交互式白板培训心得(汇总22篇)
尊重他人的观点是促进和谐共处的基础。在总结中,我们可以根据具体情况分析问题的原因和解决方案。这是一些正确阅读新闻报道和分析信息的方法和指导,希望能够提高大家的媒体素养。
交互式白板培训心得篇一
近年来,随着教育培训产业的兴起和互联网技术的快速发展,越来越多的人选择通过参加培训来提升自己的能力和素质。作为一种常用的培训工具,白板在教育培训中的应用越来越广泛。在我参加的一次培训中,我深刻地认识到了白板的重要性和应用价值,同时也体会到了许多关于培训的心得体会。
一、培训目的明确。
参加培训前,首先需要对自己的培训目的进行明确。在此次白板培训中,我就很清楚自己需要学习的是关于白板的基本使用和操作技巧。在整个培训过程中,我学到了如何更好地使用白板进行沟通和表达,如何画出精美的图形和文字,而这些都是我需要掌握的技能。因此,培训目的的明确对于参加培训者来说非常重要,它可以帮助我们更好地规划自己的学习和提高效率。
二、培训要有系统性。
好的培训应该是有系统的,从基础学起、逐步深入。对于白板培训来说,教学过程按照如下步骤进行:介绍白板的基本概念、界面元素的介绍、如何操作白板、实践与练习。这些步骤的设计可以帮助我们更好地理解和掌握白板的基本使用方法,并能够快速上手使用白板。
三、培训内容应实用。
参加培训最关心的是所学习的内容是否实用。要实现这一点,培训内容应该是和实际工作紧密相关,并且应用范围广泛。在白板培训中,我们学习的是如何运用白板来进行表达和沟通,在工作中这是非常实用的技能。无论是在PPT制作中,还是在会议现场,掌握好白板的使用技巧都能够帮助我们更好地表达自己,把思路和想法更清晰地呈现出来。
四、个人实践非常重要。
在学习过程中,个人实践非常重要。通过在实践中反复熟悉白板的使用方法,才能真正地掌握和应用好这一工具。在白板培训中,我们通过课堂上的实际操作练习,更加深入地感受到了白板的使用方法和技巧,体会到了在实际场景下使用白板时需要注意的问题,这对于我们的学习和掌握白板的使用方法非常有帮助。
五、综合运用技能。
培训后,我们需要合理应用所学技能。尤其在面对工作中的实际问题时,我们可以通过白板来解决问题,更好地完成任务。白板作为一种常用的工具,可以应用到许多领域中,在不断实践中,我们才能更好地掌握白板的使用技巧,发挥它的最大价值。
总之,白板培训是一种非常实用的培训方式,可以帮助我们更好地掌握白板使用技巧。在这次培训中,我了解到了多种使用白板的方法,如何更好地进行表达和沟通,在工作中更加得心应手地使用白板。对于以后的工作生活,掌握好白板这一工具的使用方法将显得更加重要。
交互式白板培训心得篇二
培训白板心得体会
最近我参加了一场关于白板的培训,这是一次很有意义的经历。我们通常都听说过白板,但是很少有机会去深入了解它的应用。在这次培训中,我不仅学到了白板的基本功能,而且还深入探析了其多种用途,让我对白板有了更加全面和深刻的认识。
第二段
白板多种用途
白板不仅仅是在课堂上讲解用的,还可以在公司里开会时代替纸张写字板,用于讨论和紧急备忘等。更加厉害的是,白板可以安装在线或离线软件,以进行远程协作或群组评审。因此,可以说白板是一种非常实用的工具,它可以在不同的场景中充分发挥其作用,并在团队协作中大大提高效率。
第三段
白板的优点
相对于传统黑板和纸张写字板,白板有很多的优点。首先,白板是可擦式的,因此可以重复使用,不会产生大量的废品和浪费。其次,白板使用过程中,更加简单和清晰,无论你是用手写还是使用演示仪器,都可以更快速,更有效地传达你的想法。最后,白板可以配合多种设备的使用,从而满足不同的用户需求。
第四段
白板的挑战
白板作为一种新的写字板工具,虽然在功能和使用方面有很多优点,但是在实际应用中仍然存在着一些问题。例如,当团队远程协作时,如果不同设备间存在兼容性问题,则会导致协作效果不佳;此外,在集中学习场所中使用白板时也存在一些问题,例如,各种设备硬件配置、软件使用不专业等等。因此,我们需要仔细分析和解决这些问题,从而充分发挥白板的作用。
第五段
结论
总体而言,白板是一种非常实用的工具,在学习和工作场所中都可以很好地发挥其作用。但是我们仍然需要在实际应用中加强练习和学习,从而更加深入地了解其功能与用途,提高白板的使用效能。通过培训,我们不仅可以学到更多的知识,而且可以更好地应用这些知识,从而在工作和生活中取得更好的效果。
交互式白板培训心得篇三
通过这次培训,使我们知道白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,成为课堂教学的重要手段,形成统一的教学平台,大大提高了课堂教学效率。
电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。电子交互白板技术为课堂互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,课件在演示过程中学生无法参与,因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容,不管是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”,并且,成为教师以后教学的重要资源。
电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。
有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材,但不是现成的、固定的课件,教师必须根据自己特定的教学设计和目标,应用资源库中的素材形成自己的教案,白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且,由于白板系统兼容微软的各种软件应用,所以,教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。
白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能,更加提高了视觉效果。
比如,白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等,更加提高了视觉效果,更加有利于激发学生的兴趣,调动学生多元智能积极参与学习过程。
提高教学效益,使教学的计划性更强。
教师不仅用白板授课,同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中,成为自己学科教学的电子档案和课程资源,成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。
提高学生的注意力和理解力。
相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果,能够极大地吸引学生的注意力,并利用多元智能理论,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时,白板为学生提供了多种分析和解决问题的.方法和思路。
便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。
由于白板可以记录教师以往授课内容和过程,有利于学生巩固和回忆旧知识及概念,从而促进学生学习和掌握新知识。
有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
交互式白板培训心得篇四
这次电子白板的使用方法的培训,我得到的最大的收获,就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法,学会了电子白板课件的基本制作方法,也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下,如何才能把课堂教学内容通过直观,形象的演示展示给我的学生。
在学习中,我不断认识到,交互式电子白板和传统黑板相比较,不但保留了板书功能,更加突出了人与计算机的交互控制,可以随时处理各种教学材料,为下次应用和课后复习提供了方便。
在课堂上,交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动,使学生注意力更加集中,活跃课堂气氛,促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单,用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时,不再奔波于黑板和电脑之间,而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现,真正实现课堂上的'师生互动,真正实现了以学生为主体得课堂结构,让教师角色得到较好的转变。在课堂上,教师也不需要大量时间精力来写板书,减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能,对原来的文档进行批注,展开详细的讲解,学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。
白板还可以播放视频,可以拍照,尤其是它的储存功能,这些都为教师的点拨,创设情景提供了良好的技术支持,其视觉效果更是吸引了学生注意力,进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题,和学生们一起探究,一起质疑,更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣,引起注意,如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果,虽然运用其他软件也可以实现,但制作和操作都没有电子白板方便。
电子白板还能与多种常用的教学软件兼容,这样我们用powerpoint制作的课件就能放到电子白板中修改,进行更好的利用。处理好教学设计和课堂实情,是教师们一直思考的问题,电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容,而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位,学生会的,教师少教,或不教;学生不会的,教师多教;让少教多学实现,而课堂效率提高。
总之,通过对交互式电子白板使用的学习培训,我更加深入了解了电子白板在教学中所起到的重要的作用,也更加坚信,现代化的教学手段融入课堂教学,将使学生的课堂更加生动、形象,对学生形成更多的参与积极性,也会使我们得课堂变得更加丰富多彩,使课堂教学真正变成学生学习的乐园!
