优质小兔子开铺教案大全（17篇）
教案应当具备可操作性和可持续性，即能够引导教师进行灵活运用和不断改进。在编写教案时，教师要适当安排时间，确保教学进度。希望大家能够从这些教案范文中找到适合自己的教学方法和策略。
小兔子开铺教案篇一
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把
2、 相应的图及字卡及头饰数个
一、 创设情境，感受儿歌内容
1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）
2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜，请幼儿参与。
“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）
2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。
小兔子开铺教案篇二
1、教师引导幼儿感受儿歌的音韵美，激发对语言活动的兴趣。
2、学习整首儿歌，并能有节律地进行朗读。
3、培养幼儿的倾听能力及感知数量词的运用。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
根据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件
一、游戏：《变变变》导入课题，引起孩子兴趣。
1、通过小兔子说：“我最近很高兴，因为我开了一家铺子，小朋友你们知道什么是铺子吗？（铺子是商店，北方人叫商店为铺子，我们南方人的铺子叫商店。）请小朋友们帮忙宣传我的店，让所有的小动物都都知我小兔子开铺子啦！”教师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿认真倾听。
2、小兔子：“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。
3、教师引导幼儿正确的发铺子的音。
二、请幼儿看ppt课件，学习理解儿歌《小兔子开铺子》。
1、教师请幼儿看课件参观小兔子的铺子，边看课件边学念儿歌。
2、教师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。
三、教师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。
1、教师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的快乐。
2、教师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。
3、教师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。
四、小结：今天我们看了小兔子的铺子，可真开心。小朋友们你们想不想开也开一家店啊？那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店，店名叫什么？（教师举例）
在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。
在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。
通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。
小兔子开铺教案篇三
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
会说儿歌。
能说准量词。
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力）
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、 第二遍欣赏儿歌
3、 理解儿歌内容
（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、 分组练习，加快速度。
能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，
如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。”
2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了
小兔子开铺教案篇四
1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词(“张”“把”“双”“顶”“个”)。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。
3、体验玩“填量词游戏”的快乐。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
与课程相关的ppt。
一、游戏导入。
师：这是什么呀?
幼：2。
师：这其实是小兔子，吴老师今天来给你们玩个游戏：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起来，4234做做好。
二、介绍“铺子”
师：我们的小兔子开了一间铺子，咦?什么是铺子呢?谁来猜一猜?(请三、四个幼儿猜测)。
幼：……。
师：铺子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多东西。小朋友们可以在里面买到自己喜欢的东西。这就是铺子。
三、学习儿歌。
师：那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。
师：这是什么呀?
幼：桌子。
师：和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢?
幼：电视机上面的比较小。
师：数一数有几张小桌子呢?
幼：1张。
师：原来是一张小桌子。桌子是讲张的，一起跟吴老师说一说“张”。
幼：张。
师：一张小桌子。
幼：一张小桌子。
师：除了一张小桌子还有什么呀?
幼：小椅子。
幼：两把。
师：椅子是讲把的，把。
幼：把。
幼：两把小椅子。
师：还有什么呀?
幼：袜子。
师：那我们的桌子讲张、椅子讲把，谁知道袜子讲的是什么呢?
幼：双。
师：真聪明，袜子是讲双的，双。
幼：双。
师：数一数有几双小袜子呢?
幼：三双小袜子。
(四个小瓶子和五顶小帽子和上面一样的`教法。)。
师:小兔子的铺子里东西还真不少哦，我们一起来把这些东西完整的说一遍。
(男女小朋友再各说一遍)。
师：我们班的小朋友真棒，现在吴老师要来考考你们了。你们看看缺了哪些字宝宝?(请幼儿来说一说)。
师：真厉害啊，把字宝宝们都找出来了。大,考吧.幼师,网出,处!我觉得我们班的小朋友太聪明了，所以现在吴老师不给你们看图片和字宝宝了，这样你们还记得小兔子的铺子里面有什么东西吗?(请幼儿回忆。说出来什么就点出来什么。)。
师：哇真厉害，这都被你们说出来了。我觉得你们的声音特别好听。还能说给我听一下吗?(让幼儿们来说一说)。
师：说的真好听，给自己拍拍手。
师：哎呀，看谁来了?
幼：小猴子。
师：原来是一群小猴子来铺子买东西了，我们一起来看看他们买了什么?
(按顺序一一消失，当一样消失的时候请幼儿们闭上眼睛，然后请幼儿仔细观察买走了什么?)。
师：铺子里还有东西吗?
