雾的教案中班大全(15篇)
教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和评估方式等内容。教案中的教学资源应丰富多样,能够满足学生不同学习需求和兴趣发展。阅读这些教案范例不仅可以启迪我们的教学思路,还可以促进教师之间的交流和分享。
雾的教案中班篇一
1、引幼儿仔细看图,感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美,了解大白鹅的外形特征。
2、初步学念儿歌。
幼儿用书、cd。
活动过程:
头戴一顶小红帽,身穿一件大白袍,脚蹬一双红靴子,唱起歌来啊啊啊,小朋友猜猜是谁?
1、你看到图上有什么?
2、你从这里看出来这是什么时候的景色?
3、大白鹅长得什么样?它走起路来是什么样子的?
4、大白鹅张开嘴巴在干嘛?
1、今天我们来学习一首儿歌《大白鹅》。大家听听儿歌里说了什么?
2、放cd,欣赏儿歌。
3、提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到了什么
4、儿歌里说了大白鹅是什么样的?它做了什么?我们再来听一遍。
1、儿歌里说大白鹅是怎样的?它是怎样下河的?我们来学一学它走路的样子。
2、大白鹅唱歌时是怎样的?儿歌是怎样说的?
3、青了杨柳,绿了河是什么意思?
五,学念儿歌。
这首儿歌真美,我们一起来学一学吧。带领幼儿念儿歌。
雾的教案中班篇二
我在一本书得到的启发,那本书是专门给幼儿学习的。然后我从里面看到有关要求小朋友们看图讲述故事的文章。于是我就突发奇想,是否可以把里面的一些内容改编一下作成一个教案,促进幼儿的语言发展呢?所以我就开始设计此教案。
1、促进幼儿语言表达能力的发展。
2、促进幼儿高级道德感的产生。
3、通过移情和角色扮演法使幼儿体会妈妈在家干家务的辛苦。
4、锻炼幼儿简单的劳动能力,促进幼儿肢体的发展。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
带水的小脸盆,一块小布,一把小扫帚,一堆小垃圾,一个畚箕,两个小碗,一小盆水,多媒体音乐(音乐若干首,歌曲自定)小熊头饰4张。
故事法,角色扮演法,讨论法。
1人,活动互动部分是三人(轮流制)
出场:播放开场音乐
师:在一所森林里,住着一位善良的小熊妈妈(示意带着小熊头饰的小朋友出场),她的生活每天都是忙忙碌碌的,请小朋友们睁大你们的小眼睛,观察小熊妈妈一天都作了什么事情。
师:(播放第一首音乐,最好是关于早晨的)早晨的阳光多么明媚啊,小熊妈妈起床了,小熊妈妈现在在干什么呢(示意小朋友拿着一块小布在小脸盆里洗)?小朋友们,你们知道吗?(幼儿回答)
(幼儿回答)
师:哇,天空渐渐的暗下来了,星星宝宝在天空上看着小熊妈妈,它们多么想帮小熊妈妈一起打理家务哇。可是地上有垃圾,小熊妈妈们该怎么做呢?小朋友们,你们知道吗?知道的举起你们的手(幼儿回答),(教师示意小朋友拿出小扫帚扫垃圾,把垃圾扫进畚箕里)。
师:(播放第三首音乐,主题为宁静为主)你们回答的真棒,小熊妈妈干完了一天的家务活,要睡觉去了,让我们一起和小熊妈妈说声晚安吧(幼儿与教师一起向扮演小熊妈妈示意晚安,并让参与扮演的小朋友回到座位去)
活动互动:
师:小朋友们,现在你们知道小熊妈妈很辛苦的干家务活了,那么有谁愿意体验小熊妈妈干家务呢(幼儿举手)
(选出三位小朋友并且让他们戴上小熊头饰,扮演小熊妈妈教师让这些三位小朋友选出他们自己喜欢干的家务,并且开始干家务,参加完让下一批小朋友(三人)上来参加,采取轮流制,争取让每位小朋友都能体验到妈妈干家务的辛苦和劳累。)
活动讨论:
师:现在你们已经体验完小熊妈妈干的家务,有哪位小朋友们来说说干家务的感受呢?
