必须保持良好的身心健康，才能拥有更加美好的生活品质。如何正确处理冲突和纠纷，保持良好的人际和谐关系？以下是一些成功人士的总结经验，我们可以从中学习借鉴。

语文改卷心得篇一

语文试卷作为中学阶段的重要科目之一，一直以来备受学生的关注。我也是其中的一员，每每迎来一份语文试卷，都会引发我心中的波澜。日前刚刚经历了一次语文考试，回忆起这场考试的点点滴滴，不禁让我深思，总结出一些心得体会。

首先，备考要从源头抓起。语文试卷的内容繁杂，既有知识点的掌握，也有写作能力的提升。所以，备考要从课本着手，对各个知识点进行深入理解和记忆，特别是对于一些基础的语法和修辞手法，要多加强对它们的掌握。此外，还要多读一些文学作品，扩大自己的文化素养，提高作文的水平。只有在有了坚实的基础之后，才能在考试中游刃有余。

其次，掌握解题技巧是提高分数的关键。语文试卷中既有选择题，也有阅读题和作文题。在解答选择题时，要注意审题，理清题干的逻辑关系，避免因为选项中的一些小差异而产生迷惑。对于阅读题，也要善于运用快速阅读的技巧，抓住文章的重点，准确回答问题。在作文题中，要充分发挥自己的想象力和创造力，善于构思文章的结构和议论观点，使之条理清晰，内容连贯。只有掌握了解题技巧，才能在有限的时间内取得更好的成绩。

再者，良好的心理素质是应对考试的法宝。在考试之前，我们要保持良好的心态。即使平时的备考再充分，心理上的紧张也会影响到发挥。要学会放松自己，自信地面对考试。在考试中，遇到难题时也不要慌张，要冷静思考，尽力去解决。如果遇到不会的题目，也不要纠结，可以先跳过去，完成其他的题目，再回头解答。保持积极乐观的心态，始终相信自己的能力，才能全力应对考试压力，取得好成绩。

然后，做好试卷的自我评估与复习是提高的必经之路。考试结束后，我们应当对自己的答卷进行反思，总结自己的优点和不足，及时找出解题思路中的问题，并归纳总结。特别是在阅读题和作文题中出现的问题，要进行深入剖析，找出解题中存在的漏洞和不足。同时，还要刷一遍试卷，弄清楚自己答题中的错误，多次重复强化记忆。只有通过反思和复习，才能将考试中的经验教训巩固下来，并在下次的考试中提高自己的分数。

最后，我们要有长远的目标和坚持努力的信念。语文学科是一个长期积累的过程，无法在短时间内取得突破性的提高。因此，我们要树立明确的目标，并通过不断地努力和积累来实现。无论是在课堂上认真听讲，还是在课后进行有针对性的复习，都是对自己目标的追求。坚持努力，不断提高自己的语文水平，才能在语文试卷上取得更好的成绩。

总之，语文试卷是一个对我们语文素养的全面考察。在备考阶段要从源头抓起，掌握解题技巧，保持良好的心理素质，做好试卷的自我评估与复习，并树立长远的目标和坚持努力的信念。只有经过不断的努力和实践，提高自己的语文水平，才能在语文试卷上展现自己的风采。

语文改卷心得篇二

语文试卷批阅是每一个语文老师必不可少的工作，而在我多年的教学生涯中，批阅试卷也成为了我最为重要的工作之一。通过大量的批阅经验，我发现每一次批阅都有不同的收获。批阅可以让我们了解学生的掌握情况，找到学生的优缺点，对我们的教学方法进行调整，提高教学质量。在这篇文章中，我将分享一些批阅语文试卷的心得体会。

第二段：批阅是一次了解学生的机会

批阅试卷，不仅是对学生答题的评价，更是了解学生的一个机会。通过阅读学生的试卷，我们可以了解学生对知识的掌握程度，他们的思维方式、表达能力、语言能力等。因此，在批阅试卷之前，我会先浏览一遍试卷，通过先入为主的印象初步了解学生的整体学习情况，这有助于后续的批阅工作。

第三段：找到学生的优缺点

批阅试卷，可以帮助我们发现每个学生的优缺点。每个学生都有自己的学习方式和思维方式，批阅是了解这些方式的决定性因素，这种发现对教师们制定个性化的教学计划非常重要。例如，有的学生擅长运用比喻和拟人，有的学生擅长分析和归纳，还有的学生善于抓住情感因素进行表达。在批阅过程中，我们会不断地发现学生的优势和不足，从而加深对每个学生的了解，帮助他们更好地发展自己，提高语文成绩。

第四段：调整教学方法，提高教学效果

批阅试卷可以帮助老师调整自己的教学策略，优化教学效果。通过检查学生的答卷，我们可以看到学生对每个知识点的掌握程度，并根据这些发现，采用更有效的教学方法。例如，在教学中，我会不断地试验和调整，寻找最适合每个学生的方法，让他们更容易理解和接受知识。

第五段：总结

批阅试卷是教学中最重要的环节之一，不仅仅是对学生选择和答案的评价，更是了解学生、寻找优缺点、调整教学方法、提高教学效果的一个重要途径。通过批阅，我们可以了解学生的思维方式和表达能力，帮助他们更好地发展自己，提高自己的语文成绩。相信随着时间的推移和自己批阅经验的增加，我会有更多更好的收获，更好地服务于学生的学习。

语文改卷心得篇三

近年来，语文改革已经成为教育界的热门话题之一。语文改革的一个重要环节就是语文卷面的改革。作为一名初中语文老师，长期从事语文试卷的改进工作，我深感心得颇多。在语文改卷过程中，我经过总结和思考，逐渐积累了一些经验和体会，现将其分享给大家。

首先，关注学生的发展轨迹。在改卷过程中，我始终将学生的发展轨迹作为改卷的重要基础。通过对学生学习水平的了解和对他们成长轨迹的关注，我们可以更好地评估他们在语文学习上的进步，为他们的学习提供有针对性的指导。因此，在改卷时，我会注意分析学生在不同阶段的考试成绩变化，并根据他们的得分情况制定相应的教学计划。这不仅能够帮助学生更好地理解自己的成绩，还能够提高他们的学习积极性和自信心。

其次，注重综合素质的培养。语文科目的教学旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养等综合素质。因此，在改卷中，我注重对学生综合素质的评价。除了对学生文章的内容和语言进行评分之外，我还注重对学生思维的拓展和文化素养的培养。例如，在写作题中，我会注意评估学生的观点是否准确、思维是否清晰，以及是否能够灵活运用一些文化常识来支持自己的观点。这样的评价方式，不仅能够提高学生的思辨能力和创新能力，还能够培养他们的文化素养。

再次，注重综合评价的原则。改卷不仅要注重对学生文本的评价，还要注重对学生过程的评价。在语文学习中，学生的发展过程占据着重要的位置。因此，在改卷中，我会详细记录学生的思考过程、答题时间、修改过程等，并根据这些信息对学生的答题情况进行综合评价。这样的评价方式，不仅能够更全面地了解学生的学习情况，还能够更好地引导学生进行复习和提高。

