在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

线上观展心得体会篇一

随着科技的不断进步与发展，线上观展已经成为一种新兴的展览方式。通过线上浏览展览艺术品，不仅使观众可以随时随地欣赏艺术作品，也让更多的人能够接触到艺术的魅力。在这种新的展览方式下，我有幸参观了一次线上艺术展，下面我将就这次观展的经历和体会进行总结。

首先，线上观展给观众带来了极大的便利。以往，我们要欣赏一场艺术展览，必须亲自前往展览馆或画廊，这无疑会增加不少麻烦和时间成本。而线上观展则使这一切成为过去时。只需轻点鼠标，观众就可以进入一个新的艺术世界，与各种不同类型的艺术作品进行互动。而且，线上观展还可以根据观众的个人意愿，自由选择观看的时间和地点，真正做到了观看艺术作品的自主性和便利性的完美结合。

其次，线上观展还拓宽了我们的艺术知识面。在线上观展的过程中，观众不仅可以欣赏到国内外各类优秀作品，还可以通过线上展览网站的导览、解说和

线上观展心得体会篇二

学习方知不足。通过今天的学习，反观我们的线上课堂，仍存在着很多的不足：

线上课堂操控技术生疏、照搬线下教学套路、时间把控能力薄弱、重难点不能精准把握。

学习方能进步。在接下来的线上教学中，我想我们应该积极做到：

1.丰富备课方式，精准备课内容。课堂中以问题为导向，增强节奏感。课前花深功，课堂才会有实效。

2.充分利用教学软件，增强互动，不把直播课当成老师的“一言堂”。加强师生互动、生生互动，增强学习的责任感。

3.发挥“双师”课堂的`示范引领。利用好平台提供的优质教学资源，做好课堂辅助。

通过本次线上研讨活动，我们不仅学习到很多教学方法，更是从软件的使用，课程的安排，教学内容的改变，学生心理辅导等诸多方面体会到很多。我们更是从本次研讨活动中授课的几位老师身上看到了先进的线上教学是什么样的，对于我们以后的线上教学起了很大的引导作用。我们会继续改进自己的教学方法，丰富自己的教学内容，使得线上教学也能成为提高教学质量的一个途径。

在这段特殊时期，六实小全体语文教师也必将聚溪成流，共同努力，为学生搭建有实效收获的线上课堂。

疫情并不能阻挡我们学习的脚步，无论是老师还是学生，都要抓住宝贵的时光，认真学习，提高自己。

没有一个冬天不会过去，也没有一个春天不会到来，疫情总归会离去，不久的将来，我们也会重聚在美丽的校园。

线上观展心得体会篇三

第一段：引言和背景信息（100字）

随着互联网的迅速发展，线上观展正成为一种崭新的艺术体验方式。线上观展通过数字化技术，使人们可以在不出门的情况下欣赏艺术作品，并获得更广泛的展览机会。我最近参加了一次线上观展，深受启发和感动。

第二段：线上观展的便利性（200字）

线上观展给人们带来了极大的便利性。我们不需要花费时间和精力去艺术馆排队购票，只需要打开电脑或手机，就可以随时随地欣赏艺术品。此外，线上观展还提供了全方位的展览信息，包括艺术品的背景故事和作者的创作理念。这不仅增加了观展的乐趣，还增加了对艺术的理解。

第三段：线上观展的互动性（200字）

虽然线上观展没有现场观展的真实感受，但它通过其他形式的互动来弥补了这一不足。我参加的线上观展中，有一些展览提供了虚拟现实技术，使观众能够身临其境地感受到艺术品。还有一些展览设置了在线讨论区，观众可以与其他观展者交流意见和想法。我在讨论区中结识了一些艺术爱好者，我们一起探讨艺术作品的意义和价值，互相启发。

第四段：线上观展的局限性（200字）

虽然线上观展有很多优点，但它也存在一些局限性。首先，线上观展无法完全传递艺术品的细节和质感，我们无法亲眼触摸到作品的纹理和色彩。其次，线上观展缺乏现场的氛围和交流，不同观众之间的互动是有限的。此外，一些特殊形式的艺术作品，如装置艺术和行为艺术，无法通过线上观展展示出来。

