心得体会是个人在某一事物上的思考和感悟，它是知识和经验的结晶。利用图表和数据等方式，更形象地展示总结的重要信息。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考。希望通过这些范文能够给大家一些启示和灵感。当然，每个人的心得体会是独一无二的，希望大家在写心得体会的时候能够发掘出自己独特的见解和感悟，用自己的语言和思考方式来表达。总之，心得体会是一个宝贵的成长资本，写下你的心得，与他人分享，一起成长进步。以下是小编整理的心得体会范文，希望对大家有所启发。

大学研修心得体会篇一

近年来，大学校本研修成为了提高教师专业素养的重要途径，旨在引导大学教师进行深入的专业学习和思考，提升他们的教育教学能力。在参与大学校本研修的过程中，我深受启发和感受到了许多思维的转变，下文将从认知、实践、反思、交流和成果五个方面来阐述我在大学校本研修中的心得体会。

认知方面，大学校本研修让我有机会重新审视教育教学理念。在过去，我更多地关注于知识的传授，而忽视了学生的思维能力和综合素养的提升。通过与同事的研讨与交流，我开始思考如何将学生放在学习的中心，通过学生自主探究、合作学习等方式激发他们的思维潜能。我逐渐明白了一个真理，那就是教育的目标应该是培养学生的创新精神与实践能力，而非仅仅注重课本知识的灌输。

实践方面，大学校本研修使我得以将学习的理念付诸于实际行动。通过参与实际的课堂观摩和教学设计，我开始勇于尝试创新的教学方法。我帮助学生建立了合作学习小组，并设计了一系列具有启发性和趣味性的课堂活动，以激发学生们的学习兴趣和主动性。我发现学生对我的教学产生了积极的反馈，他们的表现也更为出色，我开始对自己的教学能力有了更多的信心。

反思方面，大学校本研修教给我如何进行教学反思的能力。在大学校本研修的过程中，我经常对自己的教学进行深入反思和分析。我开始关注学生们的学习情况，思考应该如何根据学生的不同特点和需求来调整我的教学策略。我会反思我在课堂上的教学方法是否合适，是否能够让学生真正地参与和思考。通过反思，我逐渐地提高了自己的教学水平，并且能够更好地满足学生的需求。

交流方面，大学校本研修让我明白了合作与交流的重要性。在参与研修的过程中，我与许多同事进行了深入的交流和讨论，通过分享经验和互相启发，我们共同进步。通过与同事交流，我接触到了一些新的教学理念和方法，这让我有了更多的思考和选择。我发现与同事的交流不仅仅是一种互相倾听和学习的机会，更是在某种程度上让我获得了一种莫大的满足感。

最后，大学校本研修的成果让我看到了自己的成长和进步。通过大学校本研修，我对教育教学的认识和实践都有了新的体会和改变。我的学生们也因此获得了更好的学习体验和提升。通过评估和反馈，我得知学生们对我的教学评价良好，他们在学习上取得了更好的成绩，这也让我觉得自己的付出是有价值的。因此，大学校本研修的成果既关乎我个人的成长，也对学生的未来产生了积极影响。

综上所述，大学校本研修对于教师的成长与发展具有重要意义。通过大学校本研修，我在认知、实践、反思、交流和成果等方面均有了新的领悟。此外，大学校本研修还增强了我对教育事业的热情和责任感。随着时间的推移，我将继续参与大学校本研修，不断提高自身的专业水平，为学生的成长贡献力量。

大学研修心得体会篇二

在我的大学生涯中，我参加了许多研修，并从中受益匪浅。通过这些研修，我获得了许多宝贵的经验和知识，并且我意识到，研修不仅仅是学习新的技能，更重要的是让我们成为更好的人。在本文中，我将分享我在大学期间参加研修的心得和体会，以期能够给其他人在大学期间参加研修提供一些有用的启示。

1. 研修能提高我们的专业技能

在大学期间，我参加了许多与我专业相关的研修，这些研修让我了解了最新的技术和趋势，从而更好的了解我的职业发展方向并提高我的技能。例如，我曾参加过一个软件开发的研修，其中包括软件架构设计和代码开发等内容。这个研修对我的程序设计技能有很大的帮助，让我理解了更高级的代码设计和优化技巧，以及如何更好的协作和沟通。

2. 研修可以增加我们的人际关系

参加研修不仅可以让我们获得新技能，也可以帮助我们认识新人。在研修中，我们会遇到来自世界各地的人，他们有着丰富的经验和思想。与他们交流可以增加我们的人际关系，并且通过认识一些在我们行业中的成功人士，我们可以学习到更多的职业发展经验和技巧。例如，我参加了一次创业家研修，其中的讲师和其他参与者都是很成功的企业家，通过与他们交流，我学到了很多如何在职业生涯中成功的方法。

3. 研修可以提升我们的领导力

研修不仅可以帮助我们发展专业技能，还可以提升我们的领导能力。通过参加领导力讲座和管理研修，我们可以了解如何成为更有效的领导者，如何激励团队并管理冲突。例如，在我的一次研修中，我们学习了如何建立高效的团队，包括如何协作，如何分配任务和如何分享成功。这是一次很有意义的研修，我学到了很多关于如何更好地领导和组织我的团队的技能。

4. 研修可以激发我们的创造力

参加研修可以不仅让我们了解最新的技术和趋势，还可以激发我们的创造力。在研修中，我们可以与其他人交换意见，分享我们的想法，并从其他人的想法中得到启发。研修也可以提供一个尝试新事物的平台，让我们探索自己未曾了解和了解的新事物。例如，在一次关于艺术创作的研修中，我学到了如何用新的方法和技术来创造出独特的作品，这让我开始尝试更多的创意和新的技术创作。

