2023年提升融合教育能力心得体会(案例18篇)
总结是思考的时刻,让我更加深入了解自己。在撰写心得体会时,可以结合具体案例或实践经验,更具说服力和可信度。这里为大家提供了一些经典的心得体会范文,希望能为大家提供一些参考和借鉴。
提升融合教育能力心得体会篇一
随着社会的不断进步,我们逐渐意识到在教育领域中融合教育的重要性,同时也面临着如何提升融合教育能力的挑战。在过去的一年中,“融合教育”作为热门话题受到了广泛的关注和讨论。在这篇文章中,我想分享我的心得体会,以及提升融合教育能力的一些建议。
第一段:认识融合教育。
在开始探讨如何提升融合教育能力前,首先我们需要认识什么是融合教育。融合教育是一种以“学生为中心”的教育模式,旨在促进个性化学习,提高学生的自主学习和实践能力。其核心在于将普通教育与特殊教育进行结合,给予所有学生机会去理解、欣赏和尊重不同的文化、人种、能力以及性别。
融合教育并不仅仅是为了提高学术成绩,它更注重学生的个性发展和社会适应能力的培养。通过融合教育,学生能够感受到不同文化、能力和思维方式的碰撞,解决问题的方法也变得更加多元化。这种能力不仅能帮助我们适应未来的工作环境,还有助于构建一个更加和谐、包容的社会。
观念更新:融合教育并不是特殊教育的替代品,它更是一种“适应教育”的理念。教师需要重视学生的差异化需求,设计最适合所有学生的教育方案。
提高能力:教师需要具备赋能能力。只有掌握科技手段、了解学生需求,才能够为学生提供具有挑战性和有意义的活动,让他们拥有快速学习的能力,更好地实现自我价值。
开放式学习环境:开放型学习环境是促进融合教育的必要条件。教师需要为学生创造合作学习的氛围,以及全球合作的机会。30多个国家在OWP项目下设有学校,这些学校都使用了基于开放式权利的教师和学生在一起共同创造的学习方法。
第四段:个体经验。
在自己的职业生涯中,我有幸在一所使用融合教育模式的学校中工作。在这个过程中,我对于融合教育有了更深入的理解,更加专注于课堂中的教学过程。通过课程的生动具体,高质量的课堂,我熟悉了更多融合教育的技巧,如灵活的班级组织,支持团队合作的任务及项目,管理和监控学习活动等。
第五段:结论。
提升我们的融合教育能力对于班级和学生的成长至关重要。要做好融合教育,我们需要开展相关研究,力求把握新技术,去更新我们的教学方法,了解教学过程中的特殊要求。只有具备这些经验和技能,我们才能突破传统的教育模式,真正地实现受教育者的个性化及全面发展。
提升融合教育能力心得体会篇二
在当今社会,融合教育已经成为教育界的热门话题。融合教育是指将特殊教育和普通教育融合在一起,使得有特殊需要的学生和普通学生可以在同一教室中受到同样的教育。作为一名教师,提升融合教育能力是非常重要的。在本文中,我将分享我在教学中提升融合教育能力的心得和体会。
第二段:重视个体差异。
在融合教育中,每个学生都是独一无二的。作为一名教师,我们需要重视个体差异。我们需要了解每个学生的能力、兴趣和需求,并为每个学生量身定制课程和教学方式。针对有特殊需要的学生,我们需要提供更多的辅助、支持和资源,帮助他们克服困难,实现自我潜能的发展。
第三段:主动了解特殊需求。
在提高融合教育能力的过程中,了解特殊需求是非常必要的。我们需要主动了解学生的特殊需求,并尝试提供有针对性的支持和帮助。例如,有些学生可能需要特殊的学习设备或者辅助技术。有些学生需要特别的教育计划和个性化的教学方案。我们需要与学生及其家长紧密合作,在学校和家庭之间形成有力的协作,确保学生得到全面的教育服务。
第四段:综合多种教学方法。
在教学中,我们需要综合多种教学方法,以适应不同学生的学习风格和能力。有些学生喜欢口头表达和团队合作,有些学生则更擅长个人独立学习。我们需要灵活运用课堂讲解、小组讨论、项目制作、互动游戏等多种教学方法,以培养学生的多元思维和协作精神。同时,在教学过程中,我们还需要积极使用数字化教育技术和在线学习工具,以扩大学生的学习空间和机会。
第五段:结语。
提升融合教育能力是教师持续发展的一个重要方向。在实践中,我们需要注重个体差异,了解学生的特殊需求,综合多种教学方法,以提供全面的教育服务。虽然融合教育存在一些挑战和困难,但通过教师、学生和家长的共同合作,我们可以创造一个充满温暖、尊重和支持的学习环境。
提升融合教育能力心得体会篇三
20xx年xx日,我带着期待和兴奋的心情来到了xx省xx技师学院参加为期8天的全国xx院校文化基础课教师职业能力提升培训班学习。还记得我们一行三人下了19路公交车沿着学院一路走到所住的xx花园酒店的情形,恍如昨天。xx老师等,无不在我的脑海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏学浅、文笔拙劣,不能将所有的心得感触通过文字显然于纸上。但我仍是绞尽脑汁,祈求将培训的所得所获能尽力表达出来。
回顾这8天的培训,从第一天的xx教授的教师职业生涯的专题讲座,到之后xx老师的讲座、交流,无一不忘初心生感慨、受益匪浅。也许文化基础课在职业学校确实存在“边缘化”情况,还存在着来自各方面的压力,但文化基础课教师更应该学会调节自己的心态。只有尽心地对待自己的教育工作,尽力地做好教学、科研、教育工作,无愧于己、无愧于心、无愧于学生,哪怕没有所谓的荣誉和奖励,自我的提升和进步何尝不是最大的收获!
