每到年末或者一段时间的结束，我们都需要写一份总结来梳理一下自己的成长和进步。总结要有一个明确的主题和目标，清晰地传达出自己的观点和思考。以下是一些业界专家分享的总结心得，希望能够对大家有所帮助。

上英语网课的感受篇一

踏进2020的时候，每个人都和我描述着完美未来的愿景，可是第一个月刚过完，就让人不敢再往前踏一步。是特殊的一年，中国的肺炎疫情爆发，在本该相聚团圆的春节医护人员仍旧在前线坚守岗位，国家为了减少人员聚集带来的危害，提早发布通知延迟开学时间。

两个星期前，我们开始了线上教学。线上有来自省内各个市区的优秀教师，使我们即使在家中也不会耽误学习的进度。每节课35分钟，两节课之间有课间休息，让我们在学习之余有足够的时间来放松，减缓眼睛的疲劳。线上上课能够暂停回放，使我们有充足的时间记笔记。我觉得上网课的最好的地方就是，我能够重复回去看几遍，这样就不会短时间忘记就没有了，我还能够调到不懂的地方再去看一遍，对我的学习很有帮忙。我喜欢课本与网上课件相结合的学习方式，我感觉这样的比较学习效率很高。

在疫情当下的时候，我们能做到的就是不出门减少聚集，给医护人员减少不必要麻烦。如今在家中我们每一天都有充裕的时间能够安排自我的作息，在这个比以往略长的寒假中，实现成绩上的弯道超车。当然，这个略长的寒假也是对我们自制力的考验，是否能做到每一天按照自我所规划的那样有序的学习，又或是仅有三分钟热度。好的成绩离不开平常的日积月累，只要我们合理利用寒假的时间，在九月即将到来的高三，必能成功。

我们找不到2020的重启键，可是我们必须能够找到让城市重新恢复正常的播放键。

上英语网课的感受篇二

时不时会听到大人们感慨我们出生时爆发的非典，我们不懂也无法想象街上空无一人、人人口罩掩面的情景。而如今，一切都那么真实地上演在现实中。我伸出双臂想拥抱你，却只能在空中画一个半圆。

无法出门，无法聚会，更无法上学。多亏了现代高科技，我们才得以在网上见面：新的尝试，新的方式，都让大家感到新奇。网络学习对我们来说是一把双刃剑。一方面它打破了时空界限，我们不用出门也能够学到知识，并且它有无法比拟的延续性，没有听懂的知识点在课后能够回放。但另一方面，它是对自觉和自律的一项巨大考验。

对于我来说，父母都已经早早复工，工作日仅有自我一个人在家，这就给我另添了许多任务。手机里的闹钟也多设了许多。6：00起床，7：50上课，11：35自我把饭菜热好，13：20午睡结束，15：00下课，23：00睡觉。在这样的环境下，我的自制力提高了，也更独立了。

对每个人来说，在上网课的这段时间里，我们曾遇到过“电音”直播等一系列困难，但我们所有同学在各位教师的带领下，不断克服困难，挑战自我。我们感恩教师们的辛苦付出：在深夜依然有教师批改作业，并给每个人附上不一样的指点以及鼓励；依然有教师细心为我们耐心讲解，随时答疑。我们也见证了自我的提高：不时地提出自我的疑问；课后同学们进取地互相讨论，相互解答。在这样的学习氛围中，纵使有百般阻挠，也无法阻挡我们前进的脚步。

学习为了什么？我看到网上有许多赞扬白医天使的话语，让我十分感动。我们学人文社科的应当对世界有一种情怀，要守住社会的底线，要一尘不染，要清澈明朗。这段居家的日子，带着沉重，有着简便，复杂而又难忘。我们一边流泪，一边开着玩笑，含着泪的微笑，也许是此刻最好的写照。我们被困在家中，但有多少人被困在了。没什么可多言，愿逝者安息，生者坚强。

我们期待着春暖花开，期待着再次见面，期待着互相拥抱，期待着在空中画一个完整的圆。

上英语网课的感受篇三

经历了学校生活的第一个秋季，我们就深信：美是善良和诚恳之母。赞叹长着火红色的硬果的野蔷薇，欣赏还挂着几片黄叶的枝干匀称的小苹果树，心疼被初冬的寒风吹僵了的西红柿株――这一切都在唤起儿童对有生命的美好事物的亲切、爱护的态度。在儿童心里，一株植物变成了有生命的东西，这个生命在凛冽的寒风中会索索发抖，于是孩子就想保护它抵挡严寒……孩子们还欣赏被白雪覆盖的阔叶林，赞叹被阳光染成粉红色的积雪的闪光，观察正月傍晚的暮霭和二月的暴风雪，倾听冬季小鸟的啾啾声。我们不止一次地趁天色未亮就来到树林边，迎接冬天的日出，欣赏各种色彩在雪堆上的变幻，倾听清脆的滴水声，观看农舍屋檐上挂着的被阳光照射成各种色彩的宝石般的冰凌……在春天，孩子们欣赏万物复苏的景象。树上最早长出的嫩芽，春天最早开放的野花，青草最早出土的嫩叶，最早飞出的蝴蝶，最早传来的蛙鸣，最早飞来的燕子，第一次听到的雷鸣――这一切都作为永恒的生命的美进入了孩子们的精神生活。果园开花的.期间对孩子们来说是真正的节日。我们教导孩子们说：“在这些日子里不能睡得太久，否则会错过欣赏美的时间。”孩子们在日出以前就起床了，他们不想错过时机，去观赏第一束阳光怎样照亮那还带着露珠的花朵。关于这种美，要有人指给孩子看，讲给他们听，否则他们自己是不会注意这些的。敏锐地感觉自然界的美，欣赏这种美――这是感受生活的欢乐源泉和认识生命的价值的源泉。如果这个源泉是枯竭的，那就谈不上人的完满的全面发展。

