通过写心得体会，我们可以更好地记录和分享自己的学习和人生经验。在写心得体会时，我们应该注重哪些要素的表达和阐述呢？下面是一些学术界的大师的心得体会，值得我们认真研读和思考。

读新教育之梦教育心得体会篇一

从古至今，教育始终是社会发展进程中的重要组成部分，而随着时代的进步，人们对于教育的需求也在不断变化。现代社会中，新教育的理念和方法被越来越多的人所认同和接受。在学习新教育之梦的过程中，我深切感受到了其给我带来的种种启发和感悟。

第二段：发现个人激情。

学习新教育之梦的过程中，我首先发现了自己的激情所在。过去的传统教育往往把学习看作是一种被动接收的过程，而新教育鼓励学生的积极参与和主动探究。通过自主学习和研究，我发现自己对于某些学科和领域有着浓厚的兴趣，这种兴趣让我有了更多的动力去深入研究和探索，使学习变得更加有趣和富有成就感。

第三段：培养团队合作意识。

新教育中注重培养学生的团队合作意识，这对我来说是一个全新的挑战。在以往的学习过程中，我习惯于独立思考和解决问题，而现在我需要和其他人共同合作，协商和讨论。这样的经历让我学会更好地与人沟通和合作，从而更好地利用团队的智慧和力量。

第四段：激发创造力。

新教育注重培养学生的创造力，使其能够积极思考问题，寻找创新的解决方案。在学习新教育之梦的过程中，我逐渐意识到，创造力并不只是属于一些天才的特权，而是每个人都可以拥有的宝贵财富。通过接触各种创新方法和思维方式，我开始学会放开思维局限，勇于提出不同的想法，并且不怕犯错误。这样的经历不仅帮助我在学习中取得了更好的成绩，也让我在生活中拥有了更大的发展空间。

第五段：践行新教育的价值观。

学习新教育之梦不只是对于个人能力的提升，更是对于社会的回馈和奉献。在接触到新教育的理念和方法后，我意识到教育不仅仅是为了个人的成长，更是为了社会的进步和发展。因此，我希望在学习新教育之梦的过程中，能够将所学所得付诸实践，通过将新教育的理念和方法应用于教学和工作中，为更多的人带去积极的影响。

结尾：

学习新教育之梦的过程是一次充满启发和感悟的旅程。通过发现个人激情，培养团队合作意识，激发创造力以及践行新教育的价值观，我深刻体会到了新教育的重要性和意义。新教育不仅是个人发展的途径，更是社会进步的动力。通过不断学习和实践，我将继续坚持并践行新教育的理念，为实现教育梦想而努力。

读新教育之梦教育心得体会篇二

新教育之梦第四章，着重讲述了新教育理念及其在现实教育中的应用，让我对传统教育模式产生了深思。传统教育注重知识的传授和学生的分数，忽视了学生的个体差异和终身发展。而新教育理念强调学生主体性和自主发展，尊重每个学生的个体差异，培养学生的创造力和终身学习的能力。我从这一章中深刻地体会到了新教育理念的重要性，也对其产生了强烈的认同。

第二段：新教育理念的价值与意义。

新教育理念为我们开启了一扇新的教育之门，其价值与意义不可低估。首先，它强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。这样的教育模式能够更好地激发学生的主动性和创造性，让学生真正成为学习的主人。其次，新教育强调学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣、特长和发展需求，注重培养学生的多元智能和高层次思维能力。这样的教育方式更能满足学生的个性化需求，激发学生的潜能和创造力。最后，新教育理念鼓励学生进行终身学习，注重培养学习能力和自主学习习惯。这样的教育模式更有助于学生面对未来社会的挑战和变革。

第三段：新教育理念在实践中的困境与挑战。

虽然新教育理念具有很大的理论吸引力，但在实践中却会面临一些困境和挑战。首先，传统的教育体制和评价制度仍然存在，对于新教育的实施构成了一定的压力与限制。其次，教育资源不均衡，一些地区和学校无法提供良好的教育条件和师资力量，制约着新教育的推行。最后，部分教育从业者对于新教育理念的认知和实施能力有限，导致新教育理念无法在具体的教学环境中得以很好地落地生根。