交互式白板培训心得篇五
20××年3月5日,我有幸参加我们学校组织的交互式电子白板培训。通过这次培训,使我受益匪浅。交互式电子白板的强大功能让我们大开眼界,有了电子白板也许我们今后会告别粉笔灰。使用多媒体课件交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,能为学生提供更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具,优化了及时反馈的功能。
教师在使用电子白板教学过程中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的东西形象化、清晰化,使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。这不仅大大激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,培养他们积极思考,发展思维、形成能力。而且增强教学中的'及时反馈,从而提高教学质量,增强教学效果。其实,对于很多课程也是非常实用的,例如:美术、科学等。培训老师的讲座将理论与实践结合,通过演示操作,使老师们对电子白板的各项功能一目了然。老师深入浅出的讲解,使老师们受益匪浅,培训过程中,电子白板的强大功能不时引起老师们的啧啧称赞,让老师们眼界大开。
如今,电子白板已在我们教学中普及应用,作为新时期的教师,不紧要学习好电子白板的使用方法和技巧,还要利用互联网带给我们的丰富学习资源,观摩教育信息网上直播的电子白板示范课,以及自主学习软件的使用,操作熟练,运用自如,充分发挥电子白板的强大作用。只有这样才能学以致用,不断提高自身的业务能力。
交互式白板培训心得篇六
xxxx年3月5日,我有幸参加我们学校组织的交互式电子白板培训。通过这次培训,使我受益匪浅。交互式电子白板的强大功能让我们大开眼界,有了电子白板也许我们今后会告别粉笔灰。使用多媒体课件交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,能为学生提供更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具,优化了及时反馈的功能。
教师在使用电子白板教学过程中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的东西形象化、清晰化,使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。这不仅大大激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,培养他们积极思考,发展思维、形成能力。而且增强教学中的及时反馈,从而提高教学质量,增强教学效果。其实,对于很多课程也是非常实用的,例如:美术、科学等。培训老师的讲座将理论与实践结合,通过演示操作,使老师们对电子白板的各项功能一目了然。老师深入浅出的’讲解,使老师们受益匪浅,培训过程中,电子白板的强大功能不时引起老师们的啧啧称赞,让老师们眼界大开。
如今,电子白板已在我们教学中普及应用,作为新时期的`教师,不紧要学习好电子白板的使用方法和技巧,还要利用互联网带给我们的丰富学习资源,观摩教育信息网上直播的电子白板示范课,以及自主学习软件的使用,操作熟练,运用自如,充分发挥电子白板的强大作用。只有这样才能学以致用,不断提高自身的业务能力。第2篇:
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交互式白板培训心得篇七
第一段:引言(100字)
在当今社会,培训已成为了一种必要的方式,用于提高个人和企业的素质。在培训中,白板作为一种重要的工具,被广泛应用于各个领域,如教育、企业培训等。白板的使用不仅能够提高学习效果,同时也是提高教学、演讲效率和准确度的必要工具。
第二段:学习白板的意义 (200字)
白板不仅仅是一种工具,更是一种思维方式,它让人们通过图文结合的方式更直观地表达一个观点,更加清晰地传达信息。这种思维方式让人们更加注重信息的层次和结构,更加注重解题思路的规范性,提高了人们对画图解题的能力。同时,使用白板还能激发人们的创造力和想象力,提高人们的沟通和展示能力。
第三段:学习白板技巧的方法(300字)
在学习白板技巧的过程中,需要注意以下几点:
1. 确定白板的主题:在使用白板前确定主题,这可以帮助你更好地组织内容,使你的表现更加连贯、精确。
2. 图文结合:在画图的同时,配合文字说明,这可以加强观点的表达、让表达更加自然、更加易于理解。
3. 多样化表现:使用不同颜色的笔、粗细不同的线条,可以更好地突出重点、区分层次、增加画面的美观度。
4. 适当运用动画:适当使用动画或者标注引导,可以让演示者更好地给观众信息,提高整体的成品。
第四段:白板的应用(300字)
除了在课堂上的教学,白板广泛应用于企业培训、商业演讲等场合。在企业中,使用白板可以更好地展示企业、产品、策略等,对促进企业的内部沟通作用显著。在商业演讲中,白板可以帮助演讲者更清晰地表达主题和思路,使观众更好地接受信息。
第五段:总结(200字)
学习白板技能不仅仅是学习画图,更是提高思维方式、展示技巧的过程。白板的应用已成为了各个领域提高效率、沟通的必要工具。在白板的应用中,不仅需要运用正确的技巧和方法,还需要有创意和思考,才能使白板真正发挥其作用。通过白板的学习和应用,可以帮助个人和企业更好地展示自己,提高自身素质和竞争力。
交互式白板培训心得篇八
搬入新的校舍,我们也迎来了教学的数字化。交互式电子白板的安装成功,这让教师们喜忧参半。喜的是先进的教学设备终于也进入到我们的课堂上,忧的是凭着自己那一点“半灌水”的电脑知识,又如何能操作这么复杂的设备,将数字化教室的功能使用最大化,最优化?培训时,年轻的老师在显示屏上轻轻一点,屏幕马上变成一块“白板”。接着,一个个不同的模式经过老师的手指呈现在我们面前。大家被吸引住了,目不转睛地看着。就这样,经过学校多次专题培训,再加上近一段时间的实践摸索,老师们由陌生、怀疑、好奇到主动尝试,交互式白板得到了大家的肯定。现在,白板已经成为老师的助手和朋友,为语文课堂增加了无穷魅力,让我们的课堂更加精彩。
首先,它就像一块有着更大容量的黑板,一支无线电子笔就代替了鼠标。只需要轻轻一点,便能找到我想要的东西。有了这支笔,我不用再拿着粉笔在黑板上费力的耕耘,不再受到粉尘的包围。“神笔”在白板上写下板书,重点的词句进行批注,颜色千变万化,令学生感到十分神奇。更让他们想不到得是老师的“神笔”轻轻一点,所有的内容居然消失。一节课下来,学生被我深深吸引,教学效果不言而喻。综合运用电子白板,课堂的容量无疑加大了许多,能任意把文本、图形、语言、音乐、视频等有机的结合在一起,运用多媒体辅助教学,打破常规的方式方法,通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息,使教学内容变得容易理解和掌握。电子白板教学给我们提供了极好的平台,形成“老师善教,学生乐学”的'良好局面。
孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”如何让学生们更快乐的学习,我下足了功夫。自从有了电子白板,它的绘图、图片功能让学生喜欢的不得了,更对我佩服得五体投地。电子白板拖动图片的操作非常简单,只需要直接选中图片就可以拖得屏幕的任何位置。而且学生也极易操作,我请上学生上台完成填空练习,请孩子进行图片的编辑,请孩子进行绘图。同学的亲手操作,让孩子们的学习兴趣高涨,说的比我还多,知识点掌握极好,真正达到了“教师为引导、学生是主体”的理想课堂模式。
在课堂中,我也充分运用白板的现代技术,一次次的激发学生的兴趣,拓展学生的思维。众所周知,语文课堂的情景创设非常重要。利用交互式白板的技术手段,实现“图文并茂”“动静结合”“声情并茂”的效果,学生们很快就会被带入到课文当中去。例如在讲《绝句》这首诗时,我为学生呈现出一幅美丽的图画,学生只管感受到了景色的美丽,对作者的心境也有了更深入的体会。这个环节的成功运用,使我在以后的教学中经常去发现,去探索,在白板中找到适合自己是资源,并大胆的运用到教学中去。
我和孩子们有个约定:在每周五下午最后一节活动课时,为孩子们播放一段童话故事或者适合儿童看到影片。孩子们兴味盎然,虽然我们使用的时间不久。但是孩子们都被这块“白板”深深吸引住了。孩子们随着影片中的角色高兴着,悲伤着,发表自己的见解,范围可以拓展到地球的环境保护,人与动物的平等相处,中国如何在世界屹立等话题,让我佩服不已。这样做既达到了增长知识的目的,又培养了学生的口语表达能力,同时也为以后的作文教学打下基础。现在,每一堂课,我都会用到电子白板,虽说增加了自己的工作量,但希望能让学生在快乐中学到更多知识。
语文书上的知识是比较简略的,特别是对名人的介绍和历史事件的背景描述。怎样才能让学生了解更多?利用白板技术,就可以把互联网上丰富的知识进行整合积累。这也是目前我们电子白板的一点缺憾。因为网络还未接通,所以很多内容不能在课堂上直接用网络的形式呈现。不够“智能”,不过在不远的日子,我相信这个问题能够很好的解决。
当然,在教学过程中,我也发现由于自己对电子白板的钻研、了解还远远不够,上课时的一些现象还需要去改进。比如:
1.白板使用方式比较单调,对白板功能的挖掘不够。在课堂上,我能经常使用的是切换、书写、图片拖移、视频等少数几个功能,这并未体现出白板的独特优势。并且有时感觉过多转换屏幕,很难在学生脑海里留下对所学知识的深刻印象,也就达不到所期望的教学效果。
2.缺乏在使用时对时间的恰当把握。我认为在使用电子白板时,合理的把握时间是很重要的。不然,会使孩子们容易视觉疲劳,并且对白板教学也会由新鲜到乏味。平时,我会回到传统课堂教学的组织、管理和提问方式,让学生真正更好的掌握知识。但有时仍然觉得处理不是很好,还需要加强。同时,有了电子白板,我们的备课量也增大,如何能将电子白板的使用与备课结合起来,并且真正为老师使用,减轻负担,也是一个需要摸索的过程。
电子白板的好处数不胜数,它让我们从传统的教与学模式中转变过来,为学生们提供更好的学习平台。我们教育人要做到的就是充分发挥这个新交科的真正突破。
交互式白板培训心得篇九
