美食能够带给我们无限的享受和满足感，让人生更加美好。在写总结之前，需要充分收集和整理相关的资料和信息。看看这些范文，我们可以从中发现一些共同点和规律，进而提升自己的写作水平。

语言课听课心得篇一

近年来，小班语言教育越来越受到家长的关注，有越来越多的幼儿园、教育机构开设小班语言课程。作为一名学生家长，我有幸参加了一堂小班语言课程，并从中获得了很多收获和体会。

第二段：课堂趣味性与互动性。

在这堂小班语言课程中，我观察到了课堂的趣味性和互动性。教师通过游戏、故事、音乐等多种形式培养孩子们的兴趣，激发他们学习的积极性。例如，在教授英语的过程中，教师会用有趣的道具和动画来引导孩子们学习新单词，孩子们不仅能很快掌握单词的发音和意思，还通过游戏与教师和同学们互动，提高了学习效果。

第三段：个性化教学与关注学生需求。

小班语言课堂中，教师能够更加个性化地教学，关注每个学生的需求。教师会注意观察每个学生的学习情况，及时给予他们帮助和鼓励。我注意到，教师会采用不同的教学方法来适应学生的学习差异，对于学习快的学生，教师会提供更有挑战性的任务，让他们保持学习的兴趣；对于学习慢的学生，教师会耐心引导，重复讲解，确保他们能够理解并掌握知识。这种个性化教学的方式，能够更好地满足每个学生的需求，让他们都能在课堂中有所收获。

第四段：培养综合语言能力和自信心。

通过小班语言课程的学习，孩子们能够逐渐提高自己的综合语言能力，包括听、说、读、写各个方面。在课堂中，教师会通过角色扮演、小组活动等方式培养孩子们的口语表达能力，提高他们的听力理解和阅读能力。同时，孩子们在与同学互动的过程中，也能培养自己的合作意识和沟通能力。这种综合语言能力的培养，不仅对孩子之后的学习有很大帮助，也能让他们在日常生活中更加自信地与人交流。

第五段：总结全文。

总结起来，小班语言课程的互动性、个性化教学和培养综合语言能力的特点，使其成为很多学生家长的首选。通过这堂课程的体会，我深刻认识到，小班语言课程不仅能够帮助孩子提高语言能力，还能培养他们的合作意识和自信心，对孩子的全面发展有着重要的意义。因此，我会继续选择小班语言课程，陪伴我孩子的成长。

语言课听课心得篇二

首先，参加语言听课是一种非常有价值的体验。在这个过程中，我们有机会倾听一些来自专业人士的经验教导，了解他们对语言的深邃理解和心得体会，从而提升自己的学习能力和应用技巧。听课期间，我认真倾听并记录了一些非常有价值的言论和观点，这些内容让我受益匪浅。

其次，语言听课的意义在于帮助我们更好地理解语言的本质和特点。听课期间，我深刻感受到语言的多面性和复杂性。语言不仅包括词汇、语法、语音等层次，还涉及到语用、语境、文化等要素，这些因素共同构成了语言的丰富多彩和深度内涵。同时，语言的不同表达方式和应用场景也需要我们注重细节和练习技巧，才能真正掌握语言的应用能力。

此外，语言听课还让我意识到了自己的语言能力和学习方法存在的不足之处。通过专家的讲解和交流，我发现自己的语言思维还存在一些缺陷，比如常常用汉语直接翻译英语表达，容易产生歧义和错误。同时，我也意识到需要加强自己的听说能力和语法知识，才能更好地应对各种场景的语言运用。

在此基础上，我开始加强语言学习，并改善自己的学习方法。我尝试了不同的学习方式和策略，比如多听多说、背诵重点语法和语句，逐渐提升自己的学习效率和学习质量。我还参加了一些英语角和语言交流活动，提升自己的语言运用技能，增强自信心和口语表达能力。

最后，我认为参加语言听课是一种学习和成长的过程，让我更加深入地了解语言的魅力和深度，同时也促进了自己的语言能力的提升。我希望未来能够继续学习和应用语言，发挥自己的潜力和能力。

