制定方案需要对问题进行全面的分析和评估，以找到最佳的解决方案。如何制定一个有效的方案是一个需要认真思考的问题。每个方案都有其实施过程和取得的成果，我们可以从中借鉴经验。

河北省援疆方案篇一

近日，2023年河北省养老金调整方案已公布，其中涉及企业退休人员养老金涨幅可能超过4%。这一消息引起了广大退休人员的关注，也让人们对河北省在养老金问题上的探索和努力感到期待。

近日，河北省人力资源和社会保障厅、河北省财政厅印发《关于2023年调整退休人员基本养老金有关问题的通知》，决定从2023年1月1日起，调整2022年12月31日前已按规定办理退休退职手续并按月领取基本养老金的企业和机关事业单位退休退职人员基本养老金。按照原工资100%享受基本养老金的离退休人员不参加调整。

调整增加的养老金包括三部分。

一是定额调整。退休退职人员每人每月增加40元。

二是挂钩调整。退休退职人员按照本人缴费年限每满一年每月增加1元;按照本人2022年12月发放的月基本养老金的1.4%每月再增加基本养老金。

三是倾斜调整。对高龄退休人员，1948年1月1日至1952年12月31日出生的，每人每月增加20元;1943年1月1日至1947年12月31日出生的，每人每月增加30元;1942年12月31日及以前出生的每人每月增加40元。对艰苦边远地区人员，一类地区每人每月增加15元，二类地区每人每月增加20元，三类地区每人每月增加25元。驻省外艰苦边远地区的退休退职人员，当地艰苦边远地区类别高于我省艰苦边远地区类别的，每人每月增加30元。

企业退休军转干部本次调整后其基本养老金达不到当地当年企业退休人员平均养老金水平的，补足到当地企业退休人员平均基本养老金水平。

调整增加的基本养老金将于7月31日前发放到位。

通知全文如下。

各市(含定州、辛集市)人力资源和社会保障局、财政局，雄安新区公共服务局、改革发展局，省本级企业和机关事业单位基本养老保险统筹单位：

根据《人力资源社会保障部财政部关于2023年调整退休人员基本养老金的通知》(人社部发〔2023〕28号)规定，经省政府同意，现就2023年调整退休人员基本养老金有关问题通知如下：

一、调整范围和执行时间。

2022年12月31日前已按规定办理退休退职手续的企业、机关事业单位的退休退职人员，从2023年1月1日起调整增加基本养老金。其中：机关事业单位按照国务院国发〔1986〕26号、厅发〔1985〕67号、厅发〔1986〕340号、劳人薪〔1985〕22号和劳人险〔1983〕3号等文件规定，企业按照劳人险〔1983〕3号文件规定，按照原工资100%享受基本养老金(离退休费)的离退休人员不参加调整。

二、调整办法和标准。

(一)退休退职人员每人每月增加40元。

(二)退休退职人员按照本人缴费年限(含视同缴费年限)每满一年每月增加1元(不满一年按一年计算);按照本人2022年12月发放的月基本养老金的1.4%每月再增加基本养老金。

(三)截止2022年12月31日，退休退职人员1948年1月1日至1952年12月31日出生的，每人每月增加20元;1943年1月1日至1947年12月31日出生的，每人每月增加30元;1942年12月31日及以前出生的每人每月增加40元。

(四)符合冀劳社〔2009〕3号和冀劳社办〔2009〕19号文件规定范围的艰苦边远地区的退休退职人员，按照所在地艰苦边远地区类别增加基本养老金，一类地区每人每月增加15元，二类地区每人每月增加20元，三类地区每人每月增加25元。驻省外艰苦边远地区的退休退职人员，当地艰苦边远地区类别高于我省艰苦边远地区类别的，每人每月增加30元;与我省艰苦边远地区类别相同的，按照我省艰苦边远地区类别对应的调整标准增加基本养老金。

(五)企业退休军转干部本次调整后其基本养老金达不到当地当年企业退休人员平均基本养老金水平的，按照国家及我省有关规定补足到当地企业退休人员平均基本养老金水平。

三、资金渠道。

调整基本养老金所需资金，按照参保人员退休时的个人账户养老金和基础养老金各占基本养老金的比例，分别从其个人账户余额和统筹基金中列支;个人账户余额为零时，全部从统筹基金中列支。参加企业职工基本养老保险的从企业基本养老保险基金中列支，参加机关事业单位工作人员基本养老保险的从机关事业单位基本养老保险基金中列支。未参加职工基本养老保险的，调整所需资金由原渠道解决。

四、基本养老金发放。

纳入机关事业单位和企业职工养老保险统筹的退休退职人员调整增加的基本养老金，由社会保险经办机构发放。未纳入机关事业养老保险统筹的机关事业单位退休退职人员增加的基本养老金，由原渠道发放。参加机关事业单位养老保险试点的退休人员，暂参照本办法调整基本养老金，待试点规范到位后，再进行调整，多退少补。

五、工作要求。

各地要按照国家和省总体部署，结合当地实际，切实加强组织领导，落实调整方案，调整信息系统，搞好经办服务，强化监督检查，确保7月31日前退休人员增加的基本养老金全部发放到位。

河北省人力资源和社会保障厅。

2023年7月11日。

以往年的经验来看，养老金水平是否会上涨与三个因素有关，首先便是市场物价。理论上来说，退休老人不会再参与任何社会生产工作，他们也不具有任何的营收能力，平时的吃穿用度都需要依靠养老金来解决。

如果市场物价上涨，养老金却没有变化，那老年人的生活必然会受到关系。去年一年内我国消费者价格指数上涨数值还是比较大的，1至3季度同比增长了两个百分点，而在第四季度也是略微出现了小幅度的上涨，这已经足够说明问题了。

至于第2个因素就是社会平均工资的水平是否上涨。从去年的数据来看，全国居民人均可支配收入中的工资性收入同比增长5.1个百分点，平均工资的增速预期也是较为快速的。受此影响养老金想必也会有一定幅度的上调。

至于最后一个因素，就是社会养老保险基金的收支平衡问题了。如果是收大于支那么代社会养老保险基金的结余规模将会再次提升，养老金也会因此而得到支持，出现上调的可能。

虽然这一数据尚未公布，但以前两年的情况来看社会养老保险基金，保持收大于支已经是常态化了，那么今年累计结余的规模数值还是会有所上涨的。从这三个角度来进行剖析今年的养老保险水平大概率还是会上调的。

要满足以下三个条件才能够领取养老金：

1、已达法定退休年龄并完成退休手续;。

2、在所在单位和个人依法参加养老保险并缴纳养老保险费用;。

3、个人需至少缴费满15年(包括过渡期内视同缴费年限)。

根据相关法规，退休前无法提取养老保险个人账户里的资金。但若出现参保人员出国定居、参保人员死亡或者重复参保等特殊情况，则可以向养老保险机构申请提取个人账户里的资金。

那就是如果今年养老保险金继续上调，那么70岁以上的高龄退休人员会不会涨得更多呢?这自然是肯定的，近年来我国愈发重视高龄退休老人的生活问题。而在前两年每每进行养老保险金调整之时，都会将高龄倾斜调整作为主要部分来进行考虑。

在去年的时候我国有20个省份都针对70岁以上的高龄退休老人的养老金进行了倾斜调整，并且值得我们注意的是，其调整方案也是分层次来进行的，70岁，75岁，80岁的退休老人，倾斜调整的层次也是完全不同，年龄更大的老人养老金上涨的幅度也会变得更大。

这也是充分考虑到高龄老年人随着年龄增长身体机能不断下降的问题，适当对养老金上涨实现高龄倾斜调整也有助于确保他们的生活。由此来看我国的养老保险体制还是非常优异的，不仅切实考虑到了退休老人的生活状况，而且还会对养老保险金的上调方案进行人性化的调整。

虽然还未有确切消息，但是依照往年的数据和社会市场发展的状况来看，今年养老保险金的上调几乎已成为定局。而且今年养老保险金的上调还会伴随着高龄倾斜调整的相关方案，那些年龄超过70岁以上的退休老人无疑是有福了。

大致流程是：参保人向银行申请取出，银行审批其是否满足提取条件，若是符合提取条件就扣除个税，然后把钱打到申请人指定账户。若是不符合提取条件是不能取出来的。

参加人已领取基本养老金的，可以向账户所在银行提出领取个人养老金。商业银行受理后会通过信息平台核验参加人的领取资格，获取参加人本人社保卡银行账户，按照参加人选定的领取方式，完成个人所得税代扣后，将资金划转至参加人本人社保卡银行账户。

参加人符合完全丧失劳动能力、出国(境)定居或者法定的其他情形等领取个人养老金条件的，可以凭劳动能力鉴定结论书、出国(境)定居证明等向商业银行提出。商业银行审核并报送信息平台核验备案后，为参加人办理领取手续。

河北省援疆方案篇二

一、前言。

大学生创业先锋营是立足于保定高校，为广大高校学生提供学习，生活，发展，创业平台的组织。利用大学生在校的课余时间，组织比赛，提供创业和实践项目，让有培养价值和潜质的学生能够尽早获得培养，让他们能够为企业创造财富，为社会贡献价值。

本策划实施阶段是2010年10月——2011年5月。

本策划的预算取决于高校营销及创业计划大赛的费用预算情况。

1实现盈利。

2为企业培养人才。

高校营销及创业计划大赛高校营销及创业计划大赛的定位是：

1实现盈利，为大赛组委会获得报酬。

二、策划目标。

1使大学生创业先锋营成为一面旗帜，在保定具有影响力，凝聚力，号召力。

2同时挖掘出各个高校具有一定潜质的精英。

3搭建起高校学生的全方位平台。

5实现先锋营的独立盈利，实现自给自足。

三，执行方案。

1策划高校营销及创业计划大赛。

2联系学校承办，主办，协办。

3联系媒体进入报道。

4联系企业进行产品赞助，奖品赞助，冠名权赞助。

5可联系保定市或市区某区级某团委协办，扩大影响力。

7进行比赛选手招募，报名。

8比赛开始直至结束。

10准备下一次比赛，选择项目推广。

四、当前发展环境（swot分析）。

优势。

1有专业的策划人才。有专业的策划人才可以使方案更加完善。

2企业资源优势。我们有一定的企业资源，可以利用这些资源为比赛和先锋营的发展服务。

1没有对比赛进行过策划。没有策划的经验难免有些问题没考虑不足。

2自身知名度有限。不可避免的在吸引学生参与，企业赞助，学校，媒体协助方面有短板。

3人员不足。在组织比赛等方面人员不足，将影响筹备过程的进行和比赛总体的质量。机会。

1目前企业有优秀人才短缺的问题。企业通过传统招聘手段难以寻觅，发现到合适的人才，那么这种比赛就是企业寻找人才的这一种捷径。

2高校学生缺乏锻炼的机会。高校学生的理论水平难以应用到实际，最终导致就业发展产生问题，这次比赛提供了实践的机会。

3企业产品打入校园市场的切入点。通过这次比赛，企业可以找到进入高校的切入点。可以提高自身知名度，同时也可以有学生选手在参与的热情下不自觉额为企业进行宣传。

4政府机构，学校响应创业就业政策的一次展示。通过此次比赛，可以让学校进行自身的展示，同时也是学校，政府机构响应国家鼓励大学生创业政策的政绩之一。

5媒体的一个新闻热点。此次比赛是媒体的一个新闻点。

威胁。

1学校等对此类非政府组织举办的赛事不感兴趣。此类赛事对政府部门，学校等机构没有实际的好处，可能他们没有兴趣。

2举办赛事的预算难以准确控制。难以准确控制的预算可能造成比赛亏损，或者影响比赛的过程和质量。

3中途发生的意外事件。有些事件总是难以预测，可能对比赛产生影响。

五、时间步骤。

2010年10月1日之前，进行策划。

2010年10月1日至2010年10月10日。与企业进行商洽，与媒体联系报道。

2010年10月20日至2010年11月1日，联系学校承办，主办，协办。

2010年11月10日至2010年11月20日，开始选手报名，比赛启动。

2010年11月20日至2011年4月30日，比赛结束。

2011年5月1日至2011年5月10日，比赛收尾。

六、风险控制。

本项目最大的风险在于通过比赛的形式，对企业，学生，社会力量进行整合。困难在于企业对比赛的支持力度和学校、媒体、政府部门对此次比赛的参与热情。学生在其中处于引导地位。解决的核心是比赛产生的各种利益如何分配。

对于企业，参与的数量不必过多，但是应当在比赛以及以后的活动中起到举足轻重的作用。产品应当具有良好的前景，必须在学生市场有需求。在学生市场有合适的需求可以使得产品切入学生市场，否则该产品只能是比赛的一种工具，并且学生对产品的不熟悉也会降低参与比赛的热情。而且，企业的质量以及对比赛和先锋营的支持程度直接影响了其他参与各方对比赛的热情和支持。

对于学校，政府部门，媒体等社会力量，最大的风险在于不参与。他们的参与使得比赛和先锋营提升了自身档次，并且在今后的活动中也可以长期得到支持。增强了此次比赛和先锋营的影响力，号召力。因此，应该对其进行利益分配或者在活动中满足其利益需求。

对于学生，则风险在于参与程度。其参与的数量和质量决定了活动和组织今后的发展状况。一则应对其进行广泛宣传，大面积覆盖。同时也应该提升组织与活动的吸引力。

河北省援疆方案篇三

河北省援疆方案篇四

首批援疆支教教师先进事迹材料。

***，男，汉族，1972年10月出生，大学文化，1月入党。8月，他积极响应党中央号召，主动报名申请到新疆和田地区皮山县支教，成为一名光荣的援疆教师。作为一名党员，他时刻牢记党的重托，始终坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有坚定的政治信念和崇高的思想觉悟；作为一名优秀援疆支教老师，他在新的工作岗位上，不畏艰难，勤奋工作，锐意进取，为了边疆的教育发展，为了边疆孩子们的健康成长，默默奉献，无怨无悔。

一、挑战从这里开始。

皮山县属典型的大陆性暖温带干燥荒漠气候，多风沙少雨，年平均降水量48.2毫米，年平均蒸发量2450毫米。迥异的自然条件和生活习惯使得他初到皮山时口鼻出血、腹胀腹泻、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔溃疡和皮肤过敏等症状。由于自然环境恶劣，饮食习惯不同，经常出现厌食、食欲不振等情况，初到皮山两个月，他的体重就锐减10公斤。

