科学是人类认识自然和社会的一种基本方法，我们需要从科学角度来分析问题。写一篇完美的总结需要对过去的经历进行全面和客观的回顾。接下来，我们将分享一些成功的总结案例，供大家学习和借鉴。

体育读书心得篇一

读完《建设抱负课堂与老师专业进展》这本书，我只是以一名一般的老师身份，依据平常的实践和思索写出来和老师们共同探讨。

在阅读《老师专业成长》这本书以后，让我对老师专业化进展有了一个新的熟悉，特殊是书中关于"如何促进老师的专业成长'的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是详细措施中都重点提到了"自我反思'对加快老师专业成长和进展的重要作用，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。当前，影响体育老师进展的因素许多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育老师自身因素，如自我进展需要、教学反思力量等。其中，老师自身因素在老师专业进展中起打算性作用。从专业进展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业进展只有在详细的教学实践活动中不断反思才能完成。训练学者杜威这样说过："老师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做反思型实践者'。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做"反思型实践者'，逐步推动自身专业进展。

反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、讨论和改进的力量，以及对训练的社会价值、个人价值和自己的训练信念进行更宽阔的探究和反省的力量。即在"反思更新进展再反思再更新再进展'这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。

系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而渐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常记录并剖析"关键大事'，以提高老师在教学过程中处理突变大事的力量，促进老师的自身的进展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以关心老师端详那些教学中的直觉推断，关心熟悉和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。

要想成为一名批判反思型体育老师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经受以及正规的理论、讨论视为同样重要的因素，使自身的训练实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地进展。为成为一名具有批判反思的体育老师努力!

"教'得是否幸福、开心，主要取决于在"教'的过程中能否体现人的本质力气，能否体现人的制造性!要制造就需要学习，需要讨论，需要转变。我在语文教学中充分发挥同学的主动性、制造性和乐观性，制造宽松的语言教学氛围，把同学视为自己的生命的一部分。

对于同学，我们只有坚信同学能转变，他想成为好人，想有出息，这样"诲人不倦'才有动力和基础，我们工作才不至于失去盼望和信念。教学不是老师教同学学、老师传授同学接受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充。在抱负的课堂上，我们付出的的同时，也得到了巨大的收获向同学所付出的乐观情感不仅使同学体验到了开心，而且同学赐予我们的回报也使我们感受着加倍的绵延的欢乐;我们不仅在课堂教学中享受着同学的进展和进步带给自己的幸福，而且在自己的职业生活中感受着自我进展带来的幸福。这就是我们所需要，并应当教给同学的自由。

发挥同学的主体作用，关注生成不能放弃老师的引导作用。对于零碎的问题，一方面，老师不能打击乐观性，要引导和关心同学发觉问题、整理问题，提高提问的水平和质量;另一方面，老师要做好问题的输理和提炼，以少量的关键问题讨论和争论为主要手段，突出主要教学目标，提高课堂教学效益。

作为一名老师，我们每天进学校入课堂，每天面对同学。同学在学校里，在课堂中能感受到生命的珍贵，生活的可爱，学问有意义，学习有价值，从而对生命布满渴望，对学问布满渴求。课堂教学氛围和谐、有序，人际环境布满关怀。

抱负中的`体育课堂，跟随新课标是对以往课程进行继承与进展,取其精华，去其糟粕，而非全盘否定。重视激发同学的运动爱好，并非强调要淡化竞技运动，反对体育教学的竞技化倾向，与学好运动技能是不冲突的，在平常的课堂教学中想尽方法结合同学的生理、心理特点实行相宜的练习形式，在低班级教学中采纳嬉戏的形式来学习动作就是一个不错的增加教材趣味性的策略，曾看到过一篇一班级的"前滚翻'课的教学案例，任课老师通过两个嬉戏"看天'(低着头看天)和"看谁坐得快'使小伴侣在不知不觉、爱好盎然中学会了前滚翻。同时，老师教学语言的生动、形象、活泼，也能够激起同学的参加热忱，比如"今日老师给大家带来了一位好伴侣，看看哪个小伴侣们能爱护好它，跟它成为最好的伴侣'与"不能坐在球上、不能任凭乱拍'的语言来引导同学上好"球类'的第一课，前者更能激发孩子遵守课堂纪律的自觉性。

抱负课堂要有老师的细心备课，有同学的乐观协作，有良好的课堂教学情境和课堂气氛，无论从整体还是局部看都是接近完善的。这种状况在实际的教学中是很难常常消失的，我觉得抱负课堂应当作为老师的一个终生追求的目标存在，这个目标的实现是否抱负，还要结合同学实际状况，只要同学有所收获，有所提高，有所进展就是抱负的。

总之，《建设抱负课堂》是需要我们老师下功夫的。

体育读书心得篇二

本学期读了《与体育教师谈心》这本书，觉得很有体会，具体感想如下：

一、争做反思型教师。

在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。

体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：

1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。

2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。

4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

二、深化师生教育观念改变。

这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。

掩卷深思，作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。

要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育室中考科目之一，分数也很重要要计入中考总分的。

三、师生间的德育渗透。

1、学生需要的品德教育。

体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。

教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心？通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的'对手；什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。

更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。

2、教师应具备良好的情感。

教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。

一、热爱之情（包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱）。

二、期待之情（教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力）。

三、愉悦之情（教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义）。

让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为我校的健脑健体贡献力量！

体育读书心得篇三

假期阅读了《小学体育教师专业能力必修》使我对体育教师的工作有了更高的认识。

作为体育教师和其它教师一样，首先应该爱学生。体育教师对学生的爱不仅体现在要有一颗童心，与学生用童话对话，而且还要有耐心，无论是表扬和批评都要有智慧。

其次应该具备良好的教育教学能力。良好的教学能力包括全面的运动技能（一专两强全适应），讲解示范，教学设计等能力。

不过在学生管理和教育教学之外，体育教师还要做好学校的健康教育，体育达标和测试。学校还会有很多运动会，这同样需要体育教师具备一定的组织和协调能力。

运动会中还要组织学生训练，这就要求体育教育善于发现新苗，并会利用科学的方法去组织训练。课间操是学校工作的一个重要方面，同时在我国也是特有的因此体育教师也要善于把课间操做出特色。在我们港区中心校这样一个具有特色的学校，体育场地和设施占到学校面积的.一半。

