通过报告，我们可以向他人展示我们的成果、经验和见解。在撰写报告之前，需要进行充分的背景调研和资料收集。报告范文的文字表达和语言风格都值得学习和借鉴，以提升自己的写作能力。

超声诊断报告书篇一

本文通过对9例植入性胎盘超声声像图的观察，对此种植入性胎盘的声像图进行分析并加以诊断。

1资料与方法

1.1一般资料本组共9例，均为我院门诊和住院患者，年龄27~39岁，平均32岁。孕龄34~41周。

1.2仪器与方法仪器采用彩色多普勒显像仪美国atl800及sunny380，患者采取仰卧位，必要时膀胱适度充盈，按常规方法检查[1]，探及异常区后在该区做重点检查，分别记录其大小、形态、内部回声，探及异常回声区后，嘱患者休息片刻于30min或1h后再做复查，必要时隔日进行复查。疑植入性胎盘者待行剖宫产术并行病理检查。

2结果

超声声像图表现：(1)胎盘增厚，多超过5cm，面积增大。(2)胎盘内结构疏松，可见多个大小形态不一的液性暗区，暗区内血流丰富。(3)胎盘后间隙消失，胎盘后子宫肌壁变薄。病理诊断证实为植入性胎盘。

3讨论

植入性胎盘较少见，国内报道发病率为0.23%~0.3%。但它直接危害到产妇的生命和健康。其并发症主要为产后出血及由此而引起的失血性休克及继发贫血，早产亦为主要并发症之一。发生原因多由于植入部分的内膜损伤及炎症，受精卵着床后因蜕膜发育不良或缺如，促使胎盘伸展至子宫下段并植入子宫肌层而形成。人工流产、引产等反复宫腔损伤是造成植入性胎盘的主要原因。人工流产次数及产次越多，植入性胎盘的`发生率越高;其次，前置胎盘与植入性胎盘有着共同的蜕膜发育不良的原因，所以植入性胎盘多与前置胎盘并存，其并存率占65.38%。植入性胎盘分类,多按植入面积分两类，完全性植入胎盘和部分性植入胎盘，前者即整个胎盘均植入肌层，而后者为部分胎盘植入。鉴于植入性胎盘对产妇的危害性及在临床工作中的诊断率较低，我们应对有多次妊娠史、剖宫产史、高龄孕妇特别留意胎盘后间隙，以免对植入性胎盘造成漏诊及误诊[2]。

【参考文献】

1常才.经阴道超声诊断学.北京：科学出版社，,280.

2张燕妮，王慧芳.超声显像检测胎盘后间隙的临床意义.中国超声医学杂志，，16(9)：702.

超声诊断报告书篇二

超声诊断是一种医学检查技术，它主要依赖于超声波向人体内部输送信息，通过计算机对这些信息进行分析，最终得出一个关于人体内部情况的诊断结论。在本篇文章中，我将分享我在临床工作中使用超声波进行诊断的一些体会与心得。

一、了解超声波的基本原理

超声波在人体内部的行进速度为1,540米/秒，因此在人体内部发射超声波时，我们可以测量它们的来回时间，从而得出包括器官及其他体组织在内的三维图像。这些图像可以显示关于它们大小、形状和结果的信息。了解超声波的基本原理是做好超声检查的第一步。

二、根据临床症状进行超声检查

超声检查可以针对不同的器官和组织进行检查，如心脏、肝脏、脾脏、肾脏等。在进行检查时，需要根据患者的症状选择相关的检查方式。例如，如果患者出现胃肠道症状，可以进行腹部超声检查，如果存在呼吸系统病症状，可以进行肺部超声检查。因此，在进行超声检查之前，必须对患者病情进行一个全面的评估，选定适合的检查方式。

三、确保超声检查质量

进行超声检查时，需要尽可能地确保检查的质量。这意味着要注意控制好扫描头与患者皮肤的角度，并确保它们之间的最佳贴合状态。这样可以更清晰地显示有关器官和组织的信息。此外，超声检查时要保持谨慎和耐心，因为这样可以避免错误的诊断结果。

四、准确解读超声检查结果

超声检查结果需要根据医生的经验来进行准确解读。在解读检查结果时，必须考虑每个器官和组织的大小及其相对位置，并综合考虑它们的形状和结构等因素。这可以帮助医生及时发现任何异常情况并进行适当的治疗。

五、合理利用超声检查的优点

超声检查具有诊断效果快、风险较低、无副作用等优点，因此，在临床工作中合理利用超声检查具有重要的意义。此外，超声波的机器和设备通常较小，所以可以在很多医疗环境中进行使用。这极大地方便了医生对患者的随时随地的监控。

总之，随着社会的不断发展，现代医学诊断技术也在不断进步。超声诊断技术是一种非常优秀的诊疗工具，可以帮助医生们更加准确地了解患者的内部情况，为患者提供更加专业、更加高效的治疗。

超声诊断报告书篇三

近年来，随着医学技术的不断发展与进步，产前超声诊断在孕期保健中的重要性与日俱增。作为一名产前超声诊断师，我有幸参与了许多孕妇的超声检查工作，并从中积累了宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我对产前超声诊断的一些心得体会。

首先，产前超声诊断在孕期保健中的作用不容忽视。通过超声检查，我们可以观察胎儿的生长发育情况，及时发现任何异常情况，并采取必要的医疗措施。在早期孕期，超声可以帮助我们确定胎儿的位置、胎儿的数量以及胎囊的发育情况，避免发生异位妊娠等并发症。在中期孕期，超声可以检查胎儿的器官发育情况，如脑部、心脏、肺部等，确保胎儿的正常生长。而在晚期孕期，则能够评估胎儿的体重、胎位以及羊水量等指标，为分娩做好充分的准备。因此，产前超声诊断在保护胎儿和孕妇的健康中起着举足轻重的作用。

其次，超声检查需要仔细细致的观察与判断能力。由于超声图像的特殊性，需要我们具备丰富的经验和对疾病特点的深刻理解。在进行超声检查时，我会逐一检查胎儿的脑部、硬膜囊、腹腔、腹部、四肢等部位。对于异常现象，我会做出精确的量化指标，对照数据库进行分析，以排除可能的风险。此外，我还会与孕妇进行面对面的交流，了解她们的病史、病情变化以及任何不适感。全面而准确地观察与判断，是产前超声诊断师不可或缺的核心能力。

然后，与孕妇的沟通和关怀同样重要。在超声检查过程中，我会尽量采用温和而安抚的方式，配合孕妇的感受。因为有时超声检查会让孕妇感到不适，如尿频、膀胱充盈等，因此我会耐心解释并告知孕妇我们的检查目的和过程。我会用平和的语气与她们聊天，了解她们的情绪变化和生活状况。有时，孕妇会对建议提出疑虑，我会认真倾听并给予具体的解释和建议。通过积极的沟通和细致的关怀，可以让孕妇对产前超声诊断有更多的了解和信任，从而更好地配合医学检查。

此外，一个良好的团队合作也非常重要。在我所在的医院，我们与医生、技师、护士等多个专业团队协作，共同完成产前超声诊断工作。每个人都发挥着重要的作用，通过相互配合和协作，将超声检查的结果准确传递给医生，并给予孕妇合适的治疗建议。大家有着共同的目标，即保护胎儿和孕妇的健康，为婴儿的平安降生做出努力。团队合作的重要性，不仅在产前超声诊断中体现，也适用于其他医疗工作中。

最后，我深深感受到，产前超声诊断是一项艰巨而有意义的工作。通过超声检查，我们不仅能够看到胎儿的发育情况，还能够解答孕妇对孩子健康的各种疑虑。每一次超声检查，都是对孕妇和胎儿的一次关怀与呵护。这种成就感和责任心让我深深热爱这个工作。同时，我也明白作为一名产前超声诊断师，我需要不断学习和提高自己的专业知识和技能，为每一位孕妇和胎儿提供最好的医疗服务。

