在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

神奇的探险之旅篇一

水是人类生活中不可或缺的重要元素，它不仅让我们的身体得到滋润和维持正常的生理功能，还具有许多神奇的特性和用途。在日常生活中，我深深感受到了水的重要性和神奇之处。下面我将从水的适应性、救生能力、气化特性、能量储存和对环境的影响五个方面，来分享我的心得体会。

首先，水具有惊人的适应性。在自然界中，水可以以三种形态存在：固态、液态和气态。无论是在低温下还是高温下，水都能够自由变换形态。这使得水能够适应不同的环境，并为生物提供生态系统的基础。例如，在寒冷的冬天，水会变成固态，形成冰雪，为动物和植物提供生存空间和保护；在酷暑的夏季，水则变成液态，给人类和其他生物提供清凉和水源。不仅如此，水对于人类生活也至关重要。我们使用水来洗涤食物、清洁身体、种植农作物等，这都是因为水能够适应各种场景和需求。

其次，水具有重要的救生能力。水是人类的救命稻草。无论是河流、湖泊还是海洋，水都能够为那些遭遇危险的人提供帮助和支持。水具有浮力，能够减轻人体在水中的重量，使人能够浮在水面上，从而等待拯救；水还能够帮助人们疏散火灾、灭火。此外，水还是许多水上运动的基础，如游泳、冲浪、帆船等。这些运动不仅能够锻炼身体，还能够带给人们无穷的乐趣和享受。

第三，水的气化特性也是其独特之处。在适当的条件下，水可以转化成气体，即水蒸气。水蒸气具有很强的扩散能力，能够在空间中迅速传播。这使得水能够将温暖带给寒冷的地区，改善人们的居住环境。此外，水蒸气还能够凝结成云，最终形成降水，为大地浇灌，为万物生长提供水源。正是因为水的气化特性，地球上才有了水循环的机制，保持了生物圈的平衡。

另外，水还是一种优秀的能量储存体。水的质量和体积都可以用来储存能量。例如，大坝蓄水可以产生水能，供电使用；水可以藉由海浪、潮汐等能量形式转化为电能；水的热量还可以储存为热能，用于供暖和烹饪。这表明水不仅具有生命的重要性，还具有很高的实用价值。

最后，水对环境的影响，不容忽视。水质的好坏直接影响生物的生存和健康。当水被污染时，不仅会危害人体健康，还会对生态环境造成破坏。因此，我们应该重视并保护水资源，减少水污染的发生。同时，水也是地球上的一部分，它的存在和分布也受到气候变化的影响。全球气候变暖导致冰川融化、水位上升，这对地球生态系统造成了巨大的威胁。因此，我们需要采取有效的措施，减缓气候变化，保护水资源。

总之，水是我们生活中不可或缺的神奇元素。通过对水的适应性、救生能力、气化特性、能量储存和对环境的影响等方面的理解，我们更能够认识到水的重要性和神奇之处。因此，我们应该珍惜水资源，保护环境，为人类的生存和发展创造更好的未来。

神奇的探险之旅篇二

活动过程：

一、音乐入场：

师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

二、看大图书，初步感知故事内容

（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！

（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。

（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！

三、完整讲述

四、结束 师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！

活动目标：1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

活动准备：1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

故事《神奇的花园》

有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。

找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈！原来是老牛的尾巴呀！

找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈！原来是大象的鼻子呀！

找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈！原来是骆驼的驼峰呀！

找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！

啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！

神奇的探险之旅篇三

1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。

    泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。

说说纸的用途 --初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿--探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力--师生共同小结。  

