数字信号处理的论文(通用18篇)
总结是一种整合思维的过程,能够帮助我们将零散的信息和经验整理成有价值的成果。要注意总结的长度,既要覆盖主要内容,又要保持简洁明了。保持身心健康可以提高工作和学习的效率。
数字信号处理的论文篇一
摘要:随着我国信息化技术的不断发展,数字信号处理的发展也取得了一定的成效。
文章将主要对数字信号处理技术的发展历程进行介绍与分析,并对数字信号处理技术在社会生活中的应用状况进行调查与介绍,最后对数字信号处理技术的未来进行了预测与展望。
数字信号处理的论文篇二
摘要:众所周知,科学技术在现代社会发挥的作用越来越大,越来越成为世界各国综合国力竞争的关键因素。
随着技术的不断发展,数控技术在机械制造业中的作用更加突出,已成为衡量制造业发展水平的重要标志,是现代机械制造业的核心技术。
正因为如此,很多大中专院校,职业技术学院,还有大学中工科类院校都纷纷开设数控专业,致力于培养这方面的人才,但纵观全局,数控技术市场人才还是供不应求,如此看来,培养适应市场的数控技术人才已是迫在眉睫。
数控技术人才的培养既离不开专业知识的教授,但更重要的是理论的实践应用过程。
然而,对于这样一种技术,要求全体学生实习是不可能实现,因为机器装备的成本太大,就算多人一台机都不可能,更别提一人一台。
那么,数控仿真软件作为一种模拟的操作系统就应运而生。
本文在对数控仿真软件做简单简介的基础上,分析数控仿真软件在数控教学中的积极和消极作用,并说明数控仿真软件在数控教学中的应用情况。
一、数控仿真软件简介。
数控仿真软件是利用计算机对实际数控加工过程进行模拟与仿真,并通过二维或者三维图像传递给使用者。
目前比较常用的数控仿真软件有:上海宇龙、南京斯沃、北京斐克等,这些数控仿真软件都有其自身的特点,但其共同点都在于把理论和实践紧密的结合,为学习机械专业的学生提供了实习的重要平台,让他们可以学以致用,也提高了他们的学习兴趣。
1、减少了学校数控教学设备的投入,降低了教学成本。
随着数控仿真软件在教学上的引入,学校在教学设备上的投入也不断减少,从而较低了教学成本。
就现在的数控机床市场而言,数控的机床品种多,价格昂贵,学校从教学成本考虑,不会购进大批的数控机床,只会买进几个供学生实习用,而且好多学校就算有也不让学生怎么用,这就出现了人多机少的矛盾,而数控仿真软件的出现解决了这一矛盾,真正为学生所利用,同时减少了教学成本投入。
2、提高了学生的学习积极性,真正实现了学以致用。
对于机械类的学生来说,专业理论知识枯燥无味,而且抽象难以理解。
数控仿真软件的应用使很多知识更加形象生动,更加具体可行,不仅有利于学生的理解与应用,而且能激发学生的学习兴趣,让他们在做中学,学中做,例如对刀、程序的输入和验证等,具体的操作更能加深学生们的理解。
教师在这个过程中要引导学生积极发现问题、分析问题、解决问题。
3、减轻了教师的教学负担,提高课堂效率。
数控教学中应用数控仿真软件,学生可以自己在电脑上练习,也可以下载软件系统回家练习,然后有问题再请教老师,这样老师就不用课堂上临时想会出现的问题,不仅节约了老师的教学时间,而且提高了课堂效率。
4、无安全隐患,真正提高学生能力。
数控仿真软件与实际的机床加工操作相比,更有安全性可言。
对于初学者而言,没什么经验可言,安全意识又薄弱,就容易出现打刀,撞机等现象,严重的还会危害学生的身体健康。
学生通过数控仿真软件这一虚拟的平台,可以有效避免安全事故的发生,让学生们可以放心地进行操作训练,反复练习,从而提高学生真正的能力。
1、做到真正上机实训操作,提高学生重视程度。
在真正上机实训操作时,老师要注重规范示范,强调安全第一,提高学生的注意程度,更加注重细节,例如操作过程中学生要记得戴眼镜,女生要记得把头发压在帽子里,加工零件时必须关上机床的门,还有注意旁边是否有人,以防发生危险事故。
所以,教师在数控教学的过程中一定要强调仿真软件和实际机床的区别,让学生们牢记安全的重要性。
真正实现理论与实践的结合。
2、反复强调仿真与实际机床的不同,减少安全事故的发生。
仿真软件与实际机床存在很大的差距,例如仿真时钻头也可以进行轮廓形腔加工,而在实际加工中钻头只能钻孔。
同学们也一定要注意安全,一定要安全操作。
3、正确对待数控仿真系统。
数控仿真软件的作用有积极和消极两个方面。
它的积极作用是为学生们提供了一个机床操作的模拟平台,使他们可以通过这个系统进行反复练习,发现自己的问题并及时解决,增加了他们的实践经验,提高了工作水平。
数控仿真软件虽然种类繁多,但其发展仍不完善,还会存在不能识别某些功能,出现死机,难以运行等一系列的问题,教师在教学过程中要积极引导学生正确看待这些问题,并向厂家反馈,以求数控系统的进一步发展。
四、结论。
无论是从国家科技发展的角度,还是从学习机械数控的学生自身的角度来说,数控仿真软件都发挥着其最大的作用,对于数控人才的培养,数控技术的进步都至关重要。
学生应该正确对待数控仿真软件的作用,趋利避害,利用其优势方面发展自己的能力。
当然,在数控教学过程中,教师也要交给学生们必要的使用技巧和注意事项,以免发生意外,把数控仿真软件的弊端降至最小,实现教学效率的最大提高。
最后,相信我国的数控技术会更上一层楼。
参考文献:
[2]胡如祥.数控加工编程与操作[m].大连理工大学出版社,(11).
一、引言。
随着现代科学技术的发展,企业数控机床利用率的大幅度提高,数控设备在生产加工的各个领域得到了越来越广泛的应用。
因此,培养一大批数控技术高级应用型人才,是我国振兴机械工业的关键。
由于数控机床价格昂贵,学校建立机床类型齐、系统全的实训基地,多则达百万甚至千万。
数字信号处理的论文篇三
摘要:数控仿真软件具有投资少、占地少、操作简便等优点,在教学过程中应用数控仿真软件,既能够激发学生的学习兴趣,又能够提高教学效果。
关键词:数控仿真软件数控教学高职院校。
1.引言。
近些年,随着数控加工技术在机械制造业的广泛应用,企业对数控技术人员的需求迅速增加。
高职院校是培养高素质高技能专业人才的主要基地,为了满足社会对数控专业人才的需求,很多高职院校增加数控专业或者扩招数控专业的学生。
但是随之而来的问题,就是如何培养这些数控专业的学生,保证他们毕业后能迅速适应工作岗位的需求。
由于数控专业对学生理论知识和实践技能都有较高的要求,但是各高职院校有限的教学资源又无法满足实践教学的需求。
而随着数控仿真软件的应用,很好的解决了上述问题。
下面,本人结合多年的教学经验以及实践经验,就如何在教学中应用数控仿真软件进行探讨。
2.数控仿真软件简介。
数控仿真软件是通过计算机的编程和建模,将数控加工操作过程用二维图形或三维图形以动态形式演示出来的软件。
数控仿真软件能够在虚拟软件环境中模拟数控操作,让使用者有身临其境操控机床的感觉。
该软件功能强大,对运行环境要求不高,只需要普通的计算机即能够运行软件。
该软件还能够与多种计算机的操作系统兼容,并且能够利用网络搭建交流平台,为师生提供良好的互动平台。
此外,该软件投资少、占地小,在提高教学效果的同时大大降低了教学成本。
通过应用数控仿真软件,可以将原来大部分只能在数控实训室或者工厂才能够完成的教学任务通过该软件在普通教室就能够完成。
该软件不但能够提高教学效果,而且节约大量的教学资源。
目前,在高职院校的教学中应用较多的软件有cimcosoftwaresuite系统、vericut系统、n-see系统、上海宇龙系统、vnuc系统、南京宇航系统、南京斯沃系统等。
3.1节约了教学资源,降低了教学成本。
高职院校普遍面临教学资源紧张的问题,如何最大限度的'利用有限的教学资源达到最佳的教学效果,是高职院校必须要考虑的问题。