(幼儿回答)
师:你们说的好棒呢,那么这次回去之后请每位小朋友们都主动帮妈妈干一件家务活吧,你们可以让爸爸妈妈拍下你们干家务的时候的照片哦,看看谁干的家务最好,最勤劳,最像小熊妈妈哦!
师:(播放第四首音乐,关于结束为主题)下课,小朋友们,我们下次再见哦。
设计一个版块:勤劳的小熊妈妈。把每位幼儿在家干家务的照片贴在“勤劳的小熊妈妈”的版块里面,并组织幼儿带着自己的家长参观勤劳的小熊妈妈的版块,并且在参观结束后,让幼儿对自己的妈妈说:妈妈,您辛苦了。
雾的教案中班篇三
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活,生活中处处有数学。现代教育观指出:数学教学,应从孩子已有的知识经验出发,让孩子亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索、合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行理解和应用。
数学不是教师强加给幼儿的概念,也不是记忆不完的知识,而是在生活的事件与材料中隐含着的事物属性与关系。这句话给数学与生活的关系作了极好的界定。数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科,如何将生活本质的具体形象性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机地统一在以集体教学形式组织的幼儿园数学活动中,这是一个极具专业性的问题。
1、能对相关联的物体进行匹配。
2、借助已有的生活经验,理解物体之间的联系。
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
1.教具:动物卡猫、狗、熊、猴、兔各一个,食物卡鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜各一个。
2.学具:喂动物(6套),分大小(6套),接龙(2组各6套),手套配对(6套)。
1.创设情境,学习新活动
(1)师:动物园里有许多可爱的动物宝宝,(集体出示小动物)有谁呢?我们一起和它打个招呼吧!
(2)师:开饭时间到了,我们送动物宝宝到餐厅去好吗?怎么坐呢?从最前面开始,一张椅子做一个小动物。(请一位幼儿试着排排。)
(3)师:饲养员都为动物宝宝准备了哪些好吃的?(出示食物贴图)
(4)师:动物宝宝都饿坏了,你知道每个动物宝宝喜欢吃什么吗?谁愿意来试试?(小动物喜欢吃的食物要放在它面前的盘子里,放好后还要告诉它,请你吃)
2.介绍各组活动,强调要求及规则
(1)重点指导新活动:提醒幼儿把动物宝宝喜欢吃的食物放在它面前的餐盘里,然后说一说你喂它吃什么。
(2)请幼儿介绍各组游戏名称,及玩法。
3.幼儿分组活动,教师巡回指导
(1)指导新活动组,引导幼儿看清动物送上相应的食物,并提醒幼儿表述。
(2)指导接龙,提示幼儿将相同的图片相接在一起。
4.小结,评价活动情况
(1)请幼儿把没有演示完的活动做完,并带领幼儿一起说一说。
(2)了解参加新活动的人数,表扬肯大声表述的幼儿。
整个活动中幼儿的兴趣还是很浓,课堂气氛活跃。能力强的幼儿掌握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义。课后的整理学具的过程中,大部分孩子都能够自己整理,只有几个孩子不会整理,和同组的孩子搞混,需要以后不断地练习。
雾的教案中班篇四
有家真好(语言)
1、在情景中了解家是我们生活的地方,体验家人之间的关爱。
2、围绕生活情景和自己的生活经验,大胆在集体面前表达自己的想法。
ppt课件
t:今天张老师带你们去一个小朋友家做客,你们想不想去呀?
s:想。
t:那我们出发吧!p门口,到了,我们怎么进去啊?
s:按门铃。
t:你真有礼貌,你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象,小哥哥家里有谁在家啊?
s:爸爸、爷爷、奶奶
t:猜猜他们家一共有几口人?
s:4口人
t:有没有不同意见?
s:5口人
t:还有谁啊?
s:妈妈
t:哦,加上妈妈一共有5口人,谁家也有5口人?
s:我家有五口人
t:有没有不一样的?
s:我家有三口人
t:哪三个人?
s:爸爸、妈妈和我
t:小结:我们都有一个家,每个家的成员人数是不一样的。
t:小哥哥想带我们去参观他家的房间,我们一起去吧。p水龙头,这是什么呀?
