心得体会不仅是一种总结经验的方式，更是一种自我反思和成长的过程。写心得体会时应注意语言简练明了，结构合理有层次感。小编为大家准备了这些心得体会，希望能够给大家带来一些新的思考和灵感。

入学指南心得体会篇一

入学指南是学生进入新环境的第一步，它提供了必要的信息和指引，让新生能够适应新的生活和学习环境。而对于我来说，入学指南也是我进入大学的第一本书，为我带来了许多宝贵的经验和学习。

第二段：选择专业的经历和感受

入学指南中最重要的一点就是选择专业。在我选择专业的时候，入学指南给我提供了许多方面的帮助。首先，它提供了专业概述和课程列表，让我能够了解所选专业的基本信息和未来发展趋势。其次，入学指南还介绍了专业学长学姐的观点和建议，这让我对所选专业有了更深入的认识和了解。因此，如果能认真阅读入学指南，且结合自身情况进行合理选择，也许会对自己的人生有着极大的影响。

第三段：了解校园生活的重要性

除了选择专业，入学指南还介绍了校园生活的各个方面，例如学习、生活、社交和文化等。这些信息对于新生来说非常有用，因为它们能够帮助新生迅速适应校园生活，避免犯错误。例如，在我刚进入大学的时候，我会去图书馆自习，并且参加学校组织的社交活动，这让我很快了解了校园的文化、认识了许多新朋友、顺利度过了我的大学时光。

第四段：校园活动的重要性

入学指南中提到的校园活动对于新生很有用。这些活动包括迎新晚会、学长学姐的招待会、新生军训、游园活动等等。通过参加这些活动，新生们能够结识新朋友，了解校园文化，同时也能够锻炼自己的团队合作能力和自我管理能力。因此，在入学指南中寻找与自己兴趣相关的校园活动并积极参与是非常有益的，对于自己的成长和未来都有着重要的影响。

第五段：总结入学指南对自己的作用

入学指南是新生进入大学的重要护城河，对于新生们来说，它提供了必要的信息和指引，让新生们能够在校园里顺利适应、融入和成长。如果能够认真阅读入学指南，并在其中找到与自己相关的信息和建议并付诸行动，将对大学生涯和未来的发展有着重要的推动作用。因此，我建议所有新生在进入大学之前都要认真阅读入学指南，并从中汲取经验和智慧。

入学指南心得体会篇二

入学指南心得体会篇三

随着孩子逐渐长大，选择一个合适的幼儿园让孩子入学成为了每个家长的重要任务之一。对于许多家庭来说，这个过程可能是非常挑战性的。因此，家长指南在帮助家长了解如何选择合适的幼儿园以及如何适应入学期间起到了重要的作用。在使用家长指南的过程中，我有幸从中获得了一些重要的心得体会。

首先，家长指南强调重视环境。在选择幼儿园时，家长们应该关注园所所在的环境。良好的环境对幼儿发展来说至关重要。当我阅读家长指南时，我被提醒了要选择宽敞明亮的教室和户外活动区域。这样的环境可以提供丰富多样的学习机会，让孩子们能够自由地探索和发展。在我参观幼儿园时，我特别留意了空间布局、教具和玩具的种类以及室内外的安全设施。这些细节都能帮助我了解幼儿园是否符合孩子的需要。

其次，家长指南强调重视教师的素质。作为学习的引导者，教师的素质对幼儿园的教育质量和环境起着至关重要的作用。在阅读家长指南时，我了解到，教师应该具备专业的知识和良好的教学技巧，能够与幼儿建立良好的关系以及适时地给予各类鼓励和奖励。因此，在选择幼儿园时，我也特别关注教师的资质和经验。在参观幼儿园时，我与教师交流，了解他们对教育的理念和教学方式。这些都是衡量教师素质的重要指标。

第三，家长指南强调家校合作的重要性。一个良好的家庭和幼儿园之间的合作关系对于孩子的成长和发展至关重要。在家长指南中，我了解到在选择幼儿园时，需要考虑幼儿园是否鼓励家长参与幼儿教育的决策和活动中。这种合作有助于建立家庭与幼儿园的紧密联系，促进孩子的全面发展。了解到这一点后，我在参观幼儿园时也特别关注了家长参与的程度，是否有定期的家长会议和亲子活动等。这些都是家庭和幼儿园建立良好合作关系的重要因素。

第四，家长指南强调重视安全措施。幼儿园作为孩子和家长的第二个家庭，安全是最重要的考虑因素之一。在家长指南中，我了解到了一些关于幼儿园安全的重要提示，如了解卫生和安全标准、观察应急措施和逃生路线等。在选择幼儿园时，我特别留意了幼儿园的安全设施和应急演练的情况。这些都是保证孩子在园期间的安全和幸福感的关键。

最后，家长指南强调了适应入学期间的重要性以及家长的支持。对于大多数幼儿来说，入学是一个新的经历，他们需要适应新的环境和规则。在家长指南中，我获得了一些关于如何帮助孩子适应入学期间的建议，如提前让孩子熟悉学校环境、与老师和同学建立良好的关系以及鼓励他们参与各类学习活动。作为家长，我们的支持对孩子的适应非常重要。因此，在孩子入学的过程中，我会尽力为他们提供支持和帮助，让他们能够顺利度过这个阶段。