语言课听课心得篇三

第一段：引言（引入主题）。

在学习和成长的道路上，我们每个人都需要不断地接受知识和经验的传授。而作为学生，我们每天都要参加各种各样的课程，吸收老师的讲解和指导。今天我要分享的是我个人在听课过程中的一些心得体会。虽然每个人的学习方式和理解能力不尽相同，但通过一些简单的技巧和方法，我们可以更加有效地倾听和理解老师的教诲。

第二段：认真倾听与专注（重视信息的获取）。

在课堂上，我们要始终保持认真倾听和专注的态度。首先，我们应该注意到，老师在课堂上所说的每句话都是有用的，都是为了帮助我们更好地理解知识和学习技巧。因此，我们要学会抓住关键点，记下重要的知识点和方法。其次，我们也要学会分辨信息的重要性和紧急性。在课堂上，有时候老师会重点强调某些内容，这就意味着它们在考试或实践中很有可能出现。抓住这些重点，可以帮助我们更好地准备和应对各种挑战。

第三段：积极提问与分享（加深理解，巩固知识）。

除了认真听讲外，积极提问和分享也是听课的重要环节。首先，通过提问，我们可以激发自己的思考和探索精神。当我们拥有了问题时，我们就会更加主动地去寻找答案，加深对知识的理解。其次，我们也可以通过分享来巩固自己的学习成果。当我们将自己的理解与他人进行分享时，我们可以通过他人的反馈和讨论来纠正和完善自己的观点，从而更好地巩固知识。

第四段：课后思考与总结（加强知识的巩固与延伸）。

在课堂之外，我们也要利用课后时间进行思考和总结。首先，我们可以回顾当天所学的知识，并尝试将其与已有的知识进行联系，形成完整的知识体系。其次，我们也可以将知识应用于实际生活中，思考如何将所学的内容转化为自己的实践能力。最后，我们还可以结合自己的观点和经验，对课堂内容进行思考和分析，进一步延伸和拓展已有的知识。

第五段：总结和展望（对知识的价值和学习的重要性进行总结）。

通过这次对听课心得的体会和总结，我们可以看到听课不仅仅是单纯地获取知识，更是一个全方位的学习过程。通过认真倾听、积极提问和分享、课后思考和总结，我们可以更好地掌握知识，提高学习效果。而这种学习能力和习惯也将伴随我们一生，帮助我们在不同的领域和环境中实现自己的目标和理想。因此，无论是在学校还是在生活中，我们都应该致力于发展自己的听课能力，不断提高自己的学习水平。只有这样，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地，并为未来的成功铺平道路。

语言课听课心得篇四

语言是交流的桥梁，是人类思想和文化的载体。作为一名语文教师，我一直认为语言观摩课是一种非常有效的学习方法，可以借鉴他人的教学经验和方法。最近，我有幸参加了一堂优秀语文老师的观摩课，让我收获颇丰。

第二段：教学环节的精彩呈现

在这堂观摩课上，老师以《李白》为例，开展了一堂地道的课堂教学，令我印象深刻。他以详细的背景资料和生动的导入引起了学生的兴趣，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。随后，通过分组讨论的方式，提出了一些课前读书的问题，培养了学生的独立思考和表达能力。最后，他用适当的教学方法，让学生主动参与到整体活动中，通过群体讨论，让学生发现并解决问题，并在学生的基础上引导学生进行总结。

第三段：教学手法的独到之处

观摩课中，我尤其注意到老师的提问技巧。他的提问方式既有对知识的考察，又能激发学生的思考和探索。他能够给予学生足够的时间思考，耐心等待学生的回答，并给予积极的评价和引导。这种耐心和鼓励能够培养学生的自信心和学习动力，激发学生对知识的兴趣和渴望。

第四段：对于教学思路的启示

观摩这节课让我受益匪浅，从观摩的过程中，我深刻认识到教学的目的并不仅仅局限在知识的传递，更应该关注学生的学习兴趣和能力的培养。在教学过程中，可以运用多种方式激发学生的学习兴趣和主动参与，例如课前导入、启发式提问、小组讨论等。同时，也要注重学生的学习体验和情感融入，让学生感受到语文学习的乐趣和意义。