由于数控专业的学生在生产实训时需要大量的数控机床和实训室,而数控机床价格高,实训室数量较少,因此很难满足学生实训的需要,教学效果也大打折扣。
而数控仿真软件价格要远远低于真实数控机床,它只需要普通计算机就能够运行,并且占用地方小,因此大大节约了教学资源,也能够使更多的学生身临其境的进行数控机床模拟训练。
3.2方便学生学习,提高了学习效果。
通过应用数控仿真软件,可以使学生方便的学习各种数控机床的操作技术,提高了学生对不同数控机床的掌握能力,提高了学生的与工作岗位的对接能力。
在应用数控仿真软件学习时,计算机的屏幕上能够显示和真实数控机床相同的操作界面,并以动态的模拟代替机床实际运行状态,还能够显示提示操作信息,如编程错误信息、操作失误、机床碰撞报警信息等。
这样就能够使学生及时发现并纠正出现的错误,极大地提高了学习效果。
而学生的学习是在虚拟环境中完成的,即使出现失误也不存在损坏机床或者造成人身伤害等严重后果,因而对学生学习的积极性有极大地促进作用。
同时,由于数控仿真软件是在舒适的教室中学习,这样就避免了实训室或者实习车间嘈杂的环境对学生造成影响,提高了学习效果。
3.3方便教师教学,提高了教学效率。
在应用传统方式教学时,通常是教师在一台机床演示操作,而学生围绕在这一台机床周围学习。
由于学生数量多,而空间有限,教师为了能够使每位同学都能看到操作数控机床的技术,就采取分批或分组重复讲授的方式。
这样的教学方式大大降低了教学效率。
而通过数控仿真软件建立的教学网络,教师在一台电脑上进行演示,每个同学都能够在自己的电脑屏幕上看到演示的教学内容。
这样就避免了教师的重复讲授,提高了课堂的效率。
同时,教师也能够通过电脑实时的了解每个学生的学习情况,及时纠正学生出现的错误,因而大大提高了教学效率。
4.1合理安排教学任务。
虽然数控仿真软件可以非常逼真的模拟真实机床的操作,但是毕竟跟真实的操作存在一定差别。
因此,在利用数控仿真软件进行数控加工与编程课程教学之前,可以先安排学生到实训室或者工厂参观、实习,让学生对数控机床的操作有初步的了解。
此外,数控机床课程和数控加工工艺课程也要安排在数控仿真软件学习之前,这样学生在熟悉各种机床的操作方法、加工方法以及切削用量选择方法之后,就更容易学习和掌握数控仿真软件所展示的各个步骤和环节,更容易和实际的加工过程结合起来。
4.2合理安排各系统的学习进度。
由于数控仿真软件各系统难度不同,因此在学习的过程中,应合理安排不同难度的系统的学习进度,应当采用由浅入深、由易到难、循序渐进的学习方法,使学生掌握各系统的操作知识。
具体来说,在教学过程中可以将数控教学内容安排为两个不同的阶段:第一阶段主要讲解和训练常用的、简单的数控机床的编程方法、操作技术,为学生的进一步学习打下良好的基础;第二阶段重在提高和拓展学生的操作能力,可以充分利用数控仿真软件的优势,使学生掌握各种数控系统的操作技术,扩大学生知识面,提高学生对不同操作系统、不同操作面板的编程与操作能力。
4.3合理安排模拟学习和实践训练。
虽然数控仿真软件能够模拟很多数控机床的操作技术,但是它毕竟是虚拟的,与实际的机床操作还存在一定差距。
数控仿真软件的模拟训练是为了使学生能更好的与实践操作接轨,因此在学生掌握了数控仿真软件相关的操作知识后必须要进行实践训练。
比如在仿真系统中走刀路径不明显,切削深度和刀具要求不够实际。
对刀时对操作者要求不高,加工后对产品粗糙度无法进行检验等等。
而这些对学生来讲恰恰是非常重要的技能要求,需要学生反复切身去“感受”。
此外,学生在用数控仿真软件进行模拟训练时,即使出现了错误,最多系统会提示出现错误,而不会真实的呈现相应的一系列后果。
久而久之学生就会对模拟训练中出现的错误不够重视,而一旦将这种观念带入生产实践中,很容易产生严重的后果。
因此,为了让学生更真实的感受生产实践的情形,必须在模拟训练中适当的安排学生进行真实的实践操作训练。
总之,由于数控仿真软件的独特优势,它可以在虚拟环境中模拟数控机床进行操作训练,应当在教学中大力推广应用。
但由于高职院校的学生不仅要掌握扎实的理论知识,而且要有熟练的实践技能,因此在教学除了应用数控仿真软件进行教学外,还应合理的安排学生进行实践训练,以最大限度的利用教学资源,提高教学效果。
参考文献。
数字信号处理的论文篇四
摘要:数字信号处理课程概念抽象,理论性很强,算法的推导和证明比较繁琐,在教与学方面都有很大的难度。本文提出了将matlab与labview仿真软件应用于数字信号处理课堂教学之中,介绍了matlab与labview仿真软件的特点,给出了matlab与labview在数字信号处理教学中的应用实例,阐述了提高教学质量的改进方法。实践表明,将仿真软件用在数字信号处理教学改革中,提高了学生的学习兴趣和能力,取得了较好的效果。
数字信号处理是电子、通信专业一门重要的专业基础课。这门课程概念抽象、理论性很强,教师在课堂上讲授抽象的理论知识很难给学生留下深刻的印象,更谈不上学以致用的能力。因此,对于现在培养应用型、技术技能型人才来说,迫切需要改变传统的教学模式。本文提出一种基matlab和labview的辅助教学方法,课堂上采用powerpoint和仿真软件相互结合的多媒体教学方法,将抽象的理论知识用生动有趣的图形界面来验证和演示,加深学生对理论问题的理解;在教学内容上试着采用模块化教学方法,将枯燥的理论逐渐渗入到日常实际应用中,从而提高学生的学习兴趣和学习效率[1]。
1提高教学质量的改进方法。
本课程是一门理论性和技术性都很强的课程。数字信号处理本质上是利用数学的方法和数字系统来实现对信号的处理,它主要研究两个方面的问题:一是研究信号处理的各种算法,即建立数学模型;二是算法的实现,包括采用计算机软件实现,和采用专用的电子系统实现[2]。因此,从教学的角度来说,必须既强调理论教学,使学生掌握基本的概念和分析方法,也要加强实验教学,强调理论联系,使学生具有一定动手能力、编程能力和解决一些简单问题的实际能力。针对该课程的特点,借助仿真软件进行课堂教学是十分必要的。
在应用型人才的培养过程中,应以学生为中心,在课程教学过程中,对于重点知识设置项目教学环节。比如,采样定理的验证、傅里叶变换、fft的应用、数字滤波器的设计及应用等设置具体项目,然后学生以4~6人组成一个学习小组,利用课余时间去查阅资料和仿真,对完成的结果制作成ppt进行汇报,汇报完后进行交流总结,并对项目内容和结果进行点评,项目讨论部分列入期末考核成绩。这样可以培养学生的团队协作精神和创新能力,提高学生的综合素质,有效的来提高教学质量。
学生普遍反映难是因为数字信号处理涉及较深的数学功底,其内容以傅立叶变换、拉普拉斯变换、z变换、复变函数的环路积分为数学基础,这些内容对数学基础比较薄弱的人来说掌握起来有一定的困难。为了使学生既能掌握足够的数字信号处理技能,又不致陷入繁琐的数学推导之中,以大量的数字信号处理实例训练他们数字信号处理的技能是一种可行的思路。而matlab是一种面向科学和工程计算的高级语言,它具有强大的计算功能、计算结果和编程可视化一体及较高的效率,已经成为科学研究和工程计算不可缺少的工具软件,因此matlab软件的引入使得通过实践掌握数字信号处理技术的学习方式变得非常容易,比如离散卷积的计算、fft的应用和滤波器的设计等,都可以借助matlab仿真来实现。
1.2labview软件。
