读后感是读者在读完一本书或一篇文章后对所读内容的个人感受和思考的书面表达。它可以帮助读者更好地理解和消化所读的文字，也是对作者观点和主题的一种回应和评价。读后感既可以是情感的宣泄，也可以是理性的思考，是读者与作者之间的一次心灵碰撞。读完一本书后，写一篇读后感既可以让读者回顾自己的阅读过程，也可以让读者对所读内容进行总结和梳理。我想，读后感是一种很好的阅读方式，我们都应该尝试一下。在写读后感时要注意整体结构的合理安排和段落的衔接，确保文章的条理性和逻辑性。接下来是一些著名作家的读后感，让我们一起来看看他们的观点和见解。

名校校训读后感篇一

世界名校校训】reserved1、清华大学校训：天行键,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。

2、哈佛大学训言：此刻打盹、你将做梦，而此刻学习,你将圆梦。

3、南洋理工大学训言：珍惜现在，别在毫无意义的事情上浪费时间。

4、达特茅斯学院训言：如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。

5、南安普顿大学训言：世界上那些最容易的事情中，浪费时间最不费力。

6、哥伦比亚大学训言：伟大不是凭空而来的，而是赢得的。

7、哈佛大学训言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

8、加州理工学院训言：不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。

9、曼彻斯特大学训言：成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。

10、首尔大学训言：人生是一种实验，越多的实验，让你变成更好的入。

11、阿姆斯特丹大学训言：胆怯者当不了命运的捕手。

12、卡内基梅陇大学训言：敢于超越自我，胆量与成功成正比。

13、法国圣西尔军校训言：勇士的胜负，只在比对手更强势。

14、布朗大学训言：果断地做出结论也需要勇气。

15、杜克大学训言：没有足够的实力就不可能敢为天下先。自我提升小方法：如何拥有一颗勇敢的心。

16、哈佛大学训言：没有谁比我们更好，我们永远名列前茅。

17、耶鲁大学训言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18、爱丁堡大学训言：多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。

19、牛津大学训言：哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气？20、波恩大学训言：为了太阳升起，我才来到这个世界。

21、哥本哈根大学训言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎样获得自信的力量。

22、法兰西巴黎大学训言：磨难，永远是成长的基石。

23、莫斯科大学训言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。

24、布宜诺斯艾利斯大学训言：生命需要经过严格的淬炼，才能展现它耀眼的光华。

25、斯坦福大学训言：真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。

26、博洛尼亚大学训言：因为有挫折，人生的美好才变得充实起来。

27、谢菲尔德大学训言：世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

28、宾夕法尼亚大学训言：为了成功地生活，必须要具有为人认可的独立人格。

29、京都大学训言：追随多数必然迷失自己，只能不怕孤独，继续自己想做的。30、麦吉尔大学训言：向每个人学习，但不要模仿任何人。

31、早稻田大学训言：学问独立，培养模范国民。

32、澳大利亚悉尼大学训言：你怎样生活，完全由你自己决定。

33、剑桥大学训言：我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。

34、清华大学训言:行胜于言。

名校校训读后感篇二

作为一名名校的学生，我有幸能够接受到严格的教育和培训，同时也深受到学校校训的深刻影响。经过多年的学习和实践，我逐渐领悟到校训所蕴含的深意，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我希望能够分享我对名校校训的理解和体会，以期激励更多的人去追求卓越。

第二段：认真学习

一所名校的校训往往包含着“勤奋学习”的要求。在这样的教育氛围下，我们每个学生都时刻被激励着不停地学习，不停地进步。在这种学习氛围的熏陶下，我深刻体会到勤奋学习的重要性。只有通过刻苦努力才能够在激烈的竞争中脱颖而出，才能够实现自己的梦想和目标。正是因为这样的信念，我在名校中不断提高自己的学习态度和方法，培养了良好的学习习惯，这对我未来的发展起到了决定性的作用。