第五段：对于今后的教学影响

通过这次的观摩课，我不仅学到了许多教学方法和技巧，更重要的是，深刻领会到了为人师者的责任和使命。作为一名教师，我们应该时刻以学生为中心，以促进学生全面发展为目标，用心去引导和教育每一个学生。我会将这次观摩课所得到的启示运用到今后的教学实践中，不断提高教育教学水平，为学生成长成才贡献自己的力量。

总结：通过这次语言观摩课的听课体会，我受益匪浅。这堂课不仅在教学内容和教学方法上给我带来启发，更重要的是让我意识到语文教学的深刻意义和重要性。作为一名教师，我们应该不断学习，不断创新，为每一个学生提供良好的学习环境和教学资源，助力他们成长成才。

语言课听课心得篇五

随着现代教育理念的发展，教育方式也在逐步改变，小班教育逐渐成为了热门话题，并被越来越多的人接受。我最近参加了小班语言教案听课活动，深受启发。在这篇文章中，我将分享听课体会。

第二段：体会一

在听课过程中，我学到了很多教育前沿理念、方法和技巧。其中，重要的一点是教育者需要以一种有意识的方式与小孩沟通。这意味着注重语言质量，避免用含有复杂语境和长句的语言来讲授，而更关注于直接、简单和易于理解的口吻。

第三段：体会二

在教育的背景下，常会出现个别孩子沉默不语、害怕表达和沟通。教育者需要耐心地引导他们快乐的表达和想象力。我认为，每个小孩都是独特的，他们的表达方式和想法也有所不同，教育者应该量身制定计划，因材施教，促进学生的全面发展。

第四段：体会三

除了经典教育指南之外，听课还给我赠送了一个难忘的经历：观察别的教育者与孩子的互动。我深深感觉到，只有充满激情、耐心和善意的教育者才能赢得学生的尊重和爱戴。而教育者的行为和表达方式，直接会影响学生的成长和学习态度。

第五段：总结

总之，在小班语言教案听课活动中，我收货颇丰。通过倾听、观察，我深刻体会到教育方式对于学生的成长和个性发展的重要性。小班教育与现代教育理念结合，可以提高教育质量，促进学生全面发展。希望我能把这些经验和收获融入到我的教育实践中。

语言课听课心得篇六

在学生的求知道路上，听课是获取知识和经验的重要途径之一。而如何有效地听课，如何将所听到的内容变成个人的心得体会，更是一个需要探索的问题。本文将从“听课心得体会语言”这个主题出发，探讨如何借助言语表达自己对所听的课程的看法和感悟。

第二段：主体

要实现“听课心得体会语言”的目标，我们需要掌握一些技巧。首先，我们应该抓住课堂的重点和亮点，将所听到的内容形成一个完整的逻辑结构。这样能够帮助我们更好地理解和记忆所学内容，同时也方便我们将自己的体会表达出来。其次，我们需要多读多写，提高语言表达能力。通过读书和写作，我们可以积累更多的词汇和句型，使我们有更多的表达方式和思维角度。此外，我们还可以借助一些工具，比如思维导图和PPT，来整理和展示自己的听课心得。这些工具可以帮助我们更系统地呈现自己的思路和观点，提高表达的准确性和可读性。

第三段：案例分析

举个例子来说，我曾经在一堂关于领导力的课程中获得了很多启发。在听完课后，我第一时间将自己的所思所想整理成思维导图，以便更深入地理解和消化所学内容。然后，我将这些思维导图转化为一篇文章，进行了更系统地讲述和阐述。通过这个过程，我不仅对领导力有了更深刻的理解，还提升了自己的表达能力。在演讲和写作方面，我获得了很大的提高。

第四段：方法总结

综上所述，在实现“听课心得体会语言”的过程中，需要我们掌握一些技巧和方法。抓住课堂的重点和亮点，形成完整的逻辑结构；多读多写，提高语言表达能力；借助工具，整理和展示自己的听课心得。这些方法和技巧能够有效地帮助我们将听课所获转化为个人的心得体会，并通过恰当的语言表达出来。

