十年树木，百年树人，总结是记录成长过程中的点滴收获。避免使用太多的排比句或长句，尽量采用简单明了的表达方式。看完以下总结范文后，你可以思考如何将这些优秀的思想和观点融入到自己的总结中，提升其质量和价值。

幼儿园种树心得篇一

优点：

1、选材的创编比较合理，众观幼儿听课的注意力、参与性来看，幼儿十分感兴趣，在故事中体验到多种情感及良好倾听习惯的培养。

2、环节设计比较合理，层层递进，特别是教师运用“悬念的方法”巧妙地设计提问，使幼儿充分展开想象，获得多方面能力的提高。而延伸活动与课的内容紧扣，使幼儿的趣味性和探究性得到了延伸。

不足之处：

1、幻灯片播放过快，部分悬念的设计没有突破，幼儿对于猜想的部分不够充分，幼儿表达的时间不够充分。

2、教材虽然幼儿感兴趣，但是小班幼儿的想象与认知有关，因此如果教材在小班第二学期或中班第一学期上，效果会更加好。

3、教师在教学中能及时肯定幼儿的回答较好，如果教师给予幼儿一定的时间讨论，让幼儿多些思考的时间，并且教师也能多参与情节创编，融合到幼儿的发言中，不仅能调动幼儿的积极性，而且能打开幼儿的思维。

幼儿园种树心得篇二

1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

难点：想出各种办法堆沙山。

1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具（铲子、小桶）。

3、每人自制插塑小树若干。

（一）引题。

1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。

2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？

3、激发幼儿再造树林的愿望。

（二）交待玩沙要求。

1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼儿玩沙，教师指导。

1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

（四）结束部分。

1、表扬幼儿的`造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

幼儿园种树心得篇三

幼儿园种树心得篇四

第一段：引言

种树是一项而非常重要的任务，它不仅仅是为了美化环境，更是为了保护生态平衡和气候稳定。近年来，随着环境保护意识的提高，越来越多的人开始关注并参与到种树的行动中。在我参与植树活动的过程中，我深刻体会到了种树的重要性以及其中蕴含的乐趣和挑战。

第二段：责任与使命

参与植树活动让我明白了人类肩负着保护地球的责任和使命。树木是地球上最重要的自然资源之一，它们能够吸收二氧化碳，释放氧气，并为其他生物提供生存空间。然而，由于人类的盲目砍伐和环境污染，全球森林面临着严重的破坏。作为地球的居民，我们有责任保护和修复这片绿色的屏障。

第三段：快乐与成长

种树不仅仅是一项繁重的劳动，更是一种乐趣和成长的机会。在种树的过程中，我学会了如何正确识别不同的树种，如何正确培植树苗以及如何合理利用土壤和水源。这些技能的掌握不仅让我感到自豪，还进一步培养了我的耐心和责任感。与此同时，亲手种下的树苗慢慢长大，看到它们逐渐茁壮成长的过程，让我体会到了一种难以言喻的快乐和成就感。

第四段：团队与友谊

种树不是一项个人活动，而是需要团队合作的任务。在植树活动中，我结识了许多志同道合的伙伴，我们一起合作、分享喜悦和克服困难。互帮互助和团结合作的精神贯穿于整个过程中，让我深感友情的可贵。种树活动不仅仅是为了种下一棵树，还是培养友谊和团队合作的良好机会。

第五段：植绿的意义

通过参与植树活动，我认识到种树对于保护环境和生态平衡的重要性。树木的成长和繁衍不仅有助于减少空气中的污染物，还能净化土壤和水源，保护和培养丰富的生物多样性。植树不仅能够美化环境，营造良好的生态环境，还能够为后代留下一片蓝天和绿地。每一棵树的存在都能为我们提供氧气、阻挡风沙、调整气候，因此，种树不仅仅是一种行为，更是一种责任和奉献。

总结：

种树是一项义不容辞的任务，它不仅仅是为了美化环境，更是为了保护生态平衡和气候稳定。参与植树活动让我明白了保护地球的责任和使命，同时也提供了乐趣与成长的机会。种树需要团队合作，培养了友谊和团队精神。种树不仅对环境有益，对人类生活也有着积极的影响。因此，我们每个人都应该行动起来，积极参与到种树的行动中，为美丽的地球贡献自己的一份力量。

幼儿园种树心得篇五

幼儿园种树心得篇六

尊敬的园长们：

幼儿园工作之所以称其难，难就难在：

其一、它麻雀虽小五脏俱全。组织规模虽然小，但其职能要求却一个也不会少。有职能要求却没有人员配备，最终的结果只能是园长被要求成万能人物，身兼多职，既要会规划，又要会执行；即要懂教学、会领导、能管理、善协调，又要能识人、用人、激励人；即要擅长于招生宣传（幼儿园营销），又要能与各色人等的家长打交道；同时，还要与方方面面的部门去沟通。何等奇才也！这就是当今园长们所面对的现实和挑战！

其二、幼儿园的定位不清。这是一个历史遗留问题。在传统体制中，幼儿园是社会公共福利机构，它根本不会有生存压力，只要一门心思做好保教工作也就万事大吉了；现在面对市场环境，不但民办幼教机构要接受市场的考验，公办园也要面对竞争带来的压力。幼儿教育的特殊性质决定了幼儿园即便走向市场，但它的社会公益性质并没有改变。这就为民办幼儿园的定性带来两难选择（当然，部分公办幼儿园所面对的压力可能较少，它们相对来说有一定的经费来源）。目前，幼儿园依靠政府的补贴和民间的慈善捐赠还难以维持，因此，它需要社会资金的支持，而资本的性质决定了它一定会追求经济回报，这样在一定程度上形成了幼儿园需要经营的性质，但是，政府和社会心理无法接受这一现实；另一方面，教育的性质决定了幼儿园的举办者绝口不提营利，而投入却是需要经济回报的，这给介于其中的职业园长们带来双重压力：