皮山长期与内地交流不多，教育水平不高，教育观念滞后，“双语”教学师资力量薄弱，水平低下。学生文化知识基础差，知识面窄，学习思维上存在“死、碎、单、浅、慢、断”现象，孩子们良好的学习习惯也亟待养成，教育教学工作困难重重。

面对困难和挑战，他没有退缩，没有埋怨，立足现实，积极探索，积累经验，做好示范，业务上精益求精，生活上艰苦朴素，展示自我的同时，也展示着安徽省教育工作者的良好形象。

二、教育教学兢兢业业。

针对皮山学子的实际情况和特点，他设计一套“教、领、放、考”的教学方法，用在日常教育教学工作中。教，即自己一题一题的讲，手把手教他们怎么做；领，即让优秀的学生上台示范，激发引领后进生；放，即放手让学生自己做，做完后统一讲，自行订正，再查看订正情况；考，即有针对性的安排阶段性考试，找差补缺，订正讲评，并请家长签字。孟庭苇同学平时成绩很好，可是每次测验失误分数较多，失误分数最高达到20多分，是出了名的“小马虎”，通过“教、领、放、考”教学法的培养和锻炼，使之现在测验的失误分数大大降低了，成绩也由原来的60-70分，提高到现在的80-90分了。

为了提高课堂的质量和效果，他经常上网查资料、看专家讲座、和同事探讨、备学生、备教材，努力做到使课堂教学符合当地学生实情，使得课堂效果精彩高效，使得同学们乐学愿学善学。去年12月9日，为了上好《负数的初步认识》一课，他事先自制了纸质温度计教具辅助教学，使得课堂教学直观生动有趣；课堂教学中，列举了零上及零下温度，到银行存取现金、海平面以上和以下高度等与负数密切相关的实例，使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

他注重与学生的沟通交流，针对学生特点，对症下药，及时调整教学思路和方式方法，努力去适应每一位学生；他经常和学困生家长联系和沟通，让家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合，努力不让每一位学生掉队。***老师刚接手这个班数学教学工作的时候，阿里木江同学写作业字迹潦草，涂改严重，粗心大意错误率较高。发现了他的缺点之后，李老师给他买了钢笔习字帖，手把手的教他练习钢笔字，并且把阿里木江同学的家长请来交流沟通，让家长督促孩子在家坚持练习钢笔字，认真写作业，养成规范书写汉字的好习惯。通过3个多月的刻苦练习，阿里木江不但汉字书写规范美观，而且作业也认真细致整洁了。为了鼓励该生的进一步提高，他还任命该生担任班级卫生委员。学习习惯养成了，行为习惯也大有好转，原来该生时常因为一点点小事和其他同学争执不休，现在不但能够做到和其他同学互相礼让，而且还时常指导他人练习钢笔字。

三、班级管理尽心尽责。

作为小学六年级（2）班的班主任，面临着繁重的班级管理工作、教学工作和升学压力，工作复杂，责任重大。针对学生学习任务重，升学压力大，只知死读书，漠视班集体的重要性，团队意识不强等问题，***老师倾尽精力做好班级管理工作。刚到皮山支教不久，他就通过“民主选举”方式建立健全了班委会和少先队组织，同时选举了学习组长、环保组长和纪律组长；定期召开主题班会，让同学们能够精心策划主题班会，请学生对班干部进行评议，给班干部们提出合理建议；让班级干部与那些纪律性不强、自主学习能力差的学生结对子，一帮一，共同成长；申请六（2）qq交流群，通过网络，师生互动、家校沟通，及时了解掌握孩子们的学习兴趣和思想波动等问题。通过这一系列看似不起眼的工作，学生们主人翁地位得到了肯定和尊重，激发了孩子们参与集体活动的热情，同时也锻炼了他们的动手能力、组织能力和领导能力。玉苏普江同学，以前沉默寡言不善于和别人交流，在班级里几乎不敢大声讲话，通过主题班会和网络交流，使得他能够接纳别人，愿意敞开胸怀和他人交流，并且在学校举行的“美文诵读比赛”中获得二等奖。

同时，他还发动班级干部利用班级中的两块白板开设了“公告栏”和“我的智慧窗口”。“公告栏”和“我的.智慧窗口”的内容实时更新，展示着每一位学生在学习和生活中的点滴智慧，折射出孩子们思想撞击的火花，宣传守法小公民、交通安全、教师节、国庆节为主题内容等，对孩子们进行多角度全方位教育，使素质教育、养成教育渗透到班级管理的每一个角落。

四、结对帮扶倾情倾力。

他主动和本校教师结对子，开展“传、帮、带、学”活动。邀请本校老师到他的课堂上观摩、学习，自己主动到本校老师课堂上听课、评课，一起交流教学方法和手段，探讨教学心得体会，总结教育教学经验，互帮互助。开展结对帮扶的同时，他还主动请缨开设公开课，展示自己的教学成果和经验，毫无保留的与更多的老师分享。本校的常凯老师原来课堂教学驾驭能力不强，对班级管理感到非常困惑，通过结对帮扶，他的教育教学工作变得有声有色，班级管理也变得心应手起来。常凯老师在校内公开课教学比赛中，获得了一等奖的好成绩。由常凯老师所担任班主任的班级，上学期期末班级管理评比中获得全校第三名的好成绩。

五、民族团结润物无声。

他精心策划，组织召开“民族团结一家亲”主题班会，邀请学生家长、社会人士和学校负责人共同参与，请同学们在班会上分享民族风俗习惯、重大节日和礼仪文化，编演了喜闻乐见的舞蹈、歌曲和小品等，宣扬祖国大家庭光辉灿烂的历史文化，营造“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的氛围。

他采用“学生结对子”模式，即让普通话水平好的汉族学生和普通话水平不好的民族学生坐在一起，同学彼此之间既当维语翻译又做国语辅导，即时沟通，相互帮助，共同提高普通话水平。他还主动与语文老师李芳清沟通，培养民族学生的美文朗读和鉴赏能力，感受中华文化的渊源、底蕴和博大。

河北省援疆方案篇五

河北省援疆方案篇六

坚持学先进典型，树自然资源先锋，突出爱岗敬业、执政为民、友善待人、优质服务，下面是众鑫文档网小编给大家带来的最新2022年推进道德讲堂活动实施方案，希望大家喜欢。

进一步深化全区自然资源系统精神文明建设，推进新时代干部职工思想道德建设，推动我局道德讲堂工作品牌化、常态化，根据区文明办相关要求，现结合我局实际，制定如下实施方案。

一、指导思想。

深入学习贯彻党的十九大、xx届二中、三中、四中、__、x中x会精神和省市区委全会精神，紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主线，大力加强系统干部职工道德建设，增强干部职工的思想道德素质，积极营造学习、崇尚、争当道德模范的良好氛围，为推动自然资源高质量发展提供强大的精神动力。

二、目标任务。

2022年道德讲堂坚持从“爱、敬、诚、善”四个方面，把讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代值与人们的日常生活结合起来，通过精心设置讲堂主题，广泛传播核心价值理念。

(一)“爱党爱国”主题。突出开展理想信念教育，宣传革命先驱和仁人志士的爱国故事，宣传身边践行社会主义核心价值观的先进国学经典内容，坚定系统干部职工的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。(承办时间：3月份;承办单位：机关第二党支部)。

(二)“诚实守信”主题。突出宣传诚信立业、诚信经营，引导干部职工进一步增强道德意识和社会责任意识，树立诚信理念，形成诚实守信的良好氛围。(承办时间：6月份;承办单位：机关第三党支部)。

(三)“敬业友善”主题。坚持学先进典型，树自然资源先锋，突出爱岗敬业、执政为民、友善待人、优质服务，引导系统干部职工自觉争做践行社会主义核心价值观的先锋和表率。(承办时间：9月份;承办单位：机关第一党支部)。

(四)“友善互助”主题。突出宣传友善亲和、关爱互助、和睦相处、文明和谐的理念，宣传乐善好施、扶贫帮困的先进事迹、感人故事等内容，倡导中华民族友善互助的时代新风。(承办时间：12月份;承办单位：机关第四党支部)。

三、活动流程。

依据贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，在坚持相对固定的基本流程外，积极探索具有特色的活动方式，力争每一次讲堂活动都能让人受到心灵的震撼和精神的洗礼。基本流程如下：

1.作一番省身。活动开始时，由主持人引导大家“开场三问”，让人们在静默中反躬自省。如机关干部问自己：“心诚不诚、情真不真、行正不正?”

2.唱一首歌曲：播放道德建设相关歌曲，开场后同唱道德歌，使观众静心。

3.看一部短片：围绕主题，组织干部职工看一部道德建设先进人物事迹的短片或体现干部理想信念、党风廉政、家风家训、职业道德等教育的宣传片。

4.诵一段经典：组织干部职工诵读一段中华传统道德和文明礼仪经典篇章。

5.讲一个故事：邀请本地道德模范、美德善行人物、各行各业先进工作者讲述先进事迹，也可组织本单位优秀干部职工讲述自己的事迹。

6.作一番点评：由干部职工评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

7.送一份吉祥：由故事主人公和宣讲员为大家送上一份吉祥纪念品。

四、活动要求。

(一)加强组织领导。各单位要充分认识“道德讲堂”的重要意义，明确专人负责落实，确保道德讲堂活动稳步推进，常态化开展。

(二)严格流程规范。参照“七个环节”的流程组织开展主题活动，每次活动时间不少于90分钟。活动记录要齐全规范，建立电子档案，实施“一堂一档”制。

(三)坚持灵活多样。从工作实际出发，着眼中心任务，将“道德讲堂”建设与文明单位创建相结合，与加强机关作风、廉政建设相结合，确保活动有载体、有实效。

(四)注重宣传推广。发现总结成功做法和涌现的先进典型，及时大力推广宣传，形成“讲道德，做好人”的浓厚氛围。

河北省援疆方案篇七

自我们龙门镇中心学校与海口市英才小学建立结对帮扶关系以来，我校开展了多层面、多形式的交流合作，使我们教师在课堂教学、课堂管理以及个人能力等方面都有了很大的进步。

一、课堂教学方面。

1．教师互访，取长补短。

自开展活动以来我校多次组织教师到英才小学听课学习，每次校长都亲自带队。英才小学也按照计划定期由领导带领优秀教师到我校指导实际教学、开展教研活动、专题讲座，通过这样频繁的互访和取经，我校的课堂教学水平得到了很大的提升。

2．教学展示，提升能力。

20xx年10月24日，海口英才小学一行9人在谢立可校长的带领下，到我校开展课堂教学交流活动。黄华芳老师给我们上了一节精彩的展示课，黄老师新颖的“先学后教”的教学模式，精湛的教学艺术，全新的教学理念，让我们耳目一新。我深深地知道，“看戏容易作戏难”，对新观念、新方法我们不是一朝一夕就能学会的，需要一定的时间去历练才能成长。此次活动中，我也上了一节展示课，上课过程中出现了许多问题，如谢校长指出的学生唱读现象比较严重，分角色朗读概念不清楚等等。大家也就此给我提出了很多建议，沿着谢校长和同事们指明的方向，经过这段时间的改进训练，我班学生的朗读能力已有明显提高。

二、课堂管理方面。

1．从镇压对立到走进心灵。

会有好的教育效果。后来，我不再当面训斥他了，而是走近他、关心他、了解他，有时还找他谈谈心。慢慢发现他其实也是个热心的孩子，给他机会他对班里的事情还是很关心的。再后来我就安排他当了小组长，帮老师收发作业，还经常创造机会表扬他，如今的他已是我的好帮手了，课前还能带着同学们读书呢，每次遇见总能听到他阳光爽朗的问候声。这就是爱的力量，赏识的魅力！

2．从筋疲力尽到轻松快乐。

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河北省援疆方案篇八

下基层访群众听民声，做好事办实事解难题。下面是众鑫文档网小编为您推荐落实全力推进电网和企业高质量发展决策部署工作方案。

xx供电公司全面落实国家电网有限公司201x年第四季度工作会议要求，夯基础、求突破、勇争先，全力推进电网和企业高质量发展。

坚持“严”字当头守住安全底线。

x供电公司坚持“严”字当头，把依法治安、科技兴安、改革强安、铁腕治安落实到位，全面提升本质安全水平。

把严抓电网和设备安全放在首位。组建状态评价中心，提升设备状态监测及研判能力。扎实完成秋检任务，治理49项反措和8处“三跨”隐患。科学安排电网运行方式，落实防雨雪、冰冻、大风等恶劣天气措施。高标准完成x市大面积停电应急演练任务。提前筹备20xx年xxx论坛供电服务保障工作。

坚持铁腕治安，确保实现“安全年”目标。按照与主业同质化要求，加强集体企业安全管理。坚持重心下移，把精兵强将派到现场去，聘请经验丰富的各类电力技术人才，组建企业相关负责人直接负责、独立运行的安全督察大队。建立作业违章连带责任处罚机制，对基层单位自查违章不力的，追究主要负责人、到岗到位管理人员责任。按照海恩法则，把违章当作事故处理，落实“四不放过”，在企业内部形成铁腕治安的高压态势，确保实现“安全年”目标。

坚持发展第一要务建设一流城市电网。

高质高效推进各级电网协调发展，建设与x市“两先区”相匹配的一流城市电网，改善x网架结构，提升配网自动化水平。

加强电网规划。落实“十三五”电网发展合作框架协议和国家电网有限公司服务东北振兴行动方案，超前开展“十四五”规划，逐步解决市区220千伏不环网、66千伏线路t接变电站多等问题。开展x配网发展规划、长海分布式电源建设专题研究，提高海岛地区电网质量。

推动配网升级。落实公司配电网规划数据自动采集与大数据应用试点工作要求，完成两块区域建设任务。同步推进营配数据贯通，确保发挥实效，提高规划精准性。加快配网自动化改造，覆盖率提升至60%。完成农网201x年和201x年结余资金工程以及旅顺小康用电示范县建设任务。

解决遗留问题。x市政府就受阻的电网建设工程、弃管小区等问题召开三次专题协调会。x供电公司积极沟通汇报，争取地方政府支持。发挥好项目管理中心协调作用，突破站址、线路走廊等受阻问题，做好历史遗留有关电网工程建设工作。

