心得体会是一种重要的学习和成长方式，可以帮助我们更好地发现和理解自己。怎样写一篇较为完美的心得体会呢？这是我们一起探讨的话题。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。

英语义务教育心得体会篇一

第一段：介绍英语义务教育的重要性及初中英语学习的特点

英语作为国际通用语言，在如今全球化的背景下具有重要意义。在中国的义务教育阶段，英语学习是必修课程之一，要求学生掌握一定的英语词汇、语法和基本交流能力。而初中英语的学习，相比于小学阶段，更加注重听说读写的综合能力培养。因此，学生需要在这个阶段积极参与课堂互动、多与外教交流，提高自己的口语表达和听力理解能力。

第二段：谈论英语学习中的挑战与困惑，并提出解决方法

在初中英语学习过程中，我遇到了很多困惑和挑战。首先是语法的学习。英语语法繁多复杂，需要大量的记忆和理解。然而，单纯的死记硬背很容易忘记，而且无法应用到实际交流中。因此，我通过阅读英语语法书和积累例句来加深对语法的理解，并通过不断的练习和实践来巩固所学知识。

其次是听力理解的困难。初中英语的听力材料往往较长且语速较快，容易使学生感到听不懂。为了克服这个困难，我每天坚持听英语新闻、英语歌曲等，并进行重复听，用不同的听力材料提高自己的听力水平。

第三段：分享英语学习中的乐趣和收获

在英语学习中，我不仅遇到了困难，同时也有很多乐趣和收获。通过学习英语，我打开了一扇了解外部世界的窗口。我可以通过阅读英语原版书籍、听英语演讲、参加英语角等方式，了解到世界各地的风土人情和文化习俗。同时，通过与外教的交流互动，我学到了许多地道的英语表达和口语表达习惯，提高了自己的语言运用能力。

第四段：谈论如何更好地学习英语

为了更好地学习英语，我发现积极参与课堂互动是非常重要的。在课堂上，我主动回答老师的问题，积极与同学进行口语交流，提高了我自己的口语表达和沟通能力。同时，我还选择了一些与英语相关的兴趣课程，如英语写作班、英语演讲比赛等，通过这些活动不断锻炼自己的英语能力。

在个人学习外，坚持使用英语工具也是提高英语水平的关键。我下载了一些英语学习APP，并参加了一些英语学习社交平台。通过这些平台，我可以随时随地进行英语学习和交流，并与其他学习者互相鼓励和监督。

第五段：结尾

通过这几年的英语学习，我深刻体会到了英语的重要性和学习英语的乐趣。尽管学习过程中有挑战和困惑，但只要有坚持的心和正确的学习方法，学好英语不再是遥不可及的梦想。我坚信，只要持之以恒、日积月累，我会在英语学习的道路上越走越远。

英语义务教育心得体会篇二

作为一名英语教师，义务教育阶段是我们工作中最为重要的一个阶段。英语是国际交流的通用语言，因此，我们应该重视英语教育在学生日常生活中的重要性。在我们的教师职业生涯中，我们必须注意学生英语学习的常见问题，如听说能力不足和语法错误等。在这篇文章中，我将分享一些我在英语义务教育的心得体会。

第一段：了解学生和了解课程

在教学过程中，我非常重视与我教的学生建立良好的关系。这是我能够了解他们，帮助他们更有效地学习英语的关键。我了解到，许多学生在学习英语时往往缺乏自信心，往往感到自己的口语或听力不足。因此，我在教学中注重鼓励学生，帮助他们提高信心，以便他们能够充分发挥其语言能力。

此外，了解课程内容也非常关键。我们必须确保我们的教学活动与课程的目标和要求相符合。我们可以根据教材的内容制定教学计划，以确保我们的教学目标与教材内的内容相符合。

第二段：使用多种教学方法和媒介

在教学过程中，我们必须使用多种教学方法和媒介，以满足不同学生的需求。例如，对于那些口语和听力能力较为薄弱的学生，我们可以进行有趣的游戏和听力练习来帮助他们提高听力和口语能力。同时，我们还应该利用一些多媒体教学资源，如幻灯片和视频等来丰富教学内容，引起学生的兴趣，提高学生的学习效果。