1、有些事不得不做却不好提；有些事不得不提却又怕难以兑现。

2、举办方要合理回报（合情合理，但法律界线模糊）与家长们要质量、要服务之间的成本矛盾。这就需要一个职业园长必须具有高度的平衡艺术。

其三、幼儿教育管理理论与实践的严重脱节。由于对民办幼儿园定性不清的原因所带来的法律法规对其不明确的界定，以及社会大众对它的矛盾心理，造成了一些幼教管理专家学者们不敢轻易介入幼儿园经营问题的研究，因此，人们只能用过去福利性质幼儿园的管理方法来面对今天早已面向市场环境的幼儿园，这给园长们的管理工作带来不少的困惑。

《幼儿园经营管理取胜之道——打造中国职业园长》一书的两位作者认为，应该拿出面对现实的勇气，这也许会受到一些人的指责，但视而不见或采取鸵鸟政策毕竟不是建设性的态度，我们要面对幼教行业所面临的现实，所以也就有了《幼儿园经营管理取胜之道——打造中国职业园长》一书的问世。如果本书能为园长们解除一些管理困惑，笔者也就感到无比欣慰。

本书面对管理实践，吸取现代管理科学的最新成果，特别是对人类工作动机和现代管理沟通手段等基础科学的吸收，结合幼教管理的特点，进行充分的融合，力求原理的透彻、方法的务实有效，使读者既能够认清管理的原理，又可以借鉴其中的实用管理方法和管理工具，从而解决管理中的实际问题。

其四、缺乏实用有效的管理技能训练。大多数园长都是学幼教出身，对管理比较陌生，而管理是实践性极强的与人打交道的艺术，对它的掌握不仅需要对管理知识有深刻的了解，更需要在这些知识的指导下进行充分的训练和实践。比如，管理沟通，它不但要对人的动机、性格、思维模式、利益关系有充分的把握，更要在把握的基础上训练自己的思维能力并能有效地对外表情达意，从而达到有效沟通的目的，而人的思维惯性用语习惯常常使人们在不知不觉中一再犯错，特别是在掌握批评艺术、激励下属、招生时与家长的谈话艺术（专业上称之为营销话术）时，如果缺少专业人士的指导与训练，让园长们独自在错误中蹒跚前行，这会让他们走太多的弯路，付出太高的管理代价。

那么，面对机遇，园长们该如何应对挑战呢？

第一、要认清现实、调整心态、把握趋势。幼儿园依靠社会力量办学的趋势在中国已经无可逆转，难以回避（当然，当社会高度富裕之后，幼儿园对纯粹的经营资本的需求可能会相对减弱）。既然如此，我们为什么不能坦然地面对呢？家长从社会福利的分享者转变为今天的教育消费者，他们既已付出，当然希望能获得良好的服务质量和教育成果的回报，这样的要求无可厚非，园长可以借助这些来自教育消费者的市场压力，从新整合教育资源，转变教职工的思想认识，提升教育价值观，从而使“尊重孩子、服务家长”的现代幼儿园管理理念深入人心，为实际管理工作扫除教职工的心理障碍，为建立全新的幼儿园文化打下心理基础；同时，也为幼儿园的发展和最终提高幼儿园的竞争力指明了方向。

第二、要为园长个人能力与素质的提高创造机会，触发园长提升自身能力的内在动力。物竞天择，适者生存，竞争的压力可以促使园长们从一个全新角度来审视自己的工作，冲破固有思维框架的束缚，为自己的工作找到新的着力点。如有的园长通过管理沟通训练和换位思考训练后，招生宣传工作变得容易为家长所接受；与教职工的沟通与交流变得顺畅起来，教职工们更愿意敞开心扉，与园长分享自己的得失体会；与家人、亲友、社会关系也得到较好的改善。通过管理策略的学习与训练，增强了应变和把握趋势的能力，为幼儿园的竞争提供全新思路，使压力真正变成动力和能力，升华了自己的人生追求。同时，也为办好现代幼儿园打下了坚实的基础。

当前，幼儿园管理的最大误区之一就是不能正确地看待“经营”，将管理孤立化，结果造成幼儿园管理理念的严重混乱，给园长们带来重重的困扰，使幼儿园的发展或者因循守旧不敢越雷池一步，或者索性将幼儿园当成一门买卖来做。

因此，我们应当为“经营”正名，为管理寻找生命之源，否则，幼儿园的持续健康发展将成为名符其实的大空话。

所谓的经营是对一份事业的长远打算；是将组织的有限资源发挥出最大效用；是充分地发挥组织成员的能力和智慧，让这一份事业永续发展。

如果一个组织没有人愿意为它的发展深谋远虑；没有人愿意为它去用心经营，这样的组织也就只能是走一步看一步，何谈发展？或者去用心经营了，但却将它变成完全的商业行为，纯商业行为的做法是无法逃过家长雪亮眼睛的，最终只能被家长遗弃，这样的幼儿园也只能是关门大吉。

