阅读名著是提高语文素养的重要途径，利用碎片时间多读名著。做好充分的准备和搜集必要的资料是写总结的关键步骤。这些总结范文将为我们提供一些实用的写作思路和技巧，帮助我们写出更好的总结文稿。

阅读的重要性心得篇一

阅读是人类获取知识、拓展思维的重要途径，而阅读教法是指教师在教授阅读技巧和培养阅读习惯时所采取的方法和策略。阅读教法对于学生的语言表达、思维能力、文化素养等方面的发展起着至关重要的作用。下面我将从引导学生阅读的技巧、培养学生阅读习惯、激发学生阅读兴趣、提高学生阅读理解和思辨能力等角度，谈谈我对阅读教法的重要性的体会。

引导学生阅读的技巧是阅读教法中不可忽视的一个环节。对于学生来说，他们需要学会如何选择合适的阅读材料、运用不同的阅读策略来解决阅读中遇到的问题。而对于教师来说，他们需要在阅读教学中注重培养学生的阅读技巧，帮助他们掌握识字、理解词义、推理和归纳等技巧。比如，在教授学生阅读英语材料时，教师可以通过词汇预测、上下文猜测等方法，帮助学生更好地理解文章的内容。引导学生掌握这些阅读技巧，不仅可以提高他们的阅读效率，还可以增强他们的自学能力。

培养学生阅读习惯是阅读教法中另一个重要的方面。阅读习惯的养成不仅有助于学生积极主动地阅读，还能丰富他们的知识、提高他们的表达能力。在阅读教学中，教师可以通过鼓励学生多读好书、设置阅读计划、分享读书心得等方式，培养学生的阅读习惯。同时，教师还应该通过引导学生有意识地反思自己的阅读过程，帮助他们形成“先读后思”的阅读习惯。通过培养学生阅读习惯，可以让他们在阅读中体验到知识的乐趣，并从中汲取营养。

激发学生阅读兴趣也是阅读教法中的一个关键点。当学生对阅读感兴趣时，他们自然会愿意投入到阅读中，进而提高阅读的效果和乐趣。在阅读教学中，教师应该注重调动学生的阅读兴趣，让他们体验到阅读的快乐。教师可以通过讲故事、举例子、开展有趣的阅读活动等方式，激发学生的阅读兴趣。同时，教师还可以根据学生的兴趣，选择适合的阅读材料，使学生更容易投入到阅读中去。只有激发了学生的阅读兴趣，才能真正地提高他们的阅读水平。

提高学生的阅读理解和思辨能力是阅读教法中的核心目标之一。在阅读教学中，教师应该通过各种方法培养学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解阅读材料中的信息和含义。教师可以通过提问、讨论、分析等方式，引导学生深层次地思考和理解文本。同时，教师还应该提供不同类型的阅读材料，让学生接触到不同领域的知识，培养他们的广泛兴趣，并提高他们的思辨能力。只有提高了学生的阅读理解和思辨能力，才能更好地应对未来的学习与生活挑战。

总之，阅读教法对于学生的发展具有重要意义。教师在阅读教学中应该注重引导学生的阅读技巧、培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读理解和思辨能力。只有通过科学有效的阅读教法，才能让学生在阅读中收获知识、培养素养，实现个人的全面发展。

阅读的重要性心得篇二

过年了，人们团聚在一起，自然少不了一起分享各种话题。而阅读作为一种普遍的话题，也引起了众多人们的兴趣和关注。对于我来说，过去一年的阅读经历让我深刻地认识到了阅读的重要性。通过阅读，我不仅获得了知识和乐趣，还提高了自己的思维能力、表达能力和创造力。在这篇文章中，我将分享我的心得体会和对阅读的看法。

第一段：重拾阅读的乐趣。

在过去的一年里，我发现自己越来越少花时间阅读。忙碌的生活让我陷入了一种急功近利的状态，几乎忘记了阅读的乐趣。然而，在过年这个特殊的时刻，我有机会静下心来反思自己的行为。我决定重拾阅读，并且发现了它的乐趣。无论是在书本中还是在网络上，阅读让我享受到了一个个故事的独特魅力。每当我沉浸在一个故事中，仿佛我就进入了一个全新的世界，感受到了不同的情感和体验。阅读不仅让我放松身心，还增加了我的生活色彩。

第二段：开阔思维的宝贵财富。

通过阅读各种类型的书籍，我开始意识到阅读对人的思维方式产生了深远的影响。阅读帮助我学会反思和思辨，培养了我的批判性思维。它为我提供了不同的观点和思想，使我能够更加客观地看待问题。我发现，通过阅读，我可以拓宽自己的视野，了解不同文化、历史和社会。这种开阔的思维成为了我宝贵的财富，不仅让我在学习和工作中受益，还让我更好地与他人交流和理解。

第三段：提高表达能力的有效途径。

阅读不仅让我思维更加开放，也为我提供了改善自己表达能力的有效途径。通过阅读，我接触到了各种不同的文学作品，学习到了不同的写作技巧和表达方式。阅读让我懂得如何运用语言来表达自己的思想和感受，使我的写作更加精炼和准确。同时，阅读也让我更加敏锐地观察和理解他人的言行举止，提高了我的人际交往能力。这些表达能力的提升不仅增加了我的自信，也让我在与他人的交流中更有底气和自信。

第四段：创造力的源泉。

阅读对于培养创造力也有着巨大的影响。通过阅读各种文学作品，我不仅可以领略到作者的创造力和想象力，也可以激发出自己的创造力。所有的想法和灵感都可以从阅读中得到启发。阅读让我学会了独立思考和提出问题，从而培养了自己的创新能力。当我在书本中发现一个奇思妙想时，我不仅会感到兴奋和激动，还会积极地付诸实践。通过阅读，我成为了一个更富有创造力和思维活跃的人。

第五段：不断阅读的决心。

在过年这个特别的时刻，我重新认识到了阅读的重要性。阅读不仅带给了我知识和乐趣，还提高了我的思维能力、表达能力和创造力。因此，我下定决心将阅读作为一种坚持不懈的习惯。我将把更多的时间花在阅读上，拓宽自己的视野，提高自己的创造力，丰富自己的人生。我相信，通过持续的阅读，我可以成为一个更加有智慧和魅力的人。

通过这篇文章，我分享了我对于过年这个特殊时刻的阅读心得体会。阅读不仅让我重拾了乐趣，还开阔了我的思维、提高了我的表达能力，培养了我的创造力。我希望通过这篇文章能够激发更多人对阅读的兴趣，并认识到阅读的重要性。在新的一年里，让我们一起利用好阅读这个强大的工具，不断丰富自己的内涵和知识储备。

阅读的重要性心得篇三

干部是组织中具备决策权力和管理职责的人员，他们的工作关系到组织的发展和运转。干部阅读的重要性不言而喻，它对于提高个人素质、拓宽知识视野、增强批判性思维、提供决策参考等方面都有着重要作用。在我的工作实践中，我深切感受到了干部阅读的价值和意义。

第二段：提高个人素质。

阅读对于个人素质的提高起到了至关重要的作用。通过阅读，干部可以了解到各个领域的最新动态和发展趋势，不断充实自己的知识储备。这样一来，干部就能够更好地适应工作环境的变化，提高自己的组织资源利用能力和应变能力。我在工作中时常阅读相关专业书籍和研究报告，不仅增加了自己的专业知识，还能够为自己的工作找到更多的切入点和解决问题的思路。

第三段：拓宽知识视野。

干部应具备广博的知识视野，只有这样才能够更好地把握全局、做出明智的决策。阅读能够帮助干部不断拓宽自己的知识边界，从而更好地认识到不同领域之间的相互关联和影响。在我的阅读过程中，我发现了许多看似不相关的知识之间的联系，这使得我能够从更多的角度去审视问题，避免了目光狭窄导致的片面性。

第四段：增强批判性思维。

干部应该具备批判性思维，通过对信息的准确判断和分析，可以避免盲目跟风和错误决策的发生。阅读不仅能够提供各种各样的信息来源，还可以通过比较不同信息的观点和论证方式，培养干部对信息的批判性思考能力。我曾在研究一项重要决策的过程中，对不同意见进行了阅读和比较，最终得出了一个更加全面和合理的决策结果。