s:水龙头
t:原来小哥哥是想考考我们小朋友,猜猜有水龙头的会是什么房间?
s:厨房
t:厨房里的水龙头派什么用途?
s:洗菜
t:是呀,菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢?
s:卫生间
t:为什么卫生间里需要水龙头呢?
s:洗手
t:恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗?
s:。。。
t:到底是什么房间呢?p厨房
s:厨房
t:厨房里除了水龙头还有什么?
s:电饭锅
t:一个电饭锅。还有什么?
s:两只热水瓶
t:在厨房里可以做什么吗?
s:烧菜
t:在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了,看看小哥哥家做了哪些菜?p餐桌
s:螃蟹
t:秋天螃蟹特别多,而且很美味。还有什么?
s:肉
t:多吃肉身体长得更结实。
s:青菜
s:4个人
t:你从哪里看出来的?
s:有4只碗
s:夹菜
t:他把菜夹给谁吃呀?
s:奶奶
t:为什么要夹给奶奶吃?
s:奶奶年纪大了
s:奶奶喜欢吃。
s:小哥哥喜欢奶奶。
t:小结:是呀,全家人在一起分享食物,多开心呀。
t:现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音?p声音
s:马桶
s:水龙头
t:看谁猜对了呦?p马桶,有抽水马桶的会是什么房间?
s:卫生间
t:p卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢?
s:洗澡
t:你是怎么洗澡的呀?
s:动作
[page_break] t:我们也来洗洗,会洗哪里啊?
s:脸
t:洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?
s:脚
t:洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?
s:干净了
t:真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?
s:洗衣服
t:我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?
s:小便
t:是呀,卫生间真是一个好地方,可以把很多东西都洗的干干净净。
t:p照片,这又会是什么房间呢?
s:卧室
t:你怎么知道的呀?
s:爸爸妈妈的照片
t:p爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢?
s:给宝宝买东西
t:妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。
s:上班
s:拍拍我
s:讲故事
s:唱歌
t:&s:睡吧睡吧我亲爱的宝贝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。
t:小结:是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。
s:动作
t:你们猜他最喜欢的是哪个房间?
s:厨房
t:你为什么喜欢厨房啊?
s:可以做很多好吃的东西
s:动作
t:他喜欢哪个房间啊?
s:卧室
t:他为什么喜欢卧室啊?
s:他喜欢睡觉。
t:小朋友猜的对不对?
s:是的。
t:小结:每个家都有很多的房间,我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好!
t:呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了
s:小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见!客人老师再见!
教案总结: 在中班主题活动《我爱我家》中,通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我 ”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动,使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息,如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等,让幼儿进一步了解自己的家,从而体验家的温暖,萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感,感受到有家真好!
雾的教案中班篇五
1、学习按一定顺序手口一致的点数10以内实物,并能正确说出总数。
2、能愉快地参与操作活动,体验数学的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。
夹子、篮子、衣服卡片若干。
一、数夹子
1、请幼儿数数自己篮子里的夹子有几个?
2、个别幼儿展示数数,并说出一共有几个夹子。
3、请幼儿将自己的夹子添加成10个,再来数一数。
4、互相验证。
二、凉衣服
1、请幼儿用十个夹子来帮妈妈凉衣服。
2、你们手上还剩几个夹子?
3、教师小结。
三、游戏:抢夹子
1、请幼儿将剩下的夹子夹在自己的身上,玩《抢夹子》的游戏。
2、请全体幼儿把抢到的夹子夹在绳子上,大家一起来数数一共有多少个夹子。
雾的教案中班篇六
1.欣赏歌曲,体验妈妈与宝宝之间的情感。
2.学习使用图谱法记忆歌词顺序,学唱歌曲。
3.通过动作和语言的表现,感受歌曲的韵律美。
活动准备:
歌曲《妈妈我要亲亲你》、妈妈的图片一张、音乐图谱
一、组织教学:《幸福拍手歌》
二、谈话:小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?
爱妈妈可以用什么动作来表示呢?
