勉。

学习教育宣传工作心得体会篇六

下面就我在心理教育方面的几点心得:

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识:要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。

探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。

四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

学习教育宣传工作心得体会篇七

时间飞逝，我从一名学生，到息县进入工作岗位已接近两年，两年的经历让我对农村、老百姓、基层干部有了更深刻的认识。息县大力开展中华优秀传统文化学习更让我受益匪浅。让我在学习中成长，成长中学习。由于自己本身对传统文化比较感兴趣，以前经常搜集一些名言警句来激励、警示自己。现在才真正感知对中华文化了解、理解太少，中华文化的博大精深令我赞叹、令我折服。针对学习中华优秀传统文化，谈一下自己的心得体会：

(一)学以修身。开展中华优秀传统文化学习，从自身来讲，重点在于挖掘优秀文化的大富矿，以求启迪智慧、净化心灵、激励精神。而传统文化学习不仅是个人修养的过程，更是思想灵魂升华的过程。“淡泊以明志，宁静而致远”。以利为志就不能淡泊，内心躁动就不能致远。古人倡导温、良、谦、恭、让、仁、义、礼、智、信，只要我们做到了，人际关系就和谐了。弟子规中“泛爱众，而亲仁，有余力，则学之”就是要求我们平常与人交往中要平等仁和，时常要与仁德的人亲近，向他们学习。

(二)学以致用。弘扬传统文化起先需要从学习开始，这既是一个认知过程，更是潜移默化的过程。而学习中华优秀传统文化最终目的就是要把其主要经典实质内涵贯彻到生活中、工作中，落实到一言一行，乃至灵魂深处。用优秀传统文化促进邻里和睦、家庭和谐，提升工作作风、工作精神。对照《弟子规》《孝经》等进行反躬自省，对孝敬父母、爱岗敬业、诚实守信、谨言慎行等方面进行深刻自剖和整改提高。

(三) 学以济世。这些年由于方方面面的原因，社会问题日益突出。传统的长幼尊卑不分，离婚率不断攀升，自杀事件不断曝出，道德沦丧事件时有发生，社会生活变得乱七八糟、乌烟瘴气。长此以往，人性危矣，民族危矣。而中华优秀传统文化是五千年历史长河积淀下来的金子，是治疗这一社会疾病的济世良方。儒家的“仁爱”、道家的“无为”等等就是要弘扬孝道、张扬仁爱、讴歌善良。用经典诠释智慧，用智慧启迪人生，用人生挖掘人性。用我们先祖留下的经典智慧来治疗当下人性的疾病、灵魂的疾病，用中华传统文化的光焰点燃我们心中的善念和良知的火炬。

“达则兼济天下，穷则独善其身”。当你被时代所器重时，就要担当重任，有所作为;当你郁郁不得志时，就要甘于寂寞，不断完善自己，修身养性，博闻强识。而我们作为公务人员，更要有“兼济天下”之心，修其身，精其业，善其事，做到恪尽职守、克己奉公。我们不但要力求“言悖而出者,亦悖而入;货悖而入者,亦悖而出”，更要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

修身、齐家、治国、平天下。作为一名基层公务人员，学习中华优秀传统文化，就要更加敬畏人民、敬畏人民赋予我们的权力、敬畏党和国家授予我们的职责岗位。我们理应当好人民公仆，不求在这个岗位上做多大官，力求在这个岗位多做事、做好事。

学习教育宣传工作心得体会篇八

为响应十八大的号召，我单位于7月20日开展了以推进党的群众路线教育实践活动为主题的学习教育大会。我们由领导带领学习了孙书记关于推进党的群众路线，改进作风，密切联系群众的重要讲话和中央出台的“八项规定”及实施细则等文件。

群众路线是党的根本路线，它要求我们必须始终坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。密切联系群众是我们党的最大政治优势，因此我们要在围绕党的先进性、纯洁性的前提下，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众的工作能力。

首先是要高度重视抓好落实。要牢固树立为人民服务和立党为公、执政为民的观点，虚心向人民学习，坚持群众利益无小事，始终站稳群众立场，坚持人民的利益高于一切，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性，一步一个脚印，扎实抓好落实。

其次是要加强勤奋务实的作风建设。倡导说实话，出实招，办实事，使务实成为一种风尚，端正工作态度，以实际行动体现在作风转变上。调动大多数人的积极性，切实解决庸、懒、散、奢不良风气，加强绩效考核和纪律考核，形成风清气正，干事创业的良好氛围。使全体人员不会懒、不敢懒，更不敢不作为，乱作为。对存在庸、懒、散、奢，不作为、乱作为，索拿卡要的人或事，要敢于过硬，敢于处理，敢于曝光，使人人敬畏制度、纪律。

最后深入基层，走进群众，固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想。开展“群众路线教育实践活动”，就是要乘着“创先争优”活动的势头和东风，通过系列办法举措，让党员干部深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确“依靠谁”;弄懂“为了谁”。

