读后感中，我把自己融入到故事中，与角色共同经历了各种情绪的起伏。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢？首先，我们可以简要介绍书籍的作者、主题和背景，然后重点阐述自己的阅读过程中产生的思考和感受，最后可以总结自己对这本书的评价和建议，以及对自己的启示和影响。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀读后感范文，探索阅读的乐趣和深度。

给我一个中国娃娃读后感篇一

在最近的这几天内，妈妈又给我买了一本新书名叫《给我一个好名字》，故事是这样的：彭棒棒因为爸爸的工作需要，所以彭棒棒转学来到了另一所学校来上学，恰巧和她的幼儿园同学李爱球分在了一个班里，但李爱球已经不认识他了，他又看见她经常受坏小子的欺负就经常在暗中帮助她。然而彭棒棒刚转学的这几天有许多心里话想说，但不想跟家长说于是就想起以前有一位作家点拨他说：“你如果有心事的话就写日记吧，把里面的人物名称都统统用一个代号代替吧！这样你就可以敞开心扉得往日记里写你想写的事情了。”于是就有了这本代号日记。不过，因为彭棒棒的马虎，所以日记落在了三个爱推理的暴力女手里，分别是：t娜、u娜、v娜,但是彭棒棒用诚实和和友谊的力量他和三个娜娜变成了要好的朋友。同时，老师们也知道了这本日记本，彭棒棒也就此把这里边的代号告诉了大家。

通过了这个故事让我觉得外号就是作业本，你不做不行（你不听不行），如果没有了又觉得不太适应。但是一个好的外号，或是一个不好的外号代表的都是友情，如果你们之间没有友情，你还会有外号吗。也不一定就要有一个好名字，因为一个好名字，不如一个美丽的心灵。

给我一个中国娃娃读后感篇二

今天，我读完了《给我一个好名字》这本书。这本书讲的是彭棒棒与李爱球之间的事。彭棒棒一直在帮助李爱球，在帮助她的过程中，遇到了“娜娜侦探社”中高智商的娜娜，他受到娜娜的鼓励，勇敢地承认了自己的错误——给老师们起外号。

在这个故事中，那本绿色的秘密日记让我刻骨铭心。那里面用了许多善意的外号，像萝卜糕、大话老师、打气管等等来代替真名实姓。就拿姚明来到学校，学校让李爱球给他配带红领巾，但由于姚明太高，对李爱球来说有一定的难度，于是校长就让同学们给姚明起个外号。同学们七嘴八舌地说了起来。“盘古”李爱球说，“因为您像盘古大力神那样高大。”事后，同学们因此对她佩服得五体投地，其他外号自然而然地也就销声匿迹了。

读罢此书，我掩卷沉思，得出了一个道理：善意的外号其实是友谊的另一种表达方式，有外号不一定是坏事。如果想改变它，就要拿出行动来。

给我一个中国娃娃读后感篇三

读了《请给我结果》这本书，我的心一次次的被震撼着。书中讲到的思想，理念和标准确实值得我们每一位员工，个性是管理者深思。我们每一天忙碌地工作着，很少去思考我们所做的事情是否真正有好处，有效率，很少去探究是在完成任务，还是在做结果。《请给我结果》一书，透过寓言，身边的故事，生动的企业案例，层层剖析，告诉我们一个看似简单，但又好处深远的道理，不要只完成任务，重要的是结果。

“少一点狭隘的主人翁意识，多一点雇佣感，就是职业化。”“企业与员工之间本质上是一种商业交换的关系”，本书的话语让人不寒而栗，我们与企业就应是雇佣和被雇佣的关系！企业付你工资或薪酬，你带给相应的结果。在现实工作中，我们不少员工却把上班当成结果，以为只要上班就能够领工资，这种观念要彻底的改变。做为一名中层的管理者，要引导员工懂得：上班是不能够交换工资的，上班的结果才能够交换工资。我们最基本的天职就是创造价值，带给结果。