第三段：团结合作

另一方面，名校的校训还强调“团结合作”的重要性。每个学生在名校中都被鼓励积极融入集体，发挥团队精神。通过参与各种群体活动、课题研讨等，我深刻认识到与人合作的力量。在团队中，每个人都有自己的优势和特长，只有相互合作，才能充分发挥每个人的潜力，实现更大的目标。这种团队合作的经验对我培养了良好的人际关系和团队合作意识，使我在社会中更加容易融入和取得成功。

第四段：积极思考

名校的校训中也经常提到“积极思考”的概念。在名校的学习环境下，我们不仅仅是被灌输知识，更重要的是学会思考。这样的学习方式培养了我们的逻辑思维和创造力，让我们能够独立思考问题和找到解决问题的办法。通过积极思考，我逐渐能够从多个角度看待问题，分析问题的本质，并提出合理的解决方案。这种积极思考的能力对我今后的学习和工作都非常有帮助，让我能够更好地应对各种挑战和困难。

第五段：追求卓越

最后，名校的校训往往以“追求卓越”作为核心。在名校的教育下，我们不仅被要求取得优异的学业成绩，更重要的是培养自己的全面发展和追求卓越的精神。通过参加各种学科竞赛、实践活动等，我书写了自己的辉煌，也实现了自己的梦想。并且，在名校的校训的熏陶下，我明白了只有不断追求卓越，才能够不断提升自己，走向成功的道路。这种追求卓越的精神不仅仅在学习上体现，在人生的其他领域同样具有重要意义。

总结：通过接受名校的教育和校训的熏陶，我深刻体会到了学习的重要性、团结合作的力量、积极思考的能力以及追求卓越的精神。这些体会将成为我人生成长的重要的财富，将继续激励我不断追求自己的梦想和目标。我相信，只要坚持这些校训的精神，无论在哪个领域，都能够收获自己想要的成功和成就。

名校校训读后感篇三

名校校训读后感篇四

第一段：介绍名校校训的背景和意义（200字）

名校的校训往往是学校的精神标识，它代表着学校的价值观和教育理念。无论是中小学还是大学，名校都力求培养学生全面发展的品格和能力，而校训则是帮助学生树立正确的人生观和价值观的重要教育工具。对于学生来说，理解并积极践行校训，不仅能够促进个人素质的提高，还能够为未来的发展打下坚实的基础。

第二段：阐述校训“自强不息”的内涵与实践（250字）

许多名校的校训中都蕴含着“自强不息”的精神。对于学生来说，自强不息意味着要坚持不懈地追求自己的目标，并且在面对困难时勇往直前，不轻易放弃。在我校的校训中，这一精神得到了明确的体现和鼓励。我曾在面对升学压力时感到力不从心，但通过学校的引导和教育，我逐渐明确了自己的梦想，并努力克服困难。正是因为坚持不懈地努力，我成功考入了理想的大学。我深刻体会到，自强不息是实现梦想的重要法则，只有坚持下去，才能迎来成功的喜悦。

第三段：探讨校训“厚德载物”的内涵与实践（250字）

“厚德载物”是一种高尚的人生目标，强调个人的道德修养与社会责任。在名校培养的学生中，看到身上有着“厚德载物”精神的人是常见的。这种精神让我想起了一位同学，不仅在学习上努力拼搏，还积极参与各种公益活动。她把自己的一个暑假都用来参与志愿者活动，为贫困地区的孩子们提供帮助。她不仅传递了温暖，也增加了自己的社会责任感。从她身上，我深刻感受到，“厚德载物”并不仅仅是一种口号，更是一种社会责任，这种责任将伴随我们一生，让我们的人生更加有意义。

第四段：谈论校训“求是创新”的内涵与实践（250字）

名校的校训通常都强调“求是创新”，要求学生具备独立思考和创造能力。在我校，鼓励学生提出自己独特的见解和思考问题的方法。作为一个学生，我尝试着思考自己的学习方式和看待问题的角度。通过对不同学科的学习经历，我渐渐明白到，创新思维和求真的精神是进行科学研究和解决实际问题的重要素养。只有勇于提出问题，不断创新，我们才能够在未来的社会中脱颖而出。

