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课比赛听课心得篇一

随着科技的飞速发展，白板已逐渐取代了传统的黑板，成为学校教学中常见的工具之一。近日，本人参加了一场白板比赛，与诸多同学一起在赛场上斗智斗勇。通过这次比赛，不仅让我更深刻地认识到了白板的教育意义，也使我对教学中的关键要素有了更加清晰的认识。

从白板上的涂鸦到数学公式再到学科知识的呈现，本次比赛的参赛者们展现了扎实的学科素养和出色的演示能力，让人眼花缭乱。值得一提的是，这场白板比赛并不是纯粹的涂鸦比赛，而是一场真正意义上的、能够让人体验到学习和教学的比赛。这其中包括拓展视野、开拓思维、激发兴趣等元素，既丰富了我们的知识储备，也开启了我们的思维之门。

第三段：教学工具白板的重要性。

白板作为一种新兴的教学工具，已成为教育中必备的一项重要资源。通过白板，学生们可以更加清晰地看到所学知识的本来面目，老师们也可以借助白板更加生动形象地展现知识点。此外，白板还可以被用来做教学辅助动画、高科技课堂互动等，这些新奇的功能也是吸引学生的一种手段。

第四段：方式方法百家争鸣。

教学方式方法百家争鸣，在这方面，白板也是获得广泛关注的一个应用。白板的应用方式也非常丰富，可以在课堂中当做黑板使用，也可以用来做展示、表达、制图等。作为一种通用性强、兼容性广的多媒体工具，白板除了能够方便、快捷展示教学内容之外，还能够很好地与其他教育软件相结合，帮助教师更好地利用现代科技手段来提高教学效果。

第五段：总结。

作为一名即将成为教师的大学生，我坚信白板与教学的结合给未来教育带来了巨大的发展空间。对于学生来说，白板展示知识时更加清晰生动，能够更好地激发学生的学习兴趣与主动学习的能力。对于教师来说，白板的使用能够解决许多传统的教学难题，提高教学效率、增强授课效果。我们应该充分认识到白板在现代教育中的地位和作用，积极主动地去尝试、去应用。我相信，在未来的教学中，白板将会成为一种越来越不可或缺的教学手段。

课比赛听课心得篇二

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。20xx年5月18日，我有幸去迁安听了“20xx年唐山市小学数学优质课评比”课，现在我把听课后的心得体会做一个肤浅的汇报。

在这一天里，观摩了来自开平的《认识方向》、《三角形的内角和》、乐亭的《长方体的体积》、丰润的《三角形的内角和》、迁安的《面积的认识》、《三角形的内角和》6节小学数学优质课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。就《三角形的内角和》一课三位教师采用充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：迁安二小的赵宏图老师上那节《三角形的内角和》，赵老师在课件里呈现动画画面，其情境的内容和形式的选择都符合四年级学生的年龄特点。对于中年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。赵老师从动画人物的争执来激发兴趣，通过游戏操作探索新知，最后运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，耐心指导，另外添加了自己独特的探索方法。从而活跃课堂也加深记忆。赵老师还在习题呈现上下了很大的功夫，分为轻松搞定型、动脑思考型、生活实践型。这样的设计不但激发了他们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。我们对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，特别是对学生鼓励性的语言十分值得我学习。

这些，都是我们教师应该去好好学习的地方，并应借此，在不断在模仿与摸索中更好地完善自己的课堂教学。

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课比赛听课心得篇三

听课比赛是一种富有挑战性和竞争性的活动，作为学生，参与这样的比赛不仅能够提高自己的听课技巧和学习效率，更能够激发自身的学习热情和自信心。我最近参加了一次进校听课比赛，获得了不错的成绩，这次经历让我深刻地体会到了听课比赛的意义和价值。

第二段：准备与备战。

在听课比赛前的准备阶段，我通过查阅相关资料和经验分享，全面提升了自己的听课技能和应对能力。我了解了不同类型课程的知识特点和表达形式，并通过练习和模拟考试，不断强化了自己的注意力集中、语言理解和笔记整理能力。此外，我还通过与同学们交流和互相鼓励，建立了相信和团队意识，激发了自己的比赛热情。

第三段：比赛过程。

听课比赛是一个长达两个小时的考试，考试分为两部分，一部分是针对课件的理解和分析，另一部分是通过老师的口述和板书完成笔记摘抄。整个比赛非常紧张和考验人的心理素质和身体耐力，我们要在有限的时间内集中注意力，迅速而准确地捕捉和记录老师的重点和知识点，同时注意控制情绪和呼吸，保持良好的状态和精力。

