精选做一棵大树美术教案（模板15篇）
教案的编写需要考虑学生的实际情况和教学资源的利用。如何编写一份高质量的教案是每位教师都需要思考和探索的问题。以下是小编为大家整理的教案参考，希望对大家的教学工作有所启发。
做一棵大树美术教案篇一
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《一棵大树》幼儿园小班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、乐意参加印画活动。
2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。
2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。
3、手印画范例一张。
一、引题：
师：小朋友这是什么呀?
幼：手。
师：那我们的小手能干什么啊?
幼：想。
师：那我让你们试试。
二、请孩子用手掌蘸上颜料，在"大树"上印画。
师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。
幼：好
三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。
四、结束：
幼：不用谢!
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
做一棵大树美术教案篇二
活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（棕色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程
师问：
（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）
（2）师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导
4、展示作品，活动结束
做一棵大树美术教案篇三
设计意图：
提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。
活动目标：
1、乐意参加印画活动。
2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、用卡纸剪出大树的轮廓(没有树叶)。
2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。
3、手印画范例一张。
活动过程：
一、引题：
师：小朋友这是什么呀?
幼：手。
师：那我们的小手能干什么啊?
幼：想。
师：那我让你们试试。
二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。
师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。
幼：好
三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。
四、结束：
幼：不用谢!
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
做一棵大树美术教案篇四
目的要求：
1． 通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。
2． 培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。
3． 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
关键：画面构思和组织。
教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。
教学内容：
师生相互问好。
1． 教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。
2． 这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）
3． 板书课题。
4． 这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。
1． 提问：大树有哪些部分组成？
2． 老师补充后出示大树结构图。
3． 提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）
4． 谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？
5． 分析画面构图。（如何突出重点）
1． 学生自由选取大树的一个部分进行构图。
2． 教师巡视辅导。
小组合作表演大树下的故事。（自编）
问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。
做一棵大树美术教案篇五
1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。
2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动重点：引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
活动难点：帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。
1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。
2、画纸、油画棒。
3、示范画、夏天大树的图片。
一、谈话活动。
1、教师：你见过夏天的大树吗？你觉得夏天的大树是什么样的？（请小朋友来说说。）
2、教师：夏天的大树是什么样的？我们来看看（出示夏天的大树图片）
3、请个别幼儿说一说。
4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。
二、出示示范画引导幼儿观察。
2、教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。
三、引导小朋友画夏天的大树。
1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么？大树是怎么样画的？
2、交代绘画要求。
教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢？树干两边的两根竖线距离近，树干就细；距离远，树干就粗；树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满；最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。
四、展示并评价幼儿的作品。
与幼儿一起欣赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。
《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
做一棵大树美术教案篇六
设计意图：
提高幼儿的想象能力，动手能力、体验这种集体做画的快乐。从寻找飘落的景象中感受秋天的到来。
活动目标：
1、乐意参加印画活动。
2、能在成人的帮助下将手上的颜料洗干净。
活动准备：
1、用卡纸剪出大树的轮廓（没有树叶）。
2、红、黄、绿三种水粉颜料分别装在三只大盘子中，画笔一支，抹布若干。
3、手印画范例一张。
活动过程：
一、引题：
师：小朋友这是什么呀？
幼：手。
师：那我们的小手能干什么啊？
幼：想。
师：那我让你们试试。
二、请孩子用手掌蘸上颜料，在“大树”上印画。
师：树妈妈没有树宝宝很不开心，请小朋友来把它的树叶宝宝送回家把。
幼：好三、印好树叶的孩子在配班老师的帮助下将小手洗干净。
四、结束：
幼：不用谢！
做一棵大树美术教案篇七
活动目标：
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：
(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)
教学反思：
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。
做一棵大树美术教案篇八
这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。
《3～6岁儿童学习与发展指南》这样描述幼儿艺术教育的价值：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”可以这样说，在幼儿成长过程中，相对于其他领域，艺术以其更加优美、自然、和谐的美感和丰富多彩的表现形式，得到了几乎每一个孩子的喜欢。一个具有良好理念的幼儿教师在设计艺术活动时，应尊重幼儿独有的审美并予以支持，注重提供适当、多样的材料并引导幼儿按照自己的想法进行创作。
结合小班幼儿美术学习的特点，在设计此活动时，我们应该重视幼儿生活经验的联结，并支持幼儿使用多种材料和方法装饰大树。这样一个过程，能够很好地挖掘材料所蕴含的教育元素，并满足幼儿在集体活动中的个性化发展。
活动目标
1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣赏自己及同伴装饰的大树。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备
1.经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
2.场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
3.物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
活动过程
一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?