――摘自《关于全面发展教育（－雪风网络xfhttp教育网）的问题》

上英语网课的感受篇四

初中开学前的必修课——军训。我从这次军训中感受到莫大的幸福。

八月二十八号下午学校通知初一全体新生到校。每个学生根据名单到自己所分到的班级听候班主任的安排。回家后，就按老师的吩咐，我们准备了七天的日常生活用品，第二天早晨七点到校集合，然后乘车到中牟电力技术学院，下车以后，放眼望去，这个校园真大呀：环境优美，校园整洁。立即有种耳目一新的感觉。教官们把我们带到了宿舍，安排了下铺，我们放下行李，很快把床铺收拾好，下楼排队吃午饭。到了饭厅，哇，好大呀，估计这饭厅可以容下几千人。我们吃完饭，心里那个新鲜感使得我们久久不能午休，想着想着不知不觉中睡着了。睡梦中听到了哨响，我们集合开始了一下午的训练。

到了晚上，我们因为太好奇了，让21：30睡觉，同学们很兴奋，一直叽叽喳喳说个不停，教官催促几次才慢慢静下来。可不到天明，又有人开始骚动起来，惹得我们都没有休息好。经过第二天的训练，我们累得腰酸背痛的，再没有了第一天的激动，每个人躺在床上连动都不想动，可必须要服从教官的命令，一吹哨子，再疼也得忍着，起床、洗脸、涮牙，下楼站队时每走一步，腿像灌了铅般的沉重，身体要承受很大的压力，走都不想走，更别说还要跑不了，真想放弃。这时，我的脑子里突然闪出一个镜头，这个镜头是有一个人躺在冰块里躺了一百分钟。我想，一百分钟对于我们来说并不算长，但对于躺在冰块里的人呢？那就等于度分如年。可能我们在冬天下雪时，小手碰到了几块雪片，就觉得寒冷，而他呢，硬是在冰块中呆了一百分钟，打破了迪尼斯纪录。难道我连跑步都坚持不住吗？我对自己说，真是个懦夫！到此，我加快了脚步，完成了早操。转眼间，又过了两天，我适应了军训生活，还有两天就要结束了，我的体质明显增强了不少，脚和胳膊也不酸疼了，从开始的不适应到现在的健康轻松，我由衷地高兴。更重要地是在军训中让我也获到了很多的快乐，比如：宋教官让我站军姿时，有个别同学动了一下，被眼明手快的宋教官发现了，他立即把该同学叫到前面，让他站在大家面前，教官拿一瓶水让他用右手托着，教官又从柳树上摘了一枝柳条，让他用左手拿着，让他来学观音菩萨，我们看了笑了半天。在休息的时候，我好奇地问宋教官拿过真枪没有，宋教官摇了摇头说：“没有，怕真枪不小心走火。”还有一次，我们站军姿时想上厕所，教官等我们快憋不住的时候，才放我们去。

军训的七天就这样过完了，可这段记忆让我刻骨铭心，留连忘返。因为这七天不仅让我体会到了苦和累，但也磨练了我的意志。而给我最深刻的体会则是幸福感，那种战胜自己战胜苦难后的自我肯定和军训中各种小事件串联起来的轻松感，我相信，这种幸福感会一直温暖鼓励着我以后的学习和生活。

上英语网课的感受篇五

英语课，让学生说“ilike”

著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者乐之者。”许多教育学家和心理学家都有过这样的感慨。作为英语教师，我对利用英语课堂教学法中培养学生兴趣的重要性感触颇深。心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。如英语教学（尤其在起始阶段）应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。在平时的教学中，教师多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持浓厚的兴趣。因此在日常的教学过程中应重视学生学习兴趣的培养。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语应采取一切可能的方法，使他们喜欢学，乐于学。因此教师应通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任鼓励和情感激励等。激发学生积极参与，大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。教育应该是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，获得认识和语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强，求知欲强，记忆力好，心理负担轻，表现欲和创造精神强等特点，这正是小学生学习英语的优势所在。然而他们的理解力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢音调的重复和机械的训练等。如果我们要孩子学习和理解语言的知识，背语言和语法的规则，就忽略了孩子学习语言的优势。不少孩子因为学不会音标或不喜欢语法或记不住单词而掉队，进行放弃英语学习。因此小学英语课堂教学必须从学生的心理和生理的特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听做、学唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣，形成语感和提高交流能力的目的。通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的.学习包括发音、重音、语调、节奏和语流的多方面，要防止以单音准确为目的的教学，要通过多听多练，多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础，要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。这就需要我们对情景情趣教育有个全面正确的理解，从而更好地把握提高学习兴趣的关键所在。