“成功需要一颗坚强的百折不挠的心。”这是我这些年来一向深信不移的观点。但是在我遇到困难时也曾困惑过，苦恼过，我参加工作近三十年了，前些年一向从事医药药品的经营管理工作，对于医药行业营销，管理方式比较熟悉。但经营医疗器械，我却不在行，更不了解市场，领导派我到器化玻当领头人，我能行吗？我犹豫，我心思沉重。在领导的鼓励下，我来不及思考的更多就理解了任务，我要求自我在最短的时光内熟悉行业特点，营销方式，在最短的时光内使员工思想统一齐来，构成一个向心核力，进而提高了员工的政治素质和业务素质，尽管我深知这些都是永远学不完，做不完的事，也只争朝夕，这其中的酸甜苦辣只有我自我才能体会得到。有人说，人生漫漫苦旅，谁无饱受逆境之苦？弱者便在一次次的灰心丧气中默默的修建自我的坟墓，而强者却在一次次的磨砺中迈出更坚实的脚步。我坚信只要坚守信念，勇敢应对，永不放下，那么你就看见风雨后面的彩虹。

给我一个中国娃娃读后感篇四

后来，我也成为一名小学教师，还当上了班主任。我常有体会：当我们点名肯定某个学生的时候，他会因感觉到老师对自己的重视而变得格外自信；相反，如果你接触一个班级已有一段时间，还不能清楚地叫出某个学生的大名，他则容易产生自卑心理，师生间的交流将会受到影响。因此，每当接触一个新班级的时候，认识这群小家伙是头等大事。两年前的暑假，我曾带过的毕业班学生突然袭击，结伴到我家来玩。虽已六年未曾联系，但我还是把他们的名字一一叫出，他们有点惊讶，更是兴奋。看着他们的表情，我也倍感欣慰。?记住学生的名字，是教育公平的体现，教育习惯的反映。

记住学生的名字，是沟通师生情感的纽带，可以促进学生健康心理的形成。

出类拔萃的学生你要记住，顽皮淘气的学生你要记住，名不见经传的学生你也要记住，作为科任老师，你责无旁贷；作为班主任，你义不容辞。

给我一个中国娃娃读后感篇五

最近，我读了一本由辫子姐姐--郁雨君写的给《我一个好名字》这本书。

这本书讲述了：男主人公彭棒棒在上幼儿园的时候，曾被女主人公李爱球所欺负，幼年的他就像一只默默挨打的小怪兽。岁月如逝，分开几年后，二人后来竟都成了榕树小学的同班同学。

彭棒棒刚入学，就发现了同学李爱球，但他感觉李爱球就跟变了一个人似的，眼睛不敢直视任何人，很是自卑。原来是李爱球个头太高，脖子太长，脚很小，经常受同学欺负，还被起了许多难听的外号。

彭棒棒喜欢躲在学校的一个秘密树屋写日记，日记里给许许多多的同学和老师起外号。一天，李爱球对着树屋默默的说出了埋在内心的苦衷，彭棒棒听到后觉得李爱球很可怜。

后来，日记落在了娜娜侦探的手中，她们很想破解这些代号，可总是破解错误，一天，一时疏忽，日记又落在了学校领导的手中，学校准备严厉打击起外号现象，彭棒棒害怕了。他觉得对不起同学和老师。

六一儿童节到了，姚明叔叔到榕树小学，李爱球给姚明叔叔讲述了自己的苦恼，姚明叔叔向大家讲明了道理，同学们就不再互相起外号了。

其实想想，有一个可笑的外号也会在人的一生中留下美好的回忆的。

给我一个中国娃娃读后感篇六

这几天，我一直在看一本书，叫做《给我一个好名字》。

这本书主要讲了：男孩彭棒棒用自己创造的“外号密码”写日记，但是，这本日记本落在了“娜娜侦探团”手中，她们三个侦探一个一个地破解“外号密码”。全校最厉害冷酷的两个老师也盯上了“秘密代号日记本”，日记本的女主角“拇指姑娘”李爱球虽高，但却是一个自卑胆小的女孩，彭棒棒为了保护她，主动向校长坦白外号密码。最后，因为姚明来到榕树小学，李爱球光荣地因为是全校第一高度女生，为姚明带上了一条大大的红领巾。这本书让我想起了我们班同学的一些外号和跟这些外号有关的事情。我们班上许多同学有外号，班长刘素娇有“牛肉素菜饺子”的外号，李忆冰就有“冰糖葫芦”的外号，胡馨允呢，有“胡椒粉”的外号。