5. 研修可以增强我们的自信心

最后，参加研修可以增强我们的自信心。在研修中，我们可以向其他人展示我们的想法和技能，并从其他人的反馈中学习。此外，参加研修可以让我们更了解自己，发现自己的优点和不足，并有机会克服自己的弱点。这些经历加深了我们的理解和信心，使我们更有自信去面对职业和个人挑战。

总之，参加研修对我们的成长和发展非常重要。除了可以提高我们的技能和知识，它还可以让我们认识新人，增加人际关系，提升我们的领导力，激发我们的创造力，并增强我们的自信心。在大学期间，我们应该尽可能多地参加研修，以期能够成为更好的人并为我们的职业生涯打下坚实的基础。

大学研修心得体会篇三

大学是人生中最宝贵的时光，是一个人进行自我发掘、探索的过程。然而，在今天的竞争压力下，仅仅拥有一张大学文凭是远远不够的。因此，不断接受教育研修成为了大学生们必不可少的职业发展途径之一。在我大学生涯中，我参加了一些与教育研修有关的活动，从中获得了不少的经验和收获。

第二段：参加教育研修所获得的收获

我曾参加过一次在山东省开展的“3+1”培训研修，我们在学校领导的指导下进行上岗前的培训。这次培训让我受益匪浅。我们学到了很多实用的技能，包括沟通技巧、数据分析、营销策略等。这些技能在今后的职业生涯中会非常有用。除此之外，我们还有机会与来自各行各业的人交流，获取他们的启示和观点。这些机遇是非常宝贵的，因为它们能够拓宽我们的思路和认识，帮助我们认识世界。

第三段：教育研修对于职业发展的重要性

教育研修是我们为了更好的职业前途而进行的活动，通过不断接受新的知识和智慧，我们可以不断提升自己，具备更全面的能力。不同时期的教育研修活动，能够满足不同阶段的发展需求。对于大学生来讲，教育研修可以增强我们的专业能力、职业素养和拓展我们的视野，帮助我们更好地适应未来职场竞争。

第四段：教育研修能力的提升

教育研修能够培养我们的学习和思考能力，同时也能够提高我们的自信心和交际能力。参加教育研修活动需要我们从原有的价值观、态度、行为方式等因素中进行反思和深刻认识，从而发掘出自身不足之处，自我纠正和改进。在这个过程中，我们需要持续自我反省并注重实践，通过不断的模拟、演练、反馈和总结，在学习的过程中有过错，也不要自责，重要的是从中汲取教训，相信经过努力的去实践和钻研，自身能力和技巧一定会有所提升。

第五段：总结

通过参与教育研修可以提高大学生们的素质，反思自身的不足，拓宽职业视野，而这些在我们进入职场后都将变得非常重要。与此同时，教育研修还能够通向更广阔的人际交往平台，从中学习到各种交流的精髓，逐渐丰富我们的社会经验，同时也能够提高我们的个人价值和适应能力。大学生时期，了解自己的职业发展目标，抓住机会参加适当的教育研修，这样才能不断充实自己，找到合适的职业发展方向。

大学研修心得体会篇四

大学是一个时光荏苒并且丰富多彩的阶段，它为我们提供了广阔的学习平台和机会。在大学期间，研修是一项不可或缺的活动。通过参加研修，我深刻体会到它对于发展个人能力和拓宽视野的重要性。在此，我将结合自身经历，谈谈我在大学研修中的心得体会。

首先，研修为我提供了实践操作机会。在校园的四壁之内，我们只能停留在理论学习的层面，难以真正感受实际工作的情况。然而，通过研修，我有机会走出课堂，接触真实工作环境，进行实践操作。这不仅让我对所学的理论知识有了更深刻的理解，而且还增强了我的实际操作能力。例如，在一次社区服务研修中，我与志愿者一起开展了一项社区清洁活动。通过亲身参与，我体会到了清洁工作的辛苦和重要性，意识到保持环境整洁的责任感。

其次，研修为我打开了新的视野。大学是一个知识和思想碰撞的地方，研修更是丰富了我们的知识结构。在研修过程中，我们可以与来自其他学校或单位的学生交流，分享彼此的见解和经验。这种交流不仅可以拓宽我们的思路，还能够让我们更好地理解不同文化背景下的思考方式。例如，在一次大学生创新创业研修中，我与来自不同学校的同学进行了团队合作，我学到了很多他们的观点和思维方式，这对我以后的学习和工作有了很大的影响。

此外，研修培养了我与人合作的能力。在大学期间，研修往往以团队形式展开。团队中的每个人都有不同的优势和特长，要顺利完成研修任务，团队合作是必不可少的。通过研修，我学会了倾听他人的意见，与他人相互配合和信任。在一次研修中，我们小组负责展示一个社会问题，并提出解决方案。每个人都发表了自己的观点，而我作为小组成员之一，也不断完善自己的思路，并与其他成员沟通讨论，最终取得了令人满意的成果。

最后，研修帮助我实现了自我价值的发展。作为一名大学生，我们必须全面发展个人能力，提升自我价值。通过参加研修，我不仅学到了专业知识，也培养了很多实践经验和技能。这些在以后的学习和工作中都将为我打下坚实的基础。在一次暑期实习研修中，我到一家大型企业担任助理，通过负责一些简单的行政工作，我学会了如何与他人沟通和协调工作。在研修结束后，我收到了该企业的录用通知，这让我更加坚信研修是实现自我价值的重要途径之一。

总之，大学的研修是一项不可或缺的活动，它为我们提供了实践操作的机会，打开了新的视野，培养了团队合作能力，并帮助我们实现自我价值的发展。通过研修，我深刻体会到了其对我们成长的重要性，同时也发现了自身的不足之处。因此，我会积极参与各种研修活动，不断提升自己的综合素质。我相信，通过不断努力和实践，我定能在大学中获得更多的研修经验，为以后的学习和职业生涯打下更加坚实的基础。