一．对情趣教育内涵的理解情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容。儿童的情趣既有天性的童趣，又有后天习得性的社会情感和各种学习兴趣及理想、志趣。我们所理解的情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感；同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生有情趣的活动。因此，情趣教育实质上是一种情感教育，它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。有研究表明：“小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。”这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。因此，我们在情趣教育的探索中，十分重视学生学习兴趣的激发和培养。兴趣有直接和间接之分。直接兴趣指对事物本身的兴趣，间接兴趣指对事物运行结果的兴趣。中国加入世界贸易组织对本国经济乃至世界经济都产生巨大的影响。随着中国与世界各国日益频繁的交往和合作，外语已成为走向世界、通往未来不可或缺的通告证。因此我们所做的一切必须与国际接轨，跟上时代发展的潮流。不难发现，一种新兴的经济----外语经济已经在中国大地兴起。连复读机也随之升温，人们已经呼吸到了新鲜的外语空气。因此社会、家长和学校对外语教学都寄予了很大的希望，也有了很高的积极性。改革开放的社会环境与家庭的影响给儿童学习英语带来了积极的影响。

二、英语课堂提问设计原则

1、激发兴趣的原则

学生学习的内在动力是学习兴趣，因此教师提问如果能激发学生的学习动机和兴趣，他们就有了学习的原动力，这是启发教学的关键所在。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题，用科学的、艺术的、生动的语言，吸引学生去积极思维。

2、启发思维的原则教师的提问，应富有启发性。所提问题，能激发学生的思考与求知欲，促进学生思维的发展，引起学生的探索活动，并在探索活动中培养创造能力。不能为提问而提问。教师必须明确，提问不等于启发式，好的提问才是启发式。因此好的提问可以激发学生学习的兴趣。

1、游戏活动要体现全体性素质教育的课堂是以学生为主体，教师为主导的课堂，在课堂教学中开展游戏活动也应遵循这一原则，面向全体学生，让每个学生成为游戏活动的主体，成为游戏活动中的参与者、组织者，让他们在教师----这位游戏活动的导演者的指导下积极地活动。教师在导演学生活动时要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与，反对那种只顾少数学生而忽略大多数学生的做法。要注意尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合体现协作精神的游戏。这样既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感。比如复习课上，组织学生以小组为单位用英语描述小组内的某一同学，然后再由其他小组的学生猜测“whoishe/she?”。在这个活动中小组内的学生群策群力把自己熟悉的人物用英语描述出来由他同学猜测，既培养了学生的群体意识、合作精神，又培养了学生综合运用英语的能力，收到了很好地教学实效。从而激发学生学习英语的兴趣。

2、游戏活动要具有创造性教学是一门艺术，艺术的生命在于创造。游戏活动有了创造性才有了它在课堂中的生命。这就要求教师要做到：1）创造性地设计游戏活动，灵活性地处理教材内容与游戏活动的关系，教师要能够把静态的书本知识活化为生动地游戏活动。例如教学字母时就可以设计“找左邻右舍”、“what’smissing?”、“字母接力”等游戏。2）灵活地选择游戏活动的时机注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，灵活地安排游戏活动在整节课中的位置，以求达到“课伊始兴已浓、课正行兴愈浓、课将尽兴犹浓”的教学效果。3）设置的游戏活动应有利于激发学生的创造性。比如这样一个游戏：先在黑板上画上一个圆圈，然后问道：“what’sthis?canyouguess?”，之后学生便纷纷展开想象：“maybeit’saclock/key…”通过这种游戏活动，不仅激发了学生的想象力，而且学生的表达能力也得到了提高。

3、游戏活动要具有可操作性教师所设计的游戏活动应该形式简单，易于操作，这样才能使每个学生都会做，都乐意做，使课堂活而不乱、动静有序，使游戏活动发挥应有的作用。反之则会费时又费力，收不到应有的效果。在实际英语课堂教学过程中，教师应利用游戏教学无意注意的特性，适时、适度地设置相关的、学生易于参与的、乐于接受的游戏活动，让全体学生共同参与教学的全过程，使学生在学中玩，玩中学，激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,使学生找到学习英语的乐趣。

上英语网课的感受篇六

《数学课程标准》指出：要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。因此，只有让学生以愉悦的心境参与到数学活动中，在具体的情境中体验数学知识形成的动态过程，才能获得丰富深刻的认知体验，建构比较完善的知识体系，让学生在体验中学好数学。

一、创设情境，让学生体验数学知识的生活原型

只有让学生体验数学知识产生的生活背景和现实意义，才能让学生真正感受知识的本源。在教学中，要把教材与现实生活有机的结合起来，创设丰富多彩的生活情境。

比如，学习《千克的认识》后，可以让学生在实际生活中体验1千克的重量，用手掂一掂重1千克的各种物体：木块、苹果、糖、味精、铁条、鸡蛋等，并说说感觉如何；再让学生数一数1千克的苹果、鸡蛋等各有几个；还可以让学生在实际生活中寻找哪些物体的重量约是1千克。学生的认知世界中建立的原型越多，对知识的理解就越深刻。

二、亲身经历，让学生体验数学知识的发展历程

让学生尽可能的亲身体验知识发生、发展的过程，亲身经历一个分析比较、判断推理，抽象概括的思维过程，这对于小学生来说，显得尤为重要。

比如，理解圆周率的概念时，可以给学生提供各种不同材料的圆：铁皮做成的圆、硬纸板做的圆、铅丝围成的圆、布剪成的圆、钟表针尖形成的圆等等，让学生选择几种，通过合作交流，想出办法测出圆的'周长。后三种圆的周长无法操作，老师可以引导学生观察已知圆的周长和直径之间存在什么样的关系，学生很快又能体验到“不管是什么圆，周长总是它直径的3倍多一些”，从而认识了圆周率，体验了参与过程的乐趣。