第五段：未来发展和结语（300字）

尽管线上观展存在局限性，但随着技术的不断发展和进步，我相信这种艺术体验方式将会越来越完善。虚拟现实技术和增强现实技术的发展将给线上观展带来更加真实和身临其境的体验。同时，互动性的提升也可以通过更多的在线讨论机会和网络活动来实现。线上观展的未来发展无疑将给更多的人带来艺术的魅力和乐趣。

总结起来，线上观展是一种方便、互动性强的艺术体验方式，虽然存在着一些局限性，但随着技术的不断进步和发展，我相信线上观展将会给更多的人带来艺术的魅力和乐趣。我将继续利用线上观展的机会，拓宽自己对艺术的认知，和更多的人分享我的观展心得体会。

线上观展心得体会篇四

这次 ，我有幸参加了小学语文教师线上教学观摩活动，在此次观摩中领略了来自优秀教师的风采,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点:

作为语文课的课前谈话，必须讲究艺术。参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。

1.幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。

实验小学的老师在执教之前和学生的互动谈话，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。使学生得以更快更好地融入课堂教学中。

2.自然流畅，新课导入大雪无痕。

蜊江小学的老师上课前，教师紧扣文本的“有趣”，学生的“兴趣”，通过口头禅在生活中的使用入手，拉近了学生与文本的距离，为后文的学习做好了铺垫。

3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。

实验二小的老师在执教时，课前互动分为三个板块，层层递进，让学生在富有情趣的语言实践中，逐步进入了课堂。在轻松愉快的交流中，使学生获得的语感不断得到强化。

这次参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。

1、课堂立意有变化

教师并不满足学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知冲突，以此引发学生进一步探究、研读的动力。这种新的课堂立意，掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学智慧!

2、尊重真实有弹性

这次观摩共听了5位老师的课，他们都做到了尊重学生，落实了以学生为主体的教学理念。这种尊重学生独特感受，有弹性的教学设计也促使学生具体生动的表达了自己独特的感受。

3、教学环节有创新

作为教师就要善于创设这种需要。参赛的教师在教学环节的设计上各有特色，精彩纷呈。学生参与其中，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。

此次线上观摩，我深深地认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素质。

线上观展心得体会篇五

近年来，随着科技的不断进步和网络的普及，线上观察课逐渐成为教育教学中的一种新形式。通过网络平台，学生可以观看教师的课堂教学，从而提升自己的学习能力。在线上观察课期间，我深感受益匪浅，对此我有一些心得与体会。下面我将分五个方面进行阐述。

首先，线上观察课给我提供了学习的机会。通过线上观察课，我可以选取不同领域的优秀课程进行观看，学习到各种各样的知识和技能。例如，在语文课上，我学习了如何正确地理解和运用课文中的语言和形象，提高了我的语文素养。在数学课上，我学习了许多实用的计算方法和解题技巧，使我在数学学习上有了更深入的理解。通过这些优秀课程的观看，我不仅能够加深对知识点的理解，还能够拓宽自己的学习范围，提高学习效果。

其次，线上观察课让我深刻体会到了优秀教师的教学魅力。观察一位优秀教师的课堂教学，不仅能够让我感受到他们的教学风格和教学方法，还能够看到他们的教学技巧和教学理念。例如，在一堂语文课上，教师巧妙地利用故事讲解的方式，让学生轻松地理解了课文中的难点内容。在一堂数学课上，教师通过启发式提问的方式激发了学生的思考，让他们积极参与到课堂讨论中。通过观察这些优秀教师的教学，我深深地感受到了优秀教师的教学魅力和影响力，这对于我今后的学习和教学都将有着深远的意义。

第三，线上观察课增强了我的自主学习能力。线上观察课并不像传统课堂那样有着严格的纪律和监督，学生需要自觉地安排好自己的学习时间和学习计划。观看线上课程时，我需要主动思考和总结，做好学习笔记，提出问题并寻找解决方法。通过这样的过程，我深化了对知识的理解，培养了自主学习的能力，并且对将来的学习和生活有了更好的规划和安排。

