德育指南心得体会(专业19篇)
通过写心得体会,可以提高自己的思考能力和表达能力。写心得体会时,我们可以先回忆事情的经过和细节。下面是一些精选的心得体会范文,值得我们一起学习和借鉴。
德育指南心得体会篇一
近段时间,我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》,我感觉这个指南来得太及时了,给了我很多思考。
该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件,对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。作为一线小学教师,必须要认真学习《指南》。一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向,在实际学校工作中必须坚持正确的方向,坚持遵循规律,坚持协同配合,力求把工作做好。下面我来谈谈自己学习后的收获:
我们在教育工作中,必须坚持正确的政治方向,坚持社会主义办学方向,这个方向性原则是学校德育工作的首要原则,集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针;必须从实际出发,聚焦问题,找准发力点,要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。
一般而言,青少年思想品德的形成比起智慧建构来说,更加具有开放性,容易受到多种不确定环境因素的影响。所以学校德育工作比起其他各育工作,面临的挑战更多,这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时,进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识,提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度,形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力,学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源,为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。
1只要找到正确的方法,再大的困难也能克服。这次学习将对我以后的工作产生很重要的帮助和影响。
十年树木,百年树人,德育是学校里每位教育工作者的指向灯。小学生正处在人生成长的关键时期,这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形至关重要。我们要注重学生实际,走进学生心里,不断改进工作,才能把孩子们真正办培养成为未来社会的合格接班人。
20xx年11月12日。
德育指南心得体会篇二
学生德育是学校教育中一项重要任务,对于我来说更是一种使命。为了提升自己在德育方面的能力,我参加了一次关于德育指南的培训课程。通过这次培训,我深感受益匪浅,得到了很多启发和思考。下面我将从培训内容、实践经验、心灵启发、团队合作以及持续努力这五个方面,分享我的培训心得体会。
首先,培训内容让我收获颇丰。通过培训,我学习到了德育指南的概念、重要性和实施方法。德育指南不仅是学生德育工作的框架,更是指导学生树立正确的人生价值观和道德观的重要手段。培训中,我了解到德育指南要注重引导学生自主发展,培养学生的自我管理和创造力。这对于我在学校工作中推进德育工作的能力提升大有裨益。
其次,实践经验是培训的一大亮点。在培训期间,我们不仅听讲,还进行了许多实践操作。通过实地考察学校、学生问卷调查和小组讨论等活动,我们深入了解了学生的需要和问题。我通过这些实践活动,深刻体会到了德育指南的理论与实践相结合的重要性,也对学生德育工作中的调研与实施步骤有了更深刻的认识。
第三,在培训中,心灵得到了启发。培训课程中,讲师结合个人经历和案例分析,激发了我们对学生德育工作的热情和信心。他们以个人为本,注重学生德育工作的个体差异性,鼓励我们发掘学生的潜能和特长。同时,他们还向我们传授了许多在实际工作中能够帮助学生发展的方法和技巧。这些启发让我对于学生的发展和德育指导的方式产生了更深层次的思考。
第四,团队合作是培训的重要一环。在培训课程中,我们分成小组进行讨论和合作。通过小组间的交流和合作,我们能够相互借鉴、互相学习,并从不同的角度审视学生德育工作。同时,小组合作还给我们带来了团队合作的快乐和凝聚力,使我们能够更好地应对学校德育工作中的挑战。
最后,培训让我明白了持续努力的重要性。培训课程不过是我们成长的一部分,真正的挑战在于将所学知识和技巧迁移到实际工作中。我意识到,只有持续不断地学习、思考、实践,才能够在学生德育工作中取得更好的成果。我决心继续努力,不断提升自己的能力和水平,为学生的成长和发展贡献更多。
总之,通过这次德育指南培训,我深感受益匪浅。培训内容让我学习到了德育指南的重要性和实施方法,实践经验让我增强了德育工作的实操能力,心灵得到了启发和触动。同时,培训还强调了团队合作的重要性和持续努力的必要性。我相信,通过不断的学习和实践,我将能够在学生德育工作中发挥更大的作用,为学生的全面发展做出更积极的贡献。
德育指南心得体会篇三
德育工作是学校中的重要组成部分,它主要是指在教育和培养学生的过程中注重品行、道德、修养等方面的工作。而作为德育工作的工作指南,是指学校针对德育工作制定的一种具体的工作方案。本文主要从德育工作指南的角度出发,结合自己的实际经验,简要谈一下自己对于德育工作指南的感悟和理解。
第二段:德育工作指南的重要性
德育工作指南是一个很重要的工具,它可以为德育工作提供一个具体的操作路径。在德育工作中,如果没有一个明确的操作指南,那么工作便会变得非常混乱,悬而未决,甚至产生冲突。而有了德育工作指南,学校的教育管理团队就可以根据既定方案,有的放矢地做出有意义的德育工作。如此一来,学校的德育工作将会变得更加精细、规范化以及有条不紊。
第三段:德育工作指南的特点
德育工作指南有很多特点,其中最重要的一点就是可操作性强。也就是说,德育工作指南通常是非常具体、实际和可操作的,以便教育工作者和学生们能够清楚地知道自己应该如何行动和反应。这种可操作性也是德育工作指南区别于其他类型的工作指南的关键因素。
此外,德育工作指南也具有统一性、针对性等特点。它通常是由学校领导和多位教育专家共同制定的,因此具有高度的统一性和针对性。这也就意味着,德育工作指南可以为学校德育工作提供较高的价值,同时也为学校的教育管理提供了一定的指导。