第一场的xx主任的教育随笔写作的讲座就让我开始反思,十几年的教学历程,挫折、收获、感悟、进步、失望等等都曾有所经历,但自己所累积的教学随笔却寥寥无几。回首这十来年,发现恰恰是自己的不充实,才让教育教学缺乏了生机和活力。阅读,可以让我们跨越时间、空间、界限,让我们“行万里路”“知天下事”。博览群书,不仅仅是读教育教学的书,而是各个方面都进行“充电”,才能更深入地教学。
有了阅读的深厚基础,进行教育写作才能“随心所欲”,才能“游刃有余”。叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写三年反思一定成为名师。”xx主任的随笔写作讲座、刘猛教授的职教科研论文写作讲座为我今后的.教育教学写作指引了方向和思路。
xx老师真诚地分享了学院文化基础课改革的历程、心得和收获,史慧老师认真分享了职业能力大赛的相关内容,杨洁和何旭老师的ppt、微课制作授课内容,都让我感受到了她们不断提升自身的专业知识、教育教学理念、技术应用能力的那种终身学习的精神和力量,也让我切实感受到了那种教师的个人魅力。而最后朱文佳、史慧两位教师的示范课更是给了我很大冲击。原来数学课可以上得这么文艺和文学,这么富有魅力;英语课可以变得这么激情和活力,那么充满吸引力。这些无一不是教师们努力学习、提升自身能力的体现啊。博学多才才能融会贯通,打破了学科本身的界限,如行云流水般挥洒自如,扣人心弦,让人回味无穷。
八天的培训,虽然短暂,但教师专家们的对教育事业的执着、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责、热爱生活的形象,仍是韵味无穷。感谢省常技精心组织的这次培训,感谢各位专家教授的倾囊相授,感谢邓主任、刘艳班主任、史慧老师的尽心相伴,感谢朱文佳、杨洁老师的真心交流。这些,都让我开拓了眼界,转变了观念,促使我深入反思以前的工作,更认真地思考未来的道路。再次感谢,期待未来再相见!
提升融合教育能力心得体会篇四
为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神,20xx年5月5日至6日,我校组织教务处处长、教研室主任及骨干教师10名赴合肥参加20xx年安徽省高等职业院校教师信息化教学能力提升培训班学习,为全面推动我校教师信息化教学能力提升打开新的局面。
科学技术的飞速发展,使得以计算机和网络技术为核心的现代技术,越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力,已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,才能适应当今教育发展的需要。培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于现代教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
培训班上,常州信息职业技术学院副院长眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革,促进教师成长”;高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“智慧职教助力职业教育信息化教学”;常州机电职业技术学院、电气工程学院副院长陈小艳介绍了“基于智慧教育的资源建设与应用”;安徽工商职业学院谷小城分享了信息化教学设计经验交流;高等教育出版社教学服务管理部首席策划周健介绍了“高等教育出版社资源检索系统使用介绍”;安徽省警官学院刘雪蕾,全国职业院校信息化教学大赛—高职组信息化教学设计比赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计,并用多个案例详细介绍如何进行信息化教学设计,如何体现职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。
此次培训,心得体会如下:
随着教育信息化的发展,信息技术以前所未有的速度进入课堂,越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能,特别是通过变革学习方式,以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养,并逐步探索新型信息化教学模式,以适应这种新的变化和挑战。
职业教育需要创新教育,创新知识教学、创新论坛是以观点为中心的,而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动,忽视学生充分的思维过程,教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学,变经验教学为反思性教学,变封闭式教学为开放性教学,要充分体现学生的主体地位。
网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动因素被网络替代,并不意味着教师是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。
信息素养是终生学习者具有的特征,在信息社会,高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对资源进行有效的收集、组织、运用。这些素质的养成就要求教师不断学习,才能满足现代化教学的需要,成为一名现代教学需要的高素质的教师。
这次的培训不仅提供了很好的学习信息化教学能力的机会,也发现了各地的差异和不足。
此次培训内容丰富充实,参加培训的教师收获颇丰,普遍感到了大数据时代教师信息化能力提升的迫切性。通过学习,教师们找到了差距和不足,明确了下一步的努力方向。同时,本次培训对提高我院教师教学信息化水平,强化内涵建设,推动信息技术与教育教学深度融合,促进课堂教学模式改革,进一步提高人才培养质量起到了积极促进作用。
提升融合教育能力心得体会篇五
通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训,学习内容非常实用,专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体素材的获取、加工方法,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环节的具体设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到:
不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
中国加入wto后,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
通过培训,使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法,教学媒体选择和使用方法,学习媒体素材的加工和获取方法,掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价),教学资源与信息化教学资源的基本概念,教学设计的实施与评价反思等。
通过培训,使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力,具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。