第五段：总结

“听课心得体会语言”是学生在求知的道路上不可或缺的一环。通过掌握一些方法和技巧，我们可以更好地将所听所学转化为个人的心得和体会，并通过言语表达出来。这样不仅能够加深我们对所学知识的理解，还能提高我们的语言表达能力。希望通过这篇文章的分享，大家能够在听课过程中多思考多总结，将所学所得变成真正属于自己的知识和经验。

语言课听课心得篇七

第一段：介绍小班语言听课的背景和目的（200字）

小班语言听课是一种教学模式，其特点是师生比例小，可以提供更多个性化的教学服务。这种模式的出现是为了让学生更好地提高语言能力，并且更好地适应社会。这不仅可以开拓学生的视野，提高他们的社交能力，还可以帮助他们更好地掌握语言技能。

第二段：描述自己参与小班语言听课的经历（200字）

我是一位对语言学习非常感兴趣的学生，因此我选择参加了小班语言听课。在这个小班里，我和其他一些志同道合的同学一起学习，我们有共同的目标，那就是提高我们的语言能力。在课堂上，老师很注重口语和听力的训练，通过大量的听力练习，我们能够更好地锻炼自己的听力，并且能够更好地理解外国人的英语。

第三段：总结小班语言听课的好处（200字）

小班语言听课有很多好处。首先，小班语言听课可以提供个性化的教学服务，老师可以更好地根据学生的水平和需求来制定教学计划。这不仅可以让学生更好地掌握知识，还可以更好地帮助他们解决自己的问题。其次，小班语言听课可以增加学生的互动和合作能力。在小班里，学生可以相互讨论和学习，可以互相帮助解决问题，这样不仅能够提高学习效果，还可以增加学生的友谊。最后，小班语言听课可以提高学生的学习兴趣。在小班里，学生可以通过各种互动方式来学习，老师会带领学生进行各种有趣的活动，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

第四段：分享在小班语言听课中的收获（300字）

在小班语言听课中，我收获了很多。首先，我在课堂上学到了很多关于语言的知识，我能够更好地理解英语的语法和用法。同时，我通过大量的听力训练，提高了自己的听力水平，现在我能够更好地理解外国人的英语。其次，我在小班里结交了很多好朋友，我们一起学习，一起进步，成为了彼此的知己。我们一起做各种有趣的活动，一起讨论问题，这样很大程度上激发了我的学习积极性。最后，小班语言听课还给了我很多锻炼的机会，我可以在课堂上发言，提出自己的观点，这对于提高我的口语表达能力非常有帮助。

第五段：总结小班语言听课的重要性（300字）

小班语言听课是一种非常有效的教学模式，它不仅可以提供个性化的教学服务，还可以增加学生的互动和合作能力，同时也能够提高学生的学习兴趣和积极性。通过小班语言听课，我们不仅可以提高自己的语言能力，更可以培养自信和合作精神。因此，我相信小班语言听课将会在我们的教育体系中发挥越来越重要的作用。

语言课听课心得篇八

根据____教学实践环节的安排，我被安排在____幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。

实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：

一、实习的目的与意义

1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想;

增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。

在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。

2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。

在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理

论知识和技能，初步树立正确的教育思想。教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。

3、进一步从实习中不断获得组织幼儿教育、教学的方法，培养独立从事幼儿园教育和保育工作的实际能力。

在电大几年的理论学习中学到了到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实基础则是教育理论和教学实践的结合进一步所积累的幼儿教育经验。

4、不断了解幼儿园一日生活常规，并熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的解读。

当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

5、当今世界改革发展日新月异，幼儿教育也不例外。

作为一名幼儿教师，必须不断了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求，明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握学前教育先进的教育理念，不断参加学前教育科研课题，不断提高专业技术水平，才能更好的服务于学前教育，促进孩子更加健康快乐发展。

二、实习的内容与过程

1、见习阶段：

我认真、仔细、勤学好问，能随时时做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。去到学校幼儿园后，根据我的实际情况，校长把我安排在中班。班上一共有40个幼儿，有两个老师。我在班里见习了一天，在这一天里，我一边听老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生。虽然，觉得有点累，但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。孩子的一日生活的时间安排是比较合理的，在教学过程中，老师上课主要是将游戏贯穿到活动中。