20xx年11月19日下午,我学习了黄芸老师的《交互式电子白板在教学中的应用》,随着电教设施的不断完善,交互式电子白板辅助教学已经进入课堂。它以其生动形象的图片、动画、声光、视频等技术,以及高速的数据处理能力和智能化软件,丰富了课堂形式,激发了广大师生的兴趣;并且通过学生的主动参与,使教师的教和学生的学融为一体,极大地培养了学生的自主学习能力,使“寓教于乐”的理念贯穿于整个课堂之中。作为一种现代化的教学手段,交互式电子白板在体育教学中具有显著的优势。
用“电子白板+无线手写板+蓝牙手持”等媒体和技术,能构建出新型的体育教学的新环境,能对学生学习过程生成的资源及时捕捉,并适时地运用资源调控学习,实现真正意义上的提升体育课堂教学效率。例如:教师可以收集上课所需视频等资源,随教随用,并与蓝牙手机同步,及时采集、传输、展示学生的练习情况,有针对性地集体分析,真正实现课堂教学的'互动生成。白板的视频采集、蓝牙功能可以让学生切身看到自己或他人的动作,通过将错误资源放大,让每个学生都感悟到怎样的动作是错误的,以提醒自己不要犯类似错误,将连贯的动作展示给大家,也能够给学生一个良好的借鉴。
体育教材中有许多腾空、高速、翻转的技术动作,学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,这时教师如果放慢速度又会影响动作的完整性及效果。教师往往只能反复示范、重复讲解,最终不仅影响了教学进程,还因为过多的讲解和示范很容易使学生产生错误认识。这种情况下运用交互式电子白板就简单多了。如在进行“蹲踞式跳远”教学时,学生对其各个动作环节的姿势很难把握,这时可将电子白板与跳远技术相连接,对蹲踞式跳远中助跑、起跳、腾空、落地直接在白板板面上逐一进行分解、分析和对比,然后通过小组合作动脑思考,领会动作要领,最后再进行练习改正。经过这样的教学过程,学生学习起来一般都会事半功倍,取得良好的`学习效果。
一个新的运动技能的掌握,必须通过教师用精练的言语讲解技术要领,并示范动作过程,让学生通过听、看来感知技术过程,而且“看”是学生的主要信息来源。交互式电子白板最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过视频、动画、图片、声音等综合性信息技术,带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,为学生提供正确的动作示范,提高教学效果。如向学生们介绍“前滚翻”的技术动作时,将前滚翻的整个技术动作借助电子白板教学软件,通过屏幕展示示范动作、图形分解。这样,学生对动作要领更容易直观理解,并在大脑中形成清晰完整的技术动作表象。
交互式电子白板清晰的界面、鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像有利于刺激学生的多种感官,通过创设各种教学情境,激发学生学习的主动性与积极性。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的特殊效果和应用技巧,能使学生产生浓厚的兴趣,自发自愿地参与到学习过程中,这也是实现以学生为中心的有效方法。
利用交互式电子白板授课完毕后,老师的话、视频、板书内容、学生发言等等,都可以利用相应软件被系统自动记录下来,形成一个包含课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档,方便教师进行教学反思及总结;还可将这些文件作为教学资源发布到校园网或教师的网页,学生们可以下载进行知识反馈复习。借助电子白板的自动储存功能,可以方便地记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节,达到教学过程原生态数字化记录,为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了参考资料。
体育课上,学生往往重实践活动轻理论知识。利用交互式电子白板可以补充体育理论知识,是体育外堂课的有效补充。例如:将“田径运动基础知识”这一课题制成课件,让学生通过观看奥运会田径运动视频,介绍田径运动的概念;借助运动图片、运动明星故事、师生演示等介绍田径运动的分类;通过田径比赛视频和动画介绍田径运动竞赛规则,采用小组合作探究完成有关学习任务,并让学生在电子白板上演示。学生不但学得轻松愉快,而且对田径运动基础知识有了全面系统的认识。
体育课遇到恶劣天气便无法在室外正常进行,学生们往往会产生失望的情绪。采用交互式电子白板教学,可以给学生播放田径运动、篮球、足球、乒乓球等体育比赛视频,通过欣赏体育视频,弥补学生无法享受室外体育运动的乐趣。由于电子白板能够提供大量的教学资源,可以让学生在了解体育知识的同时,拓宽学生的学习视野,激发学生对体育的兴趣,进而在潜移默化中喜爱体育运动、参与体育运动,培养终身体育锻炼的理念和良好习惯。
交互式电子白板技术虽然提高了体育教学的效率和容量,却不能代替体育教师在体育教学中针对差异的示范指导,它仍旧是一种辅助手段,只有按照体育教育的规律,综合利用各种教学方法,才能创设出丰富多彩的、深受学生喜欢的体育课堂。
交互式白板培训心得篇十
交互式电子白板的优点很多,表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如,课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等,好处不胜枚举。
利用交互式电子白板辅助教学,则轻而易举的实现了这一教学目标。我们知道情感是想象力的动力,这样的设计恰好触动了学生的情感因子,激发学生急于表达的欲望,进而创造性地锻炼了学生的想象力。这样利用交互式电子白板辅助教学,促使学生想象的翅膀高飞远扬,培养学生的想象力就不再是一句空话。
利用交互式电子白板辅助,动态演示作文修改,学生在共同修改中取长补短,互相提高,享受到了学习带来的快乐,这是传统教学所无法给予的。
交互式电子白板技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材提供给学生,既能大容量,高速度的存储和传递相关教学信息,又能比较系统地、完整地呈现语文基础知识。这样的学习学生学起来容易理解,轻松又有效。
在课改的新形式下新课标极力倡导在教学中培养学生的素养。特别是关乎国家大事,人民生活的时政新闻与教育之间更应该找到两者的链接点。这样巧妙的利用时政新闻视频辅佐教学,对提高学生语文素养也不失为一个好办法。
总之,利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力。而且可提供事实、可显示过程、可举例验证、可提供示范,也可设难置疑,这对理解重点知识,突破难点,提高教学效果能起到事半功倍的效果。
交互式白板培训心得篇十一
20xx.11.19下午,我学习了黄芸老师的《交互式电子白板在教学中的应用》,通过学习,我感受到教育信息化在教学中的重要性。
交互式电子白板的优点很多,表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如,课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等,好处不胜枚举。
交互式电子白板的优点很多,表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如,课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等,好处不胜枚举。
利用交互式电子白板辅助教学,则轻而易举的实现了这一教学目标。我们知道情感是想象力的动力,这样的设计恰好触动了学生的情感因子,激发学生急于表达的欲望,进而创造性地锻炼了学生的想象力。这样利用交互式电子白板辅助教学,促使学生想象的翅膀高飞远扬,培养学生的.想象力就不再是一句空话。
利用交互式电子白板辅助,动态演示作文修改,学生在共同修改中取长补短,互相提高,享受到了学习带来的快乐,这是传统教学所无法给予的。
交互式电子白板技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材提供给学生,既能大容量,高速度的存储和传递相关教学信息,又能比较系统地、完整地呈现语文基础知识。这样的学习学生学起来容易理解,轻松又有效。
在课改的新形式下新课标极力倡导在教学中培养学生的素养。特别是关乎国家大事,人民生活的时政新闻与教育之间更应该找到两者的链接点。这样巧妙的利用时政新闻视频辅佐教学,对提高学生语文素养也不失为一个好办法。
总之,利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力。而且可提供事实、可显示过程、可举例验证、可提供示范,也可设难置疑,这对理解重点知识,突破难点,提高教学效果能起到事半功倍的效果。
交互式白板培训心得篇十二
本学期我校所有教室都安装了希沃一体机,为了全面提高本校教师教育信息化教学能力,20xx年11月2日,由光明中学教师发展中心王一奇老师在教工大会上,为所有教师进行了“希沃白板进阶使用”的培训。
王老师首先带领大家回顾了开学至今所有老师已经尝试使用的基本功能,包括了“希沃视频展台”、“播放ppt并标记”、“环保黑板”等功能,然后通过播放一段事先准备好的课堂微课课例,以有奖问答的形式,进一步让老师们学习了如何直接打开“希沃白板5”软件,实现书写文本、放大缩小对象、克隆移动对象等等进阶的操作,老师们都代入感很强。
之后,王老师又通过了各种动态的文本、图片、视频、音频等处理技术,展示了利用“希沃白板5”设计的多媒体融合交互课件,是如何在课堂中实现更多更丰富的教学目的的。同时配合“希沃反馈器”的硬件支持,也让在场的老师们意识到了未来的课堂中,能够实施的获取学生学习过程中的反馈信息,犹如给课堂装上了很多的仪表,能够帮助教师很好的把控教学的内容与节奏,是未来信息化课堂的发展趋势。现场的老师们也在欢乐的互动参与中了解到了新的技术,同时也收获了希沃公司准备的小奖品。
在眼花缭乱的'交互式白板教学技术展示的同时,教师们也在担心这么多复杂的技术是否会很难掌握。王老师此时通过通俗易懂的操作演示,具体示范了如何从下载安装软件,到怎样一步一步新建一个白板课件,插入自己需要的文本、图片、视频等素材,并按照教学的需求对素材进行一步步的编辑。而且“希沃白板5”还有一个强大的ppt一键导入功能,方便了教师们可以直接将原来做好的教学用ppt以白板软件的形式播放,可以很好的发挥两个软件的各自优势。
培训的最后,王老师也留了时间,让各位老师集中提出了大家在使用希沃一体机中的问题,大家也在热烈的讨论中分享了自己的使用心得,集思广议的氛围下大多数老师都有了获得感,看到了提升自己使用体验的方向,培训圆满的结束了。
