优质历史教研收获范文(12篇)
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历史教研收获篇一
一、指导思想
八、九年级历史旨在进一步培养学生的历史学习习惯、历史思维习惯,更好的掌握历史学习的方法,为九年级作准备;课堂教学从培养学生的兴趣入手,加强教学教研。
二、工作重点
1.重学习,出实绩
利用教研活动,继续抓好各校教研组的常规政治理论和业务技能学习,打造师德好、师风正、技能精的队伍群体,提升教学层次。
加大学科整合知识的学习更新力度,多渠道、多形式继续做好业务技能的学习交流,坚持长效学习,拓展补充学科知识,认知理解专业知识,驾驭运用综合知识。
2.强内涵,显成效
讨论,有评价,有反馈。单元练习有计划进度,测验考试有分析、讲评、总结。
3.深入课改,求高效
进一步深化课堂教学改革,以强调有效学习时间为重心,扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习研究,探讨与研究课程改革所面临的种种问题,以行动研究方式推动问题的解决。
在推动现代化技术在课堂教学中运用的同时,切实做好传统教学手段——讲授法的创新运用,强调讲授艺术,提高讲授、演示、表述能力。课堂教学中注意研究“学生要什么,有什么?我能给什么,怎么给?”的基本问题,激发学生兴趣,引领学生拓展思维,内化学习情感,从知识与能力、过程与方法、情感与价值观这三维上,帮助学生树立科学的人生观、价值观,学会辩证思维,驾驭知识技能。杜绝无效课,减少低效课,切实提高课堂教学的有效、高效性。
4.善思维,求发展
来确定教学方法、手段等。就此,继续要求教师积极参加各级教研活动,提高教师的现代化教学手段的运用能力。
三、具体事项
九月:
1.下校进行教学视导调研。
2.组织历史优质课初选活动。
3.组织参加市关于历史试题分析、复习经验介绍、2011年中考历史复习安排。
4.对“十一五”立项未结题的课题研究工作进行督导检查。
十月:
1.下校对九年级课堂教学情况进行教学视导调研。
2.组织历史学科教研活动。
3.组织期中学业水平测试。
4.组织参加历史学科“高效课堂”研讨会。
十一月:
1.组织历史学科教研活动。
2.进行教学视导调研,与教师一起就课堂教学中遇到的问题进行研讨,扎扎实实做好好教学工作。
3.对期中学业水平测试进行质量分析。
4.组织参加市年度优秀教育教学论文评比活动。十二月:
1.组织历史学科教研活动。
2.进行期末复习教学视导调研,组织专题调研活动。
3.对学校校本教研活动开展情况进行检查。
4.组织参加市历史学科优质课评选活动。
5.完成每年度的教育技术装备统计工作。
一月:
1.上旬组织期末学业水平测试和阅卷工作。
2.根据市部署,组织参加各级教师优秀论文评选活动。
高新区文教局教研室
靳亚丽
历史教研收获篇二
本期主要做的工作如下:
1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展。个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达5000字左右。
2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。
3、针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。累计集体备课30节左右。
4、围绕县教学开放周活动,积极参加历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动。
5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达30节左右。
6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,组织本年级历史教师精心设计单元,期中练习题。针对学生还存在的问题和不足,及时会诊,查漏补诎。
7、开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如:
(1)、历史人物访谈。
(2)、交流历史学习方法、经验。
(3)、历史专题报告会。
(4)、观看爱国主义影视片。
(5)、学习方法,复习方法指导。
(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得。
8、努力开展课题研究,围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》,《帮助学生做好材料分析题之初探》,群策群力钻理论,查资料,重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量
1、积累了一定的教科研理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、本组的各项教研教改活动,取得较好成绩
3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人,掌握了历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果,以计算机及网络为辅助工具,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;落实学生主体精神,充分发掘学生学习的原动力和内驱力;培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了一定的提高。
1、集体备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。
1、加强集体备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。
历史教研收获篇三
一年的工作即将结束,在校领导的带领下,历史组教师按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组教学水平及教学质量,以全面提高学生的学习能力为目的,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现将我们本学期的教研工作总结如下:
1、加强常规建设,夯实教学基础。开学初我们认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行的教研活动计划;并利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,以集体备课的形式展开每两星期一次教研活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在集体备课的学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,大大提高了教学效果,培养了学生的自学能力。
2、积极认真地参加市教研中心组织的的教研活动,本学期,共参加校外教研活动15人次。此外,我组教师还认真积极地开展校内听课活动,鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与。大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发。
3、教学反思是实实在在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的教学经验。我们教研组的成员坚持做到系统全面的教学反思,使得我们更加客观的认识到了自己的教育教学效果、促使我们及时总结教学经验、科学的改进教学手段与教学技巧,并最终拓展提高了大家的教学能力,促进了本组教学质量的稳步提升。
本学期我组取得了以下成绩:
20xx年新疆历史学会和乌鲁木齐市中学历史教学研究会联合举办的新疆第五届中学历史教师教学技能大赛活动中,历史优秀论文评选中李志梅老师的论文获一等奖,游碧、邝爱飞两位老师分获二等奖和三等奖;教学设计评选中游碧老师获二等奖及三等奖、邝爱飞老师获三等奖;多媒体课件评选中李志梅老师获二等奖,游碧、邝爱飞两位老师的课件分获三等奖。
虽然我们做了一些应该做的工作,但是我们仍有一些问题亟待解决:如
1、教师的教育教学水平还应继续提高;
2、应严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生。
3、如何让学生对于历史课程的兴趣进一步提高,从而更加主动的进行学习,提高成绩。
在今后的教学教研中,我们历史组将一如既往,扎实,平实,不断努力,已取得更大的进步!