第四，线上观察课提升了我的信息素养和技术能力。在线上观察课过程中，我接触到了各种各样的学习资源和信息，例如优秀课程视频、电子书籍等。同时，我也学会了如何使用各种在线学习平台和工具，例如在线播放器、学习网站等。通过与这些学习资源和工具的互动，我提高了我的信息素养和技术运用能力，从而更加灵活地进行学习和探索。

最后，线上观察课给我提供了一个与全国各地的优秀学生进行交流学习的机会。在线上观察课的过程中，我可以与其他学生一起观看课程，在学习中互相交流讨论，分享彼此的学习心得和体会。通过这样的互动交流，我不仅能够从其他学生中获得启发和思考，还能够增进友谊和团队合作意识，提高自己的学习动力和学习效果。

综上所述，线上观察课所带给我的收获是多方面的。通过线上观察课，我获得了学习的机会，感受到了优秀教师的教学魅力，提升了自主学习能力和信息素养，同时也与其他学生进行了交流学习。相信在不久的将来，线上观察课将会在教育教学中扮演更加重要的角色，给更多的学生带来丰富的学习体验和机会。

线上观展心得体会篇六

20xx年4月21至22日，我有幸参加了在海口市山高小学开展的“海南省小学数学第十一届青年教师教学评比”观摩活动，这次是我转教数学后第一次参加的观摩活动，因此我抓住这次难得的学习机会,这次活动让我如获至宝、如遇良师，心境豁然开朗，在数学教学工作中找到自己的奋斗目标。

在这短短两天的时间里，我认真观摩了11位优秀教师的课

他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。现将自己的收获和反思总结如下：

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：琼海黎文媛老师利用小丽和小明正在做清洁，谁先擦完？自然而然地引出“面”这个概念。屯昌王翠柳老师，用击掌引出“面”这一概念，从学生熟悉的事物出发。这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

教师放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧丽等老师在讲授《两位数加一位数整十数》时，充分让学生自己动手摆一摆小棒，从摆中明白算理;海口李小波老师、澄迈李玉龙老师、昌江李环等老师在讲授《有余数的除法》时，充分让学生自己动手摆一摆草莓，在摆中明白“分到不能再分为止”才叫做余数。学生在自主探究，自我感悟中轻松地学会了知识，真正体现了让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的教学理念。

数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面知识是前者的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。例如：李小波老师，在教学7个草莓、每2个分盘，可以分几盘？让学生围绕这个思路反复思考：原来有几个草莓？分走几个，你怎么知道的？还剩几个？可以继续分吗？抓住了除法这个知识本质的理解，除法就是连续减去相同的数量，在活动中要体现这个数学本质的东西，同时，又为后续学习除法的坚式计算打基础。余数的教学，“分到不能再分为止”，这句话是余数的本质。面积一课案例，东方符明艳老师，格子大小要一样才能比较，为后面学习面积单位做车垫。洋浦李晓丽老师借助阿理、橘子等事物突破孩子对曲面的认识，建立对面概念的完整认识。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了全省优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

线上观展心得体会篇七

在“延长的假期”面前，“停课不停学”——线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流，而老师就要承担起线上授课的职责。在2月29日至3月1日这两天，登封市教体局为老师们组织了直播培训课程，可谓是雪中送炭。此次培训课程包括：《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力。此次培训，我很有收获，而且有许多感想。

我的观念得到了更新。通过疫情期间在家进行线上教学，加之聆听了三节直播培训课，我充分认识到：作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术，才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”，而这个特殊的时期，当我们每个人都化身为主播投入到实践中，我们才发现，平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想，假如我平时就掌握了这些技能，那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了，因为终身学习是多么重要。

通过此次培训学习，我充认识到做为老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解，总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析，提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

通过学习，我学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首先要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。要尝试做到如下几点:

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

线上观展心得体会篇八

随着科技的发展和互联网的普及，线上观战逐渐成为了现代人娱乐生活中不可或缺的一部分。无论是体育比赛、音乐演唱会还是电子竞技赛事，线上观战都让人们能够在家中就能够享受到激动人心的赛事。在我个人多次线上观战的经历中，我领悟到了一些心得体会，下面将结合实例进行探讨。

首先，线上观战为观众提供了更广阔的观赛空间。在传统观赛模式下，观众需要亲自前往比赛场馆来观看比赛。然而，这对于生活在远离比赛地点的观众而言，是一种极大的不便。而通过线上观战，观众只需要打开电脑或手机，轻轻一点，就能够来到赛事的现场。无论身在何处，只要有网络，观众都能够与全球各地的比赛紧密相连，感受到精彩赛事带来的无穷乐趣。比如，我就曾通过电脑观看了一场欧洲足球锦标赛，虽然身在中国，但我却能够亲身感受到球迷激情的呐喊和场上球队的拼搏。

其次，线上观战使得观众能够个性化定制观赛体验。在传统观赛模式下，观众只能被动接受整体的赛事安排，无法根据自己的兴趣和需求进行调整。然而，线上观战的特点就是能够灵活地符合观众的需求。观众可以选择自己感兴趣的比赛进行观看，而无需被迫观看除了感兴趣比赛外的其他比赛。同时，观众还能够根据自己的时间安排来选择观看直播还是回看录播。这种个性化定制观赛体验的特点，使得观众能够更好地享受到丰富多样的赛事，也能够更好地满足自己对于赛事的期待。

再次，线上观战为观众提供了更多的观赛角度和互动方式。传统观赛模式下，观众只能通过场馆内的大屏幕观看比赛，而无法得知更多的比赛细节。然而，线上观战可以通过多镜头拍摄和实时解说，让观众获得更多的观赛角度。观众可以近距离观察比赛的每一个细节，更好地理解比赛的战术和技巧。同时，线上观战还可以通过弹幕互动，让观众之间能够进行互动和交流。观众可以在赛事过程中，发表自己的观点、与其他观众进行讨论，增强观赛的参与感和体验感。我曾经线上观看过一场电子竞技比赛，在弹幕中与其他观众一起猜测比赛的走势，分享心得体会，这种互动使我更加沉浸在比赛的氛围中。

最后，线上观战为观众节省了时间和金钱成本。在传统观赛模式下，观众需要提前规划好时间和预算，前往比赛场馆并购买门票。而通过线上观战，观众完全可以根据自己的时间和经济状况灵活选择观赛方式。观众不再需要耗费大量时间和金钱去到现场观看比赛，而是可以在家中用更加省时省力的方式来享受赛事。这对于那些忙碌的工作人士和学生而言，无疑是一种非常方便的观赛方式。我曾经通过手机观看过一场音乐演唱会，直播过程中，我既能够继续做我想做的事情，又能够感受到现场演唱的热情。

综上所述，线上观战因其广阔的观赛空间、个性化定制的观赛体验、多样的观赛角度和互动方式，以及节省时间和金钱成本等优势，成为了现代人娱乐生活中不可或缺的一部分。在享受线上观战过程中，我们也应该注重互联网使用的安全性和合法性，做到理性追求，并合理分配时间，以保证观看线上赛事的同时，能够更好地工作和学习，保持身心健康。

线上观展心得体会篇九

随着科技的发展，线上教育方式被越来越多的教育机构采用。作为一名教育工作者，我有幸参与了一次线上观察课的活动。在这次活动中，我领悟到了线上观察课的优势与挑战，也深思了线上教育的未来发展方向。

首先，线上观察课给了我全新的学习体验。通过互联网，我可以观看全球各地优秀的教师进行教学。而这种跨越时空的学习方式，在传统课堂中是无法实现的。例如，在观察一堂美术课时，我通过网络看到了一位来自美国的教师，运用创意的教学方式，激发了学生的想象力和创造力。这样的经历让我充分感受到了现在互联网时代的便利和优势，也让我充满了对未来线上教育的期待。

