感悟是对自己内心世界的整理和梳理，从中获取对生活的更深层次的理解。在书写感悟的过程中，我们要注意语言的美感和条理性，以使读者能够更好地理解和共鸣。以下是一些让人思索的感悟范文，感悟让我们对世界有了更深刻的认识和理解，希望你能从中找到共鸣和感悟。

美的感悟体会篇一

我曾听过这样一个故事：一个人对着一杯果汁喝了一口，便苦恼地叫道：“唉——果汁又少了。”在他旁边的另一个人也对着果汁喝了一口，却喝得津津有味，还高兴地说：“太好了，还有果汁喝。”不知你有没有听过这个故事，你喜欢当中的哪一个人呢？我想当然是后者吧！

我曾经是一个不太乐观的人，遇事总往坏的方面想。一天下午，我正索然无味地坐在课桌旁，一位同学忽然大声喊：“林润，老师找你！”我的脑袋“嗡”的一声巨响，我觉得老师找我一定不是什么好事。我忐忑不安的跟同学来到了办公室，我还是第一次来——从来没有的严肃感觉席卷了我的全身。“过来。”老师大声地说，“跟你说件事。”我的心都快跳出嗓子眼了，老师一定会批评我的……只见老师从柜子里拿出一张纸，上面印着密密麻麻的字。说不定那是家访调查表……我没恐惧完，老师忽然说道：“我看你作文写得不错，喏，按照这张纸的要求给投出去。”我呆了，继而一阵阵狂喜。我接过老师的纸，紧张的心情已无影无踪。

这件事对我来说记忆犹新，我发表了我的“处女作”。我在心中默默念叨一个道理：“要学会乐观，感悟世间的美，不要一味去看坏的方面。”

美的感悟体会篇二

在朗读唐诗宋词的时候，我们常常会为古代诗人的才华而惊叹不已。而诗人的风格更是让我们对古诗词的有了新的感悟。

在一年级的时候，我读了李白的《静夜思》，李白写的是非常朴实，令人能根据字面就能理解了他写的诗句的意思。“床前明月光，疑是地上霜”当时的我，读了《静夜思》后脑子里浮现出这样一幅情景：李白站在床前望着一轮明月不禁思念遥远的'家乡。

到了四年级，我已经能够理解诗人在诗中想表达什么了。在读了《题西林壁》之后我更是受益匪浅，尤其是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句是不仅描写了庐山的巍峨秀美，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”让我明白了一个道理：“当局者迷旁观者清”。

在六年级，我读了《泊船瓜洲》后，令我印象最深刻的一句诗是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这句诗描绘出了春天来临的时候，江南一片葱茏，到处生机勃勃的景象，诗人看到了这样一幅景象，不禁想起了自己的家乡，这首诗不但给了我们美的享受，还是思乡的名句。

在诗的海洋中徜徉，让我深深体会到诗是历史中绽放的花；是山河美景的荟萃；更是诗人情感的吐露。在读古诗的那一刻，我感悟到了它的美。

美的感悟体会篇三

古人云：金无赤足，人无完人。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏轼写给他弟弟的《水调歌头》，词中表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理对人世悲欢离合的解释，表明作者由于受庄子和佛家思想的影响，形成了一种洒脱、旷达的襟怀。所以，古往今来文人墨客对残缺的美，都有其亲身感悟和各自的认识。

艺术残缺的美是让人流连忘返的，悲剧就是一种思维残缺的艺术美，它以悲惨的结局，来揭示生活中的罪恶，用鲁迅先生的话说，悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，从而激起观众的.悲愤及崇敬，达到提高思想情操的目的。所以观众看悲剧时会痛哭流涕捶胸顿足，情节记忆犹新为主人公而鸣不公，看来艺术的残缺美在人们的脑海中保留时间最长。我曾经看到一幅花鸟画，过了若干年了还是记忆犹新，作者绘画的是秋天的景色，画面由鹦鹉鸟和一枝红树叶组成，在布局中独具匠心，疏密有致，在三七的空白处，有几片孤零零的残叶，虫子蚕食过的叶面裸露着丝网般的叶脉，画面没有因为残叶而败笔，而是锦上添花妙趣横生。残缺与美的关联很快使人自然的想到断臂维纳斯，尽管维纳斯没有一只手臂，但是仍然凝聚了人体美的魅力，断臂的维纳斯产生的年代，只是神奇而遥远的一个神话，但是人类把她崇拜成爱与美的化身，就是因为无臂而给一代代的后人，留下了思考美想象美的空间。

蓝天近空是钴兰色，中空是湖兰色，远空是苹果绿色，在万里无云的天上飘上一朵朵白云，相互衬托上那才真正的美。

月亮姑娘之美不在于圆满，残缺的上弦月、下弦月也是风情万种的，残月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰头上伸了出来，不也是一幅很美的风景画吗？月牙儿弯的像新媳妇的眉毛，静静地挂在纯净的夜空，这样的描写也不失为好句子。古人描写残月的诗词句“残月下寒沙、残月映石壁、残月敛衰容、窗含残月酒醒时、残月落朝璜、残月镜湖西、残月朦胧花弄影。”是数不胜数。我认为民间二胡音乐家阿炳，写《二泉映月》的时候，夜空的月亮一定是残月，不然的话这首乐曲自始至终，难以流露出他饱尝人间辛酸和痛苦，是残缺美表达了一个盲艺人的思绪情感。