1、幼儿园“经营”的是一份事业，是一份利国、利民、利己的事业。既可满足家长的需求，又能减轻了国家的负担。但是，如果仅仅利国、利民不能适当“利已”的话，社会力量就会没有办学动力；如果仅仅利已而不能利国、利民，则必然为社会所淘汰。因此，我们不必担心幼儿园对自身经济利益的考虑，家长和社会有一双火眼金睛去“选择”幼儿园，淘汰幼儿园，这就是市场的力量；况且，政府还具有强大的对社会公共事物的管理调控力量，来引导幼教行业的健康发展。

2、“经营”得很优秀的幼儿园可以为社区持续提供优质的教育服务，进而带动和提升社区的幼教服务水平，更好地满足家长对幼教服务的需求。

3、“经营”得很优秀的幼儿园可以为教职工提供一份稳定的职业保障，减轻社会就业压力。

4、“经营”得很优秀的园所可以为幼儿园的发展积累资金，为幼儿园的长远发展提供可靠的资源保障；优质幼儿园的存在为家长的教育消费需求提供了现实的满足途径，为孩子的身心健康发展提供良好的教育环境。

5、“经营”是管理的灵魂。离开“经营”来奢谈管理就象期望一个没有思想的白痴能有优秀行为表现一样令人可笑，因为人的行为总是受到思想的支配，同理，组织的行为也同样受到理念的驱驶，没有“经营”幼儿园的思想和长远打算，只是就事论事地谈管理，由于只见树木不见森林，这种状态的幼儿园其发展前景是可想而知的。

人们常常把科学管理和严格的规章制度划等号，事实上规章制度只是管理的一个方面，管理涵盖了组织活动的所有方面和不同层次，如，组织的发展规划、组织的文化建设、组织的架构设计、流程设计以及具体的管理，如教学管理、人事管理、安全管理、后勤管理、班级管理等。当然，管理在很大程度上会以制度的形式出现，园长——作为幼儿园管理的总设计师，更应该了解管理的基本原理，明白制度制定的理由以及制度所要传达的管理含义，即制度所体现的价值取向，将制度的内在含义准确地传递给广大的教职工，让教职工明白为什么要制定这一制度，使制度真正发挥其作用，而不仅仅是惩治教职工的罚款手段，更不能因为制度的缺陷而使其走向教职工的对立面，进而激化幼儿园的内部矛盾，使幼儿园的管理产生重重阻力。

由于在现实中，有些园长对管理理解的片面性，导致了许多幼儿园滥用规章制度的现象。在一些园长眼里，管理制度是万金油，顺理成章地变成了“规定”。在与许多园长的沟通过程中我们发现，她们是这样管理幼儿园的：开学初，除了制定一套教学计划外，园里还会修改或出台一些新的规章制度，这样，幼儿园就开始运转起来了，每当幼儿园在运转的过程中出现问题后，她们会吸取教训及时修改和完善幼儿园的管理制度；之后，再运行；再出现问题，再次修改，如此循环反复，日复一日，称之为科学管理。

是的，完善制度的行为本身并没有错，问题是这种仅仅依靠制度的做法会出现以下问题：

首先，制度永远落在问题的后面。不断的亡羊补牢只能是事后补救，但是，幼儿园能够承受得起这么多“亡羊”的代价吗？当然不能。

其次，制度可以涵盖幼儿园的一切行为和事件吗？这种单向思维的结果，只能将制度引向管理的死胡同。

最后，这种千疮百孔的“补丁式”制度能够保证各项制度相互之间的有效衔接吗？在实际管理过程中，有很多重大的问题和事故都是在外人看来是极不应该发生的，可是，却在幼儿园发生了，园长只能哑巴吃黄连有苦无处说：如果这些发生的事件都是在制度范围之内的话，园长至少可以找到责任人，如果问题出在制度衔接上时，园长却连责任在谁都无法确定，更何谈追究责任了，剩下的只能是园长自己难堪！虽然表面看来，制度已经如此完善却要承担这般的结果，令园长叫苦不叠。

那么，该如何完善幼儿园的`管理呢？

1、制度制定的预见性原则

当然，很多园长会说，谁不希望在制定制度时考虑得周全一些呢？问题是如何能够让制度有预见性。那么，让我们来寻找一些增加预见性的方法吧！

·与其他园长有针对性地对幼儿园的制度问题进行交流，不同的幼儿园总是会碰到不同的问题，这样相互间的交流，可增加你对该类制度的使用广度和深度的了解，使其他园的教训成为自己的间接经验。

·参阅国内外的幼教管理制度的权威范本，以开阔视野。

·虚心向幼教管理专家请教。

·倾听教职工的真实想法；同时，应包括私下的会谈了解，以获取园长们真正想了解的信息。

·向法律界的朋友特别是律师朋友请教。

·尽力挖掘家长中可能存在着教育管理资源。

2、管理制度的系统性原则

解决管理制度支离破碎的问题，使制度都能够有机地衔接起来，具体内容参见“管理平台的建设”。

3、让制度后面的思想和精神充分显现出来

我们经常可以听到教职工对家长咨询的答复：“我也没办法，这是幼儿园的规定”；礼貌一点的说法是：“实在对不起，这是幼儿园的规定，我们不能违反，请您谅解”。话说得虽好，但如果你是家长，当你听到幼儿园的教职工总是这么答复你的提问时，你会有何想法呢？经常可以看到老师与家长之间的冲突就是在这样的情况下逐渐升级的。

