丰富的词汇量是语文学习的基础，我们需要勤于查阅词典。总结要有自己的特色，可以结合实际情况进行创新，采用独特的观点和见解。这些经典的名言警句，值得我们反复品味。

线上语文培训心得篇一

线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。

对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。

对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性!

对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意!

原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情!

“停课不停学”工作心得

“停课不停学”，对习惯于常年线下教学的我们而言，无疑是一个新的挑战。无论直播或录播，与线下相比，因为信息得到了更充分的整合与密集的呈现，语文知识的传授可能更有优势，但是语文能力的培养与学生的体验感悟就要大打折扣了。所以我们在备课时除了考虑“教什么”，更应多多思考“如何教”。教学过程中，要注重学法的渗透，适时明确提示学生如何做、做什么，尽量在可实现范围内让他们“手”动起来、“嘴”动起来，以期达到“脑”动起来。教学环节的设置上，也可以活泼一些，借鉴学生喜欢的“游戏闯关”等形式，一线串珠，将整堂课拎起来，有趣有味。

线上语文培训心得篇二

近年来，由于互联网的飞速发展，越来越多的人选择线上培训来提升自己的技能。作为一名参与过线上培训的学员，我深感线上培训的重要性和便利性。尤其是在语文学习方面，线上培训为我们提供了更多的学习渠道和机会，让我们能够更好地掌握语文知识和技巧。在这篇文章中，我将分享我在线上语文培训中的心得体会。

首先，线上培训给我提供了一个自由灵活的学习方式。通过线上学习平台，我可以根据自己的时间安排自由选择学习的内容和课程，避免了受到时间和地点限制的困扰。无论是在家、在学校还是在旅途中，只要有网络，我就可以随时随地进行学习。这种自由灵活的学习方式使我能够更好地适应自己的学习节奏和学习方式，提高学习效率。

其次，线上培训为我提供了丰富多样的学习资源。通过线上学习平台，我可以获得各种各样的学习资料和学习工具。例如，我可以通过在线课程学习相关的知识点和技巧，通过电子书籍阅读相关的文学作品和经典著作，通过讨论区与其他学员进行交流和互动。这些学习资源的丰富性和多样性让我能够更全面地了解和掌握语文知识，丰富自己的文化素养。

第三，线上培训提供了个性化的学习服务。通过线上学习平台，我可以根据自己的学习需求选择适合自己的课程和教材。同时，线上培训还提供了智能化的学习评估和个性化的学习计划，根据学员的学习情况和能力水平进行针对性的指导和辅导。这种个性化的学习服务能够更好地满足我个人学习的需求，让我能够更有针对性地提高自己的语文能力。

第四，线上培训提供了互动交流的学习环境。通过线上学习平台，我可以与来自全国各地的学员进行交流和学习。在讨论区和在线学习班中，我能够与其他学员分享自己的学习心得和体会，向他们请教问题，共同进步。这种互动交流的学习环境让我感受到了协作学习的力量，拓宽了我的视野，培养了我与他人合作的能力。

最后，线上培训教学团队的专业素养也给我留下了深刻的印象。通过线上学习平台，我能够接触到许多优秀的教师和专家。他们拥有丰富的教学经验和专业的知识，能够为学员提供高质量的教学服务。我通过他们的指导和辅导，不仅提高了语文水平，还培养了自己的学习方法和学习能力。

总之，线上培训给我提供了丰富多样的学习资源和个性化的学习服务，让我能够更自由灵活地学习，提高自己的语文能力。同时，线上培训也提供了互动交流的学习环境和优秀的教学团队，给我带来了良好的学习体验。在未来的学习中，我将继续利用线上培训的优势，不断提高自己的语文能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。

线上语文培训心得篇三

刚带学生时，发现很多学生有淡化语文的情绪，忽视它，认为它即使不用功学，一样可以考个不错的分数，我甚至也曾这样想过，但，一年的处于游戏状态的学生和我，发现考试的结果并不理想。不理想就得找原因。原因是我们的不踏实，尽管我们的课堂很活跃，可是，却少了实实在在的东西。

