爱与关心是人们最基本的需要，要珍惜和维护好自己的人际关系。总结应该注重结合实践，结合自己的感悟和思考。以下是一些关于正确理解和运用法律的范文，供大家参考学习。

对英语课的感想篇一

随着社会经济的发展，英语逐渐融入了我们的生活，不会英语，在这个世界上就等于是文盲。现在的课上时常可以听到英语老师的声音。但是还免不了存在着好生与差生。现在我们就对这些所谓的方法稍加分析。

现在有的同学为了要把英语学好，天天背单词，不惜把大量的时间都用在背单词上，其形式到最后结果无疑是两种：1、记住了，但很快就忘了，给自己的思想加上一句话：本人太笨，学不会英语。2、记住了，一直没忘，但就是不能正确的恰当的运用，给自己的思想造成一个错误的观念：英语太难，我是学不会的，让别人学去吧！

这容易使我们有一种错误的思想。众人所知，“兴趣是人类最好的老师”，有了兴趣才能增强某方面的成绩，当然英语也不例外。但也需要掌握一个好的学习方法，我大致将它分为六种常见形式：

对英语课的感想篇二

哈！下个学期就要学习英语了，别的同学好像都已经开始学了，而我们又找不到合适的地方学习，因此，我很着急。

爸爸建议在家里自学英语，我愉快的答应了。我家正好以前买了一套gogo学英语的碟片，我先从“a”碟看起，仅仅半个月时间，不知不觉就学会了许多单词和对话。一不注意，就冒出几句洋话，真是不可思议啊！

在所学的gogo学英语节目中，我最喜欢的还是电视台一课，gogo和tony成了电视明星了，他们和主持人一起做游戏。主持人把他们的眼睛蒙上了，但gogo和tony总是能顺利过关。

一边看动画，一边学英语，还可以一边听英语歌曲，真是太有趣了。

对英语课的感想篇三

_月24日，镇部分英语教师在我校开展了一次听课研讨活动，研讨的主题是：“动词及动词短语方式的研究。针对这次课及研讨的主题，老师们各抒己见，发表了自己的见解，也说出了自己在英语教学中的困惑，让我认为这次课没有白听、这次教研没有白搞，真正让我从中收获了很多。

吴老师以丰富多彩的教学方式为我们展示了一堂生动、活泼的公开课。这节课的设计环环相扣，过渡自然流畅，亮点多多。如：对单词、短语的温故知新，对句子教学的情境导入都做的新颖有趣。在教学单词toy、ball时，用学生们很熟悉的单词boy、tall来导入，使学生们对这两个单词的音、形、等方面都有了很深刻的记忆，类似的单词还有like----bike,white---write,book---look等。用听歌曲回答问题，从而引出句型‘‘whatdoyoudoonsaturday?也是本课的一个亮点，既让学生们复习了以前学过的短语，又为下文的学习作了很好的铺垫。最后让学生在纸上的写作环节，既培养了学生的动手写作能力也拓展了学生的思维能力，这也是我平常的课堂中所疏忽的一点，值得我学习借鉴。

动词短语的教学本身就很枯燥，要改变教学形式单一这一现象，就应注意创设轻松愉快的学习氛围，把枯燥无味的语言知识变成活灵活现的学习内容。在教学中如果反复的让学生机械的跟读，结果就会使学生是去学习英语的兴趣，降低学习英语的自信心。如果我们勇于创新，改变一下教学方法，用做游戏、编歌谣、听歌曲、给短语加上适当的动作表演，同学们就会兴趣盎然，提高记忆效果，从而提高英语教学的实效。

对英语课的感想篇四

今天，我们上了一节英语课。

刚上英语课的时候，我们都很想自己考了多少分，老师问我们是从高到低，还是从低到高的念，我没有吭声，因为我还在思考，到底是选哪一个，之后我的同学说从高到低，有的同学说是从低到高，之后我跟从低到高的人一起，之后田老师也说从低到高，从低到高的原因是可以知道到自己可以到哪一个行列里，老师开始念了，我很紧张我考不好，老师从三十几个一直念到七十，还没有念到我，我就可以知道我分数就在七十分以上，很快就念到七十五分饶宇鹏，我很失望，原来我就考了七十五分呀，我很失望。