第五段：提供决策参考。

干部往往需要在复杂环境下做出重要决策，这要求他们有足够的信息储备和学术素养。阅读可以提供丰富的决策参考，帮助干部更好地理解问题的本质和内涵。阅读的过程中，我学到了很多解决问题的思路和方法，这对于我的工作和决策有着很大的帮助。通过阅读，我积累了大量的案例和经验，这使得我在工作中更加得心应手，能够更好地应对各种复杂情况。

结尾：

干部阅读的重要性不可忽视。通过阅读，干部可以提高个人素质，拓宽知识视野，增强批判性思维，为决策提供参考。在工作实践中，我深切感受到了阅读对我的工作和成长的推动作用。因此，作为一名干部，我们应该将阅读纳入日常工作中的重要环节，不断提升自己的读书水平和阅读能力，从而更好地履行职责，为组织的发展做出更大的贡献。

阅读的重要性心得篇四

过年了，是中国人重要的传统节日之一。而在过年期间，有一项活动显得尤为重要，那就是阅读。阅读给人们带来的不仅仅是知识的积累，更是对人生的启迪和思考的深化。在这个特殊的时间里，我对阅读的重要性有了更深的认识和体会。

首先，阅读是拓宽眼界的一种途径。在过年期间，由于放假或宅在家里，人们通常有更多的空闲时间。利用这段时间去阅读，不仅可以了解更多的事物，还可以拓宽自己的视野。比如，读了一本有关历史的书籍，可以让人们更加了解过去，从而更好地把握当下；读了一本关于科技的书籍，可以让人们更加了解未来，从而更好地规划自己的未来。通过阅读，人们可以跳出自己的小圈子，走进一个更为广阔的世界。

其次，阅读可以提升个人素养。过年期间，人们往往会与亲友团聚，而良好的素养是交流的基础。而阅读正是提升个人素养的一种有效途径。阅读使人思维敏捷、语言丰富、表达能力提高。通过多读书，我们不仅可以丰富自己的词汇量，还可以学习到各种各样的表达方式和技巧。这些都将有助于我们更好地与他人交流，展示自己的内涵和智慧。

再次，阅读有助于培养良好的阅读习惯。过年期间，人们通常会收到各种各样的礼物和红包。而红包金额虽然有多有少，但红包里所包含的东西，远远不能与一本好书相提并论。阅读是一种自我激励的行为，它可以培养人们的自律能力和毅力，帮助我们坚持自己的目标，并且在面对困难时能够勇于面对。通过读书，我们可以体验到阅读的乐趣和坚持的收获，从而养成良好的阅读习惯。

此外，阅读还有助于培养人们的思辨能力。在过年期间，人们通常都会思考一些关于自己的问题，比如未来的规划、现在的困惑等等。而阅读可以给予我们各种方法和思路来解决这些问题。通过阅读，我们可以了解到不同人的不同观点和思维方式，拓展思维的广度和深度。同时，阅读也可以帮助我们锻炼逻辑思维和批判性思维的能力，使我们能够更加清晰地理解、分析和解决问题。

最后，阅读是一种放松身心的方式。过年期间，人们往往会聚在一起，有时会感到压力较大。而阅读可以给我们提供一个独自沉思和放松的空间。“书中自有黄金屋，书中自有花好月”，一本好书可以使人沉浸其中，在繁杂的世界里寻找一片宁静，让心灵得到净化和放松。

过年了，是一个重要的时间节点，也是一个阅读的好时机。通过阅读，我们可以拓宽眼界、提升个人素养、培养良好的阅读习惯、发展思辨能力，同时也可以放松心情。让我们在过年期间，挑选一本自己喜欢的书籍，坐下来享受阅读的乐趣吧！

阅读的重要性心得篇五

随着社会的发展和进步，领导干部面临着越来越多的工作挑战和知识更新的需求。在这个信息爆炸的时代，阅读成为干部学习与提升能力的重要途径之一。本文将从干部阅读的重要性、阅读带来的好处、如何有效地进行阅读、如何将阅读运用于实际工作和如何引导下属进行阅读等方面进行总结和归纳，以期对干部的阅读能力提升起到一定的促进作用。

干部阅读的重要性不言而喻。作为领导者，我们需要通过阅读不断提升自己的才干和能力，增加自己对世界的认识和理解。阅读可以拓宽我们的视野，开阔我们的思维。通过阅读，我们可以学习到各种各样的知识和经验，了解到不同领域的新动态和最新研究成果，而这些都有助于我们更好地了解和解决工作中的问题。此外，阅读还可以培养我们的审美意识和人文素养，提高我们的文笔和表达能力，使我们在工作中更加得心应手。

阅读带来的好处也是不容忽视的。具体而言，阅读可以培养我们的思考和分析能力。通过读书，我们可以接触到各种不同的思想和观点，学会从多个角度去思考问题。这对于我们在工作中做出准确判断、制定科学决策是非常重要的。此外，阅读还可以提高我们的学习能力。在大量阅读的过程中，我们可以通过不断积累知识和经验，提高自己的学习速度和学习效果。这对于我们在充分理解和吸收新知识的同时，更好地应用到实际工作中具有重要意义。

然而，如何有效地进行阅读同样需要我们关注。首先，我们要明确阅读的目的和任务。不同的文章、书籍对我们的帮助和启发程度是不一样的，因此我们要有目的地去选择阅读材料。其次，我们要学会快速筛选和整理信息。在信息爆炸的时代，我们无法阅读所有的书籍和文章，因此我们需要快速确定文章的重点、主题和中心思想，提高我们的阅读效率。最后，我们要善于总结和分享。将阅读的成果进行整理和总结，形成自己的知识体系，同时也要和同事、下属进行交流和分享，不断推动组织学习和发展。

而如何将阅读运用于实际工作，也是我们需要思考和实践的问题。首先，我们要深入挖掘和应用阅读中的精华和实质。阅读并非只是一种消遣或提升个人素养的手段，更多的是为了在工作中更好地解决问题和创造价值。因此，我们要将阅读中的观点、经验和方法运用到实际工作中，形成自己的工作风格和方法论。其次，我们要加强学习和思考的应用和实践。阅读并不能仅仅停留在信息的获取和知识的积累，更重要的是将其转化为实际工作的能力和创新的动力。最后，我们要注重追求实效和变革创新。阅读作为我们学习和提升的工具之一，我们要不断寻找那些能够为工作带来实质性改变和创造性突破的阅读材料，为组织和团队的发展贡献自己的力量。

除了自己加强阅读能力之外，作为干部，我们还要引导和推动下属进行阅读。首先，我们要传递阅读的重要性和好处。通过向下属展示自己的阅读成果和经验，我们可以激发他们对于阅读的兴趣和好奇心。其次，我们要提供阅读的资源和平台。在工作中帮助下属获取高质量的阅读材料、为他们提供学习空间和机会，可以有效地支持他们进行阅读。最后，我们要鼓励和支持下属进行阅读。通过表扬、奖励等方式，我们可以激励下属进行积极的阅读，建立良好的学习氛围和团队文化。

总之，干部阅读的重要性不容忽视。通过阅读，我们可以开拓视野、拓展思维、提高学习力和创新能力。同时，我们要注意有效地进行阅读、将阅读合理地运用到实际工作中，以及引导和推动下属进行阅读。通过不断加强自身的阅读能力和推动整个团队的阅读，在面对复杂多变的工作环境和各种挑战时，我们才能更好地适应和应对，为组织和团队的发展做出更大的贡献。

阅读的重要性心得篇六

第一段：引言（150字）。

学术性阅读对于每个人来说都极为重要，尤其是对于那些想要进入学术圈的人。学术性阅读可以帮助我们扩大视野，增长知识，培养思考能力，提升学术造诣。在我的读书生涯中，我也逐渐认识到学术性阅读的重要性。今天我想分享一下我的心得体会，为大家呈现学术性阅读的精髓。