第五段：总结名校校训对个人成长的影响（250字）

名校的校训是对学生成长的一种引导和教育，它涵盖了学生全面发展所需的道德品质、学术能力和创新精神。通过理解校训，学生可以树立正确的人生观和价值观，助力自己的未来发展。在实际学习和生活中，我不断感悟到校训的力量，促使我成为一位更优秀的自己。我将以“自强不息”为动力，克服困难并坚持不懈地追求理想；以“厚德载物”为目标，关注他人，传递爱心；以“求是创新”为方向，持续探索和学习，努力在未来的道路上取得成就。名校校训为我指引了人生的方向，我将继续努力践行并发挥自己的潜力，为社会作出更大的贡献。

名校校训读后感篇五

哈佛不仅仅是一所大学的名字，更是一种精神与智慧的象征。哈佛认为：人才的培养和成长，不在于方法而在于观念；人才的成长不完全靠勤奋而主要靠思想。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”这是哈佛大学的校训。以今日为起点：我荒废的今日正是昨日殒身之人祈求的明日。此刻打盹你将做梦，而此刻学习你将圆梦。哈佛老师经常这样告诫自己的学生：如果你想进入社会后，在任何时间任何场合都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈否的学习期间就没有晒太阳的时间。觉得为时已晚的时候恰恰是最早的时候，世界上最长的是时间，最短的也是时间，说它长因为它永无止境，说它短因为它转瞬即逝。

拖延是对生命的挥霍。拖延在人们日常生活中司空见惯。如果你将时间记录下来你会惊讶的发现，拖延正在不知不觉中消耗着我们的生命。想要早日登上成功殿堂的人，一定要根除拖延的坏习惯，一定不要将今天的事托到明天再做。

学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的，学习这件事不是缺乏时间二十缺乏努力。在哈佛你永远看不到投机取巧的人，哈佛的教授告诉学生说：“生活的意义不仅仅是活着，而是要为这个世界做出些什么，留下些什么。”他们认为你要想取得成就就必须勤奋努力。

在有些时候，人会有机会发现自己潜在的力量，比如读了一本富有感染力的书，或者朋友们的真挚鼓励，也会发现自己的内在力量，在每个人的身体里面都潜伏着巨大的能量，这些能量只要你能够发现并加以利用，便可以帮你成就你所向往的一切东西。

名校校训读后感篇六

几百年来，哈佛人跟随着这一训言，在风雨中引领美国社会的前进发展，在贸易、政治、法律、医学、自然、科学等领域创始了一个又一个古迹，成绩一个又一个精英。三毛流浪记读后感这短短的一句话所蕴涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青来解释，也需要用我们每一个人埋头灵去体悟。

并且这样的休息还可以增长人的智慧，熏陶人的情操。

如果用一句话来归结综合哈佛的精力、理念，那这短短的一句话便是最符合不外了：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”。这也是哈佛校训！哈佛独一的校训赫然镌刻在哈佛大学的校徽上，同时也镌刻在哈佛人的心中。

众所周知，柏拉图作为一位古稀腊的哲学家，对欧洲的哲学乃至整个文明的发展，苦儿流浪记读后感有深远的影响。哈佛器重传统，它认为在传统中蕴涵着一代又一代贤人智慧的精华，一个人要想看得远，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更远，因此它以“希腊三贤”为范例要求哈佛人，要做一个勤学习，会思索，重沉淀，大胆、坚定地为理想而执着奔忙，器重传统，厚积薄发，承继祖先智慧的人。

那么，哈佛的校园中就只要学习二字吗？不！因为哈佛人认为要“狗一样地学习，名流一样地玩。”这也一下子让哈佛人的素质高了许多，他们听音乐，看戏剧，开文学派对安徒生童话读后感100字,课余生活丰富多彩有滋有味。