三、回归生活，让学生体验数学知识的实际应用

《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。学习数学知识，是为了更好地去服务于生活，应用于生活。

例如，学习《比例尺》后，可以让学生动手画自己家到学校的路线图；学习《统计图表》后，可以让学生课余时间到校门口统计各年级买零食的情况，制出统计表或统计图，提出自己的建议和相应措施；学习了《长方体》的表面积后，可以设计这样一个练习：把四个火柴盒包装在一起形成一个大长方体，怎么包装？哪一种包装方案比较合理；学习了《长方体和正方体的体积》后，可以让学生设法测出一块土豆的体积等等。

四、学会欣赏，让学生体验数学知识的美学价值

数学是美丽的科学。教师在教学中，要引导学生善于发现数学的美，感受数学的魅力。比如，在教学《组合图形》时，可以让同桌两人合作，用三角形、圆形、正方形等拼出一幅幅图案，有的学生拼成房子，有的拼成热带鱼，有的拼成火箭、有的拼成宫殿……然后请学生欣赏这一幅幅美丽的图案,说说有什么感受?让学生体验到图形的和谐之美。在教学《轴对称图形》时，让学生观察、欣赏生活中的轴对称图形，使学生充分感受到生活的美、数学的美，使他们产生动手实践的欲望。

上英语网课的感受篇七

在日常生活中，我们经常会发现这样的现象：一些孩子在做了一件自己力所能及的家务后，如果家长能够及时的表扬这个孩子，那么这个孩子以后会经常做一些类似的家务；而如果家长在孩子做这些家务的时候，没有表扬，反而是进行呵斥，那么以后孩子就不会再做类似的家务。

这样的情况的产生，从心理学的角度来分析，我们就可以知道，每个人都需要善意的赞美。善意的赞美实际上是一种投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。也就是说，孩子在乎家长的感受，如果家长能够给予孩子正面的感受，他就会一直朝着良好的方向发展。

笔者由现实社会中这样的现象，不禁想到了我们的班主任工作。其实教师在教育学生时也要多从正面引导学生，多给他们一些善意的赞美。在平时的工作中，一篇情理交融、鼓励性很强的评语，一段肯定、称颂的赞美之词；都能让我们的学生心情愉悦、精神爽利，那么我们的教育往往就会达到事半功倍的效果。可见，鼓励和表扬在我们教育工作中特别是班主任工作中的重要性。

美国心理学家特尔福德认为，驱使学生学习的基本动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。前者表现为学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，从而获得教师的称赞，增进友谊；后者则是一种更高级的动机，它是人们要求在社会上取得一定地位、待遇的愿望体现，如追求别人对自己的尊敬、希望获得别人的肯定、赞扬、称颂等，这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。

鉴于学生这样的心理动机，笔者以为教师只要能在自己的教育教学中恰当的运用鼓励和表扬，必定能激发学生积极进去、刻苦求学的潜能。

那么，在平时的教育教学中，我们应该如何恰当的运用鼓励和表扬呢？

首先，要转变我们教师的观念。笔者以为，班主任对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法问题，更重要的是一个教育观念问题。

在平时的工作中，我们常常听到有的教师这样说：对学生就应该毫不保留地说出他的缺点，这才是严格要求呢？我们听起来似乎觉得此话言之有理，但细细体味分析一下，我们就不难看出这些所谓的严师，其实是还不肯放下传统的“师道尊严”，认为老师的尊严不容侵犯，在他们眼中，学生仅仅是一个接受知识的容器。他们对学生的教育只是强调反面批评、教育，而忽略从正面积极地引导、激励的作用，低估了赞美学生达到教育目的的力量。也可以这么说，他们还不懂得怎么去尊重学生。

其次，要尊重学生。尊重是人的基本需要，尊重是教育的重要原则，没有尊重就谈不上教育。从人的心理需要看，所有的人都有被尊重的需要，尤其是处在青少年时期的中学生，这种需要更加强烈。因为一方面他们还处在童稚未脱的的阶段，对任何事情都似懂非懂，但另一方面，他们的内心都认为自己已经长大，有着强烈的成人感，迫切希望家长老师尊重他们，把他们当作成人来看待，在他们的内心深处有着强烈的主观意识。在教育工作中，教师对青少年时期的学生，教师要在乎学生的在乎，尊重他们的个性发展和人性取向。在这样的过程中，教师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点需要，激励他们不断进步，产生更多的更积极的在乎。学生在成长的过程中最大的渴望就是能得到老师的关注和尊重，得到老师的信任和爱。若没有对学生的尊重就没有对学生爱的情感，就不会在乎学生的在乎，没有尊重就没有教育。尊重可以密切师生关系，拉近心理距离。

第三，要注意方式方法。我们要明确鼓励和表扬是两个不同的概念，但我们在实际运用的时候往往会把两者混淆。所谓鼓励就是注重孩子所做的事情以及得到的满足感和成就感。而表扬则是把注意力放在孩子身上，一般不太多涉及到孩子所做的事情。