总的来说，产前超声诊断是一项非常重要的工作，它直接关系到孕妇和胎儿的健康与安全。经过较长时间的实践和沉淀，我对产前超声诊断有了更深刻的理解与体会。通过细致观察与判断、与孕妇的沟通和关怀、良好的团队合作，我们能够为每一位孕妇带来更准确的诊断结果和更完善的保健服务。产前超声诊断是一项让人感到自豪和有成就感的工作，我将会一直致力于这个领域的发展与创新。

超声诊断报告书篇四

为满足现代医学事业快速发展和社会医疗卫生机构的实际需求，实现现代复合型医学人才的培养目标，应改革现有的医学教育模式，弥补临床医学专业学生在超声诊断学专业教育上的不足。

2．1结合当今医疗体制改革和医学发展的需要，重视超声诊断学课程教育超声诊断技术由于其发展迅速、易于普及、实用性佳，不仅成为各大医院重要的影像学检查方法之一，在某些常见病、多发病的筛查、诊断和人群健康检查中更是占据了无可替代的地位;而且由于其便捷、价廉、无放射性、应用广泛，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心更是重要的、甚至是唯一的影像学检查方法。ct、mri虽然具有分辨率高、诊断价值大等优势，但由于其昂贵的价格或有放射性等缺点难以在卫生院、社区卫生服务中心全面推广普及。随着近期我国医疗体制改革的五项重点工作之一即是健全基层医疗卫生服务体系，加强基层医疗卫生机构和卫生队伍的建设，完善乡镇卫生院、社区卫生服务中心建设标准，超声诊断作为一种易于推广的影像学技术，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心的地位更是举足轻重。因而改变超声诊断是辅助诊断的陈旧观念，在临床医学生中普及超声诊断学教育，具有重要意义。

2．2组织编写适合临床医学专业的`超声诊断学教材目前的超声诊断学教材主要是面对医学影像学专业，因而编写一本适合临床医学专业的超声诊断学教材至关重要。临床医学生学习超声诊断学的目的主要为:第一，了解超声成像的原理、特点、发展方向、前沿技术，从而能根据不同患者、不同疾病、不同部位、不同要求正确选择超声检查方法。第二，了解超声成像的常见干扰因素，并能向患者解释某些组织器官超声检查前特殊准备的意义。第三，能正确分析超声诊断报告。第四，能根据临床实际需求，充分发挥超声诊断优势，不断拓展超声诊断应用范围。这就要求教材深入浅出、图文并茂，重点突出超声诊断的成像原理、类型、技术优势、常见病诊断要点、临床应用，并结合解剖、病理病生、主要临床表现等内容，将基础、临床、影像学科相结合，同时将高频超声、腔内超声、三维超声成像、超声造影等当前临床应用研究中的热门课题加入教材中，广征博引，力求知识的先进性［5］。

2．3将超声诊断学纳入临床医学生的必修课程，增加实践课超声诊断既是一门独立的技术，也是一种公共的、通用的、临床多学科涉及的影像学检查技术，在临床各学科疾病的诊断中所占比重之大，涉及范围之广，包括了全身各组织器官系统，超声在一些疾病的诊断上已取代了其他影像学方法而成为首选或必不可少的诊断手段［7］。因此，教学主管部门应将超声诊断学纳入临床医学生的必修课程，合理分配教学课时，临床医学生超声诊断学的学时数应不少于30学时，让学生充分了解超声技术的原理、类型、优势、临床应用范围及当前发展方向和前沿技术，更好地为日后开展医疗工作打下坚实的理论技术。超声诊断学是一门医、理、工交叉结合的专业课，基础理论较抽象;相比于x线、ct等影像学方法，图像是实时动态的，不同的切面、不同的方向得到的图像千变万化，实践性非常强，所以超声诊断学的见习、实习课程显得尤为必要［5，8］;临床医学专业该课程见习课不少于8学时，实习时间不少于2周。开展好实践教学，有助于加强影像与临床学科的结合，培养横向思维，避免基础、临床、影像学科之间的知识脱节;帮助学生更好地理解不同影像学方法的成像特点、优势，将知识融会贯通;通过实践帮助学生更好地理解书本理论，有助于临床医生读懂超声报告。

2．4加强超声诊断学师资队伍建设随着超声医学的快速发展，目前各大医院都紧缺超声医师，教学任务的增加无疑会进一步凸显超声医生人手紧缺的矛盾，各高等医学院校应当着力培养优秀的超声诊断学专业的教师队伍。除了要引进高学历、高层次的超声专业教师外，还应加强现有超声医师带教意识的培养，对年轻教师进行超声诊断技术的规范化培训，从而系统化、规范化临床带教课程。带教过程中注意基础医学课程、临床课程、影像课程知识之间的联系，介绍超声专业新技术、新发展、新应用，激发学生的学习兴趣和热情，提高学习效果。

综上所述，立足当前各医疗机构临床医生在超声诊断技术方面的严重不足，结合当今医疗体制改革、年轻医师培养以及医学发展的的需要，应对临床医学生超声诊断学教学进行改革，只有这样才能培养出知识全面、综合能力强、全方位的医学人才。

超声诊断报告书篇五

将自己所做的各种研究,予以真实的、客观的作一总结和评价。但不应同于一般的工作总结。撰写时应重点突出、简明扼要,文字通顺、条理清楚、用词得当、数据可靠。一般论著不超过3000字(含图、表及参考文献),短篇和个案500～1000字,综述亦勿超过5000字为宜。

题目:立题应简明确切。通常20个字左右,最多不超过26个字为宜。应能准确的反映出论文的主要内容。

作者:一般论著不超过5人;综述1人,审校不应超过2人。

摘要:250字左右,并按结构式摘要撰写,即:

(1)目的:本项检测或研究的出发点。

(2)方法:所观察或检测的指标,如病人及对照组的数目、性别、年龄、病种,使用的仪器、探头频率以及采用的方法等。(3)结果:检测或实验方法得出的具体效果或指标,对比数据,最后结果,以及对上述各项的附加解释。

(4)结论:本项目的观察、研究或检测后的总结性的定论。

关键词:凡有摘要的论文皆应标引关键词。关键词主要自文题中选取,不足时可自摘要或正文中选用。选自论文所研究的目的、对象和涉及的新技术等。

(1)定义:可直接表达论文要点、中心内容和特征的词。

(2)用途:提供检索窗口。

(3)数量:3～10个,一般3个。

(4)词性:名词或名词性词组、形容词性。而代词、介词、冠词、连词、情态动词等皆不能作为关键词。

(5)方式:按顺序排列成关键词索引。

(6)要求:用规范化检索语言,即主题词。应查阅中国医学科学院信息研究所编辑出版的《医学主题词注释字顺表》(medicalsubjectheadingsannolatedalphabeticshaal)。当所用词未查及时,可用同义词、近意词或关联词,并可配用有关的副主题词,亦应查阅《meshaal》副主题词字顺表〔1〕。

引言:应在250字之内。应概括简明的叙述立题的理论依据,研究思路与基础,国内外现状,并应明确指出本研究的目标。材料与方法(资料与方法):此部分是论文的基础和关键。评价论文主要看材料和方法的可信度和确定结果的标准。应写明病人、对照组、所用仪器种类、探头频率、检测的方法、药物名称(不用商品名)、剂量等。