第三段：鼓励学生积极参与课堂讨论

我的教学目的是激励学生对英语学习感到兴趣，让他们在课堂上积极参与讨论。在我的历年的教学经验中，我发现学生参与课堂讨论的关键在于他们能否感受到老师对他们的鼓励和支持。对于那些口语不擅长，或者害羞的学生，老师应该鼓励他们，让他们学习从中获得成长。

第四段：倡导学习英语的习惯

学生们的英语学习体验还与他们的学习习惯有关。在我的教学过程中，我尝试鼓励学生建立学习英语的习惯。例如，我建议他们在每天早上学习英语，以使他们的英语能力得到充分发挥。

第五段：对英语义务教育的总结

在英语义务教育阶段中，英语教学一直是我们不断努力的方向。我们必须与学生建立良好的联系，并使用多种教学方法和媒介，鼓励学生积极参与课堂讨论，并倡导英语学习的习惯。当我们能够成功地教授英语时，我们的学生将能够更好地面对未来，成为国际化领域中有自信心和成功的人。

英语义务教育心得体会篇三

英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。六个要素构成一个紧密关联的结构，服务于学生核心素养发展的目标。内容结构中不仅包含语言学习必备的基础知识和基本技能，更重要的是包含了能够促进学生心智、情感、终身学习以及态度和价值观发展所必须依托的学习主题和多模态的语篇内容。语言学习不再仅仅围绕语言这一符号体系展开，而要同步关注语言背后所承载的与立德树人直接相关的主题和跨文化知识以及其背后所隐含的态度和价值观。所有的课程内容都按照三个基本级别提出具体要求，对各“级别+”的内容用“+”标识。可以看出，新版义教课标的分级体系适切性和灵活性都更强。

英语义务教育心得体会篇四

作为一个母语为中文的学生，学习英语是我们义务教育必须要面对的挑战之一。从小学开始，我们就开始了英语的学习生涯，一直延续到高中。这里，我想分享一下我在学习英语过程中的心得体会。

第一章：英语学习的重要性

英语是全球通用语言，是国际交流的重要工具。可以说，掌握英语不仅有助于我们获取更广阔的信息渠道，更能让我们在未来的职场中更具竞争力。目前，许多国际化企业都高度重视拥有流利的英语沟通能力。因此，在学习英语时需要注意积累足够的词汇和语法知识，以及培养良好的听说读写能力，从而顺利应对国际交流和竞争。

第二章：英语学习的方法

英语学习的方法有很多种，而每个人也有适合自己的学习方法。可以通过课堂学习、阅读英文书籍、听英文新闻、看英文电影等多种形式进行学习。此外，多进行英语口语练习和写作训练，不断加强英语应用能力，才能真正达到掌握英语的目的。同时，要学会自主学习，掌握自学方法，如利用网络资源、参加英语角、找到语言交流伙伴等等。

第三章：英语学习的难点

英语学习对于许多人来说是一项挑战。随着学习的深入，难度也逐渐加大。其中，语法、发音和词汇是英语学习的三大难点。语法需要逐步积累，而含义和用法也需要通过大量阅读、听力和口语练习来巩固记忆。发音方面可以通过多听、多模仿进行提高，而词汇则需要通过大量阅读和实际应用来进行积累。

第四章：英语学习中需要注意的问题

在英语学习过程中，需要注意以下问题。首先是学习动力问题。学习英语需要坚持不懈，不能懒惰。其次，需要有一个好的学习环境。这包括能够培养学习兴趣和积极性的教学、课后辅导、个性化课程选择等。同时，还需要适当给自己制定一些学习计划，常年坚持。最后，还需要注重兴趣爱好，让学习变得有趣。

第五章：结语

总之，英语学习需要付出努力和时间。在学习的过程中，我们不仅需要老师的指导和帮助，同时还需要有自己的学习计划和方法。只有不断精进，不断提高，我们才能真正地掌握英语，为我们未来的发展打下坚实的基础。

