优秀社会领域观摩课心得（通用16篇）

社会领域观摩课心得篇九

社会领域是一个九重门槛，每个门槛都需要我们用心去迈过。进入这个领域不仅需要有一定的专业知识，还需要掌握适应社会的心态和技能。在我的社会领域的学习和工作中，我深深地感受到了社会适应所需要的心态和技能的重要性。

第二段：多角度的社会适应

社会适应并不是一蹴而就，它需要我们从多个角度去策划和实践。首先，我们需要掌握一定的沟通技巧，特别是在交流时，要学会倾听对方的观点，以便更好地理解他们的想法，并根据情况作出正确的反应。其次，我们要学会如何处理人际关系，要时刻保持一颗平和、理性的心态，避免冲动或情绪化的行为对交往产生不利影响。最后，我们还需要善于应对压力和挑战，要具备不屈不挠的勇气和信心，时刻保持一份旺盛的斗志。

第三段：应对技能

社会适应是一种技能，需要不断地通过实践和经验的积累来不断提升。在我个人的学习和工作中，我意识到了学习应对技能的重要性。我在学习应对技能时，特别注重基础和实战的结合。在不同的应对场景中，我尽量去寻找不同的方法，将理论知识转化为实践操作，逐步建立自己的应对技能。

第四段：综合素养

除了以上的技能，社会适应还与自身的综合素养息息相关。综合素养包括自律、自信、文化素养、人文素养等多种方面，这些素养的发展需要一个人从多个方面去提升自己。我在自我创造的过程中注重了综合素养的培养，不断完善自身素养，提高自我修养和自控能力，以便更好地适应社会。

第五段：结语

总之，在社会领域的学习和工作过程中，我深刻认识到社会适应对于我的成长和未来发展的重要性。社会适应不是一蹴而就的，需要我们从多角度的践行中逐步扎实，更需要不断提升自身的综合素养，不断挑战自我和更新自我。只有这样，我们才能更好 地在社会中融合、发展，在未来的人生路上取得更大的成功。

社会领域观摩课心得篇十

第一段：引入

社会领域涵盖了教育、就业、医疗、环境等多个方面，直接关系到人民的生活质量。自从我参与其中，我深刻认识到社会领域工作的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在此，我将分享这些心得，希望能够对社会领域工作者和广大社会公众有所启迪。

第二段：教育领域的心得体会

作为社会领域中的重要部分，教育既是个体发展的基石，也是社会进步的引擎。在与师生互动的过程中，我明白了教育不仅仅是知识的传授，更是关爱、启迪和引导。我体会到教育工作者承担着树立正确价值观，引领学生成长的重任。在教育领域中，我懂得了对学生个性的尊重和理解的重要性，也学会了如何引导他们发掘潜能，树立目标，并为之努力奋斗。

第三段：就业领域的心得体会

就业问题是社会发展中的一大难题，尤其对年轻人来说更为严峻。在参与就业领域工作的过程中，我认识到政府、企业、大学等各方都需共同努力，为年轻人提供更多机会。我明白到只有为年轻人提供多样的培训和技能提升机会，他们才能更好地适应社会变革，迎接就业挑战。我也意识到在就业领域工作的重要性，只有我们的努力和付出，才能为更多人带来就业机会和希望。

第四段：医疗领域的心得体会

医疗领域是我们生命中不可或缺的一部分，我曾参与医疗机构的一线工作，亲眼见证了医护人员的辛勤付出和恢复患者健康的奇迹。我认识到医疗领域需要更多的关怀和支持，包括改善医疗设施、提高医护人员的待遇以及加强基层医疗服务等。医疗领域的工作需要我们具备敏锐的观察力、严谨的科学精神和温暖的人文关怀。

第五段：环境领域的心得体会

环境保护是人类共同的责任，社会领域工作者也肩负着守护地球家园的使命。在环境领域工作中，我领悟到人与自然的和谐共生、可持续发展的重要性。我们要通过环境教育，启发公众对环境问题的关注，并大力推动绿色发展。同时，我们也应该积极参与环保行动，如减少用水、垃圾分类等，为我们和我们的后代创造更美好的未来。