历史教研收获篇四
时间过得真快,转眼间担任八年级历史教研组长也有近一年的时间了。这一年的.工作中我边工作边总结,也形成了自己的一套工作思路。下边我就将历史组的教研工作做法总结如下:
凡事依计划而行,学期初我会制定切实可行的教研、教学计划,按照计划,规范有序地开展教研活动,使组内工作扎实开展。
每周一下午坚持听课,并开好教研会,认真听、评课,集思广益,集大家之所长,打造精品课程,以教研促上课。每周一周三上午第一节组内认真备课,新授课、复习课、讲评课,备好各种课型,将课堂上可能出现的问题都尽可能备到。此外,我们组只要有问题会随时进行教研,努力将问题解决。
根据教学实际,我会适时地出试卷考查学生。经常看资料,找一些好的题目印成试卷让学生做,各班考完后,再咨询一下情况,横向比较一下,做到心中有数。
每到大型考试,我会把历史课上课的内容精确到每一节,跟组内老师安排到位,组内老师亲自整理知识点,力争让每个班都能有条不紊地开展好复习,进而取得好成绩。
以上是我们历史组的一些做法,今后我们两个老师还将继续努力,努力将八年级的历史教得更好!
历史教研收获篇五
本学期初中历史教研组要在校长室、教务处的领导下,以提高教学质量为中心,切实抓好新课程改革和会考复习两项工作,创造性地完成本学期的各项教科研工作。
二、目标和任务。
1、着眼新课改,继续加强对新课程改革方面的深入研究。在已有的经验基础上,进一步解放思想,转变观念,研究人教版新课标教材。在课堂教学过程中,努力改变传统的教学方式和教学观念,用新的理念打造新的课堂,用新的思想塑造新的教师。及时发现教学中出现的问题,总结课改心得和体会,将新课改和课堂教学新模式结合起来,形成有本教研组特色的教学模式。
2、切实抓好初三年级的复习迎考工作。
初三历史备课组要依据《会考纲要》,制定切实有效的复习计划,分阶段有步骤地组织复习。摸清中考的命题方向和趋势,选取典型试题,加强训练。复习时必须以课本为中心,以提高课堂复习效率为目标。切实夯实基础,第一轮的复习时间要长一些,步子迈得要小一点,练得要扎实一点。同时注意处理好纲内与纲外、讲与练、课改与非课改等几组关系。力争中考历史成绩能有新的提高。
3、加强集体备课,提高备课组成员的整体水平。
各备课组认真落实学校对集体备课的相关要求,做到“四落实”中、“五备”和“四统一”,在集体备课的过程中,要加强团结协作,充分发挥集体的智慧和力量,促进各位教师的专业化成长。使初三复习课更加规范化。
4、认真组织好“一课三上”和“三课一上”,促进教师的专业化成长。
按照校长室和教务处的统一部署,本学期开始,学校实行“三课一上”和“一课三上”制度。历史教研组要领会学校的意图,切实搞好这项工作。确定好上课人员名单,鼓励教师多听多评,充分发挥优秀教师的引领和示范作用,并对教学薄弱的教师重点帮扶,群策群力,使其尽快赶上,通过这两项工作,形成组内互帮互学的良好氛围。
5、搞好教育科研工作,提高历史组教科研水平。
鼓励本组教师结合《教学案例反思》的撰写,对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选,并为每位教师提供相关方面的帮助。以教学带科研,以科研促教学,推动教研水平的整体提高。
三、工作重点及措施。
合理地把握标高;加强对新教材的学习,认识规律,更新教法与学法。
2、以高效、学活、牢记为宗旨,改革课堂教学模式,创建一些适应本地实际的课型,着重构建活动式、探究式、合作式、学案式等课型,革除死记硬背填充式的费时低效的课堂教学模式,提倡精讲、熟读、巧练、深评的课堂模式,使历史课堂教学生动活泼,兴趣盎然,让历史课易学易懂,成效明显。
3、大力开展视频、网络教学教研活动,以彭场一中为试点,集中全市教师智慧,循序渐进,整合出全套教材的历史教学课件,帮助全体教师提高教学水准。
4、引导教师研究现代考试理论,开展纸笔测试试验,提高教师的命题水平和质量,使各种考试科学化、正规化、高效率。
历史教研收获篇六
注重过程。
优化方法。
着力践行。
反思修正”教研工作总思路;扎实开展校本教研,积极推进教学改革,努力创设有效高效的课堂教学;深化教学科研,服务教学实践和教师专业成长,积极参与德育导师制等,现将本学期教研工作情况总结如下:
一、主要工作和收获。
1、明确教研主题,深化课堂研究,提高教学效益。
期初明确工作思路,以区局工作布置为依据,组织学习,以“主题引领、注重过程。
优化方法。
着力践行。
反思修正”校教研工作总思路,教研组备课组经讨论确定学期教研总主题,由备课组教师讨论确定每组三个微教研主题,每月在备课组或教研组活动时集中研讨,要求有讨论、有指导性行为(包括教学反思记录、课堂再构探索、学生辅导成效等)。