大学研修心得体会篇五

第一段：介绍大学研修的概念和重要性

大学研修是大学教育的重要组成部分，旨在为学生提供与专业相关的实践经验和技能培训。通过参与研修，学生不仅可以巩固在课堂上所学的理论知识，还能提高实际应用能力和解决现实问题的能力。大学研修可以提供学生与企业接触的机会，了解实际用人需求，使他们更加了解自己的专业方向并为将来的职业生涯做好准备。因此，大学研修对于学生的综合素质和职业发展非常重要。

第二段：研修经历及得到的启发

我曾参加一家知名企业的研修项目，为期3个月。在这个项目中，我与企业的员工一起工作，学习和体验了实际的工作环境和流程。通过实际操作，我更加深入地了解了自己所学专业的应用领域，并学会了如何与团队合作和沟通。此外，这次研修还让我意识到了个人职业规划的重要性。在与企业高层交流的过程中，我得到了许多有关职业发展的建议和经验分享，这对我未来的职业发展产生了重要影响。

第三段：研修中遇到的困难及解决办法

在研修的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，我对一些专业知识的掌握还不够牢固，导致在实践中遇到问题时无法及时解决。为了解决这个问题，我主动与企业的专业人员交流，并争取得到他们的指导和帮助。此外，由于与陌生的团队合作，我也面临着沟通和协调的困难。为了克服这个问题，我参加了团队沟通与合作的培训，并主动与团队成员进行反复交流，建立了良好的工作关系。

第四段：研修带给我的收获和成长

通过这次研修，我不仅积累了实践经验，提高了专业水平，还培养了自己的解决问题能力和团队合作精神。我学会了如何面对困难和挑战，并逐渐成为一个善于思考和独立解决问题的人。此外，通过与企业的交流和合作，我更加明确了自己的职业方向和目标，并为未来的职业生涯制定了明确的规划。

第五段：总结研修的重要性和对个人发展的意义

总而言之，大学研修是大学教育中不可或缺的一部分，对学生的综合素质和职业发展具有重要意义。通过参与研修，学生可以拓宽专业视野，提高实践能力，加强团队合作和沟通能力。同时，研修还能帮助学生更好地了解自己的职业方向和规划自己的职业发展。因此，我相信大学研修对于个人未来的发展具有重要的促进作用，并愿意在今后的学习生涯中继续参与这样的实践活动来不断提高自己。

大学研修心得体会篇六

第一段：开头引入话题，介绍研修的背景和意义（100字）

随着社会的快速发展，大学教育已经成为人们获取知识和培养综合能力的重要途径。为了提高学生的专业素养和适应社会的能力，很多大学都推行了学科竞赛或实践研修等形式的教育。在学校的精心组织下，我参加了一次大学的研修活动，通过这次研修，我深刻体会到了大学研修的重要性和价值所在。

第二段：讲述参加研修活动的感受和收获（300字）

这次研修活动是我人生中的一次重要经历。首先，研修以团队合作为基础，组织了一系列项目任务，每个参与者都被分配到不同的小组中，共同解决课题、完成任务。在这个过程中，我学会了协作与分工，提高了与他人沟通的能力，在团队中学会了倾听别人的意见，并用自己的专业知识为团队做出贡献。其次，研修活动注重理论与实践相结合，通过实地考察和实践操作，我更深入地了解了我所学专业的实际应用。实践中的问题与挑战，也让我思考与解决问题的能力得到了锻炼。最后，研修不仅让我认识了许多同样热爱专业的同学，还与领导者进行了一对一的交流。通过与他们的交流，我收获了许多宝贵的建议和经验，这对我的学业规划和职业生涯都产生了积极影响。

第三段：对研修的反思和思考（300字）

回顾整个研修活动，我发现了自己的不足之处。首先，在一些研讨和讨论中，我表达意见的勇气不够，不够积极地发表自己的观点。这让我意识到，在团队中，要勇于发言、积极参与才能交流出更好的想法。其次，对于一些困难和挑战，我有时会选择回避，遇到问题时往往依赖于别人。这一点在实际操作任务时表现得尤为明显。面对这一问题，我意识到要提高自己的独立思考和解决问题的能力。最后，我感到自己的自学能力还有待提高。虽然在研修中学到了许多知识，但是还需要通过更多的自学，不断拓宽和深化自己的知识面。

第四段：总结研修活动的重要性和改进意见（300字）

大学研修活动对于学生的发展和成长具有重要意义。首先，通过研修活动，学生可以将所学的理论知识与实际结合，提高专业素养和实践能力。研修活动中的团队合作和实践操作，使我更深入地了解了我所学专业的实际应用。其次，研修活动不仅培养了学生的合作能力和实际操作能力，还促进了学生之间的交流与合作，拓宽了学术视野。通过与领导者交流，我结识了许多热爱专业的同学，并学到了许多宝贵的经验。然而，我也认识到研修活动还有一些可以改进的地方，比如提供更系统的学习资源和指导，以便学生更好地掌握和应用所学的知识。

第五段：结尾总结，展望未来（200字）

通过这次大学研修活动，我对自己的专业素养和实践能力有了进一步的提高。同时，也发现了自己在一些方面的不足之处，为今后的学习和发展提出了新的要求。我将继续努力，在学术上不断深化自己的知识和理论，并通过实践探索更多的机会，锻炼自己的实践能力。我相信，通过不断的研修和学习，我将能更好地为社会做出贡献，实现自己的人生价值。

大学研修心得体会篇七

随着社会的不断发展，大学生们越来越认识到培养研修能力的重要性。大学作为人们迈向成功的关键时期，研修就成了大学生们不可或缺的一部分。在我的大学生涯中，我不断参与各种研修活动，积累了宝贵的经验与体会。本文将从选课研修、实习研修、社会实践、国际交流以及自主学习五个方面，分享我在大学研修中的收获与感悟。