英语义务教育心得体会篇五

在小学英语义务教育阶段，我收获很多。通过这几年的学习与实践，我对于英语学习有了更深入的理解，也积累了一些经验。在这篇文章中，我将与大家分享一些我在小学英语学习中的心得体会。

第二段：学习态度与方法

首先，我认识到学习英语需要正确的学习态度和方法。英语学习并非一蹴而就、一劳永逸的事情，它需要我们有耐心和恒心。在学习中，我注重培养自己的兴趣，并尽量营造一个轻松愉快的学习氛围。同时，我尽量使用多种多样的学习方法，如听、说、读、写和唱歌等，以便更好地掌握英语。

第三段：语言能力的提升

其次，小学英语课程的义务教育让我逐渐提升了自己的语言能力。我学会了通过简单的英语与人交流，比如问候和自我介绍。我能够听懂老师用英语进行的简单指导，也能够用简单的句子和短语表达自己的观点和想法。通过课上的练习和课外的实践，我逐渐提高了自己的口语和听力能力。

第四段：文化意识的培养

此外，小学英语课程的义务教育也培养了我对外语文化的兴趣和理解。在英语课上，我们学习了英语国家的习俗和传统节日，了解了他们的生活方式和文化背景。通过了解这些，我对英语文化产生了浓厚的兴趣，也增加了对世界各国之间的理解与尊重。我相信，这将使我在将来的国际交流和合作中更加自信和积极投身其中。

第五段：终身学习的观念

最后，小学英语义务教育给我灌输了一个重要的观念——终身学习。在英语学习中，我明白了学习是一个永恒的过程，无论何时何地，都应保持学习的态度。学习英语并非只为了提高成绩，更是为了增加自己的知识储备和提高自己的综合素质。从现在开始，我将更加积极主动地学习英语这门工具性语言，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

结尾：

总而言之，小学英语义务教育让我受益匪浅。学会正确的学习态度和方法，提升了自己的语言能力，培养了跨文化交流的意识，并灌输了终身学习的观念。我相信，这些收获将伴随着我一生，在我今后的学习和生活中发挥着重要的作用。

英语义务教育心得体会篇六

在我参加义务教育并学习英语的过程中，我深深感受到了英语在现代社会中的重要性。英语作为一种国际通用语言，不仅是沟通交流的工具，更是拓宽视野、提升自我能力的一扇窗口。通过学习英语，我收获了很多，包括语言能力的提高、文化的融汇以及全球视野的开阔。以下是我的一些心得体会。

英语学习需要不断的积累和实践。在英语学习过程中，我们需要掌握大量的英语词汇和句型，以便能够准确地表达自己的意思。同时，我们也需要通过大量的阅读、听力和口语练习来提高自己的语言能力。尤其是在口语练习方面，我们可以通过和同学们进行对话、与老师进行互动，以及参加各类英语角等活动来提升自己的口语表达能力。只有通过不断地积累、实践和反复练习，我们才能真正地掌握英语，而不仅仅是停留在纸上谈兵的层面。

英语的学习需要拓宽自己的视野。学习一门语言不仅仅是为了应对考试，更是为了能够更好地了解其他国家和文化。通过学习英语，我们可以读到世界各地的名著、了解不同国家的历史文化，这些都能够开阔我们的视野，丰富我们的知识。同时，通过了解不同国家和文化，我们可以更好地理解和尊重其他人的差异，提高自己的跨文化交流能力。这对于一个现代人来说，是非常重要的素养。

英语学习需要注重兴趣的培养。兴趣是学习的第一动力，也是坚持学习的动力。尤其是对于一门语言学习而言，如果没有兴趣的支撑，学习起来将会是一项艰巨的任务。而通过培养兴趣，我们可以更加主动地学习，更加愉快地面对学习的挑战。在英语学习中，我们可以通过观看英语电影、听英文歌曲、阅读英语小说等方式培养自己的兴趣。同时，我们也可以利用互联网和手机应用来进行自主学习，例如使用学习英语的手机应用、加入英语学习的社区等。通过这些方式，我们可以不断地激发自己对英语的兴趣，从而更好地提高自己的学习能力。