第四段:如何有效利用德育工作指南
要想有效利用德育工作指南,无疑需要学校的领导和教育管理者的重视和支持。首先,要实现德育工作指南的价值,就必须让所有参与德育工作的人都熟悉这份指南。只有这样,大家才能了解工作指南的具体要求和内容,清楚地知道应该如何做出相应的行动和决策。
其次,学校需要建立一套完整的反馈机制,及时收集和分析德育工作的进展情况,并从中总结经验,不断优化和完善德育工作方案。只有这样,学校的德育工作指南才能得到科学有效的应用。
第五段:结尾
总之,德育工作指南是学校德育工作的重要组成部分,它能为学校的德育工作提供有效的指导和帮助。要想实现德育工作指南的价值,需要充分重视教育工作,建立完备的反馈机制,并注重教育原则的灵活运用。只有这样,我们才能更好地实现学校德育工作的目标,为学生的成长奠定坚实的基础。
德育指南心得体会篇四
学习完《中小学德育工作指南》后,不由自主地产生了教师使命感。一个好教师不仅仅是人类文化知识的传播者,而且还是学生人生道路的领航者。教师的思想品德和言行举止都在潜移默化地影响着学生,甚至在孩子一生的成长中都会烙下深深的烙印。正所谓“正人先正己”,加强师德师风建设,争做“四有”教师,在学习和生活中处处严格要求自己,时刻注意自己的言行举止,有着良好的行为习惯。古语说“己所不欲,勿施于人”、“言传不如身教”,教师说一百遍不如做一遍给学生看更有效果。在实践中使德育工作潜移默化;在日常教学工作、生活中,使德育工作常态化。努力实现全程育人,全方位育人。在平时的工作中,我要有意识地培养学生追求科学精神、科学思维、科学态度,提高科学探究能力和逻辑思维能力,激发学生的科学求知欲。在此基础上,对学生进行心理健康辅导。引导学生端正学习态度和生活态度。当然,学生的成长,也离不开家庭的教育。作为一名班主任,我也要积极的和家长进行有效沟通,引导孩子健康成长。
教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明礼貌,要求学生不乱仍纸屑,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。
除此之外,老师还应深入了解学生,亲近学生,发现出现的不良行为及时纠正,积极引导开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台。
在课堂上和日常生活中,我将通过品德教育、榜样激励、社会实践等多种形式开展立志教育,培养拥有“家国情怀,创新品质、学习能力和有国际视野”的学生,引导学生立鸿鹄志,做奋斗者,在成就自我的同时,温暖他人,奉献社会。我将以“努力构建德育为先、五育并举、全面培养的育人格局”为指导,努力培养社会主义的建设者和接班人。
在今后的学习工作和生活中,我将继续发扬勇于实践、敢于创新的工作作风,切实开展好学校的德育工作,真正将立德树人落到实处,为学生们创造更好的学习成长环境。德育工作是学校里每位教育工作者的指向灯。只有教育思想正确,把学校德育摆在重要位置,才能更好地帮助学生成为社会有用之材。作为一名一线教师,应时刻谨记德育目标,培养学生爱党爱国,爱人民,增强国家意识和社会责任意识,教育学生养成良好的政治素质、道德品质、法制意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好的心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
德育指南心得体会篇五
第一段:引言-对德育指南培训的重要性进行介绍(字数:100)。
德育指南培训是培养和开发学生道德素质的关键方法之一。其目的是在学校教育中培养学生的良好行为和道德观念,为他们的成长提供指导。不久前,我参加了一次关于德育指南的培训课程,并在这个过程中收获了很多。本文将分享我在此培训过程中的体会和心得体会。
第二段:对培训内容的总结和分析(字数:200)。
在课程中,我们首先对德育指南的概念进行了深入探讨,并了解到其在学生日常生活中的重要性。德育指南不仅仅是一套道德规范,更是一种道义的指导,可以帮助学生树立正确的价值观和行为准则。此外,我们还学习了如何制定和实施德育指南,以及如何将其与学校教育目标相结合。通过具体案例的分析和讨论,我们进一步了解到了有效的德育指南应该包括哪些内容,如何激发学生的参与和接受。
第三段:对培训师资水平的评价(字数:200)。
在整个培训过程中,我对培训师的教学水平给予了很高的评价。他们除了对德育指南的理论知识非常了解之外,还具备了丰富的实践经验。他们能够通过生动的案例和故事,使抽象的理论变得具体而实用。同时,他们还能够根据我们的实际需求,提供针对性的培训建议和指导。整个培训过程中,培训师不仅能够使我们对德育指南有了更深入的认识,还在培训中启发了我们对德育指南如何实践的思考。
第四段:对培训效果的评价和展望(字数:300)。
通过本次培训,我受益良多。首先,我对德育指南的理解深化了。我不仅了解了德育指南的概念和制定过程,也知道了如何在校园中实施和评估德育指南的有效性。其次,我也学会了如何通过有效的教育方法和手段,引导学生遵守德育指南中的规范要求。最重要的是,我在培训过程中收获了一些实用的德育指南制定和实施的经验。未来,我将运用这些经验和知识,努力提高自己作为教育者的能力,为学生提供更好的德育指导。
第五段:对培训的总结和感悟(字数:200)。
通过这次培训,我认识到德育指南对于学生的成长和发展至关重要。作为教育者,我们需要认识到教育的目标不仅仅是传授知识,更是培养学生良好的道德品质。德育指南是引领学生成长的重要工具,我们应该充分利用它来培养学生正确的行为和价值观。同时,我们也需要不断提升自己的德育指导能力,通过与同行的交流和实践的探索,不断改进自己的德育指南制定和实施方法。
总结:(字数:100)。
通过这次德育指南培训,我对德育指南的重要性有了更深入的认识。我将在今后的工作中运用所学,不断提高学生的道德素质,培养他们的良好行为和价值观念。同时,我也希望通过与同行的交流和研究,继续提升自己在德育指导方面的能力,为教育事业贡献一份力量。
德育指南心得体会篇六
在本学期的教学过程中,始终遵循"五育并举,德育为 首"的原则,做好德育工作。地理学科具有极其丰富的德育教 学内容,德育教育又是搞好教学工作一个必不可少的组成部分,是 形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下:
大志向,好好学习,为伟大的社会主义建设贡献力量。