最后，注重师生互动。改卷不仅仅是单纯的批改试卷，更是教师和学生之间的互动过程。在改卷中，我总是尽量提供具体的错误分析和建议，鼓励学生思考和改正错误。除了在试卷上给学生写评语之外，我还更倾向于和学生面对面的交流，并详细解释他们的错误和不足之处。这样的互动过程，不仅能够帮助学生更好地理解自己的错误，还能够提高他们对语文学习的兴趣和积极性。

总而言之，初中语文改卷是一项需要认真对待的工作。只有通过不断地总结和思考，才能够更好地提高改卷的质量，帮助学生提高语文学习的效果。通过关注学生的发展轨迹、注重综合素质的培养、综合评价的原则和师生互动等方面的努力，我相信我们能够更好地改进语文卷面，帮助学生成长为综合发展的人才。希望我的经验和体会能够对广大教师在初中语文改卷工作中起到一定的借鉴作用。

语文改卷心得篇四

作为语文教师，在我们日常教学中面临着很重要的一项工作就是制卷。一份好的试卷必须不仅具有较好的针对性和难度适宜性，还应该符合教学要求，能够考查学生的语言运用能力，同时反映出他们的思维能力。在制卷过程中，需要我们认真思考、精心准备、细致负责，本文就来分享我对于语文制卷的一些心得和体会。

二、严格按照教学计划和教材进行

语文教学的每一个环节都需要与教学计划和教材相结合，这包括语文试卷的制定。在制卷时，需要严格按照教材中所包含的知识点和情境进行选择题和阅读题等内容的设计。选择题应该注重基础知识和思维能力的考查；阅读理解应该注意语文能力和学科知识的考查并注重阅读思维训练。同时考虑到学生的心理发展特点，分值、难度和数量上设置合理，避免对学生的压力过大。

三、注重思维能力和创造力的考查

语文试卷的设计应该注重测试学生的思维能力和创造力。就像李承晚老师所说的：试卷所问不是他们已经知道而是他们能够想出来的。在选择题和阅读题中，可以加入应用题、综合题等，强调与学生生活和实际情境联系紧密的应用与创造。同时，要求学生进行写作能力和琢磨力的锻炼，可以把写作作为必做题或加以鼓励。

四、试题部分注重情境营造

要想让学生在考试中更好的发挥，我们需要在试题设计上注意情境营造，让学生在考试时更好地情景还原，更好地完成试卷阅读。在试题设计时，可以采用趣味比喻和贴近生活的情境引导学生产生联想，深刻感受语文的魅力，提高学生对语文的兴趣与热爱。

五、切实把握试卷评价标准

在制卷后，语文试卷的评价标准是我们批改时的依据，也是考试的重点。因此，我们需要深入明确试卷各部分评价的重点，充分考虑到试卷得分点，合理分配分值。即使学生的试卷上有漏洞或错误，也要从难能可贵的地方为学生激励，鼓励他们在下一次考试中变得更强。

六、结语

语文试卷是一门语文教学重要组成部分，也是一个系数则体现我们教学质量的重要载体。通过试卷的制订和批改，让我们进一步加深学生对于语文学科的理解，提高语文学习的质量与层次，同时帮助教师发现自身的不足，不断总结经验提高自己的教学水平。在今后的语文教学中，希望教师们能够把握好试卷制作，让每个环节都更加精益求精，关注学生的每一个细节，创造一个更好的语文教育环境。

语文改卷心得篇五

语文试卷是学生考试中重要的一部分，同时批阅语文试卷也是教师的重要工作之一。作为一名语文老师，批阅语文试卷不仅是对学生学习成果的评价，更是对自己教学成果的检验。在这个过程中，我深有体会：批阅语文试卷需要细心、耐心、专心和理性，更需要具有一定的方法论和心得体会。

第二段：认真对待批阅语文试卷的重要性

首先，我们需要认真对待批阅语文试卷的重要性。每一篇试卷都代表着一个学生的学习成绩和努力，批阅的质量直接关系到学生的受益和未来的发展。因此，我们必须把批阅工作当作一件重要的事情来处理。

第三段：仔细阅读试卷及其准确性

其次，我们需要耐心、细心的阅读试卷，对于每一篇试卷都应该认真细心的看，我们需要仔细阅读每一个学生写的文字，掌握其论点、思路、语言表达等各个方面的情况，才能对文本作出准确的评价和有效的指导。

第四段：针对不同情况采取不同的评价措施

除此之外，我们还需要针对不同的情况采取不同的评价措施。如对于语文优秀的学生，应该肯定其卓越的表现，并注重发现其不足，为其提供合适的指导；对于成绩较差的学生，应该注重留给他们足够的思考时间，倾听他们的声音，引导其自我发现和自我改进。

第五段：总结

在我看来，批阅语文试卷并不是一件单纯的评分工作，它是一项体现师生交流、相互促进的工作。语文教育追求的不仅仅是考试成绩和排名，更追求的是学生的全面成长。因此，在批阅语文试卷的过程中，我们要坚持学生为本原则，不断改进批阅工作，为学生的成长与发展贡献自己的力量，这是我们作为一名教师的职责所在。

语文改卷心得篇六

近年来，随着教育改革的不断深入，语文改卷工作成为中小学教学质量评价的重要环节。作为语文教师，我始终认为语文改卷工作既是对学生学业水平的检验，也是培养学生成长的机会。经过多年的实践和总结，我深刻体会到了语文改卷的重要性和难度，并逐渐掌握了一些心得体会。以下是我对初中语文改卷的一些心得体会，与大家分享。

首先，准确理解题意至关重要。在改卷过程中，我们常常会遇到许多看似简单的题目，却因为没有准确理解题意而产生失误。因此，在改卷前，我会反复阅读试题，确保自己完全理解了题目的要求和预期答案。同时，在判分时，我会根据试卷上给出的参考答案，若有不同的解法，会根据它们的合理性、文采等方面进行权衡，以确保判分的公正性和准确性。

其次，注重考察学生的综合运用能力。改卷要注重考察学生的语言综合能力，而不仅仅是复述和填空能力。在改题目、作文和阅读理解等题型时，我会综合考虑学生的表达能力、逻辑思维和批判性思维等方面的能力。同时，我还会注重学生的语感培养，通过注重修辞手法、文采、写作风格等方面的评价，激发学生的创造力和表达欲望。

第三，注重评价学生的思维方式和观点独立性。在学生的作文中，特别是议论文和对立观点的表达中，我会注重评价学生的思维方式。我鼓励学生在表达中敢于发表对立观点，乃至不同于常规的观点，同时也会评价学生对观点的逻辑性和充分性。这样的评价方法可以培养学生独立思考和创新思维的能力，培养他们对问题的分析和解决能力。