总之,在未来的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把所学到和掌握的信息技术知识与能力,更好地应用到教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。最后,我想说,在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸!我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力,持之以恒,不懈地努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
提升融合教育能力心得体会篇六
教育是一项重要的社会事业,对于教育工作者来说,不仅需要具备扎实的学科知识,还需要具备一定的教育能力。近年来,随着教育理念的不断改变和教育形态的不断演变,教育能力提升变得尤为重要。下面,我将分享我在教育能力提升过程中的心得体会。
首先,对于教育能力的提升,我认为最重要的是注重教育方法的创新。在传统的教育中,教师往往是知识的传授者,学生则是被动的接受者。然而,在现代社会中,这种单向的传统教育已经不能满足学生的学习需求。因此,我们需要通过创新的教育方法来激发学生的学习兴趣和主动性。在我的教学实践中,我尝试使用多媒体教学、小组合作学习等方法,调动学生的积极性和主动性,让他们从被动的接受者变为主动的参与者。这种创新的教育方法不仅提高了教学效果,还激发了学生的学习兴趣。
其次,我认为提升教育能力还需要不断提高自己的教育技能。教育技能可以理解为一种综合性的能力,包括教学设计、教学组织、教学评价等方面。在实际教学中,我发现教育技能的提升对于提高教学质量起到了至关重要的作用。为了提高自己的教育技能,我积极参加教育培训班和教育交流活动,与其他教育工作者分享经验,学习他们的教学方法和教育理念。通过不断积累和学习,我的教育技能得到了很大的提升,这也为提高教育能力奠定了基础。
另外,注重培养教育情感是提升教育能力的关键。教师是教育工作者的核心,他们的教育情感直接影响着学生的学习效果和生活品质。因此,教育工作者首先需要具备良好的师德修养,以身作则,成为学生的榜样。同时,教育还需要有爱心、包容心和责任心。爱心让我们关注每一个学生,了解他们的需求和困惑;包容心让我们关注每一个学生的特点和差异,尊重他们的成长规律;责任心让我们对学生的教育负责到底。通过培养教育情感,我们能够更好地促进学生的发展,提高教育的质量。
最后,合理的时间管理也是提升教育能力的关键。教育工作者的工作往往非常繁重,既要给学生授课,又要备课和批改作业。因此,我们需要制定合理的计划,合理安排每天的学习和工作时间。在我的实践中,我制定了详细的备课和批改作业计划,将工作时间分配得更加合理,提高了工作效率。此外,合理的时间管理还可以帮助我们思考和反思教育实践,不断总结和改进自己的教学经验,提高教育能力。
总结来说,教育能力提升需要注重教育方法的创新、教育技能的提高、教育情感的培养和合理的时间管理。通过不断的学习和实践,我逐渐提高了自己的教育能力,也取得了明显的教学效果。然而,教育的道路是漫长的,我们需要不断努力和进取,不断提升自己的教育能力,为学生的发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。
提升融合教育能力心得体会篇七
我有幸参加了湘西州信息技术应用能力提升工程的培训。通过这次培训,给了我深深地震撼。现在的我们生活在信息化时代,特别是对信息技术的综合运用能力,已不只停留在课本知识课件的制作上。让我认识到作为一名教师,更应该更新陈旧的教学观念,积极主动吸纳当今新科技,并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中。这几天的培训时间虽短,但我的收获颇多。
1、通过培训对信息技术的运用有了一个全新的认识。一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我们需要积极采用信息技术与各学科的整合,特别是现在班班通的安装,可以说信息化教学已经正式启动。相信这对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。当然在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,改变我们的教学策略,提高我们的教学质量。
2、通过培训学会了许多的信息技术实践操作知识。老师给我们上了一些学以致用的信息化教程。比如ps软件,它可以对一些图片进行处理,scienceword操作起来更加地方便,还介绍了一些软件可以进行微课录制,例如class6.0goldwave,还有adobepremiere对微课录制的声音和视频可以进行汇合。也让我知道了微课录制是以学生为主体,真正做到了一对一教学的模式。
3、通过培训领略到优秀教师上展示课的风采。这些上展示课的教师都进行了精心的准备,教学方法让我耳目一新。精美的课件,活跃地课堂教学气氛,教师扎实地基本功,让教学和信息技术融合演绎得有声有色。特别是有一位来自二小的彭老师上的《天净沙秋思》这一课,让我有身临其境的感觉。教师铿锵有力地语言深深感染了我,听她的课简直就是一种美妙的享受。
培训时间虽然短暂,但使我受益匪浅,其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,提高课堂教学效率,做一名让学生、家长、社会满意的优秀教师。
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提升融合教育能力心得体会篇八
健康教育是一项非常重要的工作,能够有助于提高公众的健康素养和认知水平。我作为一名健康教育工作者,一直在不断提升自己的健康教育能力。今年,我参加了一些健康教育培训,不仅学到了很多新知识,也提高了自己的教育能力。在此,我想分享一下自己的心得体会。
健康教育工作从来都不是一项容易的工作。作为健康教育工作者,我们需要具备丰富的专业知识,掌握有针对性的教育方法和技巧,同时还要能够处理好与各方面的关系。对于健康教育的成功,不仅是我们个人努力的结果,还需要医院、政府以及各种社会力量的支持和推动。面对这些挑战,我们更应关注机遇。不同于其他领域,健康教育工作对社会的意义越来越广泛,未来也会成为越来越多人关注和重视的领域。在政策、资金、技术等多方面支持下,我们需要积极挖掘这些机遇,不断提升自己的教育能力。
第二段:不断学习,积极更新知识。
为了更好地开展健康教育工作,我们需要不断学习和更新知识。既要关注国内外各种疾病的流行及防治措施,也需要了解现代医疗技术的最新发展。我们可以通过参加各种医疗健康职业培训,学习各种先进的健康教育方法和技巧,提高自己的专业素养。同时,在日常工作中,我们也要不断学习探索,寻找更适合自己的教育方式,更好地发挥自身专业特长。
第三段:注重方法和技巧的提升。
健康教育工作的成功,除学科知识积累外,运用广泛灵活的教育方法和技巧,也非常重要。尤其是在面向不同年龄和群体时,需要灵活采用不同的教育方式。对于青少年,需要注重游戏教育、趣味教育等方法的运用;对于中老年人群,需要注重科学、讲究实用的教育方式。除了方法和技巧,充分了解学生的认知特点,为他们量身定制适合的教育手段,少量而精,注重效果,才能真正感受成果。
第四段:团队协作,多方合作。
健康教育工作的成功,除了前期的做足准备,个人专业技能,实际操作中,团队的协作也是至关重要的。我们应该学会基于团队合作的模式,采取团队与问题相结合的工作方式,通过协助和互相监督,达到共同促进工作完成度和推广程度的效果,如通过宣传、合作与渠道开发等方面,推广与沟通健康教育内容。同时,我们还要与医院等组织、学校和社区等机构展开多方合作,相互支持、相互学习,共同搭建健康教育平台,达到多方合作,共发展的效果。做好团队协作,健康教育工作才能真正深入.