第二段：认识学术性阅读（250字）。

学术性阅读与普通的阅读有很大的不同。它需要阅读者有一定的专业知识和工具，需要读者注重细节和逻辑，需要读者通过阅读理解道理和获得新知识。它不仅仅是读一本书或者一篇论文，而是需要对研究领域所涉及到的文献进行多角度的思考和分析。因此，我们需要在阅读前寻找相关的资料和研究领域的基本知识，以便更好地理解文章和资料。在奠定了理论基础之后，我们还需要注重细节和思维逻辑，阅读完毕后进行反思和总结，再与其他文章进行比较和分析。通过这样的方式，我们才能够真正理解和掌握学术研究的精髓。

第三段：提升思考能力（250字）。

学术性阅读可以帮助我们提升思考能力。通过学习优秀论文或文章，我们可以了解到不同的研究方法和思维方式，从而进一步拓展自己的思维能力。在阅读学术文献的过程中，我们需要反复思考文章的观点和证据是否具有逻辑性和可信度。我们还需要探究作者研究问题的立足点和角度，找到其中的优点和不足，并对观点进行思考和比较。通过这样的思考，我们可以理清思路，提高分析问题和解决问题的能力。

第四段：把握最新动态（250字）。

学术性阅读可以帮助我们把握最新动态。随着社会的发展，学术领域的研究也在不断更新和发展。作为研究者，我们需要不断跟进最新的研究进展，以便更好地为自己的研究提供支撑。通过阅读最新的学术研究成果和论文，我们可以了解到目前该领域研究的热点和趋势，并且可以更好地把握前沿的研究方向。这样，我们就可以找到具有应用价值和创新性的研究点，从而提高自己的研究质量。

第五段：总结（300字）。

学术性阅读对于每个人来说都非常重要。它不仅可以帮助我们扩大视野、增长知识，更能够提高我们的思维能力和研究水平。在学术领域，学术性阅读更是至关重要。通过阅读最新的研究成果以及优秀的论文，我们不仅能够掌握该领域的基本知识，还可以把握前沿的研究方向，进一步提高自己的研究水平。因此，我们应该在平时多加练习和专业知识学习，提升自己的学术素养，并且在阅读过程中进行反思和总结。只有这样，我们才能够更好地掌握学术性阅读的精髓，实现个人的自我价值。

阅读的重要性心得篇七

阅读是人类获取知识、拓宽视野的重要途径之一，初期阅读在个人知识积累和思维能力培养方面扮演着重要的角色。通过初期阅读，我深刻认识到了阅读的重要性，并体会到了初期阅读对于个人发展的价值。下面我将通过文章结构的五个段落，分享我关于初期阅读重要性的心得体会。

首先，初期阅读对于个人知识积累起到了至关重要的作用。刚开始接触一门新领域或学科时，我们通常要从了解基本概念、核心理论开始，而这些都需要通过阅读来获取。比如，我曾在大学时期对心理学产生了浓厚兴趣，但对心理学一窍不通。于是，我开始阅读有关心理学的经典著作和研究论文。通过初期阅读，我掌握了心理学的基本概念和理论，并且能够更好地理解和分析心理学方面的问题。初期阅读可以帮助我们快速建立起对某个领域的基本认知，为进一步深入学习和探索奠定基础。

其次，初期阅读对于培养个人思维能力至关重要。在面对大量阅读材料时，我们需要理清思路，提炼关键信息，形成自己的观点。初期阅读为我们提供了锻炼思维能力的机会。我记得在学习科学论文写作的初期，尽管早有写作经验，但科学论文的严谨性给我带来了很大的挑战。每当我阅读一篇论文，都需要仔细分析和理解其中的实验设计、数据结果及结论推理。通过不断的阅读以及思考，我逐渐掌握了科学思维的套路，并能够将科学理论与实践结合起来。可以说，初期阅读培养了我的批判性思维、逻辑思维以及问题解决能力。

另外，初期阅读还能引发思想的碰撞和启发。通过阅读不同领域的书籍、文献和名人言论，我们可以接触到各种不同的思想和观点，为我们的思维提供新的刺激和启发。我曾读过一位企业家的自传，他从贫困家庭中走出，最终成为一家知名企业的创始人。这本书讲述了他的经历和成功之道，给我带来了巨大的启发。通过了解他的经历和心路历程，我对于奋斗和成功的价值有了全新的认识。初期阅读让我们有机会接触到世界各地的思想，拓宽了我们的视野。

而且，初期阅读不仅能够在学术和专业领域中帮助我们，还能够对个人生活产生积极影响。通过阅读有关自我成长、人际关系、情绪管理等方面的书籍，我们可以借鉴他人的智慧和经验，提升自我认知和生活技能。我记得在阅读一本关于幸福心理学的书籍时，书中提到了积极心理学的观点和方法。通过了解积极心理学的内容，我开始运用这些方法来提升自己的幸福感和情绪管理能力。从而在工作和生活中获得更多的乐趣和满足感。

综上所述，初期阅读对于个人知识积累、思维能力培养、思想碰撞和个人生活的积极影响都是非常重要的。通过初期阅读，我们可以迅速建立对某个领域的基本认知，提升自身思维能力，从不同的思想中获取智慧和启发，以及提升自我生活的品质。因此，我们应该重视初期阅读，并将其作为个人发展的重要一环。不断坚持和提升初期阅读的水平，将有助于我们更好地面对和应对未来的挑战和机遇。

阅读的重要性心得篇八

最近我开始学习一些学术性的知识，在这个过程中，我发现学术性阅读的重要性。学术性阅读是指阅读一些专业性很高的学术文献，比如学术论文、期刊、研究报告等。这种阅读不同于平时我们读小说或杂志，学术性阅读需要具备专业知识和认真的态度。下面我将从五个方面谈谈我对学术性阅读的心得体会。

学术性阅读是一种针对特定领域的阅读，它要求读者拥有一定的专业知识。通过阅读学术文献，读者可以收集大量的各种领域的专业知识和技能，不仅可以提升自己的学术水平，而且能够在工作中更加游刃有余，做出更加精确的决策和判断。此外，在阅读中也会学到一些新的理论和方法，帮助自己更好地理解某个问题，更合理地解决一个问题。

学术性阅读的文章，往往都是写给专业人员或者研究学生的，其主题和语言难度都比较高。如果要读懂这些文章，必须采用批判性思维，并加以思考、比较、综合不同观点。在这个过程中，阅读者的思维能力不断得到提升，而且思考方式也变得越来越客观。

学术性阅读不能仅仅只停留在读懂、理解的层面，要学会为学术的发展做出一些贡献。比如说，写一篇学术论文或者参加一次学术讨论会议。这不仅可以让自己的学术影响力得到提升，而且还能够增加自己的职场竞争力。

学术性阅读的文章和主题一般都比较深奥、专业化，在学术性阅读的过程中，需要大量独立思考。因为学术性文章出发点一般来自提出一个问题或现象，通过专业的理论知识和经验论证这个问题或现象，最终求得一种解决方案。这样的思考方式对于培养个人独立思考能力很有帮助，也有利于创造自己的人生价值。

五、学术性阅读能够让自己在专业领域获得更多的机会与奖励。

在学术性阅读的过程中，可以结交到更多业内的专家和学者，对自己的职业发展会很有好处。此外，新的想法、新的思路对发表学术性论文时也会十分有利。假如我的论文被学术界广泛认可并有更大的影响力，或许会在职场上得到更好的发展机会。

总结一下，学术性阅读是一个非常重要的文化习惯。在阅读过程中，我们不但能够获得专业知识和技能，还能提高自己的思维能力、独立思考能力、以及职业影响力。只有将学术性阅读变成一种生活方式，我们才能够获得很多生活和职业上的收获。

阅读的重要性心得篇九

阅读是一种重要的学习方式和知识获取途径，对于一个人的成长和发展具有重要的意义。随着现代社会的发展，人们阅读的机会也越来越多，但是初期阅读对于个人的成长却显得尤为重要。在我个人的阅读经历中，初期的阅读起着扎实的基础和重要的引导作用。下面我将由浅入深，从个人经历中总结出初期阅读的重要性，并分享一些心得体会。