交互式白板培训心得篇十三
最近我校对于电子白板的使用作了一次系统的培训,通过这次的培训,我发现电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板,可以给予教学内容多方位的展示,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间,教师与学生之间的互动与协作。
首先我觉得“透视镜”功能非常适合我们低年级使用,由于有了一个遮盖的功能以后更能吸引孩子的注意力,当透视镜里显示出本来看不到的东西时孩子们更是兴奋不已,增强了课堂的趣味性,也更吸引完全孩子的眼球。“热驱”功能在我们的实际教学中也运用的比较多,比如在学习数的分成组合的时候,可以根据学生的回答,出示相应的数字。在学习这个功能的时候,一开始只设置了“显示”,可是每次播放完以后又要重新设置,非常麻烦,后来发现再制作一个“隐藏”或者“重设页面”的效果,那么操作起来就很方便了。“图片的渐变”功能我觉得也非常神奇,而且制作起来也比较方便,在我们的语言活动中经常会运用到这个功能,效果非常好。
当然,在学习的过程中还是有很多的困惑,比如“路径的设置”,视频里所教的是限制对象的移动,我想要的效果是象ppt里那样设置好路径,对象能够按路径移动;还有容器的使用还没有完全学好。今后还要继续学习,多实践操作,让电子白板在小学教学活动中流光溢彩。
交互式白板培训心得篇十四
通过交互式白板学习,利用交互式电子白板,可以给予教学内容多方位的展示,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间,教师与学生之间的互动与协作。下面是本站小编为大家收集整理的交互式白板学习心得,欢迎大家阅读。
在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入,交互式白板进入了教学课堂,通过学习对电子白板的使用,我觉得合理的使用交互电子白板,可以使课堂更高效、更有吸引力,更加充分地调动学生的主体性,以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率。
交互式电子白板,拥有互动性、多功能性,易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天,交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念,实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流,真正以学生为教学中心,教师不再是。
课件。
的操作者。在优化数学课堂教学的同时,可以提高数学课教学效果。
电子白板又有声情并茂,色、情、景水乳交融的效果,白板可以比较容易地设定情景。从网络上随机插入视频,利用电子笔的转化功能,采用不同的颜色,为学生的学习提供了较好的素材,同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持学生的注意力,学生的学习兴趣高涨,从而能提高课堂效率。
通过片段的演示,截取一个静止的画面,用电子笔在上面画圈圈,很自然地引出了多种多样的数学问题,学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板,可以设计出许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣,激发学生的创新欲望,为引出主题和展开教学作好铺垫。
当白板真正进入了教学课堂,它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起,又让教学回归到了“以学生为中心设计教学”的本质上。把电子白板当成“黑板”,一个多功能的黑板。在白板上可以写,可以画,可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过程性的问题,只要动一下手中的笔,就可以把过程生动形象、清晰地示范出来,使抽象性的问题变成形象性的问题。
拥有了电子白板的课堂,学生不仅可以更改老师原先的“课件”内容,而且对“课件”进行了充实,使学生真正的与老师交流并参与到教学中来,提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心,更好地体现了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难点,深化学生情感活动,能让学生学得兴趣盎然,老师教的生动活泼,达到激情引趣,以情促思,寓教于乐的目的。
尤其是在数学课堂上,教师除了可以从白板素材库中提取自己需要的图片素材外,还可以把自己以前从网络中搜集到的许多优秀图片添加到电子白板的图库里使用。教学是可以直接用电子笔拖拉出漂亮的图片就可组成一道有趣的数学题,还可以把powerpoint幻灯片课件在白板上演示,这样既可以集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣,又节约了很多资源,训练学生的创新思维能力。交互式电子白板为学生提供了想象的材料。
交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面,电子白板培训、学习。
心得体会。
下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板,谈谈我的感受,我认为电子白板得应用可以分为三个层次:
1、等同于传统黑板功能和部分特效的使用。
对于初次使用白板的老师,电子白板具有替代黑板的功能:与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,这些功能简单易学。此功能的应用,使老师们心中会有安全感,可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行,不会出现大问题。可见,面对新技术时,突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。
在这种应用方式下,教师已经较熟悉白板的特性,心理上也开始接受这个新鲜事物,甚至开始依赖白板了,但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时,教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为:
教师可以在白板上熟练操作,这使教师离开了计算机操作台,又可以面向学生站在白板前了,这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中,加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。
3、交互白板交互功能的充分发挥。
此时,教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持,更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后,课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略,关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台,现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学中,实现信息技术与学科课程整合的突破。
最近我校对于电子白板的使用作了一次系统的培训,通过这次的培训,我发现电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板,可以给予教学内容多方位的展示,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间,教师与学生之间的互动与协作。
首先我觉得“透视镜”功能非常适合我们低年级使用,由于有了一个遮盖的功能以后更能吸引孩子的注意力,当透视镜里显示出本来看不到的东西时孩子们更是兴奋不已,增强了课堂的趣味性,也更吸引完全孩子的眼球。“热驱”功能在我们的实际教学中也运用的比较多,比如在学习数的分成组合的时候,可以根据学生的回答,出示相应的数字。在学习这个功能的时候,一开始只设置了“显示”,可是每次播放完以后又要重新设置,非常麻烦,后来发现再制作一个“隐藏”或者“重设页面”的效果,那么操作起来就很方便了。“图片的渐变”功能我觉得也非常神奇,而且制作起来也比较方便,在我们的语言活动中经常会运用到这个功能,效果非常好。
当然,在学习的过程中还是有很多的困惑,比如“路径的设置”,视频里所教的是限制对象的移动,我想要的效果是象ppt里那样设置好路径,对象能够按路径移动;还有容器的使用还没有完全学好。今后还要继续学习,多实践操作,让电子白板在小学教学活动中流光溢彩。
交互式白板培训心得篇十五
感谢教体局、教师进修学校为我们提供了这样一次宝贵的学习机会。两天的培训时间虽然短暂,但所学到的内容,增长的认识,却远远超出以往我对教育信息化的理解。
中小学普及信息技术教育的核心是课堂教学的信息化,这一过程中涌现出了各种多媒体教学设备,而交互式电子白板明显整合了现代多媒体教学的优势,更能发挥课堂教学的潜能。
两天来的学习,老师精心的演示与讲解,让我直观的认识并掌握了,交互式电子白板中诸如聚光灯、遮屏、批注以及屏幕录制等等与众不同的强大功能,这些技术功能为我们日后在教学中拓展教学资源、优化教学过程,为课堂互动、师生互动提供了极大的技术可能和方便,然而更多功能的整合,还需要我们在不断的实际操作与日常应用中去发掘、去运用。
作为在校的一名电教辅导人员,我认为,在交互式电子白板的应用研究过程中,我们不仅要能够熟练驾驭现代教学手段的理论与操作技能,更应加强对教师研究方法的培训,注重研究过程中所产生的数据资料的积累和运用,这是我通过本次培训的收获之一,也是我今后工作中努力的方向。
虽然我们深处农村,但作为一名农村教师,我们从来都不怕任何新技术,把新技术引入课堂,让课堂教学多元、立体、厚重是我们的职责所在,更是我们的追求。作为肇东教育的一份子,我们有信心,更有能力,在教育信息化改革的大潮下,贡献我们的力量,为我们所深爱的肇东教育谱写新的华章,再创新的辉煌!