老天爷只给我们留下美好的一半，然后把另一半藏起来，它总是赋予我们热情，引诱我们去寻觅，却又总是留下更多的思索与惆怅。我多次在电视上看到两个残疾人跳舞，女舞者马丽一条胳膊，男舞者翟孝伟一条腿，两人合作舞蹈的残缺美震撼人心，它所表现出的人在绝境中自强不息、互帮互助的精神激起了人们强烈的共鸣。我们无法要求世界去完美，就像我们无法要求自己一样，但是只要用心去寻找，去感悟，就会发现相对比较残缺的美。

霍金是一位通过眨眼和眼光的移动与外界交流的物理大师，霍大师对人类的一个忠告是可怕的，称地球将在2内毁灭，虽然霍金危言耸听之说更多的不是建立在相关科学依据上，他显然希望通过这个忠告阻止人类疯狂破坏大自然，他忠告我们人类现在的地球可不是残缺的美，而他是人类一个残缺的伟人。

贝多芬没有因为耳聋而阻碍了《生命交响曲》的诞生，我认为残缺当然需要自己豁达的心态与奋斗。春天的植物虽然花枝招展，但是它残缺于有花无果；夏天的植物虽然枝繁叶茂，但是它残缺于有果无花；秋天的植物虽然果实累累，但是它残缺于绿叶的衬托；冬天的植物虽然无牵无挂了，但是它残缺于苍白的裸露。

看来大千世界不可能尽善尽美的，残缺的美其实才是真正的美。

美的感悟体会篇四

美，作为一种绝对的价值，是人类共同追求的目标。美可以存在于自然的景色中，可以展现在人的容貌举止中，也可以体现在艺术作品中。无论是什么形式的美，它总能给人以深刻的感悟和启迪。在日常生活中，我也常常感受到美的存在，下面我将通过五段式的形式，与大家分享一下我的美的感悟心得体会。

第一段：自然的美

自然是上帝给予人类最宝贵的礼物，而其中蕴含的美更是无法言喻的。每当我置身于大自然的怀抱中，我会被其无垠的广阔和丰富多样的景象所震撼。例如，在一次远足中，我来到了一座山的山顶，眼前的景色让我瞬间感到心旷神怡。那里的大草原绵延无尽，像一幅绿色的海洋，碧波荡漾；天空中飘浮着几朵雪白的云朵，仿佛一幅巨幅的油画；阳光透过云层洒在大地上，给人以无比的温暖。这一切的景象让我感到自然的伟大和美的慷慨。

第二段：人的美

人的美是一种内外兼修的美，它源于心灵和外貌的完美融合。有些人天生拥有一张天使般的容颜，五官端正，神态端庄；有些人虽然容貌平凡，但却拥有一个善良、宽厚的内心，他们的美是由内而外散发出来的。在我看来，人的美并不局限于外表，更重要的是内在的修养与人格魅力。一个善解人意、宽容大度的人，无论外表怎样，都会给人留下深刻的印象。

第三段：艺术的美

艺术是人类创作力和想象力的结晶，它包含了各种形式的美。无论是绘画、音乐、舞蹈还是建筑，它们都有着独特的魅力和表现力。每当我欣赏一幅优美的画作、一段美妙的音乐或者是一个精心设计的建筑，我都会被艺术所打动，仿佛进入了一个令人陶醉的世界。通过艺术，我可以感受到艺术家的情感和灵感，也能够在欣赏中得到心灵的洗涤和升华。

第四段：生活的美

生活中的美不仅体现在自然和艺术中，更贴近我们的日常生活。生活的美并不在于物质的奢华和享受，而在于对生活的热爱和对生活的把握。无论是一杯清茶，一碗热汤，还是一次家庭聚餐，都可以让人感受到生活中的点滴美。而这些美，都需要我们用一颗感恩和满足的心去体会和品味。

第五段：爱的美

爱是人类最伟大、最宝贵的情感，也是美的源泉。爱可以化百川为一，可以传递温暖，可以化解痛苦。当我们用爱对待他人，用理解和宽容去面对世界的时候，我们便能感受到爱的美。在我生活中，我常常被身边人的爱所感动，无论是家人的关怀，朋友的支持，还是陌生人的善举，都让我深深地感受到爱的力量和美的存在。

美的感悟心得体会是一种宝贵的心灵财富，它不仅能让我们看到世界的美好，还能启迪我们积极向上地生活。通过对美的感悟的领悟和体会，我变得更加乐观坚强，也更加懂得珍惜自己身边的一切。我相信，在未来的生活中，我会用心去感受和珍惜美的存在，并且以美为动力，不断追求更高更好的人生。

美的感悟体会篇五

引言：美的教育在当今社会备受关注，它强调培养学生全面发展，注重人的情感、意志、审美和创造力的培养。通过美的教育，我深受启发和感动，并获得了一些宝贵的心得体会和感悟。

