有了一段时间的学习经历，我们可以利用总结来梳理思路。如何提高科技应用的能力，跟上时代的步伐是现代人的必然选择。这些总结范文有不同主题和领域，可以根据需要进行选择和参考。

做中学玩中学心得篇一

侯丽娟

10月25日和26日来到衡水二中参观学习,来之前已经听很多同事说起衡水二中的独到之处,也查阅了有关这个号称“全国低进优出第一校”学校的资料，但当真正到了这里还是为之一振,这里有太多值得我们思考的东西，也有太多值得我们学习的东西。

在衡水二中参观时，学生没有一个人因为楼道里或窗户外有参观的人而走思、开小差或者窃窃私语的，我就想：这才是理想的课堂氛围。还有，几乎看不到校园里有在走路的学生，他们无时不刻地都在“小跑”的状态。晚自习后回宿舍、早起后到操场、学生们都是手里拿着学习本在一路奔跑。早操和课间操后，近万人的操场会在两三分钟之内迅速撤光，这样的行动和速度会让人惊讶，然后是发自内心的佩服，因为他们都是十几岁的孩子，如此地专注和投入让我们参观的成人都感到汗颜。

一、管理严谨

散散，直到学生几乎达到了一个“兵”的标准之后，他就明白他自己除了学习真的无事可做。所以，管理一直是为教学保驾护航的，这样的模式和执行力让人不得不叹服。每个人都把“追求卓越，超越自我”作为一种信念，学生带着信念走进课堂，达到一种痴情忘我的状态。无论遇到多大困难，无论有多么艰巨的挑战，他们似乎都可以战胜。

二、跑操统一

要求学生上下操过程中跑步前进，先到的学生进行操前小读。这样做更好的让学习和锻炼身体融为一体，而且让学生更加珍惜时间，每一分每一秒都要争取。跑操时认真，让学生站队密集，这样只要有一个人出现错误，其他人就会出现错误，这样迫使学生要认真，统一思想这样才不会出现问题。这样逐渐养成团队精神和对每一件的认真的态度，同时在学习也会有这样的态度，所谓态度决定一切，有这么好的态度，提高学习就是水到渠成的事。操后班会，让我大开眼界，班主任的思想工作做的很到位，很激情，很认真，每个学生也听的很认真。从这一点看来一个团队需要激情，需要纪律，需要墨守成章的规矩。

短暂的参观学习结束了，我一直被他们的种种震撼着和感动着，我希望在以后的工作中，自己能像衡水二中的老师那样，忘我地去工作；我也希望，我们的学生像衡水二中的学生那样；我还希望，我们的学校能像衡水二中那样，打出自己的品牌，铸就自己的辉煌！

做中学玩中学心得篇二

进入大学的军训，对我们来说无疑是一种挑战，一种磨练，一种人生的体验。四天的军训，学校的操场成了我们的战场。而在这个战场上，我们是一道靓丽的风景。整齐的队列，笔直的身躯，是我们用意志描绘的风景。这当中也不乏老师和教官辛勤的教导，虽然天公不作美，阴雨绵绵，但这正体现了我们同学与老师的毅力。震天的呐喊，嘹亮的歌声在校园里久久的回荡，休息中我们认真有趣的学习了我们平时我们熟悉的军歌，在歌曲和感悟当代军人的风采。

四天的军训，是苦、是累、是痛、无论是流着汗水的脸颊，还是湿透的衣服，还是发酸的双脚，都是我们永远的记忆。漫长而辛苦的远航，军训不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们吃苦耐劳的精神，激励了我们心中的信念，磨练了我们的意志，让我们体会到了军训的价值。

军训让人痛苦，立正、稍息、跨立整得我们这些温室中的花朵苦不堪言，尤其是站军姿，它真是让人欢喜让人忧，腿绷得老直，教官仍在一边叫嚣：“有的同学又在偷懒，拿出点毅力!”没办法，大家只好抛下十二分不愿，挺直双腿任他风吹雨打。

时间过得飞快，这期间有笑有泪，有酸有甜，更有坚强，似乎每张稚气的脸上都染上了坚强的光辉，每个初到的大学学子变得更加成熟，更能经风历雨了。

军训让人严正一向懒散的我们秉承“在家是皇帝”的人生信条，说话做事慢条斯理，对人对事无动于衷，已经习惯了凡事慢半拍的我们怎能为国添砖加瓦?是军训陶冶了我们，使我们明白了口号就是命令，听到命令必须当机立段的采取行动，除了服从命令我们别无选择!