我的外号比较多，有“旺仔小馒头”、“馒头”，还有一个我认为最怪的，是“罗馒头”，个“罗馒头”的外号起源于一节音乐课。记得那时我还是五年级学生，在一节音乐课上，老师在教我们唱一首闽南童谣，叫“天黑黑”，这时，何海川说：“李曼婷的名字用闽南语怎么说呢？”我是潮州人，潮州话和闽南语走差不多，所以我知道怎么说，可是我想看看他们怎么说，就说不知道。结果，我有点后悔说不知道，因为，到后来，何海川就顺口的说的一个名字：“罗馒头！”就这样，罗馒头就成了我的外号之一了，虽然这是五年级上学期取的外号，但是，到六年级下学期，还是有一些同学叫我罗馒头。外号是秘密代号，是亲昵的称呼，是善意的嘲笑，外号带来浅浅的微笑，也带来了酸酸的眼泪……外号是一个人的另一个名字，虽然它给我们的生活带来了多少麻烦，但也带来了多少的开心，带来了多少的麻烦，也带来了多少活力。外号就像一个活宝，所以我们还是需要外号。

给我一个中国娃娃读后感篇七

这个故事呈现了一个有趣温馨生动有魔力的友情世界。

五年级三班的男孩彭棒棒每天躲在小树屋里，用他创造的“外号密码”欢快地写一本秘密日记，没想到秘密日记落到三个超级厉害女生组成的“娜娜侦探社”手中，他被迫卷入一串跌宕起伏的“外号探秘”事件，从破洞小姐到宝贝痘到科学牌巧克力一一被侦破，结果连全校最厉害的最冷酷的雪山老师和萝卜糕老师也盯上“秘密代号日记”。彭棒棒为了保护日记女主角，那个自卑胆小的“拇指姑娘”，主动向校长坦白外号密码，结果每个人都好奇又不安自己的外号，人人希望有一个有趣的新名字，老师们更在外号哈哈镜里看到自己的真实形象。一时间校园里人仰马翻，而“拇指姑娘”最后跳出来，更把故事推向惊喜感动的高潮。此后，李爱球的所有外号都消失了，大家都心服口服的叫她的名字——李爱球！

给我一个中国娃娃读后感篇八

我曾经养过一只迷你型的腊肠犬。千禧年之初，我们在一个音乐节舞台边的草坪上偶遇。它四肢奇短，吐出一半的舌头歪挂在嘴边，像极了一个长了耳朵的板凳叼了一支短丘雪茄，样貌奇特且不羁。当人群开始随着舞台上的乐队一起躁动时，它走到我身边坐下。

我看着它，它看我手里的半根烤肠，我们僵持许久，出于礼貌，我在咬了一口以后把剩下的给了它。演出散场后它跟着我走到公交车站，我又带着它走回草坪，往返几次，在认定它的确是只没有主人的流浪狗之后，我咬牙打了一个每公里一块二的红色夏利把它领回了家。

一条流浪狗遇到一个居无定所的乐队吉他手，不知道这算是它的幸运还是不幸。因为那半条永远耷拉在嘴边的舌头，我给它取名“歪歪”。这条残次的舌头是来自先天畸形还是后天伤害，我不得而知，总之它基本没有影响到歪歪的进食，甚至以它的身材来说应该算是食量惊人了，有时候它能在吃光自己的狗粮之后再吃下我的半份炒饼。

我和歪歪一共相处了两年的时间，那两年的我总的来说就是倒霉透顶，在各个方面都毫无建树，日子过得浑浑噩噩，音乐玩得一塌糊涂，也许在旁人看来我比歪歪还要更像流浪狗一些。如果歪歪可以开口说话，没准儿也会摇着我的肩膀鼓励我：“振作点啊朋友！”可它只是只狗，对于我和它自己的命运都无从知觉且无能为力，最满足的时刻也只是吃饱了炒饼再抱着我的脏匡威鞋骑上十分钟了事。