labview软件是一种基于“图形”化方式的虚拟仪器开发环境,具有丰富的函数、数值分析、信号处理和设备驱动等优点,利用它可以方便的建立自己的虚拟仪器,其图形化的界面使得编程及使用过程都生动有趣[3]。目前,利用计算机仿真技术模拟一些实验现象的虚拟技术已成为一种趋势,图形化的用户界面,点击鼠标,输入数据即能完成,使学生能直观地领会和理解信号处理课程的'分析方法和处理结果。例如模拟信号的采样、滤波器的滤波技术等。这些重要的理论如果在讲解的时候加以逼真的演示,会给同学们留下深刻的印象,加深对知识点的理解。
信号可以从时域和频域两个方面来描述,有的信号时域波形杂乱无章,但是转换到频域会变得很简单,比如说不同频率的正弦信号叠加在一起,时域表现的很复杂,转换到频域却是简单的几根谱线。因此,信号的频谱分析在数字信号处理中具有很重要的作用。而离散傅里叶变换是分析数字频谱的重要工具,意义在于人们能够从频域中观察信号的特征。对连续信号进行谱分析时,采用离散傅里叶变换。离散傅里叶变换的公式如下:
n=[0:1:n-1];。
k=[0:1:n-1];。
wn=exp(-j*2*pi/n);。
nk=n’*k;。
wnnk=wn.^nk;。
xk=xn*wnnk;。
这里巧妙的利用matlab中矩阵相乘的概念可以使程序简化,式中。
也是一个4*4的矩阵。利用矩阵xn=[0123]与矩阵wnnk相乘中的相加,即相加的运算蕴含在矩阵相乘的运算中。
数字信号处理的论文篇五
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数字信号处理的论文篇六
由于dsp技术的飞速发展,决定了电子产品更新换代的频率越来越高。在我国,dsp技术被广泛应用于各大行业,各大领域。电脑、航天、医疗、娱乐、教育、电器制造业等许多方面。dsp技术的应用与更新显得特别重要。
随着dsp技术的发展,dsp技术也逐渐被应用于控制业。在汽车电子、信息安全以及信号处理等领域更是应用广泛。
(一)数字化移动电话
数字移动电话包括两类即高速、低速移动电话。而无论是高速移动电话或者是低速移动电话,都至少要用到1个数字信号处理器,因此,移动电话的快速发展决定的数字信号处理器的大量需求[2]。
(二)数据调制解调器
在传统的应用领域中,dsp的一大应用即为调制解调器。作为连接网络最简单的方式,各种pc机都要通过调制解调器来实现电话线路的拨号功能。因此,调制解调器将通信与信息处理系统有机地联系在一起。而由于网络用户容易出现拥挤等现象。就需要传送数据更快的调制解调器。这样,更高性能的dsp器件就随之被需要。
(三)磁盘/光盘控制器需求
多种信息存储媒体产品的快速发展,磁盘存储器、可写可读磁盘和可写非可读等磁盘存储器随之诞生。现如今磁盘驱动器,存储容量远远大于gb数量级,而小型微型磁盘存储器也逐渐向大存储容量及快速存取的趋势发展,所以其控制器需具有精度高与速度快的特性。
当然,所用的dsp性能更需要更高的标准,速度高,处理快的dsp将成为其必不可少的器件[3]。
(四)图形图像处理需求
在电视、电影、影像行业里,各种压缩/解压,编码/译码技术的各个环节都要广泛地应用dsp芯片技术。高速度、高精度的dsp更是不可或缺。随着图像压缩与解压技术的迅速发展,各种新的图像分析方法或者图像分析算法,更是要求,高性能的dsp随之配套[4-5]。
(五)汽车电子系统及其它应用领域
汽车电子系统更是发展日新月异。汽车导航仪等,数据传输至终端,则需用信号处理器对其进行分析。而汽车内摄像机所拍摄的图像的数据信息也必将需数字信号处理处理的一系列转换,才能将信息转换为人们所能接受的信息方式来供人们查阅。所以,dsp在汽车电子系统领域的应用也将大大促进dsp的快速发展。
(六)声音处理。
在通信领域,以脉冲编码调制(pcm)处理为例。由于脉冲编码调制压缩信息十分有限,远远不能提供计算机的应用。而采用声音数字压缩技术中,dsp被大量广泛地采用,尤其是各种各样的音效卡。而高质量、高速度的声音处理技术,就需要更多高性能dsp。
参考文献:
[1]丁美玉,高西全。数字信号处理[m]。西安电子科技大学出版社,1997.
[2]张丽娟。dsp在移动通信中的应用[j]。电子产品世界,2000(12)。
[3]裘云。dsp技术及其前景[j]。微计算机信息,2000,5.
[4]魏晓云,陈杰,曾云。dsp技术的最新发展及其应用现状[j]。半导体技术。2003(28):9.
[5]申敏。dsp原理及其在移动通信中的应用[m]。北京:人民邮电出版社,1999.
数字信号处理的论文篇七
摘要:利用虚拟现实技术实施数控加工实训,能完全打破时间和空间的限制。虚拟现实技术即降低了成本又能够保证教学的质量,是未来实训教学发展的必由之路。利用虚拟现实技术完成实训任务,为职业教育的技能训练找到了一种省钱、省时、高效的方法,可节省成本兼顾精度和编程检测方面的考虑,完全可以配合使用斐克仿真软件的相应模块,以典型车削零件加工为例探索出一条新的数控加工技术教学模式的道路。
关键词:虚拟现实技术;斐克仿真;数控加工。
1仿真加工操作步骤流程。
图略。
2操作步骤全流程。
1)步骤一,见表2所示。利用虚拟现实技术建立一个逼真的虚拟数控机床加工环境,可以在计算机上进行数控机床操作面板的认识、模拟编程训练并产生加工结果的仿真、进行从零件设计图到动态切削演示的全过程的虚拟实现。在数控加工的教学上利用虚拟培训教学法操作技能训练。由于数控技术教学和培训都离不开数控机床,而数控机床本身价格比较昂贵,学校的购买能力限制了其在教学中的普及。通过数控加工的仿真操作训练,应达到如下几个教学目的:1)增加学生对数控机床的感性认识,进一步熟悉体会安全操作规范。增加学生实际操作的自信心。提高安全性。2)正确掌握对刀方法。刀具对刀是数控编程中重要的环节,要求学生正确掌握方法。在虚拟的世界中不存在设备损坏或刀具破损等问题,学生可以通过数控仿真操作系统进行反复操作练习,直到能完全熟练地掌握对刀方法。3)适应临场操作感。由于学生首次操作数控设备,有些不敢上手或害怕破坏刀具和工件,所以会显得有些紧张,甚至会产生误操作。例如少输入了小数点或者忘记输入刀具补偿值等。通过仿真系统的训练,学生容易的掌握操作步骤,能在轻松的环境下进行操作,熟练后再操作真实的设备。4)对编制的工艺流程和程序代码进行验证,更改。防止实际操作时出现危险和错误。5)节省大量的熟悉机床时间,在现场操作时直接进行加工训练,减少材料和刀具损耗,提高机床使用效率。进行虚拟培训教学法教学之前,应该具备和学校实际操作场地、条件一致的虚拟教学培训系统,如相应机床的虚拟操作模型、刀具库、环境模拟等等。要力求虚拟环境与实际环境的情景一致。这样才能保证学生能够在虚拟环境下进行数控加工操作的真实过程:毛坯定义、工件装夹、压板安装、基准对刀、安装刀具、机床手动操作等内容。这些操作过程都完全可以在虚拟教学系统中实现,同时虚拟数控加工仿真教学系统可以检验各种数控指令是否正确,能提供与真实机床完全相同的操作面板,其调试、编辑、修改和跟踪执行等功能也一应俱全。虚拟现实技术在教学中有着极大的前景,特别是受到教育者关注和赏识。国内的一些高职院校,将仿真技术软件广泛应用于三维造型设计、数控模拟加工等实践教学环节,收到了较好的教学效果。在我国许多高校和研究机构也已经利用虚拟现实仿真技术,开展教学和实验实训方面研究与开发,广泛应用于高校的实践教学,将会对其教学模式改革起到极大推动作用。虚拟技术虽然不能完全替代真实的加工和操作,但在理论课与实践课之间起到承上启下的作用。能更好地为教育技术提供一项崭新的模式。
参考文献:
[1]刘金磊.虚拟加工过程仿真的研究与分析[d].华北电力大学,.
[3]霍苏萍.数控车削加工工艺编程与操作[m].北京:人民邮电出版社,2009.