因此体育教师要保护和合理利用好体育场地，在日常教学中要及时发现安全隐患，做好体育教学的安全保障。

体育读书心得篇四

自从学校开展读书活动以来，我在网上粗略读了《教学规范》和《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》两本书。

在《教学规范》中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼熟悉，而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、细心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。那就是学、查、思、写、反。

这是老师备好课的基础和先决条件。体育老师要仔细学习教学大纲，了解教学内容和程序，把握教材的学问技术体系，要讨论教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育老师要紧跟时代步伐，不断学习新的学问和技术，以提高自身的职业素养。

体育老师要想在教学过程中达到预期的目的，就必需在课前对同学的实际状况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育老师对同学的调查了解应当是多方面的，首先要了解同学的思想状况，对体育的熟悉程度，其次要了解同学的体育基础和健康状况，最终还是要检查教学场地和教学器材。

这是体育老师备好课的关键。制定合理的教学目标，重点和难点，选择恰当的教法，步骤等都需要体育老师仔细思索。首先，老师要弄清课堂的结构，支配好教材的挨次，其次袄合理安排好教学时间，第三要敏捷选用多用教学方法，第四要依据课堂的类型，和同学的实际状况支配用动负荷，让它符合同学的身理以及心理进展。

这主要是指老师要仔细写好教案，老师上课是有组织有方案的向同学传授体育技术，学问和思想品德训练的活动，写教案包括：教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次数，爱护与关心，时间安排等，教案格式要清楚，一目了然。

为了提高备课质量，老师必需对备课效果进行反思。通过对反馈状况进行分析，发扬其胜利之处，改善其不足，能有效的提高老师备课力量，反馈的手段有：课后进行分析小结，对同学进行问卷调查或者其他方法都可以。

当然除了备课以外，上课也是真正体现一个老师的教学力量和水平的关键，课后反思是促进老师专业成长的.重要环节，从《关于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，可以知道老师应当从哪些方面着手可以让自己更完善。假如我们遵从规范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行训练教学，而且能更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言肯定也会取得更大的收获。只有我们能驾御课堂，落实课堂的各个环节才会有课堂的效率，才会有高的教学质量。

体育读书心得篇五

读书是人类获取知识和修养的重要途径，而体育是培养身心健康和增强个人能力的重要活动。二者相互依存、相辅相成，共同促进人的全面发展。通过读书，我们可以了解体育的历史和文化，学习有关体育理论和技巧，并深入理解体育在社会和个人生活中的重要性。这种综合性的知识和体验有助于我们更好地理解和参与体育活动，提高身体素质和竞技水平。

第二段：读书对于体育理论知识的学习和理解的重要性

体育活动中的理论知识是指在进行体育活动时所需要的相关知识，包括运动规律、技巧、训练方法等。通过读书，我们可以深入学习和理解这些理论知识，如运动生理学、运动心理学、运动训练学等。了解这些知识，能够帮助我们更好地进行体育锻炼，提高体力和耐力。同时，掌握这些理论知识也能够成为我们更好的教练员、体育评论员等角色中发挥的基础。

第三段：读书对于体育历史和文化的了解的重要性

体育作为一门特殊的人类活动，有着悠久的历史和独特的文化。通过读书，我们可以了解到各个国家和地区的体育传统、体育项目及其发展历程，了解到世界各地的重要体育赛事。这种了解不仅能够丰富我们的知识，也能够拓宽我们的眼界，增加我们对不同文化的理解和尊重。同时，通过阅读体育方面的名著和相关文献，我们还能够领悟到体育精神和体育价值观，从而提升我们对体育的热爱和追求。

第四段：读书对于培养体育精神和价值观的作用

体育精神是指在进行体育活动过程中表现出的积极向上、坚持不懈、团结友爱、勇于进取、遵守竞技规则等品质。体育精神包含了竞争和团队合作、挑战和自我超越等多个方面的内容。通过读书，我们可以学习和感受到各种体育精神的体现，并通过理解和体验这些精神的内涵，进一步培养和发展我们自己的体育精神。而体育价值观则是指体育活动所体现的健康、公平、友谊、忠诚等普世价值观。通过阅读体育领域的书籍，我们可以学习到这些价值观的重要性，提高我们身为运动员或观众时对这些价值观的认同和尊重。

第五段：总结读书体验带来的体育益处

通过阅读有关体育的书籍，我们可以加深对体育理论知识的了解和掌握，形成更加全面和系统的体育知识结构。同时，通过阅读体育的历史、文化和名著，我们能够增强体育的认同感和热爱，并借鉴和学习他人成功或失败的经验和教训。此外，通过阅读体育领域的书籍，我们还能够培养和发展自己的体育精神和价值观，并运用到实际的体育活动中。综上所述，读书对于体育的益处不可忽视，通过读书，我们能够更好地参与体育活动，提升自己的运动素质和竞技水平，同时也能够增加体育的魅力和文化内涵。

体育读书心得篇六

20__-20__学年度工作按着制定的工作计划，本着务实、努力、求新的工作思想，本人顺利圆满的完成了全年体育教育教学工作。总结如下：

一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业工作总结。

自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。平时，我认真学习了__大精神，仔细体会科学发展观渗透在教育领域的意义，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

热爱教育事业，热爱学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到引导作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

根据教材的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

三、发挥特长，刻苦训练，协助办好运动会。

我是田径运动员出身，训练田径是我的特长之一。学校运动会主要以田径项目为主，运动会前积极组织学生参加训练。在训练中，我给予了诚挚的爱生之心，端正了求真务实的工作态度，采取了雷厉风行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。