二,结合本地实际,进行热爱家乡的教育引导学生根据所学 的地理知识,了解家乡的地理环境和地理特点,用辩证唯物主义的 观点和方法来阐述地理知识,认识其存在的差异,同时培养学生探 究,求实的科学精神,使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育, 结合乡土实际和特色,教育学生热爱家乡,立志建设家乡。并为学 生形成科学的世界观奠定基础。
三,培养科学态度地理学是一门社会科学。地理教学对培养 学生的科学态度有重要作用。以身作则,培养学生尊重事实,严肃 认真,按科学规律办事的态度。鼓励学生从实际出发,独立思考, 积极参与各种科学活动。
四,培养刻苦的学习精神,良好的学习习惯和自学能力地理 知识的理解和应用是需要动脑,动手,并克服一定困难才能达到的。 特别需要读图分析,有的学生有畏难情绪。因此,刻苦学习的精神 不仅对学生当前学好地理是必要的,对他们今后的成长也有重要意 义。因此,我在教学中经常鼓励学生克服困难培养刻苦学习的精神。 培养学生良好的学习地理的习惯,对学生的学习很重要,培养学生 认真观察,勤有思考,勇于实践的习惯,发现问题与提出问题的习 惯,独立思考与合作交流的习惯,以及运用所学知识解决简单问题的习惯。
五,进行可持续发展教育教育学生正确对待我国人口,资源, 和环境问题,进一步养成积极向上的人生态度,依法规范自身行为 和影响他人,并以力所能及的实际行动保护环境,节约资源和能源。 将人口观,资源观,环境观以及可持续发展观教育渗透在教学过程 中。
总之,在这个学期的教学实践中,我更加体会到了德育工作 的重要性。积极用良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育 的实际加以运用。在以后的教学中,这项工作还要长抓不懈,以促 进学生的全面发展。
德育指南心得体会篇七
德育指南是学校教育的重要内容之一,它对学生的品质、思想、道德进行塑造和提升。我在学校里接受了德育指南的教育,有许多感受和心得体会。在这篇文章中,我将分享我对德育指南的认识和感悟,探讨它的重要性以及对我的人生影响。
第一段:德育指南的重要性
在现代社会中,人们对道德和品德的重视逐渐减少,尤其是年轻一代。德育指南的出现为我们提供了一个重要的机会,使我们更好地塑造我们的品格和道德。通过德育指南,我们可以学习正确的行为准则,明确道德规范,提高自己的思维方式和价值判断能力。这些都是我们成长过程中必备的素质,在未来的人生和事业中都将发挥重要作用。
第二段:德育指南对我个人的影响
德育指南在我个人的成长过程中发挥了重要作用。它教导我如何做一个道德、有责任心的人。我学会了尊重他人,理解别人的需要和感受。德育指南培养了我的集体意识,使我能够与他人合作和协作。通过参加学校的德育指南活动,我建立了人际关系,并与他人分享和倾听他人的喜怒哀乐。这让我在人际交往中更加成熟和自信。
第三段:德育指南对社会的影响
德育指南不仅对个人有益,它对整个社会也有很大的影响力。一旦一个人具备了良好的品德和道德,他们将成为社会的有益成员。德育指南能够教育人们尊重他人的不同、关心弱势群体、推动社会进步和和谐。它可以遏制社会的恶劣风气和不良行为,塑造一个更加和谐、公平和高效的社会。
第四段:德育指南对未来的影响
德育指南对我们的未来非常重要。作为年轻一代,我们将成为未来社会的中坚力量。只有通过德育教育的熏陶,我们才能成为一个更好的公民和领导者。德育教育有助于我们树立正确的人生观、价值观和世界观。它提供了一种有力的引导,使我们能够成为一个积极向上、负责任和有担当的人。
第五段:对未来德育指南的期待
虽然德育指南在形式和内容上不断变化,但它的目标始终不变。我希望未来的德育指南能够更加贴近学生的实际需求,注重培养学生的核心素养和实践能力。我希望德育指南能够更加注重个体差异的尊重和发展,为每个学生提供平等的机会和资源。我相信,通过我们的共同努力,德育指南将继续为我们的成长和发展做出更大的贡献。
通过学校的德育指南,我深刻认识到道德的重要性以及良好品德对个人和社会的影响。德育指南的教育使我受益终身,成为一个有责任心、正直和乐于助人的人。我相信,只有通过德育指南的培养,我们才能更好地面对未来的挑战,成为一个对社会有益的人。让我们一起努力,共同实现德育指南的目标,构建一个更加美好的社会。
德育指南心得体会篇八
20_年在精彩纷呈而又紧张忙碌中已经过去,这一年是我校小班化教育实验的关键时期,是我校全面推进素质教育、快速实施精致管理、继续推动改革创新的重要之年,在这一年里,在校长室、党支部的正确领导下,通过全体班主任踏实勤奋而又富有创造性的工作,我们德育工作能始终坚持“为每位学生持续发展奠基”的教育理念,始终坚持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格调、宽平台”,通过践行“五好、五佳”抓实常规工作并不断创新;全面推进素质教育,按照“知、情、意、行”的认知规律,充分发展学生个性、培育学生特长,突出爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观;让每位学生“学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活”,做一个心理健康的人,一个积极向上的人,一个对社会有用的人,不断优化三风,培育班风正、学风浓、校风优、“风清气正”的育人环境,为教学保驾护航,努力打造 “心触文化”教育品牌。
(一)打造班主任队伍,为学校各项工作的开展建立坚实的堡垒
1、班主任队伍是学校德育的核心力量。在队伍建设中,坚持“以人为本”,生活上多关心,工作中勤指导、常交流,通过落实考核条例,不断激发班主任队伍的工作积极性;通过开展丰富多彩的活动,凝聚人心,增强战斗力;通过每月一次的班主任工作例会、召开经验交流会和外出培训等方式,提升班主任自身素养。根据学校小班化的实际情况,我们又建立了“星级班主任”的评比机制,让优秀的班主任工作得到承认。20_年度,20_届12班被评为z市先进班集体(班主任:z),4位班主任被评为区优秀德育工作者(z),1人被评为区青年岗位能手(z),1人被评为z市课改先进个人(z),多人次在省市级赛课中获奖,6人参加了全国级班主任培训,4人获得了教师心理健康教育资格证。
2、加大“青蓝工程”建设,抓好班主任队伍的梯队建设和人才储备工作。本年度,我们又建立“副班主任”工作制度。一方面继续培养年轻的在岗班主任,另一方面,通过富有经验的班主任的“传、帮、带”等形式,让年轻的教师尽快适应班主任岗位,为班主任队伍年轻化打下良好基础。