第一段：美的教育强调对学生的情感教育

美的教育注重培养学生的情感，使他们能够理解和感受不同文化、艺术形式和美学标准。我曾参加一个美的教育项目，通过与不同背景的学生互动交流，我能够更好地理解和尊重他人的感受和情感表达方式。这样的体验让我感受到了情感教育的重要性，它能够培养学生的情商和自我认知能力，提高他们的人际交往和情感表达能力。

第二段：美的教育注重培养学生的审美能力

在美的教育中，审美能力是一个重要的方面。通过接触不同艺术形式和审美标准，学生能够培养对美的感知和辨识能力。我曾参加一个艺术展览，看到了各种各样的艺术作品，从绘画到雕塑再到音乐，我不仅欣赏了它们的美感，也懂得了如何通过艺术作品来表达自己的情感和思想。这种培养审美能力的方式，让我深受启发，也加深了我对美的理解和欣赏。

第三段：美的教育重视培养学生的意志力

美的教育不仅仅关注学生的情感和审美能力，还注重培养学生的意志力。在参加一个角色扮演活动时，我扮演了一个领导者，并组织团队完成了一个艰巨的任务。这个过程中，我遇到了很多困难和阻力，但通过美的教育所提倡的鼓励、启发和培养信任的方式，我成功地克服了这些困难，并培养了自己的意志力和领导能力。

第四段：美的教育激发学生的创造力

创造力是美的教育中非常重要的一部分。通过参与各种艺术创作活动，学生能够培养自己的创造力和想象力。我曾参加一个创作比赛，通过自己的努力和创意，我成功地完成了一个音乐作品，获得了奖项。这个经历让我意识到，通过美的教育的方式培养学生的创造力不仅能够让他们在艺术领域有所建树，也能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。

总结：美的教育的心得体会和感悟

通过美的教育，我深刻理解到了情感、意志、审美和创造力在学生全面发展中的重要性。美的教育不仅仅是为了追求知识的积累和竞争的成功，更是为了培养学生的人文素养和生命的完善性。通过情感教育，学生可以培养自己的情商和人际交往能力；通过审美教育，学生可以提高对美的感知和辨识能力；通过意志力的培养，学生可以克服困难和挑战；通过创造力的培养，学生可以培养自己的创新思维和解决问题的能力。美的教育不仅影响了我的成长，也使我深受启发，并将继续在我未来的教育道路上发挥积极的作用。

美的感悟体会篇六

美的教育是一种注重培养学生的美感和审美能力的教育方式。通过丰富多样的艺术体验和培养感知能力，美的教育不仅可以提高学生的审美水平，也可以培养学生的情感和品德。在我多年的教育实践中，我深深体会到美的教育对学生的重要意义和深远影响。

第二段：培养感知能力和审美能力的意义

通过美的教育，学生能够培养感知能力和审美能力。艺术教育带给学生的非常重要的一点就是能够让他们更加细致入微地去感受和体验周围的世界。这种感知能力的培养不仅能提高学生的学习效果，也能陶冶学生的情操，使其更具人文关怀和人文素养。而审美能力的培养，则能够让学生更好地欣赏和理解艺术作品，培养他们的审美情趣和审美判断力，提高品味，养成高尚的审美情操。

第三段：美的教育对学生情感的培养

美的教育还能够培养学生的情感。艺术作品常常能够触动人的情感，激发共鸣。通过对艺术作品的感受和理解，学生能够更加深刻地认识自己的情感，并且学会表达自己的情感。在学习和生活中，他们能够更加真实地面对自己的情感，增强内心的稳定性和自信心，更好地处理人际关系，增进人与人之间的理解和关怀。美的教育也能够培养学生的想象力和创造力，让学生在情感的世界中得到更宽广的发展。

第四段：美的教育对学生品德的塑造

美的教育对学生的品德塑造也有着重要的作用。艺术作品往往传递着美好的价值观和人文关怀，能够激发学生对社会公义、人类尊严和自然美的追求。在感受和理解一幅画、一首诗或一段音乐时，学生能够更加感悟到生命的意义和社会的价值，从而形成自己的人生态度和人生追求。而教育的过程本身也要体现美的原则，教师要通过自身的言行和行为塑造学生的品德，使学生在学习和生活中始终坚持美好的行为和价值观。

第五段：结语

美的教育不仅能够提高学生的感知能力和审美能力，还能够培养学生的情感和品德。在我多年的教育实践中，我深深感受到美的教育对学生的重要意义和深远影响。希望越来越多的学校和教育机构能够给予美的教育更多的重视和关注，共同培养更多有情感、有品德、有创造力的未来人才。只有通过美的教育，我们才能够培养出更有人文关怀和社会责任的新一代。

美的感悟体会篇七

美是我们生活中不可或缺的一部分，它通常以各种形式呈现在我们眼前，给我们带来愉悦和鼓舞。然而，对美的感悟并非仅限于外在的事物，更多的时候，它是一种内心的体验。在我的生活中，通过欣赏自然、艺术、人与人之间的相互关系，我逐渐理解到美的真谛。下面将分别从这些方面展开，分享我对美的感悟心得体会。