第四，注重注释批阅的指导性。在改题目和作文时，我注重对学生的作答进行注释批阅。我会指出学生答案的亮点和不足之处，并提供针对性的指导。比如，在给作文批阅时，我会注明学生表达不准确或者逻辑不严密的地方，并提供改进的办法和思路。这样的注释批阅可以更好地帮助学生理解错误的原因，快速改正，提高语文写作能力。

最后，注重激励学生，关注个体差异。在改卷时，我注重发现学生的优点和亮点，积极评价并激励他们。同时，我也尊重学生的个体差异，关注他们的学习风格和特长，并给予更个性化的评价和指导。通过激励和关注，我希望能够激发学生学习的兴趣和动力，培养他们的自信心和坚持不懈的精神。

总之，初中语文改卷是一项艰巨而重要的工作，需要我们教师准确把握题意、注重学生综合能力的培养、评价学生的思维方式和观点独立性、注重注释批阅的指导性以及对学生的激励和个体差异的关注。相信在我们语文教师的共同努力下，能够更好地推动学生的语文学习，提高他们的语文素养。

语文改卷心得篇七

在教育教学中，语文作为一门核心学科，对于培养学生的综合素质和语言表达能力起着重要作用。而作文是语文学科中的重要组成部分，评分标准的科学性和公正性直接关系到对学生语文水平的准确评价。作为一名语文教师，我对初中语文改卷工作进行了总结和体会，特此分享给大家。

首先，语文改卷需要准确把握评分标准。评分标准是教育部门明确规定的，作为改卷教师，要牢记评分标准的关键点，合理运用评分标准来评价学生的作文。在评分过程中，要注重审题，理解作者的意图，全面评价作文的内容、结构、语言等方面。要善于发现学生作文中的亮点和不足之处，掌握合理使用评价语言，并用简明扼要的语言对作文进行点评。

其次，语文改卷要公正客观。在评分过程中，要客观公正地对待每篇作文，不因个人喜好或群体倾向而偏离评分标准。应抱着公正的态度，兼顾学生的个性特点，尊重不同表达方式和创作风格。同时，要遵循公开、公平、公正的原则，保证每个学生都有机会得到公正评价，激发学生的学习积极性。

再次，语文改卷要注重细节处理。中的细节往往能体现学生的语言表达能力和思维逻辑。改卷教师需要仔细阅读每篇作文，发现其中的细微之处。要关注字词搭配、句子结构、语言流畅性等细节问题，对于书写规范和语言得体的表达给予适当的加分或减分。同时，要针对学生的特点和水平，提供具体的改进建议，帮助学生提高写作能力。

此外，语文改卷要注意卷面整洁。卷面是学生语文水平的直接体现，好的卷面能给人美的享受，也有助于改卷教师对作文的阅读和评价。因此，在改卷过程中，要对卷面进行整理和润饰，使其更加工整美观。同时，要做到文明批改，避免随意涂改或出现错误。在评语中，要注意文明用语，避免任何侮辱或伤害学生自尊心的言辞。

最后，语文改卷是一项需要耐心和专注的工作。评改作文需要耗费大量的时间和精力，要克服厌倦和疲劳，保持良好的心态。特别是对于考试时长较长的阅读理解和写作题目，要以身作则，保持良好的心理素质和正确的工作态度。只有心无旁骛、专心致志地改卷，才能保证评分公正准确。

综上所述，改卷是一项看似简单实则复杂的工作，要准确把握评分标准，公正客观地评价作文，注重细节处理，注意卷面整洁，并克服厌倦和疲劳，保持专注和耐心。相信通过不断的学习和实践，我们的语文改卷工作会越来越优秀，能够更好地推动学生语文素养的发展。

语文改卷心得篇八

语文是我们学生最重要的一门学科，而语文试卷则是我们考察掌握语文知识和能力的一个重要手段。经过多次的语文考试，我对语文试卷有了一些心得体会，下面我将从试卷的布局、题型的设置、解题技巧、复习方法和心态调整等几个方面进行总结和分享。

首先，试卷的布局对于我们的发挥至关重要。试卷通常由选择题、填空题、作文题等几个部分组成，不同部分的顺序对我们的心理状态和答题顺利程度有着很大的影响。一般而言，选择题一般放在试卷的前面，填空题和作文题放在后面。选择题的题目比较独立，容易集中思路去解答，而填空题和作文题则需要思维的连续性和创造力。因此，通过合理的时间安排和精力分配，我们可以在选择题中迅速得分，为后面的题目创造更好的心态。

其次，对于不同类型的题目，我们需要采取不同的解题技巧。对于选择题，我们可以采用排除法和分析句子结构等技巧，以提高解题准确性。对于填空题，我们可以利用上下文的暗示和词语之间的逻辑关系来填写合适的词语，以增加填空准确性。对于作文题，我们应该注意基本的作文结构和思路的合理性，同时运用丰富的语言表达能力来展示自己的实力。

再次，充足的复习是考试中最重要的准备工作之一。我们需要对各个知识点进行系统地复习和总结。在复习的过程中，我们可以结合课堂笔记、教科书和习题集，对每个知识点进行整理，形成自己的学习笔记。同时，做一些模拟试卷和历年真题来测试自己的掌握情况，找出自己的不足之处，并及时纠正。

最后，良好的心态是高分的关键。考试是一项紧张的任务，而我们的心态则直接影响我们的发挥。在考试之前，我们要保持积极乐观的心态，相信自己的实力和努力，不断给自己加油打气。在考试过程中，要保持冷静和专注，不被周围的环境和他人的影响所干扰。如果遇到自己不会的题目，也不要惊慌失措，可以暂时跳过，继续做后面的题目，争取保证所有题目的完成率。

总而言之，语文试卷是考察我们语文能力的重要工具，我们需要对试卷的布局、题型设置和解题技巧等方面进行认真分析和总结。同时，充足的复习和良好的心态也是我们取得高分的关键因素。通过不断的实践和总结，我们相信日后的语文考试会越来越得心应手，取得更好的成绩。

语文改卷心得篇九

一、引言：语文阅卷是评价学生能力和水平的一种重要手段，经过多年的从教工作和参与阅卷经验，我深感阅卷是一项既艰巨又充满挑战的任务。在这个过程中，我不仅加深了对学生语文学习的理解，也逐渐形成了自己的阅卷心得和体会。

二、了解学生的个体差异：每个学生在语文学习上都有自己的特长和难点。阅卷过程中，我明显感受到学生之间的差异是存在的。有的学生擅长阅读理解，能够准确把握文章的要点，从中提取出关键信息；而有的学生则在写作和表达方面表现出色。因此，在阅卷过程中，我们要注重发现学生的个体差异，对于有特长的学生应当给予更高的评价，进一步激发他们的学习动力；对于有困难的学生则要思考探究他们的学习问题，为他们提供有针对性的指导和帮助。