首先，在选课研修方面，我学到了如何根据个人兴趣和职业规划来选择适合自己的研修项目。在大学里，我们有机会选择不同的专业和选修课程，这为我们提供了广泛的研修领域。我通过多次探索与尝试，逐渐找到了适合自己的发展方向。例如，我对计算机科学感兴趣，于是我选择了相关的选修课程，并积极参加相关的研修活动。通过这些研修，我不仅学到了专业知识和技能，还结识了一些志同道合的朋友，对自己的未来有了更明确的规划。

其次，在实习研修方面，我深刻体会到了实践的重要性。通过实习，我不仅有机会将课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，还能够锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。实习研修还让我更好地了解了自己所学专业与实际工作的差距，发现了自身的不足之处，并且通过实习导师的指导得到了很多有益的建议。因此，我鼓励每一个大学生都要争取实习机会，通过实践来提升自己，为以后的求职或创业打好基础。

第三，社会实践是培养大学生综合素质的重要途径。通过参加社会实践活动，我不仅了解到了社会状况和问题，还学到了如何与他人合作、沟通和解决问题。在社会实践中，我与不同背景的人接触，思想得到了更新与拓展。我参与了一个社会公益组织，并参与了一项社区服务项目。这个经历让我明白人与社会的关系是相互的，只有通过为社会做出贡献，才能实现自己的价值和成长。

第四，国际交流是大学研修中非常重要的一环。通过与来自不同国家和文化背景的人交流，我拓宽了眼界，增长了见识。我参加了一个暑期交流项目，与来自各国的学生一起生活、学习和参观。在交流过程中，我学到了如何尊重和包容不同的文化，提高了自己的跨文化沟通能力。这些经历不仅让我对国际事务有了更深入的了解，还为我今后在国际事务领域中的发展打下了基础。

最后，在自主学习方面，我体会到了自主学习的重要性和乐趣。大学并不是一切都靠老师传授，而是需要学生自己去探索和学习。我通过自主学习，提高了自己的学习能力和自律能力。我主动寻找与自己所学专业相关的书籍和资料进行学习，参加各类学术讲座、学术交流活动，让自己保持与时俱进的学习状态。自主学习让我更加深入地理解和掌握了所学的知识，提高了自己的学习效果。

总结起来，大学研修是大学生们成长的重要阶段。我在选课研修、实习研修、社会实践、国际交流以及自主学习等方面取得了不小的进步和收获。通过这些研修，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了自己的实践能力、社交能力和自主学习能力。我相信，通过持续的研修，我将能在未来的职业生涯中取得更大的成就。我也希望能够鼓励其他大学生们积极参与研修，利用大学这个宝贵的时期，培养自己的综合素养，为自己的未来铺好坚实的基础。

大学研修心得体会篇八

近期，我有幸参加了由北京大学举办的研修班，这是我人生中的一次宝贵经历。在这段时间里，我学到了许多知识，结识了许多优秀的人才，也激发了我对学习的热情。以下是我对这次研修班的心得体会。

首先，我要强调的是北京大学的教育资源丰富多样。作为国内顶尖的高校之一，北京大学拥有一流的教授团队和丰富的教育资源。在研修班中，我们有幸请到了几位北京大学的教授来授课，每位教授的学识广博、教学经验丰富，使得我们受益匪浅。此外，北京大学的图书馆和实验室也为我们提供了良好的学习环境和实践机会。能够在这样的教育环境中学习，是一种无与伦比的享受。

其次，我要强调的是研修班的学习氛围浓厚。在这个班级中，有来自不同领域和不同国家的学员，大家的交流互动让我感到非常兴奋和激动。每天上课前，我们都会有一段时间自由交流和讨论，这不仅增进了彼此之间的了解，还拓宽了我们的学术视野。此外，研修班组织了各种社交活动，如团建、讲座等，为我们提供了更多的机会与其他学员深入交流。这种浓厚的学习氛围让我充满动力，更加专注于学习。

然后，我要强调的是研修班的专业课程设置非常合理。这次研修班的课程安排十分科学，从基础知识到前沿研究，涵盖了各个领域的最新成果。与此同时，课程中也积极引入实践案例和讨论，使得我们能够更好地将理论知识应用于实际问题解决。总的来说，这些课程让我对自己的专业有了更深入的了解，并提高了解决问题的能力。

再者，我要强调的是研修班的学习体验非常丰富多样。除了正式的课程，我们还有机会参观了北京大学的实验室和研究中心，与教授进行了面对面的交流，并亲眼目睹了一些前沿科研成果。这些实践活动不仅让我们更加深入地了解了学术研究的过程和方法，也让我们对科研工作有了更深刻的认识。此外，研修班还组织了一些文化体验活动，如参观故宫、长城等，让我们更好地了解中国的历史文化，体验中国的风土人情。这些丰富多样的学习体验让我受益匪浅，是我一生难以忘怀的宝贵记忆。

最后，我要强调的是研修班给我们提供了进一步成长和发展的机会。通过与优秀的教授和学员交流，我对自己的专业和未来发展方向有了更明确的认识。同时，我也结交了一些志同道合的朋友，相互鼓励和支持，互相学习和成长。在这个班级中，我获得了许多宝贵的人生经验和职业发展的启示，这将对我的未来产生重要的影响。

综上所述，参加北京大学研修班是一次非常宝贵的经历。在这里，我不仅学到了丰富的知识，结识了许多优秀的人才，还激发了我对学习的热情。我相信这次研修班将成为我人生中的重要转折点，为我未来的发展打下坚实的基础。

