最新读课程故事有感大全（18篇）
通过对过去一段时间的经验总结，我们可以更好地规划未来的发展方向。增加写作细节和描写的能力。更好地总结能够提高我们的工作效率和学习质量。
读课程故事有感篇一
今天，我怀着无比崇尚的心情读了《雷锋》这本书，书中对雷锋光辉短暂的一生进行了深刻的描述,使我读后深有感触。
通过读这本书，使我了解到雷锋出生在一户贫苦农民的家里，雷锋四岁时，爸爸被国民党军队和日本侵略军拉去当挑夫，遭毒打后经常吐血，又无钱医治，不久便去世了，从此家里少了顶梁柱。爸爸去世后的第二年，年仅十二岁的哥哥,因患肺结核无钱医治也死去了。就在妈妈悲痛欲绝的时候，连病带饿的弟弟也死在了妈妈的怀里。为了生计，妈妈去给唐四滚子家去做女工，受尽了欺辱却无处申诉。一连串的打击使她的精神崩溃了。深秋的一天，走投无路的妈妈打发雷锋到隔壁本家六叔家玩，她却悬梁自尽了。雷锋成了孤儿，小小年纪就上山砍柴，换一些钱来补贴生活。一天，一个地主婆硬说雷锋砍了她家的柴，夺过砍柴刀在雷锋得手背上砍了三刀。雷锋愤怒的喊道：“总有一天我要报仇!”
雷锋的家乡解放了。在他幼小的心灵里播下了革命的种子。分配工作时，雷锋被分到化工厂的洗煤车间。作为团支部的宣传委员，他还编快报，写墙报，进行宣传鼓动。他无论走到哪里都像一团火。雷锋参加鞍钢工作一年多来，三次被评为先进生产者，五次被评为先进红旗手，十八次被评为标兵，并荣获青年社会主义建设积极分子称号。面对一系列荣誉，雷锋在日记上写道：“一滴水只有放进大海才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。”
当兵后，在革命大家庭里，雷锋感到浑身有使不完得劲，公差勤务，打扫卫生样样抢着干。他还以自己的行动影响大家保持艰苦朴素的优良传统。雷锋说：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”后来他因公伤而殉职。
1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词：“向雷锋同志学习。”1990年2月21日，为雷锋同志题词:“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。”
通过这个故事，使我久久难以入睡，在我脑海中始终浮现出雷锋叔叔。由此我想到：我们当代的小学生应该学习雷锋叔叔这种为人民服务、时刻想着人民的大公无私的精神，好好学习，争取以后为祖国作出更大的贡献。
读课程故事有感篇二
《雷锋的故事》有很多小故事，我看了《不是为分数》这个故事，禁不住热泪盈眶。心理一直在想雷锋叔叔学习一直很好，还那么认真，晚上我翻来覆去睡不着。
雷锋在学习力成绩一直优良，有一次考数学，雷锋考了95分，可别人都放学回家，他还没回家，留在教室里哭，同学问他：“你怎么了，是考得不好？”雷锋摇头说：“不是。”他把考试卷拿了出来，把错题又仔仔细细地做了一遍，有一道题仍把他难住了，做了好几遍都不对，他便去问数学老师。直到他所有的错题全部做对为止，才背起书包回家去。同学问他：“你怎么这样傻呀，考了95分还哭鼻子，再说你改了错题，老师又不肯给你加分的。”可雷锋说：“我改错题是为了搞懂知识，不是为了分数。”
我回想自己一次数学考试，题目都很容易，可我却只考了八十几分，捐资发下来一看傻眼了。不是少了小数点，就是分数后移位把分母写错。那些都懂的应用题，抄答案忘抄了。就这样被阅卷老师整整扣掉十几分。别人都在改错题，我就不改，转来转去问别人的分数，问来问去全是比我差的，我高兴得回家了，脚还没进家门就说我考了全班第几，结果下一次考试，我的分数落后了。雷锋叔叔对学习态度是那么的认真，可我呢？在学习上取得了一点成绩就骄傲自满。这是多么不应该啊！从今后，我要以雷锋叔叔为榜样，严肃认真地对待学习，一点儿都不能马虎，踏踏实实地学好每一门功课，争取每次考试成绩都能提高。
读课程故事有感篇三
最近我读了一本《中华成语故事》，这本书主要讲了一些中国成语的来历和意思，故事里还有一些人生道理，可有意思了。我印象最深的一个成语故事是《持之以恒》，这个故事主要讲了元朝的时候，有个叫陶宗仪的书生，他落榜之后仍坚持苦读，就连下田干农活也不例外。田里没有纸书写，陶宗仪就把自己的心思写在树叶上，放进大缸中封存起来。十年过去了，写满文字的树叶装了满满十缸，陶宗仪把树叶拿出来，把上面的文字加以整理，便成了一部长达三十卷的著作——《南村辍耕录》，书中记载了元代许多史料，具有极高的研究价值。这个故事告诉我们，学习需要点滴的积累，并持之以恒地坚持去思考和钻研，才能有所成就。这就是“持之以恒”的故事。
读完这本成语故事我深有体会，知道了成语是中华民族文化的瑰宝，浓缩了中华民族几千年的智慧，浩如烟海，博大精深。我要把这些成语故事讲给我的亲友们听，因为我认为中国这么优秀的文化得不到传播实在太可惜了，我要做一个小小文化传播者，这也是我的理想。我要读更多的书，并将我从书里读来的内容全部传播出去。让更多的人知道我们伟大的中国有这么多灿烂的文化，我也可以为我的祖国骄傲骄傲一下。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，多读好书可以提高自己的文化素质。暑假期间，我在农家书屋读了《成语故事》(中国少年出版社出版)这本书。
