总结心得体会有助于我们更好地认识自己，发现自身的成长空间和潜力。如何写一篇较为完美的心得体会是很多人关心的问题。以下是小编为大家整理的心得体会范文，欢迎大家一起探讨和交流。

津南思政疫课堂心得体会篇一

随着社会的不断发展，人们对于大学生的全面发展需求越来越高。为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校开设了思想政治理论课，其中包括思政大课堂和小课堂两个部分。在这一学期的学习过程中，我深刻感受到了思政大课堂小课堂的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，思政大课堂是我们接触到各种思想理论的地方。在大课堂上，我们学习了马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系等重要的理论知识。通过讲授，师生之间进行了必要的互动和讨论，使我对马克思主义哲学的思想内核和现代中国的发展进程有了更加深刻的理解。同时，在听课的过程中，我也提高了自身的批判性思维和辨析能力。大课堂的教学内容广泛、理论分析深入，是培养学生全面素质的有效途径。

其次，思政小课堂则是我们进行思想交流和思维训练的平台。在小课堂中，我们以小组形式进行讨论、辩论和演讲等活动，有效地提高了思维能力和表达能力。通过与同学们的交流碰撞，在争论中听取他人观点、表达自己观点，我体会到了思想碰撞的力量以及在交流中互相启发的感觉。通过思政小课堂的学习，我也更加了解自己的不足之处，并不断提高自身的思辨能力和分析问题的能力。

再次，思政大课堂和小课堂相互补充，形成了一种创造性思维的思维模式。在学习大课堂之后，我们会在小课堂上进行深入研讨和思考，提出问题并探讨答案。而在小课堂进行讨论之后，我们又会在大课堂上进行全面的学习和总结。这种相互补充的学习模式，在培养独立思考和创造性解决问题的能力方面具有重要意义。它不仅提高了我们的学习效果，还培养了我们的学习兴趣和学习动力。

最后，思政大课堂小课堂的学习给我留下了深刻的印象和丰富的收获。在思政大课堂中，我知道了马克思主义哲学的基本原理，并了解了中国特色社会主义的理论基础。在思政小课堂中，我学会了如何进行思辨和表达。这些知识不仅丰富了我的思想世界，提高了我的理论素养，而且也有助于我更好地适应未来的社会发展和自身的成长。

总之，思政大课堂小课堂的学习对于我来说是一个重要的经验。通过大课堂的深入学习，我更加了解了马克思主义理论体系和中国特色社会主义的基本原理，增强了对于现实问题的认识和思考。而通过小课堂的互动讨论，我也提高了自身的思辨能力和表达能力。思政大课堂和小课堂的学习模式极大地丰富了我的大学生活，为我的未来发展奠定了坚实的基础。我将继续努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力学习。

津南思政疫课堂心得体会篇二

的元旦期间，呼吸科的门诊量开始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那样的也越来越多。1月17日，医院将住院部一楼改造成为专门的隔离病区。1月30日，医院作为第三批新型冠状病毒感染的肺炎治疗定点医院。医院改造成立了6个病区设置了160张床位，承担着新型冠状病毒感染的肺炎重症患者的救治任务。

张继先“像救火队员一样”，在离新型冠状病毒感染的肺炎疫情最近的地方战斗。作为呼吸内科主任，她不仅仅每一天要对160位病人查房了解病情，制定诊疗方案，遇到危急重病人，还要带领团队通宵达旦抢救。

疫情的发生，不仅仅对病人健康造成严重危害，更是对医护人员的巨大考验。一上午4个小时高强度工作，医护人员都会浑身湿透，不能吃东西、不能喝水、不能上厕所，还要不停地对病人进行生活和医疗处置，有时遇上情绪焦躁甚至不理解的病人，大家还要进行安抚，鼓励患者战胜疾病。

防护服不透气，还要戴n95口罩，几个小时下来，身上都是湿了又干，干了又湿，为了减少上厕所的次数，医护人员几乎一天都不怎样喝水，忙起来，吃饭也不能准点，因为统一佩戴的n95口罩防护比较严，许多人鼻梁和眼下都生了压疮。“可想到我们此刻坚持工作，才能让更多患者得到治疗，就没有人抱怨，大家都在全力做好自我的医疗工作。”说起自我的团队，张继先满是骄傲。

当看到科室有部分年轻医护人员的心理有波动，产生紧张和焦虑情绪时，张继先为大家加油鼓劲，她告诉团队，以前我们是“白衣天使”，此刻我们是“白衣战士”，只要大家团结一心，共克时艰，什么问题都难不倒我们，必须能打赢这场疫情防控阻击战。