坚持以客户为中心打造优质营商环境。

x市政府和社会各界对提高供电服务水平、优化电力营商环境期望大、要求高。x供电公司坚持“人民电业为人民”的企业宗旨，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，聚焦客户需求，站在履行政治责任的高度，全力优化电力营商环境。

近日，在x供电公司积极沟通与汇报下，x市发展和改革委员会出台了《x市优化电力营商环境十三项措施》，对于提升x市“获得电力”指标具有积极意义。

x省委常委、x市委书记谭作钧批示，《x市优化电力营商环境十三项措施》很有针对性和可操作性，体现了央企的责任担当，全市各有关部门要紧密对接，确保各项措施落到实处。x市长谭成旭也专门批示：“x供电公司通过简化办电流程，推广智能交费，延伸投资界面，推行快速抢修服务等十三项具体举措，压减了办电时限，节省了企业用能成本，值得充分肯定。”

x供电公司将以此为契机，进一步加大优化电力营商环境工作力度，全面提升城市整体供电服务和保障水平，全力助推x市“两先区”建设再上新台阶。

一是持续开展报装接电治理专项行动。规范办电流程，取消代办等中间环节。发挥供电服务指挥中心作用，实施业扩全过程管控，杜绝线下流转。实施流程串改并，缩短办电时间。高压、低压客户平均接电时间分别压至80天和30天内。联合x市城乡建设委员会，规范小区供电设施管理，提高电网工程建设质量。

二是着力提升服务品质。像抓安全一样抓服务，坚持“四不放过”原则，严格投诉考核。将配网故障率压降30%。加大频繁停电投诉整治力度，考核延伸到人。常态化开展明察暗访，严厉查处影响电力营商环境建设的违规违纪行为。深化营配业务融合，打造城区低压网格化综合服务模式。试点推行“电费网银”交费方式。推广服务积分制，提升客户获得感。

三是深入推广电能替代。优先在网架结构条件好、电网供电能力有保障、客户承受能力强的地区推广“煤改电”项目。同步做好配网运行维护和应急处置，保障居民供暖。加快x港高压岸电系统、金石滩大型充电站建设。完成替代电量6亿千瓦时。

x供电公司将认真落实公司决策部署，推进公司“一六八”新时代发展战略在x高质量落地，确保完成全年目标任务。

 

 

河北省援疆方案篇九

新一轮对口援疆亮点：

1、援建资金大幅上扬，以往各援建省市年援建资金不足两亿元，新一轮援建资金大幅上扬，从已公布的情况看，广东省（含深圳）五年96亿，年均19亿，援建五个县市；北京市五年72亿，援建四个县市；江西省五年10亿，外加47亿企业合作资金援建一个县；广东省的年均援建资金是喀什市地方财政一般预算收入的近四倍。

2、援建地与受援地之间发生改变，如浙江由援建和田改为援建阿克苏；天津由援建喀什改为援建和田地区东三县；广东由援建哈密改为援建喀什五县市；辽宁由援建克州改为援建塔城地区；上海不再援建阿克苏，改为援建莎车；河南由援建阿克苏地区改为接替广东援建哈密。

3、受援地区具体到县市；

4、深圳首次作为一市区别于广东省实施援建任务；

5、受援地区重点是南疆两地一州，喀什地区由两省两市援建；和田地区由两市一省援建；克州由两省援建。

7、乌鲁木齐、石河子、克拉玛依没有相应的援建省份；

8、喀什市及周边卫星城援建特殊化，有别于新疆其他地方的援建情况，喀什及其周边卫星城（喀什、疏附、疏勒、阿克陶、阿图什）由四省一市重点援建，其中深圳更是援建喀什外，绕一个圈，隔了两个援建省份，援建中巴铁路必经县塔什库尔干县，有可能喀什将作为经济特区，办产品出口加工基地，塔县及其所属的红旗拉普口岸作为物资出国通道。喀什及其周边卫星城将在巨资援建下成为大城市，物资集散中心！

9、北疆援建注重地域相似性，如东三省援建新疆西北阿勒泰、塔城两地区；

10、江苏省的援建计划使用一对一援建模式；南京―伊宁、苏州―阿图什市、常州―乌恰县、无锡―阿合奇县、江阴―霍城县、徐州―奎屯市等。

从援建情况来看，

1、经过前一轮的援建，哈密、伊犁州直、阿克苏经济发展较快，新一轮中没有作为重点。

2、上海单独援建莎车，莎车作为新的行政区被提出的可能比较大。

3、山东援建喀什周边县，而单独把喀什市交给深圳，广东。喀什设经济特区或喀什同周边县城一体化的可能性较大。

4、和田地区大体上分东西两块建设，东部有可能新设于田市。

5、阿勒泰地区东西两块分别由吉林黑龙江建设，东部有可能新设市。

6、总体来看：喀什地区、和田地区受援最多，伊犁州直受援最少；喀什地区两市两省援建，和田两市一省援建，其他地区也都得到了两省或至少一省的援建，伊犁州直得到半个省的援建。

河北省援疆方案篇十

我在援疆支教期间对职业教育教学的几点体会。

王欣山东省东平县技工学校（271500）。

10月份，我有幸被上级组织部选派为“第七批援疆干部”，到新疆喀什岳普湖县开展对口援疆支教工作。通过近两年的援疆支教工作的开展，感触很深。在此浅谈几点体会如下：

1教师的教，要适合学生的学。

记得刚开始接触当地学员时，我拿着各种实物元件给他们演示和讲解，他们却反应平平。通过事后总结，得知：由于当地的学员大部分是来自农村的农民，文化基础差，不懂汉语，有很少一部分是初中毕业的学生，也有的是一些单位的临时工作人员……面对学员基础差、层次差别大、语言不通等现实情况，尤其是维族同胞，对专业技能的学习比内地汉族学生难度更大，困难更多……这让我意识到：要想取得良好的教学效果，首先应该消除教师的教和学生的学之间存在的落差。

鉴于此，我将教师的教和学生的学进行了实践。为了达到事半功倍的效果，我首先主动适应学生，体现以学生为本的教学理念，充分调动学生的学习积极性。在备课的同时，将课程内容进行阶段分解、进一步降低难度，力求让课程内容变得易学、易懂、有趣；让学员乐学、好学。为此，我加大力气让教学内容变的形象直观化、简单浅显化。例如通过制作课件、制作施教板、利用日常生活中的简易可行的实例和简易模型来解决。

如此以来也可以减少理论与实践之间的差距，缩短距离。另外为突破语言交流的障碍，我挤时间熬夜恶补学习维语，在平时备课的时候，还特别进行维语学习和专业术语的翻译及讲解。减少了障碍，加强了沟通能力。各方面的充分准备都是在备课的时候，需要全方位的去了解和针对性的进行教学。及时检验和掌握学员的学习情况，并及时改进我们的教学方法，调整教学内容的顺序与进度。注重教学方法的得当，和教学内容的把关。此外，我还潜心编写了适合当地实际特点的维汉双语教材《电工技能训练》，更加促进了当地教学效果的提高。

针对当地的短期农民工培训而言，必须做到事半功倍。(工作体会)尤其针对职业教育类的学生，特别是短期学员，在教学过程中，在选择好教学内容的基础上，教学方法的选择更要重要的多，职教更加重视专业知识与专业技能的有效结合，所以需要更加强调实践。

2应用案例教学。

前面我提到了职业教育需要加强实践。因此，为了让理论和实践之间零距离，在职业教学过程中，我利用了案例法教学，并取得了良好的教学效果。

在职业教育中引入案例式教学，有利于全面培养和提高学生的综合素质，达到学以致用的教学目的。我所担任的是电工专业教学，实用性非常强。在教学过程中，我曾尝试着让学生自己动脑进行设计。

例如：在生产实践中，电气控制线路的操作电器―按钮开关，往往距离配电板几米、几十米甚至几百米，那么为了节约成本，在达到控制要求的前提下，怎样才能做到控制电缆芯数最少，线路最短，最简洁明了，最省材料，有便于安装检修。通过学生分析，老师引导和示范，最终共同完成任务，这样就使学生在实践过程中学习了电路安装图的设计，从而使他们掌握了如何设计安装图，并根据安装图安装电气线路查找故障，维护电路的技能，真正达到了学以致用的教学效果。

案例教学法可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，尤其是针对农民工短期培训，时间短，任务重，更需要缩短理论与实践的距离。因此，在岳普湖职业技能培训工作中，通过案例教学法的实施，达到了事半功倍，取得了明显效果。

3指导学生如何愉快学习。

学生能有一个健康的学习心理是多么的重要。作为职业教育的一名老师，我们需要及时改进教育方法，提高教育效果。这也是我们所期盼的。但是要想实现这些愿望，我们在做好自己的单纯的'教学工作的同时，还需要进一步了解和洞察学生的情绪和心理。

据我个人简单了解，无论是普通学生还是短期学员，都不同程度的存在这样或那样的厌学情绪。为此，我们需要根据学生的实际情况有的放矢地进行教育和教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，消除厌学情绪，进行愉快学习。通过我个人在实践中的体会与总结，我尝试则、着采用了快乐教育法。

变“苦学”、“厌学”为“乐学”，通过教育活动，使学生学习时全身轻松，情绪饱满，注意力集中，思维敏捷，能极大地提高学习效率。尤其是当地的农民工，对技能培训没有兴趣，更谈不上愉快的接受。这就更需要我们让学员从根本上投入培训，从心理上愿意培训，从思想上积极愉快的接受培训。因此，快乐教育法更是必不可少。

快乐教育法的形式是多种多样、丰富多彩的。在我授课过程中，我始终以有趣的或者日常生活中常见实例来引导，激发学员兴趣，把生活常识引入课堂，把枯燥的概念演变成形象直观的实例等。让学员的精神面貌和学习情趣始终处于焕发状态。这样保证了授课质量，保证了培训任务的顺利完成。

我通过近两年的援疆支教工作，共培训电工专业农民工500余人，为当地的工业园区、广州、青岛等地输送了急需的技能人才，有效的帮助部分当地人实现了脱贫致富，为当地的社会和经济的发展提供了有力的技能支撑。现在，国家正举全国之力开发大西北，建设边疆。相信今后的援疆工作形势会越来越好，更相信职业教育在边疆建设的宏伟蓝图中，必能鸿鹄展翅，发展更高更远。

河北省援疆方案篇十一

)

2006。

全面贯彻党的十八大和十八届四中全会及习近平总书记系列重要讲话精神。

以法律、法规、规章为依据，以规范执法行为、提高行政执法水平为目标，进一步强化执法责任，确保依法行政各项要求落到实处。

通过建立健全林业行政执法责任制，进一步梳理执法依据，规范执法主体，界定执法职权，落实执法责任，全面提高林业行政执法水平。

本行政执法责任，分为厅执法责任、各执法处（室、局、站）执法责任及执法人员执法责任三个层次，做到责任到岗、责任到人。省林业厅所有行政执法活动应当遵循本行政执法责任制，做到职能到岗，责任明确，有法必依，执法必严，违法必究。

省林业厅成立行政执法责任制工作领导小组，周金中厅长任组长，主管法规及综合执法的副厅长任副组长，人事处、造林绿化管理处（省绿化委员会办公室）、果树蚕桑与林业产业管理处（省果品质量安全监督管理办公室）、森林资源管理处（省木材行业管理办公室）、政策法规处（农村林业改革发展处）、发展规划与资金管理处、野生动植物与自然保护区保护处、省森林公安局（林业综合执法监察处）、省森林防火指挥部办公室、省林业有害生物防治检疫站、省林木种苗管理站等具有行政执法职能的处（室、局、站）负责人为成员。领导小组负责行政执法责任制的部署、协调、检查、考核等工作。

领导小组办公室设在政策法规处，负责承办行政执法责任制具体工作。

“三定”规定等共计。

83。

件。其中，公共法律规范。

22。

件，含法律。

8

件，行政法规。

5

件，地方性法规。

2

件，省政府规章。

7

件；林业专业法律规范。

50。

件，含法律。

6

件，行政法规。

14。

件，地方性法规。

4

件，省政府规章。

6

件，部门规章。

20。

件；其他专业法律规范。

4

件，含法律。

2

件，省政府规章。

1

件，部门规章。

1

件；“三定”方案及其他。

7

件。具体内容如下。

1.

法律。

（

1

）中华人民共和国行政处罚法；

（

2

）中华人民共和国行政强制法；

（

3

）中华人民共和国行政许可法；

（

4

）中华人民共和国治安管理处罚法；

（

5

）中华人民共和国行政复议法；

（

6

）中华人民共和国行政诉讼法；

（

7

）中华人民共和国国家赔偿法；

（

8

）中华人民共和国公务员法。

2.

行政法规。

（

1

）中华人民共和国政府信息公开条例；

（

2

）中华人民共和国行政复议法实施条例；

（

3

）罚款决定与罚款收缴分离实施办法；

（

4

）国家赔偿费用管理条例；

（

5

）行政执法机关移送涉嫌犯罪案件的规定。

3.

地方性法规。

（

1

）河北省行政许可条例；

（

2

4.

省政府规章。

（

1

）河北省行政执法证件和行政执法监督检查证件管理办法；

（

2

）河北省罚没财物管理暂行办法；

（

3

）河北省行政执法和行政执法监督规定；

（

4

）河北省规范性文件制定规定；

（

5

）河北省实施行政许可听证规定；

（

6

）河北省政府信息公开规定；

（

7

）河北省实施《中华人民共和国政府信息公开条例》办法。

1.

法律。

（

1

）中华人民共和国森林法；

（

2

）中华人民共和国野生动物保护法；

（

3

）中华人民共和国种子法；

（

4

）中华人民共和国防沙治沙法；

（

5

）中华人民共和国农村土地承包法；

（

6

）全国五届人大会议《关于开展全民义务植树运动的决议》。

2.

