2023年写喜怒哀乐的片段 喜怒哀乐教案(通用10篇)
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
写喜怒哀乐的片段篇一
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的快乐。
3、培养合作意识。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。
活动准备
席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
活动过程
一、教师介绍运动内容，激发兴趣。
二、幼儿尝试运动。
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）
3、幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流。
1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示：
（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？
（2）合作玩怎样玩？
四、幼儿再次进行运动。
幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
教学反思
因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。
写喜怒哀乐的片段篇二
我的班级是个很特殊的班级，喜怒无常，说变脸就变脸，说乐就乐，说怒就怒。
喜，这几乎太简单了。有一次，我和同桌没事干，就对目而视，看着看着，我俩突然大笑起来，别人都吓了一跳，，和个男生还添油加醋说：“你俩笑什么呢？样子就像核弹爆了一样。别人都大笑起来，我俩气得真跟核弹没啥两样，追着那个男生就跑。一会儿，跑不动了，那个男生束手就擒，乖乖投降，这下我们笑得更厉害了，几个女生还趴在桌上笑。
怒，班上少得可怜，要说怒的话，只有一个是天天都怒的，她叫王馨悦。王馨悦她可是十足的.“女汉子“只要你一不小心碰了她，她立马火冒三丈，还你10拳，而且还”免费“赠送脚踢，”所以，我们班的同学都不去招惹她。
哀，我们班的姚任亦非好莫属。让她哭很简单。在升旗时，让她站在最后面，我回去时，发现她的眼睛红红的，一打听才知道，她哭了。班上好多人说她的眼泪不值得。我赞同。
这就是我们班，你愿意加入我们这个班级吗？
写喜怒哀乐的片段篇三
离开了幼稚的童年，步入初中，我算是真正感受到了初中生活的酸甜苦辣。朋友！你想知道为什么，就请听我慢慢道来吧！
这节课是体育课，体育老师也真够爽快的.，要我们围绕操场跑五圈，除此之外还要我们进行单脚跳、蛙跳、仰卧起坐等体育项目，说是做热身运动。运动量这么大，同学们有些不满了，于是向体育老师抗议。体育老师板起了严肃的面孔，意思是没得商量。同学们只得私下嘀咕：“这回惨啦！”一节课下来，我浑身直发酸，于是暗自提醒自己今后要多锻炼身体。
写喜怒哀乐的片段篇四
今天，我来向大家说一下吧！
喜：我是一只名副其实的书虫，每当看完一个故事，读完一本书，或者是借到一本很精致的书，我都很高兴。我常渴望能有一个更大、种类更多的“藏书阁”。但愿有一天，我能梦想成真。
怒：我在王妍家周围玩的时候，总有人会叫我“冉冉升起”，我的忍耐力是有限的，当我生气时，总会让那些人尝尽叫我“冉冉升起”的“甜头”。
哀：我的好朋友刘佳佳要转到老家上学了，我很伤心，多么希望她不要转学。我们凑了6元钱，照了一张相，妈妈还洗了两张。我、刘佳佳、王亦娴各一张。才过了几天，她就转走了。每次看到照片上的她，我时不时地会流眼泪。
乐：今天，我们去了富百家游乐场，玩了好多项目：沙堡、划船、飞机、旋转木马。。。。。。回家时，妈妈又办了一张卡，又可以便宜一点玩喽！
使我的生活变得丰富多彩！
写喜怒哀乐的片段篇五
活动目标：
1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。
2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。
3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”。
活动重点：
初步理解故事内容，感知故事发展的线索
活动难点：
能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”
活动准备：
1、课件、道具萝卜、图片
2、奖品（点心、糖果若干）
活动过程：
一、直接导入。
出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。
二、观看课件欣赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。
1、观看课件，理解重点片段。
2、老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事发展的线索。
提问：
（1）故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？
（2）是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？
（3）小猴发现了什么？它是怎样做的？
（4）小鹿发现了什么？它是怎样做的？
（5）小熊发现了什么？它又是怎样做的？
（6）最后萝卜又回到了谁的手中？
三、再次欣赏故事。
学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言，并在重点片段进行角色表演。
1、小动物们找到食物后，他们是怎样想的？
教师带领幼儿一起练习说：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”
2、师生共同讲述故事，引导幼儿进行重点片段的角色表演。
四、引导幼儿进行情感迁移。
1、你喜欢故事中的小动物吗？为什么？
2、如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎样处理呢？
3、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你心里的感觉怎样？