我经过思索，和四处请教，再加上自己的刻苦，学生的成绩终于日渐起色，结果，每一次考试我们都比较理想，学生们也更加相信我这个像姐姐一样的老师了。

首先，作为一名语文教师，得心里有谱，有个清晰的思路，知道自己三年的目标，和每个目标的实行阶段。大的讲，就是这一年我需要做什么，比如，我在高一时，目标是让学生喜欢语文，对语文感兴趣，广泛的给学生介绍语文的魅力，让我们一起沉浸在语文奇妙美好的世界里。高二时，渐渐进入正题，接触高考脉搏，踏踏实实的学习，理出高考要考查的大体知识点，最好的方式是记笔记。高三，强化训练，从专题到全面，经过多次实战演习，学生即使面临高考，也可以少几分畏惧了。

其次，我认为语文教师比较感性些，最好和学生走的较近些，心与心的交流更能带动学习的动力。学生写周记，会常常说些心里话，老师不妨多关注一下，更可以和他们谈谈，这样，学生会觉得老师很关心他，从而认真学习。同时，你也在不经意中，被学生铭记了。

最后，无论何种技巧，都少不了你的认真。踏踏实实备好课吧，有一句话“台上十分钟，台下十年功”，用在这里虽说有些过，但也是个启发。课下要花时间去备好课，要广，要深。而课堂上却要把它压得很薄，很精。这样，学生才会好吸收，不是那么累，才能进步的快。这也是功夫不负有心人的结果啊。

其实，我们每个老师都想出好成绩，所以不努力，还是不行的，不要太相信自己以前的知识和经验，时代在变化，学生也是变化的`，老师要不断学习，与时俱进啊！

线上语文培训心得篇四

作为xx学校初中语文四班的一名老师，在教学中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题资料的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和本事。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情景汇报总结如下：

一、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。经过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与资料更易于理解，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。

二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导教师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。

三、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自我的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自我的文笔生涩得很；当别的教师活力万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自我的一桶水注满，才能给学生一杯水。

四、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为教师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文本事，培养健康合格向上的人才。相信经过这次学习之后，我能够更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。

这次培训中还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，异常是把发展人的综合素质作为提高学生本事的前提，真正实现经过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“理解型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生经过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的本事；培养学生的观察力、想象力和合作精神。

经过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。

总之，经过这次初中语文远程研修，我收获很大。我必须要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”！

线上语文培训心得篇五

近年来，随着互联网技术的高速发展，线上培训逐渐成为教育界的热点话题。作为一名语文教师，我有幸参与了一次线上培训，通过这次培训，我深刻认识到了线上培训的重要性和优势。以下是我对这次线上培训的心得体会。

第一段：线上培训的便利性

线上培训的最大优势在于它的便利性。通过互联网，我们可以在随时随地参与培训，不受时间和空间的限制。在繁忙的教学工作中，我们常常没有时间参加线下的培训活动。而线上培训则能够让我们充分利用碎片化的时间，随时随地进行学习和自我提高。无论是在家里、办公室还是在路上，只要有网络连接，我们都可以通过线上培训提升自己的教学能力。

第二段：线上培训的资源丰富

线上培训不仅具有便利性，还拥有丰富的资源。通过线上培训平台，我们可以接触到各种教学资源，如优秀教案、精美课件、经典教学视频等。对于语文教师而言，这些资源对于教学备课和教学设计有着极大的帮助。同时，线上培训还能提供学科知识的更新和拓展。教师可以与来自全国各地的教育专家和同行进行交流和互动，分享经验，探讨问题，共同提高。这种资源共享的模式能够帮助我们开拓眼界，提高自己的教学水平。

第三段：线上培训的个性化和定制化

线上培训还具有个性化和定制化的特点。在线下的传统培训中，由于参与人数众多，往往难免出现教师个体需求无法得到满足的情况。而线上培训可以根据教师的个体需求，提供个性化的服务。比如，我们可以根据自己的兴趣爱好选择相应的课程内容，制定个人的学习计划，自由地安排学习时间和进度。这样的个性化学习方式，能够更好地满足教师的需求，提高学习效果。