通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置,切实将人民的利益放在第一位，为人民实现愿望创造良好的环境，让我们的“中国梦”不再是梦。

学习教育宣传工作心得体会篇九

在学习幽默诙谐博学多才的肖汉仕老师开设的《大学生心理咨询与教育》这门课程的过程中，我受益匪浅。它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。

在心理咨询教育课上，我不仅学会了要做一个冷静面对自己的现实主义者，更是学会了调整自己面对的负面情绪，调节压力。课堂上，博学多才的肖汉仕老师用生动有趣的语言讲了很多控制自己的情绪的方法，同时自创歌曲带领大家歌唱等等。这些方法，在很多时候想起来，也是非常有用的。有的时候，一个小小的深呼吸，也可以是个很不错的方法。谁又会想到，有的时候，一个小小的呼吸也可能是成功的秘诀。

心理健康教育让我了解了很多,了解自己,了解身边的人。每个人都会以为自己是最了解自己的，而在上这门课的时候，肖老师只是用一些小小的测试，就让我们更加了解我们自己内心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，这样的一些想法，被挖掘出来，会让人有种豁然开朗的感觉。这样的一些小小的测试，也会让人更了解自己的性格。性格的挖掘，也会让自己可以更淡然更理智的去面对很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成为一个成功的人。

在上了多次心理健康教育课程以及看到同学向老师提出的一些顾虑后，我发现作为大学生的我们的确很困惑很迷茫。比如说：关于恋爱、学习、生活、以及人生目标等等。在课堂上，肖老师也给我们提出了很大宝贵的意见，指导我们如何面对这些挫折，在面对目标失落与确立的冲突时，教会我们如何形成正确的自我观念。让我们明确了自己的人生目标，指导了该如何处理学习生活上的困惑。

心理健康、社会适应性是人们智力发展和脑功能健康的重要标志，是确立人生观、世界观，培养良好心理素质的基础。心理健康教育，就是教给人们如何去调整自己的心态，如何去适应生活，以及如何维护心理健康的知识或技术，帮助人们战胜自己的某些疾病，进而战胜竞争中的困难，取得最终的胜利。

作为青少年的我们，在心中或多或少都有很多解不开的开的困惑，而这门课程很好的帮助我们如何去应对那些问题以及如何让我们适应大学生活。我想我们都一样，在刚进入大学时有很多的问题，比如目标的失落和确立的冲突。高中我一直以考大学为唯一的目标，我曾多次幻想我憧憬中的大学是什么样子，但我知道，这只是我理想中的大学。在进入大学后，更加验证了我之前的想法，“理想不能和现实混为一谈”。在我心中大学应该是个充满诗情画意的殿堂，刚开学时，激动，愉快之情不能溢于言表，但兴奋过后，才发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。我也曾感到迷茫，不知所措，但同学之间的相互竞争也让我明白，如果不改变，如果不努力，我就会被这个社会所淘汰，在这个强手如林的学校里，我只有更加的努力才能赶上时代日益紧凑得步伐。

理想与现实的落差带来心理上的不平衡，引起心理冲突。面对这一切，我茫然不知所措，大学生心理健康教育这门课程给了我很大的帮助。面对目标失落与确立的冲突，它教会我要形成正确的自我观念。生活在当今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，保持个人与环境之间的和谐。在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上，它教会我在全面认识自己的基础上，对影响自己成长的主要心理压力进行分析，在分析的基础上找准自己的主要问题，然后有针对性的学习、努力提高，适时调整。它鼓励我积极投身实践活动，走进外面那个纷繁复杂的“课堂”，经风雨，见世面，在实践中受到磨练和考验，从而变得更加成熟和坚强。并从中获得社会经验，正视人生舞台后面的许多真实情景，领悟人生的哲理。

虽然心理健康教育课已经结束了,虽然二十多节的课带给我们的东西是有限的,但却也留下了更多的东西让我们去挖掘和学习，我觉得门课这真的很有现实教育意义。通过半个学期的学习，心理健康教育对我的个性，我为人处世的方式，甚至是我的世界观、价值观，都有着或多或少的影响。学习了心理咨询与教育,让我学会了更好的去审视自己，并且在很多时候，我开始学会去观察别人的一些情绪，更好的了解别人的心理。这样也可以看出别人的需要。做人不但需要被爱，还需要爱人。要爱自己，也要去学会爱别人。我想，这些在课堂上学到的种种，也会继续的深远的影响到我的未来。

学习教育宣传工作心得体会篇十

我对“生本教育”听来已久，但真正的体会和领悟“生本教育”的精华所在并得到受益的还是在近期悉心拜读了华南师范大学教授、博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》之后。郭教授及其课题组成员经过近十年的实验而总结出来的“一切为了儿童，高度重视儿童，全面依靠儿童”的教育理论，令我耳目一新，其观点新颖，实用价值，是新课改背景下全面实施素质教育的理论基础和思想源泉。

“生本教育”从根本上鲜明地解剖了当前我们所从事的教学模式，大胆提出了解放老师、解放学生、解放教育的思想，倡导旨在张扬学生天性，依靠学生内部自然发展学生的学习的新型的教育教学新模式，让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。

