回顾一段时间内的成长与收获，是我们不可或缺的一项任务。完美的总结应该能够客观地评价自己的成绩和不足，并提出合理的改进方法。下文将展示一些实用的总结写作技巧和方法，希望能对大家有所帮助。

幼师的心得与反思篇一

1、用心做事，珍惜每一天，以诚待人，知足常乐。

2、让咱们用自我的行和自我的心去教育咱们的孩子。

3、教育加赞赏等于教育的平方。

4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

5、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

6、教育加赞赏等于教育的平方。

7、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的好处。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

8、咱们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国完美的咱们未来!

9、献出一片真情，呵护幼留意灵。

10、踏踏实实做人认认真真做事。

幼师的心得与反思篇二

近年来，随着信息技术的飞速发展，教育也不断迎来了新的挑战和机遇。特别是在疫情期间，许多学校无法正常开展线下教学，因此，幼师空中课堂迎来了巨大的关注和需求。作为一名幼师，我也亲身体验了幼师空中课堂，并深感其中的利与弊。通过反思与总结，我领悟到了一些对于空中课堂的心得和体会。

首先，幼师空中课堂的优势不容忽视。鉴于幼师需要注重孩子的互动与动手实践，通过空中课堂，可以有效地提高孩子的积极性和参与度。例如，在线上互动的方式下，孩子们可以更自由地发表自己的意见和观点，提高了表达能力和思辨能力。此外，通过展示课件、播放视频等方式，幼师可以更生动地向孩子们传达知识。这种面对面的交流和互动，是传统课堂无法达到的。

然而，幼师空中课堂也存在一些不足之处。首先是互动困难。线上课堂中，幼师无法直接接触到孩子们，限制了幼师与孩子之间的交流。很多时候，孩子们在背后耍小聪明、不配合问题的出现，给幼师的教学带来了困扰。其次是技术问题。幼师空中课堂需要借助电脑、网络等技术设备才能进行，而有些地方的网络环境并不稳定，这给幼师的授课和学生的参与带来了不少难题。再次是家长角色的介入。与传统课堂相比，幼师空中课堂需要家长配合，监督孩子在家参与课堂，而有些家长并不愿意承担这一责任。这些问题对于幼师的教学和孩子的学习产生了一定的影响。

针对幼师空中课堂的不足，我认为需要有以人为本的解决方案。首先，幼师应通过合理的安排和设计，加强与孩子之间的互动。例如，在课堂中引入小组讨论环节，让孩子们在小组中互相交流和展示，增加互动性。其次，学校和政府部门应加大对于网络和技术设备的投入，改善网络环境和提供免费的技术设备，让每个孩子都有机会参与到幼师空中课堂中。此外，学校还可以鼓励家长参与到幼师空中课堂中，提供家长培训和引导，帮助他们更好地履行监督和配合的角色。

总的来说，幼师空中课堂是一种新的教学模式，在一定程度上弥补了传统课堂的不足。通过空中课堂，孩子们可以更自由地表达自己的观点，幼师也可以更生动地传达知识。然而，幼师空中课堂也存在一些问题，如互动困难和技术问题。针对这些问题，幼师需要通过合理的安排和设计来增强课堂的互动性，同时，学校和家长也应共同合作，改善网络环境和提供必要的技术设备。只有这样，幼师空中课堂才能真正发挥其教育的作用，为孩子们的学习带来更好的体验和效果。

幼师的心得与反思篇三

1、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

2、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

3、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。

4、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

5、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

6、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

7、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

8、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功!作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

9、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

10、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

幼师的心得与反思篇四

1、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

2、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

3、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

4、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

5、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

6、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

7、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

9、一切为了孩子，为了一切孩子。

10、教学相长，在教育和教学过程中，咱们也会学到很多。

幼师的心得与反思篇五

1、教师的幸福就是看到学生们在成长!

2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

3、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

4、把爱带给每位学生。

5、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。人生至理名言

6、花儿开放需要必须时刻，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

7、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好兄弟姐妹。

8、我坚信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

9、“教学相长”，在教育和教学过程中，咱们也会学到很多。

10、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

幼师的心得与反思篇六

1、童心是个宝，让咱们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!