总之，通过使用家长指南，我获得了许多关于幼儿入学和选择幼儿园的重要指导。我意识到了环境、教师素质、家校合作、安全措施以及入学期间的重要性。这些指导对我选择合适的幼儿园和适应入学期间非常有帮助。我相信这些经验体会将对更多的家长有所启发，帮助他们更好地为孩子选择一个适合的幼儿园和关心孩子的成长和发展。

入学指南心得体会篇四

进入大学是许多人人生中重要的时刻。尤其是对于那些第一次经历离家生活和学习环境完全改变的大一新生，这是一次难得的机会。此时，入学指南是帮助新生成功适应和融入大学生活的重要指导教材。在我的大学入学指南中，我发现了许多宝贵经验和知识，这些将是我未来大学生活的基础。

第二段：学习篇

入学指南中最重要的是关于学习方面的建议。在大学里，学习是最基本的任务。然而，与高中不同，大学所涵盖的要素更为广泛，难度也更为复杂和深刻。在入学指南中，我学到了如何利用课程计划、教授评估和讲座提醒等工具来保持好的学业成绩。同时，我也明白到，在大学里，自学和自我管理是至关重要的技能。因此，吸取入学指南中的建议和指导，我将会在大学学习中更为有效地掌控我的学业。

第三段：生活篇

在大学里，生活比学习更为重要。为了适应新的生活环境，我需要快速融入集体和社交圈，并享受大学生活的各种乐趣。通过入学指南，我学会了如何探索社交层面，如何参加新生导航课程、俱乐部和课外活动来结交新朋友。同时，我也了解到了关于住宿、健康和饮食等问题的建议和指导，这为我提供了快速适应大学生活，并保持健康和活力的方法。

第四段：经济篇

在经济方面，入学指南也为我提供了宝贵的指导。我了解到大学里的生活是相对昂贵的，学生们需要谨慎安排和使用资金。入学指南建议我制定一个预算计划，并在必要时尝试获得奖学金或奖金等经济资助。这些建议将帮助我更好的控制我的支出，确保我的生活在经济上是可持续的。

第五段：结论

总之，入学指南是大学生活中至关重要的指导教材。它不仅仅为我提供了学习、生活和经济方面的建议和指导，还为我提供了一个基于校园资源的广泛网络和社交平台。通过入学指南中的建议和建议，我现在更加自信和充满期待，期待在未来的大学生活中获得更多的成功和成就。

入学指南心得体会篇五

这段时间很有幸从幼儿园老师那里看到了这本教育部颁发的如获至宝的书，它从以下五个方面详细阐述了幼儿从3岁到6岁学习与发展的规律和特点，即：

1.健康；2.语言；3.社会；4.科学；5.艺术；严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，为我们家长提供了具体可操作的指导及建议。

读完《指南》，我觉得自己在这些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不够好需要改正的。以下是我个人的几点感悟。

第一：健康是身体和心理两个方面的完美结合。在幼儿园的一日膳食和老师们的精心呵护下，孩子身体健康，生活习惯和能力都有很大进步。而作为家长，我往往忽略了他的情绪，以至于在幼儿园有间歇性的表现好与不好。孩子的自尊心很强，有个体差异，不能拿别人的优点和他作横向比较。

记得有几次，老师跟我提起：孩子有时候在园心不在焉，没有进入学习状态，积极性也不高。回家后通过和他沟通得知，那几天因为班上某某同学突然不和他玩了，而我又误解了他，所以他很郁闷，心情不好，并把这种情绪带入了学习中。后来我告诉他：有什么事情别憋在心里，要说出来，找到原因，会有解决的办法。也会多听他自己的见解，尊重和理解他，多鼓励而不是多批评。

第二：语言是交流和思维的工具。特别是口语，孩子往往会把一句话或一个词语倒过来说，这时候就要及时纠正。有时间多带他去新华书店看书，看图讲故事，让他自编故事等，有利于提高孩子的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，充分发挥其想象力。分享阅读鼓励他边看图边认字，再教一些简单字的书写笔顺。有时候不经意间看见一块广告牌，他会情不自禁地问：那上面写的是什么字？什么意思？这让我深深体会到：孩子的学习方式其实在日常生活中无处不在。

一次周末晚饭后散步的时候，他看见墙体广告上的船，兴奋的叫起来：“好大的船帆！”当时我还没在意，他又说了一遍，我听出他说反了，马上把“船帆”和“帆船”两个不同的意思解释给他听，后来再没说错过。

分享阅读带回家后，也会经常拿来看看，每当这时他都很开心，一字一句，简单易懂，偶尔还会把自己也融入到书本中去，和书本中的角色互换。

第三：社会领域的学习与发展过程是幼儿在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。周末或放假，有时候出去玩，我都会鼓励他找同龄的孩子一起玩游戏，而且把动画片中的内容也用到实际游戏中来。偶尔也会有同伴来家里玩，他也会把自己的玩具和食物都拿来和他们分享。有时候也会问：“爸爸妈妈你们小的时候是怎样的、有什么愿望？”我不得不把我们小时候和他现在作一翻比较，让他知道，只有通过自己的努力，才能有更好的生活。