首先，自然给我带来了深刻的美的感受。每当我置身于大自然之中，我就能感受到那一切的宏伟和神秘。在春天的花海中，我看到了万紫千红的世界，花朵在阳光的照耀下绽放。夏日的阳光洒在大地上，我看到绿意盎然的景色，微风吹过带来一片清凉。秋天的枫叶染红了整片山林，宛如火焰飘舞。冬天的雪花纷飞，银装素裹的世界犹如仙境。每一刻，自然都在默默展示着她的美丽，令人惊叹。自然的美让我明白了人与大自然和谐共处的重要性，也让我感受到了与自然融为一体的宁静和愉悦。

其次，艺术也深深地触动了我的心灵。艺术的美是人类智慧和灵魂的结晶。无论是绘画、音乐、舞蹈或者文学作品，都展现出了人类无尽的创造力和感受力。我喜欢沉浸在音乐中，感受到音符触动灵魂的瞬间。每当我欣赏一幅绘画作品，我会被画家通过色彩、构图和细节的处理所传达出的情感而深深感动。艺术带给我无尽的思考和启发，让我看到了人类的美好和无限的可能性。通过艺术，我更加明白了追求美的重要性，也因此更加热爱生活，发现了生活中的点点滴滴中蕴藏的美。

最后，美还体现在人与人之间的相互关系之中。人类是社会性动物，我们的生活离不开与他人的交流和互动。当我们与他人相处时，态度和行为中的美可以给我们带来幸福。一句关心的问候、一次真诚的微笑、一点微小的帮助，都能让人感受到美的力量。美化人际关系的能力是每个人都可以努力培养的。当我们主动去了解他人、理解他人，并以善意对待他人时，我们与他人之间的关系会变得更加和谐、友善。这种美的相互关系可以带给我们快乐和满足感，也能推动社会的进步和发展。

通过对自然、艺术、人与人之间相互关系的感悟，我逐渐明白了美的真谛。美是一种心灵的感受，是人类智慧的结晶，是对生活的热爱和关注。美可以让我们感受到内心的平静、喜悦和满足。在追求美的过程中，我们需要保持内心的善良、真诚和谦逊。通过欣赏美、创造美，并将美与他人分享，我们能够让自己的生活更加丰富和有意义。

总之，对美的感悟是一种内心的体验。自然、艺术和人与人之间的相互关系是我对美的感悟的重要来源。通过欣赏自然的壮丽、艺术的魅力以及与他人建立美好的关系，我逐渐理解了美的真谛。美是一种智慧、创造力和关爱，让我们的生活变得更加美好。让我们在生活中时刻保持对美的敏感和追求，感受美的力量，并将美融入到我们的日常生活中。

美的感悟体会篇八

美的教育是一种注重培养学生艺术修养、审美能力和情感智力的教育方法。这种教育理念强调美的体验和创造性思维的培养，追求学生全面发展的目标。在我接触到美的教育的过程中，我深受启发，并从中获得了一些重要的心得体会和感悟。

第二段：培养审美能力的重要性

美的教育注重培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和理解艺术作品。通过艺术的启迪，学生可以感受到美的力量，并从中汲取灵感。在日常生活中，审美能力也能使学生更加敏感和理解他人的情感和需求。在我的教育实践中，注重培养学生的审美能力，我们可以观察到他们对于艺术作品的热情和对美的追求的意识的提高。

第三段：创造性思维的培养

美的教育还注重培养学生的创造性思维，使他们能够开拓自己的想象力和创造力。通过艺术作品的创作和欣赏，学生可以培养解决问题和表达自己的能力。创造性思维的培养不仅在学术方面有益，对于解决实际生活中的问题也大有裨益。在我的教育实践中，我注重激发学生的创造性思维，帮助他们寻找灵感，并鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

第四段：培养情感智力的重要性

美的教育也强调培养学生的情感智力，使他们能够理解和管理自己的情绪，并与他人建立良好的人际关系。通过艺术作品的赏析和创作，学生可以表达自己的情感，培养共情和情感表达的能力。情感智力的培养对于学生的发展至关重要，它不仅促进了学生的个人成长，还能够培养学生的团队合作能力和领导力。在我的教育实践中，我注重培养学生的情感智力，通过组织情感交流和合作项目，我们看到学生情感智力的提高以及他们更加友善和关心他人的变化。

第五段：对美的教育的思考和总结

通过对美的教育的实践和体会，我深刻地认识到与传统教育方法相比，美的教育注重学生的情感智力和创造性思维的培养，对学生的发展具有重要的影响。美的教育不仅培养了学生的审美能力，让他们更加敏感和热爱艺术，还培养了学生的创造力和解决问题的能力，以及良好的情感智力。通过美的教育，我们能够培养出更加全面发展的学生，他们不仅具备了知识和技能，还拥有了更加丰富的内涵和情感智慧。在今后的教育实践中，我将继续积极探索美的教育的方法和途径，让更多的学生受益于美的教育，获得全面的发展。

美的感悟体会篇九

美是世界上最让人向往的东西之一，它可以存在于任何事物中。有时候，我们或许会错过身边的美，需要用心去感悟和体会。下面我将分享我对美的感悟心得，希望能给读者带来一些启发和思考。

第一段：美的感悟之生活的美

生活是我们每个人都经历过的事情，但是很多时候我们对生活中的美视而不见。美不仅仅存在于花花草草、山山水水，它也存在于我们日常生活的方方面面。一个笑容、一声问候、一次深情的拥抱都是美的表现。而在繁忙的生活中，我们常常被琐碎的事情困扰，忽略了生活中的美。然而，当我们开始用心去感受每一天的点滴美好时，我们会发现生活的美十分丰富多彩。

