制定方案是为了解决问题或实现目标而提出的详细计划和安排。需要制定方案的人员应该具备良好的分析和决策能力，能够快速做出准确的判断和选择。我们可以借鉴他人的成功经验和教训，以提高方案的质量。

滴水实验的实验方案篇一

2月，他出生在浙江萧山。因早产和先天性肺炎，在保温箱里时间过长氧气中毒，他还没来得及看一眼这个缤纷的世界就开始了与黑暗相伴的生活。没有光芒，声音就成了他生活中的全部。懵懂的他喜欢敲打各种物品，聆听它们发出的或清脆或沉闷的声音。

3岁多的一天，母亲带他到朋友家去玩。进门时，朋友正在弹钢琴，悠扬的旋律深深吸引了他，这声音要比敲打东西传出的声音好听许多倍。从那一刻起，他的心中就埋下了音乐的种子。有一次，路过琴行，他在门口听到里面传来的琴声，说什么也不走了。那次后，他经常让父亲带他去琴行玩。起初，他总是安静聆听，在心中记下那些旋律。老板见他天天来，觉得他肯定是喜欢弹琴，就让他弹一曲试试。那是他第一次摸琴，却能将听过的乐曲完整地弹奏出来。

4岁时，父亲送他到琴行去学琴，从那时起，他每天都要练琴六七个小时。晚上去练琴，直到卷帘门快被拉下时他才恋恋不舍地离开。他对音乐的热爱和执着地坚持感动了琴行老板，在得知家里为了给他治病花掉了所有积蓄，已经没有能力给他买钢琴时，老板送给他一架钢琴。有了属于自己的钢琴，父亲又给他买了录音机和磁带。这些音乐就像一条河，缓缓流入他的心田，几百多首乐曲不断地从他指尖流淌。

到了该上学的年龄，他进了省盲校。上午要上文化课，他就利用下午和晚上的时间练琴，不练够时间就不睡觉。音乐就像一缕阳光，照亮了他的生活，也明媚了他的未来。他很努力，可在琴行学习毕竟是业余的，为了让他接受最好的钢琴教育，父亲带他到北京中央音乐学院找老师学习钢琴，同时他也转入北京盲校。(励志天下)。

每天他都刻苦练习。有段时间，高强度地训练使他的指尖皮肤在弹奏时裂开了。他只专注于弹奏，全然不知鲜血已经染红了琴键，为了保护他的双手，老师命令他一个星期不要再碰钢琴。可一天不练琴就会生疏，要是两天不练，再弹奏出的声音就不会如行云流水，那几日对于他而言是无尽的煎熬，一周刚到他就迫不及待地练琴，而且还给自己增加了时间，他要以最快的速度把失去的那几日追回来。

弹钢琴带给他的不仅仅是快乐，还有源自心底的自信。10岁时，他通过了钢琴业余十级。，在国家大剧院里，他和郎朗同台演出四手联奏。一年后，他以全国第八名的成绩考入中央音乐学院附中，成为唯一一名全盲学生。

在那里，他所学专业课的内容和其他学生一样，唯一的不同是别人弹奏时都有乐谱，而他的乐谱记在心中。为了提高弹奏水平，他收藏了许多古典音乐和音乐剧的cd，只要有时间就拿出来听，无论是走在路上还是坐在车里，他的生活永远与音乐如影随形。，他作为年龄最小的钢琴手，参加了郎朗举办的“指尖的太阳”盲童钢琴音乐会。

十年磨一剑，从4岁学钢琴开始，他始终奔跑在追逐梦想的道路上。在不影响学习的情况下，他多次前往日本、美国、新加坡、香港等国家和地区参加演出。3月，他参加中央音乐学院的专业考试，取得全国第六名的好成绩。三个月后，他走进高考考场，用盲文答完了所有试卷，最终以超出北京艺术类本科录取线67分的成绩被中央音乐学院录取。

他，就是19岁的来佳俊，北京首位全盲高考考生，中央音乐学院钢琴系全国仅招收的20名学生中的一员。

有记者采访时问他，是如何取得这些不凡成绩的?来佳俊淡然地说：“天道酬勤，我相信一分耕耘必定会换来一分收获，我更相信只要自己不放弃，梦想终有一天会在我的指尖实现。”

用梦想弹奏生命的琴键，只要心存梦想，为目标勇往直前，即使在黑暗中，也能奏响黎明明亮夺目的光芒。

滴水实验的实验方案篇二

一个15岁的男孩，为了逼迫父母出钱赞助自己学习音乐当歌星，于是割腕自杀、离家出走，最后，流落到收容站，彻底中断了学业。

还有一个是45岁的中年男人。在繁华城市的城乡接合部，住十平米不到的出租屋，每天为了生存，苦苦挣扎。他与那个男孩唯一不同的是，每天早晨，在熙熙攘攘的锅碗瓢盆交响曲中。他，臂膀上搭一条白毛巾，端着帕瓦罗蒂的姿势，高歌一曲《我的太阳》。

同那个15岁的少年一样。中年男人40多年来，心中始终都藏匿着一个瑰丽的音乐梦。所不同的是，这一路走来，他的音乐梦融化成血液流淌在琐碎平凡的日子里。而那个少年的音乐梦，却马上就要被个人的固执和莽撞所戕害。

更大的不同之处还在于，中年男人的音乐梦只是为歌而歌。而那个少年，他的终极目的怕不是音乐，而是舞台之上炫目的烟火以及舞台下沸腾的粉丝和无边的名利。

一个15岁的少年尚有机会从弥天大梦中醒来，而这个世界上还有一些人，中了梦想的毒太深，等到迷途知返的时候，才知道，积重已然难返。

在所有梦想狂人的眼里，只要他愿意等，梦想总有一天会施与怜悯和恩宠。可梦想不是慈善家。永远不会因为哪个表现得过分可怜就悲天悯人地给予关怀。它需要的从来都是板上钉钉的成功份额，比如才华，比如勤奋。

但奢谈梦想的同时。首先应该区分开，梦想和渴望的不同。世间所有人都热望名闻利养，可名闻利养远不是梦想。真正的梦想是无关名利的一份美好，当事人从中能得到的，不只是形式上的愉悦，更是灵魂上的满足。

还记得多年以前，央视报道过一个来自西安某山区的女人的故事。那个30岁的女人从小到大的梦想就是走出大山，像个职业女子那样去生活。可彼时的她。有需要照顾的老公，有嗷嗷待哺的孩子。还有大片的需要打理的农田。走出大山的梦，对于一个没有受过太多教育的山里女人来说，不仅遥不可及，而且也不现实。

十年之后，我再次看到了这个女人的故事。此刻的她，满脸都是骄傲和满足。她没有走出大山，却在距离村子几十公里远的县城做了一名售货员。成为都市白领的梦，散了，但取而代之的。却是更贴近生活更具现实感的圆梦的风景——她终于看到了山外的风景。也终于有了自强自立的平台。

所有梦想都像高高飞在天空的风筝，是一直仰头看着风筝越飞越远，还是尽可能地拉回奢望的线，让梦想接近地面，具有踏踏实实的烟火感。这是所有人都有可能面对的人生命题。毋庸置疑的是，梦想只有接近地气，才能更具有生气和活力。这份勃勃生机的营养与厚重，只有地气能给，也只有脚踏实地才能行得通。