结果:此段是论文的核心部分。研究和检测的最终目的',即所获得的结果。此部分可分别用文字、图表表示。可强调或摘要叙述本研究的主要发现。结果应有充分的数据及对比性研究,最后结果应是科学的、合乎逻辑的,而不是作者自行判断或推断的。例如:应用b超诊断胎儿脐带绕颈30例分析。在此文章中,仅有诊断多少例的所见及数据,而无最后的分娩证实,这样的文章则欠科学性。

讨论:是论文最重要的部分是反映文章水平高低的主要部分。应重点突出自己的新发现、新概念、新学说、新规律,及所作出的结论和观点。对研究中所发现之不足处亦应说明,此外,可以提出设想或建议。在书写讨论段时,应注意撰写技巧,要简明扼要、语言顺畅、抓住重点、条理分明的表达出所要说明的主要问题,使读者易懂,看后有收益,但要避免口语化。

(1)讨论之重点是应有自己的某些独到观点和见解,并将之讲深讲透,切勿仅重复他人的或众所周知的内容。如:超声检查法对人体无痛、无损伤、价格低廉。

(2)讨论段与其他段相关联,特别是结果段中的某些数据及最后的结果,用以进一步表明自己的观点,但并不是结果中的数据又全盘搬到讨论中,造成重复。

(3)讨论中切勿引用他人文献过多,更不要写成:本研究结果与×××和×××的结果一致或符合×××的结论。一来是将论著写成了综述,二来是仅说明自己是重复他人所作。

(4)通常讨论是文章中较长的一段,应突出重点,不要洋洋数百字,冗长的内容反而使该说明的问题模糊不清。此外,不要对某一问题尚未解释清楚时,又另讨论其他内容,使读者费解不得要领。

(5)用语尽量勿重复,如在前言或结果中已用过的语言,讨论中最好不用或少用,更勿过多的使用“国内外未见报道、笔者、我们”等。

参考文献:应引用作者近年来所阅读的正式发表的期刊或书籍内容,勿引用内部刊物或资料,并应遵原著立意不得改动。基础、临床及实验研究引用不超过10篇,综述以不超过20篇为宜。同时应按各期刊对参考文献的要求撰写。

超声诊断报告书篇六

产前超声诊断是一种常见的孕前检查手段，通过超声波探测技术来观察胎儿的发育情况和检测潜在的问题。作为一个即将当爸爸的人，我在妻子怀孕期间积极参与了产前超声诊断过程，并取得了一些宝贵的经验和体会。本文将结合我个人的体验和感受，就“做产前超声诊断心得体会”展开叙述。

首先，产前超声诊断为我们提供了更多的信息。在这个科技发达的时代，产前超声诊断已成为检查胎儿发育情况的主要手段之一。通过超声波探测，我们可以看到胎儿的外貌、器官发育和血流状况等。这些信息对于我们了解胎儿的健康状况非常重要。在我的经历中，产前超声诊断为我们提供了很多宝贵的信息，我们能看到胎儿的四肢完整，器官的正常发育。这让我们对胎儿的健康状况产生了更大的信心和安全感。

其次，产前超声诊断可以及早检测出潜在的问题。通过产前超声诊断，医生可以观察和评估胎儿的各项指标，如脑部、心脏、肾脏等器官的发育情况。如果发现问题，可以及早采取相应的措施，以防止问题进一步发展造成更大的健康风险。我记得当时的产前超声诊断中，医生发现了胎儿的心脏有一个小的结构异常。尽管医生告诉我们这个问题很可能不会对胎儿产生严重影响，但他建议我们定期回来进行进一步的监测。这种及早发现潜在问题的能力为我们提供了更好的机会以确保胎儿的健康。

此外，产前超声诊断可以加强夫妻之间的情感纽带。在产前超声诊断中，我们作为夫妻共同参与其中，能够亲眼目睹胎儿的成长。这种经历给了我们共同期待和关心胎儿的机会，加深了我们之间的沟通和情感纽带。在检查过程中，我们一起讨论和提出关于胎儿健康的问题，一起制定下一步的计划。这种积极的参与感让我们的夫妻关系更加紧密，也让我们更有耐心和理解力去迎接孩子的到来。

最后，产前超声诊断也提醒了我们对胎儿的保护责任。通过超声诊断，我们看到并体会到了胎儿的真实存在。这种亲身见证让我们深刻认识到自己要成为新生命的保护者和守护者。我们开始更加注重健康饮食、良好的生活习惯和充足的休息。我们还加强了对外界环境的注意，避免接触危险物质和场所。这种责任感让我们更加关注自己的行为和言行，为了胎儿的健康，我们努力做到最好。

综上所述，产前超声诊断给予我们很多宝贵的体验和教训。通过产前超声诊断，我们获得了更多的信息，提前发现了潜在的问题，并且加强了夫妻间的情感纽带。最重要的是，产前超声诊断让我们认识到了胎儿的存在和我们作为父母的责任。我相信，通过不断的产前超声诊断和积极的参与，我们将能够为胎儿的健康发展创造更好的条件，为他们的未来提供更好的保障。

超声诊断报告书篇七

随着医学技术的不断发展和完善，产前超声诊断在孕期保健中扮演了重要的角色。产前超声诊断可以通过声波的传播和反射，观察胎儿发育情况、器官功能以及妊娠并发症等，为孕妇提供有效的妊娠管理和监测。在我个人的经历中，我发现产前超声诊断不仅可以让我更加了解胎儿的健康状况，还可以为未来的母婴健康提供保障。接下来，我将分享我对产前超声诊断的心得体会。

首先，产前超声诊断为我带来了莫大的安慰。在怀孕的过程中，许多孕妇往往会担心胎儿的健康状况和发育程度。而产前超声诊断可以通过实时影像详细观察胎儿的外貌、四肢、内脏以及心脏等器官结构，有效地解除我们的紧张和焦虑。每次通过超声检查，我都能够看到胎儿活动的画面，看到宝宝安全健康地成长，这让我深感欣慰和放心。

其次，产前超声诊断为产科医生提供了重要的信息。产前超声诊断不仅可以观察胎儿的外貌，还可以检查胎儿的器官发育是否正常，如心脏、脑、肺等。通过产前超声诊断，医生可以及早发现胎儿发育不良、畸形或其他异常情况，进而及时采取相应的治疗措施，最大程度地减少患儿的出生缺陷，提高他们的生存率与生活质量。通过对医生的检查和观察，我发现他们在产前超声诊断中始终保持专业的态度和敏锐的观察力，这令我对医生的能力和专业素质有了更深的认识与信任。

此外，产前超声诊断还可以帮助我们了解胎儿的性别。这对于家庭的性别平衡以及准备婴儿用品等方面起到了重要作用。通过超声仪器的影像，我们可以看到胎儿的生殖器官发育情况，从而得知胎儿的性别。更重要的是，通过性别的了解，我们可以更好地为胎儿的到来做准备，为他们提供更合适的照顾和教养，让他们能够在幸福和健康的环境中成长。

最后，产前超声诊断为孕产妇提供了交流的机会。每次超声检查，医生都会详细解释检查结果和胎儿的发育情况，回答我们的疑虑和问题。这种及时的沟通和互动使我们更加了解胎儿的情况，也增强了我们与医生之间的信任和合作。产前超声检查的过程也让我更好地了解自己的身体状况以及胎儿的需求，相信这对于未来的母婴健康有着积极的影响。

总之，产前超声诊断在孕期保健中的作用不可忽视。通过这一技术，我们可以更好地了解胎儿的健康状况、器官发育情况和可能的并发症等，从而为未来的母婴健康提供有效的预防和保障措施。产前超声诊断不仅给予我们安心和放心，还为医生提供了重要的信息，让他们能够及早发现异常情况并进行相应的治疗。同时，产前超声诊断也为我们提供了了解胎儿性别的机会，为家庭生育平衡和准备婴儿用品等方面提供了便利。最后，产前超声诊断还为孕产妇提供了交流的机会，促进了医患沟通和合作。相信通过产前超声诊断的持续应用和不断发展，将会为更多准父母带来更多的安全、健康和幸福。