第四：科学主要是对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题的认知。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导其通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题、解决问题，从而激发探究欲望，培养探究能力。中班暑假，特意带他去乡下一个月和大自然亲近，从而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形状和生长过程，也亲身让他体验了种玉米的乐趣。有时候他也会问：“小蝌蚪为什么长大了就没有尾巴了？人是什么进化来的？为什么有的动物没有腿？”此时我知道孩子虽小，但那种好奇心和求知欲却不小，所以尽量找来答案，给他一一回答并鼓励他多观察，多提问。

第五：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿艺术领域的学习是在大自然和社会文化生活中，充分发挥想象力和创造力，用心灵去感受和发现美、用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，我们要充分理解和尊重幼儿独特的艺术表现，不能用自己的审美观去评判。

通过《指南》的解读，作为家长应改掉传统的教育模式，多反思，多学习，为幼儿创造一个轻松、愉快的童年。

大二班吴哲家长

入学指南心得体会篇六

入学季节，新生们纷纷拥入校园，小编也是刚刚通过考试进入了心仪的大学，参加了学校为新生举办的入学指南活动。在这个过程中，小编体会到了很多有用的经验和建议，今天就和大家分享一下。

第二段：提前准备入学指南

在校园里，很多重要的事情都得需要认真了解，特别是一些官方的规章制度、院系的教学方式和相关的金融问题。幸运的是，学校对于新生们的入学提前出了入学指南，详细阐述了这些问题。因此，小编建议大家在新生入学之前就提前准备好入学指南，认真阅读，记录自己关心的问题，准备好提问。

第三段：参加入学指南活动

学校对于迎接新生的入学往往会组织有关的活动，在这个时候，新生们可以亲自去了解校园，从而方便生活和学习。小编认为，这个时候非常重要的是去多参加学校举行的入学指南活动，因为通过活动，我们可以更好地了解学校的文化氛围和特点，并且认识更多的同学。

第四段：寻找导师

新的环境下，很多小伙伴对于学习的理解和期望都存在不同的想法，因此，小编诚挚地建议大家在学习上积极寻找导师，寻找一些对于自己的专业或者兴趣有着独到的见解和观点的老师给自己提供帮助和指导。在这个过程中，不仅可以拓宽自己的视野，而且可以更好地提高自己的学习能力和专业技能。

第五段：不断拓展交际圈

最后，小编认为一个成功的大学生不仅需要有优秀的学习成绩和技能，更需要有良好的人际关系和交际技能。因此，新生们一定要积极融入社交圈，多和不同的人交往，拓宽自己的人脉，对未来的工作和生活都会有很大的帮助。

总结：

以上就是小编对于入学指南的一些体验和建议，希望对于新生们有所启发和帮助，让大家可以轻松地迎接新的学期的到来。在未来的大学生涯中，小编相信大家一定会有所收获和成长，也祝愿大家在校园里可以快乐地度过精彩的大学时光。

入学指南心得体会篇七

随着社会的发展，越来越多的家长关注幼儿教育的重要性，并开始着手准备孩子的入学事宜。为了更好地了解幼儿教育并帮助孩子顺利入学，家长们将目光聚焦在幼儿入学家长指南上。通过研读相关指南，我深感受益匪浅。以下是我对幼儿入学家长指南的心得体会。

首先，幼儿入学家长指南为家长提供了全面的入学准备知识。作为家长，我们首先要了解哪些学前教育机构适合我们的孩子。指南里介绍了幼儿园、托儿所和小班，详细介绍了它们之间的区别和特点，以便家长根据孩子的年龄和特点做出选择。此外，指南还提供了入学申请的材料准备清单，详细列出了家长需要准备的文件，如户籍证明、疫苗接种证明等。这些信息为家长提供了全面的入学准备知识，使他们能够更好地应对入学申请过程中的各种挑战。

其次，幼儿入学家长指南告诉我们如何培养孩子的社交能力。指南强调了在入学前培养孩子的社交能力的重要性。它提醒家长们要多与孩子互动，鼓励他们参加社交活动，并尝试与别的孩子建立友谊。此外，指南还建议家长带孩子去公园、图书馆等公共场所，让他们接触到不同的人和环境。这样做可以帮助孩子适应学校的环境，更好地融入班集体。

第三，幼儿入学家长指南教会我们如何与学校沟通。孩子入学后，与学校的沟通将变得更加重要。指南提醒家长们要定期与孩子的老师交流，了解孩子在学校的表现和进展。指南还建议家长参加学校组织的家长会议，与其他家长和老师分享经验和观点。此外，指南还介绍了如何与学校建立紧密的联系，了解学校的教学计划和课程安排。这些指南为家长提供了与学校进行有效沟通的方法，使他们能够更好地参与和支持孩子的学习。

第四，幼儿入学家长指南教会我们如何调整家庭生活。孩子的入学不仅对孩子本人是一个重大的转变，对家庭也是一个重大的调整。指南提醒家长们要合理安排家庭生活和工作，并为孩子的入学做好准备。指南建议家长们为孩子提供一个安静的学习环境，避免干扰和噪音。此外，指南还提供了合理的饮食建议，帮助孩子保持良好的身体状况。这些指南为家长们提供了调整家庭生活的方法和建议，使他们能够更好地适应孩子入学带来的变化。

最后，幼儿入学家长指南鼓励我们要培养孩子的独立自主能力。入学是孩子独立生活的第一步，指南提醒家长要鼓励孩子独立解决问题。指南建议家长们教孩子如何自己穿衣、洗手等日常生活技能，培养他们的自理能力。此外，指南还鼓励家长让孩子自主完成一些小任务，逐渐培养他们的责任感。这些指南提醒我们要给孩子合适的自主权，让他们逐渐适应并享受独立生活。