结束段：总结

参与社会领域工作，我深刻认识到改善社会问题的重要性，并且学到了许多宝贵的经验与教训。身处于社会领域，我们需要具备责任感、使命感和团队合作精神。只有不断学习和探索，我们才能更好地服务社会、回馈社会，推动社会进步。我希望这些心得体会能够激发更多人参与到社会领域工作中，共同为建设美好社会贡献自己的力量。

社会领域观摩课心得篇十一

大家好!首先感谢领导给我这个机会,和老师们一块学习交流幼儿园社会领域方面的内容。通过两天的培训,我学到了许多优秀教师的经验以及他们对各个领域透彻了解的深切体会。对我自己得到了提高。培训结束后,我又把王玲老师的课仔细回味了好几遍,研究了好几天。对培训内容有了一定的理解。借今天这个机会和各位老师们共同探讨,共同学习。大家一起对社会教育有一个相对全面的了解。如果我有讲的不对或不恰当的地方,请老师们批评指正。下面我们开始吧!

一、什么是社会教育?首先我们先来了解一下概念。(社会教育的概念)一句话幼儿园社会教育,就是教幼儿做人的教育。幼儿的社会性发展又包括三个方面:社会认知、社会情感、社会行为技能。下面我们对这三个方面进行具体阐述。

1、社会认知(读概念)它主要包括四个方面:

(1)自我意识,即对自我特征以及与他人及周围事物关系的认识。举例:小班孩子男女性别。大班我是大班哥哥姐姐。

(2)对他人认知,即对同伴以及周围环境中的人的认知。()

(3)对社会环境的认知,即对家庭、幼儿园、社区设施、交通设施、重大节日及重大事件等方面的认知。家中有几口、幼儿园的名字、社区标志、交通信号灯、教师节、国庆节、地震等方面的认知。

(4)对社会规范的认知,包括对文明礼貌的知识及习惯、对社会公共规则、集体规则、基本道德准则等方面的认知。即社会公德的认知。

3、举例:区域活动:在玩区域活动时,他要学会如何与人交往,合作共同完成一个东西,以及和好朋友分享好的成果。

三、社会教育内容:刚才我们说分类目标时是根据他的类别不同来确立四个内容的目标,也就是社会教育内容。下面我们一块学习社会教育内容的四个方面。

四、社会教育方法:有一般和特殊两种。一般有五种,特殊有三种,下面我们对这八种方法来学习交流一下:这也是我们的重点哦!

1、讲解法:

3、讨论法:

4、演示法:有趣的京剧脸谱。

5、参观法:大班主题《什么联络你我他》中《参观邮局》。王老师讲了一个去弥河参观的事例,没打招呼和人家的工作冲突了。

6、行为练习法:小班主题《让爱住我家》中《今天我是小主人》就是通过教师集中情景表演来培养幼儿做客和以礼待人的习惯。

移情训练法-----他为什么会哭?你什么时候哭?你哭时会怎样?

角色扮演法----我是小记者-----文明礼貌

观察学习法---看到别人奖励,他会观察学习。

五、教育原则:念念

六、幼儿园社会教育的途径主要通过三个方面:

七、接下来我们要学习也是最为重要的是幼儿园社会教育的活动设计:

八、组织形式:

一、以实践活动开始的教育活动的组织:

二、以情景表演开始的教育活动的组织:

大班社会活动 遇到险情怎么办

活动目标:

1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识,掌握正确的自救方法。

2能沉着、冷静的面对危险情境,积极想办法解决问题。

活动准备:消防车叫声和打雷的录音带、录音机、手帕、用椅子搭成的家。

活动过程:

一、教师创设情景“危险的旅行”,引导幼儿了解着火时自救的简单方法。

(1)教师和幼儿一起坐上火车去旅行,晚上住进了宾馆,突然发生了火灾。

(2)引发幼儿积极想出合理自救的办法。

(3)教师引导幼儿对答案进行分析,做出正确的判断,然后在消防车的声音背景下,师生共同表演自救过程。

二、教师创设正在睡觉时发生地震的情景,引导幼儿感知地震的自救方法。

三、教师为幼儿播放“打雷”的录音,引导幼儿想出避免雷击的办法。

四、教师教育幼儿不论遇到什么危险都不要害怕,要镇静,积极动脑筋寻求救助。

社会领域观摩课心得篇十二

随着社会的不断发展，人们的生活方式和思维方式也随之发生了很大的变化。但是我们必须承认，我们的成长和发展过程中，不仅要面对各种各样的挑战和困难，还需要认真探索和适应社会各个领域。本文将围绕着“社会领域社会适应心得体会”这一主题，结合自身经验和感悟，谈一谈对于适应社会各个领域的体会和心得。

段落2：个人领域适应心得

对于我个人而言，适应社会各个领域的过程是一个从无到有，由易到难的过程。首先是个人领域，这里的适应主要是指个人对自身与他人相处、沟通、衣食住行的问题。在这个阶段，我从没有给自己太大的压力和期望，首先认真地展现出自己的优点，同时努力去改善自己的不足。在日常交往中，我总是试着去理解对方，让自己尽可能地融入他人。后来，我逐渐发现，在不断地改善自身的同时，也需要时刻提醒自己，不断地去适应变化中的环境，才能够让自己更好地生存和发展。

段落3：学术领域适应心得

其次，是针对学术领域的适应。在学术领域，我们不仅需要具备扎实的理论知识，还需要将所学的知识应用到实践中。而适应这个过程需要我们具备拓展思维的能力和跨学科的思维。如何更好地适应学术领域？我认为，一是要保持好奇心，不断地探索新领域；二是需要具备多元化的学习方式，例如通过讨论、阅读、辩论等方式来拓展思维。在适应这个过程中，我们要学会不再停留于表面，要加强对领域内细节的探究，这样才能让自己适应学术领域。

段落4：职场领域适应心得

职场领域的适应，是仅有理论知识是远远不够的。对于初次进入职场的人来说，适应职场领域所必要的不仅仅是专业技能，还需要事业心和责任心。在职场领域，我一直保持着“努力工作、认真对待”的态度，同时不断地学习、充实自己，不断地提高自己的素质，增长自己的见识。在职场领域里面，我认为最重要的是：要认识到自己的不足，积极参加培训，提高自己的能力水平，不断的自我完善，适应职场所需要的各项技能。通过这种努力，我们才能更好地适应职场！

段落5：结语

适应从出生起开端，在不断地经历中不断完善自己，才能更好地适应社会各个领域。以上是我从个人领域、学术领域以及职场领域三个方面提出的适应心得。适应是一个长期的过程，相信在不断的修炼中，我们一定能够适应社会各个领域。为此，我们需要不断加强自我反思，深入思考，不断提高自己的学习能力，积极面对实践，才能在各个领域中更好地发展自己，成就自己的梦想！

社会领域观摩课心得篇十三

社会领域学习心得一：学习《指南》社会领域心得体会

学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域部分，让我更深一步地认识到社会领域对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响，绝不容轻视它的作用。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。

因此我们要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。我们要以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。对于幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。要多鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。

每个孩子都是上天赐予父母的天使，他们纯真、无邪。有些孩子人见人爱，但有些孩子却不那么完美，总有这样那样的问题。面对他们我们更应加备关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们的点滴进步，去寻找他们身上的闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。

乐乐是一个顽皮的男孩，性格较孤僻，总是一个人玩，上课时他会不守纪律的离开座位、“四处游荡”。小朋友不怎么喜欢他，有时甚至会欺负他。但作为教师却不能像小朋友一样，而要平等地对待每一个孩子。记得有位前辈说过“如果你放弃一个孩子，对你而言是几十分之一，但对于孩子对于家庭来说却是100%”。这句话深深地印在我的脑海里，反映在我的工作中，我决不能放弃任何一个孩子。