下次我要考到九十分以上，不能再考这么低了。

对英语课的感想篇五

今年夏天我在方通学习英语。我们班只有8个人。老师是澳大利亚人。她很胖，很开朗。她只会说一点中文。大多数班级用英语和我们交流。她说得很好。她每节课都和我们玩一些游戏，经常逗我们笑。每个学生都有一张印有1到20个数字的纸。

谁上课表现好，老师就在编号后面放一个超人形的章节。研究结束后，看看谁的超人最多，就能得到最大的漫画贴纸。结果得到了这份礼物，我是班上分数最高的学生。我很高兴在方通学习英语。可惜我的学习结束了。9月1号我要回二小学。我希望明年暑假我能在方通学英语。

对英语课的感想篇六

昨天重新点开了英语听力练习的小视频。

每一个小视频的时长并不长，而且句式也不会特别地复杂，老师是把它们分成了四个阶段。

有盲听，有英文字幕，有中英文字幕，再到新的一次盲听。

这原来就是特别棒的练习方式。

之前我有听过几天，原本想坚持的，后来碰到有些难度的就给搁置了。

之所以昨天会再去练习，最主要的原因是舍友在放一部英文电影的时候，坐在一旁的我，没有看剧情，但是听了一些台词，居然听懂得了一大半。

这让我有点惊奇，想着这是不是之前不经意地做的那些英语学习的效果。

平时没有特别地去验证有没有进步，所以当见到有这样不知不觉的提升，就让我更加有学习英文的动力了。

以前就是希望自己可以达到看英文电影不看字幕也能看懂，这样的进步让我一下又想起了自己的目标。

不急于求成，这一次给自己定个小目标，但贵在坚持。

对英语课的感想篇七

这是一个让人期待已久的时刻，更是一个激动人心的时刻！

海口一中第三届“凤凰杯”大赛于11月25日上午在科学楼401教室在初二年级组语文老师朱林波执教的《记承天寺夜游》中拉开了帷幕。

在朱老师的引领下，随着学生深情的朗诵“明月几时有，把酒问青天……”我随着一群青春年少的莘莘学子一同穿越时空，回到一千年前的宋朝，回到那个有诗意绵绵的黄州，回到那个庭院深深的承天寺，拥揽一怀清冷如水的月光，在竹影婆娑柏树森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原来，语文课堂是诗意栖息的家园，可以让人如此的享受！

听了朱老师的课，仿佛一次心灵的远行，受益匪浅。他的课堂，充分突出了三个特点：精练、扎实、有效。

精练，体现在对问题的设计上，本课朱老师主要提出三个问题：苏轼为什么到承天寺院？在承天寺，苏轼看到什么样的美景？借着这美景苏轼抒发了什么样的`情？由事——景——情（叙事——写景——抒情）按照行文的思路设计问题，条理清晰，重点突出，环环相扣，逐层深入，通过学生、教师、文本之间的对话，引领学生走进文本，走进苏轼，在情景交融中感受苏轼的思想精髓、人格魅力，从而获得情感的熏陶和人文关怀，很好的落实了教学目标中“情感态度和价值观”这一纬度。

扎实，这是朱老师教学的风格和特色。就象他的人，朴实、本色、自然。朱老师的课堂就是如此的真实而不造作，就象是我们平日里的课堂，不太热闹，不太热烈，没有掌声，却有书声琅琅，也有安静阅读，有深沉的思考，更有交头接耳的低声讨论，也有张扬个性的畅所欲言，没有矫情，没有作秀，却娓娓道来，深情引领，步步为营。这是真实的课堂，是新课改如火如荼的今天呼唤回归的务实有效的课堂。

而课堂教学是一门缺憾的艺术，我们总在追求完美却一直难于抵达完美。如朱老师能够在苏轼的人格魅力上结合其人生经历和对人生的态度多作一些渗透，拓展语文教学的深度与广度，或许会使这堂语文课更加大气和厚重，更富有感染力。

另一堂语文课是初一年级的任依群老师执教的《狼专题》。任老师选择这样一个大的课题并用一节课来完成教学任务本身是一个很大的挑战，这是一种勇气和魄力。在授课中，从学生手头每人准备一本的《狼的报告》资料，就可见任老师课前的积极引领与匠心独运。语文学习的外延等同于生活。这堂课的最大的意义和收获也许不是在课上，而是在课外。教师的主导，学生的主体地位不仅体现在课内，更应体现在课外。这一点在任老师的语文教学中得到了很好的体现。指引学生搜集、整理、归纳资料是学生自主学习的过程，这一过程也许比课堂本身收益更多。因此，任老师的这一堂课还没开始就已经取得了成功。课堂上，学生的热烈发言，个性表达，思想与智慧的交锋，归功于任老师在课堂上的机智引导，激发，提升和调控，更应归功于她引领学生课前的大量阅读和充分准备。