津南思政疫课堂心得体会篇三

思政课是大学生活中至关重要的一门课程，通过学习思政课，我们能够更好地认识社会，理解国家的发展，培养正确的价值观念和道德观念。在过去的学期里，我参与了许多思政课的学习，在这里，我将分享我对思政课的五个心得体会。

首先，思政课的内容非常丰富多样。思政课的内容包括伦理道德、马克思主义基本原理等方面的知识。这些知识涉及广泛，涵盖了人的社会行为、经济发展、政治制度等各个方面。通过学习思政课，我获得了很多新的知识和观念，使我对社会现象有了更深入的认识。例如，在学习伦理道德课程时，我了解到道德的重要性和作用，明白了对人类社会的发展和和谐起到了至关重要的作用。

其次，思政课的教学方法独具特色。思政课的教学方法主要包括讲授、讨论及案例分析等。思政课的讲授较为严肃认真，教师结合各种案例和实际问题进行剖析，让我们更加深入地理解思想政治的概念。在讨论环节中，老师主持大家的讨论，鼓励我们发表自己的意见和见解，培养了我们的思维能力和分析问题的能力。在案例分析环节，通过具体的案例分析，我们能够将理论知识应用到实际问题中，更好地理解成为一个合格的公民所需的道德品质和社会责任。

第三，思政课给予我们了一个很好的交流平台。思政课的课堂上，我们和老师之间建立了很好的互动关系。老师以平和、耐心的态度对待我们的问题，不断鼓励我们表达自己的看法，并提供给我们更多的思考空间。在课后，我们还能与老师进行深入的交流，向老师请教一些疑惑，进一步加深对知识的理解。思政课还给我们提供了和同学之间交流的机会，通过互相学习，我们可以从不同的角度去思考一个问题，进一步拓宽我们的视野。

第四，思政课提供了实践机会。除了课堂学习，思政课还为我们提供了一些实践机会，如社会实践、志愿服务等。通过这些实践活动，我们能够更加深入地了解社会问题，感受社会的发展与变化，同时也能够将课堂学到的理论知识与实际问题相结合。例如，在一次社区志愿服务中，我参与了社区卫生宣传活动，通过向居民发放宣传资料和普及健康知识，我了解到公民的责任不仅仅是为自己，同时也要为社会做出贡献。

最后，思政课有助于我们塑造正确的价值观念。大学是一个关键的成长阶段，我们的价值观念正在发生重要转变。思政课通过培养我们正确的价值观念和道德观念，帮助我们树立正确的人生观和世界观。通过思政课的学习，我逐渐意识到自己是一个有责任感的公民，应该积极参与社会事务，关心身边的人，为社会做贡献。同时，我也认识到了自己的不足和需要提升的地方，对自己有了更明确的目标和要求。

总而言之，思政课是我们大学生活中不可或缺的一门课程。通过学习思政课，我获得了很多新的知识和观念，培养了正确的价值观念和道德观念。思政课的教学方法独具特色，给我们提供了一个很好的交流平台，并提供了实践机会。思政课对于我们个人的成长和社会的进步都是非常重要的。我相信，在未来的学习生涯中，我会继续坚持思政课学习，将所学知识应用到实际生活中，为建设美好社会贡献自己的力量。

津南思政疫课堂心得体会篇四

党史是一门大学问，也是国家治理和国际影响力的重要组成部分。在我们的日常生活中，党史的历史状况贯穿了我们与中国共产党之间的每个环节，进入到我们的工作，学习和生活当中。毫无疑问，通过学习党史，可以帮助我们更清晰地了解中国共产党的历史和对全球政治，经济和文化的影响。

第二段：经过学习党史，我体会到了什么？

通过在课堂上学习党史，我深深体会到了中国共产党领导的近代中国革命是为了实现国家解放，民族独立，民主自由，社会主义建设和改革开放的五个历史任务而不断努力的过程。这个过程涵盖了数十年的艰苦斗争，牺牲，爱国主义和英勇无畏的精神。正是这种精神，使中国共产党成为中国人民最信赖的政治组织，并坚定地走着中华民族健康、持久、可持续的现代化之路。

第三段：在学习党史中，我学到了什么？

在学习党史的过程中，我收获了许多知识和经验。例如，我了解到了中国共产党中的许多突出领导人，例如毛泽东，邓小平，江泽民和胡锦涛。我学到了他们的过去，如何因他们的努力和领导才得以实现，以及他们对中国近代史的影响。我还学到了许多重要事件，如中共建党，抗日战争，大跃进，文化大革命和改革开放，不仅有利于我对中国历史的理解，而且对我了解世界历史的全局视角也至关重要。

