我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得感悟，可是却无从下手吗？以下是小编帮大家整理的心得感悟范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

存在感的感悟篇一

人的一生中，总是希望被他人所关注、所认可，渴望在群体中脱颖而出，彰显自己的存在感。然而，关于存在感，我们究竟该如何去理解和体会呢？我曾几经体验与思考，结合自身的经历与感悟，深入思索，得出了一些关于存在感的心得和体会。

首先，存在感并不是通过出类拔萃而得来的，重要的是内心的平和与自信。在追求存在感的过程中，我们常常会想方设法去证明自己的优秀，但是这样的追求往往会让我们沉溺于外在的功利和虚荣，忽略了内心的真正需求。我们应该明白，存在感并不仅仅是通过外界的认可而得到的，更要靠内心的力量去维持。只有内心平和自信，才能真正感受到自己的存在与价值，给他人留下深刻的印象。

其次，存在感的体现应当是积极向上的。在追求存在感的过程中，不能仅仅为了满足自己的虚荣心而盲目追逐。我们应该以积极向上的态度去追求存在感，通过正面的努力与表现来为他人所感知。无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该勇敢地表达自己的态度与观点，展现出积极向上的品质与能力。只有通过真实的努力和积极的行动，我们才能为他人留下深刻的印象，进而获得存在感。

同时，存在感并非只取决于外貌与社会地位。在现今社会，很多人对于存在感的理解过于浅薄，他们认为只有外貌和社会地位高才能拥有存在感。然而，我认为这是一种肤浅而错误的观念。存在感的真正体现应当是来自内心的美与价值，而不是外在的表象。无论身处何种环境，我们都应该积极发挥自己的优势与潜力，用智慧和能力去影响他人，传递自己的正能量。只有这样，我们才能在他人心中留下真正深刻的存在感。

此外，存在感的追求需要与他人建立良好的沟通与关系。在社交互动中，与他人保持良好的交流和互动是获取存在感的重要途径。我们应该学会倾听别人的心声与需要，关心他人的情感与幸福，真诚地与他人交流与分享。只有建立起互相理解、互相帮助的良好关系，我们才能在他人心目中留下可贵且持久的存在感。

最后，存在感的价值在于为他人带来积极影响，共同创造更美好的世界。存在感并非只是为了自身的得到和满足，更应该体现生命的价值与意义。我们要在为自己追求存在感的同时，也要思考如何为整个社会、为他人带来积极的影响。通过奉献、关爱、奋斗等方式，我们可以为他人带来快乐与改变，为社会发展贡献自己的一份力量。只有这样，我们才能真正感受到存在感的实质与深刻。

在追求存在感的过程中，我们应当明确自己的定位与价值，坚定自己的信念与方向，积极主动地表达自己，为他人带来积极的影响。只有这样，我们才能真正感受到自己的存在与价值，同时也能创造出更加美好的世界。让我们以积极的心态追求存在感，用真正的努力去争取、去创造，实现自己的价值与意义。只有这样，我们才能从容地面对人生的种种挑战与困难，实现更加充实与幸福的人生。

存在感的感悟篇二

第一段：引言（200字）

存在差距是人类社会长期存在的一个现象。无论是个体之间还是群体之间，差距的存在似乎是不可避免的。然而，这种差距并非完全是坏事，它可以激发人们的动力，促使他们更加努力地追求自己的目标。在我个人的成长过程中，我深刻体会到存在差距所带来的影响，也通过不懈的努力，逐渐弥补了与他人之间的差距，取得了自己的进步。

第二段：认识到差距（200字）

在我还是个孩子的时候，我经常与同龄的小伙伴们玩耍，但很快意识到自己在某些方面与他们存在差距。我并不聪明，学习成绩总是跟不上他们；我也不擅长体育运动，无法像他们一样自如地奔跑与跳跃。在这样的认识下，我开始感到一种劣等感，并逐渐陷入了自卑之中。然而，这种自卑并没有让我消沉，相反，我决定以差距作为动力，努力提升自己。

第三段：迎难而上（200字）

面对差距，我并没有退缩。我努力学习，在班级中成为了数学和英语的佼佼者；我加入了学校的篮球队，通过不断的训练成为了一名出色的球员。在这个过程中，我渐渐明白了一个道理：差距只是暂时的，只要付出足够的努力，就能弥补与他人之间的差距。正是因为这种努力，我获得了成绩的提升，同时也赢得了他人的尊重与认可。

第四段：共同进步（200字）

逐渐弥补了与他人之间的差距后，我开始与那些优秀的同龄人共同进步。通过与他们的交流与互动，我发现每个人都有自己的长处和不足，差距只是一时的现象，而人的潜力是无限的。我与他们相互鼓励，相互竞争，共同进步。我在这种共同进步中体会到了差距所带来的正能量，它激发了我们更加努力地奋斗，取得了更大的成就。