第四段：收获与反思。

听课比赛结束后，我们进行了成绩统计和反思总结。我发现，在比赛中，我虽然积极参与，但是有时会出现紧张和听力不够集中的情况，导致部分注意力不够，以至于漏掉了一些重要信息和细节。因此，我认为在下一次的比赛中，要更好地准备和平衡心态，努力提高细节把握能力和整体把握能力。

第五段：结语。

总而言之，听课比赛是一项需要综合技能和素质的活动，它考验我们的学习能力和心理素质，也为我们的学习提供了有效的促进和反馈。通过参加这次比赛，我不仅获得了一定的荣誉和成就感，更重要的是积累了宝贵的经验和实践成果，这将对我的未来学习和成长产生积极的启示和推动作用。

课比赛听课心得篇四

4月15日至19日，在观摩了为期四天半的市优质课比赛，感慨颇多。兴奋、激动、紧张的同时，情感一次次升华，思维一次次跳跃，思想一次次碰撞。期间的很多感受和思考是以往的学习中未曾有过的。

去年暑假后，我做了我们乡镇的教研员，这个任命，让我诚惶诚恐，我深知自己水平有限，资历尚浅，唯有不断的学习、思考，充实自己，提高自己，才能不辜负领导的期望，才能引领老师们进入更广阔的天地。在这不到一年的时间里，我感觉自己像头活蹦乱窜的小鹿，忽而山重水复，忽而柳暗花明，如此反复。

这次的听课，让我收获很大，但我感觉自己最大的收获不是对某一节课，某一个环节的处理，某一点设计的欣赏和学习，而是对自己整个学习过程的完善。以前听课，只是单纯的听，没有经历之前的剖析教材和磨课过程，也没有过后的点评和讨论，只是听，听完就完了，甚至思考的都很少，感觉没有契机。这次优质课比赛，我从乡镇选拔到县里比赛，到县里磨课，再到这次市里的pk，全程参与了。每一节课最原始的模样，其设计意图，到最后的破茧成蝶，至今历历在目。参赛选手们艰辛的付出，精力与体力的消耗，信念的力量，无一不感动着、鞭策着我。最后看到众家登台博弈的精彩，感觉自己也充满力量，似乎也要破茧成蝶了。尤其是这次市里有安排的评课，让我对很多地方豁然开朗。平时听课时，经常看不出哪里好哪里不好，或者感觉到好或不好却不知道为什么好，为什么不好，听了专家们的点评，对症下药，感觉又往前走了一步。

乡镇选拨后，我和本乡镇参赛老师一起准备课，我们抽到的是《长方形、正方形的面积计算》，这是个相对传统的课题，自我感觉很难创新，很难有所突破。在磨课时，我绞尽脑汁，夜夜失眠，最终的定稿也不满意，因此很期待听听别人是怎么设计的。在听完四节课后，的确受益匪浅，原来，《长方形、正方形的面积计算》还可以这样上！尤其是王金刚老师的那节课，整堂课非常饱满厚重，形象直观，层层推进，而在执教者激情四射、活力充沛、循循善诱的引领下，学生学的轻松自如。我明显的感觉到学生的思维被老师带动的像开足了马力的发动机，处于高速运转状态。这时，我不由得想起自己的课堂，很多时候我明显的感觉到，我不但无法带动学生的思维高速运转，反而经常无意之间压制、牵绊了学生思维的跳跃，这一点一直让我很迷茫，是对教材的理解不到位？是对预设与生成的矛盾处理的不自然？还是缺乏课堂机智？听了这几节课，回想参赛教师们磨课的过程，每个环节无数次的修改，那每一句话的精推细敲，在感叹参赛者艰辛的同时，感到自己的付出实在太少了。也许，这就是原因之一吧！

一边听课，一边对比自己的课，一边想着如果是自己，会怎么处理，越听越感觉自己和优质课隔着长江天堑，但无时无刻不在向往思念着我的优质课。优质课，总有一天，我也会触摸到你的指尖，感受到你的温度，享受到你的洗礼。你在长江头，我在长江尾；日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？但愿君心似我心，定不负相思意！

另外，我还有一些不成熟的看法，不知对错，但的确有这种感觉。这三十多节课里，大多数时间都是老师在讲，很多课甚至连学生做练习的时间都没有，有些课虽然有做练习的环节，也蜻蜓点水一样，更不用说检验学习效果了。虽然所有老师都注重了启发学生思维，重视了预设与生成的处理，重视了小组合作，但现实情况是是，老师仍然是主角，引导者、合作者的身份虽也有所体现，但并不明显。