首先，初期阅读是知识的启蒙和积累阶段。在我小时候，接触到的书籍非常有限，大多是童话故事和启蒙读物。但这些书籍却为我打开了知识的大门。通过阅读，我了解到了丰富多彩的世界和人物，学会了一些基本的道德观念和价值观。这些启蒙的知识为我以后的学习和成长打下了重要的基础，使我能够更好地适应学校和社会的需求。

其次，初期阅读是培养阅读兴趣和阅读能力的关键阶段。在初期，通过阅读故事书、绘本和童话故事，我对阅读产生了浓厚的兴趣。阅读成了我愉快、放松的休闲方式。同时，初期阅读也是培养阅读能力的关键时期。通过反复接触和阅读，我逐渐学会了如何正确的阅读、理解和分析书中的内容。这种初期的培养和锻炼对我今后深入阅读和学习其他知识起到了重要的推动作用。

此外，初期阅读是培养想象力和创造力的关键阶段。许多优秀的作家和艺术家都表示，他们的创作灵感来自他们小时候的阅读经历。在这个阶段，我大量阅读了各种类型的书籍，包括冒险、科幻、奇幻等。这些书籍丰富了我的思维和想象力，激发了我对于未知世界的好奇心和冒险精神。通过想象和创造，我能够从文学作品中获取更多的乐趣和启示，这对于我后来的成长和发展起到了重要的推动作用。

最后，初期阅读是培养思考和批判性思维的关键阶段。在初期，阅读的内容主要是故事和小说，但是这些故事和小说中常常蕴含了深刻而复杂的思想和社会问题。通过解读和理解这些文本，我开始学会思考和分析，学会区分是非和评判事物的价值。在这个阶段，我还学会了从不同的角度看待问题，培养了批判性的思维能力。这种思考和思维方式对于我接下来的学习和生活产生了重要的影响。

综上所述，初期阅读对于个人的成长和发展至关重要。它为我们打开了知识的大门，培养了阅读兴趣和阅读能力，激发了想象力和创造力，同时也锻炼了思考和批判性思维能力。因此，我们应该重视初期阅读，为孩子们提供丰富多样的阅读资源，引导他们形成正确的阅读习惯和态度。只有在初期积极阅读的基础上，我们才能更好地面对未来的学习和生活挑战，实现个人的自我价值和志向。

阅读的重要性心得篇十

阅读是一种重要的学习方式，也是获取知识和提高个人素养的途径之一。阅读教法对于培养学生的阅读能力和阅读习惯起着重要的作用。在我的教学实践中，我深刻体会到阅读教法的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，好的阅读教法可以激发学生的阅读兴趣。阅读兴趣是培养学生积极主动阅读的基础。如果学生对阅读缺乏兴趣，那么阅读教学就会无法取得好的效果。因此，我在教学中注重通过多种途径激发学生的阅读兴趣，例如引导学生选择自己喜欢的读物，设计有趣的阅读活动等。通过这些方式，我发现学生的阅读积极性明显增强，阅读成为他们主动参与的学习方式。

其次，好的阅读教法可以提高学生的阅读能力。阅读能力是学生理解和运用知识的重要手段。然而，对于许多学生来说，阅读理解能力较弱是一个普遍存在的问题。因此，我在教学中注重培养学生的阅读能力。我通过多次训练学生的阅读速度、阅读准确性、理解能力等方面的要求。我还通过提供丰富的阅读材料和精心设计的阅读任务，培养学生的阅读思维和解决问题的能力。通过这些努力，我发现学生的阅读能力得到了明显的提高，学生们能够更好地理解和应用所学知识。

此外，好的阅读教法可以培养学生的阅读习惯。阅读习惯是长期坚持阅读的基础。在学生的漫长学习生涯中，他们需要不断地阅读来获取新知识和不断提高自己。所以，培养学生的阅读习惯尤为重要。在我的教学中，我注重通过阅读档案、阅读活动等方式培养学生的阅读习惯。我还鼓励学生利用碎片时间阅读，培养学生自主阅读的习惯。通过这些努力，我发现学生们对于阅读的态度从被动变为主动，并且形成了自觉、有规律的阅读习惯。

最后，好的阅读教法还可以扩大学生的阅读视野。阅读是学生了解世界、拓宽眼界的重要方式。在我的教学中，我注重引导学生接触不同类型的读物，如文学作品、科普读物、历史故事等。我还组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，提高学生对于文化艺术的欣赏能力。通过这些努力，我发现学生们的阅读视野得到了拓展，他们对于世界的认知更加全面，思维也更加开阔。

综上所述，阅读教法在培养学生的阅读能力和阅读习惯方面起着重要的作用。通过激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力、培养学生的阅读习惯和拓宽学生的阅读视野，我们可以帮助学生更好地理解和运用知识，提高自己的综合素质。因此，我们应该不断探索创新，提高阅读教法的质量，从而更好地促进学生的全面发展。

阅读的重要性心得篇十一

过年，是中国传统的重要节日，也是中华民族最重要的传统节日之一。在这个特殊的时刻，不仅仅要享受家人团聚的欢乐，也要反思自己一年的成长与收获。在过去的一年中，我深深体会到了阅读的重要性，它带给我了无穷的乐趣和深刻的领悟。

第二段：阅读带来的乐趣。

阅读是一扇窗，它能够带我们走进一个完全不同的世界。在阅读的世界里，我们可以遨游在文学作品的海洋中，感受到作者的智慧和情感。当我沉浸在一本好书里，忘记了时间，忘记了现实的烦恼，只是专注于故事的展开，那种乐趣是难以言表的。阅读不仅带给我愉悦的体验，还拓宽了我的视野，让我对世界更加了解和关注。

第三段：阅读带来的领悟。

当我们读书的时候，我们不仅仅是在获取知识，更是在获取人生的智慧和经验。通过阅读，我学会了如何与他人沟通，如何理解其他文化，如何处理人际关系等。阅读可以帮助我们更好地了解自己和理解他人，让我们成为更有思想、更有深度的人。

第四段：阅读对学业的影响。

阅读对学业的影响是深远的。一个人的知识面和理解能力往往取决于他的阅读水平。通过阅读，我们可以不断拓展自己的知识，了解更多的学科领域，提高我们的学术能力。同时，阅读还能够提高我们的语言表达能力，让我们更好地理解和运用语言，从而在写作和口语表达方面更加出色。

第五段：阅读对人生的影响。

阅读对于一个人的人生来说至关重要。通过阅读，我们可以获得人生的启示和指引，帮助我们更好地面对挑战和困难。阅读可以让我们更加有思考力和判断力，让我们能够更好地处理人生中的各种复杂情况。同时，阅读还可以培养我们的兴趣和爱好，让我们对生活充满热情和动力。

结尾：

通过阅读，我深深体会到了它的重要性和价值。阅读不仅仅是一种乐趣，更是一种成长的方式。通过阅读，我们可以学到很多东西，获取不同的视角，提高自己的认知水平。因此，在过来新的一年里，我将继续坚持阅读，享受阅读带给我的快乐和成长。

阅读的重要性心得篇十二

上课了，老师神秘地拿出了一本书，问我们：“书皮上有什么？”“小怪物！”

“小魔鬼！”

“小妖精！”同学们说什么的.都有。

我不听他们说，我要用自己的火眼金睛观察。“是一个小魔怪。”我信心十足地说。不过，老师到底想干什么呢？难道是向我们推销书？不对，因为老师把书名遮住了。

到底要干什么嘛？我满怀期待。老师拿起书，揭开盖住书名的纸条，清了清嗓子说：“今天，我们全班同学要共读这本有趣的书。”

“耶！”全班同学发出欢呼。

老师翻开一页。“从前，有一个十分善良的小魔怪，但他从不吃人，他想上学，他的爸爸妈妈不同意。后来小魔怪说服爸爸妈妈去上学，晚上回来给爸爸妈妈吗讲了很多故事。特别是一本做饭的书，一家人读了以后，他们不再吃人，吃蛋糕和米饭了。小魔怪过生日时，他请了好多小朋友到他家里玩，当小朋友们到了门口，他才想起来爸爸妈妈会吃人的，可是那一天，爸爸妈妈和小朋友们都玩疯了，可开心了，而且决定以后再也不吃人了。