二十年后，七朗邀请我为他的新书写序，我满口答应，但也为到底要写点什么而惴惴不安，思来想去，还是决定写几句很多年不曾对人提起过的歪歪。

我和歪歪在那两年里一起经历了大概三到四次搬家，最后一次我搬到了北京北五环外的清河。我常光顾小区楼下一家物美价廉的小餐馆，第一，这里炒饼便宜，素炒五块，肉炒八块；第二，这家店经常有人点羊蝎子吃，老板喜欢歪歪，常常在收桌的时候挑几块啃得没那么干净的骨头扔给它。

我来的次数越来越多，和老板也越来越熟络。乐队开始有了起色，偶尔有一些外地的演出邀约，我不在北京的时候就会把歪歪拜托给餐馆老板照顾几天，歪歪的体重也在羊蝎子的滋养下稳中有升。

就在我认为那些倒霉的生活已经和我们渐行渐远时，它却毫无征兆地到达了顶点——歪歪死了，因为误食了餐厅后厨的鼠药。我结束了巡演，独自回家，扔掉了歪歪最爱骑的那双帆布鞋，彻底打扫了房间，也因为受够了动荡和炒饼，在那一年的年尾，我找了一份朝九晚五的工作开始上班。

我为写这段文字努力地回忆，却发觉对于那段沮丧颓唐的岁月还能记得清楚的东西实在所剩无多，那个时候“治愈”这个词还不曾流行，我无从判断歪歪是否在某个时刻治愈过我，只是感觉那些在记忆里淡得快要消失的时刻，必须要通过它才能串联明晰起来。

也没见过像歪歪一样古怪的舌头，这个草坪一点都不像我和歪歪偶遇的那个草坪，这里整洁、体面、生机勃勃。

我忍不住想，如果我们晚一点相遇，我会不会也融入聊天的人群，把那些惨淡的人生当成笑料讲掉，再看着它成为那些小动物中最快乐的一个。当然这不会发生，我没有机会再养一只叫歪歪的狗，也许它依旧停留在千禧年之初的那块草坪上，潇洒地甩着舌头，等着和某个面目模糊的吉他手相遇。

我和歪歪的故事被七朗的文字唤起，说不定那些文字也同样会唤起另一个人的某时某刻，无论这些时刻是关于一只狗还是一段生活，它们都曾经发生，如此珍贵。

给我一个中国娃娃读后感篇九

早就听说过薛瑞萍这个名字，只是一直没看过她的书。寒假的一天，才跟别人借了这本书。翻开首页，“作者简介”只有短短的六行，却让我在此停留了许久，因为这句：“任小学语文老师、班主任至今”！一个声名远扬的教育专家，居然甘于这天下最小的主任之位，真的是“与众不同”喔。一时间不禁生出几分敬意。

也正因为她是我们平凡教师中的一员，正因为她的实在，使得我们模仿她，不会东施效颦；借鉴她，也会有章可循。《给我一个班，我就心满意足了》，让我走近她，接触了薛瑞萍这位洒脱不俗的老师。一篇篇精彩的文章，字里行间都流露出了她的语文素养。她对教育独到的见解，她对事业的执着和敬业都带给了我很多的启示。

我佩服她开阔睿智的视野，不管是班级管理还是教育教学，再棘手的事到她那也不难了。她讲了处理班上孩子说脏话的事：他给学生讲：假如有人送给你一件礼物，你不接受，礼物在哪？还在那个人手里，假如有人骂你，你不接，会怎样？孩子们很聪明，他们说：“他在骂自己”。薛老师顺着孩子的话，把它编成顺口溜：别人骂你你不接，他么他么骂自己。就这样一遍一遍在班上传开了，效果可想而知。这就是智慧，不用气，不用怒，不用辩，不用苦口婆心的说，只是一句短短的顺口溜就迎刃而解了。