我觉得要把一本书读透，那肯定要熟读，要反复地读，要读出其中的味道。我读《成语故事》这本书的时候也是这样读的，我首先是把这本书全部看下来，大概有了印象后，就开始读第二遍，读第二遍的时候要了解这个故事讲的是什么，又什么言外之意，之后就读第三、第四遍，反复地读。如果你读出来其中的味道，那就证明你把书读透了。
我读了《成语故事》后，对历史有了新的认识，也懂得了很多做人的道理，为人处世的方式。了解到每个成语背后的故事，让我印象最深的是《杯弓蛇影》这个故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的时候，误以为自己喝了一杯装有小蛇的酒，于是他卧床半个月，一病不起。后来当他的朋友来探望他的时候，他指着他朋友大骂说：你为什么要给我一杯里面装有一条小蛇的酒给我喝，害我半个多月卧病在床。他的朋友想了想说：你误会了，因为那时候墙上挂着一只弓。加上当时的灯光暗，弓的影子刚好影入你的酒杯里，所以你当时看到的蛇?。他听完他朋友说后，立即精神起来，病症完全消失了。
我看完《杯弓蛇影》这个故事后，才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外还有‘一朝被蛇咬，十年怕草绳’、‘不入虎穴，焉得虎子’、‘捧腹大笑’这些比较经典的`故事，都给我留下了深刻的印象。
读完《成语故事》这本书后，我获益良多，丰富了自己的词汇，体会到中华文化的博大精深。故事生动有趣，让读者看起来更加容易理解其中的道理，我觉得《成语故事》这本书是让我受益一生的书。
读课程故事有感篇四
这是一本让人惊奇、让人心生悲痛、让人为之感动的书，这也是一个全新的动物世界。
暑假里，我读完了《西顿野生动物故事》，这本书让我知道了如今地球上，野生动物越来越稀少，已近濒临边缘，当今的地球上，野生动物越来越少了，正因为如此，我们人类也比以往更容易认识到动物的爱恨情仇内心。我想，这也是作者的创作意图吧！
这本书主要以大自然中的野生动物为主题，向我们讲述了重情重义的狼王罗伯、热爱自由的野马飞毛腿、机灵好学的大白兔烂耳朵、忠心不仁的爱犬宾果、机智勇敢的公鸡红颈毛……向我们展示了一个又一个的感人故事。他用简洁的语言，真挚的情感，描述了野生动物们的生活。仿佛作者笔下的动物是活生生的，是有生命力的。让我情不自禁地沉浸其中，仿佛已经步入大自然，走进了他们的生活，感受着他们的爱恨情仇。
我非常喜欢这本书，阅读着作者笔下的文字，我如痴如醉；尽管这些动物故事不是专为孩子而写，却让更多如我一样的孩子一次次选择去感受它们的内心。我喜欢书中的狼王罗伯，它有情有义，为了爱人布兰卡，不惜身陷险境，最后被活活饿死。他的结局是悲惨的，但它的精神品质是令人赞赏的。而坚强的公鸡红颈毛也让我为之震撼。它一次又一次远离了亲人，自己独自坚强的活着；小熊约尼被妈妈抛弃后，被一个小女孩所救，最后却也死在了小女孩的双腿上……更多的故事不仅激发了我们的丰富想象力，同时，也让我们受到了心灵上的洗涤。
看到眼前的一个个极具生命力的小动物，我突然觉得人类是如此渺小。学习上遇到困难了，习惯性的等待老师和同学的答案，自己从不愿尝试解决，而在这些动物身上，我却看到了它们的坚强毅力！有时候也会埋怨家人的不体贴、不理解，在生活中忽略了家人的爱。但是从罗伯、宾果身上却让我看到了爱的伟大。我是无知的，一直不懂得理解父母的良苦用心。
希望更多地朋友去读读这本书，在今后的旅途中带着“爱”前行，我想：世界会更美好！
读课程故事有感篇五
从前在大深林里住着一群动物，其中有一只小兔子，小兔子非常倒霉，曾经从半山腰滚到山底，弄得骨折三处，捞鱼掉进河里，险些被淹死，无数次险些被野兽捉走，这次它是丢了房子，被狼捉，它拼命逃跑来到了一个漆黑的山洞里，这时已是筋疲力尽，倒头大睡起来。
一个恐怖的声音传出：“是谁呀？”倒霉兔被这恐怖的声音惊醒说：“我：……‘我是小白兔，大家都叫我倒霉兔。‘”我是一个山神，是这里的主人，而你是这里的第一个客人，我要瞒足你一个愿望。“我……我只想要一个好运气！”倒霉兔怯怯地说。果然，小白兔从此好运连连，好事多多。它的'外伤奇怪的好了，那些狐狼虎豹，见到它都彬彬有礼地绕着走，小白兔在深林里重新盖起了一座漂亮的房子，过上了安居乐业的生活。知恩图报的倒霉兔于是便回到山洞去找山神。可是看见山上的树光秃秃的，连草都不长了，于是倒霉兔回家找来了朋友们去山上种树、种草，把山打扮得葱葱茏茏，一片生机。山神看见了说：“看来，我没送错人，你是一个值得信赖心地善良的人，我在给你一个心愿，祝福你和那些种树、种草的小伙伴从此永远幸福快乐。”说完便转身离开了。
倒霉兔从此和他的伙伴无忧无虑快乐地生活在一起。从前可怜的倒霉兔变成了人见人爱的幸运兔，幸运兔常常想一个问题：我怎么一下子就从倒霉兔变成了幸运兔呢！