生本教育的行为观是全面依靠学生。他首先把学生作为教育教学活动中最重要的资源来看待的。其次，他认为学生将在某种教育生态环境中蓬勃发展，这就是他的“生态论”。也就是说老师提供的教育适合了学生学习的需要时，学生会表现为忘我地学习，他的潜能就能够发挥出来。

师本教育是以教师为中心的教育，也就是有意识或无意识地为教师好教而设计的教育。这种教育往往把人们引入一个误区，学生学得好就是老师教得好，学生学得差就是学生笨或是不认真学。生本教育的认识却是学生学得好是学生找到了适合自己的学习方式，同时老师也提供了恰当的教育方式。这种适合表现为学生忘我的学习，全身心地投入学习状态。反之，学生学得差，往往就是老师的责任了，这说明你提供的教育方式不适合学生的学习。学生的学习潜能的开发是一个无限广阔的空间，因为每个学生身上都有几万年人类进化历史的学习遗传基因。所谓的教得好与不好，是看你是否把学生的学习潜能开发利用起来。

生本教育的伦理观是高度尊重学生。对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则。生本教育中老师的教不能定位在知识的传授上，而应该起着学习引路、学习帮助、学习的激励的作用。

师本教育的学生学习是靠老师的监督进行的，老师的监督对课内的学习是有作用的，但对课外的学习则收效甚微，根源是学生被动学习。生本教育的学生学习的动力靠的是学习兴趣，靠的是学习热情。课内课外的学习都是靠着这种内驱力驱动着，老师的作用是不断激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。

美国著名教育家斯宾塞说过：“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”

学习教育宣传工作心得体会篇十一

以前对“新教育”的认识只是停留在字面上，近两年学习了新教育理念，让我领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。 “新教育”是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。新教育的核心理念是：让师生过一种幸福完整的教育生活。以前总认为教育里的角色只有学生和老师，是学生和老师的双边活动组成了教育，现在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考虑的太浮浅了。当今的教育一定关注要孩子的全面发展，不仅是在学校的，更要有家庭的和社会的，要符合新教育的理念。

新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”，学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在，活到老学到老，这样学生是不易产生厌学心理的。同时新教育还倡导学生应有“晨诵、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。

说到这个“晨诵、午读、暮省”的生活方式，我在这里谈一点自己的体会：我上学期带出去的一个学生叫范仁杰，他在四年级的时候，每次写日记都是几句话，内容不是吃就是玩，简直就是在记流水账。可是，通过学校实施新教育，开展了“晨诵、午读、暮省”的生活方式，他有书读了，也读得书多了，每次的暮省日记不再记流水账了，也有话可写了，而且词汇很丰富，习作水平大有提高。我想说这就是新教育的结果。

现在的教育在很大程度上挤占了学生读书的空间，学生中无书可读的现象远未销声匿迹，学生无暇读书、不想读书的情形也不少见。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有也不再读其他的书。而电视文化、网络游戏、不良读物等童年杀手潜伏在这个世界的每个角落。今年带一年级，对于一年级的新生来说，这是一次改革的机会，我们应该从小让孩子养成读书的好习惯，倡导一种积极的生活方式，培养他们健全的心智。

新教育就是通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。朱教授说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。作为教师，读书可以让我们的教学处处闪耀出睿智的光彩，教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。教师的读书习惯、行动对学生无声的影响胜过千言万语……我们语文老师要善于激发学生的阅读兴趣、促使学生养成良好的阅读习惯。“晨诵—午读—暮省”，这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的人生。让我们和学生共同阅读，共同成长，共同享受教育的福！“一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉浸不已的时候，教育才刚刚开始。”我们要在这条教育之路上走的更远，在道路上不断追求我们的理想，全身心的投入到我们的教育生涯里，在与别人合作的同时，演绎最精彩的教育教学，过一种幸福完整的教育生活。

通过新教育的学习，能使我逐步掌握一些骄傲学方法。它有操作性很强的六大行动，这无疑为我今后的教学工作提供了一套系统的指导方案，我可以有意识的进行课堂教学反思，让反思成为习惯。在反思中促进自身专业素质的发展。可以说新教育理念的学习让我坚定了这样的信念：只要行动，就有收获！真正的行动，本身就是收获！

理想的教师应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师，而数十人类进步的阶梯，是知识的源泉。作为一名小学教师我深深的认识到今后应该多读书，读有用的书。从而充实和完善自己各个方面教学能力。我的新教育将从阅读中起步，相信一分耕耘一分收获，相信新教育实验的明天会更好。

学习教育宣传工作心得体会篇十二

虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到：

一、德育是我们工作的首位。身为教师务必要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。但是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是十分不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，务必把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，理解全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对学生的作业布置中也就应丢掉了以前的简单重复的资料，改为根据学生的水平差异分层次设置不同的作业。

导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师应对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德构成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的这天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就务必不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识潜力完备的教师。期望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。