中班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来。在与辅导老师的交流中，我认识到了一个班级的常规管理是很重要的;并且幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。

保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、上厕等;在幼儿周末将离园的时候，帮幼儿整理好衣服，让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家，以此可以告诉家长，幼儿在幼儿园平安健康快乐，家长可以放心的将孩子送到学校教师手上。

在见习的这一天里，我对学校幼儿园的工作时间安排及幼儿的一周生活安排有了更深的了解，知道了老师及保育老师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了进一步的了解。

2、实习阶段：

我做到了保教相结合，能关注幼儿的身心健康愉快发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。

在实习第二天，我开始带班，带的是小班。在班级活动之前，我首先都会认真准备好活动教案，就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等;当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意接受的学习方式。

在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，带着幼儿积极开展一日活动。在活动中，我能按照一日计划开展活动，并能照顾好幼儿的饮食起居，让幼儿开开心心的来幼儿园，健健康康的回家。

同时我参与和谐班级文化环境创设，参与班级幼儿舞蹈编排及道具制作，积极进行实习天日记，周小结，填写学前教育专业实习周志，认真撰写实习报告。

三、实习的收获及不足

(一)在实习带班的这几个多月里，我觉得自己做的好的：

1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。

冬天的天气越来越冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水;带幼儿多做热身运动，告诉幼儿关于冬天的知识，帮助幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面前叫我：“妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。

2、我将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐阳光。

在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”——“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我侧重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。

3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。

去年庆祝圣诞节的环境布置中，以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，并得到老师们的认可，结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。

4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。

每周我都会认真写好家园联系手册，把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长，也经常打电话家访了解幼儿在家的表现;每天我都主动向老师问好，热情帮助老师、虚心向她们请教，与老师相处得很融洽。

(二)在收获中反思，也存在很多不足：

比如说班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题。我经常向幼儿园的老师请教这类问题，并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法，希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。就如同我在实习日记里写的那些感触一样，我想再一次告诉自己这些：在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全为第一重心开展保教工作。

对于幼儿教师来说，也许每天的生活时间是一成不变的，或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏，或者说变化很大，但对于幼儿来说，每一天都是新的成长，每一天都是十分期待着认识新的事物，所以作为他们的老师，我每一天都要激情澎湃的面对着生活，面对着幼儿。

语言课听课心得篇九

语言课听课心得篇十

12月16日，我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带着下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展现共享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗读了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如汪教师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：范教师和王教师的同课异构，教师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热闹而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。教师在学生阅读的过程中准时的订正文的发音，潜移默化的教育学生音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。

几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。

培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

1、必需不断地学习。

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的'道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师始终是学问的，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

语言课听课心得篇十一

9月29日，我有幸在我的母校湖北外语学校听课学习，观摩了几位老师数学优质课，一天的听课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。

一、教师善于创设情境

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力

教师的教学语言是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新知识，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、以学生为主体，教师为主导

留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌握非常快。

整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，体现了学生自主探索的意识，，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用知识的转化很轻松地将新知识转化为旧知识，学生掌握的轻松自如。整个过程教师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探索、演示自主学会了新知识。整堂课教师引导得有序、有理、有法，学生经过思考、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。

六、教学中注重小组合作的学习方式

在教学中要注重加强小组合作学习，提供学生合作、探究、交流的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体。听几位教师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学。

数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。

语言课听课心得篇十二

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、认真听讲，做好笔记

听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。

二、积极思考，提出问题

听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。

三、多与老师互动，提高参与度

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆

在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践能力

学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。

总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。

语言课听课心得篇十三

12月13日—12月15日，有幸参加了在举行的济宁市高中地理学科教学能手评选听课活动。通过这次活动，我首先了解到全市各县区对于新课程标准的落实、实施情况，特别是听了来自不同县区的优秀地理教师的15节不同内容的优质课尤其让我受益非浅。来自各县区不同学校的地理教师，特别是那些有多年地理教学经验的优秀教师，他们都带来了新颖的教学课件和教学理念，最终我校的徐伟老师以精彩的设计、幽默的语言获得了第一名，并将代表济宁市参加山东省教学能手评选。我从15名教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，身感自己的地理教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