从心理学角度讲，教师若能对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，则能激发学生的求知欲，调动其积极性。从笔者多年的班主任工作经验来讲，多鼓励多表扬，能增强学生的.自信心，增强个人和集体的荣誉感，强化集体的凝聚力，同时还能建立起融洽和谐的师生关系，有利于创设和谐的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于后进生的转变。一个教师善于表扬，就意味着他赢得了教育上的主动权。所以在实际的教育教学工作中，我们教师要千方百计地发现和挖掘每个学生身上的闪光点，用各种方式及时的给予表扬和鼓励。

鼓励和表扬的方式有多种多样，可以采用书面的形式，如笔者要求学生坚持写心理日记，很多学生在日记中向我倾诉自己的苦恼，我就会给他们一些激励性的语言，有的学生在日记中也向我反应一些班级中的问题，我有时就会给他写一些诸如“英雄所见略同”之类的话，有的同学有进步了，我就会在他的试卷或作业本上写下班级因为有你更精彩等等话语，短短的几句话就会激发他们对更大的成功的向往，点燃他们内心要求上进的火花。

鼓励和表扬也可以采用口头的形式。青少年好表现，更喜欢别人的夸奖，尤其在乎老师的表扬。心理学告诉我们，对于儿童成功的肯定，是刺激大脑形成兴奋中心的催化剂，是鼓励学生积极参与课堂活动的驱动力和有效手段。所以，除了书面鼓励，我还把口头表扬作为一条教学原则贯穿于教育与教学的始终。我常常随着课堂教学的进程与需要，不失时机地对学生进行表扬和鼓励。例如，上课的铃声响了，班里还有说话的声音。这时我便注意观察，然后大声地说：“×××同学做得真好，进教室既快又不说话，说明这个同学有着良好的行为习惯。”这样一说，其他同学也能很好的坐好了。对于回答问题的同学，我也总能不失时机的进行表扬，坚决不让回答问题的每一个同学带着遗憾坐下去。

当然，在对学生的鼓励和表扬中，我们也要注意一些问题，要注意超限效应的产生。所谓超限效应是指由于刺激过多、过强或作用时间过久，而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。因而我们要把课堂教学过程中的积极性评价语、鼓励语应由单调化、泛化向多样化、个性化转变、发展；教师应注意正确运用表扬的艺术，真正发挥表扬的积极强化、激励的教育功能许多教师越来越重视表扬在学生发展中的积极作用，不能让学生得出这样的结论，自己的价值完全依赖于自己怎样做才能满足老师的要求，怎样努力才能得到别人的表扬，只有得到了表扬，个人的价值才会提升；同时，我们提倡多在教育教学中运用鼓励和表扬，但在实际工作中，教师也应正确运用批评这一教育方法，实现批评的约束不良行为、养成良好行为的教育功能。

总之，教师能够在教育教学中对学生的鼓励和表扬是一种伟大的、理智的行为。这是做好班主任工作的取之不尽的源泉，是做好班主任工作的法宝！

上英语网课的感受篇八

在这个充满温馨，幸福的秋天里我们又迎来了新的学期，学校为了锻炼我们的意志，让我们明白团结就是力量，让我们知道吃苦耐劳的那种感觉，让我们学会要有时间观念，让我们明白粮食的来自不易，让我们学会在烈日之下再苦再累，再痛，也要学会坚持，因此学校组织了一次为期五天的军训。

这次军训并没有什么陌生感，因为这次是我从小到大第二次军训，记得那天是8月29日，第一次见到我教官，和以前的那个教官长得还有些像，军靴的第一天，下午两点五十就集合了，在那么强的阳光下一站就是一个多钟头，脊背上的汗珠忍不住的一直往下流，但是我们依然不可以动，有时蚊子趴在了脸上，也得坚持的住，因为我们的教官十分的严格，可能一个手指动弹一下就是一脚，男生女生在他面前都是平等的，这就叫严师出高徒嘛,所以我们嘴上再怎么说，我们心里还是挺感激他的。

军训的第二天就又不一样了，比第一天严多了，早上六点三十就站队了，又是军姿，有的同学站到那里都晕倒了，站的都吐了，但他们调整之后，依然又站那里，早上跑步，别的班跑八圈，那我们教官就让我们跑十圈，如果我们表现不好的话，那我们就一直蹲到那里我深刻的记得那天，我们没有表现好，教官让我们蹲下还要姿势正确，我们大概蹲了十多分钟，那是我的脚已麻木了，不知什么情况，眼泪哗哗的一直往下掉，告诉自己一定不可以哭的，但是自己就是控制不住，腿摔到了地上，一次一次的把它用手努力的抬上来，但它也没有了知觉，一次一次的又摔，听到好多女生在抽泣，一看都流泪了，时间过去了三十多分钟，我已经感觉不到那条腿的存在了，终于要站了，站起来的时候，差点摔倒，那条腿根本动不了了，不知道那时把教官恨到了那种地步，吃饭的时候还是鸭子步进餐厅，他说要让我们知道粮食的来之不易，我也深深的体会到了，晚饭，上厕所，打水，到战队集合只有仅仅十五分钟的时间，他教我们稍息立定，蹲下与起立，向左向右向后转，跨立齐步走，跑步走与立定，这些一定要做的标准其实这些并不难难的还在后面，到了晚上我们一个班一个班的还要唱军歌，教官和我们一起开玩笑，一起唱军歌，觉得特开心，总想跟他说说话，但一直没有机会，也没有时间。