[4]孟庆茂.教育科学研究方法[m].北京:中共广播电视大学出版社,.156。
数字信号处理的论文篇八
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数字信号处理的论文篇九
摘要:本文针对数字信号处理课程设计实践课程,提出了通过团队学习模式培养应用型人才的方法,采用团队学习模式的课程设计理念,培养学生的创新和实践能力,激发学生学习的自觉性、主动性与参与性,实现了数字信号处理课程设计理论与实践紧密结合、提高人才培养质量的目的。
关键词:数字信号处理课程论文
数字信号处理课程是电子信息类相关专业重要的核心课程之一,是一门理论性与实践性都较强的专业主干课,在学科课程体系中占有非常重要的地位。数字信号处理课程设计这一实践课程是为了更好地配合数字信号处理课程教学而设立的,是确保学生加深理解和掌握课程理论和方法的重要实践教学环节,是专业课和专业基础课理论教学环节的延续、深入和发展,是培养学生综合运用所学知识解决信号处理实际问题能力的有效手段,对学生加深理解和灵活运用所学的理论知识具有不可替代的作用,对于培养学生的素养、创新意识以及创新能力都具有重要的作用[1,2]。通过数字信号处理课程设计的学习与训练,有助于提高学生对相关理论、技术内容的理解与掌握。如何在数字信号处理课程设计中进行创新性探索、培养学生创新和实践能力、激发学生学习的主动性和应用知识的能力是课程改革的目的[3,4]。以学生创新能力培养为目的,对课程设计教学模式进行研究,通过构建基于团队学习的培养模式,提高学生的协同学习能力和创新学习能力[5-9],对数字信号处理课程设计的教学研究具有重要意义。
一、课程改革目标
课程改革的目标是形成与课程内容紧密结合的团队学习教学模式方案,改变学生的学习态度,激发学生学习的主动性,培养激发学生的创新思维与能力,提高学生分析及解决问题的能力和综合素质及团队合作意识与能力,加深学生的理论基础,锻炼学生的实践能力和适应社会发展的综合应用能力[10-12]。
二、数字信号处理课程设计教学过程现状
本校学生在学习数字信号处理课程设计这门课程之前,尚未真正接触到信号处理的工程应用,没有对于信号处理与应用主要知识的直接和深入的切身体会。当面对综合性、应用性问题时,学生仅凭个人的努力很难解决,这就使得现有的课程设计教学模式影响了培养质量,具体表现在如下几个方面。
(一)在学生自身的综合设计能力方面
学生进行综合设计的能力较弱,对实际的信号处理问题的感性认识也较少,缺乏解决实际信号处理问题的能力。在以往的课程设计过程中,通常是以单个人的形式开展,在缺乏团队合作精神和团队学习能力的情况下,学生不能综合运用所学知识来分析和解决实际问题,不利于学生综合设计能力的培养和创新能力的提高。
(二)在课程设计方式的组织和激发学生学习的主动性方面
教学中教师以内容为中心进行课程设计指导,重视教学内容的传授,教师主导整个课程设计过程的安排与设计,这样不能充分调动学生学习的自觉性和主动性。学生被动地参与整个教学过程,往往会感觉理论脱离实际,遇到具体的问题不能利用所学知识去解决。
(三)在学生综合能力的培养方面
课程设计中,主要重视对学生个人能力的培养和训练,学生团队意识淡薄,参与项目团队的协同开发能力较弱,主动与团队成员沟通的意识或能力较差。信号处理技术日新月异,学生个体对知识的认识广度及深度是有限的,需要构建学习团队,提高对知识的`综合分析和提炼能力。
三、数字信号处理课程设计的改革实践
(一)构建团队学习的教学模式方案
我们设计了符合本校学生自身特点的、实施和开展团队学习模式的有效方式,做到因材施教。指导教师在制定设计目标时,准确、灵活地把握相应职责与定位,将科研成果纳入课程设计之中,明确定义分层任务和评价标准,观察学生在团队设计中的活动表现,发现学生在专业知识与团队技巧方面的薄弱环节,帮助学生提高自学习、自组织的能力及在自我实践中学习知识与技能的技巧,为学生创造了实践性的教学情境,有效地引导学生思考并完成各种任务,培养了学生的团队意识。学生运用所学知识解决问题,依靠团队的力量和信息资源的支持来完成相应的学习任务,充分调动和发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,激发了学生内心自主学习的强烈愿望,学生的能动性、创造性得到了充分发挥,最大限度地开发了学生的学习潜能,达到了较好的实施效果。
(二)优化教学内容,促进团队学习
指导教师更新了教学理念,在课程设计内容安排上,对于许多经典理论的认识进行了补充、修正或加入了新的观点,反映了当代信息科学的飞速发展前景。教师深入企业完成课题,清晰了解产业需求,以科研进展带动教学,增加了授课信息量,注重经典理论与现代技术的结合,使得科研融合成为教学的内容。教师设计了适宜团队学习的有价值、有创新、有突破、有梯度的课程设计任务,将实用性、综合性和多样化作为团队学习课程设计模式的选题原则,设计任务有趣,设计内容更加充实,与实际应用结合更加紧密,激发了学生的兴趣和团队合作的热情,使学生及时掌握前沿知识,成功地实施了课程设计中的团队学习,并鼓励学生个性化创新设计,引导学生主动追踪学科的最新进展,培养了学生的探索精神。
(三)建立学生自主学习的氛围,培养学生在团队学习中的责任意识
在团队学习目标中,确保每位同学都能意识到课程设计所获得的结果是由团队全体成员完成的,而非仅仅是个别人的成果,提升团队的总体质量。为保证每个人都对团队有贡献,我们研究了团队学习中强化学生责任意识的方法和对团队成员贡献的评价方法,帮助学生适应这种合作学习模式,帮助学生提升思维能力,进而提升其创新能力。总之,将团队学习教学模式引入数字信号处理课程设计的教学实践探索中,在课程设计中以社会对信号与信息处理的实际需求形成设计内容,以科研内容带动课程设计,以结合工程应用实际的设计任务促进课程设计教学工作,重视学生的主体参与。学生通过自身的设计活动,实现对知识的理解和灵活运用,逐步培养提出问题、研究问题和解决问题的能力,并在课程设计学习的过程中获得收获和发展,提高创新能力。
四、效果
我们在本校信息与通信工程学院电子信息工程系的学生中开展数字信号处理课程设计的创新实践,教师设计了多个分层分工合作的适合团队学习的任务。例如,在《测速仪设计》任务中,全面要求学生掌握理论基础和实际应用能力。学生需要通过需求分析,调研并设计系统的处理带宽,按技术指标要求确定发射信号形式、载波频偏范围和工程实际应用中的采样频率,制定信号的滤波方法,按照实际情况确定测速精度和测量范围,分析测速精度系统参数的关系,研究加权对降低滤波器副瓣的影响,完成基于快速傅里叶变换算法的长序列分段卷积算法的实现和编程,并在数字信号处理器上实现,由五人一组组成团队,完成这一系列任务。通过设计,学生可以按照需求实现测速仪系统,很好地完成测速功能和性能指标。相比传统教学模式,我们在课程设计理念、学生创新和实践能力培养以及激发学习的自觉性、主动性方面进行了实践,较好地适应了数字信号处理课程设计课程的特点,改变了学生被动接受教师传授知识为主的学习方式,强调培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生对知识的获取,也有助于激发学生的自主学习和创新能力,使学生在快乐中学习和发展。
五、结论
通过课程设计实践,形成了有效的团队学习教学模式方案,提高了学生的实践能力和创新能力,激发了学生的学习热情,扩展了学生的知识视野,加深了学生对理论知识的理解与掌握,提高了学生的沟通技巧和团队合作意识。学生能够运用所学的理论知识分析、解决设计中的具体问题,更好地将所掌握的知识应用到工程实际中,掌握信息处理的思维方法和信息在传输与处理中的分析思想,进而提高了培养质量,取得了很好的成果,多名学生在大学生电子竞赛中获奖,更好地满足了学生的就业需求和社会需求。
参考文献:
数字信号处理的论文篇十
《数字信号处理》是我们通信工程和电子类专业的一门重要的专业基础课程。你知道数字信号处理心得体会是什么吗?接下来就是本站小编为大家整理的关于数字信号处理心得体会,供大家阅读!