第五段：展望未来（200字）

展望未来，存在差距仍将是我们生活中的常态。然而，对于差距的认识和理解，将能够让我们更加淡定地面对。我们不应该因为与他人之间的差距而自卑，而是要利用差距作为我们的动力，不断追求进步和完善自己。同时，我们也应该帮助那些与我们存在差距的人们，共同进步，共同成长。只有这样，我们才能真正实现个人的价值和社会的进步。

总结：通过对存在差距的认识和体会，我明白了这是一种常态，不必过分在意和自卑。差距可以激发我们的潜力，唤醒我们的动力，推动我们追求进步。面对差距，我们应该以积极的心态去面对，用努力去弥补，用进步去证明自己的价值。只有这样，我们才能在差距中找到属于自己的闪光点，获得持续的成长和进步。

存在感的感悟篇三

在实践中存在的不足，首先需要进行反思和分析，找出存在的问题。而要真正做到这一点，我们首先需要有一个客观的角度来看待问题。只有做到公正客观，才能不受个人主观意识的影响，确保对存在不足的准确判断。因此，在反思时，我们应该尽可能摒弃先入为主的思维，避免过多陷入自我的舒适区。只有这样，才能看到真正的问题所在。

通过反思和分析，我们找到了存在的不足，接下来应该思考如何改进。改进的方法有很多，可以通过提高个人能力，优化环境条件，还可以寻求他人的帮助等。然而，在选择改进方法时，我们需要充分考虑具体的实践背景和条件。有些问题可能需要长时间的学习和积累，有些问题可能需要团队的共同努力才能解决。所以，在思考改进方法时，我们需要具体问题具体分析，采取切实可行的措施。

实践中存在的不足，不仅需要我们自己进行反思和改进，也需要他人的参与和支持。在实践中遇到问题时，我们应该主动地向他人请教，分享自己的困惑和经验。通过与他人的交流，我们可以借鉴别人的经验，也可以听取他人对我们存在不足的建议和意见。正如一句古话所说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”只有不断地与他人交流，才能不断地完善自己的实践能力。

实践中的存在不足不可避免，但是我们不能放弃挑战和努力。在实践中遇到问题，我们应该坚持积极的态度，相信自己能够找到解决问题的方法。无论是个人能力的提升还是环境条件的改变，都需要我们坚持不懈地努力。正如一句话所说：“人的一切力量，都有可能通过持续不断地努力而得到发展。”只有不断地努力，我们才能逐渐弥补存在的不足，实现自身的进步。

总之，在面对实践中的不足时，我们应该坚持反思和改进的原则。只有客观地看待问题，找出存在的不足，才能有正确的方向去改进自己的行动。同时，我们也应该主动地向他人请教，借鉴别人的经验，实现自身的提升。最重要的是，我们应该坚持积极向上的态度，相信自己的努力会有所回报。相信通过不懈地努力，我们一定能够逐渐克服存在的不足，实现自身的成长和进步。

存在感的感悟篇四

全面推进素质教育、践行科学发展，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识、提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师队伍职业道德素质水平的高低，直接关系到教育教学的质量，直接关系到青少年学生的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。

1.工作目标错位。部分教师理想信念淡薄，缺乏事业心，对本职工作敷衍塞责，患得患失，牢骚满腹，没有心思教书育人。

2.价值观偏移。少数教师受拜金主义的影响，比待遇，比报酬，个别人为了获得奖励不惜弄虚作假，考试授意学生作弊，败坏考风。有的教师偏爱“尖子生”，歧视“后进生”，认为后进生影响了班级名次，丢了教师的面子。

3.没有做到为人师表。有些教师师表意识淡薄，仪表不整，举止粗俗，语言放肆，法制观念淡薄。有些教师“文人相轻”，“同行排斥”，在学生面前有意无意贬损其他教师，还在“三尺”讲台上任意发泄不满情绪。

4.综合素质先天不足。部分教师知识老化，观念陈旧，自身文化素质低，与实际脱节，工作上力不从心，对工作造成不应有的损失。有些教师自从跨进学校大门后就好似进了保险箱，不再学习，不求进取，不钻研业务，知识贫乏，教法呆板，严重影响了教育质量。

5.思想封闭。少数教师把思想禁锢在四堵墙内，脱离社会，脱离现实，看问题偏激，性格执拗，教学上只管课内不管校外，工作上只管校内不管校外，重智育轻德育，一条腿走路，只教书不育人，使教育与实际严重脱节。

（一）以人为本——突出重点抓教育

1.进行敬业爱生教育。敬业爱生是教师良好职业道德的根本前提。教师应该热爱自己的事业，热爱所教的学生，不断更新观念，建立平等和谐的新型师生关系，关心和爱护全体学生，尊重学生人格，对每个学生的德智体全面发展负责。

2.进行依法从教的教育。依法从教是教师良好职业道德的基本特征。要教育教师树立正确的世界观、人生观和价值观，端正自身形象，遵守社会公德，遵纪守法，言行举止文明得体，无私奉献，廉洁从教，以身作则，成为学生的楷模。

3.进行勤奋善教的教育。勤奋善教是教师良好职业道德的基本体现。教师应全面贯彻教育方针，树立正确的教育观、质量观和人才观。不断优化和改革教学，勇于创新，切实做到以先进的教学方法教育学生，不断提高自身的教育水平。