第三天，我们还记得做的俯卧撑，我们一直坚持，做好长的时间，又得人又流泪了，但我们依然还要坚持流着泪，还要唱着军歌，起来以后自己的手都肿了起来，但我们依然还要坚持，因为我们知道坚持就是胜利，还有好多你想也想不到的训练，时间过得可真快啊。

第四天，教官教我们整理内务，还要把被子叠成豆腐块好多细节，下午他就去检查了，查出很多问题，他很生气，他问个问题没有人承认，所以他就用腰带把每个人打了一遍，他说;你们是一个集体，干什么就要团结，只要你们有一个人动，全体受罚，刚说了就有人动了，一人有一脚，集合的时候必须跑步走，若有人齐步走，全体受罚，四天了，我们每个人的腰腿脚肩胳膊疼的下个楼梯都没有感觉，自己就下来了，有的人摔倒了地上但依然还要继续。

第五天我们还要比赛，第四天晚上我们十一点才回宿舍，一直在排量队形等，知道这是最后一个晚上，知道他想和我们多待一会，那天晚上差点哭了，因为这是最后一个晚上了第五天了，早上他让我们看了一段特别感人，又叫人揪心的视频，上面描述着他们军队上的个个人方面，还配的我的好兄弟那首歌差点又哭了不知道该说什么了突然不想让他走了，我们坐那聊了会还给我们发了糖，上午吃了饭，没有回去睡觉，因为下午就要比赛了，还下起了小雨，我们以前在哪里努力，想要争第一，我还被打了好多下······没事再辛苦也罢，比赛就要开始了换上了校服，输好了头发，我们都十分的自信因为我们在下面付出的太多了，马上就该我们了，我们一个一个坐得直直的，每个人也都十分紧张，因为这次当着全校人而且还要上电视，在台上我们出了误差，让我心里特没低，难道辛苦就这要白费了么，首先就觉得特对不起教官，还有老师，老师每天陪着我们，给我们一个个倒水，还买白糖，还要药，下来了，换了衣服，我见教官在哪抽闷烟，这心里······，停了会，知道我们班是个三等奖，坐那都做不安，一会发奖了，看着他们一个个的好眼红，自己也在那幻想，不知多久，突然叫我的名字了，我蒙了，赶快跑上了还照了相，一直在纳闷，比赛结束了教官也快走了，已经有人开始又流泪了，我们一起到校长办公室找他，我打开门的看见教官们眼睛都红红的，那时我情绪一下控制不住了，哭起来了，他告诉我们一会到教室我们就在教室等刚回到教室就看见班主任她哭了这是我见她第一次哭人越多了教室里一片抽泣的声音，我们都在哪里沉默不知道说什么只是想着五天来的经历，教官他就要走了，也许以后就再也见不到了，也许他是我们人生的一个过客，想起五天来的点点滴滴，虽然很苦去很幸福，然而这五天确只能成为一个美好的回忆，班主任讲了好多话，真的很感动呐，我们又唱了那首军歌，却怎么也唱不出来，到了晚自习才知道教官他已经走了觉得特遗憾我还写了好多话给他呐哎···怎么也开心不起来真的最讨厌离别了这是第二次为教官哭哭.

第二天的上午吃了饭走着走着诶那不是教官么真的诶那兴奋的吖赶快跑过去了那个开心的嘴都合不住了嘿嘿把那张纸给了他他也给我们带来礼物激动的差点又哭了嘿嘿自己真爱哭没办法说了总之特开心希望他一切安好吧。

上英语网课的感受篇九

英语节是学校为了提高学生英语综合素质而举行的一项活动，经过一周的精心准备，我校英语节如期而至。在这个活动期间，我们学生都积极参与了各种英语活动，不仅提高了英语水平，也增强了自信心和团队合作能力。通过参与英语节，我有了很多思考，也有了很多收获。

在英语节活动中，我们举办了“英语竞赛”、“英文歌曲比赛”、“英语戏剧表演”等各种形式的比赛，同学们通过积极参与这些活动，提升了自己的英语水平。我曾参加过英语竞赛，在准备过程中，不仅复习了以前学过的知识，还去图书馆查找了一些资料，通过这些努力，我对英语的理解也更加深入了。在竞赛中，虽然我没有取得好成绩，但我认识到了自己的不足之处，也明白了学习英语需要更加努力。通过英语竞赛的经历，我体会到了努力和智慧的重要性，同时也意识到了自己还有很多需要提高的地方。

此外，英语节还为我们提供了锻炼口语和表演能力的机会。英文歌曲比赛和英语戏剧表演是相当受欢迎的活动，同学们都积极参与了排练和表演。在这个过程中，同学们分工明确，相互合作，共同努力，取得了很好的成果。我曾参与英语戏剧表演，我们小组选择了一幕剧本，每个角色都需要发音准确，语调得体，这给我们带来了很大的压力。但是通过排练，我们互相鼓励，互相帮助，最终成功地完成了表演。这次经历让我明白了团结合作的力量，也提高了我的表演能力和口语表达能力。

除了比赛和表演，英语节还开展了丰富多彩的课堂活动。老师在课堂上组织了听力训练、口语交流和作文比赛等活动，我们课间时间还能听到不少同学主动用英语交流。这种积极的氛围让我很开心，也鼓励我更多地使用英语。通过这些课堂活动，我的听力和口语能力得到了明显的提高，更重要的是，我对英语产生了更大的兴趣。英语已经不再是一门纯粹的学科，而是成了融入生活的工具。我相信，对于学习英语的同学们来说，英语节带来的收获将会是很深远的。