幼：没有了。
师：小兔子的东西都卖完了，小兔子说什么了呀?
师：这个里面还藏了一首好听的儿歌，吴老师来说给你们听一听。
师：你们觉得这首儿歌应该叫什么名字啊?
(请3、4名幼儿来猜一猜)。
师：你们能跟着吴老师一起来说一说吗?
(两遍，第二遍要求用好听的声音，比第一遍更响亮，更快，老师用拍手的方式引导幼儿。)。
四、拓展延伸。
师：小兔子的铺子生意这么好，吴老师也想来开个铺子。吴老师的这个铺子是不要钱的，只要你说对了，就可以拿去了。
(请幼儿们来说一说：4本小本子;3个麦克风;5只小杯子)。
五、结束活动。
师：听说你们马老师也开了一个铺子，我们一起去看看吧。
通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。
小兔子开铺教案篇五
(要形成新经验、注重能力、习惯和社会性的发展)：
1.感知数量词，能比较恰当的使用量词。
2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进行。
3.感受绕口令的韵律美，体会仿编的乐趣。
1.相关知识活动准备：
2.身边资源的利用：ppt课件，数字卡片。
(围绕目标的落实中设计活动，注重在活动中发展、注重隐性课程的结构)：
一.播放鞭炮音乐，引起幼儿的好奇心，激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师：什么声音呀?发生什么事了呀，我们一去去看看。
哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗?
铺子就像超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过呀，铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有些什么吧。
二.通过课件展示铺子的货架，引导幼儿学习儿歌，感知量词。
1.出示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。
师：这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗?
2.通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的使用量词师:现在老师这里有五张卡片，分别是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。
桌子----一张桌子，椅子----两把椅子，袜子----三双小袜子，瓶子----四个小瓶子，帽子----五顶小帽子。
小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
附近有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。(一张张)出示图片，引导幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
3.学习儿歌，掌握儿歌节奏、内容。
老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家仔细听，跟着老师说一说。
(老师大声朗读，幼儿跟读)。
4.利用图片，进一步感知数量词的用法。
三.仿编，引导幼儿感受绕口令的韵律美。
师：小朋友们，你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西?
1.幼儿说，老师记录并画下来。
2.老师朗诵幼儿床边的儿歌，并引导幼儿说一遍。
小兔子开铺教案篇六
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
：会说儿歌。
能说准量词。
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
大班语言：心愿树
活动目标：
1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备：
会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：
一、初步理解词“魔力”
魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、
二、理解词“心愿树”
有魔力的xx，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”
2、请部分幼儿在集体前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。）”
3、每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..
4、心愿树的应答
心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。”
四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1、xx说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。
3、xx说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！
小兔子开铺教案篇七
1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。
2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。
3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。
图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。
1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。
2、你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）。
2、引导幼儿观察铺子里的商品，并学习数量词。
小朋友来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？
（教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。）。
3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。
4、教师示范朗诵绕口令。
（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）。
5、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。
（注意练习正确发音：兔子、铺子等）。
1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）。
2、交流游戏感受，体验绕口令的特点。
你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？
（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）。
1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。
2、请幼儿自由尝试创编绕口令。
小朋友可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。
小兔子开铺教案篇八
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把。
2、相应的图及字卡及头饰数个。
一、创设情境，感受儿歌内容。
1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）。
2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的'东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜，请幼儿参与。
“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）。
2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌：
小兔子，开铺子一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
小兔子开铺教案篇九
活动目标：
1、感受儿歌的旋律，学习一些数量词（张、把、双、顶、个）。
2、在小图片和填量词游戏的帮组下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。
3、体验玩“填量词游戏”的快乐。
活动准备：
1、1—5数字卡。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片。
3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏”的经验。
活动过程：
一、利用小图片玩“填量词游戏”引起幼儿的学习兴趣。
5、根据幼儿的回答任意摆放桌子、椅子、等小图片。
二、再次欣赏儿歌，幼儿尝试根据儿歌排放列数卡和小图片。
1、师：小兔子的铺子里究竟有几张桌子？几把椅子？我们再来听一遍儿歌。2、教师再次朗诵儿歌，之后出1—5数字卡片。
3、请几名幼儿上前根据儿歌内容将数字卡和图片排列起来。
三、教师和幼儿看图片共同朗诵儿歌，体会儿歌韵律。
1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌。
2、师：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？
3、教师小结：每句末尾字的音相同就叫押韵，这样的儿歌听起来会更好听，读起来更琅琅上口。
四、幼儿表演儿歌。
五、教师小结，结束活动。
附儿歌：
一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
大家还可以将儿歌进行创编喔！
小兔子开铺教案篇十
2、兔子头饰一个猴子头饰五个。
3、儿歌录音磁带一份。
4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）。