第四段：如何推行新教育理念。

要推行新教育理念，需要全社会的共同努力和参与。首先，政府应该加大对教育的投入，改善教育资源和条件，提供师资培训与支持，改革教育评价制度，鼓励学校和教师创新实践。其次，学校应该积极拓展教育内容和形式，注重发展学生的兴趣和个性，提供多元化的学习机会和资源。同时，教师应该转变教学观念和方式，注重培养学生的创造力和终身学习能力，关注个体差异和情感管理。家庭和社会也应该给予学生更多的支持和鼓励，共同培养学生的教育意识和习惯。

第五段：个人对新教育理念的思考与实践。

作为一名学生，在面对新教育理念时，我深感其理念与实践的必要性和重要性。我更加注重培养自己的自主学习能力和多元智能，主动参与到学习活动中，不再盲目追求高分。我也会积极发现自己的兴趣和特长，并加以培养和发展，不再因为别人的期待而迷失自我。同时，我也会鼓励身边的同学们探索多元的学习方式和内容，共同享受学习的乐趣和成长带来的挑战。通过个人的实践和努力，相信新教育理念能够在我们的教育生活中发挥更大的作用和影响。

读新教育之梦教育心得体会篇三

前言：

我一直坚信，教育是解决社会问题、推动社会发展的根本力量，也是每个人成长的必经之路。随着时代的进步，教育方法和手段也在不断更新，新技术的应用，为教育带来了新的可能性。在这样的背景下，我有幸接触到了《新教育之梦电子书》，在阅读的过程中，深深体会到了其所揭示的新教育概念和理念，希望借着文章，与大家分享一下我读后的感想。

第一段：教育的现状与问题。

随着科技的飞速发展与社会需求的不断提高，我们对教育的需求也逐渐发生了变化。但是有许多问题一直困扰着我们，譬如老师教学方式单一，教育模式落后，学生学习方式单一等等。长期以来，我们一直在思考如何打破瓶颈，提高教学质量，让教育朝着更加科学、更加人性化的方向发展。

第二段：新教育理念的探索。

在这个背景下，《新教育之梦电子书》的出现，带给我们更多的思考和探索。通过对书中所分享的理念和教学方法的学习，我深刻体会到了教育应该重视学生的思考力、创造力和实践能力的提高，更应该注重培养学生健全的人格和良好的精神面貌。新教育理念引导我们重塑教育的定位和目标，使其从以往重视知识的传授，转变为以学生为主体，注重科学发展、注重创新、注重个性发挥，让每个学生都成为独具特色的成功者。

第三段：数码教育手段的推广与应用。

应如何实现新教育概念和理念的落地呢？这时候，新科技的普及和应用，对于教育事业的发展起到了重要的促进作用。书中推崇的数码教育手段，也正是这样一种还需要大力推广和应用的技术手段。电子教材、教育APP、在线课程等方式，可以让学生有更多机会接触到先进的知识及其相应的工具，更好地创造和探究新思想新意识的形态，也能让学生通过互联网接触到外面的世界。

第四段：新教育在教师队伍和学生自身的培养方面。

新教育的推进离不开学生和教师。如何培养优秀教师是重要的一环。教师在传授知识的同时，也应该注意激发学生的兴趣、激励学生，让他们拥有自己的思考和创造力，带领他们探索知识的奥秘。另一方面，学生自身的培养也不可忽视。要想让学生有更好的学习效果，要从学生的角度出发，培养他们有用的技能和纪律性，让他们获得长远的成果，并在他们生命中发挥积极的作用。

第五段：新教育的意义与前景。

新教育的意义与前景不言自明，这将是教育未来的重要走向和方向。学校必须抓紧时间，根据社会发展和学生自身发展的需求，探索摸索更适合学生的教学方法。如果教育慢半拍，就会被社会淘汰，错失发展机遇。而且，新教育的推广和普及，最终应该是每个人的事，人民大众在接受新教育的过程中也必须通过自身的贡献来推动教育落地。只有这样，新教育才会有更加光明的未来。

结语：

总之，《新教育之梦电子书》是一本能够让学生和教师受益的好书，我相信在不断的学习和应用中，新教育理念和教学方法必将改变教育界的现状，为中国的教育事业打造一个更自由、更有创造和潜能、更有前瞻意义的明天。最后，我希望能借助这篇文章，与大家分享我的学习感悟，也希望能够切实将新教育理念和方法推广发展起来，让更多人受益，共创美好教育未来。