（二）和谐发展——优化环境正风气

1.树立典型，正面激励。定期评选表彰“教学能手”“教学新秀”等，通过这些活动，树立典型，积极创设条件，形成人才脱颖而出的激励机制。

2.协调好教师之间的关系。教职工之间要加强团结，互相体谅、互相尊重，爱护集体荣誉，形成一个坚强的教师集体，在工作中形成合力，使大家从集体劳动中感受成功的喜悦。

（三）全面发展——整章立制严管理

各级各类学校都要把师德建设贯穿于学校的日常管理中，建立有针对性的行之有效的规章制度，做到集中教育和经常教育相结合，制度约束和耐心细致的思想政治工作相结合，必要处罚和评优选模、晋职晋级相结合。教育行政部门要把教师职业道德建设作为督导评估学校的重要内容，要在师德建设上建立责任制。

（四）可持续发展——改进方法求创新

1.尊重知识，尊重人才。要尊重教师的劳动和人格，使教师真正体会到学校大家庭的温暖，从而充分调动教师的积极性和创造性。

2.两耳要闻窗外事。教师的职业道德不能脱离社会影响，因此，学校要引导教师由封闭式转向开放式，自觉融入社会，增强适应性与创造性。

3.做到自省自励。广大教师要经常想一想自己的弱点、缺点和错误。在师德形成过程中，不能忽视自我教育在师德建设中的作用，更要提倡教师通过自省的力量来完成思想的转化，达到自我完善。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。因此，把科学发展的基本理念渗透到教师的职业道德建设中，真正提高教师素质，不仅是教育自身发展的需要，也是推进两个文明建设的必然要求。

存在感的感悟篇五

在社会、经济和科学高度发展的今天，人们并不局限于满足物质条件的优越，把更多的注意力转移到精神需求上，旅游产业应运而兴。

随着旅游产业的迅速发展和壮大，我国旅游规划工作也是如火如荼，特别是上世纪90年代以来，旅游规划指导旅游发展的思想已普遍树立，旅游规划的队伍也逐步建立，旅游规划管理逐步制度化，旅游规划的方法不断进步，出现了全国性的旅游规划热。

虽然我国旅游规划中取得了突出的成绩，但是在旅游规划繁荣的背后，由于我国旅游规划编制的时间不长，理论方法尚不成熟，使得我国的旅游规划还存在一些不容忽视的问题。

一、我国旅游规划和管理中存在的主要问题

1.规划水平还不够高，旅游规划实施的可操作性差。

旅游规划工作是一项理论性、实用性和科学性都很强的工作，规划产品质量的好坏既与规划队伍的态度、水平有关，也与规划委托方对规划编制过程中的监督管理有关。

旅游规划之所以可操作性差，既与旅游规划在实施过程中相关部门之间的利益难以协调有关，也与地方长官人为干扰，以迎合投资商的喜好相联系。

2.旅游开发规划目标偏差较大。

旅游规划要解决的核心问题是旅游者和旅游目的地关系，特别是旅游者的旅游需求，但实际上我们许多规划对旅游者的旅游需求缺乏认真考虑，使得我们的旅游规划成果太“虚”，即有些规划只“软”不“硬”。

对规划的核心问题――旅游景区的建设只进行功能分区和主题定位，只做表面的旅游产品设计和旅游项目策划，而这些“软”的东西大多都是克隆而来，这样，规划委托单位拿到规划成果后，不知所措，难以落实。

3.旅游产品的经营管理、营销策划和形象设计急需加强。

资源是规划的基础，规划是产品的基础，产品是促销的基础，促销是效益的基础，这里既有链条环节不可倒置问题，又有操作时序不可互换问题。

而连接链条的主线则是旅游形象问题，有了形象即使其中一个环节出现短缺，亦可弥补，比如资源是规划的基础，但是如果有了市场，也可以人为地创造资源。

深圳本来没有什么旅游资源，但却在规划指导下建成了锦绣中华、中华民俗文化村、世界之窗、欢乐谷等人造景观。

近年深圳旅游收入已超过300亿元，占本市gdp的20%。

这些策划出来的景点丰富了旅游产品，使深圳这个旅游资源匮乏的城市成为全国重要的旅游热点城市，显然旅游产品不仅是对原有资源整合出来的，也是通过把策划理念贯穿在规划和产品制作中加工出来的。

4.只重视旅游规划的编制，忽视规划的实施。

旅游规划的水平高低和应用效果的好坏，既取决于前期的规划编制过程，又取决于后期的规划实施与管理。

只有二者的良好结合，才能取得良好的效果。

而在当前的旅游规划工作中，严重存在着重视规划过程，轻视规划实施管理的问题。

不少规划的编制花费了大量的人力、物力和财力，而旅游规划一旦被评审(或鉴定)验收，便万事大吉，至于规划实施管理期间规划委托方的实施监督和规划编制方的“售后服务”便不会再提起。