第四段：我是如何在课堂中加强思政教育的？

在党史课堂上，我懂得了如何加强我的思政教育。我发现我们要珍视民主，自由，平等和法治等神圣的价值观，并在我们的日常生活中践行它们。同时，我意识到我们要提高意识形态的领导力，让它成为我们思想和精神的引导，并在自己的人生道路中去坚守这些信仰。这样，才能更好地响应中国共产党提出的前进口号，为实现我们的国家梦而继续努力。

第五段：总结。

总之，党史在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。不仅是我们与中国共产党互动的核心，而且帮助我们更好地理解中国近代史和全球变化。学习党史是加强思政教育的有效途径，可以引导我们在价值观和信仰方面取得进步，在今后的社会和经济环境中更好地做出自己的贡献。因此，我们应该珍惜党史教育，继续努力，在我们的生活和工作中贯彻学习的理念。

津南思政疫课堂心得体会篇五

作为一名学子，学习党史是我们不容忽视的重要任务。最近我们学习了一些党史课程，收获颇多。在这里，我想分享我对这些课程的学习和思考，以及对我的思政成长的启发。

第一段：学党史，领悟初心使命

学党史，首先要明确革命先辈们的初心和使命。初心是人心中最珍贵的财富。学习党史，我们能深刻领会中国共产党的初心，了解我们党为什么能够立足于中国大地，赢得人民群众的信任和支持。我们要以党史为鉴，不忘初心，继续前行。同时，在学习中，我们深入思考我们这个时代的特点和社会问题，不断提升自己的思想素养，不失为一种思政成长的重要方向。

第二段：学党史，增强政治意识

学党史，要增强政治意识，不断提高自己的政治觉悟。政治意识是作为一个公民必备的素质，也是测量一个人思想品质的重要标准。学习党史，我们要紧密联系时代，时刻关注国家的发展和变化，主动响应党的号召。同时，我们也要始终保持党性，秉持对党忠诚的态度，以维护国家长治久安为己任。

第三段：学党史，强化爱国情怀

学习党史，要强化爱国情怀，让热爱祖国的情感在我们心中深深扎根。爱国是一种精神，是个人的价值观念与国家的利益相一致的状态。学习党史，我们能够深入了解毛泽东为什么说“爱国主义是共产主义的灵魂”，了解我党一步步带领人民走向解放与繁荣的光辉历程。我们也应该在实际生活中，心怀爱国之情，积极为祖国的繁荣富强献出自己的一份力量。

第四段：学党史，把握历史机遇

学习党史，我们也要把握历史机遇，努力争创中国特色社会主义事业的新局面。中国正身处改革开放和经济发展两个历史机遇的交汇点，我们需要深入学习历史，在党的理论和实践指导下，在今天的历史大潮中实现自己的价值。同时，我们也要坚守社会主义核心价值观，引领全社会积极拥抱未来、迎接挑战。

第五段：学党史，践行新时代的使命

学党史，我们要把党的基本理论、基本路线、基本方略深入人心，体现出实际的行动。我们的使命就是要在新时代的历史进程中，实现我们的个人奋斗与国家的建设之间的有机结合。我们要自觉学习，刻苦钻研，用党史来激励自己，用党性来坚定自己。在实际生活中，我们要充分展现共产党员的本色，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

总之，学习党史是丰富我们思政教育的重要内容，也是引导我们正确思考问题，坚定信仰的有效途径。我们要深入领会、认真贯彻，让这些党史精神，在我们日常思想、言行、行动中融入到每一个细节之中，最终成为我们行为的自然样态，成为我们的精神风范。

津南思政疫课堂心得体会篇六

观看直播中，一个个白衣天使坚守岗位，用血肉之躯尽一份绵薄之力，用小小的身躯与疫情赛跑。无数的追光者们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义!而我们，也应尽自我的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，按照节目中所说，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自我的力量!武汉，加油!湖北，加油!中国，加油!