书中薛老师的真诚、智慧吸引了我，我更欣赏薛老师的读书观。“曾经沧海难为水，除非经典不是书。”“一个教师不爱读书，如同不爱学生一样。”“作为普通教师个人来说，最重要的是揣摩名师背后漫长的修行。”薛老师侃侃而谈的言语中折射出的是她对读书，对语文教学的深刻感悟。

因为是个语文老师的缘故――直奔第二辑“语文，美丽的生命之旅”，如此，就读到了《两地书：语文不光是课》，这是薛瑞萍与网友的交谈，于是，就被这样几句话给震住了：“站在台上，我就是语文”。

“白纸黑字，这就是语文”。

“读书，写作，对话，思考。这就是语文”

接二连三地被这样的语言击中。

“能这样掷地有声地‘梆梆梆’甩出这几个字的语文老师还能有谁？”薛瑞萍的网友马玲如此肯定地说。

“一直希望我们的班组成为读书型班级――在每次‘大考’结束后的家长会上，我从不通报成绩、分析试卷。‘做学习型的父母’，六年来，这是我对你们的爸爸妈妈说的最多的话。因为我从我的儿子――也就是你们称为‘大师哥’的金戈那里知道，仅有一个酷爱读书的母亲，孩子的健康成长就可以成为一件多么容易的事情。”“不要说永远记得我，当你们丢开了书，就是彻底把我从你们心里抛了出去。”这是薛老师在毕业班的告别演讲上说到的。

尽职，没有必要唱太高的调调，与高唱“爱”者相比，尽职尽责，足矣。

薛瑞萍曾经说过，有些名师不过是城市里的盆景，而有些普通老师却是实实在在的山野中的大树。

我想，这个敢说真话，敢做实事的dd薛瑞萍，完完全全就是这样一棵山野中的大树。

给我一个中国娃娃读后感篇十

猛一回头，呀！花园里的花都开了。风吹动着花园里的花花草草，它们的笑声此起彼伏。不知风说了一个什么笑话，把它们惹笑了。

躺在草坪上，跟野花絮絮低语，风儿时不时也来窃听我与花儿的小秘密。小草们左右摇摆，哦，它们在开舞会呢！看，它们周围的那朵花，笑开了脸，脸上还有两个小红圈呢！转过身，只见一朵小红花悄悄绽放，与我目视，小花见了我，扭扭捏捏，害羞地看着我，我笑了，在无人的地方，我笑了。我拥抱着大自然的一切。

平日里活得太严肃，每天匆匆地来往于两个站点——家与学校。在学校里，上课听老师讲课，下课也没出去玩，在教室里做着作业，每天都是如此。我承认，这种生活太累，被太多的思想，铸就了我的斯文。

我来到山谷前，对山谷打了招呼：“你好吗？”声音缓缓飘出幽谷：“你好吗，你好吗”这短促的呼喊回荡着，与轻风流水应和着，在青山绿水间悠荡，犹如一首多情的歌。我喜欢听这回音。倘若我太寂寞，也许这一首歌，可以带给我一丝的安慰。

朋友，放下手中的笔，与我一起去大自然中驰骋吧，给大自然一个拥抱，给自己一个拥抱。

给我一个中国娃娃读后感篇十一

给我一个中国娃娃读后感篇十二

路边的小树已经生满嫩绿的小叶子，小鸟们在技头于愉悦的跳动，鸣叫着春天的欢歌。今天的天空是阴沉的，这样的事实并不影响我们的心情。我拿起咖啡对着满脸喜悦的路人致下心底的敬意，我们可以不相识，但我们一定是幸福的。在我们的世界，虽然不识，但你们在我的心里，却不陌生，你们时常出现在我思考的眼底。我想，每一个都有一段幸福的故事。或许，你正我眼前路过。赴往一场美好的约会，你爱的人，正在不远的地方期待你的拥抱。

这个世界不会每天都有阳光，但我们可以让自己每天都有幸福的。心情。放下我们对自己的苛刻，放下我们对别人的冷漠，那怕阴雨连天，就算眼泪，也会是期待的期待。朋友们，给自己的心底装一个太阳吧，这是属于你一生的幸福。我们要相信每一个人都是善良的，都是美好。