大学研修心得体会篇九

第一段：介绍研修的背景和目的（大约200字）。

大学研修是现代大学教育的重要组成部分，其目的在于帮助学生提高职业技能和综合素质。通过参与各种研修活动，学生能够接触到实际工作场景，了解职业要求，培养创新思维和解决问题的能力。研修也能帮助学生拓宽人际关系，增强自信心和成长经验。

第二段：讲述个人参与研修的体验和感受（大约250字）。

在大学期间，我积极参与了多个研修项目，其中最难忘的是一次社会实践活动。在这次活动中，我和同学们一起前往农村地区，参与精准扶贫工作。通过接触贫困家庭和了解他们的需求，我深刻感受到了大学研修的重要性。这项研修活动让我更加珍惜现在的学习机会，并激发了我帮助他人的内驱力。同时，我也学会了团队合作和领导力，因为我们要与村民和其他社会志愿者共同解决问题和推进项目。

第三段：分析研修对自身发展的贡献（大约300字）。

通过参与研修，我发现它对自身发展有着巨大的贡献。首先，研修帮助我理解学科知识在实践中的应用，从而加深了我的学习理解和兴趣。通过实际操作，我能够更好地理解理论知识，并能够将其应用于实际问题的解决中。其次，研修也提供了与专业人士的交流机会，使我能够更深入地了解职业领域的具体要求和发展潜力。这种与专业人士的互动不仅增加了我的专业素养，还帮助我建立了重要的人脉关系，为未来的职业发展铺平了道路。

第四段：探讨研修对社会的影响（大约300字）。

研修不仅对个人有益，也对整个社会产生积极的影响。首先，通过研修，大学生能够更好地了解社会问题和挑战，从而有针对性地提出解决方案。大学生的专业知识和创新思维能够帮助解决社会问题，推动社会进步。其次，研修还促进了社会的融合和发展。通过与不同背景的人一起工作和学习，大学生能够拓宽自己的视野，培养跨文化交流和合作的能力，从而增进社会的和谐与稳定。

第五段：总结研修对大学生的重要性（大约200字）。

大学的研修是提高学生综合素质和专业能力的重要平台。研修帮助学生将理论知识与实践相结合，增加对职业领域的认识和兴趣。它也促进了学生个人的成长和发展，培养了创新思维、解决问题的能力和领导力。同时，研修也对社会产生积极的影响，帮助了解社会问题和挑战，并提出解决方案。综上所述，研修对大学生的重要性无可忽视，每个大学生都应积极参与，将其视为个人成长和职业发展的重要机会。

大学研修心得体会篇十

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：

一、远程研修打破了我原有的思维方式。

新课改的春风已经吹遍中国大地。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗?学生如果能探究出结论，要我们教师何用?然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡;教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣?通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。

二、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我。

在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，让我们为之感动。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。

三、远程研修引领我前进。

远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

四、丰硕的收获。

通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

大学研修心得体会篇十一

摘录于丹《论语》心得：“一个人的发展，最重要的往往不在于终极的.理想有多么高远，而在于眼前拥有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路”。

20xx年6月，我们60人有幸参加了北京大学mpa研修班，姜局长在开学典礼上给我们提出了要求和希望：近几年，工作职能的转变对我们的理论素养、学识水平、管理能力提出了新的要求，要我们静下心来、认真学习，处理好工学矛盾，圆满完成学习任务，学有所成。我们很珍惜这次学习的机会，因为我们已经感觉到原有知识的不足，都非常渴望学习一些新的知识，我们抱着这样的态度参加了这个学习班，可以说如饥似渴，大家遵守纪律、认真学习，通过近一年的学习确实感觉有很大收获。

mpa班的老师都是著名的学科教授，他们的真知灼见给予了我们耳目一新的震撼和体验。尽管他们的风格各有千秋，语言或犀利诙谐，精辟或润物无声或石破天惊，但其共同点就是在各自的专业领域具有很高的造诣。通过他们深入浅出的讲解、生动犀利的剖析、旁征博引的佐证、娓娓动听的论述，使深奥莫测、枯燥乏味的理论变得浅显易懂、引人入胜。有时同一个问题，不同的老师会用不同理论和见解，从截然不同的角度进行分析和引导，这对我们来说具有非常现实的指导意义。他们用全新的理念打开了我们固化的思维，用丰富的知识和事例开阔了我们的视野，这些比学习知识本身更让我们学有所获。

历时10个月的时间，集中授课共30天，但这短短的经历，已经为我们的人生翻开了崭新的一页。我们除了获得知识，还有一些感受和体会：

以前我们对项目管理的认识是肤浅的，通过学习使我们认识到项目管理既是一门科学，更是一门艺术。重复性的经营活动不叫项目，连续性、常规性的工作也不是项目。项目必须是一次性的，具有明确的目标，还要有明确的开始和结束时间。我们要把生活和工作中的事情当作项目来做，要争取一次就把事情做成功。

2、卢存岳老师的《组织行为学》和《人力资源与开发管理》课程名言：

好、大、难的任务，要从大处着眼、往实处用劲;

组织是个好东西，具有天大的功能，整体远大于部分之和;

关系是个好东西，是科学之头、科学之首、科学之根、科学之基，关系是生产力;

生产决定今天，科技决定明天，教育决定后天，管理决定天天;决策定在高处，执行做在明处，操作落在实处，管理是在处处。

3、王俊宜老师的《当前世界经济形势与科技革命》

王老师所讲的世界经济组织的演变发展历史，站在更高的层面分析了世界经济形势，给我们讲述了拉动经济增长的三驾马车。使我们对世界经济发展呈现出的两个阶段(高增长低通胀、低增长高通胀)和长周期理论有了初步的认识，对科技革命迅猛发展的预期惊叹不已。王老师超强的记忆力让我们折服，精深的专业，独特的风格，阳光的心态，充沛的精力，让我们敬佩。其丰富精彩案例，针对世界经济形势的分析，引领 国内经济的视野，给了我们很好的启示和思考。