以上是我一学年工作的小结和体会，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

体育读书心得篇七

一个月，我们就犹如一个婴儿，从母亲的怀抱里实现了能够扶墙而立的成长历程。经过一个月的实践，我们基本能按照礁的要求，将一堂体育课较为完整执行开展，而且最重要的是我们每个人从心理上实现了从学生到教师的转变，当然这也体现在我们的举止、仪表、谈吐和教态间。相信，每一个实习老师在上完一节体育课后，心中总有那么股成就感和无限的自信。这就是我们成长与进步的最好体现。

实践的操作、指导老师的传授、自己的亲身体验，使我们在教学经验上感悟颇深：

回想第一堂体育课的情况，自己时常感到“脸红”、“洋相百出”啊!课后分析，学生的体育运动能力、接受能力与我自己想象中的水平距离相差甚。当然，这是由于我的原因才出现这样的情况。我想，我们每做一件事，肯定要对主体对象有一定的了解和认识，在此基础上你才会有更好、更有效的方法和途径去完成任务、实现目标。而我对目前中学生体育运动能力缺乏足够的认识，对目前中学体育教学的开展状况、学生的理解能力、心理特点缺乏必要的认识，而只停留在“我认为应该是这样”上，所以才会导致第一堂课学生们异样的目光、混乱的教学场面和自己的紧张。渐渐地，你会发现同一年级不同班、同一班不同学生，有着鲜明的集体风貌和个性特点。当你用同一份礁给平行班上课时，其表现情况、完成效果是不同的。所以从一开始编写礁起，我们应从学生实际水平出发，制定切实的教学目标和要求，采取适合的教学内容、方法、手段。在对班级、学生有充分的了解的基础上，应做到区别对待。对平行班的教学，虽采用同一份礁，但在部分内容、方法、组织、语言口令方面可采取不同方法，适应不同班级、学生的班风和个性特点，达到共同的教学目标。

我们现在编写礁过程中，往往十分注重教学内容、方法、手段，把很的心思花费在内容、方法、手段的组合、创新上，使课上的生动、活泼上。当然这是我们上课的目标，但不可否认整堂课是一个有机的整体，我们在执行过程中应充分重视实现教学内容的载体的重要性，没有他们作为保障，再好、再有创意的内容也得不到实现。这“载体”所指“场地布置、队伍调动及各内容之间的衔接。我们在编写礁中，对场地布置应十分详细，考虑各种因素(人数、队形、安全问题、器材数量等等)，并且在教学过程中要有“流水作业”的概念，一个个内容要衔接自然、合理、省时，使整支队伍调动紧凑、集体性强、井然有序。以此作为保障，可能在内容上有所不足，但相信给人的感觉，尤其在整体感上是相当井井有条、自然合理的。

对于实习老师而言，在上课时很容易遗忘内容，这种情况在实习初在我身上就发生好几次。所以现在每上一节课之前，我会对自己编写的礁在脑海中进行一次次“翻阅”，尤其是队伍调动、口令语言、教学步骤进程一一进行想象，直到有时做梦也会想到这些。我想，这是一种习惯，一种前提的保障，是对你的礁、你的劳动的一种负责。

俗话说：计划不如变化。在上课时，可能会出现一些突发、使你毫无准备的情况，按照礁上的计划可能很难执行，就应学会随机应变、处理各种突发状况，使教学顺利开展进行。当然，这样的能力是一个积累的过程，不是靠一次两次的处理就能达到很高的处理水准，这需要我们始终有这样随机应变的意识，在实践中不断提高。实习教师在实习过程中每个人都有很深刻的实习体验，有共性的问题，也有不同的特点。我们相互之间应多交流和总结，交换相互之间的想法，互相指正，不断提出建设性的建议，以此来改进我们每个人自身的不足，提高教学水平和教学能力。这样的互动形式是很有助的，当你自己感觉良好、发现不了自身存在的问题的时候，其他同学的见解会使你对自己有更进一步的认识。我想进步是我貌同的追求!

为人师表，这是永恒的话题，作为一名老师，在各个方面都应体现出与教师这一神圣称谓相符的品质。我们只有在仪表、谈吐、举止、心理等各方面体现出作为教师的气质，才能折服我们的学生、赢得他们的尊重与尊敬。我们应以踏踏实实、认真严谨的工作态度对待我们的工作，为学生做出良好的表率作用。此外，我们应用“心”教学、用真情和爱心去教育、感染、爱护和启示我们的学生，让他们意识到老师对他们每一个人的充分肯定和重视，重视他们的个性发展，使他们健康、快乐的成长。这也是作为一名教师最为开心、最为欣慰与幸福的事。

一个月，我们学会扶强而立，接下来的一个月，我们要开始学着走路了，这当中我们可能会摔倒很多次。“摔”不可怕，关键是摔了以后要立刻站起来，继续往前行走。所以，在后阶段我们会遇到很多新问题，我们要充满自信，努力克服、改进、不断提高、不断改进小的细节，使我们的步伐越来越稳当。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

体育读书心得篇八

通过阅读、钻研《体育课程与标准》，我对以后的教学工作方向有了更新更高的熟悉。新的课程标准，体现了以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。同时它贯彻了"健康第一'的指导思想，重视同学的主体地位，关注个体差异与共性培育，将同学的健康意识、交往合作意识作为重点。采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式呈现出来，使整个教学过程布满欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到同学的.爱好爱好和满意同学的需要，既让同学喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地进展体育力量和共性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。

我们把这些称之为"欢乐体育'，简而言之就是寓教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进同学心灵，敬重同学的选择。我们的教学目标应定位在培育同学的学习力量和学习爱好上，应当让同学喜爱并且会进行体育熬炼。而我们传统的体育教学，老师关注的是教学方案、内容是否完成，忽视了同学的心理感受和情感体验，消失了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象。体育新课标的实施，使广阔体育老师转变训练教学观念，突出以同学为本，全部的教学内容须为教学目标服务，老师要用先进的训练教学理念重新选择，建构教材来教同学感爱好的内容，这才是增进健康的第一步。