3:加强班主任理论学习和德育科研工作。我校“红五月”艺术节作为德育创新案例在区德育年会中荣获德育创新奖;组织了校级德育论文撰写竞赛活动,其中三篇德育论文在区级比赛获奖;开展首届青年班主任技能大赛,提高了青年班主任业务素质,其中郭静妍老师在区首届班主任技能大赛中战胜众多强手,获得第一名好成绩;参与z市“主体育德”课题研究并顺利结题。
(二)抓实班级建设和学生考核工作
1、20_年度,继续抓好小班化的环境文化和制度文化建设工作,进行了小班化室内环境文化的布置和评比,另外,通过制定班规、班级学生奋斗目标、绘制班徽、班干部轮岗等多种形式开展班级建设工作,培养学生民主管理的意识,通过评比星级班集体,让不同层次的班级在平等竞争中各有收获,体验成功。
2、抓好住宿生工作。本年度,学校共有300多名住宿生,大部分来自长芦。初中生正处于心理变革期,是最不稳定的,管理不好,极易出事。多年来,通过不断摸索,我们形成了行之有效的一套管理模式。从住宿生基本的食、住、行到住宿生的学习、心理健康、安全教育等,每一个细节,我们都不断求精。20_年,在住宿部,我们又新增了报栏,方便学生在空余时间能及时了解国家大事;我们继续每周或者每两周开展一次住宿生常规教育;每日考核、每月评比文明住宿生和文明寝室;继续开展住宿生文体活动;开展了住宿生入住教育、心理调控教育、人际交往教育等活动;本学期,又加大了住宿生晚间的安全保障,每晚派一名行政干部在住宿部值夜班;每周五和周日以及放假调整,认真做好住宿生的接送工作。一年来,住宿生各方面表现都比较令人满意,家长和学生的投诉率为“零”。
3、建立“星级学生”评比机制,让更多的学生能有展示的舞台。为了让小班化的更多学生特长得到展示,体验成功,培养他们的自信,在评选“三好生”、“优秀学生干部”的基础上,我们实行了“星级学生”评比制度,从不同的角度去考核学生,让更多的学生得到了展示的机会,每个班级,80%以上的学生几乎都得到了不同的奖项。20_年度,有20多名学生获得区级“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号;1个班级获得市级先进学生集体光荣称号;1名学生获得市级优秀学生干部称号;2人获得市级三好学生光荣称号等。
4、低重心,抓细节,落实各项常规教育和管理工作,从根本上改变学生的行为习惯和学习习惯。本年度通过9月的常规管理月和11月常规管理周活动的开展,以“五好”“五佳”为准则,在全校学生中开展学习《z市龙九中学学生守则》,规范个人行为,培养良好习惯的活动,从而把常规管理常态化、高效化,为良好的班风、学风、校风的形成作出巨大的推动作用。
(三)以活动为载体,稳步推进学校德育及其他各项工作
德育为首,五育齐飞。德育工作是学校优良校风、班风、学风形成的基本保障。一年来,我们以活动为载体,稳步推进学校德育工作,打造“心触”文化教育品牌。
1:成功开展了各个重大节日的庆典或者纪念活动,成效显着。
(1)、开展了20_师生迎新活动,虽然不同于以往的大型师生同台表演,但教师深入班级,和学生进行联欢,拉近了师生距离,密切了相互之间的关系,为优化校风、学风打下了良好的基础。
(3)、20_年4月举办了学校体育节,不仅掀起了全校师生锻炼的热潮,也增强了师生的体质。
(4)、和教务处以及各教研组联手,举办了英语、语文、数学、政史地以及生化等多个学科节。
(5)、开展了庆祝国庆、教师节专题活动和纪念12?9等活动。
(6)、开展轰轰烈烈的冬季阳光体育活动,以冬季三项比赛为载体,掀起冬季锻炼热潮。
2:加强学生社团建设,打造精品社团。我们首先发挥龙韵工作室的引领作用,组建了大小不等的20多个社团:龙韵文学社,新心报编辑部、小记者团、炫影摄影沙龙、心语诗社、校园短剧编辑部、校学生青春舞蹈队、航模队、空竹队等,通过多种多样的社团建设,使绝大部分学生参与到各种活动来,为他们提供展示自己才干的舞台,使他们在各种社团活动中接受熏陶、得到成长。为全面提升学生的文化素养,打造“心触文化”教育品牌作出绝大贡献。目前龙韵工作室按照章程和制度积极开展各项开展活动,取得了显着的效果。《龙韵》、《新心》、《心港》、《心语》、《绽放》多份学生报刊杂志已经达到一定的艺术水准,受到上级领导一致好评,校龙韵文学社和炫影摄影沙龙在区德育年会展示,我校龙韵工作室被评为区优秀学生社团;校园短剧再次获全国金奖,实现三连冠。
德育指南心得体会篇九
第一段:引言和背景介绍(200字)。
自从我成为一位新手父母,我就对如何正确地抚养和教育孩子感到困惑。幸运的是,我发现了一本非常有用的书籍,名为《幼儿指南指南》。这本书是由教育专家撰写的,其中包含了许多关于如何更好地理解和引导幼儿成长的有效建议。通过仔细阅读这本书,并将其中的指南应用于我的日常生活中,我深刻地体会到了这些指南对于提高幼儿的教育水平和培养他们的品格素质的重要性。
第二段:建立积极的亲子关系(200字)。
《幼儿指南指南》一书的第一个重要指南是建立积极的亲子关系。根据书中的建议,作为父母,应该给予孩子足够的关注和支持,与他们建立起良好的沟通与信任。在我家实施这些建议后,我发现我与孩子的关系变得更加稳定和亲密。我获得了孩子的信任,他们也变得更加愿意与我分享自己的想法和感受。这种积极亲子关系不仅有助于我更好地引导孩子的成长,还为他们提供了一个安全而温暖的家庭环境。
第三段:营造适宜的学习环境(200字)。
《幼儿指南指南》中的另一个重要指南是营造适宜的学习环境。根据书中的建议,孩子需要一个安静、有序和富有创造力的环境来学习和发展。我按照书中的指引重新布置了孩子的房间,为他们设置了一个舒适的学习角落。我购买了一些适合他们年龄的学习玩具,并鼓励他们进行探索和自主学习。通过这些改变,我发现孩子们对学习充满了热情,他们更加主动地进行自我教育,提高了他们的学习效果和自主学习的能力。
第四段:培养社交技能和情绪管理(200字)。
《幼儿指南指南》中还提到了培养幼儿的社交技能和情绪管理的重要性。根据书中的建议,我给孩子提供了更多的机会参与集体活动和社交互动。我还帮助他们学会了情绪管理的技巧,如情绪识别和控制。这些努力产生了显著的成果-我的孩子们学会了如何与人相处,他们的自信心和情绪稳定性也得到了极大的提升。他们在幼儿园和社交场合中表现得更加自信和友善,与他人的关系也变得更加和谐。
第五段:总结和感想(200字)。
通过实施《幼儿指南指南》中的指南,我的育儿经验得到了极大的提升。无论是建立积极的亲子关系,还是营造适宜的学习环境,抑或是培养幼儿的社交技能和情绪管理能力,这些指南都为我的孩子们提供了良好的成长环境和教育资源。我相信,只要我们按照这些指南的原则去教育和引导孩子,他们将能够成为有思考能力、有责任心和积极向上的个体。因此,我强烈推荐那些担心如何正确地教育和抚养孩子的新手父母阅读并应用这本《幼儿指南指南》。它将成为你们育儿路上最好的伴侣和指导。