第二段：美的感悟之自然的美

自然是世界上最壮丽的艺术家，她创造了无数壮丽的景观。每当我置身于大自然中，我总能感受到那让人心醉神迷的美。站在高山上，远眺云霄，看到云雾缭绕的山峰，我仿佛能感受到大自然的伟大和渺小。漫步在海边，感受到微风吹拂脸庞，脚下是柔软的沙滩，我会被大海的广阔和深邃所震撼。无论是挺拔的大树还是婀娜多姿的花朵，它们都是大自然独具魅力的代表。在自然的怀抱中，我感受到了无尽的美和力量。

第三段：美的感悟之艺术的美

艺术是美的另一种表现形式，它能让人感受到情感的流动和心灵的触动。在音乐中，旋律优美的小提琴和深情动听的歌唱，都能让我沉浸在美妙的世界中。在绘画中，色彩的交融和线条的舞动都能激发我心中的无尽想象。在文学中，文字的组合和句子的叠加都能让我感受到语言的力量和美的魅力。艺术无处不在，它能点亮人们的内心世界，让人们感受到独特的美。

第四段：美的感悟之人与人之间的美

人与人之间的美是最为珍贵的。当我们用爱心去对待他人，我们能感受到人与人之间那种真挚和温暖的联系。一个关怀的问候、一个无私的帮助、一个鼓励的眼神，都能让人感到被关爱和被尊重。当我们与他人和睦相处，我们能感受到那种人性中最美好的一面。人与人之间的美能够温暖我们内心，让我们觉得生活令人愉悦和有意义。

第五段：美的感悟之心灵的美

心灵的美是人类最为深奥和独特的美。它超越了视觉和听觉的范畴，是一种灵魂的体验。当我们展现出善良、宽容和积极向上的心态时，我们将自己的美与他人分享。当我们面对困难和挫折时，能够坚持不懈、积极向上，我们的内心美会得到淋漓尽致的展现。心灵的美是那种无法言喻的美，它需要我们用心去感知和领悟。

总结：

美是世界上无处不在的存在，我们应该用心去感悟和体会。无论是生活中的美、自然的美、艺术的美、人与人之间的美还是心灵的美，它们都是我们生活中最宝贵的财富。当我们用心去感受美时，我们会发现美无处不在，无论是在阳光明媚的早晨，抑或在风和日丽的午后，美都会在我们的生活中闪耀。让我们从现在开始，用心去感悟和体会美，让美成为我们生活中最美好的支持和陪伴。

美的感悟体会篇十

我奔向自然，翻山越岭，拔开天空那蓝丝容一样的云，听山雀那行云流水般歌，捧起溪水当地纯洁透明的温存，我懂了什么才是美：风雨和我耳语：“美是我这般的淋漓尽致。”

雷对我咆哮：“美是我这样的铿锵有力。”

叶落。余辉。溪水。

她纤纤细手带着万般的无奈和万般的忧愁抚着琴，抚出一个个优伤的音符，随着落叶，伴着余辉落入水中，荡起圈圈涟漪，也伴着阵阵号角飘到了远方的大漠。这，就是昭君悲惨的命运，但她似乎不觉得悲伤，她深遂的双眸透过马车看着窗外起伏的`大山，我从她坚定的眼神里读出了什么叫美，那是奉献，那是大义。

昭君是美的，不仅美在她的“沉鱼落雁”，更美在她的无私奉献。

金樽。明月。瀑布。

金樽的清洒十千一斗，玉盘的珍馐能值万钱，而他只能停杯投著不能食，拔剑四顾，他茫然了，于是他举杯对月，唯有对饮成三人。这，就是绣口一吐便是半个盛唐的李白，这就是他的浪漫，他的多愁善感。在我看来这是美的。

悠然，闲适的李白躺在大块石头上仰天痛饮着酒壶里的酒，摇摇壶，哦，喝光了，他醉了。身后的瀑布一泄千里，在其间穿插着五彩的虹光。他熏眼望着瀑布便又有了他独特的浪漫！“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在他看来瀑布是美的，而在我看来，李白才是美的。

是的，李白是美的，美在他的浪漫，美在他的无忧无虑……。

美，不是街上牛仔裤的摇臀晃脑；

美，不是吉它手故作的忧伤音符；

美，不是花枝招展的奇装异服；

美，应是健康、向上、博大、奉献……。

美的感悟体会篇十一

大自然多美啊！爸爸妈妈总是在我耳边赞叹。大自然怎么美？像糖果那样甜甜的吗？像饼干那样脆脆的吗？我好奇地问爸爸妈妈。你长大就懂了。他们俩只是神秘地一笑，什么也不告诉我。

哼，我自己找！我就不信我找不到！

花草树木是大自然的美吗？花儿散发着清香，小草用那象征生命的碧绿色装点世界，树用它那魁梧的身躯为我们遮风挡雨。这算大自然的美吗？我自言自语。应该算吧，它们可是帮我们提供了新鲜的.氧气呀！我自问自答道。