5.旅游规划评审不严格，有的流于形式。

我国的旅游规划评审基本上都是会议评审，但国家对评审人员的人数、专业结构和评审方式与成果鉴定意见，都没有具体的规范和规定，从而使得鉴定的结论不明晰，意见不中肯。

6.规划人才不足，专业面小，单兵作业的多，协同作战的少。

目前全国从事旅游规划的人员至少上千，但专门从事旅游规划的专家并不占主体，特别是经验丰富、知识全面的旅游规划专家更少，远不能满足旅游发展的需要。

旅游规划市场明显存在专业人才的不足。

7.旅游规划缺乏系统性和地方性特色。

旅游规划是一项涉及多目标多学科的系统工程，但由于受规划编制者本身见识多寡及视野宽窄的影响，部分旅游规划缺乏完整的体系也没有突出旅游规划的地方性内容。

主要原因是一些规划者忽视旅游客源市场的详细调查，缺乏对旅游产品本身特色的研究，使规划项目无法落到实处。

二、解决对策

1.规范规划行为，强化监督管理。

现在已经出台的，可以在全国实施的直接与旅游规划相关的法规仅有国家旅游局颁布的《旅游发展规划管理办法》和《旅游规划设计资质认定办法》两部规章性质的法规。

这两部法规虽然对旅游规划中诸多问题做了规定，但缺乏可操作性，比如《旅游发展规划管理办法》第22条规定：“旅游发展规划上报审批前应进行经济、社会、环境可行性论证，由各级旅游局组织专家评审，并征求有关部门意见”，但对评审专家的资质和评审专家的遴选没有做出任何规定，特别是对规划单位违反法律义务的行为没有规定相应的法律责任。

显然是很难起到实际作用的。

因此，旅游法制建设必须加快完善。

2.建立监督机制。

人大对政府、上级政府对下级政府、人民对政府的监督。

在各级领导干部中要强化旅游规划的法制意识。

从规划的编制到实施，都应纳入法制管理范畴。

对重要的旅游规划项目，要坚持人大通过和立法实施的制度，坚持不编制旅游规划和旅游规划评审不合格不予立项开发，在深入调研的基础上，出台行业的旅游规划细则对农家乐、湿地等旅游区，要注意推出相应的编制规范。

3.开展和完善旅游规划的跟综研究和后续服务。

要改变现阶段规划编制者重评审、轻实施的不正确态度，鼓励规划的编制者将自己的成果直接转化为旅游生产力。

今后规划项目的结题，专家评审只是一个阶段性的总结，更要重视和依据规划的实施情况来评价规划的业绩。

要鼓励对规划成果进行跟综研究，若发现旅游规划未能实施，就要研究是编制方的原因?还是实施的原因?这项工作应由旅游主管部门定出制度，组织和会同专家进行跟综。

4.领导决策的民主化、科学化。

科学性的对立面是主观随意性。

由于规划属于主观世界的东西，是主观作用于客观，因此容易产生主观主义的偏向。

尤其是谁“官大”谁说了算，这是一种不讲科学的表现。

旅游规划是一个巨大的系统性工程，涉及旅游、建设、环保、农业、林业、水利、土地、文化、宗教、交通、工商、公安等10多个部门，如何协调这些部门之间的关系，是一项非常复杂的工作。

因此必须提高领导决策的科学性和民主性，不能只强调收益，更不能夸大收益，不能不计成本，而忽视风险。

要借助生态学、环境学的研究成果，把旅游开发的生态价值、环境价值及其变化，列入旅游开发的成本和效益之中，只有这样才能更真实、更全面地反映出旅游开发行为的成本和效益，确保旅游开的经济、生态、社会效益的协调和提高。

5.促进产权明晰的规划管制改革。

旅游规划对旅游市场及旅游经济发展的作用一直是各学派争议不休的话题，特别是我国旅游业因受社会主义计划经济向市场经济转轨的影响。

旅游规划与经济发展的深层矛盾暴露出来，旅游规划的低效率、滞后性与缺乏实施变得更加突出，人们也逐步认识到旅游资源利用中的产权界定、产权保护及规划控制的重要性。

这里从以科斯为代表的新制度经济学中的交易费用理论、产权理论来探讨旅游规划的理论与实施问题。

我国经济制度的社会主义性质决定了旅游资源国家所有制度，客观上要求运用法律机制来界定、维护和协调各经济当事人之间的旅游权利关系，即建立旅游资源产权关系。

在旅游资源使用权明确，由单位法人或个人所有，在强化公众咨询(群众参与)、规划方案公示与严格法治的情况下，则很难在该地块上产生违章建筑。

如果有人胆敢在该地块上违章建筑，市民或旅游监督机构可以起诉，法院裁定结果肯定是要拆除与补偿土地使用权所有者的。

6.建立公众参与机制。

政府和规划部门应该积极广泛地宣传公众主动参与旅游规划的必要性，鼓励并提供机会让公众不同层次、不同程度、不同渠道地参与到旅游规划的编制、决策和实施中，从而近距离地为规划方案提供意见和建议，加强对规划实施的监督力度。