德育指南心得体会篇十
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标,教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点,珍视了儿童学习、生活的独特价值,充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境,最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中,他们需要自主,因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的,要想摆脱“填鸭式”的教育,想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿,让幼儿的身心获得全面和谐的发展。
一、善于发现孩子的闪光点。
在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿,发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中,对于学习能力较强、xx格开朗、自我服务能力强的幼儿,老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子,老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗?教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展,让幼儿在原有基础上得到提升,发挥他们应有的才能。要真正做到这一点,需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。
二、为幼儿创造更多的机会交流。
在语言领域目标2中指出:“每天有足够的时间与幼儿交谈,谈论他们感兴趣的话题,询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流,自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间,听听他们谈论的话题,了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中,教师也应该及时关注幼儿的兴趣点,给予充分表达的机会,在活动中多听取孩子的想法的意见,尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。
三、注重身边的教育。
在社会领域解读中指出:“幼儿社会xx是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。xxxx应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题:教师说教得多,幼儿往往被动地灌输一些社会xx规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题,如在社会活动《参观水果店》的过程中,幼儿懂得要排队买水果,使用礼貌用语,学习他人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。
刻育和学习的目的是对知识感兴趣,目的是喜欢读书,目的是爱劳动,目的是爱艺术,目的是有一门自己喜欢的手艺,目的是会做人,道德不差,目的是有教养,有能力,有品位,目的是幸福的人生。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习,珍视孩子童年生活的独特价值,努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
德育指南心得体会篇十一
德育是学校教育的重要组成部分,也是培养学生全面发展的重要手段。为了更好地指导学生德育工作,学校发布了德育指南,指导学生在日常学习生活中形成健康的心态和正确的行为习惯。在本文中,我将分享一些我对德育指南的体会和心得。
一、关于德育指南的内容
德育指南内容非常全面,包含了德育活动的方方面面。其中,最令我印象深刻的是“公德心”的部分。我们每个人都是社会的一份子,都应该有着良好的公德心。通过该部分的学习,我深刻地理解到了“公德心”的重要性,也意识到自己应该为社会创造更多积极的价值。
二、关于德育指南的指导作用
德育指南为学校的德育工作提供了非常清晰的目标和指导,我们知道了该如何正确地培养学生的德育素质。同时,指南也为学生提供了重要提示,告诉他们什么是合适和不合适的行为,帮助他们在完善自己的成长道路中更好地认识自我、认识社会。
三、关于德育指南的实践价值
德育指南不仅仅要做到代码论据的阐述,更重要的是要将指南贯彻到实践中。学校通过例外提醒、激发学生的思考器和情感、提供自治和互助平台等多种方式实践了德育指南,使学生在实际学习中更好地体验到了德育的意义。这种实践使得德育指南具有更加广泛的实践价值,让学生们能够更直观的感受其中的指导作用。
四、关于德育指南对我自身的启迪
德育指南的宗旨是培养学生的道德自觉,教会他们如何与人交往、如何处理彼此之间的关系。正因为如此,在我看来,德育指南对于我自身的启迪也是非常显著的。作为一名学生,我通过学习德育指南认识到了自己的一些不足之处,同时也懂得了如何去改正自己的不足。德育指南的存在使得我更加自觉的去关注自身的言行举止,更加注重自身的道德修养。
五、关于德育指南的未来应用
德育指南作为指导学校的重要依据,在未来的德育工作中依然具有重要的作用。我认为,学校应该发挥好德育指南的作用,在日常教学中充分体现它的指导意义,不仅要在教育方面指导学生,还应该在校园文化构建上加以实践和发扬光大。只有这样才能更好地培养学生的道德素质,积极地营造良好的校园氛围。
总之,在德育指南的指导下,学校的德育工作能够很好的开展,为学生的全面发展提供了非常重要的帮助。我们应该刻苦学习、勇于实践,积极参与到校园德育的形成中,为自己的成长和社会的发展贡献自己的力量。
德育指南心得体会篇十二
作为一个学生,德育教育对我们来说非常重要。德育不仅是提高学生品德和道德素养的过程,更是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径之一。最近,我有幸读到了一本关于德育指南的书籍,并从中获得了许多有关德育的启示和体会。在这篇文章中,我将分享我对德育的心得体会。