活动延伸：
幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分享。
写喜怒哀乐的片段篇六
我从小就仰慕电视上解放军那英勇的气概，也梦想过自己将来成为一位解放军。而这次充满着“酸甜苦辣”的军训也让我大饱“口福”，我第一次尝到了当一名军人的滋味。
“辣”是我在这次军训中体验得最深的一种滋味，下面，就听我一一道来：
这是个天气十分明朗的日子，身着迷彩服、眼睛炯炯有神的教官领着我们这些“小公主”、小皇帝“们来到了后院的操场上进行障碍训练，一进门，我就傻了眼——地上放着木桩、铁链……甚至还有我连见都没见过的铁索、障碍墙，我能战胜这一只只”拦路虎“吗?平时我的体育本来就不好，望着”拦路虎“发出的那冷笑的.目光，我不知所措的呆在那里，直到后面的同学推了我一下，我才缓过神来。
写喜怒哀乐的片段篇七
一天，同桌买了一支钢笔，他真是好看极了，圆圆的笔头带了一个可爱的小猫“帽子”，穿着小狗形状的衣服，在小狗旁边还绣了一朵美丽的菊花。
一放学，我就吵着要买一支钢笔，说是老师让买的.，妈妈最终给我买了。上学的时候，我把钢笔给同桌看，同桌看了后说道：“你这不是我的钢笔吗？昨天我的钢笔没了，这肯定是我的钢笔。”我大叫道：“这明明是我昨天晚上买的。”这时他又说道：“你在骗人，我再也不跟你玩了，而且我要报告老师。”下课了，老师把我带到办公室责骂了一顿，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出，直到他知道钢笔在自己的桌子里时，才跟我说了一声对不起。
那一刻，我的心里再也不委屈了。
写喜怒哀乐的片段篇八
1、了解人物表情的不同表达方式。
2、学习头像写生，通过抓住表情及特征使人物更形象生动。
3、理解人物的情感变化，培养学生敏锐的观察力。
在进行人物创作时，要善于抓住人物的表情，细致刻画，突出特征，这样才会使画面的主题鲜明，人物形象生动。
教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行大胆想象表现。
（一）导入品尝两杯水，学生根据味觉会自然做出表情，让其他同学观察五官的变化。生活中，人们的表情是丰富多彩的，看图分析笑与怒的表情变化，导出新课。
（二）讲授新课
1．表演体验表情。
2．欣赏学习艺术家的作品。
（1）挪威表现派的大画家蒙克《呐喊》，学习表情的表现及色彩的运用。
（2）怒与喜的两幅素描作品，学习不同表情用不同的线条表现。
（3）欣赏课本中的作品，学习艺术大师们对喜怒哀乐的表现。
3.欣赏学生喜怒哀乐的作品，讲解可以运用夸张与写实两种表现手法。
4.教师示范讲解基本作画步骤，使学生掌握表现人物表情的基本要领。
（三）学生画作业，教师巡回指导。作业要求：写生人物头像。注意：
（1）脸部的五官比例关系，抓住面部特征。
（2）线条的粗细、疏密、深浅和虚实。
（四）作业展评分类展评。使学生互相学习，取长补短。
（五）课后拓展课后，对家人进行人物头像写生，写生时注重分析由于年龄、性别差异而导致的表情差异。
写喜怒哀乐的片段篇九
1)蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。
2)雪花似掌难遮恨，风力如刀不断愁。
3)夜饮客吞杯底月，春游人醉水中天。
4)雨中竹叶含珠泪，雪里梅花载素冠。
5)抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。
6)清江锦石伤心丽，嫩蕊浓花满目斑。
7)纵使有花兼有月，可堪无酒又无人。
8)蝉声断续悲残月，萤焰高低照暮空。
9)屏风有意障明月，灯火无情照独眠。
10)酒困路长唯欲睡，日高人渴漫思茶。
11)自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
12)江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。
13)勋业辉煌欣自举，名花灿烂喜连枝。
14)颇思泛泛鸥为伴，翻羡翩翩燕作客。
15)欢饮花前秋不老，高吟池畔意多遒。
16)西风残照伤摇落，东风丽日喜花开。
17)江管春归花不发，周窗雨冷草空青。
18)三径寒松含露泣，半窗残竹带风号。
19)碧水青山谁作主，落花啼鸟总伤神。
20)古同松柏清同竹，言可经纶行可师。
21)朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗。
22)扶桑此日骑鲸去，华表何年化鹤来。
23)蝶化竟成辞世梦，鹤鸣犹悲步虚声。
24)人间未遂青云志，天上先成白玉楼。
25)风凄暝色愁杨柳，月吊宵声哭杜鹃。
26)窗前有竹传声籁，座上无人对雨花。
27)流水夕阳千古恨，凄风苦雨百年愁。
28)天上急需白玉赋，人间惊陨少微星。
29)繁花将茂秋光碎，岁月如驰夏室寒。
30)花落胭脂春去早，魂消锦帐梦来惊。
31)人生自古谁无死，凡事行其心所安。
32)热泪滴滴解冻土，悲歌阵阵惊暮鸦。
写喜怒哀乐的片段篇十
成长的过程中，有的人也许是一帆风顺，事事称心;有的人也许是烦恼多多，忧愁不断;可是我的成长过程却显得那么的多姿多彩，充满了喜怒哀乐。那么就让我们一齐打开记忆的匣门，重温完美的往事吧!
喜
三月的和风，温暖而又和煦。这天午时，正在玩耍的我，突然听到一个喜讯，我的作文发表了，这时，我眼前的一个个字都变成了一个个动人的音符，在我的眼前高低起伏。此时，我的心境真是无法用字眼来形容。
怒
夏天的傍晚，阴沉的天，使我的心境很烦躁，不由得有点心不在焉。教师正在绘声绘色的给我们上课，教师看着我不专心的样貌，便点名叫我站起来回答问题。我羞答答的站起来，向教师眨眼睛，我便随便说出一个答案，使同学们开怀大笑，我不开心了，心里不由得燃起愤怒的焰火，久久难以熄灭。
哀
秋天到了，这是农民伯伯丰收的季节，我便回到乡下帮爷爷奶奶分担一些家务，回到乡下，我便认识了一个好朋友，当我要回城时，我便很舍不得离开你，临走时，我不禁哀伤的想了一句：“有些东西失去了，才懂得珍惜。”
乐
冬天到了，外面飘着鹅毛大雪，也挡不住我们欢乐的心境，小朋友们更是如此，有的在堆雪人，有的.在打雪仗，还有的在扔雪球……这么欢乐的气场，让我久久徘徊。
随着年龄的增长，我们长大了，成长的过程更加多自在多彩，充满了更多的喜怒哀乐，也让我们回味无穷。