超声诊断报告书篇八

作为医学领域的重要技术之一，超声诊断在临床实践中已经得到广泛应用。超声诊断是一种无创伤、无辐射的可重复性高的诊疗手段，适用于多种不同的医学领域。近年来，随着医学技术的不断更新，超声诊断也得到了深入的研究和开发，诊断准确性和临床应用范围不断提高。在我个人的实践中，深入理解和掌握超声技术，可有效提高其临床应用的价值。

二段：心得体会

超声诊断技术，其独特的优势在于将操作和观察过程直接呈现在屏幕上，操作简便、快速，更能有效地提高诊断的准确率和精度。在实践中，我们需要熟练掌握探头的不同操作技巧和对图像的观察分析能力。在操作过程中，我们需要抓住病变的特点，病理表现差异，以便做出正确的判断。另一方面，还需要确保干净卫生的操作环境和设备，以扫描出清晰、准确的图像。

三段：技术问题

在超声诊断实践中，我们常常会遇到一些技术难题。例如，图像质量不佳、亮度过高或过低以及探头与病灶的角度问题等。这些问题会影响到诊断的准确性和精度。解决这些问题的关键是，对于设备和技术的管理和掌握，通过不断的学习和实践，提高自己的操作技巧和观察能力，同时保证设备的良好维护和保养。

四段：坚持学习

作为超声诊断专业人员，坚持持续学习和不断提高自己的知识水平和业务能力，是非常重要的。随着新技术的不断涌现和医学知识的更新循环，我们需要不断学习、提高自己的能力，以应对不同的临床情况，同时也能够使自己更好的适应患者的就医需求和医疗需求，为患者提供高质量的医疗服务。

五段：结论

总之，基于个人对超声诊断实践的理解和体会，我们需要深入学习和不断提高自己的操作技巧和观察分析能力，在解决技术问题的同时，确保设备的良好维护和保养。坚持持续学习和不断提高自己的知识和业务能力，不断适应患者的就医需求和医疗需求，为患者提供高质量的医疗服务。

超声诊断报告书篇九

随着医学技术的不断发展，产前超声检查已经成为妇科医生对孕妇进行妊娠期监测的重要手段。作为一个妇科医生，我在多年的临床工作中，积累了一些有关产前超声诊断的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对产前超声诊断的理解和感悟，希望能对大家有所启发和帮助。

第一段：产前超声诊断的重要意义和作用（200字）

产前超声诊断是一种通过超声波对孕妇子宫内胎儿进行检查和评估的方法，可以对胎儿发育情况进行全面了解。通过超声检查，我们可以了解胎儿的头部、四肢、器官发育是否正常，是否存在先天异常或畸形。产前超声诊断可以辅助判断胎儿的发育情况，帮助医生制定安全妊娠管理计划，提供给孕妇和她们的家人重要的安慰和信心。

第二段：产前超声诊断的技巧和经验（300字）

在进行产前超声诊断时，有几个关键的技巧和经验值得我们注意。首先，要根据孕妇的月经周期和妊娠周数，选择合适的超声波技术，包括腹部超声和阴道超声。其次，要了解正常胎儿的发育标准，熟悉胎儿各个器官的正常大小和位置。通过对比正常标准，我们可以及时发现异常情况并及时采取措施。另外，对于高风险妊娠，如年长孕妇或存在患病家族史的孕妇，要加强超声检查的频率和深度，以确保胎儿的健康。最后，我们还要重视专业知识和经验的提升，不断学习新的技术和研究成果，提升自身的专业水平。

第三段：产前超声诊断的优点和限制（300字）

产前超声诊断拥有许多优点，例如无创性、安全性高、准确度高等，已被广泛应用于临床。通过产前超声诊断，我们可以及时发现胎儿的发育异常问题，及时进行干预和治疗。然而，产前超声诊断也有其局限性。首先，有些胎儿畸形可能在产前超声诊断中无法被发现，需要通过其他方法进行确认。其次，产前超声诊断还存在局限性，如胎盘位置不佳或孕妇的体型问题，可能会影响超声图像的清晰度和准确性。对于这些限制，医生需要谨慎分析并辅以其他检查手段，确保最终的诊断结果的准确性和可靠性。

第四段：产前超声诊断的价值与前景（200字）

产前超声诊断作为一种早期筛查手段，在妇科临床中发挥着重要的价值。通过产前超声诊断，可以对孕期妇女和胎儿进行全面的评估，及早发现并干预各种母婴健康问题。随着医学技术的持续进步和完善，产前超声诊断将有更为广阔的前景。例如，三维和四维超声技术的应用将使我们对胎儿的观察更加立体和全面。同时，以人工智能技术为基础的超声自动诊断系统的发展，将进一步提高产前超声诊断的效率和准确性。

第五段：总结和展望（200字）

总之，产前超声诊断是一种重要的医学手段，对于保障母婴健康起着不可替代的作用。作为医生，我们需要不断提高自身技能和知识，不断学习和研究新的技术和方法，以提供更好的产前超声诊断服务。未来，随着科技的进一步发展，产前超声诊断将能提供更精准、高效、全面的胎儿评估和管理，更好地服务于孕妇和胎儿的健康。

超声诊断报告书篇十

产前超声诊断是现代医学中不可或缺的一项技术，通过超声波的方式，对胎儿进行全面的检查，以获取相关的妊娠信息和评估胎儿的发育情况。这项技术的普及率越来越高，已经成为现代医学中的重要分支之一。

第二段：分享个人在产前超声诊断中的体会

作为一名医学学生，在进行产前超声诊断的实习中，我有幸亲身参与了许多例检查工作。通过这些实践经验，我深刻体会到了产前超声诊断的重要性。

首先，产前超声诊断可以帮助医生及时发现一些常见的胎儿畸形。在检查过程中，我们利用超声波对胎儿的各个器官和系统进行检查，从而可以及时发现一些潜在的问题。比如，我们可以观察胎儿的颅骨、心脏、四肢等器官的发育情况，以判断是否存在异常。通过早期的发现和干预，我们可以有效预防和治疗许多胎儿疾病，提高胎儿的生存率和生活质量。

其次，产前超声诊断还可以帮助医生评估胎儿的生长情况。通过测量胎儿的头围、腹围和股骨长度等指标，我们可以判断胎儿的生长是否正常。这对于早期发现胎儿发育迟缓等问题，制定适当的治疗计划，提高胎儿的生长发育至关重要。

第三段：谈谈在产前超声诊断中的挑战和应对方法

虽然产前超声诊断技术已经非常先进，但在实践过程中仍然会遇到一些困难和挑战。比如，有些胎儿可能处于不利于超声检查的位置，比如躺在背面或是面朝向内部。在这种情况下，我们需要有耐心和耐心与胎儿进行沟通，尽力调整位置，以获得更准确的结果。

此外，胎儿在不同的发育阶段，其器官和结构的表现也不同。这对于医生的专业素养要求较高，需要具备丰富的知识和经验，在不同的情况下能够准确判断胎儿的发育状况。

第四段：强调产前超声诊断在妊娠期间的重要性

产前超声诊断在妊娠期间发挥着重要的作用。通过定期的超声检查，不仅可以及时发现和诊断胎儿异常，还可以观察孕妇子宫内胎儿的发育过程，对母亲和胎儿的健康提供更全面的评估。