第四段：线上培训的互动性和参与性

尽管线上培训是通过互联网实现的，但它并不意味着学习过程的孤立性。相反，线上培训与传统线下培训相比，更具互动性和参与性。在线上培训中，我们可以通过各种方式与教师和专家进行交流和讨论，提出自己的问题和想法，参与到教学实践中。讨论区和在线学习社区的设立，为广大教师提供了一个共享和交流的平台。通过这种互动和参与，我们可以不断地完善和提高自己的教学理念和教学方法。

第五段：对线上培训的思考和展望

虽然线上培训具有诸多优势和潜力，但我们在参与和推广线上培训的过程中还面临一些挑战。比如，线上培训的质量和可信度需要我们保持警惕。此外，线上培训也需要教师具备一定的信息技术能力和自主学习的能力。对于一些技术门槛较高的教师来说，他们可能会面临学习困难。因此，我们需要在线上培训的推广过程中以合理和适度的方式来开展，保证其质量和效果。

综上所述，线上培训是一种方便、资源丰富、个性化和互动性强的学习模式，对于提高教师的专业水平和能力具有重要作用。作为一名语文教师，我将会继续积极参与线上培训，不断提升自己的教学能力，为学生的语文学习带来更好的效果。

线上语文培训心得篇六

20xx年x月xx日，我们六年级全体语文老师到xxxx学校进行统编小学六年级语文教材培训，分别聆听了xx、xx等专家的讲座。培训虽然只有短短的一天时间，但培训内容丰富，实用性强。有对统编教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的具体指导，令我们对统编教材有了比较清晰的认识，可谓是受益匪浅。

通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：

1、清晰明了的双线结构

这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅；八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去；了解文章是怎样点面结合写场面的；根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法；读小说，关注情节、环境，感受人物形象；体会文章是怎样围绕中心意思来写的；抓住关键句，把握文章的主要观点；借助语言文字展开想象，体会艺术之美；借助相关的资料，理解课文主要内容。

这样的编排，清晰明了，有利于教师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点，提高教学的实效性。

2、贴近学生生活的编排内容

部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。

3、重视传统文化的渗透

部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。

4、注重阅读和写作能力的提高

部编版教材的另一大特色，就是每一册书的八个单元，都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元，如六年级上册语文的第三单元，就安排了“有目的.地阅读”这个阅读策略单元，通过形式多样的选文和提示，让学生掌握有目的阅读的科学方法。而在第五单元，则安排了主题为“围绕中心意思写”的习作单元，让学生在精心挑选的课文学习中，深入浅出地掌握“围绕中心意思写”的写作技巧，有效地提高学生的阅读和写作能力。此外，注重学生阅读和写作能力的提高，还体现在各个单元的“语文园地”和“快乐读书吧”的内容编排上。部编版“语文园地”与人教版教材最大的不同，就是设计了“词句段运用”这个单元，通过引导学生体会特定语段遣词造句的巧妙，潜移默化地提高学生的书面表达能力。而“快乐读书吧”对相关名著的介绍和推荐，又有效地培养了学生海量阅读的意识。

1、要有效进行新旧教材的合理衔接，提高教学的有效性

部编版教材，对于20xx年9月份入读五、六年级的学生，可以说是最茫然、最无所适从的。这是因为，他们之前从来没有接触过统编教材，对教材的特点、知识体系一无所知；更重要的是，由于教材的变化，四年级前的统编教材中的课文他们没机会再学，造成了一部分知识链条的断片；而五、六年级入选的某些课文，他们在这之前早已学过，但现在却又要重学一遍。因此，要让他们一下子进入统编教材的学习状态，绝不是一件易事。

所以，作为五、六年级的语文老师，一定要本着对学生负责的态度，不但要将本年级的教材特点和知识体系弄懂吃透，而且要勤于钻研，将之前一至四年级的教材进行巧妙整合，把握各个年级段教材内容之间的联系，建立起整个小学语文统编教材知识体系的有机链接。只有这样，才能既使五、六年级的学生的知识链条得到科学的链接，又能减轻学生的学习负担。