2、抓好教学“六认真”常规,着力提高教学质量。
(1)要求各备课组认真进行有效高效的集体备课,落实“导学”教学模式,注重细节,尤其是扥对不同学情的二次备课,注重导学环节,做到简便有效;注重学案的正确恰当使用,注重以学定教以学论教,创设“能本课堂”。
(2)狠抓教学常规,这是提高教学质量的根本保证。我组严格按国家规定的课程计划上课,不占用学生自习、活动、休息时间,切实减轻学生过重的学习负担。常规检查紧抓不懈。本学期仍继续加强教学案、听课纪录、作业监控等检查,及时分析、总结、反馈,以达到教学工作不断调整、优化。
(3)教学质量是学校教育的生命线,是永恒的主题。全组教师要有全面的教育质量观,不仅要追求好的分数,而且要更加关注学生的成长和发展,努力使学生的个性特点、创新能力、思想品德、身心发展、行为习惯等方面的综合素养得到提升,使学生具备科学知识、科学方法、科学态度和科学精神等。
(4)努力做到各年级课堂教学兼顾,突出初三年级历史教学工作。在多年实践的基础上不断修正,在复习学案编制、复习课堂模式、复习资料编订、模拟考试正对性等方面进行了新探索新实践,务求效益的最大化,对本届初三取得满意的中考成绩充满希望。
(5)强化对教师教学流程的督查和学生的个别辅导。根据期初预设,真正实施“学引结合”课堂模式,保质保量完成每堂课的教学任务。及时有效反馈,热情进行针对性的有效个别辅导,辅导做到即时性,常态化。
3、师德教育优先;加强理论学习;注重业务培训。
师德修养优先,把此作为每次教研活动必提内容,学习相关“教师专业自觉”的材料,坚持教书育人,为人师表。
加强依法执教的宣传和检查,要求教师严格治教,依法执教,要把严格要求和体罚学生区别开来,禁止体罚和变相体罚学生,违者要对造成后果负完全责任。
强化师能、师技业务培训。全组成员积极参与省市区各类教育教学培训活动,有省教育教学信息化能力培训,市区各类公开课观摩活动,教学科研部门组织的讲座、学术报告会等。
4、坚持教科研融合,践行教研范式,倡导互动教研,探索数字化技术与教学、教研的有效整合。
继续发挥本组教学科研特色,引领学校教科工作开创新局面,以学校管理,课堂转型、学案导学、主题式案例教学为内容开展相关课题研究和综合实践活动,以彭娟、沈丽芳老师为主参与省十二五课题相关子课题研究活动,相关教师撰写有一定水平和实践价值的论文、教育教学随笔、课堂观察等,因地制宜地进行校本课程的开发和研究,大胆尝试以“能本课堂”的校本课堂教学特色,努力实现新课程理念下教师角色的重新界定和转换,真正促使学科组在教育教学教科和教师队伍专业成长方面迈上更高的台阶。
5、参与德育导师制,教书育人并重,发掘德育对教学的最大能动作用。
配合班主任做好班级管理工作,通过谈心、家访等了解每一个学生学习情况和性格特征,充分发挥非智力因素,注重沟通和情感投入,适时进行必要的理想教育,努力做到使学生“亲其师,信其道”。,这些为课堂教学和复习应考提高了效率,收到较好效果。德育是教学的基础,两者相辅相成,扎实细致的德育工作是催生优秀教学质量的肥沃土壤,是每个教师永远必须提升的一种师技,其丰富的理论支撑和具有操作性的策略、方法需要教师不断学习充实,这也应该是今后本组每位教师需思考并积极实践探索的问题。
二、存在的不足和反思。
1、课堂研究、课堂转型力度不够,理论多实践操作不够深入,张力课堂魅力教师体现不充分,教育教学效益提升不明显。
2、校本教研的深度和特色不足,相关学科教师参与各类教科研活动的投入度不够,参与校本课程开发的时间和行动不够,教研偏向为应试教学分数目标趋势比较严重。必须让青年教师发挥学科专业特长,参与学校教育教学活动。,3、由于学科性质、课时安排、考试分值的限制,学校、学生普遍重视度不高,课堂教学的有效性高效性亟待提高,教师进行有效课堂、高效课堂的意识和能力必须加强。、4、教育和教学互动,教学和教科的融合两方面亟需提升,对学生的日常教育特别是对学困生的教育帮扶工作力度还要加强,讲方法艺术,讲爱心投入,倡导育人优先。
历史教研收获篇七
教研组在教学中实践中起着举足轻重的作用,随着新课改的逐渐深入,教研组的重要性日益凸显,尤其是我校今年更加大了考察教研组的力度,在此形式下,为了提高教研组的教研能力,适应新形式,全面推进素质教育,特制定教研组计划如下:
一、教学工作
1、教学目标、任务、教学内容:
按照《初一历史新课程标准》的要求,我们的教学目的`在于使每一个学生进行有效的学习,使他们按照自己的兴趣、志向得以充分发展。通过案例学习,学生逐步掌握隋唐宋元明清等封建王朝的基本史实;通过探究学习,初步掌握学习历史的一般方法。
