心得体会可以帮助我们更好地总结和沉淀知识。注意结构和层次，使总结更具条理性和逻辑性。这些心得体会范文仅供参考，请根据自身情况进行修改和借鉴。

自主讲课心得体会篇一

自主讲课是一种培养学生批判性思维和表达能力的有效方法。作为一名大学生，在我的学习经历中，曾经有一次进行了自主讲课的机会。我希望通过自己的经验和感受，分享我对自主讲课的理解和心得体会。

首先，自主讲课可以培养学生的批判性思维能力。学生在准备自主讲课的过程中，需要深入研究和理解所要讲述的课程内容。仅仅对于书本知识的理解是远远不够的，还需要学生自主地查阅相关资料并进行探讨。这种深入研究的过程激发了学生的思考能力，帮助我们形成各自的观点和见解，从而培养了我们批判性思维的能力。

其次，自主讲课可以提高学生的表达能力。在讲课的过程中，学生不仅要能够清晰地陈述自己的观点，还需要能够用简洁明了的语言将复杂的概念和知识传递给听众。这要求学生在准备自主讲课时对所要讲述的内容进行逻辑性思考和梳理，提炼出重点和难点，以确保自己的表达能够清晰地传递给听众。通过反复演练和调整，我们的表达能力也得到了极大的提高。

第三，自主讲课可以促进学生的自信心。自主讲课需要学生在课堂上独立地站在讲台上，面对全班同学进行讲解。在这个过程中，学生需要克服公众场合的紧张和压力，展现自己的知识和能力。只有自己足够自信，才能够实现良好的表达效果。通过自主讲课，我不仅学到了许多知识，还发现了自己具备教授和传授知识的能力，从而增强了自己的自信心和自我认同感。

第四，自主讲课可以提高学生的团队合作能力。在讲课之前，我们进行了小组讨论和合作，讨论每个小组成员的分工和内容，确定讲课的主题和结构。在这个过程中，大家不仅需要相互合作协调，还需要倾听对方的意见和建议。通过与同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了团队合作的重要性。这种团队合作的精神在自主讲课的过程中得到了体现，也对我们日后的工作和生活产生了积极的影响。

最后，自主讲课还可以帮助学生提高自主学习的能力。自主讲课是一个学习的过程，我们需要自主地查找资料、总结归纳、调整完善和反思。这个过程不仅帮助我们巩固和深化了对课程知识的理解和掌握，还培养了我们主动学习的能力。通过自主讲课的经验，我意识到只有主动去学习，才能获得更多的知识和成长。

总之，自主讲课是一种培养学生批判性思维和表达能力的有效方法。通过自主讲课，我深刻体会到了自主学习和团队合作的重要性，也提高了自己的表达能力和自信心。我相信，通过自主讲课这一过程，我们的学习能力和综合素质也会得到更大的提升。希望更多的学生能够有机会进行自主讲课的实践，感受到它所带来的学习和成长的乐趣。

自主讲课心得体会篇二

我是第一次在现场观摩名家的课，吴老师的课让我感觉亲切自然，也有几点认识。

1、课堂教学中注意学习方法和习作方法的指导。

她在《生命 生命》一课教学中就如何写读书笔记，怎样去概括、怎样读书、怎样表达更有层次都予以了具体的方法指导。我们都指知道“授人与鱼不如授人于渔”，让学生学会方法才是真正的学习。

在看图作文中，她就重点的指导了学生怎样写开头，怎样写内容连贯，怎样写结尾，怎样对习作进行修改的习作方法。并在课堂上与学生一起运用这些方法，将一节完整的习作指导课呈现在我们面前。

2、准确的课堂预设能力和精彩的处理让人佩服。

理解“有限”与“无限”这两个词语是感悟生命真谛读懂作者的关键，吴老师准确的预设出学生不能说出这两次的意思，而做了充分的准备，抓住时机展示杏林子的创作时间表和作品，使这种课堂生成的问题得到了淋漓尽致的发挥，十分精彩。

自主讲课心得体会篇三

我希望我能够真的有所提高而不是表面上的，我坚信付出就会有回报，哪怕是很小比例的。所以无论我有多笨，头脑有多简单都不轻言放弃。我深知脚下的路很难走，我几乎时时刻刻都在跌倒，但是我会时时刻刻都在爬起来。

-----写于高三时。

终于站在讲台上了，为了这一个半小时，我准备了整整一个星期，也一个星期没睡好觉。和我一起实习的同学决定放弃讲课的机会，我怕我也错过这个锻炼自己的机会，我一直对自己说不要去想这门课有多难，只想如何讲这门课，我要把它当作对自己的一次挑战。于是我把上面一段高三时的话拿来勉励自己。

由于是在大学讲课，我很怕自己讲的不好，中途被学生轰下讲台。讲课前，向曾经讲过课的同学请教，他说：“紧张的时候就去写板书，顺便调整心态.”我发现这真是个好办法。刚刚开始讲课的时候很紧张，讲了十几分钟后，觉得我有些讲不下去了，那时候真的好想跟老师说，我能不能不讲了。但是我觉得那样很丢人，于是我背过身去在黑板上写板书，顺便深呼吸，调整紧张的心情，在转过身来面对学生时，我又恢复镇定继续讲课。不过第一次讲课，站在讲台前不动，除了写板书就站在讲台前讲授，准备好了的板书，在讲课的时候由于慌张，好多东西都没有写上去，黑板上只是乱七八糟的画了写电路图。

准备了很长时间的内容，以为自己懂了，可以很轻松的讲出来，可是真正站在讲台上时，大脑一片空白，好多东西只好照着教案念，这是一个很大的失败，在我第二节课的时候其它的问题都改正了，但是这个问题还是没有改掉。不过好在，第一个一个半小时终于熬过了，讲完课后学生给了我很热烈的掌声，让我很感动。更感动的是有个学生写了份建议给带我实习的指导老师，让他转交给我，上面写了我讲课的优点和需要改进的地方，让我感动的想掉泪。在我讲课前，并没有人跟他们说这节课是我来给他们讲，但是上课的时候他们很配合，还自发的给我提意见，真的很谢谢他们。我会把这份建议放在我的日记本中好好保存。