2、要建立“生活语文”的理念，培养学生的核心素养和关键能力

部编版教材的“口语交际”和写作，更注重语文知识与学生生活的有效联系，具有较大的实用性。六年级上册教材同样也不例外。如，第二单元的口语交际“演讲”，第六单元的口语交际“意见不同怎么办”和习作“学写倡议书”，以及第七单元的习作“我的拿手好戏”等。生活处处有语文。因此，我们在教学的过程中，要牢固树立生活语文的理念，打破课内外的界限，将语文教学由课内拓展到课外，把口语交际和习作的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，让学生不断实践，反复历练，培养学生日常口语交际的能力和习作能力。

3、要引导学生大量阅读，培养学生长远的语文能力

纵观统编教材的编排内容，我们不难看出，教材入选的内容丰富多彩，涉及面广，信息量大，知识难度高，学生如果没有相应的阅读量和阅读能力的话，要学好语文并用好语文是不容易的。而在20xx届“北大培文杯”创意写作大赛的启动仪式上，部编版语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授就甩下这样一句“耸人听闻”的话：“未来语文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完！”这绝不是危言耸听。得语文者得天下。在语文越来越得到重视的情况下，谁的语文素养高，谁就能在竞争激烈的高考独木桥中“脱颖而出”。

线上语文培训心得篇七

作为一名初三学生，我最近参加了一次线上语文培训，这是我第一次通过网络学习，也是第一次参加线上培训。在这次培训中，我收获了很多，下面我将分享一下我对这次培训的个人感受和体会。

一、线上学习优点多

与传统的课堂学习不同，线上学习具有很多优点。首先，在线上学习可以节约大量的交通时间，无需从家到学校，不用排队等待，让学习更加有效率。其次，线上培训具有更多的灵活性，可以根据自己的时间计划和学习需求，选择自己需要学习的内容和时段，可以随时回看课程内容。再次，线上学习可以让学生更容易专注于学习任务，可以减少干扰和噪音，提高专注度和学习效率。

二、网络课堂提高互动效率

通过线上培训的过程中，我体会到网络课堂的互动效率比传统课堂较高。老师可以批改作业、点评，通过语音、文字等方式给与更加详细全面的批改和指导。同时，学生的情况也可以通过网络及时了解到，可以更好地了解每个学生的学习进度和学习情况，及时做出针对性的调整和安排，并根据学生提出的问题及时解答，帮助学生更好地掌握知识。

三、线上培训倡导自主学习

线上培训也更加倡导自主学习，通过音频、视频、在线作业、课后练习等多种方式激发学生学习的兴趣，让每个学生都能自由探索他们感兴趣的知识领域。这种自主学习方式不仅能够激发学生的探索欲望，更能够促进他们自学、自省、自评、自反的良好学习习惯，为未来的学习生涯打下良好基础。

四、培养学习上的细节习惯

在线上学习的过程中，我也渐渐意识到学习中的一些细节习惯的重要性。例如，要准时参加线上课程、有序学习笔记、高效地完成课程作业等，这些细节习惯不仅能够让学生更好地掌握知识，也能够培养他们在未来的学习和生活中更好地调控自己的时间，变得更加高效率和更加自主。

五、结语：

通过这次线上语文培训，我真切地感受到了线上学习的便利性和高效性，同时也锻炼了自己的自主能力和学习习惯。我坚信，未来的学习或工作生涯中，线上学习和自主学习能够发挥更加重要而深远的作用，而我们也需要在这种新的学习模式下不断努力探索和学习，提高自己的综合素质，挖掘自身潜力，为未来赢得更多机会。

线上语文培训心得篇八

8月24日上午，我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：

美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。

教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。

比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

提高个人学识方面的素质：

1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。

2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。

提高管理方面的能力素质：

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。

2、要有创新开拓的科研意识。

3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。

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线上语文培训心得篇九

教案设计，始于教材，基于学情。音乐学科的核心素养在美育课堂的贯彻，需要完整的知识架构，呼唤具有单元视角和学情分析的精准教学。为提高教师们的专业成长，20xx年3月16日下午，东方中学音乐学科全体教师在2号楼3楼会议室参加了“中小学音乐学科单元编制培训”会议。会议由市学科教研员席恒老师主持。