记得有一天乐乐哭着来告诉我，说被小朋友欺负了。我找来了那个小朋友，他却满不在乎的样子，也不觉得自己有错。我便对他进行了教育，并且请他向乐乐道歉。之后我也跟小朋友说：“虽然乐乐有点不乖，但是我们大家都是好朋友。他不乖的时候你可以去提醒他，相信有了大家的帮助他会越来越好的。”此外，我还列举了一些乐乐的优点，让大家都来“重新”认识他。

虽然这看似是小事，但却关系到乐乐在小朋友心中的地位。老师要第一个尊重他，并引导其他小朋友去尊重他，树立人人友爱的班级氛围。只有这样才会使乐乐感受到自己被认同，不会产生反社会的情绪，有利于他个人性格的发展，同时也使其他孩子们懂得尊重他人、关心他人、发现他人的闪光点，从而达到和谐的班级氛围，有益于孩子们的心理发展。

从那时起，我也经常关注他。如早上来园时，他不开口我先热情地打招呼。日常生活中，找机会和他说话、聊聊他感兴趣的内容。平时鼓励他参与各项活动，也请能力强的幼儿与他合作。当他取得进步时，我也毫不吝啬的在集体面前表扬他，鼓励他，令他增强自信。

不知从何时起我竟觉得他还挺可爱的，常常被他的话语给逗乐。现在的他能和同伴友好相处，能力也提高了不少，还常得到表扬呢！

总之，我们对于孩子的人际交往应当高度重视，并从一日生活的点点滴滴中培养孩子良好的社会品质，给予孩子最正确的引导和关注。我会将《指南》的精神落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共同成长！

社会领域学习心得二：《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域的学习心得 （1791字）

幼儿的社会性发展受许多方面的影响：家庭、幼儿园、社会。在影响其社会化和个性一生的这个领域里，我们的目标是幼儿的人际关系和社会适应两方面的发展，虽然这两个方面在同一个过程中进行的，但又是各有侧重点的。儿童人际关系的发展，主要靠幼儿园的游戏、日常生活、成人潜移默化的影响中观察模仿到的。儿童社会适应的发展，是要通过群体性的活动和规则意识的培养发展起来的。今天我要交流的是社会适应能力发展的一些做法。

幼儿的社会适应能力在3~6岁儿童发展指南里面是用三部曲完成的。我们可以针对这些目标，提供给孩子很多的成长机会。

第一步是幼儿的乐群。针对年龄特点，提出了不同层次的要求。小班小朋友的社会领域目标是喜欢上幼儿园，喜欢参加集体活动，那么，我们可以在幼儿入园之前开展一些新生适应活动；可以建议家长在家模仿幼儿园的生活；可以打破幼儿园班级的界限开展大带小活动；可以指导家长多带孩子去参加聚会和交朋友活动„„这是我园孩子们去园区澜溪苑幼儿园交朋友，好开心，玩了他们的玩具，表演了节目，还互赠了礼物。

大班小朋友的社会领域目标增加了对小学的向往，幼儿园的学习生活都是为入小学作准备的，所以，一系列幼小衔接工作逐步要鼓励孩子过度为一名合格的小学生。参观小学、了解小学、和小学生交朋友、请小学老师来做客都是很有意义的活动，这个大姐姐是小学生，小朋友们在现场采访她，问她关于小学的事情，这个访谈活动加深了孩子对小学的了解。

第二部是遵守基本的行为规范。我们就不能把孩子框在一个幼儿园或者一个家庭的范畴里以期发展孩子的社会性，在特定特殊场合需要的规则，必须让孩子从实践中去建立去规范。我们需要给孩子多一点的社会实践，例如角色游戏在这个领域给孩子的发展是非常有效的，幼儿良好的社会性与个性品质的发展在角色游戏中最显性。有效、密切贴近幼儿生活的教学活动也是基本的形式。我们还开展了社会实践活动：例如去参观美术馆，我们需要的规则是安静、排队；去公园拜访大树，得到的规则经验是爱护绿化；去制作小点心，必须一个一个排好队洗完手再做；去医院必须安静、听医生的话。不用说教的方式给孩子给孩子体验，是社会领域活动的首要形式。我们园克服幼儿园比较小的问题，在社会实践活动中给孩子得益。