老师为什么要与我们共读这本书呢？我想，老师想让我们知识更丰富，而且明白阅读的作用。是什么让吃人的魔怪和人类成为好朋友？这就是阅读的力量！

这本书让我懂得阅读的重要，阅读是人和兽的区别。我明白了自己不读书是可怜的，今后一定要成为一个爱读书的孩子。

阅读的重要性心得篇十三

语文教学资料因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、完美的心灵，尊重真理，富有职责心的健全的人格。

我在教学《蟋蟀的住宅》一课时，相机引领学生读法布尔的《昆虫记》学生从中不仅仅感受到了作者个性化的语言特色外，还体会到了文中渗透着的人文关怀，感受到法布尔的人性关照虫性，对渺小的生命的尊重与热爱。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心。几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自我阅读课外书时，读懂其生动趣味的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自我的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在良好的道德品质和健全的人格的构成，离不开课外阅读。

欲望，到达“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

苏霍姆林斯基在《必须教会少年阅读》一文中说：“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。”课外阅读伴随着学生的学习过程，学生的知识体系是经过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。

广泛的课外阅读是学生发展智能，提高语文水平的一条重要途径。学生在阅读的过程中能够发散思维，使感知的资料立体化，思考本事和创新质疑本事都得到提高。应因而阅读是一种智能活动。阅读面广的人对世间的间接体验丰富，情感出更细腻敏感，其思维水平会日益提高。作为教师遵守语文教学的规律“得法于课内，得益于课外”，要课内课外相得益彰，让学生“课内精耕细作，课外跃马平川”。反之，课外阅读与课内学习紧密相连，相辅相成。学生用课外学到的知识来弥补课内的不足与空白。既使学生感受到了学习的成就感，又使学生增强了课外阅读的兴趣。同时还吸引学生课堂上注意力集中。记得我在教学《蟋蟀的住宅》一课时，上课初始，当我问谁对蟋蟀有哪些了解时，学生除了介绍蟋蟀的生活习性，讲有关它的故事外，还有的学生拿出《昆虫记》为我们读了一首描述蟋蟀的小诗，当时就获得了同学们热烈的掌声。我想此时，孩子们的情绪是高涨的，课外阅读犹如春雨般润物无声，滋润着孩子们的心田。所以整节课学生的思维都是活跃的，敏捷的。他们除了从课文中体会到了蟋蟀的聪明，勤劳，专注，还融合了课外阅读的理解，认为蟋蟀还不悲观，有一种乐观的积极向上的人生态度。学生的认识之所以这么深刻，正如教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好教师》一书中所说：“一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活，经历了漫长历史发展，倾听了众多智慧的语言，分享了无数思考成果的孩子，他不仅仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善。”

其次，写作需要阅读，阅读能发展人的心智，丰富人的情感，阅读的情景会激活人的不一样体验，让人生成个性化的感悟。恰好现今我们倡导作文的个性化表述。什么是个性化表述？个性化表述是一个资料和形式统一下的概念，它的内核，一个是“真”：真情实感，真知灼见；一个是“特色”：是自我的感情和体验，是自我的观察和认识，是自我眼中的外部世界，是能承载这些资料的独特的言语传递。而这个“真”、“特色”依靠于作者本身的丰富——情感的丰富，认识的丰富，体验的积累和扩展。本该去陈述什么，显示什么，传递什么，但在相当一部分学生的认识中，作文仅是像数理化一样的作业，期望有一个套路，然后找一些东西填充。因为应试，更有空的假的充斥其中。选择阅读，就是选择感悟和体验。文字构成的空间远不止文学，它的世界很大，很丰富。在目前学生生活接触面普遍较窄，缺乏更丰富多彩的第一性的生活感受的情景下，阅读是写作个性化的最好的策动，它很大程度上决定着此刻学生写作的真实性和多样性。著名学者余秋雨先生说过这样一段话：“阅读对于写作的作用，就在于向文学艺术求援，力图从那里借取创新的激发点，激发起匪夷所思的想象力，摧枯拉朽的突破本事和灵感勃发的构思本事。”这段话道出了阅读对于写作异常是构思上的巨大援助力。

目前，小学课外阅读越来越受到教育专家、一线教师及家长的重视。叶圣陶先生以往说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外看书。”显而易见，广泛的课外阅读能够帮忙学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高读写本事，课外阅读对提高学生的语文素养有着极大的作用。另外，课外阅读促进个性健康的发展。把“学困生”束缚在题海里，连报纸也不让翻一翻的学生，其性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情趣更严重，很多的课外阅读能够为学困生供给良好的“智力”背景，引发学生进取思维，以读促思，以读促写，提高语文成绩。苏霍姆利斯基指出：学生学习越困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。不需要补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。”所以，教师有目的，有组织地，有预见地引导学困生阅读课外书籍，能够丰富知识积累，发展学生的智力，提高语文素养。为此，我做了如下尝试：指导学生读一些励志书籍或文章，谈感受，增强他们战胜学习上困难的信心；引导学生读一些儿童文学作品，仿写想象类的小练笔，激发他们阅读的兴趣，培养丰富的想象力和语言表达本事；推荐阅读古典名著、科普类小品文，选喜欢的情节或段落写在笔记本上，背诵优美句段；找学生座谈，谈谈阅读的收获和感受。

从以上具体操作中，能够明显感觉到个别学生对阅读产生了兴趣，因为你会发现只要一有时间，他便会拿起课外书读。并且一些家长也说孩子在做阅读题时理解本事有所提高，并且也比以前会写作了。我想随着这些学生课外阅读量地不断增大，他们在课堂上掌握的知识就会由浅入深，从而深入课堂，成为课堂真正的主人。

可见，加强课外阅读，不仅仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。近两年的教学，使我真正理解了“课外阅读不是游离于语文教育之外的‘点缀’，更不是可有可无的‘轻任务’，而是语文教育的重要组成部分。”

阅读的重要性心得篇十四

课外阅读在语文教学中的地位日益重要。阅读作为人的一种基本存在方式和需要，对个人和社会都具有重要作用。阅读教学的质量和效率，在极大程度上决定着整个语文教学的质量与效率。语文课程标准对学生的课外阅读做了规定，要求学生要学会制定自我的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，规定中职学生要学会正确自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自我的精神世界，提高文化品位。语文教师应当充分发挥其主导性，正确地指导学生进行课外阅读，培养学生课外阅读本事，让学生认识到课外阅读的重要性，从而使学生经过课外阅读来充实自我，并获得身心全方面的发展。

我们常常发现，无论课本中的文章写得如何精彩，不少学生，尤其是中职学生对课本上的知识不是很感兴趣，反而很容易受课外读物的吸引。课本中的知识让学生感到枯燥乏味，久而久之，学生会产生厌倦、抵触心理，导致其丧失学习的兴趣。课外阅读是课堂知识的一个延伸，它与课堂知识是紧密联系着的。学生对课外阅读中的知识充满好奇，如果教师能够正确地引导学生进行与课本相关的课外阅读，学生对与课本相通的知识掌握得越来越多，便激活了学生的求知欲望。课外书读得越多，脑袋里的知识就越来越丰富，头脑也就越灵活，掌握知识就会越容易，学习起来越发觉得简便。简便的学习便不是负担，学生以往的被动学习会变成主动求知。兴趣是笔财富，强迫下的学习达不到预期目的，兴趣下的学习则会有意想不到的成效。

课外阅读不仅仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。课外阅读是学生丰富其精神生活的重要途径，能够满足学生渴望广泛认识自然、社会、人生的心理。苏霍姆林斯基曾说：“阅读应当成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具。同时又是丰富精神世界的源泉。”当今社会需要的是综合素质、知识面广、具有创新本事的人才。所以，应试教育下的学生枯读课本的学习方式远远满足不了这个现状。同时，学生仅靠课堂知识也无法满足随着社会发展日益增长的精神需求。课外阅读便是丰富学生知识的最直接、最基本的途径。学生在学校所学资料的知识面不够广、知识层次不够高，也就会造成学生思维不开阔。莎士比亚也曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”伟人、作家也是数年寒窗苦方成就了日后的辉煌。一本好书能够影响人的一生。学生更应多读书、读好书。读书，无论是对学生将来适应社会还是对学生自身的精神追求都有着提高意义。