2、本学期的教学质量力争做到:级部平均分达到平均分,优秀率接近市优秀率。
3、具体措施:
(1)认真学习新课程标准,明确本学期的教学目标和教学任务;
(2)认真学习新常规,按照常规要求,备好课,上好课,避免授课随意性和自由性;
(3)严抓集体备课,做好听评课活动,提高课堂的教学质量;
(4)抓好单元考试,落实单元考试达标制。
二、教研活动
1、教研目标:
(1)积极探索教材教法,充分发挥集体备课的作用,做到学科组共同发展,共同提高;
(2)提高教师素质,全面提高教学质量;
(3)根据教研课题,积极参与学校级的教研活动,写出较高水平的教学论文。
历史教研收获篇八
20__年,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一年努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
历史教研收获篇九
自本年度初,我开始担任教初一年级四个班的历史课,一年来,我一直以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,为使今后的教学工作取得更大进步,现将我在本学期的工作情况做一总结:
教学总结:
一、制定好计划,备好课,备好学生,上好课。针对目前初一学生由小学进入初中不久,对中学的历史课程不了解,而学习任务的加重、自身自觉性的不够,学习方法的改变,自学能力的欠缺,这些将成为教学过程中的阻碍,学生一时也不会适应,因此要培养学生的阅读兴趣,必须认真制定计划,认真备课和教学,积极参加备课组活动,上好每一节课,并经常听其它老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教,以和蔼、轻松、认真的形象面对学生,让学生掌握好科学知识。教学中,备课是一个非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性;一堂准备充分的课,能调动学生的积极性,上课效果就好,会令学生和老师都获益不浅。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
二、激发学生学习兴趣,指导学习方法。历史学科对学生而言有一定的兴趣性,但初一学生由小学进入初中后,学习任务增多,学生适应困难,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白:只要端正学习态度,别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。另外,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视差生的培养,做到面向全体。为此,我制定了具体的计划和目标,并对这部分同学进行有计划的辅导。从中考结果证明这是非常有效的。
三、立足课堂,提高效率学生刚进入初中,七门学科作业繁多,学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多记、多写。下课时,人人必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。
四、夯实基础,注重解题方法的指导任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。抓好基础题,这样既节省时间,又能出成绩。扎实的基本功是学习的第一步,然后才能提高学生的能力。另外我十分重视解题如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但必须做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想办法,因人而异、把握时机。每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励,让他们感受到成功的喜悦,从而增强努力学习的信心。同他们探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。
存在问题:
一、还存在一定的被动学习现象
二、学生之间差距比较大
三、学生学习方法不成熟
努力方向:
一更加努力提高学生学习兴趣,提高教学成绩
二加强学生间的交流
三教会学生更好的掌握历史学习方法
总结我对本学期历史教学方法,在今后的教学中,我将更加努力,为提高个人素质和我校教育教学质量而不懈努力!