行政法规。

（

1

）国务院《关于开展全民义务植树运动的实施办法》；

（

2

）森林和野生动物类型自然保护区管理办法；

（

3

）森林采伐更新管理办法；

（

4

）森林防火条例；

（

5

）森林病虫害防治条例；

（

6

）中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例；

（

7

）植物检疫条例；

（

8

）城市绿化条例；

（

9

）中华人民共和国自然保护区条例；

（

10。

）中华人民共和国野生植物保护条例；

（

11。

）中华人民共和国植物新品种保护条例；

（

12。

）中华人民共和国森林法实施条例；

（

13。

）退耕还林条例；

（

14。

）中共中央国务院关于加快林业发展的决定。

3.

地方性法规。

（

1

）河北省义务植树条例；

（

2

）河北省陆生野生动物保护条例；

（

3

）河北省实施《中华人民共和国森林法》办法；

（

4

）河北省封山育林条例；

4.

省政府规章。

（

1

）河北省森林病虫害防治实施办法；

（

2

）河北省森林防火规定；

（

3

）河北省林木采伐管理办法；

（

4

）河北省木材经营加工运输管理办法；

（

5

）河北省湿地保护规定；

（

6

）河北省古树名木保护办法。

5.

部门规章。

（

1

（

2

）林业行政处罚程序规定；

（

3

）林业行政处罚听证规则；

（

4

）林业行政处罚案件文书制作管理规定；

（

5

）林业行政许可听证办法；

（

6

）国家林业局委托实施野生动植物行政许可事项管理办法；

（

7

）国家林业局关于授权森林公安机关代行行政处罚权的决定；

（

8

）林木林地权属争议处理办法；

（

9

）建设项目使用林地审核审批管理办法；

（

10。

）国家重点保护野生动物驯养繁殖许可证管理办法；

（

11。

）植物检疫条例实施细则（林业部分）；

（

12。

）湿地保护管理规定；

（

13。

）中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分）；

（

14。

）林木种子生产经营许可证管理办法；

（

15。

）主要林木品种审定办法；

（

16。

）营利性治沙管理办法；

（

17。

）森林公园管理办法；

（

18。

）国家级森林公园管理办法；

（

19。

）国家级森林公园设立、撤销、合并、改变经营范围或者变更隶属关系审批管理办法；

（

20。

）林木良种推广使用管理办法。

1.

法律。

（

1

）中华人民共和国食品安全法；

（

2

）中华人民共和国农产品质量安全法。

2.

省政府规章。

（

1

）河北省食品安全监督管理规定。

3.

部门规章。

（

1

）农产品质量安全监测机构考核办法。

1.

三定方案。

（

1

2009。

〕

66。

号）；

（

2

）河北省机构编制委员会关于省林业厅更名为省林业厅的通知（冀机编〔。

2012。

〕

10。

号）；

（

3

）河北省机构编制委员会关于省林业厅内设机构调整的通知（冀机编〔。

2011。

〕

220。

号）。

2.

其他。

（

1

）中共中央国务院关于印发《法治政府建设实施纲要（。

）》的通知（中发〔。

2015。

〕

36。

号）；

（

2

）国务院关于进一步推进相对集中行政处罚权工作的决定（国发〔。

2002。

〕

17。

号）；

（

3

）中共河北省委河北省人民政府关于印发《河北省法治政府建设实施方案》的通知（冀发〔。

2016。

〕

24。

号）。

（

4

）河北省人民政府关于深入推进依法行政加快建设法治政府的实施意见。

(

冀政发〔。

2015。

〕

12。

号

)

“三定”方案的相关规定，其主要职责是：

1.

负责全省林业及其生态建设的监督管理。贯彻执行国家关于林业及其生态建设的方针政策和法律法规；拟订全省林业及其生态环境建设、森林资源保护、国土绿化、荒漠化防治和林业产业发展的地方性法规、政府规章草案和政策，经批准后组织实施并监督检查。拟订全省林业及其生态建设发展战略、中长期规划、年度计划、综合规划和有关专业规划并组织实施。参与拟订有关地方标准和规程并指导实施。组织开展森林资源、陆生野生动植物资源、湿地和荒漠的调查、动态监测和评估，并统一发布相关信息。承担林业生态文明建设的有关工作。

2.

组织、协调、指导和监督全省造林绿化工作。制定全省造林绿化的指导性计划，贯彻落实国家有关标准和规程，指导公益林和商品林的培育，指导植树造林、封山育林和以植树种草等生物措施防治水土流失工作，指导监督全民义务植树和造林绿化工作。承担林业应对气候变化的相关工作。承担河北省绿化委员会的具体工作。

3.

承担全省森林资源保护发展监督管理的责任。组织编制森林采伐限额，经省政府报国务院批准后监督实施；监督检查林木凭证采伐、运输，组织指导林地、林权管理，组织实施林权登记、发证工作，拟订林地保护利用规划并指导实施，依法承担应由省政府批准的林地征用、占用的初审工作。

4.

组织、协调、指导和监督全省湿地保护工作。拟订全省湿地保护规划、湿地保护的有关地方标准和规定，组织实施建立湿地保护区、湿地公园等保护管理工作，监督湿地的合理利用。

5.

组织、协调、指导和监督全省荒漠化防治工作。组织拟订全省防沙治沙、石漠化防治及沙化土地封禁保护区建设规划，参与拟订相关地方标准和规定并监督实施，监督沙化土地的合理利用，组织指导建设项目对土地沙化影响的审核，组织指导沙尘暴灾害预测预报和应急处置。

6.

组织指导全省陆生野生动植物资源的保护和合理开发利用。拟订及调整省重点保护的陆生野生动物、植物名录，报省政府批准后发布并监督实施，依法组织指导陆生野生动植物的救护繁育、栖息地恢复发展、疫源疫病监测，监督管理全省陆生野生动植物猎捕或采集、驯养繁殖或培植、经营利用，监督管理野生动植物进出口。承担濒危物种进出口和国家及省保护的野生动物、珍稀树种、珍稀野生植物及其产品出口的审核工作。

7.

负责全省林业系统自然保护区的监督管理。在国家和省自然保护区区划、规划原则的指导下，依法指导森林、湿地、荒漠化和陆生野生动物类型自然保护区的建设和管理，监督管理林业生物种质资源、转基因生物安全、植物新品种和生物多样性保护。

8.

承担推进全省林业改革，维护农民经营林业合法权益的责任。拟订集体林权制度、国有林场等重大林业改革意见并指导监督实施。拟订农村林业发展、维护农民经营林业合法权益的政策措施，指导监督农村林地承包经营和林权流转，指导林权纠纷调处和林地承包合同纠纷仲裁。依法负责退耕还林工作。指导国有林场（苗圃）、森林公园和基层林业工作队伍的建设和管理。

9.

制定林业资源优化配置政策，拟订林业产业地方标准并监督实施，组织指导林产品质量监督。指导赴境外森林资源开发的有关工作。指导山区综合开发。

10.

承担组织、协调、指导、监督全省森林防火工作的责任。组织、协调、指导森林火灾的预防与扑救工作，承担河北省森林防火指挥部的具体工作。承担林业综合行政执法监管的责任。指导全省森林公安工作，监督管理森林公安队伍，指导全省林业重大违法案件的查处。指导林业有害生物的防治、检疫工作。

11.

负责全省果品、蚕桑、花卉行业的管理工作。监督实施果品、蚕桑、花卉的结构调整和基地建设，组织指导果品、蚕桑、花卉的品种改良、品质提高和标准化生产工作。监督管理果品质量安全，负责果品质量安全监测及信息发布工作。

12.

参与拟订林业及其生态建设的经济调节政策，组织指导林业及其生态建设的生态补偿制度的建立和实施。编制部门预算并组织实施，监管国有林业资产和森林资源资产，管理省级林业资金，指导监督全省林业资金的管理和使用。按照国务院和省政府规定权限，审核申报或审批核准规划内和年度计划内重点林业建设项目并监督实施。

13.

组织指导全省林业及其生态建设的科技、教育和外事工作，指导全省林业队伍建设。

14.

承办省政府交办的其他事项。

（二）省林业厅为林业相关法律、法规和规章的省级主要执法主体，需要其他部门配合执行的，由厅政策法规处协调。

法律、法规和规章规定其他部门为执法主体，需要由林业部门配合执行的，由厅政策法规处协调。

11。

个具有行政执法职能的内设执法机构。省林业厅所属的事业单位或其他机构，未经法律、法规授权，不得以自己名义作出具体行政行为，未经省林业厅委托不得以省林业厅名义作出具体行政行为。

凡法律、法规、规章赋予的林业行政执法职权涉及到多个处（室、局、站）职责的，按各处（室、局、站）职责分工执行，主管与分管处（室、局、站）应积极配合，不得重复执法或相互推诿。

1.

省林业厅行政执法责任实行厅长负责制，厅长是省林业厅行政执法责任的第一责任人；

2.

坚持依法决策，建立并落实依法决策的工作机制；

3.

加强对行政执法工作的指导和监督，定期召集研究依法行政的重大问题。

1.

行使分管执法处（室、局、站）的行政执法管理职责，并承担相应责任；

2.

按照规定，对于需要由省林业厅主管领导审批的重大行政许可权进行审批；

3.

4.

完成厅长交办的其他行政执法管理工作。

根据有关法律、法规、规章的规定和省政府批准的。

167。

项行政执法权，其中。

25。

项行政许可权、

88。

项行政处罚权、

20。

项行政强制权（其中。

4

项代履行行政强制权）、

3

项行政征收权、

2

项行政给付权、

2

项行政奖励权、

12。

项行政监督权、

10。

项行政确认权、

5

项其他行政权。行使这。

167。

项行政执法权共涉及。

11。

个处（室、局、站）。具体内容如下：

1

项行政执法权，为。

1

项行政奖励权。

1.

行政执法权（共。

1

项）。

（

1

）行政奖励权（共。

1

项）。

授予河北省林业系统先进集体和先进工作者称号。

依据：《河北省评比达标表彰活动管理实施细则（试行）》（冀办发〔。

2011。

〕

28。

号）、《关于进一步加强评比达标表彰活动管理工作的通知》（冀办字〔。

2012。

〕

28。

号）、《关于全省评比达标表彰项目的通报》（冀办字〔。

2012。

〕

45。

号）省级以下评比表彰项目表第。

81。

项。

2.

岗位职责。

（

1

）处长岗位。

负责人事处的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政奖励权的行使负全面责任。

对本处行使行政奖励权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。

办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。

（

2

）其他行政执法岗位。

本处行政执法岗位人员具体负责上述行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。

承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。

8

项行政执法权，其中。

5

项行政许可权、

1

项行政奖励权、

1

项行政监督权、

1

项行政确认权。

1.

行政执法权（共。

8

项）。

（

1

）行政许可权（共。

5

项，其中第。

2

项委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施，第。

5

项委托林业项目管理中心实施）。

定州、辛集市）林业局实施）。

中华人民共和国森林法。

办法》第三十条、第三十四条。

营造林工程监理员职业资格审核。

2014。

〕

5

号）第。

45。

项

国有林业企业事业单位隶属关系变更审批。

依据：《河北省实施〈中华人民共和国森林法〉办法》第十四条。

利用森林资源开展旅游活动或建立省级森林公园审批（由省林业项目管理中心负责实施）。

依据：《河北省实施（中华人民共和国森林法）办法》第十五条。

（

2

）行政奖励权（共。

1

项）。

授予河北省绿化奖章。

依据：《河北省评比达标表彰活动管理实施细则（试行）》（冀办发〔。

2011。

〕

28。

号）、《关于进一步加强评比达标表彰活动管理工作的通知》（冀办字〔。

2012。

〕

28。

号）、《关于全省评比达标表彰项目的通报》（冀办字〔。

2012。

〕

45。

号）省级以下评比表彰项目表第。

80。

项

（

3

）行政监督权（共。

1

项）。

义务植树、城乡绿化、部门绿化工作监督。

2009。

〕

66。

号）。

（

4

）行政确认权（共。

1

项）。

营利性治沙验收（由省林业项目管理中心负责实施）。

依据：《营利性治沙管理办法》第三条、第五条。

2.

岗位职责。

（

1

）处长岗位。

负责造林绿化管理处（河北省绿化委员会办公室）的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政许可权、行政强制权、行政奖励权、行政监督权、行政确认权的行使负全面责任。

以省林业厅的名义按照厅内职权划分委托各设区市（含定州、辛集市）林业局和省林业项目管理中心行使上述相应行政执法权。

对本处行使行政许可权、行政奖励权、行政监督权、行政确认权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。

办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。

（

2

）其他行政执法岗位。

对各设区市（含定州、辛集市）林业局和省林业项目管理中心执法岗位按照委托的范围和权限行使上述行政执法权的审查、审核或审批。

本处行政执法岗位人员具体负责上述除委托之外的行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。

承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。

4

项行政执法权，其中。

1

项行政许可权、

1

项行政确认权、

1

项行政监督权、

1

项其他行政权。

1.

行政执法权（共。

4

项）。

（

1

）行政许可权（共。

1

项）。

省级及以下果品质量安全检测机构考核。

（

2

）行政确认权（共。

1

项）。

省级林业重点龙头企业和重点合作组织的认定。

依据：财政部。

国家林业局关于印发。

中央财政林业补助资金管理办法。

的通知》（财农〔。

2014。

〕

9

号）、《国家林业局办公室关于印发。

国家林业重点龙头企业推选和管理工作实施方案（试行）。

的通知》。

(

办规字〔。

2013。

〕

164。

号）。

（

3

）行政监督权（共。

1

项）。

果品行业管理和果品质量安全监督。

依据：《关于印发河北省林业厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（冀政办〔。

2009。

〕

66。

号）。

（

4

）其他行政权（共。

1

项）。

农业部果树项目申报与实施。

依据：《关于印发河北省林业厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（冀政办〔。

2009。

〕

66。

号）。

2.

岗位职责。

（

1

）处长岗位。

负责果树蚕桑与林业产业管理处（河北省果品质量安全监督管理办公室）的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政许可权、行政确认权、行政监督权、其他行政权的行使负全面责任。

对本处行使行政许可权、行政确认权、行政监督权、其他行政权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。

办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。

（

2

）其他行政执法岗位。

本处行政执法岗位人员具体负责上述行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。

承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。

11。

项行政执法权，其中。

4

项行政许可权、

3

项行政监督权、

3

项行政确认权、

1

项其他行政权。

1.