一、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，10位教师在课堂教学上，都注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。 例如：济宁育才中学的杨立伟老师整堂课都结合自己在西藏的旅游，深入浅出地讲清了地理环境整体性的概念、表现及各圈层的相互作用，极大地吸引了学生的学习兴趣，效果颇好。我校的徐伟老师在讲“解决西北地区荒漠化的措施”时，巧妙地利用了最近的热点问题“渤海水西调入疆”，让学生展开辩论赛，充分调动了学生参与的积极性。

二、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣

新课标倡导：在教学中要根据学生的心理发展规律，联系实际设计教学内容，

引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学习能力，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。这次听课活动，大部分老师在设计问题方面做得比较好。例如济宁一中的段立江老师是这样设计的：首先提出三个问题(1)黄土高原的地理环境各要素之间有什么关系? 黄土高原植被的破坏对其他要素有何影响?黄土高原的水土流失对其他地区有没有影响?这些问题学生比较熟悉，也很感兴趣，同时也是是本节课主要内容。然后围绕着三个问题逐步展开探究学习。这样，以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

三、以学生为中心，把教材、教师、学生、课件融为一体，营造主动学习的氛围。

在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成敗的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。教师用教材教，而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。课件是教师教和学生学得辅助手段。教师深入理解教材，挖掘教材，灵活运用教材，教材和教师融为一体，在课堂上，教师运用语言、课件、表演等手段营造学习探究的的氛围和环境，让学生融入到这个环境中，自主、主动的借助学习工具教材、课件学习，课堂真正的会变成师生学习、交流、探究的学堂，学习的效果也就可想而知了。

总之，通过这次外出学习，从教学理念上，从教法设计上对我启发很大。我会珍惜每一次外出学习的机会，争取在教学上取得更大的进步。

语言课听课心得篇十四

为了提升教育教学质量、提高教师教学水平，本周我们数理组组织听课学习，分别观摩了六位教师的数学、物理、化学优质课，本次听课学习我收获很大，下面就这次的听课状况谈点自己的感受。

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的`重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契……看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。

在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。

以上是我听这几节课的几点心得体会，由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的物理实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到物理的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分表达”教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

语言课听课心得篇十五

我听了区优质课评比的课，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低呤，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

下面我谈谈自己的体会：

听完区里举行的公开课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处;语文功底非常扎实，语文素养很高，王老师在教学《一幅名扬中外的画》这一课时，她让学生一边观看图景，一边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计是合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

(4)要突出做到“四个明白”，进一步取得学整树实效。一要明白学什么。“学整树”实施方案讲的非常清楚。只有“学明白”了，才能对市委、市政府的政策措施、规定要求，有深刻的理解、透彻的认识，才能对形势把握得更准确，对党组的决策意图理解得更透彻，对工作方向、工作重点认识得更清楚。在实际工作中才能与市委、市政府的决策部署保持高度一致，保证各项工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。

只有“想明白”了，才能有工作的目标和方向。需要同志们在学习好的基础上，写好心得体会，组织开展好讨论。学习越多，心得体会越深，思想层次越高、工作思路越开阔，活动效果就越明显。三要明白查什么。只有“查明白“了，才能找准问题，剖析根源。学整树活动的重点就是要查，要剖析查摆，通过自己查、同志帮、群众提、组织点，找出单位和个人存在的“庸懒散软”现象，对主要症结、表现等方面要一一点明、指正，找准问题、剖析根源、明确方向。四要明白做什么。只有“做明白“了，才能保证开展“学整树”活动的效果。关键要做好整改和承诺，各科室、二级机构要对个人和单位查摆剖析出来的问题，进行认真梳理，写好个人和单位整改措施与承诺，并在全委公示。要把“学整树”活动列入重要工作日程，分管领导要亲自抓，科室负责人要具体抓，严格落实方案中各项工作任务，按时上报“学整树”活动各阶段相关材料和总结，做到“两手抓、两不误、两促进”，确保活动和其他各项工作有序进行。