总结是一种对我们所做的事情进行回顾和总结的方式。写总结时，我们可以先回顾过去的工作和学习内容。不同的范文可以帮助我们对总结有更深入的理解。

数学集体备课培训心得篇一

近年来，随着教育改革的深入推进，集体备课作为一种新的教学模式逐渐引起了教师们的重视。作为一名数学教师，我有幸参与了多次数学集体备课，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将就集体备课对我的影响以及我个人的心得体会进行分享。

第一段：集体备课的意义和目标

集体备课是一种协作性的教学模式，通过将教师们聚集在一起，共同讨论教学内容和方法，提高教学的质量和效果。在数学教学中，集体备课有助于教师们深入思考数学知识的本质和学生的学习需求，从而更好地呈现课堂内容，提高学生的学习兴趣和成绩。

第二段：集体备课的优势和作用

集体备课的最大优势在于共享资源和经验。每个教师都有其独特的教学方式和成功经验，集体备课为教师们提供了一个交流和学习的平台。在集体备课中，我发现自己不仅能够从他人的经验中汲取灵感，还能分享自己的教学成果，从而进一步提高自己的教学水平。另外，集体备课还能帮助教师们形成共识，减少个体差异，保证教学的一致性和连贯性。

第三段：集体备课的实施策略和方法

要取得集体备课的最佳效果，需要确定一些实施策略和方法。首先，确保备课的目标明确，明确讨论的内容和问题，避免流于形式的讨论。其次，集体备课应该注重教师的互动和交流，鼓励每个人发表自己的看法和建议。同时，建立一份备课记录或档案，方便教师们追踪和评估备课过程的有效性。最后，集体备课结束后，教师们应及时总结经验教训，完善备课的过程和方法。

第四段：集体备课的收获和成果

通过参与集体备课，我获得了许多宝贵的收获和成果。首先，我的教学观念和方法得到了全面更新和提升。在集体备课的过程中，我不断学习和吸收他人的经验和智慧，逐渐形成了自己的教学风格和特色。其次，我的教学效果得到了明显的改善。在过去，我曾遇到一些难以解决的教学难题，但通过与他人的交流和合作，我找到了许多解决问题的方法和思路。最后，集体备课还为我提供了学习和成长的机会。每次集体备课，都是我学习和思考的时刻，通过与他人讨论和交流，我不断发现自己的不足和改进的方向。

第五段：未来展望和建议

集体备课是一项良好的教学模式，但仍有改进的空间。未来，我希望更多地利用集体备课的机会，进一步提高自己的教学水平和专业素养。我还希望看到更多的学校和教师加入到集体备课的行列中来，共同推动教育改革的发展。对于那些刚开始尝试集体备课的教师，我建议他们要保持开放的心态，勇于分享和学习，相信通过集体备课，教育的阳光会越照越亮。

总结起来，集体备课是一种引领教育改革的新模式，对我们教师的教学水平和专业素养有着重要的影响。在数学教学中，集体备课能够使教师更好地思考教学内容和方法，提高课堂的质量和效果。通过参与集体备课，我不仅深刻体会到了集体备课的优势和意义，还从中获得了许多宝贵的收获和成果。我相信，在教育改革的推动下，集体备课将会在更多的学校和教师中得到广泛的应用和推广。

数学集体备课培训心得篇二

近年来，数学备课培训已经成为了广大教师们提高自身教学水平的重要途径。我有幸参加了一场数学备课培训，深感受益匪浅。以下是我对此次备课培训的心得体会。

首先，备课培训使我重新认识了数学教育的意义。在备课过程中，我们不仅要学习知识，更要思考如何把知识转化为一种能力，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。这个过程既教给了我们如何教学，也告诉了我们教学的目标是什么。数学既是一门学科，也是一种思维方式，备课过程让我重新认识到数学教育的深远意义。

其次，备课培训让我意识到了教学过程中的课件设计的重要性。备课培训中，老师们为我们详细介绍了如何设计一个好的课件。好的课件，既要有层次分明的知识结构，又要有生动活泼的教学内容。通过备课培训，我学会了如何设计一份符合学生学习特点的课件，如何让学生通过课件更好地吸收知识。课件设计的关键在于准确把握学生的认知规律和学习需要，因此，备课培训让我认识到了课件设计对于教学的重要性。

此外，在备课过程中，我们还学习了如何制定合理的课堂活动。由于数学是一门需要严密思维的学科，传统的讲授方式往往很难激发学生的学习兴趣。因此，备课培训中，老师们特别强调了“激发学生学习兴趣”的原则。通过引入游戏、讨论、实验等丰富多样的课堂活动，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。我在备课培训中学到了很多有创意的课堂活动，并且在实践中取得了良好效果。

最后，备课培训还教会了我如何评价学生的学习情况。备课培训中，老师们告诉我们，在教学过程中要善于观察学生的学习情况，及时对学生的学习进行评价。通过不同的评价方法，可以帮助我们更好地了解学生的学习水平和问题，并采取相应的教学策略。备课培训中，老师们还教给了我们具体的评价方法和评价工具，让我在实践中更加熟练地评价学生的学习情况。

通过这次数学备课培训，我不仅获得了知识，更重要的是改变了自己的教学观念和方式。备课培训让我重新认识到数学教育的重要性，明确了教学的目标和任务。备课培训还让我学会了如何设计一份符合学生学习特点的课件，如何制定合理的课堂活动，如何评价学生的学习情况。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一位更优秀的数学教师，为学生的成长贡献自己的力量。