三、注重方法论的培养：语文阅卷不仅仅是评价学生对知识的掌握程度，还是检验学生语文综合能力和素养的过程。因此，在阅卷过程中，我们不仅要关注学生的答案是否正确，更要注意学生的解题思路和思维方法。我在阅卷中发现，那些方法得当、有条理的学生，在解题过程中往往能够更好地运用所学知识，得出正确的答案。因此，我们应该注重培养学生的方法论意识，鼓励学生在学习中注重总结和归纳，提高自己的分析和解决问题的能力。

四、注重综合能力的培养：语文学科的评价中，忽视了对学生综合能力的培养是不足够的。我们应该将阅卷作为一个促进学生语文综合能力提高的机会，培养学生的审题能力、分析能力、推理能力和创新能力。在阅卷中，我发现，那些有着良好的综合能力的学生不仅能够在解题过程中辨析题意，还能够利用相关知识进行推理和创新，使得他们的答案更具说服力。因此，我们在平时的教学中，要注重培养学生的综合能力，提高他们在语文学科中的综合素质。

五、正确认识评价的目的和意义：我们评价学生的语文水平并不是为了刻意追求高分，而是为了检验学生对于知识的掌握和应用能力，以便更好地帮助学生进步。在阅卷过程中，我注意到一些学生对于分数有过于追求的想法，甚至出现了以分数论英雄的现象。这种观念是不正确的，会给学生带来不良的心理压力，影响他们的学习兴趣和学习效果。因此，我们要引导学生正确对待评价和分数，把评价作为改进自己的机会，不断提高自己的学习水平。

综上所述，语文阅卷是一项既艰巨又充满挑战的任务。通过多年的阅卷经验，我深感了解学生的个体差异、注重方法论的培养、注重综合能力的培养和正确认识评价的目的和意义是阅卷的关键要点。只有综合运用这些要点，我们才能更好地参与阅卷工作，合理评价学生的语文水平，为学生的学习提供帮助和指导。

语文改卷心得篇十

高考是每个考生都备受关注的时刻，而语文科目作为其中的一项重要内容，对于考生来说更是不能忽视的。而作为主持高考语文判卷工作的老师，我有幸接触到了众多考卷，并从中收获了一些判卷心得和体会。下面我将分享一些我在高考语文判卷中所体会到的经验和感悟。

首先，正确理解命题意图是非常关键的。在判卷过程中，我们经常会遇到一些中庸而难以辨别的答案，而正确理解命题意图可以解决这个问题。语文命题的目的是培养考生的语言运用能力和思维能力，传递相应的价值观。因此，在判卷时，我们需要注意学生答案中是否对命题有着正确的理解，是否能够准确把握到命题的核心内容。只有正确理解命题的意图，我们才能从整体上评判学生的作答情况。

其次，在判卷时，要注重细节。高考语文卷子的判卷工作繁琐复杂，而其中决定学生得分的往往是一些细微之处。有时一两个字的写法、标点的运用等小问题可能会影响整个答案的质量。因此，在判卷过程中，我们需要仔细审题，认真检查学生的答案，注重答案的细节之处。只有这样，我们才能对学生的作答情况有一个全面而准确的评判。

再次，对学生的自主思考要给予充分的肯定。语文作文题往往有许多开放性的要求，需要学生自主发挥，进行独立思考。因此，在判卷时，我们应该给予学生的自主思考以充分的肯定。不要期望学生完全按照老师的思路来回答问题，而要鼓励学生发表独立的见解。在评判过程中，我们要尊重学生的个性和创造力，同时也要注意学生的逻辑和语言表达能力。

此外，总结出考生的普遍问题也是非常重要的。每年高考的卷面都会有一些普遍问题，对这些问题我们需要给予足够的关注。首先，对于考生来说，语言表达是一大难题。因此，在判卷时我们需要关注学生的语言表达能力，特别是对于一些拗口的文章，我们要多给予关注。其次，很多学生在文学常识方面掌握不足。对于这些问题，我们要通过判卷的方式，给予学生及时的反馈和指导。只有这样，我们才能帮助学生更好地提升自己的语文素养。

最后，高考语文判卷不仅仅是对学生能力的评判，更是对教育的评判。语文判卷的目的是培养学生的语言运用能力、思维能力和综合素养。因此，我们评判学生的作答情况时，不仅要看答案的对错，更要看学生的思考过程和表达方式。只有这样，我们才能更好地指导学生，帮助他们全面提高自己的语文素养。

总之，高考语文判卷是一项复杂而严谨的工作，需要我们细致入微、公正客观。在判卷的过程中，我们需要正确理解命题意图，注意细节，给予学生的自主思考充分的肯定，并总结出普遍问题，同时也要注意考生的整体能力。只有这样，我们才能更好地完成判卷工作，评判出准确公正的成绩，帮助学生提高自己的语文素养。语文不仅仅是一门科目，更是人类文明的重要载体，我们要以科学的精神做好高考语文判卷工作，为培养优秀人才做出贡献。

语文改卷心得篇十一

语文阅卷是一项重要的工作，也是教师评价学生语文水平的关键环节。经过多年的实践和积累，我对语文阅卷有了一些心得体会。首先，准确评价学生的作文水平是阅卷的核心任务，其次，注重发现学生的亮点和创新点，进一步激发他们的学习兴趣；再次，要注重注重评价过程中的公平性和客观性，以便给学生提供公正的评价；最后，希望学生能够通过阅卷过程中的反馈与启示，从而真正提高自己的语文能力。

首先，在语文阅卷过程中，准确评价学生的作文水平是至关重要的。即使在时间有限的情况下，也要认真读完每一篇作文，从句子结构、篇章结构、语法使用、词汇运用等多个层面全面评估学生的语文水平。同时，要关注学生的表达能力和逻辑思维，评价他们的思考深度和独立思考能力。通过准确评价，我们能够帮助学生了解自己在语文学习中的不足，有针对性地开展学习，提升自己的语文水平。

其次，在阅卷过程中，注重发现学生的亮点和创新点，进一步激发他们的学习兴趣。每个学生都有独特的思维方式和表达方式，在写作中可能会有自己的独特见解和新颖的表达方式。我们需要认真发掘学生的个性特点，鼓励他们在写作中表现出自己的独特风格。只有通过发现他们的亮点和创新点，才能激发他们的学习兴趣，让他们更加主动地参与到语文学习中来。

再次，在评卷过程中，要注重公平性和客观性，给学生提供公正的评价。评卷是一项严肃的工作，需要我们以公正的态度对待每一篇作文。不论学生的身份背景和表达方式如何，我们都要以客观的标准来评价他们的作文。我们要保持公正、不偏不倚，避免主观意志对评分结果的影响。只有通过公正的评价，我们才能真正为学生提供准确的学习指导，帮助他们提高语文水平。

最后，希望学生能够通过阅卷过程中的反馈与启示，从而真正提高自己的语文能力。阅卷不仅仅是对学生作文的评价，更是对学生的学习过程和语文能力的审视。通过阅卷我们能够发现学生在语言表达和思维能力上的不足，给予他们有针对性的建议和指导。同时，我们也会注意在评语中给予他们鼓励和肯定，让学生在自信中不断提升自己的语文水平。