这是一个永恒的话题，近年来随着忙碌的工作，我们把大量的时间用在了事务性的工作中，加之自己的惰性，很难静下心来系统地学习知识，经常是现用现抓，照搬照学，常常是“书到用时方恨少”。如今我们知道了在任何境遇下都不应该放弃学习和汲取知识, 用知识充实生活，每天都是一个崭新的开始，用知识来充实头脑，每天都是一个鲜活的自己。选择了学习就选择了进步，要努力学习，增强能量，要注意提高自己的学习能力，力争转化为管理水平和工作能力。

成年人的学习，重要的不是对知识的单纯记忆，而是从学习知识的过程中形成一种思维方式，并将这种思维方式转化为一种能力，推及到生活中、工作中、社会中，做到触类旁通、一通百通。要学习和掌握用不同理论、角度和方法去发现问题、分析问题、解决问题。在学习知识的基础上，要善于形成自己的观点，将知识做到为我所用，为我所长。

一年来，我们学习了20多门课程，北大老师渊博精湛的知识，严谨细致的治学精神，敢为人先的创新意识，使我们在和谐愉快的学习中对客观世界有了一个较高层次的科学思考，通过学习，我们提高了个人素质，提交了期中和结业论文，结合实际和本职工作进行了思考，丰富了知识体系，增强了理论素养，开拓了视野，倍感受益匪浅。今后，我们将一如既往地虚心学习，用所学的公共管理知识全面认识和把握工作，把自己塑造成为具有现代管理理论和实际工作经验的合格管理人员。

经过学习，我们的知识从零散变得系统，对公共管理的认识从模糊变得清晰，对社会的思考从感性变得理性。今天我们结业了，但这不是学习的结束，我们已经体会到生活、工作和生命都是学习，我们有决心象mpa班的教授那样，活到老、学到老、改造到老。

最后，用一首诗作为我学习体会的结束语：

如果你不能成为山顶的一株松，就做山谷中的一颗小树，但须是最好的一颗。

如果你不能成为一颗大树，就做灌木一丛。如果你不能成为灌木一丛，就做一片草绿，如果你不能做一条公路，就做一条小径，如果你不能做太阳，就做一颗星星。

工作有大的，也有小的，不能凭大小来断定输赢，无论做什么都要做最好的一名。

大学研修心得体会篇十二

此次有幸参加远程研修培训学习。通过各项研修使我的专业成长更上了一个崭新的台阶。我学的专业是幼儿教育，这个专业是自己非常喜欢的也一直从事这项工作。在工作中我努力学习技能技巧也积累了不少专业经验，先将我归纳的教育体会总结如下：

虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力。再发展到全面和谐发展的完整的人格教育，但知识作为各方面教育的载体，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手沾来地引导孩子发现和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察去思考去探索。

以前我们过于注重孩子外在的知识，而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重，这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的同时孩子可以体现自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节，只要我们认真对待和及时教育，相信一定能事半功倍。

现在的社会对每一个人能力的要求越来越高，这种种能力的发展和提高都来源于生活实践的积累。生活中处处有教育，而教育也处处为生活而服务，孩子从生活中学习，经验和能力不但能帮助孩子解决生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快乐和充实，更重要的是帮助孩子形成良好的素质去把握未来。

大学研修心得体会篇十三

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水;没有感情，没有爱，就没有教育。”

“对学生偏重于指责，教育态度专横。这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实论文联盟整理内心是抵触的。”

“我并不只满足于让学生看到这些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真挚感情。”李培林是这样认为的，如果学生经常得到老师的关爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善，助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱中学会爱。

“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”

听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体会。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

大学研修心得体会篇十四

在高等教育中，大学研修是一种重要的学习方式，它不仅可以拓宽学生的知识面，还可以培养学生的创新能力和实践能力。我曾有幸参加了一次大学研修活动，这次经历给我留下了深刻的印象。通过这次研修，我对大学生活和学习有了更深入的认识，同时也发现了自己存在的不足。

第二段：丰富的学术知识

这次大学研修活动让我接触了许多新的学术领域和知识内容。在参观科技展览和听取专家讲座时，我了解到了许多最新的科技成果和研究成果。这些知识对于我来说是全新的，通过学习，我拓宽了自己的学术视野，也深刻地感受到知识的无限魅力。同时，我还发现我在某些学科领域的知识储备较为欠缺，这也提醒我要加强自己的学习，不断充实自己的学术知识。

第三段：实践能力的培养

大学研修活动不仅有助于学生们拓宽自己的学术视野，也对我们的实践能力提出了更高的要求。在实践环节中，我们需要掌握实验操作的技巧和科学方法，同时还要培养观察能力和分析能力。通过实践，我意识到理论知识与实践经验的结合是非常重要的，只有将所学知识应用到实际中，才能真正理解和掌握它们。在实践能力的培养上，我也发现了一些自己的不足之处，比如对实验过程的把握不够准确，对数据的分析理解较慢等等。这些问题提醒着我要更加注重实践的锻炼，提高自己的实践能力。

第四段：团队合作的重要性

大学研修活动的另一个重要方面就是团队合作。在实践过程中，团队合作是必不可少的，因为每个人在团队中扮演着不同的角色和责任。通过这次研修活动，我深刻认识到一个强大的团队能够将每个人的优势发挥到极致，实现优势互补，从而取得更好的成果。团队工作也使我更好地理解了沟通、协调和合作的重要性。同时，身处一个团队中，我也更加清楚地认识到自己的不足，例如与他人的沟通不够明确、协调能力较弱等。在与团队合作的过程中，我学会了倾听与尊重他人的意见，尽力发挥自己的专长，同时也更加深入地了解了自己的不足，为自己的提升找到了方向。