数学集体备课培训心得篇三

近年来，集体备课在我国教育界逐渐兴起并被广泛应用。作为一名数学教师，我深感集体备课对于提高教学质量和效果的重要性。在集体备课中，我们互相交流经验、分享教学资源、合作探讨教学方案，不断完善自己的教学方法和教学内容。通过集体备课，我得到了许多宝贵的心得体会。

首先，集体备课提供了一个专业交流的平台。在集体备课中，我们能够与其他数学教师面对面交流，听取他们的意见和建议。通过与他人的交流，我发现了许多不同的教学观点和方法，这让我眼界大开。有时候，我可能会固步自封，只追求自己的一套教学方法。但是在集体备课中，我看到了其他教师的思维方式和教学方法，这让我深受启发。他们的经验和观点可以帮助我完善自己的教学，提高学生的学习效果。

其次，集体备课帮助我们共享教学资源。每个教师都会积累一定的教学资源，例如教案、试题等。通过集体备课，我们可以把这些资源共享出来，互相借鉴、互相提供帮助。有时候我会遇到教学上的瓶颈，不知道该怎么样设计一个合适的教学活动。但是在集体备课中，我可以向其他老师请教，他们也会慷慨地分享自己的教学资源。这样，不仅可以节约我自己的时间和精力，也能够提供更好的教学方案。

再次，集体备课能够激发教师们的合作精神。在集体备课中，我们往往需要合作思考如何解决一个问题，如何设计一个教学任务。在这个过程中，我们需要相互合作、相互协作。每个教师都能够贡献自己的意见和建议，形成一个团队合作的氛围。通过团队合作，我们可以集思广益，找到最好的解决方案。此外，集体备课还可以培养团队意识和拓展教师的人际交往能力，这对于促进学校的团队建设和发展具有重要意义。

最后，集体备课提供了机会追求个人专业发展。集体备课不仅仅是为了提高教学效果，更是为了满足教师们个人专业发展的需求。通过集体备课，教师们可以不断地学习和进步，提升自己的教学水平。同时，通过与其他教师的交流，我们也能够获得更多的教学机会和专业发展的路径。例如，通过集体备课，我们可以参与课题研究、校本培训等活动，进一步丰富自己的教育教学经验。

总而言之，集体备课不仅是一种教学方式，更是一种教师相互借鉴、互相提升的机会。在这个过程中，我们可以共享教学资源，互相交流经验，合作探讨教学方案。通过集体备课，我深刻体会到教师间的合作和交流是如此重要。我将继续积极参与集体备课活动，不断完善自己的教学方法，提高教学质量和效果。让我们共同努力，为培养更多优秀的数学人才做出贡献！

数学集体备课培训心得篇四

随着教师网络教学方式的不断创新和发展，数学网络备课培训成为当前备课教学的热点话题。网络备课为教师提供了更丰富、更全面的教学资源，本文主要分享本人在网络备课培训中的体验和心得。

二、参加网络备课的感受

作为一名教师，我认为网络备课所提供的资源丰富，课程设置也很全面，我可以随时学习课程，独立完成课程作业，并可以在网络上和其他教师进行交流。通过网络备课我可以更好地把握课程进度，及时补充和了解教材中未涉及的内容和知识点。

三、数字化教学资源的优势

数字化教学资源不仅丰富，而且便携，数学网络备课是一种数字化教学的方式，使得教师可以免费或者低成本的获取丰富的教学资源。而且这些教学资源不仅随时随地都可以使用，而且多种数字化教学工具和多媒体教学技术可以在教学中灵活运用，为学生带来更生动、更有趣的学习环境。

四、网络备课的技能提升

在网络备课的过程中，我不仅可以获取丰富的数字教学资源，也可以提升技能，掌握更好的教学技巧。在这种参与式的网络教学环境中，教师与教师之间的互动和互通的交流，可以让我学习很多教学新技巧，这些技巧可以进一步满足教学中的需求，并为学生提供更为完善、更全面的教育服务。

五、结语

总的来说，数学网络备课培训让我感受到了网络教学的优越性，独立的学习和交流的环境可以有效的提升实践技巧和教学效果。此外，数学网络备课也帮助我提升教学思路和模式，通过理论和实践的相互交织，我对数学网络备课有了更深刻的认识，更能够把握这种学习方向的发展和趋势，为我的教学生涯提供了更多的选择和思路。总的来说，网络备课是一种十分有益的教师培训方式。

数学集体备课培训心得篇五

xxxx年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后张老师在会中做了总结。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。

作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，[教师范文吧]让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。文章来源：教师范文吧实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的`创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，教师范文吧努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

数学集体备课培训心得篇六

第一段：引言（150字）

数学备课是中小学教师必须要面对的任务之一。可是如何有效地备课呢？在我所在的学校，我们借助网络平台进行数学备课培训，旨在提升备课水平和教学质量。在这次备课培训中，我学到了很多有关数学教学的新思路，也从中收获了一些新的体会和感悟。

第二段：认识备课培训的重要性（200字）

数学备课听起来似乎简单，但实际上需要老师们下很大功夫。通过网络平台进行备课，可以及时了解最新教学方法、资源和备课技巧。在我所在班级中，使用网络平台进行备课已经成为一种常态。我发现这样的做法可以有效地缩短备课时间，激发老师们的创新意识，还可以保证教学质量的稳定和提升。