历史老师年度总结怎么写
本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
历史教研收获篇十
“历史是个魔术师,它不是宜人的东西,它有很多欺骗和隐藏。”这是亨利·福特在他的《风景如画的历史》一书中所说的话。作为一名历史教师,我深切地体会到了这一点。探寻历史的真相,重塑历史的面貌,是我们教研的不变主题。多年的教龄和教研经验,让我领悟到了许多关于历史教研的心得体会。
第二段:历史教研具有很强的综合性和跨学科性
历史教学不仅仅是关于历史事实和历史人物的传授,它还需要结合社会科学、文学、地理等多个学科内容,以便全面理解历史背景、历史环境和历史事件的脉络,使学生充分理解历史。因此,在历史教研当中,我们需要进行跨学科的教研,深入探究教学内容,确保教学内容的连贯性和系统性。
第三段:历史教研需要鼓励学生思辨
历史教学不仅仅是掌握历史事件、历史人物、历史背景等知识点的传授,更重要的是培养学生思考、分析和判断能力。这就要求我们在教学时要引导学生主动思考、提问,让他们了解到历史不仅仅是被动接受的,而是可以被理解和推断的。为此,教师不仅要在教学中注重发展学生的逻辑思维能力,更重要的是要注重培养学生的自主学习、自主思考习惯。
第四段:历史教研需要注重多元教学方法的灵活应用
教师需要在教学中采用多种教学方法来激发学生的兴趣和创造力。例如,采用PBL教学法,让学生在研究课题的过程中逐渐形成自己的思考方式和论述能力,通过讨论、辩论和小组合作等方式培养学生的合作精神和团队意识。同时,让学生参观历史博物馆、纪念碑和名胜古迹等,使他们深入体验历史的氛围,加深对历史事实的感悟和认识。
第五段:历史教研需要注重教学反思和自我提升
教师需要在教学中进行反思和总结,总结历史教学的成败经验,加强自身的知识储备和提升教学水平。可以通过查阅历史书籍、英文书籍来丰富知识储备;也可以通过参加历史教研活动、听取讲座等方式拓展教学方法。同时,教师在教学中也需要谨慎评估自身的教学效果,不断摸索适合自己、适合学生的教学方法和实践。
结语:
历史教研需要跨越时空,抵达历史的彼岸,将过去带回现在,把现在带向未来。历史教师既是学生的引路人,也是学生的启蒙者,我们需要在教学中倾听学生的心声,深入挖掘学生的潜力,为学生的未来奠定坚实的历史基础。
历史教研收获篇十一
历史学科作为一门学科,对于培养学生的历史意识、国家情感和人文素养具有重要的作用。在长期的历史教学实践中,我一直积极参与教研,不断探索有效的教学方式和方法,从而提高历史教学的质量。以下是我在教研中的一些心得体会。
第一段:注重引导学生进行积极思考
在历史教学中,作为教师,我们应该充分发挥引导学生思考的作用。通过提问、讨论和辩论等方式,激发学生的思维潜能,培养他们的批判性思维能力和问题解决能力。在教学中,我经常给学生提出一些引导性问题,要求他们深入思考历史事件的背后原因和影响。通过这种方式,不仅能够让学生主动参与到历史教学中,更加有助于他们对历史事件的真正理解和把握。
第二段:设计多样化的教学活动
教研中,我注意到学生往往对于传统的课堂讲解方式会产生厌倦和疲倦。为了激发学生的学习兴趣,我积极尝试设计多样化的教学活动。比如,我会组织学生进行历史角色扮演,让他们亲身体验历史人物的情感和思想;我还会设计小组合作项目,让学生共同研究历史事件,培养他们的团队合作意识和能力。通过这些活动,学生不仅能够加深对历史的记忆和理解,更重要的是培养他们的合作精神和创造力。
第三段:关注学生的情感体验