7.优化专家规划系统。

国家应进一步严格建立旅游规划专家库和旅游规划机构库的入库资格认证，全面实行专家年度审核制度，及时淘汰规划市场上的不合格人员和机构，对专家的评审资格也应相应地做出明确规定和严格管理，定期公布旅游规划人员的规划业绩。

总之，旅游规划是整个旅游发展的核心，是一个十分复杂的系统工程。

我们应当善于观察、善于总结，及时找出我国旅游规划中存在的各种问题，分析形成原因，提出相应的思路和对策，以便能进一步建立和完善我国的旅游规划市场、理论体系和技术规范。

参考文献：

[1]刘德谦:旅游规划续论.旅游学刊,2002.4

[2]瞿辅东:当前我国旅游规划存在的问题及其实证研究.旅游管理,2002.2

[3]夏志华胡卫卫:关于当今旅游规划的.几点思考.高等函授学报,2001.3

[4]陈国生刘冰清尹同君:旅游规划原理.中南大学出版社,2005

我国旅游管理教育体系创新构想【2】

相对于西方发达国家而言，我国的旅游管理学科教育历史相对较短。

存在感的感悟篇六

现代社会发展日新月异，各种社会问题也随之产生。作为一名普通人，我们每天都在面临着各种困扰和挑战。在生活、工作、学习等方面，我们无时无刻不在面对困扰和问题。而如何勇敢地面对这些问题，解决它们并汲取教训，也是我们一直在探索的问题。

第二段：讲述个人遇到的问题

在我的生活中，也经历过许多问题和挑战。在工作中，我常常遇到各种复杂的情况，需要不断调整自己的思路和方法。而在生活中，一些小的问题也会拖累我的心情和情绪。但我意识到，面对每一个问题，我们应该勇敢地去面对，寻找解决问题的方法，以便在以后遇到相似困境时能更好地解决它们。

第三段：探讨解决问题的关键

在我处理问题的过程中，我发现了一些解决问题的关键。首先，切勿急于求成。解决问题需要有一个过程，需要我们逐渐地去适应和处理。其次，要持续思考问题，并找到最佳解决方案。最后，还需要勇气和决心。面对复杂的问题，需要我们拥有勇气去找到问题的症结并解决它们。

第四段：分享解决问题的体会

我曾经遇到过一个被看作无法解决的工作问题。虽然刚开始我也感到较为困难，但我始终坚信自己能够解决它。于是我开始思考问题的原因，并列出了一些解决方案。经过反复的尝试和实践，最终我找到了最有效和实用的解决方案，成功地解决了这个问题。这次经历让我深刻地认识到，如果拥有足够的勇气和决心，解决问题并不是那么难的事情。

第五段：总结

解决问题是人生中必经的一道关卡，需要我们拥有足够的勇气和决心去面对。如何有效地解决问题，是我们一直在探索的问题。经历和总结，让我明白解决问题需要从多个角度去考虑，并且不断地寻找最佳解决方案。所以，无论什么问题，我们都可以勇敢地面对，并找到解决方案。通过解决问题，我们也能够更好地锻炼自己，提高自己的能力和素质。

存在感的感悟篇七

***总书记在党的十九大报告从“中华民族伟大复兴的基础工程”这一战略高度,提出了“建设教育强国”的宏伟目标以及“把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”等要求和措施。作为长期从事教学和教育管理的工作者，我们倍感振奋。这里就学习党的十九大报告，针对中小学特别是农村中小学教师队伍建设谈谈学习体会，并就如何解决中小学教师队伍建设中存在的实际问题提出初浅建议。

党的十九大报告指出：“要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。坚持人人尽责、人人享有，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，完善公共服务体系，保障群众基本生活，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义，形成有效的社会治理、良好的社会秩序，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。”质朴的话语饱含着党对民生的关切，体现了我们党始终把改善民生作为永恒不变的价值追求。教育是民生之本。正如***总书记多次强调那样：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，“教师是立教之本，兴教之源”。他还曾经饱含深情地说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”总书记的讲话体现了党的十九大“优先发展教育事业”的指导思想，体现了对教师工作的高度重视和尊重。

多年来，在党中央、国务院的坚强领导下，我国中小学教师队伍建设，特别是农村中小学教师队伍建设采取了一系列重大举措，取得了巨大成就。例如依法规定了教师工资收入不低于或者高于公务员平均工资，实施了绩效工资制度和乡村教师补贴制度，建设了教师周转房，开展了五年一个循环的全员培训制度，在中西部地区招聘了大批特岗教师等等。这一系列措施大大提高了教师队伍的整体素质，改善了教师待遇和生活环境。

然而，中小学教师队伍建设离党的十九大提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”的要求仍然存在较大差距，实际工作中仍然面临诸多问题。这些问题集中反映在以下几点：一是庞大的教师群体的师德师风建设仍然需要高度重视，教师中行为失范事件时常有发生。二是教师岗位、特别是农村教师岗位仍然不具有吸引力，师范生生源质量有下降趋势，中小学教师大部分来源于农村家庭的大专毕业生。三是教师待遇仍然较低，名义上教师工资不低于公务员平均工资，实际上收入水平差距较大。四是教师流动的体制机制不健全，在鼓励“下得去”同时，对教师流动缺少一个公平灵活的机制，一些农村教师生活相当艰难。