比较经典励志文章精选：战胜自己，超越梦想。

每个人都有一个梦想，但不是每个人都能实现梦想，都说梦想和现实相距太远，似乎梦想就是遥不可及，就是雾里看花水中捞月，面对残酷的现实，梦想只有夭折才使我们踏实。其实阻碍我们前进的就是自己，觉得梦想遥远的是自己，觉得梦想之路坎坷的是自己，觉得人言可畏的是自己，放弃梦想的也是自己，我们把自己圈在一个自己设计的围墙里，局限在自己思维的界线中，然后怎么也突不破这道沟壑，成为自己的俘虏，败给自己。

有人说：心有多大，舞台就有多大，没有做不到，只有想不到。只要我们想到了就要对自己说，我可以，我一定行。勇于面对自己的不足，超越自己的格局，承担失败，吸取纰漏，重头再来。如果你一败涂地，从此一蹶不振，那你只能望洋兴叹，遗憾终生。

一位辽宁的农民，他非常喜欢唱歌，他在农田里歌唱，在泥泞的山路上歌唱，在脏乱的鸡舍里歌唱，一唱就是十三年。但是很多人说他的嗓音不适合唱歌，可他不想放弃，妈妈的支持给了他极大的鼓舞，他来到《中国好声音》，只想问问老师们，他的嗓音究竟有没有，能够唱出自己的未来?一曲悠扬，深情的英文歌曲还没唱完，三位权威老师就转过来急不可待的想知道，那个奇特的嗓音，是什么样的女孩唱出来的，当他们转过来的那一刻似乎都惊呆了，原来他是位帅气，清亮的小伙子。那英的第一句评价就是唱的太迷人了，庾澄庆给予音色特别的肯定，杨坤也说“该发光发亮的时候到了，如果能出来，那就是独树一帜的”是啊，老天爷给了他一个非常独特的嗓音，同时又让他生活在反差极大的环境里，难道不是一种历练吗?如果在他听到别人的“判决”后就放弃梦想，如今他依旧是无人问津的泥腿子。十三年一直坚持着这个梦想，那就是回报自己的坚持和父母的期望，梦想其实很简单，做起来却很曲折漫长，他超越了自己，农民一样可以高歌嘹亮，一样可以站在舞台中央，拥抱梦幻的霓虹和热烈的掌声。

来自台北板桥的盲女，一位街头表演者，已经三十六岁，她不漂亮，甚至很丑，身材很胖，而且是盲人。可那声音就是第二个邓丽君，情悠悠独上西楼，别有一番滋味在心头，让人想象一位超凡脱俗的人间仙女，一袭白衣，飘飘裙带，身姿婉约婀娜，明亮的双眸似清澈的湖水，站在阁楼上望着月亮，犹唱情丝千缕万古柔肠!可当老师们都激情转身后，个个惊呆了，是大失所望?还是出乎意料?又是感动又是震惊，傻了，惊呆，幸福的感觉一起袭来，甚至含着泪水。她虽盲人，却那么自信，她说自己在唱歌的时候就是一个灿烂的发光体，她的梦想却只是要与自己喜欢的那英同唱一首歌，“输赢的代价是彼此粉身碎骨，外表健康的你心里伤痕无数，顽强的我是这场战役的俘虏”上天帮她关上了一扇窗，可又给她打开了一扇门，我想上天是公平的，盲女虽眼前是黑暗的，但是她的内心确是五彩缤纷，她不会因为自己的残疾，来让别人怜悯，她战胜自己看不见的局限，超越自己的自身的缺陷，来到灯火辉煌的舞台，以柔美深情的歌声，带给所有人耀眼的光亮，也许这就是残缺的完美，遗憾的圆满，她的前途是无限光明的，因为她战胜了自己。

贵州的小女孩，她只有一米四八的身高，在妈妈的肚子里就喜欢唱歌，妈妈都说她那么矮还想做明星，摄像机都照不到她。可她的身体里却有一个等待爆发的小原子弹，她要突破自己，用“真实”的身高来证明自己，男朋友的贬低和瞧不起，使她更有力量去完成自己的歌唱事业，她的梦想就是成为歌坛的小巨人，用歌声证明自己的高大，谁不想有个亭亭玉立的身姿，谁不想有付如花似玉的容颜，老天不给你，他就会在其他方面让你有潜质，只要自己不拘泥在那些所谓的缺憾里，找到自己的亮点，持之以恒的去努力，你的潜能就会挖掘出来，成为闪闪发光的金子!

还有那么多战胜自己，实现梦想的人，不光是在歌坛，还有奥运健儿，学术精英，设计人才等等各行各业，他们未必都是天才，他们不一定从小就在这个行业里是佼佼者，但是我确定，他们都有乐观自信的心态，坚持不懈不畏坎坷的决心，风雨中不改信念，激流中不退热情，艰苦时不忘初衷。脚踏荆棘面不改色，汗流浃背一笑而过，满目苍怡泰然自若。

战胜自己，终有一天，你会扇动着梦想的翅膀，飞翔在蔚蓝的天空!

比较经典励志文章精选：失败是差了一点火候的成功。

在我们的想象里，失败是成功的反义词，失败与成功绝缘，在失败的废墟里，不可能挖掘到成功的金子。

从1868年发明开始，塑料是绝缘体已成为人们的定论。直到上世纪末，美国科学家艾伦教授发明了导体塑料，才打破了这个百年定论，艾伦教授也因此获得了20xx年诺贝尔化学奖。

艾伦教授是怎样发明导体塑料的呢?

那是1975年，艾伦教授到日本进行学术交流，在一所大学实验室的墙角里，艾伦教授发现了一堆废弃的塑料，日本的教授告诉他，这是一个学生做实验失败时留下的废品。艾伦教授把这堆别人认为没用的废品带回国进行研究。一次，艾伦教授在这堆废品里加入微量的碘，想不到，它的导电性能竟然提高了1000倍，成了性能优秀的导体塑料，从而打破了“塑料不能导电”的传统思维，震惊了全世界。

失败并不是固定不变的，失败并非与成功绝缘，失败只不过是差了点火候的成功，就像你把1度的水加热到99度，这其间看上去你都是“失败”的，因为你并没有改变水的状态，水仍然是液态的水，但这时只要你再加一把柴，再添一把火，让水再升高1度，水的状态就会发生根本性转变，从液态而升华成气态。人生也是如此，失败并不是最终的定论，失败也并不是走到了人生的绝处，此时你只要再添一点点热情，再添一点点信心，再添一点点勇气，这添加的一点点的热情、一点点的信心、一点的勇气，就会像艾伦教授添加在废塑料里的那一点点微量的碘，使失败成为通向成功的一种导体，最终与成功接通，点亮人生的辉煌。

当你身处失败时，请别忘了艾伦教授的实验，别忘了艾伦教授的实验给我们总结出的一条人生定义：失败是差了一点火候的成功，失败是通向成功的一种导体。

滴水实验的实验方案篇三

教学目标:

1.经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。

2.从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。

3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。

4.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。

教学重、难点:

经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。教学过程:

教师:听，你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形。小朋友很会联想，说的都是关于滴水的情况。今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。

1分滴水多少克

刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水?(课件呈现问题)

解决这些问题，关键要弄清楚什么?(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率?根据学生回答课件出示:每两个时间单位间的进率。

学生计算，可以使用计算器。

展示计算的情况。

教师:先把这个多位数分级，再读出来。算出的数目大不大?