师：说一说冬天哪些地方很美?
师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?
二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么?这是什么季节的大树?
师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?
师：大树上的树叶哪儿去了?
三、了解材料，掌握创作基本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!
活动延伸
1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
做一棵大树美术教案篇九
1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。
2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的'想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1、老师的范画大树、剪刀。
2、吹塑纸上画圆。
3、一张方的吹塑纸。
1、欣赏老师的范画。
2、老师示范制作
首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。
3、请幼儿自己进行制作。
提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。
5、评价作品。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
做一棵大树美术教案篇十
1、激发宝宝作画的积极性和主动性。
2、体会运用特殊画法进行创作和表现的'乐趣。
内有绿色颜料的海绵块若干，树干操作画一张。
2、教师边讲边做示范。将手掌张开蘸上颜色，
宝宝们，你们也来用小手多印出些树叶，印的时候小手要怎样放？（请幼儿讲述小手要向上，手掌要紧挨着树枝）这样树公公会怎样呢？（树公公会更开心）
老树公公感谢宝宝们，宝宝该怎么说呢？引导宝宝说一句话。
做一棵大树美术教案篇十一
1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。
2.对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。
1. 收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)
2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。
3三段不同的音乐：兔子舞 圆圈舞 抱抱舞的音乐
4.每组两种不同颜料及树叶
1.情境创设：小树叶不开心。
(1)音乐进入场地，师：宝宝们，今天妈妈要带你们去一片美丽的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)
(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)
师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不高兴，怎么样让它开心起来呢?(幼儿自由说说)
幼1：帮它找妈妈。
幼2：让它也来跳舞。
(3)教师扮演其中一片树叶说说。
师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：还可以跳圆圈舞 。
幼3：还有抱抱舞呢。
2.教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。
师：看看它们是怎么跳的?
(1)兔子舞：教师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件漂亮的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，注意动作和音乐节奏的吻合)
师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)
(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画教师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。
(3)抱抱舞：银杏叶压印。师：刚才我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的? 教师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。
师：谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。
(4)师提出作画要求：现在，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，注意哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，可以到其他树上再来跳一个不同的舞。
3.幼儿分组操作：小树叶跳舞。
幼儿分组操作，教师巡视指导。引导幼儿注意不带走树叶，可以自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。
4.整体展示：美丽的小树林。
从这个活动中我们可以发现音乐的妙用：
1.烘托气氛，增强玩的乐趣
这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个优美悦耳的氛围，让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。
2.层层暗示，淡化画的技能
上面这个活动中音乐出现在了各个环节中，由一开始入场幼儿与老师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐暗示了不同的舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，老师没有简单地用这个三个字，而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法，淡化了绘画的技能，既让幼儿体验到了用小树叶跳舞的乐趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的过程中完成了作品。
当然在选择音乐时要结合美术活动中的具体内容，要尽可能的与所表现的主题相结合，这样就能让音乐在美术活动中的作用发挥得更加淋漓尽致，也能让幼儿在轻松、愉快、优美的氛围中进行更好地表现出艺术的美来。
做一棵大树美术教案篇十二
1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。
2.对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。
1.收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)
2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。
3三段不同的音乐：兔子舞圆圈舞抱抱舞的音乐
4.每组两种不同颜料及树叶
1.情境创设：小树叶不开心。
(1)音乐进入场地，师：宝宝们，今天妈妈要带你们去一片美丽的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)
(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)
师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不高兴，怎么样让它开心起来呢?(幼儿自由说说)
幼1：帮它找妈妈。
幼2：让它也来跳舞。
(3)教师扮演其中一片树叶说说。
师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：还可以跳圆圈舞。
幼3：还有抱抱舞呢。
2.教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。
师：看看它们是怎么跳的?
(1)兔子舞：教师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件漂亮的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，注意动作和音乐节奏的吻合)
师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)
(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画教师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。
(3)抱抱舞：银杏叶压印。师：刚才我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的?教师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。
师：谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。
(4)师提出作画要求：现在，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，注意哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，可以到其他树上再来跳一个不同的舞。
3.幼儿分组操作：小树叶跳舞。
幼儿分组操作，教师巡视指导。引导幼儿注意不带走树叶，可以自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。
4.整体展示：美丽的小树林。
从这个活动中我们可以发现音乐的妙用：
1.烘托气氛，增强玩的乐趣
这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个优美悦耳的氛围，让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。
2.层层暗示，淡化画的技能
上面这个活动中音乐出现在了各个环节中，由一开始入场幼儿与老师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐暗示了不同的舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，老师没有简单地用这个三个字，而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法，淡化了绘画的技能，既让幼儿体验到了用小树叶跳舞的乐趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的过程中完成了作品。
当然在选择音乐时要结合美术活动中的具体内容，要尽可能的与所表现的主题相结合，这样就能让音乐在美术活动中的.作用发挥得更加淋漓尽致，也能让幼儿在轻松、愉快、优美的氛围中进行更好地表现出艺术的美来。
做一棵大树美术教案篇十三
这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的'大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。
本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
1?认识13个生字，会写8个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
老师：教学挂图。
学生：阅读“小红帽”故事。
两课时。
一、谈话引入，揭示课题。
1?“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?