这些问题如果得不到有效解决，将会影响农村教师整体素质的提升和教师队伍的稳定。为此提出如下建议：

***总书记曾经要求广大教师要争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，体现了思想育人、教书育人的根本导向。然而，一些地方把师德师风仅仅作为一种职业的行业规范，主要由学校和教育行政部门负责。个别地方党委政府领导干部，过分追求高考录取率，而忽视了教师队伍的师德师风。对教师中存在的一些教育观念不端正、教学行为不规范的现象平时过问的少，对个别教师把学生变成了赚钱的对象、课上不认真讲、课下有偿补课等所谓“小节问题”听之任之。一旦出现了引起社会媒体高度关注的事件，却又采取严厉措施，致使一些师德师风问题、行为失范问题难以从根本上杜绝。

加强师德师风建设，关键在于压实责任。这个责任必须压实到各级地方党委政府肩上，使地方各级党委政府从贯彻落实十九大精神的高度，真正把师德师风建设抓起来。要创新师德师风治理方法，提高治理能力和水平，从小事抓起，从提升思想道德水平抓起。在教育督导考核评估中，应把地方党委政府落实十九大精神，加强师德师风建设作为重要内容。只有把师德师风建设工作的责任压实到地方党委政府，才能在地方党委政府的领导下通过学校、教育行政部门齐抓共管，通过广大教师共同努力，通过社会和舆论监督，才能使师德师风建设更上一个台阶。

教师职业是一项神圣职业，必须依法保证教师合法收入。当前存在的问题主要有三个方面。

一是随着经济社会不断发展，各级政府对公务员实行奖励制度，奖励额度不断提高，一些地方公务员年终奖金甚至超过了教师全年的工资收入。然而，在计算“教师工资不低于或者高于国家公务员平均工资水平”却没有据实计算公务员的年终奖金，违反了国家规定的关于“*****由基本工资、津贴、补贴和奖金等四个方面构成”的规定。前些年全国不少省市出现了教师集体上访聚集事件，反映出这样的矛盾越来越突出。虽然各级政府针对这一矛盾采取了一些办法，但各地依法保护教师收入落实情况仍然堪忧。

二是教师绩效工资实施十多年来，到底效果如何缺少实事求是的调查研究。各级学校为了计算教师绩效伤透脑筋，有的甚至采取简单的量化办法，或者搞平均分配。

三是一些地方在推进事业单位人事制度改革时，对部分中小学教师实行聘任制。但是对聘任制教师的权益以及工资、职称等保障落实不到位，甚至出现聘任制教师“同工不能同酬同权益”的现象。

解决上述问题，直接关系到教师队伍的稳定、质量的提高和教师的尊严。建议全国人大开展《教育法》、《教师法》执法调研，重点检查各地在教师待遇方面依法行政情况。教育督导部门要开展专项督导，确保教师待遇依法落到实处。同时要认真总结反思教师绩效工资实施以来存在的问题，不断改进绩效办法，切实体现绩效效果。

近几年来，国家采取了一系列措施，鼓励教师到乡村任教，取得了良好效果。在加大政策支持力度、鼓励“下得去”的同时，应该实事求是的研究和解决“流得动”的问题。随着教师年龄增长，一些长期在偏远乡村任教的教师面临这巨大的家庭和生活困难。一些乡村教师长期两地分居的问题得不到解决，甚至出现乡村教师找对象都困难的情况。一些地方为了严格控制教师进城，采取通过严格考试遴选进城的办法，致使一批长期在乡村教学经验丰富，但已不擅长考试的老教师得不到解决家庭和生活困难的机会。一些新进教师看到这种状况，中途不告而别或通过各类考试“跳槽”的不在少数。建议切实出台教师合理流动的政策措施，真正把教师资源盘活，真正调动教师的积极性，真正让农村教师的收入待遇有补助、生活困难有人帮、后顾之忧有人解，使在农村工作的教师安心工作，使将去农村工作的教师没有思想顾虑。

培养造就一支“四有”教师队伍，是一项紧迫而长期的战略任务。我们要按照十九大提出的目标和要求，按照总书记讲话精神，把加强教师队伍建设作为一项基础性工作，深化改革，着力**教师队伍建设中存在的突出矛盾和体制机制障碍，切实解决好广大教师面临的现实问题和困难，着力营造形成良好师德师风、促进教师不断成长的良好环境，为实现中华民族伟大复兴培养和造就一代又一代可靠的接班人和优秀的建设者。

存在感的感悟篇八

存在不足是人们在实践中不可避免的现象。在不断探索和发展的过程中，我们常常会遇到各种问题和挑战。然而，正是这些不足和挫折，使我们不断反思和成长。下面我将从学习、工作、人际关系、心理健康和生活方面谈一谈我在实践中所遇到的不足，并总结了一些体会。