通过这一周的英语节活动，我不仅提高了自己的英语水平，还认识到了英语学习的重要性。英语不再是一门孤立的学科，而是贯穿于我们生活的语言。通过英语节的丰富活动，我明白了学习英语需要付出努力，并且学习英语需要动脑筋，要善于思考。我也明白了学习英语不仅仅是为了应付考试，更要将英语融入到日常生活中，感受它的魅力。只有真正喜欢英语，同时也努力学习英语，我们才能够取得更大的进步。

通过一周的英语节活动，我收获颇丰，不仅提高了自己的英语能力，也通过参与各种活动锻炼了自己的口语和表演能力。同时，我也明白了英语学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是要将英语作为一种习惯，贯穿到生活的方方面面。英语节的举办使我更加热爱英语，也让我对未来的学习更加有信心。我相信，只要保持学习的热情，英语一定能够成为我最强大的工具之一。

上英语网课的感受篇十

“地球不爆炸，我们不放假。宇宙不重启，我们不休息。”这是新闻联播的主持人朱广权说过的话。我对待学习也是如此，即使在假期中我也有学习一些有趣的课外知识。当然，最重要还是书本上的知识，上了大概半个月的网课后，我深有感触。

上网课对学生的自觉性要求大大提高了，由于上网课手中会有电子产品，因此，上课前的.一秒钟我都有可能在做与学习无关的事，甚至在上课时开小差。我对于这个问题的解决方法很简单，我下载了一个学习专用软件，可以把那些与学习无关的应用程序在“上学”期间都禁用了。

还有一点就是，在课后完成作业时，因为身边有手机，所以遇到不会的.题我都会有马上去查答案的冲动。经过一番思考后，我意识到了自己的错误，也懂得了：有不会的就要解决它，而且最好是在没有其他帮助的条件下解决它。因为在独立解决完问题的时候，从心中产生出来的那种快感是比打游戏赢了还要爽的啊！我们大家都是在学习中学习如何学习，我希望大家可以找到合适自己的方法，得出有益的心得。

上英语网课的感受篇十一

我已经是第三次参加军训，每一次都有一件最有意义的事，今年军训我觉得“团队扶桥”最有意义。

“沐浴阳光，快乐成长，认识自我，放飞理想。”这响亮的口号声从训练基地传出来，这声音震耳欲聋。我们正在等待“团队扶桥”活动开始。活动规则是：一个班分成两列队伍，两个人一根木板放在肩上，两个人面对站着，让一个人从木板上爬到主席台，每个人轮流，每个班要有三名保护队和一名啦啦队长，保护队负责左右两边与下面保护每一个人。

军训感受当“团队扶桥”活动开始前，我和对面的同学扛着一根木板，开始时，陆陆续续一个人接着一个人爬过来。当快要轮到我时，我紧张极了，害怕自己不行。突然，教官拍了一下我的背，我立即爬上木板，一步一步向前爬。一路爬过来，听见一声接一声的“张洋加油，张洋加油！”……我的脑子一片空白，我只看着前方的木板，想着怎么爬过去，听着一片加油声……我终于爬了过来，我迅速跑回我的岗位，继续扶着木板。我比刚刚坚定多了，我一边扛着木板，一边为正在爬的同学加油。从刚刚爬完的那一刻起，我感受到同学们对我放入期望是那么大，我也要信任同学们。接着，连老师都要参加这个活动，老师顺利过了我们搭的桥。最后，我们带欢乐的心情结束了这个活动。

这次军训虽然吃了不少苦，但我学到了很多原来不知道的东西，我下次还要参加这样有意义的活动。

上英语网课的感受篇十二

经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白:一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点:一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果下几点:

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。

验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将教育的春天。

在听观摩课时，老师们在课堂上引导学生回答问题，调动学生学习气氛的能力给我留下

很深的印象。比如张萍老师的《谁的本领大》张老师构建了开放的大课堂，对教材的处理也较好，并进行了拓展和深化，潜移默化的让学生明白科学就在我们身边。不管场面是否沉闷，老师始终保持镇静，面带笑容注视学生，循循善诱，也是一种教学机智的体现，是多年教学历练出的经验，这一点也是我需要多学习的地方。李德英老师的《不愿做奴隶的人们》就很好的把握了这一点，在课进行到一半的时候多媒体突然出现了故障，但是李老师却依然保持镇静这是与多年的教学经验还有教学能力分不开的，面对枯燥乏味的历史事件，李老师依托教材但又有视频资料辅助教材。赵芹老师的《苹果是怎样落地》是根据农村的孩子设计的，但是对市里的孩子却不适应，赵老师根据学生的特点编改了教案。只有自己深入把握好教学目标，运用适合学生年龄特点及发展水平的教学方法，才能更好地掌控课堂。多引导学生参与讨论，踊跃发言，活跃课堂气氛这些方面，我今后会多实践，多请教，多反思。俗话说:教学相长。其实“教”与“听”、“教”与“评”何尝不是如此!“听”是“评”的基础，“评”是“听”的反映。“听”——听什么?“评”——怎样评?这是值得我们需要思考的问题。