三、学唱歌曲
1.欣赏歌曲:
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(亲亲、摸摸图示)
(2)都有亲亲妈妈哪里?摸摸妈妈哪里?(幼儿答,教师出示小图片)
(3)再来听听音乐,宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?(教师反复范唱,引导幼儿完成图谱)
(4)教师与完整范唱验证图谱的正确。
2.练习歌曲
(1)看着图片一起练习歌曲
(2)跟着音乐做动作一起练习歌曲
(3)附点的学唱
教师带领幼儿学唱附点。
3.完整演唱。
我们要用什么样的心情来唱这首歌?
有一天下班了妈妈心情不好,我们一起来唱这首歌给她听,要用开心响亮的声音来演唱哦。
四、替换歌词
1.还可以唱给谁听呢?
2.还可以亲亲摸摸妈妈的哪里?
雾的教案中班篇七
1.在故事情境中,尝试运用aab、abb、abc模式进行排序。
2.仔细观察、有一定得比较能力和初步的判断推理能力。
3.体验帮助别人的快乐和合作的成功感。
1.课件。
2.幼儿操作用具。
3.书籍《乱七八糟魔女之城》。
一、引出故事,导入活动。
教师:今天老师给你们带来一位朋友,看看她是谁?你怎么知道的?
教师:公主在干什么?
教师:是谁写来的信?看看信的右下方,原来是王子写来的信。
教师:王子在信里说了些什么呢?让我们一起来听一听。(播放录音1)。
(录音1:亲爱的公主,我在规律城迷路了,快用您的智慧和勇气救救我吧。)。
教师小结:原来,王子被困在规律城了。
二、寻找钥匙--感知新的排序。
1.感知aab的排序。
教师:公主现在心情怎样?我们可以为公主做些什么呢?
教师:你们愿意帮助公主去救王子吗?
教师:规律城的门锁得紧紧的,公主摇晃了一下锁,这时大怪树挡住了公主,对公主说……(播放录音2)。
(录音2:别费力气了,你是进不去的。除非你能找到一颗神奇的树,上面结着神奇的果子,从下面开始,依次结着苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨,找出这棵树,你就能在树尖上找到第一把钥匙。)。
教师:让我们帮助公主一起来找吧。你们找到了吗?在哪?
教师小结:原来像这样按照苹果、苹果、梨;苹果、苹果、梨的顺序排列就是有规律的。在大家的帮助下,小公主找到了第一把钥匙。树怪好像还有话要对我们说。(播放录音3)。
(录音3:在这片树林里,还有两颗神奇的树,上面结的果子也是有规律的,找到他们后,就能拿到另外两把钥匙,打开规律城的门了。)。
2.感知abb、abc的排序。
教师:找到了吗?它是按照什么规律排列的?
教师:现在我们拿到了几把钥匙?还需要几把钥匙?
教师:还有一把钥匙在哪一棵神奇的树上?它是按照什么规律排的?
教师:现在我们找到了几把钥匙?规律城的门能开了吗?
教师小结:公主在你们的帮助下终于找到了打开规律城门的三把钥匙,瞧,规律城的门打开了。
三、寻找正确的路--巩固排序的方法。
1.找出三彩路的规律。
教师:公主来到一片草地前,看见了什么?
教师:请小朋友仔细观察,这条路是怎样的?你可以先和旁边的小朋友说说。
教师:三彩路没有铺完整,公主心里会怎样?
教师:小公主必须通过三彩路才能去救王子。公主着急地说……(播放录音4)。
(录音4:小朋友,请帮我把三彩路铺完整吧,铺的时候想想这条路是按什么规律铺的,而且一定要铺整齐,动作还要快哦。)。
2.幼儿第一次探索操作。
教师:请小朋友从布口袋里拿出三彩路开始铺吧。
3.共同验证。
教师:你是怎么铺的?
教师:请xxx到前面来把你的答案告诉大家。你为什么要这么铺?
教师:请小朋友对照上面这条路,看看你是否也铺对了?
教师小结:从头开始,按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律地一直往下排,这样就能很快的排好,而且不会排错或者漏掉。
四、修桥--巩固运用一。
1.观察桥面。
教师:公主在小朋友的帮助下,更加勇敢了。她大胆地往前走,这会,她来到了哪里?