学习方面，存在不足的表现主要是学习方法和态度上的欠缺。曾经我在学习上总是死记硬背，缺乏对知识的深入理解。我只追求短期内的表面成绩，忽略了知识的真正价值。然而，经过一段时间的摸索和试错，我意识到了问题所在。我开始改变学习方法，注重理解与思考，积极参与讨论和交流，不断提高自己的学习能力。这个过程虽然并不容易，但是我体会到了学习的真正乐趣，并收获了更多的知识。

工作方面，存在不足主要是对任务的执行和时间管理的不善。曾经我总是急于求成，贪图速成，容易疲于奔命，工作效率低下。同时，我在工作中也经常受到压力的困扰，无法充分发挥自己的潜力。然而，通过自省和反思，我明白了问题的源头在于对自己的要求过高，缺乏有效的时间管理。因此，我开始学习将任务合理地分解和安排，设定明确的目标，并制定相应的计划。同时，我也注重自我调节和放松，通过锻炼和爱好来减轻压力，提高工作效率。

人际关系方面，存在不足主要表现为交流和合作的困难。曾经我在与他人沟通时往往表达不清，无法准确表达自己的想法和感受。同时，我也容易与他人发生矛盾和摩擦，从而影响了团队的合作和效果。通过反思和自省，我意识到问题的核心在于我缺乏倾听和理解他人的能力。因此，我开始学习如何有效地沟通和表达自己，注重倾听和尊重他人的观点，以提高自己在人际关系上的技巧和能力。

心理健康方面，存在不足主要是自信心的不足和情绪管理的困难。曾经我常常对自己缺乏信心，容易陷入消极情绪的困扰。无论面对何种压力和挑战，我都觉得力不从心。然而，通过自我反省和解决问题的努力，我开始学习如何培养自己的自信心，并通过积极的思考和行动来管理情绪。我以积极的心态面对困境，从失败中吸取教训，不断调整和改善自己，逐渐提高了自信心和情绪管理能力。

生活方面，存在不足主要是生活习惯和心态上的不良倾向。曾经我常常沉迷于电子产品和虚拟世界，忽视了身体健康和与他人的互动。我也往往抱怨着生活的不公，追求物质的财富而忽略了内心的满足。通过自省和调整，我开始关注身体健康，保持良好的作息和饮食习惯；我也开始珍惜与家人和朋友的相处时光，学会感恩和分享。在这个过程中，我体会到了简单而幸福的生活之美，学会了适度放松和享受生活。

综上所述，存在不足是我们在实践中所面临的常态。然而，通过反思和改善，我们可以不断提高自己的能力和素质。在学习、工作、人际关系、心理健康和生活方面，我们都可以发现自己的不足，并通过不断努力和实践来弥补和改善。只有在不断摸索和成长的过程中，我们才能更好地适应现实的需要，并对未来有更加明确的目标和打算。因此，我们应该珍惜和利用每一个存在不足的机会，以成为更好的自己。

存在感的感悟篇九

在这次师德师风自查活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:

1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。

2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。

3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。

4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致.。

5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

二、整改措施：针对以上存在的问题,我决心采取以下措施进行整改:

1、进一步提高认识,加强学习、

等条例。要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。

2、加强业务学习培训,提高师德和能力素质水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。

3、改进课堂教学方法,针对学生实际情况备课,上课,吸引每一个学生认真倾听,积极大胆发言,设计作业有层次,提高教学质量.

4、加强学生的德育教育,注重教育的实效性和针对性,关注学生的心理健康和生理健康的问题。

5、调整心态，积极乐观地面对人生，不为小事斤斤计较，敞开心胸宽容待人。

三、今后的改进方向：

要更进一步认真加强政治理论学习，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

当前师德师风建设存在的主要问题及对策心得体会

当前师德师风建设存在的主要问题及对策心得体会怎么写

存在感的感悟篇十

存在不足，是生活中难以避免的一部分。人们在面对各种琐事时，常常会遇到各种不足之处。然而，正是这些不足之处，让人们有机会进行反思与发展。通过对自身不足的认识和反思，可以更好地成长和进步。以下将从个人成长、人际关系、学习过程、工作行业和社会影响等角度探讨存在不足对我们的影响。

首先，存在不足使我们有机会进行个人成长。每个人都有自己的缺点和不足之处。当我们对自身不足有所认识时，我们有动力去改进自己，以成为更好的人。例如，我曾经非常害羞，在人群中很难表达自己的观点。然而，意识到这一点后，我开始主动参与社交活动，并积极锻炼自己的说话技巧。通过不断地挑战自己和改进自己，我成功克服了这一不足，变得更加自信和外向。因此，存在不足促使我们主动探索和改正自己的问题，从而实现个人的成长。

其次，存在不足也对人际关系造成影响。人际关系是我们日常生活中无法避免的一部分。然而，存在不足可能会影响我们与他人的相处。例如，一个人缺乏耐心和沟通能力，很难与他人保持良好的关系。然而，一旦我们意识到自己的不足之处，我们可以采取积极的措施来改善它。通过改善自己的沟通能力和学习如何处理人际关系中的困难，我们可以建立更加健康和积极的人际关系。因此，存在不足促使我们认识到自己与他人关系中的不足，从而改进和提升这些关系。