1年漏掉的水的价值

解决这个问题，只用这一个信息1400g行吗?为什么?学生在本子列式，计算可借助计算器。

教师:学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天?根据学生汇报板书:大约可供83325人饮1天。

教师:如果全校按20xx人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天?

教师:这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。是不是地球的水资源很丰富?我国的水资源很富裕?请看这些图表和数据。

(请一位小朋友读出有关水资源的信息。)教师:课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来，在小组内展示，说一说。

教师:今天，我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。那么，这节课给你留下最深的印象是什么?欣赏动漫课件:节约一滴水。

板书设计:

漏水实验

一分钟一天一年

滴水实验的实验方案篇四

教学目标：

1、知识目标：能从数学的角度发现问题，提出问题、结合综合运用已学知识和经验分析问题，解决问题;发解所学知识与方法之间的联系，加深对内容的理解。

2、能力目标：发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识与能力。情感目标：增强学生环保意识，促进学生养成用水的好习惯。

教学生难点：

重点：能从数学的角度发现问题，提出问题，纵使运用已有知识和经验分析问题和解决补票问题。

难点：在纵使运用所学知识解决问题的过程中，发解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。

教学安排：一课时

教学准备：

教具：实验报告单、纸杯、矿泉水瓶

学具：每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、量杯、大头针、计时器、计算器。

教学过程：

一、情境导入(3分钟)

1、出示楼兰古国的复原图和现状图各1张，对比，它发生什么巨大变化?(缺水，导致沙漠化)

2、生活中，我们节约用水了吗?出示滴水的水龙头图片(没有)那这样一个没有拧紧的水龙头一年浪费多少水：今天，让我们来做这个滴水的实验，板书课题。

二、探究新知(30分钟)

1、出示问题：水龙头平均1分钟滴不多少克：

2、小组讨论：在课堂上，时间较短，你准备设计什么实验测出1分钟滴水多少克?

3、设计活动方案：

(1)各小组汇报、汇总：用盛满水的一次性杯子在杯底扎个孔代替水龙头，用量杯盛滴出来的水，计算这纸杯平均1分钟滴掉多少水，然后再算一算1年会滴掉多少水。

(2)实验要求：需要哪些数据?怎样测量这些数据?准备测量的工具。

小组分工，按实验步骤进行。

(3)教师说实验工具，各组学生依次摆好。

4、动手实验

(1)各组领实验单，记录员负责填写实验单(每6人为1小组)

(2)教师巡视，各组人员相互合作，进行1分钟滴水实验，并记录下数据。

(3)交流汇总：大约2秒钟滴1毫升，1分钟滴30毫升。但有些小组的数据偏大或编小。

(4)请操作一次性成功，操作两三次才成功的小组各派代表，谈谈怎么做实验的?讨论发现：未能严格操作计时器，计时时间偏长;扎孔大小不一样，水量大小不同等。

(5)通过这个实验，你了解到什么?

(6)小结：实验应严谨，应做好合理分工，规范操作。

(1)计算时，需注意什么?指名回答(小时、天、年)，每两个时间单位之间的进率不同。

(2)计算器计算，指名反馈：3×60×24×365=1576800克

(3)把得到的数字分级，读一读，算出的数字大不大?你想说点什么?

6、补充资料

研究表明：1个人除了正常的包含外，每天饮水1400g，才能维持人体需要。那么，按1个水龙头平均1分钟滴水3克来计算：

(1)一年滴掉的水可供一个人大约饮用多少天?(指名反馈)

1576800÷1400≈1126(天)

答：一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，即三年左右。

(2)全校师生按1000人计算，这水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用

多少天?(集体反馈)

1576800÷1400÷1000≈1(天)

答：这个水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用1天。

7、在这次活动中，你的表现怎样?请参照教材90页“

自我评价

三、巩固拓展：(3分钟)

四、课堂总结，通过这个实验你知道了什么?(3分钟)

五、布置作业：(1分钟)

1、留心观察身边的水龙头是否关紧，是否滴水，应及时处理。

2、列举生活中浪费水的现象，并提出建议。

3、在校园内举行第一次“节约用水”宣传，并在班级制定宣传栏。

滴水实验的实验方案篇五

教学目标：

1、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。

2、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。

3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和实践能力。

教学重点：设计具体的滴水实验方案。

教学难点：根据得到的实验数据，借助生活经验，推算并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。

教学过程：

一、复习导入（约4分钟）

二、探究新知（约30分钟）

1、提出活动任务。（1）课件呈现任务。

（2）小组讨论方案设计：课堂上，较短时间内，设计什么实验，可以测出一定时间内滴水多少？1分钟怎么样：你们有什么实验方法？小组内议一议。（3）小组讨论交流。

2、设计活动方案。

（1）各小组汇报讨论的方案。

各小组汇报后梳理实验方案，提出实验要求。

需要哪些数据？怎样测量出这些数据？实验得有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。

强调测量工具和实验分工。听老师说实验工具，学生一样一样地摆好：每组纸杯1个，用针扎好眼，稍微扎圆一点，大一点；每组1个水槽，注意取水时保持桌面干净；带有刻度的量杯或水杯；计时器、计算机各1个；实验报告单1份。实验分工：1人操作，1人计时，1人记录，1人计算。（2）动手实验。

下发实验报告单，各小组按照实验方案进行实验，并填写实验报告。教师巡视指导。提醒计时员看准时间，要求记录员准确记录相关数据，填写实验报告。（3）交流反思。

全班交流并分享实验结果。请一次实验成功的小组谈谈是怎么做的，应注意些什么；更要请两次至三次实验才成功的小组交流分享。

反思：为什么得到的数据会不一样？（扎孔的大小不一样，测量工具比如水杯太大，水面够不着刻度等等。）

根据得到的实验数据，回答教材第89页“交流反思”提出的问题。计算：1时、1天、1年会滴掉多少水？（用计算器）（）×60×24×365=（）

计算出结果，一般会对学生有很大的触动，想不到小小一个水龙头，一年会浪费这么多的水啊！

展示资料：没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水，一个小时会滴掉180克水，一天会滴掉4320克水，一个月会滴掉129600克，一年滴水1576800克。每个人除正常饮食外，每天应该饮水1400克才能维持人体需要，一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，也就是三年左右。

三、巩固拓展（约3分钟）

读一读，想一想。（第90页）我国是一个严重缺水的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。生活中有许多浪费水的现象，也有很多节约水的好方法，说几个听听，并说说自己的感想。