第三段：加密网络培训内容的多元性（300字）

备课是一项长期且繁琐的工序，但如果我们使用网络平台进行备课，就可以更加便捷地获取有价值的教学信息和资源。我们可以在网上发现各种丰富的培训内容，既包括直播讲座，也包括课程设计和教学案例等资源。这些资源都涉及数学领域的各个方面，内容设计丰富、多元。备课培训使我们能够了解最新的教学资源和优化教学流程，使我们的教学更加富有成效，更具有启发性。

第四段：培训的交互活动提升动力（250字）

网络备课培训还包含互动式学习活动。这些活动基于网络平台，并结合群组活动、任务分配等手段，让我们在教学知识的共同交流中，共同进步。网络培训中，有些主题是以教师的实际经验为主，而另一些主题则是由教学专家共同探讨，然后分享他们的教学方法和教育洞见。这样的学习体验让我感觉到网络培训不再是一种被动的学习方式，而是一种高效、创新以及互利互惠的学习方式。

第五段：总结（300字）

通过网络备课培训，我意识到要在教学工作中不断地学习和更新，但我学到更多的是如何教育和影响学生。备课并不是单纯地准备教案，而是为了提高授课效果、让教学更有吸引力。网络备课培训让我了解到数学备课的新范式、新理念和新变化，以及如何通过这些新理念提升教育效果。在备课过程中，我们应该具有开放性和创新思维，发掘最佳实践，并应用到教学活动中。借助网络平台进行备课，可以充分利用网络资源，提高教学质量和适应各种新变革。

总之，网络备课培训在提高数学教学质量和教师发展方面都具有重要意义，匠心铸就教育未来。

数学集体备课培训心得篇七

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。

主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。

我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别人的.优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

数学集体备课培训心得篇八

数学网络备课培训是一门非常重要的课程，它不仅让我们更好地掌握数学教育的本质，也帮助我们更好地理解网络备课的方法和技巧。在此次网络备课培训中，我学到了很多有关于数学的知识，也感受到了网络学习的魅力。接下来，我将分享一下我的心得体会。

第二段：网络备课的好处

网络备课，简单来说就是在网络上进行课程的备课工作。它与传统备课过程相比，有许多优势。首先，网络备课可以节省大量的时间和精力，避免了学科教育中常见的手写准备草稿、打印资料的繁琐程序；其次，它提供了更多的可视化教学资源，如课件、视频、教案等，帮助教师更好地展示和讲解知识点。此外，网络备课可以提供不同层次和不同形式的学习内容，满足学生多样化的学习需求。

第三段：数学备课的核心

数学备课的核心是要掌握好知识点的关键性质和解题方法。在此次网络备课中，我深刻地认识到了数学教育的本质，即解决问题、发现规律、培养思维和创新能力。通过学习数学中的重要知识点和解题思路，我可以更加清晰地认识和理解数学的内涵和实质，也能更好地引导学生学习和掌握数学。

第四段：网络备课的优势

在这次网络备课的学习过程中，我认识到网络备课的真正价值。网络备课可以让我方便地从全球范围内汲取有关信息资源，也可以帮助我更好地进行自主研究和创新，提高课程质量和效果。此外，网络备课也可以加强师生间的互动和交流，促进知识分享和教学协作，为更好地推动全社会的教育改革和发展提供了机会。

第五段：总结

学习数学备课过程看来很简单，我和我的同事们在网络培训中，我们不仅学到了更多基础的知识，也学到了更多高端数学知识。我们深刻认识到网络备课的优势所在以及它在数学教育中的意义和价值。因此，我相信今后在备课的过程中，我将能够更好地运用网络资源，创新备课方法，提升教学水平，实现质量和效果的整体提升。

数学集体备课培训心得篇九

第一段：简介备课培训的背景和目的（200字）

近年来，随着教育改革的推进和教育政策的不断调整，数学备课培训逐渐受到教师们的关注。作为一名数学教师，我也参加了一次数学备课培训，并且从中收获颇丰。数学备课培训旨在帮助教师提高备课质量，增强教学效果，推动学生数学学习的积极性。下面我将分享一下我在数学备课培训中的心得体会。

第二段：培训的具体内容和方法（200字）

数学备课培训主要包括以下几个方面的内容：备课规划、教学设计、教材解读、案例分析等。在备课规划方面，我们学习到了如何根据课标和教材要求，制定出科学、合理的备课计划。而教学设计环节则教会了我们如何根据学生的实际情况，选择适合的教学方法和手段，使学生能够主动参与到数学学习中来。同时，教材解读和案例分析也为我们提供了宝贵的教学素材和经验，帮助我们更好地理解和应用教材中的知识点。

第三段：学习到的重要经验和技能（300字）

通过数学备课培训，我学到了很多重要的经验和技能。首先，我认识到备课的重要性。一个好的备课可以为教学打下坚实的基础，使教学活动更加有针对性和科学性。其次，我学会了灵活运用不同的教学方法和手段，如讲解法、演示法、启发法等，以满足不同学生的学习需求。再次，我也意识到了教材的重要性，教材是教学活动的核心，选择优质的教材对提高教学质量至关重要。最后，案例分析让我学会了从实际生活中抽取数学问题，并运用数学原理进行解答，培养了学生的数学思维和问题解决能力。

第四段：应用心得和效果（300字）

数学备课培训给我的数学教学带来了很大的变化。我在备课中能够更加科学地进行教学设计，制定出符合学生认知特点和学习要求的备课方案。同时，我也能够灵活运用教学方法和手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过教材解读和案例分析，我能够更好地讲解教材中的知识点，并帮助学生理解和应用这些知识。同时，学生的学习成绩也得到了显著提高，他们的数学学习积极性逐渐增强。