正如教授所言：中国人民经历太多太多的磨难，正所谓多难兴邦，每当遇到困难，都会激发中国人民的爱国热情。中华民族自古以来从来没有停止与疾病的抗争。此次疫情，全国上下，团结一致，众志成城，各部门进取协调，医护人员奋战前方，此时此刻这场战疫斗争取得很大的成功。作为一名大学生党员，更要把使命和担当扛在肩上，进取配合各方面的工作，在自我的本事下贡献自我的一份力量。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会回来，这场阴霾必须会很快消散，因为在我们身后，有千千万万团结的国人，有一个强大的祖国。

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津南思政疫课堂心得体会篇七

引言：

思政大课堂小课堂是一门涵盖哲学、政治、经济、法律、伦理、历史等多学科内容的综合性课程，旨在培养大学生积极向上的政治觉悟和良好的思想道德品质。作为一名大学生，我在思政大课堂小课堂中收获颇丰，积累了许多重要的人生经验和启迪。下面我将分为五个部分，连贯地阐述我的心得体会。

第一段：开阔了思维视野

思政大课堂小课堂内容丰富多样，覆盖面广阔，从课程中我接触了许多以前未曾接触过的学科和内容。通过思政教育，我拓宽了思维视野，对社会发展、人类文明以及科学技术等方面有了更全面的了解和把握。在小课堂中，教师通过案例分析、互动讨论等方式激发我们的思考，让我们在课堂上能够积极参与讨论，锻炼了思维能力和表达能力。

第二段：培养了批判思维能力

思政大课堂小课堂强调批判性思维，鼓励我们对问题进行深入思考和独立判断。在思政课堂中，老师引导我们通过对历史事件、哲学思想等内容进行分析和比较，使我们逐渐形成独立思考和批判性思维的能力。这种能力对我们在今后的学习和生活中都具有重要的指导意义，使我们能够在面对各种问题时客观冷静地进行分析和判断。

第三段：增强了社会责任感

思政大课堂小课堂提倡正确的政治立场和人生价值观，注重培养学生的社会责任感。通过课程内容的学习，我逐渐明白作为一名大学生，我们应当肩负起自己的社会责任，为社会做出积极贡献。在小课堂的互动中，我了解到一些社会问题的存在及其对社会的影响，进而积极参与到社会实践中，并用自己的所学为社会作出一点贡献。

第四段：提升了道德观念

思政大课堂小课堂重视培养学生的道德观念和伦理意识，通过课堂教学引导我们形成正确的价值观和行为准则。在思政课堂中，我们学习到了许多伟大人物的事迹和道德品质，通过学习他们的榜样，我们受到启发，进一步树立了正确的人生观和价值观。思政教育不仅在课堂上传授知识，更重要的是对我们进行道德引导和教育，培养我们成为有道德修养的人。

第五段：激发了爱国情怀

思政大课堂小课堂以爱国主义为核心，强调培养学生的爱国情怀。通过学习国家史、学习当代中国的发展成就，我对我们伟大祖国的伟大事业有了更深入的认识和理解。在思政课堂中，老师引导我们热爱自己的国家并为国家的繁荣发展而努力奋斗，我深受感动，并愿意为祖国的发展贡献自己的智慧和力量。

结尾：

思政大课堂小课堂是培养大学生思想品质和人生观的重要途径，通过这门课程的学习，让我受益良多。拓宽了我的思维视野，培养了批判性思维能力，增强了我的社会责任感，提升了我的道德观念，激发了我的爱国情怀。在今后的学习和生活中，我将继续保持政治立场，践行正确的人生价值观，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

津南思政疫课堂心得体会篇八

新冠疫情的爆发引起了全球的关注，抗击疫情成为了当下最为重要的任务。思政课作为培养学生综合素质的一门重要课程，在这场疫情中体现出了其重要性和必要性。在思政课堂中，我们学习了很多阻击疫情的知识和精神，不仅增强了我们的社会责任感，也让我们更加深刻地体会到人与人之间的紧密联系。

第二段：社会责任感的养成

思政课是培养学生社会责任感的一门课程。抗击疫情期间，思政课教师通过教材及案例分析，向我们灌输了疫情防控知识和疫情防控的重要性。同时，教师还通过引导我们看到医护人员日夜奋战的坚持和决心，激发了我们对社会责任的认识和担当精神。在课堂中，我们讨论和分享着抗击疫情的思考和行动，激发了我们的社会责任感，使我们更加关注身边的人和事，也更加愿意为社会做出自己的贡献。

第三段：团结协作的重要性

在抗击疫情的过程中，团结协作是至关重要的。在思政课堂中，教师鼓励我们积极参与志愿活动，提高自己的意识和能力，发挥自己的优势作用。同时，思政课还开设了在线讨论课，让我们学会倾听和尊重他人的意见，与他人沟通交流。通过这些活动，我们学会了团结协作，形成了一个强大的合力，才能共同对抗疫情。