读课程故事有感篇六
在一座美丽的兔子森林里，有一只叫蹦蹦的小兔子，他是森林里最小的兔子，身高只有10厘米，因为他吃得很少，所以才那么小，他身上的皮毛很油亮，是黑白相间的。
蹦蹦他很小看自身，觉得自身长得那么小，什么事情都帮不了大家，像个废物，他非常地惭愧。
有一天，蹦蹦垂头丧气地在小河边散步。突然，远处传来一声急促的救命声，蹦蹦想去看看发生了什么事，便以刘翔般的'速度跑过去，一看，兔子灰灰被压在一根上面长着很多刺的大树干下，周围的兔子都救不了他，因为那树干有很多刺，但下面一点刺都没有。可是，下面的缝隙只有10厘米那么宽，这些兔子都太大了，因为森林里的青草很茂盛，他（她）们吃的太多了。聪明的兔子白白想出了一个好主意，她说：“让蹦蹦来试试吧！”大家都把目光投向蹦蹦，蹦蹦连忙说：“不行，我那么小，怎么行呢？”
白白用充满希望的语气说：“你行的，你虽然个头小，但是，那个10厘米的缝隙你刚好能钻进去，然后再用力把树干抬起来，不就行了吗？”蹦蹦犹豫地说：“好吧，我试一试。”蹦蹦钻进缝隙中，全部的兔子都在说：“加油，蹦蹦。”蹦蹦费了九牛二虎之力，终于把树干抬起来，灰灰得救了！整个森林响起了热烈的欢笑声，掌声，灰灰万分感激地对蹦蹦说：“谢谢你！你的救命之恩让我终身难忘！”蹦蹦不好意思地说：“不用谢！”白白说：“你不要太小看自身，其实，你身上有很多优点。”蹦蹦高兴地说：“我知道了！”
是啊！我们不要太小看自身，我们要看到自身的优点。
读课程故事有感篇七
看过费城故事这部经典的法律影片，关于美国和我们国家的法律体系内心有很多的感想。
首先是贯穿整个故事的5次庭审现场以及那12位最终决定安迪胜诉的陪审团，让我对美国的民事诉讼程序有了更深的了解：
(2)广泛使用审判前的“答辩交易”，辩护时,民事案件中的原告、被告律师，刑事案件中的公诉人和被告律师相互对抗争辩，法官不主动调查，仅起“消极仲裁人”的作用，由陪审团听证.美国法律对于陪审团有着严格的要求，陪审团是按照一定的原则从社会中挑选的，具有法律知识，并且能够坚持中立客观的态度的人员组成的，所以陪审团的态度代表了社会的态度，裁决在绝大多数时候都是具有一定公信力的。从另一个角度来看,陪审团的制度也具有一定的合理性,12个人的想法都不可能是一致的，必然会带来很多的争论，所以就需要经过多次庭审、不断取证，才能作出判决，像影片中案底的案子经历了5次庭审、以及多位安迪曾经的同事提供证词，最后判决，安迪胜诉，并且拟定赔偿数额，但如果赋予法官个人太大的权利，法官的个人观点极有可能影响案件的判决。可以说陪审团制度能够在很大程度上避免错判的产生，但这必须建立在完备的陪审团制度上，以及具有良好法律知识及法律意识的公民。如果陪审团在庭审过程中会受到来自各方的不良影响，乃至贿赂之类的不法行为的影响，那么陪审团将不再会具有公信力，也不再有实施的价值。这就是现阶段我国的庭审制度中无法实行陪审团制度的一个重要原因。其次就是关于美国司法的严谨以及我们国家法律体系的不足。
影片中整个庭审过程中无论对方如何扭曲事实，安迪都没有向我们想象的那样情绪激动，甚至同意脱掉自己的衣服像法庭展示其病情，或许与职业有些关系，但我觉得还是源于他对法律的信任，他相信法律是用来维护正义的，正如当乔问他为什么做律师时，他的回答“因为我懂法律，我喜欢法律。有时候，我觉得自己是促进法律公正的一部分。”但安迪对法律的信任最终还是以美国司法体系的公正严谨为前提的，就像影片中电梯门上写的几个粉笔字：nojustice,nopeace.设想一下，假如在我国，像安迪这样的案例以及影片开始时讲述的一位道路施工的工人因在施工过程中摔伤胳膊的'市民要控告政府，以及乔的另一个客户要控告他的邻居这样的案例将会被认为是荒唐的、而且假设我们作为当事人我们也不会去诉讼，从这两个截然相反的比较中更多的折射出我们的国家司法体系的不完善以及作为公民的我们自身维权意识的薄弱。
安迪在乔之前找了9位律师，乔也像一个普通人那样嫌恶同性恋，对艾滋病充满恐惧，他强忍内心的翻腾，询问了一些细节，但他也不想接下这个案子，后来再后来乔在费城图书馆与安迪的谈话，了解到“雅莱决议案，最高法院“明确规定了禁止艾滋病歧视，所以才有信心帮安迪赢得这此诉讼，这里不得不提的是美国司法体系的另一个特点就是判例法即有各具有约束力的法院判决组成的不成文法，它们也被认为是法的渊源之一，具有同其他法律相当的效力，这很好的解决了大陆法体系中普遍存在的法律建设的时滞性弊端。
再者就是这部影片也是美国法律与道德的矛盾的反映。
关于同性恋：圣经里同性恋被认为是低劣的，但影片中乔通过与自己的妻子谈话以及在商店里受到一个同性恋的调戏，他慢慢意识到其实自己早已生活在一个同性恋很普遍的社会。