关于白板培训的几点思考。
太平中心小学校卢艳丽。
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!我是一班学员,来自太平中心小学校的教师卢艳丽,很高兴在这里和大家一起分享学习的感悟。
虽然现在外面有着些许的寒意,我们的内心却是温暖如春。因为这两天的白板培训,我们感受到了教体局及进修校领导对我们一线教师的深切关爱,感受到了班主任及主讲老师们的热心辅导,也感受到了同行们学习那如火的热情。可以说,这两天的白板学习我们真的是不虚此行,收获甚丰。
不必说我懂得了多少交互式白板的操作方法,也不必说我学会了多少交互式白板的应用技巧,相信大家都和我一样感同身受。我最想说的是我对于白板的功能应用于我的教学实践的一些思考。
以前,我对于白板的认识是片面的,只知道它有拖拽、放大、批注等功能。通过这次学习,我才知道,白板的潜在功能超乎我们的想象,它能运用组合、旋转、颜色、遮罩、排序等功能实现更深层次的互动,达到更为理想的教学效果。冉老师给我们讲了很多有创意的白板运用实例,如扫把扫地认生字、神奇的算式、神奇的墨水瓶等。我觉得,我们不仅仅要掌握这些实例运用,还要对其进行探究变换,让其更好地为我们的学科教学服务。例如实例“神奇的算式”,主要是运用颜色的同一和同色隐藏以及图层的排序来实现效果。我们可以运用这些效果进行创新,做一些魔法生字卡片,汉字捉迷藏等学习游戏来调动学生学习的积极性;实例“旋转圆盘”,主要运用组合和旋转功能实现不同偏旁与部首的组合变成新字,我们可以利用这些功能变通一下,做个数学加减法训练的大风车,一字多词的拓展训练;利用录屏功能,我们可以把讲的重点难点录下了,课后通过微信、qq群发给学生,这样如果学生课堂上没听透彻,课后可以进行复习巩固,达到更好的学习效果。
只言片语说不尽所有的收获与感受,这次培训就像一盏指路的明灯,引领我们探索一个新的世界。虽然我们学校正在建设之中,还没有交互式电子白板,但我觉得作为一位一线教师,我们必须掌握这些现代化教学设备的使用。因为机会总是留给有准备的人。今天我们掌握了这一操作技术,明天我们才能应付自如。
谢谢大家。
白板学无境,硕果课堂留。
明久小学张龙辉。
肇东朝雨徘岢荆白板学习气象新。
我是一班学员,明久小学教师张龙辉。很荣幸参加这次培训,交互式电子白板可以展示丰富的多媒体教学资源,更可以改变白板上呈现内容的位置,进行归类和建立新的关联,学生看到的是教师将教学资源,信手拈来,真正做到了信息就在手指尖儿。
明月心间照,清泉源进修。我们明久小学在电子教学方面可以说从末停止过前进的脚步。今年6月份,我校的高云鹏老师在明久金山小学,对全乡教师进行交互式电子白板的应用培训,让我们受益良多,但在使用电子白板教学中仍存在一些问题。在此次培训中,教师进修学校的领导给予我们及大的关注和支持,并莅临我校指导工作,我们深受鼓舞。
空山新雨后,培训早来秋。今天的这次培训,如一场及时雨浇灌在我们参训教师的心田,让我们再一次感受到交互式电子白板在教学中的重要性。授课教师深入浅出的讲解白板的应用,可操作性强,易于接受,我们一班班主任老师鼓励学员热烈讨论互动交流,让大家在共同学习提高的同时建立深厚的友谊。
问渠那得清如许,为有钻研进取来。回去之后,我们将全校开花,让白板教学的香气芬芳在整个明久小学。
东发中心小学杨荣。
尊敬的各位领导、同仁:大家下午好!
我是东发中心小学校教师杨荣。“一支粉笔勾画五湖四海,一杆教鞭指点千秋万代”这曾是对教师这个职业的描绘,而随着教育教学改革的不断深入,现代化教学设施正涌入到课堂教学中来,尤其是这两天接触电子白板后,让我激动不已,好奇与羡慕同时油然而生。
我讲市级公开课《小壁虎借尾巴》一课,如换做在电子白板中操作,便可先用幕布功能出示小壁虎图片,用橡皮擦功能把小壁虎尾巴擦去这一简单而又神奇的操作,定会引起学生对后续的猜想,用批注功能让学生到板前批注文本中其它三种小动物尾巴的作用,谈自己的感悟,再将各自的感悟带进朗读里。这样将有感情的朗读训练到位,通过这种方式学习,不仅有效地突破教学难点,而且学生也从中学到在阅读中如何进行批注,课堂效率大大提高了。拓展环节中视频播放其它几种小动物尾巴的作用,用抓屏功能展示它们尾巴的不同用途。这样学生不但看的直观,更调动了学习兴趣,这样的一堂语文课,相信一定会精彩纷呈。
以上是我通过培训体会到的,而如何熟练地使用电子白板并发挥它的功能,仍需要我接下来不断的摸索、尝试。我愿乘着“交互式电子白板”这双翅膀,向理想的语文课堂迈进,使学生乐在其中,令语文课堂其乐无穷。谢谢大家!
第十中学曹健尊敬的各位领导、老师:
大家好!我是来自肇东市第十中学的语文教师“曹健”.
首先,非常感谢我们教体育局以及肇东市“教师进修学校”能够举办这次“中小学教师交互式电子白板应用培训班”.此次培训为我们一线教师搭建了一个非常好的学习的平台,令在场的每位教师都能享有“有处可学、有人能教、有地可施”的学习机会。作为我本人非常荣幸能够参加本次的培训并十分珍惜这样难得的学习机会。
其次,也非常感谢几位专业的骨干教师为我们做的专题报告以及课堂实践操作。通过他们的耐心讲授、悉心指导使我本人对交互式电子白板有了重新的认识。最开始的我,只是把它当作简单操作ppt课件的载体。而现在的我不仅知道了它潜在的许多功能,更加了解到我们交互式电子白板在教学过程中为我们带来的便捷之处。比如在语文学科教学过程中,我们教师为了解释一个词语或想圈画出一个重点语句就要在制作课件时费时费力的将其通过“添加文本框”、“输入文字”并配上“进入动画”的方法来进行操作。而有了交互式电子白板我们就可以简单的应用到它的“屏幕批注功能”来进行操作教学。无论是加下划线、着重号还是画圈都可以快捷应用。学生也可以来到白板前针对自己喜欢的词语、语句进行标注赏析。运用电子白板我们就可以轻松营造生生互动和师生互动的学习环境,在互动中交流批注成果,在教师反馈中明确方法内涵。整个过程充分发挥了学生的主体作用,在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。
最后,我想说:“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”.此次培训班结束后我会将培训的内容、精神逐一汇报给我校领导并积极进行课下白板操作练习,同时也会将所学到的技术知识教授给单位同事,所谓“独乐乐、不如众乐乐”,我将力求做到我校全体教师都能分享到此次培训带来的胜利果实!谢谢大家!