并且这样的休息还可以增长人的智慧()，熏陶人的情操。

“今天不走，来日诰日要跑。”则如警钟般回荡在哈佛人的耳边，为了来日诰日的领先，为了日后的乐成，哈佛人从不浪费一点点时间。正是怀着这样的心态，一天一天，哈佛站在了世界的顶峰，哈佛人站在了世界的顶峰，他们乐成了！

总结一下哈佛的校训，可归结出以下几点：一高兴学习二珍惜时间三要适当的有质量地休息。让我们向哈梵学习，为了自己美丽的来日诰日而高兴奋斗吧！

名校校训读后感篇七

谢燮

g20峰会刚刚在美丽的杭州闭幕，中国为准备这样的盛会，不仅仅是中国作为东道主、杭州作为主办城市的努力，从更高的视角来看，这是中国重构全球秩序的努力。习总书记在闭幕致辞中讲到了五个决心：我们决心为世界经济指明方向，规划路径；我们决心创新增长方式，为世界经济注入新动力；我们决心完善全球经济金融治理，提高世界经济抗风险能力；我们决心重振国际贸易和投资这两大引擎的作用，构建开放型世界经济；我们决心推动包容和联动式发展，让二十国集团合作成果惠及全球。这样具有全局视野的讲话从习总口中说出而不是从奥巴马口中说出，已经表明当下的世界秩序已经发生了深刻变化，一直以来西方所主导的国际秩序已经逐步走向式微。而台湾“中央研究院”的朱云汉所撰《高思在云――中国兴起与全球秩序重组》恰恰就是为习总具有全局视野的讲话给出了最好的注解。

朱云汉的核心观点是：目前正值数百年难遇的历史分水岭，表现为四重历史趋势的反转。第一重趋势反转，是以美国为核心的单极体系式微，这包括美国无止尽的战争钱坑、霸权地位摇摇欲坠、软实力大幅消退、帝国过度扩张、对伊拉克始乱终弃等；第二重趋势反转，是“第三波民主”的退潮，这包括民主的退化、贫富差距的拉大、富豪政治、利益集团与游说者占据民主殿堂、难以跨越的社会阶级鸿沟、民主体制的失灵、被反恐绑架的'民主、劣质民主散播全球、民主成为空壳等；第三波趋势反转是资本主义全球化陷入困境，这包括金融全球化给世界带来灾难、全球民主化退潮、多边贸易谈判已成鸡肋等；第四波趋势反转是西方中心世界的没落，也可以说是非西方世界的全面崛起，世界权力的中心明显向亚洲移动，世界舞台上西方国家独占鳌头的时代已经告一段落。

朱云汉认为，21世纪的特征就是“多元现代性”.不同历史与文化背景的国家，可能会以不同的路径走向现代化，而且它们成熟稳定的现代化社会的模样、组织原则中，有现代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。对于中国来讲，中国的王道思想可以为21世纪全球秩序的重组提供一套新的指导思维，因为王道思想正好可济西方核心理念之穷。王道思想为个人的道德责任提供明确实践准则：修身、齐家、治国、平天下，循序渐进、由内而外、由近而远。同时，王道思想也为群体间的互动准则设定三层不同的境界。第―层是先做到“反求诸己”、“推己及人”、‘讲信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力则”济弱扶倾“、”己立立人，己达达人“;最后是以”大道之行，天下为公“为最高的实践目标。个人根据自己的资资材、德行、知识与客观条件，尽其所能，进退有据，但求无愧。王道思想也强调中道，要执两用中，不偏不倚，要在本质上有矛盾与冲突的事理中求取平衡，要处理不同层次群体间的利益关联与协调，既要顾全大局也要照顾个体需求；处理事务要因地制宜，审时度势，兼容并蓄，道为纲、术为目。王道思想主张个人的生存意义在于增进群体的福祉，必须承担对群体的责任。‘天下”为最高的利益共同体，乃是个人最大的关怀对象与最高的道德责任所在。王道思想倡导局部与全体是有机的联系关系，无法分割；追求局部利益不能危害全体。此外，王道思想认为多元与差异本为自然状态，不但要包容差异，还要视其为理所当然，“多元体、和而不同、休戚与共”才是合理的自然秩序。王道想主张在多元中追求和谐共生，反对刻意压制差异或打造齐异族并非“外者”,而是与我共生的整体的一个部分，彼此命运相关联。唯有这种观念才可以化解人类社会的文明与宗教冲突于无形。