关于艾滋：“联邦康复法，1973年，禁止歧视伤残人士，只要他们能承担工作，虽然法令没有提到艾滋病歧视，但随后的决议规定，艾滋病也是伤残，不仅因为患者身体上的限制，并且因为受到社会人士的歧视，在社会被视作已死，这种歧视超过了身体的病痛。”但人们仍然对艾滋有着天生的恐惧，影片中乔在和安迪第一次见面之后到医生那里确认自己没被感染，以及安迪在图书馆里受到的歧视，这些都是道德与法律的矛盾所在。但我们相信，借助美国这样完备的法律体系，对于同性恋，艾滋病等这样歧视和偏见，只要有人敢于站出来争取自己的合法权益，都会最终得到支持，并且逐渐被社会所理解所包容。
最后，觉得这部影片也在鼓励我们的国家逐步完善法律体系、依法治国，用法律捍卫社会公平，鼓励作为公民的我们善于运用法律手段维护自己权益，虽然正如影片中展现的那样特定某时间内道德与法律会出现不符之处，但放眼人类历史长河，我们会发现，道德和法律总会沿着相互适应、相互协调的方向发展，共同构成人类文明发展成果。
读课程故事有感篇八
在这本书的前言中，我看到了这样一段话“在人类生活中，这是为数不多的一群人，但只有这群人值得关注、值得崇拜、值得纪念、值得效仿。激励你我，激励人生。”读罢，我掩卷深思，好奇、兴奋、激动……于是，我怀着复杂的心情翻开了这本书，读着读着，我便爱不释手啦！
这本书向我们讲述的就是108个名人小时候的故事，故事虽然不长，但却很有韵味，让我这个“小书迷”兴奋不已！
羡慕，而更多的是惊讶！
看了这本书，我也下定了决心，拿破仑有名话说得好：“天下绝无不热烈追求成功，而能取得成功的人”所以，我会热烈追求成功，不放弃理想，努力追求理想的！
读课程故事有感篇九
这几天，我读了《影响世界的100位名人成才故事》这本书，受益匪浅。
本书介绍了杰出的政治领袖：秦始皇嬴政、唐太宗李世民。家喻户晓的古典浪漫主义小说作家的代表-------吴承恩。从书场里走出来的小说家------施耐庵。一代诗仙----李白等著名人物。
这些著名人物令我敬佩，但有一位名人，他是唤醒了人们灵魂的文学斗士，深深震撼了我的心灵，他就是-------伟大的鲁迅先生。
他从小受到严格教育，很早就开始在著名的三味书屋学习。1920年，鲁迅又赴日本留学，在东京弘文学院学习。他认为医学是一门有用的学问，中国人体质差，学医可以为人治病，救死扶伤，所以就赚到仙台医学学院学医。可是后来遇到的一件事，使他再次改变了注意。
在一次放映片中他看见了一群日本兵抓住一个中国人将他五花大绑地押赴刑场。在场的同学们欢呼雀跃。顿时愤怒、悲痛、屈辱充满了他的心。鲁迅苦苦思索，终于领悟到“医学救国”行不通。再高明的医师也只能就同胞的肉体，而无法医治同胞的灵魂；只有振兴中华，才是当务之急。于是鲁迅决定放弃医学，转学文学。他一生创作和翻译了许多作品：《狂人日记》，《阿q正传》《坟》。
他以笔为武器，唤醒了无数中国人，被后人誉为中华民族的“民族魂”。
这就是鲁迅先生，他以深邃的思想、犀利的笔锋和仁爱的心，无情地揭露了社会的黑暗，令我赞叹不已。他的革命乐观主义精神和顽强斗争精神永垂不朽。
这本书让我领悟前人的经验，走上成才之路。
读课程故事有感篇十
绍兴是我国著名的文学家鲁迅的故乡，鲁迅的前期生活与绍兴的关系最为密切。他著作中许多典型人物，如阿q、孔乙已等都是从故乡的真实人物中塑造出来的。绍兴也是周恩来的故居所在。在绍兴史上出过许多著名的政治家、革命家、文学家等，他们为中国历史进步，文化发展作出了卓越的贡献。
说起鲁迅，大家都会不约而同地翘起大拇指，因为他是我们绍兴人的骄傲。最近我读了《绍兴名人故事》这本书中“刻‘早’”的故事，令我深深感动。
鲁迅小时候家事败落，父亲生病。所以鲁迅先生一面读书一面做家务，天天奔波在当铺和药铺之间。有一次，鲁迅先生上课迟到了，寿镜吾老先生严厉地说了声：“以后要早到!”鲁迅先生默默地回到了座位上，他为自已的迟到后悔和难过，就用小刀在桌子右下边刻了这个“早”字来提醒自已。从些以后，他上学就再也没有迟到过。而且时时早、事事早，奋斗了一生。
我认为鲁迅先生做的和寿镜吾老先生说的都很对，干什么事都应该早。
长辈们常说：“早起三光，晚起三慌，”但早和光、晚和慌是很有联系的。如果起床晚了，急急忙忙地去上学，既吃不好早饭，还会忘东忘西的。若早上起得早点既能吃好饭，又能趁早晨这大好时光温习功课呢!俗话说的好：“勤能补拙，勤能生拙。”可能有些人的文化程度及能力不如他人，但如果他们比别人先行一步，早些下手，那么就会缩小和别人的差距，甚至超越他人。
“一年四季在于春，一日之计在于晨。”没错，做事快，不是做不到，而是不肯做。我想，我也应该学学鲁迅先生那“时时早、事事早”的精神了。凡事都要牢记一个“早”字，努力做到一个“早”字，把“早”深深地刻在心里。真正做到从“早”字做起，让“早”精神永记心中。
读课程故事有感篇十一
故事是人类文明中不可或缺的一部分，也是培养孩子想象力、认知能力、价值观等多方面素质的优秀素材。故事课程的出现，不仅为孩子提供了一个愉悦的学习环境，更是让他们在快乐的氛围中学到了知识、领悟了人生道理。
第二段：学习的乐趣
在故事课程中，孩子们会体验到不同的情景、人物塑造、语言表达等，这些不仅能拓展他们的视野，更能让他们从中获取新鲜的思维刺激。同时，孩子们在故事中感受到的喜怒哀乐等情感，也会对他们的情绪发展产生深远的影响。故事的讲述者就像是一位巧妙的引路人，带领孩子们进入一个有趣的世界，让他们在游戏中学习。