第一次课上完后，指导老师和任课老师给我提出了很多宝贵的意见，并且表扬我第一次讲课讲的很好，不紧张，最重要的是我得到了学生的承认，听的我好开心。谢谢他们在我讲课前给了我很多指导，没有他们的指导我的第一次课估计很难讲下去。休息20分钟后接着给电子信息专业的另外一个班上课，这节课比上节课讲的时候心态好多了，基本上按我事先设计好的讲课程序进行着。看来做什么事情都需要多练习才能做好。

当了一早上的老师，除了感觉收获很多东西外，最大的感觉是好累。站了一早上腿都木了，话也说不出来了。一节课一个半小时，两节课就是三个小时。讲第一节课的时候还好，第二节课讲了一会儿我的嗓子哑的说不出话来，停了几分钟才继续讲课。想想平时我们的老师也是这样过来的，他们其实更辛苦。

挑战了自己的胆怯，挑战了一个陌生的领域，挑战了一个自己害怕的课程。虽然我的第一次讲课并没有我想的那么完美，但是我觉得我挑战了自己也是一种成功。

自主讲课心得体会篇四

自主心得体会是指个人通过自己的努力和经验得出的总结和反思，这种总结与反思可以帮助人们更好地发掘自身的潜力，找到自己的优势和劣势，从而取得更好的成长和突破。在我看来，自主心得体会是非常重要的，因为这是一个人对自己储备的知识和经验进行深入整理的过程，它不仅可以加深我们对自身的认识，还可以帮助我们更好地激发自己的内在动力，促进个人成长和发展。

第二段：自主学习的经验

自主学习是一种非常重要的学习方式，对于当代学生来说，自主学习能力的提升，可以帮助他们更好地适应社会发展的需求。在我的个人学习经历中，自主学习无处不在。无论是在课堂上，还是在个人时间里，我都不断地深入学习、反思和总结。通过自主学习，我不仅能够拓宽自己的知识面，还能够提升自己的思维能力和创新能力。同时，自主学习也需要我们具备自律性和自我激励性，这是非常宝贵的性格素质。

第三段：心态协调的重要性

个人心态的协调是实现自主心得体会的重要前提条件。在学习和工作中，我们会遇到各种各样的挫折和困难，如果我们的心态不能得到有效调节，我们很难突破当前瓶颈，发掘潜力。因此，在实现自主心得体会的过程中，我们要保持平和开放的心态，积极面对自身的弱点和不足，从中寻找获得成功的办法和方法。这种心态的协调也可以使我们更深入地体验和感悟所学所得，帮助我们获得更为深刻的认识和体会。

第四段：分享的意义

在得到自主心得体会之后，我们可以选择进行分享。分享的意义在于，既可以让自己更深刻地理解和把握所得，也可以指导和帮助他人更好地解决问题。同时，分享还可以让我们得到他人的评论和反馈，从中获得更好的启示和意见。因此，分享可以促进我们的自主心得体会的全面发展，让我们更加全面地认识和了解自己。

第五段：总结

自主心得体会不仅仅是对自己经验的总结，更是一个人在成长中的价值体现和通向成功的关键。在实现自主心得体会的过程中，我们需要具备自主学习的能力和自我激励的精神，同时要具备平和开放的心态和分享的意愿。只有兼备这些条件，我们才能在学习、工作和生活中获得更好的成长和发展。

自主讲课心得体会篇五

第一段：引言（150字）。

自主讲课是一种学习经验，它让学生扮演教师的角色，通过讲解一个特定的主题来分享知识。作为一种创新的教学模式，自主讲课给予了学生表达自己想法和观点的机会。在这篇文章中，我将分享我个人参与自主讲课所获得的心得体会。

第二段：准备阶段（250字）。

在自主讲课之前，我必须制定一个详细的计划。首先，我选择一个我熟悉且感兴趣的课题，这样我才能够给其他同学传达清晰的信息。然后，我进行了大量的资料搜集，以确保我对这个课题有深入的了解。此外，我还研究了一些教学方法和技巧，比如如何组织思路、如何使用多媒体来支持演讲，并通过模拟练习来提高我的表达能力。

第三段：演讲过程（350字）。

在自主讲课的那天，我感到既兴奋又紧张。当我站在讲台上，看着一群期待的面孔，我意识到我必须充满自信地传递知识。我开始以一个引人入胜的开场白引起大家的注意，并通过一个故事或例子来引出我的主题。接下来，我按照我准备好的顺序介绍相关的知识点，并使用图表、图片和视频等多媒体来帮助我向同学们解释和说明。我还提前准备了一些问题，以便与同学们进行互动交流。整个演讲过程中，我尽量保持平稳和自然，同时注意自己的语速和音量，以确保每个人都能听到我说的内容。

第四段：反思与提升（300字）。

自主讲课结束后，我意识到我在演讲过程中还有一些改进的空间。首先，我发现自己有时候过于紧张，导致语速过快。这使得一些同学无法完全理解我所说的内容。为了改善这个问题，我打算在接下来的演讲中更多地进行练习，并通过录音回放来发现自己的问题并加以改善。其次，我意识到我对自己的主题过分依赖了幻灯片等多媒体工具，而忽视了与同学们的面对面交流。为了提高与同学们的互动，我决定减少多媒体工具的使用，更多地注重与同学们的直接交流和讨论。

第五段：总结和收获（250字）。

通过参与自主讲课，我获得了许多宝贵的经验和收获。首先，我提高了我的演讲技巧和表达能力，学会了如何与观众建立良好的连接。其次，通过深入研究和准备，我扩大了自己的知识面，并提高了对所选课题的理解。最重要的是，自主讲课让我成为一个更有自信和积极主动的学生，我不再害怕表达自己的观点和思考。这种经验教会了我如何自主学习和教学，并为以后的学习和职业发展奠定了坚实的基础。