首先。聆听青浦区音乐学科兼职教研员博文学校周依青老师“基于教材的重构单元设计规格”解读。周老师就空中课堂整体录制过程中出现的问题进行了梳理，分别从单元概述、单元教材分析、单元教法分析、单元目标设计、课时学习活动设计、单元评价设计等五方面对应《中小学音乐单元教学设计指南》和《基本要求》进行了详尽的解读，指导全市教师如何在单元整体框架下撰写高规格教案文本，东方中学全体教师细心聆听，认真做好笔记，收获良多。

线上会议后，老师们学习了音乐学科6、7年级“基于课程标准”的年级目标。随后，东方中学音乐教师们就线上会议的内容开展了深入研讨，交流了各自体会，大家一致认为：市级学科空中课堂的内容扎实，为课堂教学设计提供了有效经验，我校音乐学科教师要紧跟教研室的步伐认真学习，要进一步聚焦核心素养，强化单元整合。

整个下午的教研活动干货满满，收获颇丰，老师们在感受到学科发展压力的同时也激发了斗志和学习欲望，相信东方的音乐老师们将在不断学习、实践和研究的过程中必定会为学生的发展，创造更加优质高效的课堂教学。

线上语文培训心得篇十

时间过得真快，转眼一个多月的教师远程培训结束了。虽然有些匆忙，但还是按要求完成了所有的学习。在这次培训中虽然失去了很多的休息时间，但我的收获更多，我收获了各种新颖的教学方法和各种优秀的教学案例，为我以后的教学提供了更好的参考，特别是在和其他优秀的老师交流的时候使我的收获更加的丰富。

在这次学习中，总共学习了六门课程，包括：《家、园、社区合作开展幼儿园主题活动》，《教会幼儿担当负责》，《如何培养幼儿的社会交往能力》，《幼儿教师师德》，《幼儿一日生活活动中的教育与保育》，《幼儿园区域游戏情境化的思考与实践》。特别是对《幼儿教师师德》的学习掌握了幼儿教师职业道德是如何养成的，作为一名幼儿教师应该具备的职业道德；在《幼儿一日生活活动中的教育与保育》中掌握了幼儿教师在一日活动中的做法，了解了幼儿教育的纲要；在《幼儿园区域游戏情境化的思考与实践》中了解了情境创设的误区和解决对策。通过对这六门课程的学习和对研修日志的撰写及在网上与其他老师相互交流使我深深地明白了学习和交流的重要，通过学习，让我更加的明白了作为一名幼儿教师应该做到与时俱进，要有一个幼儿教师该有的品德，让我学习到了更加先进的教学理念，使自己在以后的工作和学习中能够得到更大的提升。通过这次学习开阔了我的.视野，得到了先进的教学理念，收获了更多的友谊。

最后，我很荣幸参加了此次幼儿教师远程培训，感谢为我们提供这次培训机会的党、和政府，感谢各位领导对我们的关心，希望在今后的`教学中能够将所学的知识学以致用，努力提高自己的业务水平。

线上语文培训心得篇十一

非常感谢樊老师和名班主任工作室这个优秀平台带给我们此次高质量的班主任大赛培训学习活动。分享内容让我受益匪浅。总结以下：

无论是育人故事、班会活动设计，还是现场答辩，都离不开平时阅读积累的长期积淀。怎样巧妙使用教育理论的语句为自己的故事点睛出彩，让评委看到你的育人理念和理论水平?需要我们多阅读《中小学德育工作指南》、班主任方面的杂志、书籍。

南粤优秀教师赵红燕老师作为深圳市的.优秀班主任，以一个个鲜活的育人故事为我们展示了她鲜明而有效的育人特色。特别是生涯观影系列的观影德育给我留下了深刻的印象。赵红燕老师及其团队还就此主题出了系列书籍，想必都是赵老师及其团队教师长年累月的反思与总结下的累累硕果，让人佩服。反观自己本学年，也结合语文教材中的理想信念人文主题单元，开展了名为《观红色经典，行天地之间》的特色社团，可缺乏及时的反思与总结，红色经典观影活动内容尚不成体系，没能很好地发挥育人效果。