2、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

3、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

5、微笑是一种境界，更是一种职责。

6、用咱们的爱关心每一个幼儿。

7、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

8、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。

9、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

10、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

幼师的心得与反思篇七

在我短暂的幼师职业生涯中，我已经经历了很多关于如何最好地教导幼儿的事件。其中，一些事件引发了我的反思，使我更深入地思考了我在教学实践中的方法。

在我最早的反思经历中，我遇到了一些过于注重传统教学方法的幼儿教师。他们往往使用单调乏味的学习材料，忽视了幼儿的个性和兴趣。这种教学方式让我深感担忧，因为它可能会阻碍幼儿的发展。因此，我开始思考如何在教学中更加注重幼儿的个性，让他们在快乐和兴趣中学习。

我尝试引入游戏化的教学方法，通过游戏的形式来激发幼儿的学习兴趣。我发现在这种情况下，幼儿的参与度和学习效果都有显著提高。我意识到，幼儿并不是被动接受知识的容器，而是可以通过游戏和兴趣驱动的方式，积极学习和发展。

另外，我也开始关注幼儿的心理健康。我发现，一个良好的学习环境不仅需要知识的传递，更需要情感的交流和关心。我开始更多地关注每个孩子的个性和需求，努力为他们创造一个充满关爱和支持的学习环境。

经过这些反思，我逐渐形成了我自己的教学理念。我坚信，作为幼儿教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更是激发幼儿的兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，培养他们的创新思维。同时，我们也需要关注幼儿的心理健康，创造一个充满爱和支持的学习环境。

回顾我的幼师职业生涯，我深深感谢这些反思经历，它们让我不断成长和进步。我期待在未来的日子里，我能继续在实践中反思和成长，为幼儿的成长贡献我的一份力量。

幼师的心得与反思篇八

最近，由于新冠疫情的影响，幼儿园被迫关闭，这就给幼儿园教师的工作带来了极大的挑战。为了保证幼儿的学习不被打断，幼师们在家中开设了空中课堂，通过网络和幼儿们进行互动教学。在这个过程中，我深刻体会到了幼师空中课堂的反思心得。本文将从鼓励学生积极参与、培养学生自主学习能力、提升教师自身能力三个方面展开。

第一段首先，幼师空中课堂需要鼓励学生积极参与。由于幼儿园课堂环境的变化，跳出了传统的教学模式，这就需要我们解决幼儿们参与课堂讨论的问题。在我个人的经验中，我发现通过问问题的方式可以有效地激发幼儿的兴趣，鼓励他们积极参与。此外，提供鼓励和奖励也是非常重要的，这可以让幼儿们感受到自己的进步和成就，进而提高他们参与课堂的积极性。

第二段接下来，幼师空中课堂能够培养学生自主学习能力。在实际操作中，我发现给幼儿制定学习计划是非常有益的。通过为幼儿提供学习目标和时间安排，他们能够更好地掌握自己的学习进度，从而培养了他们的自主学习能力。此外，我还鼓励幼儿们自己阅读相关的故事书籍，并通过线上分享会的形式向其他同学介绍自己的阅读心得。这样的做法既提高了他们的表达能力，又培养了他们的独立思考和学习能力。

第三段最后，幼师空中课堂也给了教师们提升自身能力的机会。在线上教学的过程中，教师们需要熟练掌握各种网络教学平台的使用，能够合理地使用多媒体资源。这就需要我们及时了解最新的教学技术，不断提高自身的信息化水平。此外，幼师们还需要不断反思教学过程，总结经验，提高自己的教学策略。通过不断学习和反思，我们可以不断提升自身的教学水平。

在幼师空中课堂的实践中，我深刻体会到了幼师空中课堂的反思心得。通过鼓励学生积极参与、培养学生自主学习能力、提升教师自身能力，我们能够更好地开展幼儿教育工作，确保幼儿们能够正常学习，保持健康成长。这是一个有挑战性的任务，但我相信只要我们不断学习和改进，我们一定能够取得更好的效果。

幼师的心得与反思篇九

疫情爆发后，我们被迫呆在家中，伴随着思绪的百转千回，我们开始对自己的角色、使命和职业选择进行了反思。特别是我作为一名幼师，我开始思考自己在工作中的职责和必须承担的责任，这段居家期间的反思让我深刻思考了许多问题。

第二段：幼师的角色定位。

幼师是孩子的引路人，是孩子们成长道路上不可或缺的陪伴者。在这段居家期间，我不断思考如何更好地发挥自己的作用，通过线上教育与学生保持联系并提供指导，帮助他们度过这个困难时期。同时，我也反思了自己在日常教育活动中的表现，如何更好地引导孩子们发展正面价值观和良好习惯。这段时间让我更加明确了自己的角色定位，以及对工作的责任感。