读新教育之梦教育心得体会篇四

作为一名普通的教育工作者，我读完《新教育之梦》后深受启发和感动。这本书系清华大学教育研究院教授赵乐际的教育著作，作者将自己对于教育的理解以及期望写在书中，引领读者进入一个新的教育视角。在本文中，我将通过五个方面的体会，分享我的读书感悟。

第一，走近教育本质。教育作为人类的基本需要和权利，其本质是指导和辅导学生，让每一个学生都能实现自我价值。而当今的教育体制往往要求学生在考试中取得高成绩，容易忽略了学生成长的全面性和个性化，增加了学生与教育间的隔阂。赵乐际在书中反复强调，教育首先要为学生的发展服务，提供更加公平、友好、有意义的学习环境，从而揭示了教育的真正本质。

第二，多元化的教育理论。并非所有的学习理论都是完美的，教育理论也是如此。赵教授强调学习理论必须实践，教育学也必须贴近实际，开拓视野，多元化。此外，他还提出了“学习动力学”的概念，强调了心理学在教育应用的重要性。这种多元和跨学科的教育理论，有助于促进师生间的更好沟通与交流，从而更好地促进学生的发展。

第三，关注教育从业人员的成长。教师是教育的灵魂，但大部分教育工作者较为缺乏资源和培训以及指导，他们经常处于较为被动的状态。而《新教育之梦》则提出了建设良好的教育生态，需要打造更好的服务体系，促进教育人员的个人成长与崛起。这种关注教育从业人员的成长的态度，必将极大地促进整个教育行业的进步。

第四，探索教育的新领域：科技和创新。在科技迅猛发展的当下，赵教授认为将科技植入教育可以是教育领域最大的一次变革和重组。同时他也指出科技教育的发展，离不开创新的概念，只有不断追求创新才能创造新的教育价值。这是对目前教育领域的很好的启示，科技和创新的投入，可以提高教育的效率和质量。

第五，为教育的未来描绘点滴。教育的未来，是每个人心中都有的一个憧憬。而赵教授在这本书中，从教育应该看往何方展开了一次大变革，提出了一些他个人对于教育未来的设想。在他眼中，正在崛起的教育互联网，或许能为教育注入活力，提高教育的公平性；或许教育质量的提升离不开教育产业的推进。对于每一个学生，他们理应获得优质的教育资源和服务，实现更好的成长。

总之，《新教育之梦》这本书是一本有思想深度和内涵的书籍。通过阅读这本书，对于教育的认识和思考呈现出新的视角，指引读者重塑教育理念，为教育做出更多更好的应用和提高。希望我们大家在今后的教育实践中能够贯彻书中所传递的理念，为教育事业的发展做出贡献。

读新教育之梦教育心得体会篇五

“教育因为有了理想而更有目标，更有理性，《新教育之梦》读后感：“心”花开处，梦想成真。”“理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓。”“我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！”捧读着朱永新老师的《新教育之梦》一书，我有深深的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。朱教授怀着一颗对教育理想的赤诚之心，以诗一般的语言向我们描述着“新教育”的理想境界。“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义”。尽管说梦想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。

一、做“理想教育”的追求者。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教授强调也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师要有担当，要勇于承担面对社会教师所应该担负的责任，有社会担当的教师才会培养出具有积极的生存心境，以积极的人生态度对待社会的人。

教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师。做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”；用思想陶冶学子的'心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。

所以，“对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。”

二、做“理想教育”的探索者。

在书中，朱教授明确指出：“知识不过是智者的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取只是过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以反战，读后感《《新教育之梦》读后感：“心”花开处，梦想成真》。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和能力的基础。”

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。

读新教育之梦教育心得体会篇六

随着社会和科技的不断进步，教育也在发生着变革。新教育之梦第一章呈现的是教育的未来发展趋势，探讨了教育的本质、目的以及教育者和学习者的关系。本文将从五个方面阐述我对新教育之梦第一章的心得体会。

第一，教育的本质不是灌输知识，而是培养人。教育者应该从学生的需求和现实出发，围绕学生的学习和发展设计合适的教育方式。新教育之梦第一章提出的“学中思维、做中学习”的教学模式，可以让学生在实践中获得知识，强化理解和记忆。

第二，教育的目的是发展学生的个性和能力。不同学生的性格和天赋不同，教育者需要因材施教，发掘学生的潜力。学习不应该是为了应付考试，而是为了真正地成长和发展。新教育之梦第一章所提出的“成长导向”，强调学生的成长是教育的核心，这一观点具有现实意义。