总结：参与自主讲课是一个挑战和成长的过程，通过准备、演讲和反思，我不仅提高了自己的演讲技能和表达能力，还获得了更深入的知识和自信。这种经验使我更加懂得了学习的重要性和主动性，也为我以后的学习和职业发展打下了坚实的基础。无论是在学校还是在社会中，自主讲课都是培养学生批判性思维和自主学习能力的重要方法之一。我相信通过这样的创新教育方式，我们可以培养出更加有创造力、有思想和有能力的人才。

自主讲课心得体会篇六

涂老师在讲座时强调：老师要讲好每一节课，因为学生学习的主阵地就是课堂。在课堂上要注意每个细节的把握，譬如：上课板书的位置、板书所写的内容等。今后，我一定要时刻注意自己的一言一行，多读书、多请教，争取不让自己的教育教学工作在细节上出问题。

式的满堂灌。

虽然师生在学识、年龄、经验等上存在不对等，但他们的人格是对等的，所以在教育教学过程中，绝不能做出有损学生人格的事情，譬如：体罚、侮辱学生。教师一定要谨言身行，别伤害他们幼小的脆弱的心灵。

涂老师说，现在教师对教育存在着三种态度，即把教育当作事业做，就能做出成绩，是成为专家、学者型教师的必备条件;把教育当作职业来做，可能成为一名合格的教师;还有一种把教育当作产业来做的，那就是对学生的一种犯罪，是对教育的亵渎。我一定要把事业当作自己一生的事业，认真对待学生，认真对待每一项工作，对教育始终抱有一种敬畏之心。

涂老师讲到，新时代的教师要有较高的思想觉悟，对历史和现实能正确地看待，具有敬业精神，较强的竞争意识，善于与人合作，具有健康的心理状态和身体素质，这是对教师基本的要求，作为一名“三名”培养对象，我要多读书、多请教，努力提高自己的素质。

教师要想提高自己，在工作中做出成绩就必须在自己的

教育教学工作中，勤思考，善于发现问题，解决问题，并把自己稍纵即逝的思想火花记下来，形成自己的教育教学思想。

涂老师在讲座的最后，给我们这些“三名”培养对象提出了一些成为名师的建议：要多观察，勤反思、多换位思考、多尊重学生，做到教学相长。

通过这次涂老师的讲座，给我很深的触动，让我明白了我离名师的标准还差很很远很远，在今后的工作中，我要把这次学到的东西尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，结合自己的实际情况，努力向同行学习请教，多读书、学习先进的教育教学理念，让自己更加进一步接近名师的要求。

自主讲课心得体会篇七

自主讲课是学校教育改革的一项重要内容，它充分发挥了学生的主体性和创造性，提升了学生的综合素养。作为一名经历了自主讲课的学生，我深切体会到自主讲课的益处和成果。在这一过程中，我不仅学到了知识，也发展了自己的能力。以下是我对自主讲课的心得体会。

首先，自主讲课培养了我独立学习的能力。在自主讲课之前，我需要深入了解所选主题，全面了解相关知识。这要求我自主寻找资料、仔细阅读、深入思考。通过这一过程，我获得了自学的方法和技巧，培养了自主学习的能力。这使我在学习其他科目时也能更好地进行自主学习。

其次，自主讲课提高了我的表达和沟通能力。在讲课过程中，我需要准备演讲稿并进行口头表达。这要求我进行逻辑思考、语言组织和表达能力的提升。在与同学和老师的交流中，我学会了倾听、思考和回答问题的技巧。这对我未来的学习和工作都具有重要的意义，使我能够更好地与人沟通和交流。

第三，自主讲课培养了我的团队合作意识。在自主讲课中，我通常会与其他同学组成小组，共同准备讲课内容。这要求我们分工合作、共同努力，使讲课更加有深度和广度。通过团队合作，我学会了倾听他人的意见和建议，学会了在团队中协调和合作。这对于日后的团队合作和项目管理都具有重要的意义。

第四，自主讲课提升了我对课程的理解和应用能力。通过自主讲课，我能够更加深入地理解所学的知识，将知识运用到实际情境中。在讲课过程中，我需要将抽象的理论知识转化为具体的实例和案例，使自己和同学们更好地理解学科的重要概念和原理。这不仅加深了我对课程的理解，也提高了我对知识的应用能力。

最后，自主讲课让我更加自信和自信。自主讲课是一个展示自己的机会，是一个展示自己的平台。通过讲课，我能够充分展示自己的才华、知识和能力，增强自我感觉和自信心。自信的态度和表达方式使我在其他方面也更加自信，更加乐观和积极地面对生活和学习的挑战。

总之，自主讲课是一项有益于我们学生成长的活动。通过自主讲课，我们不仅能够学到知识，还能够培养自己的能力和素质。自主讲课是一项长期持续的学习过程，需要我们投入时间和精力进行准备和表达。但是，正是通过这一过程，我们才能更好地锻炼自己，提升自己，并取得更好的成绩。

自主讲课心得体会篇八

感谢领导让我有幸去莒南县第三实验小学，参加了临沂市20xx年小学信息优质课评选观摩活动，活动时间从5月5日上午至5月7日结束，我一共观摩了16多节课，感受颇多。我被一位位选手的精彩表现深深吸引。

课堂中呈现出最明显的特点就是：高效、创新以及愉快的学习感受。纵观本次活动，总体上体现以下特点，具体有：

除了极个别的课，大部分老师都制作了精美的导学案，导学案在课堂中起到了很重要的应用，信息技术课堂有其独特的优势，导学案就是其优势之一。导学案可以大大减少老师讲课的时间环节。让同学们更多的时间用于实践操作。更快的学到知识。