第五段:总结。
健康教育工作是一项综合性工作,但也是一项实现健康中国梦的强大平台。作为一名健康教育工作者,不仅需要具备专业知识和技能,更要有适应社会发展的眼光和判断力。我们需要本着责任意识不断学习,为人群身心健康做出自己应有的贡献。当然,健康教育工作的取得的成果,不能单凭一个人的努力,多方协作才有助于实现共同目标。面对工作的暂时收获或者挫失败,都应当淡然一笑,这个过程是充满挑战,而且是伟大的过程。当我们看到身边新观念花开的时候,我们的付出越来越值。
提升融合教育能力心得体会篇九
一个学期的工作基本已结束,本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。现在本学期教育教学心得归纳如下:
本学期。本人在开学初就努力学习体育学科的基本知识,在《中国学校体育》博客圈里学习优秀体育教师的工作心得与体会,读书、看报就成为开学前每天的功课。由于本校是新开办不足二年的新校,在开学初我们颂德学校就迎来了一批优秀而且年经的教师,有时还担心自己融入不到他们当中,这种担忧已经是多余了,通过一学期的相处,我已经成功的融入到这批新教师当中,并和他们相处非常开心,有的还成为了好朋友、好搭档。
本学期。本人担任八年级的体育教学,每星期15节课时。因此,我在开学初就根椐初中的体育大纲和本区中考的情况,制定了本学期学期工作计划、单元工作计划、课时工作计划等。并根椐区教研室的行事历要求,制定本科组的科组工作计划,而且严格按照各项计划制定合理,符合实际,并在教育教学中取得效果。
在教学方面。虽然担任八年级6个班和七年级1个班的教学,教学任务繁重。但我勇于面对各种困难,努力把工作做得更好。不过,在教学中还是遇到很多问题,比如:教案的编写,有时会因为学校工作较多没有认真去备好课就去上课,也导致课堂组织轮练,教学效果欠佳;有时在课堂常规方面严格不够,导致集队时说话现象较严重;有时教学方法不够灵活,导致课堂气氛沉闷;有时安全意识不强,导致学生受伤;有时师生关系处理不当,导致师生关系不愉快;这些问题都要在以后的工作中好好学习,好好反思总结。虽然本学期在教学经验上有所提高,特别是在上校级研讨课时,整体上得不错,对自己的观念有所改变,在组织上课或编写教案都积累了一些心得,但以后还是要总结、改变。
在课余训练方面。本人担任学校乒乓球队的训练工作,在一开学初就出通知召集新老队员进行开会,制定本学期训练计划,针对每一个队员的技战术打法,科学合理地制定个人训练内容。因为本学期新吸收了6位新队员,且有一定的乒乓球基础,在小学时也在区中小学生乒乓球比赛中获奖,这也壮大了学校乒乓球队的实力。上一年我们乒乓球队获得“团体总分第五名”,今年我所定的目标是“团体总分第三名”。因此,本人坚持每天下午训练到6点,并向学校申请购买一批多球进行训练,在二个月训练时间里,本人坚持每天下午都去指导学生训练,并做好他们的陪训,付出了很大的心血,最终付出是有回报的。在参加20xx年10月区中小学生乒乓球锦标赛中获得“团体总分第三名”,男子单打第一名的好成绩;本人还被区教育局评为“优秀教练员”。这是我校创办以来乒乓球队所取得的最好成绩。在12月份开展的“颂德学校首届体育节田径运动会”中,本人也积极组织与实践,这是本校开办以来最大的体育盛事,我们科组受到了学校的表扬,充分肯定了我们的组织。在冬季长跑开展时,坚持每天放学到球场指导学生参加长跑训练,并带领学生参加区32届元旦环湖跑比赛,也取得很好的成绩。
教研方面,身为体艺科教研组长,我积极学习理论知识,并带头做好科组教研工作,和指导同行们写好论文,坚持每周召开科组会议,积极外出教研,开展好科组内的公开课。本人勤于笔拙,通过一个学期的努力有多篇文章发表在《中国体育报》,论文获省评比“三等奖”一篇、市评比“一等奖”一篇、区评比“二等奖”二篇。
一学期的教学,本人收获什多,有经验也有教训。因此,本人会在以后努力工作,把工作做细做好。
提升融合教育能力心得体会篇十
作文能力是每个学生都需要培养的重要素养。通过作文教育,学生能够提升自己的思维能力、表达能力和语言能力,进而在学业和生活中取得更好的成绩。在我多年的教学实践中,我深刻体会到了作文能力提升教育的重要性和有效性。以下是我对于作文能力提升教育的心得体会。
在如今强调素质教育的时代,作文能力已经被视为培养学生综合素质的关键环节之一。能力不仅仅是对一个学生的语言运用能力的考核,更是对学生思维能力、表达能力和创造力的综合检验。通过作文能力的提升,学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维,进而在解决问题和思考复杂事务时更加得心应手。
第二段:重视作文教学的方法和技巧。
在作文教育中,教师需要采用合适的方法和技巧来引导学生提升作文能力。首先,教师应该注重培养学生的观察力和思考力,通过观察和思考,学生能够更加深入地了解事物,从而写出更加贴切和有逻辑性的作文。其次,教师应该引导学生多读优秀的作文,通过欣赏和模仿优秀的作品,学生能够积累到更丰富的表达方式和词汇量,提高自己的语言功底和语言能力。
第三段:激发学生写作的兴趣和创新意识。
学生对作文的兴趣是提升作文能力的重要驱动力。因此,教师应该通过多样性的写作话题和形式来激发学生的写作兴趣。在教学中,我会根据学生的生活经验和兴趣爱好设计不同的写作任务,让学生能够在写作中发现乐趣,并激发他们的创新意识。同时,我也鼓励学生勇于表达自己的见解和思考,以培养他们独立思考和表达的习惯。
第四段:注重写作过程的指导和反馈。
作文能力提升不仅仅是一次性的努力,更多的是一个长期的过程。在教学中,我注重对学生写作过程的指导和反馈。我会在学生完成作文之后,给予积极的评价并指出他们的优点和不足。同时,我也会针对不同学生的问题提出具体的解决措施和建议,以帮助他们更好地改进和提升自己的作文能力。通过持续的指导和反馈,学生能够逐步改善自己的写作技巧,提高作文的质量。