让电子白板应用成为教师熟练掌握的基本功。
跃进中学连婉莹。
很高兴能参加这次的培训,真的受益颇多,这两天各位老师学习热情非常的高,下课也在跟高老师交流,这种氛围也感染着我,我先简单说一下我的感受对于信息技术应用于课堂我始终认为是传统课堂的一种升级,从ppt到电子白板都是作为一种工具来辅助教学,既然是辅助,主次就很分明了,在课堂上我们的目的不是为了展示我们的电子白板功能有强大,而是运用了电子白板之后教学效率的提高,就像昨天高老师说的电子白班不需要你做的多花哨,它的作用是辅助教学,电子白板应用过程中想要做到像高老师这样熟练自如也不是一朝一夕能够做到的,任何软件的学习只能让我们更加的了解它,真正让它成为我们的工具需要的是我们的不断练习。这是我个人的一些感触。就我们跃进中学来说初一初二的班级每个班级都有电子白板,共计八块,但是使用就有些大材小用,它的作用仅仅是投影仪的幕布,只用来播放ppt,之前电子白板的公司也来过培训,培训时也是热情高涨,不过也是三分钟热度,毕竟学习软件不经常操作是学不会的,更谈不上运用自如,辅助教学了,经过这次培训,看到明久小学将电子白板应用到课堂的成果,确实值得我们学习,回到学校我们就会认真组织学校老师进行电子白板的培训。
一、建立领导小组。
培训分两部分首先开展专题讲座,使教师认识到电子白板在教学中应用的优势,讲座从基础知识入手,通过培训,使大部分教师了解白板的界面,会使用电子白板的基本功能。第二部分是在学校指导教师的指导下进行练习,毕竟软件是以动手操作为主,练习以任务型为主,指导教师演示一种操作,每位参训教师对应完成一种操作,目的为了让教师可以熟练使用电子白板的使用。
三、认真开展电子备课活动。
要求每位教师都采用电子备课并且必须结合电子白板应用,之后各学科内进行交流,不断进行推敲改动,一节成功的课不可能是一次成型的,不断的改动应用让电子白板真正成为老师手里的利器帮助我们的课堂更加精彩。
四、组织开展电子白板活动。
经过学习在各位教师熟练掌握电子白板的应用后,学校组织各种竞赛活动具体比如说,课件制作大赛,说评课大赛。检验并提高每位教师的能力,让电子白板应用也成为教师都熟练掌握的基本功。
作为相对专业一点的'信息技术老师温馨提示一下所有老师,不用担心自己学校的白板跟老师讲的这个不一样,最简单的例子,微软办公软件,金山,wps他们的应用几乎相同,我们会用一种其他也没有问题,同类软件的功能相同,不同的是菜单位置不同,在用任何软件的时候大胆尝试,就是你不懂你就大胆的点试一下就知道了,软件更新换代只会越来越智能,越来越人性化,也就是操作更简单。
谢谢各位领导老师。以上就是我的感受以及跃进中学对于电子白板应用的简单规划。
思新则活,思之则进。
--白板培训心得感悟。
黎明中学陈秀娟尊敬的各位领导,老师:
大家下午好!
首先感谢教体局和进修校为我们创造了这次难得的学习机会以及领导们让我在这里和大家进行交互式白板的交流。在这次学习中,我为授课教师的精湛技艺所折服也为一班同学的精彩分享而喝彩。
我是一名来自农村中学的教师,对于“白板”这个词可以说既熟悉又陌生。熟悉的是“白板”这个词,陌生是因为我从未用白板实际演练过。
可以说本次学习是初识交互式电子白板。我一下子便被它强大的功能和互动式教学模式所深深地震撼了,冉老师精彩的展示,仿佛在我的眼前展开了一个精彩纷呈的世界。而高老师耐心细致的讲解,让我树立起了学会电子白板的信心。交互式电子白板促进教学所表现出的高效性和互动性让我吃惊,从那一刻起我认识到了我的课堂必须进行改革,一场技术的改革。于是我便憧憬着自己有一天也能在自己的课堂中熟练运用白板教学。于是,我认真倾听,仔细做笔记,生怕落下一点知识,其后的小组活动中我也是积极参与,寻找自己在操作中的不足。在这一天半的时间中,我感觉到了从未有过的充实和满足。
通过学习的深入,我认识到电子白板的视觉效果比起ppt的演示更能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。而拉幕、探照灯、旋转等功能比起其他多媒体更加的便捷生动。
我们在制作ppt时经常会遇到如何处理好教学设计和课堂实情的问题。而电子白板的随机性恰恰更好的解决了这一难题。我们可以根据学生接受的程度随时删减或增加课堂内容,而不需要像传统多媒体那样严格遵循备课时的顺序。
交互式电子白板的互动性在课堂中也显示出了他的优越性,课堂气氛异常活跃。例如利用交互式电子白板的聚光灯进行点名提问,利用翻版进行题目选择,利用小白板进行小组交流。所有这些都增强了师生之间、生生之间的互动性。
当然交互式电子白板的功能优势还很多,等待着广大同仁们去探索,去创新。回到学校之后,我将带领全体教师有计划的由浅入深地逐步长期的进行学习。使我们的课堂真正地成为学生学习的乐园!
粉笔不“烧手啦”
海城中学郑丽君。
8月29,30日,我参加了肇东市教体局和教师进修学校组织的“肇东市中小学教师交互式电子白板应用培训班”.首先,感谢教体局和进修校的领导给我们搭建这次学习的平台。其次,感谢校领导给予我学习的机会。在这短暂的两天里收获颇丰,在此次培训班的学习活动中,我们分为三个班级,我在(培训2班)接受了高老师耐心系统的讲解与指导。
使用交互式白板的教学的好处就我个人的感触有如下几点:
第一,更干净,健康。
以往的黑板我们使用粉笔写字,粉尘很大,对孩子和老师的健康有一定的危害。并且“烧手”每次写完粉笔字手都很干。但是电子白板的使用就解决了这些问题,干净卫生。交互式电子白板不仅代替了传统的黑板。而且它有许多先进的功能是以前的黑板没办法比的。比如:数学的教学就可以使用里面先进的强大的绘图功能,三角形角的度数准确,可以画出任意半径的圆,角的平分线、高、中线都可以用不同的颜色区别开来,让同学们更容易分辨。立体图形用平面图形的拖拽就可以出来,真的很方便,快捷。以前的圆规、直尺、三角板、量角器统统“下岗”.