第三段：教育理念和方法的重塑。

在居家期间，我重新审视了自己的教育理念和教育方法，并进行了自我修正。在疫情期间，线上教育成为了主要途径，我开始思考如何将传统的课堂教学方式转变为线上教学的有效方式。通过反思，我对自己的教育方式进行了调整和改进，更加注重灵活性和个性化的教学方法，通过多样化的教育手段激发孩子们的学习兴趣。我也反思了自己对于孩子们成长发展的关注程度，明确了自己的教育目标和方向。

第四段：与家长的配合与沟通。

居家期间，与家长的配合和沟通变得更加重要。在这段时间里，我与家长进行了更多的交流和互动，更多地了解孩子在家中的学习和生活情况。通过与家长的合作与沟通，我能更好地把握孩子的发展情况，并提供更加个性化的指导和帮助。这段时间的反思让我明确了与家长的密切合作对于孩子成长的重要性，以及如何通过有效沟通促进孩子的全面发展。

第五段：对未来工作的期望与努力。

疫情期间的居家反思，让我对自己的职业充满了期望与努力。我希望通过自己的努力成为一名更优秀的幼师，能够更好地引导和教育孩子们。我也期待未来能够运用新的教育理念和方法，通过不断学习和实践，创新教学方式，为孩子们搭建更好的成长平台。我相信，通过更加深入地反思和思考，我能够不断提升自己，为孩子们的成长和未来贡献更多。

幼师的心得与反思篇十

第一段：介绍居家反思的重要性（200字）。

作为一名幼师，我时常忙于教学事务，照顾宝宝们的同时也需要照顾自己。然而，在居家的时候，我开始尝试居家反思，这是一种自我反省和反思的机会。居家反思不仅能够帮助我深入了解自己的行为和思考方式，还能提供思考休息时间，以便更好地实现个人成长和进步。在这篇文章中，我将分享我在居家反思中的体会和经验。

第二段：学生学习的持续性（200字）。

通过居家反思，我注意到学生学习的持续性是至关重要的。我曾经遇到过一些学生，在课堂上表现得很好，但如果我没有给予他们足够的关注和指导，他们的学习状态会逐渐下降。这令我深思自己对于每个学生的投入是否足够。通过居家反思，我开始主动寻找机会与学生交流和深入了解他们的需求，并根据他们的表现及时调整我的教学方法。

第三段：自我反省的重要性（200字）。

居家反思也让我重新认识到自我反省的重要性。幼儿教育是一项艰巨的任务，需要不断地学习与成长。通过居家反思，我发现自己在教学过程中时常会犯一些错误，比如没有足够耐心或没有给予学生足够的鼓励。这些错误提醒我要时刻保持冷静和耐心，关注学生的需求，并给予他们更多的支持和鼓励。

第四段：目标管理的重要性（200字）。

通过居家反思，我开始认识到目标管理对我的成长至关重要。幼师需要不断地给自己设定目标，以便更好地提升自己的教学能力。通过居家反思，我能够对自己的表现进行评估，并及时制定新的目标来提高个人能力。例如，我发现自己在课堂管理方面还有提升空间，于是我开始研究相关的教学理论，并尝试新的课堂管理方法。这种目标管理的方式让我更加专注于我的个人发展和成长。

第五段：个人成长和幸福的体验（200字）。

通过居家反思，我体验到了个人成长和幸福的感觉。当我看到自己在教学中取得进步和改变时，我的自信和满足感都得到了提升。居家反思让我更加了解自己，培养了我的自律性和耐心。同时，我也能更好地应对挑战和困难，积极迎接每个新的机会。我相信通过坚持居家反思，我将成为一个更好的幼师，并为每个学生带来更多的成长和乐趣。

总结：通过居家反思，我深入了解了学生学习持续性的重要性，意识到自我反省对于成长的重要性，明白目标管理对个人发展的帮助，体验到了个人成长和幸福的感觉。居家反思激励着我不断提高自己的教学水平，并以更好的状态投入到幼儿教育事业中。在未来的工作中，我将继续保持居家反思的习惯，不断提升自己，为孩子们带来更好的教育体验。

幼师的心得与反思篇十一

幸福是什么?很难有准确地定义。其实幸福对于每个人来说，是由自己来衡量的。

有一位哲人曾经这样说过：“万事爱是基础，只有有了爱，才能干好事业。”作为幼儿教师这不仅仅是一种职业，更是播撒温情和爱心的事业，一种收获这世间最为纯洁无邪的爱心的事业。我不再纠结于：是不是孩子们心目中的好老师，我更愿意走进每一位孩子的心灵，倾听他们的心声，成为他们的好朋友、好伙伴。因为孩子的成长，已经成为我自豪、幸福的源泉。