第二段:德育的重要性
德育是一项重要的任务,因为它关系到每个人的成长和发展。在学校里,德育教育的目标是培养学生的品德和社会责任感,以培养他们成为有道德素养的公民。从小学到高中,我们参加各种各样的德育活动,如寻找榜样、参与志愿者活动和参加道德讲座等,这些活动旨在培养我们的品德和改善我们的行为。通过这些活动,我们学会了团结、友善、真诚和宽容,这些都是德育的重要内容。
第三段:德育指南的启示
德育指南的书籍中,我看到了很多对我来说是新的观点和启示。首先,它提醒我要充满爱心和关爱他人。爱是我们生活中最重要的品质之一,它可以使我们更加友善和宽容。其次,书籍中也提到了诚实和正直的重要性。诚实是一个人的品德和人格的基础,只有诚实才能建立起信任和尊重。并且,书籍中还提到了责任感和团队精神的重要性。一个有责任感的人会把自己的义务放在前面,一个具有团队精神的人会懂得如何与他人合作和协调。这些观点让我更加深刻地认识到了德育的重要性。
第四段:德育对个人成长的影响
通过参与德育活动和学习德育知识,我发现德育对个人成长有着深远的影响。首先,德育帮助我们树立正确的世界观和人生观。学习正直、诚实和宽容的品质可以让我们更加坚定我们的价值观。其次,德育促使我们懂得关心和帮助他人。在参与志愿者活动中,我学会了无私奉献和乐于助人,并从中体会到了帮助他人的快乐。最后,德育还培养了我们的领导能力和团队精神。参与学校的各种组织和活动,我学会了如何与他人合作和协调,这对于我们将来的职业发展是非常重要的。
第五段:总结
德育教育不仅在学校中起着重要的作用,也对我们的个人成长有深远的影响。通过了解和实践德育的准则,我们不仅能够提高我们自己的品德素质,还能够成为对社会有益的公民。我对德育的体会让我认识到,只有培养出具有良好品德的人才,才能推动社会的进步和发展。因此,我们每个人都应该重视德育教育,积极参与德育活动,并努力做一个有道德素质的好公民。
德育指南心得体会篇十三
作为一名学生,我们接受教育的同时也需要受到一定的德育教育。德育教育是对学生品德和人格的引导和培养,是我们日常生活中不可或缺的一部分。在我的学习生涯中,我也接受了德育指南的教育,并通过实践体验汲取了德育教育的宝贵经验。
第二段:解释德育指南的作用
德育指南是一种行为规范,是学校针对学生的一份行为准则。它通过引导和强化学生的正面品格,对学生的思想道德和行为标准起到了积极的影响。德育指南不仅对学生的思想和行为进行规范和指导,同时也会让学生认识到自己的行为对周围环境和人的影响力。这种影响力的推动与重塑,会使我们的价值观和人品更加的完善。
第三段:介绍德育指南的实践方法
实践是检验真理的唯一标准,德育教育也同样如此。德育指南除了在课堂上作为指导规范外,更要在实践中得到应用。在日常生活中,我们经常能听到“有师者生,无师者死”的说法。实践是学习德育规范的最佳途径,只有通过学生对德育技能的掌握和应用,才能真正地让我们理解并遵守德育指南。
第四段:强调实践的重要性
实践的重要性无需多言,它在教育的应用中起着重要的作用。只有通过实践,我们才能真正地领会德育指南的内涵和应用方法,并将其沉淀于行为中。在我的学习过程中,我经常会遇到一些难以理解甚至矛盾的德育指南规范。但通过实践,我才能真正地意识到,德育指南的标准是有其内涵和共性的,它能够引导我们走到正确的道路上。并让我们在成长中,体验和感受自己的成长和进步。
第五段:总结
以往的我们,所接受的教育往往只停留在知识的水平之上。德育指南的出现,让我们更好地理解并遵守社会行为的规范,让我们真正地理解和实践“礼仪之邦,敬人之才”的行为标准。学习德育至上,让我们真正做到做人优秀,活在世界中需要的,并能在实践中不断地成长和进步。与德育共同进步,这就是我从德育指南中所体会到的最深刻的内涵。
德育指南心得体会篇十四
德育指南一直都是学校教育的重要组成部分。作为学生,一定都受益于德育指南的教育。然而,德育指南中的指南并非一定能够完全落实到学生的日常生活中。因此,本文将探讨如何将德育指南更好地落实为个人的习惯,并借由此方式提高学生的德育水平。
第二段:阐述如何将德育指南落实为个人习惯。
首先,我们需要充分了解德育指南的内容,并落实到我们的日常生活中。德育指南包括许多方面,如礼仪、秩序、文明等等。当我们尊重他人、遵守规则、保护环境的时候,我们就在一定程度上实现了德育指南的要求。因此,我们需要通过定期反思,来检查自己的表现,并逐渐将德育指南中的指南转化为习惯。
德育指南不仅仅是学校的规定,它也是我们生活中的真实需要。在现代社会中,我们需要学习更多的道德知识来帮助我们更好地生活。而德育指南中的许多原则,都能使我们获得更多的信任、更好的人际关系以及更健康的生活方式。因此,德育指南的重要性不仅在于学校教育,更是涉及到我们日常生活的方方面面。
第四段:展现个人体会与成长。
通过阅读德育指南以及将其转化为个人习惯,我深深地认识到了德育指南的重要性。在实践过程中,我遇到了很多挑战,但同时也体验到了它对我日常生活的积极影响。我逐渐清楚地认识到德育指南中的各项指南的重要性,比如在公共场合中,我们需要遵守礼仪的要求;在生活中,我们需要倡导环保理念。借由这些方法,我心理上变得更加健康、身体上也更加健康。
第五段:总结。
总的来说,德育指南是学习生活中的重要组成部分。我们需要将其转化为个人习惯,并且实践过程中不断地反思,从而更好地提高自己的德育水平。同时,我们也应该意识到身体与心理的健康对待工作的重要性。通过这种方式,我们能够获得成功以及成为更好的人。
德育指南心得体会篇十五
为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,落实立德树人根本任务,不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性,教育部制发了《中小学德育工作指南》。
该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件,对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。作为一线小学教师,认真学习《指南》,从中受益匪浅,也对学校德育工作产生更加深刻的认识。一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向,在实际学校工作中必须坚持正确的方向,坚持遵循规律,坚持协同配合。