四、课堂小结

滴水实验的实验方案篇六

1、通过实验操作，借助实验推算一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水

2、经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，掌握设计具体实验方案的方法。

3、通过实验感受水资源的可贵，提高节水意识。

通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效地节水措施。

设计具体的实验方案。

活动一：情景导入，明确活动任务。

1、组织学生交流课前收集的与水资源相关的资料。

2、看了这些资料你有哪些感受？

3、明确活动任务。

出示水龙头滴水的图片，组织学生提出问题和设计方案。

活动二：设计方案。

1、讨论设计什么方案可以解决这个问题。

2、小组讨论，设计具体的实验方案。

教师可以在所需实验数据、实验方案方面加以指导。

活动三：动手实验。

组织学生实验按实验方案进行实验并填写实验报告。

活动四：交流反思。

1、和同伴交流并分享实验结果。

2、根据得到的实验数据完成教材89页2题。

3、组织学生阅读并完成教材90页3题。

活动五：

自我评价

滴水实验

实验方案

实验名称

实验人员

测量工具

实验方法

与步骤

实验分工

实验报告

实验数据

计算过程

与结论

滴水实验的实验方案篇七

验分析问题，解决问题;发解所学知识与方法之间的联系，加深对内容的理解。2、

3、能力目标：发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识与能力。情感目标：增强学生环保意识，促进学生养成用水的好习惯。

重点：能从数学的角度发现问题，提出问题，纵使运用已有知识和经验分析问题和解决补票问题。

难点：在纵使运用所学知识解决问题的过程中，发解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。

一课时。

教具：实验报告单、纸杯、矿泉水瓶。

学具：每组一装满500ml自来水的矿泉水瓶、纸杯、量杯、大头针、计时器、计算器。

一、情境导入(3分钟)。

1、出示楼兰古国的复原图和现状图各1张，对比，它发生什么巨大变化?(缺水，导致沙漠化)。

2、生活中，我们节约用水了吗?出示滴水的水龙头图片(没有)那这样一个没有拧紧的.水龙头一年浪费多少水：今天，让我们来做这个滴水的实验，板书课题。

二、探究新知(30分钟)。

1、出示问题：水龙头平均1分钟滴不多少克：

2、小组讨论：在课堂上，时间较短，你准备设计什么实验测出1分钟滴水多少克?

3、设计活动方案：

(1)各小组汇报、汇总：用盛满水的一次性杯子在杯底扎个孔代替水龙头，用量杯盛滴出来的水，计算这纸杯平均1分钟滴掉多少水，然后再算一算1年会滴掉多少水。

(2)实验要求：需要哪些数据?怎样测量这些数据?准备测量的工具。

小组分工，按实验步骤进行。

(3)教师说实验工具，各组学生依次摆好。

4、动手实验。

(1)各组领实验单，记录员负责填写实验单(每6人为1小组)。

(2)教师巡视，各组人员相互合作，进行1分钟滴水实验，并记录下数据。

(3)交流汇总：大约2秒钟滴1毫升，1分钟滴30毫升。但有些小组的数据偏大或编小。

(4)请操作一次性成功，操作两三次才成功的小组各派代表，谈谈怎么做实验的?讨论发现：未能严格操作计时器，计时时间偏长;扎孔大小不一样，水量大小不同等。

(5)通过这个实验，你了解到什么?

(6)小结：实验应严谨，应做好合理分工，规范操作。

(1)计算时，需注意什么?指名回答(小时、天、年)，每两个时间单位之间的进率不同。

(2)计算器计算，指名反馈：3×60×24×365=1576800克。

(3)把得到的数字分级，读一读，算出的数字大不大?你想说点什么?

6、补充资料。

研究表明：1个人除了正常的包含外，每天饮水1400g，才能维持人体需要。那么，按1个水龙头平均1分钟滴水3克来计算：

(1)一年滴掉的水可供一个人大约饮用多少天?(指名反馈)。

1576800÷1400≈1126(天)。

答：一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，即三年左右。

(2)全校师生按1000人计算，这水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用。

多少天?(集体反馈)。

1576800÷1400÷1000≈1(天)。

答：这个水龙头1年浪费的水大约可供全校师生饮用1天。

7、在这次活动中，你的表现怎样?请参照教材90页“自我评价”栏，评一评吧!

三、巩固拓展：(3分钟)。

四、课堂总结，通过这个实验你知道了什么?(3分钟)。

五、布置作业：(1分钟)。

1、留心观察身边的水龙头是否关紧，是否滴水，应及时处理。

2、列举生活中浪费水的现象，并提出建议。

3、在校园内举行第一次“节约用水”宣传，并在班级制定宣传栏。

滴水实验的实验方案篇八

1、经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。

2、从数学的角度(如调查、计算)分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。

3、通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。

4、经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。

经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。

教师:听，你想到了什么?课件:一滴水下滴的情形。

小朋友很会联想，说的都是关于滴水的情况。

今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。

漏水实验:请2个小朋友来做实验给大家看。

在杯底打孔;接水1分;天平称重量。

教师:通过这个实验我们知道了什么?

刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水?(课件呈现问题)

解决这些问题，关键要弄清楚什么?(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率?根据学生回答课件出示:每两个时间单位间的进率。

学生计算，可以使用计算器。

展示计算的情况。

教师:先把这个多位数分级，再读出来。算出的数目大不大?

解决这个问题，只用这一个信息1400g行吗?为什么?学生在本子列式，计算可借助计算器。

教师:学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天?根据学生汇报板书:大约可供83325人饮1天。

教师:如果全校按20xx人计算，1年漏掉的`水大约可供全校师生饮多少天?

教师:这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。是不是地球的水资源很丰富?我国的水资源很富裕?请看这些图表和数据。

(请一位小朋友读出有关水资源的信息。)

教师:课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来，在小组内展示，说一说。

欣赏动漫课件:节约一滴水。

板书设计:漏水实验一分钟一天一年

滴水实验的实验方案篇九

教学目标：

1、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。

2、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。

3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生的科学精神和实践能力。

教学重点：设计具体的滴水实验方案。

教学难点：根据得到的实验数据，借助生活经验，推算并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。

教学过程：

一、复习导入（约4分钟）。

二、探究新知（约30分钟）。

1、提出活动任务。

（1）课件呈现任务。

（2）小组讨论方案设计：课堂上，较短时间内，设计什么实验，可以测出一定时间内滴水多少？1分钟怎么样：你们有什么实验方法？小组内议一议。

（3）小组讨论交流。

2、设计活动方案。

（1）各小组汇报讨论的方案。

各小组汇报后梳理实验方案，提出实验要求。

需要哪些数据？怎样测量出这些数据？实验得有实验名称、测量工具、实验人员、实验分工、实验方法和步骤。

强调测量工具和实验分工。听老师说实验工具，学生一样一样地摆好：每组纸杯1个，用针扎好眼，稍微扎圆一点，大一点；每组1个水槽，注意取水时保持桌面干净；带有刻度的量杯或水杯；计时器、计算机各1个；实验报告单1份。实验分工：1人操作，1人计时，1人记录，1人计算。（2）动手实验。