但是感觉现在的课堂又过于依赖导学案，导学案应该作为课本的补充，而不是完全取代课本。课本有些基本操作的截图和步骤已经非常详细。导学案的设计完全可以变成注意事项和碰到错误时的参考。当然这样的导学案对老师的要求就更高了，老师要知道学生经常在哪出错。

每位参赛教师都准备了精彩的导入环节，有的用精彩的动画片导入，有的通过创设问题导入，有的连联系结合本地资源，能够有效调动学生学习的积极性，激发探求知识的欲望。多数教师注重创设精彩的情景，把学生带入到精彩的课堂中。

1、情境创设与启发学习兴趣调动探究积极性紧密结合。

在一节课讲的是《奔跑动画》，首先播放《猫和老鼠》动画片，一下子激发了学生对动画设计的兴趣。把学生充满好奇的求知欲一下子调动了起来。学生一下子感觉就特别想学习动画的设计。

2、情境创设与教学目标紧密连接。

比如有节课讲的《图像渐变动画》，首先利用视频展示四季交替，逐渐体现四季的变化和魅力，再配合老师同时精彩的语言。像是在听一首诗歌朗诵，又像在欣赏一副副优美的图画。把同学们的情感一下子就融进了一幅幅的图画渐变当中。紧扣教学中的技能目标和情感目标。

但是，并不是所以的课堂导入都是完美的。比如在2组第一节课《数据的简单处理》中首先设计一副短片感恩父母，看了确实让人很感动。但课堂气氛也突然感觉有点压抑，让学生的学习激情也受到了抑制。同时本节课的目标毕竟是利用公式进行四则运算和养成用新知识解决生活问题的习惯。老师本来设计的可能是让同学们感恩父母养生精打细算的好习惯。可能由于是第一节老师紧张，在接下来的环节，都没能紧紧体现这个主体。

由此可见，课堂导入的方式多种多样，要根据本节课的教学目标和本学年学生的特点设计，一味的追求创新和花样并不能达到好的效果。

本次教课比赛大多数的教学设计都是利用任务驱动积极评价相结合的方法，完成教学活动，学生整个课堂都能积极带着任务去探究，实践，完成学习任务，同时体验到学习的快乐。

有的课任务设计的逻辑性很强，由浅到深，层层增加难度。让学生能够由易到难一步步的掌握操作知识。最终学会自己设计应用。比如有节课《图片处理》老师利用课件把三个任务，设计成一个人在爬山。把旋转图片简单的放到第一关，把放大和缩小图片放到第二关，把剪裁图片放大了第三关。整节课设计的非常流畅。最后学会知识同时正好爬到山顶。让同学们充满成就感。唯一缺点就是学生掌握知识技能速度太快，有点作秀之嫌，我想老师课前肯定下了大功夫。

有的课设计的充满故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整个故事设计到幻灯片设计当中，有的把给《幻灯片添加动画效果》的自定义动画比喻成孙悟空的72变，把任务设计成同学们提孙悟空完成，即让同学们充满兴趣又充满挑战。

再就是有些同学学习的速度有差距，小组合作的学习方式正好能够帮住一些速度慢的同学，但是如何更好的划分小组也是需要根据机房排列划分。比如一组在三楼的机房就是两大排，分成两个小组人太多，分成四个小组老师又不容易掌握里面同学的情况。二组在一楼的四个小组分组方式比较好，应为它是四排电脑，都在老师附件。老师可以很好的观察各个小组，及时指导。当然合作方式多种多样，有的小老师比老师教的都好，可以大大提高效率。

要说本次观摩印象最深刻的地方就是老师对学生评价的多种多样，有的设计成爱心、有的设计成花瓣、有的设计成大树、有的是小礼物，有的智慧树、有的是魔法棒，有的是老师给黑板上贴，有的是组长上去贴，有点是同学自己贴等等，无一不体现老师设计时的细心和创新。很多老师花很大的心血用在了评价方式上。及时的评价更够提高学生的学习兴趣，锻炼学生合作比拼的能力。调动课堂积极性。

当然有些评价还是有点值得商榷，比如有的课设计评价方式就是为了评价而评价，最后把同学们自己都评价晕了，到底哪个组获胜啊？忘了。有的老师一紧张课后把评价也给忘了。学生获得荣耀老师忘了给展示。这样都起不到好的效果。

最后，再说一点，就是板书问题，信息技术不同其他学科，很多东西不需要在黑板上体现。过多的板书对学生往往不起作用，由于导学案和课件的应用，信息技术完全可以减少板书的使用。想有几节课中的板书设计的很花哨，但是学生的眼睛除了盯在老师的课件身上就是电脑身上，根本没人看黑板，所以也就不起作用了。当然这些都是我个人的感觉，可能有很多值得讨论的地方。

总之，本次优质课观摩让我学到了很多讲课说课的经验，开拓了视野，为今后的教学和工作提供了很好的参照。不管是信息技术课程还是其他课程，教学必须用心的要教育，只有老师用心在教，学生才能用心学，才能用心掌握知识。老师用了更多的心思，才能上好每一节课。

自主讲课心得体会篇九

20xx年11月8日学校组织了“李小仙名师工作室与东川四小课内外阅读教学研讨会”我听了呈贡龙街小学教师李小仙、段燕、李艳萍的语文，回想三位名师的课，让我受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的收获体会：

（一）、听课时该听什么？听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否；第二，板书及教学媒体运用；第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。

（二）、听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

（三）、听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学；要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课；听课后的还要及时地反思、总结。

（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。 一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的.效果。 这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，它体现了教师对教学全过程的匠心。

（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握知识，重视过程、注重体验。

（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。名师们的课，体现了她们创造性的教学艺术。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，能丰富我的教学技能技巧，听课、听名师讲课是我成长的一个捷径，我将继续努力，不断反思，更上一层楼！

自主讲课心得体会篇十

听专家讲课不是第一次，听李卫东老师讲课也不是第一次，以前总感觉各位名师高高在上，只能远观。前几天，第一次近在咫尺地聆听名师讲课，感受颇深。

二、如梦初醒的指导。听李卫东老师讲完课后，老师们热切地聆听报告。李老师结合带徒弟参加比赛讲怎样备课，作了坦诚而又切合实际的报告。李老师说到“备课前要知道这一课教给孩子们什么内容?”给我留下了深刻印象。以前备课无非是教学目标，教学重难点，再找一找优秀教案，做一做色彩斑斓的课件，这样的入木三分一针见血的观点可是第一次听到!这不是和学校要求的认真钻研教材异曲同工吗?这不是让我们认真看教材读认真，读教材，认真钻教材吗?无论你有多么高的追求，从一点一滴的钻研教材入手才是真理啊!