让制度的内在思想，或者说制度所要追求的价值取向充分显现出来，使教职工知其然，亦知其所以然。没有体现价值观的制度如同一个没有头脑的人一样，如果让一个个“没有头脑”的教职工去与家长打交道能获得家长的信任吗？因此，每当我们听到一些幼儿园教职工总是把“规定”两个字挂在嘴边时，我们就知道这所幼儿园是没有思想的，即使幼儿园装修得再高档，也可以毫不夸张地说，这是一所没有竞争力的幼儿园（详细内容请见“幼儿园的文化建设”部分）。

4、学会两条腿走路，制度建设与文化建设并举

制度是规范，文化是引导；制度是基础，文化是升华，只有将教职工的行为从不该干什么引向我要干什么（即要我这样干，变为我要这样干），些时，幼儿园的管理才算真正开始起步。

5、认识制度的隐性成本问题

制度是一把双刃剑，制度的过度也会带来过高的管理成本（当然，安全制度的管理成本则有其另外的考量标准），因此，把握好制度的“度”，是园长们所面临的又一挑战。

6、园长要学会接纳不完美

这个问题也许超出了管理界限，但是，作为一个园长经常要面对这一困惑，所以，我们也一并提及。管理的第一层安全带是制度、第二层安全带是文化，即便拥有了双保险，管理也总会出现管理科学本身无能为力的时候，这就是园长的职业风险。明白了这一点，当你面对无法避免的问题时，这一道个人压力安全阀就会自动开启，保护你的心理安全，帮助你及时渡过事业危机。

很显然，一个组织的规模越小（例如幼儿园）其领导者对该组织的影响就会越大，并会逐渐影响该组织的文化，最终形成了这一组织的独特个性。

在幼儿园的发展过程中，同样也会形成自己的文化特色，但是，这种特色无论其如何丰富多彩，都离不开这样两种倾向，即人本导向和目标导向。这两种导向都有其自身的优点和不足：

1、文化氛围比较宽松，同事之间的关系较为融洽，教职工对幼儿园比较信任和有归属感。

2、园长容易为教职工所信任、理解和支持。

3、教职工能够感觉到集体的温馨，同事之间能比较开诚布公，以诚相待，形成了幼儿园的凝聚力。

1、目标不明确、责任不清晰，缺少积极向上的进取氛围。

2、难以按时完成相应的工作指标。

3、服务意识比较淡薄。

4、工作协调的时间成本较高。

5、幼儿园的发展目标比较模糊。

1、目标与职责明确。

2、幼儿园的目标任务比较能够按计划实施和完成。

3、工作协调的时间成本较低。

4、对家长的反应比较快捷，有较强的服务意识。

1、文化氛围比较紧张，人们之间的信任和理解较少。

2、人们对待工作的态度比较斤斤计较，个人和小集体的利益看得较重，不能顾全大局。

3、幼儿园的高压政策容易形成与教职工之间的对立，幼儿园的凝聚力较弱，人员流动较大。

4、频繁的评价会对教职工造成过分压力，而影响教职工的心理健康，严重的会造成难以协调的人际冲突，反而阻碍了目标的实现。

我们应如何实现人本导向与目标导向的平衡呢？作为园长，应首先对自己的领导风格进行准确评估，看看自己的风格倾向，再进行相应调整。

1、要敢于承担责任。幼儿园和任何其它的社会组织一样，并非是一个可以逃避工作责任的安乐窝，它必定有自己特殊的历史使命和管理目标，否则，幼儿园也就会失去其存在的价值和基础。对员工的体恤和关怀是组织的义务和责任，但是，这并不能成为过分迁就人性中消极的不作为心态的理由，允许幼儿园的无效存在，是园长对幼儿及家长、教职工、幼儿园举办方都极其不负责任的表现，因为，当幼儿园由于达不到社会的预期要求而无法在社会中立足时，教职工也就随之一起失去了立足之地了。

2、制定明确的幼儿园发展规划、阶段性目标，以及实现目标的具体时限，并将这些目标和时限作为一个指标对外公布以督促自己去实现目标。

3、配备互补型助手。提拔一位业务能力强的目标导向者作为副园长或教学主任，形成一个互补性强的工作团队，并充分授权给对方，园长则发挥其协调人的优势，这样的组合在实际运作中是非常有效的。

4、在磨合中完善自我。这样的团队组合要求园长必须自觉自愿地在团队的磨合过程中调整自己的思维模式。在公开和正式的场合一定要给予助手言论上的支持，避免越级指挥。

5、事先与助手进行沟通，统一认识，让助手的声音与幼儿园的价值观一致，避免造成教职工思想的混乱。在关键和重要问题上，在对内（教职工）的沟通、对外（家长及有关部门）的沟通前应实行严格的预演制度。

1、尊重教职工的心理需求。幼儿园的任何目标的实现，都离不开全体教职工的勤奋付出、大力支持和密切配合，而人又具有丰富情感和精神需求的，教职工身处工作场所并不仅仅是为了一份工资收入，他们同时也强烈期望获得他人的尊重、理解，领导的赏识、信任和重用。如果全然不顾教职工的这些心理需求，而一味只盯着目标不放，以至于伤害了他们自尊的话，教职工们就会采取不配合、不支持的态度；或者表面上配合与支持，实则出工不出力，做事不用心；或者当领导者在场时工作就认真，领导走后就应付了事。这些问题虽然表现在教职工身上，但其根源却常常是由于领导者的行为不当引起的。