课外阅读伴随着学生的整个学习过程，课外阅读是学生获得知识、积累词汇、掌握语言材料，从而提高表达本事、阅读本事、写作本事等语文本事的重要手段。我们不要将课外阅读片面地理解为语文学科的学习，对从各门学科的学习中所获得的新知识和新资料都需要很多的课外阅读作为补充和配合，使学生更牢固地掌握和吸收。中学阶段是记忆的黄金时代，趁这时期教师应指导学生多读些书，这是培养学生语文本事的前提。阅读的范围广了，阅读的质量高了，学生的思维便开阔了，见识增长了，写作还是表达本事也就自然而然地提高了。鲁迅曾说：“文章应当怎样做，我说不出来，因为自我的作文是由于多看多练习，此外便无心得和方法。”学好语文的关键就是多读多写，写作是表达，阅读是吸收。一部作品或是一篇文章，它不但寄予作者的思想感情，也体现了作者写作上的表现手法。所以，学生多接触一些有益的课外阅读，汲取其中的精髓，掌握其中的精神实质，发现其中的规律性的东西，从中受益，长此以往，学生的语文本事将会有很大的提高。

中职学生正处于生理和心理同时成长的青春期。在生理成长的同时，他们的观念、性格、情感等都在发展构成中，具有不稳定的特点，这就要有足够数量的有益处的读物来适应他们的这种心理需要，有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，经过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步构成自我的思想、行为准则、树立积极向上的人生梦想、增强为民族振兴而努力的使命和社会职责感。课外阅读能够净化学生的心灵，向往真、善、美，摒弃假、恶、丑，在这个既有物质需要又有精神需要的社会，健康的课外读物随时会引导他们走在进取的大道上，从而构成正确的人生观、世界观，塑造良好的人格品质。广泛的阅读有助于学生构成良好的道德品质和健全的人格。有助于培养学生收集和处理信息的本事、思维本事、审美本事等。有助于激发学生阅读兴趣，培养学生自主学习的良好习惯。

总之，课外阅读是提升中职学生各方面素质的一个途径，它能够丰富学生的精神世界，提高学生的审美本事和综合素质。阅读会始终沐浴在中华礼貌和世界礼貌的温馨之中，从文本言语中去倾听伟大的心灵的搏动，感受言语世界奥秘，让学生在阅读中体会学习的乐趣，在学习中收获阅读的成果，彼此激发，最终发挥课外阅读的真正魅力。

阅读的重要性心得篇十五

人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中，少年儿童时期，正是一个求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微趣味的读物，就能点燃对书籍的强烈好奇。书是什么？是历史、自然、人灵魂的记载。读书，不仅仅能开拓视野，增添知识信息，了解和认识世界，还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。小学生的记忆力强，很多的阅读后，哪怕是囫囵吞枣的阅读，也能储备知识。当他们长大或工作时，会发现胃底层，有未来及得消化的丰厚的积存，从而大受裨益。

学生经过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就构成了自我的文化。课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，“各种信息、文化所以在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。”逐步建构自我的文化。学生语文本事的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。仅有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，构成文化的积淀，逐步建构自我的文化。

苏霍姆林斯基认为：“阅读是智力和思维发展的源泉，经过广泛很多的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。”他在《给教师的一百条提议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读，就象感光力弱的.胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自我少年时代的经历时就曾说到：“是很多的课外阅读使一度被教师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”能够说课外阅读能够改变人生。

英国的威沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，从哪儿做起？肯定说就是从读书做起，从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，并且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格构成过程中的功能是巨大的潜移默化的。

阅读的重要性心得篇十六

阅读是一种掌握语文基础知识的途径更是一种手段。对于“阅读”我们可以从两个方面去理解它.一是“阅”即广泛的阅览各种有关语文基础的丛书、工具书甚至是有关写作方面的常识或者是有关文学方面的常识、各种诗书典籍等。因为语文知识好比一幢美丽豪华的大厦，我们只有通过一“砖”一“瓦”才能将其堆砌而成，而这些“砖”、“瓦”就必须要我们在平日里搜寻、积累，而这种搜寻、积累的过程这是一种阅览的过程。因而古代就有“博览群书”之说，这恰恰是今天要求我们学习语文必须广泛阅读各类书籍的最佳缩写。

语文学科不像自然学科那样严密，它始终离不开由量变到质变的过程。古人云：“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，也就是这个道理。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得更为直接，他说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过，但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事”。“读”是学习语文的最直接，最有效的方法，认认真真地读，本身就是一种扎扎实实地学习语言文字、积累语言材料的好方法。增强语言文字的感染力，靠读;提高语言文字运用的纯熟度，也主要靠熟读。有些文章，它的好处、妙处，它的弦外之音与韵外之致不容易分析出来，讲解也难以深透。只能靠反复地、有感情地诵读吟咏，然后才能悠然有所意会。

在阅读过程中，强调阅读主体运用分解、剥离手段，对阅读对象的信息进行识别区分、判定、筛选、组合，达到正确感悟的效果。苏霍姆林斯基说;“课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。阅读就中独立地在知识海洋里航行。”可见，阅读对于语文学习具有至关重要的作用。窨究竟如何搞好阅读呢?阅读，读什么，怎么读。谈到阅读，往往会有种错误的认识，以为只有自由读书才叫阅读，以为只有课外书才叫阅读，其实构成阅读的材料，可以是课内的，也可以是课外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的内容。课外阅读只是课内阅读的延伸的补充，是非常必要的，它可以补充我们在阅读教学中的不足。因此，我们应该既注重对教材的阅读欣赏，同时也应该放开视野，去了解些中外名著及时文，让他们对各种文学样式均有所涉猎，对世界各地的自然风貌及风土人情有所了解。这样能有效地拓展学生的知识面，有效地提高学生的阅读水平和写作能力。

阅读是种复杂的思维过程，它是阅读者对材料进行筛选，进行加工的过程，在阅读中如果缺乏系统性指导，就达不到预期的效果。因此我们在进行阅读时，一定要注意阅读的目的性和恰当的阅读方法。目的性是阅读的前提。在阅读时，我们要寻找一个思维的突破口。这种突破口常在于作品的内容和形式两个基本角度。阅读时，我们可以根据自己的阅读需求，或从内容(含思想感情)来理解感悟作品，也可以从作品形式(含文学样式、组材方式、语言特色)来理解作品，获取信息。总之阅读的目的性明确，使不同档次的学生都能够有所得，不至于使阅读变成一种散漫无边的行为活动。方法是阅读牧师的保证。不同作品会有不同的侧重点，记叙文有“六要素”阅读法，散文有“四要点”(说明对象、说明顺序、说明方法、说明的语言)阅读法。小说有“三要素”阅读法，散文有“形神”阅读法。这些基本阅读方法是我们在阅读时应该注意的，我们应该努力寻找自己喜欢的，效果最佳的阅读方法来指导自己的阅读，充分提高语文学习能力。以读带说，提高口头表达能力。现代中学生的语言表达能力，尤其是口头表达能力欠佳。这一方面表现在词汇的比较贫乏，另一方面表现在语言组织缺乏严密逻辑思路，语言材料显得零乱不堪。

通过阅读，感悟作品的思路，可以有效地规范自己的逻辑思维，使语言条理清晰，发现祖国语言文字的优美，真正感受到每一个字，每一个音节都是一个优美的音符，形成良好的语感。在教学过程中，我们一贯主张以读带说，充分使每个学生“站出来”、“说开来”，采取多种形式，提高学生的口头表达能力。如要求学生每天坚持适量的阅读，然后根据阅读的内容，谈谈自己的看法，可以就整篇，也可以就其中的一两句。