小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！    

1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。

小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）

2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！

集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述）

用折的方法：将纸对折立起来变型

用折的方法：将纸三折变成型

用折的方法：将纸四折变型

用折的方法：将纸卷成型     

1.、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！

2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！

3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？     

2.、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！

3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！

神奇的探险之旅篇四

“神奇的房子”是一部由美国作家、插画家、出版人兼编辑艾伯特·索顿创作的绘本。这部绘本以一个奇妙的房子为主角，它是一个神奇、充满活力的房子，能够变化成各种形态和颜色，同时也是一个具有教育意义的绘本。它通过描述房子的各种变化，引导孩子们在生活中发现和探索新事物，并提高他们的观察力、想象力和创造力。在本文中，我将分享我对“神奇的房子”的心得体会。

第二段：房子的变化

在绘本中，房子可以变成各种形态和颜色，例如变成一艘飞船、一个城堡或一只鲸鱼。房子还能变化颜色，比如变成红色、黄色或绿色。这些迥异的变化形态和颜色，让房子充满了动态和生命力，也让孩子们感到新奇和惊喜。通过房子的不断变化，孩子们不仅能够拓展自己的认知领域，同时也可以扩展自己的想象和创造力。

第三段：变化的意义

房子的变化不仅是单纯的图像变化，更体现了绘本作者的深层意图。通常，家庭、学校、社会等环境对孩子们的教育影响最为深远。而在正常的环境下，孩子们难以得到新事物和新体验的刺激。因此，孩子们要学会用自己的眼睛去发现和探究新事物，提高他们的观察力和想象力。让孩子们感受到世界的多变，激发他们的好奇心，不断自我寻找、探索和发现，将有利于他们的成长和发展。

第四段：房子的教育意义

房子是一个充满教育意义的绘本，它既是一本美术书，也是一本视觉启发书。房子的变化提醒孩子们，当他们面对新的环境和挑战时，必须要有勇气和信心，勇于探索新事物。在变化的过程中，他们会不断学习、成长和进步。同时，房子的创意也教育孩子们学会创新和发挥自己的想象力，为自己的强大和成长打下基础。

第五段：结论

“神奇的房子”通过生动的图画，诙谐的语言和寓意深刻的主题，诠释了一个丰富多样的世界。通过阅读、观察和探索，孩子们能够获得更多的知识和体验，尽情发掘自己潜在的潜力和学习能力。这是一个无尽的过程，也是孩子们创造美好未来的开始，因为在“神奇的房子”里，每一个孩子都可以做自己。

神奇的探险之旅篇五

我合上书，眺望窗外的明月，心灵却如同一眼清泉滋润的土地，因那一枚神奇的书签——甜美而幸福。下面由本站小编整理关于神奇的书签的阅读答案，希望对您有帮助!

墨墨，一定是祖奶奶派来惩罚我的。

我出生于书香世家，家族里有则不成文的规定，任何后代满六周岁，就要开始读书，祖奶奶都会送一枚书签作鞭策。我六周岁那天，便“强颜欢笑”地迎来了“墨墨”这个克星。

据祖奶奶说，墨墨其名，源自“胸中丘壑，以墨纵之”。签身是古檀香木做的，约莫抚尺长短，自带淡淡墨香，签身中间嵌着晶莹剔透的琉璃，里面有七色沙石，每当将它夹在书页里，书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏中。签尾积的沙石越多，说明你没有打开书本的时间就越久。最可怕的一点是随着沙石流转，签身会变色啊!按照彩虹的色度，手不释卷的人，签身一定是赤色的。据祖奶奶说，这书签可是春秋时期流传下来的神物。

每次年终书会，祖奶奶检查孙辈读书情况的时候，我总是不好意思把自己蓝色或者紫色的墨墨交给祖奶奶。我也不是不曾想过奋进，可最多只熬到了蓝色就放弃了，《论语》《孟子》这类书真心是读不懂也读不下去啊。我看着比自己小三岁的妹妹手里那青色透着绿光的书签，承受着母亲恨铁不成钢的锐利眼神，最痛的还是气质温婉却要求严厉的祖奶奶那一声沉重无奈的叹息。那时，总觉得有一种冰冷的东西结结实实地打在了心底。

又临近年关了，我惊讶地发现墨墨呈现出我从未企及的高度——青色!这可是这些年来从未有过的阅读量啊!好胜心切的我似乎被注入了一股能量，我跑到父亲的书房，翻找出最厚的一本书——《红楼梦》，暗道：“读完这本书，总能升到黄色了吧!”我发誓一定要咬牙读下去，我要让族人刮目相看!