2、理解、关心教职工。有些园长总认为一个职场中的成年人一定是理智的，如果真是这样认为的话，那说明该园长的管理思想还相当天真。教职工在幼儿园应该是理智的和教职工在幼儿园确实是理智的完全是两码事，抱有这种认识的园长常常会对教职工大喊大叫：“你怎么可以这样呢？”“你怎么可以那样呢？”“这样的行为真不可思议”。事实上，真正不可思议的是园长自身的行为，在中国文化中，“面子”有时比一个人的生命还重要，园长触犯了人类的“逆鳞”，坏了他（她）人的“面子”，而她们不坏你的事才怪呢？作为一个中国人、一个幼儿园园长，如果连中国人最基本的心理和民族文化特征都不明白，还有资格当园长吗？不懂得尊重、关心理解他人，只咬着目标不放的人，常常是欲速而不达。

3、不断完善计划和目标。计划和目标只是对未来状况的某种假设，因此，它在实施过程中必定会与实际状况有不相吻合之处，这就决定了计划和目标在实施的过程中需要不断的调整和修正，因此，保持一定的弹性是有必要的，也是客观的态度。同时，由于人的个性差异和认识差异等，也会形成人们各自不同的行为方式，对于这些方式与方式之间的不同也是应该为领导者所理解。凡此种种，都要求领导者对下属拥有宽容和理解他人之心，将心比心，体恤下属的难处。

4、建立互补性强的工作团队。提拔一位业务能力强，人本导向者作为副园长或教学主任，形成一个互补性强的工作团队，并充分授权给对方，园长应充分发挥自己的计划性优势，这位副园长或教学主任就成了管理的纽带和制度的缓冲空间，这样的组合在实际运作中也会非常有效。

5、支持助手的工作。这样的团队组合要求园长自觉自愿地在团队的磨合过程中调整自己的思维模式。在公开和正式的场合一定要给予助手言论上的支持，避免越级指挥。

6、搞好沟通、协调工作。事先与助手进行沟通，统一认识，让助手的声音与幼儿园的价值观一致，避免造成幼儿园思想的混乱。在关键和重要问题上，在对内（教职工）沟通、对外（家长和相关竞争）沟通前一定要实行严格的预演制度。

当然，把握人本导向与目标导向的平衡是管理工作中的高难度动作，不论是领导者，还是管理者，他们都不得不面对这一现实问题。领导艺术与管理科学的平衡难以量化，把握起来就比较困难，但管理实践又迫切需要这一平衡的力量。这就是为什么真正意义上的管理史（指公司管理史）已走过百年，而管理学界对领导艺术与管理科学之间的比重把握还是莫衷一是，争吵不休，究其原因也在于此。

同时，不论科学的管理方法多么完善也无法否定领导艺术的价值，mba教育可以培养出无数的高级管理者，但却难以培养出真正的企业家，其原因也在于此。

虽然，要把握好人本导向与目标导向的分寸，是有相当难度的，所以，优秀的领导者永远是社会的稀缺资源。但是，当意识到这一问题的存在时，我们已经提高了对这一问题的警觉性；同时，上面的经验与方法也可以为你提供一些参考，这样，当我们在面对上述问题时，也就有了基本的方向。

幼儿园种树心得篇七

1、练习跳、平衡、连续跨跳等综合技能。

2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

纸棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可使用小椅子代替）、小树苗（如果没有也可制作树的模型代替）。

1、准备活动。教师以猴大王身份带小猴练习本领，指导幼儿拿纸棍做向上伸展、弯腰、扩胸等运动。

2、教师提供材料，带领幼儿分别进行跳、连续跨跳、平衡的练习，教师给予技术上的指导。

跳：请幼儿一个跟一个站队并把纸棍放到脚前，连续跳过小棍，前面的幼儿跳完回到开头再跳。请幼儿连续做几个来回。

连续跨跳、平衡：教师组织幼儿一个个走过平衡木，跨跳过皮筋，教师着重指导幼儿“跨跳”的.动作。

3、教师以“小猴种树”的游戏口吻，组织幼儿进行游戏，熟练掌握连续跨跳、跳、平衡等技能。

4、教师介绍游戏玩法。

（1）组织幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。

（2）教师将幼儿分成人数相等的4—6组，交代玩法。游戏开始后，小猴齐声说：“东山坡，西山坡，山坡上面种树多，妈妈、妈妈您快说，把树种到哪山坡？”猴妈妈宣布种到哪个山坡后，每组排头小猴要扛着“树”走过独木桥，连续跨过山沟，跑到指定的山坡，把小树苗种到易拉罐里，然后原路返回，拍第二个小朋友的手，看哪组先完成。可视幼儿情况重复进行游戏，先种树然后浇水。

5、组织幼儿进行放松活动，一个跟一个浇树穿行，提醒幼儿不能碰到小树。

幼儿园种树心得篇八

这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。

这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们互相学习，吸取不同的教学经验，已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参加了，很庆幸拿到这个机会，这让我很安心。

教师培训最终的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙，奠定基础。培训活动开始，我们去了几家幼儿园中最有名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹xxx幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简单的，是有真材实料的。听了这趟课陈老师的讲课，我对她颇为敬佩，陈老师能够准确抓取幼儿的心理，从幼儿自身出发制定教学计划，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是成功的带领幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜欢学习，才是最好的开始。从这里引发我深思，我之前在教学生的时候，是按照我的思维在教的，没有去顾忌学生心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满意。