第四段：积极向上的精神力量

思政课教师通过宣讲优秀人物、典型事例等，向我们传递了积极向上的精神力量。在抗击疫情的过程中，我们可以看到许多无私奉献的人，看到他们用实际行动践行着社会主义核心价值观。这样的精神力量让我们信心倍增，相信病毒终将被击败。同时，思政课还教会了我们正确看待困难和挫折，唤醒了我们内心深处的力量，使我们能够坚定信心，勇往直前地去面对困难和挑战。

第五段：人与人之间的紧密联系

疫情防控期间，我们看到了人与人之间的紧密联系。思政课教师通过课程设置和引导，使我们了解到每一个人的行动都会对整个社会产生影响，每一个人的健康都与他人的生命安全息息相关。我们意识到人与人之间的联系不仅仅是经济利益，更是互助互爱的情感纽带。在思政课堂中，我们认识到只有相互关心和支持，才能共同渡过疫情这个难关，使社会更加和谐美好。

总结：

思政课堂不仅仅是知识的传递，更是培养学生社会责任感和担当精神的重要途径。通过学习思政课，我们认识到抗击疫情不仅需要政府和医护人员的努力，更需要全社会的参与和团结协作。思政课堂教会了我们积极向上的精神力量，使我们不畏困难，迎难而上。疫情期间，思政课堂让我们体会到了人与人之间的紧密联系，让我们更加关注身边的人和事。相信通过这次疫情，我们的社会责任感会更强，我们的互助互爱会更加深厚，我们的前途会更加光明。

津南思政疫课堂心得体会篇九

作为一名大学生，我们的课堂不仅仅只有专业课，还有一门重要的课程，那就是思想政治理论课。而在菏泽市某大学，我有幸学习了一门生动有趣的思政课，从中获益良多。下面我将从思政课的教学内容、课堂形式、互动交流、思想引导和实践性学习五个方面，分享一下自己的心得体会。

首先，这门思政课的教学内容丰富多样，既包含了马克思主义的基本原理，也涉及到中国特色社会主义理论。教师以翔实的案例和具体的生活事例，深入浅出地向我们阐述了社会主义核心价值观、中国梦、中国特色社会主义等方面的知识。通过该课程，我深刻认识到了社会主义核心价值观在我们现实生活中的指导意义，培养了我正确的价值观念。

其次，这门思政课注重实践性学习，以问题为导向，通过阅读材料、小组讨论、案例分析等方式，引导我们将知识应用于实际问题中。在这个过程中，我们每个人都不仅是听众，更是思考者和参与者。我明白了马克思主义的理论只有结合实际才有价值，它需要贴近现实生活，解决人们的真实问题。只有通过实践，我们才能真正理解和领会这些理论，将其运用到实际工作和生活中。

第三，这门思政课采取了多种多样的课堂形式，使得课堂内容更加生动活跃。教师采用了讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、影视欣赏等多种教学方法。这些形式丰富了课堂氛围，增强了我们的学习兴趣。我在这门课上学到的不仅是知识，更是开拓了我的思维，提高了我的表达能力和团队合作能力。

第四，这门思政课非常注重互动交流。课堂上，教师不是单纯地讲授知识，而是鼓励我们积极发言，提问，表达自己的观点。在小组讨论环节中，我们进行了激烈的思想碰撞，交流了各自的观点和想法。通过这样的互动交流，我们不仅学习到了知识，更从别人的角度看问题，丰富了自己的思考。

最后，这门思政课注重思想引导。教学过程中，教师通过讲授富有深度的思想理论，引导我们对历史和现实社会进行思辨。他们深入浅出地讲解了马克思主义的基本原理，使我们从根本上认识到了世界的本质和一系列重大问题的源头。通过解释历史事件和时事热点，他们引导我们正确认识理解当今社会。

这门思政课是一门重要的课程，通过这门课程的学习，我收获颇多。我不仅对马克思主义和中国特色社会主义有了更深入的了解，还在学习和实际生活中形成了正确的价值观念。同时，这门课程培养了我批判性思维和问题解决能力，使我思维更加开阔，增强了我对于社会问题的关注与思考。对于这门课程，我深表感激，我将继续坚持学习，不断丰富自己的思政知识，为实现中国梦贡献自己的力量。

津南思政疫课堂心得体会篇十

随着高等教育的不断发展，创新教育已经成为当前课程改革的一个重要方向。在这一背景下，创新课堂思政课的开展也逐渐受到了重视。通过参与思政课的实践，我深刻感受到了课堂创新对于思政教育的意义与价值。在接下来的文章中，我将分享我的心得体会，以期能够为更多的同学带来启示和帮助。