多么再希望聆听李老师讲课，作理论指导!哪怕是远远地望着，望着……

自主讲课心得体会篇十一

假如一节课是一个人，那么说课就是这个人的灵魂，人需要华美的外表，更需要一个有趣的灵魂。

国家越来越重视教育，更重视农村教育，为了农村教育的可持续开展，结合现在农村开展的需求，教师也要不断的进步。所以这次在霞山区教育局教研室的带着下，开展了首届乡村教师说课竞赛。

赛场上每个选手的精彩表现！

这次有幸能参加这次竞赛，学校也高度重视，在三十三小的老师的关心下，我完成了这次竞赛的`任务。虽然结果并不是很好，但是我从中看到了自己的缺乏和别人身上的优点。为今后学习提供了更丰富的经验。作为一名年轻老师，只有不断的去挑战自我，才有进步的可能，特别是薄弱的学校，更需要花费比别人多的精力和时间才能超越别人！

我这次说课的主题是《三位数乘两位数》，主要分由“教材分析”、“学情分析”、“教学目标”、“教学过程”、“板书设计”等几方面说课竞赛。我依据学生是课堂教学的主人这一点，在教学时我主要用“情境创造法”、“自主探究法”、“合作交流法”，本着以人为本的原则，关注每个学生的学习需求。

这次说课我深刻的体验了什么叫差距！优秀的说课稿，可以说从全方位的去了解一节课。每个环节紧紧相扣，每一步的设计都应该有理论依据和展示，并不是夸夸其谈！然而1我却缺乏了这些，所以这次说课让我为今后学习说课，有了更深层次的了解。

最后，竞赛结束后，张颖主任从教材分析，教学重难点，以及教师仪容教态等方面进行了综合评价并一针见血地指出我们的存在问题，要感谢主任给我们的分析和建议，让自己了解到自己的缺乏，同时，为今后工作和学习态度有了更深层次的改变！

自主讲课心得体会篇十二

就全院来讲，医院要想更好的生存、发展，一是要统一员工的价值观，只要员工思想一致，有着共同的目标，医院才能向着同一个方向前进、发展。二是要有合理的激励机制。所有员工都朝着同一个方向前进，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的给他正激励，他们会走的更快，走的慢的给他负激励，因为他们价值观相同，大家都在为着共同的目标而努力，他们会想办法赶上甚至超越别人，这样所有员工都朝着一个方向越走越快，越走越远，医院也就会有更快、更好、更久远的发展。

这其中涉及到一个问题，怎样统一所有员工的价值观，怎样找出和你同路的人。可以通过态度来确认同路人，通相互工作或者开会的时候等来观察人们的态度，看他是配合你的工作还是唱反调，他要是积极配合的话，那他就是你的同路人，要是唱反调的话，那他就不是你的同路人，他为什么要唱反调，这其中肯定有原因，找出原因，解决，从而实现价值观的统一。

上面所说的是医院自身的一个发展，医院要生存、发展。不可避免的和其他医院有竞争，怎样在竞争中取胜？需要我们完成几个指标：1、技术创新（我们可以引进别家医院的先进技术来为我院所用，达到或具有一定实力的科室可以自己开展自己的新技术，新项目）。

西我们是具备的越多越好，如果完全具备的话，别的医院凭什么和咱们医院竞争。）这几个指标我们如果完成的都非常好，那么我们最重要的指标，财务指标也会上升、也会完成、甚至会超越很多。这样我们的竞争能力会大大提高，医院也会更好的生存、发展。

接下来说下医院的医疗质量控制，医务科最重要的工作就是医院的医疗质量。我们要从下面三个方面去进行质量控制。

1、输入控制（这是一个告知标准、告知制度、告知流程的过程，它告诉员工什么事情不该去做，什么事情该去做，该怎么去做）。

2、过程控制。

3、结果控制（就是我们要达到一个什么样的结果，是0纠纷、0赔付、满意度达到90%以上、甲级病历率达到90以上等等）其中最重要的是第二点，怎样进行过程控制？这里有一个三三三过程控制体系。

4、个体控制：它包括主管医师——主治医师——副主任、主任医师三个点。

自主讲课心得体会篇十三

紧张的教师讲课大赛如期结束，有人欢喜有人忧。通过这次比赛，使我感受到了英语课堂教学的艺术性。听了多位老师的课 ，受益颇多，被他们上课的那种风格所感染，老师们用自己的热情、方式方法唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率高。

多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，学生学到了知识，教师也达到了教学的目的。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲、简洁、准确的语言，为学生的理解奠定了基础。教师们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向更高层次。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，体现了寓教于乐的教学理念。

听课的时候，我把他们的每一堂课都当着一面镜子，希望从里面照出我自己的不足。于是，听完这些课，我想到自己今后应该努力的方向，写下来，与人共勉吧！

第一，用足用好教材。在没有把握别出心裁搞创新，没有把握坚信自己补充的课外资料比教材更好的情况下，就抓紧抓牢教材，读好导语、研讨练习，紧扣文本教学，落实知识，训练能力。谁把教材吃透了，用好了，谁的课堂就言之有物了。这句话我在给各地中学教师培训时讲过很多次，这次听课，我有了更加深刻的感受。