总而言之，语文阅卷是一项重要的工作，我们需要准确评价学生的作文水平，注重发现学生的亮点和创新点，注重评价过程中的公平性和客观性，最终希望学生能够通过阅卷过程中的反馈与启示，真正提高自己的语文能力。作为语文教师，我们义不容辞地肩负起这一责任，用心用情用智慧去做好每一份阅卷工作，促进学生语文能力的全面提升。

语文改卷心得篇十二

考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。虽然这句话说的有点严重，但从侧面反映出学校老师，学生对学习成绩的重视。高考在即，我知道很多同学都在摩拳擦掌，跃跃欲试;还有的同学这几天肯定有些紧张，甚至会失眠。身为过来人的我能深刻的感受到同学们此时此刻的心里状态，据我这些年对高考的研究，我发现高考的阅卷老师是在为同学们在答题卷上找分，因此我总结得出四个得分要点，能帮助同学们在自身成绩原来的基础上再提升50-100分，这五个要点如下：

第四、保持卷面整洁

第三、写的一手漂亮的好字

第二、答卷试题写满

之前我说过：高考阅卷老师是在考的答题的答案之中给你找分。换句话说：现在你是高考阅卷老师，摆在你面前有两张试卷等着你去批阅：一张是空白的，一张是写满答案的。你不会把将空白的试卷打分比写满答案的试卷分高吧;即使写满答案的试卷是全都脱离题意，那你于心不忍给个鼓励分应该不过分吧!通常鼓励分为3-5分。

第一、解题思路清晰

你是否曾经有过这样的经历。一道客观题，你知道答案，同时也在答题卷上写出来来了，最后还是被扣了2-3分。为什么?比如说：假如你是阅卷老师，现在有两篇作文等着你去审阅：一篇是结构松散，思维混乱;但你大概能读懂考生所要表达的意思;另一篇是层次分明，逻辑严谨，思路清晰，你不仅能清晰明确的知道考生所要表达的观点是什么，就连每个段落所要表达的意思你都清楚。那么相比之下，孰高孰低;我相信你的内心自有定论了吧。

最后我想说：掌握这四个要点只是基础，关键在于你要懂得如何将它在高考的时候使用出来。学习的目的就是为了使用，而不仅仅只是你知道就行了。请记住，你不是内存卡，储存器;你是一个聪明的人，你是一个在随时随地都能随机应变的人，你是一个非常具有智慧的人;只是你现在需要做的是如何将你的聪明才智完全的呈现在众人的目光之中，我觉得高考就是一个即将让你大放光彩的舞台，你准备好了吗?同学们!

语文改卷心得篇十三

近十天紧张而忙碌的高考阅卷已成为过去，回首这段经历，尽管省城天气炎热，阅卷任务繁重，但亦觉收获颇丰，它让我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思与总结，倘若能为下一届高三寻找到一点备考良策，便是此行阅卷最大的收获了。

一、阅卷流程

高考阅卷组织严密，评卷公平、公正。实行双评制，即一份作文由两名教师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名教师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不出现错评情况。网上阅卷要求很高，阅卷系统也非常完善，组长随时监控着每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。每位老师在评卷时都十分谨慎，毫不懈怠，唯恐失误而被约谈或因误判影响考生成绩。十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平时测评准确把握标准、认真阅卷，也体现出一中老师特别能吃苦、特别能战斗的精神。

二、评卷标准

高考阅卷与平时阅卷最大不同在于不直接评总分，而是按照内容、表达、特征(发展)、扣分四个方面评出四个小分。内容、表达、特征(发展)分为四个档次，一类16-20、二类11-15、三类6-10、四类0-5，扣分0-9。这里，我想重点说说扣分情况：

1、缺标题扣2分。这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。

2、字数不足。200字以下，最多5分;200—600字，内容和表达原则上不超过三等上，发展项不给分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。

3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。标点不规范、不正确等相应扣分。

4、抄袭作文得低分。有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。

5、文体不明。具体表现为文体不伦不类，在表达项里扣1-3分。有的略微可以看出是演讲稿的形式，有的完全看不出。

三、作文解读

2019年全国卷1仍然是一道材料作文题。材料由两部分组成，前部分讲明对“劳动”正反两方面的认识，后部分提出写作要求：写一篇主题是“热爱劳动，从我做起”的演讲稿，内容上体现出你的认识与思考，并提出希望与建议。

宏观上看，文章采取先论述劳动的价值与意义(赞美劳动的光荣与伟大)，再批评对劳动的错误认识，最后提出对劳动的希望与建议，这样正反结合、层层递进的形式是最符合题意的。

微观上看，侧重某个或几个方面，比如时间观(我们学习这么忙，劳动太占时间了!)、效率观(科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能的!)、苦乐观(劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!)、价值观(我们身边也还有一些不尊重劳动的现象。)等方面，有针对性地进行分析评述，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议，也是符合题意的。

无论哪个层面，在写作的时候都应该以“演讲稿”的文体写作。著名学者、福建师范大学博士生导师孙绍振教授特别提到：

第一，由于演讲的现场感，演讲的语言，至少要相当口语化。例如，“他们失败了”，在散文中，这是很正常的，而在演讲到情绪激昂的时候，就可能不够味，不如“他们完蛋了”。

第二、演讲稿特别要求语言明快，有面对面的感觉。因此，在行文中可以随时采用呼唤性的语言，如“同学们”“朋友们”等。

四、阅卷体会

大部分学生能根据要求，明确文体写作，偏题的很少。满分作文体现出了作者很强的语文素养，且能感受到他们在字里行间充溢的民族自豪感，也能体会到他们自觉的时代担当意识和责任意识。但同时，在阅卷过程中也发现了不少问题，总结起来主要有以下几条：

1、审题不准、概念混淆。文章要求是围绕“劳动”写作，但少部分学生在文中通篇出现“勤劳”“勤奋”“奋斗”等词语。在评判的时候，“勤劳”视同为“劳动”;如果通篇是“勤奋”或者“奋斗”，几处出现“劳动”，则视为游离话题;若全篇不见“劳动”这一关键词，只有“勤奋”“奋斗”，则视为偏题。

2、书写潦草，卷面不整洁。有人说这是一个看脸看颜值的时代，在高考作文评卷的时候，毫不夸张地说，书写工整、卷面清爽的作文在“同质”的情况下，自然比书写潦草的作文高出几分。高考作文评卷老师本身比较辛苦，如果还要做“甲骨文专家”或者“考古专家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，写一手好字或者至少保持卷面清爽应成为所有考生的共识和追求。

3、文体不符，思路不清。从头至尾看不出是演讲稿，没有演讲稿文体特征的体现，文章思路不清晰，结构不严谨，全文没有一个明确的中心，段与段之间没有衔接过渡，想到什么写什么，东拉西扯，很散漫。