下发实验报告单，各小组按照实验方案进行实验，并填写实验报告。教师巡视指导。提醒计时员看准时间，要求记录员准确记录相关数据，填写实验报告。（3）交流反思。

全班交流并分享实验结果。请一次实验成功的小组谈谈是怎么做的，应注意些什么；更要请两次至三次实验才成功的小组交流分享。

反思：为什么得到的数据会不一样？（扎孔的大小不一样，测量工具比如水杯太大，水面够不着刻度等等。）。

根据得到的实验数据，回答教材第89页“交流反思”提出的问题。计算：1时、1天、1年会滴掉多少水？（用计算器）（）×60×24×365=（）。

计算出结果，一般会对学生有很大的触动，想不到小小一个水龙头，一年会浪费这么多的水啊！

展示资料：没有拧紧的水龙头如果每分钟滴掉3克水，一个小时会滴掉180克水，一天会滴掉4320克水，一个月会滴掉129600克，一年滴水1576800克。每个人除正常饮食外，每天应该饮水1400克才能维持人体需要，一年滴掉的水可供一个人大约饮用1126天，也就是三年左右。

三、巩固拓展（约3分钟）。

读一读，想一想。（第90页）我国是一个严重缺水的国家，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。生活中有许多浪费水的现象，也有很多节约水的好方法，说几个听听，并说说自己的感想。

四、课堂小结。

这节课，我们经历了设计方案、小组分工、得出数据、解决问题的过程。在这次活动中，你的表现怎样，对自己满意吗？请参照第90页“自我评价”栏，评价自己的表现吧。

滴水实验的实验方案篇十

一个著名的例子出自《史记·秦始皇本纪》：

“赵高......持鹿献于二世，曰：马也。二世笑曰：丞相误邪?谓鹿为马。问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高......”

在这个故事中，每一个人都洞悉真相。

鹿是鹿，马是马，鹿非马，马非鹿。

但强权扭曲了真相，使之异化为畸形谎言。除了权力寄主赵高，身处其中的人，都在装睡。不拒绝的理解、不反抗的清醒、不认同的接受、不内疚的合作。

这是极权之下自我愚化的最好注脚。斯洛特迪克说，“他们对自己的所作所为一清二楚，但他们依旧坦然为之。”

秦二世与局中人大概要喊冤：你们这些几千年后的兔崽子，说我们自欺欺人，颠倒黑白，为虎作伥，还说什么奸佞与昏君的末世闹剧......我们认了，可是，我们不得不说谎。屠刀早已高举，在说真话的时候落下去。除了自毁双目，我们别无选择。

是的，只要现实让人恐惧，谎言让人获益，它服务的机器就会固若金汤，它的每个部件——齿轮、链条、活塞、螺丝钉都会彼此配合，有条不紊地运转下去。

因此，比之于有人居心叵测地说谎，所有人都笑而不语地维护那个赤裸裸的谎言，更让我们心惊。

在这样的空间里，诸神隐退，遍地犬儒。

而暴政大行其道，恶被沉默所鼓励，张牙舞爪，无所不用其极。

2，最大的危险，莫过于真诚的无知和认真的愚蠢。

指鹿为马不会重书，但历史，一直押着愚蠢的韵脚。

公元前3，苏格拉底被热爱他的民众们公投致死;。

艾希曼等彬彬有礼的纳粹制度执行者，将500万犹太人送进集中营;。

1966年夏，北京前师大附中文静的女中学生们，活生生地打死她们的校长卞仲耘。

在以上的情形里，我们都能看见阿伦特所提出的平庸之恶。

平庸之恶的来源之一，便是思想匮乏。

非理性，缺乏是非判断，没有充分的智识让我们明辨是非，缺乏足够的理性让我们守住群己界限，把伪善、偏见、犬儒、绝对服从、自欺欺人、屈从于暴力和施行暴力当成美德，然后，自以为正义地、一本正经地作恶。

《狱中书简》里有一段著名的话，将愚蠢与恶的关系，说得很清楚：

对于善来说，愚蠢是比恶意更加危险的敌人。你可以抵抗恶意，你可以揭下它的面具，或者凭借力量来防止它。

恶意总是包含着它自身毁灭的种子，因为它总是使人不舒服，假如不是更糟的话。

然而面对愚蠢，根本无法防卫。

要反对愚蠢，抵抗和力量都无济于事，愚蠢根本不服从理性。

同恶棍相比，蠢人总是自鸣得意。而且他很容易变成危险，因为要使他挥拳出击，那是易如反掌的。

我们往往以为愚蠢只是low，只是可笑，并没有实际的危害。

但是，愚蠢的危险，并不只在于它的不辨是非，而是它会动用各种高大全、伟光正的语言，来自我包装，使之富有煽动性和诱惑力。一旦遇上某种时机，这些认真的愚蠢，就会成为楷模和榜样，在社会畅行无阻。

马丁·路德·金说过，“这世界上最大的危险，莫过于真诚的无知和认真的愚蠢。”

低智是邪恶最好的温床，愚蠢是专制最好的土壤，无知是道德最大的敌人。

3，在多项选择下，选择愚蠢才是真的愚蠢。

如果说，在指鹿为马的年代里，我们的选择只有愚蠢。

那么，在今天，纵使愚民仍在继续，我们却多了不愚蠢的选项——信息的获取易如反掌，给脑子吃什么的种类明显增多。

低智or多智?聪明or愚蠢?多元or无知?开放or自我封闭?全在于个人意愿。

不自由的选择下如何选择，并不能成为有效论据。

充分的选择下如何选择，才能证明一个人。

如狄马所云：“一切没有选择的行为，在道德上都是没有价值的。你表扬一个太监守贞操，就像在我们的时代你表扬一个下岗工人勤俭节约，农民衣着朴素一样没有意义。”

而一个普遍的、让人灰心的事实是，更多人选择后者，而非前者。

4，愚蠢是养成的，而不是天生的。

这是常见的质疑：想那么多，有什么用?

思想又不能吃，要那么智慧干嘛?人生识字忧患始，难得糊涂是大德。不如成猪，吃吃睡睡多好。

或曰，知识越多越反动。

或或曰，反正都会死，聪明或不聪明，愚蠢或不愚蠢，结果还不是一样?

功利论、阴谋论、虚无论几管齐下，对智慧进行左右包抄、里应外合，继而将无知请进厅堂，对它合理化，日常化，美德化，内化为我们的修身为人标准之一。

然后，自成一统，岿然不动。无论谁来说理，都乱棒打出。

秀才遇到兵，有理说不清。

无知者理直气壮，愚昧者趾高气昂，低智者侵犯私域而问心无愧。

朋霍费尔总结说：“愚蠢是养成的，而不是天生的......在这种环境下，人们把自己养成蠢人，或者允许别人把自己弄成蠢人。”

5，愚蠢是一种道德上的缺陷，而不是一种理智上的缺陷。

政治学上有一个概念，叫理性无知。

顾名思义，它并不是真正的一无所知，而是刻意保持无知的状态。因为无知会带来实际益处。比如，自我封闭的安全感，权钱色利，和意识形态上的自我保护。

就是说，与其说他不知道，不如说他不想知道。

换言之，在这样一个时代，只要你不想愚蠢，那便可以摆脱愚蠢。所以，几乎所有的愚蠢(除了天生智障)，都是甘于愚蠢。所有的傻逼，都是甘于做一个傻逼。

所以，《狱中书简》里有著名的两句话：

愚蠢是一种道德上的缺陷，而不是一种理智上的缺陷。

愚蠢是一个社会学问题，而不是一个心理学问题。

6，什么是道德?