做中学玩中学心得篇三

这些年，一直不间断地学习初中英语新课程标准，但总觉得理解不够，导致在教学过程中不能更好地运用教材，没能很好地达到教学要求。本学期，在同伴们的指引下，我买来《义务教育课程标准（20xx年版）案例式解读初中英语》一书重新阅读学习。

《初中英语新课程标准》在课程基本理念中指出：“注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。”并将其作为首要理念，凸显了素质教育在基础教育中的重要地位。《标准》进一步指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。”英语教育应做到人文性与工具性统一，使学生在英语学习过程中既能发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。由此可见，语言学习是素质教育的重要组成部分，它对学生的全面发展具有极其重要的价值。

本次阅读，我主要针对《在语言学习过程中促发展》的教学案例谈谈自己的感受。根据教学内容，本课是一节写作课，写作任务是：writeapassageaboutawonderfulplaceyoulikebest.核心教学环节分为三部分：首先，教师给出四幅世界奇观的图片，让学生根据前两个单元所学内容进行口头描述，为降低难度，教师提供了相关信息表进行辅助提示。在这个环节中，教师采取了学生自主学习和小组合作相结合的教学方式。接着，教师要求学生回归教材内容，结合课后练习，总结和提炼课文内容写作手法，梳理写作框架，品读其中的优美语句，思考写作框架。在这一过程中，学生需要根据已有短文总结和提炼出写作框架，找出能够帮助自己写作的好词好句。第三个环节该模仿写作了，这也是本节课的核心所在。考验学生学得是否扎实，就看他们能否写出漂亮的文字来。在这个环节中，教师充分考虑到学生的差异，采取了指令型写作和开放型写作两种方法。其中，指令性写作属于机械性的话题写作，写作的内容和要点已经给出，无需想象。而开放型写作则是在指令型写作基础上的延伸和拓展，它不仅要求学生具有一定的文字能力，而且还要求学生具有一定的想象力。因此，能力较差的学生可以通过第一种方法完成任务。由于写作前学生对于已给出的图片进行了充分的讨论，加上教师给出的信息以及对写作框架的归纳，大大降低了写作的南多，学生通过努力是可以完成写作任务的。能力较强的学生可以通过第二种方法完成写作任务。这种安排体现出教师对学生群体差异的关注，给学生创造了时间语言和展示自我的空间。

斯宾塞说过：“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导学生自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的尽量多些。”本案例中的教师正是把“情感、参与、合作、策略”等视为与语言知识和语言技能同等重要的教学目标，并通过目标分级的方式，让学生不仅发展了综合语言运用能力，又提高了自身的多种素质，为今后的学习奠定良好的基础。

回想自己平时的写作教学，感觉总是教师讲的多，学生说的少。教师为学生提供的语言输出的机会不多，因为教师总是担心学生不会说，结果经常出现替代行为，事实上，尽管这样，学生写出来的东西也总是不尽人意。再者，课堂教学中，不太注意学生群体之间的差异，布置的任务梯度不大，有时甚至没有梯度。这就导致了能力较低的学生担心自己写不好而去参照同伴的文字，这一部分学生不愿意动脑思考，即使有个别学生愿意去思考，也只是在别人成果的基础上做了少量修改。而对于那些有能力去拓展延伸的同学，也只好在老师的引导下写区分不大的作文。他们的成果，有时仅仅是教师作品的复制品而已。

通过本次学习，我认识到教师在教学中要注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用。在教学过程中，应该以学生为中心，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。只要我们教师充分理解了新课标的核心，按照新课标的要求去备课，相信课堂上的教学效果会达到意想不到的效果。在以后的教学中，我要以新课标为中心，认真备课，从多种渠道学习来不断提高自己的教学能力。

做中学玩中学心得篇四

新课程标准设置了“综合性学习”目标训练，倡导自主、合作、探究的.学习方式，强调培养学生的创新精神和实践能力，使学生具备终身学习的方法和能力。我在教学实践中做了大胆的尝试，摸索了一些方法和经验，现列与大家商讨。