后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的.气氛很不错，园里的布置是老师跟学生一起装饰的，这就启发学生们自主创作的思维，也很促进了幼儿的创新能力，xxx幼儿园的陈老师一边带我观察一边讲解，很是让我受益。真正进入课堂里，陈老师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的，陈老师会耐心的开解，然后打开幼儿的心扉，逐渐让他们接受自己自然就鼓起勇气了，也不再害怕人多，我想着要是我，概就没有这么好的耐心了，陈老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必须要有足够的耐心去安抚和鼓励，一定要从他们自身出发，不然就会事极必。

培训虽然结束，但留给我的是对于教师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深入幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让我在教学上有更的进步。

幼儿园种树心得篇九

根据学校安排我任学校幼儿园大大班教学工作。在开学初，我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的氛围中学习知识。

关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。

在日常教学中，我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，制订周计划及日计划，并及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素，总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的`教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于知识的传授，更注重于培养幼儿的良好品质。

在数学教学方面,了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，再进一步学习下数的加减，以及添加一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。

幼儿园种树心得篇十

第一段：引言

种树是一项充满意义的事业。无论是为了保护环境，净化空气，还是为了美化城市，种树都是一种能够为人类创造美好生活的行为。在过去的几年里，我有幸参与了多次种树活动，这让我深深地体会到了种树的重要性，也收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：动手前的准备工作

在进行任何一项活动之前，充分的准备工作是至关重要的。种树也不例外。首先，我们要选择合适的树种。根据当地的气候和土壤条件，选择适应性强、抗逆能力好的树种是至关重要的。其次，准备种植工具和土壤改良剂是必不可少的。种植工具有各种规格的铁锹、铲子等，而土壤改良剂则能使土壤更富有养分，为树木的生长提供良好的环境。

第三段：动手种树的技巧

在种树过程中，掌握一些技巧能够提高种植的成功率。首先，挖洞的大小要适当，不过浅不过深，以保证树苗扎根的能力。其次，树苗栽植后需要及时浇水，并注意保持适当的湿度。在植树的同时，还要在周围堆上一些有机肥料，帮助树木吸收养分。此外，还需要定期修剪和浇水，保持树木的健康生长。

第四段：种树中的体会

在种树的过程中，我不仅感受到了大自然的神奇力量，更体会到了种树的重要意义。首先，种树是为了创造美好的环境。树木可以吸收有害气体，净化空气，改善生态环境。其次，种树是为了保护生态平衡。树木的生长可以减缓水土流失，保护植物和动物的栖息地。最后，种树也是为了让未来的孩子们拥有更美好的未来。每一棵树都是我们给未来世界的一份礼物，给下一代留下一个绿色的家园。

第五段：结语

种树是一项让人感到幸福和满足的事情。通过亲身参与种树活动，我不仅学到了如何正确地种植树木，更深刻地认识到了种树对环境、对社会的重要意义。我将会继续积极参与种树活动，并将这种精神传递给更多人，共同呵护我们的绿色地球。

（注：本文所使用的段落顺序仅供参考，实际写作过程中可以根据需要进行灵活调整。）

幼儿园种树心得篇十一

1、植树节，给地球一点色彩，一起动起来哦!

2、植树节，人人来参与，添一片绿色，建美丽家园!

3、封山育林千山秀，防火防虫万代兴。

4、植树在当代，得宜在下代。

5、树木棵棵种，青荫点点阴。

6、植树节，你也来奉献本人的一份力气，让地球长出漂亮的头发来!