下午——凌晨——午后——黄昏，我不再理会伙伴的召唤，也没有顺从手机的引诱，随着书页的翻动，随着宝钗扑蝶、黛玉葬花、宝玉丢玉等情节一步步铺展开来，我随着书中的人物一起笑，一起哭，我不再关注签尾的流沙，也忘记了自己想要得到长辈夸奖的目标。

等我终于感慨地合上最后一页，已然是又一个凌晨时分。我仍沉浸在书中久久不能回神。突然，一滴泪水滴上书签，沙石流转的速度瞬间加快。当我手忙脚乱找纸巾擦拭的时候，签尾那鲜艳的赤色惊到了我。赤色——兄弟姐妹无一人达到的赤色!

蓦地，祖奶奶的训诫浮上心头：“这书签不是看你们谁读的书多，谁书翻得勤，而是要看谁读得入情入理入心!”这话使我顿悟，我明白了墨墨，明白了祖奶奶的苦心，明白了家族千百年来的厚望!

家宴上，祖奶奶并没有大肆表扬我，我却从她嘴角宽慰的笑意，得到了我所希望的鼓舞。在众人惊羡的目光里，我攥紧了墨墨，心中难免泛起几分得意。

现在，墨墨已经收集了我上千颗泪，也变得更严苛了，稍有一点放松，彩沙落得比往常快得出奇，不知道的还以为祖奶奶给它升了级。它用它神奇的魔力告诉我：心之所触，方为锦绣;情之所引，方为挚爱。

神奇的书签

夜深了。静坐书桌前，有意无意地翻阅眼前的书卷，不经意间，一行小诗映入我的眼帘：“明月松间照，清泉石上流。”这明月与清泉仿佛晴朗日头下的一片绿荫，宁静夜晚中的一洒银辉，淡淡而又不经意间流入我的心间。细细看来，原来是贾平凹先生的《明月清泉自在怀》。文章写得通透，虽然篇幅不长，但写尽了人生的漂泊与沧桑。我恍惚觉得，先生在浮世中穿梭，终觅得一眼清泉以栖身畅饮。

我向往这明月，渴望这清泉，即使反复浏览，也不舍合上书页，使这月辉掩藏于书本之中，想来想去，便起身决定找寻一枚书签，以作标记。

平日里大多习惯了电子阅读，读来方便而又快捷，偶尔也会阅读一些纸质书籍，只是早已忘记书签的用途，随手折个页角或是夹一页纸，也便不再用书签了。

今天，这明月清泉实在太美，唯有一枚贴心的书签方能与其相配。遍寻不着，心里不由得烦躁起来。我似乎在与谁赌气，不愿放弃，于是便跑到父亲的小书柜前，决定在群书中觅得一枚书签借用。

忽然，我眼角瞥见一抹红色缨穗，配着蓝色的书脊好不显眼，我拿出这本书，意外地勾起另一段回忆。

《老人与海》似乎是我最早阅读过的书了吧。如今，依稀可以回忆起书中的点滴：

一个老渔夫，驾船独自出海航行，在经历了孤独、挑战与种种难以挨过的磨难后，拖着虽然疲惫却又坚持不肯倒下的身躯回来了。书签停留在的那一页——“人可以被毁灭，但不可以被打败”，泛着淡淡的海水气味。我不禁闭上眼，脑海中浮现出一个渔夫和一片海，眼角竟不由得湿润起来。