行政执法权（共。

11。

项）。

（

1

）行政许可权（共。

4

项）。

勘查、开采矿藏和各项建设工程占用或者征收、征用林地审核。

依据：《中华人民共和国森林法》第十八条、《中华人民共和国森林法实施条例》第十六条。

森林经营单位修筑直接为林业生产服务的工程设施占用林地批准。

临时占用防护林或者特种用途林林地面积。

5

公顷以下，其他林地面积。

10。

公顷以上。

20。

公顷以下的审批。

省属国有林场和其他国有企业事业单位木材运输证核发。

（

2

）行政监督权（共。

3

项）。

植树造林、封山育林以及林业重点工程项目的实施、荒漠化防治工作监督。

2009。

〕

66。

号）。

实施森林采伐限额监督。

2009。

〕

66。

号）。

建设工程占用林地异地恢复植被造林工作监督。

依据：《中华人民共和国森林法》第十八条。

（

3

）行政确认权（共。

3

项）。

地方重点防护林和特种用途林林种划分确认。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第八条。

采伐更新验收。

依据：《森林采伐更新管理办法》。

第十八条。

采伐作业质量验收。

依据：《森林采伐更新管理办法》第十三条。

（

4

）其他行政权（共。

1

项）。

森林采伐限额调整。

依据：《国务院批转林业局关于全国。

“十三五”期间年森林采伐限额审核意见的通知》（国发〔。

2016。

〕

3

号

2.

岗位职责。

（

1

）处长岗位。

负责森林资源管理处（省木材行业管理办公室）的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政许可权、行政监督权、行政确认权、其他行政权的行使负全面责任。

对本处行使行政许可权、行政监督权、行政确认权、其他行政权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。

办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。

（

2

）其他行政执法岗位。

本处行政执法岗位人员具体负责本处行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。

承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。

1

项行政执法权，为。

1

项行政监督权。

1.

行政执法权（共。

1

项）。

（

1

）行政监督权（共。

1

项）。

2009。

〕

66。

号）、《河北省机构编制委员会办公室关于省林业厅调整内设机构的批复》（冀机编办〔。

2011。

〕

220。

号）。

2.

岗位职责。

（

1

）处长岗位。

负责政策法规处（农村林业改革发展处）的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政监督权的行使负全面责任。

对本处行使行政监督权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。

办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。

（

2

）其他行政执法岗位。

本处行政执法岗位人员具体负责上述行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。

承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。

4

项行政执法权，其中。

2

项行政征收权、

1

项行政给付权、

1

项行政监督权。

1.

行政执法权（共。

4

项）。

（

1

）行政征收权（共。

2

项）。

森林植被恢复费征收。

2

2002。

〕

73。

2008。

〕

105。

2012。

〕

9

号）。

育林基金征收。

依据：《中华人民共和国森林法》第八条，《河北省财政厅。

河北省育林基金征收使用管理实施办法。

的通知》（冀财综〔。

2013。

〕

73。

号）。

（

2

）行政给付权（共。

1

项）。

财政林业补助资金给付。

依据：《财政部。

国家林业局关于印发。

中央财政林业补助资金管理办法。

的通知》（财农〔。

2014。

〕

9

号）。

（

3

）行政监督权（共。

1

项）。

林业资金的管理和使用监督。

依据：《关于印发河北省林业厅主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（冀政办〔。

2009。

〕

66。

号）。

2.

岗位职责。

（

1

）处长岗位。

负责发展规划与资金管理处的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政征收权、行政给付权、行政监督权的行使负全面责任。

对本处行使行政征收权、行政给付权、行政监督权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。

办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。

（

2

）其他行政执法岗位。

本处行政执法岗位人员具体负责上述行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。

承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。

8

项行政执法权，其中。

7

项行政许可权、

1

项行政监督权。

1.

行政执法权（共。

8

项）。

（

1

）行政许可权（共。

7

项，其中第。

3

项委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施，第。

7

项

2

个子项部分委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施）。

运输、携带国家重点或省重点保护陆生野生动物或者其产品出县境批准。

猎捕、驯养繁殖、出售、收购、利用国家二级或省重点保护野生动物及产品许可。

外国人对省重点保护野生动物进行野外考察、采集标本或者在野外拍摄电影录像审批（委托设区市（含定州、辛集市）林业主管部门实施）。

依据：《河北省陆生野生动物保护条例》第三十六条。

建立狩猎场批准。

采集、出售、收购国家二级保护野生植物审批。

依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第十六条、第十八条。

在林业部门管理的地方级自然保护区建立机构、修筑设施审批。

子项。

1

：进入林业部门管理的国家级自然保护区从事科学研究、教学实习、参观考察、拍摄影片、登山等活动审批（其中：进入除省级林业部门直接管理的国家级自然保护区从事科学研究、教学实习、参观考察、拍摄影片、登山等活动审批已委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施）。

依据：《中华人民共和国自然保护区条例》（国务院令第。

167。

2004。

〕

16。

号）下放管理层级第。

28。

项、《国务院关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》（国发〔。

2015。

〕

11。

号）下放管理层级第。

47。

项

子项。

2

：进入林业部门管理的地方级自然保护区（核心区）从事科学研究观测、调查活动审批（其中：进入除省级林业部门直接管理的地方级自然保护区（核心区）从事科学研究观测、调查活动审批已委托设区市（含定州、辛集市）林业局实施）。

依据：《中华人民共和国自然保护区条例》（国务院令第。

167。

号）第二十七条、《森林和野生动物类型自然保护区管理办法》第十三条。

（

2

）行政监督权（共。

1

项）。

湿地保护、林业系统自然保护区建设监督。

2009。

〕

66。

号）。

2.

岗位职责。

（

1

）处长岗位。

负责野生动植物与自然保护区保护处的全面工作，是本处行政执法责任的第一责任人，对上述行政许可权、行政监督权的行使负全面责任。

以省林业厅的名义按照厅内职权划分委托设区市（含定州、辛集市）林业主管部门行使上述相应行政执法权。

对本处行使行政许可权、行政监督权的有关具体行政行为结果进行审批或审核。

办理厅领导和上级主管部门交办的其他行政执法工作。

（

2

）其他行政执法岗位。

对设区市（含定州、辛集市）林业主管部门行政执法岗位按照委托的范围和权限行使上述行政执法权的审查、审核或审批。

本处行政执法岗位人员具体负责上述除委托之外的行政执法权的审查或审核等具体执法管理工作。

承办处领导交办的其他具体行政执法管理工作。

指导全省林业综合执法工作。

1998。

年国家林业局令第。

1

102。

项行政执法权，其中。

86。

项行政处罚权、

15。

项行政强制权、

1

项行政监督权。

1.

行政执法权（共。

102。

项）。

（

1

）行政处罚权（共。

86。

项）。

对盗伐森林或其他林木的处罚。

对滥伐森林或其他林木的处罚。

对买卖林木采伐许可证、木材运输证件、批准出口文件、允许进出口证明书的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法》第二十条、第四十二条。

对在林区非法收购明知是盗伐、滥伐的林木的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法》第二十条、第四十三条。

对毁坏森林、林木的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法》第二十条、第四十四条。

《中华人民共和国森林法实施条例》第四十一条。

对采伐林木的单位或者个人没有按照规定完成更新造林任务的处罚。

对未经批准擅自经营（含加工）木材的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十条。

对擅自开垦林地尚未毁林的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十一条。

对擅自改变林地用途的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十三条。

对临时占用林地逾期不归还的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十三条。

对无木材运输证运输木材的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十四条。

对运输的木材数量超出木材运输证所准运的运输数量的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》。

第四十四条。

对运输的木材树种、材种、规格与木材运输证规定不符的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》。

第四十四条。

对使用伪造、涂改的木材运输证运输木材的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十四条。

对承运无木材运输证的木材的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十四条。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十五条。

对未经批准擅自将防护林和特种用途林改变为其他林种的处罚。

依据：《中华人民共和国森林法实施条例》第四十六条。

对在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动物的处罚。

对未取得狩猎证或者未按狩猎证规定猎捕野生动物的处罚。

对在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护野生动物主要生息繁衍场所的处罚。

依据：《中华人民共和国野生动物保护法》第三十四条、

对在自然保护区、禁猎区破坏非国家或者地方重点保护野生动物主要生息繁衍场所的处罚。

对伪造、倒卖、转让特许猎捕证、狩猎证、驯养繁殖许可证或者允许进出口证明书的处罚。

对非法捕杀国家或省重点保护野生动物的处罚。

依据：《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》第三十三条。

《河北省陆生野生动物保护条例》第三十八条。

对非法出售、收购、运输、携带国家或者地方重点保护野生动物或者其产品的处罚。

对品种测试、试验和种子质量检验机构伪造测试、试验、检验数据或者出具虚假证明的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第七十二条。

对侵犯植物新品种权的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第七十三条。

对假冒授权品种的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第七十三条。

对生产经营假种子的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第七十五条。

对生产经营劣种子的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第七十六条。

依据：《中华人民共和国种子法》第七十七条。

依据：《中华人民共和国种子法》第七十八条。

依据：《中华人民共和国种子法》第七十九条。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十条。

对侵占、破坏种质资源，私自采集或者采伐国家重点保护的天然种质资源的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十一条。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十二条。

对抢采掠青、损坏母树或者在劣质林内、劣质母树上采种的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十三条。

对未经批准收购珍贵树木种子或者限制收购的林木种子的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十四条。

对符合国务院农业、林业主管部门规定条件的种子企业造假行为的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十五条。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十六条，《林木良种推广使用管理办法》第十六条。

对在种子生产基地进行检疫性有害生物接种试验的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十七条。

对拒绝、阻挠林业主管部门依法实施监督检查的处罚。

依据：《中华人民共和国种子法》第八十八条。

对伪造林木良种证书的处罚。

依据：《林木良种推广使用管理办法》第十七条。

对在沙化土地封禁保护区范围内从事破坏植被活动的处罚。

依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第三十八条。

依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第三十九条。

对违法进行营利性治沙活动，造成土地沙化加重的处罚。

依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第四十条。

对不按照治理方案进行治理的，或者经验收不合格又不按要求继续治理的处罚。

依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第四十一条。

未经治理者同意，擅自在他人的治理范围内从事治理或者开发利用活动。

依据：《中华人民共和国防沙治沙法》第四十二条。

对承包方违法将承包地用于非农建设的处罚。

依据：《中华人民共和国农村土地承包法》第六十条。

对森林、林木、林地的经营单位或者个人未履行森林防火责任的处罚。

依据：《森林防火条例》第四十八条。

依据：《森林防火条例》第四十九条。

对森林防火期内，未经批准擅自在森林防火区内野外用火的处罚。

依据：《森林防火条例》第五十条。

对森林防火期内，未经批准在森林防火区内进行实弹演习、爆破等活动的处罚。

依据：《森林防火条例》第五十一条。

依据：《森林防火条例》第五十二条。

对用带有危险性病虫害的林木种苗进行育苗或者造林的；发生森林病虫害不除治或者除治不力，造成森林病虫害蔓延成灾的；隐瞒或者虚报森林病虫害情况，造成森林病虫害蔓延成灾的处罚。

依据：《森林病虫害防治条例》第二十二条。

依据：《中华人民共和国自然保护区条例》第三十四五条。

依据：《中华人民共和国自然保护区条例》第三十五条。

依据：《中华人民共和国自然保护区条例》第三十六条。

对未取得采集证或者未按照采集证的规定采集国家重点保护野生植物的处罚。

依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第二十三条。

对违规出售、收购国家重点保护野生植物的处罚。

依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第二十四条。

对伪造、倒卖、转让采集证、允许进出口证明书或者有关批准文件、标签的处罚。

依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第二十六条。

依据：《中华人民共和国野生植物保护条例》第二十七条。

对销售授权品种未使用其注册登记的名称的处罚。

依据：《中华人民共和国植物新品种保护条例》第四十二条。

对在退耕还林活动中弄虚作假、虚报冒领补助资金和粮食的处罚。

依据：《退耕还林条例》第五十七条。

依据：《退耕还林条例》第六十条。

依据：《退耕还林条例》第六十二条。

对未经品种权人许可，以商业目的生产或者销售授权品种的繁殖材料的处罚。

依据：《中华人民共和国植物新品种保护条例》第三十九条。

对假冒授权品种（植物新品种侵权）的处罚。

对伪造、变造、涂改林木、林地权属凭证的处罚。

依据：《林木林地权属争议处理办法》第二十四条。

依据：《河北省封山育林条例》第二十二条。

依据：《河北省湿地保护规定》第三十条。

对违反义务植树法规、破坏绿化设施的处罚。

依据：《河北省义务植树条例》第二十一条、第二十六条。

对未经批准利用森林资源开展旅游活动或者建立森林公园的处罚。

依据：《河北省实施。

中华人民共和国森林法。

办法》第四十一条。

对猎捕、买卖国家和省保护的野生鸟类，以及捕杀、买卖青蛙的处罚。

依据：《河北省陆生野生动物保护条例》第四十二条。

依据：《河北省古树名木保护办法》第二十六条、第二十九条。

依据：《河北省森林病虫害防治实施办法》第十六条。

依据：《河北省森林防火规定》第十九条、第三十九条。

依据：《治安管理处罚法》第二十五条。

对在自然保护区、森林公园、国有林场等公共场所寻衅滋事的处罚。

依据：《治安管理处罚法》第二十六条。

依据：《治安管理处罚法》第三十条。

对在自然保护区、森林公园、国有林场内非法携带管制器具的处罚。

依据：《治安管理处罚法》第三十二条。

依据：《治安管理处罚法》第四十九条。

依据：《治安管理处罚法》第五十条。

依

河北省援疆方案篇十二

作为一名援疆教师，我有幸参与了援疆教师支教方案，并且在新疆坚持了一年的支教工作。这个经历让我收获颇多，改变了我的许多观念和认知。在这篇文章中，我将分享一些我个人的心得体会。

首先，援疆教师支教方案让我深刻感受到了新疆地区教育的紧迫性。作为我国少数民族聚居地区，新疆的教育事业面临着重要的挑战。支教期间，我亲眼目睹了当地学校师资力量薄弱的现状。许多学校缺乏优秀的教师和教育资源，严重影响了学生的学习效果。因此，作为援疆教师，我们的任务不仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣，提高整个学校的教育质量。