第三段：技能的提升
通过故事课程的学习，孩子们不仅能够提高口语表达的能力和逻辑思维的能力，还能够提高阅读能力和词汇量。故事主题的多样性，还能够培养孩子们的批判性思维、逆向思维等多方面的能力。同时，通过参加故事讲解和公开演讲，孩子们还能够提高自信心和自我表达能力，这对他们的未来成长都是非常有益的。
第四段：价值观的塑造
好的故事不仅能够丰富孩子们的思维，更能够为他们树立正确的价值观。故事中的人物，往往代表着一种生活态度、一种处世哲学、一种人生观念。孩子们在不经意间接受到这些信息，形成自己的理念和信仰。对于学龄前的孩子来说，他们刚刚开始建立自己的人生观，故事可以起到引导和塑造的作用，帮助他们成长。
第五段：总结
故事课程，给孩子们带来了丰富多彩的学习体验，不仅让他们感受到了学习的乐趣，同时还让他们提高了多方面的能力。更重要的是，故事课程在铸造孩子们的人格和价值观方面扮演了重要的角色，帮助他们成长为有独立思考能力、具备正义感和深刻自我反思能力的人。因此，我们应该更加重视故事课程的开展，让更多的孩子能够分享其中的欢乐和成果。
读课程故事有感篇十二
故事有着独特的魅力，它可以打动人的心灵，引发共鸣，也能够让人深思。课程中的故事教学，不仅可以让学生在轻松的氛围中获取知识，还可以帮助他们理解抽象的概念。我们常常会因为一个动人的故事而记住一堂课的内容，感悟到一种扎实的人生哲理。例如，在英语课上，老师通过讲述二战时期的英雄事迹，激励学生们去追求自己的梦想，热爱自己的国家。这样的故事让我们更加热爱学习，也更加坚定了自己的信念。
二、故事与实践相结合
故事可以通过丰富多彩的表达方式来传递知识，而实践则可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。在课程中，故事和实践可以相互补充，相辅相成。通过讲述故事，我们可以引起学生的兴趣，提高他们对知识的接受度。而在实践中，我们可以将所学的知识付诸于行动，从而加深对知识的理解和记忆。比如，数学课上，老师可以通过讲述一个有趣的数学问题来吸引学生们的注意力，然后引导他们亲自动手解决问题。通过实践，学生们可以体验到数学知识的应用场景，增强对知识的理解和记忆。
三、故事与情感共鸣
故事中通常会涉及到各种各样的情感因素，比如爱、亲情、友情、责任等等。当我们在故事中感受到这些情感的时候，就会对故事产生共鸣，更容易记住和理解故事中的知识点。在课程中，故事教学可以帮助学生们更好地理解和记忆知识点，培养他们的情感表达能力。例如，在语文课上，老师可以讲述一个感人的故事，让学生们感受到其中的情感因素，然后引导他们用自己的语言表达对故事的理解和感悟。通过这种方式，学生们既能够更好地理解和记忆课文内容，也能够培养自己的情感表达能力。
四、故事与思维拓展
故事中往往会涉及到一些深刻的思考问题，它可以帮助我们拓展思维，培养逻辑思维和创造力。在课程中，故事教学也可以成为培养学生创新思维的有效方式。例如，在科学课上，老师可以通过讲述一次成功的发明创造的故事，激发学生们对科学的兴趣，培养他们的创新思维能力。通过故事的启示，学生们可以更好地理解科学原理，培养自己的创新意识和解决问题的能力。
五、故事与教师的角色
在课程故事中，教师是一个重要的角色，他需要通过讲述精彩的故事来引导学生认识和掌握知识。故事教学需要教师具备一定的讲故事技巧和情感表达能力，同时也需要教师对知识有着深入的理解和把握。在课程中，教师可以通过讲述故事来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，教师也可以通过讲述自己的经历和故事来引导学生在学习和生活中树立正确的价值观和人生态度。
总之，故事教学能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，培养他们的情感表达能力，拓展思维和创造力，并且也需要教师具备一定的讲故事技巧和情感表达能力。在今后的课堂教学中，我们要充分发挥故事的力量，创造一个充满激情和活力的学习氛围，让学生们在愉快的氛围中获取知识，享受学习的乐趣。
读课程故事有感篇十三
阳光明媚的一天，小兔子瑞瑞在一快无裉的田边挖坑。小青蛙悠悠来到瑞瑞身边奇怪的问：“瑞瑞，你在这干嘛啊?”瑞瑞脸上满是泥巴，转头过来一看，原来是悠悠，可把悠悠吓坏了。瑞瑞然后低落的说：“老弟啊!快过来帮帮忙啊!我正在挖一个大坑，还要挖好大呢!”然后悠悠跳了几步说：“你别挖了，去参加跑步比赛吧!你跑得那么快，赢了之后还有奖金呢!有了奖金你就不用挖坑了。”瑞瑞没听清楚，糊道一句说：“没事跑什么步啊?”悠悠正要说……瑞瑞眼前一亮。跳了起来，高兴的说：“是啊，我怎么没想到啊!…比赛…奖金。”瑞瑞得眼睛正在雪亮。然后又带着疑问得表情说：“不用挖坑那谁挖啊?”悠悠伸一根食指，闭一只眼睛，很神气的说：“你有了奖金之后，你可以雇用别人来帮你挖啊!”