教师:河上有什么?有几座桥?这些桥是怎样的?
教师:桥下有什么?如果公主从这样的桥上走过,会怎么样呢?(播放录音5)。
(录音5:哈哈哈,掉下来正好给我吃掉。)。
2.明确修桥的方法。
教师:我们该怎么办呢?怎么修?
教师:板在哪?有几块?能把几座桥修好?
教师:注意,这些桥上面的板是有规律的,我们用这两块板放上去时,一定也要有规律,这样,桥才能被修好。
3.合作修桥。
4.集体验证。
教师小结:原来你们是先找到规律然后再合作完成的。
5.难度延伸。
雾的教案中班篇八
1.通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词:“万紫千红”、“色彩”,丰富幼儿的想像。
2.学习用优美的语言描述春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。
3.学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
(二)情感目标 通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
(三)人格目标 通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
(四)动作技能 通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
(一)知识经验准备 幼儿了解春天的基本特征。
(二)环境及物质准备 利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
(一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语:“万紫千红”、“色彩”。
1.师:请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)
2.师:谁能说一说,它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语:“万紫千红”、“色彩”。
3.师:春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色)
(二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。
1.师:看,这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?
2.师:原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?(引出主题——春雨到底是什么颜色的? )
(三)播放配乐散文,让幼儿欣赏。
1.师:你认为他们的话对不对?
2.欣赏最后一段,师:“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”
3.再次一边欣赏配乐散文录音,一边出示投影片,加深幼儿对散文的理解。
(四)角色表演。
师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。
艺术:学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
科学:了解天气的变化,认识雨的形成。
五、生活中渗透 让幼儿观察周围景色,了解春雨给大地带来的美丽。
六、环境中渗透 在音乐区设置各种小鸟头饰,让幼儿进行表演。
七、家庭中渗透 建议家长多让幼儿观察一些自然景色,多接触大自然。
八、活动评价。
雾的教案中班篇九
通过本次主题班会,让同学们认识到青春的宝贵,好好珍惜时间,为期末考试取得好成绩而努力,高效率的利用时间,把考前的每一天都变成金子。
二、准备工作
1.召集班干部商讨班会课活动安排。
2.布置学生收集、撰写有关材料。
3.制作幻灯片。
三、活动过程
主持人:曹成凯(男)马雪茹(女)
曹:青春是一首永不言败的歌
马:青春是一条永不停息的河流
曹:青春是一本读不厌的书
马:青春是一杯品不尽的茶
曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹
马:青春是一座知识的宝塔洒下千千万万青年的汗水
曹:青春是一棵正在茁壮成长的树备受风吹雨淋的考验
马:青春是一朵含苞欲放的花蕾
齐:欲向世界展现独自的风姿
我用一颗热情奔放的
青春之心
送给自己一份青春礼物
那就是青春之诗
马:现在我宣布:“青春时间努力”主题班会
合:现在开始。
1.曹:首先请欣赏诗朗诵《青春之歌》。
2.马:谢谢xx的精彩朗诵,相信大家也一定感触颇深吧!是啊,我们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期,更应该把握现在,珍惜时间。下面请欣赏小品《相遇》。
3.马:同学们你想成为小品的曹晨吗?那我们应该怎样度过自己的初中生活呢?
曹:在你我心中都有一个梦,把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦。
马:不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。
曹:只要你我把握青春,抓住现在,创造未来,你我就是“真心英雄”。
4.马:请欣赏全班合唱《真心英雄》
齐:同学们,人的青春是有限的,虽然我很平凡,但我会燃烧我的青春,我要用学习的光芒点燃青春的火把。
马:以上同学的发言都很精彩。其实啊,我们班是一个团结友爱的集体,其中每一个成员都很聪明,虽然大家在学习方面成绩有差异,但并不能说明谁行谁不行,只能说成绩好的同学走在前面了,大家要向他(她)看齐,奋起直追。暂时落后的,说明学习方法要改进,学习要比以前更用功,向跑在前面的同学学习经验,看他们是怎么样学习的,取长补短,每天进步1%,就是卓越、成功的开始!方法总比困难多,只要肯用心,没有什么困难不能克服的!