第一段：了解创新教育理念的基本概念。

随着科技的不断发展，创新教育理念已经成为当前教育改革的一个主要方向。创新教育大力强调孩子的创新能力，培养创新意识和创新思维，以培养他们成为未来创新型人才。创新教育的目的是让学生树立创新意识和创新思维，以更好地适应社会经济发展的需要，促进科技创新和社会进步。因此，创新教育已经被广泛应用于各个教育阶段，并且在高等教育中的应用也越来越普遍。

创新课堂思政教育是当前创新教育的重要分支。以往传统的思政教育注重知识的传递和灌输式的教育方式，容易产生反感甚至抵触。而创新课堂思政课则采用“学生主体，教师辅助”为核心理念，以学生的情感体验为出发点，配合创新的教学方法，不仅能够促进学生对思政课的兴趣，提高学生积极性，而且在培养学生的创新意识和创新能力方面也有很大的帮助。

创新课堂思政课不同于传统的思政课，具有很多的特点。首先，塑造学生的主体性：通过引导学生发挥主观能动性，培养学生的创新思维和自主学习的能力；其次，探索多元化教学方式：通过采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、视听欣赏、思维导图等，探索适合思政课的多元化教学方法；此外，在目标定位方面，力求达到以学生为中心、培养学生“四有”人才（有爱国情怀、有智慧头脑、有担当精神、有奋斗品格）为目标的需求。

创新课堂思政教育的实践案例很多，我在参加思政课的过程中也学习到不少有益的经验。例如：一位老师在教授关于中华传统文化的课程时，并没有采用传统的投影仪来展示文化遗产，而是采用了虚拟现实技术呈现。通过先进的虚拟现实技术，学生可以身临其境地感受到这些遗产的历史和文化价值。同时，老师也与学生们互动交流，通过把传统文化联系到现代文化的实际应用，促进学生对传统文化的理解和认识。

第五段：总结体会与展望未来。

创新课堂思政课作为一种革新的教育形式，给传统的思政教育注入了新的血液。学生们也在实践中逐渐意识到创新思维的重要性，并且在教学方法的引导下，从过程中收获知识、收获体验、收获成长。未来，随着社会的发展和人才需求的不断增长，我们相信创新课堂思政课会有更多的变革和创新，让学习变得更加有趣，更富有动力，更具意义。

津南思政疫课堂心得体会篇十一

人类是社会性动物，社会是人类生存和发展的必要条件。在社会化进程中，人们相互依存、相互交往。同时，社会也带给了人们许多思考和问题。因此，人们需要思政学科作为指引，从而更好地了解社会，了解自身，客观看待事物，成为更好的人。在小学阶段，多数学校都设置了思想政治的课程，旨在培养学生全面发展的观念和正确的价值观。在此，我想分享我的小学思政课程心得体会。

第二段：经历。

我的小学思政学科作为中国传统文化和社会新发展的教育基础，是必修课程之一。在这门课上，我学到了许多关于道德教育、国情教育、心理健康教育、法制教育等方面的知识。通过老师的讲解和案例分析，我更好地了解了自己在社会中应有的行为标准，学会了正确处理同学、老师、亲人等复杂的人际关系。同时，在学习中国历史、文化知识的过程中，我也更好地理解了国家的发展历程和现状，更好地认识了时代背景下的生活和人文素质。

第三段：感悟。

思政课程虽然不同于其他学科，但它带给我的启示和影响是深刻的。学习思政学科中不仅仅只是为了记忆内容，而是要培养认识世界、认识自己的能力。同时，思政课程也提醒我们，成为一名好学生不仅要有优秀的学习成绩，还要有强烈的社会责任感、义务感、公民意识等等。学习思政课程，建立了正确的人生导向，帮助我们更好地做一个积极进取的人，同时也激发我们对未来的向往和探索。

第四段：收获。

思政课程丰富了我的知识面、提升了我的思考能力。思政学科强调的是学生自主思考，与老师、同学交流都可以提高我的学习效果。在课堂上，我也可以通过朗读、演讲、讨论等方式来拓宽我的思维，这有助于我在以后的学习和生活中更好地处理问题和应对挑战。通过思政课程，我认识到自己应该为自身的梦想和人生目标而奋斗。同时，我也通过思政课程，认识到了社会的不同，学会了将自己的价值观融入到社会风气中去。