瑞瑞很高兴，手拉着悠悠急匆匆得跑到比赛报名处，包了名。兔子瑞瑞赢了比赛。得了奖金。雇用了别人帮自己挖坑。小青蛙说了一句：“瑞瑞你应该好好利用你的特长，发挥在好的地方。”“你说得对!”两人一起回家去了。
只要发挥自己的特长，就会有好得收获。
读课程故事有感篇十四
这本书写的是古今中外的50多位名人，他们的故事。看看他们是如何能名垂千史，受人尊敬。看看他们成功的秘诀，激发自己的潜能，丰富自己的思想。
其中，我最受感动的是我国女英雄——秋瑾。她生在官宦之家。又是书香门第，理因说，她因是个女工的能手，可错了，她不爱这些，她爱读书吟诗。父母把她嫁给了一个顽固守旧的花花公子，因此生活极不和谐。在北京，秋瑾结识了爱读书，精通诗词的吴之瑛，从那以后，秋瑾发生了很大的变化，不再缠足，利用各种办法，打击清政府。同时，她还积极筹划反清武装起义，但不幸被别人泄露，被清政府抓起来，但她令死不屈，被杀害。
从中，我们可以看出秋瑾是个大义凛然、敢于抗争的人。她的精神永垂不朽。
我们可以从这本书中看到了名人是如何对待失败，看他们如何对待学习，看他们都有什么样的品质，看他们如何报效祖国……我们也可以取长补短，学习他们的品质，不断完善自己。
看后，我想了很多很多：为什么美国诞生的比我们迟，你知道为什么吗？原因很简单，他们国家人都爱读书，都是博学多才，这样，就会发明很多先进的东西。我想了，虽然我们不能像革命前辈那样，用自己的生命报效祖国，但我们可以好好学习，博览群书，不辜负祖国对我们的期望，长大了，我们要报效祖国，做一个对祖国有用得人，在我们的努力下，要让中国永远领先于世界。
读课程故事有感篇十五
这个假期，对我感触最深，影响最深的就是《世界最有影响的100位名人成才故事》这本书。
读这本书，让我耳目一新，懂得了许多做人的道理，积累了许多成功的经验。
这本书概括介绍了100位伟大人物的人生经历与他们所取得的成就。既有用王者风范创造历史的千古帝王，又有用雄才伟略改写时代的政治领袖。他们的帝王之位有的是靠自己努力打拼争取来得，有的是靠世袭制传承而来的。他们之所以能够开创盛世，建立丰功伟绩，就是因为他们拥有惊人的胆识，非凡的才能和炽热的爱国情。他们是我最佩服的人。
除此之外，这本书还讲了用睿智的思想征服世界的思想巨人，用严谨求实的态度追求真理的科技骄子，用生花妙笔书写人间百态的文坛巨匠，用至善至美的心灵陶冶我们情操的艺苑名流，用汗水和智慧创造财富神话的商业巨子。他们以专业知识为基础，以兴趣爱好为机翼，以造福人民为动力，创造了一个又一个世界奇迹。他们的成功，不仅造就了个人事业的辉煌，还为我们这些后来者积累了一笔丰厚的精神财富。
这本书告诉我们，不论你出生高低贵贱，只要你肯拼搏努力，就一定能创造出属于你的奇迹！
读课程故事有感篇十六
大班第二学期体格锻炼计划
20xx——20xx学年度第二学期
大（3）班体格锻炼计划
一、指导思想
幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%，脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。
根据《纲要》精神，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。
二、体锻目标
1．提高动作的灵活性，能熟练地做大肌肉运动，如：单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。
2．提高平衡能力，能攀爬、滑行。提高粗细动作机能，能自如的控制手腕和手指。
3．能较熟练得利用幼儿园多种运动器械锻炼身体，养成整理运动器械的良好习惯。
4．在运动中自觉遵守规则，积极参加体育合作，愿意与同伴合作游戏，具有合作、公平竞争和创新精神。
5．进一步认识身体的主要器官及其主要功能，具有保护身体器官的粗浅知识和初步能力。
6．懂得一些常见疾病的预防知识，初步懂得环境和气候变化与健康的关系，增强自我保护意识和适应能力。
7．丰富幼儿安全知识，增强幼儿自我保护知识，提高自我保护意识。学会简单的处理生活学习中遇到困难。
三、具体措施
1、有计划的开展适合本班幼儿年龄特征的体育锻炼活动。
2、保证幼儿每天两小时的户外活动时间，在活动中启发幼儿学会简单的自我保护方法，并在活动前做好场地、器械的安全检查工作。
3、根据季节特征及和幼儿身体发展状况，安排内容丰富多样化的体育游戏。
4、开展丰富多彩的室内外体育游戏活动，训练幼儿的动作协调性和敏捷的反应
性，逐步提高幼儿的运动能力。
5、提供丰富的运动器械，并指导幼儿进行基本动作练习，提高幼儿的控制力。
6、根据幼儿的兴趣，选择并开展体育游戏活动，做到生动有趣，形式多样，以吸引每位幼儿的参与。
四、每月的工作重点
2月：1、适应新学期的学习生活，适应幼儿园一日生活作息时间。
2、做好广播操，动作准确，合拍。
3月：1、练习跳长绳，初步掌握跳长绳的方法。
2、学会与同伴合作玩玩具，并能和睦相处。
3、学会自己体育用具，并做到分类整理。
4月：1、掌握单脚跳的方法，锻炼大腿的`肌肉。
2、巩固掌握基本的队列练习，如螺旋走，三队并一队等，有较强的集体意识。