总的说来，通过读书，我熟悉到必需转变训练观念，这是很重要的一步。必需摒弃传统的理念，以新的角色和同学相处，树立"以同学为本'的教学理念。让同学学会学习的方法，运用新的教学手段激发同学主动求知的欲望，激发同学练习的爱好，鼓舞同学大胆提出设想，促进同学的自主性和独立性，突出同学的共性，培育同学具备现代的适应力量和生存力量，使同学成为课堂教学的主角，训练的主体和获得学问的主动者。我们体育老师只有潜心钻研《新课标》，严格根据《新课标》去想去做，才能让我们的体育课上得有声有色，从而培育出适应时代要求的创新型人才。

体育读书心得篇九

第一段：引言（150字）

体育和读书是两个看似截然不同的领域，一个强调身体素质的锻炼，一个注重智力和知识的积累。然而，在我深入体验体育和深入阅读书籍的过程中，我意识到这两者之间有着不可忽视的契合点。体育锻炼不仅帮助了我的身体健康，而且对我的学习和个人成长产生了积极的影响。在这篇文章中，我将分享我的体育读书心得和体会，以期鼓励更多的人通过体育和阅读来丰富自己的生活。

第二段：体育锻炼的益处（250字）

体育锻炼是保持身体健康的重要途径。通过体育锻炼，我可以增加肌肉力量、提高心肺功能、增强体能素质。随着身体的变得更强壮，我发现自己更加抗压能力强，对日常生活的疲劳感也变得较少。此外，体育锻炼还帮助改善了我的睡眠，使我能够更加充分地休息和恢复精力。尤其是在学习繁重的学业压力下，进行体育锻炼可以缓释压力，提升学习效果。

第三段：阅读书籍的重要性（300字）

阅读是培养思维能力和扩展知识面的有效途径。通过阅读，我不仅能够接触到各种各样的知识，还能够开阔自己的视野，培养自己的批判性思维。在阅读的过程中，我常常能够从作者的观点中找到启发和灵感，这些启发和灵感不仅对我的学业有所帮助，也能够指导我的生活态度和价值观念。此外，阅读也为我提供了一个逃离现实困扰的场所，让我在书中寻找安慰和能量。

第四段：体育与阅读的结合（300字）

体育和阅读二者看似背道而驰，但在我看来，二者之间存在着内在的联系。体育锻炼需要耐心和坚韧，而这些品质也恰恰是我通过阅读书籍获得的。通过阅读经典作品，我学到了对待失败和困难的态度，并且在体育锻炼中付诸实践。例如，我曾参加过一次马拉松比赛，尽管遇到了困难和疲惫，但我坚持信念并逐渐超越自己。这种坚持不仅来源于我的体能和意志力，更是源自我在阅读中获得的勇敢和决心。

第五段：结论（200字）

通过体育锻炼和阅读书籍，我逐渐意识到了自己的潜力和能力。体育锻炼让我体验到牺牲和奉献的意义，而阅读书籍则让我得以超越自身的局限并接触到广阔的世界。体育和阅读互补彼此，让我在整个成长过程中取得了巨大的进步。我相信，通过体育和阅读，每个人都能够挖掘出自己更多的潜力，实现真正的全面发展。

综上所述，体育和阅读是我成长过程中不可或缺的一部分。体育锻炼和阅读书籍都对我的身心健康产生了积极的影响。通过体育锻炼，我变得更加强壮和有韧性；通过阅读书籍，我获得了思维的力量和灵感的启迪。在体育和阅读的互动中，我找到了自我提升的途径，开启了更加充实有意义的人生。因此，我呼吁每个人都应该积极参与体育锻炼和阅读书籍，从而实现自身的全面发展。

体育读书心得篇十

通过阅读《义务教育体育与健康课程标准》，对课标实验稿与课标修订稿对体育课程性质的阐述作了比较，我有了以下感受.

修订稿中都会列举达到相应目标要求所需要学习的课程内容，供老师们选择。同时，还增加了“评价要点”和“评价方法举例”。仔细阅读后，我觉得我更加明确了应该选择什么教学内容去达成学习目标。学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段，这是我的弱点，科学的评价体系能够有效促进学生的全面发展，如何评价学习目标的达成情况?这是我在以后的教育教学中不断去探究的。以水平一运动技能为例:学习目标2：学习不同的体育活动方法。达到该目标时，学生将能够：（1）初步学会常见体育项目的简单技术。考虑到低年级学生兴趣广、技能条件差的特点，运动项目学习宜多而浅，在水平一学习和接触的运动项目数可在十好几项。球类运动项目中的小篮球、小足球、乒乓球以及适合本水平学生学习的球类游戏；体操类活动的基本动作、队列队形、蹲立、仰卧、劈叉等基本体操动作；棍、球、绳等轻器械体操动作；多种个人和集体的舞蹈动作、韵律动作。武术类运动中的.武术基本功、简单的武术套路。学习简单的民族民间传统体育活动需的基本动作。如学习滚铁环、抽陀螺、荡秋千、跳皮筋、跳绳、踢毽子等活动的基本动作。学习游泳获冰雪活动的基本动作。（有条件的学校要尽可能使学生学会游泳）。

《课标》的修改向着强化运动技术学习;突出体育课程的核心价值;强化教学内容弹性指导;明确体育教学评价方法;突出体育教师的评价地位，强化体育成绩的考核。在以后的教学中，我更该不断地去学习，探究，提高自身素质。

体育读书心得篇十一

程改革理解层面上的肤浅与曲解，缺乏对课程理念更深层次上的挖掘与开发，因而也就使课堂教学千人一面，大同小异，缺乏立意与创新，这样的课堂教学只能成为花瓶摆设，最终因其缺少技能与素质的健身功效而遭人遗弃。

通过众多教师的课堂技能与素质的回归，使大家进一步明确了学校体育教学的新动向，他使人端正了课堂教学中不可或缺的真正有用东西，而不是一些为了追求时尚而丢掉本质的课堂。