咖啡厅外面的行人踏满了生活美好的期盼，公路穿梭如流的汽车也载满阳光的理想，我们心底的美好如画一般与每一个人笑脸融染成为一篇华丽的乐章。它透过阴云，透过雾霾，透过悲伤，透过无助，如春风般吹暖了所有人的心底。

此时，一对恋人正对我的视线，在落地玻璃窗外的椅子坐了下来。女子随性的将包包放在桌上，她慢慢的拉开包包的链子，拿出一支粉红的润唇膏，她细心的揭开透明的盖子，将唇递到嘴边，轻轻的划过唇角，手指后面的风景是小树与鸟儿们的欢喜的场景，她慢慢的收起唇膏，放到包里。

然后她笑了，她幸福牵起了男子的右手，深深的望着男子幸福的笑脸。男子从口袋里拿出手机，他高高的举起，拍下这美好的场。镜头的里面，正是一个春天的满满祝福，有幸福的笑脸，有美好的期盼，有欢喜的鸟儿，有嫩绿的叶子，有行人的羡慕，也有我对他们一生温暖的猜想。一切就是如此的美好，朋友们，幸福吧，打破一些的迷雾，为自己装一个太阳，温暖我们一生的理想。

给我一个中国娃娃读后感篇十三

在《给我一个班，我就心满意足了》这本书的自序中，作者这样写道：“很累很烦。待坐在电脑的跟前，头常是微胀的。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方。”

读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。

薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的.文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。

当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。

给我一个中国娃娃读后感篇十四

自已当学生的时候，总是觉得老师是那么的高高在上，那么的难以接近，跟老师的交往也仅仅局限于课堂中的提问而已，课后偶尔有一次两次的交流也是小心翼翼的，不敢大言，就是象我这样性格比较开朗又随意的人，也是到了离开学校之后，回过头来跟以前的老师才能有一些很肤浅的交流，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少，总觉得在老师面前有着一种无形的压力，《给我一个班，我就心满意足了》读后感之四宜兴埠第三小学周金辉。现在自已当了老师，才发现，其实老师和正常的.人一样，并不是那么的难以接近，但也发现了一些家长为了孩子跟老师打交道，而且一直觉得他们有好多真实的想法没有直接表达出来，我们老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。

看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难，就从《给我一个班，我就心满意足了》这书开始吧，这实在是一本值得老师和家长用心去读的好书。打小报告是让很多老师头疼的行为，偏偏学生当中就有这样的一批人，他们往往既不受老师喜欢，也会受到学生们的孤立，当然有时候老师却又不得不依赖于这样的孩子当耳目。薛老师是怎么对待呢，她说："老师没有不烦告状的。可是一旦杜绝告状，又何以了解班级、处理突发事件?所以在班主任这里，如何处理告状、引导告状，是一门艺术；对学生来说，遇到问题，一要学着独立解决，二要知道在情急之下求助于老师--这也是一种能力。""无论如何，学生不能成为管理的工具，保护他，教给他做人处世之道，这更是我们班主任的职责…"看教书是一个方面，育人更是老师的职责。是的，我们没有必要高调的向谁去保证要做到什么，就象我们现在更多地提倡的爱岗敬业一样，只要做到尽职尽责就行了。薛老师在本书的第一篇就是《不说爱》。她在想象中与苏格拉底的对话，"在这个世界上，有没有一个人，可以让你真正不计回报地付出，直至牺牲一切?""有，只一个，那就是我的孩子。啊，大师，我知道我真正爱的是谁了。我也明白先前的错了，我不该将尽职和爱混为一谈的--我的爱是不是太少了?""不，这种纯粹的爱是人类情感的钻石，惟其稀少，所以可贵。将它给予你该给予的人吧，至于其他方面，能够做到尽职就很不错了。"这些对话让我们听了十分地感动，也有着很多的感受。我们这些平凡的教师只要能够做到尽职就很不错了，薛老师跟我们一样也是个平凡的人。有时候，我们对某些学生特别是一些后转进的，成绩又不是怎样好的学生，总会存在着一些偏见，甚至是讨厌，薛老师也遇到过这样的情况，比如她也曾对借读生、农贸市场的孩子怀有偏见，对于家庭教育差的孩子一样是有些无能为力。《走出险境》的最后，"只有不会教的老师，没有教不好的学生--在我看来，这话和人有多大胆，地有多大产是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。"看看这段，我不仅想到现在的家长总是把孩子的全部希望寄托在老师身上?为了给孩子挑个好学校，找个好老师，往往是花费了大把大把的金钱，有的甚至还为此背上了可观的债务。家长认为这样就万事大吉了，当真是如此吗?绝对不是，家庭教育的作用一点不比学校教育的作用来得小。"我坚信，一样的学校教育，一样的社会环境，学生之间之所以会有巨大差异，根子绝对在家长那儿。"家长们可以不教孩子文化知识，但一定要督促孩子学习，特别是要教给孩子做人的道理。