第三，存在不足也对学习过程产生影响。在学习的过程中，我们经常会遇到各种困难和挑战。然而，这些困难和挑战正是促使我们成长和进步的机会。例如，一个人在数学方面存在不足，很难理解和应用相关的概念。然而，一旦我们认识到这一问题，我们就可以寻找更好的学习方法和资源来帮助我们弥补不足。通过不断地努力和学习，我们可以逐渐提高数学能力，并取得更好的学习成果。因此，存在不足使我们更加积极主动地面对学习中的问题，并通过努力克服困难。

同时，存在不足也对工作行业产生深远影响。在职业生涯中，我们可能会发现自己存在一些不足之处。这些不足可能会限制我们在工作中的发展和成功。然而，一旦我们认识到自己的不足之处，我们就可以采取积极的措施来提高自己的能力。通过参加培训课程、阅读相关文献或与领先行业专家交流，我们可以逐渐弥补自己的不足，提高自己在工作中的表现。因此，存在不足促使我们积极寻求自我提升的机会，并取得更好的职业发展。

最后，存在不足也会对社会产生影响。一个社会的发展与进步需要每个人的努力和贡献。然而，如果每个人都存在不足，那么社会的发展就会受到限制。因此，每个个体都应该意识到自身的不足，并积极改进自己，以更好地为社会做出贡献。通过共同努力，社会可以实现整体的进步和繁荣。

综上所述，存在不足是我们生活中不可避免的一部分。然而，这些不足也为我们提供了成长和进步的机会。通过认识自身的不足并积极改进，我们可以实现个人的成长、建立更好的人际关系、提高学习成绩、拓展职业发展以及推动社会进步。因此，正视存在不足并积极改进，是我们追求个人和社会进步的关键。

存在感的感悟篇十一

作为一个生活在现代社会的人，我们经常会遇到各种各样的问题和困扰。有些问题可能只是小事一桩，但也有一些问题可能会给我们的生活带来很大的困扰和影响。而对于这些存在问题，我们应该怎么去看待和应对呢？下面我将从几个方面来谈谈我对存在问题的心得体会。

首先，人们常常会遇到生活中的种种问题。无论是工作上的压力还是人际关系的纷争，这些问题都会给人带来困扰和痛苦。然而，问题存在于我们的生活中，我们无法回避和逃避，唯一能做的就是勇敢地面对和解决。解决问题需要我们有足够的勇气和决心，而且需要发挥我们的智慧和创造力。只有积极正面地面对问题，我们才能找到解决问题的方法，使我们的生活变得更加美好。

其次，解决问题需要我们具备一定的智慧和思考能力。我们应该从问题的本质出发，分析问题的原因和产生的背景。例如，如果我们在工作中遇到了一个难题，我们应该首先了解这个问题是如何产生的，它是由于我们的工作方式不当还是客观条件的限制所导致的。然后，我们可以收集更多的信息和意见，从多个角度思考问题的解决办法。通过分析和比较各种解决方案，我们可以选择最佳的方法来解决问题。当然，解决问题也需要我们的实践和经验总结，只有通过不断的实践和积累，我们才能在解决问题的道路上越走越远。

再次，我们在解决问题的过程中需要付出一定的努力和付出。问题的解决并不是一蹴而就的，有时候我们需要在困难和挫折面前坚持不懈。解决问题需要我们付出时间和精力，我们可能需要学习新的知识和技能，或者需要从失败中汲取教训。同时，我们还需要具备积极乐观的心态和从容应对的态度。只要我们坚信问题是可以解决的，不断努力和付出，我们就一定能够战胜困难，达到自己的目标。

最后，通过解决问题我们可以成长和提升自己。问题是人生的一部分，它们是我们成长和进步的机会。只有在解决问题的过程中，我们才能锻炼自己的意志力和毅力，培养自己的创新能力和解决问题的能力。通过解决一个个问题，我们可以不断地提升自己，变得更加成熟和自信。在解决问题的过程中，我们还可以结识到更多的人，拓宽自己的人脉和视野。问题是我们成长道路上的催化剂，我们应该珍惜每一个问题，努力去解决它们，使自己变得更加强大和优秀。

总而言之，存在问题是人生中的一部分，我们不能回避和逃避，只能积极正面地去面对和解决。在解决问题的过程中，我们应该发挥自己的智慧和创造力，付出一定的努力和付出。通过解决问题我们可以锻炼自己，提升自己，成长为更好的人。面对问题，我们应该保持乐观和积极的态度，相信自己的能力和智慧，相信问题是可以解决的。只要我们坚持不懈，努力克服困难，我们就一定能够解决问题，过上幸福美好的生活。

存在感的感悟篇十二

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教育活动落到实处。剔除短处，吸人长处，不断完善自我。

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向。

3、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。注重心灵的沟通。

4、我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、自觉抵制社会不良风气影响，与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，我要负起责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。