第五段：对未来的规划

通过这次大学研修活动，我不仅学到了知识，培养了实践能力和团队合作能力，更重要的是，我对自己的未来有了更明确的规划。我认识到，知识是无止境的，只有不断学习和提升自己，才能在竞争激烈的社会中取得更好的发展。我将更加努力地学习，增强自己的专业能力，不断提高自己的实践能力和创新能力。同时，我也明确了团队合作的重要性，将更加注重与他人的合作与协调，发挥团队协同的力量，实现更大的成就。

总结：这次大学研修活动让我收获颇多。通过学习和实践，我深化了对学术知识的理解，提高了实践能力和团队合作能力。这次研修让我认识到自己存在的不足，更重要的是为我树立了更明确的未来规划。大学研修是一次难得的机会，我将珍惜这次经历，努力学习和提升自己，为实现自己的理想打下坚实的基础。

大学研修心得体会篇十五

学习中，我在网上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。

五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

六、通过学习，学会了交流。

在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。

我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。

感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!

大学研修心得体会篇十六

新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。

教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。

新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。

智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！

大学研修心得体会篇十七

大学研修心得体会篇十八

作为大学生，研修是我们增长见识、拓宽视野的重要途径。在大学期间，我有幸参加了一次精彩的研修活动，并从中获得了许多宝贵的体验和体会。通过这次研修，我深刻认识到个人的不足和不完善之处，激励着我不断努力；同时，研修活动也为我提供了与他人合作、协调共进的机会，进一步发展了我的人际交往和团队合作能力。在这篇文章中，我将分享我在研修中的体会和感悟。

第一段：提出主题，概述研修的背景和重要性。

大学研修是大学生活中的一项重要经历，它能帮助我们更好地了解专业知识、培养实践能力、增加社会经验。通过研修，我们可以在真实的社会环境中学习专业知识，具体了解自己所学专业的应用和发展前景。研修不仅提供了与专业人士接触和交流的机会，还让我们亲身体验工作场所的氛围和工作方式。因此，研修是大学生在全面发展中不可或缺的一部分。

第二段：描述研修活动的内容和目标。

我参加的这次研修活动是关于社会创新的，目标是帮助我们了解社会创新的概念和价值，培养我们的创新思维和解决问题的能力。整个研修活动分为学习课程和实践项目两个部分。在课程学习中，我们从理论和案例分析的角度深入了解了社会创新的意义和方法，同时也学习了解决问题的思维模式和能力。在实践项目中，我们分组开展了一项社会创新项目，通过实践的方式来理解和应用学到的知识。这次研修活动为我们打开了一扇通往未来的大门，让我们认识到社会创新的重要性，学会思考和解决问题。

第三段：总结研修中的收获和成长。

这次研修活动给我带来了许多收获和成长。首先，我深入了解了社会创新的概念和意义，认识到社会创新是推动社会进步的重要力量。其次，我学会了如何运用创新思维来解决实际问题，思维方式的转变使我能够更好地应对挑战和困难。最重要的是，通过实践项目，我体会到了团队合作的重要性和困难之处。在团队合作中，我学会了倾听、沟通和协调，这对于我的人际交往和团队合作能力的培养都有很大的帮助。通过这次研修，我不仅学到了知识，更重要的是锻炼了自己的实践能力和综合素质。

第四段：反思自己在研修中的不足和改进方向。

在研修活动中，我也意识到了自己的不足之处。首先，我在团队合作中有时缺乏主动性和领导能力，需要更好地发挥自己的主观能动性，并在协调中发挥一定的引领作用。其次，在学习过程中，我对于某些概念的理解不够深入，需要积极主动地去寻求解决方案，提高自己的学习能力和思考能力。在未来的学习和实践中，我要更加注重团队合作和个人提升，积极主动地争取机会，去弥补自己的不足。

第五段：总结文章，强调研修的重要性和对未来的意义。

通过这次研修活动，我深刻体会到研修对大学生全面发展的重要性。研修不仅让我们了解专业知识，还培养了我们的实践能力和综合素质。研修活动为我们提供了一个与社会接触和交流的平台，帮助我们了解社会需求和专业发展的方向。在未来的学习和实践中，我将继续努力，不断提高自己的能力和素质，为社会做出更多的贡献。

总之，大学研修是大学生活中不可忽视的一部分，在这次研修中，我收获颇丰，不仅学到了专业知识，还培养了实践能力和综合素质。通过这次研修，我认识到社会创新的重要性，学会了创新思维和解决问题的能力，并在团队合作中提高了自己的人际交往和团队合作能力。通过这次研修，我更加明确了未来的方向和目标，并决心为之努力奋斗。希望未来的研修能让我继续成长和进步，为社会的繁荣和进步贡献自己的一份力量。

大学研修心得体会篇十九

通过这段时间学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。

这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：

感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。

感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个研究的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。

感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。

感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。

另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足！一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。通过本次培训，我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。

1．创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。

课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的秘密是什么呢？”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢？今天我们就来学习它。”这样，大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。

2．教师要有驾驭教材的能力

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜想出许多因素，然后指导学生探究实验得出真确结论，学生在获取知识的同时，在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。

3．教师要有较强的课堂组织能力

新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进行探究活动时，学生手里有仪器他们要做实验，由于对器材和过程充满强烈的好奇心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教师的组织能力很重要。

4．完善教学行为，突出教学的个性

教学行为是为实现目标服务的。课堂教学的一个非常复杂的综合体，教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务，如果一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，削弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练，例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实，有些知识必须讲授给学生，但他用讨论的方式由学生自己解决，结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。究竟采取什么教学手段，必须遵循为教学服务，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。

却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？这就要求我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。