第二,使课堂更生动,吸引学生的眼球。
以往的课堂老师和黑板、学生是三个个体。老师硬生生的在黑板上写重点。而交互式电子白板可以兼容课件和白板,它俩之间的切换使课堂教学更形象生动,音频、视频吸引孩子的眼球、增加他们的学习兴趣,变被动为主动。还可以利用强大的互联网功能下载大量的图片、资料供老师与学生使用。
第三,使教育更现代化。
随着社会的发展,我们的教育也跟上了社会的步伐。把电子产品用到了课堂中来,对于学生和老师都是一种福气和幸运,作为一线教师我能深深的体会到它带给我们的便捷与学习效果。
但是短短的两天时间不能让我们熟练的掌握这些技术,操作还是很生疏,这就需要在以后的教学中不断的探究,使用达到理想的应用水平,现在我们只局限于初级使用阶段。以后多加练习充分发挥交互式白板的强大功能。为提高学习效率打下基础。
交互式白板培训心得篇十六
此次区级课程,我选择参与了一小承办的《交互式电子白板课程应用培训》,感觉收益很大。随着科技的发展,更多的多媒体教学手段被运用到日常教学中,其中包括flash、ppt等常见电脑媒体,而交互式电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面:
1.等同于传统黑板功能和部分特效的使用。
对于初次使用白板的老师,电子白板具有替代黑板的功能:与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,这些功能简单易学。此功能的应用,使老师们心中会有安全感,可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行,不会出现大问题。可见,面对新技术时,突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。
2.交互白板特有教学功能的应用。
在这种应用方式下,教师已经较熟悉白板的特性,心理上也开始接受这个新鲜事物,甚至开始依赖白板了,但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时,教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为:
教师可以在白板上熟练操作,这使教师离开了计算机操作台,又可以面向学生站在白板前了,这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。
3.交互白板交互功能的充分发挥。
此时,教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识的'将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持,更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后,课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略,关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台,现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学中,实现信息技术与学科课程整合的突破。
交互式白板培训心得篇十七
作为一名新教师我想学习的东西很多很多,交互式白板技术就是其中之一。印象深刻的是第一次接触到交互式白板是查人韵老师执教的一节示范课――《平移与旋转》。我被白板特有的师生互动,人机互动给深深吸引。从此我一直想有机会学习一下白板技术。特别幸运的是我今年报名了苏州电教馆中小学课程,选择了交互白板的应用这一课程。在这里我通过自行钻研,实际操作演练,网络在线讨论等学到了很多很多。
通过前期准备与在线学习《认识平面图形》与《什么是周长》两节电子白板示范课。我觉得电子白板有着明显的优势:
一、加强师生互动,较之以往多媒体课件辅助教学,互动性更强。因为多媒体课件是事先设定好的,生成性的内容很少。而白板生成性强,能及时解决学生的一些问题。
二、实现其他教学软件良好融入,白板能很好融合其他软件如多媒体课件,视频等等。又可以实现多块黑板的书写功能,有需要立刻调取刚刚书写在屏幕上的内容。
三、工具丰富,像这节课需要画各种平面图形可以运用直尺工具等等,能很快捷画出各种规范的图形。四、化抽象为形象直观,周长这一概念的教学比较抽象,而通过白板直观观察操作,画图,就很容易理解。认识到电子白板巨大优势之后我立刻投入到学习者的行列。渐渐初步掌握交互式电子白板技术,学无止境,我深知需要学习和实践的还很多很多。
通过本次课程的学习除了掌握白板技能之外最大的收获是思想的改变。“我听过了就忘记了,我看过了就记住了,我做过了就理解了。”以往传统利用黑板授课,大多是教师讲授,黑板抄题,学生听过看过;多媒体课件授课,进步很多,学生听的看的内容形象生动了;而白板教学不仅听的看的内容形象生动,还可以自己动手,做中学。电子白板的师生互动是传统黑板、多媒体课件难以达到的。当然教师有先进的教学技术没有正确的教育思想指引,也只是填鸭式的教书匠而已。通过本次学习我认识到了教学中互动的重要,课堂生成的可贵与独一无二,学生的主体地位。
总之参加这次学习,使我获益匪浅!
交互式白板培训心得篇十八
搬入新的校舍,我们也迎来了教学的数字化。交互式电子白板的安装成功,这让教师们喜忧参半。喜的是先进的教学设备终于也进入到我们的课堂上,忧的是凭着自己那一点“半灌水”的电脑知识,又如何能操作这么复杂的设备,将数字化教室的功能使用最大化,最优化?培训时,年轻的老师在显示屏上轻轻一点,屏幕马上变成一块“白板”。接着,一个个不同的模式经过老师的手指呈现在我们面前。大家被吸引住了,目不转睛地看着。就这样,经过学校多次专题培训,再加上近一段时间的实践摸索,老师们由陌生、怀疑、好奇到主动尝试,交互式白板得到了大家的肯定。现在,白板已经成为老师的助手和朋友,为语文课堂增加了无穷魅力,让我们的课堂更加精彩。
一、信息容量大,让课堂变轻松。
首先,它就像一块有着更大容量的黑板,一支无线电子笔就代替了鼠标。只需要轻轻一点,便能找到我想要的东西。有了这支笔,我不用再拿着粉笔在黑板上费力的耕耘,不再受到粉尘的包围。“神笔”在白板上写下板书,重点的词句进行批注,颜色千变万化,令学生感到十分神奇。更让他们想不到得是老师的“神笔”轻轻一点,所有的内容居然消失。一节课下来,学生被我深深吸引,教学效果不言而喻。综合运用电子白板,课堂的容量无疑加大了许多,能任意把文本、图形、语言、音乐、视频等有机的结合在一起,运用多媒体辅助教学,打破常规的方式方法,通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息,使教学内容变得容易理解和掌握。电子白板教学给我们提供了极好的平台,形成“老师善教,学生乐学”的良好局面。
二、图片功能让课堂丰富多彩;师生互动,激发学生学习兴趣。
孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”如何让学生们更快乐的学习,我下足了功夫。自从有了电子白板,它的绘图、图片功能让学生喜欢的不得了,更对我佩服得五体投地。电子白板拖动图片的操作非常简单,只需要直接选中图片就可以拖得屏幕的任何位置。而且学生也极易操作,我请上学生上台完成填空练习,请孩子进行图片的编辑,请孩子进行绘图。同学的亲手操作,让孩子们的学习兴趣高涨,说的比我还多,知识点掌握极好,真正达到了“教师为引导、学生是主体”的理想课堂模式。
三、运用白板的现代技术,让课堂更生动。
在课堂中,我也充分运用白板的现代技术,一次次的激发学生的兴趣,拓展学生的思维。众所周知,语文课堂的情景创设非常重要。利用交互式白板的技术手段,实现“图文并茂”“动静结合”“声情并茂”的效果,学生们很快就会被带入到课文当中去。例如在讲《绝句》这首诗时,我为学生呈现出一幅美丽的图画,学生只管感受到了景色的美丽,对作者的心境也有了更深入的体会。这个环节的成功运用,使我在以后的教学中经常去发现,去探索,在白板中找到适合自己是资源,并大胆的运用到教学中去。
四、白板的播放视频功能,让孩子们受益匪浅。
我和孩子们有个约定:在每周五下午最后一节活动课时,为孩子们播放一段童话故事或者适合儿童看到影片。孩子们兴味盎然,虽然我们使用的时间不久。但是孩子们都被这块“白板”深深吸引住了。孩子们随着影片中的角色高兴着,悲伤着,发表自己的见解,范围可以拓展到地球的环境保护,人与动物的平等相处,中国如何在世界屹立等话题,让我佩服不已。这样做既达到了增长知识的目的,又培养了学生的口语表达能力,同时也为以后的作文教学打下基础。现在,每一堂课,我都会用到电子白板,虽说增加了自己的工作量,但希望能让学生在快乐中学到更多知识。
五、利用白板技术,整合积累资源。
语文书上的知识是比较简略的,特别是对名人的介绍和历史事件的背景描述。怎样才能让学生了解更多?利用白板技术,就可以把互联网上丰富的知识进行整合积累。这也是目前我们电子白板的一点缺憾。因为网络还未接通,所以很多内容不能在课堂上直接用网络的形式呈现。不够“智能”,不过在不远的日子,我相信这个问题能够很好的解决。
当然,在教学过程中,我也发现由于自己对电子白板的钻研、了解还远远不够,上课时的一些现象还需要去改进。比如:
1.白板使用方式比较单调,对白板功能的挖掘不够。在课堂上,我能经常使用的是切换、书写、图片拖移、视频等少数几个功能,这并未体现出白板的独特优势。并且有时感觉过多转换屏幕,很难在学生脑海里留下对所学知识的深刻印象,也就达不到所期望的教学效果。
2.缺乏在使用时对时间的恰当把握。我认为在使用电子白板时,合理的把握时间是很重要的。不然,会使孩子们容易视觉疲劳,并且对白板教学也会由新鲜到乏味。平时,我会回到传统课堂教学的组织、管理和提问方式,让学生真正更好的掌握知识。但有时仍然觉得处理不是很好,还需要加强。同时,有了电子白板,我们的备课量也增大,如何能将电子白板的使用与备课结合起来,并且真正为老师使用,减轻负担,也是一个需要摸索的过程。
电子白板的好处数不胜数,它让我们从传统的教与学模式中转变过来,为学生们提供更好的学习的平台。我们教育人要做到的就是充分发挥这个新交科的真正突破。
交互式白板培训心得篇十九
交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面,电子白板培训、学习心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板,谈谈我的感受,我认为电子白板得应用可以分为三个层次:
1、等同于传统黑板功能和部分特效的使用。
对于初次使用白板的老师,电子白板具有替代黑板的功能:与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,这些功能简单易学。此功能的应用,使老师们心中会有安全感,可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行,不会出现大问题。可见,面对新技术时,突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。