另外，还可以根据教材的情节编写故事，自编自演，还可以结合时事展开辩论、讨论、演讲比赛，在不断的初中运用中，砥砺自己的语言，使之趋向完善。以读促写，提高写作水平。南宋大诗人陆游有句名言：“工夫在诗外。”强调指出写诗方法、技巧之外的生活积累，对于我们的写作尤为重要，而读书是写作的基础，生活的源泉。通过广泛的阅读可以开拓自己的视野，丰富自己的学识，培养创作的灵感。也唯有博览群书，才能真正提高写作水平。

在学习过程中，有意识地扩大他们的阅读面，不失一条提高学生写作水平的有效途径。如，在学习散文时，阅读朱自清、周作人、巴金等人的名篇，洞悉其中的美质，在学习诗歌时，除了传统的精典名篇之外，阅读徐志摩、闻一多、臧克家等人的诗篇，体会诗歌的意象和音韵之美。通过这些有目的的阅读训练，一方面积累了不少语言素材，同时学会了摹仿，不断创新，形成自己的语言风格，写作特色，大面积提高写作水平。“读书破万卷，下笔如有神”。通过大量的阅读，向他人借鉴语言素材，对提高我们的语言感悟能力有很大作用，对于我们田头表达和写作能力的提高也至关重要。

对于，古典诗词、现代新诗自不必说，必须将大部分时间用来诵读品尝。一些看似浅显的现代白语文，也还是要多读才行，读多了才能体会到作者的思想感情，才能感受到什么叫“言已尽而意无穷”。叶圣陶先生早说过：“语文教学中的一大任务是教师要引导学生会读书，让学生‘潜心会本文’”。“所谓阅读总得读”，“阅读是吸收，写作是倾吐”，学习语文重在语文实践，重在训练。而“读”又是最为基本的实践和最为有效的训练。在课堂教学上，我们教师应该变多余的分析讲解为扎实认真的阅读、背诵训练。因为语言文字往往包含着很大的文章，离开了作为教学活动中的主体学生的读，单凭老师在讲台上的讲解，学生能学到的只是皮毛!而且学生平时语文基础差，错别字多，不也正明说了他们读得少，是凭自己想当然在写字吗?如果经常读书，字形多次在头脑中显现，哪会写错别字呢?因此，在语文教学中阅读是非常重要的一个环节。

阅读是一个不断探索，不断学习与不断付出的过程。确实,阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用,可以提高学生的写作素养,正如叶圣陶所言:“阅读是写作的基础”。更重要的是,阅读教学可以培养学生良好的读书习惯,终身学习,终身受益。语文教学的指导思想不仅仅是为了升学考试,而是促进学生自我发展、自我完善,培养良好的阅读习惯以及能力，为终身学习打基础。

阅读的重要性心得篇十七

语文是一门综合学科，语文学的好坏会影响到其他学科。我认为学好语文的关键在于课外阅读，课外阅读的多少，直接影响到语文成绩以及孩子的一生发展。古今中外许多名家都认识到了读书的重要，我就摘抄了几条以供借鉴。我们中国有这样一句古训：读书破万卷，下笔如有神。莎士比亚这样说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有图书，就好像鸟儿没有翅膀。高尔基这样说：对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。可见古今中外有成就的人都非常重视读书，因此小学生多读课外书对一生的发展非常重要。就此问题，我从以下几个方面来说小学生课外阅读的重要性。

我们许多教师和家长在传统教育以及应试教育的束缚下放不开手脚，一味的追求学生的学业成绩，家长也过于看重学生的学业成绩，学生大量的课外时间被作业或者家庭作业的时间占用。除此之外，我们的家长除了学校老师布置的作业和家庭作业之外还要给自己的孩子买许多资料来做，有的家长甚至阻挠孩子去读课外书，他们认为课外书是浪费时间，要读只读作文方面的，别的一律不让读。同时学生为了提高自己的学业成绩，做了许多无用功，请问：我们的孩子有多少时间去课外阅读？孩子的课外阅读习惯又怎样能形成呢？这样我们只看到了眼前的成绩，但对学好语文以及语文素养的培养显的格格不入。因此学生根本没有足够的时间去阅读，也很难养成良好的阅读习惯。

新课标特别注重小学生的课外阅读，在新课标中规定小学毕业的课外读书量是小学所有语文课本的4倍，而实际在我们的教与学的过程中却忽视学生的课外阅读。高尔基在《高尔基论青年》一文中这样说：热爱书吧――这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。我从以下几个方面阐述课外阅读的重要性。

1、课外阅读可以满足孩子的好奇心。我们小学阶段开设的课程远远满足不了孩子们的好奇心。小学生的好奇心是非常的强烈，而除了阅读课外书是很难满足的，我认为是这样的。第一，我们做老师的和做家长的有时并不能准确回答他们提出的问题。第二，有时我们做家长的和做老师的没有耐心回答孩子提出各式各样古怪的问题。第三，孩子对老师的畏惧，他们有l时想问老师课本以外的问题，但是他们有的又没有勇气。那么只有读课外书籍、报刊、杂志才可以满足他们好奇心。他们许多好奇的不懂的问题通过课外阅读可以迎刃而解。

2、课外阅读可以帮助孩子养成自主学习的好习惯。好的习惯可以终身受益。可能有人要问，孩子连起码的做作业习惯都没有，别说看课外书的习惯了。我想这正是我写这篇文章的目的。是呀，我们身边的小学生确实有不写作业的现象。我想问一句，我们孩子背起书包上学的那天，他们厌学吗？答案是唯一的，肯定是：不。他们为什么厌学呢？这确实值得我们深思。我们做老师的和做家长的没有责任吗？但是我认为做作业和看课外书是两个不同的概念，它们有相同的地方也有不同的地方，相同的是都是获取知识的一个过程，不同的是做作业有时并不是心甘情愿的，是被动获取知识的行为；而读课外书则完全是主动获取知识的行为。因此在他们自主阅读的过程中已经养成了自主学习的习惯。

4、通过课外阅读可以获取丰富的知识。学习仅靠课本是远远不够的，作为一个21世纪的接班人他们必须有丰富的知识，我想要获取丰富的知识光靠老师在课堂教和课本的学习是远远不够的，只有通过课外阅读来解决这一问题。尽管我们小学现在开设的课程很合理，很丰富，但还是有许多知识以及问题要在课外阅读中汲取。例如：我们小学阶段学了许多李白的诗歌，但课本没有具体的介绍李白，老师的讲解也不是太多，那么要想多了解李白怎么办呢？只有提高自觉阅读有关李白的书籍才能全面的了解李白。我想其他学科的问题也是这样的，因此课外阅读可以帮助学生获取丰富的知识。

5、通过课外阅读学生可以懂得许多做人的道理。世界历史发展的规律是这样的，总是先进的生产力代替落后的生产力，正义的战争总能战胜邪恶的战争，大部分的课外书籍也是这样描写的，学生在课外阅读的过程中会受到陶冶和教育，课外阅读中许多优秀人物的品质会在他们心中发芽扎根。他们自然懂得区分真善美假丑恶，懂得怎样对待挫折，懂得怎样发奋图强。

当然，课外阅读还可以提高学生的'语言表达以及习作能力，这是大多数都懂得的道理无需多讲。

阅读的重要性心得篇十八

阅读是一件好事，可是现在的我们有很好的阅读条件，却没有好好珍惜。老人们都很喜欢阅读，但是他们视力不好，不具备阅读的条件，他们依然克服困难坚持阅读。我们都认为阅读是件浪费时间的事，其实不然，下面来看看阅读对我们的重要性吧！

古人曾说过“读万卷书，行万里路”。高尔基也曾说：“书籍是人类进步的阶梯。可想而知书籍是多么的重要啊！

我曾经就看过一本沈石溪写的书――《五只小狼》。在书中我读到了母狼拼了命也要赶走那威胁着小狼生命的黑熊。最后母狼因为流血过多而倒下了，这个时候黑熊也被赶跑了，母狼保住了小狼的生命，自己却永远的离开了小狼们。看完这本书，我懂得了，母亲对我的爱是多么的伟大，多么的了不起啊！

以前我总是觉得妈妈很烦，又很罗嗦，老是阻止我干这儿干那儿的，特别的讨厌。通过阅读我终于明白了妈妈的良苦用心。我应该听她的话，好好学习，不跟他顶嘴，不应该惹她生气。