第五段：总结备课培训带来的益处和展望（200字）

总的来说，数学备课培训让我受益匪浅。通过学习备课的规范和技巧，我的备课质量有了明显的提高，教学效果也有了显著的提升。目前，我仍然保持着对备课的关注，并不断积累和更新备课经验，以提高自己的教学水平。希望未来能有更多的数学教师加入备课培训，共同推动数学教学的发展，促进学生的数学学习。

数学集体备课培训心得篇十

xxxx年8月5号——8月7号，我县举行了小学数学骨干教师培训活动，这次培训的主要目的就是学会使用怎样通过网络来进行集体备课，并会上传自己的教案以及撰写个案等内容。通过这次培训活动使我受益匪浅。现就这几天的学习谈一谈自己的点滴体会。

虽然网络集体备课提了有一段时间了，但集体备课到底备什么？怎样备？网络集体备课又有什么优点？它有什么意义？在这几天首先我们学习了如何进行网络备课的操作。在机房中我们学习了怎样建立自己的工作室、加入小学数学协作组、怎样进行编写共案、如何查看共案、编写个案和进入聊天室的操作。然后集中听了里庄、双堠、界湖、大庄兄弟学校集体备课经验的介绍和张主任的《如何搞好网络大集体备课》的报告。网络集体备课有别于以往的集体备课，他和我们以前的集体备课交流的形式变了，网络集体备课借助网络，只见备课不见人，可以畅所欲言。我们的交流范围广了，在学校团队优化的基础上，再提升、再优化、再运用，范围是一个县。可以说是更加的集思广益、取长补短、提高协作与交流经验，可以明显的提高教育教学效果。在平时的课堂教学中少走很多弯路，能充分的展现与提高个人素质。网络大集体备课不仅节省了大量的时间，而且减轻了劳动强度，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。由于各位教师都任同一学科，教学进度基本一致，大家在备课时都当作自己的事，当自己拿到从网上传来的其它教师的教案时，可以和自己的设计来对比一下，取长补短，看看哪些地方设计的.是自己所没有想到的，根据自己的教学特点，设计自己个性化的个案，形成自己的教学思路，在教学中能使教学效果得到更好的提高，并及时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控能力，逐渐生成对教学活动本身的理性认识。一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习，互相促进，能及时将教学过程中反馈出来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高工作效率，使我们选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学达到最佳效果。网络集体备课强调的是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作提供了平台，是教师合作交流的载体，能较快地提高自己的业务水平和教学水平。

我们应该怎样来进行网络集体备课呢。我们不仅要向有经验的兄弟学校学习，更要结合自己学校的实际，制定合理的集体备课计划和实施方案，并坚持不懈的落实到实处，少走形式，多做实事，总之网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！为更有效地提高课堂教学效率去努力，来服务于学生的学习。

数学集体备课培训心得篇十一

近日，我有幸参加了一场集体备课培训。这次培训为期三天，内容涵盖了教学设计、课堂管理、教师角色等多个方面。在这个过程中，我不仅学到了许多新的教学方法和技巧，同时也感受到了集体备课的力量和价值。在本文中，我将分享我的培训心得和体会，并探讨集体备课在教学中的作用和意义。

在培训的第一天，我们从教学设计的角度出发，学习了如何制定课程目标、设计教学活动以及评估学生学习成果。通过交流和实践，我明白了一个合理的教学设计对于提高教学效果的重要性。在以往的教学中，我常常只固守自己的教学计划，对于学生的实际需求和反馈视而不见。通过集体备课，我开始意识到与同事合作，共同制定教学计划，可以更好地满足学生的不同需求。在以后的教学中，我计划与同事们一起进行集体备课，共同探讨教学策略和活动设计，以提高课程效果。

在第二天的培训中，我们学习了如何处理课堂管理问题。通过角色扮演和小组讨论，我意识到尽管个体优秀的教师能够在教学过程中处理好课堂纪律和学生行为问题，但通过集体备课，可以进一步提高课堂纪律的管理效果。教师们可以共同交流各自的管理方法和经验，互相借鉴，实现优势互补。在之后的备课中，我计划与同事进行更多的讨论和交流，寻找更好的课堂管理策略，以提高我的教学效果。

在培训的最后一天，我们讨论了教师的角色和责任。在过去的教学中，我常常只关注学生的学习成绩和表现，而忽视了作为教师对于学生综合素质的培养。通过集体备课的交流和讨论，我开始意识到作为教师，我还有更深层次的责任。我应该通过教学来培养学生的创新思维、合作能力和道德观念等综合素质，以帮助他们成为有责任感和社会价值观的人。在以后的教学中，我会更加注重培养学生的综合素质，通过集体备课，寻找更多的教学方法和策略，来实现这一目标。

通过这次集体备课培训，我深刻认识到集体备课在教学中的重要性和价值。集体备课不仅能够让教师们共同进步，互相借鉴，还能够提高教学效果，满足学生的不同需求。在集体备课过程中，教师可以分享自己的教学经验和方法，互相提供反馈和建议，共同制定更优质的教学计划。通过集体备课，教师们能够更好地互相学习和提高，从而提升整个学校的教学质量。