《数字信号处理》是教育部“质量工程”项目——“高等学校教师网络培训系统”项目推出的数字化在线培训课程之一,本课程以自主学习、专家指导、经验分享、互动交流、全程服务为特色,培训对象为各高等学校承担数字信号处理课程教学任务或与其相近课程教学任务的在职教师。
教学老师是彭启琮老师,20xx年获“首届高校教学名师奖”,主持的电子科技大学“数字信号处理”课程被评为“20xx年度国家精晶课程”。
其中难重点教学设计部分重点分析了“数字信号处理”课程的发展,及其在科学技术中的重要地位和广泛应用,数字信号处理方法的工程实现—dsp技术,如何上好以实验为主的课程德等内容的教学设计。
广义来说,数字信号处理是研究用数字方法对信号进行分析、变换、滤波、检测、调制、解调以及快速算法的一门技术学科。在各行业中有着非常广泛的应用。
本人长期从事电站锅炉声学信号检测,这门课对自身的科研水平有着一定帮助。在利用采集到的声波信号,进行滤波等处理,再利用相关的算法得到炉内的温度信息。同时,在本人今后的教学过程中也有一定的启发。打算有机会开设一门研究生课程,主讲关于信号测量和处理,包括压力信号,温度信号等模拟量,将其转化为数字信号后,如何提取特征量和进行算法分析,得到有用的信息,将会十分实用。
最后,感谢学校能够组织广大师生进行网络课程的培训,这些课程的设置非常丰富,可以有针对性的进行选择,对老师们自己的科研和教学具有很好的提升作用。
本次培训创造了很好的数字信号处理交流的平台。我非常珍惜这次与彭教授和同行老师们交流的机会。因此,在培训期间我认真听讲,积极参与讨论。在与各位老师交流的过程中,我增长了见识、扩大了视野。这次培训很有启发性,加深了我对“数字信号处理”课程的理解和把握。对这门课程的学科定位、培养目标、精品课程建设、课堂教学设计、实践教学设计、课程教学改革与教学梯队建设等方面都有了新的更全面的认识。无疑这些经验对我以后更好地进行数字信号处理的教学是非常有助益的。
一、“数字信号处理”课程新的学科定位
传统的数字信号处理重视概念和原理的讲解。而现在的教学除了基本概念和基本理论的讲授之外还注重工程应用方面。因此,增加了matlab编程实验遗迹dsp实验等内容。学生通过做实验可以直观地验证一些算法的有效性,并能方便地用一些算法来解决实际问题,例如,fft,小波变换等。基本实验要具有创新性,可以开拓思维,强化理解,灵活应用。这培养了学生运用信号处理的方法解决工程实际问题的能力,对提高学生的动手能力和独立思考能力是有好处的。因此,数字信号处理是一门理论课程也是一门应用课程。这是比较全面的认识,在授课的过程中华考|zk168要达到这个总体目标。
二、教学团队的重要性
从彭教授的报告中我们可以看到一个优秀的教学团队对精品课程建设是多么的重要。彭教授在每场报告中几乎都要强调成绩的取得是他们教学组全体老师共同努力的结果。对此,我深有感触同感。把一门课程建设好不是一个人能够完成的,这需要很多人经过多年的不懈努力,团结协作共同努力才能实现。因此,我们需要寻找有共同兴趣和志向的人组成一个教学小组。针对学科建设、教学方法等各方面的问题共同交流。好的教学梯队是精品课程建设成功的前提。同时好的教学团队也应该是教学科研并重的。
三、教师需要有更宽的视野
讲好“数字信号处理”课对老师们的要求是非常高的。这要求我们任课老师在讲授基本理论的同时,还要紧跟时代发展,了解前沿技术和动向。这样才能在讲课的过程中将新的思想传授给同学们。启发他们的创新性思考,对他们面向社会也有好处。同学们可以更好的了解技术的最新发展趋势,适应自己将要选择的工作。
我认为教师在授课的过程中应该参考一些英文原版教材。这样,教师可以具有国际视野,在授课的过程中能够将国际上前言的进展传达给学生。学生也可以参考相关英文文献,在了解新知识的同时加强了专业英语的学习,为以后阅读英文资料打好基础。因此,这是一举两得的学习方法。
虽然只有短短的三天培训时间,但是我却收获颇丰。尤其是我作为刚刚工作两年的年轻教师,在这个过程中学到很多。在与专家和同行的交流过程中,我增长了见识,学到了不少好的教学方法。当然,在与大家交流的过程中我也发现了一些不足之处。发现的新问题和本次探讨出的新结论还需在以后的工作中进一步探讨和实践。总之,这是充满收获的三天、愉快的三天!
数字信号处理技术正飞速发展,它不但自成一门学科,更是以不同形式影响和渗透到其他学科:它与国民经济息息相关,与国防建设紧密相连;它影响或改变着我们的生产、生活方式,因此受到人们普遍的关注。信息科学是研究信息的获取、传输、处理和利用的一门科学,信息要用一定形式的信号来表示,才能被传输、处理、存储、显示和利用,可以说,信号是信息的表现形式,而信息则是信号所含有的具体内容。
一单元的课程我们深刻理解到时域离散信号和时域离散系统性质和特点;时域离散信号和时域离散系统时域分析方法;模拟信号的数字处理方法。
二单元的课程我们理解了时域离散信号(序列)的傅立叶变换,时域离散信号z变换,时域离散系统的频域分析。
三单元的课程我们学习了离散傅立叶变换定义和性质,离散傅立叶变换应用——快速卷积,频谱分析。
四单元的课程我们重点理解基2fft算法——时域抽取法﹑频域抽取法,fft的编程方法,分裂基fft算法。
五单元的课程我们学了网络结构的表示方法——信号流图,无限脉冲响应基本网络结构,有限脉冲响应基本网络结构,时域离散系统状态变量分析法。
六单元的课程我们理解数字滤波器的基本概念,模拟滤波器的设计,巴特沃斯滤波器的设计,切比雪夫滤波器的设计,脉冲响应不变法设计无限脉冲响应字数字滤波器,双线性变换法设计无限脉冲响应字数字滤波器,数字高通﹑带通﹑带阻滤波器的设计。
七单元的课程我们学习了线性相位有限脉冲响应(fir)数字滤波器,窗函数法设计有限脉冲响应(fir)数字滤波器,频率采样法设计有限脉冲响应(fir)数字滤波器通信工程是一门工程学科,主要是在掌握通信基本理论的基础上,运用各种工程方法对通信中的一些实际问题进行处理。通过该专业的学习,可以掌握电话网、广播电视网、互联网等各种通信系统的原理,研究提高信息传送速度的技术,根据实际需要设计新的通信系统,开发可迅速准确地传送各种信息的通信工具等。
课,所以,我在以后的学习中,我会把这些方面的知识学扎实,从事技术这一块要能吃苦,我也做好了准备,现在还很年轻,年轻的时候多吃点苦没什么,为了我自己美好的将来,我会努力学好这个专业的。
数字信号处理课程属于专业基础课,所涵盖的内容主要有:离散时间信号与系统的基本概念及描述方法,离散傅立叶变换及快速傅立叶变换,数字滤波器结构及设计等。对于电气信息类专业的学生来说,这些内容是学习后续专业课程的重要基础,也是实际工作中必不可少的专业基础知识。目前几乎所有的高等院校都在电子工程类、信息工程类、通信工程类、电子技术类、自动控制类、电气工程类、机电工程类、计算机科学类等工科电类及其他相关专业的本科生中开设了该门课程。随着计算机技术、微电子技术、数字信号处理理论和方法的发展,半个世纪以来,尤其是最近的三十来年里,数字信号处理的方法和应用得到了飞跃式的发展,数字信号处理的地位和作用变得越来越重要。因此,加强该课程的建设具有重要的意义。
我们的数字信号处理课是罗老师教的,罗老师有过实际工作的经验,对于这门课的实际用途很了解,罗老师对于这门课采用多种教学方法,丰富教学内容,吸引学生对课程的关注。利用实验课使学生亲自编程,体会信号处理课程的乐趣,这样子激发了学生的兴趣、提高了教学的效果。因此,我们班的同学在这一个学期的学习中,这门课都学的比较好。
数字信号处理课程的特点是课程本身理论性强、公式推导较多、概念比较抽象,学生常有枯燥难学之感。近年来,国外及国内有些学校对一般电类专业该课程的教学主要强调应用性学习,主要介绍数字信号处理的用途和用法,而对其深奥的理论推导仅做一般介绍,并给学生提供进行实验的机会,以激发学生对该课程的兴趣和学习主动性。
对该课程的改革思想主要是课程内容要适应数字信号处理技术的发展现状,淡化枯燥的数学推导,辅助以现代化教学手段,并开设相应的实验课。结合专业现状,将课堂教学一部分变为多媒体教学,尽量将一些理论分析用图形手段展示出来,以增强学生的感性认识。实验课主要是以matlab为平台,充分利用matlab的数字信号处理工具箱提供的各种功能让学生亲自动手将课堂所学进行仿真实现。实验课还可以通过用dsp试验箱实现数字信号处理的功能向学生进行演示。
数字信号处理的论文篇十一
随机数字信号处理是由多种学科知识交叉渗透形成的,在通信、雷达、语音处理、图象处理、声学、地震学、地质勘探、气象学、遥感、生物医学工程、核工程、航天工程等领域中都离不开随机数字信号处理。随着计算机技术的进步,随机数字信号处理技术得到飞速发展。本门课主要研究了随机数字信号处理的两个主要问题:滤波器设计和频谱分析。
在数字信号处理中,滤波技术占有极其重要的地位。数字滤波是语音和图像处理、模式识别、频谱分析等应用中的一个基本处理算法。但在许多应用场合,常常要处理一些无法预知的信号、噪声或时变信号,如果采用具有固定滤波系数的数字滤波器则无法实现最优滤波。在这种情况下,必须设计自适应滤波器,以使得滤波器的动态特性随着信号和噪声的变化而变化,以达到最优的滤波效果。