通过研读幼儿入学家长指南，我深切感受到其对我教育观念的启迪和教育实践的指导，帮助我更好地为孩子的入学做准备。我将坚持贯彻指南的建议，关注孩子的社交能力培养，积极与学校沟通，合理调整家庭生活，培养孩子的独立自主能力。相信在这样的指导下，我的孩子将能顺利入学并度过快乐而充实的学前生活。

入学指南心得体会篇八

通过这学期的《安全卫生教育》课程，自己对于安全卫生有了更深刻的认识。安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。一旦我们忽视它，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。所以为了亲人，为了自己，必须重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。

首先上的课是关于急救卫生方面的知识，老师精美的ppt和自己的讲解以及师生互动让我受益匪浅。既巩固了我们在上学期急救技能培训时学到的知识，又活跃了课堂气氛。同学们积极的上讲台展示自己的急救能力。虽然其中有些同学不太熟练，但是大家都积极的互相交流学习，我也上台做了一下心脏复苏的演示。

自己意识到急救并不只是一个人的事情，有时还需要正确的分工，团队的合作。这样的课堂增强了自身的急救能力，使得我可以在发生突发情况后，对伤员做一些急救，为宝贵的生命争取时间。随后，老师开展的卫生方面的教育，使自己认识到不好的生活习惯要进行改正，要养成良好的生活习惯，加强锻炼，追求积极向上的生活。

生活中，卫生必然重要，但是安全也不可小视。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。老师通过讲解以及视频真实的.再现事故现场告诉了我们安全的重要性，并给我们补充了一些安全知识，例如：在家用电时，应注意安全，家里没人时应关闭所有电源；炒菜时，应注意用气安全，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延；在过马路的时候，应注意交通安全，遵守交通规则；在拨打报警电话时，应按电话里的提示把问题说清楚，说具体等等。

对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。调查结果显示，气温每上升一度，性侵犯上升两个百分点。尤其女生来说，更应该掌握保护自己的技巧。校内校外注意安全、夜间行路注意安全、公交车上注意安全等。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。平时谨防入室盗窃、扒窃等，确保自己的财产安全。除了一些交通意外和火灾防范，我们也应该注意其他方面的安全。例如要注意不能随意虚构事实在网上污蔑他人，不能泄露危害他人和国家的信息等等，本次的课程使自己认识到了更加广泛的安全概念。

通过学习《安全卫生教育》这门课程，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前。在卫生方面，要注意养成良好的生活习惯，增强自身急救能力技能在紧急时刻既可以帮助别人也能帮助自己。在课堂上学到了许多有用的知识，深刻体会到安全卫生的重要性。

入学指南心得体会篇九

经过三天时间的学习，六位老师的解读，让我对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会。

《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。

《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。

《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

我对《指南》中新增 “学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，其实这就是一个学习习惯的养成。我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等;再看名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。

《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。

因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

近段,学习了教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,我业余细细地品读了一番,对《指南》的和认识,心得体会:

一、《指南》是一本师幼的"成长册"

正如《指南》的"说明"中所说,《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域幼儿学习与发展最、最的内容划分为若干个,每个由学习与发展、教育建议两组成.《指南》中对幼儿的能力发展的并随随便便的,有些语句意义相近,在数字或言语上的界定却详细规范了,如在动作发展中规定3~4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4~5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;5~6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右,小小的数字不同,却是幼儿的年龄特点层层递进的,正体现了不同年龄阶段孩子的能力发展差异,而也正是小小数字上的差异,让教师如何幼儿年龄特点制定教学计划,的参考数值,让孩子在不同年龄阶段的发展和成长.幼儿的成长离不开教师的,教师的成长离不开专业知识的引领,《指南》中更详细的标准划分,教师不同年龄阶段的幼儿应该的某一能力或更详细的,对教师的工作有的作用,也让教师更快地在工作中成长.二、《指南》是一本详实温馨的"备忘录"

《指南》中的学习与发展分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道、能做,大致可以发展了期望;教育建议幼儿学习与发展,列举了能够帮助和幼儿学习与发展的教育途径与方法.让我最印象的是每个领域中的教育建议,如"鼓励幼儿做力所能及的事情,幼儿做得好坏都给与的肯定,不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理能力的机会"、"和幼儿一起美的事物的特征,感受和欣赏美"、"传统节日和民间庆典的机会,带幼儿观看或传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等"、"注意语言文明,为幼儿表率"等等,教育建议每都很详实,且关注到了各个的细节和注意点,但建议却一点也不显得多余或杂乱,每一条工作中着实可行的,可操作性非常强.这本"备忘录"中的个"温馨小提示",将为如何地在工作中实践,做更详细的指引.三、《指南》是一本强调自主的"经验集"