总之，集体备课培训让我有了一种全新的教学思维和方法。通过与同事们合作，我发现集体备课可以让教学更加有趣和富有创意。同时，通过集体备课，我开始重视学生的综合素质培养，以更大的责任心和使命感投入到教学工作中。我相信，在今后的教学实践中，集体备课将成为我提高教学质量的重要手段。我期待着与同事们进行更多的集体备课，共同提升教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

数学集体备课培训心得篇十二

近年来，随着信息技术的快速发展，线上集体备课培训成为了教育领域的一项重要举措。作为一名教师，我有幸参加了最近的一次线上集体备课培训，深受启发和感悟。在这篇文章中，我将分享在这次培训中所获得的心得体会。

首先，线上集体备课培训打破了传统的时间和空间限制。在过去，教师们需要约定一个时间和地点进行集体备课，不仅浪费了时间，还限制了参与人数。而线上培训则将这些束缚完全打破。我可以根据自己的时间安排，随时随地参与备课，节约了大量的时间和精力。而且，由于线上培训的参与人数不受地理限制，我们可以邀请更多来自不同地区、不同学校的老师进行交流和合作，这样既拓宽了自己的视野，也丰富了备课的内容和思路。

其次，线上集体备课培训提供了丰富多样的学习资源。在这次培训中，我们不仅学习到了备课的基本理论知识，还有机会观摩和学习其他老师的备课案例。通过与其他老师的交流互动，我深刻地体会到了不同备课方式的优缺点，发现自己备课中存在的不足之处，并从中得到了启发和改进的方向。此外，培训还提供了大量的教学资源和实例，这些资源可以帮助我们更好地备课，提高教学质量。

第三，线上集体备课培训促进了教师之间的合作与交流。在传统的集体备课中，由于时间和人员限制，教师之间的交流和沟通常常是有限的。而在线上培训中，我们可以通过网络平台实时交流，分享自己的观点和经验，并听取他人的意见和建议。我发现这种开放式的交流能够极大地激发我的思维，扩大我的思路。不仅如此，培训还通过任务合作的方式，让我们结合自己的实际情况进行备课，这锻炼了我们的团队协作能力和解决问题的能力。

此外，线上集体备课培训为教师提供了更多个性化的学习机会。在这次培训中，我们可以根据自己的需求和兴趣选择不同的学习内容和课程。这种个性化的学习方式能够更好地满足不同教师的需求，提高学习的积极性和效果。而且，培训还提供了学习跟踪和评价机制，这让我们可以及时了解自己的学习进展，并进行反思和调整。

最后，线上集体备课培训给我留下了深刻的印象，我深刻认识到了线上学习的巨大潜力。它不仅突破了传统学习的束缚，提供了更多机会和资源，还促进了教师之间的交流和合作。我相信，在未来的教育发展中，线上集体备课必将发挥更重要的作用，为教育事业的发展和教师的专业成长提供更全面的支持。

总而言之，线上集体备课培训是一种创新的学习方式，为教师提供了更多的机会和资源，促进了教师之间的交流和合作。通过这次培训，我不仅提高了备课能力，也拓展了视野，调整了教学思路。我相信，在这个变化迅速的时代，只有持续不断地学习和创新，才能更好地适应教育的发展和变革。

数学集体备课培训心得篇十三

随着信息技术的快速发展，线上集体备课培训成为了教育界的新宠。线上集体备课培训，简称“线集备”，指的是教师们通过网络平台进行协作，共同研究备课，提升教学水平。我有幸参与了一次线上集体备课培训，获益匪浅。下面我将分享我的心得体会。

首先，线上集体备课培训提供了一个便捷高效的学习平台。通过线上集体备课，我们可以随时随地参与讨论，不再受制于时间和地点的限制。此外，线上平台还提供了各种备课资源，节省了我们在查找资料上的时间和精力。我记得，在备课过程中，我们遇到了一个较为复杂的教学难题，经过线上讨论，参与备课的老师们从不同的角度出发，提出了一些有创意的解决方法。这为我们的备课工作提供了很大的帮助。

其次，线上集体备课培训拓宽了我们的教学视野。在线上备课过程中，我们不仅仅是和本校的老师们一起进行协作，还可以结识来自其他地区、其他学校的老师。这种跨校、跨区的交流，可以让我们从其他老师的经验中受益，并且获取到不同地区教育发展的最新动态。我还记得，在线上备课过程中，我结识了一位来自南方的老师，她和我在备课方面有着相似的思路。我们进行了深入的交流，互相借鉴了一些备课经验，让我受益匪浅。

第三，线上集体备课培训促进了我们之间的互动与合作。在平时的教学工作中，我们往往是独立的，很少有机会能与其他老师进行面对面的交流。而通过线上备课，我们可以与其他老师进行实时的互动和讨论。我们可以分享自己的教学心得，也可以向其他老师请教问题。这种互动与合作，让我们不再感到孤单，在备课中得到了更多的支持与鼓励。我记得，在一次备课讨论中，我遇到了一个一直困扰我的学生问题。我在线上向其他老师请教，他们给予了我很多建议和意见，帮助我解决了这个问题。

第四，线上集体备课培训提高了我们的专业水平。通过线上备课，我们可以从其他老师的备课经验中发现自己的不足，看到自己教学中的盲点和问题。同时，我们也可以从其他老师的备课中学到新的教学方法和策略。我记得，在一次线上备课中，我看到了一位老师使用游戏化教学的方法，让学生更加积极主动地参与课堂。这给了我很大的启发，我也开始尝试使用这种方法进行教学。通过线上备课，我们可以不断地学习和进步。