我下意识地看了看这些生机勃勃的生物，猛然想起爸爸妈妈曾经说过，大自然的美，都在于这可爱的小生灵啊！噢，怪不得我问他们时他们只是一微微一笑呢！大自然的美……我不断反复地念着这句话。

我高兴地手舞足蹈，兴冲冲地跑到爸爸妈妈面前，开心地喊道：爸爸妈妈，我终于感受到了！终于感受到大自然的美了！爸爸妈妈不再是淡淡地笑了，他们抱起我，激动地说：宝贝儿！你终于感受到大自然的美了！我听了，心里美滋滋的。

晚上，疲劳的我一挨枕头便睡着了，在梦中，我梦见有一位小仙女，正朝我微笑，还说：你真厉害！你终于感悟到大自然的美了！

美的感悟体会篇十二

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——题记美，是白居易的野火烧不尽，春风吹又生的不屈不饶。美，是朱自清笔下父亲离开的背影。美，是龚自珍的落红不是无情物，化作春泥更护花的远大抱负。早晨呼吸着晨风带来的还含着露水的空气，整个人的心情也格外舒畅。我悠闲的散步着，边欣赏周围的美景，身后突然传来沙—沙—沙，听起来格外刺耳，我好奇回来一看，不禁目瞪口呆，原来是一名脸上刻着道道痕迹，腰像弓一样弯的环卫工人，他拿着扫帚，将垃圾扫进簸箕，倒进垃圾车，他的身边还有一些散落的垃圾，他一丝不挂的打扫着，直到地面干净为止，太阳的光芒照射在他的身上，我看着他的背影，肃然起敬。我知道，他们默默无闻的劳动着，坚持自己的工作和信念，他们是城市最美的人。也让我懂了美不仅在于事物的表面，也存在我们心灵的最深处，我们要用心体会。我和朋友怀着好心情准备到汕头玩，来到目的地，我看见不远处有一个乞丐向游客伸出鹰爪般的手讨钱，一位游客不耐烦的拿出钱包抽出一张一元打发乞丐，而游客却不知道一张一百元的钞票从他口袋掉下，乞丐见了一百元，连忙捡起追上游客还给他，游客见乞丐却破口大骂，乞丐没说话，伸出双手将一百元还给游客，游客连忙道歉。

他说；举手之劳，不算什么说完，便消失在茫茫人海中。让我明白美的瞬间尽管是短暂的，却凝聚了人与人之间最真挚的情感，令人回味无穷。夕阳西下，雪白的墙壁上映着点点淡红，在附近等红绿灯的时候，透过车窗，看见马路边站着一位十来岁的小姑娘，她举着一块指示牌，引导着人们安全，文明过马路，她身上还挂着一瓶水，脸上布满了汗珠，顺着她的脸颊落在地上，原本干爽的头发也被汗水浸湿了，看得出，她站了有一段时间了，突然，一群小学生性急，过马路横冲直撞，她便细心的过去拦住这群小学生，这一个小小的举动让我发现，尽自己一份力，多帮助别人，美就是这样朴实，会使人环绕心田，丰富心灵。美一直跟在我们身后不曾离去，一回首，我们的世界就会春暖花开。

美的感悟体会篇十三

每逢节日，爷爷家里都非常热闹，但最热闹的，是每年的清明节。清明节期间，远在德国、新加坡和香港的亲戚都会赶回潮州扫墓祭祖并小聚几天，使家里洋溢着浓浓的亲情气息。是什么吸引着亲人们不远万里回乡相聚？以前我并不理解，但今年，我有了深深的感悟。

今年清明节的团圆聚餐，爷爷安排了很多潮州特色菜肴，亲戚们一边大快朵颐，一边赞不绝口。老姑丈笑眯眯地说：“潮州菜的鲜美精细天下闻名，虽然新加坡也有潮州菜馆，但我还是喜欢家乡的原汁原味！”伯公动情地说：“不止是潮州菜，家乡的一草一木都牵动着我的心。我每次回来，都感受到潮州越变越美，既充满现代气息，又更有古城韵味。”伯公来自德国，他是一位博学的人，虽然已经满头银发，但精神矍铄。伯公接着说：“每年回乡祭祖，是我最期待、最开心的日子。除了能与亲人们欢聚一堂，在这个时节，韩江边的红棉、西湖畔的紫荆花、凤凰洲的.落英、烟雨中的古城……无不让我魂牵梦萦！”

伯公的话得到大家的一致赞同。爷爷笑着说：“潮州确实变美了，不但宜游，而且宜居。潮州的美，还得益于国家的繁荣安定、老百姓的安居乐业。你们只要有空，随时都可回来看看，潮州的美景四季都有！”在一旁的奶奶说：“是啊，还记得以前物资紧缺的时期，还不是靠着你们寄米寄油接济我们。如今你们要多回来，分享今天的好生活啊！”

奶奶的话引起大家的笑声一片。香港的表叔说：“咱潮州人重情重义、饮水思源是出了名的。我生意再忙，也不忘回乡祭祖；与别人谈生意，我也经常自豪地表明我是潮州人！”“就是啦，你每天冲凉都是唱着《我来自潮州》的！”表婶表情无奈地插上一句，又让大家哄然大笑。