在这种应用方式下,教师已经较熟悉白板的特性,心理上也开始接受这个新鲜事物,甚至开始依赖白板了,但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时,教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为:
教师可以在白板上熟练操作,这使教师离开了计算机操作台,又可以面向学生站在白板前了,这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中,加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。
3、交互白板交互功能的充分发挥。
此时,教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持,更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后,课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略,关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台,现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学中,实现信息技术与学科课程整合的突破。
交互式白板培训心得篇二十
尽人皆知,电子白板是一种新的高科技电子教课设施,它联合传统的黑板、投影仪,电脑在一同,使用操作特别方便。使用这样的仪器,使教师的教课更为方便、生动、风趣,又能提高学生的注意力,加强学生的学习兴趣,活跃讲堂的氛围。
利用电子白板来协助数学教课,能够省去很多传统的教课工具,如粉笔、刻度尺、三角板等,由于白板模式下供给的工具栏中的绘图,复制,旋转,拖动等已能很好的显现全等图形重合的全过程。
合适地采纳交互式电子白板来协助教课,以传神、生动的画面来创立教课的丰富情形,使抽象的教课内容形象化、清楚化,使知识由静态的灌注变为图文声像并茂的动向流传,一方面能够大大激发学生踊跃主动的学习热忱;另一方面能够使课过程,加强教课成效。
白板课件拥有强盛的交互功能。白板技术为讲堂师生互动、生生互动供给了技术方便。在讲堂中我们能够利用白板让学生在自己的电脑上达成讲堂练习,准时自动收缴学生作业,并能当堂对学生达成状况进行总结,发现问题,以便实时解决本节讲堂上重生成的问题。
在培训过程中,大家深深的领会到,在教课中,我们所设计的讲堂教课,应当使学生在使用远教资源时能学会与别人合作,学会使用与年纪发展相切合的多媒体资源进行学习。能够在别人的帮助下使用通信方式远距离获守信息、与别人交流,展开直接和独立学习,发展个人的喜好和兴趣。进而激发了学生探究求知的欲念,提高了学生的认识程度,学生能够举一反三地知道好多知识,扩大知识面,使他们增加见解。
学习固然已经结束,但电子白板的易操作性,直观性仍记忆犹新。为巩培训成就此后还要展开以下双方面的工作:
1、在平时工作中把信息化教课作为平时教课的内容,不按期的与同事交流学习,不停提高自己的教课能力和信息修养。
2、踊跃展开信息技术和学科课程整合的实践,探究适合我们学校实质的教课模式。提高学校现有资源的利用效率。
运用电子白板教课是将来教育的大趋向。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用,在此次培训中老师要点介绍了交互式电子白板的一些性能特色,并有五位运用电子白板授课获取一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教课设施,它拥有以下的教课功能特色:双重整合(以计算机技术为核心的信息技术自己的深度整合、电子交互白板和讲堂教课的有机整合)、多重交互(包含人-机交互,人-人交互,以教课应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特征实现了信息技术与学科教课新的交融模式,带来了教课内容体现方式的变化,也带来了讲堂教课方式的改革。
一、屏幕标注,实时反应。鉴于交互电子白板供给方便的书写和绘画功能,运用于数学学科能够体现学生练习和思想的成就,便于教师实时发现问题,实时评论。
二、遮挡隐蔽,分批体现。鉴于交互电子白板供给的遮挡拉幕功能,能够倒入图片作为主题背景,有益于首创情形。能够依据学习进度,分批体现资源,不单有益于学生集中注意力,更能有效指引学生思想发展。不只在新授课中比较适用,并且在平时的'练习和复习课中也特别受用。
三、拖放组合,灵巧互动。鉴于交互电子白板供给的拖放、放大和组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中显现思想创立。在学习过程中,加强了学生的学习实践,使学生在实践中增加能力。
四、要点放大,凸现要点。鉴于交互电子白板供给的照相和放大减小功能,能够针对教课要点,要点体现,仔细察看,有益发现问题。
五、过程回放,体现脉络。鉴于交互电子白板供给的回放功能,运用于各学科学生学习中,能够从头显现学习过程,重温思想的脉络,有益于在学习中总结学法,提炼方法,从根本上发现问题和抓住要点解决问题。
六、模式切换,方便演示。鉴于交互电子白板供给的三种模式的切换功能,可与整合教育资源,便于讲堂的演示和批画。
七、智能绘图,提高效率。电子白板中供给了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,教师不需要借助其余工具,略加练习,即可用一支笔在电子白板中特别方便地画出特别专业、正确的各样几何图形。
八、库存另存,累积资源。库存是鉴于交互电子白板供给的资源库功能和储存功能,能够在学习中随时调用资源和累积现场资源,能够以多种方式储存现场学习资源,便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教课资源和学生智慧的创立,导出为网页、图片等资源,便于学生再学习或复习等。
通太短短一天的培训,我对这样的现代技术有了初步的认识,也让我理解了教育现代化的重要性,教育的现代化过程也应当是动向的发展过程,我们一定以发展的看法对待教育的现代化进度。任何教育改革都应当从长久着眼,追求其自己的可连续发展。我们选择教育信息化作为改革的打破口,就是主动适应社会信息化的选择,它的目标是实现学校教育与社会的良性互动,进而实现教育自己的可连续发展。我们在创立现代化教育的道路大将不懈努力。
交互式白板培训心得篇二十一
通过学习使我感受到它给我们的教学带来了方便、生机与活力。作为新型的现代教育技术手段走进课堂,能为学生提供更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
跟传统黑板相比较,交互式电子白板不但保留了板书功能,更加突出了人与计算机的交互控制,可以随时处理各种教学材料,为下次应用和课后复习提供了方便。在小学数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情,使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,培养他们积极思考,发展思维、形成能力;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
在课堂上,交互白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动,使学生注意力更加集中,活跃课堂气氛,促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单,用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时,不再奔波于黑板和电脑之间,而是直接面对学生进行交流。
同时,教师也不需要大量时间精力来写板书,减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能,对原来的文档进行批注,展开详细的讲解,学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲,下课后可以存盘带走资料,不必忙着记笔记。白板还可以播放视频,创设情景提供了良好的技术支持,其视觉效果更是吸引了学生注意力,进一步激发学生学习的兴趣。、能更好地激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。艺术课教学的效果,很大程度上取决于学生的兴趣。在“巧用媒体激发兴趣”这一环节,教师巧妙运用电教媒体,采用故事式、游戏式、猜迷式等教学手段,能活跃课堂气氛,创设思维情境;能引导学生积极思维,培养学生良好的心智状态,激发学生对知识的浓厚兴趣,为学习新知识起到铺垫作用。
再如拉幕、探照灯、擦除等的这些特殊效果,虽然运用其他软件也可以实现,但制作和操作都没有电子白板方便。电子白板还能与多种常用的教学软件兼容,这样我们用powerpoint、flash等制作的'课件就能放到电子白板中修改,进行更好的利用。
总之,通过对交互式电子白板的使用,我更加深入了解了电子白板在教学中所起到的重要的作用,也更加坚信,现代化的教学手段融入课堂教学,将使学生的课堂更加生动、形象,对学生形成更多的参与积极性,也会使我们得课堂变得更加丰富多彩,使课堂教学真正变成学生学习的乐园!
交互式白板培训心得篇二十二
为了全面提升教师信息技术应用能力,倡导教师在教育教学中发挥现代技术设备及资源的最大作用,近日,市第二十四中学全体教师在六年级五班教室举行了“希沃授课助手”应用培训。
许宸铭老师从“希沃授课助手”使用说明、软件下载、安装及初步使用等方面入手,详尽地介绍了“希沃授课助手”软件的优点。“希沃授课助手”是一款移动端与pc互联互动的软件,是基于无线wi—fi网络,实现移动终端与pc之间的互联互动的移动应用软件。它是专为教学设计的一款软件,通过运行于移动终端的应用,可对pc进行无线的远程操作,进行ppt演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等。现场还进行了直观的系统操作、生动的示范讲解、详细的问题答疑。培训过程中,老师们聚精会神地聆听,学习气氛非常浓厚。老师们都迫不及待地用手机下载了希沃授课助手,扫描二维码链接了起来。老师们还观摩了手机、屏幕同步的操作演示,再次为科技创新让教育教学变得如此便捷而惊叹!
本次培训活动内容充实,效果良好,全体教师强烈地感受到了先进教学设备和丰富教学资源的优越性,相信不久的将来,我们学校的老师们能在教学中灵活运用“希沃教学助手”软件,丰富课堂教学,提高课堂教学效率。“希沃教学助手”,让我们的教学变得更精彩!