开展综合性语文训练的目的很大程度上是要引起学生对语文的关注，解决语文教学费时多效率低的问题。要引起学生对语文的兴趣，必须改革那些沉闷呆板的教学方式，精挑细选向学生输送的语文信息，以丰富多彩、生动活泼的语文内容吸引学生，唤醒学生心中的语文学习热情，养成持久的学习习惯，形成良好的语文心理。

七年级新教本中设置了丰富的趣味性浓的综合性学习训练，教师可以适当增加一些学习资料，印发给学生以扩大视野。如“感受自然”这一项，可让学生先在网上、图书馆中收集有关四季景色的图片和文章，大家交流阅读，然后班级组织一次秋游。预先布置学生观察自己喜爱的景物，拍摄图片，回来后配上文字，加上音乐，制成音图文并茂的文件、邮件，在互联网中交流欣赏，再选几篇好的文章让学生在班上有表情地朗读。经过活动训练，学生们就获得了采访和编辑的能力，俨然成了一名小记者。

“人类起源、太空探索、神秘的大自然、为自己设计一个美好的家园”，这些都是学生们喜爱的学习内容。教师可以介绍学生们去读这些方面的书籍，上课时让学生上讲台推介，概述其主要内容;或把主要内容摘录下来，加上评论，制成一本本个人专集，做成一个个卡片，编成一份份小报。写好文章后，各组再举行小型阅读笔会，互相修改评价等。这都有助于提高学生学语文的兴趣。

新课程标准要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品……九年课外阅读总量应在400万字以上”。要达到上述目标，课内显然是做不到的，更多的是要靠课外阅读：利用课余时间让学生多读多写。而要让学生愿意在课外多花时间读书刊，关键是要激起他们学语文的兴趣。为此，教师必须在课堂教学中以各种各样新颖有趣的语文教学形式吸引学生，让他们爱语文。

如“举隅”这一项，我叫学生们用一星期时间到社会上收集错别字，整理好上交，并将其编成集，互相交流。以后，谁发现新的错别字可在黑板上添加，发现一字算积一分，持续一个月，最后算谁的积分多谁就是优胜者。

在“综合性学习·感受自然”这一单元里，我让学生任选一个自己喜爱的季节画一幅画，并配上不少于二百字的解说文字。另外在古诗词或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首诗词或一段文章，先在小组内交流阅读，然后小组挑选几份好的在班上朗读并展示。

每星期让学生推荐一首好诗词、一本好小说、一句好格言，写在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出处、简要内容、查找途径，供学生课余自行寻找阅读。

每星期抽出一节课时间，让学生到图书馆读书。读书的种类，按学期顺序为：英雄故事——科学家、艺术家故事——童话、神话故事——自然知识——科学知识——浅显的文学作品。每人带好笔记本，读一篇作一篇笔记，简括内容，并附上短小的个人感想，日久丰厚后编成集，互相交流传阅。教师则给他们传授浏览和精读的阅读方法，指导摘抄和做卡片的技巧。

开展综合性语文训练，应根据所教学生的实际情况和学生的需要来决定。与学生商量准备实施的语文活动，征求他们的意见，要尽量采用学生喜闻乐见的形式。新课程注重各学科的互相渗透，主张充分运用各种现代科技手段。教师应该在这些方面下苦功，不断丰富自己的各科知识，学会使用和制作多媒体课件，充分利用电教化设备，使语文课堂教学更加丰富多彩。

教学中，我跟学生商量，怎么使语文教学丰富多彩?学生们经过讨论，向我提出了几个建议。现简录如下：猜谜语比赛。全班分成四个组，由两个同学做主持人，大家抢答字谜，以答对多的组为优胜;手抄报比赛。全班同学都出一份手抄报，由老师和两位同学一起评比，奖励前五名;诗歌朗诵比赛。每人选一首课本没有的诗，到讲台演讲，由老师和两位同学一起评比;利用竞赛心理，引进激励机制;教师与学生互相沟通，双方一起备课、讨论、改作业……这些都是师生互动的好形式，有利于培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强学生自学语文的能力。

我们对教材的筛选，对教学方法的选择，都应该从给予学生一种独立发展自我学习能力的方法上去考虑，使他们形成良好的语文学习习惯，掌握良好的语文学习方法，形成一种长期的、稳定的自我学习本领。因此，在教学过程设计上，教师应大胆放手，让学生自己去读，动手找资料去写，在讲台上大胆说，互相之间细心听;学会到图书馆找资料，摘录报纸，编辑文章，制作电脑小报;增加独立学语文的能力。