“一带一路”战略不仅仅是中国走出去的战略，而是欧亚大陆合二为一的战略，是再造全球秩序的切实行动。g20上习总的讲话处处体现中国重构购全球秩序中的努力。我们的经济确实面临压力，供给侧结构性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、贪腐、区域差异、产权保护、医疗、房价、产能过剩等等问题也非一朝一夕能够解决。但一定要对中国的未来有信心，中国兴起的过程中会有无数的机遇，巨大的消费市场、完善的产业协作能力为技术创新和模式创新提供了很好的试验场。对全球形势的误判将使那些向西方移民的人们错失这样一个“数百年之未有变局”.习总为我们描绘了一个充满想象的未来，需要我们倾尽全力去实现，去改变经济社会中的不完善、不和谐，并在此过程中形成新的制度架构，形成内化于心的核心价值观，支撑我们的可持续增长，并未全球秩序的重建提供基础的样板。中国并不是要回归到曾经“中华帝国”的朝贡体系，而是要以“天下为公”和“王道”等儒家优秀思想修正西方“强者恒强”、“胜者为王”的核心价值观。作为中国人，要怀有坚定的信心促进中国的兴起，也要怀有充分的现实感改进当下经济社会中的所有积弊和问题。

全球航运重心的东移还在不断推进，过往的逻辑是，中国的法律基础不足以支撑高端航运要素在中国集聚，因此对新加坡承接伦敦航运要素的转移比较看好。但是，如果按照全球秩序重组的逻辑，中国文化中包含“和而不同”以及“和谐”的价值观在现时代具有一定的合理性和现代性，深入挖掘并内化到航运业的规则重构中，必将对当下低迷的航运市场中注入新的活力，促进航运业以新的运行秩序服务经济社会，进而让航运业换发新的生机。

如果想对此议题有更深刻的理解，可以首先阅读亨廷顿的名著《文明的冲突与世界秩序的重建》，他提出自1920年以来，西方世界即开始走下坡路。还有本书值得一读，就是许纪霖的《中国何以文明》，提出了中国有富强走向文明的基本路径，其中涉及很多儒家思想在当下社会中的价值，很有参考价值。

相信中国，相信未来！

绝顶思维，顾名思义，就是思考久了没头发；希望还有另一个可能，就是与您同行，共同成长，产生有深度、有价值的顶级思想。

谢燮，供职于交通运输部水运科学研究院，研究员，长期从事水运战略、政策和经济等方面的研究，在水运战略、水运政策、航运服务业、邮轮经济等方面具有较深研究积累，正在探索水运长远发展趋势与水运变革，《变革水运――水运业供给侧结构性改革初探》即将出版，敬请关注。

名校校训读后感篇八

知名的校训，在每个校园中都是一个标志，也是一种指引。校训是学校文化的体现，代表着一所学校的办学理念和教育方式。它可以让人们更好地了解学校的特色和侧重点，也可以引领学生们走向更加正确的人生道路。在我所在的学校，我们有一句校训：“知行合一，博学笃行”，在过去的岁月里，它引领着一代又一代的学子走向未来，让他们在知识和品德上都取得了很好的发展。

第二段：理念

校训不仅是校园文化，更是学校的办学理念。我们的校训“知行合一，博学笃行”传达出的理念非常深刻。它不仅要求我们不断地探索和学习新知识，还要求我们在学习的过程中，能够将所学的知识转化为自己的行动力，将思想转化为行动，真正做到知行合一，将学到的东西用于实践，并且持之以恒坚持做好。同时，它也强调了做人品格的重要性，鼓励我们养成笃定、踏实、博学、忠诚的品格，用自己的实际行动来践行这些理念。