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。
边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺。
子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去。
看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）。
这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使。
用量词：三双袜子）。
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个。
别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）。
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张。
桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）。
（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来。
数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”
这个量词）。
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）。
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几。
顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共。
五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）。
二、引出儿歌。
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
（主要集中幼儿注意力）。
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的。
对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容。
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）。
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）。
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏。
1、引出。
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清。
楚你要买什么，你一定买得到的。
2、老师指导幼儿游戏。
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正。
运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、游戏的扩展。
老师指导幼儿学用这些量词。
4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天。
附儿歌：
一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
小兔子开铺教案篇十一
设计意图：根据中班幼儿特征，结合新纲要要求，让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。在平时生活中和自由游戏中，幼儿仍然会将量词混用或乱用，因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。
活动班级：中班。
活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整表述。
活动准备：售货厅；儿歌中所需的用品以及其他一些物品；免子头饰1个、猴子头饰5个。
活动过程：
一、导入，情景表演。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢。
迎大家光临。
师 ：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。
(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西？一共有多少？
(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)。
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？(请能力较差的幼儿练习：四个瓶子)。
(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗？
师 ：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？(指导幼儿正确运用量词：张)。
(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗？我们来数数一共。
有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习量词“把”)。
师 ：还有些什么？(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些。
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我。
们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶。
帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!
旁 白：突然来了五只小猴子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师 ：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)。
猴姐姐：小兔子，我要买三双袜子。
猴宝宝：小兔子，我要买两把椅子。
二、引出儿歌。
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、理解儿歌内容：
（1）是谁在森林里开了一家铺子？(幼儿完整讲述)。
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）。
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏。
1、引出。
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到。
2、教师指导幼儿游戏。
引导幼儿用“小兔子，我要买”的句式，并能正确运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”
一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
小兔子开铺教案篇十二
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，学习常见的几个量词。
2、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆儿歌，感知子字歌押韵的特点。
3、喜欢儿歌，体验朗诵活动带来的乐趣。
活动准备：
教具：图夹文儿歌，顶、张、把、双、个字卡各一张，实物图片若干。
学具：桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片四套，小兔、小猴头饰若干。圆舞板人手一个。
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。
1、师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（兔子出场）。
兔子说：小朋友们好！我是小兔子，今天新开了一家铺子，你们瞧，我的铺子里有什么？（……）欢迎大家光临！
2、师：哇！小兔子新开了一家什么？铺子里有什么？幼儿自由说说，也可引导幼儿说说数量。（老师指袜子：一共有几双袜子？）。
3、那你们知道铺子是什么意思吗？（学说：铺子。可引导幼儿看看老师的嘴形。）。
师：这里的东西可真多啊，突然来了一群小猴子。（你们瞧！它们来做什么？）（小猴来买东西……）。
二、幼儿游戏，学说量词。
1、回忆：小猴买了什么？（幼儿回答，教师贴出相应的图片和量词。）。
引导幼儿发现每张图片前面都有一个好听的量词，提醒幼儿不能说错，要不就会闹笑话了。
2、游戏：购物。
师：你们想去铺子里买东西吗？去买东西的时候要注意什么？（有礼貌，说话要完整……）。
3、回到座位跟好朋友说说，你买了什么？（请个别幼儿说说，相同物品的幼儿集体说说，巩固量词。）。
三、学习儿歌。
1、老师把你们刚才买东西的事情编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。教师朗诵儿歌一遍。（第二段买走的东西一张一张的拿掉。）。
提问，回忆儿歌内容。
儿歌的题目是什么？铺子里有些什么东西？（贴出幼儿说出的实物图片）最后小兔子是怎么说的？（要求幼儿用儿歌里的话来回答）。
2、幼儿学念儿歌。（我们一起来把这首好听的儿歌来读一读）。
3、拿掉图片，出示字卡。分组练习。（引导幼儿观察儿歌，发现小秘密）。
儿歌里还藏着一个小秘密呢，你们知道吗？（最后一个字都是子，这样的儿歌读出来很好听，我们叫它子字歌。
4、你们会有节奏的读一读这首子字歌吗？（人手一个圆舞板，集体朗诵儿歌。）。
小兔子开铺教案篇十三
1．通过观看图片探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。
2．尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。
儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。
1．出示小兔子图片，引起幼儿兴趣，学习儿歌。
(1)出示小兔子图片，引起幼儿兴趣。
(2)交流关于“铺子”的经验。
指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?