最后一部分是使孩子具有初步的归属感。我们还是要从孩子的生活体验着手，多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情„„这些都是在推进幼儿的社会认知感。我们如果把爱家乡、爱集体作为一个知识普及来讲述，完全背离了社会领域的要求，怎样推进这种情感，是否可以参加一下徒步旅行，参加一次灯会，参加一个演讲活动来得具体、深刻呢？体验才是很重要的环节，《孔融让梨》的故事给了孩子一个道理，有了一个道理孩子就发展了这个品质了吗？还需要2次3次许多次的行为练习，才能真正达成目标。我们给孩子评选五角星、给孩子当值日生、让家长记录孩子在家用餐、睡觉等的表现，都是在观察引导孩子的训练效果。

最后说说我们在幼儿园社会领域教育的几点思考：

1、选取哪个内容比较适合幼儿呢？我想，与现实生活联系密切的内容才能让孩子有话可讲，有兴趣，才能达到教育的目的。以幼儿的发展为依据,应建立在儿童已有的经验基础上,并以各种可感知的方式呈现以扩展幼儿的经验,使教育内容真正被幼儿所理解、接受并内化为自己的知识,继而产生特定的情感和行为。

2、教育的核心是孩子的情感体验还是知识的积累？我想，要和科学、语言领域有所区别有所侧重，那么只有有了深刻的认识，才有可能表现出相应的行为。没有情感的参与，社会认知是苍白的，是难于产生行为动机的；社会行为则是表面的、是难以持久发生的。

3、通过什么途径达到有效性呢？每天每时，你可以渗透、可以随机、可以个别谈话、可以用环境来说话，在教养人的关爱中，孩子才会真正发展。

以上是粗浅的一些观点，不当之处，请大家指出

社会领域学习心得三： 关于社会领域教育的学习心得 （488字）

社会领域是幼儿园课程的一个重要领域，社会领域教育对幼儿人格的发展具有重要意义。虽然幼儿园的课程分为五大领域，但是这五个领域是相互渗透的。当然社会领域与其他课程领域更是紧密相关、相互渗透。

听了魏老师的讲解和介绍让我对社会领域有了更加新的认识和体会：

一、社会领域的学科特点：

（一）综合性：它是融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿的一日生活各个环节里。

（二）实践性：它是通过实际生活和活动积累有关的境遇和体验学习而学习，尤其是社会态度和社会情感的学习。

（三）渗透性：模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿。

二、实施策略：

（一）日常生活：合理的一日生活常规有利于形成良好的幼儿常规。特别对刚入园的幼儿，教师要制定好各种常规，以满足幼儿的需要。

（二）活动实践：只有通过幼儿自主的活动，自己动手去实践了才能让幼儿有所发展。所以作为教师的我们要给孩子更多的实践机会。

（三）家园共育：父母是孩子的第一任老师，所以父母对孩子的社会发展有着至关重要的影响。幼儿园与家长之间携手共育对孩子的社会性发展是很重要的。

有了以上的认识我相信在我今后的工作中肯定会有一定的作用。

社会领域学习心得四：《指南》社会领域学习心得（1176字）

《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的发展。

一、善于发现孩子的闪光点。

在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。

二、为幼儿创造更多的机会交流。

在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。

三、注重身边的教育。

在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教得多，幼儿往往被动地灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动《参观水果店》的过程中，幼儿懂得要排队买水果，使用礼貌用语，学习他人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。

教育和学习的目的是对知识感兴趣，目的是喜欢读书，目的是爱劳动，目的是爱艺术，目的是有一门自己喜欢的手艺，目的是会做人，道德不差，目的是有教养，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。