通过多年的作文能力提升教育实践,我看到了学生们在作文能力上取得的实际效果。他们的思维更加敏捷,表达更加流畅,逻辑更加严谨。他们的作文能够独立思考,并通过合理和有力的论据支持自己的观点。他们能够在写作中展示自己的创造力和想象力,写出富有感染力和吸引力的作品。这些不仅仅是他们作文能力的提升,更是他们综合素质的提高和全面发展。
总结:作文能力提升教育对于学生的发展具有重要意义。通过合适的方法和技巧,教师可以引导学生培养观察力和思考力,激发学生的写作兴趣和创新意识。同时,教师也需要注重写作过程的指导和反馈,以帮助学生逐步提高自己的作文能力。通过长期的努力,学生能够取得实际的效果,并在作文能力提升的过程中获得更多的成长和收获。
提升融合教育能力心得体会篇十一
学习了这篇文章之后,我的感触颇深,从学情分析的角度来说,我们不仅仅要关注学生现有的状态,还要关注学生可能发展的所能达到的程度,通过激发学生的兴趣,引导学生掌握现有的知识结构框架,有目的有步骤的提升学习品质,明确学习目的,学习内容,对不同的学生提出不同的要求,尽可能做到因材施教。
针对不同的学生进行不同的重难点的设定,虽然作为教学工作者会累一些,但是教学成果肯定会有比较大的收获。比如说这次在疫情期间,学生掌握文化知识,不仅仅是在学校中,很多时候是在家中,对于信息技术的学习,有利于学生在不同的场合掌握和提高文化知识,所以在进行教学设计过程当中,对于不同的学生的能力,要进行深入的了解,学生水平之间具有的差异性,学习风格也具有差异性,这些都是学生自身的特点,了解每位学生的学习动机和学习态度,对学生做一个最基本的摸底了解,才能在教学设计过程当中设计出贴合于学生实际的学习任务,信息技术课堂一般是以学生为主的实践操作,在上课的过程中,老师,可以巡回观察每位学生的学习进度是否与自己的教学设计相符合,以便及时做出调整,在上课过程中,我们还要观察学生之间合作的情况,学生在操作过程中,对于目标完成的程度是否按照计划进行,学生的情感态度与价值观是否得以提升。
教学过程是一个环环相扣的过程,只有本堂课的教学目标完成以后才可以顺利的开展下一个教学任务,因此,在上完每一节课之后,要及时的进行教学总结,对比学生在上课前后的差距,分析出存在的问题,以便提高教学活动的效率,此外,我们还应在教学过程中要立体化的.呈现学生的水平和能力,而不是从单一的形式来判断学生的水平和能力,可以灵活运用多种教学方式,只有在充分有效的学情分析的帮助下,教师在备课时才能做到心中有数,根据各班的实际情况来进行教学的设计,选择相应的教学内容,对于学习水平层次不一样的班级,在教学时分别要对教学内容和教学方法进行相应调整。比如,有的班级可以多讲多练,对于另外一些班级,可以多采用自主合作的学习方式,完成相应的学的学习任.所以对于不同的学习主体,要采用相对灵活,特别化的设计,保证教学任务能够顺利的完成。
提升融合教育能力心得体会篇十二
上学期联校组织了全体老师进行了专门的教师教育教学能力提升培训,作为一位刚参加工作的新人,很兴奋能够参加这样的培训,为我在今后的教学工作又积累了很多宝贵的经验。培训分三个部份,即教学研究从哪开始、聊聊教学那点事、慢谈小学语文浏览教学之教,分别有三名经验丰富的教师和我们交换了他们的经验。
一、《教学研究从哪开始》--潘成宝潘老师总结了他多年来的经验,告知我们教学研究应当从以下方面进行:
六、读书,这是更新观念、寻求精神交点的研究。只有多读书才会勤于思考,不断更新观念,寻求更好的进步。
二、《聊聊教学那点事》--张永胜张老师则是从十个方面分别先容了他的经验 三、《慢谈小学语文浏览教学之教》--白建明白老师主要从四个方面交换了小学语文怎样提升浏览能力 二.将做人的教育寓于教学中 师者,所以传道授业解惑也。传道 是三大任务中的重要。告知学生科学道路和人生道路的曲折,要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应当努力学习做这类潜移默化、润物细无声 的教育。三.虚心向学生学习,做到教学相长 一日为师,毕生为父 是学生对老师的尊敬之言。对老师则不可以 家长 自居,应当与学生同等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们同等相处,用自己的信任与关心激起他们的求知欲和创造欲。在教学进程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。***没必要不如师,师没必要贤于***。一个好老师会将学生放在同等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。四.视学生为己出,处处关爱学生没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观构成的重要时刻,在成长的道路上,难免会碰到各种困扰和题目,需要我们去帮忙引导。那末如何用爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有聪明的完全的人。苏霍姆休斯基说得好,不了解学生,不了解他的智力发展,他的思惟、爱好、爱好、才能,就谈不上教育。为了实现 为人师表,以德立身。我决心从以下几方面做好:的真理;只有热情的爱每个孩子,让他们的全部素质都得到进步,才能为教育事业做出贡献。
提升融合教育能力心得体会篇十三
健康教育是我们日常生活中不可或缺的一部分。它不仅能促进我们关注自身健康状况,还能提高我们对健康问题的认知和处理能力。然而,由于生活节奏的加快、工作压力的增加,很多人在健康教育方面缺乏必要的关注和投入。而如何提高自身的健康教育能力,成为一个近年来备受关注的话题。
第二段:认知健康教育的重要性。
提升健康教育能力是一件需要长期投入的事情,而我们似乎自认为自己已经有很高的健康意识了。然而,在认知自己需要健康教育的同时,也要认清健康教育对我们生活的影响和重要性。正确的健康教育能帮助我们了解我们的身体如何工作、如何处理身体上的不适,更加了解疾病的原因以及如何预防疾病的发生。