做中学玩中学心得篇五

和二舅妈讨论起关于他家孩子过一段时间中考的事情，九问说孩子有没有什么想要去的学校，毕竟中考也是人生最大的一个转折点，好的高中就意味着将来也许能够上好的大学。考上好的高中不一定能够考上好的大学，但是如果连高中都考不上的话那么肯定和大学就无缘了。二舅妈特别无奈的说，孩子本身就不想考高中，因为觉得即使考上好的高中也是一件特别累的事情，感觉无法吃三年高中的苦，所以干脆从现在开始就不好好学习，想着中考以后，再做别的打算。自己听了之后忍不住感叹。年少轻狂的我们总觉得学习苦学习累，可是等有一天步入社会之后你才会发现，如果你学生时代不吃学习的苦，那么将来一定会吃生活的苦。年轻的时候总觉得三年的高中是那么的难熬，每天做不完的作业背不完的书，可是等有一天步入社会的.时候才发现，高中的努力是多么的难能可贵。高中的努力用三年的努力来换取一生的幸福，这笔帐真的是太划算了。可是好多人年轻的时候都不懂，总觉得学习是一件特别辛苦的事情尤其是高中生起早贪黑的。可是在生活中的起早贪黑，才是真正让我们觉得苦涩的。

回过头来看，最后悔的事情大概是学生时代没有好好学习吧。也正希望每一位莘莘学子都能够多吃一点学习的苦，将来少受一点生活的最。那真的是比什么都强。

做中学玩中学心得篇六

近日，为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校政教处和团委组织了校本全员班主任教师的理论知识学习，这次班主任教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习，通过认真的培训和自己的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

俗语说“打铁全凭自身硬”，

。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

纪律上要注重“先专政后民主"，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任主任一定要坚守自己的原则，一但有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任的在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，班主任的`工作是任重而道远的，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。我总是认为新课标实施起来有四、些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进行教育"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。自觉努力参加每周政治学习,热爱自己的学校，关心爱护每一位学生，落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力蹲下来与学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。

在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性;过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节，处处是楷模”的警语,严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中,做一个合格的人民教师、优秀的班主任。

做中学玩中学心得篇七

第一段：回顾中学生活的点滴成长

中学是人生的重要阶段，我在这里度过了三年充实而忙碌的时光。回想起来，我从一个懵懂无知的小孩成长为一名有责任感、有思考能力的青年。在这段旅程中，我收获了许多宝贵的经验和珍贵的友谊。中学生活不仅是学校教育的延续，更是锻炼个人能力和品质的舞台。

第二段：紧扣学业，自律是关键

中学生活的主要任务是学习。我深有体会，只有通过自律，才能在学业上取得成就。在中学的课程中，我们需要更加集中精力、合理安排时间，才能适应课程的变化和学习的要求。每个学期都会有各种考试和大量的作业，这需要我们充分利用时间、做好计划、合理安排，并树立一个目标。我曾经多次经历了焦虑和压力，但我也明白，这是成长的阶段，只有承受压力并学会调整才能更好地适应未来的挑战。

第三段：个性发展，拥抱多元

中学是一个个性急速发展的时期，我明白每个人有自己的个性和兴趣爱好，所以我努力尝试各种新的事物，从而发现自己的特长和兴趣所在。在学校的学习中，我参加了各种社团活动，比如学术科技研究社团和运动俱乐部等。通过这些机会，我结识了许多志同道合的朋友，找到了我的兴趣所在，也学会了如何与不同性格的人相处。多元化的发展不仅可以充实我的生活，还可以培养我解决问题和团队合作的能力。

第四段：培养人际关系，珍惜友谊

中学期间，我深刻认识到人际关系的重要性。与同学、老师和家长建立良好的沟通和合作关系，对于个人成长至关重要。我学会了如何尊重他人、关心别人的需要，同时也学会了如何处理冲突和解决问题。我珍惜我在中学期间结识的那些朋友，我们相互支持、鼓励，共同成长。通过与他们的相处，我发现人与人之间的情感联系深刻而复杂，我也认识到友谊是需要互相经营和珍惜的。