7、爱林.造林，增进领土绿化，维护人类赖以生存的生态环境。

8、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护景区一草一木。

9、保护树木，是保护自己。

10、鲜花祭祖要提倡，森林防火保障。

11、优化环境多造林，防火警钟要长鸣。

12、珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

13、大力植树造林，禁止滥砍滥伐。

14、毁林之心不可，防火之心不可无。

15、双木成林染尽江山，独苗虽绿怎抵风沙。

16、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。

17、千重林山真宝库;万顷青海活银行。

18、无灾人养树，有灾树养人。

19、祭祀献花多文明，杜绝山火保森林。

20、花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收成万点绿。

21、冬天栽树树正眠，开春发芽长得欢。

22、防火需要您支持，森林渴望人呵护。

23、植树造林，平衡自然生态;开源增产，促进社会文明。

24、使其乐在其中，学以致用。

25、万里长城抵抗外敌，绿色长城造福人类。

26、成罪犯悔已晚，漫漫人生苦无边。

27、绿色呵护你我他，护林防火靠大家。

28、告别城市的'喧嚣，投入绿色的怀抱。

29、万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类。

30、签下防火责任状，筑高森林防火墙。

31、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。

32、地球的保护伞——森林，失去它就带来无限的灾害。

33、红花绿柳虽禁得住风吹雨打，细枝嫩叶又怎奈到手脚残害。

34、森林防火人人抓，幸福安康千万家。

35、森林火灾猛如虎，搞好预防能降服。

36、红花绿草满园栽，风送花香碟时来。

37、玩火之心不可，防火之心不可无。

幼儿园种树心得篇十二

1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。

2、通过走小石墩、跳格子等途径，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。

3、遵守游戏规则，注意活动的安全。

1、自制的可插放的“小树”每人一棵。

2、自然场景。

1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。

2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。

3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。

1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。

2、跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。

a、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。

b、按照正确的跳跃方法练习该跳跃。

3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走。

要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”插进去。种好之后马上回到轮胎上。

1、欣赏小树林。

2、唱歌《小树》。

利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。

进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。

通过沙地“种树”，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。

通过欣赏小树林和演唱歌曲《小树》来分享活动的快乐，回味甜美的过程。

整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。

幼儿园种树心得篇十三

1、xx造林要适宜，季节土壤要调剂。

2、万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类。

3、前人栽树，后人乘凉。

4、保树盖荒山，不愁吃和穿。

5、清明时节雨纷纷，xx造林正当劲。

6、山上没有树，庄稼保不住。

7、杨柳抽芽始于人，万物萌发源于春村上无树锅不开，四方绿化沙不来。

8、生命在于绿色，希望在于绿色。

9、xx造林，绿化神州大地;栽花种草，装点雄中华园。

10、三九四九，栽杨种柳。

11、无灾人养树，有灾树养人。

12、年年xx树成荫，代代造林林成森。

13、向阳好种茶，背阳好插杉。

14、正月尾，好栽桂。

15、竹子无皮，四季能移。

16、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护景区一草一木。

17、多xx，广造林现在人养树，日后树养人。

18、村有千棵杨，不用打柴郎。

19、多一片绿叶，多一份温馨。

20、一花一世界，一叶一菩提；植下一棵树，收获万点绿。

21、水是生命之源，树是水的卫士。

22、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

23、山脚板栗河边柳，荒岗滩上植乌柏。

24、眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。

25、xx造林，绿化祖国!

26、涝梨旱枣水栗子，不涝不干宜柿个。

27、xx节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来!

28、冬天栽树树正眠，开春发芽长得欢。

19、水是生命之源，树是水的.卫士。

20、多一片绿叶，多一份温馨。

幼儿园种树心得篇十四

种树节是我国的一个重要节日，在每年的3月12日举行。这是一个号召全国人民参与植树造林活动，呼吁大家关注环境保护、绿化家园的节日。参与过种树节的我深受感动和震撼。下文将从了解活动背景、参与感受、环境保护意义、责任与行动以及未来展望等方面，分享我的种树节心得体会。

首先，了解活动背景尤为重要。种树节作为我国的一项传统节日，是根据我国地理环境特点和气候条件确定的。3月正是春季蓬勃生长的季节，气温适宜、降雨较多，有利于树木的生长。此外，种树节的设立也是为了响应国家大力推动生态文明建设和绿色发展的号召，促进人类与自然的和谐相处。

参与种树节的过程中，我深感参与感和责任感的双重体验。首先，参与种树活动的人们纷纷相聚，互相携手合作，形成了一股浓郁的节日氛围。大家同舟共济，共同努力，共享收获。其次，通过亲手种植一棵树，我深切感受到了绿色生命的壮丽和伟大。在挖坑、培土、栽种的过程中，我体验到了人类与大自然的和谐互动，感受到了树木成长的喜悦和无私奉献的精神。这种参与感和责任感让我深受震撼，也更加明白个人的力量何等微小，但只有每个人都参与其中，才能切实保护环境、绿化家园。

种树节对环境保护具有重要意义。随着现代化的推进和城市化进程的加快，我国的生态环境状况面临严峻挑战。大量的森林被破坏，空气质量下降，水源污染加重，物种灭绝的速度加快，生态平衡被破坏。而种树节正是通过倡导和实施植树造林活动，提升公众的环境保护意识，推广绿色生活理念，加强对生态环境的保护和恢复。只有广大人民自觉行动起来，关注环境保护，才能减缓和改变这种不利状况。

参与种树节是一种对社会责任的担当和对环境保护的行动。每个人都应该将环境保护纳入到自己的生活中，从做起，从身边小事做起。我们需要保护好身边的每一片绿地，做到节约用水、减少碳排放、垃圾分类等。此外，我们还应该积极参与到植树造林活动中，亲手种下一棵树，为地球贡献一份力量。只有这样，我们才能将责任变成行动，将环境保护理念贯彻到实际行动中。

展望未来，种树节将继续发挥重要的作用。随着全球气候变暖问题的加剧，种树节的意义更加凸显。在未来，我希望种树节可以增加宣传的力度，吸引更多的人参与其中。我希望有更多的树木种植，有更多的森林保护，有更多的童年记忆和幸福感。我也希望每一个人都能养成环保的习惯，共同努力，为保护我们的地球而行动。

总之，种树节是一个具有重要意义的节日，通过参与其中我深切感受到了参与感和责任感的双重体验。种树节对于环境保护具有重要意义，是一种对社会责任的担当和对环境保护的行动。未来，我期待种树节能发挥更大的作用，吸引更多人参与其中，共同为地球环境的保护贡献自己的一份力量。