另外，产前超声诊断还可以帮助家庭更好地准备迎接新生儿的到来。通过观察胎儿的性别、体重等信息，家庭可以提前做好相关的准备工作，比如挑选儿童用品、购买衣物等。这些准备工作可以帮助孩子的父母更好地投入到育儿中，为孩子的成长提供更好的环境。

第五段：总结产前超声诊断的重要性和对个人的积极影响

通过参与产前超声诊断的实践，我深刻体会到了这项技术的重要性。它不仅可以及时发现和治疗胎儿异常，也可以提供全面的妊娠信息，并帮助准父母更好地准备迎接新生儿的到来。作为一名医学学生，参与产前超声诊断的实践让我更加明确了选择医学作为自己职业的初衷，并坚定了我要成为一名优秀医师的决心。

超声诊断报告书篇十一

超声诊断是一种非侵入性的医学检查方法，其应用范围广泛，常用于检查心血管、肝、胆、脾、肾等内部器官。作为一名医生，我在日常工作中不可避免地接触到这一技术。在我过往的工作经历中，我积累了一些超声诊断方面的经验和体会。今天，我将分享我的个人心得体会，希望对那些同样需要使用超声诊断技术的医护人员有所帮助。

第二段：认识超声诊断技术

超声诊断采用的是超声波技术，可以通过人体皮肤直接发射超声波，无需外科手术。正因为如此，它在医学上的应用范围较广。它可以检测人体内部器官在不同角度下的形态和运动状态，能够及时发现某些疾病存在的问题，并对疾病做出合理的判断和进行相应的治疗方案。

第三段：超声诊断中需要注意的问题

在超声诊断的过程中，有一些需要注意的问题。首先，医生应该根据患者的病情和病史，选择合适的超声诊断方案。其次，医生需要掌握超声设备及相关器械的使用方法，保证诊断准确率和安全性。最后，医生需要对观察结果进行准确描述，并为相应的疾病做出合理的判断和治疗方案。

第四段：超声诊断在心血管疾病中的应用

超声诊断在心血管疾病方面应用极为广泛，能够检测患者的心脏结构和功能，包括心脏缩收、舒张和心腔大小等。同时，超声诊断也可以对心脏瓣膜进行评估，发现瓣膜病变并作出相应的治疗措施。由于超声诊断具有较高的安全性和可靠性，能被广泛应用于心血管疾病的治疗。

第五段：总结和展望

现代医疗设备的日益完备，为医生提供了更多诊断手段。但超声诊断技术作为一种依靠非常规手段实现的诊断方法，其准确率和客观性仍在不断提高。我相信随着超声诊断技术的不断发展, 它对医疗诊断提供的贡献将会越来越高，我们也需要更多的进一步研究和实践。在接下来的医学实践中，我们将继续探索超声诊断技术的应用领域，以帮助更多患者获得更好的治疗效果。

超声诊断报告书篇十二

1准备阶段

1.1教师与学生角色的准备

教师由主讲人到主持人的角色转变。传统的高校课堂基本是教师通过讲授的方式向学生传授知识，课堂是枯燥、沉闷而尴尬的，造成“一人讲，多人睡”的现象。行为导向教学法使教师从主导作用变为引导辅助作用。教师对学生进行开放式教学，师生一起将知识点转化为问题，学生们根据问题分组讨论，最后得出结论，学生对自己及同学进行评价，教师再对此进行，进而在讨论式互动过程中每名学生既学到知识，又提高解决问题的能力。整个教学过程中，教师组织协调，控制课堂节奏，引导学生讨论并最终得出结论。学生实现从“被动地接受”到“主动地参与”的角色转变。这种教学模式充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力和主动性。正如心理学家所提出的，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极开动脑筋，认真思考，并能付出更多的努力。

1.2教学项目准备

课前师生需根据教学目标，设计教学情景，通过图书馆、网络信息平台共同收集教学信息。师生在进行教学设计时，需准备多套方案以备不时之需，所有的设计需考虑学生的整体情况及个体自身素质；同时教师需预见在教学过程中可能发生的突发状况，做好掌控全局的准备。诊断学实践操作教学，需提前了解执业医师考试大纲要求，根据大纲要求进行教学设计，以达到知识掌握与能力培养双丰收。通过项目教学课前准备，学生不仅有了学习目标，而且学会使用图书馆及网络进一步学习的能力，提高学生学习主动性。

1.3问题设想

根据搜集到的资料，师生课前可提出自己的发现和设想，并制订适合自己的学习计划。教师要充分发挥学生的主观能动性，让学生综合运用自己的基础知识，选出相对较好的问题方案。通过抛锚式教学，培养学生自主学习、探索问题的能力。对于诊断学实践教学中内容繁多的部分如问诊、全身体格检查，学生可根据自己的特点，寻求一种高效的学习方法。

2实施阶段

2.1组织工作

在诊断学实践教学之前，教师根据班内学生的知识水平、兴趣爱好、行为习惯、家庭情况等情况建立学习小组，每班约30名，分成5个组，从全班首先挑出5名学习成绩好、性格外向、组织能力强的学生担任每组的组长，组员根据性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组合。通过小组学习的力量激发每名学生自主学习的积极性。

2.2引导工作

在行为导向教学法中，教师主要在心理、方法及价值上充当引导者。在诊断学实践教学中，通过心理引导激励学生大胆探索与尝试，帮助学生克服自卑心理，组员间、各组间学生可主动帮助，教师重点指导，让其收获成功的喜悦，从而激发主动学习兴趣；方法引导主要是根据实际情况不断地对实践教学实施方案进行调整，同时对学生进行抗挫折教育和意志品质的教育。但在学习过程中要以学生自主学习和团体协作学习为主，教师多以“总监”的身份出现，将行动导向教学法的精神贯穿在教学过程中；给学生足够的空间进行实践活动。充分调动学生的学习积极性，实现自主学习的目的。价值引导即学生的社会责任感，医学生肩负重任，必须具备很强的社会责任感，具有仁爱之心。

3评价阶段

教师和学生是行为导向教学法的评价主体。首先，学生要对自己的学习成效进行自我评价，既是学生对自己努力的肯定，同时也可改进自己的学习方法；其次，进行小组互评，各小组间相互讨论及借鉴。在学生自评的基础上，教师要对学生的学习进行指导性评价，以鼓励和激励为主，对存在的`问题提出的建议，同时进行反思小结。教学评价为师生提供了共同学习的机会，为教师教学改革提供了依据，提高了学生间的协作能力、张扬了学生的个性，提升了学生的综合能力。评价过程是一个前进的过程，学生的表达、沟通、协作、创新及综合能力均得到了提高。

4经验练习

行为导向教学法主要体现在学生主动学，当整个小组学习过程结束后并不代表学习的结束，学生需对学习过程中获得的经验进行归纳总结，布置学生课后练习。课后的练习和作业是让学生巩固基础知识、熟悉实践方法的重要手段，课后的练习与行为导向教学所倡导的连贯式教学的教育模式相辅相成，合理有效地布置教学课后作业不仅仅是为了实现教育教学的目标，而且还能够从实际出发，充分发挥学生的学习兴趣，使学生乐于完成作业，课堂学习的知识和生活中的实际问题相互联系能够让学生掌握更多知识，不断充实自己，对知识的运用更加深刻。当然，在诊断学实践教学过程中，行为导向教学法也存在一些问题需要作者深思。

4.1师生存在的问题

在诊断学实践教学过程中教师应明确自己的作用，要淡出主动传授知识的角色，由主导者变为引导者；要充分了解学生，在建立学习小组过程中，应对学习者之间存在的差距加以重视，因材施教；部分学习小组在交流过程中流于形式，没有讨论，甚至有个别学生不参与、个别学生很活跃等，要及时进行引导；引导各小组及小组间开展互帮互助，让学习积极性高、综合素质强的学生与学习能力稍弱的学生组成互帮对；要求各组学生定期反馈学习情况及在学习过程中存在的问题，教师根据具体情况进行帮教。