英语学习需要注重实用性。现代社会发展迅速，我们所需要掌握的知识和能力也在不断变化。因此，在学习英语时，我们应该注重学习实用的词汇、句型和语言技能，以满足现实生活和职场的需求。例如，我们可以学习与旅游相关的英语，以便能够更好地应对出国旅游的需求；我们可以学习与工作相关的英语，以便顺利就业。通过注重实用性的学习，我们能够更好地提升自己的跨学科应用能力，更好地适应社会的发展。

英语学习需要学以致用。学习一门语言不仅仅是为了考试和拿到一张证书，更重要的是将所学的知识应用到实际生活中。在英语学习中，我们需要注重运用所学的知识来解决实际问题，例如参加英语辩论赛、组织英语演讲比赛、参与国际交流项目等。通过这样的实践，我们能够更好地运用我们所学的知识，提高我们的语言能力和应变能力。同时，学以致用也能够增强我们对英语的信心和兴趣，进一步激发我们学习的动力。

总结起来，英语学习是一项长期的、需要坚持和付出努力的过程。通过不断地积累、实践和运用，我们可以提高自己的语言能力，拓宽自己的视野，增强自己的兴趣和信心。因此，我们应该注重英语学习的实用性，培养自己的兴趣，学以致用，将所学的知识应用到实际生活中。相信只要我们坚持不懈地学习和实践，我们一定能够取得更好的英语学习成果，为自己的未来发展打下良好的基础。

英语义务教育心得体会篇七

在中国的教育体系中，英语作为一门重要的语言学科，是义务教育阶段必修的科目之一。我在这门课程中度过了六年的时光，今天我想分享一下自己的心得体会。

第二段：学习方法

在学习英语过程中，建立良好的学习方法十分重要。我发现最有效的学习方法是听、说、读、写结合使用。这种方法可以帮助我们在听、说、读、写方面全面发展，不断提高英语水平。同时，还可以通过看电影、听歌曲等形式来加深记忆，提升兴趣。

第三段：兴趣培养

对于语言学科而言，兴趣是最好的老师。英语课堂上，老师讲解了很多文化知识和英语国家的风俗习惯，大家可以在此基础上学习英语，同时也了解英语国家的文化。此外，阅读英文小说、杂志和报纸等，也能培养我们对英语的兴趣，从而在学习中取得更好的成绩。

第四段：综合练习

在学习英语时，我们不仅需要注重知识点的学习，还要加强综合练习。阅读、写作和口语练习都是很好的方法。英语考试除了需要学生掌握基础知识点外，在考试中的能力和应变能力也很重要。通过日常的英语交流和阅读英文材料来提高综合练习能力，不仅可以帮助我们更好地理解英语知识，还有助于提高考试成绩。

第五段：总结

英语作为一门重要的语言学科，对于我们的成长和发展起到了非常重要的作用。在学习中，我们需要注重方法、兴趣、综合练习等方面的提高。只有不断地努力学习和实践，才能在英语学习中获得更好的成绩，更好地了解外语文化和吸取语言优势。

英语义务教育心得体会篇八

2022年4月21日，教育部颁布了2022版《义务阶段教育新课程标准》。新课标以坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向为原则，在义务教育阶段首提核心素养，围绕核心素养确定了新的课程目标和内容，对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。

从目录上来看，新课标增加了课程内容和学业质量，删除了分级标准；课程目标中增加了“核心素养内涵”；实施建议改为了课堂实施，其中还增加了“教学研究与教师培训”；附录中增加了“核心素养学段特征”，删除了“功能意念项目表”“话题项目表”“评价方法与案例”“技能教学参考建议”“课堂用语”。

经过研读，我体会最深的是：核心素养的提出，将会进一步落实立德树人的根本目标，英语课程围绕核心素养确立课程目标，因为核心素养是义务教育英语课程育人价值的集中体现。从语言能力到核心素养，可以清楚地看到课程目标从原来的语言能力单一维度拓展到四个维度。不仅是目标内容丰富了，而且目标站位更高，视野更宽。

那么，具体该如何落实“以生为本”，发展学生英语核心素养呢?