取胜。全国教学大赛一等奖获得者贾铖虎的《永遇乐·京口北固亭怀古》课例充分说明了这一点，他不用课件，同样把课上得生动感人，博取众彩。

第三，养成自己的教学风格，不要盲从。活泼中显沉稳，激情里见功底。课堂需要激情，但更需要炼就功底。教师不是万能的，各人有各人的长处，如果一个教师在某方面有自己的特色，比如朗读，比如广阔的视野，比如擅长语言表达，等等，尽可能地发挥优势，扬长避短。

第四，多读书，与大家大师为伍。这是做好一个语文老师的基本要求。阅读，能够使你本不丰富的思想像沙漠玫瑰一样开放出艳丽的花朵。读书就是读人生，读世界。书籍是人类进步的阶梯，这句话是真理。

第五，课堂无小事。老师在课堂上的一言一语，都会给学生产生影响，所以，语文老师还必须注意自己的语言表达，说话要谨慎，表述要规范，不可以信口开河。

最后，感谢校领导和青教会为青年教师提供展示自己的舞台和机会，也感谢各位青年教师为我献课，提供学习的好机会。我衷心祝愿青年教师的教学之路越走越宽，书越教越好，从心所欲，让自己的生命在教师这个平凡的岗位上流光溢彩。

自主讲课心得体会篇十四

第一师高级中学延洪波曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。20xx年x月x日下午，学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座，对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。

现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流。

一、用好教学资源，树立终身学习的理念

何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。知识视野宽，知识结构新。何教师语言艺术的魅力令人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能将我们直接带上教学实施的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。

自主讲课心得体会篇十五

这次喻老师开展了一次我们的角色从学生转换为老师的活动，就是把教学内容分成若干个部分，然后把学生分成若干个小组，由每个小组负责讲一部分的内容。很荣幸的，我们抽到了第四章的第三小结的第二部分。所以今天我们就成功的完成了任务。

其实为了准备这次的讲课，我们真的花了很多时间，我们小组我觉得也分工的很成功。首先我们每个成员都把这节的内容看了很多遍，，直到很熟悉了以后，我们选了一个时间段，大家一起分工把那些别人提出的有深度的问题解答出来，然后在网上找一些案例，还有分配一个人制作课件，各自的演讲稿当然是负责那个部分的人自己写了，然后由组长整合一下，交给老师。我们也对自己要讲的内容进行设计，当然要设计出自己的风格最好了，最后等我们的准备工作都做好以后，我们还是花了很多时间在掌握时间上，因为内容比较多，要在20分钟内讲完，又要有自己的特色还真是比较难的。所以我们花了好多时间在压缩要讲的内容上。

在准备这次教学设计上，我们遇到的难点之一就是那些有深度的问题其实还是蛮刁难人的，而且问题又比较多，所以花了我们好多时间去解答，还有一些问题可能都解答得不是很清楚，不过我们真的尽力了。难点之二就是我刚刚讲的时间把握上，因为内容实在太多，而且我们都想扩展一下，所以时间就不是很够了。而且我们为了讲的更好，我们组决定脱稿讲课，这又是一个难点了，因为我们要把讲的内容非常熟悉，在讲台上比较紧张的情况下才可以头口而出。

今天我们是第四组上去讲的，前三组都是男生，开始他们讲的时候，我真的很紧张，因为我这次上台讲课是我第一次脱稿的情况下，而且时间又比较紧，总怕自己会一下子因为紧张二说不出什么来，可是当轮到我们组的时候我竟然一点也不紧张了。我是我们组第四个上台讲课的，因为开始他们托了挺多时间的，所以到我的时候就没什么时间了，我上去讲的时候我们组员一直叫我快快结尾，可是我总觉得那样内容就不完整了，既然我有机会上台讲课我就应该好好把握，不是吧。所以我一直顶着没时间的压力，还一边想着要把我精心准备的'内容呈现给大家，最后我还是坚持了下来，可能就稍微拖了一点时间。可是我真的不后悔，就算老师扣我的分我也不后悔。最后是答记者问的时间了，由老师抽出五名同学来提问。这个环节我是有点怕的，因为这要靠临场反应能力的，可是我们说好了那个模块的问题由哪个回答，所以我也只能抱着硬拼的心态接受了，当杨露同学提到我那块的那个问题时，我真的有点蒙了，因为我们好像没准备过那个问题，但是最后我靠着自己的临场发挥还是回答出来了，这时候我真的蛮高兴的，原来我也有这样的临场应变能力。但是我觉得我可以回答出来还有喻老师的功劳的，她一直在那里边笑边点头，让我有回答下去的勇气。

最后我们讲完的时候，喻老师也给了我们比较高的评价，像脱稿讲课啊，把所学的东西运用到教学里去了啊，与学生互动啊等等等等的。讲完了以后我还真有点成就感，得到老师的表扬我真的很高兴。下次有机会的话我还会更加认真的，因为这次我得到了老师的鼓励。谢谢老师!

自主讲课心得体会篇十六

20xx年7月7、8号，全区中小学教师积极参与经济技术开发区教师暑期培训的学习活动。一千二百多名中小学教师齐聚党校报告厅聆听龚雄飞院长主题报告，学习时间两天。两天四晌的课题均不同，内容精彩纷呈，一系列的报告，让我受益匪浅，收获颇丰。报告内容涉及，对比论证：教案与学案，是什么与为什么，导学案问题化与习题化等实质问题；探讨学习真核：学生的诉求、教师的问题、小组的问题。下面就报告会，谈谈自己的感受：

龚院长提出了自己多年来的教育难点问题和教育热点问题，教育背景各不相同，改革是必然，前提是要明确方向，自主合作探究是一种理念，改革成功的教育机构都秉承此项理念。在教师为中心，讲授为中心等方式向学生中心学习中心转变过程中，讨论是不是奢侈的，是不是在浪费课堂时间？龚院长认真分析这一类问题，最终这些教育热点问题得到了解决。