任老师的课堂给人的感觉是新潮和时尚的，充分体现了《语文课程标准》提出的“倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式”。以小组形式，合作、探究、交流，把课堂的时间还给学生，充分发挥学生主体作用，让学生成为学习的主人。尤其是“辩论会”这一环节，到底该是“护狼”还是“杀狼”？“正方”与“反方”，激烈智辩，学生在唇枪舌战中进行言语的对战，情感的交织，思想的较量，精神的交锋，精彩绝伦，掀起了语文教学的高潮。

这一堂课唯一缺憾的是少了点语文味。如任老师能引领学生在专题中的《狼》、《母狼的智慧》这两篇文章上多一点品析，让语文课堂更多的突显语文性质，这堂课就很完美了。

然而，瑕不掩瑜，朱老师与任老师为我们带来的是两堂精彩的语文课，这两堂课风格迥异，却各有千秋，独具特色，值得我们好好学习和借鉴！

最后想说的是：各位参加教学大赛的老师，辛苦了！感谢你们！

对英语课的感想篇八

当我走进我的教室时，再黑板上写着大大的英文，经过老师的翻译，知道了这其中的意思是说：欢迎来到初一（５）班．原来我的英文老师是我们班的班主任，他是一个年轻的小伙子．虽然看起来显得比较瘦小，但是更没想到的是他竟然是一个声音超大的．怎么说呢，其实这个跟他的教学方法有关哦！

对英语课的感想篇九

在学校，我最喜欢的课程是英语。当我第一次接触英语时，我的老师告诉我们这是一门非常重要的课程。学好英语相当于多了一个工具，对以后的学习和生活都很有用。

从那时候起，我就暗暗下定决心，一定要学好英语，不能落下这门课的成绩。所以我从一开始就开始学好英语。

刚开始我觉得英语很难，一直记不住英语单词。语法对我来说也是一件困难的事情，但在后来的学习过程中，我逐渐意识到学习技巧，慢慢开始知道如何高效地记忆英语单词。这种方法的总结使我学习英语的效率提高了很多，也增加了我学习英语的兴趣。

我知道学习英语是一个漫长的过程，所以我不会松懈，坚信我以后一定要学好英语。

对英语课的感想篇十

这件事应该从我二年级第二学期开始。有一天，我的父亲，他听到英语时很害怕，突然让我教他英语。我觉得挺好玩的，就开心的拿出英语书，跟着老师的榜样，翻开书按了一下。然后他指着一个词问他爸爸：“这个词怎么读？”爸爸一脸严肃地说：“老师，你什么都没教我，我怎么读？”妈妈在旁边看着我们，尽量不笑出声来。然后我妈问我：“你喝水吗？”我有点受启发，想了想，说：“水就是水。”爸爸点点头，“水，水！”虽然发音有点不准，但还是真的。然后我教爸爸苹果，爸爸问我：“什么叫‘切’啊？”我说：“不是‘切’，是苹果，苹果的意思。”爸爸说：“哦，苹果，苹果，不是‘切’“我问爸爸，你还想学什么？爸爸说：“今天就在这里学吧，我累死了！”我妈笑着说，“刚学两个累不累？”“日积月累，肯定能学好。”爸爸说。

别告诉我，爸爸的英语水平真的提高了很多！

对英语课的感想篇十一

本次英语组共听了5节课，可以说每一节都有亮点。徐京的课行云流水，活泼明快；易晓晓的课大气，有激情；谢敏的习题课双基最扎实，课堂容量大；许曼丽备课认真，环节新颖；刘霞教具准备充分，环节过度自然。这五名教师都对所上的课做了充分的准备，总体看来基本的教学目标达成度较高，环节设计步步为营，每一步都为下一步做辅垫，特别针对学生听力差的问题，每堂课都进行了听力指导。比如徐京在利用录音的时候让学生跟读了关键句，许曼丽每一次的听都提出不同的要求，最后的拓展环节使学生的综合语言能力在原来的基础上有所提高。