我轻抚着这枚书签，它似乎与这本书、这片海早已融合。我想，无论何时，我再度拾起，依然能嗅到这一片海，想起这个老人。

那枚书签停留的那一页，应该也是让我难以忘怀的一个画面吧……合上了《四世同堂》，十分郑重地，我将它夹入了新书中。突然有这样一种感觉袭上心头：这枚神奇的、小小的书签，是在引领着我重温经典，是在提醒我，指引我，在这个日渐快起来的世界里慢下来，慢下来，慢下来，与世间最伟大的文字耳鬓厮磨，缱绻相依。

“明月松间照，清泉石上流。”我合上书，眺望窗外的明月，心灵却如同一眼清泉滋润的土地，因那一枚神奇的书签——甜美而幸福。

18.从这两篇故事中，你所悟到的读书的方法分别是什么。(2分)

19.这两篇故事的思路都有不少值得探究的地方。请提出一个问题，和同学们分享你的思考，并说说你为什么要提出这个问题。(4分)

20.一个想象故事，既要想象丰富合理，又要讲好故事。请你选择其中一个角度，选择上面的一篇故事，写一段评语。(4分)

18.答案示例：读书应入情入理入心;读书应在精彩处反复品味。

(共2分。各1分)

(共4分。问题2分，原因2分)

20.答案示例一：就书签的神奇性来看，作者是富有想象力的。“晶莹剔透的琉璃”“签身中间嵌着七色沙石”“书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏中”“签身会变色”等别样设计都出于作者的想象，既切合题目，又符合展开情节的需要。

答案示例二：基于书签的功能生成情节，是本文的第一亮色：因为意欲反复品味，所以需要停留;因为需要停留，所以呼唤书签;因为不见书签，所以寻找书签;因为书签而重新品读经典，所以发现神奇;因为感到神奇，所以与书籍缱绻相依。环环相扣的情节都从书签的功能生发而来。

(共4分。“举例”2分，“评价”2分)

神奇的探险之旅篇六

自古以来，魔石就是令人着迷的存在。无论是传说中的神秘宝石，还是现实中的宝石，都宛如大自然的艺术品，深深吸引着人们的眼球。最近，我有幸接触了一颗被称为“神奇的魔石”，亲身体验了它的妙用，领悟到了人生的一些道理。下面，我将用五段式的结构，分享一下我的心得体会。

首先，我惊叹于魔石独特的美感。这颗魔石呈现出七彩斑斓的色彩，仿佛是大自然最奇妙的画笔所创作出的。当我捧起魔石时，透过它的晶莹表面，我能看到自己的倒影映射其中。这种视觉上的享受让我感到无比的兴奋。同时，我也发现了魔石表面细腻的纹理，这些纹理或错综复杂，或曼妙流畅，每一根都仿佛是大自然的乐谱，演奏着一曲宏伟而神秘的交响曲。通过欣赏魔石的美感，我深深体会到了审美的重要性，也更加珍惜大自然给予我们的美。

其次，魔石给我带来了心灵的力量。据说，魔石拥有着神奇的能量，能够平衡人体的能量场，增强人的自信心和积极性。在我佩戴魔石的时候，确实感觉自己变得充满了活力和勇气。无论是面对学习的困难，还是面对工作的压力，我都能够心无旁骛地全力以赴。与此同时，我也能更加敏锐地感受到周围事物的变化。比如说，当我遇到一些阻碍时，心中总是会瞬间涌现出一些应对的方案。这种心灵的力量使我感到无比的神奇和有力，让我明白了心态对于一个人的成长是多么重要。

第三，魔石给我带来了灵感和智慧。佩戴魔石后，我发现自己的思维变得更加灵活开阔。在解决问题的过程中，我能够快速地找到解决的思路，并付诸行动。此外，魔石也带给我许多创作的灵感。在写作时，我会戴上魔石，让它散发出的能量和灵感滋养我的创作思绪。这些灵感在我笔下化为文字，让我有了更多的创作灵感和实践的机会。从而提高了我的智慧和才能。