生在一条线上学下去。然而，现今的很多导学案虚化弱化习题化，没有解决问题，反而增添了繁文缛节的东西，导致最后都成假的，空的，空有一个改革的躯壳。

少问是什么，多问为什么，这既是课堂技巧，也是学生思维连贯的引导。教学就是思维，教育的内核就是知识原理。有效地解决了该不该大胆将时间放给学生的主要问题。

要主问题的出现，需要一趟主线来填补学习的知识沟壑。

思维品质，就是有思维跳跃性，但是没有品质，思维就是坏的。品质的特点就是有序的，有规律的，严格的严密的。不得不承认学生的思维之间存在着差异，所以展学这个环节是铺平拉动相互学习的重要环节。这个差异是一把双刃剑，用好小组成员均收益，用不好影响小组合作进程。

龚院长剖析展示了展学中的问题，并且细致的进行了优化。现状是优生展示多，而差生展示少，两极分化加速。被动展示多主，动展示少，学习动力衰减。展示只是为了展示，反馈功能弱化。简单展示多，提升展示少，低端记忆凸显，负面效应加大现状，单边展示多，双向展示少。展示也可以写成展评，不会展示的学生可以根据自身的不了解和不理解给展示者制造“麻烦”，给优等生增加了任务，也解决了后进生学习的漏洞。

果并列递进关系均都涉及，思维品质体现情感教学目标的需求。龚院长直面现实问题，提出问题并且能够拿出实例进行问题解决，证据环环相扣，理论扎扎实实。课堂上内容多就乱，现象丛生的多元化，坚持主流，不抛弃非主流，加以引导，学抓规律，总结设定标准，有标可找。理论扎实，根系发达，细致入微，理论深入讲解，课例逐级分析。

总之，龚院长的报告会帮助老师们理清思路，看准问题，具备打通学生攻克重难点，优化思维的任督二脉的能力，真真切切的做个优秀的导师，学生的引路人。

龚院长的主题报告的课题叫引爆课堂，当他的理论公布于众后，他首先做到了引爆大堂。教师们听得津津有味，认真做笔记，快速思考对比研究。

报告会结束之际，龚院长最后告诉我们只是掌握了引爆课堂的简单方法，要进一步学习教学的艺术，那就是在优化思想上下功夫。还是那句话，这是一个漫长的过程，需要时间来考验，不过有了方向我们就不怕苦不怕累。

自主讲课心得体会篇十七

4月26日星期五上午第四节课，我第一次站上了高20xx级13班的讲台，经过了一个多月的听课，我终于迎来了属于自己的第一堂数学课，说实话，虽然整堂课中，我的指导老师坐在教室后面听我讲课，但我一点也不紧张，也许是由于备课比较充分吧，当时写好教案后，感觉很茫然，不知所措，心里很没底，老是担心自己能否讲好这堂课。第一次试讲时，问题很多，讲得结结巴巴的，并且前后衔接不自然，逻辑性也不强，不过，我还是信心满满，积极改正自己的不足，力求下次讲课时能讲得顺利自然。

第一次正式上课，一方面，感觉时间过得很快，不知不觉，四十分钟就过去了，另一方面，感觉自己还没讲过瘾。讲完课后，本以为自己讲得很差，会被老师批评，没想到后来指导老师告诉我：“你的这次讲课效果还可以”，听到这句话，绷紧的神经顿时松弛了，心里不禁乐了一番，不过这堂课也不是没有问题，指导老师还是就备课、语言、姿势、激情等方面谈了一些注意事项。下面就给大家分享一下指导老师的指点以及自己的心得体会。

1、要想上好一堂课，备课很关键。备课要在熟读、研究课本内容的基础上写出自己对这堂课的理解，包括教学目标、知识点的讲授顺序、重点的把握、难点的突破。备课是上课的基础，一堂课备得充分与否，在很大程度上决定了这堂课的传授效果。

2、要想上好一堂课，充分的备课当然必不可少，但在课堂上一定不要忘了调动同学的积极性。当前的新课改无一例外都强调学生是学习活动的主体，教师只是学生学习的组织者，因此，在课堂上，可以多一些互动环节，互动既能让学生参与课堂，又能提高学生积极性。

3、上课要有激情。演员是舞台上的表演者，而教师则是讲台上的表演者，教师也需要表演艺术，其中最重要的莫过于教师在讲台上的语言，包括肢体语言，前者要有幽默感，并且讲话时语速不宜过快，该慢下来时就慢下来，最好抑扬顿挫，该停顿的地方要停顿，后者要有丰富而恰当的姿势。

4、教师在课堂上应该多听取学生的意见。虽然我们备课备得很充分，但在课堂上不能一味地完全按照自己备课的思路来讲，而是要根据课堂上学生的反应情况灵活地调整授课思路。

钟的内容，后面的时间里，他们要么埋头自学，要么走神了。

6、理论性不要太强。如果说大学的课堂重视理论性，那么中学的课堂便注重实用性及趣味性。有时，与其讲一大堆理论，还不如举一些实例以让学生感受所学知识的具体应用。

7、在课堂上，教师应该多表扬学生、鼓励学生，并且要注意表扬的方式方法。像“你太聪明了”就不适宜拿来在中学的课堂上表扬学生，因为那是小学式的表扬，过于幼稚以致于起不到激励效果，表扬学生的时候尽量采取幽默搞笑或者比较正式的方式。

8、普通话应该标准、板书应该工整。对于板书，该擦的可以擦去，一般保留最重要的内容，并且重要内容还应该写在黑板上显眼的位置。另外一点，写板书的时候尽量侧身书写，不要背对着同学，这样，教师讲课时才不会背着同学说话，同时，也能把更多的注意力放在同学身上，做到边写边讲解。

以上是主要的几个方面，当然还有其他需要注意的地方，例如，上课节奏的把握、课上与同学的眼神交流、教师的礼节、提问的技巧等等。通过这次讲课，我开始有些明白“台上一分钟，台下十年功”这句话背后蕴含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的准备。第一次正式讲课的感受与经历对于我来说是难忘的，而老师的点评也是刻骨铭心的，从中得到的收获也许会对自己以后的教师生涯以及教育观产生深刻的影响。对于接下来的实习工作，我将按照指导老师的指导，再接再厉！