第三，教育者和学习者应该是平等的合作者。教育者不应该单方面地掌握着知识和信息，而是应该与学习者共同探讨、合作学习。学习者应该是自主学习的主体，拥有选择和决策的权利。新教育之梦第一章强调了这种平等关系，提倡合作与探究的学习方式。

第四，教育者需要拥有丰富的知识和深厚的教育理论。新教育之梦第一章强调了教育者的知识和能力应该全面、均衡，要懂得教育学、心理学等多个方面的知识。仅有一部分知识是远远不够的，必须具备多学科交叉的知识背景，才能更好地开展教学工作。

第五，教育者需要注重教育的实践，将理论转化为实践。教育理论需要贴近实际、有针对性地运用到教学实践中，才能够真正发挥有效的作用。新教育之梦第一章提出的“实践+反思”，强调了教育的有效性和可持续性。

综上所述，新教育之梦第一章给我留下了深刻的印象。教育是一个不断进步和发展的过程，教育者需要不断地适应新的教育理念、教学方式和教育科技。我们需要不断地反思和思考教育的本质、目的和方法，不断改进教学工作，为学生的成长和发展倾注更多的心血和智慧。

读新教育之梦教育心得体会篇七

近年来，“学习新教育之梦”已成为教育界的热门话题。新教育的理念和方法被广泛应用于校园教学和学习过程中。在参与学习新教育之梦的过程中，我深深感受到了新教育给我带来的积极影响。在这篇文章中，我将从老师的引导、自主学习、合作学习、兴趣探索和情感与品德培养等方面，谈谈自己对学习新教育之梦的体会与认识。

首先，新教育的最大特点就是老师的引导。与传统教育不同，新教育倡导的是以学生为中心的教学模式。在学习新教育之梦的过程中，我意识到老师的引导是学习的重要环节。老师不再是简单地传授知识，而是根据学生的需要和特点，制定学习目标和方案，指导学生从自主学习中获取知识。同时，老师还通过各种方式激发学生的学习兴趣和动力，使得学习变得更有趣、更有意义。

其次，新教育强调的是自主学习。在传统教育中，学生只是被动地接受老师的教导，缺乏主动性和创造性。而在新教育的环境中，学生被鼓励和培养成为能够主动学习和探索的个体。在实践中，我发现自主学习能够提高学习效果。通过自主学习，我能够更好地理解知识，提高解决问题的能力，并且培养了坚持不懈、独立思考的精神。

此外，新教育也注重合作学习。在学习新教育之梦的过程中，我参与了很多团队合作的活动。这些活动不仅帮助我与同学们建立了紧密的联系，还培养了我与他人合作的能力。通过合作学习，我学会了尊重他人的意见，充分利用集体智慧，从而更好地解决问题，提高学习效果。

另外，新教育倡导的是以兴趣为导向的学习。在传统教育中，学生常常因为强迫学习而产生厌学情绪。而在学习新教育之梦的过程中，我发现兴趣是学习的最好的动力。因为我对所学的知识感兴趣，所以我更愿意主动去学习，而不是被动地接受。这种学习方式不仅提高了我学习动力，还使我对知识有了更深入的理解。

最后，新教育还注重情感与品德培养。在学习新教育之梦的过程中，我发现教育不仅仅是知识的传授，更是情感与品德的培养。通过参与各种社交活动，我学会了与人相处，学会了关心他人，学会了感恩和分享。这些良好的情感和品德对我来说是非常重要的，它们决定了我在社会中的发展和成长。

综上所述，学习新教育之梦带给我很多宝贵的体验和收获。在新教育的理念和方法的引导下，我感受到了老师的引导、自主学习、合作学习、兴趣探索以及情感与品德培养等方面的积极影响。我相信，通过不断学习与实践，我可以更好地应对未来的挑战，并为社会的发展做出更大的贡献。

读新教育之梦教育心得体会篇八

《新教育之梦》是朱永新教授编著的，今年暑假我有幸得到了这本书，经过一个月的时间，断断续续将这本书拜读完了。

掩卷沉思，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

这本书让我感触颇深，同时也收获颇大，我只能就自己感触很深的几点写一写我的感受。

书中写道：“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义”。确实，没有梦想，就没有追求，没有梦想，就没有前进的动力，尽管说梦想与现实之间的距离有些遥远，但我们怀有梦想，才会努力去实现。