第五段：积极思考，塑造未来

中学毕业对我来说是一个重要的分水岭。我意识到从中学走向大学和成年生活，需要更加积极地思考自己的未来。我已经开始尝试为未来制定目标和计划，并努力提高自己的学术和职业技能。同时，我也认识到为了未来的成功，必须要有一个积极的心态，勇敢面对挑战和失败，并从中吸取经验教训。中学生活是我人生中最宝贵的经历之一，我相信这段经历会为我今后的人生奠定坚实的基础。

总结：

回首中学生活，我从中学习到了许多宝贵的经验。在学习上，我明白了自律的重要性；在个性发展上，我懂得了多元化的价值；在人际关系上，我领悟到人际和情感关系的重要性。随着中学时光的渐行渐远，我还要积极思考自己的未来。我坚信，这段经历会一直影响着我，成为我未来成长的重要支撑。

做中学玩中学心得篇八

书到用时方恨少，事非经过不知难，有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《初中数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名初中数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《初中数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教改的冲锋号。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教。

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做中学玩中学心得篇九

毫无疑问的，来一中实习，我满载而归！收获了一份成熟，收获了教学经验，收获一份友谊，收获了一段感动。现在的我内心早已不再平静，面对离别，我想说的除了感谢还是感谢。

首先要感谢各位老师，向一直以来帮助关心我的指导老师李老师和陆老师表示真挚的谢意。还记得第一次见两位指导老师是在来到一中的第一天开级部会议的时候，李老师看上去满腹经纶、知识渊博，陆老师给我的第一印象是平易近人。在和李老师的交谈过程中，得知李老师也是毕业于河北师范大学，聊到了我们学院的一些老师，比如说夏老师、葛老师等，还谈到了师大老校区以及各位在一中实习过的师兄师姐，这让我对半年的实习生活充满了期待。在第一天三班的班会上，陆老师把我介绍给学生，并鼓励我有什么班级管理的好方法尽管提出来。在后来的教学过程中，虽然李老师和我的课在时间上有冲突，但李老师经常来办公室给我做指导，李老师还给了我一些教学技能方面的课件和优秀教师的授课视频。

其次要感谢学校的各位领导和老师们，在来到一中的第一天，是苗主任一直陪同我们搬行李、带我们去吃饭，带我们去见指导老师。为了及时解决我们的各种问题，苗主任一再告诉我们，不管在这儿遇到什么问题，都可以直接找他。后来，我们吃腻了食堂的大锅菜，学校领导知道后让食堂给我们改善伙食，每天中午都可以吃到不同的饭菜。随着夏天的到来，宿舍里也渐渐热了起来，学校及时给我们安装上电风扇。还有其他老师的帮忙，都给予了我们很热切的关怀。在这里我们有自己的专业指导老师，与其他老师一样上课，上晚自习值班等。学校的领导以及老师们为我们实习生奉献的有太多太多，他们是在帮助我们将理论实践化，将学生老师化，帮助我们成为一名合格的人民教师。

然后还要感谢我们的驻县老师xx老师和我的队友们，我们就像一个大家庭，是沈老师给我们制定了一系列严谨的规章制度，使得我们在学校各项工作顺利进行；是沈老师不顾疲惫奔波于威临xx县一次又一次的探访我们，使得队友们虽然远离家乡但仍能感受到家的温暖；沈老师每次去我们宿舍都会叮嘱我们要把插排放在桌子上或凳子上，以防水溅到电线上，每次都替我们着想，像我们的家长一样。而我们就像兄弟姐妹一样，顶岗的日子里，我们生活在一起，在工作上，相互支持，生活上，互相照顾，还记得每周六日一块去逛街，一块去洗澡，在深夜饿得不行的时候三个人吃一袋泡面的情景，我们都从稚嫩开始，一起努力，互相帮助，分享快乐，互诉苦恼，相互勉励，一起成长。

最重要的是我可爱的学生们，还记得初登讲台的一刹那，紧张，激动，兴奋，新鲜……真的是难以形容……看着底下可爱的学生们，我真的是从心里透出的那种喜欢。当学生在喊一句老师好时，当学生第一次主动找我谈心，告诉我他们烦恼快乐时，当他们说老师要多喝水时，看到他们肯定自己，作为一名教师的幸福感，油然而生。由于我担任初二一部六个班的生物老师外加三班的实习班主任，相当于和八个班中的七个班有交集。有一次我跟赵xx开玩笑说：“你信不信，等我们离开的时候，我能记住初二一部所有的学生”，虽然这仅仅是一个玩笑，我也不能保证，但我会尽自己最大的努力。现在学生们的名字以及面孔大部分都能对上号了，而我也要离开了。还记得第一次给三班和七班学生们看我给他们制作的视频时，学生们的认真和结束时的掌声都让我难忘。