如果我们现在培养的是孩子学习的能力，那么逐渐地，孩子的各科都会有提高，尤其是在初中高中以后，这种作用应该会更明显。当然这种能力不是一朝一夕可以培养出来的，但应该是我们教学的主流意识，甚至是我们教学的目的之一，至少我们应该在教学中可以去做。

这只是我的个人感觉，不知是否恰当，如有不当之处，于老师一定不要介意啊！另外，希望能得到于老师回复，对我的想法予以指正，尽管自己的很多想法很幼稚，但真的迷茫。

课比赛听课心得篇五

白板比赛听课是一种新型的课堂教学形式，这种形式通过将教学内容分为不同的游戏环节，通过比赛方式让学生积极参与，并逐步深入了解知识点。在我参加白板比赛听课活动后，我深刻体会到了这种教学形式的好处和给我们带来的帮助。下面就我对白板比赛听课活动的体验过程进行分享。

在白板比赛听课活动中，老师会将知识点进行划分，然后分成多个小组，请学生们在不同的比赛环节中展开争夺。游戏环节中的比赛内容更贴近生活，比如：小组间进行拍手游戏、观察图片并进行讲解、自行设计板书等环节。在比赛过程中，学生们需要发挥各自的能力和创意，同时团队协作和沟通能力也是必不可少的。

在白板比赛听课活动中，我发现不仅课程内容丰富多样，而且老师在讲解的同时注重互动与询问。学生可以在答题环节获得更多的机会来积极参与其中，可以自由发表自己的观点，锻炼表达能力。在拍手游戏等环节中，我们需要进行主动思考和团队协作，这可以让我们感受到集体的力量和协作的重要性。整个课堂气氛活跃，同学们的积极性和学习热情大大提高。

通过白板比赛听课活动，我们不仅可以提高课堂的趣味性，更可以创新教学模式，这样可以培养学生的创新能力和思维方式。通过游戏方式学习课程知识，这样可以让学生更好地理解课堂内容，增强记忆力。同时，白板比赛听课活动也可以培养团队协作和学习合作的能力，在比赛中的团队合作可以帮助同学们更好地交流学习心得，并且可以促进感情交流。最后，白板比赛听课活动更好地促进了教学与学习的共同进步。

第五段：结语。

通过白板比赛听课活动，我们可以更好地发挥学生的主动性和创造力，从而编辑新的教学模式和方式。通过这种方式可以让学生更好地理解课程知识，也可以让他们更好地培养团队协作和表达能力。因此，学校和老师应该在教学过程中探索更多的教学方式和方法，让学生们更好地获得知识，成为更加优秀的人才。

课比赛听课心得篇六

20xx年12月17日至18日，团风县组织了一次湖北省特级教师巡回讲学的活动，因此，我也有幸在团风县实验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课。

听后感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。

课比赛听课心得篇七

听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率。

听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。

段落三：自我检测与反思。

听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。

段落四：积极参与提问和讨论。

在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。

段落五：总结。

听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。

课比赛听课心得篇八

x月x日，我参加了xx联校在xx小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：

一、视营造高兴体现新课标的精力，重课堂

不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，天然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感触到数学贴近生活，领会到了数学的乐趣。同时，张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。

二、体现数学与生涯的接洽，器重创设情景

在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学知识利用到**常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中感触生活。

三、体现自动性学习，看重学生着手操作

俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，学生能主动探究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

四、听评课不再是一种形式，它起到了推进作用

课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师共同发展并先进。

总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验小学共同提高，独特发展。

课比赛听课心得篇九

10月16日，我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课“送教下乡”活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，确实是不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

1、基本功不可废

吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。

作为一名刚刚参与工作的新教师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。

2、注重学生的主体地位

在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。吴老师在示范的同时将国画知识融入其中，还要指导学生进行临摹，而小明老师更是让学生掌握了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。

3、让学生在课堂上“玩”起来

当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”，就像小明老师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的基础上将它们整理成完整的花鸟画作品。这样的做法在学生看来是神奇而好玩的，会让他们抛开顾忌，大胆地进行国画的创作，也能使他们充分发挥想象力大胆地探索，将自己的作品变得更完美。