最后，线上集体备课培训激发了我们的教学热情。通过与其他老师的交流，我们可以看到教育的魅力和教育改革的方向。在线上备课的过程中，我们会不断地探讨和研究教育问题，感受到自己教育的责任和使命。这种激情会一直伴随着我们，在我们的教学工作中发光发热。

总之，线上集体备课培训为我们提供了一个便捷高效的学习平台，拓宽了我们的教学视野，促进了我们之间的互动与合作，提高了我们的专业水平，激发了我们的教学热情。我相信，在未来的教育改革中，线上集体备课培训将会发挥更大的作用，帮助我们共同提升教育水平。

数学集体备课培训心得篇十四

近日，我参加了一场集体备课培训班，此次培训不仅让我学到了许多有关集体备课的理念和技巧，更是给我提供了一个与同仁们互动交流的平台。在这次培训中，我深有所悟，不禁感叹自己的幸运之余，也充满了对于未来教育教学的希望和信心。

首先，集体备课的意义和价值得以充分展现。在过去的教学中，我一直以为独立备课就能够带来好的教学效果。然而，经过这次集体备课的培训，我意识到集体备课可以带来更为丰富和全面的教学资源和方法。不同学科的教师通过集体备课可以互相借鉴和学习，可以分享自己的教学心得和教学资源。通过集思广益，我们可以更好地发掘学生的潜能，提高课堂的互动和教学效果。

其次，集体备课培训的方法和技巧让我受益匪浅。在培训中，我们学到了一系列的备课方法和技巧，如教学设计的步骤和要素、课程结构的设计、课堂互动的策略等。这些方法和技巧可以帮助我们更加有序地进行备课，更加系统地设计教学内容和活动，更加有效地引导学生的学习。同时，培训中还有很多互动和合作的游戏和活动，这不仅让我们更好地理解和运用备课技巧，也加深了我们之间的了解和友谊。

此外，集体备课培训还强调教师的专业素养和学习态度的重要性。在培训中，我们从培训师的言传身教中深刻体会到了教师应有的职业精神和态度。培训师们教学经验丰富、知识渊博，他们注重教师的个人修养和道德情操，注重教师的学习和成长。从他们身上，我们学到了良好的自我管理和自我反思的习惯，学到了专业知识和教学技能的不断更新和提升。这些能力和品质将会伴随我们一生，并且在我们的教学生活中起到积极的影响。

最后，通过这次集体备课培训，我进一步明确了自己的教育理念和努力方向。集体备课过程中，我们可以互相探讨和学习，可以共同研究和改进教学方法，可以共享教学资源和经验。这种合作和互动让教学更有意义和效果，也让我们更有动力和信心投入到教学中。未来，我将继续坚持集体备课的方式，积极参与和贡献，在教学中创造更多的机会和可能，让每个学生都能享受到优质的教育和关怀。

总之，集体备课培训让我受益匪浅，我对于集体备课的意义和价值有了更加深入的认识，掌握了更多的备课方法和技巧，提高了自己的教育教学能力和素养。我相信，集体备课将会成为未来教学的一个重要趋势和方向，也将会为我们带来更多的机会和挑战。我愿与同仁们一起，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量！

数学集体备课培训心得篇十五

近日，我参加了一次集体备课培训，这是一次极为有益的经历，我深感收获颇多。在这篇博客中，我将分享我在培训中的心得体会，以及我对集体备课的看法。

第一段：背景介绍。

集体备课是一种教师之间合作的方式，借助于集体智慧，共同研究并提升教学质量。在我的学校中，教师定期进行集体备课，并通过培训进一步提升集体备课的效果。这次培训是特别针对集体备课的，旨在帮助我们更好地合作，取得更好的教学效果。

首先，集体备课给我带来了深刻的思考。在过去，我通常独自备课，这样虽然能让我更好地掌握教材内容，但也容易出现片面化和孤立化的问题。通过与其他教师共同备课，我能够听到不同的观点和建议，从而拓宽了我的视野，提高了我的教学思维。

其次，集体备课培训教会了我更好地倾听。在培训中，我们经常进行小组讨论，大家可以交流自己的教学心得和困惑。这时，我学会了静心倾听，认真聆听他人的意见和建议。这不仅加深了与同事之间的沟通，还提高了我的教学能力。

再次，集体备课让我体会到了协作的力量。在备课过程中，我们共同解决问题，协同思考。借助集体智慧，我们能够找到更好的教学方法和策略。这种合作的氛围极大地激发了我的创造力，并且让我的教学工作更加高效和愉悦。

第三段：对集体备课的看法。

集体备课是一种重要的教学方式，它不仅能够提升教师的个人能力，更能够提高整个团队的教学质量。教育是一项团队工作，只有教师们共同合作，才能够更好地发挥教育的力量。

集体备课还可以培养教师们的团队意识和合作精神。在备课中，我们需要相互协作，相互倾听，相互支持。这种团队合作的精神在教学中同样重要，我们需要相互帮助、相互配合，以提供更好的教学服务。

最后，集体备课也可以促进教育教学的创新发展。通过集体备课，我们可以借鉴他人的经验，学习新的教学方法和策略。这样不仅可以提高我们的教学质量，还能够帮助我们更好地适应教育改革和创新发展的需要。