6.曹:请看大屏幕。
7.马:请全体起立
我们勤奋勤学努力怒放(学风)
我们正直团结共同进步(班风)
我们的口号是(主持人说)――天道酬勤决胜在今(同学接)。
齐:亲爱的同学们加油吧!抓紧时间认真复习,让每一天都变成金子!祝愿大家在期末考试中都能考出好成绩!
雾的教案中班篇十
泰罗奥特曼是小朋友非常喜欢的卡通形象。在角色表演区,常常可以听到这样的声音:“我是泰罗,你是迪加,我们一起去攻打怪兽,定时炸弹,发射!”“智智,你是谁?”“我是杰克奥特曼!”“不,睿睿,你是怪兽,你先到小树林里躲起来当怪兽,等你死了,我们换着玩……”他们模仿着奥特曼的语言、动作和形象。他们还常常把自己心爱的奥特曼碟片、奥特曼玩具带到幼儿园与小朋友一起分享。如果把泰罗这一形象运用到体育活动中,一定能调动小朋友参与活动的主动性和积极性。
1、增强幼儿腿部肌肉的力量,发展他们的跳跃能力。
2、让幼儿掌握单脚跳的技能。
1、能力准备:具备单足站立的能力和基本的队列队形变换能力。
2、教玩具准备:录音机,磁带,泰罗头饰一个,用布娃娃改装的怪兽形象两个,用遮阳帽改做的.伪装帽数个(数目与幼儿数目相等),小篮子四只,活动黑板一个装扮成地雷的雪碧瓶,作战指挥图一幅,用绳子拉成的铁丝网、小河、陷阱。
3、环境准备:检查场地有无危险物品,幼儿口袋内有无尖利物,幼儿鞋带是否系好,鞋后跟是否提起等。
1、热身运动
幼儿四路纵队排列,教师以泰罗的角色登场,带领幼儿热身:伸展运动,头部、肩部、腰部、体前曲、膝关节、踝关节运动,跳跃运动和放松运动。(热身运动的重点是膝关节与踝关节运动。)
2、学习单脚跳的动作
泰罗告诉小朋友,最近总是有两只怪兽破坏城市,一定要尽快消灭他们,但是,因为狡猾怪兽隐蔽起来了,消灭他们还需要选一些小助手,小朋友,你们愿不愿意做泰罗的小助手呢?但是,当泰罗的小助手不是件容易的事情,必须听命令认真训练。
泰罗示范单脚跳,讲解单脚跳的动作要领:用力起跳,轻轻落地。请出个别小朋友做示范,简短的评价后组织全班小朋友反复单脚跳。
3、接受任务
用录音机播放一段从臭特曼影碟中截取的行动命令。教师带领幼儿赶到怪兽出没的地点。幼儿沿场地一个跟一个走,走一圈,回到原来的位置。
4、分配任务
到达目的地后,泰罗出示一张贴在黑板上的地形图,将幼儿分为四组;给幼儿讲解作战计划,告诉他们如何执行晾望、排雷、消灭怪兽的任务:
(1)全体幼儿戴伪装帽。
(2)嘹望。第一组、第二组幼儿连续单脚跳过铁丝网,观察怪兽的动静。第三组、第四组幼儿连续单脚跳过铁丝网,察看地雷。
(3)排雷。全体幼儿出动,跳过铁丝网,到小河的对岸去排雷(拧开可乐瓶瓶盖)。
(4)跨越陷阱消灭怪兽
全体幼儿经过铁丝网、小河、陷阱到达怪兽的老窝,用石头狠狠地砸怪兽。当小朋友把怪兽击倒时,怪兽即被消灭。
5、执行任务
6、结束部分
全体幼儿欢呼胜利,泰罗任命小朋友为小泰罗勇士。教师播放奥特曼主题曲,全体在齐跳胜利舞中放松。
在以后的游戏活动中,可适当增加单脚跳的高度,如设置各种障碍跳;也可增设有幼儿跳和带助跑的各种跳跃游戏;还可进行亲子单脚跳的游戏练习,等等。
教育家杜威提出的四个教学原则中,有两个讲的是幼儿的兴趣与活动中幼儿的主体性的关系,简单地说就是,只有兴趣才会让幼儿的主动性发挥得淋漓尽致。本着这样的原则,本次活动把教育目标与幼儿喜欢的形象结合在一起,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参动的积极性。
雾的教案中班篇十一
3、丰富词语“得意洋洋”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”;
4、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
1、《狐假虎威》ppt;
2、字卡“狐假虎威”“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”;
3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小动物头饰。
一、谜语导入:引起兴趣。
师:小朋友喜欢猜谜语吗?今天老师给你们猜一个谜语,看看你们能不能猜到“远看像只猫,生来脾气暴,张开大嘴一声吼,吓得百兽都发抖。”(老虎)。
师:老虎被称为什么?(山中之王)。
师:森林里的动物怕不怕老虎?