自主讲课心得体会篇十八

7月20日，作为刚进入临床学习实践的实习生，在来到普外科实习将满一月之际，在带教老师吴利蓉的指导安排下，我变身老师，进行了一次科内的小讲课，内容是于我在普外科实习过程中息息相关的“深静脉血栓病人的护理”，参加学习的人员有：吴老师、普外的培训护士、近十位在普外实习和曾在普外实习的护生，在主任办公室设置的讲堂上，用自己做的课件和收集的内容进行了这次讲课，课后还互相讨论并最后由老师评价与总结。通过这次讲课，学习体会甚多。

由实习学生讲课虽然已不是新鲜事，但从备课到讲课，老师都不添加过多的干涉和限制，充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，使学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。同时锻炼了实习学生由学到教，独自处理问题的能力，对护理人才综合素质培养有极大的帮助。

讲课的内容与临床实习实践密切相关。备课时，复习和查阅理论知识，收集和探索临床病例，发现与解决护理问题，使得在教学的同时自己也主动、更深入地学习，自己的理论和实践水平也得到了提高，名为“教”实为“学”。

课间与老师同学的相互讨论，课后老师再做总结与评价更将学习的`成果深入化和扩大化，让参与的同学与老师都共同学习和思考，共同进步，让讲课不只是形式，而是理论和临床实践的双收获，使得以后的护理学习和工作更系统更科学化。

如此“寓教于教”的教学方式，简单却收获颇丰的小讲课，只是在绵阳中心医院实习的其中一页，却使我明白在有丰富的理论知识和充分的实践基础上，同时积极主动，有创新才能将自己的素质进一步提高，早日成为一名合格的优秀护理工作者，去履行偶像南丁格尔留下的那段誓言:予谨以至诚，于会从及上帝面前宣，终身纯洁,忠贞职守，尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取用或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密，谒诚协助医师诊治，勿谋病者之福利。

自主讲课心得体会篇十九

蒲汪小学的`老师们正投入在紧张有序的工作中，教研室值此之际于9月27日，精心组织举行了一次校级公开课活动，为广大的新老教师送来了一场贵如油的秋雨，滋润了每个人的心田。这次活动，再一次为新老教师搭建了一个学习、交流、思考、总结、共享的平台，它引导、帮助和鼓励着教师记录自己对教学的思考与成长。

我听了刘增芹老师的一节词汇课，用两个词来形容：精彩、心服口服；用一句话来形容：姜还是老的辣。尽管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。

新课标理念在刘老师的课堂教学中体现到位，并且能够灵活运用教学策略指导课堂教学。总结起来有如下优点：

1、刘教师基本功扎实，流利的使用英语组织课堂，仪表端庄，板书工整、美观、大方。师生关系和谐融洽，民主平等。

2、根据新课标的要求恰当地使用教材，对教材的目标把握准确，重难点处理恰当，教学流程能够体现教学策略，重难点突出，三维目标落实到位，环节设计合理、科学，环环相扣，过渡自然。

4、能充分利用直观教具。录音机、词图卡、简笔画、实物、玩具等得到了充分利用，在教学中直观形象地呈现和拓展操练了新知识。取得了良好的效果。

5、presentation环节，教学方法灵活多样，能够做到针对教学目标及重难点，创设情境串、设置语言活动链，突破教学重难点，让学生在真实的、生活化的情景中分层解决新语言点，整个课堂节奏紧凑，过渡自然做到重点内容在情境中呈现。

6、practice环节，在活动中操练，操练环节非常有层次性，由整体-部分-个体，符合学生认知规律。机械操练的范围广、密度大、频率高。操练形式多样且有节奏，意义操练突出学生的主体地位。在教学中一步步把知识放给学生，体现了老师引导的艺术和学生的主体地位。注重师生互动、生生互动双边活动的开展，教学效果效果很好。

7、能够注重学生行为习惯培养，采用评价奖励机制评价学生；

8、拓展环节设计的很好，教师做了示范。

缺点也在所难免：

1.评价方式单一；应尽多地给学生一些激励性的评价，如good!wonderful!super!等我们学生已学过的英语。

2.操练环节过于急躁，应稳扎稳打。

3.拓展环节，教师主导过多，应放手给学生。

以上是我对刘老师这节课的几点看法，不当之处敬请批评指正。

有比较才知道有差距；

接下来是我讲的一节对话课，与刘老师比起来，真是自愧不如。

呈现时情景设置不到位，有的环节设计不够连贯，衔接僵硬，缺乏过渡语；肢体语言僵硬，表演起来显得不自然；操练形式单调，过少；时间分配不均，未进行拓展；在教学的设计上可能还不够新颖；在教学的语言上不够有艺术；在驾驭课堂的能力上还很欠缺；在把握教材上不够有深度等等。教学效果不是很好。

准备时间总是仓促，演出总是有遗憾。不过遗憾的多少是和平时下的功夫成反比的。平时的积累越多，遗憾会越少的。收获是有的，不敢说自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，让别人真切地看到我需要雕琢、改进的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能进步！在收获之余，更多的是一些思考。我们还年轻，我们也还很稚嫩。未来的路还很漫长，我们还有许多东西需要去学习，还有许多能力需要提升、还有许多愿望等待我们去实现。在今后的教学中我们会继续勤奋工作，认真教学，在不断的锻炼中反思，在不断的反思中成长。

这次活动不仅仅增长了专业知识和教学经验，更重要的是提升了我做事的态度和信心。我的成绩里包含着太多人的鼓励，支持和帮助，谢谢你们！

最后我要对自己说，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只有不断努力奋进，才会取得更大的进步。

再次衷心感谢周围所有帮助过我的敬爱的领导、老师还有亲爱的朋友们！