3、养成良好的个人卫生习惯，在根据自己的活动量以及出汗量进行休息、喝水、脱衣服等活动。
5月：1、学会合作玩球，并能探索出不同的玩球方法。
2、能自觉遵守一些公共规则，如游戏规则等。
3、学习自我安全保护的知识，了解一些自我保护和自救的方法。6月：1、在体育活动中，培养幼儿不怕困难，不怕日晒的情感。
2、自觉遵守游戏规则，不与同伴争抢、公平竞争。
3、做好暑假的安全教育工作。
篇三：一日活动计划(小班)
小（三）班一日活动计划【游戏】
环境创设：
娃娃家，菜场，公共汽车，理发店，医院。
观察要点：
1、观察幼儿使用材料的情况。
2、重点观察幼儿在娃娃家游戏中的行为表现——动作。
【生活】
观察与指导：
1、观察幼儿能否主动与客人老师和阿姨打招呼情况。
2、鼓励个别幼儿大胆与园内其他老师和阿姨打招呼。
3、观察幼儿用餐的情况，指导幼儿一手拿勺，一手扶碗，一勺一勺进食。
4、特别关注吴童小朋友吃饭的时候能否自己动手。
【运动】
一、活动名称：小动物找家
二、活动目标：
（1）幼儿身体运动能力：利用有趣的儿歌，引导幼儿听信号向指定方向走发展幼儿的基本动作。
（2）社会适应能力：引导幼儿避免冲撞，提高幼儿的自我保护意识。能找到空的位置，不推他人。不相互推闪、不拥挤。
（3）情绪发展领域：通过“小动物找家”情境下，体验大家一起玩的乐趣
三、活动准备：
1、物质准备：四个小动物的家。（在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的）
2、经验准备：知道四个小动物的基本动作。
四、活动过程：
一、活动名称：小动
物找家
二、活动目标：
（1）幼儿身体运动能力：利用有趣的儿歌，引导幼儿听信号向指定方向走发展幼儿的基本动作。
（2）社会适应能力：引导幼儿避免冲撞，提高幼儿的自我保护意识。能找到空的位置，不推他人。不相互推闪、不拥挤。
（3）情绪发展领域：通过“小动物找家”情境下，体验大家一起玩的乐趣
三、活动准备：
1、物质准备：三个小动物的家。（在场地的四角摆放小猫、小兔、小鸭的标记，表示小动物的）
3、经验准备：知道三个小动物的基本动作。
四、活动过程：
一、起始部分：
律动+早操
二、基本部分：
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小兔、小鸭的标记，表示小动物的
1、新授游戏。
2、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
“小宝宝”跟着妈妈一起放松放松身体。
二、室内运动（雨天）
活动名称：小蚂蚁
活动目标：通过小蚂蚁情景，练习双膝着地向前爬，发展四肢的协调性。
活动准备：软垫、鼓
活动过程：
一、开始部分：早操+律动
二、基本部分：
1、蚂蚁爬：自由进行双膝着地向前爬
·交流重点：双膝着地向前爬的动作
2、集体游戏：小蚂蚁爬爬爬
·介绍玩法和规则
·幼儿游戏
三、放松运动：
【学习】
一、活动名称：我的名字
二、活动来源：（小班“小宝宝”主题下的一个素材点，学p2）
三、活动准备：
1、物质准备：铃鼓一个。
2、经验准备：幼儿知道自己叫什么。
四、活动目标：
1、引导幼儿用普通话说自己的姓名，叫到名字会应答。
2、初步培养幼儿大胆表现的意识。
五、活动过程：
（一）、幼儿交流自己的名字。
1．xxx小朋友。
2．xxx小朋友在哪里？
3．xxx来了没有？
（二）、老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
教师小结：
我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
（三）、师生互相说说自己的小名。
1．小朋友说说自己的小名。
2．老师介绍自己的小名。
3．教师小结：
我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、游戏：击鼓传球。
游戏规则：鼓声响起，开始传球，鼓声骤停，球留在某幼儿手中，要求该幼儿站起来说：“我叫某某某。”
【游戏】（10:25—10:50娱乐性、民间、走廊、自由活动）
游戏活动：自由活动和走廊游戏
活动名称：上上下下
活动目标：
1、练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。
2、发展四肢的协调能力。
活动准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。
活动玩法：
幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去游戏可以反复进行。
【生活】
观察与指导：
1、提醒幼儿入睡前把脱下的鞋子放在小床下，放整齐。
2、关注幼儿午睡安全，提醒个别幼儿醒后保持安静，不影响同伴。
【个别化学习】
名称：喂娃娃
材料：自制不张嘴娃娃，小勺，豆子
观察要点：
1.观察幼儿是否喜欢给娃娃喂食，喂食时是否与娃娃有语言交流。
2.观察幼儿使用勺子的动作水平。
3.