其次，援疆教师支教方案也加深了我对多元文化的理解和尊重。在新疆，不同民族和宗教信仰的学生聚集在一起。这使得学校面临着很大的挑战，如如何平衡不同文化背景下学生的学习需求，如何尊重并促进各种宗教信仰的和谐共处等。在支教期间，我不仅要传授学科知识，还要传递多元文化的理念，培养学生的包容心和文化自信。这也成为了我成长的机会，让我更加开放和理解不同文化间的差异。

再次，援疆教师支教方案也让我深入了解了新疆地区的社会经济发展和民生情况。新疆地区的经济相对较落后，许多地方存在着贫困和落后的现象。在支教的过程中，我发现很多学生来自贫困家庭，他们无法得到足够的教育资源和生活条件。这促使我更加努力地关心学生的成长，鼓励他们勇敢面对困难，树立信心，超越环境的限制。同时，我也将自己的所见所闻和项目组分享，希望能够以我的所思所为促进新疆地区社会的发展。

最后，援疆教师支教方案让我感受到了自己的成长和价值。在援疆教师支教方案中，我们需要自发地选择投身于艰苦的支教环境，远离熟悉的家乡和亲人。这个选择让我成为了一个更加坚强和勇敢的人。我学会了面对生活中的各种挑战和困难，培养了自己坚持下去的意志力和毅力。在支教的过程中，我看到了学生们的成长和进步，这使我感到非常满足和自豪。这个经历也让我更加明确了自己的人生目标和责任，坚定了我努力为教育事业做出贡献的决心。

总之，援疆教师支教方案是一次独特的经验，让我从不同的角度重新认识了教育和人生。它让我深刻体会到了新疆教育的迫切需求，加深了对多元文化的理解和尊重，让我了解到了新疆地区的社会经济发展和民生情况，同时也让我成长为一个勇敢和坚定的人。愿援疆教师支教方案能够继续发扬光大，为新疆的教育事业做出更大贡献。

河北省援疆方案篇十三

2017。

年

1

月

12。

日经河北省第十二届人民代表大会第五次会议审议通过，自。

2017。

年

3

月

1

以林业系统各级党政干部、安全监管人员、生产经营单位管理人员及职工和林区群众为普法对象，以各类生产经营单位为重点，采取多种形式，大力开展《条例》学习宣贯活动。

有效预防和减少生产安全事故，促进全省林业系统安全生产形势持续稳定好转。

2017。

年

3

月

2

日至。

12。

月

31。

日。

1.

充分运用河北林业网、《河北林业》杂志等媒体，采用专版、专栏、专题报道等形式，精心组织开展宣传活动。各级林业部门充分利用本系统的媒体资源，广泛宣传报道，形成强大的舆论氛围和宣传声势。

2.

组织安全生产志愿者服务、安全生产知识竞赛等活动，通过制作宣传栏、印制宣传单、悬挂宣传画和宣传横幅等形式，让广大职工和林区群众知晓《条例》内容。

3.

组织督促各林业生产经营单位把学习贯彻《条例》作为安全文化建设的重要内容，开展形式多样的宣传活动，使广大职工充分了解、掌握和运用《条例》。

4.

要将《条例》作为党员领导干部培训的必修课，层层组织多种形式培训活动，领导同志要带头进行系统学习。

5.

各级林业部门要依据《条例》相关内容，抓好系统内部的专业培训，做到“全面知法、熟练用法、严格守法、严肃执法”。

6.

督促指导林业生产经营单位结合自身实际，将《条例》学习培训普及到所有岗位，做到培训“全覆盖”。

7.

督促林业生产经营单位对照《条例》的相关条款，找出安全管理方面的漏洞和制度缺陷，及时修订补充内部安全生产规章制度和安全操作规程，完善安全生产责任制，查找自身存在的各类事故隐患并及时整改。

8.

按照《条例》规定，加大执法监察工作力度，对存在非法违法行为的林业生产经营单位依法采取相应措施。

与林业重点工作统筹协调推进。各设区市（含定州、辛集市）林业部门和省厅直属国有林场管理部门要按照职责分工，制定具体学习宣贯方案，组织开展各类学习宣贯活动。

省林业厅将适时对全省宣贯情况组织开展监督检查，并将其纳入。

2017。

年度安全生产目标责任制考核内容。

3

月

20。

日、

6

月

20。

日、

9

月

20。

日、

12。

月

20。

日前报至省林业厅办公室，所报总结要数字明确、文字简练，既要提炼经验做法，也要发现存在问题不足，并明确下一步工作重点。

联系人：张涛，

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河北省援疆方案篇十四

(一)完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试(以下简称学业水平考试)主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

从2018年秋季高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是学生毕业、高中同等学力认定的主要依据;选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。

1.考试科目。合格性考试包括国家普通高中课程方案设定的所有科目，具体有语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术等14个科目。

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6个科目，学生根据高等学校相关专业对选考科目的要求和自身的兴趣特长，从以上6个科目中选择3个参加选择性考试，成绩计入考生总成绩。其中，应在历史和物理中选择1科，在思想政治、地理、化学、生物学中选择2科。普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目。

2.考试内容。根据普通高中课程方案和学科课程标准的规定及要求确定考试内容。

3.考试对象。普通高中在校学生均须参加合格性考试，中等职业学校学生和社会人员也可报名参加合格性考试。参加统一普通高考的考生均应参加选考科目的选择性考试。

4.考试时间。合格性考试每年组织2次，分别安排在5月和12月。

选择性考试每年组织1次，考试安排在6月份统一高考后进行。普通高中学生在校期间只能参加1次选考科目的选择性考试。选择性考试成绩在计入考生总成绩时当年有效。

普通高中学业水平考试具体实施细则由省教育厅另行制定。

(二)规范普通高中学生综合素质评价。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培养学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的重要制度，是学生毕业和升学的重要参考。

1.评价内容。综合素质评价应反映学生全面发展情况和个性特长，注重考查学生社会责任感、创新精神和实践能力。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。

2.评价程序。学生应在教师指导下，客观记录反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，在学期末整理、遴选出具有代表性的重要活动记录和典型事实材料。学校应通过多种渠道对学生遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示。经审核、公示无异议的写实记录信息，由学校上传至全省统一的普通高中综合素质评价电子平台，形成学生分学期的综合素质记录电子档案。在学生毕业时，汇总形成普通高中学生综合素质评价电子档案。

3.材料使用。普通高中学生综合素质评价，按照谁使用谁评价的原则进行使用。高等学校应依据自身办学特色、人才培养需要，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并在学校招生章程中提前向社会公布。

普通高中学生综合素质评价具体实施细则及电子平台使用办法由省教育厅另行制定。

(三)深化普通高等学校统一考试招生改革。自2021年起，普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合，参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。

1.统一高考科目考试。

(1)科目与分值。统一高考科目为语文、数学、外语，使用全国统一试卷，每门满分150分，共计450分，不分文理科，成绩当年有效。外语语种分为英语、日语、俄语、德语、西班牙语、法语。

(2)考试安排。语文、数学、外语考试于每年6月份按照国家统一安排进行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟时，外语提供两次考试机会。

2.考生总成绩构成。

考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成，满分750分。其中，语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;思想政治、地理、化学、生物学按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

为确保思想政治、地理、化学、生物学4个选考科目间成绩的可比性，依据统计学原理，对以上4个科目按照等比例转换规则，实行等级赋分。

3.录取。

(1)高校招生专业选考科目要求。自2021年起，在河北省招生的普通高等学校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要，科学合理设置选考科目要求。考生选考科目符合高校相应招生专业(类)选考科目要求的，方可报考该专业(类);没有确定选考科目要求的招生专业(类)，考生在报考时无选考科目限制。高等学校招生专业(类)的选考科目要求应提前向社会公布。

(2)录取批次和录取办法。逐步合并本科一批、本科二批录取批次，自2020年起，普通高等学校招生录取分为本科、高职(专科)两个批次。增加本科批次考生填报志愿数量和征集志愿次数，最大限度满足考生志愿填报的需求。

自2021年起，在普通高等学校招生录取中，按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线。考生志愿由“专业(类)+学校”组成，实行平行志愿投档，增加高等学校和学生双向选择的机会。

具体志愿填报和录取办法由省招生委员会另行制定，于2020年10月底前向社会公布。

(四)推进高等职业教育分类考试招生改革。加快推进高等职业教育分类考试招生改革，突出职业教育人才培养规律，高职院校与普通高校考试招生相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。

1.春季高职院校分类考试招生。

高职院校按大类联合考试招生，招生计划实行普通高中学生、中等职业学校学生分列，考试试题由招生院校联合命制。

(1)考试。普通高中学生报考高职院校，文化素质成绩使用学业水平考试中语文、数学科目成绩;职业技能部分由专业基础知识和职业适应性测试组成，其中专业基础知识由联合考试招生院校根据招生专业(类)需要，从高中学业水平考试中的外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等科目中指定一门计入，职业适应性测试由联合考试招生院校统一组织。招生院校应在招生简章中明确指定科目，提前向社会公布。

中等职业学校学生报考高职院校，文化素质考试科目为语文、数学;职业技能测试成绩使用对口升学专业考试成绩，没有对口升学专业考试成绩的，须参加招生院校联合组织的技能测试。

(2)成绩构成。高职院校分类考试总成绩满分为750分，其中文化素质部分满分300分，职业技能部分满分450分。

(3)录取。按照同专业类内平行志愿投档，逐步探索一档多投，增加院校和考生双向选择的机会。

2.贯通培养考试招生。按照教育部有关规定，继续完善从初中应届毕业生中招收三二分段、五年一贯制及对口升学等中高职衔接的培养模式，构建中等职业教育、高等职业教育、应用型本科相互衔接、融会贯通的现代职业教育“立交桥”，促进技能型、应用型人才的培养。

3.继续保留考生通过参加普通高等学校统一考试招生进入高职(专科)院校学习的通道。

河北省援疆方案篇十五

自20xx年8月24日至今，我们首批援疆支教教师在新疆克州阿克陶县已支教四个多月，我个人被组织分配到阿克陶县雪松中学初中部八年级任教重点班的语文课。20xx学年度第一学期的支教工作已经接近尾声，我就个人的教育、教学工作总结如下：

（一）认真学习，提升个人政治站位。

在8月22日，我们江西首批援疆支教教师在江西南昌市参加了“江西省首批援疆支教教师培训大会”，我们认真学习了关于“万名教师援疆支教”的指示精神和江西省教育厅领导们对我们援疆支教的相关具体要求。从那时刻起，我就怀着一颗报效祖国、为国出力的雄心壮志并跟随我们江西首批援疆支教队伍来到了新疆克州阿克陶县支教。

在援疆支教开学前夕，我们又认真学习了江西援疆前方指挥部、县市等各级领导们的讲话精神，深刻认识到当今新疆政治形势的严峻性和复杂性。于是，在以后的支教实际工作中，我能够积极参加学校或者援疆支教党支部组织的每一次政治学习或者纪律作风学习大会。在雪松中学支教期间，我也积极参加学校周一组织的全校师生在国旗下的政治学习。在平时工作中，我坚决维护祖国统一，反对xxx，勇于发声，敢于亮剑；全面贯彻党的教育方针，严格遵守教育法规，严格履行学校规定的各项规章制度和江西援疆支教教师管理制度等。

在支教工作期间，我没有任何违法援疆支教学校和江西援疆支教管理制度的行为。在工作中，我能够团结、尊重本校民族教师，维护民族团结，不说任何不利于民族团结的话语，也没有任何歧视民族学生的行为。

（二）勤奋工作，努力提高教学成绩。

在本学期，我不忘江西省教育厅领导对我们来新疆阿克陶县支教时的殷殷告诫和热情期待。在教育教学中，我能够结合新疆本地学生的实际情况，有针对性地进行精心备课，认真上好每一堂语文课。在工作中，我虚心学习，能够认真倾听其他语文教师开设的不同性质的公开课和示范课以及比赛课等，本学期，我总计听了40多节语文课，并就此撰写了5千多字的听课心得论文《浅谈初中语文课堂教学设计中的三种辩证关系》。

在教学中，我能够民主平等地对待不同民族、不同层次的学生，认真分析他们在语文学科中的不足，仔细批改他们的作业。针对他们语文写作水平存在的不足，我经常率先撰写“下水”作文，用自己的创作来启迪、熏陶他们如何写作。在本学期由县教研室组织的每一次月考和期中、期末考试中，我所任教八（2）班的语文教学成绩在本年级国语班中都是名列前茅。

我知道：只有通过自己平时的努力工作，才能够取得较好的教育、教学成绩，才能够以优异的成绩来报答江西省教育厅和援疆支教前指指挥部领导们对我们的厚望，才能够不愧于自己来此援疆支教的理想初心。

（三）率先示范，搞好“传帮带”工作。

我们援疆支教教师来到阿克陶县各所中小学支教，不仅要做好本职的教育教学工作，还要搞好“传帮带”工作。“传帮带”工作，就是要求我们每一位江西支教教师做好各学科的“领头羊”，每一位教师在学科业务上都要带好一位新入职的同一学科的青年教师。

在开学初，我接受的徒弟是今年8月刚从辽宁省分配到雪松中学初中八年级的任教语文学科的大学生张楠。为了搞好这项工作，我经常深入徒弟张楠的课堂。每一周，我争取听她上的1节课；每一周，她至少到我班听我上的2节语文课。课后，我们经常在一起研讨听课和上课的心得体会，结果她任教的两个班级在每一次考试中都能够取得良好的语文成绩。

在辅导徒弟业务工作的同时，在九月份，我还曾经利用双休日时间为本校所有的内招教师上了一次《如何上好一堂课》的业务讲座。在此次讲座中，我通过自己二十多年的教学经验和心得，向在座的各位年轻教师讲述了“一堂优秀课的特征”和“锤炼一堂优秀课的方法”等内容，获得了在座教师们的好评。

我在做好“传帮带”工作的同时，还率先示范，为语文组全体教师上了一堂语文公开示范课，因为我的课堂设计新颖别致、打破传统文言文的教学方式方法，注重以“学生为主体”的教育教学理念，该课得到了我校初中语文组全体教师的一致点赞。

此外，我还兼任八（2）班的副班主任工作，协助本班班主任做好学生的教育教学工作。在业余时间，我还认真按时做好了本校要求的“三进两联一交友”工作，在此工作中，我能够给个别家境贫困的住校学生送食物、并辅导其学习等。

（四）不忘初心，做好支教宣传工作。

在个人繁重的教学工作之余，我还兼任江西首批援疆支教教师宣传组的宣传工作，并担任宣传组副组长的职务。

河北省援疆方案篇十六

2016。

〕

2848。

号）要求，结合我省实际，制定本实施方案。

1.