在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和能力的基础。”

作为教学在第一线的教师，更应该积极去尝试，去摸索，去总结，去反思，在实践中不断探索“理想智育”的美好境界。

现在的教学改革，同样也需要我们教师具有创新精神，不能单靠以往的“经验”来进行一如既往的教学。

这也正如书中讲到的，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。因此，我们要在教学过程中不断探索，不断创新，用精彩与快乐去吸引学生，让课堂充满生气与活力，让学生成为“学习的主人”。

理想的教师这一章节也让我感受颇深。朱永新教授以诗一般的语言向我们描述着他的“理想的教师”：

理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。

理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。

理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。

在新一轮的基础教育改革中，”创造“已经和”感受与鉴赏”，”表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的.教育是不健全的。

理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然，用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。

当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水----大自然，美育从何谈起!

朱光潜先生有句名言：要求人心净化，先要求人生美化。毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。

我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。

读新教育之梦教育心得体会篇九

“教育因为有了理想而更有目标，更有理性，《新教育之梦》读后感:“心”花开处,梦想成真。”“理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓。”“我们不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中!”捧读着朱永新老师的《新教育之梦》一书，我有深深的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。朱教授怀着一颗对教育理想的赤诚之心，以诗一般的语言向我们描述着“新教育”的理想境界。“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义”。尽管说梦想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。

一、做“理想教育”的追求者。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。教授强调也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师要有担当，要勇于承担面对社会教师所应该担负的责任，有社会担当的教师才会培养出具有积极的生存心境，以积极的人生态度对待社会的人。

教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师。做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”;用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。

所以，“对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。”

二、做“理想教育”的探索者。

在书中，朱教授明确指出：“知识不过是智者的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取只是过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的.是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以反战，读后感《新教育之梦》读后感:“心”花开处,梦想成真》。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和能力的基础。”

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。

读新教育之梦教育心得体会篇十

近年来，随着新教育理念的兴起，越来越多的人开始关注教育方式的改革与创新。作为一名从业多年的教育工作者，我也积极参与了新教育之梦的学习与实践。在这个过程中，我深深体会到新教育的激励力、启发力和真实力，同时也收获了一些宝贵的心得体会。

首先，学习新教育之梦让我明白到教育是一场持续不断的追求。过去，我们往往将教育仅仅视为知识的传递和考试的培养。然而，新教育将教育的含义扩大到培养学生多方面能力的全面发展。通过学习新教育之梦，我理解到教育是以培养学生终身学习能力为目标的持续性过程，教师应成为学生领路人，激发他们的潜能和创造力。

其次，学习新教育之梦激发了我对教育的热情和动力。新教育强调以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。在我教学实践中，我尝试着引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，鼓励他们独立思考和解决问题。看到学生们的进步和成长，我的教育热情被激发，动力倍增。

第三，学习新教育之梦让我重新认识学生的多元智能。过去，学生的智能常常局限在语数理化等学科上，而新教育倡导了多元智能的培养模式。每个学生都有独特的智能潜能，应该用不同的方式培养和发展。通过了解学生的兴趣爱好和优势方面，我尝试着为他们提供多样化的学习机会和教学资源，以满足他们的特殊需求。我发现，学习新教育之梦的过程让我更加关注学生的个体差异，也更加注重培养学生的多元智能。

第四，学习新教育之梦拓宽了我的教育视野。新教育不仅包括传统课堂上的教育，也包括社会和家庭对学生的培养。在教育工作中，我懂得了要与学生的家长保持良好的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。此外，我也加强了与同行的交流与合作，开展了一些专题探究和教学研讨活动，取得了一些有益的成果。学习新教育之梦让我看到了更广阔的教育领域，也拓宽了我在教育中的视野。

最后，学习新教育之梦让我更加坚定了我继续努力的信心和决心。新教育是一场革命性的变革，要改变既有的教育体制和教学模式并非易事。但是，只有通过不断地学习和实践，才能更好地适应和应对时代的需求和挑战。我相信，只要我们坚持不懈地追求新教育理念，不断改进自己的教育教学方式，就能够为学生提供更好的教育服务，也能够实现自己的教育理想。