看薛老师这些话，你能觉得这才是一个真实的老师，她说的话就象是邻家大姐一般真实亲切，是那样的真诚自然。薛老师更显真诚，比如《砸碎牌坊》中写道："重重蚕丝包裹着的，层层烛泪覆压着的，是对尊严和体面的无视与绝望，读后感《《给我一个班，我就心满意足了》读后感之四宜兴埠第三小学周金辉》。而这赞誉，和旧时代的牌坊有什么不同?""每一个知识分子都要理直气壮地争取自己的物质利益，捍卫自己的生存权、温饱权。不能信奉那些安贫乐道的鬼话。"《不改少年狂》里，我们看到一个雪天里先不扫雪，带着学生"大打出手"的老师，一个为呵护春天里新长出来的小草跟书记抗争的老师，这是一个率真得让所有学生喜欢的老师。还有："越来越觉得教育需要学校、社会、家长全方位地积极参与，不光是因为学校的工作需要配合，也是因为学校许多残忍愚妄的做法需要具备了教育常识的父母予以抗衡或消解。这种想法在领导和很多敬业的同行看来，自然是落后的。"看这段，我就想起女儿一年级时，有时作业太多，要不是她自己愿意做，我真想让她少写一半甚至更多，反复地做相同的东西都她意义实在不大，碰到薛老师多好，这种问题根本就不会存在了，跟薛老师我们会在一个战壕里。

这本书分三个部分，第一部分，教育对成长的迷恋，第二部分，语文，美丽的生命之旅，第三部分，书籍，一片丰沃的原野。前面我写了那么多，基本都是第一部分的内容，因为读它使我产生了共鸣，但是对我最有启发的是第二部分--语文，美丽的生命之旅。第三部分嘛，因为提到的那些书，大都没有看过，只好等我看了之后再说了。语文从来不是我的强项，甚至于可以说是弱项，对于语文，对于写作，我是怕的，从小就这样，看了这本书，才知道根源在于没有找到好的学习方法。现在知道了大量地阅读是学好语文的最佳方法。"一直希望我们的班组成为读书型班级--在每次大考结束后的家长会上，我从不通报成绩、分析试卷。做学习型的父母，六年来，这是我对你们的爸爸妈妈说的最多的话。因为我从我的儿子--也就是你们称为大师哥的金戈那里知道，仅有一个酷爱读书的母亲，孩子的健康成长就可以成为一件多么容易的事情。""不要说永远记得我，当你们丢开了书，就是彻底把我从你们心里抛了出去。"这是薛老师在毕业班的告别演讲上说到的。很羡慕这些孩子们的六年，他们在老师的带动下读了很多的书，看提到的书名，有很多都是我这么大的人也还未曾读过的。摘几段薛老师的话吧，"大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考--这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道。""网络的力量有多么强大，文字的力量就多么强大--如果没有承载了丰硕思想的好文字，你在网络--其实，就是你在未来，就注定只能做沉默的、发不出自己声音的弱势群体。热闹永远是别人的，你只有看和听的份。这很残酷，但也很公平--我以为。论坛上的杀伤力全来自于网下的修炼啊。少上网，多读书，勤思考。""语文真的是可以无师自通的。教师能做和最该做的，乃是激发、提升孩子的阅读兴趣和品位。"看这一段，明白了语文学习之道，凭我自己的水平，本来就谈不上对孩子的辅导，现在看来，我能做的就是一件事，读书，自己读，陪孩子读，做学习型的母亲，带动孩子成为读书型的孩子。