开学以来，初一英语备课组在备课组长贺创新老师的倡导下，以骨干教师示范课和青年教师展示课相结合的听课原则，各位英语教师都参加了推门听课，共听课26人次，其中z老师听课4节，z老师听课8节，z老师、z老师、z老师、z老师各听课2节，z老师、z老师各听课3节。在课后分别组织了多位教师参与的评课，教师反映收获很大，对抓好初一英语教学更有信心。

比如我们的课大多是课本有什么我们就教什么，老师们只限于教学课本上的几个单词及主要句型，不去想这一课与哪些知识有关，如何把这些知识融于新知识中，做到学新知带旧知，一节课语言知识出现越多学生的'能力就会得到更多的锻炼。

现在我们在教学单词或语言点时总是孤零零的一个一个的显示，而情景的支离破碎，学生就会学得支离破碎。这是需要注意的。要把单词放在一个句子或从课文里提取出学生熟悉的语句作为语境下去进行教学，学生在复习回放时只在脑中浮现一个场景就可以回忆起来；或者以图片形式呈现单词教学。

不同的课型应该有不同的活动。我们现在大多数是老师讲，学生参与的思考性活动少了，学生自己用旧知识建构新知识、自己辨识语言点的异同等等方面，虽有了进步，但是还是值得整个教研组思考的问题。听说课、读写课、习题课应该有自己的课堂活动和结构，我们还要探究定模。不同的课型要有不同的课堂活动、小组活动，而且活动要分层。

备课主讲人要把本单元的中考词汇、句型做具体规划；b.本单元需要扩展、关联的知识点要详细说明；c.要说明本单元要背记的内容，及本单元作文主题和基本听写内容。d.集体备课的流程规定如下：单元主讲人说明备课—集体讨论课堂活动及补充内容—形成备课记录文字。

如多媒体显示字体的大小、画面色彩的对比，要考虑学生的视线；板书不能废弃，关键词和结构一定要在黑板上，给学生一个深刻的记忆，屏幕一闪而过不利于记忆关键的内容。

对英语课的感想篇十二

对英语课的感想篇十三

随着现代社会对多语言能力的要求越来越高，学习英语成为许多人的共同选择。作为一名英语学习者，我不仅在学校里每天都有英语课，还利用课余时间参加各种英语角和英语讨论会。通过这些经历，我深深地体会到了英语课的重要性以及对我个人的成长帮助。本文将从英语课的有趣性、学习方法、沟通能力、思维方式和迎接挑战等五个方面来谈我的英语学习体会感想。

首先，英语课的有趣性使得我更加乐于学习。与传统的语文课相比，英语课的教学方式更加活泼生动。老师会利用多媒体设备来呈现图片、音频和视频，以增强学生对英语知识的记忆和理解。此外，英语课还注重培养学生的听说能力，老师会引导学生进行通话练习，提高学生的口语能力。这种互动式的教学方式使英语课变得更加有趣，促进了学生的参与度和积极性。

其次，合理的学习方法是英语学习中的关键。在英语课上，老师教会了我们一些实用的学习方法，并且鼓励我们进行反复练习。通过不断的听、说、读、写的训练，我逐渐掌握了一些基本的英语技能。此外，我还经常利用课余时间进行阅读和听力练习，通过接触大量的英文材料，提高了我的理解和表达能力。因此，选择适合自己的学习方法，并坚持不懈地进行练习是英语学习的核心。

在英语课上，我还学会了更好地进行跨文化沟通。随着全球化的进程，跨文化交流变得越来越普遍。而作为一个全球通用的语言，英语的掌握能够帮助我更好地与来自不同国家的人进行交流。在英语课上，老师会引导我们进行小组讨论和角色扮演，模拟跨文化交流的场景。通过这些活动，我学会了在真实的情境中用英语进行交流，提高了自己的口语和表达能力。

此外，学习英语也能够改变我的思维方式。通过学习英语，我不仅能够获取更多的信息和知识，还能够拓宽自己的思维视野。英语世界中有许多与中文不同的习惯、文化和思维方式，通过学习英语我能够更好地理解其他文化，从而拓展自己的思维方式。这使我在解决问题时能够更加灵活多样，同时也促进了我在其他学科的学习中的思维创新。

最后，英语课教会我勇于面对挑战。英语学习是一个长期而漫长的过程，充满了困难和挑战。但是通过参加英语课和各种英语活动，我逐渐养成了勇于面对挑战、不畏困难的态度。每次遇到困难时，我都会积极寻找解决办法，并努力克服困难。这种积极的学习态度不仅在英语学习中帮助了我，也在其他科目的学习和生活中都发挥了积极的作用。