总之，学习新教育之梦是一次深刻的学习与成长的过程。通过这个过程，我明白到教育是一场追求，教师应充当学生终身学习的引路人；学习新教育之梦激发了我对教育的热情和动力；我重新认识到学生的多元智能，注重培养学生的个体差异；学习新教育之梦拓宽了我的教育视野，促使我与家长和同行更好地合作；最后，学习新教育之梦使我更加坚定了追求教育的信心和决心。我相信，只有坚持追求创新和变革，才能为学生带来更好的教育，同时也实现自己的教育梦想。

读新教育之梦教育心得体会篇十一

近年来，随着互联网技术的不断普及，人们在学习方面的方式已经发生了巨大的改变，学习电子化已经成为教育领域中的一大趋势。在这样一个背景下，新教育之梦电子书应运而生，成为了越来越多人学习的首选。本文将分享我的一些心得体会。

第二段：电子书的优点。

相比传统纸质书籍，电子书有许多的优点，首先是便携性，电子书可以在手机、电脑等数字设备上阅读，不受时间、空间限制，随时随地可以学习。其次是节省成本，电子书无需纸张印刷等成本，价格相对较低，同时可以随时下载，方便快捷。最后是可交互性，电子书可以添加图片、视频、音频等多种元素，让文字内容更加生动具体，能够加强学习记忆效果。

新教育之梦电子书有其独特的特点。首先是内容方面，电子书内容来源丰富，适合不同年龄、不同层次的读者；其次是形式方面，电子书采用动画、视频等多种形式，增加了学生对知识的兴趣；最后是互动方面，电子书内播放幻灯片、提问等互动形式，帮助学生更好的理解知识点。

第四段：电子书与传统教育方式的比较。

电子书与传统教育方式相比，更具优势。电子书随时随地可以学习，让学习更加自主，而传统教育方式时间、空间受限，学习机会相对较少。电子书内容丰富，形式多样，而传统教育更加单一、直白。电子书适应个性化学习，针对不同学生特点推荐不同内容，而传统教育则是强制性地教授同一内容。

第五段：结语。

总而言之，电子书在现代教育中的作用越来越深入，新教育之梦电子书更是一个改变世界、改变教育方式的优秀作品。作为当代学生，我们应该充分利用这个资源，不断深化自己的学习、创新能力，共同迎接更加丰富多彩的未来。

读新教育之梦教育心得体会篇十二

有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。字里行间中我深切地感受到一位教育大师知识的渊博，以及对教育事业的追求与挚爱。

该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。它像一盏明灯，为我们的教育导航。如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。

“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”对于我们所有年轻教育者来说，这既是作者的真诚规劝，更是作者的殷切期望。从本书里，我还读出了作者成功的秘诀——不要羡慕别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”

读新教育之梦教育心得体会篇十三

新教育之梦是中国教育事业的一项理念性和探索性的改革行动，旨在推动中国教育从传统的应试教育向素质教育转型。最近，我阅读了新教育之梦第一章，这让我产生了很多的思考和感悟。在这篇文章中，我将分享我的思考和感悟，以及新教育之梦对于我的启发。

第一段：教育理念的转变。

新教育之梦第一章主要讲述了教育理念的转变，把中国教育的视野从传统的应试教育转向了素质教育。通过新教育的理论和实践探索，中小学教育将从讲授知识的“教书匠”变为引领学生去思考、探究、创新的“教练员”。这是一个非常值得欢迎的转变，因为这种教育方式可以帮助学生培养批判性思维、团队合作、创造力和适应力等综合素质。

第二段：发展学生综合素质。

教育的最终目的是要培养全面发展的人才，即发展学生的知识、技能和品德。在以前的应试教育中，很多学生的学习只是为了取得好成绩，缺乏对于知识的真正理解。而在新教育之梦中，要求学生在学习过程中具有创新精神和可持续发展的意识，在社会生活中能够独立思考和尝试新的方法。这种素质教育培养学生的自主选择和独立探索能力，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求。

第三段：关注学生个性发展。

新教育之梦强调每个学生都具有自己独特的个性和才能，应该关注每个学生的发展。在传统的应试教育中，教育资源和机会的分配模式通常是非常单一的，而新教育之梦则更加重视针对学生个体差异的教育方式。这可以帮助学生充分发挥自己的潜能，找到自己的兴趣和优势，更好地实现每一位学生的物质和精神上的自由和平等，实现学生个性化发展。