自适应滤波器(adaptivefilter)是近几十年来发展起来的关于信号处理方法和技术的滤波器,其设计方法对滤波器的性能影响很大。自适应滤波器是相对固定滤波器而言的,它是一种能够自动调整本身参数的特殊维纳滤波器。自适应滤波算法的研究是自适应信号处理中最为活跃的研究课题之一,其中,两种最基本的线性滤波算法为:最小均方误差(lms)算法和最小二乘(rls)算法,由于lms算法具有初始收敛速度较慢、执行稳定性差等缺点,本门课着重介绍了rls算法。rls算法的初始收敛速度比lms算法快一个数量级,执行稳定性好。
谱分析是随机数字信号处理另一重要内容,它在频域中研究信号的某些特性如幅值、能量或功率等随频率的分布。对通常的非时限信号做频谱分析,只能通过对其截取所获得的有限长度的样本来做计算,其结果是对其真实谱的近似即谱估计。现代谱估计算法除模型参量法之外,人们还提出了其它一些方法,如capon最大似然谱估计算法、pisarenk谐波分解法、music算法、esprit算法等利用矩阵的特征分解来实现的谱估计方法。在实际的谱估计过程中,无论是从样本数据出发(直接法),或是由样本的自协方差函数出发(间接法),窗函数的引入都是不可避免的,因为数据样本的简单截取本身就意味着通过了矩形窗。窗效应在谱分析或谱估计中的影响表现在降低谱的频率分辨力和产生能量的泄漏。本门课介绍了短时傅里叶变换以及由此引申出的一系列谱分析方法,并经验证得到了很好的效果。
综上所述,为我对本门课的理解和认知。通过本门课的学习,使我对随机数字信号处理的技术和方法有了进一步的了解,加深了对基本理论和概念的领悟程度,课程所涉及到的很多算法和思想对我个人的研究方向有很大的启发,我将继续钻研相关理论和算法,争取尽早与科研实际相结合,实现学有所用。最后,感谢老师孜孜不倦的讲解,为我们引入新的思想,帮助我们更快的成长。
数字信号处理的论文篇十二
数字信号处理技术正飞速发展,它不但自成一门学科,更是以不同形式影响和渗透到其他学科:它与国民经济息息相关,与国防紧密相连;它影响或改变着我们的生产、生活方式,因此受到人们普遍的关注。信息科学是研究信息的获取、传输、处理和利用的一门科学,信息要用一定形式的信号来表示,才能被传输、处理、存储、显示和利用,可以说,信号是信息的表现形式,而信息则是信号所含有的具体内容。
一单元的课程我们深刻理解到时域离散信号和时域离散系统性质和特点;时域离散信号和时域离散系统时域分析方法;模拟信号的数字处理方法。
二单元的课程我们理解了时域离散信号(序列)的傅立叶变换,时域离散信号z变换,时域离散系统的频域分析。
三单元的课程我们学习了离散傅立叶变换定义和性质,离散傅立叶变换应用——快速卷积,频谱分析。
四单元的课程我们重点理解基2fft算法——时域抽取法、频域抽取法,fft的编程方法,分裂基fft算法。
五单元的课程我们学了网络结构的表示方法——信号流图,无限脉冲响应基本网络结构,有限脉冲响应基本网络结构,时域离散系统状态变量分析法。
六单元的课程我们理解数字滤波器的基本概念,模拟滤波器的设计,巴特沃斯滤波器的设计,切比雪夫滤波器的设计,脉冲响应不变法设计无限脉冲响应字数字滤波器,双线性变换法设计无限脉冲响应字数字滤波器,数字高通、带通、带阻滤波器的设计。
七单元的课程我们学习了线性相位有限脉冲响应(fir)数字滤波器,窗函数法设计有限脉冲响应(fir)数字滤波器,频率采样法设计有限脉冲响应(fir)数字滤波器通信工程是一门工程学科,主要是在掌握通信基本理论的基础上,运用各种工程方法对通信中的一些实际问题进行处理。通过该专业的学习,可以掌握电话网、广播电视网、互联网等各种通信系统的原理,研究提高信息传送速度的技术,根据实际需要设计新的通信系统,开发可迅速准确地传送各种信息的通信工具等。
对于我们通信专业,我觉得是个很好的专业,现在这个专业很热门,这个专业以后就业的方向也很多,就业面很广。我们毕业以后工作,可以进入设备制造商、运营商、专有服务提供商以及银行等领域工作。当然,就业形势每年都会变化,所以关键还是要看自己。可以从事硬件方面,比如说pcb,别小看这门技术,平时我们在试验时制作的简单,这一技术难点就在于板的层数越多,要做的越稳定就越难,这可是非常有难度的,如果学好了学精了,也是非常好找工作的。也可以从事软件方面,这实际上要我们具备比较好的模电和数电的基础知识。我选择了这个专业,在这里读了三年关于通信知识的书,我还是想以后毕业能够从事这个方面的工作,现在学了通信原理、数字信号处理这些很有用的专业课,所以,我在以后的学习中,我会把这些方面的知识学扎实,从事技术这一块要能吃苦,我也做好了准备,现在还很年轻,年轻的时候多吃点苦没什么,为了我自己美好的将来,我会努力学好这个专业的。
数字信号处理课程属于专业基础课,所涵盖的内容主要有:离散时间信号与系统的基本概念及描述方法,离散傅立叶变换及快速傅立叶变换,数字滤波器结构及设计等。对于电气信息类专业的学生来说,这些内容是学习后续专业课程的重要基础,也是实际工作中必不可少的专业基础知识。目前几乎所有的高等院校都在电子工程类、信息工程类、通信工程类、电子技术类、自动控制类、电气工程类、机电工程类、计算机科学类等工科电类及其他相关专业的本科生中开设了该门课程。随着计算机技术、微电子技术、数字信号处理理论和方法的发展,半个世纪以来,尤其是最近的三十来年里,数字信号处理的方法和应用得到了飞跃式的发展,数字信号处理的地位和作用变得越来越重要。因此,加强该课程的建设具有重要的意义。
我们的数字信号处理课是罗老师教的,罗老师有过实际工作的经验,对于这门课的实际用途很了解,罗老师对于这门课采用多种教学方法,丰富教学内容,吸引学生对课程的关注。利用实验课使学生亲自编程,体会信号处理课程的乐趣,这样子激发了学生的兴趣、提高了教学的效果。因此,我们班的同学在这一个学期的学习中,这门课都学的比较好。
数字信号处理课程的特点是课程本身理论性强、公式推导较多、概念比较抽象,学生常有枯燥难学之感。近年来,国外及国内有些学校对一般电类专业该课程的教学主要强调应用性学习,主要介绍数字信号处理的用途和用法,而对其深奥的理论推导仅做一般介绍,并给学生提供进行实验的机会,以激发学生对该课程的兴趣和学习主动性。
对该课程的改革思想主要是课程内容要适应数字信号处理技术的发展现状,淡化枯燥的数学推导,辅助以现代化教学手段,并开设相应的实验课。结合专业现状,将课堂教学一部分变为多媒体教学,尽量将一些理论分析用图形手段展示出来,以增强学生的感性认识。实验课主要是以matlab为平台,充分利用matlab的数字信号处理工具箱提供的各种功能让学生亲自动手将课堂所学进行仿真实现。实验课还可以通过用dsp试验箱实现数字信号处理的功能向学生进行演示。
数字信号处理的论文篇十三
本次培训创造了很好的数字信号处理交流的平台。我非常珍惜这次与彭教授和同行老师们交流的机会。因此,在培训期间我认真听讲,积极参与讨论。在与各位老师交流的过程中,我增长了见识、扩大了视野。这次培训很有启发性,加深了我对“数字信号处理”课程的理解和把握。对这门课程的学科定位、培养目标、精品课程建设、课堂教学设计、实践教学设计、课程教学改革与教学梯队建设等方面都有了新的更全面的认识。无疑这些经验对我以后更好地进行数字信号处理的教学是非常有助益的。
一、“数字信号处理”课程新的学科定位
传统的数字信号处理重视概念和原理的讲解。而现在的教学除了基本概念和基本理论的讲授之外还注重工程应用方面。因此,增加了matlab编程实验遗迹dsp实验等内容。学生通过做实验可以直观地验证一些算法的有效性,并能方便地用一些算法来解决实际问题,例如,fft,小波变换等。基本实验要具有创新性,可以开拓思维,强化理解,灵活应用。这培养了学生运用信号处理的方法解决工程实际问题的能力,对提高学生的动手能力和独立思考能力是有好处的。因此,数字信号处理是一门理论课程也是一门应用课程。这是比较全面的认识,在授课的过程中华考|zk168要达到这个总体目标。
二、教学团队的重要性
从彭教授的报告中我们可以看到一个优秀的教学团队对精品课程建设是多么的重要。彭教授在每场报告中几乎都要强调成绩的取得是他们教学组全体老师共同努力的结果。对此,我深有感触同感。把一门课程建设好不是一个人能够完成的,这需要很多人经过多年的不懈努力,团结协作共同努力才能实现。因此,我们需要寻找有共同兴趣和志向的人组成一个教学小组。针对学科建设、教学方法等各方面的问题共同交流。好的教学梯队是精品课程建设成功的前提。同时好的教学团队也应该是教学科研并重的。
三、教师需要有更宽的视野
讲好“数字信号处理”课对老师们的要求是非常高的。这要求我们任课老师在讲授基本理论的同时,还要紧跟时代发展,了解前沿技术和动向。这样才能在讲课的过程中将新的思想传授给同学们。启发他们的创新性思考,对他们面向社会也有好处。同学们可以更好的了解技术的最新发展趋势,适应自己将要选择的工作。
我认为教师在授课的过程中应该参考一些英文原版教材。这样,教师可以具有国际视野,在授课的过程中能够将国际上前言的进展传达给学生。学生也可以参考相关英文文献,在了解新知识的同时加强了专业英语的学习,为以后阅读英文资料打好基础。因此,这是一举两得的学习方法。
虽然只有短短的三天培训时间,但是我却收获颇丰。尤其是我作为刚刚工作两年的年轻教师,在这个过程中学到很多。在与专家和同行的交流过程中,我增长了见识,学到了不少好的教学方法。当然,在与大家交流的过程中我也发现了一些不足之处。发现的新问题和本次探讨出的新结论还需在以后的工作中进一步探讨和实践。总之,这是充满收获的三天、愉快的三天!