提升健康教育的能力,首先要掌握基本的健康教育知识,了解各种各样的健康食品,掌握优秀的健康生活方式等,这些都是提升健康教育能力的前提条件。我们不仅要全面地掌握了解相关的营养知识,还要了解各种药物的使用方法,以便不时之需时的自我保养和治疗。
第四段:保持良好的生活习惯。
提升健康教育能力的关键在于能够将生活习惯与健康紧密联系起来。只有通过健康的生活方式才能保持自己的身体健康状态,比如,每天定时睡觉、合理饮食、适当运动,以及戒烟限酒等等,都是我们需要时刻把握和坚持的生活方式。
第五段:发扬传播健康理念和知识。
提升健康教育能力的过程需要其他人的参与和支持,特别是亲朋好友们的关注和鼓励。在实践健康教育的同时也要积极发扬健康理念,接受并实施各种健康教育方法,并让更多的人了解、实践和推广。同时,通过自身健康教育能力的实践和传授,可以让更多人在日常生活中养成更好、更具健康意识的生活习惯。
结论。
总之,提升健康教育能力不仅是日常必需,也是我们的责任。我们每个人都应该积极投入这个过程,在行动中不断提升自身健康教育能力,帮助自己和身边的人共同保持健康的生活状态。
提升融合教育能力心得体会篇十四
作文能力在语言表达和思维发展中具有重要的地位。在我多年的作文教学中,我深刻体会到了作文能力提升教育的重要性。通过培养学生良好的写作习惯和提高他们的写作水平,能够培养学生的思维能力、创造能力和表达能力,使他们成为具有独立思考和有效沟通能力的人才。
首先,对于作文而言,培养学生良好的写作习惯是十分重要的。是一种需要坚持和持之以恒的活动。如果孩子在写作上没有坚持的习惯,即使他们有一定的写作能力,也难以真正发挥出来。因此,我们的教育要从小开始培养学生的写作习惯。可以通过给孩子定期布置作文作业,要求他们每天都进行一定时间的写作练习,从而形成良好的写作习惯。同时,我们还可以组织一些写作比赛,鼓励孩子积极参与,增加他们写作的兴趣和动力。
其次,作文能力提升教育要注重培养学生的写作技巧。写作技巧是提高作文质量的重要保证。在写作技巧的培养中,我发现给学生提供大量的范文是十分有效的方法。通过分析范文的结构、用词和句式的运用等,可以让学生了解到写作的技巧和注意事项。此外,我们还可以组织一些写作讲座或者请一些作家、编辑等专业人士来给学生授课,讲解写作的技巧和方法,从而提高学生的写作水平。
第三,作文能力提升教育要注重培养学生的思维能力。是思维的外在表达,良好的思维能力是写好作文的基础。在教学中,我常常通过给学生提出一些开放性的问题,引导他们展开思考和表达。并且,我们还可以在作文教学中强调学生的思维过程,让他们明确作文的写作目标和思路,并通过锻炼他们的逻辑思维和批判性思维,提高他们对问题的理解和分析能力。
第四,作文能力提升教育要注重培养学生的创造能力。创造能力是作文中非常重要的一项能力。只有具备一定的创造力,才能使作文更具有吸引力和独特性。在作文教学中,我们可以培养学生的创造能力。可以通过给学生提供一些创意素材,激发他们对写作主题的兴趣和想象力,帮助他们从不同的角度思考问题,并能够进行合理的组合和创新。
最后,作文能力提升教育要注重培养学生的表达能力。是一种通过文字来表达思想和观点的方式,因此,良好的表达能力是写作的关键。在教学中,我们可以通过批改作文和作文课堂的讨论等方式,帮助学生提高表达的准确性和流畅性。同时,我们还可以鼓励学生参加一些演讲比赛和朗诵活动,锻炼他们的口头表达能力,从而提高他们的写作表达能力。
总之,作文能力提升教育对于学生的综合发展具有重要意义。通过培养学生良好的写作习惯、提高他们的写作水平,可以培养他们的思维能力、创造能力和表达能力,使他们成为具有独立思考和有效沟通能力的人才。在实际教学中,我们应该注重培养学生的写作技巧、思维能力、创造能力和表达能力,多方位地提高他们的作文能力。同时,我们也要不断总结和尝试,不断完善作文能力提升教育的方法和策略,为学生的作文能力提升创造更好的条件。
提升融合教育能力心得体会篇十五
近年来,教育承载能力的重要性在不断凸显。随着人口增长和教育需求的快速扩大,教育资源的供应短缺已成为摆在社会面前的一大难题。在这种情况下,提升教育承载能力就显得尤为重要。在长期的实践中,我不断总结出提升教育承载能力的心得和体会。下面将从增加教育投入、优化教育布局、改进教育方式、加强教育质量和培养教育人才五个方面分享我的观点。
首先,增加教育投入是提升教育承载能力的关键。教育资源的供给与投入直接关系到教育能力的提升。只有通过增加教育经费,才能够改善学校的硬件条件,提升教学质量。此外,要引导社会资本向教育产业投资,推动教育资源的向内部和外部流动,以满足不同学习需求。作为一个教育工作者,我们要积极争取政府对教育事业的支持,同时也要加强与企业、社会组织之间的合作,共同为提升教育承载能力而努力。
其次,优化教育布局是提升教育承载能力的另一重要手段。教育资源的合理布局是保障教育公平的基础,也是提高教育质量的关键。在落实义务教育的基础上,要加强高等教育和职业教育的发展,推动教育资源的均衡分配。通过调整学校布局、合并和拆分学校等方式,使教育资源能够更加平衡地分布到各个地区,确保每一个孩子都能够享受到优质教育。
第三,改进教育方式也是提升教育承载能力的重要途径。当前,以信息技术为代表的新兴技术正在深刻改变教育的方式和模式。我们要积极运用现代信息技术手段,开展网络教育、远程教育等灵活多样的教学模式,实现教育资源的跨区域、跨时空传输和共享。此外,要推行个性化教育,根据学生的不同特点和需求,采取差异化教学方式,提高教育的针对性和有效性。
第四,加强教育质量是提升教育承载能力的核心。优质教育是提高社会教育能力的根本保证。我们要加强教师队伍建设,提高教师的业务水平和教学能力。同时,要推动课程改革,优化课程设置,提高课程质量,培养学生的综合素质和创新能力。此外,还要加强学校管理,建立健全教育质量评估体系,引导学校持续改进,促进教育质量不断提高。