第四段：优化师生互动。

新教育之梦强调，教师和学生应该建立一种良好的师生互动关系。在这种更注重个性化、创新教育的环境下，教师的角色应该是更加理解和信任学生的能力，并指导学生去自主探索、发现和解决问题。教师应该摆脱传统的管教角色，成为教练和学习的“导师”，跟随学生的步伐、掌握学生的情感，为学生提供积极的领导力和引导，促进完成学业和个人成长的目标。

第五段：教育改革的实践之路。

展望未来，新教育之梦对中国教育事业的改革和发展产生了重要的引领作用。我们需要深入贯彻新教育之梦的理念，并通过改进教育基础设施和提高教育能力，推动教育水平的不断提高。同时，我们需要更多地支持和鼓励于教育改革的实践，不断破除关于教育体系的陈旧思想和习惯。新教育之梦提供了一种新的教育理念，需要我们用实践去证明其正确性和有效性，并不断探索前进。

综上所述，新教育之梦第一章阐述了一种新的教育理念，鼓励学生在学习过程中实现自我价值的最大化。这种教育模式对于师生关系的优化、个性化教育、综合素质拓展、以及教育改革的实践具有重要的启发作用。因此，我们需要紧跟新教育之梦的步伐，认真思考和探讨教育改革的路径。

读新教育之梦教育心得体会篇十四

又一次拜读朱永新老师的《新教育之梦》。用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

这本专著在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的学者。

海纳百川，才有了大海的.浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。＂教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和孩子间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有’一桶水’也是不够用的＂。面对我们的孩子，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的孩子啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。

二、做一个有思想的教者。

人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线教师。这具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，＂观念改变，行动改变；行动改变，命运改变＂。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比高贵的生命。

三、做一个宽容的智者。

在书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认孩子差异，承认孩子的未完成状态。教育应从宽容开始。

读新教育之梦教育心得体会篇十五

《新教育》把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗?如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，那么何谈教育幸福?何谈学生的快乐呢?一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。

我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!

书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：

一、富有“激情”。读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

二、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。读完这本书，我最大的感受就是：新教育应该是“爱的教育”。其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲，何尝不是为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱!可是现实却是：高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为：只要成绩好，一好遮百丑!这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。

读新教育之梦教育心得体会篇十六

寒假时最舒适的生活就是，坐在暖暖的阳光中，手捧一本《新教育》图书，边阅读边记录自己收获的'点点滴滴，一个长长的假期因为有了它的陪伴，每一天更加美好、更加充实、更加幸福、更加心平气和。

自己身为一名老师，在阅读中我结合着自己的教育教学实际，边阅读边反思，在以前我对新教育的理解仅仅是努力引领孩子们过上一种幸福的教育生活，我在班级管理中，我注意和孩子们一起用爱心来经营我们共同的家，我们一起布置我们的教室，一起来呵护我们的这个大家庭。在认真细致阅读完一遍又一遍后，我发现我所做的太肤浅，我知道有“完美教室”这一理论与追求，我根本就不知道完美教室还有自己独特的内涵与价值、万花涧沟、道德图谱，还有它别具一格的课程建设。而我仍旧知识停留在创设布置一个整洁干净的教室，在物质布置、追求教室内流动的那份灵性的同时，我却没有去深入地探寻这份灵性的变化性与人性化，有很多的教师文化我其实是可以完全放手给孩子们，他们结合自己的年龄特点、他们自己的需求去布置，而我仅仅是站在一个老师、一个成年人的角度思考问题，这永远都是远离学生实际的，我们之间的认知与见解是有代沟的。细细品读完后本书后，我便在脑中设想着一个又一个的教育举措，在新的学期里我将从人文方面引领孩子们，彻底给孩子们时间与空间，放手让他们打造一片自己喜欢的家园。在每个学期我也及时认真地开展了晨诵诗的诵读，每一周我总是利用一两个清晨的晨诵时间，和孩子们一起诵读经典、感受诗歌的巨大魅力、用积极饱满的状态迎接每一个美好的一天。我也很清楚自己身为一名数学老师对于诗歌的选取与诵读技巧方面总是有一定缺陷的，在平时虽然我也关注自己的阅读、注意拓展自己的阅读面，可是我仍旧倍感吃力。阅读完本书后我却发现自己是在给自己设定障碍，我应该相信自己，只要努力付出了就一定有收获，晨诵诗的诵读没有专业之分，只要用心去做，对孩子们来说就是一份引领。有了这样的感悟，我将彻底放下心中的思想包袱，踏踏实实地做好每一项工作。