阅读不仅让我得到了许多做人的道理，而且还学到了许多好词好句，让我的知识更丰富了。让我们一起快乐的阅读吧！你会收获更多意想不到的`知识和本领！

阅读的重要性心得篇十九

阅读是一种最好的亲子陪伴方式，简单易行。

但亲子阅读是有时间期限的，一般在孩子六岁之前为最佳，以此来培养孩子的阅读兴趣。

阅读和体验是孩子了解世界，积累知识和经验的最主要的两个途径。

孩子想了解世界增长知识，首先第一个方式就是体验。

通过观察知道我们日常生活中的万事万物，有知识类的也有情感类的。

真实的生活体验对一个人的成长，有着至关重要的作用。

但是一个人的时间和精力，包括很多客观条件是有限的，想要增长更多的智慧，体验更丰富的生活那么阅读就是一个非常好的窗口。

通过浅显直观的图片方式表达信息和知识，孩子不仅学到了知识还可以更生动的了解体验到自己内心的情感，获得更高的情商智慧，学会从他人，从不同的角度思考问题。

阅读还能够了解和疏导孩子当下的情绪。

如果孩子对书的某一页内容特别在意或者需要时间和空间让他自己慢慢细心感受书中带来的信息或者情绪的时候，我们就能通过孩子的表现感受到他现在正在经历一种什么样的情感。

通过阅读，孩子可以把心中潜意识的负面情绪宣泄出来，而且相对安全，既增强孩子的内心安全感，丰富了人生经验，又有助于情绪的流通，引导健康的心理，因此阅读对孩子的情绪疏导有着非常重要的意义。

阅读还可以为孩子树立榜样，帮助孩子解决生活中的疑惑。

当孩子在人际关系等方面遇到问题时，我们大人往往采取大人的方式，但这对孩子是不适用的。

然而阅读则可以通过故事中设定的故事人物角色引导孩子做主动思考，吸取里面的经验，如法炮制举一反三从而顺利解决难题。

首先要明确孩子有几个阅读发展阶段。

第一阶段是：命名图片。

第二阶段是：看图说话，即孩子开始会问问题。

第三阶段是：看图说话的时候会突然读出那些重复出现的语句。

第四阶段是：已经不需要大人来念，孩子自己就能背诵出关于书中图片的所有的信息和故事梗概。

第五阶段是：孩子突然会对汉字非常感兴趣。

第六阶段是：孩子已经能够阅读汉字，并且明白其中的意思。

一岁以内的宝宝选书建议以图片为主，有大图片，色彩非常正的认知书，可以有些简单的重复字。

像有些立体的有很好的互动体验性的书也是不错的选择。

随着孩子年龄的增大，建议选书时以兴趣为最佳原则。

例如有的孩子特别喜欢车，喜欢恐龙，甚至对昆虫都会非常感兴趣。

孩子在真实的体验中结合感兴趣的阅读，利用想象和抽象形成全方位立体的体验，效更更直接而且往往事半功倍。

a.好书画面非常的讲究。

经典优秀的绘本故事是对审美的一种享受，是对孩子审美能力的一种熏陶。

b.好书画面内容丰富，构思严谨。

孩子的观察能力能够通过严谨的阅读得到很好的锻炼。

c.好书内容一般都是百看不厌。

每次看都会有不同的.收获，每次阅读里面的信息量时都会有新的启发。

d.好书不是肤浅直白地灌输做人的道理，而是需要仔细慢慢品，才能知道其中的内涵。

就书籍本身的价值来说，故事书要远胜于任职书。

故事书里面包含认知的信息，而认知书里面不一定有故事书的内涵和丰富的信息。

好的故事能带给孩子某些感觉从而克服一些困难，这些是日常生活无法带给孩子的。

父母在亲子阅读中如果始终积极地和孩子做语言和情感的交流，那么读什么书都是一样的，终极目标都是让孩子感受蕴藏在每个细节的爱。

具体步骤如下：

1.在初步阅读时多提问

2.从头到尾完整的给孩子讲述一个故事

3.可以反复的阅读，达到让孩子看图说话并让其进行自我表达。

4.大人可以不读，把主动权交给孩子。让孩子做阅读的主人，找自己感兴趣的东西。

5.创编阅读的时候通过问问题创编故事，引发思考提高想象力和表达力。

6.多做延伸活动和游戏，能使真实的体验变得印象更加深刻。

阅读的重要性心得篇二十

早期阅读，离不开优秀的儿童文学作品。在儿童文学作品中，勇敢的小马、温和善良的小羊羔和凶狠残暴的大灰狼等一个个生动活泼的形象深深地吸引着幼儿，其中的故事情节牵动着他们的心。因此，他们会屏声静息、全神贯注的听，幼儿在听完故事后教师或家长就应该有目的地问幼儿“：你喜欢这个故事吗？你最喜欢故事中的哪个小动物？如果你是小羊，你会怎么做？狼扑向小羊后会怎么样了呢？”这就要求幼儿有目的地、专心地听，经常性地这种教育逐步培养幼儿良好的听说习惯，还能培养幼儿在听的时候对所听故事内容进行分析和评价的能力。

早期阅读的兴起，源于美国国家研究院1997—2000年的一个研究报告。这个研究由哈佛大学教育研究院国际著名的儿童语言学家凯瑟琳·斯诺领导，最终提交题为《在早期预防儿童阅读困难》的研究报告，从预防阅读困难的角度提倡早期阅读。研究表明，美国大约有256万学龄阅读困难的儿童，占美国全部6—21岁儿童的4。43%；美国学习困难儿童中大约80%属于阅读困难[8][p。20]。还有研究发现，早期阅读与后期阅读的关系，即对未来阅读能力和学业成就具有预测作用，儿童早期语言和阅读条件、环境、能力与他们未来的阅读能力以及学业成绩有很大的联系。阅读能力是人获取知识和进行学习的一种必要能力，因此，从预防阅读困难入手，国际早期教育开始重视早期阅读。早期阅读是使儿童成为成功阅读者的基础，也是使儿童成为终身学习者的开端，为儿童的终生发展奠定一个良好的平台。

对于尚处于早期发展的幼儿来说，他们具体的形象思维特点，也决定了形象化的语言对他们有极大的吸引力。而早期阅读所需要的儿童读物，一般都是图文并茂的作品，作品的内容具有故事性，通过具体形象来认识事物，表达人对各种事物人物情景的思想观点和印象。幼儿在进行阅读活动时，会获得一种满足的愉悦感，并逐步了解用这样形象化的语言所产生的效果。而且，在早期阅读活动中，通过师幼互动、同伴交流和环境布置可以为幼儿常设一个良好的学语言、用语言的环境。早期阅读中，儿童可以获得教师的指导，“教师与婴幼儿之间的相互作用可以帮助他们获得最佳的早期阅读效果”（布兰·维尔，1994）“，在适合婴幼儿的集体阅读活动中，教师能够通过观察比较，发现某些婴幼儿阅读的特别需要，以便提供及时、恰当的帮助”（莫拉，1986）。幼儿在什么样的环境中说什么样的话，对什么样的交谈者做出什么样的语言反应，在早期阅读中幼儿通过对不同作品，与不同年龄和不同个体的语言交流，逐步学会创造性地运用语言。

幼儿作为社会人中特殊的群体，作为生活在社会生活中的人，要完成由“自然人”向“社会人”的转变，必须把他们融入社会、与人交往。集体生活是他们实现社会化的一种重要方式，语言是一种交流的工具和手段，而幼儿园的早期阅读一般都是在集体中进行。在学前阶段进行的集体阅读能帮助儿童使用恰当的语言与人交往，与他人语言交流的过程本身就是一种最佳的语言获得手段；儿童在早期的集体阅读中学习阅读，可以与同龄伙伴一起分享早期集体阅读的快乐，从而提高他们参与阅读的积极性，提高与人沟通和交流的能力；成人在与儿童的语言交流中能更好地了解儿童的内心世界、思想情感、发展的特点和特殊的需要，能很好地及时满足儿童成长的需要，促使幼儿个性的和谐发展。