1、在教学内容的选择上，传统运动技能与身体素质练习的'适时回归，是本次观摩研讨会的重点。在10节初中体育课中，多数教师都不同程度地选择了教材中传统技能作为教学内容，占体育课的70%，余下30%为新兴的街舞、健美操和毽球的踢法。课堂中，教师们能够通过对运动技术的传承与练习，使学生在掌握技术、探究学法的过程中，去细心揣摩与生成对技术动作的把握，通过自身的积极参与，主动配合教师完成教学内容的学习。

在反复探究练习中逐渐抓住了教材的重点，在教师的帮助下进而轻松突破难点。这不能不说是本次研讨会的一大亮点，也是新课程改革6年来的又一次技能与素质的最好重现，因为他缺少了过多的功利性追求，带给学生的是一次快乐的身心体验。不同的是教师对教材内容的理解与把握程度有了新的突破，在学练方法的指导上有了更多的人文关怀与体贴，这是新课程所大力提倡的。学生在轻松和谐的课堂氛围下，带着特有的激情，和着教师得体的讲练技巧，巧妙地结合起来，从而使每一位学生都能较快、较好地完成对动作技能的掌握与达成，促进了素质与技能的渐进性提升，很好地完成了执教者的预期目标。可以说，这样的课堂教学是一种对运动的最好享受。

2、在教学方法选择与教学目标达成上，多数教师能够根据学生的实际情况，针对个体素质的不同差异，采取合理的教学方法，使学生不同程度地得到提高。例如：本校的张老师，他教授的是七年级排球正面双手垫球。他设置如下教学目标：通过教学，使70%—80%的学生能初步掌握排球正面双手垫球技术动作，增强球感，激发学生对排球运动的兴趣。对这一目标的达成，张老师没有直接进行技术讲解，而是先采用了自主尝试的方法，让球在同学们的手中动起来。

体育读书心得篇十二

暑假培训中，我有幸拜读了肖川教授的《教师的幸福人生与专业成长》，感觉这里有很多意蕴深长的人生哲理，使我受益匪浅。我踏上教育这片沃土已十个年头了。看看自己这些年在教育战线所走过的路，有苦、有乐。

一、关于教师的幸福人生。幸福到底是什么？在我看来，幸福就是充实，物质和精神上的富有。所谓幸福，就是指内心的平安，自主地面对生活。这是我所理解的生活。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，他的人生总是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。幸福人生需要什么？肖川教师指出幸福人生的四有：心中有盼头，鼓励更多的教师能成为优秀教师作为人生的目标。手中有事做，珍惜自己的岗位，有被人需要的需要。身边有亲友，有情感的归属，打造互相支持、互相欣赏的团队。家中有积蓄，幸福的家庭是相同的，优质教育一定源于美好的生活。这四有我想对我们内心幸福的感觉有了实实在在的感悟和体会。

我们更清晰的感悟到教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命，课堂上教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程。此时，教师的教成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的。教师的幸福来自学生的成长与发展。教育的事业是一种基于生命、为了促进生命成长的事业，它影响着、推动着人的生命成长。教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。教师的幸福来自教师的专业成长。教师应该在自己的专业发展过程中积极创造幸福和享受幸福。教师真正意义的幸福最终必须回归到自己的教育幸福上来。还可以是学生取得进步后的一张张稚气的笑脸的回报，可以是学生一句简单的问候，也可以是学生毕业后的一张薄薄的贺卡与一次简单的造访。

二、关于教师的专业成长现在提倡的终身学习、做学习型教师、研究型教师，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。如果你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。作为教师，我们要学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验和一些思考，以求在教育教学中遇到的新问题，能在较短的时间内找到解决的方法与途径。因此我们要在不断的学习中不断的充实自己，体会成长带来的乐趣。

体育读书心得篇十三

在阅读《教师专业成长》这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。

当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。

反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有批判反思的体育教师努力!

体育教师体会

体育读书心得篇十四

通过读《体育教师教育》这本书，我深深得体会到，在教学中应当有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动。让孩子们在玩中学、玩中练，通过促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标。让学生可以体验到上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦。

体育教学应根据学校的场地设施、师资等实际情况，尽可能多地安排学生选择的运动项目开阔学生的眼界。在体育教学中，学生在教师的指导下，掌握一些运动技能，从而激发学生对体育锻炼的热情，让学生参与到体育锻炼和竞赛活动中去，在体育实践中感受到体育活动带来的快乐和享受，使学生懂得体育活动要按照人体生理的基本规律，根据年龄、性别、体质等方面来进行体育锻炼促进学生的终身体育锻炼意识和能力。

课外活动是学生参加体育锻炼的重要途径之一。在课外活动中学生可以根据自己的兴趣爱好，选择适宜的运动项目合理安排运动量，运用“全面、经常、渐进”的体育锻炼原则，让学生参加到体育活动的设计和决策中，提高学生的终身体育锻炼意识和能力。

体育读书心得篇十五

在这本书其中第一篇主要讲的是教师对学生的教育能力，分三个大主题，其中第一个主要讲教师的爱心问题，可以说爱心教育是小学体育教学的前提，主要有二个方面：

体育教师在素质报告单上这样写到“虽然你的运动成绩不理想，但老师知道你已经尽力了，如果再多一份自信各刻苦，就一定能克服各种困难，争取身体素质的提高，不信你试试，老师对你有信心！”这位学生在老师的激励下体育成绩有了大幅度的提高，最后取得满分的好成绩。

读到这里，反思自己的要教育学生方面的实际情况，在今后的工作中要让学生感受到自己得到老师的关心和鼓励，多关心特困生，善于发现他们的优点，使所有的学生得到进步。

体育读书心得篇十六

利用暑假时间，我研读了周成平教授的《魅力教师的修炼》一书，这本书在如何才能使自己在教师这个群体中更加优秀这个问题上让我受益匪浅。分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力七个角度，系统地阐述如何全面提升教师各方面的魅力，从而更好地为教育教学服务。