苏格拉底说：智慧即美德。

斯多葛派云：道德就是知识。

康德说：道德要在每个人的自由意志下行动，不是被迫的，也不应该受外界的榜样影响，更不是为了功利和自私的目的，而是理性思考的结果，行动的准则要与立法的法则一致。

以上种种，都可看到，智慧与美德是孪生子，并蒂花。它们关系如此之好，以至于离了谁，都难以独自成行。

许多人(特别是中国人)说起道德，涌上心头的，便自动脑补一个公式：道德=顺从+讨好+循规蹈矩。

可惜，等式不成立。

真正的道德，是人的自我意识，独立人格和自由意志，以及在这基础上，我们所自主选择的理性行为。

没有这一点，道德都是强制性的花架子。

因而，道德的原则，即独立思考，拒绝盲从，缘于内心去与世界交好，从善如流。

遵循这一点，道德就能成为骨骼，让我们终生直立行走。

而偶尔抬头，康德的星空与道德律令，仍然照耀其上。

7，容忍傻逼是不道德的。

哲学家雅斯贝尔斯曾经反思：“我们全都有责任，对不义行为，当时我们为什么不到大街上去大声呐喊呢?”

是的，明知不对，为什么不呐喊呢?

为什么我们看见愚昧泛滥却笑而不语?

为什么我们看见皇帝赤裸的丑恶，依然大声叫好?

为什么我们选择性失明?沉默地逃避?甚至站在受害者对面，对他们横加指责?

顺民、乡愿、犬儒、伪君子，都是愚蠢的产物，反过来又强化愚蠢，如此反复，伊于胡底。

只有自由意志和心智启蒙，以及公民意识，可以打破这样的恶性循环，使我们得已自我觉醒和自我解放，得已拥有一份希望，在权威、人群、意识形态、压力下，获得独立思考的可能，不至于成为集体作恶的堕落的天使。

甘于愚蠢固然是一种不道德，而纵容傻逼更甚。它无异于向一切低智、偏执、思想贫乏投赞成票，欢迎邪恶到来，把世界变糟。

说到这里，也许你们觉得我严厉，但在这一点上，王小波比我更苛刻。

他说，降低人类的智能，乃是一种最大的罪孽。所以，以愚蠢教人，那是善良的人所能犯下的最严重的罪孽。

而我希望，我们都是无罪的。

滴水实验的实验方案篇十一

我每天早上5点起床，进行读书和写作。有人问我，为什么要每天早上5点起床读书和写作呢?我说，因为很多人不能每天坚持5点起床读书和写作。问我的人说，这意味着什么呢?我说，这意味着，我每天坚持5点起床读书和写作，就能把自己和很多人区别开来。

不仅是读书和写作，有很多事情只要你坚持下去，慢慢地，你就能和别人形成区别。

能让你区别于人的，最终是你的坚持。

二

在悉尼市政大厅前，有一广场，不大。在广场一处，地上刻着一个词:永恒。

经过了解，我知道了有关这个词的来历。

有一个人，一个普通人，他每天来到广场，用粉笔在地上写下一个词:永恒。

他一天天写，风雨无阻。渐渐地，人们开始注意到他。

20xx年、20xx年、30年，一万余天，从未间断一天，他每天来到广场，用粉笔在地上写下“永恒”。他的坚持，他的执著，感动了人们，人们把他用粉笔写下的“永恒”刻下来，刻在地上，刻在石上，让它成为永恒，成为广场一道永恒的风景。

世上有一种力量，比如坚持，比如执著，它可以穿越风雨，穿越时空，直透人们的心底，直至永恒。

三

老师把一块石头放在讲台上，石头上有一个孔。老师问，石头上的孔是怎样形成的?

孔与石头浑然天成，没有丝毫雕刻的痕迹。我们说，孔是自然生成的，是跟石头“与生俱来”的。

老师说，孔是后天生成的，它是水滴石穿的结果。一滴水滴在石上，多么渺小，多么无足轻重，多么不着痕迹，但一滴又一滴水滴在石上，静静地、默默地、不厌其烦地滴落、滴落，百年、千年、万年，就会形成一种无形的力量，这力量，可以在不知不觉中穿透坚硬的石头。

一滴“执著”的水，能让它与许多水滴区别开来，在日积月累的坚持中，产生一种让人无法想象的力量。

四

大学毕业后，我应聘到一家公司做营销。一年下来，我的营销业绩很不理想。一次，我去请教营销主管，他每年的营销业绩都在公司排第一，人们都称他为“营销大王”。

“现在有一笔营销业务，它的失败率为99%，你会去做它吗?”营销主管问我。

“当然不会，因为它的成功率太小了，几乎为零，做了也是白做。”我说。

“假如你把这笔失败率99%的业务，坚持做它100次，情况会怎么样呢?你不妨算一算。”营销主管说。

我开始心算起来:失败率99%的业务，坚持做100次后，这笔业务的失败率就是99%的100次方，即37%，那么它的成功率就是100%减去37%，即63%。

我不由惊讶起来，一件失败率99%的事，坚持做它100次后，它的成功率竟是63%!

我开始明白了，自己的营销业务之所以不佳，就是因为在失败面前，一次次退却了，没有在失败中再尝试、再坚持。

五

如果一个人从现在开始，每年年底存1万4千元，如果他每年所存下的钱都投资到股票或房地产，因而获得每年平均20%的投资回报率，那么40年后，他的财富会积累到多少呢?我想，人们发挥最大的想象力，顶多也不过猜二、三百万元吧。但实际数据是多少呢?1亿零281万元!

如果每年还是存1万4千元，每年还是20%的回报率，那么20xx年后，积累的财富又是多少呢?40年是1亿零281万元，20xx年至少也有几百万元吧。但这次你又猜错了，20xx年积累下的财富仅是36万元!

1亿零281万元与36万元，面对这两个数据，你有何感想呢?

把一件事坚持下去，20xx年、20xx年、30年、40年……会怎样呢?也许，你已经从以上两个数据中找到了答案:坚持就是人生最大的财富。

滴水实验的实验方案篇十二

“上个星期我多加班了三个小时耶。”

“上午就是我换的桶装水好嘛。”

“昨天就是我打电话订的套餐，今天该你了。”

“aa制之后，你还差我两块钱。”

“为什么打印文稿的又是我?”