二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。
1.结合每一幅图片有感情的讲解,语言生动,表情丰富,激发幼儿兴趣。
2、讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容,如:老虎扑的把狐狸给抓住了。让小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了?若是没有,狐狸会怎样对老虎说呢?(进一步激发兴趣),同时可以大胆让幼儿来表演。
3、讲解故事的同时,出示相应的字卡“摇头摆尾”“东张西望”“半信半疑”“得意洋洋”,让幼儿对词语了解并用丰富的表情表演。
4、提问。
(1)森林里的小动物们见到狐狸跟老虎过来了是怎样做的?小动物们为什么要逃跑呢?
(2)你认为小动物们是害怕老虎还是害怕狐狸呢?理解“狐假虎威”成语的含义。
(3)这是一只怎样的狐狸?一只怎么样的老虎呢?
总结:这个故事告诉我们不要随便轻信别人的话,也不要随便欺骗别人,欺骗自己。更不要仗着别人的威风来灭自己的威风,否则会害人又害己。
2.结合图片,头饰,字卡表演:大胆运用表情,动作,语气来表演故事。
1.一只狐狸从老虎身边窜过,老虎扑过去把狐狸逮住了。让幼儿带狐狸跟老虎头饰来表演。
2、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常“得意洋洋”的样子。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟着狐狸朝森林深处走去,狐狸“摇头摆尾”“神气活现”的样子。老虎“东张西望”的样子。
4、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。
5、幼儿分组或合作表演,教师和小朋友集体评议,鼓励幼儿大胆表演。
活动延伸:把狐狸跟老虎及其它小动物们头饰放入区角活动中,以便以后区域活动时让幼儿大胆的来进行角色表演。注意动作、表情、语气、语调、眼神表演。
本教材是一则非常让幼儿感兴趣的成语故事,里面的狐狸跟老虎也有许多对话,词语生动形象,性格鲜明对比,而且也非常适于幼儿来进行表演。所以,在设计活动中,特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时,对于故事的内容幼儿也更容易理解。
雾的教案中班篇十二
知识目标:读准本课的生字、新词,理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的。
能力目标:让学生通过自主读书,合作探究理解课文内容,培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。
创新目标:放飞想象,引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。
德育目标:通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式,讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理争辩,反驳狼的故事。
重点:朗读课文,理解课文。
难点:理解课文内容,认识到狼的本性是凶残的,懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
2、学生分析
学生活泼好动,求知欲强,学习热情高,形象思维占优势,已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力,能够通过自主读书,研究体验获取知识,理解课文内容。
创新点:在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。
德育点:
1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解,张扬个性。
2、培养学生的想象力。
空白点:
1、狼的三次找碴儿,羊的两次申辩处留空白。
2、续编故事的结尾处留有空白。
3、反思与小结处留有空白。
狼和小羊
想吃
狼 小羊
扑向
多媒体.课件:形象直观,激发学生兴趣。
头饰:激发学生情感,使学生入情表演。
雾的教案中班篇十三
2、能在各种材料建构成的障碍物上行走,练习手眼协调和平衡能力。
3、感受帮助别人的快乐。
1、音乐《稍息立正站好》、《明天会更好》。
2、山路(用硬板纸作石子贴在地上形成不平难走的路)、独木桥(平衡木)。
3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。
随音乐《稍息立正站好》进场。
随着音乐踏步进场,跟着音乐活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作,同时激发幼儿的活动兴趣。
1、教师创设情景:“这一段时间我们周围发生了好多好多的灾难,好多人都没有了家,好多和你们一样年龄的小朋友都失去了他们美丽的家园,他们现在也不能像你们一样开心的上幼儿园,也不能买很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我们一起去帮帮他们吧,给他们送点好吃的东西,送点水,送点穿的,让他们也能开心快乐一点,好吗?”