最后,培养教育人才是提升教育承载能力的长久之计。教育从业者既是教育承载能力的组成部分,也是推动教育发展的中坚力量。我们要加强对教师的培训和教育,提高他们的教育素质和专业能力。同时,要积极创造培养人才的环境和条件,吸引更多有能力、有激情的人才投身教育事业,为提升教育承载能力提供强大的人力支持。
综上所述,提升教育承载能力是一个系统工程,需要从多个方面进行努力。通过增加教育投入、优化教育布局、改进教育方式、加强教育质量和培养教育人才,我们可以在有限的资源下,实现教育优质均衡发展。只有不断提升教育承载能力,才能够更好地满足人民群众对教育的需求,为社会发展提供更加坚实的人才支撑。
提升融合教育能力心得体会篇十六
昨天,在全国男幼师(健康)的微信群中,一位男幼师咨询关于幼儿园各年龄阶段体育活动的目标。想到原来在我的博客上曾经梳理过相关的内容,于是上去扒拉了一下,找到两篇与“目标”相关的内容,和大家分享一下。当然,因为是前期的个人观点,时至今日,一定会有不当之处,也是非常欢迎大家批评指正和讨论修正。原文如下:
最近一段时间,围绕幼儿园体育的探讨颇多,闲暇时间也在不断的在盘算着一些,甚至把原来曾经讲过的一些话和做的一些分析、探讨拿出来再一次的回味,觉得有些关系还可以再深入的探讨一下,理理清楚。
比如,关于幼儿园体育的目标的话题,其实不管任何一个学段的文件也好、课程标准也好,总结起来不外乎这样三个方面:培养兴趣,发展动作,增强体质。而这样的三个方面,在思与行的方面我觉得可以这样来理解:
培养兴趣是前提。在《人类动作发展概论》一书中,将人的一生发展分为四个方面的维度:认知、情感、动作、身体,并提出发展是相互作用的,因此兴趣对于动作技能与身体素质的发展有着至关重要的因素。因为能否激发和产生对体育活动的兴趣是事关体育意识与习惯的关键之处,是提高体育人口总体数量和质量的前提条件,更是我们现在大喊要从“体育大国”转向“体育强国”的前提条件。虽然我们现在金牌很多,但那是竞技体育的成绩,和我们的大众体育并没有毛关系。
发展动作是基础。动作技能的发展伴随一个人终生的过程,从出生到老去,我们的动作技能都在不断的发展中,这种发展是呈抛物线式的发展。在幼儿园这个基本运动能力发展的关键时期,孩子们更多的需要发展基本动作技能。即我们常说的走跑跳投以及由基本动作所组合成的不同动作模式等等。这里需要思考的问题就是,这些动作都是需要通过我们来教给孩子的吗?显然不完全是,其中有许多自然生长的因素。那么我们的体育到底做了什么呢?归根结底,就是要去促进幼儿的动作发展,丰富动作经验或模式的积累。
影响动作技能的因素有包括环境、任务、个体等方面。环境会使动作技能的发展呈现出不同的状态或模式,比如我们在光滑的地面上和在塑胶场地上进行跳跃活动,因为环境的不同,所呈现出来的动作是有着很大的差异的。任务的不同同样也会使动作技能的呈现千变万化,比如进行投远和投准的游戏练习,所采用的动作也是不尽相同。因为个体差异的存在,动作技能也会出现不同的水平,我们想象一下,1米8的身高和1米6的身高,在篮球运动中必然存在先天的优势和不足。回顾对不同因素的理解,除了个体差异是无法控制之外,我们能够因为环境、任务的不同而采用不同的动作技能,原因就在于基本动作技能的发展为这些动作奠定了重要的组合基础和可能,使我们能够因环境和任务的不同,采用相应的动作技能,反之,多样的环境和任务,也促进了我们的动作技能发展,这种发展就是在多样性的游戏体验中,随着动作经验的积累而不断提升。
《纲要》在健康领域的内容与要求中谈到要“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”因此,我们需要考虑什么是“幼儿感兴趣的方式”?我们都知道是“游戏”,关键在于什么样的“游戏”才能真正的促进幼儿的基本动作发展呢?《发展适应性游戏,引导幼儿想更高水平》一书中,将游戏分成三种水平:混乱失控的游戏;简单重复的游戏;有目的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏。显然,第三种游戏才是引导幼儿向更高水平发展的游戏,当然,它也是在前两种游戏水平之上建立起来的。如何才能使游戏有目的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏?在很多园所的培训和研讨中,大家都谈到了两个关键词:“选择性”和“挑战性”。有选择的可能才会有自主和自由的可能,才会有创造的可能与发生,才会有游戏精神的呈现。有挑战才会产生心理上的刺激,才会有毅力和坚持,才会有突破和发展,才会有体育精神的彰显。而选择性和挑战性的显性体现就是环境和任务的不同,即环境的选择性与挑战性,任务的选择性和挑战性,当然创设环境和任务的前提是基于儿童,这是根本。也许这是我们现在在行为上需要来思考和行动的突破点。
至于增强体质,这是必然的结果。前一段时间曾经花了很多的精力在探讨《指南》中将幼儿园体育的核心目标定位在“提高幼儿的身体素质”这个点上。身体素质和体质严格意义上并不是同一个概念,还需要好好的厘清一下。体质的概念范围不仅包括了身体素质,还包含着身体形态发育水平、生理生化功能水平、心理状态和适应能力等等。这些指标也好,概念也罢,并不能全部通过外显的行为来表现出来,很多是需要专业的测评来判断是否增强。但有一点是毋容置疑的,那就是,只要参与了运动,一定会潜移默化的对体质有着影响,只是这种影响受运动的形式和质量所决定。总结来说,就是体质的发展是伴随着运动并行的,显性的.行为是促进动作的发展,但最终的目标是增强了体质。
提升融合教育能力心得体会篇十七
教育承载能力是指教育系统对于教学任务的承受能力。随着我国经济的高速发展,人们对于教育的需求也不断增长,然而当前我国教育承载能力还不能完全满足社会发展的需求。为了提升教育承载能力,我认为首先需要加大教育投入力度,优化教育资源配置,加强教师队伍建设,推进教育体制改革,同时注重培养学生的综合素质。
首先,加大教育投入力度是提升教育承载能力的关键。教育是国家发展的基础,只有充足的教育资源和资金投入,才能保证教育的落地和实施。因此,政府应该增加对教育的投资,加大教育经费的支持力度,提高教育设施建设水平,增加教师数量,保证教育资源的均衡分配。同时,要注重发展学前教育,提高学前教育的普及程度,为后续教育任务做好准备。