三位老师的经验分享让我们充分感受到他们的教育智慧。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。教育就是用爱心与行动去帮助学生成长。所谓“渡人及渡己”，相信在这个过程中，身为教师的我们也必将与学生一起得到成长，历练身心的豁达、增长教育的智慧。

线上语文培训心得篇十二

2020史上最长的寒假，我们的别样在线生活。

网上教学，老师，认真备课，认真上课，每天都提前坐在电脑前，和同学一起上早读课，一起上语文课。精美的课件，通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程，两者缺一不可。通过连麦，和孩子进行沟通，通过孩子的朗读，知道了孩子的学习状态。同时，指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动，如共读一本书，讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，看几部高质量的亲子电影；鼓励家庭故事会，赛诗会，才艺展示会，每天一菜厨艺展示，家务学习，今天我当家安排家人一日活动，等各种形式的活动。精美的手抄报，读书笔记，是孩子认真学习的成果。听课不停学，求知的步伐从未停歇。

城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉，明白了在疫情下，我们应该怎么做，怎样进行自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动，是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在交流中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进行前瞻性指导，朱主任，负责学校的教科研，工作忙，但语文测试的试卷和课外阅读测试，他总是为我们早早备好。孙主任，对待工作一丝不苟，每天进行年级学情分析，提出指导性意见。刘主任，对科学教学指导工作认真踏实。五年级组是个团结奋进的团队。

我们班的作业发在钉钉群里不管多忙，不管多累，我总是认真批改，选出优秀作业。通过网上考试，让孩子知道自己的学习情况。2020年，不平凡的一年，听课不停学，我们一直在努力。四月如期而至，窗外樱花依旧灿烂！

线上语文培训心得篇十三

六月的深圳，碧空如洗，骄阳似火，但是却抵挡不住我们工作室小伙伴们学习的热情。三位老师都是来自一线的班主任，他们主要围绕班主任大赛中的成长故事、即兴问答、班会设计等方面进行了分享，既有理论的高度，也有非常接地气的行之有效的一线班主任做法，让我受益匪浅。

其中让我印象最深刻的就是赵红燕老师的如何写好教育故事。赵老师说，作为班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事记录下来，这一点我很惭愧，作为一名有着十年教龄的班主任，其实自己身上每天也在发生着各种各样的故事，但是却常常以工作繁忙为借口，没有养成及时记录的习惯。赵老师先给我们讲述了自己身上发生的两个感人故事，再接着出示文稿，指导我们如何写好教育故事。从赵老师的分享中，我知道了在讲述教育故事时，不能纯讲故事，一定要学会总结提升，引入教育的理论，增强说服力，同时也要加入学生的语气、神态、动作等，增强故事的真实性，在比赛时，我们还可以通过角色扮演的方式，加深评委对你故事的.印象，此外，文中可以反复出现短小精悍、体现自己教育智慧的句子，这样分数自然也就高了。

同时，在平时的教学中，要不断学习，加强自身的理论修养，多积累一些有关教育的名人名言。经过今天的培训，我对班主任大赛有了更深刻的了解，希望自己也不断努力，在不久的将来，也能参加班主任能力大赛，提升自己。

线上语文培训心得篇十四

两周的线上学习，发现了很多优点，也出现了一些不足，现具体总结一下。

1。态度端正，认真开展：从教办到学校，从学校到教师，都提前做了充足的准备，能够有计划地按部就班地开展线上教学活动。

2。线上开展，形式多样：各校都利用自己已有的资源和熟悉的渠道。崔寨使用了钉钉，其他各校也使用了网上的优质资源，还有很多老师自己做了微课或是小视频，发给学生，也有的老师使用了试题的形式。

3。教学内容，丰富多姿：各校各班的教学中，包括了防疫知识、眼保健操、体育锻炼、手工制作、做家务、爱国教育、心理健康、学科知识等。将疫情防控知识学习和国家课程学习相结合，把培养学生自主学习能力、促进学生身心健康放在重要位置，特别是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命担当等方面内容，增强爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感。

4。及时指导：对于学生的作业，老师们能及时指出错误之处，对学生提出的问题，能及时解答。有的老师用编辑图片的形式给学生审阅，有的老师用文字告诉学生哪个字写错了。

5。适时调整：教师能针对本班情况，在所做计划的基础上做出适当的调整。虽然我们的计划做的很好，毕竟这是第一次线上教学，在实际操作中会出现意想不到的问题，我们老师都能适时调整教学进度及教学方式，让学生适应当前的学习。