第四段：未来的努力方向。

参加这次集体备课培训让我深感教育事业的广阔和重要。我认识到，自己还有很多需要改进的地方。因此，我决定未来要更加积极地参与集体备课活动，不断提高自己的教学水平。

同时，我还希望能够鼓励更多的教师参与集体备课，共同研究教学，提升教学效果。我相信，只有我们教师团结一致，才能够更好地为学生提供优质的教育。

第五段：总结。

集体备课培训是我一次重要的成长经历，我在其中学到了很多。通过集体备课，我学会了思考、倾听和合作，这些能力对我的教学将产生深远的影响。我相信，未来我会更加努力地投入到集体备课中，与同事们一起携手前进，为学生们创造更美好的未来。

数学集体备课培训心得篇十六

备课是每位数学老师必不可少的工作环节，它直接关系到教学质量的提高和学生的学习效果。为了更好地备课，提升自己的专业素养，我参加了一场数学老师备课培训。在这次培训中，我学到了许多宝贵的经验和方法，让我深刻地认识到了优质备课对于数学教学的重要性。

第二段：学习备课思维和方法

这次备课培训中，我全面了解了备课的思维和方法。首先，要充分了解教材，准确掌握教学内容和教学目标。其次，要对学生的学情和学习水平有个大致了解，因为备课的重点是学生学习的取向和需求。此外，备课还要合理安排教学时间，掌握好每一节课的主线和分节。通过培训，我学到了很多备课的实用工具和技巧。比如，利用各种资源，多样化的讲解方式，及时的反馈机制等等。这些方法和思维的改变，让我在备课中更加灵活和高效。

第三段：提升数学课堂的互动性

好的备课不仅仅只是完成教材内容，更重要的是能够提供给学生一个互动性强、尊重学生主体性的课堂。通过这次备课培训，我学会了如何设计和运用各种教学工具，使得学生能够更深入地参与到课堂中来。我现在能够通过展示、讨论、小组合作等多种方式，引导学生提出问题，发散思维，参与到课堂互动中，培养学生的自主学习能力。因此，我发现我的课堂更加有趣、生动，并且学生们的成绩也有了明显的改善。

第四段：开展个性化教学

备课的过程中，我认识到个性化教学对于提高教学质量的重要性。每个学生都有各自的学习方式和学习节奏，我们数学老师需要根据学生的特点进行差异化的教学设计。通过这次备课培训，我学到了很多教学个案的设计方法，学会了如何根据学生的情况设置不同难度的题目，如何给予学生不同的学习任务等等。在实际备课中，我能够更好地根据学生的实际情况进行个性化的教学设计和实施，提高了教学的针对性和有效性。

第五段：反思与总结

参加这次备课培训，让我从根本上意识到优质备课对于提高数学教学质量的重要性。我发现备课不再是一件单调的工作，而是一项需要技巧和方法的艺术。通过不断的学习和尝试，我发现备课的过程能够提高自己的专业素养，提升自己的教学水平。我将继续保持对备课的关注，不断学习和探索，为了提供更好的数学教学，进一步提高学生的学习效果做出更大的努力。

数学集体备课培训心得篇十七

俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。作为教师的我们，思想要跟上时代的步伐，要拥有足够多的水和足够大的花海，学校倡导教师多读书、学习富脑充电，多举行教研学习活动，多进行集体备课。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水”添“花”的好办法。

1、能显著提高教学效果。大部分教师上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，应该是集体备课对学生传授的知识点更多也更深刻。

2、提高学生的学习兴趣。教学效果提高了，就能让孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。

3、提高教师的工作积极性。每一次集体备课都有一个主讲人。作为一个人，都希望把自己最优秀的一面展现给大家。那么每一个老师当自己是主讲人时，他在集体备课前都会认真去备，常常是我们集体备课需要四十分钟左右，但他查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。再有当你一个人课前备课时总觉得兴趣不高，注意力不够集中时，如果有同事讲到你感兴趣的话题，可能你就会忘记了备课，进行到与同事聊天当中去了。当你的课到了，不管刚才备的怎样，你都要去上课了，这样也影响了你的课堂教学效果。还有在集体备课时，参与对某个知识点进行讨论时，那时你就会随着集体的氛围跟着积极地融入到讨论的氛围中去。所以不论从哪方面讲，集体备课都能提高老师的积极性。

4、能不断提高教师的教学水平。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

数学集体备课培训心得篇十八

集体备课的实质是同步教学，教师只有在课前最好备课。

教案。

在教学的过程中才能有条不絮提高教学质量。下面是本站带来的集体备课。

希望可以帮到大家。

古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在此次芦溪小学英语教师培训中，我又一次体会了这句话的含义。在这个小小的教室，我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人——成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风，也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。在短短的讨论中，我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。作为三年级的组长，其实我一开始就有担心。担心我没有能力协调好大家不同的意见，担心我不能组织好讨论程序，甚至担心有老师不会听从我的分工。毕竟，我才工作一年，无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。可在后来的讨论中，我发现自己的担心是多余的。在这里我真的很感激我们组的成员，感谢他们对我的支持。

此次讨论中有两件事给了我很深的印象。

一件是在教学模块分析中，我与几位年轻老师的讨论。我们涉及到的东西很细，细化到了教完了three该怎么教four这样的事。也涉及到了如何更好地引导初所教新内容。如：在let’stalk部分如何引出howoldareyou?i’m.赖清林老师就提到，可先用english做一些铺垫。做铺垫时就会提到i’m.这个句子。让学生在听觉上先对i’m.这个句子有感知。然后就很容易理解这个问句。当然，还有其他老师的一些观点都很都见地，这让我感触不小，也让我很高兴。我心底是喜欢这样的状态。似乎是久违的阳光，让我温暖很多。