其次,优化教育资源配置也是提升教育承载能力的重要手段之一。当前我国教育资源的分布不均衡,城乡和地区之间的教育发展差距较大。为了解决这一问题,首先,应该将教育资源向基层和贫困地区倾斜,加大对农村和贫困地区学校的支持力度,推动教育资源的流动和共享。其次,要加大对高等教育资源的投入,提高高等教育的质量和数量,缓解大城市高校承载压力。
第三,加强教师队伍建设是提升教育承载能力不可或缺的环节。教师是教育事业的中坚力量,只有优秀的教师队伍才能保证教育质量的提高。因此,教育部门应该加大对教师队伍的培训和支持力度,提高教师的职业发展空间,增加教师的薪酬待遇,营造良好的教育环境和氛围。同时,还应该加强对教师的考核和评价,确保教师的教育教学水平和专业能力。
第四,推进教育体制改革也是提升教育承载能力的必然选择。当前我国教育体制存在许多问题,包括评价体系不合理、课程设置单一、学制过长等。为了提高教育效率和质量,需要进行体制创新和改革。首先,要推行多元评价制度,摒弃单一的考试评价模式,注重发展学生的创造力和实践能力。其次,要优化课程设置,加强对基础教育和职业教育的支持,提供多样化的培养途径,满足学生多样化的需求。
最后,注重培养学生的综合素质也是提升教育承载能力的关键所在。教育不仅仅是知识的传授,更是培养学生的综合素质和能力的过程。因此,教育应该注重培养学生的创新能力、实践能力、合作精神和社会责任感。将课堂教育和校外活动结合起来,提供多样化的教育资源和机会,让学生在实际操作中学到真知,提高学生的实践能力和问题解决能力。
总之,提升教育承载能力是我国教育发展的迫切需求。通过加大教育投入力度、优化教育资源配置、加强教师队伍建设、推进教育体制改革,注重培养学生的综合素质,我们相信我国教育承载能力将迎来新的提升,为社会发展提供更加有力的支持。全社会都应该关注教育问题,共同为提升教育承载能力贡献力量。
提升融合教育能力心得体会篇十八
通过参加此次幼儿园体育活动教研会的学习,使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识,来自中南大学本部的男幼师邹勇老师告诉了我们在组织幼儿的体育活动中,如何科学合理的安排整个活动过程,将直接影响到幼儿身体的发展和健康,影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍,自由的玩耍,无拘无束的玩耍,在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。他非常的优秀,不失男儿的气概,同时也很细心,有亲和力,在活动中和幼儿建立了良好的关系,让幼儿在活动中感到温暖,有安全感、信赖感,很好的体现了《纲要》中所提到的老师在活动中要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。而每位老师的健康活动中都充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动,落实了《纲要》精神。下面我就联系日常教学谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方。
要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有激情,不但要教师选材好,准备充分,使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情,语言要贴切,易于与幼儿交流,而每位老师活跃课堂气氛通过两种方式,一是在幼儿进行主要的环节中播放动感的音乐,让幼儿在音乐的伴奏下快乐的运动。二是语言的表达,语气、语态的合理运用,老师们积极投入到活动中,邹勇老师在很多地方表现出语言幽默的特色,在鼓励的时候强而有力,孩子们很容易感染到这种力量,能主动去迎接挑战,尝试探索,直到最后成功。
大班幼儿的八大基本活动能力都发展较好,动作更灵活、协调,体力较充沛,知识范围大,理解能力有所发展,具有较强的自我控制能力,有一定的责任感和集体观念,相互合作的能力有所提高。因此,大班幼儿体育活动的动作难度较大,动作增多,内容更加丰富,游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。孩子充分体现了是体育活动的主人,在垫儿乐活动中体现了孩子们可贵的学习品质,不怕困难,敢于挑战。懂得保护自己和规避危险。也能遵守活动的玩法,有一定的规则意识。在活动中邹老师充当了支持者、合作者、引导者,活动打破班级的界限,孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习,相互影响。
在观摩邹勇老师的两堂活动中,他都把时间空间充分的留给了孩子,可能在体育活动中女老师会担心一不留神出现状况,小孩子万一受伤什么的,但男老师的做法恰恰与日常教学中有所不同,他们给予孩子的是相信,即使有些幼儿一开始没有达到老师的要求,失败了,但是老师却没有批评或是放弃这样的孩子,反而在一次又一次的练习中,不断的鼓励,给予时间让他们慢慢的适应技能的掌握,直到最后成功的那刻,孩子是最开心的。所以在我们教学的时候或是在平日里的活动中,多一点时间和空间给孩子们,让他们主动的克服困难,被动着或是一竿子否认了这样的孩子,这样的结果不单单是让孩子们失去获得改正错误的机会,更是扼杀了他们的自信心,上进心,所以要给孩子犯错的机会。
这次学习对我是一种引领,我的思维不断的被感染着,从中感受到了邹老师对孩子们的一种爱,那不是一种保护,是一种放手,给予幼儿更多的空间,相信他们能做到的。这样的老师更加具有独特教学魅力。
最后,和大家分享一句话“尽信书不如无书,尽信师不如无师”,教师要靠自己的教学实践,形成自己的教学特色,教学风格,具有独特的教学魅力!