作为老师，我们肩负着教育祖国下一代的艰巨任务，孩子们是天真的、是可爱的。与此同时，他们也是真实的、坦诚的，作为老师，面对着这样一群孩子们，在对孩子们提出要求的同时，也用更加严的标准衡量自己。

有人说幸福是清晨的第一缕阳光，有人说幸福是来自朋友的牵挂，有人说幸福来源于一份充实的工作，也许我无法用语言来诠释幸福的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有孩子真诚的爱，拥有同事间的相互帮助，拥有家长们的支持，便拥有着幸福。

幼师的心得与反思篇十二

生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。

我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应该怎么弄呢？”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的.小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候情况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。

一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。

幼师的心得与反思篇十三

从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富幼儿们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让幼儿们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的.氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让幼儿们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。

幼师的心得与反思篇十四

其实我仅仅关注了形式上的东西，只是对表面的内容进行了“对症下药”，如用生动形象的儿歌来激发孩子外在的兴趣，没有激发孩子内在的动机，更没有了解孩子是怎么学的，他们在学习过程中的不同水平，也就仅仅关注了老师的教而忽视了孩子的学，因此导致这活动本质上的“有教无学”。虽然这只是一个生活活动，可孩子怎样学系鞋带才更有价值？孩子怎样学才能更主动？作为教师要提供怎样的支架才能促进孩子生活能力发展？我经过反思得出以下几点想法：

第一步：激发兴趣，主动探索。设计为小辫子，衣物等系上装饰性蝴蝶结的操作材料，投放到活动区中，通过观察每个孩子系蝴蝶结的不同表现，了解孩子的不同发展水平以及需要的何种不同帮助，由于是在活动区中进行，人数少，老师指导性强，并能及时给予点拨，使孩子不至于因难度大而失去探索的积极性，这也是教师用适宜材料给孩子提供主动探索的有效支架。

第二步：演示观察，交流讨论。在孩子一周的充分探索后，老师通过观察孩子系蝴蝶结的细节，让不同系法的几名孩子来演示，大家观察讨论哪种方法又容易又牢固，哪种最省时？这是让孩子在与材料及同伴的相互作用中，互相同化和接纳外界信息的过程。同时这里也采用了自然后果法（在系的过程绳子只“打叉没钻洞”就不会成功），这样孩子就体验到难点是什么，具体方法怎样了，而且是孩子主动建构知识的重要经历。

第三步：梳理总结，图文展示。这是帮助孩子整理及提升经验的过程，也是促进孩子的无意行为的过程。然后用图文的形式把系法步骤展示在墙上，发挥了环境的提示和暗示作用，这样做不仅在一定程度上解放老师，同时也诱发幼儿良好习惯的形成。

第四步：迁移运用。在积累系蝴蝶的经验基础上，让幼儿学习自己穿鞋并系鞋带，使活动贯穿于日常生活中，因为穿鞋系鞋带对孩子来说是经常重复的劳动，养成习惯需要孩子的一贯坚持。

第五步：组织比赛，再度激励。通过活动进一步激发幼儿兴趣的同时，由于是比赛，在速度、技巧、能力上就有了更高的要求，争取“第一”成了孩子们积极尝试和练习的内在动力，幼儿都积极参与。比赛不是活动的结束，更不是目的所在，在孩子们积极探索过程中，建立对自己能力的充分认识――“我能行！”，这种自信的建立将帮助孩子摆脱依赖，走向独立，只有这样孩子们才能真正实现“学会生活”、“学会生存”。

幼师的心得与反思篇十五

一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。因为我曾经也有这么一段头痛的经历。

有句话说得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”我现在想把这句话改一下“听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。”

记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就非常多。一抓一大把。一个调皮的孩子就够让我们头痛了，现在还是一群调皮的孩子。对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。

刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充满了爱心。对那些调皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他们沟通交流。但是几个星期下来，我发现他们根本不买我的帐。甚至变本加厉起来，这些孩子往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个调皮孩子带动了一群本来懂事的孩子开始调皮，这一群调皮的孩子就带动了我们半个班的孩子调皮起来。我最初的耐心也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每天对他们施行“河东狮吼”，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成“沙式比哑”。

对于这些，我真的是苦不堪言。我对他们已经失去了信心。曾经的小天使群部变成了小魔鬼，一看到他们我就头痛。但是，在一次集体教育中我偶然发现，这些孩子特别喜欢受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实他们都喜欢被老师关注被别人表扬的。