在《指南》划分的几个领域中,并刻意强调或某一,而是更关注幼儿的发展,更关注幼儿健康、心理、社会****往、生活能力、学习习惯等的综合培养,也更强调"自主"二字.如"支持幼儿自发的观察活动,对其表示赞赏"、"支持、幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题,或为的想法收集证据,如想知道院子里有多少种植物,可以实地调查"、"幼儿园和班级里的重大事情和计划,请幼儿集体决定"、"鼓励幼儿尝试设计有规律的花边图案,创编有规律的动作,或者按某种规律搭建活动"等等,《指南》像是一位经验老道的学者,将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上,还不同的领域给出了的方法,"鼓励"、"支持"、"和幼儿一起"的字眼随页都可看到,让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来,幼儿的思维需要发散,教师的教育也需要发散,《指南》让我看到了教育的无限性.现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中,需要自主,动手动脑得来的直接经验才是真正属于的,要想摆脱"填鸭式"的教育,想让孩子真正学习的主人、班级的主人,相信在《指南》中就能够找到答案.或许我对《指南》的解读还,还片面,"路漫漫其修远兮",我会在今后的教育工作中反思、实践,将《指南》的精神和经验到未来的工作中,为孩子的学习和发展的鼓励、和支持,和孩子共成长!

入学指南心得体会篇十

入学指南心得体会篇十一

入学指南心得体会篇十二

幼儿入学是每个家庭都要面对的重要时刻，对于家长来说，如何帮助孩子顺利适应学校生活，培养好的学习习惯和社交能力是一个挑战。在为孩子选择适合的学校之后，我在研究和参考了一些家长指南后，结合我的实际经验，总结了几个重要的心得体会。

首先，要注重培养孩子的独立能力。入学后，孩子将不再完全依赖家长，需要自己解决一些问题。我们可以从生活中的小事开始，比如让孩子自己穿衣、洗漱、整理书包等。逐渐引导孩子学会自己整理东西，收拾玩具等。同时在家用餐时，也可以教育孩子自己用餐，喝水，吃饭等基本礼仪。这样的训练能够培养孩子的独立性和自理能力，为其顺利过渡到学校生活奠定基础。

其次，要培养孩子的协作能力。孩子进入学校后，将会面对各种集体活动，例如课堂合作、小组活动、队列，阅读等。因此，培养孩子的协作能力就显得尤为重要。我们可以在家中给孩子创造和谐的家庭环境，鼓励孩子与兄弟姐妹或朋友合作完成一些任务。此外，还可以鼓励孩子参加一些集体活动，如幼儿园办的亲子活动等。通过这些活动，孩子能够学会分享，倾听别人的意见，尊重他人的权益，培养良好的人际关系。

另外，要正确引导孩子的学习兴趣。在幼儿入学后，学习将成为他们的主要任务。因此，要培养孩子的学习兴趣非常重要。我们可以通过给孩子提供丰富的学习资源，如图书、绘画工具、乐器等，以激发他们学习的兴趣。还可以鼓励孩子参加一些学习性质的活动，如参观科技馆、博物馆、艺术展览等。此外，还可以和孩子一起制定学习计划，制定学习目标，并及时给予鼓励和奖励。这样，孩子能够在学习的过程中感到快乐和乐趣，更加主动地投入学习中。

此外，要保持良好的家校沟通。入学后，家长和学校之间的沟通将起到至关重要的作用。家校沟通有助于了解孩子在学校的表现和问题，并及时与老师沟通解决。家长应积极参加家长会、亲子活动等，并主动向老师了解孩子在校的情况。同时，家长也应及时向老师汇报孩子在家中的情况，如孩子的兴趣爱好、成长进展等。这样的沟通有助于建立良好的合作关系，共同关心孩子的学习和成长。

最后，要耐心和关爱。幼儿入学是孩子的重要节点，对某些孩子来说，很可能会面临适应困难和分离焦虑。此时，家长应持有耐心和关爱之心，给予孩子更多的安慰和支持。适当地和孩子交流，了解他们在学校遇到的困难和难过，帮助他们克服困难，适应新的环境。在家中也可以制定一些规矩和习惯，帮助孩子调整作息时间，保证充足的睡眠和健康饮食，维护孩子的身心健康。

总之，在幼儿入学的过程中，家长的关心和引导都起到了至关重要的作用。通过培养孩子的独立能力和协作能力，引导孩子发展良好的学习兴趣，建立良好的家校沟通和耐心关爱，我们相信孩子将能够顺利适应学校生活，并取得良好的学习成绩和全面发展。

入学指南心得体会篇十三

这几天我学习的是《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域，通过学习受益颇多、感触也颇多。尤其是里面的一些案例，更是让我陷入了深深的思考。

记得里面有一个案例是这样的：一个叫小雅女孩，有一天要和妈妈玩上课的游戏，妈妈就边弄手中的袋子，边扮演学生，可是让妈妈没想到的情景出现了，小雅凶凶的批评妈妈，批评玩妈妈之后又开始批评妈妈旁边的布娃娃，上了两个月幼儿园的小雅的举动俨然是和老师学的，听完这个案例之后，我深深的感受到教师言行的重要性，幼儿社会学习的主要方式是模仿，而老师在幼儿的心中具有独特的地位，是幼儿经常主要的模仿对象，所以，老师一定要慎言慎行，切勿一味的批评教育，认真思考，善于反思，不断钻研尝试有效的教育策略，真正做到为人师表。