2?现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!
3?齐读课题。问：读了课题你有什么问题要问吗?
二、初读课文，读准字音。
1?学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。
4?自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。
三、细读课文，感悟内容。
1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)。
2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3?观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?
4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。
5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6?观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。
四、回读课文，总结收获。
1?有感情朗读课文。
2?学习了这篇课文，你有什么收获?
一、复习引入。
上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?
二、再读感悟。
1?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。
2?赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。
三、合作识字。
1?复习要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。
2?认读要求会写的生字。
3?指导书写生字：
(1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。
四、积累词语。
1?给生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。
2?从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。
五、拓展延伸。
课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。
演一棵大树的课文教案教学设计：一、教学目标：1.知识目标：a、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；b、正确、流利地朗读课文。2.能力目标：a、培养......
做一棵大树美术教案篇十四
1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。
2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、棕色、绿色、黄色颜料
2、白纸
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的`(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程
师问：
(1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)
(2)师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导
4、展示作品，活动结束
做一棵大树美术教案篇十五
演一棵大树是我们在小学课本学习到的课文，大家是否有印象的呢。演一课大树课文的主要内容，我们来看看。
原文：
前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。大家都很高兴。
老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。
表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。
表演结束了，大家使劲拍手，都说阿海演得真好。
主要内容。
《演一棵大树》是语文出版社s版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
教案。
设计理念：
本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
教学目标：
1.认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。
2.正确、流利的朗读课文。
3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
重点：正确、有感情的朗读课文。
难点：认识阿海真诚善良的心灵。
课型：新授课。
教具：挂图、投影。
方法：小组合作、探究法。
教时：二课时。
第一课时。
一、谈话引入，揭示课题。
1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？
2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？
3、齐读课文。读后有问题吗？
二、初读课文，读准字音。
1.学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2.小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3.请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。
4.自由读课文，要求把课文读通顺、正确。
三、细读课文，感悟内容。
1.学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。
2.“小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”，为甚么阿海却要演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3.观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？
4.你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。
5.阿海是怎样演大树？找出描写阿海的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6.观察图（二），阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学却为他喝彩，齐读最后一自然段。
7.小组讨论：你愿意演一棵大树吗？
四、回读课文，总结收获。
1.有感情朗读课文。
2.谈收获。
小结：阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的.精神。你学习他吗？回去把这个故事告诉家里人。
后记：
肖丽英:通过故事引入创设情境，使同学们了解到阿海演大树是那么认真，懂得一个道理“不管做什么事都要认真去做,认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
胡梅影：通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，小组讨论得特别激烈，大家都很愿意讲出自己的想法。
朱红英：通过学习，学生对课文有了一定的了解，知道啊海对待事情是那么认真，而且心地还那么善良，懂得了自己做事情也要认真。
第二课时。
一、复习引入。
上节课学习了课文，了解到阿海演大树演得怎样？他是一个怎样的孩子？
二、再读感悟。
1、选读：选择文中描写阿海最令你感动的句子读给同学听。
2、赛读；小组分段伦读，比比谁读的正确、流利有感情。
三、合作识字。
1、复习要求认识的字，讨论用那些方法记忆生字。
2、认读要求会写的字。
3、指导会写的字：
（1）认识新部首。
4、小组合作，自学识字。
i.小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，请小老师指哪些生字最容易读错，并带领大家认读。
ii.认读要求会写的生字，请小老师给大家指出易错的字，并带领大家认读。
iii.用生字口头组词。并说句子。
iv.指导书写。
1.认识新部首。
2.观察田字格生字，指出难写字，老师范写。
3.学生独立书写。
4.检查订正，评价谁写的好。
（2）积累词语。
i.朗读课文，把喜欢的词语摘下来。
ii.用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。
小结：
这节课我们学习了课文，知道了啊海是个心地善良的孩子，处处为他人着想，我们要向他学习，做一个懂事的好孩子。