总结起来，英语课对我个人的成长帮助很大。它不仅让英语学习变得有趣，还通过引导我们使用合理的学习方法和进行跨文化交流，促进了我们的口语表达和思维创新能力的提高，同时也培养了我们面对挑战的勇气。我相信，在未来的学习和工作中，我能够更好地应对各种英语交流的需求。

对英语课的感想篇十四

上个月中旬，我们学校英语组组织了一次为期二天的英语新课改培训，这次培训主要是学习《英语课程标准》，通过听课和学习，我的心得体会是在新课改中首先需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。

在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。

但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的。

预期目的。

然而高考这个指挥棒依然牵挂着每个人的`心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些教学设备的制约，所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。

第三在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视知识之间的迁移。英语科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培养全面发展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。这就是新课改精髓所在。

通过这几天的英语新课改培训，我将心得体会总结成这篇文，与各位老师共同讨论，为跟好的实施新课改而努力。

对英语课的感想篇十五

作为一名英语学习者，我在过去的时间里参加了许多英语课程。这些课程不仅提高了我的英语水平，还帮助我更好地了解了英语文化。在这篇文章中，我将分享我在英语课上的心得体会和感想。

首先，在英语课上，我学会了如何有效地学习和掌握英语。老师在课堂上使用了许多有趣且富有互动性的教学方法，例如小组讨论、角色扮演和游戏。这些方法不仅让我更加积极主动地参与到课堂中，也帮助我更好地理解和记忆课程内容。通过与同学们的交流和互动，我不仅提高了我的口语和听力技能，还能够更好地表达自己的观点和理解他人的意见。

其次，英语课上的学习氛围非常积极和鼓舞人心。老师经常鼓励我们积极参与课程讨论，并对我们的努力给予肯定和赞扬。这让我感到非常受到鼓舞，并且愿意更加努力地学习。同时，老师们还鼓励我们在课后多阅读英语书籍和英文杂志，为我们提供了各种有趣的阅读材料。这不仅增加了我的词汇量和阅读理解能力，还帮助我更好地理解英语的文化背景。

在英语课上，我还学到了很多关于英语文化和习俗的知识。老师经常使用一些有趣的故事和例子来介绍英国和美国的传统节日、饮食习惯和社交礼仪。通过了解这些，我对英语的学习更加感到有趣和有动力。同时，这些知识也让我更加开阔了眼界，提高了我对不同文化的理解和尊重。

此外，在英语课上，我还学到了一些重要的学习技巧和方法。老师经常教导我们如何制定学习计划、管理时间和记忆单词。这些技巧对我在其他学科的学习中也非常有帮助。我学会了如何高效地学习和复习，以及如何克服困难和挫折。这些技巧和方法不仅仅适用于英语学习，对于我的整个学习生涯都具有重要意义。

最后，英语课上的学习也让我结交了许多来自不同国家的朋友。在课堂上，我们一起学习、一起讨论，打破了语言和文化的障碍。在这个过程中，我们相互帮助、相互理解，建立了深厚的友谊。这不仅让我有机会提高我的英语交流能力，还让我更好地了解了其他国家的文化和传统。

总而言之，参加英语课程是我学习英语的一次宝贵体验。通过这些课程，我不仅提高了我的英语水平，还学到了许多与英语相关的知识和技巧。英语课上的学习氛围和教学方法也让我感到非常愉快和振奋。无论是我在课堂上的表现还是我在学习中的成就，都得到了老师和同学们的肯定和赞扬。这些都让我更加热爱英语学习，也为我的学习之路注入了更多的动力和激情。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，不断提升我的英语水平和跨文化交流能力。

对英语课的感想篇十六

今天在本部图书馆有一个职业规划的讲座，主讲人是宏基在浙江的总经理。怀着能对未来找工作能有些许的帮助的心态，和室友萍两个决定冒着冷冷的天气也要赶赴本部。

图书馆报告厅不是很大，到的人也不是很多，也许不是知名大学的教授的原因吧(在风则江大讲堂，那氛围就不同了)。

讲座的内容不是很多，加上后面的提问活动，一共持续了一个半小时。时间虽短，感受还是有的。给我印象最深的还是那一句“成功的人际关系是建立在知识传递基础上的。”“你的知识地图有多大?”当被问及这个问题时，我发现学了十几年，却从来没有考虑过，我的知识地图是有哪些组成的?我的知识来源于哪里?课本、老师，还有吗?原来我的知识来源如此的狭隘。向课本学习是我们最经常的，向老师学习是因为他们比我们阅历、学历丰富，向上学习是最简单的方法，可是学习的方向并不是单一的直线式。更多的时候需要我们去挖掘一条横向的线路横向学习。是啊，我们一味的向比我们有丰富学识的长辈学习，但我们忘了其实我们身边有很多我们可以学习的对象，古曰“三人行必有我师”不就是这个含义嘛。学习扩张自己的知识地图。