“吃完饭，我们去滨江长廊散步吧！我来当导游！”在爸爸妈妈惊奇的眼光中，我的提议得到大家的热烈响应。我相信，我会是一个好导游的！因为，我对潮州的美有了更深的感悟。

美的感悟体会篇十四

凡间其实不缺少美，缺少的是发现美的眼睛；自然界其实不缺少美，缺少的是感悟美的心灵。感悟是人首要的一种功能，没有它天下将变得只有是非两色，索然无味。

天主付与咱们人类以感悟凡间万物的功能，不仅是让我们去体察人世间的疾苦以苏醒自己，更是为让我们借助感悟，去寻觅美，去咀嚼美，去从美中获得生命的欢喜。

偶然，感悟并不像一阵巨浪遮天蔽日卷来，感悟的内容也其实不那末磅礴，它只是如小溪水，徐徐淌过人的心间。以是咱们要感悟美，必定不能错过美的细节，那小小的泉眼里涌出的可能是晶莹锦绣的水花。很多墨客便擅长从看似通俗细小的事物中去感悟出真美。“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，从江河中悟出壮美；“雁字回时，月满西楼”，从鸟儿身上悟出愁美；“星垂平野阔，月涌大江流”，从夜月江流那边悟出华丽；“红酥手，黄藤洒，满城春色宫墙柳”，从春光中悟出本身感情的凄美。都说诗歌是说话的高科技产品，是感情的高度浓缩液，那末，墨客也就是缔造美的尖端科学家了。从那句句美好的诗词中，咱们应当晓得，墨客是咱们感悟美的表率。感悟美，要从四周的万事万物入手下手，并且感悟可以用笔墨使它具体化。自然界的美很真实，很纯净，必要人们去专心地感悟。人类社会的美更是如许，更必要人们专心感悟。

要感悟美妙，实在感悟的对象其实不需重大的事变巨大的人物，只要从朝晖落日、金口木舌里，咱们就能感悟出生命的滋味；只要从一个寻常的人身上，咱们就能感悟出生命的出色与气力。

美的感悟体会篇十五

尽你的能力，影响身边的孩子，先唤醒沉睡在他们身上的自尊自重自爱，才可能让他们的心触摸到“阳光”“感恩”“宽容”等等美好的词儿，而只有他们怀揣这些词儿了，才会萌发出对自己对生活蓬勃的热爱!

我找到了那个孩子：“班主任伤害了你，你恨她?”没有。他回答得很干脆。没有无缘无故的恨或恶，总得事出有因吧?我追问，“跟老师有点小矛盾?”没事干，好玩。他一副敢作敢当的凛然，将我的心又狠狠地砸了一个坑，比听同事转述时更厉害。

我努力使自己平复下来，继续跟他沟通。“你那样对待老师的手套，看起来是手套，其实伤害的是老师的感情……如果你一进教室，发现自己的书包公然被同学们踢来踢去，甚至踩得脏兮兮，你会怎么样?你可能会很伤心甚至很愤怒，就像踢你自己一样。”他低下了头，用脚在地上划拉着。我继续说，“你的书包跟老师的手套从根本上讲是一样的……因为你的那个举动，老师批评你甚至打你俩耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重别人，自然得不到对方的尊重……”

后来事情发展得有点狗血，家长死死抓住“打了孩子一巴掌”这一点大闹，并要求处分老师。不难想象，那孩子被我苦口婆心说得低下去的头又会高昂起来。

我知道，我无力改变社会的种种畸形，无法影响有些孩子身后的家庭，只能拼力来唤醒孩子自身沉睡着的美好。我也知道自己没有金刚钻，却还是见瓷器活就想试试。我坚信，没有孩子生来就是破罐子，也一定还有些孩子在危机四伏的原生家庭里很小心地保护着自己的洁净与良善，等着自己有能力了尽快逃离。

“老师”这个身份很沉重，教书育人不能只划定在自己所带的班级里。尽你的能力，影响身边的孩子，先唤醒沉睡在他们身上的自尊自重自爱，才可能让他们的心触摸到“阳光”“感恩”“宽容”等等美好的词儿，而只有他们怀揣这些词儿了，才会萌发出对自己对生活蓬勃的热爱!

美的感悟体会篇十六

在同济大学的演讲台上，一位帅气的大学生手里拨弄着吉他，弹奏了一首优美的曲调。作为如此新颖的开场，一下就吸引了评委和听众的眼光。接下来的演讲词更是牢牢捕获了评委的心。他说，因为爱好和学有所长，进入大学，他发起组建了一支乐队，吸收的队友并非像他一样从小就学习音乐和吉他，而是在他的指导下从零开始学习的。一次，在演出前的排练中，一位队友告诉他少弹了一个音符，他很不以为然，心想以他俩专业水平的差距，怎么可能会由队友来指出他的问题。回到宿舍，继续听原版歌曲，果真发现是他少弹了一个音符，一个不注意、不仔细、很容易滑过去的一个音符。为此他受到很大触动，为自己的自以为是而感到羞愧。所以他说：在同济的校园里，我们需要放低自己。