一、创设情境，发展兴趣，培养学生语言能力

比如，在教学“what would you like?”一课时，遵循《英语课程标准》理念，激发和培养学生的英语学习兴趣，使学生树立学习英语知识自信心，发展学生学习能力和语言能力，在教学过程中，创设相应情景，让学生将相关句型熟练地运用到实际交流过程中去。让学生以前后桌为小组合作的方式开展口语练习活动，并以餐厅为背景，让学生扮演服务员和客人，谈自己最喜欢的食物并给出原因，以便让学生养成良好的饮食习惯，即多吃蔬菜和水果，以便更好地锻炼学生的语言交际能力。

在开展这样的对话练习之前，先努力让学生接受本单元的知识点，以便学生拥有一定的英语基础，因此，在开展对话练习之时，学生才能够在具体情景当中有效开展对话练习，掌握、巩固本单元的知识，并能够很好地运用相关知识进行交流，提升学生的语言能力。

二、重视设疑，引导探究，培养学生学习能力

为培养学生英语核心素养，在教学过程中，教师需要借助新理念、将课堂归还给学生，借以培养学生“自主、合作、探究”能力，提高学生的英语学习能力。这就需要教师灵活运用教学方法，引导学生自主进行英语探究活动，以便让学生去学习、去实践、去应用，帮助学生发展他们的学习能力，让学生拥有自主学习的“武器”，学生才能够在今后的英语学习道路上发展的更好。

比如，在教学“shopping”一课时，为让学生能够认读单词“sunglasses， gloves， scarf， umbrella”等，掌握本单元知识点，在教学过程中重视设疑环节，让学生根据老师的提示，说出相关的单词，以便帮助学生巩固掌本单元握英语知识。

学生在问题引导之下，说出与物品相关的天气，并从老师动作当中猜测出相关物品，不仅能够有效帮助学生掌握单词，还能够让学生知晓这些词汇具体应用的语境和方法，从而有效提升学生的学习能力和水平。

除此之外，在教学过程中还有效利用思维导图、小组合作方式等培养学生思维品质，锻炼学生思维的灵活性、敏锐性和准确性；利用“拓展文本中细节文化”和“寻找文本中差异性文化”的方式培养学生的英语文化意识，助力学生在英语学习过程中发展核心素养，掌握更多英语知识，提升学生的英语学习水平。

英语的核心素质的养成需要一个漫长的过程，但实质上其是一种良好习惯的养成，需要学生的不断努力与各方面的支持，因此，作为小学英语老师，要在平时的工作中不断地探索与创新教学方式、方法，为学生英语素养的培养创造良好的条件，使学生在学习英语的过程中能够保持健康、良好的心态，让学生体会有意义的学习经历，通过文化挖掘、大脑挖掘等等形式，真正地培养学生的英语核心素养。

英语义务教育心得体会篇九

英语作为一门国际语言，在现代社会中起着重要的作用。随着社会的发展，越来越多的人开始重视英语的学习。义务教育阶段是每个孩子接触英语的最初阶段，对于培养孩子的英语基础意义重大。在我的义务教育学习中，英语课程给我留下了深刻的印象，我体会到了学习英语的重要性，并从中受益匪浅。

第二段：认识价值

英语作为一种工具性语言，它的重要性毋庸置疑。首先，英语是沟通的桥梁，它让我们能够和世界各地的人交流，了解各种不同的文化。其次，英语是我国现代化建设的需要，随着全球化的到来，很多公司都需要具备一定的英语能力的人才，掌握英语可以为我们未来的发展打下良好的基础。最后，英语学习可以提高自己的思维能力和解决问题的能力，培养自信心和逻辑思维。