养老服务体系建设项目。

一是面向失能、半失能老年人的老年养护院建设项目。二是医养结合综合性养老设施建设项目（不包括单独医疗或以医疗为主的卫生设施）。三是特困人员供养服务设施（敬老院）、荣誉军人休养院、光荣院建设项目，其中特困人员供养服务设施（敬老院）重点支持整合为县级区域性养老服务中心的项目。四是中央预算内投资补助建设的养老机构的基本生活护理、医疗、康复等设备配置。

2.

社会福利服务体系建设项目。

一是人口

50。

万以上或孤儿。

200。

个以上的县（市、区）级儿童福利设施建设项目。二是留守儿童、困境儿童等较多的县（市、区）级未成年人保护设施建设项目。三是精神卫生服务能力不足且尚无精神卫生福利设施的地市级精神卫生福利设施建设项目。四是火葬区尚无设施的县（市、区）级殡仪馆新建项目；已达到危房标准、设施设备陈旧的县（市、区）级殡仪馆改扩建项目；火葬区尚无设施的县（市、区）级公益性骨灰安放设施建设项目；已达到强制报废年限或不符合国家环境保护标准的火化设备更新改造项目。

3.

残疾人服务体系建设项目。

一是省、市、县级残疾人康复设施新建或改扩建项目；尚未建设残疾人综合服务设施的县，可随康复设施配建县级残疾人综合服务设施。二是市、县级残疾人托养设施新建或改扩建项目；尚未建设残疾人综合服务设施的县，可随托养设施配建县级残疾人综合服务设施。原则上，中央预算内投资暂不支持康复和托养设施合建项目。

建设项目需同时具备如下条件：

1.

符合事业发展规划需要，符合城乡规划、土地利用总体规划要求，与当地人口、土地、环境、交通等实际状况相适宜，选址布局科学合理。

2.

符合国家有关法律法规要求，执行环境保护、节约土地、安全管理、节约能源等有关方面的规定。

3.

符合国家发展改革委第。

45。

号令以及中央预算内投资管理的有关规定，落实前期工作条件，配套资金足额到位。

4.

已录入国家重大建设项目库。

1.

ppp。

委托管理购买服务等方式，推动养老残疾人等设施建设，增加服务供给。留归地方的彩票公益金要按照相关规定，继续大力支持社会服务设施建设和开展相关服务。

2.

中央预算内投资向民族自治县、太行山燕山集中连片特困地区、国家扶贫开发重点县倾斜。

1.

养老服务体系建设项目。

一是老年养护院、荣誉军人休养院、符合要求的医养结合养老设施，建设床位控制在

500。

张以内，床均面积控制在。

42.5。

—

50。

平方米之间，建设规模控制在。

21250。

平方米之内，床均建设投资按。

9

万元测算。二是特困人员供养服务设施（敬老院）、光荣院建设，建设床位控制在。

300。

张以内，床均面积控制在。

26.5。

—

32.5。

平方米之间，建设规模控制在。

8000。

平方米以内，床均建设投资按。

6.5。

万元测算。

2.

社会福利服务体系建设项目。

一是县级儿童福利设施，建设床位控制在

30。

—

150。

张之间，床均面积控制在。

41。

—

43。

平方米之间，建设规模控制在。

1230。

—

6450。

平方米之间，床均建设投资按。

6.5。

万元测算。二是县级未成年人保护设施，建设床位控制在。

50。

—

100。

张之间，床均面积控制在。

30。

—

35。

平方米之间，建设规模控制在。

1500。

—

3500。

平方米之间，床均建设投资按。

6.5。

万元测算。三是地市级精神卫生福利设施，建设床位控制在。

300。

—

500。

张之间，床均面积控制在。

40。

—

50。

平方米之间，建设规模控制在。

12000。

—

22000。

平方米之间，床均建设投资按。

9

万元测算。四是县级殡仪馆建设。

人口规模在。

50。

万以下的县（市、区），建设规模控制在。

2000。

—

7000。

平方米之间，平均总投资按。

800。

万元测算；人口规模在。

50。

万以上的县（市、区），建设规模控制在。

7000。

—

12000。

平方米之间，平均总投资按。

1400。

万元测算。五是县级公益性骨灰安放设施。

建设规模控制在。

3000。

—

5000。

平方米之间，平均总投资按。

600。

万元测算。

3.

残疾人服务体系建设项目。

一是省、市、县级残疾人康复设施新建或改扩建，建设规模控制在

4800。

—

38300。

670。

—

890。

平方米。省、市、县级残疾人康复设施分别按平均总投资。

4000。

万元、

1500。

万元和。

1000。

万元测算。二是市、县级残疾人托养设施新建或改扩建，建设规模控制在。

800。

—

10100。

670。

—

890。

平方米。市、县级残疾人托养设施按平均总投资。

600。

万元测算。三是配建的残疾人综合服务设施项目按平均总投资。

130。

万元测算。

项目单位要依照《老年养护院建设标准》（建标。

）、《流浪未成年人救助保护中心建设标准（建标。

）》、《儿童福利院建设标准（建标。

）》、《精神卫生社会福利机构基本规范》（。

mz/t056。

—

2014。

）、《残疾人康复机构建设标准（建标。

）》、《残疾人托养服务机构建设标准（建标。

）》和《地方残疾人综合服务设施建设标准（建标。

）》等规范要求，合理确定项目建设内容和建设规模，避免铺张浪费、贪大求洋。

1.

中央预算内投资对新建项目按床均建设投资或平均总投资的。

60%。

予以补助，改扩建项目按此标准的。

50%。

予以补助。原则上，对低于平均总投资的项目，按照实际投资给予上述相应比例的补助；对高于平均总投资的项目，超出部分由项目本级自行解决。

2.

中央预算内投资补助建设的养老服务设施项目（含改扩建），可同时申请。

50。

万元设备包补助。

3.

中央预算内投资补助火化设备环保改造项目，按每套。

50。

万元标准补助。

1.

(

已成立行政审批局的除外）、年度投资计划管理和行业间协调指导。各相关部门在同级政府领导和上级行业部门指导下，分工合作，共同推进相关工作。

2.

2015。

〕

2463。

2015。

〕

2942。

号）要求，将符合条件的项目录入国家重大建设项目库，并做好与三年滚动投资计划的衔接，对不符合条件的项目不列入年度投资计划。

3.

10。

个工作日内转发下达；对切块下达的年度中央投资计划，在收文后。

20。

个工作日内按项目分解下达。相关市、县（区）发展改革部门和省直有关部门也要按程序及时转发到所属项目单位。

4.

年度中央投资计划一经下达，原则上不再调整。执行过程中确需调整的，按照国家和省发展改革委有关规定执行。

1.

项目所属市、县（区）政府和省有关部门对所属项目的投资安排、项目管理、资金使用、实施效果负总责，加强项目的监督管理，采取事前、事中、事后相结合，日常监督与专项监督相结合的方式，对相关项目的年度中央投资计划实施全过程监督管理。

2.

建设项目要严格执行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制和合同管理制等建设管理的法律法规。配套资金要足额到位。要加强项目建设监管和项目竣工验收，确保建设质量和进度。

3.

项目投资使用管理要严格执行国家有关法律、行政法规和财务规章制度。要遵循专款专用原则，严禁挤占、挪用和截留，确保资金安全有效。

4.

10。

日前填报项目开工情况、投资完成情况、工程形象进度等数据，适时向国家发展改革委、民政部和中国残联报告年度投资计划执行和项目竣工验收情况。

5.

对违规建设的项目，依据国家发展改革委第。

45。

号令等有关规定进行处罚。

河北省援疆方案篇十七

这是一份个人总结性的材料，如果你有兴趣，不妨跟着我一同进入新疆维吾尔自治区，去了解一下支援边疆教育的那些人的具体情况。

去新疆支边两年，去之前，我是个默默无。

闻的老师，回来后仍然是个默默无。

为了响应xxx西部大开发教育对口支援的伟大号召，8月，我放弃了滨州博兴优越的工作条件，带着领导的重托，带着父老乡亲的厚望，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲――新疆伊犁。在那里的两年时间内，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。

一、强化学习，提高素质。

无疑，新疆是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。

对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。

二、脚踏实地，教书育人。

1、迅速了解情况，及时进入角色尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。

面对着巍峨的雪山，辽阔的戈壁滩，茫茫的大草原，洁白的羊群，奔驰的俊马，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。

我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，属于新疆最偏远的县区之一，那里气候的严寒是我根本没有想到的。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊。

困难明显比想象中要大的多，怎么办呢？在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个贫困县的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。

特克斯县共有人口14多万，其中汉民族人口5万，其他民族人口9万。该县以农牧业为主，经济相当不发达，全县年财政收入仅仅有1000多万元，每年刚性支出就高达5000万元，其80靠国家财政拨款，是伊犁地区最贫困的县。

该县共有哈、维、蒙、柯、汉等五处完全中学，其中我所在的二中是特克斯县唯一的一所用汉语教学的完全中学，全校师生不足人，却有包括汉族在内的13个民族的学生在校就读，少数民族学生占全校总人数的30以上，而且呈明显的递增趋势。由于该县经济的不发达，导致对教育的投资非常少。因此，教师流失的情况时有发生，并且日益严重，教育水平与其他学校相比，有着明显的差距，而且出现不平衡的现象。许多教师的教学水平急需提高。

河北省援疆方案篇十八

8月29日报到，我们已经在__小学度过了两个星期。在这两个星期里面，我们参加了学校的开学工作会议，跟各自的指导老师见了面，参加了学校的开学典礼，正式成为了__小学的一名实习老师。

这两个星期里面，我们已经逐渐适应了__小学的各种实际情况，慢慢跟上了学校的节奏。在开学工作会议中，学校本学期的各种工作安排已经有了初步的时间安排，我与我的两位指导老师梁主任、王__班主任都相处得非常愉快，支教队伍也建立起了比较深厚的感情，这些东西都让我能够更好地重新规划具体的支教计划。

目前，我的支教工作内容有：教学实习、班主任工作实习、社团工作实习、学校常规工作等等，教学实习包括教学设计、听课、评课、备课、代课、课后辅导、批改作业等;班主任工作实习包括配合班主任工作、协助班主任完成班级工作、了解班级情况、日常班级管理等;社团工作包括兴趣班辅导，小主持人培训等;学校常规工作包括资料录入、安全值日等。

根据__小学与我自身的实际情况，再结合广州大学师范生实习支教要求，我对我本人本学期的支教计划具体安排如下：

第一阶段：(1~5周)。

1。熟悉环境，了解支教学校情况以及各项常规工作。

2。专业教学跟岗见习：跟随专业指导老师听课、说课、教研、批改作业等。

3。班主任工作跟岗见习：跟随班主任工作指导老师学习班级常规管理、班会等。

4。参加校、区(市)教研组的教学研究活动以及备课组的备课活动。

5。参加老师公开课。

6。完成兴趣社团活动辅导工作。

7。支教投稿若干篇。

8。如有安排，配合支教学校带领学生参加市桥城区运动会。

第二阶段：(6~10周)。

1。如第一阶段第二至七条。

2。初步确定教育教学研究成果的具体方向。

3。不断提高教学技能。

第三阶段：(11~18周)。

1。如第一阶段第二至七条。

2。完成教育教学演技的初步工作。

3。配合学校工作，做好田径运动会、轮滑比赛、综合实践活动、艺术节等相关活动。

第四阶段(19~学期结束)。

1。如第一阶段第二至七条。

2。完成学期期末工作。

3。支教收尾。

河北省援疆方案篇十九

***，男，汉族，1972年10月出生，大学文化，1月入党。8月，他积极响应xxx号召，主动报名申请到新疆和田地区皮山县支教，成为一名光荣的援疆教师。作为一名党员，他时刻牢记党的重托，始终坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有坚定的政治信念和崇高的思想觉悟；作为一名优秀援疆支教老师，他在新的工作岗位上，不畏艰难，勤奋工作，锐意进取，为了边疆的教育发展，为了边疆孩子们的健康成长，默默奉献，无怨无悔。

一、挑战从这里开始。

皮山县属典型的大陆性暖温带干燥荒漠气候，多风沙少雨，年平均降水量毫米，年平均蒸发量2450毫米。迥异的自然条件和生活习惯使得他初到皮山时口鼻出血、腹胀腹泻、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔溃疡和皮肤过敏等症状。由于自然环境恶劣，饮食习惯不同，经常出现厌食、食欲不振等情况，初到皮山两个月，他的体重就锐减10公斤。

皮山长期与内地交流不多，教育水平不高，教育观念滞后，“双语”教学师资力量薄弱，水平低下。学生文化知识基础差，知识面窄，学习思维上存在“死、碎、单、浅、慢、断”现象，孩子们良好的学习习惯也亟待养成，教育教学工作困难重重。

二、教育教学兢兢业业。

针对皮山学子的实际情况和特点，他设计一套“教、领、放、考”的教学方法，用在日常教育教学工作中。教，即自己一题一题的讲，手把手教他们怎么做；领，即让优秀的学生上台示范，激发引领后进生；放，即放手让学生自己做，做完后统一讲，自行订正，再查看订正情况；考，即有针对性的安排阶段性考试，找差补缺，订正讲评，并请家长签字。孟庭苇同学平时成绩很好，可是每次测验失误分数较多，失误分数最高达到20多分，是出了名的“小马虎”，通过“教、领、放、考”教学法的培养和锻炼，使之现在测验的失误分数大大降低了，成绩也由原来的60-70分，提高到现在的80-90分了。

他注重与学生的沟通交流，针对学生特点，对症下药，及时调整教学思路和方式方法，努力去适应每一位学生；他经常和学困生家长联系和沟通，让家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合，努力不让每一位学生掉队。***老师刚接手这个班数学教学工作的时候，阿里木江同学写作业字迹潦草，涂改严重，粗心大意错误率较高。发现了他的缺点之后，李老师给他买了钢笔习字帖，手把手的教他练习钢笔字，并且把阿里木江同学的家长请来交流沟通，让家长督促孩子在家坚持练习钢笔字，认真写作业，养成规范书写汉字的好习惯。通过3个多月的刻苦练习，阿里木江不但汉字书写规范美观，而且作业也认真细致整洁了。为了鼓励该生的进一步提高，他还任命该生担任班级卫生委员。学习习惯养成了，行为习惯也大有好转，原来该生时常因为一点点小事和其他同学争执不休，现在不但能够做到和其他同学互相礼让，而且还时常指导他人练习钢笔字。

三、班级管理尽心尽责。

河北省援疆方案篇二十

为贯彻落实《国务院办公厅关于印发生态环境监测网络建设方案的通知》（国办发〔

2015

〕

56

号）精神，加快推进我省生态环境监测网络建设，制定本实施方案。

到

2020

年，全省生态环境监测网络基本实现环境质量、重点污染源、生态状况监测全覆盖，各级各类监测数据实现互联共享，生态环境监测立体化、自动化、智能化水平明显提升。监测与监管协同联动，初步建成各环境要素统筹、标准规范统一、天地一体、上下协同、信息共享的全省生态环境监测网络。

1.