五、写作建议

通过作文阅卷，深刻地体会到，在平时的作文教学中除了要注重学生深入分析问题能力的培养、注重素材的积累等常规训练外，还要注意以下应试技巧：

1、认真审题，找准关键词。在平时作文训练中要求学生在文中随时点题，一定要把作文规定话题的关键词明确说出来，千万不要用类似或者相近的词语替换(比如本次作文的劳动、勤劳;勤奋、奋斗)，避免游离话题、偏题的情况出现，否则得分很低。

2、结构完整，文脉要清晰。高考作文对结构的要求，一要“结构完整”，二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。即高考作文段层安排，应力求达到“进递有序、精致关联环环相扣”。没有整体的布局观既无法展示思维的逻辑层次，又无法展现文章的美感。

3、完成字数，卷面整洁。工整、漂亮的书写令人赏心悦目，神清气爽，工整、漂亮的书写能给人留下非常美好的印象，同质情况下，分数定会高些。

4、摒弃侥幸，杜绝抄袭。有的学生把试卷里的文章选择性或者变换词语性的抄袭，最终，还是无法逃过现代高技术的检阅及阅卷老师的火眼金睛，其结果费时不讨好。

语文改卷心得篇十四

高考阅卷落下帷幕。从6月10日开始到6月19日结束，历时10天。这10天很苦很累，但收获也颇丰：是战斗，是历练，也是学习和提升。今年的阅卷体会尤其深刻：

全国卷1语文写作仍是“任务驱动型”作文，着眼时事，提出十二个“中国关键词”，要求考生从中选取两三个关键词来呈现你认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。材料仅67个字，但信息量很大，12个关键词中有正向的10个，反向的2个。材料贴近时代、社会，体现了国家倡导的重视传统文化的方向及关注时下中国国计民生的问题。是一篇具有社会价值趋向、高度开放性的作文。

一、关于写作要求：

(一)解读关键词内涵

一带一路：大国担当合作共赢开放交融传承创新

大熊猫：自然遗产中国名片友谊交流

广场舞：娱乐方式健康活力欢乐幸福祥和大众文化

中华美食：传统饮食文化中国魅力

长城：文化遗产中国符号民族精神

共享单车：创新思维共享经济绿色出行文明规范

京剧：传统文化国粹艺术继承发扬

空气污染：环境保护生态文明发展震动

美丽乡村：绿色家园协调发展幸福生活新农村建设

食品安全：绿色健康关注民生道德法治

高铁：中国科技中国速度生活新方式中国新名片

移动支付：互联网新时代方便快捷时尚安全

(二)解读题意：凡是从12个关键词中选择2-3个，能够形成合理关联，呈现中国形象的某个方面，均视为符合题意。考生所选的关键词可以是同向的(几个关键词指向一个方面)：文化中国创新中国时尚中国;可以是正反的，如(美丽乡村和空气污染)：绿色中国发展中国开放中国富强中国美丽中国。可辩证地看待发展中出现的问题，还可上升到“中国精神”“大国气象”“大国责任”。

本道题目主要是考查考生对所生活的国家、社会是否保持足够关注，并能做出清晰描述或判断，题目较好地体现了选拔人才时对考生价值观考量的“国家意志”。

二、考场作文新情况

(一)高分、满分作文突破大。此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于取消所谓的“保险分”。强调优秀作文要敢于打出高分甚至满分，差作文也要给一个合理的符合他作文水平的分数。总之，让好作文不吃亏，差作文也很难蒙混过关。对给分放不开手脚，给分总是趋中的老师，质检组要发信息提醒，找去谈话，直至取消作文评卷工作，改派到其他阅卷题组。如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下，一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸现。以往河北省阅卷相对保守，几乎没有满分作文。今年有大胆的突破，五十大几分的作文有很多很多，满分作文也有十几篇。

阅卷组的指导思想是：“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，种豆的得豆，种草的只能得荒草。”

(二)“万能素材”用不上。一直以来，有不少学生写作文言必称屈原、司马迁，陶渊明、李白、苏轼、爱迪生，以为只要呈现出丰富深厚的文化历史底蕴，作文分就一定不会低。其实大错特错，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事。”这两年的作文与以往的“经典素材”基本沾不上边儿。如果考生不关注社会，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分数只能低得可怜!

(三)名言引用相对集中，不知谁是聪明人。“如月之升，如日之恒，如南山之寿，不骞不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤举者难起，众行者易趋”“如竹苞矣，如松茂矣”……《诗经》《抱朴子》里的名言，拿破仑、易卜生、叔本华的金句在文中反复出现。若写共享，开头会用“没有人是一座孤岛，可以自全。诚哉斯言!独乐乐不如众乐乐。近年来我国也在多个方面体现了共享的观念”，结尾引用维克多弗兰克尔的话：在任何情况下，人最后拥有的权力，就是选择态度的权力。好多文章一看是一个师傅教出来的，一个学校统一的模式。引用自然恰切，这种尝试是可贵的。

(四)优秀的作文都有一个大“我”的存在。如《挥斥方遒，尽显大国风范》，从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景;如《强国中的小民尊严》舌尖上的中国：食有所味;脚步下的中国：行有所享;乡村中的中国：居有所美。如《三国助你看中国》：国防——长城，国宝——熊猫，国粹---京剧;《展全球视野，奏华夏强音》立意有深度，站位高远。纵观20高考语文作文，要求学生对社会生活高度关注，对时代变迁十分敏感，这就给我们语文老师的作文教学敲了一下警钟，应在平时的作文训练中鼓励学生拓宽写作的视野，大胆走向社会，走向生活，思考人生，思考社会。

三、老生常谈旧问题

(一)爱你在心口不开。有的考生写800字也要把“美丽乡村”绕开，写900字也要把“空气污染”绕开。他写杨柳、写小桥、写流水，就是不说“美丽乡村”，追求所谓“含蓄”，这是方法不对。应该把考场作文和文学创作区分开，不要把所谓含蓄当做考场作文优秀的标准。正如阅卷组长石家庄一中孙夫振老师所言，现在的任务驱动型作文，给学生设置了情景，设置了问题，明确了任务，考生只要问什么说什么，可以先像做大阅读题时，问什么答什么就可以。千万不要一写作文就要先端好架子：我要写作文了，这可是作文呀!这样就不能“以我手写我心”，满篇假大空，让人厌烦。这是方法的问题，要告诉学生先写对，再写通。当然不排除还有学生是能力问题，给了12个关键词，他写了8、900字，一个关键词用不上，是没看懂题意，就像老师问旁边有空位的同学：这个没来的同学是谁?他答：他去厕所了，他请假了。答非所问，让人哭笑不得。要训练这部分学生先明确题干，弄懂题意要求，再按要求写文答题。

这些孩子无非想投机取巧，想讨好阅卷老师：你看你看，我是小星星，一闪一闪亮晶晶。这尚可理解的话，那么，有的孩子一味套用十几年来用得很俗滥的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余辉，我拥一缕最暖的。灼灼红叶，我拾一片最艳的……那就不是让人无奈，而是令人作呕了!这是态度问题，必须要端正。