第五段：结论。

总之，小学思政课程在我成长历程中占据了不可替代的地位。它不但教给了我关于道德和责任的重要性，还让我彻底了解了国家和社会的运作机制，帮助我们充分认识社会现实，树立正确信念并开阔视野。思政课程通过许多不同形式的教学，引导我们体验国家、社会与文化这个主题，希望未来的教育资源和体制可以为更多的小学生提供更加完备的学科内容，进一步增强学生的社会责任感和公民意识。

津南思政疫课堂心得体会篇十二

近年来，高校思想政治教育工作在全社会的关注下，不断加强和改进，因此在大学生中的影响力也逐渐增大。作为大学的一门必修课，思政大课堂不仅是教育大学生政治素质的平台，更是培养大学生综合素质，塑造正确世界观、人生观和价值观的根基。在此，我将结合亲身的经历和感悟，谈谈思政大课堂给我带来的精神心得体会。

思政大课堂作为高等教育的重要组成部分，有着重要的意义。它不仅是教育大学生政治素质的平台，更是传递社会主义核心价值观的主阵地。通过思政大课堂，我们可以了解党和国家的方针政策，学习国家的制度知识和法律法规，了解中国革命和建设及其与世界的历史关系。同时，思政大课堂也是教育大学生正确世界观、人生观和价值观的重要场所。学生可以通过这些课程的学习和思考，正确认知自己的社会责任和定位，树立正确的价值观，为实现中国梦，服务国家和人民作出贡献。

思政大课堂教育有着许多亮点。首先，思政大课堂注重理论与实践相结合。通过与实际问题相结合的方式，培养学生的实际问题分析和解决能力。其次，思政大课堂强调思辨和创新。教师鼓励学生以独立、批判性和创新性思维去思考问题，激发学生思考、探索的积极性。再者，思政大课堂重视活动与实践。通过组织学生参加社会实践、志愿者活动、竞赛等实践性的活动，培养学生社会参与的意识和能力。这些亮点不仅使思政大课堂教育更具吸引力，更是培养大学生综合素质的有效途径。

思政大课堂给我带来了很多启示。首先，思政大课堂让我明白了大学生不仅是要接受知识的输入，更要学会思考。在思政大课堂的课堂中，我体会到了思考的重要性，培养了批判性思维和创新精神。其次，思政大课堂让我认识到了自己的社会责任和使命。在课堂上讲解的社会实例和社会问题，使我明白了自己是作为一名大学生要为社会发展贡献自己的力量。最后，思政大课堂让我感受到了国家的关怀和栽培。在这个平台上，学校提供了很好的学习资源和机会，让我们充分发展自己的能力和潜力。

思政大课堂的教育在现实中仍面临着许多挑战。首先，部分学生对思政大课堂的认识不足，存在听课学习的动力不强等问题。其次，学校需要进一步提高教师的教学水平和思政大课堂的教学质量。再者，思政大课堂教育虽然培养了一部分学生的社会责任感和价值观，但仍存在一些学生缺乏实践机会和参与度不高的问题。因此，我们应该进一步加强思政大课堂的教育，提高教学质量和效果。

因为思政大课堂的重要性和价值，它将在未来得到继续加强和发展。首先，学校将更加重视思政大课堂教育，投入更多的教学资源和管理力量，提高课堂教学质量。其次，推广和分享优秀的教学案例和经验，提高教师的教学水平和能力。再者，加强与社会各界的合作，为学生提供更多实践机会和参与度。通过这些措施，思政大课堂教育将不断得到完善和发展，为培养更多有社会责任感和正确价值观的大学生做出贡献。

总结：思政大课堂精神是大学生政治素质教育的根本任务，也是培养大学生的社会责任感和价值观的重要途径。通过学习和思考思政大课堂，我们能够理解国家的方针政策，树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中国梦做出自己的贡献。思政大课堂的发展离不开学校和学生的共同努力，希望通过学校和个人的共同努力，思政大课堂能为更多大学生带来更多的启示和价值。

津南思政疫课堂心得体会篇十三

思政课堂，是大学生在校期间接受的一门重要课程。今年是一个特殊的年份，新冠疫情席卷全球，我也从思政课堂中收获了许多抗疫心得和体会。下面，我将以五段式的形式，分别介绍我在思政课堂中得到的这五个方面的启示。

首先，思政课教会了我正确看待抗疫的态度。面对疫情，一些人选择恐慌，一些人选择逃避，而思政课教给我正确的应对方式。我们应该保持冷静的头脑，调整好心态，相信科学和政府的指导，并积极采取各种防护措施，减少病毒传播风险。思政课告诉我，正确的态度能够促使我们采取正确的行动，更好地保护自己和他人。