我认识到了教师对学生的影响是潜移默化的，而且教师的魅力指数越大，影响也越大。古往今来，大凡成功的教育家无不是有魅力的教师，例如孔子、魏书生。都有着深厚的个人魅力。一个有魅力的教师，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。我作为新教师站在三尺讲台上，既要不断吸取老教师的优秀教学经验踏踏实实地落实到教学实践过程中，还要注重培养自身的教师魅力。通过阅读，我认为提升自身的魅力主要做到以下几个方面：

一、修炼教师的师德，提升自身的人格魅力

1、重视师德修炼

陶行知先生说过：“咬人敬己，必先自敬，重师首先师自重。”可以看出历代的教育家都重视教师道德修养要求。德高为师，身正为师，教师首先要学会献身教育，甘为人梯，忠诚人民的教育事业;二要以身作则，为人师表;三要热爱学生，诲人不倦;四要善于养德;五要更新观念、努力创新;六要感染学生、育人为先;七要终身学习、不断进取。在日常的教学工作中真真落实七要，重视师德的修炼。

2、提升人格魅力

学生眼中教师的好老师应该是：威而不令、严而不死、亲而不猥、活儿不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不倔、愤而不私。我认为一个教师应该有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令来压制学生;要学会讲究方法;教师要有爱心，但需要一定的距离感;教育有时需要宽容，但不是包庇缺点，美化弱点。作为班主任我觉得体现教师人格魅力就尤为重要了，只有你用自己的人格魅力去感染学生，这样言传身教，班级的学生才能培养好习惯，才能营造良好的学习氛围。

二、修炼教师的教学，形成独特的教学风格

教师在课堂教学中起着主导作用，他的教学魅力能够激励鼓舞学生汲取知识的信心和力量，不断向新知识殿堂奋发进取，所以这也就对教师的教学水平提出了很高的要求。结合本书我认为修炼教学魅力主要做到以下几个方面：

1、课前：认真研读教材、做好的教学设计

课堂教学中好的教学设计都能激起学生的学习兴趣。思想品德课给人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教学设计才能激起学生的兴趣，喜欢上这门课。结合思想品德课的特点我认为首先在研读教材和基于新课改的要求下可以通过现实生活中的案例学生感兴趣的事例结合知识点讲解，这样通俗易懂，学生也容易掌握。其次可以在教学过程中穿插游戏和学生参与活动，中学思想品德意在情感、价值观的培养，所以通过活动可以体会教学内容所要达到的知识情感。

2、课中：修炼语言魅力，加强师生沟通

我认为一些优秀教师的教学之所以吸引学生就在于他的语言魅力，教师的语言如果充满朝气、热情、幽默和关爱，可以使课堂充满吸引力，调动学生学习的积极性和主动性。为了提高学生的学习效率可以在教学中多鼓励学生开展课堂讨论、同伴协作、小组学习等形式。思想品德教学中可以设计环节让教师设计问题，引发学生的思考，或者学生设计问题，同学之间共同思考、分析在教学过程中建立亲密联系。

3、课后：积极反思，加强与家长的联系

一个优秀教师的优秀教学设计不能缺少的就是教学反思环节，只有教师在教学实践后反思自己的不足，才能不断教学水平。教师可以通过学生的日常联系看出学生对于知识的掌握情况，对于学生不易掌握或掌握不好的知识点可以在以后的教学中重点强调。教师要想提高教学水平还要加强与家长的沟通，及时了解学生在家情况，帮助父母了解学生在校情况，才能真真修炼自己的教学魅力。结合我校特点，我可以通过家校路路通的平台反馈学生的学习情况，了解学生的学习动态，帮助学生提高学习效率。

三、修炼教师的学识，增强自身的文化底蕴

教师是先进文化的传播者，作为一名优秀的教师，必须要有深厚的学识魅力。这里的学识魅力除了指有精神的专业知识外，还必须要有广博的各方面知识。前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。”教师要有扎实的基础知识、极高深的专业知识、广博的文化知识和宽厚的教育科学知识，为此教师要不断获取新知识，唯有孜孜以求，才能培养出新一代学生。一个有魅力的教师必须学会读书和思考。

读书可以使师德艺双馨教师唯有读书才能与时俱进，才能站在课改大潮的最前沿，作为新教师，我们首先要读教育教学专业的书，这样才能具备深刻的教育理论功底;其次要多读本专业的书;最后要读知识性的书籍，教学需要渊博的知识，结合思想品德教学的特点我认为还要多读报，多看新闻，了解时事政治。让阅读成为我成长的阶梯。

我相信只要我能够严格按照以上几个方面做，把学习收获切切实实运用到自己的教育教学实践中，我也可以在平凡的岗位上做出不平凡的事，使自己成为一个极具魅力的教师。

体育教师读书心得4

体育读书心得篇十七

一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度--学生的主动配合。因此，要求教学组织者具备另一种能力：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力：

一、精心设计环境环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。

二、细心培养情绪这是诱发积极心理因素的具体手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。教师的"手艺"就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。

三、准确把握时机每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的认识。

所以，有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的'教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示，肯定效果大不相同。教师如果把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的认识和理解，或者说能起到"画龙点睛"的作用。课堂气氛活跃，学生学习情绪高涨，说明学生对教材产生了兴趣，但在由感性知识转变为理性知识的过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。

教师应该看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及纠正方法，必要时选出几个学生进行演练讲解，既有利于加深理解，提高认识，又是理想的课间情绪调整，有利于清醒头脑，达到加强后半段的练习效果。四、做到关注各体差异学生的体能之间有差别，兴趣爱好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉不展…教师教学中应细心观察，不能忽视各种心理动态。只有这样，才能了解学生的学习情绪，有的放矢的进行不同类型的要求与辅导，鼓励好的更上层楼，消除后进者的心理障碍，想办法帮他们树立斗志和信心，使教学顺利进行。总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视学生心理因素的培养与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。