(三)小细节影响大形象。1、先说题目：人靠衣装，文靠题装。一个作文题目就很能体现考生的才情，彰显考生的个性。《中国关键词》《论中国》《吃货》《共空美》机械呆板、空洞乏味，让人望而生厌，大倒胃口，基本能评判出该学生的语言素养，表达能力。而《一横长城长，一点茉莉香》《雅俗皆乐，幸福中国》《来中国，遇见最美的你》《在共享中共赢》《大美中华，有容乃大》《大国崛起，巨龙腾飞》《蛙鸣伴驼铃》《美丽中国走起来》这样的拟题精炼简洁，寓意深刻，富有创意，具有美感，瞬间秒杀一大批!郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章标题确能起到“定海神针”的作用，绝不可等闲视之。

2、再谈卷面。“没有人愿意通过你邋遢的外表，去发现你优秀的内在”，更何况阅卷时间紧，任务重。高强度的劳动本就让人头晕脑胀，那么一份字迹潦草、卷面脏乱的试卷在阅卷老师看来，无异于一个蓬头垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直视，或许其内容精彩，立意新颖，表达出色，但恐怕也会因其可憎的面目而被拒之门外，得了个低分。但若一打开一份试卷，字迹清楚、端正，字体美观大方，卷面布局合理，无明显涂痕，他们眼睛定会为之一亮，精神定会为之一振，在看过了诸多“乞丐”后，突然出现这么一位俊朗秀美之人，他们的感觉一定不会差，也可以说，他们对作文之人的第一印象相当好，这样一来印象分就高了。因为作文是所有考试中主观性最强的一道题目，同样的文章，由于书写等方面的原因，不同老师评分悬殊。

所以，我认为细节不细，小细节确能影响大形象!

四、备考启示

(一)加强书写规范化的训练。

在平时答题时，我们就要严格要求学生，促其养成良好的书写习惯，字迹清楚工整，少写错别字，正确使用标点。特别是在时间紧，答案差不多相同的情况下，书写往往是拉开差距的关键因素。

(二)让学生熟悉评分细则，强化规范答题。

关于作文的五个等级，专家都给出了每个等级详细的评分细则和标准。作为高三语文老师，不仅自己要清楚阅卷场的评分细则，也应让学生了解高考评分细则。这样才能“知己知彼，决胜高考”。老师可结合高考试卷，详细地讲解高考作文评分细则，并可组织学生为自己评分，以此来强化得分意识。在平时作文批改、考试阅卷时，老师更应规范给分，让学生清楚地知道怎样才能最大限度的获得考分。

阅卷有发现有心得，及时整理记录，指导我们新一届高三的写作备考。

语文改卷心得篇十五

今年秋季高考，上海将首次正式实行语文、历史电脑网上阅卷。语文因其学科的特殊性，需要考生在复习迎考中做到有的放矢--从电脑阅卷看高考语文备考与以往的阅卷方式相比，电脑阅卷尽最大可能体现了阅卷过程的客观、公平和准确。客观体现在它要求每位阅卷老师必须认真阅读考生的答案后才打分，因为每位老师阅卷时平均分、标准差、进度等均由电脑进行了详细的记录，一旦发生问题，组长就可以进行情况通报，避免了以往靠抽查才能大概知道该小组老师评卷情况的弊端。语文科目采取电脑网上阅卷在经历了两次春季高考的试点后，得到了广泛的好评和社会的认同，今年上海秋季高考语文科目也将实行这一新型的阅卷方式。我有幸负责两次春考阅卷工作，感触很深。与以往的阅卷方式相比，电脑阅卷尽最大可能体现了阅卷过程的客观、公平和准确。客观体现在它要求每位阅卷老师必须认真阅读考生的答案后才打分，因为每位老师阅卷时平均分、标准差、进度等均由电脑进行了详细的记录，一旦发生问题，组长就可以进行情况通报，避免了以往靠抽查才能大概知道该小组老师评卷情况的弊端。公平体现在“二评”，老师根本不知道眼前的试卷是否已经改过，更不可能知道“一评”老师的打分情况，所以必须认真看完试卷才能打分，真正是背靠背打分。每位考生至少拥有两次被检验的机会，真正优秀的试卷基本不会漏过。做到了客观、公平，使阅卷更准确了，可以说，电脑阅卷体现了为国家选拔优秀人才的阅卷宗旨。根据电脑阅卷的这些特点，复习迎考的过程中，应在以下几方面加以特别的注意。写字非常重要重视练字，高三学业再繁重也要重视这项工作，特别要强调：平时尽可能用钢笔或签字笔写，很多考生几年没用钢笔以致影响发挥，在考试时切忌用铅笔。有的考生太谨慎，生怕自己写错了，涂涂改改影响卷面整洁，先用铅笔写，检查完了再用钢笔描，在电脑屏幕上，这样的卷面因为有叠影，所以看上去反而更糟糕；其次，字一定要写大一些，阅卷老师每天的工作量很大，眼睛要一刻不停地盯住屏幕，太小太秀气的字很难看清楚；尽可能写楷书。错字别字不给分重视写规范字。由于基础不扎实或者马虎粗心，考生在答题时错别字之多可谓让人咋舌。例如春考卷，解释加点字“爵”，答案应为“封爵”，很多学生都能指出这是文言文中典型的名词活用为动词，可在落笔书写时，尽管试卷上有这个字，可就是愣给写错了。在这样的题型中，阅卷老师明白考生理解这个字的含义，可就是不能给分了。审题很关键加强审题。无论是阅读部分的主观题，还是作文，只有正确地把握题意，才能使答案尽可能地合乎标准（开放题除外）。因为电脑程序对于分数误差有严格的范围限制，所以在阅卷的过程中，得分点就显得尤其重要，阅卷老师对于关键性的词语、句子格外敏感，然后再考虑语言的表述。这就要求在平时的训练中，要加强答题的准确性和规范性，在考虑成熟之后，考生还要注意语言组织，尽量做到表述有条理，使自己答案中的要点、重点一目了然。以往“绝招”难奏效至于作文，一定坚持写作训练。有些教师只忙于讲解知识点，忙于做题、讲题，忽视了写作教学。很多学生连最常用的字也写错，标点乱点、标题忘记或字数不满的低级错误层出不穷。实行电脑阅卷后，对考生的要求更高了。以往那种靠运气蒙混过关--力求凑够字数，写好标题、开头、结尾，中间不管的所谓高考作文绝招就站不住脚了。尽管话题作文开放性大、自由度高，但并不是不要审题。上海春季高考作文题是：“有人想研制一种新药，借古代的‘忘忧草’来命名。希望服用后，能解除忧郁、忘掉烦恼，增加勇气和自信心，甚至使人变得富有创造力……”请以“忘忧草”为话题，写篇千字文。可以自由发挥，讲故事，谈幻想，发议论。材料中的话语只是引子，是褒是贬，不能确定。写作要求又给学生以很大的施展空间，考生可以按各自对话题的理解，写下展现自我个性的文章。至少可以有以下三种角度：1是人生渴求忘忧草：愿忘忧草能驱除战火忧伤；愿忘忧草能解除饥寒之忧愁；愿忘忧草能免除学习之忧苦；愿忘忧草能祛除疾病之痛；愿忘忧草能为世上所有人排忧解烦，总之表达善良和平的美好愿望。2是世上从无忘忧草。真正的“忘忧草”是不存在的，具有一颗坚强、自信内心，才是一株永不凋落的“忘忧草”。梦想发明“忘忧草”来解除烦恼，即使成功，那也只能治表，是不能治本的。好的心态，乐观向上的人生观，健康快乐的心理，才是真正疗治烦恼的良药。3是人世无需忘忧草。忧愁、烦恼促使历史进步、社会发展，生活本身就是烦恼构成的，人应该要有直面的勇气，挑战忧愁和烦恼便是人生。但不管写什么，最要紧的是作文必须体现出“增加勇气和自信心”。而表达观点的语句力求简单、明了、有力，并且一定要出现在较明显的位置，让阅卷老师一眼就把握住文章的中心论点，从而判断作文的审题的正误以及文章的'倾向性。阅读积累派用场在平时还要坚持培养学生阅读积累材料的能力。很多考生写篇议论的作文，说来说去只是一个意思，加上分析缺乏角度与层次，文中连一个用来佐证的材料都没有，或者所举的材料跟作文题毫无联系，更或者好不容易写了一个还给张冠李戴了。有的考生写记叙类的文章，立意浅尚且不说，整篇文章胡乱想象，编出来的故事毫无逻辑、毫无道理可讲，这样的作文在电脑阅卷过程中，绝不会成为“漏网之鱼”。所以教师在平时的教学中，一定要坚持让学生增加阅读量，拓展知识面。题号切莫张冠李戴另外，还要提醒广大的考生一定要注意的是，由于用的是答题纸，所以在回答题目的时候一定要注意题号，千万不能第一题做到第二题的答题位置上，第二题做到第四题的答题位置上，因为每位阅卷老师只能看到相应的答题部分，所以位置写错会带来不必要的麻烦，甚至可能会带来严重的后果。相关链接电脑阅卷的操作过程：很复杂，也很先进。先把所有考生的试卷按照现代文阅读、诗歌鉴赏、文言文、作文（选择题除外）分别扫描进电脑，由考试中心编设一套程序，阅卷老师在电脑屏幕上看试卷（每位老师根据自己的分组情况，只能看到自己负责阅卷的部分），点击“打分栏”（按题号的先后以及分值）给考生打分。如果阅卷老师认为已经打的分需要进行更改，可以利用“重评”程序再次打分。每份试卷由两位老师打分后，电脑求出平均分则为该考生的此部分题目的得分。如果两位老师所给的分数有误差（每部分题目根据分值的大小，允许有一定的误差范围），则电脑将会将该份试卷交给小组长进行三评，甚至给大题组长四评。每100份已阅的试卷中，还将由电脑随机抽取一份进行“回评”，以力求做到标准的前后统一。（四川省金堂中学童华池转摘）