第三段：学习方法

学习英语的过程并不容易，但是只有通过高效的学习方法，才能取得好的成绩。首先，要提高听力和口语能力，可以通过多听多说来提高自己的英语水平。其次，要注重词汇和语法的积累，可以背诵单词、看英文报纸等方式来提高词汇量。还可以通过参加英语角、参观英语展览等活动来丰富自己的英语思维。总之，学习英语需要积极主动，通过多种途径来提高自己的水平。

第四段：英语教学的改进

尽管英语在义务教育阶段的教学已经有了很大的进步，但是仍然存在一些问题。首先，重视应用能力的培养，要鼓励学生进行实际的语言运用，而不仅仅是死记硬背。其次，要注重学习兴趣的培养，通过生动有趣的教学方式，激发学生学习英语的积极性。此外，要加强英语教学的实践性，通过实际操作来巩固巩固学生所学知识，让学生能够真正地运用所学的英语知识。

第五段：总结

在英语义务教育的学习中，我体会到了英语的学习对我们的重要性。英语不仅仅是一门语言，更是一种能力。通过学习英语，不仅可以提高自己的综合素质，还可以打开更广阔的求职渠道。同时，也应该不断探索和改进英语教学的方法，让学生对英语的学习更加有兴趣。总之，英语的学习是一个长期的过程，只有坚持不懈地学习，才能够取得好的成果。

英语义务教育心得体会篇十

英语义务教育心得体会篇十一

20xx年4月21日，教育部印发《义务教育英语课程标准（20xx版）》将于20xx年秋季学期开始执行。作为在一线工作近20年的英语老师，见证了20xx-2022三个版本课标的变化，下面我来分享一下新课标变化对未来英语学习的方向的看法。

20xx版，义务教育课标分为5个等级，每个等级跨度不大，而在新而20xx版新课标明确指出，兼顾小学英语开设起始年级区域差异，设置预备级和三个“级别+”。预备级主要满足1-2年级教学需要，以视听为主，“级别+”为学有余力的学生提供更多选择。

我的心得：五级变三级，跨度大，难度增加，如何在每一个级别上让学生顺利过渡，那还是只有多花功夫，多用时间。尤其在学生学龄前的阶段，他们处在语言敏感期，学习除母语外的第二外语，可以为孩子提供大量的英文歌曲、绘本和视听的内容，让学生有一个“磨耳朵”的时期，在这个阶段建立音义对应关系，为以后的学习做好铺垫。

20xx版课程标准词汇量要求为1500-1600。20xx版新课标词汇量要求为1800再加上拓展学习增加主题范围内的200个单词，达到20xx词汇量。课标还规定英语课外视听内容，每周不少于30分钟，听说已经进入英语的考核范围内，会拼读会音标，用标准的英语朗读和背诵。

我的心得：不仅仅看词汇量增加200，但是新版对于语言的学习要求更高。英语考试越来越重视语言能力的测试，而不是语言知识的考察。词汇量的积累，不仅仅靠单一背单词、背课文进行。它需要持续不断，广泛阅读英文读物，通过阅读积累，才能牢牢掌握单词并做到活学活用。

20xx版将阅读与听力放在一起，要求多达13个。阅读中理解语篇的显性和隐形的逻辑关系，理解非文字资源表达的意义。

我的心得：阅读与写作板块，阅读理解难度增大，外刊原文节选多，靠背课文，练句型的时代已经过去，必须加大阅读量，拓宽阅读范围才能让阅读游刃有余。写作难度增加，以大量的阅读为基础，会正确的.写作步骤，懂写作技巧，以及具备一定的批判性思维模式才是未来英语阅读写作的正确方向。

我们都知道英语作为一门语言学科，死记硬背已经行不通了。英语学习应该和语文学习有异曲同工之处。作为一名小学英语教师，深知课时量减少，而英语学习的要求越来越高，这就是要求老师在课堂上做到提质增效。课堂以外，学生需要大量海量的阅读，完成一个初始的积累过程。当学生在小学阶段积累到一定量的时候，中学阶段只需要循序渐进，保匀速前行。新课标来了，作为老师，唯有积极学习，适应当前教育发展的趋势，拥抱未来，以更好的姿势迎接新的挑战！