体育读书心得篇十八

利用暑假时间，我研读了周成平教授的《魅力教师的修炼》一书，这本书在如何才能使自己在教师这个群体中更加优秀这个问题上让我受益匪浅。分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力七个角度，系统地阐述如何全面提升教师各方面的魅力，从而更好地为教育教学服务。

我认识到了教师对学生的影响是潜移默化的，而且教师的魅力指数越大，影响也越大。古往今来，大凡成功的教育家无不是有魅力的教师，例如孔子、魏书生。都有着深厚的个人魅力。一个有魅力的教师，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。我作为新教师站在三尺讲台上，既要不断吸取老教师的优秀教学经验踏踏实实地落实到教学实践过程中，还要注重培养自身的教师魅力。通过阅读，我认为提升自身的魅力主要做到以下几个方面：

一、修炼教师的师德，提升自身的人格魅力。

1、重视师德修炼。

陶行知先生说过：“咬人敬己，必先自敬，重师首先师自重。”可以看出历代的教育家都重视教师道德修养要求。德高为师，身正为师，教师首先要学会献身教育，甘为人梯，忠诚人民的教育事业;二要以身作则，为人师表;三要热爱学生，诲人不倦;四要善于养德;五要更新观念、努力创新;六要感染学生、育人为先;七要终身学习、不断进取。在日常的教学工作中真真落实七要，重视师德的修炼。

2、提升人格魅力。

学生眼中教师的好老师应该是：威而不令、严而不死、亲而不猥、活儿不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不倔、愤而不私。我认为一个教师应该有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令来压制学生;要学会讲究方法;教师要有爱心，但需要一定的距离感;教育有时需要宽容，但不是包庇缺点，美化弱点。作为班主任我觉得体现教师人格魅力就尤为重要了，只有你用自己的人格魅力去感染学生，这样言传身教，班级的学生才能培养好习惯，才能营造良好的学习氛围。

二、修炼教师的教学，形成独特的教学风格。

教师在课堂教学中起着主导作用，他的教学魅力能够激励鼓舞学生汲取知识的信心和力量，不断向新知识殿堂奋发进取，所以这也就对教师的教学水平提出了很高的要求。结合本书我认为修炼教学魅力主要做到以下几个方面：

1、课前：认真研读教材、做好的教学设计。

课堂教学中好的教学设计都能激起学生的学习兴趣。思想品德课给人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教学设计才能激起学生的兴趣，喜欢上这门课。结合思想品德课的特点我认为首先在研读教材和基于新课改的要求下可以通过现实生活中的案例学生感兴趣的事例结合知识点讲解，这样通俗易懂，学生也容易掌握。其次可以在教学过程中穿插游戏和学生参与活动，中学思想品德意在情感、价值观的培养，所以通过活动可以体会教学内容所要达到的知识情感。

2、课中：修炼语言魅力，加强师生沟通。

我认为一些优秀教师的教学之所以吸引学生就在于他的语言魅力，教师的语言如果充满朝气、热情、幽默和关爱，可以使课堂充满吸引力，调动学生学习的积极性和主动性。为了提高学生的学习效率可以在教学中多鼓励学生开展课堂讨论、同伴协作、小组学习等形式。思想品德教学中可以设计环节让教师设计问题，引发学生的思考，或者学生设计问题，同学之间共同思考、分析在教学过程中建立亲密联系。

3、课后：积极反思，加强与家长的联系。

一个优秀教师的优秀教学设计不能缺少的就是教学反思环节，只有教师在教学实践后反思自己的不足，才能不断教学水平。教师可以通过学生的日常联系看出学生对于知识的掌握情况，对于学生不易掌握或掌握不好的知识点可以在以后的教学中重点强调。教师要想提高教学水平还要加强与家长的沟通，及时了解学生在家情况，帮助父母了解学生在校情况，才能真真修炼自己的教学魅力。结合我校特点，我可以通过家校路路通的平台反馈学生的学习情况，了解学生的学习动态，帮助学生提高学习效率。

三、修炼教师的学识，增强自身的文化底蕴。

教师是先进文化的传播者，作为一名优秀的教师，必须要有深厚的学识魅力。这里的学识魅力除了指有精神的专业知识外，还必须要有广博的各方面知识。前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。”教师要有扎实的基础知识、极高深的专业知识、广博的文化知识和宽厚的教育科学知识，为此教师要不断获取新知识，唯有孜孜以求，才能培养出新一代学生。一个有魅力的教师必须学会读书和思考。

读书可以使师德艺双馨教师唯有读书才能与时俱进，才能站在课改大潮的最前沿，作为新教师，我们首先要读教育教学专业的书，这样才能具备深刻的教育理论功底;其次要多读本专业的书;最后要读知识性的书籍，教学需要渊博的知识，结合思想品德教学的特点我认为还要多读报，多看新闻，了解时事政治。让阅读成为我成长的阶梯。

我相信只要我能够严格按照以上几个方面做，把学习收获切切实实运用到自己的教育教学实践中，我也可以在平凡的岗位上做出不平凡的事，使自己成为一个极具魅力的教师。

体育读书心得篇十九

一次在《读者》上看到《世界因你不同》的文章。那篇文章写的是李开复在美国读大学期间与同宿舍的舍友之间的一些趣事，写得很自然也很吸引人。偶尔又在《人物周刊》、报纸等看到有关李开复的一些新闻，知道了他曾在苹果、微软、谷歌等工作过，于是心中禁不住疑惑：一个什么样的人可以那么厉害？于是就买了这本《世界因你不同》读了起来。

这是李开复的一本自传，字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。他曾经是捣蛋的“小皇帝”，11岁的“留学生”，xxx的大学同学，26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，微软中国研究院和谷歌中国的创始人，20xx年9月份毅然放弃丰厚的薪酬离开谷歌，创办“创新工厂”。吸引人的不仅仅是李开复的聪明才智和传奇经历，还有他的中国情节，对中国青年学生的感情，他从20xx年开始到20xx年连续给中国大学生写了7封信，寄语中国学生，在诚信、成长、自信、成功、快乐和创业等青年学生成人成才的诸多问题都给予细心回答；他还创办“我学网”实时与大学生沟通，谈他对中国教育的理解，用他的话说，“我们不能改变中国的教育，但我们可以影响中国的教育。”并身体力行地为之努力。