还有一个案例是关于物质强化的案例，这让我不禁想起了平日里教育教学活动的场景，在孩子们读《帮我早读书》的时候，有些孩子不能认真读，这时我会拿着山楂之类的小零食对孩子们说：“现在老师看看谁读得好，读的好的小朋友有奖励的。”边说边晃动手中的小零食，这招很有用，孩子们立刻都能很认真的读了，原本我还为我的方法奏效感到高兴，可是听完这个案例，我知道了我错了，因为物质奖励的作用是短暂的，只有最终唤起幼儿内在的自尊和满足感才是最有效的。而不当的奖励会变成一种贿赂和交换，反而产生不良的后果。

通过《指南》的学习让我反思了很多，也教会了我很多东西，我懂得了对幼儿社会领域的教育要注意些什么，如要提高师幼互动的质量、支持幼儿的同伴交往，教师对幼儿的干预要恰到好处、引导幼儿换位思考、注意培养自律等。

入学指南心得体会篇十四

第一段：引言和背景介绍（200字）

自从我成为一位新手父母，我就对如何正确地抚养和教育孩子感到困惑。幸运的是，我发现了一本非常有用的书籍，名为《幼儿指南指南》。这本书是由教育专家撰写的，其中包含了许多关于如何更好地理解和引导幼儿成长的有效建议。通过仔细阅读这本书，并将其中的指南应用于我的日常生活中，我深刻地体会到了这些指南对于提高幼儿的教育水平和培养他们的品格素质的重要性。

第二段：建立积极的亲子关系（200字）

《幼儿指南指南》一书的第一个重要指南是建立积极的亲子关系。根据书中的建议，作为父母，应该给予孩子足够的关注和支持，与他们建立起良好的沟通与信任。在我家实施这些建议后，我发现我与孩子的关系变得更加稳定和亲密。我获得了孩子的信任，他们也变得更加愿意与我分享自己的想法和感受。这种积极亲子关系不仅有助于我更好地引导孩子的成长，还为他们提供了一个安全而温暖的家庭环境。

第三段：营造适宜的学习环境（200字）

《幼儿指南指南》中的另一个重要指南是营造适宜的学习环境。根据书中的建议，孩子需要一个安静、有序和富有创造力的环境来学习和发展。我按照书中的指引重新布置了孩子的房间，为他们设置了一个舒适的学习角落。我购买了一些适合他们年龄的学习玩具，并鼓励他们进行探索和自主学习。通过这些改变，我发现孩子们对学习充满了热情，他们更加主动地进行自我教育，提高了他们的学习效果和自主学习的能力。

第四段：培养社交技能和情绪管理（200字）

《幼儿指南指南》中还提到了培养幼儿的社交技能和情绪管理的重要性。根据书中的建议，我给孩子提供了更多的机会参与集体活动和社交互动。我还帮助他们学会了情绪管理的技巧，如情绪识别和控制。这些努力产生了显著的成果-我的孩子们学会了如何与人相处，他们的自信心和情绪稳定性也得到了极大的提升。他们在幼儿园和社交场合中表现得更加自信和友善，与他人的关系也变得更加和谐。

第五段：总结和感想（200字）

通过实施《幼儿指南指南》中的指南，我的育儿经验得到了极大的提升。无论是建立积极的亲子关系，还是营造适宜的学习环境，抑或是培养幼儿的社交技能和情绪管理能力，这些指南都为我的孩子们提供了良好的成长环境和教育资源。我相信，只要我们按照这些指南的原则去教育和引导孩子，他们将能够成为有思考能力、有责任心和积极向上的个体。因此，我强烈推荐那些担心如何正确地教育和抚养孩子的新手父母阅读并应用这本《幼儿指南指南》。它将成为你们育儿路上最好的伴侣和指导。

入学指南心得体会篇十五

这两天学习了教育部刚刚发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，觉得颇有体会。该指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对于幼儿的教育提出了具体而细化的要求，并且对于每个方面三个年龄阶段也提供了具体的目标指引，家长读后，可以非常准确地知道孩子在这个年龄阶段各大领域的发展目标是什么，采取怎样的教育可以促进目标的达成。例如：“健康”领域中，有“动作发展”这一内容，列举了三个发展目标，分别是“具有一定的平衡能力且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”。在“具有一定的力量和耐力”这一目标下，又详细地例举了5-6岁这个年龄阶段“能双手抓杠悬空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等内容，帮助家长明确自己的孩子是否达到发展目标，我自己在看每个目标的时候，都细心地用笔在旁边进行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合标”;有的部分能做到，我就注上“部分合标”。全部读完，孩子各领域的发展情况，就非常清晰地有一个轮廓了。孩子的优势在哪里?孩子的不足有哪些?通过阅读，家长心中的方向感愈加明晰，今后教育的着力点也就更加准确了。我认为，这比盲目地让孩子学这个、练那个，更有针对性，更能促进孩子的全面发展。

爱孩子，就不能揠苗助长，做一些看似正确、实则错误的事情;爱孩子，就要知道孩子现在在哪里，将来要到哪里，怎样帮助孩子一步步到达那里，而所有这些，《指南》都能给家长非常有效的指导。

作为大班孩子家长，孩子目前正处于5-6岁这个年龄阶段，我认为家庭教育方面更应该从父母自身做起，以身作则，言传身教是十分必要的。因为幼儿很多学龄前常规的教育与家庭模式、生活习惯是密不可分的，幼儿很多行为习惯的最初形成都是从模仿父母的言行举止开始的，所以父母在这些方面负有不可推卸的责任。例如：《指南》中的社会方面提出的“目标4关心尊重他人”中的教育建议方面，要求成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：经常问候父母，主动做家务。礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。这其实是对家长的要求，但是实际生活中我们又看到多少孩子能够主动做到这几点，说明我们家长本身在这些方面做的也是远远不够的。