4、教师要形成自己的教学魅力

可能是由于学生对教师的不熟悉，或者是因为听课人数较多的原因，学生在课堂刚开始时是有点拘谨的，但在这种不利情况下，两位老师都能运用一些幽默的富有感染力的语言让学生们迅速投入到课堂中来。并通过自己对于国画的演绎，以及引导学生与自己的合作让学生真正地爱上课堂。

总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

课比赛听课心得篇十

12月16日，我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带着下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展现共享、整体识、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗读了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如汪教师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：范教师和王教师的同课异构，教师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热闹而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。教师在学生阅读的过程中准时的订正文的发音，潜移默化的教育学生音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。

几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。

培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

1、必需不断地学习。

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的'道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师始终是学问的，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展，转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

课比赛听课心得篇十一

课比赛听课心得篇十二

xx年x月x号，我有幸去二中，听取了李与于x两位老师的课，通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂思想品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次听课活动，谈谈自己的几点收获：

首先，每一堂优质课都凸显了新课改的理念。注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思品学习中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。

第二，教师的基本功和整体素质高，表现出高超的教学艺术。本次活动，教师不仅课件制作的好，教学风格也很独特。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生拓宽思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。

两位老师的共同点是：

2.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性，每一堂精彩的课都流畅自然，没有造作的表演痕迹。

3.有扎实的理论素养和丰富的生活经验作后盾，课堂形式丰富，教学内容充实，既传授了知识，又教会了做人。

4.善于引导学生，能充分调动学生的积极性，师生互动好，课堂参与面广，课堂气氛活跃，让学生感受到了学习是种快乐而不是负担。

第三，创造性地使用教材，教材的使用体现了教者的创新精神。“利用教材教而不是教教材”。这两位教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。

第四，学生主体地位更突出我们高兴地看到，两位老师都在设法突出学生的主体地位，自己则乐当配角，努力地做个组织者、激励者，必要的时候进行点拨、引导。无论是新授还是练习，无论是独立自学、小组讨论，还是老师的点拨，学生始终处在“我要学、我想知道”的积极状态中，突出学生的主体地位。教师把握住整节课的学习，始终是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生始终都是一个发现者、探索者，充分发挥他们的学习主体作用。放手让学生探索，促进学生主动发展。

通过学习，我明白了我们的思想品德课课堂不仅要带领学生走进班级，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位政治课老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。所以，我们依然在不断努力!

课比赛听课心得篇十三

今年二月底，学校组织教师来到xx中学观摩学习，一到那里，就感受到了绿树成荫，清香幽静，真是教书、读书的好地方。在这里我们听了两位历史老师讲课。这两个教师独特的教学风格。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学水平，现将我的一些感受总结如下：

一、创设轻松、愉悦的课堂氛围。

两位老师教学语言悦耳、亲切，教态轻松自然，微笑着面对每一个学生，面对整堂课。为学生营造了一种平等、轻松的学习环境，同时拉近与老师的距离，这样学生就能有的放矢，最大限度地发挥自己的潜能。

二、课前广集资料，钻研教材，精心备课。

本次活动非常成功，与课前认真学习教育教学理论是分不开的，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野;不但精心地备教法、学法;还善于自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，使历史与现实、历史与地方相结合;善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子，使课堂教学新颖丰富，趣味无穷。

三、注重培养学习方法。

在课堂教学中注重学生学习方法的教学，授之以“鱼”，不如授之以“渔”，敢于把教材用来作为传授学生学习方法的载体，以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过视屏、图片、材料及出示图表、小组合作探究，通过教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，让学生理解掌握历史知识，充分体现学生是主体的教育理念，既重视对书本知识的传授，又在过程中重视了对学习方法的巩固和提醒，真正体现依标施教。既能把握重点又能突破难点，同时激发学生的探究兴趣。

四、发挥自身优势，讲出自己的特色。 此次共同教学特点是教学设计新颖，教学思路清晰，层次分明，语言亲切，善于组织和调控课堂，善于挖掘教材，开拓思路，激发创新。学生在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，得出结论，从而掌握方法。

五、教师业务专业水平、素养较高。 教师本身有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。

值得商榷之处：面对学生多种回答情况时应作出及时恰当的评价，进一步激发学生的学习兴趣和乐趣，规范、精简课堂语言，以鼓励为主，提高课堂效率。

总之，在本次听课中，我体验到了一些先进的教学理念，学到了许多优秀的教法，真是受益颇丰。在今后的教学中，要汲取实施这个教师的优点，不断地优化课堂教学，让自己成为一个深受学生喜欢的教师。