第四，魔石给我带来了心静。每个人都有一些压力和烦恼，这是生活中无法避免的。然而，佩戴魔石后，我发现自己能够更好地处理这些问题，保持内心的平静。当我感到困惑或沮丧时，只需要闭上眼睛，拿起魔石，感受它所传递的力量和能量，我的心情也会变得平和，烦恼也渐渐消散。魔石将我带入了一种心灵宁静的状态，让我有更多的时间和空间去思考和反思，从而寻找到解决问题的办法。

最后，通过与魔石的接触，我明白了物质世界与精神世界的紧密联系。人们通常只关注物质的追求，却忽略了精神层面的需求。佩戴魔石后，我能够感受到一种奇妙的精神愉悦，那是一种无形之物，却能够影响着我的情绪和行为。我开始学会追求内心的宁静和平衡，注重精神层面的发展，而不是单纯追求物质的满足。

总而言之，通过与神奇的魔石的接触与感悟，我收获了很多。我体会到了审美的重要性，感受到了心灵的力量，获得了灵感和智慧，拥有了心静和平衡，并且还认识到了物质与精神的紧密联系。这让我明白，人生的真正意义不仅仅在于追求物质的享受，更在于追求内心的宁静与自由。让我们珍惜每一次奇妙的魔石之旅，感悟人生的真谛。

神奇的探险之旅篇七

大班科学《神奇的纸》说课稿怎么写?下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。

《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢?”“为什么皱纹纸放在水里会退色?”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色?”“你们瞧，纸会飞起来!”……这是幼儿的兴趣点。因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与探究。

根据《指南》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。”的情况相吻合的。

1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。

2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。

3、培养幼儿探究精神与分享经验的愿望。

活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究纸的不同特性，既是本次活动的重点也是难点。

师生共同布置时装表演的舞台

(2)幼儿有记录、操作活动的经验。

(1)时装表演的vcd

(2)师生共同收集各种纸、浆糊、钉书机、剪刀、水彩颜料及记录用的笔、纸等。

托尔斯泰指出“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”本活动在这方面进行了大胆的尝试。我以看课件“时装表演”引起幼儿的兴趣。引导幼儿观察：“模特身上的服装是用什么做的?”再让幼儿猜想“身上的服装是怎么做的?”通过形象生动、色彩鲜艳的纸服装，让幼儿了解纸时装的材料及制作方法，从而激发幼儿参与的兴趣，及进行时装表演的欲望。

《纲要》中指出：“通过探索操作，每个人都有了自己的感受、体验和发现，在头脑中有许多刺激、动觉的经验和一些含糊的可能性，或者有一些处于半意识状态东西，通过思考和适当的方式表达(如绘画、记录表等)形成想法。”因此我采用了记录比较法，它可让幼儿把在探索中的发现及时地记录下来，并通过比较，发现它们之间的秘密。活动中，我向幼儿抛出这样的问题“请你们用这些纸边做边比较，它们有什么不同?”然后把发现记录在纸上。同时，在幼儿操作过程中，我引导能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录;帮助能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，在此基础上引导幼儿相互交流自己的记录发现，在相互的分享中，师幼共同归纳出纸共同的特点与不同的特性，从而突破活动的重难点。

《指南》的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高，能有效的发挥主体作用;因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“模特身上的服装是用什么做的?”用手摸一摸，感知纸材料存在着光滑、厚薄之间的不同，动手折一折、撕一撕发现各种纸之间的差异等。这样幼儿能全身心地投入到活动中，因自己的成功发现而增强自信心，也激发了幼儿参与下一个活动环节的积极性，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。

(1)本环节我首先让幼儿观看“时装表演”引导幼儿注意观察：“模特身上的服装是用什么做的?”再让幼儿猜想“是怎么做的?”既让幼儿复习了各种纸的名称，又能激发幼儿想制作服装的兴趣及进行时装表演的欲望。

(2)交流讨论：“你想做什么样的时装?”“用什么材料制作?”