最后感谢xx师范大学给我提供了这样一个接触中学、锻炼自己多方面能力的机会。

转眼即将离开这里，结束我们的实习生活。回首曾经，我们告别了上课前惴惴不安的心理，告别了讲台上青涩稚嫩的模样，告别了大学里散漫自由的生活，告别了平日里轻狂娇惯的状态，我们成熟了，我们成长了。现在，学校这两个字眼已不再是我们来之前的各种听说，各种描述，它已经以严格的管理，美丽的校园，突出的成绩的形象植根在我们的记忆中。也是它见证了我们完成成长历程中的一个重要阶段，成为我们每一个人青春时光里的绚烂一笔。在学校的实习结束，是一段故事的结束，也是另一段故事的开端。别时容易见时难，这时我难免有几许依恋。然而，我想到我即将离开，去继续新的学习和生活的时候，又有几分释然，几分激动。我将带着您给予我的知识和技能，去开启属于我的新的生活。但我们会记得在临西一中有过一段令我们难以忘却的美好时光。我们永远会记住这里，记住这里的每一个人，每一件事。

做中学玩中学心得篇十

自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

初一上半学期就这样匆匆结束了，又迎来一个盼望已久的寒假。时光如水。转眼，成为初一(10)班的成员已经有半年多了。回首这过去学习生活的点点滴滴,风风雨雨，心中的感触油然而生：我已不再是那个成天嘻嘻哈哈的小学生了，而是转变成了一个堂堂正正的初中生。当然，初中的学习负担远远重于小学，但我的思想道德却又上了一个台阶。或许是因为时间的匆匆，那些纯真的童年回忆已在我脑中转瞬即逝，经过风雨的磨练变为成熟。这应该就是成为一个初中生所要付出的代价吧!

在这半个学期里，我成功适应了初中学习生活，也得到了老师与同学们的无私关爱。在这段学习中，语文，我懂得的不再是那些近、反义词以及如何造句，而是阅读文章的感受和文言文的魅力;数学，我理解的不再是那些简单的加减乘除运算，而是去未知数的世界探索、与较难应用题斗争;英语，我学到的句型、语法各具风韵。更重要的是，我还一一认识了生物、地理、思品、历史的趣味性。通过半个学期的锻炼，我能够很好地支配时间，不再拖泥带水、慢慢吞吞，这让我渐渐感受到，一天的时间太长、太长了。我还有了主见、有了解决问题的方法，不像小时候，为了买一本书思来想去。一系列的改变，让我对未来充满信心。

我计划过，看了许多，也做了许多。买杂志增强自己的知识面，读许多文学集，观看文娱节目，努力让自己变得完美，以便让自己在上半学期的学习生活更加充实。但我至今还觉得心中很空虚。偶尔有一次老师告诉我们：虽然是读书了，可对一些问题不加思索、没有自己的感触，就算读再多书也没有用。而且自由地生活不会使自己有压抑感，不要固定让自己干什么，生活才会充实。这个道理是我半学期中感悟至深的。进入初中校园，我学会了总结生活。

面对下半学期的学习生活，我作出了总结：在憧憬中懂得来之不易的珍惜，在思索中了解深奥无边的真理，在收获中明白汗水换来的喜悦。初中生活虽紧张，但也要笑着展望未来!

做中学玩中学心得篇十一

中学是人生中重要的阶段之一，是我们成年人的起点和奠基阶段。在这个阶段，我们接受了系统的教育，获得了大量的知识和技能。在这个阶段，我通过学习、成长和经历了很多，积累了很多宝贵的心得体会，下面将详细谈一下。

第二段：学习目标的重要性

在中学阶段，我们开始明确自己的学习目标。了解自己的目标，并为之奋斗是非常重要的。毕竟，没有目标的人是很容易迷失方向的。所以，我们应该认真思考自己的兴趣和梦想，并设定相应的学习目标。同时，学习目标不仅仅是为了满足自己的欲望，更是为了使自己在未来的职业生涯中更有竞争力。所以，设定清晰的学习目标对每个中学生来说都是非常重要的。