看来，他们也不是对什么都无动于衷的。从这开始，我对他们施行了一套策略。

当我们在平时遇到孩子时，或上课前，我就会鼓励的语言和喜悦的微笑提醒他们这节课不要再捣蛋了。甚至可以摸摸他的头说：“你上节课，已经有进步了，这节课要表现更好噢。”“上节课，你认真听老师讲课，回答问题不错啊。”“相信这节课你会表现更好，希望你继续努力。”我的名言是：鼓励，鼓励，再鼓励。想想看，我们大人都喜欢听好话，何况是一个孩子，何况老师的表扬在孩子的眼中是多么的宝贵。

在上课开始一段的时间里，可能孩子还能记住老师的话语，可是，后来就忍不住插嘴、开小差、走动、做小动作等等。像我以前会制不住说：“叫你不要说话！”“再说，再动我就让你站到前面来”……可是，我们的老师们，如果你不能忍住心中的怒火，这样大动肝火，你的身体会受得住吗？你的课还怎么上呢？孩子以后还会想努力地去改吗？我想：其实我们可以用一个很小的动作或是一个很严肃的眼神来提醒孩子，如果孩子还在玩心爱的玩具，虽然你三番五次强调不准在上课时候玩，带来会没收。但是，请你现在一定要忍住，你可以悄悄告诉他，快点学习，老师暂时帮你保管一下，放学以后再来拿。否则，你没收他的玩具，他会整节课无心学习，甚至对老师心怀忌恨。如果孩子在你讲得兴致正高的时候，突然有插嘴，你可以说：“你的问题回答得不错。要是你举手回答，就是个有礼貌的孩子了。下次记住好吗？”可当学生插嘴，是无理取闹时，你可以停住讲课三秒，用眼神告诉他，他犯错了。这就是考验老师的忍耐性的时候了，这就是彰显你教育魅力的时候了。

下课了，老师还可以找孩子谈一谈。跟他说说他这样做得不对，为什么不对；问问他当时是怎么想的，或者为什么改不了坏毛病；知道他犯错的原因后，可以告诉孩子相应的解决办法。并通过谈话，让孩子明白，老师所做的一切都是为了他好，而不是仅仅为了自己能完成教学任务。这就是与心换心。心理学认为：一个好的习惯形成需要２１天。就这样周而复始，三番五次耐心地对孩子进行教育，相信，就是一块顽石也会变灵石的。

何况，调皮是孩子的天性，我们怎么可以把他的天性给抹杀了呢？幼儿心理研究表明：孩子的生长发育和调皮是紧密相连的，孩子的生长发育需要“调皮”，学龄前儿童身心发育很快，生长需要运动，运动帮助生长，孩子的很多“调皮”现象都是这种帮助生长的运动外部表现，从这个意义讲，调皮是孩子的“天性”。由于生长孩子要动，但又缺乏知识经验，这一对矛盾是孩子“调皮”的本质。例如：

明、讲礼貌，身体力行，给孩子做榜样带头作用。如：给孩子讲一些知识性、趣味性的故事，教孩子背诵一些儿歌，朗读一些诗歌，这样不仅能丰富孩子的口语能力，又能满足孩子生长过程中“口动”的需要，经这样正确引导定能使幼儿养成良好的习惯。以上证明孩子的父母硬是强制孩子不能动，就等于给生长中的孩子心灵上带上了“枷锁”，这对他们身体的发育、智力和个性的发展都是有害的。

有些“调皮”其实是孩子求知的反映，有些孩子的好奇性特强，但他们知识经验有不足，这一对矛盾的发展就表现为“调皮”。例如：有个孩子他妈妈每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣裤弄湿，挨了打骂，但他还是要去玩水，妈妈问他为什么要玩水，孩子回答：“我用手一搅，就搅出很多泡泡。”原来是孩子对肥皂水泡很感兴趣，所以百玩不厌，打骂不怕，这看来就是“调皮”，其实却是在好奇心的驱使下，孩子的求知欲旺盛的表现。知道了孩子“调皮”的根源，就要正确对待孩子的“调皮”。孩子的文明，一方面要顺其自然，另一方面是正确引导，使孩子在生长过程中，即学到知识，又养成良好的品德习惯。

看来，无论什么样的学生都是可以有改变的。好动的孩子都是比较聪明的孩子，我们应该充分调动这些孩子好动的习性，让他们协助我们工作，给予他们鼓励与表扬，而不是一味地要求他们安静，不要动等，这样效果可能要好一些。

幼师的心得与反思篇十六

幼师的心得与反思篇十七

刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的.，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。