给我一个中国娃娃读后感篇十五

每一个孩子生出来，爸爸、妈妈都会给他取一个好听的名字。当我第一次看到这本书的时候，我就想，这本书中的爸爸、妈妈会给他的孩子取一个什么样的名字呢?于是我就带着好奇的心情去打开了这本书。

书中写的是：一个男孩名叫彭棒棒，一个女孩名叫李爱球。彭棒棒喜欢奥特曼，但是命运让彭棒棒当上了李爱球的小怪兽，李爱球却当上了奥特曼。李爱球的外号叫长颈鹿，彭棒棒的外号叫臭屁屁。彭棒棒把每天在校园里发生的事情一清二楚的记在一个橄榄绿本子上，每个同学的名字都用外号叫起。比如：李奥特曼、小怪兽、摔跤王、小鞋子等等。就连老师也敢叫萝卜糕老师和雪山老师!

可是这个小本子不小心落在了三个娜娜的手里，她们拿到小本子后就想攻破这些外号，找出真实的名字。最后姚明来到了她们的学校，也就是榕树小学，给他们说了一句话：“与其被动的祷告一个好名字，不如做一个最好的自己，让你的名字让你的外号因为你而闪闪发光!”从此，榕树小学学生的外号全部消失了!

读完这本书，我才知道不是爸爸妈妈给孩子取名字的事，而是同学之间起外号的事情啊!我想每个人都想有一个好听的外号，这样我在学校里都会有一个好心情啦!

给我一个中国娃娃读后感篇十六

其实很多年没有静下心来读书了，我觉得自己已经缺乏了大学时那种对书的喜爱与迷恋，在寒假里我终于翻开从学校图书馆接来的两本书，一本是薛瑞萍老师的《给我一个班我就心满意足了》，还有就是魏书生的《班主任工作漫谈》，细细的读过，从字里行间体会到很多他们让我敬仰的地方。

首先我谈谈第一本书，从薛老师的书里我读到的都是作为一位女教师，或者一位妈妈，淡淡的柔柔的爱，她很好的诠释了自己所描述的“爱”，爱是希望别人好，是真心的希望别人幸福。薛老师写了一个个案例，很多案例我读来觉得似曾相识，仿佛都是发生在我身边最普遍的事情，我自己也曾经也为这样的问题而头疼过。她用智慧和爱心化解了一个个问题，教育和引导了一名名学生，我感叹、敬佩于她的这个书题《给我一个班，我就心满意足了》。

魏书生则是另外一种管理风格，他从各个方面谈了他做班主任的一些心得，其中包括很多大大小小的事情，大到谈对学生的人格教育和思想教育，小到鱼缸由谁来负责。其中有一段，是魏书生专门针对班级管理的值日班长所写的一节内容，我读了觉得茅塞顿开。因为现在我所带的6（2）班中，我尝试了值日班长，我的做法是值日班长一职由全班同学轮流担任，负责并监督班级一天的纪律，值日班长每天都要在之日手册上进行一些记录，从每天的一早开始一直负责到最后一个值日生离开教室。我自认为我的这个管理已经很不错了，但我还是从魏书生的做法上看到了更多让我“惊讶”的做法，比如：他赋予学生当班主任不在，可以由值日班长代替去开会的特权。而且书后面附了很多常规，有洋洋洒洒几十条班规，班长守则，值日班长守则，还有一些他自己在工作和生活中体会到的哲言。

班主任工作很琐碎很细腻，细想来我也已经当了5年的班主任了，这几年中我从别人那里学来了不少好办法，也在实践操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一门永远学习不完的学科，需要我用更多的智慧，用更多的爱心去认真做好的一个职业。

最后感谢王校长的“逼迫”，没有他布置的这个寒假作业，也许这两本书还要在书桌上躺很久而无人翻阅，原来手捧着书细细读来的感觉是那么美妙，那么熟悉。