《指南》中指出中小学德育工作必须坚持正确的政治方向,坚持社会主义办学方向,这个方向性原则是学校德育工作的首要原则,集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针;必须从实际出发,聚焦问题,找准发力点,要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。
一般而言,青少年思想品德的形成比起智慧建构来说,更加具有开放性,容易受到多种不确定环境因素的影响。所以学校德育工作比起其他各育工作,面临的挑战更多,这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时,进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识,提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度,形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力,学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源,为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。
青少年学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的,需要长期的、持续不懈的努力,而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战,甚至出现各种各样的问题。所以德育工作要努力做到落实落小落细,将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中,使得学校德育工作像空气一样无处不在,营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。
总之,德育教育千头万绪,涉及到学校工作的方方面面,但纵然德育工作繁琐复杂,只要找到正确的方法,再大的困难也能克服。这次学习将对我以后的工作产生很重要的帮助和影响。
德育指南心得体会篇十六
第一段:引言(120字)
德育是培养学生良好品德和养成良好习惯的重要环节,对于学生的个人成长和社会发展都具有重要意义。作为一名学生,在接受德育指南的教育中,我深有感触。在这篇文章中,我将分享我在德育指南中所获得的心得体会。
第二段:懂得自律(240字)
德育指南教给了我什么是自律,以及如何做到自律。通过纪律的约束和规范,我明白了自律的重要性。在德育指南的指引下,我养成了按时起床、保持整洁和注意个人形象的好习惯。我发现,只有自律,我才能更好地处理日常事务、规划学习时间和控制自身行为。自律不仅提高了我的效率,还培养了自己的坚韧性格和责任感。
第三段:学会尊重他人(240字)
作为一个德育指南的受益者,我明白了尊重他人的重要性。在学校里遇到的每个人都应该被尊重和平等对待,无论是老师、同学还是校外人士。与人为善,尊重他人的权利和意见,是一个文明社会的基石。在家庭、学校和社会中,我应该努力表达自己的观点,同时也要尊重他人的声音。通过德育指南的引导,我学会了倾听他人的想法和需求,展现出更加成熟和懂得关心他人的态度。
第四段:培养积极心态(240字)
德育指南教导我们培养积极心态,面对挫折和困难时保持乐观。在实践中,我发现积极心态不仅让自己更加豁达,还能改善与他人的关系。通过德育指南的教育,我学会了如何调整自己的态度,面对学习和生活中的难题。我学会了不抱怨和埋怨,而是寻找解决问题的方法。这种积极的心态不仅在学习上有所帮助,还在与同学、老师和家人的相处上起到了积极的作用。
第五段:树立正确的人生观(360字)
通过德育指南,我认识到一个人的成长不仅仅取决于学习成绩,更关乎他们的品德和志向。德育指南告诉我,人生的价值远不止于追求功利和金钱。我们应该追求美好的事物,关注社会的发展,期待自己能为社会做出积极贡献。德育指南告诉我,健康、家庭和友谊比名与利更为重要。这样的人生观一直影响着我,并激励我不断学习和成长,实现自己的价值。
总结(120字)
德育指南是我成长中的良师益友。通过德育指南,我懂得了自律、尊重他人、培养积极心态和树立正确的人生观。这些经验和体会将伴随着我整个人生的旅程,帮助我前行。我相信,只要我们秉持着德育指南所传递的价值观,我们会成为拥有良好品德的人,并对社会做出积极贡献。
德育指南心得体会篇十七
作为一位幼儿园教师,我深知教育的重要性和责任感。幼儿期是孩子们成长的重要阶段,对他们的身心发展具有关键性影响。因此,我心怀期待地阅读了《幼儿指南指南》这本权威的教育读物,并从中得到了很多启示和经验。在这篇文章中,我将分享我对《幼儿指南指南》的心得体会。
首先,这本书让我深刻认识到幼儿园教育的核心是满足孩子的发展需求。在孩子的成长过程中,教师应该注重培养他们的社交和情感能力,帮助他们建立良好的人际关系。而这种能力的培养需要教师提供一个温暖、支持和鼓励的环境。书中提到,教师应该给予幼儿充分的关注和关怀,让他们感到被接纳和重视。只有这样,孩子才能够放松自己,愿意与他人互动,培养自己的情感能力。
其次,我从《幼儿指南指南》中领悟到了教育是一个全方位的过程。除了关注孩子的社交和情感发展,我们还应该注重他们的身体、智力和美感等方面的发展。幼儿的身体发育是他们日后发展的基础,因此,教师在课堂教育中应该注重锻炼孩子的体能。在《幼儿指南指南》中,我学到了一些有趣的身体活动,例如户外运动、舞蹈和游戏等,这些活动不仅可以促进孩子的身体发育,还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。
同时,智力的培养也是幼儿园教育的重要内容之一。幼儿的大脑在这个阶段充满了好奇心和求知欲,因此,教师应该给予他们足够的学习机会和挑战。在《幼儿指南指南》中,我发现了一些可以促进幼儿智力发展的活动,例如益智游戏、图书阅读和探索实验等。通过参与这些活动,孩子们可以培养观察、分析和解决问题的能力,激发他们的创造力和思维方式。
另外,美感的培养也是幼儿园教育中不可忽视的部分。美的审美是人类的基本需求之一,通过培养幼儿的审美能力,可以开拓他们的欣赏视野,培养他们的情感表达能力。在《幼儿指南指南》中,我学到了一些关于音乐、绘画和手工制作等美术活动,这些活动可以帮助孩子们感受美的存在,培养他们的艺术气质和创造力。
最后,我认为《幼儿指南指南》这本书给我最大的启示是教师的角色与责任。教师不仅仅是知识的传授者,更是孩子们成长过程中的引导者和伙伴。在幼儿园教育中,教师应该关注和尊重每一个孩子的独特个性,并给予他们个别化的关注和指导。同时,教师也应该在日常教育中注重自我反省和学习,不断提升自己的专业素养,以更好地帮助孩子们成长。