所以，总体上线上教学效果良好。

1。个别老师特别是老教师，让学生看视频多，具体指导少。有的老教师，自己不会用网络教学，是让子女给调好的，结果课堂死板不灵活。

2。有两个班级线上学习覆盖面不全，有两个学生，因为家庭情况不好，家长没有智能手机，不能参加学习。

3。前段时间，教学时间过长，授课内容过多，教学形式不多样。有的老师对于线上教学的理解有误，导致教学内容的安排以学科教学为主，教学时间也太长。

4。宣传不到位，我们做的多，沟通的`少，宣传的少。很多优质资源和优秀做法不能及时传播出去。通过群里发的信息，我们可以看到，有的老师的做法非常有特色，非常值得学习，但是我们没有把它宣传给其他老师。

5。家校沟通不很多。从发的图片很少看到有家校沟通的语言。

1。多与家长沟通交流，及时了解学生动态，并根据家长反应及时调整，提高家长满意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。

2。增加感恩与爱的教育，增强学生爱祖国、爱人民、爱自然的思想感情。及时反思，跟进形势，适时对学生进行思想教育。对抗击疫情中涌现的先进事迹，先进人物，也要及时让学生们了解学习，增强他们的家国情怀。

3。采取适当方式开展教学，努力实现全覆盖。对于不能在线学习的学生，要用手机告诉他今天的学习内容和作业，让他在家自学，并告诉他，开学后会重讲。不要让学生担心自己的功课落下了而出现异常情绪。

4。勤总结，多宣传。把老师们优秀的做法和优质的资源及时传播出去，让更多的老师受益，让更多的学生受益。

5。对于刚刚从外地返回的学生，先关注体温等身体状况，再进行督促学习。这周，外地的三个学生刚刚回来，要密切关注他们的身体状况，及时督促他们测量体温并上报。

线上语文培训心得篇十五

我怀着一颗求真向上的心，参加了新教育线上培训暑期培训。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。聆听了名师的报告，我用心去领悟他们的观点，吸取精华，蓦然发现自己的教育观念得到了洗礼，对新教育的认识得到了升华，对新教育的理解有了新感悟，尤其是师生共写随笔使我受益匪浅。

我是一名农村小学语文老师，我们班级里的孩子最怕的就是写作，因为孩子们的阅读量少，语言积累的少，所以“腹中无墨难成书”，有时课本延伸的课外读物学生兴趣不大，即使读了也仅仅是了解了故事情节，没有深入读，没有太多的收获，而我也会因为种种原因并没有与孩子们交流我们读书的收获，所以我们的师生共读太流于形式，一点也不扎实。通过聆听这三位专家老师的报告，我认识到了师生共读共写是在教师的专业引领下共读共写，组织形式还要丰富多样，提高孩子们的阅读兴趣，可以开展小组交流、班级故事会、小小情景剧等活动，给孩子们一个展示的机会和舞台，并且通过写来记录我们的读书心得与收获。其次应该怎样让孩子们一直保持这样的好习惯，通过我的情绪我表达，我的`生活我记录，我的田园我耕耘，我的坚守我快乐几个方面入手，所以我想接下来我将从以下两个方面入手：

1、建立阅读反馈。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。学生读完后必须填写《阅读手册》手册上填写作者、主要内容、精彩片断、阅读感受等，督促学生借了书就认真看，不要借书时兴致勃勃，借完后就不再过问。

2、写好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。在教给学生读书笔记方法的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。读书日记可以由“我说两句”、“每周一记”、“随心所欲”、“一周阅读盘点”等形式组成。学生随笔主要是以日记的形式进行。引导学生学会观察、学会思考，而且还能培养学生自主学习的意识、合作分工的习惯、探究问题的精神，训练学生善于发现、放胆想象、创意表达的本领，注重思考与联想、想象相结合，养成多积累、勤练笔、会自改的习惯。这样孩子们就会敢于表达，乐于习作。