由此可见，父母是孩子的第一任老师，也是任职时间最长的老师。父母是否是称职的老师，很大程度上要看父母是否尽到了应尽的责任，是如何尽到责任的。那些眼里只有成绩，出了问题就往老师身上推的家长，实在是不称职的家长。关于如何参与到孩子的成长过程，《指南》用朴实的语言，给父母指导与启示：

父母首先要以身作则，要求孩子做到的，父母首先要做到。这话说起来简单，但实践起来却很难。要求孩子认真倾听别人说话，那么父母就要认真倾听孩子说话;要求孩子诚实守信，父母首先要诚实守信等等。我常常想，家长总是要求孩子这样做得好，那样要得第一，要孩子成为自己夸耀的资本;但却很少想想，自己是否是个优秀的父母，自己是否是孩子的骄傲。父母先给孩子做好榜样，是不是才更有资格要求孩子做得更好，这值得所有的父母深思。

其次，父母要关注孩子的全面发展。很多家长在幼儿园时期就过早地将孩子的教育与小学衔接，提前学，提前练，就怕孩子输在起跑线上。因此，过于重视孩子智力的开发，而忽视了孩子品德、个性、健康、习惯等方面的培养。有人说，孩子的成长是场马拉松，是个漫长的过程，起跑得晚一些，并不能影响整体的进程，因为长跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑线上。相对于孩子长长的一生而言，幼儿园的教育，更是一个奠基工程，地基要挖得深，面要铺得广，地面要夯得扎实，将来方可树起高楼大厦。因此，每个领域都重要，每个方面都要培养。

第三，父母要在生活中对孩子进行教育。《指南》中各个领域的目标，其培养途径都不能离开生活，我们不能期望孩子背下各种规则，然后自觉去做。我们应该做的，就是在生活中，有意识地引导孩子，在具体的情境中，让孩子通过体验、参与、操作，加深印象，形成感知。因此多带孩子活动，多带孩子体验，多陪伴孩子，是我们必须去努力实践的。

入学指南心得体会篇十六

最近，由于我一直在思考幼儿园的概念和课程建设，我再次阅读了《3-6岁儿童学习发展指南》，以下简称《指南》。该指南于20xx年10月9日由教育部正式发布。它是幼儿教育工作者不可或缺的枕头书，对全面提高学前教育质量具有重要意义和价值。

《指南》提出，《指南》的实施应从注重儿童学习和发展的完整性、尊重儿童发展的个体差异、了解儿童的学习方法和特点、注重儿童的学习质量等方面来把握。这些令人震惊的话深深地激发了我的思考，并总结了以下经验：

学习《指南》，从《指南》中找出课程建设的答案或思路。科学合适的课程内容应从儿童的经验和兴趣出发，注意个体发展的差异。根据教师教什么、儿童学什么、教育目标和教育建议3～4岁、4～5岁、5～6分为三个年龄段，并提出了明确的要求。

学习《指南》，让我更清楚星辰中学附属幼儿园应该经营标准化、高质量、独特的幼儿园，其中特色需要建设科学、合适、长期、可持续的课程。我记得我在一次老师会议上说过，我们的孩子是未来的人，我肤浅地理解为：坚韧的毅力，良好的个性、独立的能力、准确的表达和调整情绪、敏感的思维、艺术欣赏能力等。幼儿教育不是塑造儿童，而是挖掘儿童的才能，引导儿童的探索能力。这些思维结合指南的要求，幼儿园课程似乎有一定的方向，课程结构大致是基础课程审美教育课程自然教育课程，充分考虑儿童的学习特点和认知规律，课程内容应有机联系，相互渗透，教育全面、有趣，使儿童生活更丰富、更健康、更快乐!

接下来，我将继续研究指南，使幼儿园实施科学的护理和教育，为9月份幼儿园的顺利开放建设最合适的课程!

入学指南心得体会篇十七

我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，觉得本《指南》深入贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的内容，并进行了归纳。《指南》为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。

《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为许多方面。让我在这里学到了很多有关知识，对于我来说受益匪浅。在“语言”部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

入学指南心得体会篇十八

当前，科技进步日新月异，知识更新不断加快，不学习就跟不上时代步伐。做到“精通本职的、把握相关的、了解前沿的”的同时，要使自己的科技素养与本职岗位相适应、与科技发展相适应选择开放式教育是个不错的途径。

经过一番考虑，我选择了这个除了工作之余可以充实我生活的天地——开放式教育。

我选择的是工商治理专业，通过《开放教育进学指南》的学习，我了解了开放教育的特点，也进一步的熟悉到再教育的重要性：知识在更新，每个人都有接受再教育的机会，不想进步自己的人，不懂的自主学习的人，没有把握一定学习技巧的人，就有被淘汰的可能。而电大的开放教育给我们创造了这样继续学习的机会。

电大的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，其最大的区别是：上课时间安排于晚上或者周六、日，学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音课、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导，这样既不担误工作时间，也免往了普通学校教学的死板性。通过开放教育进学指南，使我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，并能按照有关教学要求，结合电大教学条件和专业的特点，制定出符合自己的个人学习计划。在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力。通过学习我针对自己的课程制定了一些学习方法和学习计划，还看老师能提出宝贵意见和更公道的学习方法：