总之,我通过阅读《幼儿指南指南》这本书,深刻认识到了幼儿园教育的重要性和多元性。教育不仅仅是知识的传授,更是全方位的发展。作为一位幼儿园教师,我将会在实践中不断总结经验,不断学习提高自己的教育水平,为每一个孩子的成长和发展提供更好的服务。
德育指南心得体会篇十八
这两天学习了教育部刚刚发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,觉得颇有体会。该指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对于幼儿的教育提出了具体而细化的要求,并且对于每个方面三个年龄阶段也提供了具体的目标指引,家长读后,可以非常准确地知道孩子在这个年龄阶段各大领域的发展目标是什么,采取怎样的教育可以促进目标的达成。例如:“健康”领域中,有“动作发展”这一内容,列举了三个发展目标,分别是“具有一定的平衡能力且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”。在“具有一定的力量和耐力”这一目标下,又详细地例举了5-6岁这个年龄阶段“能双手抓杠悬空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等内容,帮助家长明确自己的孩子是否达到发展目标,我自己在看每个目标的时候,都细心地用笔在旁边进行批注,有的孩子能全部做到,我就批上“合标”;有的部分能做到,我就注上“部分合标”。全部读完,孩子各领域的发展情况,就非常清晰地有一个轮廓了。孩子的优势在哪里?孩子的不足有哪些?通过阅读,家长心中的方向感愈加明晰,今后教育的着力点也就更加准确了。我认为,这比盲目地让孩子学这个、练那个,更有针对性,更能促进孩子的全面发展。
爱孩子,就不能揠苗助长,做一些看似正确、实则错误的事情;爱孩子,就要知道孩子现在在哪里,将来要到哪里,怎样帮助孩子一步步到达那里,而所有这些,《指南》都能给家长非常有效的指导。
作为大班孩子家长,孩子目前正处于5-6岁这个年龄阶段,我认为家庭教育方面更应该从父母自身做起,以身作则,言传身教是十分必要的。因为幼儿很多学龄前常规的教育与家庭模式、生活习惯是密不可分的,幼儿很多行为习惯的最初形成都是从模仿父母的言行举止开始的,所以父母在这些方面负有不可推卸的责任。例如:《指南》中的社会方面提出的“目标4关心尊重他人”中的教育建议方面,要求成人以身作则,以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如:经常问候父母,主动做家务。礼貌地对待老年人,如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。这其实是对家长的要求,但是实际生活中我们又看到多少孩子能够主动做到这几点,说明我们家长本身在这些方面做的也是远远不够的。
由此可见,父母是孩子的第一任老师,也是任职时间最长的老师。父母是否是称职的老师,很大程度上要看父母是否尽到了应尽的责任,是如何尽到责任的。那些眼里只有成绩,出了问题就往老师身上推的家长,实在是不称职的家长。关于如何参与到孩子的成长过程,《指南》用朴实的语言,给父母指导与启示:
父母首先要以身作则,要求孩子做到的,父母首先要做到。这话说起来简单,但实践起来却很难。要求孩子认真倾听别人说话,那么父母就要认真倾听孩子说话;要求孩子诚实守信,父母首先要诚实守信等等。我常常想,家长总是要求孩子这样做得好,那样要得第一,要孩子成为自己夸耀的资本;但却很少想想,自己是否是个优秀的父母,自己是否是孩子的骄傲。父母先给孩子做好榜样,是不是才更有资格要求孩子做得更好,这值得所有的父母深思。
其次,父母要关注孩子的全面发展。很多家长在幼儿园时期就过早地将孩子的教育与小学衔接,提前学,提前练,就怕孩子输在起跑线上。因此,过于重视孩子智力的开发,而忽视了孩子品德、个性、健康、习惯等方面的培养。有人说,孩子的成长是场马拉松,是个漫长的过程,起跑得晚一些,并不能影响整体的进程,因为长跑拼得是能力,拼得是耐力,只有短跑才拼在起跑线上。相对于孩子长长的一生而言,幼儿园的教育,更是一个奠基工程,地基要挖得深,面要铺得广,地面要夯得扎实,将来方可树起高楼大厦。因此,每个领域都重要,每个方面都要培养。
第三,父母要在生活中对孩子进行教育。《指南》中各个领域的目标,其培养途径都不能离开生活,我们不能期望孩子背下各种规则,然后自觉去做。我们应该做的,就是在生活中,有意识地引导孩子,在具体的情境中,让孩子通过体验、参与、操作,加深印象,形成感知。因此多带孩子活动,多带孩子体验,多陪伴孩子,是我们必须去努力实践的。
德育指南心得体会篇十九
为更好地落实教育部下发的《中小学德育工作指南》的工作,推进班主任工作的专业化发展,10月10日下午,东城实验小学的班主任工作交流会在小会议室如期举行。来自该校的17位班主任以及党支部书记xxx、副校长庄素芳全程参与了活动。
本次活动以“认真学习《德育指南》,快乐分享读书心得”为主题,分为三个流程进行。首先,大家就暑期下发的《好班是这样炼成的》一书进行了读书心得交流。一年级的6位班主任对于该书中第一章“好班建设‘从需’开始”和第六章“好班生活,活而不乱”的内容印象深刻。他们认为一年级就是要立规矩,养习惯。一个多月来他们结合班级实际情况,借鉴书中的实战经验,在班级管理中取得了不错的效果。二、三年级的班主任对该书中第四章“文化,静悄悄地生长”和第七章“活动,催生班级‘正能量’”的内容深有感触。她们认为一个好班需要班级文化,一个好班需要主题班会活动。在平时的班级文化建设和班会活动设计方面,班主任借鉴书中的经验之谈,创新开展了“手绘我的班级”、“小雏菊说晨会”和“绿芽班级银行”等特色活动,深受孩子们的欢迎。随后,本次全区班主任基本功比赛取得优异成绩的王笑和赵梦颖两位老师还就前阶段赴常州参加班主任培训班的活动作了学习分享交流,让大家受益匪浅。一个多小时的读书沙龙,大家快乐分享着自己的班级管理之道。
接着,该校政教处丁飞老师就教育部下发的《中小学德育工作指南》,结合学校制定的全员学习方案,带领全体班主任进行了深入学习。大家不仅明确了未来班主任的工作方向,更感受到学校扎实开展“德育工作”的重要性。
最后,该校xxx书记给全体班主任提出了三点要求:一是要领会教育部下发的《中小学德育工作指南》的文件精神,结合实际,创新开展班级各项活动。二是要蹲下身子和孩子们一起成长,让自己真正“乐在其中”。三是要跳出“班主任”这一角色看班级管理工作,要提供空间、创造机会,为孩子搭建真正适合他们成长的舞台。