(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。
指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?
(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。
2．教师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。
3．启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。
(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?
(2)以绘画的形式表现创编的内容。
(3)朗诵自己创编的儿歌。
小免子开铺子
小兔子开铺子，一张小桌子，
两把小椅子，三双小袜子，
四只小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走了一张小桌子，
两把小椅子，三双小袜子，
四只小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
小兔子开铺教案篇十四
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子头饰一个猴子头饰五个。
3、儿歌录音磁带一份。
4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）。
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）。
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）。
（突然来了五只小猴子）。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）。
二、引出儿歌。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容。
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）。
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）。
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏。
1、引出。
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
2、老师指导幼儿游戏。
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、游戏的扩展。
老师指导幼儿学用这些量词。
4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”
附儿歌：
一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
编辑：stone。
子
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子头饰一个猴子头饰五个。
3、儿歌录音磁带一份。
4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）。
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）。
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）。
（突然来了五只小猴子）。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）。
二、引出儿歌。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容。
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）。
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）。
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏。
1、引出。
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
2、老师指导幼儿游戏。
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、游戏的扩展。
老师指导幼儿学用这些量词。
4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”
附儿歌：
一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
小兔子开铺教案篇十五
一、活动目的：
1、感受儿歌的韵律，学习一次数量词。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。
3、体验“填量词游戏”的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿已有经验：。
2、教学具准备：（1）小兔、小猴头饰。
（2）多媒体教具（ppt）。
（3）图谱。
三、活动过程：
（1）、创设情景，幼儿熟悉儿歌内容。
1、师：今天有个可爱的小动物和李老师一起来了，小朋友们来看看他是谁？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他开了一家小铺子。（播放ppt）。
师：小朋友们，你们知道什么叫做小铺子吗？（铺子就像超市一样，里面可以买到很多东西，只是没有超市那么大，它比较小）。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（2）、理解歌词内容，在小图片的帮助下记忆歌词。
师：你们想不想知道，他开的小铺子里有些什么东西呢？
教师出示图谱，引导幼儿自由说说，并说出数量。
1、师：你看到了些什么？生：袜子。
指袜子问，那一共有多少袜子？我们小朋友穿袜子都是两只，两只穿的，两只在一起叫做才叫做一双。这里有几双呢？三双。
师：还看到了些别的吗？椅子。
有多少椅子呢？两个。那你们能不能像说三双袜子一样来说一说，有多少椅子呢？两把椅子。椅子应该说“把”那我们一起来说一遍，两把椅子。
师：还看到了些什么？（小瓶子）。
那有多少小瓶子呢？四个小瓶子。
师:还有些什么？小桌子有多少呢？一张小桌子。
师：小兔子的铺子里面还剩下什么没有说呀？小帽子。
小朋友们开动小脑筋，用像说三双小袜子一样的话来说说看，有有多少小帽子？（五顶小帽子）对啦，帽子应该说“顶”，我们一起来数一数吧！一顶，两顶、三顶、四顶、五顶。