说实话白天听课的时候自己很茫然，不知道该怎样去听又要听什么，记什么，于是带着自己的“耳朵”努力的将课堂上听到的执教老师的话，学生回答的话，机械地记录下来，即使发现的优点也只不过是，蜻蜓点水，不痛不痒，几乎没有收获。更别说怎样去评课了。晚上进行了分县区评课我们县分到的任务是谢士芹老师执教的《随时伸出我的手》一课，邱老师带领我们评了这节课，首先，我们要搞清楚评课的几个误区:1。只听不参加评课。2。事无巨细，面面俱到。3。充当好好先生。4。恶语伤心。5。追赶时髦，脱离实际，套些时尚的理论和时髦的评语，没有多大的指导价值。6。当面不语，背后不断。总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来，如教师和学生在发言时以听为主，兼顾观察;教师在板书和学生演练时以看为主，兼顾其他;学生在练习时，就应该以思考为主。

又评了剩余的两节品社课。

通过这次听课，使我既看到了差距，又认识了不足。全新的课堂教学理念、先进的教学方法，尤其是教师高超的专业素质，无一不深深震撼着我。课堂教学融入校本教研之中，真正把学习的权利交给学生，教学的每一个环节均为学生搭建了不同的发展平台，教师倡导学生积极的课堂体验、参与、实践、合作、互动，交流，教师的每一句话、每一次鼓励都体现着深刻的教育内涵，学生表现出来的积极的情感态度、主动的学习情趣以及高超的知识素养均蕴含着丰厚的课堂教育成果。通过评课研讨活动，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念武装自己的头脑，用先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，改变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，向课堂40分钟要质量。

总之，通过这次听评课学习，拓宽了学习的视野，使我更新了观念，明确了方向，提高了专业水平，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥教师的作用，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。

上英语网课的感受篇十三

今年寒假我有幸到我们市一中实习，也就是我的高中，我的母校。虽然这个假期没有好好的休息，但是就业的压力使我知道这个寒假也是一个很好的接触社会，检验自己所学知识的机会。通过这7天的实习，我深深体会到了将理论与实践结合起来的不易，也通过这7天的努力，使我熟悉了从事教师行业的不易，这7天的代班老师工作，为我今后真正踏入工作岗位积累了一定的实践经验。对于自己的母校可以说是再熟悉不过。来自己的母校实习，也是别有一番意义的。回学校实习,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的学生们却是一张张全新的面孔,想想自己离开学校2年来的进进出出，看到学校的操场，体育馆甚至教室，过去的记忆就不断在脑海里回旋。

第一天的时候，我跟着班主任李老师熟悉了一下学校目前的情况，以及实习期间需要注意的一些事项。我们原来的英语老师王老师，教学经验十分丰富，目前担任高二组的组长，因为她是我原来的老师，所以我有幸在她所带的班级实习，王老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式到班级,当时想到就要面对60多个学生,不免还是有点担心和紧张。

听课实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法，也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不相同，现在的课本经过了改革，所以现在的教学要求也有新的变化，教学方法上有很大差异。王老师教学状态相当严谨，备课很充分，又开始听她讲课，很有亲切感，再次听她的课就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。我听了整整一个章节课的完整过程，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。对于学生的回答,老师要根据学生的特质进行分析，然后加以适当的引导。经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业知识，很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生，在老师们的带领下，都与一种遇到困难勇于解决的勇气，在这方面来讲，还是很适合英语教学工作的。另外我们外国语学院一直有着严谨的学风，走出去的学生一般都作风严谨，肯与吃苦耐劳，具有办事认真的品质，这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。

做任何事都要有一定的积累，拥有了5天的听课的经历，我也是积累了一些小小的经验。由于也是刚离开高中不久，年龄和那些学生们也没有差多少，我很快和他们打成了一片，于是老师终于同意我讲一节课。说到讲课，我还真是有点紧张，因为长这么大，一直都是听别人讲课给我听，唯一的讲课经历还是在上精读课的时候得到的任务，但是也只有短短的10分钟而已，而且面对的还只是自己的同学和老师，还真是一下子有点摸不着头脑。但是要拥有勤学好问的精神吗!于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论，老师给了我很多的指导。我还打电话给我学师范的同学，向他们咨询了一些在课堂上应该注意的事项。做完了这些，我还在晚上的时候反复的备了备课，把我所能想到的问题都写在本子上，并且一一找到了解决方法。第二天上台讲课的时候，还是很紧张，我深深地吸了口气，走上了讲台。为了放松我的紧张情绪，我先借用小沈阳的经典台词，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，为了给大家讲课，我啪啪的就来了，能给大家讲课，我啪啪的老高兴了。”惹得同学们都开心的大笑，也集中了同学们的注意力，同时也放松了我的情绪。正式讲课的时候克服了自己平时很多小毛病，可能是准备的比较充分的原因吧，无论从讲课的节奏，内容安排，还是对学生们问题的回答，我都做得还可以。一堂课讲下来，发现自己真的喜欢上了当老师的感觉。走下讲台，老师对我的表现做了充分的肯定，并指出了我在口语上，还存在一定的问题，要我多加练习，我都好好的记下了。而学生对我的课也有很好的反映。对于自己第一次当老师的经历，真的是很高兴的!

以上是我的实习报告，通过在寒假的这段实习生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生.。7天的实习，说长不长，说短也短，而学到的东西却很多。也充分检验了自己的学习成果，认识到自己的不足，比如口语表达还有待提高，让我认识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己，学以致用!