社会领域观摩课心得篇十四

学习心得

幼儿的社会性发展受许多方面的影响：家庭、幼儿园、社会。在影响其社会化和个性一生的这个领域里，我们的目标是幼儿的人际关系和社会适应两方面的发展，虽然这两个方面在同一个过程中进行的，但又是各有侧重点的。

有效、密切贴近幼儿生活的教学活动也是基本的形式。我们还开展了社会实践活动：例如去参观美术馆，我们需要的规则是安静、排队；去公园拜访大树，得到的规则经验是爱护绿化；去制作小点心，必须一个一个排好队洗完手再做；去医院必须安静、听医生的话。不用说教的方式给孩子体验，是社会领域活动的首要形式。最后一部分是使孩子具有初步的归属感。

人际关系的儿童发展，主要靠幼儿园的游戏、日常生活、成人潜移默化的影响中观察模仿到的。儿童社会适应的发展，是要通过群体性的活动和规则意识的培养发展起来的。

幼儿的社会适应能力在三——六岁儿童发展指南里面是用三部曲完成的。我们可以针对这些目标，提供给孩子很多的成长机会。

第一步是幼儿的乐群，小班小朋友的社会领域目标是喜欢上幼儿园，喜欢参加集体活动，那么我们可以在幼儿入园之前开展一些新生适应活动；可以建议家长在家模仿幼儿园的生活；可以打破幼儿园班级的界限开展大带小活动；可以指导家长多带孩子去参加聚会和交朋友活动。

中班小朋友的社会领域目标在小班的基础上，还要实现积极主动参与活动的目标以及乐意参与社区活动的目标。所以，我们可以鼓励孩子和家长一起关注社区的活动、组织亲子游、参加一些绘画活动、才艺表演。

大班小朋友的社会领域目标增加了对小学的向往，幼儿园的学习生活都是为入小学准备的，所以一系列幼小衔接工作逐步要鼓励孩子过度为一名合格的小学生。参观小学、了解小学、和小学生交朋友、请小学老师来做客都是很有意义的活动，这个大姐姐是小学生，小朋友们在现场采访她，问她关于小学的事情，这个访谈活动加深了孩子对小学的了解。

第二部是遵守基本的行为规范。

我们就不能把孩子框在一个幼儿园或者一个家庭的范畴里以期发展孩子的社会性，在特定特殊场合需要的规则，必须让孩子从实践中去建立去规范。我们需要给孩子多一点的社会实践，例如角色游戏在这个领域给孩子的发展是非常有效的，幼儿良好的社会性与个性品质的发展在角色游戏中最显性。

有效、密切贴近幼儿生活的教学活动也是基本的形式。我们还开展了社会实践活动：例如去参观美术馆，我们需要的规则是安静、排队；去公园拜访大树，得到的规则经验是爱护绿化；去制作小点心，必须一个一个排好队洗完手再做；去医院必须安静、听医生的话。不用说教的方式给孩子体验，是社会领域活动的首要形式。最后一部分是使孩子具有初步的归属感。

我们从孩子的生活体验着手，多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情。

谢丽珊

2016年11月30日

社会领域观摩课心得篇十五

在我们的成长和学习过程中，模仿是一种非常重要的方式。通过观察他人的行为和思维方式，我们能够学到很多有用的东西，并且在社会领域中更加出色地表现自己。这篇文章将从模仿的定义、模仿的必要性、模仿的过程、模仿的限度和模仿的价值这五个方面探讨社会领域模仿的心得体会。

首先，模仿可以定义为通过观察他人的行为、思维和言辞等方面，学习借鉴他们的优点。通过模仿，我们可以获得快速的学习和成长。当我第一次进入工作岗位时，我发现自己无法很好地适应工作环境和公司文化，因为我缺乏工作经验。然而，通过模仿那些在公司中表现优秀的同事，我能够迅速提升自己的工作能力和专业知识。