语文改卷心得篇十六

高考艺术类美术专业考试，一张考生所画的素描、速写、色彩作品，咋样最终变成高低不同的成绩?一直被人们关注，同时过程也略显神秘。1月12日我省首次向媒体开放高考美术类专业考试阅卷现场，本报记者实地了解美术类专业统考阅卷流程。据了解，为保阅卷公平公正，每份试卷阅评要经过5道程序以上审阅，现场万份试卷同时评阅的景象，让人震撼。

震撼近3万份美术考卷同时接受评阅

昨天下午，记者来到陕西省今年美术类专业课阅卷现场时，大量色彩各异的考卷整齐地成行摆放在大厅的大理石地板上，正在阅卷的老师小心使用手中的专用教棍，一一翻阅学生考卷，行走在考卷中央，如将军在细致地检阅着每位列队的士兵。“今年有9314名考生参加美术类艺考统考，每个考生考素描、速写、色彩三科，所有近3万份考卷要在这里一次陈列，接受来自省内多所高校，有丰富美术教学经验的老师们集体评阅。”省招生办新闻发言人张军利向记者介绍。这些试卷运送到此，都是有专门的车辆，由武警战士押运而来。所有参与评卷的人员都实行了封闭式管理。

细节试卷上无考生姓名只有条形码

记者在现场发现，为了保证考试阅卷的公平公正，考试使用了同样的答题试卷纸，所有试卷上的考生姓名、准考证号等信息都看不到，只有一个条形码，每个条形码经过技术处理，被剪掉了一角。省招生办工作人员说，即使有人在现场扫描条码，也不会知道考生的信息，只有成绩出来后，经过特殊的技术处理，才能知道学生的信息。与此同时，在现场采访的记者被告知，不得使用摄影器材拍摄考生个人考卷的特写。

程序考生每科试卷至少要经5道程序

担任此次考试阅卷专家组组长，西安美院赵教授介绍了阅卷情况。赵教授说，“阅卷依照科目不同，分三个组，每组至少6名评卷老师和6名专家参与。首先每个评卷组依照考题要求，在部分试评的基础上，确定每科上、中、下三个等级的分类要求。然后，一同在试卷展示现场，集体对所有考卷一一审查，按照上、中、下分出大类。在此基础上，把上述三类考卷，按照每个等级再分出上中下三类。这些做完后，再按照不同的分数段，对这些考卷分类，大致分成8个档次，5分分差为一档。在分档的过程中，评卷老师在专家组的参与下，还要不断细心对比，对个别试卷等级进行调整，该升的升，该降的降。”

赵教授说，“最终在给具体每个人每科考卷正式确定成绩时，依照每个档次，每个档最多有5分的差距，并且是多名阅卷者共同商议下确定的。为了稳妥起见，还要对90分以上，60分以下的试卷，进行重新复审，确保阅卷准确无误。也就是说，阅一考生一科的试卷，至少要经过5道关口，12人的共同评阅，才能最终确定成绩，这种方法就是‘按段区分、逐级细化’。”

措施速写增加细节要求防止押题背题

省招生办工作人员介绍说，为了打击以往在美术类专业课考试中，部分考生和辅导教师用押题、背题(死记硬背绘画要点)的方式，应对速写考试，以求高分的情况。今年特别在试题命题中，增加了细节变化要求，色彩和素描继续使用静物写生之外，在速写“人物组合”中特别要求“在窗台上放一盆花，一男青年坐在窗户边的靠背椅子上看报纸，一站姿女青年，一手扶着椅背、一手自然下垂”。盆花、座椅、报纸等试题细节的要求，立刻能看出考生的真实能力，有效杜绝了押题背题的发生，从考试角度上说，毕竟艺术修养，不是能靠一天两天突击可以提上来的。

[高考美术阅卷方式]