【运动】
一、活动名称：集体游戏《小孩小孩真爱玩》
二、活动目标：
1．练习听信号向指定方向走。
2．有一定的灵活反应能力。
三、玩法：幼儿排成一列横队，站在场地一端。游戏开始，教师说儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸这，摸摸那，摸摸**走回来！”如摸摸大树、摸摸滑梯、摸摸攀登架等。幼儿根据指令向指定方向走，摸到指定物体后再走回教师身边。
四、规则：
幼儿要根据教师发出的信号走
读课程故事有感篇十七
通过让幼儿及早地掌握与了解计算机，达到培养幼儿学习计算机的兴趣，并学会初步掌握的计算机的基本操作。在此基础上让幼儿利用计算机学习各种知识，提高智力水平。
教学内容：
一、培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯：
从小培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中非常重要的内容，必须始终贯穿于整个教学活动中。这比多学一点知识要重要的多，从幼儿开始逐步培养他们良好的学习习惯，在一点一滴中学习如何与其他幼儿交往。
二、计算机基础知识：
1、学习正确地开关计算机的方法；2、能熟练地使用鼠标；3、掌握各种学习软件的操作方法；4、了解计算机的基本组成及作用。5、会简单的使用画笔软件。
三、计算机辅助教学：
以辅助英语教学为主，包含大班自编教材上册单词与对话、英语歌曲、英语故事。
四、学习智力游戏：
通过学习智力游戏，培养幼儿学习兴趣，提高智力水平包含有：涂颜色、拼图、迷宫等等。
教学方法：
在开学前两个月中，以老师主讲，学生参与方式进行。培训幼儿正确使用计算机的基本技能。随着幼儿能力的提高，对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，只是同幼儿一起学习教学内容。当幼儿能力达到更高水平时，将进一步让幼儿自己探索一些新软件的使用方法，以培养他们自学能力和探索能力。
具体内容标准如下：
第一学段大班计算机教学内容标准
教学游戏
游戏是孩子最喜欢的活动之一，通过利用计算机进行简单的教学游戏，可以让孩子初步了解计算机的应用及对计算机产生浓厚的学习兴趣，应重点根据孩子的年龄特征选择合适的教学游戏。
通过本模块的学习，孩子们将掌握最基本的计算机操作，并能初步创作出自己的第一个计算机作品。
在教学中，应注意多发挥孩子们的想象力与创造力，鼓励孩子们通过计算机进行个人创作；初步培养孩子们自主学习信息技术的素养。
(一)益智游戏
1．内容标准
(1)经历游戏过程，初步了解电脑的组成，在他人的引导下说出电脑组成各部分的名称。
(2)经历游戏过程，能独立进行开机与关机的操作，并知道开机与关机的'基本顺序。
(3)经历游戏过程，熟悉鼠标的基本操作，并能利用鼠标完成启动应用程序的操作。
(4)经历游戏过程，熟练操作键盘的方向键及功能键。
(5)经历游戏过程，初步了解计算机的应用，初步感受计算机世界的魅力，激发对信息技术的求知欲。
2．活动建议
精心挑选一些孩子们感兴趣的游戏或者自编一些教学游戏软件，让孩子们通过玩游戏来熟练键盘与鼠标的操作。在玩游戏的时候教育孩子玩这些游戏的目的以及玩游戏要适可而止，提醒孩子们不过沉溺及多滴眼药水。
(二)计算机绘画
1．内容标准
(1)独立完成windows的启动与退出操作。并能启动和关闭绘画软件。
(2)经历计算机绘画的过程，尝试画出各种基本几何图形。
例利用画图软件信手涂鸦，表达自己的思想。
2．活动建议
让孩子们在完成了必要的学习任务后，鼓励一些完成得好的同学进行绘画创作，发挥孩子们的想象力，提高孩子们学习信息技术的兴趣，并初步体验自主学习的乐趣。
辅助学习
(三)英语辅助教学
1.内容标准
(1)熟练使用自编软件进行英语单词、句子、歌曲和故事的学习。
(2)通过计算机辅助学习英语，提高英语的听说能力。
例1编写辅助软件，使孩子们通过计算机听英语故事和英语歌曲。
2.活动建议
组织英语故事会，利用计算机进行辅助学习，让孩子们先通过计算机听英语故事，然后尝试复述。
读课程故事有感篇十八
读了这本书，给我印象最深刻的是李时珍。李时珍是我国一个伟大的医药学家，他花了十几年的心血写了一本药物学巨著《本草纲目》它被翻译成日文、德文、法文、英文、俄文等。
李时珍年幼时，身体多病，常想长大后一定当个医生。再加上他的祖父、父亲都是医生，从小就具备了不少药物方面的知识。但李时珍的父亲不想让他学医，于是他向父亲表示：要立志学医。父亲见他意志坚定就只好答应了。
李时珍读过大量的药物书籍。发现了不少药书对药物性能的记载有错误。有的药服用后可以致使人死亡。这些事情对李时珍的触动很大。为了做好这项工作，在十年的时间里，他把古代的医术和药书几乎翻了个遍，但李时珍认为还需要亲自实践。
从此李时珍经常到各地游历访问，他给人看病不收钱财，只求别人告诉他一点偏方。为了深入研究，他经常爬山越岭，到深山野林采集草药，在外面风餐露宿，饱受艰辛。他的足迹他变了山山水水，行程不下万里。
李时珍花了近三十年的时间，记下了几百万字的笔记。经过一遍又一遍的修改，终于写出了举世名的中药巨著《本草纲目》，给后人留下了一份宝贵的科学遗产。
从中我也得到了启发：无论做什么事情都不能半途而废，只有不断的努力，才能取得最后的成功。