师：帽子数完啦，咦！看看谁来啦？小猴子。
有多少小猴子呢？很多小猴子。你们能不能用刚才像说五顶小帽子一样的话来说说你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，来了一群小猴子，他们想要买小铺子里的东西呢。
5、师：小朋友们竖起你们的小耳朵来听听，来听听这群小猴子买了些东西呀？李老师把它编成了一首好听的儿歌，叫做小兔子开铺子，我们一起来听一听：
教师用生动的话语讲述：
一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
来了一群小猴子，
买走了一张小桌子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
师：小铺子的东西有没有都买完了呀？卖完了。
师：刚刚小猴子都买了些什么呀？（幼儿自由回答，第二段买走的东西一张一张的拿掉，边说边把相应的卡片放在空白处，并引导幼儿发现每张图片前面都有一个好听的量词，提醒幼儿不能说错）。
（3）、完整的学说儿歌，体会儿歌韵律：
（出示ppt）接下来，李老师和我们小朋友一起来说一说这首好听的儿歌，你们跟着我一起念，会的小朋友念响点，不会的轻轻的念。（边出示ppt，边和幼儿按照顺序一起学说儿歌）。
师：老师有一个有趣的发现，不知道小朋友有没有发现？这首儿歌每句话后面都有一个“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韵，这样儿歌听起来就会更好听，读起来也会朗朗上口。
（4）、创设情境，分角色学说儿歌。
师：李老师好像当一回老板呀，这一次我来当小兔子，你们当那群小猴子，我们一起来说说看。
（5）游戏。
师：你们想不想来当老板？接下来，李老师和你们一起来玩这个好玩的游戏，请五个小朋友当那群小猴子，我和下面的小朋友当兔子，小猴子们来买一买，说对了我就卖给你们。不过要记住哦，一定要做一个有礼貌的小猴子。
（带上头饰）。
(7)体验“填量词游戏”的快乐。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。让我们明天再来看看小兔子的铺子里又进了些什么货呢？（出示ppt）我们也用刚才像“五顶小帽子”那样好听的话来说一说。
小兔子开铺子，一双小鞋子，两个小篮子，三条小裤子，四把小梳子，五个小杯子，来了一群小猴子，买走了，一双小鞋子，两个小篮子，三条小裤子，四把小梳子，五个小杯子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
师：我们明天再来小兔子的铺子里面买东西吧！
反思：
本节课创设了一个小兔子开铺子的情境，让幼儿在这个情境中感受儿歌的韵律，并通过游戏，让幼儿在游戏中运用儿歌的语言，体验乐趣。在第一次讲述的时候，语言有些拖沓，不简洁。在问小铺子是什么的时候，幼儿比较难回答出来，需要降低难度，问观察一下这个小铺子，看看是不是和超市有点像？图谱的摆放也有点问题，应该根据儿歌的顺序摆放。还有重复几次儿歌，比较枯燥，幼儿容易失去兴趣。最后小兔子又进货的时候，又回过头来重复儿歌，有点多此一举。虽然准备充分，但是还是没考虑到有可能发生的“意外”，缺少随机应变的能力。
小兔子开铺教案篇十六
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子头饰一个猴子头饰五个。
3、儿歌录音磁带一份。
活动过程 ：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
兔子：卖，当然卖咯！
（突然来了五只小猴子）。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）。
二、引出儿歌。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容。
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）。
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）。
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏。
能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。”
2、 游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
小兔子开铺教案篇十七
《小兔子开铺子》这首儿歌语言比较浅显，通俗易懂，又带有律动，幼儿读起来琅琅上口，能让幼儿更好的掌握所要掌握的知识并且容易记住。儿歌中具有较多的量词，将小兔子开铺子所要卖的东西都用一、二、三、四、五等量词一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。有助于丰富中班孩子的语汇，因此非常适宜中班语言教育活动的使用。但是中班的孩子对于掌握数量词还是比较难的。于是在课前我就做足了充分的准备，让孩子对部分量词有所了解。还考虑到儿歌中有可能对“铺子”的不理解，我在课前从网上下载了一些铺子的图片让幼儿来看了一下，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们也明白了。
活动中，我能够以自然、和谐的教态和眼神相互交融，将感情投入到教学当中，给幼儿充分思考、充分发表的空间及时间，体现了语言活动的学科特点，同时利用图片的一展一缩，让孩子在口动、眼动、脑动中记忆儿歌，感受学习带来的乐趣。整个活动气氛良好，基本达到了所预期的效果。
整个活动下来，幼儿对儿歌中的量词已经了解，但我想，对于儿歌之外的量词，幼儿肯定还不了解，于是我们又进行了尝试小组合作仿编儿歌的活动，在这个创编环节，我先让幼儿猜一猜铺子里还有可能会卖哪些商品，然后把它们编进儿歌里，接着让每个小朋友尝试拿一张创编纸，画上想编的商品。最后按照数量的多少进行有序排列，并贴在桌上的kt板上，推荐组内一名幼儿为代表上前说一说组内编好的新儿歌。这一环节效果很好。我想这个活动还可以在区域活动中继续延续，还可以用“开商店”的形式来帮助幼儿继续学习量词。在今后的学习生活中，我将继续纠正和丰富幼儿的量词，帮助幼儿体验到语言游戏的快乐。
但是，活动中还存在这一些不足，值得反思：
2、活动还可以把教室内已有的圆舞板利用起来，让幼儿边敲节奏边念儿歌玩一玩，可能效果会更好。另外还可以加上“填词游戏”，让整个活动更加丰富。
3、课堂里少了份活泼，如果在活动能加入小游戏“买东西”，幼儿只有正确使用量词才能买到东西，我想这样会更好地激发了幼儿的参与兴趣。通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从孩子的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。
对于以上出现的问题，我将会吸取教训，在实践中慢慢地改进自己，使自己在这方面有更高的突破！