第三段：自我管理的重要性

中学时期，我们迎来了更多的自我管理和自我约束的挑战。我们需要学会管理自己的时间，合理安排每天的学习和休息时间。同时，我们还要学会如何管理自己的学习态度和情绪。有时候，我们会面对各种各样的困难和挫折，我们必须学会如何积极的应对和解决这些问题。只有通过自己的努力和坚持，才能实现自己的梦想。

第四段：合作与交流的重要性

中学时期，我们逐渐开始接触团队合作和交流的重要性。通过合作和交流，我们可以更好地理解问题，共同解决问题，并提出更好的解决方案。在合作的过程中，我们也能学到更多来自不同角度的思考和解决问题的方法。同时，我们也能培养自己的团队意识和合作精神。作为一员，我们应该学会倾听他人的意见，并尊重、接纳不同的观点。只有通过与他人的合作和交流，我们才能不断提升自己，达到更高的境界。

第五段：全面发展的重要性

中学时期，我们要明白学习并不是一切，即使再好的学习成绩也不能代表全部。我们应该注重发展自己的全面素质，包括身体素质、心理素质和社交能力。通过参加体育活动，我们可以保持良好的身体状态，并培养良好的品质和品格。与此同时，我们还应该培养自己的兴趣爱好，塑造自己的独特个性。这样，即使在学业上遇到挫折，我们也能找到其他的精神寄托和快乐的源泉。

总结：

中学阶段是一个关键的时期，我们需要通过各种经历，从而实现自己的梦想。在这个过程中，我们要明确自己的学习目标，学会自我管理，注重合作与交流，以及全面发展。只有这样，我们才能感受到中学带给我们的真正意义和价值。当然，这些心得体会不仅仅适用于中学生，对于每个人的成长和发展都是非常有价值的。通过我们的努力，我们可以实现更好的自己，为未来的人生打下坚实的基础。

做中学玩中学心得篇十二

相信每位同学在课堂上都会有各种各样的问题，而发现并解决这些问题依靠的并不仅仅是学生本身的能力，还有教师的正确引导。那么，教师应如何引导学生解决问题呢？我在这里谈谈我自己的见解。

一、问题提出

心理学家们认为，提出问题是解决问题的先决条件，但仅仅满足有提出问题是不够的，提出问题的目的是为了有效解决问题。人生就是解决一系列问题的过程。个体克服生活、学习、实践中新的矛盾时的复杂心理活动，其中主要是思维活动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中的问题解决。

培养学生提出问题的能力体现了教育的价值。陶行知先生曾说过：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”培养学生提出问题的能力是教学的重要手段。教师应引导学生自己提出有意义、有价值的问题，这样学生才有独立思考的可能，找到良好的解决问题的方法，从而达到良好的教学效果。

二、问题解决

一旦问题被提出，那么问题解决便被提上日程。与培养学生提出问题的能力相同，培养学生解决问题的能力也也体现了教育的价值。培养学生解决问题的能力是不仅仅是学生思维品质的提升，更是教师教育教学能力的体现。

在课程改革的广泛推行下，小组协作学习受到更多教师和学生的青睐。性格特点、思维方式不同的学生被分在同意小组，大家在竞争与协作中进行思维的碰撞，迸发出绚丽的火花，提升解决问题的效率和品质。

实践是检验真理的唯一标准。仅仅合作交流是不够的，教师应及时组织动手实践活动，使学生在实践中习得知识与技能，加深记忆与理解。例如高中实验“钠与水的反应”，同学们通过亲手操作理解了“剧烈的发光放热”的实际含义，通过亲身体会加深对知识的理解与掌握，以致此时身为大三老学姐的我仍印象深刻。

教师应该如何提高学生解决问题的能力呢？什么是提高问题解决能力的教学呢？我认为可以从以下几个方面考虑：

（一）提高学生知识储备的数量与质量

1.帮助学生牢固地掌握和记忆大量的知识

2.提供多种变式，促进知识的概括

3.重视知识间的联系，建立网络化结构

（二）教授与训练解决问题的方法与策略

1.结合具体学科，教授思维方法

2.外化思路，进行显性教学

（三）提供多种练习的机会

（四）培养思考问题的习惯

1.鼓励学生主动发现问题

2.鼓励学生多角度提出假设

3.鼓励自我评价与反思

只要教师在实际教学中努力观察、细心揣摩，发现学生在课堂教学中存在的问题，善于引导学生提出并解决问题，必能达到良好的教学效果。