4.2网络平台的使用与建设

行为导向教学法往往需结合网络平台，在网络平台上教师与学生可查找相关资料，进行分组讨论，相互交流，并提供解决问题的途径。利用网络系统的电子举手、语音对话、bbs论坛、留言簿、公告栏等形式展开讨论和交流，针对创造性见解或共同话题进行小组或全班广播，以供学习和借鉴，这就要求师生都能够熟练掌握现代教育技术手段，共同建设好网络资源。然而网络平台的建设，首先师生需共同做好教学设计，根据教学内容、重点、难点、学习习惯进行设计；其次，师生必须营造良好的网络教学环境，学生能感受到学习氛围，学生提问能得到师生的及时解答，提问有创新或回答正确，都能得到师生的赞赏，学生的积极性也会得到激发，自主学习能力也会得以增强。

4.3教师专业能力有待提升

教师综合素质不高也是暴露出来的重要问题。教师作为教学活动的直接指挥者，是决定教学质量的关键。提高临床专业教师的综合素质，注重对教师知识面、知识深度及对知识结构驾驭能力的培养是十分必要的。由于书本知识与临床实践终究是有出入，要求教师既具备雄厚理论基础又有丰富临床实践经验，这种“双师型”教师能将诊断学知识、基础知识及临床知识串联起来，帮助学生解决实际问题。因此，教师必须提高自己的临床专业能力，这样才能真正充当好“引导者”的角色任务。总之，行为导向教学法有利于提高学生的自主学习能力、综合素质和教师的专业能力及教学水平，提升了诊断学实践教学质量和医学生临床技能，达到了教学相长的效果，是一种值得推广的教学思想。

作者:钱红刘理静单位:湖南医药学院临床医学系

超声诊断报告书篇十三

超声科是一项非常复杂的医疗技术，它能够提供重要的心脏疾病诊断信息，甚至可以指导心脏手术的定位和操作。在从事超声科的过程中，我已经获得了许多宝贵的心得体会，下面我将谈谈我的一些经验和想法。

第二段：超声科在诊断中的重要性

在临床中，超声心动图是非常重要的诊断工具，因为它能够提供多种重要信息来识别和定量测量心脏结构和功能。超声心动图可以用来检测心脏瓣膜状况、心脏肌肉的强度和规则性，还能评估血流速度和方向。这些评估是心脏疾病预防、诊断和治疗的关键所在。

第三段：超声科在治疗中的应用

超声科并不仅仅局限于诊断，它也可以在治疗中发挥重要作用。例如，在心脏手术中，医生可以利用超声科指导心脏手术的定位和操作。在冠脉搭桥手术中，医生可以通过超声科来评估冠脉的情况，确保有足够的搭桥材料可用。

超声心动图可以帮助监测治疗过程中的进展情况。例如，在一个患者中，当治疗过程开始时心脏可以得到改善，但治疗中出现了一些副作用，超声科可以及时诊断出来并采取措施。

第四段：超声科带来的挑战

尽管超声科的应用和优点很多，但在实践中仍然存在一些挑战。首先，超声科需要医生进行熟练的操作，这对一个非常精密的技术来说是非常困难的。其次，在某些情况下，超声科诊断出来的结论可能存在误差，这可能会影响到最终的治疗结果。最重要的是，超声设备的质量和经验可能会对结果产生影响。因此，必须要有一定的经验和技术，才能够得到高质量的结果。

第五段：结论

超声科技术是一种非常重要的心脏诊断工具，它可以提供重要的信息来预防、诊断和治疗心脏疾病。在应用超声科技术的过程中，我获得了很多宝贵的经验，尽管存在一些挑战。但是，对于我来说，这项技术始终是非常值得掌握和推广的。我相信，随着技术的进一步发展和临床实践的掌握，超声科技术将成为心血管医学的一个不可或缺的组成部分，它将对人类健康带来更大的贡献。

超声诊断报告书篇十四

膜 ，基底膜 。羊水测量最大深径约 cm，羊水指数约 cm。

正常子宫：子宫 位，大小正常，包膜光整，宫壁回声均匀，宫腔内未见明显异常回声（宫腔内可见一强回声节育器，位置正常）。

正常卵巢：双侧卵巢大小形态正常，包膜光整，未及明显异常包块。

正常盆腔：盆腔内未见明显异常包块及游离液性暗区。

子宫前壁肌瘤：子宫前位，大小约 ，包膜光整，于子宫前壁可及一径约 的低回声团块，边界清晰，余宫壁回声均匀。宫腔内无殊。

子宫前壁腺肌瘤：子宫前位，大小约 ，包膜光整，于子宫前壁可及一径约 的偏高回声团块，边界欠清晰，余宫壁回声不均匀。宫腔内无殊。

子宫内膜增厚：子宫前位，大小约 ，包膜光整，宫壁回声均匀。子宫腔内膜厚约 ，回声均匀。

超声诊断报告书篇十五

超声诊断报告书篇十六

一位著名学者曾说过，要提高教学吸引力，关键是创设知识与情感结合的美妙境界。这种“境界”就是我们通常讲的教学情境。情境教学法，即在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。成功的情境创设，会使教学跌宕起伏，充满生机，富有情味，让课堂成为学生放飞心灵的天空。

情境教学法符合现代教育学理论，这主要是因为情境教学的实质就是教育回归学生生活。课程生活化，生活课程化，是现代课程发展的重要理念。正如美国教育家杜威所说：“教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。”课堂教学中创设的情境，大都源于鲜活、生动的生活，精心创设各种教学情境，能够把书本知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合起来，这是一种体悟式的学习和生活化的教学，既诱导情感、激发兴趣，又启迪思维、促进探究。

另外，追求并获得幸福，是人类生活的终极目标。创设教学情境，构建生活化的课堂，从学生最关心的生活问题出发，问询表象，追索真谛，感悟人生，从而让学生体味平凡生活背后无尽的绚烂，有利于学生的可持续发展。

可引入或创设的课堂情境非常广博。浩浩天地，茫茫人海，随处都有精彩、感动让我们拾取，只要留心留意——诗韵词音、趣味故事、社会热点、大政方针……让学生感怀、动容的情境俯拾皆是。

一、激“趣”导入

【教例】在“整体与部分”的教学中，我设置了“智慧抢答”的情境来导人新课：“请大家在我的叙述中猜猜他是谁。我们没有抢答器，所以规则就是：谁先站起来谁答题；答对了，你就是优胜者。为此，你可以得到一支价值两元的水笔大奖”（生笑）。当有学生猜出谜底是冯玉祥后，我顺势做了下面的情境铺设：作为著名的爱国将领，他曾经用通俗易懂的语言做了一首诗——鸟爱巢，不爱树，树一倒，没住处，看你糊涂不糊涂。人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎样去生活！这首诗不仅表达了冯玉祥浓浓的爱国热情，而且还蕴涵一个深刻的哲学道理，那就是整体与部分的辩证关系，现在我们就一起来学习整体和部分的关系。

这种“智慧抢答”情境的创设，激发了学生的兴趣和积极性，提高了他们参与政治课的热情，在某位同学回答正确时，学生报以会心的一笑，并给予热烈的掌声，一堂课就在轻松和愉悦的气氛中开始了。

二、“意”中分析

【教例】在学习“整体与部分的辨证关系”时，我设置了一个“诗情画意”的教学情境：中国是诗的国度，从表达方式上来说，有抒情诗、叙事诗、还有一种给人以启迪的诗，(教学论文)叫做哲理诗，这种诗内容含蓄、隽永，它把抽象的哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。比如苏轼的`琴诗：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”在创设情境后，教师提出了以下问题：