这是当时担任主评委的郭教授课上给我们举的生动的例子。我当时很受震动，年少轻狂的同济大学生求在学的路上就已经体会到要放低自己，做人、做事不是同样的道理吗。无论是古人所说的“满招损，谦受益”，还是毛泽东同志所说的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，讲的都是一个道理。已过而立之年的我们多少都会有这样的体会，任由你是有菱有角的石头，时间和经历都会把你一点点磨圆磨滑。忙碌中的我们体会着内心的宏伟夙愿与现今生活的反差，并在忍受中一点点的去适应，去放低自己那曾经高傲的心。

其实，人只有放低自己，才不会居功自傲，才可能正视别人的意见，才不会两耳失聪，才可能接受别人的意见，才可能得到别人的指点和帮助，才可能有一个好的成长、成才的环境。一个人如果目中无人、目空一切，他不仅自身不能进步，还可能处处树敌，在人生的道路上，就会失去许多有益的帮助，失去许多有力的支持，很难成就事业。

放低自己不是降低自己，放低自己是一种主动的自觉认识，放低自己是对自我深刻的剖析和清醒的认识，放低自己要有敢于面对自己错误的勇气和决心，放低自己还要学会宽容别人。

我很喜欢的央视着名主持人白岩松所着《学会宽容》里是这样说的：如果所有的美德可以自选，孩子，你就先把宽容挑出来吧。也许平和与安静会很昂贵，不过，拥有宽容，你就可以奢侈地消费它们。宽容能松弛别人，也能抚慰自己，它会让你把爱放在首位，万不得已才动用恨的武器；宽容会使你随和，让你把一些人很看重的事情看得很轻；宽容还会使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的冲突，都不会在宽容的心灵里过夜。于是，每个清晨，你都会在希望中醒来。一旦你拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。

无独有偶，刚刚摘取合肥市文科高考第一名、全省应届生桂冠的王九云如是说：对周围的人博大一点、宽容一点，帮助别人也会给自己带来好运气。

所谓智慧，并不是把自己摆在一个很高的位置让自己飘飘其然，而是来到低处以一种谦卑的心去仰视芸芸众生。海洋之所以能纳百川是因为其地势要低于江河湖溪，伟人之所以受人爱戴是因为他们懂得放低自己，吸取众人之所长，不断成长后积勃发。

放低自己，学会宽容，成就智者！

美的感悟体会篇十七

金风送爽稻谷黄，教师培训心底亮。20xx年9月15日，我，一个临近退休的乡村教师，继20xx年初中语文“送教下乡”学科培训完成两年以后，于今年我又一次有幸参加了“国培计划”（20xx年）双峰县送教下乡通识研修培训活动。虽然上次国培使我心灵震撼，得到很多启迪，但是我认为这次研修培训是本人近三年以来参加的规模最宏大，组织最严密，计划最全面，主讲课题最接地气的一次研修培训活动。

本次活动在双峰县会务中心第一会议室隆重举行，参加成员有来自全县教学一线的老中青骨干教师450余人，再加上组织领导、主讲教师、工作人员总共达500人。参培人员之众，规模可谓空前。

严密的组织，科学的计划亦是本次活动特色之一。活动由县教师进修学校牵头，县教育局督办。从发放学员的《研修手册》里可以清楚看到“培训寄语”、“项目实施方案”、“送教下乡培训名额分配表”、“培训通知”、“培训管理团队”、“学员花名册”、“评课稿”、“参培小结”、“研课磨课工具单”、“成果展示单”、“个人总结”等实施步骤。此次县教师进修学校站在非常睿智的高度将全县基础教育的初中英语、化学、体育，小学科学、音乐，幼儿教育等短板学科教师组织起来学习培训，这样会使广大乡村教师的课堂教学能力、教育教学能力得到很大程度的提升。

其次，我感觉到本次通识培训的两位来自教学一线的主讲者，同时也是特优教师，他们的传授与讲解非常接地气。

株洲市二中物理老师黄国雄老师独具匠心，从零距离与学员互动直观演示铁环穿越封闭铁链的实验入手，在引起全体学员极大兴趣的前提之下，号召全体学员向书本学习、向生活学习、向学生学习、向同行学习。他还图文并茂、深入浅出的讲授了“菜坛子漏气检验”、“拔火罐健体”、“浮力定律的实践探究”、“曹冲称象的发散思考”、“竖鸡蛋游戏带来的思考”等物理现象，系统科学地总结出：物理来源于生活又反过来为生活服务。

新形势之下，教师如何维护学生的合法权益，如何惩戒学生的不良行为，如何处理校园欺凌侵权事件，如何使惩罚权不逾越法律底线这些问题成为了学校、教师尤其是班主任教育教学管理工作中的棘手问题。然而湖南第一师范大学、省内资深师资培训师李婷老师亲自走入地厅座列为学员们语重心长地做出了“学生权益保护暨教师依法执教的技巧”等热点的分享，并通过枚举一系列校园实例，对教育教学实践工作中的体罚、变相体罚、教育性惩戒进行了准确的界定。这样使学员们更加明确了如何加强未成年人保护与教师合法权益的保护。名师的讲座让学员们真是受益匪浅。

双峰县教育局、双峰县教师进修学校高度重视师训工作，“送教下乡”活动为补齐学科短板、为推进双峰教育迅猛发展提供了强大的动力，我坚信，双峰教育的脚步定会走得越来越稳，越来越坚实！