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线上语文培训心得篇十六

通过今天的学习，我不仅知道了教育叙事故事，既要写到学生的成长，又要提到老师的成长，在故事中还要体现出老师的教育智慧教育、策略、教育方法。

在个体教育的同时，还要发展为群体教育，让每一个学生都能够在不起眼的小事中得到教育，在生活中教育学生化教育于无痕。教育叙事不仅是我们老师对于平时自己琐碎工作的回顾、提炼和总结，同时还可以帮助我们及时的整理、归纳，在平时的工作中找到每一件事情的价值，形成劳动成果，另外在平时生活中我们要做生活和教育的有心人，细心观察，平时多积累素材多看一些教育类的书籍和杂志，功夫下在平时定能够厚积薄发在学生成长和收益的`同时老师的自身也能够得到更好的提高，谢谢三位老师的分享。

线上语文培训心得篇十七

今年暑假期间，我们第一批阅读种子老师再次相聚在一起，参加了由阅读·梦飞翔基金组织的进阶种子老师培训，这是一次高标准、高效率的培训学习，三天的培训时间虽短，却让我们收获了感动、收获了快乐，更重要的是收获了新的阅读教学理念和方式方法。

三天的培训中，我时刻被感动着。我深深感动于基金团队在培训之前的严谨安排和精心准备，感动于睿智、创新、合作、团结的基金团队无比辛勤的付出，感动于梁校长和基金老师们毫无保留地与我们分享创新独到的阅读教学理念和方法。

三天的培训中，我始终是快乐的。在这里，我们一起倾听、一起探讨、一起交流、一起展示，我们畅所欲言、互相竞争、互相促进，我感受到了伙伴们热衷学习、勇于探究的精神。各组学习成果的分享更让我视野开阔，思想升华。

三天的培训，我汲取了营养，得到了提升。此次培训，内容丰富，对我而言，让我最为深刻的是三个方面的内容。其中如何进行优质教案的编写，弥补了以往传统教案编写中存在的不足，优质教案中的教学目标特别提到了“应用”，这将学生开拓思维学以致用等方面的能力提升到了更为重要的位置；而阅读策略在教学中的应用，则告诉我们老师在课堂中如何扮演好引导、示范的角色，让学生主动学习、自主学习，学会深入思考；主题阅读的培训，告诉我们如何把阅读和各科教学有机融合，并为全体老师参与其中，提供了最为直接的方法方式。

三天的培训让我想到，作为直接的教育者，我们是否有过这样的思考：除了知识，我还应该给学生什么？除了让学生“学会”，我是否告诉过他们“会学”？什么样的课堂能帮助我的学生更好地应对中考和高考，应对未来社会发展？我是否可以通过阅读教学这个平台来解决上述问题呢？双峰县的阅读教育虽然取得了一些成绩，但面临着一个瓶颈，即：阅读教学如何与各科教学结合？如何通过阅读教育获取更大的效益？这一系列的问题，本应由我们自己去努力探究并解决，可我们又努力了多少呢？这是最值得我们反思的。幸好，通过这次培训，梁校长为我们指明了方向，解决了很多的疑惑。接下来，我们应该在如何编写优质教案上、如何把阅读策略应用到教学中、如何开展主题阅读等方面去努力！

培训结束了，但思考没有结束，行动没有结束，我将带着收获，带着感恩，带着信念，带着激情，努力去践行。

我有幸成为区体育骨干教师培训班的一员，荣幸地获得了再学习、再提高的机会。合川教师进修学校安排的这次培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有网路研修，还有学员间的互动交流。三天的集中培训里分别聆听了，迟希新博士题为《做最好的自己，做幸福的自己》、重庆师大晏清才教授题为的《学校发展规划》、重庆教委高教处处长徐辉题为《基础教育课程改革的发展趋势》、西南大学副教授于波题为《行动研究与教育实践改进》、四川沐川县特级教师叶俊芝题为《做一名快乐的教师》、重庆教育科学研究院张鸿教授题为《教育科研课题研究方法》的6位专家的讲座，讲座深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，为我们成长为科研型教师指明了方向。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中获得的几点深刻体会：

通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足现代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。