还有一件事是在讨论快结束时，成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。我一听就立马跟何玲老师说“你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?”她爽快地答应了。(因为，那时候我在做有一些总结)然后，我就听到了成老师讲了一句话“….登记名字的事最好你亲自去做，要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字….”我顿时觉得脸上辣辣的。于是，拿回了那张签名的纸。

有些细小的事看似简单，甚至是难以发现的微小，可正是透过这些不经意间的小事，我们感受到不平凡的人格。也许，这也是体会生活美好的开端。

此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述，只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的最好，也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。

11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。

一.要有科学合理的方法。

这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。

二.集思广益，博采众长。

集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。。

三.组织形式可以灵活多样。

集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。

四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难，下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：

1.网络备课。

有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。

2.解决备课组教师人手不足的问题。

农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。

以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教!

一、反复研读吃透教材。

语文教材与其他学科的教材不同，教学目标不是明显地摆在那里，而是需要反复研究教材，进行挖掘。无论是知识能力方面，还是情感态度价值观方面，无论是工具性，还是人文性都隐含在文本中，这就要求教师在备课时必须认真研读，吃透教材。特别在集体备课中面对一组教材时更需要精心研磨，合理整合。

(一)不同层面备教材。

每一位教师在对自己承担的单元组进行备课时要从三个不同的层面上进行备课。一是针对全册进行备课。不仅要明确新课标中本学年段的目标和任务，还要明晰本册教材的重点教学目标和任务。同时还要注意同一知识的衔接和贯通，相邻单元内容上的联系和运用。二是针对每篇文本进行备课。提出具体的教学目标、任务。如有的教师采取这样的做法：先把每篇课文的知识点一一分解，按册分类归纳，得出一个完整的知识系列，然后进行分析。做到在有所侧重、有所联系。注意知识点的衔接和贯通。

(二)细致深入读教材。

备课时，每一位教师对教材不仅研读，而且朗读。通过研读旨在把握文本的内涵要点，掌握课文内容，理清纹理脉络，明了课文的写作特点等。通过朗读，促使备课人尽快进入课文，入情入境，在吟咏中感觉文字的韵律，体验语言的节奏，领会文本的韵味，体察作者的情感，找到授课的心理感悟点。

(三)高广角度展教材。

这里所说的深读是指以教材为起点，最大程度的开发可以利用的一切可以利用的课程资源，达到教材解读的深度与高度，拓展教学内容的广度，充分发挥集体的智慧，形成合力，使师生在教与学的过程中共同成长。这里所指的深读拓展，不仅仅是对于一课教学内容的拓展，而且还包括对课文的相关评论、课文的原著、课文作者的其他作品、与课文同题材的相关作品拓展阅读等。

二、研究学情多种预设。

由于社会环境与文化背景的差异，学生在学习习惯和方式、学习能力和水平等方面都不同程度地存在着差异。这些差异必然会反映在教学中，因此在备课时必须进行预设。

这种预设主要从三方面加以考虑：第一分析学生已有的学习水平。无论是新编入的课文还是老教材，无论是识字、阅读还是口语习作，不管从哪一方面语文学习都不是从零开始的，对每一个孩子来说在他进入校门前都已具备了一定的基础。这些基础有多厚，与具体语文学习内容有多少联系，教师在备课时都要做到心中有数。第二具体分析生与生间的个体差异。每个学生的学习倾向和个性特点各具特色，这些在备课时都要加以区别，设计不同的教学形式，从多个方面进行预设和准备。第三分析学生对教材的反应。具体到一篇课文，不同的学生会产生不同的感知和反应。那么他们对学习内容有多少认知，会关注哪些方面，可能忽略哪些方面……教师在备课中都要有所掌握和了解。

针对以上学情，教师在备课中一般采用以下做法：一是预留变化空间，根据教学实际做出相应的调整，这一调整主要依靠教师教学机智的发挥。二是在备课时，做好教学预案。至少应准备一种预案。

三、融入特长张扬个性。

语言教学是一种艺术，语文备课是一种个性化的艺术行为。多年来统一的模式化要求，助长的是老师们复制教参，抄写教案的风气。试想：如果教师们可以用自己方式和风格，进行创造性备课，必定会调动他们的创造性和积极性。因此在对教材的把握和学情的分析的基础上我们又尝试让组里的每一位老师在备课和设计教学时权衡自己的优势和不足，融入自己的特长，进行创造性备课。

我们的课堂反对作秀式的表演，但是如果教师能恰当地通过自身语文素养的展示来表现语文的魅力，便可以激发学生学习语文的兴趣，起到言传身教的作用。所以我们在集体备课的基础上又要求每位教师根据自己的特长适当融入一些能展示个人语文风采的环节，充分发挥出自身的优势。

四、反思交流整体拉升。

在集体备课的基础上上好每一堂课，并不意味着思考的终结，备课的终结。我们要求组里每一位教师在教学结束后进行深入的反思，这种反思不应是三言两语的应付，而是针对每一个教学环节、每一次师生交流、生本对话的归纳总结，试着从中提炼宝贵的闪光点，并把它上升到理论的高度。

自我反思完成后坚持进行交流互动，在交流的过程中，每一位教师都在自己与他人思维火花的碰撞中，拓展了视野，圆润了自我，提升了自己的能力与水平。从而拉升了全组教师的备课水平。

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