历史教学不仅仅是知识的传授,更是对学生情感的引导。在教研中,我发现学生对于历史中的人物、事件和故事往往有着浓厚的情感。为了加强学生的情感体验,提高他们的人文素养,我经常通过讲述有趣的历史故事、播放相关的影视材料等方式,让学生更加深入地了解历史,产生情感共鸣。通过这种方式,不仅能够提高学生的学习积极性和学习兴趣,更重要的是培养学生的爱国情感和民族意识。
第四段:增强学生的信息素养
随着信息技术的快速发展,学生获取信息的手段越来越多样化。在教研中,我积极探索如何利用信息技术提高学生的信息素养。我建立了一个历史学习平台,学生可以在上面自由浏览历史资料、观看历史视频、参与历史讨论等。通过这种方式,学生能够更好地获取和利用信息,培养他们的信息素养和自主学习能力。同时,我还鼓励学生多参与历史调研、写作等活动,提高他们的历史研究能力和创新思维能力。
第五段:重视评价改革,促进学生全面发展
在教研中,我积极关注历史教学评价的改革。传统的评价方式往往偏重于对学生记忆能力和概念掌握程度的考核,忽视了学生的思维能力和创新能力。因此,我倡导并实践综合评价方式,注重对学生思维过程和解决问题能力的评估。我会设计一些开放性或情景化的考题,要求学生进行历史原因分析、历史事件复述等,以便更好地了解学生的思维逻辑和表达能力。同时,我也会鼓励学生进行历史项目研究、历史竞赛等活动,以提高学生的历史研究能力和创新思维能力。
综上所述,通过教研实践,我深刻认识到历史教学需要注重学生的主动性、多样性和综合性。同时,也意识到了教师在教学中起到的重要引导作用。只有通过不断探索和创新,才能够更好地提高历史教学的质量,激发学生的学习兴趣,培养他们的历史意识和人文素养。最后,我希望可以继续参与教研工作,与众多教师一起为历史教育事业的发展贡献自己的力量。
历史教研收获篇十二
历史教学是一门需要有趣、生动、有意义的学科,教师需要在课堂上注入鲜活的内容来吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。在我的多年历史教学中,我不仅在課堂教學中不断探索尝试,对历史教研也十分有感。
第二段:教学方式的探索
在我的多年教学经验中,我不断尝试创新的教学方式,将主题、时间、人物等元素融入课堂教学中,并结合多媒体资源打造出富有视觉冲击力、形式多样的课堂氛围。例如,在讲述“古代科技”这个主题时,我使用了微视频、PPT、实物展示等多种形式,让学生在视觉与听觉上得到双重刺激。教学过程中,我不断探索新的方法来提高学生的学习兴趣和学习效果。
第三段:教学策略的改进
除了教学方式,我还不断改进自己的教学策略。我认为历史教育不应只注重识记,而是应该引导学生思考和分析能力。因此,我在课堂中注重提问和讨论,让学生根据自己的理解进行思考和分析,而不是单纯地记忆。我鼓励学生在不同时间、不同背景下探究历史事件的内涵,培养学生的分析能力和综合能力。通过不断的改进,我的教育方法已经得到了更好的收效,许多学生取得了优异的成绩。
第四段:教研工作的实践
除了教学,对于历史教研,我也十分注重。我经常参加学科研讨会和教学研讨活动,与同行们交流互动,并及时总结和反思自己的教学方法。在教研工作中,我积极协作,互相学习。我也常常分享给新人我的历年教学经验及心得。在这个过程中,我的教育理念和教学方法有了更进一步的升华和改进。
第五段:总结
历史教育是一项重要的文化遗产,作为老师,我们不仅要传承历史文化,还应根据不同的流派和文化背景,创造出适合不同年龄阶段学生的历史教育课程和教学策略。通过多年的探索实践,我相信随着时代的进步,历史教育与教育方法也会在创新中得到不断升华与发展。坚持不懈、积极进取的努力,是我一直努力的目标,也是我的教育理念所在。