一、我们的学习属于自主化学习，面授时间有限。大部分内容需要在课外抽时间往了解和学习，所以我们要有一定的自学能力。

二、认真的完成每一次的作业。

三、把握网络学习方法。我们要学会利用计算机网络进行学习的方法：如何参加bbs讨论，把握计算机辅助教学软件等等可以让我们有更加充分的、广阔的学习园地。

总而言之，自学为主是现代远程开放教育的一大亮点，通过开放教育进学指南，使我们了解了电大现代远程开放教育的特点和教学方式，把握了学习方式、方法和技巧。在电大学习，需要具备培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方式，制定自己的学习计划，同时，还要学会利用现代信息技术进行学习。现代远程开放教育对社会各届人士进步知识和教育层次提供了便利条件，使每个人都有接受再教育的机会。我相信自己只要认真听取教学教师的指导、严格按照正确的方式和计划学习，一定会顺利完成工商治理专科阶段的学习。

入学指南心得体会篇十九

这几天，通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习，让我有了一些基本的了解和认识。《指南》的发行，对我们广大幼儿教师的日常工作提出了更详细的要求，让我觉得自己的工作能力需要提高。不过，《指南》让我们在工作中有了更多的理论依托，有了更具体的操作细则，因此，对我们来说，不失为一件好事。但《指南》的明确要求表明了我们工作的具体要求，让我们在工作中需要进行更精细的执行，因此，《指南》也对我们提出了更高的要求。

在学习《指南》时，让我不知不觉和《纲要》进行了比较。二者具有许多相同的地方，如分领域描述幼儿的学习与发展同样有健康、语言、社会、科学、艺术五大类，每个方面都有学习及发展的目标及教育建议。但是，《指南》把每个领域的目标又具体地分为若干块，如健康分成了身心状况、动作发展、生活习惯与能力;语言分为倾听与表达、阅读与书写准备;社会分为人际交往、社会适应;科学分为科学探究、数学认知;艺术分为感受与欣赏、表现与创造，从这里可以看出，内容更细化。

在我们幼儿园，随着孩子的慢慢长大，带班的老师也相应地跟随幼儿进行不同年龄段的教学，老师是轮流着在小、中、大班教学的。因此，我在制订不同年龄段孩子的各个教学领域目标时，经常不知道如何把握好一个度的问题。就像科学领域，有时候就比较难制订小班和中班的探索目标，在中、大班，也对科学操作的具体目标较难确定。现在好了，有了指南的具体划分，各块内容针对3—4岁、4—5岁、5—6岁的三个年龄段又有非常明确的目标和教育建议。这样一来，当我拿到一个教学内容时，就可以比较着《指南》上的要求，有依有据地制订相应的目标了。我具体地和《纲要》相比较，发现《指南》其实是更细化的《纲要》，按三个年龄段划分的目标与教育建议，正好与我们幼儿园的小、中、大班幼儿的教育教学相符，对我们具有更强的操作性。

随着《指南》的发行，各地掀起了一股学习的热潮，我们分园内的老师们也通过各种渠道进行了学习，又在教研组内进行了讨论。我认真看了各个针对学习《指南》的讲座，李季湄和冯晓霞两位老师的讲座让我留下了非常深刻的印象。李老师在解读《指南》时，特别强调了《指南》的定位是“为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础的，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。”从这里，我体会到了《指南》对我们老师的要求、对家长的要求，也包括了对孩子的期望。因此，我想，学习《指南》也并不仅仅是我们幼儿老师的事情，也应该包括广大的家长，我们除了自己深读《指南》之外，还要通过多种渠道帮助家长了解和学习《指南》，做好家园共育，共同促进幼儿的健康成长。

入学指南心得体会篇二十

20xx年9月份，我进行了《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，通过对《指南》的框架和各领域内容的学习以及各领域目标的解读，我了解了《指南》产生的背景，知道《指南》对我们平时教育教育工作的指导意义重大，现将我的学习心得整理如下：

在大背景下，《指南》的产生可以指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。《指南》既引导幼儿的学习，也同事引导幼儿通过学习所要达到发展的结果，它不是“标准”，具有“指引”、“导向”的功能。我们幼教工作者，在工作中要深化《指南》，让《指南》成为幼儿学习与发展共同的目标导向，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

沈杭凯、陈娴、何线、张群老师对《指南》各个领域的解读，了解到指南中的目标部分指3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。比如幼儿对所在班教师长期管理行为的模仿，这反应了幼儿的社会学习方式特点为模仿性，教师在平时环境及行为中潜移默化地影响、感染幼儿。

《指南》语言领域下的子领域“倾听与表达”中要求把握语言交流情境，让孩子在生活中自然学会倾听，它给出了一些教育教育建议：创设积极的交流情境；让交流变得精彩；重视文学作品听读感受等。根据《指南》精神，我可以关注生活中的语言交流、引导幼儿讲述感兴趣的事情、主动介绍周围的事物，平时选择适合的儿童读物，经常给幼儿讲故事，培养幼儿听的能力，尽可能运用不同语调让幼儿感受故事或读物中角色的高兴、生气、悲伤，引导幼儿理解不用情境中语句、词汇感。