（1）这首诗的艺术魅力是什么？

（2）这首诗如何体现了整体与部分的关系？

有了问题情境的依托，在老师的启发引导下，学生进入了深层次的思考，在浓浓的文化情韵中体味深刻的智慧哲理——美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干的部分构成的。在美妙的乐曲中，琴、指头、以及演奏者的思想感情、演奏技巧等部分是缺一不可的，缺少其中的一个也不会有美妙的乐曲流淌出来。所以，二者是不可分割的，整体离不开部分，同时，部分也离不开整体。

三、“时”理交融

【教例】讲授“整体与部分的辩证关系原理要求的方法论”时，我设置了“时政天地”的教学情境：现在地沟油问题被引起广泛关注，同学们痛恨地沟油吗？（齐声答——痛恨）那怎样治理呢？（沉思而后七嘴八舌）之后我介绍一成功的案例——其实，有人类生活的地方就有厨余垃圾，上个世纪二三十年代，日本的地沟油问题也十分猖獗，不亚于今天的中国，日本政府采取了治标又治本的多种措施，取得了长久实效，一直到现在都没出现死灰复燃的现象。他们是这样做的：日本政府把大量的环保费拿出来治理地沟油，政府用高于市场的价格收购地沟油，制成生物燃料。从收购到运输再到加工，形成了一条产业链。日本通过这条疏通地沟油的产业链，不仅遏制阻断了市场上地沟油的存在，而且还增加了很多低、中、高端就业市场的就业机会。日本政府在治理地沟油过程中，统筹兼顾，通盘考虑，一举多得，显示了高超的政治智慧。

以地沟油问题这一时政为情境，抓住了学生的兴趣点，生发了学生的思考点。恰当地创设时政情境，有助于学生了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识，潜移默化中提升了学生关心社会的公民意识和政治素养。

四、“情”感升华

我们对祖国真挚的爱。

在这“情理交融”的情境中，学生在朗诵爱国诗篇时，庄重神圣的爱国情感溢于脸上，有的同学甚至已泪光点点……政治课教学中，创设“情理交融”的情境，动情晓理，能使学生在心灵深处形成强烈的共鸣和震撼，获得深刻的情感体验，从而得到情感上的升华。

曾经有人这样诠释“教育”——教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于探索；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。艺术、智慧又有新意地创设情境，构建知、情、意融合的学习环境，在情境中升华，在信服中认同，让情境教学法展示独特的魅力。

超声诊断报告书篇十七

1．分析教学主体

通过教师丰富的临床实践经验及简明的演示，让学生从根本上掌握影像诊断学的基本概念，明白其临床价值。

2．以教学大纲为本，完善教师备课内容

影像诊断学涉及的内容多，课时少，教师要针对医学影像技术专业的特点和从事工作的需要，在教学大纲的基础上对教学计划和教学内容进行调整，既要兼顾全面,又要突出重点,有的放矢。我校主要采用多媒体教学，以多媒体课件的方式，着眼于教材，分为理论和实验课两套课件，理论课件侧重理论基础知识讲解，而实验课件则以大量图片和临床病例为主，病历材料都是教师自身积累并熟悉的内容。通过备课、预讲、定稿等程序，具体落实到每种疾病，按教学大纲统一讲课的深度和广度，每个影像学表现都联系到其解剖、病理学等改变。在授课结束后，收集学生的意见，反思总结经验，为下年教学做准备。

3．明确教学目的，提高教学质量

3.1发挥教师主导地位，解决学习方法问题

影像诊断学是通过图像的分析，结合病变的病例改变，综合临床资料，最终得到影像诊断结果。二维的图像对应到三维人体的病变，对于缺乏感官认识的中职学生来说理解掌握很难，加上其对基本概念、疾病征象及专业x线解剖和断层解剖知识没有完全掌握，这就要求教师必须在课堂中给予明确指导。通过发挥老师的主导作用，树立“教以学为中心”的.思想，把握教学活动中三个主要环节，优化教学模式，认真处理好课前、课中以及课后三者之间的关系，做到重视课前、突出课中、兼顾课后。只有教师全面掌握其中的含义，才能发挥教师在教学中的主导地位，引导学生逐步进行学习。在学习引导中，注重培养学生的自学能力，通过形象和直观教学，让学生在学习每一种疾病时，主动对其解剖、病理等基础知识进行联系，通过横向联系，扩大知识面，使教学内容学的更加扎实，做到融会贯通，举一反三。

3.2加强人文教育，构建高素质人才培养的教学体系

医学人才培养不仅要求具备良好的敬业精神和职业道德，正确的职业态度、行为和伦理观，具有较坚实的医学基础理论知识和基本技能，还应该具备较强的自主学习和终身学习能力，较强的实践能力和积极的创新精神。在教学中，教师要做到以人为本，教学过程要在良好的氛围中进行，通过临床案例的讲解，使学生懂得人文关怀的重要。要开展多种形式的文化和医学人文素质教育，加强中职学生心理健康教育和人文关怀精神培养，使学生树立关爱病人、尊重生命的职业操守，为今后成为高素质卫生人才打下坚实基础。

3.3调动学生学习积极性，提高效率

中职学生对事物的感知都是凭直觉上的好恶，而不是理性分析，这种认知倾向直接决定了他们在课堂上的表现，感兴趣的听的津津有味，若不感兴趣或内容太难，则即便老师费了九牛二虎之力，也收效甚微。因此要避免老套的满堂灌教学方法，通过将所教内容与实际生活联系起来，教案设计时多增加趣味性元素，组织技能比赛等方式，提高学生的学习兴趣，同时多正面鼓励引导学生，避免过多指责否定，以达到最佳的学习效果。

3.4教学与实践密切结合

实验课是影像诊断学的重要组成部分，是理论联系实际的主要手段。我校实验课采用教学视频与示教相结合的方法，要求学生熟练掌握正常影像学图像及病变特点。通过训练，使学生在进入临床实习阶段能够尽快适应。为了增强学习效果，避免与理论课的内容重复，示教课可采用直接讲解教学法、病例讨论法、问题式教学法或自学法等。pacs系统的出现,为教学图片的收集、观阅提供了快捷、便利的方式,极大地方便了教学。学生在医院实习期间，利用pacs构建医学影像诊断学教学数据库，学生使用浏览软件阅读图像，并借助软件多种功能分析图像，这样不仅减轻了教师的劳动强度，也提高了学生的学习效率和质量。

超声诊断报告书篇十八

超声诊断学规培是医学专业中的一门重要学科，它通过利用超声波来观察人体内部结构和功能，为临床医生提供准确的诊断依据。随着医学技术的日新月异，超声诊断学在现代医学中的地位愈发重要。正是在这样的背景下，我有幸参加了超声诊断学的规培，使我受益匪浅。

第二段：规培学习内容的描述和分析

在规培期间，我们进行了系统的学习，并参与了大量的实践操作。课程设置包括了基础理论知识、设备操作和临床应用技巧。我们学习了超声波的形成原理、传播特性以及超声图像的解读方法。此外，我们还学习了各类器官和疾病的超声表现特点，比如肝脏病变、心脏疾病等。通过规培课程的系统学习，我对超声诊断学有了更深入的了解，并且掌握了一定的操作技巧。

第三段：规培经历的体会和思考

通过规培经历，我对超声诊断学的重要性有了更深入的认识。超声诊断学作为无创检查手段，在临床上具有广泛的应用前景。它可以早期发现肿瘤、疾病等，为患者提供更早的治疗机会。此外，超声诊断学还有准确性高、无辐射等优点，能够满足患者对检查的需求。在规培期间，我亲身参与了各类病例的超声检查，深刻感受到超声诊断学在医学领域中的重要性和价值。