以上的对话，办公室里天天出现。我从不关注这些话是对谁说的，我只在意这些话是谁说的。

因为我想知道，究竟是谁能把自己做过的每一件好人好事都给记录下来，那他该要有多好的记忆、多及时的反应，才能在第一时间把资料搜索出来。

很多事情，你不说，坚持做，总会有人知道，然后你在别人心目中一定有一个大大的赞字。但是这些事，你一说，便破，你做的这些便显得毫无价值。

很多小孩在成长过程中与父母会有矛盾，私下聊天时，他们其实是讨厌父母争吵时使用的措辞：你知不知道我们为了你做了a，我们为了你做了b，为了你我们做了c和d。小孩并不是傻子，本来心里特内疚，父母这么一说，反而变得像道德绑架。在职场中，更是如此。你和人算计，人就和你算计。你表现得怕吃亏，以后也绝对占不着便宜。

我刚工作时，有一大批同时进入电视台的同事，其中有一个和我关系要好，每天早起晚归。为了能跟上他的节奏，我也只能吃力苦熬。有一天，我特别困惑地问他：其他人每天只工作8个小时，只有我们俩“二百五”每天工作将近16个小时，多吃亏啊。他说：工作都是一样多，我们多做了，人家就少做了。你想想，人家工作一年才能获得的经验，我们半年就能获得。人家需要工作十年才能达到的觉悟，我们工作五年就能完成。所以，多工作并不是帮别人减少了麻烦，而是为自己节约了时间。我刹那间有被雷劈过的顿悟。之后，我再也不抱怨加班辛苦，因为我开始知道，所有卓有成效的加班，都是为了让自己升级更快而已。

按照这个思路，多换几次桶装水，总会有女生觉得你体力好，领导觉得你无私，男孩觉得你能吃亏。最不济，你还锻炼了身体，这样的做法只能对自己好，其他人根本占不着便宜。

而打电话订餐我也有经验，我有个小同事曾很长一段时间负责给团队订盒饭。一来二去，就和订餐的小妹熟络起来，有时会多送一瓶可乐，有时会多送一份盒饭，有时能在高峰期插队。总之，只要是这个同事出马订餐，一定能够比其他节目组要更快收到。虽然仅仅是订餐，但团队的同事都觉得他是那种特别会和人打交道的人，在年终团队分享会上，好多同事都提到了他这一点，后来他转岗成为我们艺人关系部的一员，每天负责和艺人公司沟通艺人的档期。他在新的岗位上做得也相当不错，我没有问过他原因，但我想只要他把艺人都当成荤素不一的盒饭，铁定会干得不错吧。而那种差两块钱也要斤斤计较的人，要回两块钱你什么都没得到，你却损失了同事对你的看法——起码他们和你相处，会特别在意与你在金钱上的交往，这种在意就是他人与你交往的某种天生压力。

打印文稿就更不用说了。我曾经是实习生的时候，就是每天依靠各个节目组让我打印文稿，从而了解各个节目组的录制进程与内容，有时多印制一份，就知道每个导演都在准备什么节目，什么嘉宾，其他节目组打算怎么录制。

其实所有的吃亏，从别的角度来看都是获得。但其实我并不希望太多人知道这个秘密。当这个秘密公开之后，每个人肯定都不希望自己“吃亏”，于是就开始争相抢着“吃亏”的时候，那些真正愿意吃亏的孩子就会少了很多机会。

滴水实验的实验方案篇十三

一、活动概述：

陕西__汽车销售服务有限公司隶属于一汽财务有限公司，是一家经营奥迪品牌全系列轿车的整车销售、零配件销售和售后维修服务的奥迪品牌4s店。

奥迪__4s店成立三周年以来来，犹如一匹奔跑的骏马，正焕发着无限的活力。高质量的产品、高品质的服务、高品位的生活，是所有奥迪人一直追求的目标，是他们不断努力的方向和目标。

奥迪__4s店为回报三年来所有的新老客户对本店的支持，借此三周年店庆之机会，特举办这次真情回馈及车友俱乐部自驾游活动。

二、活动时间：

晚宴活动：20__年6月17日晚上18：00---20：00。

三、活动地点：

奥迪__4s店。

四、活动主题：

“奥迪品质感谢西安感恩三年”

五、活动目的：

提高4s店知名度和美誉度;。

促进产品销售;。

提高奥迪系列车型的品牌影响力，行业知名度和认知度，宣传汽车文化，提升企业形象，巩固消费者对品牌的忠诚度。

加强服务竞争意识。在与竞争品牌之间不断学习不断比较的基础上加强竞争意识，以此提高市场、品牌竞争力，使自身更加完善。

六、活动意义。

在汽车行业树立良好的品牌，为此搭建一个规模化、专业化的信息平台、交流平台和交易平台。

提高奥迪车系的品牌影响力和市场竞争力，巩固消费者的品牌忠诚度。

七、活动对象：

新老用户、vip客户、政界领导、车友俱乐部成员等。

滴水实验的实验方案篇十四

十年前我刚开始工作的时候，最常听到的话是：“这批年轻人真是不行啊!”“真是一代不如一代。”“80后既自私又叛逆。”“我们那一代人第一天上班都是从擦桌子开始的，你们已经够幸福的了”。

等到了这一代，我去高校做讲座，才刚刚大一大二的他们已经陷入了焦虑，“已经有同学创业融资了。”“不混社群，以后找不到好工作。”“既不能拼爹，也不能拼颜值，以后怎么办?”

每一代的年轻人遭遇的时代既相同，又不同。不同的是，时代要求的个人素质不一样，发展方向不一样。相同的是，当你走出校门，扑面而来的都是挫败感，都是不公平。

1

最近看到一个台湾的视频，做了一个有趣的试验——把几份求职简历，同时递给台湾企业界的各位大佬，为了公平起见，他们是看不到求职者姓名的，只能看到他们的履历。

第一份求职简历a先生，被大佬们公认“成绩好，学历漂亮”。但是，没有工作经验，被全员否决。

“这实在不是一份好履历。”

“我不会用他。”

“最大的弱点就是没有工作经验。”

第二份求职简历b先生，干过洗车员、面包学徒、菜市场学徒，却只有中学学历，再次被集体否决。

“他的学历没有竞争力。”

“这样的人，都不喜欢。”

“第一瞬间基本上，就刷掉了。”

第三位求职者c，每个大佬拿到的简历都不同，但是每一个都把“c”否决了。

“这份简历很普通，29岁才工作不到一年。”

“他每份工作，都是工作一个月。”

“三万二(新台币)偏高，她才刚毕业。”

试验的最后，是大佬们把遮住名字的贴纸撕掉，他们的表情充满了惊讶、震惊，最后是愧疚、惭愧。

被吐槽“学历好但没工作经验”的a先生，其实是导演李安。他有一个漂亮的学历，但和电影无关的工作都不想做，宁愿当家庭煮夫，一直到33岁之前都没有什么工作经验，直到36岁才开始真正拍电影。

被诟病“打工无数但学历低”的b先生，是台湾著名的面包师傅吴宝春，因为从小家境不好，他只念了中专，为了养活家人，各工种都做过。可是现在，他的面包店开遍全台湾。

a和b的真实身份已经够惊人了，但c的身份不只是惊人，因为每一个都是大佬们身边亲密的人。

被嫌弃“简历普通，29岁才工作一年”的c，其实是一位大佬自己最好的兄弟。

“一个月换一份工作”的c，是一位大佬自己从小看到大的朋友家小孩。

而“刚毕业，就要求薪资三万二新台币”的，竟然是一位大佬自己家的女儿!