其次，模仿在社会领域中是必要的。在现代社会中，每个人都面临着巨大的压力和竞争。如果我们单纯依赖自己的模式来行动和思考，很可能会陷入失败的境地。而通过模仿，我们能够站在巨人的肩膀上，避免重复犯错并且更快地成功。像斯蒂夫·乔布斯和比尔·盖茨这样的创业巨头，他们的成功离不开对其他成功人士的模仿和学习。

然后，模仿的过程是一个不断改进和调整的过程。我们需要从众多潜在的角色模型中选择合适的人进行模仿，并通过不断实践和反思来改善自己。例如，我曾经遇到一个在同一个部门工作的资深同事，他的工作效率非常高，几乎没有犯过任何错误。我开始注意他工作的方式和处理问题的方法，并逐渐将这些方法应用到自己的工作中。通过不断实践和总结经验，我逐渐形成了自己独特的工作风格，并取得了令人满意的成绩。

然而，模仿也有其限度。我们不能完全照搬别人的方式和思维模式。每个人都有自己的特点和优势，因此，模仿只是一种学习和参考的手段，并不能完全代替我们的独特性和创造力。在选择模仿的对象时，我们需要有一个坚定的内心，清楚自己的目标和标准，不盲目追求别人的成功。

最后，模仿的价值在于我们能够通过学习他人的经验来提高自己的能力和素质。社会领域模仿让我们更加懂得如何与他人进行有效沟通，如何解决问题，并且激发了我们探索更多可能性的欲望。通过模仿成功人士，我们能够更好地理解成功的本质和途径，为实现自身的目标做好准备。

总之，社会领域模仿是一种重要的学习方式，通过模仿他人的优点和成功经验，我们能够快速提高自己的能力，更好地适应社会环境。然而，我们需要明确模仿的目标和限度，并结合自身的特点和优势，形成个性化的行为和思维方式。模仿不仅帮助我们成为更好的自己，还能够为我们实现更大的梦想和目标打下坚实的基础。

社会领域观摩课心得篇十六

在现代社会中，每个人都需要适应社会的规则和环境。社会适应能力是个人在社会生活中获得成功的关键，也是每个人必须面对的一项重要挑战。在我实践社会适应过程中，我深刻领悟到了适应社会所需要的心态和方法。

第二段：认识自我

社会适应的第一步是认识自我。只有了解自己的优点和缺点，我们才能在社会中发挥最大的潜力，逐渐融入社会环境。如何认识自我呢？我认为可以通过自省、倾听他人的评价和不断学习等方式。另外，在日常生活中，我们应该积极锻炼自己，提高自身的素质和实力。

第三段：积极思考

在社会中，人们会面临各种不同的情况和问题。如何处理这些问题，需要我们有一定的思考能力。积极思考是社会适应中非常重要的一环。通过思考，我们能够对不同情况做出正确的判断和决策，获得最佳的结果。对自己的问题要进行深刻的思考，找到问题的根本原因，然后针对性解决，才能真正解决问题，取得更好的成果。

第四段：沟通合作

在社会中，我们不可能仅靠自己，需要和他人进行沟通和合作。学会沟通和合作是社会适应的另一重要环节。只有与他人建立良好的人际关系，才能顺利地完成各种任务，实现个人价值。在沟通和合作过程中，我们应该保持心态平和，并与他人进行友好的交流，以达到共赢的目的。

第五段：积累经验

最后，社会适应需要不断地积累经验。在实践中，我们会不断地遇到新情况和新挑战，需要根据自己的经验来进行判断和决策。因此，我们应该积极参与社会活动、与人交往，不断学习和积累经验，不断提高自己的社会适应能力，从而使自己更加完善。

结语：

在社会适应的过程中，我学会了如何认识自我、积极思考、沟通合作和积累经验等能力，这些能力不仅能让我更好地适应社会，也能够帮助我在未来的生活中获得更多的成功和幸福。我相信，只要我们站在社会的角度去思考问题，融入社会的氛围，并不断提高自己，就一定能够实现自我价值，成就自己的人生。