数字信号处理的论文篇十四
《数字信号处理》是教育部“质量工程”项目——“高等学校教师网络培训系统”项目推出的数字化在线培训课程之一,本课程以自主学习、专家指导、经验分享、互动交流、全程服务为特色,培训对象为各高等学校承担数字信号处理课程教学任务或与其相近课程教学任务的在职教师。
教学老师是彭启琮老师,20xx年获“首届高校教学名师奖”,主持的电子科技大学“数字信号处理”课程被评为“20xx年度国家精晶课程”。
其中难重点教学设计部分重点分析了“数字信号处理”课程的发展,及其在科学技术中的重要地位和广泛应用,数字信号处理方法的工程实现—dsp技术,如何上好以实验为主的课程德等内容的教学设计。
广义来说,数字信号处理是研究用数字方法对信号进行分析、变换、滤波、检测、调制、解调以及快速算法的一门技术学科。在各行业中有着非常广泛的应用。
本人长期从事电站锅炉声学信号检测,这门课对自身的科研水平有着一定帮助。在利用采集到的声波信号,进行滤波等处理,再利用相关的算法得到炉内的温度信息。同时,在本人今后的教学过程中也有一定的启发。打算有机会开设一门研究生课程,主讲关于信号测量和处理,包括压力信号,温度信号等模拟量,将其转化为数字信号后,如何提取特征量和进行算法分析,得到有用的信息,将会十分实用。
最后,感谢学校能够组织广大师生进行网络课程的培训,这些课程的设置非常丰富,可以有针对性的进行选择,对老师们自己的科研和教学具有很好的提升作用。
数字信号处理的论文篇十五
数字信号处理技术是通过数字计算方式以及相应的数字信号芯片在信号中对有用性信息进行一定的提取,数字信号处理需要研究的对象包含了数字方式对具体信号的变化、压缩以及识别等。数字信号处理的因为简称具有两层含义,第一是数字信号处理,第二是数字信号处理器。在现阶段中基本上不区分这两种意思,主要是因为二者之间具有高度的密切性,数字信号处理器主要就是为了能够实现数字信号处理的数字运算。到目前为止,数字信号处理芯片的生产厂家包含了美洲、西欧等一些国家的半导体制造公司,其中主要以美国为最大的生产厂家,对产品的快速规模的生产,占据了世界市场的大半。
2数字信号处理的具体应用分析
2.1网络数字化信息产品的发展
信息产品包含了网络数字化产品领域,网络数字化产品是信息产品在信息化时代环境中衍生的一种新型发展形式。除此之外数字化信息产品是独立存在的',能够与信息载体相脱离,主要是通过数字信号的形式利用电磁波实现传播,对不同的个体之间能够全面的实现信息共享[3]。产品范围十分宽广,本文主要是对一些家庭化的信息产后进行介绍,例如电脑电视就是数字信号处理技术的产物,该电视的主要配置还是电脑,具有普通电视的播放功能同时还能够通过鼠标进行操控,将电视与电脑自身的优点实现有效的融合。
2.2仪器仪表的产生与进一步发展
数字信号处理技术的全面深入与发展,在仪器仪表领域得到了有效的应用,一般传统的测量仪器以及测试仪器使用的高档的单片机,但很快就被数字信号处理技术所取代。数字信号处理技术对于测量仪器以及测试仪器的开发过程来说,极大的提升了产品的质量与档次。数字信号处理技术自身具有丰富的资源,由于这个特征使得数字信号处理技术在测量测试仪器中的应用能够较好的简化其中的相应硬件电路。因为对测量测试仪器的工作速度与精度进行全面的判断,是整个仪器工作水平中一项关键的指标。因此积极的应用数字信号处理技术开发新产品,能够实现对新产品各项工作指标的提高。
3数字信号处理的未来发展趋势论述
3.1数字信号处理的未来发展总体发展趋势分析
目前在全球范围内数字信号处理技术都拥有着十分广阔的市场需求,美国是数字信号处理技术应用的最关键客户,在工厂生产、汽车制造领域以及家庭生活方面美国都应用了数字信号处理技术,我国也是数字信号处理技术应用的主要国家,在我国经济市场中数字信号处理技术也有十分巨大的发展空间。新时期人们对智能手机、数码数字产品、汽车等增加了巨大的购买量,极大的刺激了经济市场对数字信号处理技术应用的需求,就目前情况来说,数字信号处理技术的市场已经逐渐成熟,但是不是说就没有继续发展得到空间。相反的,未来发展过程中数字信号处理技术仍然具有极大的潜能。未来的数字信号处理技术发展趋势主要表现在三个主要方面:(1)结合mcu技术,全面创造双核运行平台;(2)全面有效的对数字信号处理技术内核中的结构进行完善与改进;(3)积极提高运行速率,降低功能消耗。
3.2sfmd技术在数字信号处理技术中的应用
从目前我国数字信号处理技术的具体时间发展上得出,数字信号处理技术的发展趋于高性能及耗能低,整个发展领域也更加宽广。除此之外,数字信号处理技术自身拥有的独特特征驱使它在很多的电子产品中都得到了广泛应用,逐渐发展成为电子产品研发与生产的关键技术。由于该领域的研究还存在一些不足与缺陷,数字信号处理技术还有很大的发展与进步空间。在数字信号处理技术完善与不断更新的前提下,涉及了更加广泛的领域,在现存的数字信号处理技术应用实际上来看,运算速度得到了很大提升,并且逐渐实现低能耗与尺寸小的应用。目前我国数字信号处理技术还没有得到全面的开发,研发中产生的具体问题应当引起研究人员的高度关注与重视。在数字信号处理技术的应用上,该技术会成为应用领域中的主导性技术,并且在该技术中sfmd技术得到了广泛应用,在这个过程中代码兼容性展现了自身的积极作用。在我国进入到新时期之后,互补性金属氧化物半导体技术与第二代的数字信号处理技术实现了有效合理的融合发展,在很大程度上提升了数字信号处理的准确度与速率。
4结语
综上所述,在我国科学技术与经济快速发展的大环境下,社会对数字信号处理技术有了越来越大的需求。本文围绕着数字信号处理的发展历程、数字信号处理的具体应用以及数字信号处理的未来发展趋势三个重要的方面展开了论述,希望能够加强数字信号处理实现进一步的发展与广泛应用,推动人们生活水平的全面提高与经济社会的良好运行与发展。
参考文献
[1]张炜,魏永旺,郝婧.浅谈数字信号处理的发展及其在图像处理中的应用[j].科技信息,2008(29):417+434.
[2]张乔.关于数字信号处理技术在测控系统中的发展与应用的探究[j].中国新通信,2016(07):42.
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数字信号处理的论文篇十六
尊敬的领导:
您好!