(1)自选材料，初步感知

本环节我请幼儿选择自己喜欢的纸来做服装，并介绍自己的发现：“请你说说你选了哪几种纸，有什么发现?”使幼儿感知到纸除了名字不同，还有厚薄不同、光滑粗糙不同、硬软不同等。

(2)操作记录，交流分享

在这个环节中，先让幼儿互相说说，“想用什么办法来做纸服装?”而后提出要求：“用喜欢的纸边做边比一比，它们有什么不同?”然后把发现记录在纸上。”这样孩子在探索的过程中带有很强的目的性。在孩子操作过程中，我针对能力不同的孩子进行不同的指导，鼓励能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录;而对于能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，最后鼓励幼儿用完整的语言，向同伴交流自己的记录发现，这时，我只充当一名观察者、倾听者，巧妙点拨幼儿活动中的闪光点，并在此基础上，师幼共同小结出纸的共同特性与纸的不同特性。这样在师生互动，生生互动中解决了本次活动的重难点。

3、联系生活，展开讨论：

启发幼儿说一说纸在生活中什么用途?我们要注意什么?教育幼儿爱惜纸张和书本，并且注意卫生与安全。

4、时装表演，体验快乐

《指南》中指出：“运用整合的思想，根据目标、内容恰当地采用适宜的组织形式，以达到最优化的结合。”本环节中，我充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域巧妙地融合在一起。让幼儿穿着自制的服装，在轻松活泼的音乐气氛中展示自我，品尝到成功的快乐。

5、活动延伸：

幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。因此继续围绕纸的主题开展，如“美术欣赏——纸制品”、“音乐活动--——有趣的纸乐器”“体育活动——报纸变变变”区角活动：“科学区——制作纸”“手工区——纸艺制作、纸浆玩具”“科教vcd——纸的燃烧”等。

神奇的探险之旅篇八

神奇的种子，一颗微小的种子，因为它的生命力和成长潜力，成就了许多无法想象的奇迹。这个主题使我想起了自己的花园，这里有各种各样的植物，每天我都能看到它们在生长，它们的成长过程中随时都有让人惊喜的变化。通过观察这些植物的成长，我得出了一些关于种子的体会和感悟。

第二段：从种子到成长，需要耐心

在我的花园里，每一个季节的种子都有不同的生长期，每一个植物都需要经过一个耐心的过程才能生长出来。就像人一样，我们需要等待时间的降临，需要做很多看似微不足道的事情，才能在未来收获丰硕的成功果实。没有一颗完美的种子，也没有没有可以等待的完美的时光，只有不断地耐心等待，我们才能看到种子的成长过程，也才能欣赏到它的美好。

第三段：种子成长需要合适的环境和条件

除了耐心等待的必要性，种子的成长也需要合适的环境和条件。每一种植物都要求不同的环境和条件，如果没有提前研究，可能会耗费不必要的时间和经历。同样的，我们人类的成长也需要合适的环境和条件，这些条件包括我们身处的社会环境，教育资源以及经济基础。正所谓水土不服不好根，我们对自己的成长要有清晰的认识，同时也要积极寻找能够帮助我们成长的环境和条件。

第四段：种子的成长不属于孤单

在生命的旅途中，我们会遇到许多可爱的人，也会与许多陌生人有一定的交集。在这个过程中，我们需要相互学习，互相帮助。就像花园里的植物，同一片土地上的植物也彼此依存，相互支撑。在我们成长的过程中，我们也应该注意到这种互相依赖和支持的关系，一起成长，一起前行。

第五段：结尾

在这个充满神奇的世界里，一颗微小的种子有着难以想象的力量，它的成长需要耐心等待，需要合适的环境和条件，更需要好的伙伴的相互支持。同样的，我们的成长也是如此，不断的努力，艰辛的磨练，加上好的环境和良好的人脉关系，我们的成长之路才能变得更加好走。让我们一起相互支持，一起成长。