大学研修心得体会篇二十

20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凯里大学参加“国培计划——中西部中小学骨干教师培训”。首先，感谢学校领导给我这次学习机会。在这十天的研究中，我听取了10名专家和教授的10多次专题报告，去凯里五中现场参观了一次优质课程，对我的感情很深，刷新了对中学新课程的新认识，意识到新课程的重要性和必要性。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）十天的训练，我觉得每天都很充实。因为每天都要面对不同风格的讲师，所以每天都能听不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在训练中，我更了解了新课程的发展方向和目标，反思了过去自己工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上幼稚不成熟，在教学过程中还有太多问题，但在学习一段时间后，我相信还是有收获的。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）现在我要向各位领导人报告我来学习十天的心情。

第一，通过训练和学习扩大了知识的视野在以前的化学教育中，我没有认真理解新课程的意义和真实性，在教学模式和对教材的处理中，我仍然主要参考旧的教学方法和模式。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）通过这次学习，我意识到新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到中学化学课程改革的新一轮体现了“为了所有学生的发展”的基本理念，旨在进一步提高学生的科学素养，激发学生对化学学习的兴趣，尊重和促进学生的个性发展。帮助学生获得未来发展所需的化学知识、技术和方法，提高学生的科学探索能力。掌握知识和技能的过程同时成为学习和构成正确价值观的过程。另外，在教学过程中要注意培养学生从化学角度看待物质世界的能力，运用化学知识和化学方法，培养学生参与社会决策和问题解决的能力。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）提倡以科学探索为主的多种学习方式，重视化学学习方法的启蒙，提高学生终身学习能力，倡导现代社会生存和竞争能力。培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材的认识和处理上，通过这次学习，我们发现中学化学新课程与传统的旧课程相比，在课程理念、课程结构、课程资料、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等诸多方面都发生了巨大的变化。我们要以进取的心态应对新课程，不断更新自我教育观念和知识体系，及时补充新知识，整合现有知识，更要调整自己现有的教育思想和方法，使自己的教育节奏适应新的教育形式。新课程对教材的采访和功能发生了很大的变化，知识体系也发生了相应的变化。

第二，改变原来的工作方式，在合作中谋求发展新课程倡导学生综合学习培养，自主合作探索是学生学习数学的重要方式。课程改革的实施对绝大多数教师来说，几乎很难独自完成。为此，教师要善于理解其他学科，与其他教师合作，互相配合，同心协力培养学生。将各系、各年级的教授有机地融合在一起，互相帮助，互相促进。针对时代的挑战，骨干教师的培养路径是一个不容拖延的问题，经过骨干教师的培养探索，在我国思想认识上构成了今后学校长期培养骨干教师的基本工作思想。

（1）我们要从长远利益出发，将骨干教育培养纳入学校工作计划。

（2）以学校教学为主，开展骨干教师培养途径和研究系列活动。

（3）领导推进进取参与、合理投资、制定研究工作计划、掌握效果等。

第三，教师要善于反思。教师在教学中要反思特别是一线教师，重要的工作地点是教室。但是教师不是课堂技术的机器执行者，而是课堂实践的自觉反省者。湖北省研究室刘利老师给我们做了《小学数学新课程背景下的有效教学问题》的讲座，介绍了“有效教育的途径和原则”，并结合案例生动地介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们做了《走进课堂做研究》的讲座。我发现当一名教师不是那么简单我们应该理解数学，学生和教授。发现华中师大朱东明教授的《同课异构》是教师专业发展的必然选择。老师应该在阅读中反省。此次训练学习充分体现了专家和名师的独特魅力的广泛知识积累和深厚的文化底蕴。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）这些专家和名词都有共同的爱好阅读，他们充满智慧和气概的课程正是得益于他们的阅读。阅读可以从不同的层面充实自我。阅读可以加深自己的文化底蕴，提高自己的专业素养。几乎所有专家在讲课结束前都向我们推荐了几本好书，让我们感到我的知识贫乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天读书。稍微读一读也行。在读书的过程中，要学会思考和思考。

第四，课堂、评价课的训练方式对我们有很大的帮助这次训练的形式除了邀请专家、教授给我们进行讲座外，还进行了我们教师分组合作、上课、评价课程的训练方式。这种学习方式觉得自己很好！对上课的老师，我从心底感到由衷的感激。他们在繁杂的日常工作中要上公开课，给我们学习和讨论，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下课，理解我们的讨论和修改提议，这个过程需要较强的心理承受能力。下课后请立即评价，趁热打铁的机会，给彼此交流的机会。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）这种学习方式是最直接的，也是我们一线教师最容易理解和消化的。让我觉得最有效率总之，通过这次训练，我获得了很大的收获，给我带来了新的教育理念。这次训练给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习，我对新的教材教学方法有了新的认识，在教育思想和教学理念上进行了更新。通过这次训练和现场参观，让我有机会尝试新的教育模式，实践自己的教育理念。我将把这些新的教学理念和新的教学模式应用于自我教育工作，在学校的新课程教育中发挥自我应有的作用。

大学研修心得体会篇二十一

本学期，我认真研读了《有效研修》这本教材，在学 习过程中，使我增长了知识、开阔了视野。尤其读到实践反思这一章节的内容时，更使我感触颇多，收获颇大。波斯纳提出教师成长的简要公式是：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么他的发展将受到限制。波斯纳的教师成长公式揭示了经验和反思对教师成长的重要意义。作为一名新时期的教师必须学会反思。然而，笔者在调研时发现，不少教师，特别是农村中小学教师，对反思及如何进行教学反思仍感到一头雾水。那么，什么是教学反思，教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？通过研读教材借鉴他人经验谈谈我对教学反思的认识。

教学反思，简单地说就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾、小结和反思的过程。每节课下来，反思教学过程，总感到有些地方不如意，需要改进；有些地方很成功，需要总结。记得有一句话：“学然后知不足，教然后知困”，它既是对学生说的，更是对教师讲的。

教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？

新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。 课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。

教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动 起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。

新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。

智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！