英语义务教育心得体会篇十二

英语是全球通用的语言，也是中国义务教育阶段必修的科目之一。在义务教育的学习过程中，英语教育占据非常重要的地位，对学生的语言运用能力和文化素养的培养起到了关键性的作用。而作为一名英语教育的受益者，我从中获得了许多心得体会。

首先，我认为英语教育使我对外语的兴趣更加浓厚。在英语课堂上，老师们会利用各种形式和方法激发我们的学习兴趣，例如通过播放英语歌曲、看英文动画片等。这样的学习方式让我们在轻松愉快的氛围中提高英语水平，也让我对其他语言产生了浓厚的兴趣。我开始主动参加学校组织的英语角活动，并通过与外籍教师交流，提升了自己的口语表达能力。这绝对是义务英语教育给我带来的巨大收获。

其次，英语教育让我懂得了沟通的重要性。在英语课堂上，我们不仅学习了英语的基本知识，还通过组织演讲比赛、小组讨论等活动练习了口头表达的能力。通过这些活动，我明白了沟通能力对于人际交往的重要性。在和同学合作、进行演讲和讨论的过程中，我不仅提高了英语水平，还学会了倾听和尊重他人的观点，培养了良好的团队合作精神。这种沟通能力将会在今后的学习和工作中起到重要的推动作用。

此外，英语教育帮助我拓宽了视野。学习英语不仅仅是学习一门语言，更是学习一种文化。通过学习英语，我了解了英语国家的风土人情、传统文化和思维方式。通过观看英语电影、阅读英语文学作品等，我认识到世界的多样性和不同文化之间的差异。这种跨文化的认知拓宽了我的视野，让我更加开放和包容，能够更好地适应国际化的社会。

另外，英语教育提高了我的综合能力。英语学习是一个系统性的过程，除了语言知识的掌握之外，还需要大量的阅读、写作、听力、口语等训练。在这个过程中，我不仅提高了阅读理解和写作能力，还锻炼了批判性思维和问题解决能力。同时，积极参加英语角、读英文报纸、听英文广播等活动，也提高了我的听说能力。这种全面的培养让我在其他学科和综合素质评价中都能取得更好的成绩。

最后，我认为英语教育也存在一些问题。首先，由于师资和教材的局限性，教师往往只是着重于知识的传授，而忽视了学生语言能力的培养。其次，英语学习过程中的形式主义教育比较严重，导致学生只注重应试成绩，而忽视了对英语的真正理解和运用。这些问题需要在今后的教育改革中得到重视和解决。

总的来说，英语教育为我提供了良好的学习平台，让我不仅掌握了一门国际通用语言，还培养了良好的语言运用能力和跨文化交流的能力。通过对英语教育的体验和思考，我认识到学习英语不仅仅是为了应对考试，更是为了拓宽自己的视野、提升自己的综合素质。我相信，在不久的将来，我将能够运用所学的英语知识在更广阔的舞台上展示自己。

英语义务教育心得体会篇十三

作为一名在英语义务教育过程中度过七年的学生，我深切体会到英语的重要性和提高英语水平的艰辛。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并谈谈对英语品质教育的思考。

首先，学会善于运用英语是提高英语水平的关键。在我初中的时候，相对于简单地背单词和语法，老师鼓励我们更多地使用英语进行交流。我们要求在英语课上完全使用英语进行互动和表达，这让我们养成了习惯，也提高了我们的英语口语能力。此外，老师还鼓励我们在课余时间多参与英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼我们的流利表达能力。通过这些实践，我逐渐体会到学习英语不仅仅是为了应对考试，更是为了能够真正地运用它。