第三段：实践

校训并不是装饰品，它应该是能够实践的，贯穿在学生们的日常生活中，成为他们的行为准则。在我校，校训既体现在每个学科的课程中，也体现在活动和祖国校园文化墙等各方面。我们每年都会举办校运会、百科比赛等活动，让学生们通过比赛学习，增长知识，提高自己的实际操作能力，并且在这个过程中，潜移默化地实践了校训的理念，做到知行合一，博学笃行。此外，每年开展的各种文化艺术活动，也在不断地弘扬和宣扬校训，让学生们潜移默化地受到它的熏陶和影响。

第四段：体验

校训是一个学校文化的体现，它所代表的教育方式和理念让学生们感受颇深。在我读完四年的中学，校训“知行合一，博学笃行”深深地印在我的心中，成为我一生中最重要的品质准则。这句校训让我对知识的追求有了更为明确的方向和目标，让我坚定地走向了未来。同时，校训的理念也让我增强了对品德修养的重视和对做人的认识，它一直激励我去做一个好人，用自己的实际行动诠释这句校训的真正含义。

第五段：结语

在我看来，知名的校训不仅仅是教育理念的传递和学校文化的体现，它更蕴含着一种人生态度和人生哲学。一个学校的校训越有内涵，在学生们的内心中引发的共鸣就越深，它在知识、品德、行为等各个方面都能够对学生产生全方位的影响。校训给了我们梦想，给了我们方向，是我们在追求人生价值的过程中最好的伴侣。相信在这样的引领和体验下，学生们将走得更远，更加明确地走好自己的人生路。

名校校训读后感篇九

作为一名学生，我们每天都需要在学校中面对各种各样的挑战，同时也需要对自己的行为进行规范。知名校训就是学校制定出来的对学生的要求，它不仅能够规范我们的行为，更能够引导我们更加积极地学习和生活。在本文中，笔者将以自己所接触到的几所学校的校训为例，分享一些对它们的鉴赏与体会。

一、校训的意义

校训，自然而然是学校的精髓所在，它所蕴含的对于人生，学习，个性，品行等方面的启发，在学校日常生活中的贯彻实施，都使得校训变得越来越重要。校训不仅仅是对学生行为的规范，更是对学生的各个方面进行引导，使学生们都能够在学校的大环境中得到全面的成长和发展。因此，校训的意义不仅在于它所规定的具体行为准则，更在于它为学生的成长进行指引和启迪。

二、校训的缘起

不同学校的校训背景不同，但背景所表达的意义却大致相同，都是对于学生进行行为与品行规范的引导。笔者所接触过的几所学校，它们制定校训的缘起几乎都是围绕着学校办学宗旨和精神文化建设的方向进行的。如某学校的校训是“博学笃志、厚德载物”，深植于学校办校理念、人文传统和明德品质的核心要素。因此，学校制定这样一条校训，旨在让学生们尽快了解和接纳学校的办校理念和宗旨，养成良好的品德风范、积极的内涵建设、拓展视野增长见识和丰富学习生活。

三、校训的内涵

校训是学校核心价值的体现，对于每个学生的品行和行为习惯都有着至关重要的影响。每所学校的校训都有着独特的内涵，如其中一所学校的校训为“知行合一”，是对学生学习和品行的双重体现。知行合一，是指学生应该把所学到的知识与自己的实际生活紧密结合，把自己的人生观、价值观、信念和行为统一起来，做到知行合一，才会在追求所求成功的过程中变得更加坚定和有信心，所以对于学生来说，掌握好知识，又能在生活中融会贯通，是很有必要的。

四、校训的实践

校训是以行为准则为主的，学生们如果能够在校训的指导下，将理论付诸于实践，才能变得更加优秀。笔者所接触过的一所学校的校训是“自强不息、厚德载物”，意味着学生们要不断挑战自己，以实现自我进步和提升；其次，学生们还应具备承担社会责任的能力，要有责任心，注重社会责任，尽量多为社会做出贡献。所以，学生们在学校中应该注重实践，不只是学习知识，也要体现知识所强调的品质和行为准则。