幼儿园种树心得篇十五

1、村有千棵杨，不用打柴郎。

2、栽树忙一天，利益得百年。

3、生命在于绿色，盼望在于绿色。

4、多xx，广造林、现在人养树，日后树养人。

5、今天，播撒下一颗种子;来日，收成起一片绿色。

6、多一片绿叶，多一份温馨。

7、各国各地都xx，地球家园人人护。

8、参加绿色举动，掩护漂亮家园。

9、树木棵棵种，绿荫点点阴。

10、山上没有树，庄稼保不住。

11、生儿生女靠教养，xx造林靠抚育。

12、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

13、xx造林，绿化甬江大地;栽花种草，点缀雄镇家园。

14、要得聚宝盆，荒山变绿林。

15、你献一点绿，我献一点绿让绿成为生命主旋律。

16、一棵两棵三棵，棵棵皆成栋梁材。

17、xx造林，利在当今，功在千秋。

18、前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。

19、多xx，广造林、现在人养树，日后树养人。

20、xx不仅是312,而应当是365、

幼儿园种树心得篇十六

1、若要地增产，山山撑绿伞。

2、山上没有树，庄稼保不住。

3、栽树忙一天，利益得百年。

4、植树造林要适宜，季节土壤要调剂。

5、三分种树七分管，十分成活才保险。

6、珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

7、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。

8、多一片绿叶，多一份温馨。

9、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

10、植树造林，利在当今，功在千秋。

11、水是生命之源，树是水的卫士。

13、清明时节雨纷纷，植树造林正当劲。

14、生命在于绿色，希望在于绿色。

15、大力植树造林，禁止乱砍滥伐。

16、多植树，广造林、现在人养树，日后树养人。

17、植树节，给地球一点色彩，一起动起来。

18、加快林业发展，实现山川秀美。

19、造林即造福，栽树即栽富。

20、强化科教兴林，坚持依法治林。

21、造林就是造钱，造林就是造水，造林就是造富。

22、国土绿起来，林业活起来，人民富起来。

23、加快造林绿化，促进生态平衡。

24、植树造林是全社会的'共同责任。

25、植树造林，绿化祖国是一项基本国策。

26、全社会办林业，全民搞绿化。

幼儿园种树心得篇十七

1、爱我一中，维护优良生态环境。

2、植树造林，利在当今，功在千秋。

3、树木棵棵种，绿荫点点阴。

4、生儿生女靠教养，植树造林靠抚育。

5、今天，播撒下一颗种子;明天，收获起一片绿色。

6、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。

7、绿满校园怡人心，花开遍地笑常存。

8、勤植树，胡环境;闲育花，美大地。

9、一花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收获万点绿。

10、建环保型国家，少烟少气少垃圾。

11、村上无树锅不开，四方绿化沙不来。

12、各国各地都植树，地球家园人人护。

13、高山松村核桃沟，溪河两岸栽杨柳。

14、植树造林要适宜，季节土壤要调剂。

16、播撒一片绿色让世界更美，爱护万千树木让你我同行。

17、人怕伤心，树怕伤根。

18、爱林、造林，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境。植树节快乐!!

19、红花绿柳虽禁得住风吹雨打，细枝嫩叶又怎奈得手脚摧残。

20、绿色家园，人人共创;保护树木，人人有责。

21、村有千棵杨，不用打柴郎。

22、植树造林，绿化甬江大地;栽花种草，装点雄镇家园。

23、涝梨旱枣水栗子，不涝不干宜柿个。

24、正月中，好栽松。

幼儿园种树心得篇十八

种树节是每年的三月十二日，也是我国的固定节日，它旨在宣传环境保护，倡导绿化环境的重要性。种树节是一个让人们深入参与植树活动的机会，提醒我们保护和关爱自然，掌握环境质量的节日。种树节不仅是一种传统，更是一种信念，我们应该亲自行动来保护我们的地球家园。

第二段：参与种树活动的体验和收获。

去年我参加了一个种树活动，这是我第一次亲手参与植树。我穿上了劳动服，手里拿着一根嫩绿的树苗，静静地植入泥土中。我感受到了泥土的温暖和树苗的生命力，它们让我深刻地认识到植树的重要性。同时，我还学到了很多关于种树的知识，例如树木的生长过程、如何给予树木适当的保养等等。通过亲身经历，我对植树的意义有了更深层次的理解。

第三段：植树对环境的影响和益处。

通过参与植树活动，我认识到植树对环境有着重要的影响和益处。首先，植树可以增加森林覆盖率，减少二氧化碳的排放，改善空气质量。其次，树木具有保护土壤的作用，减少水土流失，并且能够节约水资源，提高水质量。此外，树木还能够净化水源，吸收有害物质，维护生态平衡。总而言之，植树不仅能够美化环境，还能够改善生态环境，促进可持续发展。

第四段：种树节的意义和影响。

种树节是一个引导人们关注环境保护的重要节日，它的意义不仅仅是植树，更是人们增强环保意识和实践环保行动的机会。通过这个节日，不仅可以让更多的人了解到植树的重要性，还可以引发人们的行动起来，积极参与环境保护的工作。这对于塑造人们保护环境的良好习惯，进一步促进社会的可持续发展有着重要的意义。

第五段：个人的改变和未来的行动计划。

通过参与种树节活动，我个人对环境保护有了更深刻的认识，并且意识到每个人都可以从自己做起，为保护环境出一份力。未来，我计划积极参与环保志愿者活动，通过宣传和动员更多的人参与植树活动，为改善环境做出贡献。我还将养成良好的环保习惯，例如节约用水、减少能源消耗等。我相信只要每个人都行动起来，保护环境就能够变得更加美丽。通过自己的努力，我希望为未来的世界留下一片更绿、更美的地方。

总结：

参与种树节的活动不仅让我亲身体验到了植树的乐趣，还加深了我对环境保护的认识。通过这个活动，我明白了植树对环境的重要性，同时也意识到每个人都应该从自己的身边做起，为保护地球环境贡献自己的一份力量。种树节不仅是一种庆祝的活动，更是一种宣传和动员大家参与环保工作的机会。我相信，在大家的共同努力下，保护环境将不再是一个口号，而是每个人都秉持的一种信念。