读《世界因你不同》，在收获阅读的乐趣之余给人很多启发和思考，他的中西方教育文化底蕴、他的企业家精神、他的自信与选择、他勤恳忘我工作的态度等等，都给我留下了深刻的印象，引起我思考的地方很多，在这儿我就书中的.一些观点谈谈我个人的理解和感想。

“我觉得有能力的人是最会学习的，所以，我有相当的信心。”李开复谈到了学习的重要性，作为教师，教书育人，我们首先更应该是一个学习者，所谓“活到老，学到老”，无论是现在还是将来，我们都要不断地学习。通过学习，提高自己的知识水平；通过学习，不断更新自己的教育理念，做到与时俱进；通过学习，提高自己的教育教学技能，做到效率更高，效果更好。谈到学习，作为教师还应该注重如何培养学生的学习。我们的学生应该学什么，怎么学？r的名言“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。我想这给我们教师提供了一个教育思路，我们应该是教育学生学习知识的能力，掌握知识的能力而不仅仅是知识本身。我们教育学生，更多的是引导，培养他们积极主动性，让他们自己去学习、会学习、能学习。

“每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力”，生活工作要充满激情和活力，李开复说：“我想，我会一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的兴趣，自己的快乐，过自己想过的，所以我来到google。”他也正是为了自己的激情和理想，在20xx年的9月份离开google，开始属于自己的职业生涯的。李开复的职业选择里既有锲而不舍的奋斗精神，也有西方社会的冒险家精神，但有一点是不变的，不管做什么，都充满激情地去做，都要做到最好！激情和活力是一种状态，传达一种精神。马虎应付、不求上进只会让人随波逐流，得过且过，这是对自己的人生不负责任。如何让自己的人生活得精彩、实在？只有充满激情和活力投入到生活、工作中，才能让自己的人生如青春般焕发光彩。虽然大多数人并不能像李开复那样成功，但是每个人都有自己的长处，都能找到自己的兴趣所在、价值所在。作为一名教师，我们也要“在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力”，追逐“自己的理想，自己的兴趣，自己的快乐”。

书中提到李开复的博士生导师罗迪教授对于他提出的一些不同的想法时，罗迪教授表示“我不同意你，但我支持你”，这一观点也引起了我的思考。这样的说法让李开复备受感动，成就了李开复博士论文的成功。他的论文当年被评为《商业周刊》最杰出创新。不同意但支持，表现的不仅是一种尊重，更是一种鼓励。在现代多元化的社会里，每个人的认识和才干都是局限的，支持他人的独立思考和选择尤为重要，也可能因这样的尊重会影响一个人的一生或者是一件事的成败。所以，无论是在生活中还是在工作中，我们也应该树立起这样的一种观念。在生活中能够做到“我不同意你，但我支持你”，能舒缓人际间的交往，并能给人以支持和鼓励；在教学工作中能够做到“我不同意你，但我支持你”，能保护学生的好奇心和求知欲，并鼓励他们独立思考、努力创新。

体育读书心得篇二十

在体育教学中有一种“一物到底”的做法。也就是说一样的器材在一节课上充当不同的器材。今年我为了更好的上好体育课，也做了“一物到底”的实验，效果果然很好，增加了学生的兴趣，更加提高了学生的创造能力。

一年级的体育课大多以跳绳为主，这样连着几节课跳下来，学生都感到厌烦了，于是，我便让学生把绳子打结作为投掷物体，比谁投的准，投的远。为了让学生对绳产生更浓厚的.兴趣，在备操时，我特意编了一套绳操。

学生对绳的兴趣更大了。如：一节课上，作完绳操以后，我让学生分散练习立定跳远，并告诉他们两脚站在跳线以后，不能超过这条线。不一会，我看到很多同学竟然把绳子拉直放在地上当起了跳线，还有的同学用绳子拉成别的形状，从这里跳到那里，为了让学生的创造能力得到更好的发展，在上课的时候我让学生分散自己的玩绳，同学们充分发挥了自己的想象力，有的跳两个人拉的绳子、有的系绳子、踩绳子尾巴、比腰力、骑马、拔河等等。

同时我还在放松部分，采用用绳子“画画”“绘图”游戏，学生用自己的创造力，一个人用绳子“画”了一朵画，“写”了个字，“造”了一架飞机，还有几个学生用它“盖”了幢大楼，真是多姿多彩。这样，不仅“绳子”用活了，而且对体育课也更感兴趣了。

体育读书心得篇二十一

在读完《体育游戏》一书后，我有以下感受：体育教学中体育手段多种多样，体育游戏就是其中一种，体育游戏是一种可以使学生感觉到放松、快乐的方法，深受学生的喜爱，体育活动的综合性很强，对于初中体育教学有着很大的帮助。

在小学体育教学中体育课游戏教学占据了很大的一部分，特别的符合小学生的心理特点。通常在初中学生们主要以学习技术为主，而很少有体育游戏，对于学生来说略显枯燥。有很多学生对于体育课没兴趣、不想上体育课，体育课对他们来说就是一个任务。因此我们要改变这样的现状让同学们喜欢上体育课。如果把技术动作加入到游戏中来可能可以更好的激发学生的学习兴趣。因此体育游戏的编排要符合学生生理发展水平。要合理编排使他给学生带来锻炼和娱乐的作用，否则会适得其反。

游戏最大的特点是具有趣味性，这一点特别的`吸引学生，有的体育运动具有趣味性但是并不是所有的运动都具有趣味性。体育游戏比体育运动有更多的趣味性。所以我们在教学中应该开动脑子创编出与体育运动相关的体育游戏，使学生在玩中学。

在教学过程中，应该诱导学生开动自己的脑子，想出适合自己的游戏，让学生在游戏中培养团结合作的精神。