其次，线上观察课也面临着一些挑战。其中最大的挑战就是网络的稳定性。偶尔会出现网络卡顿的情况，导致观看教学过程不流畅。这不仅对于教师的表现和学生的体验造成了影响，也会影响到我们对于教学内容的理解和思考。此外，线上观察课也缺乏了传统课堂的互动性和现场氛围，学生和教师之间的互动通常只能通过文字或者简单的交流工具来实现。这对于一些需要师生互动、学生合作的课程来说，可能并不是理想的方式。

然而，尽管线上观察课存在一些挑战，但我仍然对线上教育持乐观态度。首先，通过线上观察课我学到了很多新的教学方法和理念。这些新的教学方式可以帮助我更好地指导学生，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。其次，线上教育为教育资源共享提供了可能。教育资源的共享可以让教育不再受到地理位置和经济状况的限制。每个学生都有机会接触到全球最优秀的教育资源。

最后，我认为未来的教育模式应该是线上线下结合的模式。线上教育无疑提供了很多便利和机会，但并不能完全替代传统的面对面教学。传统的线下教学有其独特的优势，比如真实的社交互动和情感交流。因此，将线上线下教学相结合，可以发挥两种教学模式的优势，创造更丰富多样的学习体验。例如，线上观察课可以作为补充和拓展传统课堂的一种方式，通过线上学习来拓展学生的知识面和视野。

总之，通过线上观察课的体验，我认识到了线上教育的发展前景和挑战。对于教育工作者来说，我们需要运用科技手段来拓展教学方式和方法，并且主动适应教育的变革。同时，我们也应该充分发挥线上教育和线下教育的优势，将两者相结合，为学生提供更好的学习体验和教学资源。

线上观展心得体会篇十

学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进；也只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求。

开学初，我们组织全体数学教师，梳理了自己在数学教学方面还存在的问题，确立了20xx—20xx学年第一学期的数学教研主题，通过每周一主题的研讨形式，为教师解疑答惑。

一学期来，组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等，教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动，能够教学相长，互相蹉跎，有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言，在课堂教学方面有一定的进步。

本学期，学校以王志刚主任编写的《小教学论》为主要学习课程，积极组织教师开展了“小组建设与组长培养”、“掌握教学模式中的学生课堂展示”和“掌握教学课堂评价”的主题研究活动。同时，数学教师积极上网查阅有关小组合作学习方面的论文资料，开展主题教研活动。

20xx年1月4日，在xx区第一联合体“小组合作交流研讨”活动中，学校王宁老师作为数学教研组代表，进行了交流发言，获得大家的一致好评。

本学期，学校数学教研组共分来2位新教师，分别是执教一年级数学的汤丹丹老师、执教三年级的王宁老师。在20xx——20xx学年第一学期新教师汇报课活动中，学校“青蓝工程”结对教师，集体磨课，促进青年教师课堂教学能力提升。

20xx年xx区小学数学优质课评选活动中，学校数学教师xx教师积极参与，作为团队，我们积极参与到王霞教师的备课、磨课、研讨活动中，在帮助他人成长的过程中，也促进我们团队成员整体水平的提升。

“一个人走得快，一群人走得远”。学校数学教研组团队将不忘初心，砥砺前行，为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力！

转眼之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。

我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务和教研组计划中的各项任务。

1、20xx年3月，根据教导处的工作要求，完成组内40岁以内青年教师的说课比赛，评出组内说课优胜者。

2、20xx年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。

3、20xx年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2年级开展“计算小能手”竞赛，3—5年级开展“24点”竞赛，学生积极参与，效果良好。

4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》的课题研究，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的《认识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几分之一》，教师能根据教学目标合理运用多媒体技术（平板电脑、微视频）开展教学，效果良好。

5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析

6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展示，获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。

7、完成上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”的推荐工作。

8、完成每月的教研组的月考核工作。

9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中，继续开展课题研究课题：《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》，带领组员认真研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过观察学生活动、作业、测验等方面的'表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。