建立全省统一的环境质量监测网络

。建设涵盖大气、水、土壤、噪声、辐射、水资源、水土流失、耕地等环境要素，布局合理、功能完善的环境质量监测网络，优化监测布点和功能，按照统一标准规范开展监测和评价，客观、准确、及时反映环境质量状况。（省环境保护厅、省水利厅、省国土资源厅、省农业厅、省发展改革委、省财政厅、省住房城乡建设厅、省交通运输厅、省卫生计生委、省质监局、省气象局等部门负责）

2.

完善生态系统监测网络

。开展生态状况监测、调查与评估，强化天地一体化的生态遥感监测系统应用，加强地面生态监测和卫星、无人机遥感监测。积极推进野外生态监测站、生态保护红线监管平台等建设。加强对自然保护区、湖泊湿地、生物多样性保护优先区、国家地质公园等监测、调查与评估。（省林业厅、省环境保护厅、省国土资源厅、省农业厅、省水利厅、省住房城乡建设厅等部门负责）

3.

健全重点污染源监测网络。

国家和省、市重点监控排污单位要建设稳定运行的污染物排放在线监测系统，县级重点监控排污单位要根据实际建设稳定运行的污染物排放在线监测系统。省级工业园区要建设特征污染物监测系统，密切关注特征污染物变化情况，并实现与全省污染源监测平台联网。各级环保部门要依法开展重点监控排污单位的监督性监测，逐步组织开展面源、移动源等监测与统计工作。（省环境保护厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省公安厅、省住房城乡建设厅、省交通运输厅、省统计局等部门负责）

1.

建立生态环境监测数据集成共享机制

。国土资源、环境保护、住房城乡建设、交通运输、农业、林业、水利、卫生计生、气象等部门获取的环境质量、污染源

、

水资源、水土流失、农村饮用水源、地下水、耕地、农田灌溉水等生态环境监测数据，要实现有效集成、互联共享。（省环境保护厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省公安厅、省财政厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅、省交通运输厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委、省统计局、省气象局等部门负责）

2.

构建生态环境监测大数据平台。

加强生态环境监测数据资源开发与应用，开展大数据关联分析，满足生态环境保护决策、管理和执法的数据需求。（省环境保护厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省公安厅、省财政厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅、省交通运输厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委、省统计局、省气象局等部门负责）

3.

统一发布生态环境监测信息。

建立统一的生态环境监测信息发布机制，制定生态环境监测信息发布管理规定，规范发布内容、流程、权限、渠道等，及时准确发布全省环境质量、重点污染源及生态状况监测信息，提高政府环境信息发布的权威性和公信力，保障公众知情权。（省环境保护厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省公安厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅、省交通运输厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委、省统计局、省气象局等部门负责）

1.

加强环境质量监测预报预警。

建设全省空气质量预报预警体系，提高全省空气质量预报和污染预警水平，强化污染源追踪与解析。建立主要水体、集中式饮用水水源地水质监测预报预警体系，开展重点流域、重要湖库、水源涵养区等水环境质量预警研究。提升土壤环境风险评估和辐射自动监测能力。（省环境保护厅、省气象局、省发展改革委、省工业和信息化厅、省公安厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅、省农业厅、省水利厅、省卫生计生委、省统计局等部门负责）

2.

建立重点监控污染源监测自动报警体系。

完善重点排污单位污染排放自动监测与异常报警机制，提高污染物超标排放、在线监测设备运行异常等信息追踪、捕获与报警能力和企业排污状况智能化监控水平。强化工业园区环境风险预警与处置能力。（省环境保护厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省住房城乡建设厅、省农业厅、省水利厅、省安全监管局等部门负责

)

3.

提升生态环境风险监测评估和预警能力。

开展化学品、持久性有机污染物、新型特征污染物及危险废物等环境健康危害因素监测，不断提升资源环境承载力预警能力和水平。

(

省国土资源厅、省环境保护厅、省发展改革委、省住房城乡建设厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委、省安全监管局、省统计局等部门负责）

4.

健全各级环境应急监测体系。

完善各级环境应急机构，推进环境应急监测能力建设，完善环境风险源数据库和专家库，加强应急物资储备，理顺应急监测体制，提高突发事件应急监测能力。（省环境保护厅、省公安厅、省财政厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委、省安全监管局、省气象局等部门负责）

1.

实现生态环境监测与执法同步。

建立部门共同监管、职责分明、同步联动机制，充分发挥生态环境监测网络的支撑作用，根据监测结果严格执法。（省环境保护厅、省公安厅、省工业和信息化厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委等部门负责）

2.

加强生态环境监测机构监管。

各级各类生态环境监测机构要强化管理，严格按照法律、法规要求和技术规范开展监测，健全并落实监测数据质量控制与管理制度，完善诚信管理体系，对监测数据的真实性、准确性、有效性、合法性负责。（省国土资源厅、省环境保护厅、省住房城乡建设厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委、省质监局等部门负责）

3.

严肃查处监测数据作假等违法违规行为。

依法追究故意违反生态环境监测技术规范、篡改或伪造监测数据等行为的机构和人员责任。领导干部篡改、伪造或指使篡改、伪造监测数据的，按照《中华人民共和国环境保护法》《党政领导干部生态环境损害责任追究办法（试行）》《检验检测机构资质认定管理办法》等有关规定严肃处理。（省国土资源厅、省环境保护厅、省住房城乡建设厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省公安厅、省卫生计生委、省公安厅、省质监局等部门负责）

1.

完善生态环境质量监测、评估和考核体系

。依据国家生态环境监测技术规范，结合我省生态环境质量改善目标任务及部门工作职责，进一步完善生态环境监测技术规范，建立生态环境质量评估和考核制度，全面、真实、客观反映生态环境质量状况。（省环境保护厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省财政厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省统计局等部门负责）

2.

健全生态环境监测管理体制。

加强生态环境监测管理，制定全省生态环境质量监测网络管理、数据平台及信息发布管理规定。完善各类生态环境监测机构能力认定办法，积极探索建立政府向社会购买环境监测服务、社会资本投资建设监测网络长效机制。（省环境保护厅、省国土资源厅、省工业和信息化厅、省住房城乡建设厅、省交通运输厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委、省质监局等部门负责）

3.

明确生态环境监测事权。

环保部门主要承担生态环境质量监测、重点污染源监督性监测、环境执法监测、环境应急监测与预报预警等职能。依托国家生态环境质量监测网络建设，按照“谁考核，谁负责”的原则，省级环保部门适度上收生态环境质量监测事权，建立省级生态环境质量监测网络，准确掌握和客观评价全省生态环境质量状况。对重点污染源实施分级监测，国控重点污染源监督性监测按属地监测的原则，由各地监测机构承担。（省环境保护厅、省工业和信息化厅、省财政厅、省国土资源厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅等部门负责）

4.

积极培育生态环境监测市场。

深入推进环境监测市场化，按照国家相关规定，进一步开放监测业务领域，鼓励社会环境监测机构参与排污单位污染源自行监测、污染源自动监测设施运行维护、环境影响评价现状监测、建设项目施工期监测、企业自行监测等环境监测活动。在基础公益性监测领域积极推进政府购买服务。研究制定环境监测市场化的相关政策措施，有序推进环境监测服务社会化、制度化、规范化。（省环境保护厅、省质监局、省发展改革委、省工业和信息化厅、省财政厅等部门负责）

5.

强化监测科技创新能力。

推进环境监测新技术和新方法研究，健全生态环境监测技术体系，鼓励高科技产品与技术手段在环境监测领域的推广应用。鼓励省内科研院所和相关企业研发具有自主知识产权的环境监测仪器设备，在满足需求的条件下优先使用国产仪器设备，促进国产监测、分析仪器产业发展。积极开展国际和省际交流合作，提升我省监测技术创新能力。（省环境保护厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省科技厅、省财政厅、省国土资源厅、省住房城乡建设厅、省交通运输厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅等部门负责）

6.

加强生态环境监测队伍建设。

率先启动省以下环保机构监测监察执法垂直管理制度试点工作。分步研究提出我省规范省以下环境监测监察机构职能定位、人员编制、经费保障垂直管理改革意见及市、县环保部门机构管理体制改革意见，稳步推进实施，到

2020

年全面实行省以下环保机构监测监察执法垂直管理，确保监测网络的有效运行。贯彻落实生态环境保护人才发展培养规划，不断提高生态环境监测人员综合素质和能力水平。落实好国家规定的环境保护监测岗位津贴政策。（省委编办、省人力资源社会保障厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省财政厅、省国土资源厅、省环境保护厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省气象局等部门负责）

7.

建立与生态环境监测网络运行、发展需求相适应的投融资和预算保障机制。

各级财政部门要按照政府主导、社会参与的原则，积极筹措资金，拓宽融资渠道，做好生态环境监测网络建设任务的财政保障。重点加强监测大数据平台和生态环境质量监测、监测预报预警、环境应急监测、核与辐射监测能力等建设。根据生态环境监测事权的划分，将生态环境监测机构所需人员和运行经费等纳入各级财政预算重点给予保障。（省财政厅、省发展改革委、省工业和信息化厅、省国土资源厅、省环境保护厅、省住房城乡建设厅、省农业厅、省林业厅、省水利厅、省卫生计生委、省质监局、省气象局等部门负责）

省生态文明体制改革专项小组要充分发挥组织领导和统筹协调作用，将生态环境监测网络建设工作列入重要议事日程。各级各有关部门要切实加强组织领导，成立相应的组织，依据各自职责做好生态环境监测网络建设的相关工作。

各有关部门要依据国家有关要求和我省方案，结合本部门承担的任务，尽快组织开展本系统监测网络现状调查，梳理现有监测点位、指标、技术标准和规范等情况，制定本系统监测网络规划布局、优化调整、综合评价及监测信息互联互通工作计划，进一步细化目标任务，明确责任部门和完成时限，于

2016

年

2

月底前将相关情况报送省环境保护厅。

省政府督查室和省生态文明体制改革专项小组根据工作进展情况，适时组织开展专项督导检查，确保生态环境监测网络建设工作各项目标任务顺利完成。

河北省援疆方案篇二十一

近年来，随着国家推动西部地区经济发展和教育事业的提升，援疆教师支教方案成为一个备受关注的话题。作为一名援疆教师，我有幸获得了这个机会，到新疆某乡村学校支教。在此期间，我收获了很多，也有了不少感悟。以下是我对援疆教师支教方案的心得体会。

首先，援疆教师支教方案让我深刻感受到了培养乡村教育人才的重要性。作为援疆教师，我不仅仅是去教学，更是要承担起培养当地教育人才的责任。在这个项目中，除了我自己的教学工作，我还要帮助当地教师提高教学水平和教育观念。通过与他们的交流和沟通，我深刻体会到他们对教育的渴求和追求。为了能够更好地帮助他们成长，我不断地学习和探索，尝试新的教学方法和手段，并积极给他们提供专业指导和培训。在这个过程中，我看到了他们的进步和成长，这使我对乡村教育的未来有了更大的信心。

其次，援疆教师支教方案让我更加深入地了解了乡村的真实状况。在新疆的乡村学校，我看到了很多困难和问题。学校的教学条件简陋，师资力量不足，教育资源匮乏等等。但是，这并没有削弱当地孩子们对知识的渴望，也没有打击他们的学习热情。他们用一颗善良而坚韧的心，面对着困难，坚持追求知识和梦想。在这个过程中，我看到了他们的努力和勤奋，在这里我也学到了很多。我开始更加珍惜现有的教育资源，深刻体会到教育的重要性，并且愿意做出更多的努力，为他们提供更好的学习环境和教学资源。

再次，援疆教师支教方案让我体验到了不同文化的碰撞和融合。作为一名来自不同地区的援疆教师，我遇到了很多文化差异和障碍。在教学过程中，我发现教材和内容与当地的实际情况和文化背景有很大的差距。为了更好地融入当地的教育环境，我积极去学习他们的语言、习俗和风情。通过与当地学生和教师的交流，我感受到了他们的友善和热情。在这个过程中，我体验到了不同文化的碰撞和融合，也感受到了民族团结的力量。在这里，我深深地感受到了中国的多元文化，更加坚信我们是一个大家庭，只有团结一心才能共同前进。

最后，援疆教师支教方案让我收获了非常宝贵的人生经验。在新疆的乡村支教过程中，我经历了很多困难和挑战，但也收获了很多快乐和成长。我学会了适应环境的变化，锻炼了自己的心理素质和解决问题的能力。在这里，我结交了很多朋友，与他们一起分享快乐和困难，并共同成长。我也学会了感恩和珍惜，明白了生活中最重要的是心怀感恩和积极乐观面对困难。这段支教经历不仅仅是一次教学任务，更是我人生中的一段宝贵经历，让我收获了成长和收获了快乐。

综上所述，援疆教师支教方案给我留下了非常深刻的印象和体会。通过这次支教经历，我深刻领悟到了乡村教育的重要性，也感受到了西部地区教育事业不断发展的势头。我将继续以更加饱满的热情投身到援疆教育事业中，为乡村学校的发展贡献自己的力量，为孩子们的未来创造更美好的教育环境。