第四段：规培中遇到的困难和克服方式

在规培期间，我也遇到了一些困难。首先，面对复杂的课程内容和设备操作技巧，我感到有些困惑。为了克服这些困难，我努力进行自主学习，查阅相关参考资料并参加学校组织的讲座和讨论。其次，实践操作中也时常会遇到一些技术问题。为了解决这些问题，我积极向导师请教，向同学们交流心得，从他们的经验中汲取营养。通过坚持不懈的努力和与团队的密切配合，我渐渐克服了这些困难。

第五段：规培经验对个人成长的影响

通过参与超声诊断学的规培，我不仅学到了专业知识和操作技能，还培养了很多重要的能力，如观察力、分析能力、协作能力等。在超声诊断学的规培中，要准确把握各种器官的非常规表现，需要具备较强的观察力和分析能力。此外，在实践操作中，我也逐渐提高了自己的技术水平，并且学会了如何与患者进行良好的沟通，以消除他们的紧张情绪。这些能力的培养对我的个人成长具有重要的意义。

总结：

超声诊断学规培是一次难得的学习机会，通过参与学习和实践，我在专业知识和技能方面都取得了长足的进步。超声诊断学的重要性和应用前景让我深感愈发坚定了当医生的决心。我希望未来能够将所学知识运用到临床实践中，为病患提供更准确、更有效的超声诊断服务。同时，我也将继续学习和探索，不断提升自己的专业能力，为医学事业的发展做出更多的贡献。

超声诊断报告书篇十九

赵金青

一位著名学者曾说过，要提高教学吸引力，关键是创设知识与情感结合的美妙境界。这种“境界”就是我们通常讲的教学情境。情境教学法，即在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。成功的情境创设，会使教学跌宕起伏，充满生机，富有情味，让课堂成为学生放飞心灵的天空。

情境教学法符合现代教育学理论，这主要是因为情境教学的实质就是教育回归学生生活。课程生活化，生活课程化，是现代课程发展的重要理念。正如美国教育家杜威所说：“教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。”课堂教学中创设的情境，大都源于鲜活、生动的生活，精心创设各种教学情境，能够把书本知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合起来，这是一种体悟式的学习和生活化的教学，既诱导情感、激发兴趣，又启迪思维、促进探究。

另外，追求并获得幸福，是人类生活的终极目标。创设教学情境，构建生活化的课堂，从学生最关心的生活问题出发，问询表象，追索真谛，感悟人生，从而让学生体味平凡生活背后无尽的绚烂，有利于学生的可持续发展。

可引入或创设的课堂情境非常广博。浩浩天地，茫茫人海，随处都有精彩、感动让我们拾取，只要留心留意――诗韵词音、趣味故事、社会热点、大政方针……让学生感怀、动容的情境俯拾皆是。

一、激“趣”导入

【教例】在“整体与部分”的教学中，我设置了“智慧抢答”的情境来导人新课：“请大家在我的叙述中猜猜他是谁。我们没有抢答器，所以规则就是：谁先站起来谁答题；答对了，你就是优胜者。为此，你可以得到一支价值两元的水笔大奖”（生笑）。当有学生猜出谜底是冯玉祥后，我顺势做了下面的情境铺设：作为著名的爱国将领，他曾经用通俗易懂的语言做了一首诗――鸟爱巢，不爱树，树一倒，没住处，看你糊涂不糊涂。人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎样去生活！这首诗不仅表达了冯玉祥浓浓的爱国热情，而且还蕴涵一个深刻的哲学道理，那就是整体与部分的辩证关系，现在我们就一起来学习整体和部分的关系。

这种“智慧抢答”情境的创设，激发了学生的兴趣和积极性，提高了他们参与政治课的热情，在某位同学回答正确时，学生报以会心的一笑，并给予热烈的掌声，一堂课就在轻松和愉悦的气氛中开始了。

二、“意”中分析

【教例】在学习“整体与部分的辨证关系”时，我设置了一个“诗情画意”的教学情境：中国是诗的国度，从表达方式上来说，有抒情诗、叙事诗、还有一种给人以启迪的诗，(教学论文)叫做哲理诗，这种诗内容含蓄、隽永，它把抽象的哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。比如苏轼的`琴诗：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”在创设情境后，教师提出了以下问题：

（1）这首诗的艺术魅力是什么？

（2）这首诗如何体现了整体与部分的关系？

有了问题情境的依托，在老师的启发引导下，学生进入了深层次的思考，在浓浓的文化情韵中体味深刻的智慧哲理――美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干的部分构成的。在美妙的乐曲中，琴、指头、以及演奏者的思想感情、演奏技巧等部分是缺一不可的，缺少其中的一个也不会有美妙的乐曲流淌出来。所以，二者是不可分割的，整体离不开部分，同时，部分也离不开整体。

“时”理交融

【教例】讲授“整体与部分的辩证关系原理要求的方法论”时，我设置了“时政天地”的教学情境：现在地沟油问题被引起广泛关注，同学们痛恨地沟油吗？（齐声答――痛恨）那怎样治理呢？（沉思而后七嘴八舌）之后我介绍一成功的案例――其实，有人类生活的地方就有厨余垃圾，上个世纪二三十年代，日本的地沟油问题也十分猖獗，不亚于今天的中国，日本政府采取了治标又治本的多种措施，取得了长久实效，一直到现在都没出现死灰复燃的现象。他们是这样做的：日本政府把大量的环保费拿出来治理地沟油，政府用高于市场的价格收购地沟油，制成生物燃料。从收购到运输再到加工，形成了一条产业链。日本通过这条疏通地沟油的产业链，不仅遏制阻断了市场上地沟油的存在，而且还增加了很多低、中、高端就业市场的就业机会。日本政府在治理地沟油过程中，统筹兼顾，通盘考虑，一举多得，显示了高超的政治智慧。

以地沟油问题这一时政为情境，抓住了学生的兴趣点，生发了学生的思考点。恰当地创设时政情境，有助于学生了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识，潜移默化中提升了学生关心社会的公民意识和政治素养。

四、“情”感升华

【教例】在学习了“整体与部分”的全部知识后，为实现情感态度价值观目标的达成，我创设如下“情理交融”的情境：同学们，北京精神的表述语是什么？（爱国、创新、包容、厚德）其中“爱国”是北京精神的核心。从哲学的角度看，为什么我们要弘扬爱国主义精神？（停顿、思考）整体和部分相互关系原理告诉我们，整体处于统帅的决定地位，要树立全局观念。祖国对于我们每个人来说就是整体，那作为每一个华夏儿女都应该热爱自己的祖国。此时此刻，我想起了一位诗人、想起了一首诗：1938年，正值日寇铁蹄践踏祖国的时候，著名的爱国诗人艾青作了一首著名的诗篇――《我爱这土地》。抒发了那个时代华夏儿女共同的心声，表达了他对祖国的最真挚的爱――“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”。下面让我们来共同朗诵这首诗，也表达我们对祖国真挚的爱。

在这“情理交融”的情境中，学生在朗诵爱国诗篇时，庄重神圣的爱国情感溢于脸上，有的同学甚至已泪光点点……政治课教学中，创设“情理交融”的情境，动情晓理，能使学生在心灵深处形成强烈的共鸣和震撼，获得深刻的情感体验，从而得到情感上的升华。

曾经有人这样诠释“教育”――教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于探索；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。艺术、智慧又有新意地创设情境，构建知、情、意融合的学习环境，在情境中升华，在信服中认同，让情境教学法展示独特的魅力。

（作者单位：北京市第十七中学）