沉默后的大佬们纷纷表示，自己已经陷入经验主义里，太容易去给一个年轻人贴标签，丝毫没有意识到——一个好生生的人，不是一个简历可以完全呈现的。而身居要职的他们，很可能因为他们的傲慢、轻视、冷漠，就轻易毁掉了一个年轻人对自己的信心。

但这最后的惭愧，又能唤起多少人的同理心呢?又能让多少年轻人真正意识到，不是社会对你不公平，而是你对自己太随便。

2

每个人都年轻过，我20岁的时候做第一份工作，一样被骂，一样每天加班。但我被骂得心服口服，因为我的确不够优秀，即使再努力，也还是连入门级别都达不到。(励志天下)。

这种被骂纯粹就事论事，不含任何人身攻击，也不含任何轻视和鄙夷。我知道，他们骂我，是因为对我有期望、有要求，不希望我年轻时候错过了最佳成长期、蜕变期。

但前提是，那个骂你的boss是有真才实学、人格魅力的，是真心愿意教你的，那样你才是赚到，你才值得主动加班。没有这些，给你画再多大饼，也不值得你浪费时间。

第一，每一代年轻人刚进入社会，可能都会面临这样那样的不公平，是的，每一代。没有出身和背景，甚至没有名牌大学学历的我们，与其吐槽这种不公平，不如去决定，三五年后你要靠什么去搏一个公平。

第二，人生很长，不是一场短跑，有人一开始就领先，有的人30岁才发力，有的人大器晚成，当然也有终生平庸。但聪明的人都知道，你才是值得自己奋斗终生的品牌。一切积累都不会白费。

第三，不管你曾经做过什么，不管你现在正在做什么，不管你什么学历，再小的个体也是一个品牌。请永远记得，只有你能为自己这个品牌负责。

3

曾经我推荐一个大学没毕业的朋友，去给我一个总编朋友当助理。他说，别人不会要我的吧，我现在只是一个电话销售员。

我跟他说，不要废话，把简历丢给我，我来帮你改。打开他的简历，果然全是视频里那种会被大佬否定的内容。

我问他，你为什么没有提你的文字功底很好，你为什么不说你有大量的阅读积累，你为什么不说你用一首诗追到了一个姑娘。

他沉默了一会儿说，我会好好改简历，我会飞过去面试。

八年后，他现在是一个估值过亿公司的高层。

我觉得，那是因为我流过的汗水比泪水更多，也因为我永远对帮过我的人心存感激。因为这份感激，所以要把他们当年教给我的东西好好拿来战斗。因为感恩，所以要活得比他们更牛!

滴水实验的实验方案篇十五

毕业后，有人工作，有人继续上学。。。希望看了这篇文章能让给人启迪，所以我希望它能帮到正在迷茫中的你，如果你看完之后又一种“相见恨晚”的感觉，特别激动，希望你能好好珍惜这篇文章，想想多年以后，再来看这篇文章，一定有不同的感觉。。。

人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多;从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。一个人在年轻时经历磨难，如能正确视之，冲出黑暗，那就是一个值得敬慕的人。最要紧的是先练好内功，毕业后这5年就是练内功的最佳时期，练好内功，才有可能在未来攀得更高。

出路在哪里?出路在于思路!

其实，没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚;没有经验，可以通过实践操作去总结;没有阅历，可以一步一步去积累;没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有梦想、没有思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!

人必须有一个正确的方向。

无论多么意气风发，无论多么足智多谋，无论花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。

荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言：”没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。"毕业后这5年里的迷茫，会造成20xx年后的恐慌，20xx年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。如果不能在毕业这5年尽快冲出困惑、走出迷雾，我们实在是无颜面对20xx年后、20xx年后的自己。毕业这5年里，我们既有很多的不确定，也有很多的可能性。

毕业这5年里，我们既有很多的待定，也有很多的决定。

迷茫与困惑谁都会经历，恐惧与逃避谁都曾经有过，但不要把迷茫与困惑当作可以自我放弃、甘于平庸的借口，更不要成为自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。在毕业这5年里，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、创造精彩。无头苍蝇找不到方向，才会四处碰壁;一个人找不到出路，才会迷茫、恐惧。

生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉。不要气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路!

励志文章集锦·你是做摘椰子的猴子还是自由的野鸡?

在网上看到这样一个小故事，故事名字叫“一把花生米”

一把花生米的故事：海南岛人如何收取高高椰子树上的椰子?就是训练猴子上树去摘。捉猴子的方法是：在有野猴出没的地方，放上一些口小肚子大的玻璃瓶，瓶里都放着一大把花生米。猴子伸进手拿花生米时，躲在暗处的捉猴人就大吼一声冲上来。猴子舍不得手里的一把花生米，于是手被瓶口卡着出不来，只好带着瓶子逃跑，怎能跑得快，于是被捉去训练摘椰子，直到老死。

这一悲剧的发生，因为舍不得那一把花生米，就决定了一生的悲剧命运。可怜的猴子，一把花生米价值何许，怎么就肯拿一生的命运交换?此处的猴子，还聪明伶俐吗?真是太傻了。

捉猴子的人正是希望猴子在“一把花生米”问题上昏头犯傻，为其卖命终生。

中国有一句俗语叫“猴子不上树，多敲几遍锣”。无论如何，猴子一旦被捉，也只有任人摆布了。

写到这里，不禁想起庄子的一则寓言：“泽雉十步一啄，百步一饮，不蕲畜乎樊中。神虽王，不善也。”

庄子笔下的野鸡，虽然在沼泽里，啄一口食要走十步，喝一口水要走百步，艰苦得可以，但它绝不希望被养在笼子里，虽然笼中食物充裕，生命力看似旺盛，但不自由。野鸡都懂得自由的生活，哪怕在沼泽中，都比笼中之鸟快活。

相比之下，比野鸡高级的猴子，反倒真是太呆了。比猴子还高级的人类，如果也因为贪吃一把花生米，或者舍不得放下一把花生米，因而演出猴子上树之类的悲剧，不仅智商比猴子高不到哪里去，比那沼泽中的野鸡，也差得远呢!

故事对我是大大的触动，当时是刚毕业一年多的时间，一个月两千多的工资，每天朝九晚五的打卡上下班。迟到扣钱，请假扣钱，而加班却是理所应当。自由，梦想只能是为老板在实现!不是无能，而是无奈，舍不得老板每月给的那把花生米!

很多朋友一定和我一样当迈进大学校门的第一天起，就下定决心要在大都市中生根发展。而毕业了，一个月一千两千三千，看似不错的待遇。其实也不过是够基本的日常开支罢了，只能是活着，而不是生活!成为月光族，甚至星光族是常有的事!依然是都市中的边缘人!

我是80后，我感觉我们80后是压力极其大的一代人，没有70后赶上了计划经济时代的好运气，到处都是机遇，没有90后依然还徜徉校园中的安逸，无须顾及就业的压力!我们已经走向了社会，而对的是竞争极其残酷的21世纪市场经济时代，竞争的压力有时能让我们窒息，为了能解决温饱的一把花生米奔走好几个月有时还没人愿意施舍!

点背我们不能怪社会，运差我们不能怪国家，命苦我们更不能怪政府!物境天择，适者生存。市场经济只相信实力，而不同情眼泪!

英雄出时势,时势造英雄，在这样的经济环境下，千万不要因为一把花生米就把未来交给了别人，我们要具备创业的观念，才能与时俱进，才能在这个社会中脱颖而出!

树立正确的人生观，价值观，问自己三个问题?

我这辈子到底想要什么?

我正在做什么?

我还能做什么?

励志照亮人生，创业改变命运!如果你具备了开始了勇气，就有了成功的豪情!