其次，培养阅读和写作能力也是十分重要的。英语是一门语言，而语言的本质是用来沟通的。因此，学会阅读和写作，就是为了更好地理解和表达自己。在我的英语课堂上，我们经常阅读一些英文名著、新闻报道和科普文章。通过这些阅读材料，不仅能够了解不同的文化背景和观点，还能够提高词汇量和语言表达能力。同时，老师也注重培养我们的写作能力。每周我们都要完成一篇英语作文，写作的过程中将注意力放在文章的结构、逻辑和用词上。这种训练使我在写作方面得到了很大的提高，不再拘泥于表面的表达，而是能够更好地组织思路和表达观点。

同时，培养正确的学习态度也是英语学习中不可或缺的一部分。学习英语并不是一蹴而就的过程，它需要坚持和毅力。有时候，我会遇到一些困难，比如遇到生词或者理解不了句子的意思。在这种情况下，我会主动寻求帮助，要么请教老师，要么和同学一起解决问题。此外，还需要保持良好的学习习惯，比如按时完成作业、预习和复习等。只有这样，才能够真正地提高英语水平。

最后，我认为英语教育应该追求学生的综合素质提升。英语不仅仅是一门语言，它还承载着文化和价值观。因此，在英语课堂上，老师不仅仅教授语言知识，还讲解背后的文化内涵。我们经常探讨英美文化的异同和英语世界的时事热点，这样才能真正地理解英语的全貌。此外，我们还参加了一些国际交流活动，与外国学生进行沟通和交流，这扩大了我们的视野和理解力。英语教育应该更加注重学生的创造性思维、跨文化交流能力以及解决问题的能力培养。

总之，通过七年的英语义务教育，我深切体会到提高英语水平的重要性和艰辛。善于运用英语、培养阅读和写作能力、正确的学习态度以及追求学生综合素质提升，这些都是提高英语水平的要点。相信只要在这些方面做出努力，我们一定能够取得更大的进步，更好地运用英语去拓展我们的世界。

英语义务教育心得体会篇十四

作为一位从农村走出来的老师，我对农村教育尤为关注，特别是农村的义务教育。如何让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说，新《义务教育法》的最大受益者应该是农村的孩子。农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”

新《义务教育法》在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这是继去年全面推行农村义务教育免除学杂费政策后，我国义务教育领域的又一重要改革举措，由此形成了免费义务教育全国城乡一体化格局，我国义务教育由此也站在了一个新的历史起点上。

从义务教育发展的历史来看，我国义务教育进入今天这样一个新的阶段是来之不易的。没有改革开放30年来综合国力的不断增强，在全国范围内推行义务教育的免费政策，就可能只是良好愿望而没有雄厚的物质基础;没有公平正义等进步理念的普及，没有政府职能的切实转变，没有对义务教育性质认识的深化，免费义务教育也不可能在全国范围内推开。

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教师的教书育人行为。

目前，整个社会对教育越来越重视。近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到中学校长身上;指标逐级分担，任课老师也承担着很大的压力。一旦中考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难。怎样处理好文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于一个教师来说，确实很难。

提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育必须由高素质的教师来实现，但是农村初中校面对很多教师自身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是说素质教育一定要等到教育均衡以后才能实现，在现有条件下学校也应该有所作为。多年来，在推进和落实素质教育上就进行了很多有益的探索，关于学生素质的评价就已经坚持了十年没有中断。我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育一个有效途径。

素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。

我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。

新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。

英语义务教育心得体会篇十五

这两天，新的《义务教育法》发到了手边。细读那上面的六十三条法律法规不难发现新的《义务教育法》在很多方面都发生了变化。

九月一日，与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来，首次启用修改后的新法。

对于所有的中国孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活有了新的规定。通过学习新版的《义务教育法》，不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。

第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济的发展，这种差距越来越大。新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想。

第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。

第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更彻底一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是免费的。新《义务教育法》在免费教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的`内容。中央财政将从今年开始，用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费；城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。

第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。此次新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹责任放到县一级；现在县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。

第五，确立了义务教育经费保障机制。再一次明确了义务教育经费的“三个增长”；建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担；义务教育经费预算单列；规范义务教育的专项转移支付；设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。

第六，保障接受义务教育的平等权利。新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题；确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。

第七，规范了义务教育的办学行为。过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范，新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。三是第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。