2、展示两组平衡器材(石子路和平衡木)。
教师:小小速递员们现在先请你们练习练习,练习好后我们就要带着东西准备出发了哦。
(1)幼儿练习。
教师:请小朋友们排好队一个一个走,看谁走的最稳。
(2)讨论:怎样才能走的稳呢?(身体站直一步一步走……)。
(3)幼儿再次练习。
小小速递员拿着东西,走过石子路,走过独木桥,把东西送到对面。
(进行两个层次的游戏)。
1、幼儿分成3~4组。
幼儿手拿“衣服”“食物”,走过石子路、独木桥,把东西送到目的的。
2、幼儿手提小水桶,走过石子路、独木桥,把东西送到目的地。(送水时难度较大,既要走的稳,手中拿的水又不能倒出来。)。
教师:“今天你们这些小小速递员真棒,给那些小朋友送了很多的东西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常谢谢你们,我们给自己鼓鼓掌吧。”
提问:“你们帮助了别人感觉怎么样呢?现在我们一起来休息一下,放松一下吧,小小速递员你们辛苦了。”
随着音乐《明天会更好》慢慢舞蹈(放松活动),一起为苦难的小朋友祈祷,希望他们明天会更好,结束活动。
雾的教案中班篇十四
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
学具准备:白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等,幼儿人手一套碗和筷子。
活动重点:通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉,让幼儿认识各种蔬菜。
活动难点:提高幼儿认知能力,明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
(一)导入部分:通过课件展示各种蔬菜宝宝。
教师:今天老师为你们准备了许多好吃的蔬菜,(幻灯片)看看,它们都是什么菜?(教师出示各种蔬菜)。
(二)引导幼儿认识蔬菜。
教师:(幻灯片)这是什么菜呢?(白菜)(幻灯片)。
白菜是什么颜色的?什么形状?
(幻灯片)这个是什么菜呢?(胡萝卜)(幻灯片)。
胡萝卜是什么颜色,什么形状的?小朋友们爱吃胡萝卜吗?
教师小结:胡萝卜是一头粗一头细的,它是桔黄色的。
教师:(幻灯片)再看看,这是什么菜?(西红柿)。
西红柿是什么颜色、什么形状的?
(幻灯片)你们见过这种菜吗?这是什么菜呢?(芹菜)。
教师小结:芹菜长着许多绿色的小叶子,梗子是白色的。
(三)通过对几个小故事的分析,让幼儿知道吃蔬菜的好处。
故事一:(出示幻灯片)教师边出示幻灯片边讲故事。
故事二:(出示幻灯片)教师边出示幻灯片边讲故事。
教师小结:小朋友们,蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。
(四)游戏体验:通过玩“蔬菜蹲”的游戏,再配上轻松、愉快的音乐,让幼儿巩固对蔬菜的认识。
在给小朋友们传授完知识以后,我将带领他们做游戏,这样不断变换的教学形式,可以减少幼儿的疲倦感。
(五)品尝交流:蔬菜沙拉。
进行完一系列的活动之后,出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小朋友们品尝。让幼儿吃吃讲讲,在兴奋的状态之中,逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理,从而自觉地做到不挑食,让身体吸收更多营养,使身体长得更捧。
雾的教案中班篇十五
1、理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。
2、通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。
1、蜗牛爬行视频。
2、挂图《小蜗牛看苹果花》。
3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
一、展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?
师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?
二、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
第一遍听故事,引导幼儿讨论。
师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?
师:最后,小蜗牛看到了吗?
再次欣赏故事,引导幼儿讨论。
师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?
师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)
师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?
三、创编故事。
1、表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
2、引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。