五、校训的启示

制定校训的核心价值，更在于能够树立起每个学生的良好品质和行为准则。每一条校训都有其独特的内核，更是表达了学校对学生品质与行为要求的总和。笔者所认为，校训的重要性在于它所反映的是我们应该具备的素养和品质，它有助于我们立足于今天，把握未来，发扬优秀的学风、尊重人文精神、塑造与时俱进的自我价值和坚持一切为了学生的教育方针，让每个学生都拥有强大的内心。总之，校训不仅仅是学校对于学生行为的规范，更是表达学校对于学生人格素养和品行要求的所有内涵。

名校校训读后感篇十

世界各大名校励志校训：

1、清华大学校训：

天行键，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

2、哈佛大学训言：

此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

3、南洋理工大学训言：

珍惜现在，别在毫无意义的事情上浪费时间。

4、达特茅斯学院训言：

如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。

5、南安普顿大学训言：

世界上那些最容易的事情中，浪费时间最不费力。

6、哥伦比亚大学训言：

伟大不是凭空而来的，而是赢得的。

7、哈佛大学训言：

今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

8、加州理工学院训言：

不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。

9、曼彻斯特大学训言：

成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。

10、谢菲尔德大学训言：

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

11、阿姆斯特丹大学训言：

胆怯者当不了命运的捕手。

12、卡内基梅陇大学训言：

敢于超越自我，胆量与成功成正比。

13、法国圣西尔军校训言：

勇士的胜利，只在比对手更强势。

14、布朗大学训言：

果断地做出结论也需要勇气。

15、杜克大学训言：

没有足够的实力，就不可能敢为天下先。

16、哈佛大学训言：

没有谁比我们更好，我们永远名列前茅。

17、耶鲁大学训言：

在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18、爱丁堡大学训言

多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。

19、牛津大学训言：

哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气？

20、波恩大学训言：

为了太阳升起，我才来到这个世界。

21、哥本哈根大学训言：

人之所以能，是相信能。

22、京都大学训言：

追随多数必然迷失自己，只能不怕孤独，继续自己想做的。

23、莫斯科大学训言：

挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。

24、布宜诺斯艾利斯大学训言：

生命需要经过严格的淬炼，才能展现它耀眼的光华。

25、斯坦福大学训言：

真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。

26、麦吉尔大学训言：

向每个人学习，但不要模仿任何人。

27、澳大利亚悉尼大学训言：

你怎样生活，完全由你自己决定。

名校校训读后感篇十一

1，哈佛大学校训：此刻打吨，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

2，麦克马斯特大学校训：只有比别人更早，更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。3，南洋理工大学校训：珍惜现在，别在毫无意义的事情上浪费时间。

4，达特茅斯学院校训：如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。5，南安普顿大学校训：世界上那些最容易的事情中，浪费时间最不费力。6，哥伦比亚大学校训：伟大不是凭空而来的，而是赢得的。7，哈佛大学校训：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。8，加州理工学院校训：不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。

9，曼彻斯特大学校训：成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。10，首尔大学校训：人生是一种实验，越多的实验，让你变成更好的入。11，阿姆斯特丹大学校训：胆怯者当不了命运的捕手。

12，卡内基梅陇大学校训：敢于超越自我，胆量与成功成正比。13，法国圣西尔军校校训：勇士的胜负，只在比对手更强势。14，布朗大学校训：果断地做出结论也需要勇气。

15，杜克大学校训：没有足够的实力就不可能敢为天下先。16，哈佛大学校训：没有谁比我们更好，我们永远名列前茅。17，耶鲁大学校训：在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18，爱丁堡大学校训：多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。19，牛津大学校训：哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气？20，波恩大学校训：为了太阳升起，我才来到这个世界。21，哥本哈根大学校训：人之所以能，是相信能。22，法兰西巴黎大学校训：磨难，永远是成长的基石。