我是xx大学信息学院电子工程系的一名学生,即将面临毕业。
四年的大学生活使我学到了许多东西,我把大部分时间和精力投在学习上,并取得了优异的成绩。在校期间主修电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、无线电通信以及电子测量等有关理论。在学好各种基础课的前提下,我根据自己的特长和优势有选择地加深拓宽专业知识面,能进行word、excel等办公软件的基本操作等,与此同时,我积极参与社会实践活动,培养了较强的动手能力,同时也拥有一定的分析和设计能力。能熟练地用c、c++、vb和vc++进行一些软件的开发。有较好的.英语听、说、读、写、译等能力。
在校期间,我取得了全国计算机三级证书、全国计算机四级证书以及大学英语四级证书。
此外,我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动,向实际困难挑战,让我在挫折中成长,借以去磨练自己。我热爱电子这一行业,在模拟,数字,高频,低频电路上都有一定的了解,而且我相信我在日后我有能力,有信心一定会学得更好更精。我愿用自己的专业知识及实践经验为贵公司的发展倾尽全力!
非常盼望能与您进一步面谈,恭盼回音。最后,衷心祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人:xxx
xx年x月x日
数字信号处理的论文篇十七
数字信号处理技术正飞速发展,它不但自成一门学科,更是以不同形式影响和渗透到其他学科:它与国民经济息息相关,与国防建设紧密相连;它影响或改变着我们的生产、生活方式,因此受到人们普遍的关注。信息科学是研究信息的获取、传输、处理和利用的一门科学,信息要用一定形式的信号来表示,才能被传输、处理、存储、显示和利用,可以说,信号是信息的表现形式,而信息则是信号所含有的具体内容。
一单元的课程我们深刻理解到时域离散信号和时域离散系统性质和特点;时域离散信号和时域离散系统时域分析方法;模拟信号的数字处理方法。
二单元的课程我们理解了时域离散信号(序列)的傅立叶变换,时域离散信号z变换,时域离散系统的频域分析。
三单元的课程我们学习了离散傅立叶变换定义和性质,离散傅立叶变换应用——快速卷积,频谱分析。
四单元的课程我们重点理解基2fft算法——时域抽取法﹑频域抽取法,fft的编程方法,分裂基fft算法。
五单元的课程我们学了网络结构的表示方法——信号流图,无限脉冲响应基本网络结构,有限脉冲响应基本网络结构,时域离散系统状态变量分析法。
六单元的课程我们理解数字滤波器的基本概念,模拟滤波器的设计,巴特沃斯滤波器的设计,切比雪夫滤波器的设计,脉冲响应不变法设计无限脉冲响应字数字滤波器,双线性变换法设计无限脉冲响应字数字滤波器,数字高通﹑带通﹑带阻滤波器的设计。
七单元的课程我们学习了线性相位有限脉冲响应(fir)数字滤波器,窗函数法设计有限脉冲响应(fir)数字滤波器,频率采样法设计有限脉冲响应(fir)数字滤波器通信工程是一门工程学科,主要是在掌握通信基本理论的基础上,运用各种工程方法对通信中的一些实际问题进行处理。通过该专业的学习,可以掌握电话网、广播电视网、互联网等各种通信系统的原理,研究提高信息传送速度的技术,根据实际需要设计新的通信系统,开发可迅速准确地传送各种信息的通信工具等。
课,所以,我在以后的学习中,我会把这些方面的知识学扎实,从事技术这一块要能吃苦,我也做好了准备,现在还很年轻,年轻的时候多吃点苦没什么,为了我自己美好的将来,我会努力学好这个专业的。
数字信号处理课程属于专业基础课,所涵盖的内容主要有:离散时间信号与系统的基本概念及描述方法,离散傅立叶变换及快速傅立叶变换,数字滤波器结构及设计等。对于电气信息类专业的学生来说,这些内容是学习后续专业课程的重要基础,也是实际工作中必不可少的专业基础知识。目前几乎所有的高等院校都在电子工程类、信息工程类、通信工程类、电子技术类、自动控制类、电气工程类、机电工程类、计算机科学类等工科电类及其他相关专业的本科生中开设了该门课程。随着计算机技术、微电子技术、数字信号处理理论和方法的发展,半个世纪以来,尤其是最近的三十来年里,数字信号处理的方法和应用得到了飞跃式的发展,数字信号处理的地位和作用变得越来越重要。因此,加强该课程的建设具有重要的意义。
我们的数字信号处理课是罗老师教的,罗老师有过实际工作的经验,对于这门课的实际用途很了解,罗老师对于这门课采用多种教学方法,丰富教学内容,吸引学生对课程的关注。利用实验课使学生亲自编程,体会信号处理课程的乐趣,这样子激发了学生的兴趣、提高了教学的效果。因此,我们班的同学在这一个学期的学习中,这门课都学的比较好。
数字信号处理课程的特点是课程本身理论性强、公式推导较多、概念比较抽象,学生常有枯燥难学之感。近年来,国外及国内有些学校对一般电类专业该课程的教学主要强调应用性学习,主要介绍数字信号处理的用途和用法,而对其深奥的理论推导仅做一般介绍,并给学生提供进行实验的机会,以激发学生对该课程的兴趣和学习主动性。
对该课程的改革思想主要是课程内容要适应数字信号处理技术的发展现状,淡化枯燥的数学推导,辅助以现代化教学手段,并开设相应的实验课。结合专业现状,将课堂教学一部分变为多媒体教学,尽量将一些理论分析用图形手段展示出来,以增强学生的感性认识。实验课主要是以matlab为平台,充分利用matlab的数字信号处理工具箱提供的各种功能让学生亲自动手将课堂所学进行仿真实现。实验课还可以通过用dsp试验箱实现数字信号处理的功能向学生进行演示。
数字信号处理的论文篇十八
本次培训创造了很好的数字信号处理交流的平台。我非常珍惜这次与彭教授和同行老师们交流的机会。因此,在培训期间我认真听讲,积极参与讨论。在与各位老师交流的过程中,我增长了见识、扩大了视野。这次培训很有启发性,加深了我对“数字信号处理”课程的理解和把握。对这门课程的学科定位、培养目标、精品课程建设、课堂教学设计、实践教学设计、课程教学改革与教学梯队建设等方面都有了新的更全面的认识。无疑这些经验对我以后更好地进行数字信号处理的教学是非常有助益的。
一、“数字信号处理”课程新的学科定位
传统的数字信号处理重视概念和原理的讲解。而现在的教学除了基本概念和基本理论的讲授之外还注重工程应用方面。因此,增加了matlab编程实验遗迹dsp实验等内容。学生通过做实验可以直观地验证一些算法的有效性,并能方便地用一些算法来解决实际问题,例如,fft,小波变换等。基本实验要具有创新性,可以开拓思维,强化理解,灵活应用。这培养了学生运用信号处理的方法解决工程实际问题的.能力,对提高学生的动手能力和独立思考能力是有好处的。因此,数字信号处理是一门理论课程也是一门应用课程。这是比较全面的认识,在授课的过程中要达到这个总体目标。
二、教学团队的重要性
从彭教授的报告中我们可以看到一个优秀的教学团队对精品课程建设是多么的重要。彭教授在每场报告中几乎都要强调成绩的取得是他们教学组全体老师共同努力的结果。对此,我深有感触同感。把一门课程建设好不是一个人能够完成的,这需要很多人经过多年的不懈努力,团结协作共同努力才能实现。因此,我们需要寻找有共同兴趣和志向的人组成一个教学小组。针对学科建设、教学方法等各方面的问题共同交流。好的教学梯队是精品课程建设成功的前提。同时好的教学团队也应该是教学科研并重的。
三、教师需要有更宽的视野
讲好“数字信号处理”课对老师们的要求是非常高的。这要求我们任课老师在讲授基本理论的同时,还要紧跟时代发展,了解前沿技术和动向。这样才能在讲课的过程中将新的思想传授给同学们。启发他们的创新性思考,对他们面向社会也有好处。同学们可以更好的了解技术的最新发展趋势,适应自己将要选择的工作。
我认为教师在授课的过程中应该参考一些英文原版教材。这样,教师可以具有国际视野,在授课的过程中能够将国际上前言的进展传达给学生。学生也可以参考相关英文文献,在了解新知识的同时加强了专业英语的学习,为以后阅读英文资料打好基础。因此,这是一举两得的学习方法。
虽然只有短短的三天培训时间,但是我却收获颇丰。尤其是我作为刚刚工作两年的年轻教师,在这个过程中学到很多。在与专家和同行的交流过程中,我增长了见识,学到了不少好的教学方法。当然,在与大家交流的过程中我也发现了一些不足之处。发现的新问题和本次探讨出的新结论还需在以后的工作中进一步探讨和实践。总之,这是充满收获的三天、愉快的三天!