其次，思政课强调了团结合作的重要性。疫情发生以来，我们看到了一个个奋战在一线的医护人员，他们用实际行动诠释了团结合作的力量。思政课教育了我要勇于担当，为社会做出应有的贡献。面对抗疫，我们不能只是关注自身安全，而是应该在团结合作中寻求最大化的利益。只有通过团结合作，我们才能战胜疫情，保护我们的家园。

第三，思政课提升了我的科学素养。疫情过程中，谣言四起。思政课告诉我要学会辨别真假信息，依靠科学来认识事实。疫情的爆发，要求我们有科学的知识，灵活的思维和应对问题的能力。思政课不仅教授了我基本的科学知识，还培养了我运用科学知识解决问题的能力。正是这种科学素养让我更好地了解疫情并做出正确的决策。

第四，思政课关注了社会公平正义。疫情期间，社会上出现了一些不公平现象，比如疫情下失去工作的人们的困境。思政课教育我们要关心他人，帮助那些需要帮助的人。在抗疫过程中，我积极参与志愿服务，帮助社区老人们购买日用品，传播正确的防护知识等等。思政课告诉我，每个人都应该为社会公平正义贡献力量，因为只有当我们每个人都过上正义和平等的生活时，社会才会更加美好。

最后，思政课让我对未来充满希望。思政课上，我们讨论了疫情对经济、社会、政治等各个方面产生的影响，也探讨了未来发展的方向。思政课使我意识到，在疫情中我们面临巨大挑战的同时，也有很多机遇，比如推动科技创新、绿色环保等领域的发展。思政课让我相信，通过我们的共同努力，我们可以创造一个更美好的世界。

总结起来，在思政课堂中，我学到了正确看待抗疫的态度、团结合作的重要性、科学素养的提升、社会公平正义的追求，以及对未来充满希望的信心。这五个方面的启示让我在抗疫过程中能够更好地适应、参与和贡献。思政课堂不仅是知识传授的场所，更是培养我们成为新时代有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的摇篮。我将继续坚持思政课堂所教的理念，并在实际生活中积极践行。

津南思政疫课堂心得体会篇十四

菏泽思政课堂是我大学生活中难得的一次思想教育的机会。在这个课堂上，我不仅仅学到了一些颇具启发性的知识，更重要的是，我找到了自己的定位和责任，对未来有了更深的思考。思政课堂让我明白，作为一名大学生，我们不仅仅要追求知识的拓展，更重要的是要有担当和使命感。

第二段：思政课教育我从价值观、道德观到政治触觉

在菏泽思政课堂上，我学习到了许多关于价值观、道德观和政治触觉的重要知识。从小接受的教育往往是片面的、狭隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政课堂让我重新审视自己的行为和价值观，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齐家治国平天下，才能实现真正的生活满足和社会和谐。

第三段：思政课让我树立正确的世界观

菏泽思政课堂除了让我重拾大学生的责任感和使命感，还教会了我如何树立正确的世界观。在以成绩为中心的大学环境中，思政课让我认识到，追求利益和个人欲望至上是有害的。我们应该以人民的利益为重，关注社会的发展和进步。只有理性、进取、开放的世界观，才能使我们在大学期间收获更多，并为社会的进步贡献力量。

第四段：思政课培养了我正确的思政态度

思政课堂不仅仅传授给我们思政的知识，更重要的是培养了我们正确的思政态度。在课堂上，老师并不是唯一的说话者，我们有机会表达自己的意见和观点。老师也特别注重培养我们独立思考和分析问题的能力。通过课堂的互动和讨论，我学会了欣赏不同观点和尊重他人的权利。思政课堂让我不再盲从和被动，而是主动思考并形成自己独立的判断。

第五段：思政课激发了我对未来的热情

通过思政课堂，我学会了认识世界、为人民服务和实现自己价值的重要性。这让我对未来充满了热情和动力。我明白了只有自己具备一定知识和能力，才能更好地为社会和他人做出贡献。思政课堂让我认识到自身的责任和使命，激发了我不断学习、进步，为社会发展贡献自己的力量的热情。

总结：

通过菏泽思政课堂的学习，我不仅仅学到了知识，更重要的是找到了自己的定位和责任，并对未来有了更深的思考。思政课堂教会了我们正确的世界观和价值观，培养了我们正确的思政态度，激发了我们对未来的热情。我相信，在大学的岁月里，我会以正确的心态和态度去面对自己的学业和身处的社会。