23，莫斯科大学校训：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。

24，布宜诺斯艾利斯大学校训：生命需要经过严格的淬炼，才能展现它耀眼的光华。25，斯坦福大学校训：真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。26，博洛尼亚大学校训：因为有挫折，人生的美好才变得充实起来。

27，谢菲尔德大学校训：世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

29，宾夕法尼亚大学校训：为了成功地生活，必须要具有为人认可的独立人格。30，京都大学校训：追随多数必然迷失自己，只能不怕孤独，继续自己想做的31，麦吉尔大学校训：向每个人学习，但不要模仿任何人。32，早稻田大学校训：学问独立，培养模范国民。

33，澳大利亚悉尼大学校训：你怎样生活，完全由你自己决定。34，剑桥大学校训：

铁杵磨针贵有恒：也许再坚持一秒就有奇迹。

有一种困境叫无知：学习是一生最重要的事。

立身先立德：一分品行一分成就！

我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。

名校校训读后感篇十二

1)功崇惟志，业广为勤。

2)不读清华不肯休，我心一片磁针石。

3)拼搏铸辉煌，状态定命运。

4)良好的习惯是成功的保证。

5)好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

6)好方法事半功倍，好习惯受益终身。

7)用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

8)心态决定命运，自信走向成功。

9)每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

10)北大清华少年心，花香鸟语春天事。

11)孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

12)团结拼搏，求实进取。

13)一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

14)天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

15)态度决定一切，习惯成就未来。

名校校训读后感篇十三

近年来，名校真假校训成为了社会广泛关注的议题之一。名校校训作为学校的精神标识和学生教育的重要内容，对培养学生的品行和素质具有重要意义。然而，有些名校的校训并不能完全体现学校的办学宗旨和培养目标，这种虚伪的校训给学生们的成长带来了负面影响。本文将从个人角度出发，探讨名校真假校训带来的心得体会。

首先，假校训给学生的影响不容小觑。名校常常以自己的校训，如“勤奋、严谨、求实、创新”等为学生们树立榜样。然而，一些名校的校训只是为了装点门面，缺乏真正的内涵，对学生实际上并没有太大的指导作用。当学生在这样的环境中接受教育时，他们可能会对学校的价值观产生怀疑，对社会的公正产生质疑。同时，因为缺少真正的引导，学生们也往往容易产生浮躁和功利的心态，只关注于表面的功名和荣誉，忽略了真正的知识和品质的培养。

其次，真校训给学生带来的正能量是巨大的。对于某些名校来说，他们的校训确实具有深刻的内涵和真实的指导意义。这些校训的背后蕴含着学校的办学理念和期望，对学生们的成长起到了积极的引导作用。例如，某校的校训是“诚实、坚持、关爱、责任”，这些关键词无疑是对学生品德培养的有益激励。学生们在这样的教育环境下，会更加注重诚实守信、无私奉献、积极承担责任等品质的培养，从而成为可以为社会做出更多贡献的人才。

在实际生活中，我们发现了一些名校的真假校训。虽然这些学校声称自己有着优秀的校训，但实际上却并没有严格遵循校训或者校训的执行力较低。这种现象不仅仅是学校的问题，更是一个社会问题。名校作为社会精英的摇篮，应该有责任让学生从校训中受益。如果名校校训失去了应有的内涵和权威，那么学生们就无法从中受到真正的教育。因此，名校应当坚守校训的本质，真正做到以校训为标杆，为学生们树立起正确的世界观、价值观和人生观。

总之，名校真假校训对学生的影响是深远的。一个真正的名校应该坚守校训的本质，为学生提供有益的教育和成长环境。对于学生来说，他们需要明确名校真假校训所带来的差异，并从中汲取生活和学习的经验与教训。真正的校训不仅体现在校区的墙上，更应该体现在学校实际的教育和管理中。只有这样，名校才能真正成为学生成长道路上的助力，引领他们成为对社会有益的人才。