在走近新教育之处，我就有一个设想：和孩子们共写教育随笔，可是由于自己的惰性，自己的博客已经许久没有打理，对孩子们的成长我仅仅是偶尔用美篇的形式予以总结，每天用微信朋友圈的形式予以记录，阅读完本书后，我有了坚持每天记录的决心，新的学期希望我自己先努力做到坚持每天记录，哪怕是只言片语，对于孩子们也是一个点滴的成长记录，对于我的教育教学工作也是一个及时有针对性的总结与反思。在自己努力做到后用实际行动来引领我的孩子们来坚持记录发生在我们身边的故事。以书中的一句话来给自己鼓劲：“行动，就有收获。”

读新教育之梦教育心得体会篇十七

新教育之梦是一本描绘21世纪素质教育之路的书籍，它为我们呈现了由传统教育向现代教育转型的必要性，以及新教育对于全面发展有优秀人才的重要作用。我读完这本书后深深被作者梦里花落的思想所感动，下面是我的读书心得体会。

第二段：新教育之梦对教育的启示

新教育之梦对传统教育的提出了批判性思考，认为传统的教育方式已经无法适应当前社会的需求，只有持续创新才能使教育更具科技性、个性化，更多元化。现代教育更应该以培养学生成长为目标，关注学生全面发展的各个方面，让学生全身心的参与学习，融入实践、创造、思考的过程中，独立思考、自我管理并重。同时，新教育也呼吁让教育更加人性化，让学生从学习到生活，得到帮助和关爱，受到鼓励和支持，从而成为一个更加充实和自信的人。

第三段：新教育对教师的要求

新教育之梦还提出了对教师的要求，认为教师应该具有多方面的能力：如管理能力、组织能力、沟通能力、教学能力和创新能力等，要让学生在教育中获得打开世界的钥匙，通过教育培养学生的思维和逻辑能力，激发学生的学习兴趣，推动他们实现自我认知、自我发展、自我实践和自我创造。因此，教师应该注重学生的个性特征和个性发展，采用多种教学方式和教育手段，拓宽学生的视野，发掘学生的潜力，让学生能够在自我探索中不断开拓。

第四段：新教育对家庭的提升

新教育之梦也呼吁家庭教育要有创新和改变。家庭是孩子性格形成和人生态度塑造的基础，在孩子的成长过程中，应该打破传统教育观念，尊重孩子的个性，让他们各显所长，将爱的理念注入家庭教育中。家长应该与孩子共同生活，了解他们的想法和感受，呵护他们的成长，加强与孩子之间的互动和沟通，让孩子在家中同样得到关注和支持，和谐温馨的家庭教育环境，也是孩子个性全面发展的重要环节。

第五段：总结

通过对新教育之梦的阅读和思考，我深感当前的教育需要变革。从孩子全面发展的角度出发，适应现代社会信息化的快速发展，为更多有潜力的学生提供更加广阔的成长空间。为了实现这一目标，教育家和教育工作者应该推动教育改革，深入实践新教育理念，让更多孩子找到自己的价值，在全面发展中迈向更加充实和积极的人生。

读新教育之梦教育心得体会篇十八

近段时间，我利用休息时间拜读了朱永新老师的《新教育之梦》，细细地品读着、也思索着。该书从十个方面谈了作者理想中的教育。语言清新而又朴实，字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识。该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中的教育。它像一盏明灯，为我们的教育导航。如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。

因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。

从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。

其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。这给了我警示和启迪。我们教师应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。

朱永新老师讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”身为一名教师，自己离理想教师还有很大的差距，要不断提高自身素质和专业能力，不断充实和完善自己，慢慢向理想教师靠拢。

新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂。新教育的六大行动，虽然不是新教育的全部内涵，但是，由于这些行动是中国教育相对缺少的东西，所以显得很迫切，很重要。六大行动简单的可以用听，说，读，写，网络，课堂来阐述，我们都可以做到。

新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前，我们只关注学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在不断的成长与变化的，我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢？新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，在教育的道路上教师与学生都在成长。

今天的我和昨天的我应该是不同的，今天的我会更加珍惜时间，珍惜读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，力争做一个永远富有魅力的老师。