还有一个需要牢记的是对待事务的态度。这是通过比较成功者和失败者的区别来比较的。成功者会认为它可能是困难的，但它是有可能实现的;而失败者认为它是可能实现的但它是困难的。后面还有几句比较的句子，我由于看不清楚屏幕所以就没有写下来，但我还是觉得我体会到了些东西：其实只有自己认为可以做到，才会有信心做好，成功者首先看到的是希望，而失败者最先看到的困难，所以他们注定要失败。有人说细节决定成败，也有人说性格决定成败，其实决定成败的因素很多，态度亦可以。

11月3日晚。

对英语课的感想篇十七

假期里，我妈妈在巨人学校给我上了一堂有趣的英语课。我妈很肯定地对我说：“说英语就大胆说。”

记得第一节课的时候，蓝天好像比以前更蓝了，活泼的小鸟好像在为我高兴。下课后，我似乎看不懂一些简单的单词，老师似乎看出了我无语的心思，叫我回家多听磁带。到家后，我立即照老师说的做了。因为我在家逆着时间听磁带，奇迹真的出现了。我终于背完了所有的单词，老师笑着表扬了我。我的心里充满了喜悦。

我打算学好英语，长大后和外国人交朋友。而英语也可以锻炼语言。

对英语课的感想篇十八

学习英语是很多人的必修课，无论是为了考试还是为了工作需要，英语已成为我们生活中的必需品。在过去的几年里，我也一直在努力学习英语，无论是自学还是上课，都取得了一些进步。在这个过程中，我也获得了一些关于学习英语的心得体会，接下来我想与大家分享一下。

第二段：学习英语需要耐心和坚持。

英语是一门语言，和其他语言一样，学习英语需要长期的耐心和坚持。我曾经有过一段时间的停滞期，即使学习了很长时间，我的英语水平依然停滞不前。但是后来，我决定找到更多的学习资源，并保持每天学习的习惯。随着时间的推移，我发现我的英语水平开始有所提升，这是毫无疑问的。

第三段：语感的培养是学习英语的重要部分。

除了技巧和词汇量，语感对于学习英语也非常重要。语感是指人们能够理解和使用一门语言的自然能力。在学习英语的过程中，我们应该努力培养语感，这是一种非常重要的感觉，可以帮助我们更好地理解和运用语言。如何培养语感？最好的方法就是多听多说，多读多写，让自己沉浸到英语环境中。

第四段：多元化的学习方式有助于提高英语水平。

学习英语不应该是一个单一的学习方式，而应该是多种学习方法综合运用。在我的学习过程中，我试着去尝试更多的学习形式，如看电影、听英文歌曲、阅读英文文章等等。这样的多元化学习方式可以更好地帮助我们掌握英语，并且让我们在学习的过程中更感兴趣。

第五段：结尾。

在学习英语的过程中，我也有很多挫折和困难，但随着时间的推移和学习方法的不断改进，我的英语水平也有所提高，让我感到非常自豪。学习英语需要耐心和坚持，需要语感的培养，需要多元化的学习方式，但是最重要的是要相信自己，要有一个良好的学习态度，只有这样才能真正取得好的成绩。

对英语课的感想篇十九

今天学完英语，来到外婆家，坐在沙发上复习。奶奶也坐在旁边，嘀咕着：“不知道你看对了没有。”我觉得：“让我当个小老师，教奶奶一句话。”于是我对我奶奶说，她欣然同意。我说：“heiio！但是我奶奶说：“退楼。".我不厌其烦地重复了几次。

但是，我奶奶反对我说：“‘退楼’和‘退楼’。”我摇摇头。我心想：“这个词不能教别的，但是奶奶越学越离谱。最后奶奶什么都没学到。这次，我作为小老师失败了。由此我意识到，老师要教给我们这么多知识，付出很多，克服很多困难，所以每节课都要教好，不要辜负老师的期望。